专业日有所诵读后感范文(13篇)

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专业日有所诵读后感范文(13篇)
时间:2023-10-27 22:13:12     小编:FS文字使者

读后感是我们对书籍的回应,是对作者思想和观点的思考和评论。写读后感时,要注重自己的思考和反思,不要片面接受他人的意见,保持独立思考。以下是小编为大家收集的读后感范文,供大家参考和学习。

日有所诵读后感篇一

翻开《日有所诵》这本书,我仿佛进入了一个诗歌的世界,里面有着各种各样的诗歌,翻到最后一页,我离开了这个诗歌的世界。我坚持每天读一首诗,读的过程中,令我最难忘的的是宋代苏轼的《水调歌头》。

“丙辰中秋,欢饮达旦,大醉,作此篇兼怀子由。

明月几时有,把酒问青天。不知天上宫阙,今夕是何年。我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒。起舞弄清影,何似在人间。

转朱阁,低绮户,照无眠。不应有恨,何事长向别时圆?人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。但愿人长久,千里共婵娟。”

这首就是苏轼的《水调歌头》,这首词以明月为线索,隐显明暗交错,处处咏月,同时也处处在抒发自己的人生感慨。起笔突兀高远,是对人生宇宙这里的深沉思考。接着写欲脱离尘世而升上仙界,但又恐怕“高处不胜寒”,表现出对现实的热爱与眷恋。表面是写仙凡之念,实质是作者出世入世思想矛盾的曲折表现。下面从月亮的转移变化,盈亏圆缺,联想到人生的悲欢离合,从而得出不应事事都追求完美无缺的结论。全词贯串着理智与情感的矛盾,波澜起伏,跌落有致,最后以旷达的情怀收束,给人以鼓励和启迪,人情味十足,感染力极强,是咏叹中秋的明月的千古名篇!

徐冬梅说过:“享受阅读是一种幸福的能力,因为阅读,我们走进自然,走进伟大的心灵,走进自我,然后我们拥有内在的耳朵,内在的眼睛,见人所不能见,听人所不能听,然后拥有幸福清明的人生。”我就是带着这句话去读这本书的!

日有所诵读后感篇二

《日有所诵》是儿童研究中心编写的。

《日有所诵》是各年龄小学生诵读的童谣、童诗、古诗、现代诗歌、散文文诗等各种诗性文本。

其中,我最喜欢《妈妈的心》:妈妈的心,像我的影子,总是跟着我走着。早晨,我去上学,在教室念书的时候,她就躲在我的耳朵里,悄悄地说:要认真读书哦。我在外面游戏的时候,她就跑出来,有时,在我面前,有时,在我背后,有时,在我左右,总是悄悄地说:小心,小心,不要跌倒哦。是呀,妈妈的心,妈妈的爱,无处不在,这首诗巧用“妈妈的心”像“我的影子”,把妈妈的关爱形象化,读起来令我很感动。

是呀!“读经典的书,做有根的人”!

日有所诵读后感篇三

语文能力,即听说读写能力。学生要掌握能力,需要日积月累的训练。读的能力也需要在不断尝试、改进、体验的过程中得到提升。每天清晨,学生一走进教室,就拿出《日有所诵》诵读,或津津有味地自己读,或同桌合作读,或全班一起入情入境地读……在读书的过程中,学生认读新词,积累词句,自己品悟或向老师同学学习,学会用朗读表达自己体会到的情感。

三年级《日有所诵》内容为泰戈尔《飞鸟集》选、儿童诗、唐诗,附录为《老子》选。《日有所诵》里增加了大量泰戈尔散文诗,关于哲学性的文本。也许学生对于《飞鸟集》里的诗歌没有我们那样的感悟,但读《飞鸟集》可以让学生亲近美文,受到优美文字,美好情感的熏陶。学生联系自己的生活情景,能读出自己不同的感受。也许经过一段时间,当他们再回忆诗歌时,又会有不一样的情感体验。

《日有所诵》里还有大量的儿童诗,有趣的文字,灵动的'诗歌韵律,特别奇妙的是,这些儿童诗能带给学生丰富的想象空间。学生读文字,想象诗歌带给我们的画面,想象诗歌带给我们的故事,自然越读越有滋味。让阅读走进心灵。享受阅读是一种幸福的能力,因为阅读,我们走近自然,走进伟大的心灵,走进自己。

日有所诵读后感篇四

翻开《日有所诵》这本书,我仿佛进入了一个诗歌的世界,里面有着各种各样的诗歌,翻到最后一页,我离开了这个诗歌的世界。我坚持每天读一首诗,读的过程中,令我最难忘的的是宋代苏轼的《水调歌头》。

“丙辰中秋,欢饮达旦,大醉,作此篇兼怀子由。

明月几时有,把酒问青天。不知天上宫阙,今夕是何年。我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒。起舞弄清影,何似在人间。

转朱阁,低绮户,照无眠。不应有恨,何事长向别时圆?人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。但愿人长久,千里共婵娟。”

这首就是苏轼的《水调歌头》,这首词以明月为线索,隐显明暗交错,处处咏月,同时也处处在抒发自己的人生感慨。起笔突兀高远,是对人生宇宙这里的深沉思考。接着写欲脱离尘世而升上仙界,但又恐怕“高处不胜寒”,表现出对现实的热爱与眷恋。表面是写仙凡之念,实质是作者出世入世思想矛盾的曲折表现。下面从月亮的转移变化,盈亏圆缺,联想到人生的悲欢离合,从而得出不应事事都追求完美无缺的结论。全词贯串着理智与情感的矛盾,波澜起伏,跌落有致,最后以旷达的情怀收束,给人以鼓励和启迪,人情味十足,感染力极强,是咏叹中秋的明月的千古名篇!

徐冬梅说过:“享受阅读是一种幸福的能力,因为阅读,我们走进自然,走进伟大的心灵,走进自我,然后我们拥有内在的耳朵,内在的眼睛,见人所不能见,听人所不能听,然后拥有幸福清明的人生。”我就是带着这句话去读这本书的!

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日有所诵读后感篇五

四年级了,我的书包里又多了一本《日有所诵》。每当我翻开它,那些有趣的儿歌、童谣,轻灵的散文诗,含蓄的哲理小诗,韵味盎然的古诗便轻轻地掠过我的指尖,滑过我的心头,使我忍不住一读再读,陶醉其中。

“随着一声欢呼/一个滚圆的雪球/琅琅向你/飞去/经不偏不倚/落在你/含苞待放的/笑靥上”读着美国非马的《雪仗》,字里行间跳跃的欢呼声,尖叫声,嬉笑声激荡在我的心头,那是多么欢腾的,热闹的场面呀!快乐在寒冷的空气中飞扬,笑靥在洁白的雪花中绽放,哼,上个星期六我们这里也下了一场大雪,看着空中漫天飞舞的那一大朵一大朵的雪花,我开心极了!我傻里傻气地在窗外放了个小红桶,准备等上满满的白雪,和爸爸,妈妈来个屋内大雪仗的,哪知道等了半天,却等来了小半桶水,嘿嘿,真是太狼狈了!下一个下雪天,我一定冲进小公园,让滚圆的小雪球,琅琅向你——我的爸爸、我的妈妈,飞去。不偏不倚,落在你们,含苞待放的,笑靥上。

“带上画箱/带上木凳/带上《琵琶行》/带上贝多芬”哈哈,嘻嘻,嘿嘿,“带上贝多芬”?还带上贝多芬呢!画画跟贝多芬有什么关系?太有趣了,太好笑了!我反复地在妈妈面前读这句话,不停地咯咯笑,像个小疯子。妈妈却把我拉到她的面前,兴味盎然地问我:

“你知道贝多芬是什么人?”?“嘿,那还用问,当然是音乐家。”我不假思索地回答老妈。

“那贝多芬有名的曲子,你知道哪些呢?”

“我就知道《命运交响曲》”我有点不好意思。

“那也行呀,妈妈觉得‘带上贝多芬’,就是叫醒自己的耳朵,走进大自然,去聆听生命的交响乐。”妈妈循循善诱。

我似懂非懂,但还是不自禁地敬佩顾城,这样的诗句是出自怎样的奇特想象,这样的诗句又给读者怎样的快乐!我不由得在妈妈面前又炫耀起自己特别喜欢的另外一句“黑夜给了我黑色的眼睛/我却用它寻找光明”虽然我不明白其中的内涵,但我就特喜欢其中那强烈的黑,以及寻找光明的信念。

《日有所诵》,每天读着你,我读出了你的'童真童趣,读出了你的快乐诗意,感谢你,因为有你,我的生活更加充实和甜蜜。

日有所诵读后感篇六

就在这个假期,我看了一本书叫《日有所诵》,这本书里面有许许多多的版本,我看得是科技的。这里面,也有很多小故事。

当我翻开这本书看到字的时候,我一下就定住了神。自从我看了上去,就不想离开这本书了。这本书有十五个单元,每一个单元的东西没有重复的。大家想不想知道太阳多少岁了?地球多少岁了?月亮和太阳谁的岁数大等等。这里都能把问题解决了。

这本书为了让大家看进去,这书里用了许许多多简单易懂的语言来给予我们知识。故事既简练又精细,后面还会提问出问题,来考你。

在书里每读一个小故事,再回想一下知识的.语言,就会像喝一杯咖啡一样,每喝一口时,就会不由自主的回味一下,再喝一口就是会回味无穷。

读了这本书之后,我这才知道原来,科学也会很有趣,不一定是非常枯燥的。所以,我以后也会多读关于科学知识的书。

日有所诵读后感篇七

每一个人都不可能是十全十美的,也不可能是一无是处的。尺虽比寸长,但也有不够长的时候;寸虽比尺短,但也有用得上场的时候。俗语说得好:“人是吃五谷杂粮长大的,怎能不犯错误。”十个手指也有长短,“金无足赤,玉有瑕”,“愚者千虑,必有一得”都说明了这一道理。

虽然道理是容易懂的,但在生活和工作中,人们却往往要求“尺有所短”,同时又忽略了“寸有所长”不是吗?其实,人的智能和精力都是有限的,一个人不可能三百六十行,行行称状元。所谓的“博士、专家”也不过是某一领域里的博士、专家,所谓的“多才多艺”,也是相对而言的,真正的全才是不存在的,人人都难免有其短。

当我们选拔人才时,不能求全责备,非要找个全才不可,那是错误的,我们就是要看到他们身上出众的才能,否则,就会埋没人才。牛顿是物理学家,但不善辞令;孙膑是军事家,但未必能亲临前线;陈景润是有名的数学家,但不是个好数学教师。我们不能因此说牛顿的三大定律无价值,孙膑的兵书对作战没用处,陈景润对歌德巴赫猜想的证明就是错的。相反,我们不能不承认他们三人都是名副其实的人才,都是对世界做出巨大贡献的人才。

同样,在我们的同学当中,科科拔尖、样样都好的人固然有,但恐怕只是凤毛麟角,大多数同学既有“长”科,也有“短”项。即使是那些成绩较差的同学,也一定会有过人之处。孔子说得好:“三人行,必有我师焉。”既然每一个人都有长处和短处,那么我们就应该正确地认识自己和对待别人,既不因自己有不及人之处便妄自菲薄,甚至自暴自弃,也不因他人有不及己之处便自高自大,盛气凌人。只有虚心向他人学习,取长补短才能取得真正的进步。

由此想到了我们的教育事业,我们在培育学生身上,应注重他们的长处,看到他们身上的出众才能,不是两眼死盯着他们的缺点,因而抹煞了优点,埋没了人才。要最大限度地发挥我们学生的积极性和创造性,就必须考虑到“尺有所短,寸有所长”,应该避其所短,扬其所长,这是用人应当遵循的一大原则。缺点和不足是客观存在的,优势和强项也是每个人都有的,就看如何看待这个问题了,有位哲人曾说:垃圾只是放错了地方的宝贝。日本就曾把垃圾压制成楼板建造高楼大厦。反过来说,宝贝如果放错了地方,也会成为垃圾的。

“尺有所短,寸有所长”,每个人都有自己的优点和缺撼,我们不但要看到自己的不足,更重要的是要看到别人的优点,取长补短,正确看待自己和别人。尺短寸长,人无完人。愿我们每一个人都有一个谦逊的胸怀,在自己的工作岗位上发挥出最佳的水平!

日有所诵读后感篇八

这篇文章是由两封信构成的,一封是张国强同学的,一封是柯岩老师的。张国强同学在他的.信中说是自己得了奖,同学们嫉妒他,和他疏远了,这让他很孤独寂寞。而柯岩老师则开导他要先从自身开始找出问题的所在,并用亲身事例告诉他,要记住“尺有所短寸有所长”这句名言。

我读着读着,便慢慢想起自己好像也有这样的事情:那是一节校本课,课上,老师给了我们一人一张卷子,上面有一题是默写《村晚》的歌词,这时,我往四周瞧了瞧,有不少同学正在为这道题抓狂呢!我心想:这正是一个好机会!于是,便得意的一边写一边小声的哼唱了起来:“草满池塘水满坡,山衔落日浸寒漪。牧童归去横......”这时,我的歌声突然被打断了,我这才发现我的同桌正看着我的卷子说:”博涵,你是不是不会写‘衔’字呀?你好像写错了!”我头也不转地说:“我不会写,难道你会写?”我的同桌只小声的说了一句:“我当然会写。”我的脸登时就红了。

同学们,请让我们记住“尺有所长寸有所短”这句名言吧!只有不断发现自身的短处,不断学习别人的长处,才会越来越奋发进步!

日有所诵读后感篇九

我读了一篇文章叫《尺有所短,寸有所长》。主要内容是张国强同学在与同学相处的问题上陷入困境,因而请教柯岩老师。柯岩老师在回信中分析了张国强失去朋友的原因,并通过自己的亲身经历教导张国强。

“尺有所短,寸有所长。”比喻了人和事物各有长处和短处。读了这篇文章,我深深明白了这个道理,而且也学会了书信的格式与写法。

柯岩老师文中的一段话让我产生了心灵上的感悟:“我学着发现人家的长处,一点一滴改正自己的不足,我拥有了越来越多的好朋友,彼上知心交心,患难与共。”平时我身边的同学们就有很多优点,而我却不善于发现它们,现在我要改变自己。俗话说:“人上有人,天外有天。”我要向柯岩老师学习不骄傲自大,多学习别的同学的可取之处,时时告诫自己:骄傲是胜利的敌人,谦逊是成功的朋友。这样我的未来一定会有更多真正的朋友,我的学习道路也会更坚实。

日有所诵读后感篇十

四年级了,我的书包里又多了一本《日有所诵》。每当我翻开它,那些有趣的'儿歌、童谣,轻灵的散文诗,含蓄的哲理小诗,韵味盎然的古诗便轻轻地掠过我的指尖,滑过我的心头,使我忍不住一读再读,陶醉其中。

“随着一声欢呼/一个滚圆的雪球/琅琅向你/飞去/经不偏不倚/落在你/含苞待放的/笑靥上”读着美国非马的《雪仗》,字里行间跳跃的欢呼声,尖叫声,嬉笑声激荡在我的心头,那是多么欢腾的,热闹的场面呀!快乐在寒冷的空气中飞扬,笑靥在洁白的雪花中绽放,哼,上个星期六我们这里也下了一场大雪,看着空中漫天飞舞的那一大朵一大朵的雪花,我开心极了!我傻里傻气地在窗外放了个小红桶,准备等上满满的白雪,和爸爸,妈妈来个屋内大雪仗的,哪知道等了半天,却等来了小半桶水,嘿嘿,真是太狼狈了!下一个下雪天,我一定冲进小公园,让滚圆的小雪球,琅琅向你——我的爸爸、我的妈妈,飞去。不偏不倚,落在你们,含苞待放的,笑靥上。

“带上画箱/带上木凳/带上《琵琶行》/带上贝多芬”哈哈,嘻嘻,嘿嘿,“带上贝多芬”?还带上贝多芬呢!画画跟贝多芬有什么关系?太有趣了,太好笑了!我反复地在妈妈面前读这句话,不停地咯咯笑,像个小疯子。妈妈却把我拉到她的面前,兴味盎然地问我:

“你知道贝多芬是什么人?”?“嘿,那还用问,当然是音乐家。”我不假思索地回答老妈。

“那贝多芬有名的曲子,你知道哪些呢?”

“我就知道《命运交响曲》”我有点不好意思。

“那也行呀,妈妈觉得‘带上贝多芬’,就是叫醒自己的耳朵,走进大自然,去聆听生命的交响乐。”妈妈循循善诱。

我似懂非懂,但还是不自禁地敬佩顾城,这样的诗句是出自怎样的奇特想象,这样的诗句又给读者怎样的快乐!我不由得在妈妈面前又炫耀起自己特别喜欢的另外一句“黑夜给了我黑色的眼睛/我却用它寻找光明”虽然我不明白其中的内涵,但我就特喜欢其中那强烈的黑,以及寻找光明的信念。

《日有所诵》,每天读着你,我读出了你的童真童趣,读出了你的快乐诗意,感谢你,因为有你,我的生活更加充实和甜蜜。

日有所诵读后感篇十一

古人说:“尺有所短,寸有所长。”就是说由于应用的地方不同,一尺也有显得短的时候,一寸也有显得长的时候。比喻人或事物各有长处也各有短处。彼此都有可取之处。

我读了语文书上《尺有所短,寸有所长》这篇课文后,深深的明白了这个道理。这篇课文讲述了张国强同志因为自己获奖,认为同学嫉妒他,因而疏远他,感到很寂寞。所以写信给柯岩老师希望得到她的帮助。柯岩老师在回信中分析了张国强失去朋友的原因,并通过自己的亲身经历来告诉张国强。要善于发现别人的长处,改正自己短处,才能拥有越来越多的好朋友。

是呀!在我们班里就有一些同学像柯岩老师小时候那样。只要一听到夸奖,就很骄傲,感觉自己比谁都强,比谁都了不起。慢慢地就会和同学之间的关系疏远了。我相信只要这些同学读了这篇课文后,就会明白:一个人如果总是用自己的长处去比别人的短处,那么他不但会停止前进,还会形单影只,十分寂寞;如果他能不断找出自己的短处,不断发现学习别人的长处,他就会飞快地进步,越来越奋发乐观。

从小妈妈就不时的告诫我,谦虚使人进步,骄傲使人落后。所以在学习上取得一些好的成绩后,从来不骄傲。在生活中我亲眼看到许多比自己优秀千百倍的人,我学着发现别人的长处,一点一滴地改正自己的不足,所以我现在拥有了越来越多的好朋友,每天生活的非常快乐。

让我们一起记住:“尺有所短,寸有所长。”这句名言吧!

日有所诵读后感篇十二

古人说:“尺有所短,寸有所长。”就是说由于应用的地方不同,一尺也有显得短的时候,一寸也有显得长的时候。

比喻人或事物各有长处也各有短处。

彼此都有可取之处。

我读了语文书上《尺有所短,寸有所长》这篇课文后,深深的明白了这个道理。

这篇课文讲述了张国强同志因为自己获奖,认为同学嫉妒他,因而疏远他,感到很寂寞。

所以写信给柯岩老师希望得到她的帮助。

柯岩老师在回信中分析了张国强失去朋友的原因,并通过自己的亲身经历来告诉张国强。

要善于发现别人的长处,改正自己短处,才能拥有越来越多的好朋友。

是呀!在我们班里就有一些同学像柯岩老师小时候那样。

只要一听到夸奖,就很骄傲,感觉自己比谁都强,比谁都了不起。

慢慢地就会和同学之间的关系疏远了。

我相信只要这些同学读了这篇课文后,就会明白:一个人如果总是用自己的长处去比别人的短处,那么他不但会停止前进,还会形单影只,十分寂寞;如果他能不断找出自己的短处,不断发现学习别人的长处,他就会飞快地进步,越来越奋发乐观。

从小妈妈就不时的告诫我,谦虚使人进步,骄傲使人落后。

所以在学习上取得一些好的成绩后,从来不骄傲。

在生活中我亲眼看到许多比自己优秀千百倍的人,我学着发现别人的长处,一点一滴地改正自己的不足,所以我现在拥有了越来越多的好朋友,每天生活的非常快乐。

让我们一起记住:“尺有所短,寸有所长。”这句名言吧!

读完了《尺有所短,寸有所长》之后,我觉得这篇课文非常充分得体现了许许多多人的症状。

因为,世界上名人而且能力非凡的人很多,但同时又有不出名,而且能力一般般的人。

现在,有些好的人就会向这些不好的`人用一些不好的话语来讽刺他人,说别人比他要差一些。

可是,这些人在说别人的时候有没有想过,比自己更好的人又会怎么说他呢?要知道,“人上有人,天外有天”,比你自己厉害的人有很多呢。

我觉得,大家不应该有自己是最厉害的,没有人比的过自己的这种感想。

就拿课文中的张国强同学来说,他因为在国家级的比赛中获得了奖状,新闻媒体和报社都来采访他。

可是,他就是因为自己获得了一点小小的荣誉,所以就在同学们面前炫耀自己,说自己有多么厉害,别人怎么可能比得过他,说别人写作文有多么差劲。

这使得他的原来的许多朋友变少了。

这就是一个非常好的例子。

柯岩老师也说过,自己曾经也是因为一点小小的成绩就骄傲了,但最后改正了自己的错误,就得到了很多朋友。

还有一个例子,就是,我们班上有一个同学的作文登上了番禺日报,但他没有骄傲,没有炫耀自己,所以他还是有许多朋友。

让我们一起来观察一下以上的例子,我们班的同学,得到了一点成绩之后,就还是有这么多朋友,那都还是因为,他不骄傲,还是很谦虚。

所以,柯岩老师的做法也是对的,最后改过了骄傲的错误,所以还是有这么多朋友。

所以大家以后一定不要用自己的长处来比别人的短处,而是要用别人的长处来弥补自己的短处。

还有,不要得到了一点点小小的成绩就骄傲起来,而且看不起别人。

让我们一起铭记“尺有所短,寸有所长”这句名言吧!

《尺有所短,寸有所长》这篇文章讲的是,张国强的同学因他的作文在全国征文比赛中获奖而疏远了他,于是,他就向柯岩老师求助。

柯岩老师分析:张国强的同学之所以疏远他,是因为他的自身有骄傲自满的毛病。

柯岩老师说的很对,一个人如果总是用自己的长处去比别人的短处,那么它不但会停止前进,还会形单影只、十分寂寞;如果他能不断找出自身的短处,虚心发现与学习别人的长处,他就会飞快的进步,越来越奋发乐观。

生活中,也有许多这样的例子。

有一次体育考试,大家心里都紧张的像揣了一只兔子——乱蹦乱跳。

可我却例外,因为,今天考立定跳远,它可是我的强项!我信心十足地来到考场,手脚放松,扎好马步。

等老师来到我跟前,我的眼睛紧盯前方,一个猛子跳出了起跳线,啊哈!1.39米,这可是我的成绩中最好的一次了!我耀武扬威的来到同学们面前,雄赳赳气昂昂的向他们炫耀我是怎么跳那么远的,可是没有一个同学听,我迷惑不解。

自从学了《尺有所短,寸有所长》这一课,我明白了尺有所短,有所长的道理,懂得了人外有人,天外有天的含义。

在又一次的体育考试中,我保持良好、平衡的心态,平静的去面对又一次的立定跳远,不可思议的事情发生了——我跳了1.42米!考试过后,很多同学都夸奖我,说我为什么跳得这么好。

我回答:我只是用平衡的心态去面对罢了,再说了,你们跳得也很不错呀!以后我用类似的方法,交了许多朋友!

朋友们,当你获得一个很好的成绩时,你千万不要忘记:人外有人,天外有天;尺有所短,寸有所长。

要切记,世界上没有最好的,只有更好的!

日有所诵读后感篇十三

告诉你们,通过诵读经典诗文,我走进了一个妙不可言的世界。我知道了什么是儒家风范,什么是道家精髓,什么是千古美文……“经典”虽然看上去年纪一大吧,其实火力旺盛的很。他流传了千百年,从“人之初,性本善”到“有朋自远方来不亦乐乎?”由“道,可道,匪常道”至“天将降大任与斯也”,从《归去来兮辞》到《兰亭集序》都熠熠地展示着它博大精深的魅力。

其中“三人行,必有我师焉”这句话天天挂在我口中。那就是许多人行走,他们之中必然有我的老师。这句让我收益匪浅的诗句,就是出自于儒家的圣贤孔子之口。这句之所以能让我受益匪浅,是因为它包含着一个哲理:“能者为师,虚心请教。”你见过高山吧?它是那样雄伟绵延!你见过大海吧?它是那样壮丽无边!山之高,是因为它不排斥每一块小石头;海之阔,是因为它聚集了千万条小溪流。如果你想具有高山的情怀和大海般渊博的知识,是否就应该善于从生活中寻找良师益友,吸收他人的点滴长处呢?这也是曹操的短歌行中的“山不厌高,水不厌深的哲理”啊!

在我们的日常生活中,每个人都有值得我学习的地方,就拿我们班来说吧!在这个57人的集体里,就有我许多的良师益友:作文天才徐嘉远;唱歌能手周知奕;小书法家沈楠杰;管理专家王亲云……他们的才华和智慧都值得我好好学习。这样我不就可以在这万顷绿田中增添自己更多知识的养分吗?这正是《论语》孔子传与我的做人学问的道理呀!

真的,人的一生犹如一条长路,有许多的岔道,我们有时会走错路,但有人会来提醒你,它就是国学就是经典诗文,因为它聚集了所有成功人的经验,是民族智慧的结晶,其价值历久弥新,我们没有理由不继承和发扬这一民族的瑰宝。而且对于我们少年儿童来说读诵经典,自幼就开始接受五千年文化的熏陶,就定能奠定一生优雅的人格。读诵经典的同时也可以提高我们的古文和白话文水平,有助于我们对其它知识领域的领悟和旁通,更能促进各科学业的进步。

假如说我们的心田是一块最普通的土地需要阳光、雨露、肥料和辛勤的耕耘,那经典诗文就是那阳光、惠风和细雨。只要你愿意时时刻刻去吮吸去领悟去诵咏,那我们的理想之花一定会开得更艳持得更久。

那我们就继续诵读吧!好好地拥有它,记住它。让它来净化我们的心灵,让它来耕耘我们心中的土地,提升我们的品位,弘扬中华民族之精髓,更让它引领我们克服重重困难,向成功迈进吧!

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