创新是一种推动社会进步、改变生活的重要力量，我认为创新是不可或缺的。要有清晰的结构和条理，将总结分成不同的部分，包含必要的要点。接下来是一些实践总结的范例，供大家参考。
白鹭的听课笔记篇一
好朋友夹心饼干(小班)
听课记录：
1、导入活动：
师：小点心师傅坐好了吗?
小手洗干净了吗?放在膝盖上藏好.
2、看一看：
师：桌上有什么?(饼干)
(1)师拿一块圆饼干：它是什么形状?(圆圆的)
还有什么东西也是圆圆的?
(2)这块饼干长得什么形状?(方方的)
还有什么东西也是方方的?
(3)介绍夹心饼干：
3、做一做：
(1)找一找：找两块一模一样、可以做好朋友的饼干.
老师检查：两块饼干可以头碰头,一样大小的.
(2)师：饼干的芯还没有,想想可以放什么做它们的芯?
老师介绍白布下的果酱.
(3)老师示范介绍夹心饼干的做法：在饼干光滑的一面,涂上一点果酱,不要太多,也不要太少,拿另一块饼干和它头碰头,脸贴脸,就做好了.
这儿有圆形和正方形的盆子,把做好的饼干送到它们家里去.做的圆饼干送到圆盘子家里,方饼干送到方盘子家里.
(4)幼儿操作.
4、尝一尝：找一块你喜欢的饼干尝一尝.
愿意送给客人老师尝一尝吗?
带着饼干去给哥哥姐姐也尝一尝,结束活动.
白鹭的听课笔记篇二
听课是每个学生在学习过程中必不可少的一环。为了更好地理解和掌握所学知识，很多同学都会进行听课笔记。在我的学习经历中，我深刻体会到听课笔记的重要性和价值。在听课笔记中，不仅可以记录老师的讲解内容，还能反映自己的思考和理解。下面我将分享一些我在听课笔记中的心得体会。
第二段：准备工作
在听课前，做好准备工作是至关重要的。首先，我会提前预习相关课程，在心中建构起一个初步的知识框架。这样，当我听课的时候，就能更好地理解老师的讲解内容，做到心中有数。其次，我会准备一支可靠的笔和纸，确保能够及时记录。这样在听课的同时，我可以将老师的思路和关键点详细地记录下来，以备后续复习使用。
第三段：技巧与方法
在听课过程中，灵活运用一些技巧和方法，能让我更高效地进行听课笔记。首先，我会注意听讲的重点和要点，将其详细地记下来。重点和要点是整个知识结构中最核心的部分，记下来后会更有助于我理解和记忆整个知识体系。其次，我会记录一些例子和实例，这样能够更好地帮助我理解抽象的概念。同时，还可以通过记下一些自己的思考和疑问，对知识进行深入探索。最后，我会用不同颜色的笔来标记一些重要和关键的概念，这样在复习的时候，一目了然，事半功倍。
第四段：整理和复习
好的听课笔记不仅要记录准确，还需要进行整理和复习。我会在课后尽快将听课笔记整理成概念图或思维导图，这样可以更直观地展示出知识结构和关联。同时，通过整理，我可以加深对知识的理解，对于一些模糊的地方也可以更加明确。除此之外，我会定期进行复习，保持对知识的掌握。复习可以帮助我记忆和巩固所学内容，确保知识不会遗忘。
第五段：心得体会
通过多年的听课笔记经验，我深刻理解到听课笔记在学习中的价值和作用。首先，它是对自己思考和理解的一种总结和记录。通过听课笔记，我能够更好地理解和记忆所学内容。其次，它是复习和巩固知识的重要工具。通过复习听课笔记，我可以快速温习所学知识，查漏补缺。最后，听课笔记也是为了提高学习效率和成绩的一种方式。通过良好的听课笔记，我可以更快地积累并掌握知识，从而在学习中取得优异的成绩。
总结：
综上所述，听课笔记在学习过程中起到了至关重要的作用。通过准备工作、技巧与方法、整理和复习，我可以更高效地进行听课笔记。听课笔记不仅是对知识的记录，更是对思考和理解的总结。通过听课笔记，我可以提高学习效率和成绩，更好地掌握所学知识。因此，我会继续坚持听课笔记，并在学习中不断完善和改进自己的方法和技巧。
白鹭的听课笔记篇三
活动目标：
1、知道加法的含义，初步理解加号，等号和数字在算式中的意义。
2、在游戏中积累加法运算的经验，感知加法的有用性。
3、积极主动和同伴合作，培养幼儿团结合作的精神。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、发展幼儿
逻辑思维
能力。活动准备：
教具 实物：废旧报纸。学具 幼儿用书、铅笔和材料纸若干
活动过程：
一、复习5以内的组成。
教师：今天我们来玩“碰球”的游戏，我先报一个数，你们再报一个数，我们的数合起来要是我出的数字。比如我出数字3，说：“嗨嗨，我的1球碰几球?”你们就边拍手边回答：“嗨嗨，你的1球碰2球。”(教师出示2345数字，带着幼儿一起复习5以内的组成)
二、看图学习2的加法并认识加号与等号。
1、出示教学图示。(.教案来自:快思教.案网)(图上有一只鸟，又飞来一只鸟，最后第三幅图上有三只鸟)
教师：看看这三幅图，讲的是一件事情，请小朋友仔细看看，看完后谁来说一说?(幼儿个别讲述)
教师(带着全班幼儿一起讲述)：树上有一只鸟，后来又飞来了一只鸟，一共有两只鸟。
教师：我们怎样把刚才的事情记录下来呢?树上的一只鸟怎样表示?又来了一只鸟怎么表示?一共有两只鸟怎么表示呢?(教师请幼儿回答，老师在黑板上用数字记录)
2、认识加号与等号。
教师：这样表示清楚了吗?我们今天用算式来表示，用什么符号表示又来了?(教师出示加号)用什么符号表示一共有呢?(教师出示等号)怎么读呢?我们一起把这个加法算式读一读。
教师(带着幼儿一起读一读)：1加上1等于2.
三、看图学习3的加法。
1、出示第二幅图，引导幼儿说出图意并进行记录。
教师(教师带着幼儿一起读算式)：xx记录的对吗?我们一起来读一读，1加2等于3.
2、出示第三幅图，引导幼儿说出图意并进行相应的记录。
教师：这里还有一幅图，谁能够来读出图上讲的是什么事情，先讲一讲，然后再把这一件事情用算式把它记录下来呢?(请个别幼儿来记录)
请个别幼儿来读一读这个算式。
教师小结：原来又来了我们可以用加号表示，一共幼儿多少我们可以用等号表示。
四、打开幼儿用书，完成练习。
1、教师讲解题目意思与做题方法，并指导幼儿答题。
2、答完题请幼儿读一读算式，并说出每个算式中各部分的含义。
教师：请你回家后把你做的事和材料中的记录讲给爸爸妈妈听。
游戏反思：
数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。
白鹭的听课笔记篇四
听课时间：201x年11月6日
班级：学前a班
教者：李老师
学科：数学
课题：辨左右
课堂纪实：
一、导入。拿出多条红丝带吸引小朋友，请一个小朋友上台，把红丝带绑在一个小朋友的右手上，背对下面的小朋友，让小朋友分辨左右。然后让小朋友转过来面对台下的小朋友，说出左右。
二、在黑板上画一个人物简笔画，请小朋友上来在人物画的左边或右边画气球。
三、展示一张多人照片，选定一个人做参照，请小朋友说出这个人的左边和右边分别是谁。
四、作业布置，在一个小女孩的左边涂上红色，右边涂上黄色。
小结：
导入非常成功，紧紧抓住了小朋友好奇的心态，使他们的注意力高度集中。学生回答问题积极，正确率很高，课堂气氛活跃。整个教学过程很连贯，作业布置合理，是一次非常棒的教学示范。
白鹭的听课笔记篇五
板书数字1。
让学生拿出学具袋，倒出其中的学具，分一分、说一说，哪些能用单位“1”表示？
师：以前我们学过分数的初步认识，这天我们继续研究分数，研究“分数的好处”。
二、研究分数单位
师：你们想研究别的分数吗？
教师出示1/
师让学生拿出12根火柴棒，分一分、说一说，有多少种不同方法来表示1/。
学生操作，小组讨论、交流，教师巡视，引导学生用不同的方式表示。
学生汇报，教师板书1/2→6根、1/3→4根、1/4→3根、1/6→2根、1/12→1根。
师：你又发现了什么？
三、深入研究分数的好处
教师出示(/(
师：猜猜看，老师想让你干什么？
教师出示要求：
学生动手操作、组内交流，教师巡视指导。
让学生看书、圈划、摘读，组内交流。
四、分数的写法
五、全课总结
师：关于分数的知识你掌握的状况如何，你能用这天学习的分数的知识说一说吗？
1、能让学生透过学具的分一分，说一说，充分理解了单位“1”。
2、教学重、难点突出。能放手让学生主动探究新知，体现出学生在教学中的主体地位。
白鹭的听课笔记篇六
（1）认识圆的周长。
（2）揭示课题。
二、引导探索，展开新课
(一)测量圆的周长
1.把圆放在直尺边上滚动一周，用滚动的方法测量出圆的周长，则师生合作演示量教具圆的周长。
2.用绳子在圆上绕一周，再测出绳子的长短，得到这个圆的周长。
3.教师甩动绳系小球，构成一个圆。
4.小结。
(二)探讨圆的周长与直径的关系
1.圆的周长与什么有关。
(1)启发思考
正方形的周长与它的边长有关。猜一猜，圆的周长与它的什么有关
(2)出示三个大小不同的圆:
组织学生观察比较，得出结论:圆的周长与它的直径有关。
2.探索圆的周长与直径有什么关系。
3.认识圆周率。
(1)揭示圆周率的概念。
(2)指导阅读第63页方框中的文字，了解让中国人引以为自豪的历史。
4.推导圆的周长计算公式。
三、初步运用，巩固新知
1.完成第65页第1的第1题。
2.完成第64页下面的“做一做”。
5.看书质疑。
四、照应启思，总结新课
1、让学生动手操作去验证，去理解、探究出好的方法。
2、老师很好地引导学生自主地去探究新知识，更能启发学生的思维。
3、在教学的过程中，老师把德育教育和数学知识联系起来，值得我学习。
4、把所学知识和现实生活联系起来，并运用于生活之中，使学生更加对学习有兴趣。
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白鹭的听课笔记篇七
作为一名教师，听同行教师的课，既是一项教学常规的基本要求，又能够相互学习、教学相长。如果听上一节好课，常兴奋不已，课堂上师生双边活动的精彩画面常萦绕在眼前；如果听上一节不好的课，常扼腕叹息，理出个“一、二、三”。因此，每次听课对我来说，都是一次真真实实的学习。
几次与同年级的老师在交流如何做好听课笔记时，总觉得做听课笔记的根本目的是决定采用什么方式做笔记的主要原因。记听课笔记的方式，我认为主要有以下几种：
一、记教学流程。
每一节公开课，都是执教人经过了周密细致地思维实践的结果，从多角度体现了不同的闪光点，有必须的科学性。从课堂开始的准备，到课堂过程的组织，到课堂结束的收尾都做了认真地记载。“会看的看门道。”听课时，力求熟悉课文资料，思维随执教人的思维转，记清楚执教人的讲课环节。教学准备、教学新课、教后积累与延伸等包含的大标题、小标题都要清晰地在听课笔记中显示出来。这一点是听课人就应记的最基本的资料。
二、记课堂的画面。
课堂体现的是师生的双边活动，是教学预设与生成的结合体，因此，课堂上常有教师的精彩与学生精彩的和谐场面。记下教师的精彩设置，哪怕是一个问题，一个教学的处理片段，一个动作，甚至是一个成功的肢体语言。教师的这些精彩表现引发了学生哪些成功的展现，记下学生的精彩回答，精彩动作，精彩朗读，甚至是精彩的表演。记的时候把这些资料贯穿在教学流程中。
三、记课堂的疏漏。
再好的课堂总有一些疏漏。听课时除了有一个认真学习的态度外，还应有一种辩证、客观的思想进入课堂流程中。在师生双边活动出现不协调或遇到障碍时，听课时不能无动于衷，要思维，是什么原因造成的这种不和谐，假如是你，如何调整这种不和谐的状态。简明地做一下记载，这样的话，就能够让自己在今后的教学中如“明镜高悬”，步步前进。
四、记课堂的反思。
在反思中了解他人，看清自己；在反思中进步与提高。听了一节课，成功的地方，令人欣赏的地方记下来，不足的地方找出来，在听课笔记中补出来，这样的结果除了让自己在教学中做个明白人以外，还及时地扬长避短，做个谦虚好学的人，慢慢地，自己的教学课堂就会得心应手。
要指出的是笔记要记得清楚醒目。在记听课笔记的过程中，不要吝惜纸张，行距稀疏些，便于做及时的添补与评论。如果方便的话，精彩、添补、评论等引人注意的地方可用色笔做上记号，以利醒目。
明白了做听课笔记的几种形式后，我们就能够注意在记听课笔记时从六个“面”上记录了。我们听课时，一般来说，能够从六个方面动手。
在听课前，要初步了解讲课教师的基本状况和教学特点：如文化程度，教龄年限，讲何课程，教学的主要特点、效果等等，有助于在听课过程中准确地抓住教师的教学特点，体会其教学设计的匠心。
第一，划步骤。即记录全课教学环节。如复习旧课导入新课，导入新课后的预备知识，按照几个层次逐层讲授新课，总结全课，提高升华或交代规律等。
第二，抓转换。就是记录教学环节与环节之间的转折和衔接。这种转换，既有对前面讲课资料的小结，又有对下面要讲资料的启发和开端。因此，教学环节转换时，教师关键性的话，要记上一两句，千万不能放过。
第三，加备注。就是对课堂教学中教师语言以外，而又有记录必要的东西，用加备注的方式记载下来。如教师使用教具，进行演示、实验、板书，学生活动次数、回答问题、提出问题、学生听课反应等。
第四，记时间。听课过程中，对教师主要教学步骤，各用了多少时间，要计算记录，以考察教学时间安排是否合理，是否突出重点。
第五，勤评点。听课过程中，对讲课教师的教学步骤环节，所采用的教学方法，学生反应等，听课者要及时进行思考、整理，迅速做出反应，用随堂短评形式记录下来，从教育教学理论角度，对讲课教师的做法或加以肯定或提出推荐，或进行理论上的总结。对点评最好用另一种色笔记录。
第六，录板书。一堂课结束时，一个完整的板书也就出来了。如认为板书设计有可取之处，可在最后将板书主要资料、形式记载下来。
白鹭的听课笔记篇八
近日，我有幸参加了一堂关于中国古代文学名篇《白鹭》的课程。这堂课不仅让我进一步了解了这篇经典作品的内涵和价值，也让我深刻感受到了它对于我们当代人的启示和思考。在此，我将通过五个方面的分析，与大家分享我个人对《白鹭》的听课心得体会。
首先，我被《白鹭》所展现的高尚道德情操深深震撼。《白鹭》通过描述年迈的父亲和两个儿子的塞外田园生活，再现了一个充满纯真、善良和宽容的人间世界。尽管两个儿子都曾经犯下过错误，但父亲始终给予了他们最大的宽容和理解，用自己默默的行动感化了两个年轻人。这样的家庭和睦融洽，处处隐藏着人性的美好品质，让我感受到了一份真挚的温暖。
其次，我深入思考了《白鹭》中的人与自然的关系。作品中的塞外自然景色如诗如画，与人之间有着深厚的情感联系。人们对自然的敬畏和赞美，使得他们与白鹭等鸟类有着特殊的情感纽带。正因为对自然的热爱，人们更加懂得珍惜生命的宝贵，并追求内心深处的安宁和宁静。在当今社会，我们忙碌于繁重的工作和生活中，往往忽视了与自然的亲密接触，而《白鹭》提醒我们，应当时常重回大自然，去感受和体验那份与世界和谐相处的美好。
第三，《白鹭》带给我对命运与个人选择的思考。在故事中，年轻的儿子看到白鹭与那只松鼠斗争，选择为弱者鸣不平，而大儿子选择了视若无睹。这样的对比给我深思，人们在面对困境时，到底应该如何做出选择。年轻的儿子舍弃了一切物质利益，选择了坚守正义，而大儿子却因功利而选择保持沉默。这令我意识到在生活中，我应该选择坚持正义和人伦底线，而不是为了一己私利而放弃自己的良知。
第四，通过《白鹭》的故事情节，我更加明白了家庭的重要性。作品中的父亲始终心系两个儿子的成长与幸福，他在家庭中扮演着父亲、朋友和引导者的角色。而两个儿子也通过家庭关系的交流与塑造，不断成长为具有独立思考和坚定信仰的人。这个家庭故事让我认识到，家庭是一个温馨和谐的小社会，是培养孩子品德和意志的摇篮。只有在真正的家庭关系中，人们才能得到爱与理解，才能在面对人生困境时获得支持和激励。
最后，通过参与《白鹭》的听课过程，我深刻认识到文学对于个人修养的意义。文学作品是人类智慧和感受的结晶，是人类的精神食粮。通过阅读和理解《白鹭》，我懂得了生活的真正意义和人类共同的价值追求。只有通过欣赏和研讨经典文学作品，我们才能拓宽思维的广度和深度，为自己的人格建设添砖加瓦。
通过这次《白鹭》的课程，我不仅对这篇古代文学名篇有了更深刻的理解和体会，同时也加深了我对家庭、自然和人生意义的思考。文学作品的力量如此强大，它能够影响和启发人的内心，引发人们对生活和人生存在的思考。而我们作为当代人，更应该通过阅读与理解经典作品，去探寻内心的真善美，塑造自己更优秀的品质与人格，实现自身的完美与美好。
白鹭的听课笔记篇九
通过创设画面情境，体会诗的意境，感受“含”的妙用。
师：诗人作竺用语凝炼明快，仅仅一、两句诗就已使我们浮想联翩，画面里的色彩，诗中都体现出来了，你找到诗中描写色彩的字吗？老师请一位同学到黑板上用着重号点出来。
生：（兴致勃勃地在黑板用红粉笔加上着重号，分别是“黄”、“白”、“蓝”、“青”这四个字。）
师：（高兴地）祝贺你，一下子全找对了！掌声响起！（全体同学兴高采烈地拍手称赞。）同学们，诗人用黄绿相映，青白对照，用色彩鲜明的文字写出春天景物的独特鲜艳的色彩特征，使我们读诗时仿佛看到这样一幅早春美景图，你能不能试着自己美好的语言来描绘眼前的画面。
出示句式：这早春的景色真美啊！天空＿＿＿＿＿＿。柳树＿＿＿＿＿＿。黄鹂＿＿＿＿＿＿，白鹭＿＿＿＿＿＿。诗人觉得眼前的一切就像＿＿＿＿＿＿。
学生们纷纷举手了，学习热情高，这样训练发展学生的语言才是扎实有效的。
生：这早春的景色真美啊！天空湛蓝湛蓝，一缕缕轻烟似的白云随风飘荡，柳树嫩绿的丝条，在春风的吹拂下，摇曳多姿，活泼可爱的黄鹂在绿枝条间蹦来跳云，快乐的鸣叫声，是那么生机勃勃。一群队列整齐的白鹭，展开洁白的双翅，身姿优雅地向蓝天飞云。诗人觉得眼前的一切就像一幅绚丽的水粉画，多么富有诗情画意呀！
生：说得真美！使我不由地联想到诗人贺知章《咏柳》中的两句诗：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”。
师：（十分赞赏地）你说得也很棒！学习能积极联想到相关内容，是主动学习的好习惯。
生：我们用了这么多的词句所描绘的画面，诗人只用了14个字就表达得淋漓尽致，古诗用语真是字字珠玑啊！
师：同学们各抒己见，说得真好，齐读一、二句诗，把画面的美读出来。
生：有感情地读诗
生：诗人被远处西岭雪山的美景吸引住了！
生：远处岷山上覆盖终年不化的积雪。这里的“千秋”是说时间很长久。
师：诗人从哪儿看到覆盖积雪的西岭山的？
生：从杜甫堂的窗口向往处眺望。
师：相机适时在黑板上画一个长方形窗口。
你理解诗句中这个“含”的意思吗？
生：“含”就是衔、镶嵌的意思。
师：那我们可以用哪些字来换这个“含”字呢？
生：可以用“有”、“里”、“包”、“嵌”……
师：换进诗中读一读感觉怎么样？
生：我换的是“有”，感觉得语文太一般，不如“含”字好。
生：我换成“嵌”，觉得“嵌”字只表达了西岭雪山岭雪山像一幅画镶嵌在窗框之中，窗框就像画框，这样一种静上的画更美。
生：我把几个字都换了进去读了读，觉得就有“含”字才能把窗框给写活了，写出动感，动太之美，是诗人不够恰当，觉得西岭雪山被窗框衔起来，不是十分准确的，只有“含”字最好！
师：（兴奋不已地）同学们能开动脑筋，热烈、把“含”字的妙用理解这样好，知道了诗人用字的深刻含义和饱含的情感，感受到诗句的动静结合之美，真是太棒了，不愧是爱学习的小主人，让我们一刘充满感情的读好这首诗！
白鹭的听课笔记篇十
下面是本站的小编为你们整理的小学数学听课笔记文章，希望你们能够喜欢
教学过程：
一、创设情境，初步感知
谈话：看老师手中拿的是什么?(三角板)，你能找出它有多少个角吗?
二、组织活动，探究新知
1.认识角
投影显示：投影课本里的图片
谈话：找一找，图片上哪些像角?(学生回答)
追问：角在我们的生活中无处不在，一个角有几个顶点?几条边?能从我们身边的一些物体的面上找到角吗?找到后指出它们的顶点和边。
2.折一个角
谈话：我们已经认识了角，能用自己灵巧的小手折一个角吗?看谁折得快折得好。(用准备好的白纸折角)
3.角的大小比较
三、固应用，拓展延伸
1.课本练习第1题。谈话：机灵的小猴找来了一些图形，想考考小朋友，敢接受它的挑战吗?投影展示图形：哪些是角，哪些不是角?是角的你能指出它的顶点和边吗?指名回答。
2.课本练习第2题。谈话：好学的小猫觉得小朋友学得不错，于是来请教我们了。投影展示，图中各有几个角，说给同桌听。
3.课本练习第3、第5题。谈话：聪明的小兔看到大家的本领这么棒，终于忍不住也要来考考我们，投影展示题目。同桌讨论后在班内交流。
4.课本练习第4题。谈话：山羊老师对大家很满意，决定带小朋友玩一玩。
动手拉、合剪刀。说说你看到的角有什么变化
四、总结全课，布置作业
谈话：通过这节课的学习，你有什么收获?回家给爸爸妈妈展示一下你今天学到的本领，找找你们家哪些物体上有角。
点评：
充分利用学具，调动学生已有的生活经验，激发学生探求新知的强烈欲望，使学生获得对角的感性认识。
通过“看”、“找”，体会角在面上，初步建立对角的概念。
让学生用喜欢的方法折一个角，在实践中探索不同的折角方法，给学生留出充分的思考及表现自我的时间和空间。
充分利用创造条件，提供大量的感性材料，引导学生进行观察制作等活动，获得感性知识，形成对角的正确表象，掌握角的本质特征，从而亲身感受学习的乐趣，成为学习的主人。
借助现代化教学手段，使练习更加生动有趣，激发学生的兴趣。
总评：
1.引导学生善于从日常生活中发现教学问题，激活生活经验。
让学生充分体验数学知识，理解数学知识，并将数学知识应用于实践活动。通过“在生活中常见的物体身上找角”，使学生觉得数学与生活密切联系，增进了学生对数学价值和作用的认识，激发了学生学习数学的热情。
2.引导学生动手实践、自主探索，促进数学思考。
注重引导学生动手实践，在操作中理解知识，发展思维。一改教师主宰课堂的局面，大胆放手，变过去的单纯看教师演示为学生自己动手，调动学生的主动性。本节课设计“找”、“说”、“做”的环节，帮助学生在数学活动中认识角、感悟角的大小，使得学习兴趣较为浓厚，也有效地培养了学生的观察能力、操作能力、表达能力及分析、概括能力。
一、 发散思维，引出课题
例题：将-4，+3，+4，-3分成两组。
1·将-4、-3分在一组，将+4、+3分为另一组，就是将负数分为一组，正数分为另一组。
2·我将-4，+4分在一组，将-3，+3分为另一组，就是把数是否相同作为分组的依据。
3·我把-4与+3分在一组，把+4与-3分在另一组。理由是两个数的符号不同，符号后面的数也不相同。
二、比较概括，提炼定义
这就是见天我们这节课需要你学习的内容：相反数。
为什么叫相反数而不叫别的数呢?
一个正数，一个负数，表示的意义相反，所以叫相反数。
符号不同、符号后面的数相同的两个数叫相反数。
一个数前面添上不同的符号后得到的两个数叫相反数。
师：请你举例说明。
如5前面添上“+”“-”得到的+5和-5是相反数。
课本上说“只有符号不同的两个数叫做互为相反数”
“只有符号不同”说明其它的都相同，包含了“符号后面的数相同”的意思。
只有符号后面的数相同的两个数叫做互为相反数。
“只有符号后面的数相同”的言外之意是“符号不同” ，与课本上的说法是一致的。由此可见，同样的意思，可以用不同的语言来表达，在数学学习中，对此我们应该多加注意。需要说明的是，课本用“只有符号不同”包含“符号后面的数相同”的意思，好处是使相反数的概念更精炼，同时也避免了使用“符号后面的数”这一说法容易引起的误会，关于这一点，以后我们还将看到。
师：“互”就是“相互”的意思，如+4是-4的相反数，也可以说-4是+4的相反数，即+4与-4互为相反数。请大家一起把“+3与-3互为相反数”的意思说具体一点。
课本上特别指出(板书)：0的相反数是0。
口答练习：说出下列各数的相反数：
-7, -0.5, 0, 6, +1.5
三、数形结合，深入讨论
例 请在数轴上标出表示+4的相反数的点.
0 4
从数轴上看，相反数的另外一个特点是：表示每一对相反数的点到原点的距离相等
相反数的概念中“只有符号不同”包含着其它的相同，就是“符号后面的数相同”，在数轴上就是距离相等。
掌握了老师提到的分析问题的方法。关于相反数，我们是从“符号”和“符号后面的数”两个方面去研究的，这两方面的特点既包含在相反数的概念中，又体现在数轴上，将二者结合起来考虑将有助于以后的数学学习。
到现在为止，关于零的特殊性，表现在哪些方面?
生众：零既不是正数，也不是负数;零的相反数还是零;零不能作除数。
练习及解答(略)
附(部分板书)
只有符号不同的两个数，叫做互为相反数。 零的相反数还是零。
符号 相反 相反 分居原点两侧
到原点距离相等
白鹭的听课笔记篇十一
白鹭听课作为一种新型的教育方式，近年来在全国范围内逐渐兴起。白鹭听课以其独特的方式和形式，深受广大学生的喜爱。本文将通过我的白鹭听课心得体会，探讨白鹭听课给予学生的影响和启示。
第二段：新鲜的听课方式
白鹭听课是一种基于网络平台的在线教育形式，学生可以通过白鹭听课平台观看来自全国各地的优秀课程。与传统的课堂教学相比，白鹭听课更加方便快捷，学生不需要出门，只需在家中或者学校通过网络即可收听名师讲课。这种新型的听课方式使得学生在时间和空间上具有了更多的选择权，能够更自由地学习和成长。
第三段：丰富的学科内容
白鹭听课平台上有广泛的学科内容，涵盖了语文、数学、英语、物理、化学等各种学科。学生可以根据自己的兴趣和需求选择适合自己的课程进行学习。这种多样化的学科内容有助于学生全面发展，培养多元化的知识结构，提高学生的整体素质。通过白鹭听课，我可以在家里边上理科实验课，边上文科经典课，帮助我全方位地提高自己的学习水平。
第四段：互动性的学习氛围
白鹭听课不仅仅是单向的课堂教学，还具有互动性的学习氛围。学生可以通过平台上的弹幕功能，随时和老师进行实时互动和沟通。这种互动性的学习氛围，使得学生能够更加主动地参与到课程中，提出问题、碰撞思想、解答疑惑。同时，白鹭听课还设有在线答疑和讨论区，学生可以与其他同学一起讨论学习问题，相互交流和学习。这种互动性的学习氛围激发了学生的学习热情，提高了学生的学习效果。
第五段：思辨式的学习方式
白鹭听课注重培养学生的思辨能力和创造力。课堂上，老师们会引导学生思考问题，激发学生的好奇心和求知欲。并且，课程内容也会帮助学生拓宽视野，增加知识面。白鹭听课的方式以及内容让我感到了教育的改变和创新，不再只是传授知识，更注重培养学生的思维能力和创新思维。
结语：
通过白鹭听课，我在学习上获得了很多新的收获和启示。白鹭听课的新颖方式、丰富学科的内容、互动性的学习氛围以及思辨式的学习方式，都给我带来了很大的帮助。我相信，白鹭听课这种新型的教育方式将会给更多的学生带来积极的影响，帮助他们更好地学习和成长。
白鹭的听课笔记篇十二
怀孕期间的营养摄入问题~需忌口的食物~
1.孕早期应该注意，富含维生素a的东西要少吃，比如：内脏、鱼肝油什么的。因为其容易造成缺陷儿。
2.怀孕期间不能吃蜂皇浆，蜂蜜也应当少吃。如果便秘，可以拿一片柠檬加2勺蜂蜜冲水喝。小孩子不能吃太多蜂蜜，即使是儿童蜂蜜也不行。会造成早发育，没人希望自己的女儿6岁就月经初潮吧。
3.肾功能不好的人，在怀孕期间不能吃蛋白粉。
4.孕中期容易产生贫血，贫血会导致胎儿先天不足、智力低下。怀孕期间应该多吃含有铁质的瘦肉、猪肝（一周2次，推荐爱生牌猪肝）、鸡蛋等。虽然赤豆也含铁，不过它是高价铁，孕妇需要的是低价铁，所以吃赤豆并不能补充孕期的铁质，不过赤豆可以消肿。
5.核桃、花生、芝麻可以补脑，宜多吃。
6.应该多吃深色的蔬菜（其富含维生素c）。豆制品、虾壳、虾皮、海带、紫菜等应该多吃。
7.粗粮一周吃两次即可，不需太多。
8.多吃两条腿的，少吃四条腿的。
9.孕晚期要适当增加补钙，一直补至产前一个月。补钙太多容易造成胎儿头骨太硬，天门提早闭合，补钙太少影响骨骼发育。所以牛奶每天最好可以喝到500ml，喝点骨头汤什么的，多晒太阳（促进钙的合成和吸收，又是免费的）。如果这样还是会发生关节酸痛，时常抽经严重，那么可以选择钙片，但是钙片最好选择纯的，不要化学合成的。
10.孕妇从怀孕开始就要每天至少1只鸡蛋。鸡蛋营养好，想想那么小的个鸡蛋就可以让小鸡孵化出来，说明她的营养完全可以提供整个生命的发展。熟鸡蛋的方法：鸡蛋加冷水，开火煮5分钟，关掉火，不要打开盖子再闷10分钟，即可放入冷水冷却。煮熟的鸡蛋黄周围那圈青色的东西就是胆固醇，这玩意对身体很不好，按照我的方法煮出来的鸡蛋绝对不会有那圈讨厌的东西。
11.叶酸怀孕前补最有用，孕后补充可以，但是效果就没有孕前好。苹果含有丰富的叶酸，但同时也含有大量的糖分，适当吃吃吧。哺乳期需要适当补充叶酸。
1小时再食用。荔枝和芒果、菠萝孕妇要少吃，容易产生胎毒，一个火气大，后两个本身就有毒性容易让胎儿过敏。西瓜和葡萄也少吃，糖分含量太高，俗话说：一口西瓜一口白砂糖。孕妇容易得糖尿病，会影响胎儿，也会影响自己。
13.桂圆在整个孕期都不适宜吃，因为它活血，早期容易造成滑胎流产。生产完了也要注意适量摄入，因为吃太多容易大出血。
14.做菜的时候应少放糖，最好不要放味精或者鸡精。油最好选择营养比例好的油，比如橄榄油。其亚麻酸和亚油酸的比例比较健康。最好的当然是亚麻油或者巴麻油，可惜价钱贵哦。
15.久存的土豆不能吃，有毒。大闸蟹少吃，太寒容易造成肠胃不适拉肚子。甲鱼、罐头食品、山楂、油条、酒类坚决不能吃。巧克力和咖啡要尽量少吃。茶叶也要少喝，因为茶叶影响营养的吸收。热性香料也要少吃，不然宝宝生出来胎毒厉害。
16.竹笋、菠菜、莴笋、空心菜、米苋、茭白等含草酸的应少吃，影响铁钙的吸收。咸蛋、皮蛋、腌肉这类处理加工出来的东西，也尽量少吃。
=体重kg/身高的平方。
结果小于19.8，体重可增加12.5~18kg，结果在19.8~26，体重可增加11.5~16kg，结果大于26，体重可增加7~11.5kg.
白鹭的听课笔记篇十三
学校里的教室里总是充满了一种特殊的氛围，每个同学都在专注地听讲，老师们也在竭尽全力地传授知识。然而，在某一天的上课时间里，一只白色的大鹭鸟的出现打破了这平静的氛围，它的存在让上课不再单调乏味，我也通过和它的接触，深刻体会到了一些人生的道理。
第一段： 不同于寻常的上课气氛
当白鹭第一次踏进教室的时候，所有人都愣住了。我们平日里熟悉的教室突然多了这样一位特殊的“同学”，它挺立如山，目不斜视。教室里的同学们为之一阵哗然，有的开始拍照，有的冲动地伸手去摸。而老师们则纷纷主动走到教室一角，开始用手机摄像下这难得一见的奇特画面。
第二段： 白鹭的“听课”态度
与其它同学不同，白鹭并没有被周围的喧嚣吵到，它只是静静地站在那里，眼神透露出一种专注而安详。无论老师们如何放眼狞笑，学生们如何嬉闹，它都保持着一种与世无争的姿态。那样的专注，让人仿佛感觉到它对知识的渴望，对生活的探索。
第三段： 被白鹭教给的奇妙观察
白鹭虽然不会说话，但它用自己的行动向我们展示了一种跨越人与动物之间的交流方式。白鹭在教室里待了整整一个上午，每次响起下课铃声的时候，它总是第一个站起来，像一个守望者一样，示意我们应该散课。当我们合上书本，拿到课桌上丢弃的垃圾，白鹭仿佛在默默地告诉我们，保持教室清洁也是我们的责任。
第四段： 白鹭对人类的启示
经历了一段时间的观察，我发现白鹭给我们人类带来的启示远远不止在教室中。它的存在让我明白了，在浮躁的现代社会里，我们有时候应该放下执着，去寻找内心深处的宁静和专注。无论是在工作中还是在日常的生活中，只有拥有一颗平静的心才能更好地想清楚、做决策。而且，白鹭也给了我们一个鞭策，就是要保持对新鲜事物的好奇心和探索欲望。
第五段： 教室改变了
虽然白鹭的突然到访给学校带来了一些麻烦，但它的存在让人们惊喜不已。从那天开始，学校瞬间变得生动起来，每个人都开始关注教室的动态，生怕错过白鹭的再次“来访”。每当上课时，学生们也变得更加尊重和专注，他们不再敢怠慢，而是齐心协力地在探索知识的道路上前进。
通过这次与白鹭的“亲密接触”，我体会到了一个新的学习观念和生活态度。如同白鹭一样，我们在学习的道路上，也应该保持专注和平静，勇敢面对挑战，不怕跳出自己的舒适区。只有这样，我们才能够真正成为一个有思想、有素养的人。
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