最热十年树木百年树人心得体会(案例19篇)

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最热十年树木百年树人心得体会(案例19篇)
时间:2023-10-27 19:13:15     小编:文锋

心得体会是对自己在学习、工作、生活等方面的一种总结和概括。写心得体会要注意审查和修改,确保语句通顺、表达准确、符合写作要求。以下的心得体会范文经过精选和整理,希望对大家在写作中起到一定的指导作用。

十年树木百年树人心得体会篇一

脚步匆匆中,2017年即将过去,盘点这一年参加小记者活动的点点滴滴,我思绪万千。对于我来说,每一次活动都是一种成长、一种进步。

记得参加太原晚报百名小记者管护树木活动时,我既兴奋又紧张,晚上特意拿着家里的炒菜铲练习挖土的动作。

那天,我们来到了太原晚报阳光天使小记者林。森林公园的邢科长为我们讲解了如何挖坑、种树、培土的要领后,我们开始干活。我领到了水桶,我的校友李佳乐领到了铁锹,妈妈领到了树苗,我们邀请另外四个没有领到工具的女同学,一同结成小组开始挖树坑。挖树坑的活儿肯定要由“男子汉”来完成了。第一次拿起铁锹感觉很不好操作,比家里的炒菜铲笨重多了,草皮的根都缠绕在土地里,很难挖。我急得满头汗,正想把铁锹交给妈妈代劳时,编辑部的老师过来鼓励我:“张津睿,你拿铁锹的姿势特别帅哦,怪不得你的文章写得那么好呢,因为思路是源于生活,对吧?”听着鼓励,我心里美滋滋的,打消了求助的念头,开始一点一点地挖起来,挖不动的地方就干脆用手来刨,去掉草皮后,下面的土就好“对付”一些了,经过半个多小时的努力,终于挖出了一个大坑,一棵皂角树高高地立在了小记者林。给树浇水时,我同样没有让妈妈帮忙,一桶不行,就提半桶;不能一气呵成,就走走歇歇,最后我给亲手种植的小树起名为“小天使成长树”。红色的马甲在绿色树丛间格外抢眼,映衬着我们的张张笑脸,像花朵一般。

那次活动让我体会了辛勤的劳动后成功的喜悦,以及友好合作后分享果实的快乐。也让我明白了“十年树木,百年树人”的道理。看到我种的小树挺立在和煦的春风中,虽然与周围的树木相比还很稚嫩,但是我相信它会与我一起茁壮成长。

十年树木百年树人心得体会篇二

这棵大榆树是祖父亲手栽的。我记事时它已经有碗口粗细了。年幼的我经常在树根下的泥土里挖蚯蚓。翻开地上的石块,在阴暗潮湿的土里纵横交错着蚯蚓的洞穴。我和小伙伴拿着树枝沿洞穴挖土,直到看见蚯蚓伸着修长的脖子,露出圆滚滚的身躯。我们用细树枝挑起蚯蚓,然后用一根金黄的稻草将它系着,拎在手里玩。蚯蚓扭动着肥腻细长的身躯,引得小鸡跟着我们屁股后面拼命地追。

小时候,家中兄弟姐妹三人,我是不被父母喜欢的一个孩子。原因其实也很简单,不是因为我调皮淘气,也不是因为我笨手笨脚不会干活,而是我生下来几个月就因病被祖父母抱回家抚养了。从这以后,我和父母之间自然就像隔了一层膜,变得感情生分疏远了。于是,在我的家里,我成了连父母都不待见的孩子。我们犯了同样的错误,父母打骂责罚的总是我一个人。在我受了委屈的时候,我就会抱着我家门前的榆树哭泣,嘴里喊着爷爷。祖父的心和我是连在一起的,他听到我的哭喊声,无论多远,甚至赤着脚在地里干活,都会跑回来安慰我,给我擦眼泪,拉着我的手去他家里吃饭。我的父母根本不理我,他们还一个劲儿地对祖父说:“别管他,让他抱着树哭吧!”祖父却狠狠地瞪了他们一眼,气愤地说:“我知道你们不喜欢他,他就是你们的眼中钉、肉中刺!”然后,祖父回过头来,牵着我的小手和蔼地对我说:“孩子,跟爷爷回家去吧。”

我到了上学的年龄,父母始终不送我去学校报名。他们让我跟着他们的后面放鸭子。虽然我当时的年龄只有七八岁,但是个头要比同龄的孩子高。我手里拿着一根放鸭子的小竹竿,竹竿的末梢系着一把破旧的蒲扇。放鸭子其实很辛苦,日晒雨淋,还要腿脚灵活。因为我年龄小,有时候跑不过鸭子,让它们跑进了稻田吃人家的稻穗。此时,父亲就会大声呵斥责骂我,甚至用放鸭子的竹竿朝我当头就打。我只能一边哭泣一边奔跑着去赶鸭子。

祖父见我父亲总不让我去学校上学,他心里就着急起来了。祖父再三要求父亲送我去学校上学,可是父亲总用我年龄还小,书读不好为理由,拒绝送我去学校读书。这样又过了三年,我已经十岁了。父亲在祖父母的一再坚持下,终于答应送我去学校上学了。从此,我便踏上了坎坷的求学之路。

每天早晨上学前,我都要牵着我们家的那头老牛去田野里放牛。牛儿在田埂上悠闲地吃草,牛尾巴左右摇摆,拍打着身上的苍蝇。我有时候看着一望无际的青青稻田发呆;有时候抬头望着蓝天白云幻想;更多的时候我会随身带上课本坐在田埂上读书。牛儿吃饱了,我牵着牛回家,然后匆匆忙忙吃过早饭去学校上学。

门前的榆树下有一块大青石。我经常坐在那块石头上吃饭或者读书。榆树陪伴着我渐渐长大了。我的童年是苦涩和孤独的。我常常一个人站在榆树下,一手抚摸着树干,一手撕去枯皱的树皮。阳光透过树影,在地面上印出榆钱大小的光斑。微风轻拂,树枝摇曳,光斑像从筛子里漏出的,不停地颤抖,银光闪闪。我像看到了宝贝,对着榆树自言自语,诉说着童年的心事。

我不知道上学读书的孩子怕不怕开学,我是怕的。我怕开学,不是怕去学校读书,相反我很喜欢去学校读书,我怕的是开学父母不给钱让我去学校报名。每到开学的夜晚,我总是一个人沉默寡言,静静地坐在榆树下的石头上仰望星空。无论我怎么哀求,无论我用怎样乞怜的眼神看着父母,他们全都置之不理,冷酷无情。我看着村里别的孩子高高兴兴地背着书包去学校报名。看着他们从我的身边走过,翻着领到的新书,我心中油然升起羡慕之情。开学报名就这样拖着,父母始终不让我去学校报名。最后,祖父来到榆树下叹着气对我说:“孩子,别着急,我去和你父亲说说。实在不行,我给你出一半学费吧。你要发愤读书,为我争口气啊!”我的眼睛模糊了,泪水涌了出来,滴在光着的脚面上。就这样,在祖父母的帮助下,我刻苦学习,坚持上完了初中,顺利考取了黄麓师范学校。

当我最后一次站在榆树下的时候,它已经枝繁叶茂,长成参天大树了。我抚摸着皴裂的树皮,仰望着葱郁稠密的枝叶,一种剪不断的惆怅从我的心底涌起。记忆的闸门像潮水般打开了,奔腾不息,心潮澎湃。就让我再抚摸一下这棵大榆树的枝干吧;让我再抱一抱它粗壮挺拔的腰吧;让我俯在它的耳畔倾诉衷肠吧。电锯声嗡嗡地响起,母亲请来了伐木工人,她要将这棵陪伴我成长的大榆树卖掉了。

这棵祖父亲手栽的榆树,经过了几十年的风吹雨打,终于长成了栋梁之才。现在,它却被无情地砍伐了。那锯齿切割的疼痛啊,只有我心里知道!白色的木屑和绿色树汁是它的骨肉和鲜血。那一道道成长的年轮仿佛是永不磨灭的'记忆深深地烙印我的心上。

十年树木百年树人心得体会篇三

还记得四年级的`时候,有一天我发烧了。那堂是数学课,为了不影响大家,我便静静地趴下休息。但细心的您还是发现了我,您悄悄地走到我的身边小声地问道:“难受吗?”我喘着粗气说:“还好,我不难受。”终于,漫长的40分钟过去了。您赶忙跑向我身边,拉着我的手,又问道:“还疼吗?”说着,便弯下腰,轻轻用您的额头靠靠我的额头。之后拉着我就向校医室走去。到了那里一量体温才发现已经39度5了,知道后的您便立即打电话给我爸爸,让他来接我。在等待的期间,您也一直陪在我身边,我十分感动。大概过了半小时吧,我爸爸就来了。我临走时,您还放心不下的嘱咐我道:“纪欣然,生病的时候一定不要喝凉水啊。这几天,你就好好呆在家。一定要把病养好啊!加油啊!”

直到现在,那句话语还深深的印在了我的心里,温暖,同时也照亮了我的心!

真的,老师不仅仅是在教育我们,同时也像我们的亲人在保护着我们一样。在这漫长的岁月里,有人知道老师为了我们付出了多少心血,多少汗水,多少精力和时间呢?他们总是无私的奉献着,得到的却只是一点点回报。借此今天这次机会,我想对所有的学生们说:“认真学习吧,要珍惜老师们的辛勤付出。”我还想对所有的老师们说:“老师们,你们都辛苦了!我们永远爱您!”

十年树木,百年树人。老师您的教诲之恩,我终身难忘!

十年树木百年树人心得体会篇四

还记得四年级的时候,有一天我发烧了。那堂是数学课,为了不影响大家,我便静静地趴下休息。但细心的您还是发现了我,您悄悄地走到我的身边小声地问道:“难受吗?”我喘着粗气说:“还好,我不难受。”终于,漫长的40分钟过去了。您赶忙跑向我身边,拉着我的手,又问道:“还疼吗?”说着,便弯下腰,轻轻用您的额头靠靠我的额头。之后拉着我就向校医室走去。到了那里一量体温才发现已经39度5了,知道后的您便立即打电话给我爸爸,让他来接我。在等待的期间,您也一直陪在我身边,我十分感动。大概过了半小时吧,我爸爸就来了。我临走时,您还放心不下的嘱咐我道:“纪欣然,生病的时候一定不要喝凉水啊。这几天,你就好好呆在家。一定要把病养好啊!加油啊!”

直到现在,那句话语还深深的印在了我的心里,温暖,同时也照亮了我的心!

真的,老师不仅仅是在教育我们,同时也像我们的亲人在保护着我们一样。在这漫长的岁月里,有人知道老师为了我们付出了多少心血,多少汗水,多少精力和时间呢?他们总是无私的奉献着,得到的却只是一点点回报。借此今天这次机会,我想对所有的学生们说:“认真学习吧,要珍惜老师们的辛勤付出。”我还想对所有的老师们说:“老师们,你们都辛苦了!我们永远爱您!”

十年树木,百年树人。老师您的教诲之恩,我终身难忘!

十年树木百年树人心得体会篇五

“小苗长成大树要多久?大约10年吧。可一个人要成长,成才。要多久?我不知道。可能10年,可能20年,30年……人就像树,要努力地往地底深处扎根,汲取水分和养分,才能长得更快。”他这么对我说。

几年来,这话不曾忘记。第一次看见他是在小学的植树节。我们坐着大巴去一片小树林里植树。当我们在烈日下扛着小树苗“呼哧呼哧”地跑向地那边时,我老远就看见一个身影:破草帽,大锄头,沾满了泥的布鞋,洗到发白的毛巾。一身小麦色的皮肤显现出健康的红晕。他飞快地挖一个洞,从肩上拿起一颗树苗,埋进土中,施上肥,浇上水。整套动作娴熟自然,让站在一旁的我们吃惊不已。栽完一颗树。他略作休息。用已经湿透的毛巾擦了擦脸。他身后的那不是水痕,是汗流在土上形成的“小路”。那衬衫如在水中泡过,他给我留下第一个印象:吃苦。

正想的出神,他翻身爬起,说:“今天要种300棵,还有50棵,不能歇了!”我赶快跟了上去。他种树,埋土。我施肥,浇水。可他突然回过头,严肃的对我说,浇水、施肥不能太多。肥一小把就够了,水半壶就行了。我很疑惑,水越多,肥越多,那树不就越壮吗?他转过身,指着那棵刚刚我们成阴的大树,苍天挺拔,枝叶茂盛。说道:“知道这树为什么比平常的更茂盛吗?就是因为它的养料,水分少。我种树多年,当然知道这些水分,养料不够一棵树苗成长,因为不够它才往下,往深处扎根,吸取更多养料,水分啊。日积月累,它根必须旺盛,不像平常的养料充足的树,大风一吹就倒了,它早已和大地连为一体。自然就长的高大旺盛了,小树到大树的过程要多久?大约十年,但在这里六到七年就足够了。说完他自然的笑了。

学习就是种树,每件事都精心努力,饱含趣多的动力去干,付出不一定有回报,但会留下经验和教训。趣味不一定有成果,但会留下快乐和喜悦。但若我们无任何趣味,无任何付出,只是一味的满足现状,那真一无所获,是平庸。

今年暑假,我重去了那片土地,下车看见满眼绿油油的大树震撼了我,生机勃勃,鸟语花香,但我却找不着他了。是离开了还是与树为伴?风儿再次跑过,它告诉我,他一定还在寻找自己的趣和味。

有些事,随时间送给了流年,随空间献给了岁月。但那段话,那件事。永留心中,不曾忘却。

趣味趣味,艰苦不累。十年树木,百年树人。

十年树木百年树人心得体会篇六

“十年树木,百年树人”.这句话使我深思,激励我上进.从参加工作到现在已近10个年头,一路走来,留下的是一串串坚实的脚印.教育的最高境界是爱,是尊重,是理解,是幸福感的传递.

孩子是祖国的未来,要把品德教育居于第一位,教会学生学会爱自己,爱家人、爱同学、爱老师,爱社会上所有和他接触的人.帮助他人,学会合作,所以对于学生的这种道德品质、人格、世界观、人生观、价值观的教育是非常重要的.

另外,我们要重视学生的心理教育,也就是身心健康.现在是一个独生子女的时代.一个家里有6个大人甚至更多的人来“呵护”一个孩子,导致孩子们自私、自我、思想偏激、心里承受能力下降等等一系列问题.然而,我们也理解现在孩子的求学、就业压力大,在理解的基础上,分析孩子的不同情况,对他们有针对性的引导,使他们热爱生活、热爱家庭,热爱周边的事物.

第三,就是孩子的综合素养的培养.一个孩子应该拥有各方面的能力,比如学习能力,有接触、合作或者是表演能力等各个方面.注意学生的创新意识、创新精神、创新能力的培养,引导孩子自主学习,独立思考.

人在青春美少年,虚心学习莫贪玩,江水没有回头浪,青春一去永不返.要知道,每个人只有一次青春年少.让我们将浮躁的心沉下来,认真研究每一位孩子的情况,以自身人格的魅力塑造学生的人格,以自己的德、才、情给学生以潜移默化的、终生受益的影响和感化.这种境界也是教师完善自我、实现自我、超越自我的享受境界.因此,对教师而言,要立志于做一个幸福的教师,把教育当作理想来追求,并用人生的激情来驱动,用教育的理想打造理想的教育,用理想的教育来实现教育的理想。

十年树木百年树人心得体会篇七

没有天空的容纳,就没有鸟儿自由翱翔的身影。没有海洋的奉献就没有鱼儿来往驰骋的英姿;没有大地的给予,就没有大树“欲与天公试比高”的豪情;可以说没有老师的无私与辛勤,就没有学生充满希望的美好未来。

“十年树木,百年树人”。是您为祖国培养了一代又一代的栋梁之才,您捧着一颗心来,却不带半根草去。您甘心做大树,为我们遮风避雨;您甘心做火把为黑暗之中迷失方向地我们照亮未来。您甘心做米兰,默默地把芳香洒满我们心田。

岁月虽磨去了您的青春美貌,可您是我们心中永远的爱神,美神;辛劳虽夺走了您美妙的歌喉,可您的每句话都是我们心中的金音绝韵。您给予我们激励,当我们碰到难题时,您给我们耐心讲解,教给我们做人的道理,教给我们科学文化知识,教给我们打开成功之门的钥匙。正如古人云“一日为师,终生为父”。

十年树木百年树人心得体会篇八

十年树木,百年树人。比喻要使小树成为木料需要很长的时间。而培养一个人才则需要更多的时间,是个长久之计,并且十分不容易。

因此,这句话寓意着国家、民族、家庭只有做好人的培育,才能得以接续、繁衍、传承。

古人云:江山代有后人出,一代新人换旧人。这样人类才能永续繁衍、生生不息。

释义

树:培植,培养。比喻培养人才是长久之计。也表示培养人才很不容易。比喻:培养教育一个人才,靠学生自己努力,培养要经过老、中、少三代人的参与才能将一人培养成功,比喻培养人才过程。也比喻培养人才才是长久之计。还表示培养人才很不容易。

例句

人们都知道“十年树木,百年树人”,我们应该把培养人才这件大事抓好。

十年树木(寒窗苦读的学子),百年树人(成就一代宗师)

词语出处

《管子·权修第三》:“一年之计,莫如树谷;十年之计,莫如树木;终身之计,莫如树人。一树一获者,谷也;一树十获者,木也;一树百获者,人也。我苟种之,如神用之,举事如神,唯王之门。”

鲁迅先生原名周树人,也是取自此意,承载了长辈对晚辈的厚望与寄托。

关联介绍

春秋时期政治家管仲任齐国丞相40多年,帮助齐桓公在经济、政治、军事等方面进行改革,使齐国成为“春秋五霸”之首。他的.人才观是:“一年之计,莫如树谷;十年之计,莫如树木;终身之计,莫如树人。”

管仲(约前723或前716—前645),姬姓,管氏,名夷吾,谥曰“敬仲”,汉族,中国春秋时期齐国颍上(今安徽颍上)人,史称管子。春秋时期齐国著名的政治家、军事家。周穆王后代,少时丧父,老母在堂,生活贫苦,早承家担,维持生计,与鲍叔牙合伙经商后从军,至齐国,几经曲折,经鲍叔牙力荐,为齐国上卿(即丞相),被称为“春秋第一相”,辅佐齐桓公成为春秋时期的第一霸主,是故有“管夷吾举于士”。管仲的言论见于《国语·齐语》,另有《管子》一书传世。

十年树木百年树人心得体会篇九

我们借教育之名干了多少反教育的事,教育本身并不一定都是推动,有时也许正是一种促退,正如有时爱反而是害一样。

另外,爱因斯坦也谈到“减负”问题。他认为要培养学生独立思考的能力,须营造相对宽松、自由、和谐的学习环境,太多和太杂的学科只能加重青年人的负担,大大危害了独立思考能力的发展,其结果必然导致肤浅。因此,“教育应当使所提供的东西让学生作为一种宝贵的礼物来领受,而不是作为一种艰苦的任务要他去负担。”

学校应是学生心的家园,爱的乐园,教育的过程本身就是意义所在,一定要找出它的终极目的,就是人的充分发展和自我实现。我们的教育似乎早就选错了方向,迷失了自我,津津乐道于知识的累积,自我陶醉于技能的训练。自我标榜我们是人力资源加工厂,把人当作物化的工具来生产,为社会培养劳动者、建设者,过多的凸显了社会和功用,偏偏忽视了人自身的建设和完善,不可避免跌入以知识、技能为中心,以书本教师为中心的泥潭,把人本身的培养,人的“好奇”和“兴趣”,人的“自由”和“独立”放在“莫须有”的地位,一个以工业化大生产格局来培养人才的时代,也就不可能有真正的人才出现了。

要说起对教育的重视,世界上要数犹太人和亚裔最为突出,而以华裔为最,在经济文化最发达的美国,名牌大学中华裔的入学比率最高,父母投资的热情最大,子女文化考试的成绩最好,孩子用于学习的时间也最多。而国内的基础教育更是笼罩在高考、中考的阴影之下战战兢兢,一切唯“考试”马首是瞻。“蝴蝶效应”非常明显,只要高考命题组打个喷囔,全省及至全国的学校、老师、考生都要感冒,每年春季各种考试信息如谣言四起,各位讲学专家似过江之鲫,复习资料狂轰滥炸,交流研讨乐此不疲,不限于教育界内部走火入魔,简直是举国若狂,因之竟带动了所谓“考试行业”、“考试产业”的勃兴。

新经济背景下的中国基础教育与时代有着巨大的断裂,教育仍然漠视孩子们的“好奇”和“自由”,甚至专门认扼杀“好奇”和“自由”为能事,在新课程的真正实施和素质教育的全面普及之前,我们只能寄期望目前教育的疏漏和失败了,这样才可能给那些向教育作斗争的孩子一丝残喘的缝隙,和一条逃脱的生路!

十年树木百年树人心得体会篇十

我们总觉得时间倏忽而逝,一抬头,曾经的小树苗,已经参天,隐蔽着一方的水土。大树是漂亮的,即便是秋来冬至,伟岸到叹息的强健体魄,像大多数让人难以企及梦想,如此牢固的楔在土地中。常年的生长,春和秋共同制造出他细腻的纹路,一圈一圈的扩充着自己的力量。在大树面前,我们都变成了弱女子,怎没有想要拥抱他的渴望。

隔壁的修车厂要占地,几棵树立在了那里,面临的`是被砍伐或挪窝的命运。都说人挪活,树挪死,我只能心一横,砍了。砍树是一个体力活,树的一生都在长,没有尽头,而我们却早早止步。那么我只能借助于工具,一把锃亮的刀具,一刀刀剥离他和大地的联系。木屑从砍口处跳出来,洒在了周围的地上,更像是树的青春被击落得粉碎。砍到一定程度时已显得费劲,也露出树干上的年轮。木屑的味道更是带着清香,像割草机在草地上来来回回。

休息间隙,我算了算日子,这棵枇杷树已经生长了十年有余了,年年都在结果子,味道还不错。这样砍掉,确实可惜,而这十多年,我们各自的改变又怎能不说大呢。我们有很多个十年,而这十年,却是批把树的一生。我还可以联系到的,是那一坛子酒,浸透了枇杷的味道。我想,即便他的生命就此陨落,却会在我的记忆里无数次活过来。

批把树的木质较硬,刀砍在上面,声音像是砍在石头上一样。我在感叹,十年的时间,足以让一颗速生的树木长到腰粗,而枇杷树却只有手臂大小。但在这一刻,我却更加信赖,类似枇杷的生长,才算坚实可靠。坚实的生长,都是一点点靠时间累积起来的,没有捷径可循,没有一步登天之说。这让我想起年轻的时候,心比天高,往往只是一个梦,是时候梦醒了。

当枇杷树终于被放倒,我有些兴奋,但这兴奋并没有维持多久。在剔除枝叶的时候,我失落了。那么一根笔直的树,就这样消失在我日常生活中,感情从最初的可有可无,变成了离别时的无限眷恋。收拾粗圆树干的时候,我遐想着,要是可以用他做一张桌子,该多好。他从生命的一端连接到了另一端,我可以在上面看书写字,最重要的是可以抚摸他细腻的纹路,感受着时间和阳光的杰作。更重要的是,这是我种下的,他见证了我的成长,也见证了我的日常,我对他有着心心相惜的生命认同,我爱他。而我并不会木工,也没有工具,我并不知道如何把他变成一件充满情感气息的生活用品。他就这样被摆在那里,直直的吹着寒风,我不知所从。

还有两棵李树,幸而年龄还小,也就几岁,连同一棵枣树,虽然年纪十好几年了,也有移栽的可能,找到了主人,托付了终生。两棵较大的速生刺桐,已被先前砍掉,粗壮的树干倒在那里,挪不动,也无太多用武之地,就要被填埋在土下。那一片地,一下子敞亮了许多,但到了夏天,恐怕又是毒辣辣的刺眼。心里头的空,是再也看不见他们,他们各自的命运已经发生了变化。能撑到最后的,不能闯过难关的,都曾经在这片土地上欣欣向荣过。我们可以根据使用效果对他们进行评价,但他们并不依赖我们的评价而活,他们的肢体,他们的信仰,永远会通过更多的植物来传承。传承,让我们的世界充满绿色的气息。

冷冷的风吹着唯一剩下的一棵栀子花,他恐怕十好几岁了,一直生长在刺桐的旁边,为了给他更多的阳光,我把刺桐都砍掉了。如今,他要孤零零一人面对即将到来的填埋。今年春天,我尝试过给另外两棵栀子花挪窝,很不幸他们都没能成活。我对他的移植不报什么希望,就不敢下决心去移栽。我对他的爱亦是明显的、可循的,是应该让他潇洒的死去,还是挪个窝给他一点希望呢?挪窝,并不是一件开心的事,你将看着他慢慢落叶,小枝枯死,不幸运的话,就整枝枯死。可我至少应该给他点希望,也是给我一点希望,像一个医生一样从阎王爷手里把人抢过来。树木十年,开枝散叶,那是多么不容易啊。我应该现在就去,人并不完全依赖事实活着,有时候是依赖希望。

十年树木百年树人心得体会篇十一

1.桃李满天下桃李竞芳非俯首甘为儒子牛十年树木,百年树人。

2.十年树木,百年树人,培养人才并不是一件容易的事。

3.西人都知道十年树木,百年树人,我们应该把培养人才这件大事抓好。

4.十年树木,百年树人,做事要有长远规划。

5.十年树木,百年树人,办好教育是我们的当务之急,也是我们的百年大计。

6.有这么一段古话,叫做“十年树木,百年树人”。可见“树人”之难,比“树木”是有过之而无不及。

7.亲爱的同学们,中国有一个古老谚语“十年树木,百年树人”。

8.中国有句古话:“十年树木,百年树人.”。

9.教育是一件十年树木,百年树人的`长远大计,不能急功近利。

10.橄榄树下十年树木,百年树人,千年树城。

11.十年树木百年树人。为师长者当循循善诱,使弟子敬之而非畏之、服之而非惧之,方能使学生自重而自威。

12.十年树木百年树人,林山当然知道自己要合理的规划那片山地,在那里一旦是有了计划,那么就应该是一个长远的计划,是不能轻易的推翻的计划。

13.人家都说十年树木,百年树人,千年树神,这武者可是十年苦修,百年苦水,千年苦命了!能活千年又能怎样,老妖怪而已嘛。

14.正所谓十年树木,百年树人,眼前的这些北辰木最细的也有一抱粗细,梁宇这些树木最少也在三百年之上了。

15.自然,还要十年树木,百年树人的教育发展大计,成立了各种教授技艺的学校,虎啸山还成立了一座军校,军校的教官大多来自国内,我担任了虎啸山军校的校长。

16.为什么,君不见,十年树木,百年树人.

17.十年树木,百年树人!一个人,甚至终其一生都不可能明白这些道理。

18.十年树木百年树人,这句话绝不是吹得。

19.高瞻远瞩目光如炬深思远虑十年树木,百年树人先见之明远见卓识真知灼见。

20.十年树木百年树人,社会进步以人为本,我们注重培养人才掌握人才,在商场之上才能立于不败之地。

21.小子我虽与你素昧平生,但为了我魔教,十年树木百年树人。

22.十年树木百年树人,这事是着急不来的。

23.我们学校是以教育人为目的,俗话有云十年树木,百年树人,我代表全体师生欢迎这位同学的到来。

24.十年树木,百年树人,转眼间我们的宝贝儿子又有些管事儿啦。

25.十年树木,百年树人,作为一个老师,你教会学生的不应该单单是怎么考个好成绩,而应该是树立正确的人生观,世界观。

26.小子我虽与你素昧平生,但为了我魔教,十年树木百年树人。罢了,功成身退,天之道也。

27.有句话说十年树木百年树人,黄花梨木例外,这种树生长缓慢,需要成百上千年才能成才。

28.十年树木百年树人。兴办学校正是我回报社会的一个机会啊。

29.大哥所想,何尝不是小弟忧虑之事?只是十年树木,百年树人,现在再培养接班人的话,未免太迟了些。

30.是教授,还是禽兽?十年树木百年树人。

31.十年树木,百年树人,千年树妖,万年树精.

32.十年树木,百年树人,造就人才,贯彻方略,社稷平治,边邦安宁,云云。

33.‘十年树木,百年树人’,栽一棵树都要十年,况且是培养一个人。

34.在市场化标准的绩效考核下,许多的校长已经不再注重十年树木百年树人的伟大教育事业,而是注重他们的实际利益。

35.在者便是教育,十年树木,百年树人,我们要赶快把教育搞起来。

36.虽然是有点朽木不可雕,但我还是会尽力的,十年树木百年树人嘛!

37.俗话说十年树木、百年树人,提高人民整体素质不是一天两天就能完成的,说百年可能有点远,但是指望一两次运动就改变那是痴心妄想。

38.源修,如植木开花,十年树木,百年树人。

39.身是菩提树,心如明镜台,时时勤拂拭,勿使惹尘埃,我深以为意,以树喻人,以心为镜,我只是遵循自己的本心罢了,十年树木百年树人。

40.她或许在想,年少时,曾经在学校中看见的那个校训吧,十年树木,百年树人。

十年树木百年树人心得体会篇十二

小时候,我的理想是多变的,有大名鼎鼎的作家,报效祖国的军人,救死扶伤的医生……这些都只是我短暂的.想法。现在,我真正想的是做教书育人的教师。

为什么想当老师呢?我觉得老师是一个很神圣的职业,虽普普通通,可老师那种无私奉献的精神值得我尊敬和爱戴。

刚上小学的时候,我十分抗拒学习,觉得老师是“大怪物”,总是想尽一切办法“折磨”我们。现在,我再回忆起来,真是觉得十分可笑。老师怎么能是“怪物”呢?“随风潜入夜,润物细无声”,用来形容老师再合适不过了。他们教书育人,默默无闻,不求回报。

每天,他们早出晚归,到学校时不但要讲课,还需要批改学生的作业。晚上回家还要准备第二天的课。可能有的同学抱怨每天晚上作业太多,仔细想想,布置的作业太多,他还要不辞辛苦地批改呀!

我想当的老师,不会对学生过于苛刻,可也不会太过放松。该严厉的时候严厉,上课严肃,下课和学生打成一片。

总而言之,我想当一名令学生都敬佩的老师,争取能当上一个“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”的好老师。

十年树木百年树人心得体会篇十三

一年之计,莫如树谷;十年之计,莫如树木;终身之计,莫如树人.一树一获者,谷也;一树十获者,木也;一树百获者,人也.我苟种之,如神用之,举事如神,唯王之门.

——《管子·权修第三》

【注释】

1、树:培植;种.

2、一树:一经培植.即培植以后.

3、一获:一年就有收获.

【译文】

(做)一年的打算(计划),没有什么能够比得上种谷物(粮食)的;(做)十年的打算(计划),没有什么能够比得上种树的;(做)一生的打算(计划),没有什么能够比得上培养人才(使之成为栋梁)的.培植以后一年就有收获的,是(种)庄稼;培植以后十年才有收获的是(培植)树木;培育以后百年之后才有收获的,是培育人才.我如果培养(了人才),如果神灵(能够)重用他们,(他们)做事(就)像神灵一样,只有大王门下才会如此啊!

【成语释义】

树:培植,培养.比喻培养人才是长久之计.也表示培养人才很不容易.

【参考】百度百科“十年树木”

十年树木百年树人心得体会篇十四

知识是死的,而学校却要为活人服务。它应当发展青年人中那些有益于公共福利的品质和才能。学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人。

没有人把“教育家”的桂冠戴到爱因斯坦头上,爱因斯坦也从不以“教育家”自居,他曾谦虚地称自己为教育领域的“半外行人”,尽管如此,我们不能不承认,爱因斯坦对教育有着非凡的洞察力。当西方工业化带来“现代教育”的蓬勃发展,很少有人觉察到这种教育制度的缺陷,唯有爱因斯坦慧眼独具,一眼看穿了它存在的种种弊病。爱因斯坦在半个世纪前谈论的许多观点,依然光鲜如昨,值得我们深思。尤其在“教育素质”已成为我国社会各界共识的今日,我们再来听听这位科学巨匠说过的话,也许可以从中获得不少启示。

人类所直接面临的危险,不是科学技术的进步,而是“务实”的思想习惯所造成的人类之间相互体谅的窒息。健全的教育,首先必须培养良好的道德行为,使人变得高尚起来,如果仅仅把传授知识、培养技能作为学校的要务,而疏忽了伦理道德方面的教育,世界政治就会陷入不堪想象的困境,他断言:“要是没有‘伦理教育’,人类就不会得救!”

众所周知,人类进入工业经济时代后,家庭教育的作用被大大削弱,我们传授知识的途径,绝大程度上要依赖于学校。既然学校在现代教育中肩负着无可推卸的重担,那么,学校的一举一动,都将关系着下一代的精神面貌。而作为教育者的教师,在整个教育过程中将扮演着非常关键的角色。他们以什么样的态度以及采取什么样的方法进行教育,可谓举足轻重。爱因斯坦认为,每个人都渴望得到别人的赞许和尊重,它根深蒂固地存在于人的本性中,如果没有这种精神激励,人类合作将成为空谈,同时,这种精神激励也是社会对个人的最大约束力之一。这就要求教师必须在其本职工作上成为一名颇具匠心的“艺术家”,他们要善于引导学生,展示知识和科学的魅力,激发他们的兴趣、求知欲望和创造性的`心理能力,而不是单纯灌输知识,唯其如此,才能发展孩子对游戏的天真爱好和获得赞许的天真愿望,并把他们引向社会的重要领域。爱因斯坦极力反对以恐吓、暴力和人为的权威等恶劣手段来摧残学生,剥夺他们的诚实和自信。因为“学生对教师的尊敬的唯一源泉在于教师的德和才”,运用强制手段,培养出来的只能是唯唯诺诺的庸碌之辈。

更为难能可贵的是,早在20世纪30年代,爱因斯坦就提出“全人教育”的观点,他说:“青年人在离开学校时,是作为一个和谐的人,而不是作为一个专家。发展独立思考和独立判断的一般能力,应当始终放在首位,而不应当把获得专业知识放在首位。”为此,他呼吁通过社会改革与教育改革来使每个人都得到全面发展。直到晚年,爱因斯坦对培养全面发展的人才仍念念不忘。再次指出:“用专业知识教育人是不够的。通过专业教育,他可以成为一种有用的机器,但是不能成为一个和谐发展的人。”他还特别提到“人文学科”。他警告说,依据直接用途过早地把知识专门化,将“扼杀包括专业知识在内的一切文化生活所依存的那种精神”。爱因斯坦之所以十分推崇“人文学科”,因为他本身就是“人文学科”的受益者。从某种意义上说,正是由于“人文精神”的滋养,爱因斯坦不仅成为科学巨匠,而且成为文化巨人!

十年树木百年树人心得体会篇十五

树:培植,培养。比喻培养人才是长久之计。也表示培养人才很不容易。比喻:培养教育一个人才,靠学生自己努力,培养要经过老、中、少三代人的参与才能将一人培养成功,比喻培养人才过程。也比喻培养人才才是长久之计。还表示培养人才很不容易。

出处

《管子·权修》:“一年之计,莫如树谷;十年之计,莫如树木;终身之计,莫如树人。”

意思是:作一年的打算,没有比种植谷物更恰当的;作十年的打算,没有有比培植果木更恰当的;作终身的打算,没有比培育人才更恰当的。

换一种说法就是:种植一次而有一次的收获,这是谷物;培植一次而有十次的收获,这是果木;培育一次而有百次的`收获,这是人才。

这句话告诉我们:如果能精心地培育人才,巧妙如神地使用人才,那么,从事大业就能得心应手。百年大计,教育为本。知识经济时代,竞争的核心是人才的竞争。培养人才是中华民族腾飞必经的门径,培养人才是长远之计,培养人才也是不容易的。

十年树木百年树人心得体会篇十六

脚步匆匆中,即将过去,盘点这一年参加小记者活动的点点滴滴,我思绪万千。对于我来说,每一次活动都是一种成长、一种进步。

记得参加太原晚报百名小记者管护树木活动时,我既兴奋又紧张,晚上特意拿着家里的炒菜铲练习挖土的动作。

那天,我们来到了太原晚报阳光天使小记者林。森林公园的邢科长为我们讲解了如何挖坑、种树、培土的要领后,我们开始干活。我领到了水桶,我的校友李佳乐领到了铁锹,妈妈领到了树苗,我们邀请另外四个没有领到工具的女同学,一同结成小组开始挖树坑。挖树坑的活儿肯定要由“男子汉”来完成了。第一次拿起铁锹感觉很不好操作,比家里的炒菜铲笨重多了,草皮的根都缠绕在土地里,很难挖。我急得满头汗,正想把铁锹交给妈妈代劳时,编辑部的老师过来鼓励我:“张津睿,你拿铁锹的姿势特别帅哦,怪不得你的文章写得那么好呢,因为思路是源于生活,对吧?”听着鼓励,我心里美滋滋的,打消了求助的念头,开始一点一点地挖起来,挖不动的地方就干脆用手来刨,去掉草皮后,下面的土就好“对付”一些了,经过半个多小时的努力,终于挖出了一个大坑,一棵皂角树高高地立在了小记者林。给树浇水时,我同样没有让妈妈帮忙,一桶不行,就提半桶;不能一气呵成,就走走歇歇,最后我给亲手种植的小树起名为“小天使成长树”。红色的马甲在绿色树丛间格外抢眼,映衬着我们的张张笑脸,像花朵一般。

那次活动让我体会了辛勤的劳动后成功的喜悦,以及友好合作后分享果实的快乐。也让我明白了“十年树木,百年树人”的道理。看到我种的小树挺立在和煦的春风中,虽然与周围的树木相比还很稚嫩,但是我相信它会与我一起茁壮成长。

十年树木百年树人心得体会篇十七

各位同学,大家好:

今天是植树节,这个节日对大家而言是一年一次。但是对于我们每一位老师而言,却好像天天都在过植树节。因为,我们天天都在植树,但我们种植的不是普通的树,而是此刻直立在操场上的你们。

有一句话,叫做“十年树木,百年树人”,从这句中,不难看出树人比树木要艰巨很多倍。因此,作为一名教师,应该学会奉献,也必须懂得付出。

但是,你们终究能不能成才,不仅仅取决于我们各位老师的努力,而更重要的是取决于你们自己。只有你们自己有了成才的愿望,有了坚定的意志,你们才能茁壮地成长。

在这个播种希望的季节里,我想对同学们说四句话:

俗话说,“学习不好是次品,身体不好是废品,思想不好是危险品 ”。对于这句话,我有自己的看法。我不太赞同学习不好是次品,因为“三百六十行,行行出状元”,比如姚明高数不及格,照样很成功。我也不赞同身体不好是次品,因为有的人虽然身体健康的活着,但他已经死了,而有的人死了还活着,比如雷锋。但是,我非常赞同最后一句——思想不好是危险品。陶行知先生有一句名言,“先生不应该专教书,他的责任是教人做人;学生不应该专读书,他的责任是学习人生之道。”同学们,当你们长大过后,踏上社会,不管你从事什么工作,都要与人打交道。而相信每一位同学,都只愿意和品行端正的人交往,那么你们自己也应该有良好的品行。同学们,作为忠义的学子,大家应该学会感恩,感恩父母,感恩老师,感恩朋友,感恩自然。但事实上你们有做到吗? 比如,有的同学,在学校里碰到班上的任课老师,他不会假装没看见,他的眼神一点也不闪躲,但最后他是一声不吭,脸上不带任何表情地走过,这是你尊重老师的方式吗?也有的同学,每次借老师的电话,却从不说谢谢,难道这是老师应该为你做的吗?还有的同学,被学校处分了,却不以为然,仍然有说有笑,这究竟是因为你的脸部太胖了,还是因为你早就没有一丝的自尊心?同学们,老师不期待你们每一个人都考上重点高中,名牌大学,这也不太现实。但是老师希望你们在身体上健康成长的同时,品德上却永远像你刚出生时那么纯真,那么善良。

每个人都有自己的天职,比如,孙悟空的天职是保护唐僧,唐僧的天职是去西天取经,

警察的天职是抓小偷,医生的天职是救病人,父母的天职是抚养你们。那你们的天职是什么呢?你们的天职不是天天看《西游记》,也不是课后玩三国杀。而是好好学习,天天向上。同学们,你们的学习不是为了父母,也不也为了学校,更不是为了我,而是为了你们自己。如果,你还需要在老师的监督下才能学习,那么你不是一名合格的学生,如果你还要需老师天天用甜言蜜语来表扬你,你才会学习,那么你也不是一名合格的学生,反而更像一只癞蛤蟆,打一下,跳一下。同学们,不要再拿着父母的钱在这里混日子,老师们也不会拿着日子在这里混你们的钱,让我们共同携手,好好学习吧。

宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。同学们你们现在除了年轻什么也没有,有同学说,我除了钱什么也没有,错,那些钱不是你的,而是你父母的,是他们用自己的青春换来的。那你们为什么不也趁着年轻好好地拼搏一番。同学们,其实,有机会拼搏已经是上天对你的恩赐。因为你们家境富裕,无法体会到山区里的孩子因为贫穷而不得不辍学的悲伤;你们身体健康,也无法想象身患恶疾的孩子躺在病床上时对重返校园的渴望。也许,你们也渴望成功,但你应该知道,成功之花是要用辛勤的汗水来浇灌的。因此,无论何时,我们都需要刻苦自觉的精神和顽强拼搏的勇气。特别是我们初三同学,三个月后,就要面临人生中的一次重大抉择,我希望你们能怀着"为有牺牲多壮志,敢叫日月换新天"的豪情壮志,自信,勇敢地去面对。

同学们,最美的春天不在自然界,而蕴藏在我们的心中。只要你们树立理想,胸怀希望,就总能与春天为伴。同学们,阴雨绵绵的日子已经过去,灿烂的阳光已经洒向大地,这又是个一个千舟竞发,百事待兴的起点,希望大家能脚踏实地,认真学习,让鲜花与掌声永远与你相伴,让忠义外国语学校永远温暖如春!

谢谢!

十年树木百年树人心得体会篇十八

多有圣贤求学问。不来严谨,何来学问?如美国“阿波罗”号飞船因零件故障而全盘覆灭,成败优劣,有时仅在分毫之差。负责殷墟遗址考古的‘’女战神”,在墓穴发掘到五米深时坚持继续,商王之妻妇好的惊世传奇才得以展现世人眼前。秦朝小官“喜”,恪尽职守,一丝不苟,认真记录自己所管辖地区的人口户籍,每日认真抄写秦朝法规,并烂熟于心,上至国家大法,下至生活琐事,甚至连偷窃失作案手法、抓捕时间及惩罚都记载极为详细,为后世法律的研究作出了卓越贡献。

《诚实的华盛顿》《爱迪生救妈妈》等此类文章的出现会对当代青少年产生不同程度的误导,致使他们在孩童时代对此的思想就已根深蒂固,将来难以修改。如是“细水常流”,还是“细水长流”的`问题屡见不鲜,许多人们打心底里认识并坚持了十几年的理论,很可能是错误的,其原因归根究底就来源于这些不严谨,甚至被扭曲的文化常识,真正明白的少数人站出来,反倒可能被人说是错的,五千年中华文化传承成这幅摸样,不论是古人还是今人,看了都会觉得心塞。

漫漫黄沙,风起遮天,需要树木的覆盖;泱泱大国,雄鹰飞天,更需人才的支撑。严谨之行,蔚然成风,实事求是,方可育得所需之才。

十年树木百年树人心得体会篇十九

十年树木,百年树人。比喻要使小树成为木料需要很长的时间。而培养一个人才则需要更多的时间,是个长久之计,并且十分不容易。因此,这句话寓意着国家、民族、家庭只有做好人的培育,才能得以接续、繁衍、传承。古人云:江山代有后人出,一代新人换旧人。这样人类才能永续繁衍、生生不息。

释义

树:培植,培养。比喻培养人才是长久之计。也表示培养人才很不容易。比喻:培养教育一个人才,靠学生自己努力,培养要经过老、中、少三代人的参与才能将一人培养成功,比喻培养人才过程。也比喻培养人才才是长久之计。还表示培养人才很不容易。

例句

人们都知道“十年树木,百年树人”,我们应该把培养人才这件大事抓好。

十年树木(寒窗苦读的学子),百年树人(成就一代宗师)

词语出处

《管子・权修第三》:“一年之计,莫如树谷;十年之计,莫如树木;终身之计,莫如树人。一树一获者,谷也;一树十获者,木也;一树百获者,人也。我苟种之,如神用之,举事如神,唯王之门。”

鲁迅先生原名周树人,也是取自此意,承载了长辈对晚辈的厚望与寄托。

关联介绍

春秋时期政治家管仲任齐国丞相40多年,帮助齐桓公在经济、政治、军事等方面进行改革,使齐国成为“春秋五霸”之首。他的人才观是:“一年之计,莫如树谷;十年之计,莫如树木;终身之计,莫如树人。”

管仲(约前723或前716―前645),姬姓,管氏,名夷吾,谥曰“敬仲”,汉族,中国春秋时期齐国颍上(今安徽颍上)人,史称管子。春秋时期齐国著名的政治家、军事家。周穆王后代,少时丧父,老母在堂,生活贫苦,早承家担,维持生计,与鲍叔牙合伙经商后从军,至齐国,几经曲折,经鲍叔牙力荐,为齐国上卿(即丞相),被称为“春秋第一相”,辅佐齐桓公成为春秋时期的第一霸主,是故有“管夷吾举于士”。管仲的言论见于《国语・齐语》,另有《管子》一书传世。

文白对照

一年之计,莫如树谷;十年之计,莫如树木;终身之计,莫如树人。一树一获者,谷也;一树十获者,木也;一树百获者,人也。

翻译:(做)一年的打算,没有什么比得上种植庄稼;(做)十年的打算,没有什么比得上栽植树木;(做)一生的打算,没有什么比得上培养选拔人才。一经培植收获一倍的,是庄稼;一经培植收获十倍的,是树木;一经培植收获百倍的(青出于蓝而胜于蓝),是人才。

注释

1.树:培植。

2.一获:一倍的收获。

3.一树:一经培植。即培植以后。

古今异义

“十年树木”中的“树木”是动宾结构,是栽培树木的意思,

使用实例

正在对中国进行国事访问的韩国总统朴槿惠今日上午在清华大学以“韩中心信之旅,共创新”发表演讲,她在演讲开始时用汉语发表开场白。

朴槿惠说,尊敬的陈吉宁校长,各位教职人员,以及亲爱的各位清华学子们:大家好!今天很高兴来到中国名牌学府清华大学与各位见面。我见到各位清华大学的学子们,就想起了中国古谚《管子》中的一段句子:“一年之计,莫如树谷;十年之计,莫如树木;百年之计,莫如树人。”据我所知,清华大学的校训是“自强不息,厚德载物”。就像这个校训一样,不断进取,涵养品德的结果,清华大学培育出了包括习近平主席在内的许多政治领导人,并培养出中国数位诺贝尔奖获奖者。我相信,今后各位的想法和热情将会给中国开启美好的未来。今天我很高兴和大家一起谈谈韩中两国要共同开启的未来。

无独有偶,20xx年1月19日,美国总统奥巴马为当时的中国国家主席胡锦涛举行盛大国宴。奥巴马也引用了“一年之计,莫如树谷;十年之计,莫如树木;百年之计,莫如树人。”这句谚语,表明美中友谊会不断向前发展。

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