计划是一种对未来进行安排和规划的行为。一个好的计划应该充分考虑到各种可能的风险和挑战。我们可以从以下范文中参考一些常用的计划写作模板和句式，以及一些实用的技巧和方法。
雨露计划申请书篇一
贴照片处
行政村支书(主任)签字：公章：年月日
乡(镇)人民政府签字：公章：年月日
就读学校负责人签字：公章：年月日
县扶贫办签字：公章：年月日
县财政局签字：公章：年月日
行政村负责人联系电话：
本人签名：
备注：
1、本表一式三份：县扶贫办、县财政局、乡政府各一份;
2、此表编号必须与汇总表编号一致;
4、此表一律用钢笔、碳素笔填写，不能出现刮擦、涂改，否则按作废表处理。
雨露计划申请书篇二
1、问：什么是“雨露计划”？ 答：“雨露计划”是由扶贫、财政部门共同实施的一项帮助农村贫困人口提高综合素质和自我发展能力的扶贫政策。通过补助生活费的方式，帮扶有劳动能力的贫困人口接受职业教育培训，提高贫困人口自身素质和发展能力，增加经济收入，实现脱贫致富。
2、问：我区“雨露计划”改革试点在哪些县（区）实施？
答：国务院扶贫办“雨露计划”实施方式改革试点县在我区西吉、海原、原州、同心、隆德、彭阳、泾源七个县（区）实施。
3、问：“雨露计划”实施补助对象有哪些？
一、二、三年级）、中等职业教育（
一、二年级）及一年以上技能培训（进入顶岗实习阶段的学生除外）的学生家庭。
4、问：如何确认“雨露计划”补助对象？
答：首先由贫困学生家庭提出申请，经乡镇初步审核后，报县扶贫办、财政局对申请对象进行复核；对复核合格的补助对象通过扶贫网或者财政网、学生家庭所在的乡村以及县内学校，进行公示，公示时间为7天，接受社会监督；经公示无异议的申请人确定为补助对象。
5、问：“雨露计划”补助标准是多少？
答：每生每学年补助标准为1500元。其中，秋季学期补助700元/人，春季学期补助800元/人。
6、问：贫困农户如何申请“雨露计划”补助？
答：接受职业教育的贫困家庭子女，由贫困农户向所在村委会、乡（镇）提出书面申请，由就读子女本人填写统一印制的《雨露计划贫困家庭子女接受职业教育补贴资金申请表》，并提请所在行政村、乡镇政府签署审核意见并加盖公章，同时提供就读子女居民身份证复印件和就读学校的学籍证明原件（在县、区外就读的学生，由学生及家庭负责提供；在本县、区就读的学生，由县、区扶贫办联系学校，由学校负责统一提供）。
7、问：贫困农户如何申请“雨露计划”一年以上技能培训补助？
答：当年参加短期技能培训的贫困农户，在培训结束时，由参训劳动力本人向所在村委会、乡（镇）提出书面申请，填写统一印制的《雨露计划贫困劳动力一年以上技能培训登记卡》，经其参加培训的基地学校签署意见并加盖公章后，持本人的居民身份证、《雨露计划贫困劳动力短期技能培训登记卡》、合法有效的技能培训合格证书和职业资格等级证书，向所在县、区扶贫办提出享受培训补贴申请。同时附上：（1）参训劳动力的居民身份证复印件；（2）参训劳动力获得的技能培训合格证和职业资格等级证的复印件。
8、问：“雨露计划”补助资金采取什么方式发放？
答：由县、区财政局采取一卡通（一折通）方式直接发放到贫困农户。
9、问：享受“雨露计划”补助的贫困家庭子女是否能同时享受国家其他教育资助政策？
答：“雨露计划”是针对贫困家庭子女接受职业技能教育实行的再补贴，它不影响贫困家庭子女同时优先享受国家规定的其他教育资助政策。
10、问：“雨露计划”政策向谁咨询？
答：“雨露计划”政策由扶贫部门负责解释。
雨露计划申请书篇三
尊敬的行领导：
我很遗憾自己在此时正式提出辞职。
白驹过隙，入行已经两年半。记得还没毕业，披着长头发穿着牛仔裤坐火车来__省__银行考试，那时的我是张纯白纸，天真活力带着幻想和创造冲动，还只是个孩子。在头一年里，我依然把工作想象得十分乐观，对于经济上的独立我感到很满意，对于业务的学习充满新鲜感，对于新的同事朋友们简直相见恨晚。那绝对是人生中快乐的日子。然而一个不成熟的人活在一种不稳定的生活环境里，变化悄然而至。
虽然__是我的家乡，在__工作的我却不是本地人，在日复一日枯燥无味缺少假期的工作中，在生活上体会到无助感。我的性格内向，但爱好自由，想法很多，但行动能力不好。我曾经学习经济，并对理论知识有一些好感。大学毕业以后从事金融工作，获得了相对丰厚的薪水和较高的社会地位，但那几乎与我内心的职业理想和满意的生活状态背道而驰。我曾经消极对待，对围城外的渴望已经超过心理负荷。在我失意的日子里，是都司前的领导和同事在我身边爱护我关怀我，一次一次宽容和帮助我，让我走完在工行的成长之路。
今天我真的决定离开了，就在这个时候，冬天的寒冷催出伤感的情绪，挥别我第一份工作，挥别我亲爱的领导与同事，挥别我无数次跌倒爬起百感交集。我怕的不是吃苦，怕的是心中没有报告念。辞职以后我将回到温暖的家中，反思和总结这段历程，在适当的时候重新向前进。
__银行给我了许多，我不曾忘记。可爱的是，小孩子的翅膀还没有长硬，就执意要离开大家庭独自冒险，谁让这孩子天生爱冒险。即使是那样，我已经印上的标志。感谢都司前大家庭的每一个成员，真诚地，带点酸的。最后祝愿我们都司前支行的业绩越做越好。
此致
敬礼
申请人：xuexila
__年__月__日
雨露计划申请书篇四
编号：
文化程度
填表日期：
民族联系电话政治面貌
年
月日
去扶贫办(盖章)
负责人(签字)：
负责人(签字)：
负责人(签字)：
负责人(签字);
年月日
身份证复印件粘贴出
行政村负责人联系电话备注：1、本表一式四份：学员、学校、扶贫办、区财政局各一份。2、次表编号必须与汇总表编号一致。
本人签名
雨露计划申请书篇五
村委会意见
(盖章)负责人：年月日
乡(镇)财政所意见
一卡通号：
(盖章)负责人：年月日
扶贫和移民部门意见
(盖章)负责人：年月日
财政部门意见
(盖章)负责人：年月日
说明：1、“培训时间”栏，系指参加“转移就业技能培训”。2、“入学时间”栏，系指就读中、高等职业技术学校(院)。3、“户别”栏，系指贫困户、建档立卡户、移民户、低保户、五保户。4、本表一式二份，扶贫和移民、财政部门各一份。
雨露计划申请书篇六
培训专业学制
是否已获得其他资助
主要来源务农务农务工
家庭主要成员
哥哥
惠农“一卡通”号
诚信承诺
法有关规定接受处罚。学生签字：年家长签字：月日
培训学校审核意见学校(盖章)负责人签字：
年月日
村审核意见村委会(盖章)负责人签字：
年月日
镇审核镇(盖章)意见年月日负责人签字：
县财政扶贫财政部门(盖章)：部门审定负责人签字：意见年月日年月日填表说明：1.补助对象必须是“贫困人口识别”登记在册人员。2.照片处粘贴本人近期免冠2寸彩色照片。3.此表一式三份由县扶贫办、镇政府和培训学校各存档一份。负责人签字：扶贫部门(盖章)：
雨露计划申请书篇七
1、问：什么是“雨露计划”？答：“雨露计划”是由扶贫、财政部门共同实施的一项帮助农村贫困人口提高综合素质和自我发展能力的扶贫政策。通过补助生活费的方式，帮扶有劳动能力的贫困人口接受职业教育培训，提高贫困人口自身素质和发展能力，增加经济收入，实现脱贫致富。
2、问：我区“雨露计划”改革试点在哪些县（区）实施？
答：国务院扶贫办“雨露计划”实施方式改革试点县在我区西吉、海原、原州、同心、隆德、彭阳、泾源七个县（区）实施。
3、问：“雨露计划”实施补助对象有哪些？
一、二、三年级）、中等职业教育（
一、二年级）及一年以上技能培训（进入顶岗实习阶段的学生除外）的学生家庭。
4、问：如何确认“雨露计划”补助对象？
答：首先由贫困学生家庭提出申请，经乡镇初步审核后，报县扶贫办、财政局对申请对象进行复核；对复核合格的补助对象通过扶贫网或者财政网、学生家庭所在的乡村以及县内学校，进行公示，公示时间为7天，接受社会监督；经公示无异议的申请人确定为补助对象。
5、问：“雨露计划”补助标准是多少？
答：每生每学年补助标准为1500元。其中，秋季学期补助700元/人，春季学期补助800元/人。
6、问：贫困农户如何申请“雨露计划”补助？
答：接受职业教育的贫困家庭子女，由贫困农户向所在村委会、乡（镇）提出书面申请，由就读子女本人填写统一印制的《雨露计划贫困家庭子女接受职业教育补贴资金申请表》，并提请所在行政村、乡镇政府签署审核意见并加盖公章，同时提供就读子女居民身份证复印件和就读学校的学籍证明原件（在县、区外就读的学生，由学生及家庭负责提供；在本县、区就读的学生，由县、区扶贫办联系学校，由学校负责统一提供）。
7、问：贫困农户如何申请“雨露计划”一年以上技能培训补助？
答：当年参加短期技能培训的贫困农户，在培训结束时，由参训劳动力本人向所在村委会、乡（镇）提出书面申请，填写统一印制的《雨露计划贫困劳动力一年以上技能培训登记卡》，经其参加培训的基地学校签署意见并加盖公章后，持本人的居民身份证、《雨露计划贫困劳动力短期技能培训登记卡》、合法有效的技能培训合格证书和职业资格等级证书，向所在县、区扶贫办提出享受培训补贴申请。同时附上：（1）参训劳动力的居民身份证复印件；（2）参训劳动力获得的技能培训合格证和职业资格等级证的复印件。
8、问：“雨露计划”补助资金采取什么方式发放？
答：由县、区财政局采取一卡通（一折通）方式直接发放到贫困农户。
9、问：享受“雨露计划”补助的贫困家庭子女是否能同时享受国家其他教育资助政策？
答：“雨露计划”是针对贫困家庭子女接受职业技能教育实行的再补贴，它不影响贫困家庭子女同时优先享受国家规定的其他教育资助政策。
10、问：“雨露计划”政策向谁咨询？
答：“雨露计划”政策由扶贫部门负责解释。
雨露计划申请书篇八
就业时间 身份证 号 码 培训时间 入学时间 户主姓名 户 别
村 委 会 意 见
(盖章) 负责人： 年 月 日
乡 ( 镇 ) 政 府 意 见
一卡通号：
(盖章) 负责人： 年 月 日
扶 贫 和 移 民 部 门 意 见
(盖章) 负责人： 年 月 日
财 政 部 门 意 见
(盖章) 负责人： 年 月 日
说明：
1、 “培训时间”栏，系指参加“职业技能培训” 。
2、 “入学时间”栏，系指就读中、高等职业技术学校(院) 。
3、 “户别”栏，系指贫困户、建档立卡户、移民户、低保户、五保户。
4、本表一式二份，扶贫和移民、财政部门各一份。
雨露计划申请书篇九
我为贯彻落实省政府《关于20xx年新实施强农惠农富农补贴政策的通知》精神，按照省扶贫办下发《关于做好20xx年雨露计划工作的.通知》要求，决定对全区8个乡(镇)、街道建档立卡贫困户中，接受中职中技、高等职(专)业教育的贫困学生给予扶贫补助，实现应补尽补全覆盖。
“建档立卡”贫困户中，接受一、二、三年级中职中技(含普通中专、职业高中、技工院校)、高等职(专)业教育(含普通大专、高职院校、技师学院等)的在校学生，每生每年给予2000元的生活困难补助，连续补助2年(三年级学生毕业后不再享受)。
符合条件的贫困学生无论在何地就读，都以家庭在其户籍所在地申请雨露计划教育扶贫助学补助。
“建档立卡”贫困户成员可通过两种方式申请。
“建档立卡”贫困户成员登录国务院扶贫办雨露计划网站，填写个人信息并提交资助申请表。
“建档立卡”贫困户成员登录国务院扶贫办雨露计划网站，下载雨露计划百事通软件，通过手机填写个人信息并提交资助申请表。
资助对象申请后，通过软件平台由村、乡初审、区审核公示后确认。
20xx年9月1日开始，12月1日前结束。
审核认定工作结束后，在2016年3月底前，区财政局通过惠农一卡(折)通，将2000元补助资金一次性直补到建档立卡贫困户家庭账户。
联系电话：
联系人：巩艳军 刘军
离石区扶贫办
20xx年9月25日
雨露计划申请书篇十
作为一项旨在帮助农村学生的公益项目，雨露计划不仅为我们提供了一个与乡村孩子交流的机会，更让我们深刻体会到教育的重要性。在参与雨露计划的过程中，我意识到每个孩子都应该有平等接受优质教育的机会，并随之产生了对乡村教育问题的思考。通过雨露计划，我不仅学习到了如何与孩子们相处，还体验到了乡村教育的现状。此外，我也考虑到了自身在项目实施中的不足和应对之策。总的来说，雨露计划不仅给予了农村学生更多机会，也让我有了进一步关注乡村教育问题的愿望。
在与乡村孩子交流的过程中，我深刻意识到了每个孩子都应该有平等接受优质教育的机会。无论是在课堂里还是课余时间，我们与乡村孩子一起玩耍、学习，感受到了他们对知识的渴望和问题解决能力的潜力。与他们相处的时间并不长，但却让我深受触动。想象一下，如果每个孩子都有机会接受更好的教育，那么未来的社会将充满更多的希望和可能性。这对我来说，是非常重要的。
通过参与雨露计划，我感受到了乡村教育的现状。我们走进乡村学校，看到了条件简陋的教室、缺乏好书的图书馆、敷衍了事的教学方式。孩子们在这样的环境下学习，他们面临的困境是我们城市孩子无法想象的。在这些条件下，他们的求知欲和学习热情仍然坚持了下来。这让我意识到，教育不仅仅是教室里的知识传递，更是一种信念和坚持。
通过参与雨露计划，我也反思了自身在项目实施中的不足。在与孩子们的交流中，我发现自己在教学方法和沟通技巧上还有很大的提升空间。我意识到，作为志愿者，除了传递知识，我还需要更多地关注学生的个性和需求，帮助他们找到更适合自己的学习方式。在接下来的工作中，我将更加努力地提升自己的能力，并与团队合作，共同帮助乡村学生实现他们的梦想。
通过参与雨露计划，我更加关注了乡村教育问题。我意识到，优质教育资源格局不平衡的问题已经成为制约农村学生发展的瓶颈。我相信，每个孩子都应该有平等接受优质教育的机会，无论出生在城市还是农村。我决心在未来的学习和工作中，为改善乡村教育作出自己的贡献。
雨露计划是一次难忘的经历，让我深刻体会到了教育的重要性。通过与乡村孩子的交流，我认识到每个孩子都应该有平等接受优质教育的机会。参与项目也让我感受到了乡村教育的现状，反思了自身在项目实施中的不足和应对之策。最重要的是，雨露计划让我对乡村教育问题产生了更深的关注，并决心在未来的学习和工作中为改善乡村教育做出贡献。
雨露计划申请书篇十一
雨露计划，作为一项改善农村教育的民间项目，旨在帮助农村地区的贫困学生获得更好的教育资源。参与这个项目的过程中，我收获了很多，也深深地思考了一些问题。下面我将围绕着分享计划的背景、实施情况、感受和思考，展开一篇关于“雨露计划 心得体会”的连贯文章。
第一段：背景介绍
雨露计划是一个教育公益组织，致力于改善农村教育资源的不平衡问题，帮助贫困学生有更好的教育机会。在中国农村教育领域，由于经济困难和教育资源不足，导致很多贫困学生无法接受良好的教育。雨露计划通过捐助、志愿者支教以及资助寄宿制学校建设等方式，为这些学生提供教育支持。
第二段：实施情况
在雨露计划的活动中，我作为一名志愿者参与其中。我们团队前往了一个贫困地区，并与当地寄宿学校的学生们进行交流和支教。学校条件简陋，设施不完善，但学生们却热情、积极向上。我们为他们提供一对一的辅导，组织各类兴趣课程和讲座，并通过捐赠教材和学习用品来帮助他们。
第三段：感受与收获
通过与这些贫困学生接触，我深刻地感受到了他们对教育的渴望和对知识的追求。他们虽然生活环境艰苦，但依然充满了希望和动力。在我们的陪伴下，他们不仅在学术上有了提升，也逐渐培养了自信和独立的能力。同时，我也从这个过程中学到了很多，比如倾听、耐心、专注和奉献。
第四段：对教育和社会问题的思考
通过参与雨露计划，我想到了许多关于教育和社会问题的思考。首先，公益组织的力量是不可替代的，它们能够引导社会资源向农村教育倾斜，提升贫困地区的教育水平。其次，政府应该加强对农村教育资源的投入和管理，确保每个学生都能享受到公平的教育机会。最后，教育改革不能只停留于物质层面，更需要关注教育理念和方法的创新，以提高教育的质量和教育公平。
第五段：展望未来
雨露计划虽然取得了一些成果，但是仍有很多困难和挑战需要面对，比如资金问题、人力资源问题和项目可持续性问题等。未来，我希望雨露计划能够得到更多人的支持和关注，通过不断创新和完善，为更多农村贫困学生提供教育支持。同时，我也希望社会各界能够共同努力，推动农村教育的改革和发展，让每个孩子都能享受到优质的教育。
雨露计划申请书篇十二
今年，我县计划培训人数294名，至本月累计培训340人，超额完成省市下达的任务。其中，贫困青壮年劳动力转移培训120人，分服装两期办班，目前已全部完成培训；中高级技工培训70人；自主创业技能和农业实用技术培训150人，均已培训合格。目前，“雨露计划”学员均已享受到了国家的补贴，所有资金均按规定投入、使用和管理，做到了参训农民工、培训基地、就业单位三满意。
主要做法
1、加强组织领导，成立工作机构。政府将“雨露计划”作为“民生工程”来实施，纳入了县政府“民生工程”工作目标考核体系。为规范培训工作的开展，县里成立了农村劳动力转移培训联席会议领导小组，下设办公室，负责组织“雨露计划”、阳光工程等培训项目的实施。扶贫和移民办作为“雨露计划”的实施单位，明确了具体领导分管，制订了详细的“雨露计划”实施方案和财政补助资金管理办法，培训严格按照省、市要求组织实施。
2、整合培训资源，扩大培训能力。我办为扩大培训能力，提高培训质量，引入了竞争机制。一是在三个培训基地开展农村贫困劳动力转移培训，二是与用人企业联系、就地转移和加强岗前培训。
3、坚持以人为本，强化技能培训。为了使培训转移减少盲目性，增强针对性，确保参训学员真正掌握一门专业技术，实现稳定脱贫，我办与各培训基地先后开设了计算机应用、电子电工、缝纫车工、针织服装等专业。坚持以点带面，建立培训网络。同时，各培训基地在严格管理中塑造学员形象，在因材施教中抓教学质量，在以人为本中抓管理服务。学员通过按受不同层次的专业培训，基本掌握了一技之长，为就业脱贫奠定了坚实的基础。
4、突出提高技能和激励奖惩。紧紧围绕产业发展、企业用工和自主创业开展培训，并视工作完成情况进行奖惩。在年度重点村产业发展财政扶贫资金中，调剂部分资金用于“一村一名中高级技师”培训工作的奖励。培训任务完成不好的村不仅没有奖励还要扣出资金来用于奖励任务完成好的村，此举极大地激发了各村做好培训工作的积极性。
5、健全管理制度，加强项目监督。为了强化项目的管理，加强对培训基地的监督，我办推行了公示、检查验收等制度，保证了项目的顺利实施。
一是建立了公示制度。培训前一个月，培训基地要将4个以上专业和每个专业培训的预计时间向外公示，由贫困劳动力自主选择培训内容、专业、学习时间、培训学校，以提高培训质量和农民参与培训的积极性。每期培训班开班前10天内，培训基地要根据专业要求对外公示本期培训具体时间、学习要求、就业去向（具体的用工单位）、上岗时间、预期最低工资等真实内容，使培训对象心中有数。贫困劳动力根据培训基地公布的培训信息，自行选择培训基地和专业，带好本人身份证、户口簿等有效证件前往基地报名。报名时，应由学员亲自填写报名登记册等有关表格信息，经培训基地核实学员身份后方可参加培训。所有参训人员不得享受扶贫系统的重复培训补助。
二是严格检查验收制度。我办与财政局负责培训班的验收考核。每期培训班开班时均应派员到场核实学员身份，清点学员人数；培训期间还要进行不定期抽查，中途抽查次数不少于2次。抽查结束后，抽查人员要在抽查表上签字以示负责。培训结束时根据开班、抽查和结业时的人数，以40%、30%和30%的比例确定为本次培训班的.参训人数。
6、加强跟踪管理，实现就业脱贫。为了确保培训学员转移稳定就业，实现脱贫，各培训基地安排专人到安置地对学员进行统一管理，保证学员及时就业，专业对口，做到了学以致用。对安置就业的学员实行跟踪服务管理，对其进行定期回访，随时了解情况，维护合法权益。对出现的问题及时协调处理。
存在问题
我县农村贫困劳动力绝对数量大，贫困程度深，转移培训任务重，建议加大投入力度。招收贫困学员难度较大，贫困子女普遍文化水平偏低。部分乡村干部只看重项目资金，关注公益事业，对劳动技能培训认识的深度、广度不够积极性不高。部分贫困户子女只看重眼前利益，对长期培训专业热情不高，只考虑早就业，早挣钱，不考虑长远利益。
1.继续认真全面完成省、市下达给我县的“雨露计划”培训任务。
2.加大对返乡农民工的创业培训力度，积极探索创业培训新路。
雨露计划申请书篇十三
作为一名大学生，我有幸参加了雨露计划，这是一个志愿者项目，旨在帮助贫困地区的学生获得更好的教育机会。在这个项目中，我担任了一名支教志愿者，为贫困山区的学生提供辅导和关爱。在过去的几个月里，通过参与雨露计划，我不仅学到了很多知识，还收获了深刻的感悟和体会。
第二段：体验与成长
通过参与雨露计划，我有幸亲身体验到贫困山区学生的生活和学习环境。他们每天要走很远的路去学校，有的学生甚至要过河才能到达学校。他们的学校设施简陋，教育资源匮乏，但他们对学习的渴望和对未来的憧憬却丝毫不减。在雨露计划中，我们不仅是他们的老师，更是他们的朋友和姐姐、哥哥。我们关心他们的学业，也关心他们的生活。在这个过程中，我学会了如何与孩子们建立良好的关系，如何启发他们的学习兴趣。与此同时，我的教学能力也得到了提升，我学会了更好地利用多媒体设备和教具，使课堂更加生动有趣。
第三段：团队合作与奉献
雨露计划是一个团队协作的项目，每个志愿者都有自己独特的工作岗位，但我们都需要相互合作。大家一起制定教学计划、备课、讨论教学方法，共同面对困难和挑战。我们还互相鼓励、支持和帮助，共同进步。在这个过程中，我学到了团队合作的重要性，也体验到了团队的力量。当我们看到学生们进步的笑容时，所有的付出都变得值得，成就感油然而生。通过参与雨露计划，我明白了奉献的意义，也意识到了自己所拥有的幸福和快乐。
第四段：超越差距与希望
在雨露计划中，我们目睹了贫困地区孩子们的困境，也亲眼目睹了他们的努力和进步。通过比较，我们深刻地认识到了教育带来的机会差距。贫困并不是一个孩子天生的命运，而是因为他们所处的环境和资源匮乏的原因。我坚信，只要给予他们公平的教育机会，他们同样可以取得优秀的成绩。他们的进步让我们相信，只要努力奋斗，就一定能够改变自己的命运。雨露计划为贫困孩子们打开了一扇通往希望的门，也鼓舞着我们为梦想而努力奋斗。
第五段：感悟与展望
通过参与雨露计划，我收获了很多，也受益匪浅。首先，我明白了教育的重要性，教育不仅仅是传递知识，更是为学生提供成长和发展的机会。其次，我懂得了奉献的意义，帮助他人不仅是给予，更是收获。最后，我体会到了希望的力量，只要坚持努力，就能够改变自己的人生。未来，我将继续参与类似的志愿者项目，用自己的行动去帮助更多的人，也希望能够影响更多的人，让他们看到希望的光芒。
总结
通过雨露计划，我不仅在志愿支教中收获了成长，学到了许多知识和技能，更深刻地感受到了贫困孩子们的渴望和奋斗。在团队合作中，我懂得了团结与奉献的力量。通过比较，我明白了教育的重要性和机会的差距。在雨露计划的影响下，我下定决心要继续参与志愿者工作，用自己的力量为实现教育公平作出努力。
雨露计划申请书篇十四
年以来，我县以提高培训质量和促进转移就业为目标，加大“雨露计划”实施力度，大力宣传发动，精心组织实施。现将我县上半年“雨露计划”工作情况总结如下：
今年省办下达我县“雨露计划”培训任务为215人，培训资金计划22.64万元。截至目前已经完成培训人员108人，占总任务数的50.2%。其中贫困青壮年劳动力转移培训45人，中高级技工培训63人。
1、加强宣传力度。我县在市办开完“雨露计划”工作会议后，立即召开专题会议，利用广播电视、印发宣传资料在各村、各户进行宣传，让每家每户都了解今年“雨露计划”改革的新政策，知道不出县也能学到一技之长、还推荐就业。在家同样能挣钱，还能照顾家庭。
2、强抓摸底工作。为了掌握今年全县的贫困户有多少人属于中高级技工、多少人属于劳动力转移培训。尽早印发摸底表到各村，并让各村扶贫专干一起来完成这项工作。
3、抓实培训工作。在5月份就已经开展了贫困村青壮年劳动力转移培训，在培训过程中，我们坚持做到“三个结合”：一是短期培训与中期培训相结合。短期培训一般时间安排1―3个月，主要为劳动强度相对较大，操作程序较简单的就业岗位的岗前培训;长期培训一般为2--3年，主要为中高级技工学历教育培训，真正培养目前和未来劳动力市场热门的专业技术人才。二是创收培训与创效培训相结合。创收培训主要对象为离土不离乡的中老年劳动力;通过培训，就地就近务工创收;创效培训主要对象是青少年学生。目的是着眼未来贫困地区经济可持续发展，为贫困地区培养后备人材队伍。三是掌握用工信息与开发就业渠道相结合。年初以来，我办积极履行扶贫工作职能，及时掌握市场用工信息，发挥“雨露计划”培训的优势，大力开展工业企业用工技能培训，通过培训帮助45个贫困劳动力实现了就近就地就业，维护了社会稳定。
4、强化质量意识。一是在培训内容上，加强与培训基地的联系，使培训课程、学习内容与学员实际相符，与用人单位需要相符，确保学员结业能达到学有所用的目的。二是在补助资金发放上严格把关。对拔付给“基地”的使用资金，则由扶贫、财政部门严格监督把关，确保专项资金专款专用，单独建帐，票据齐全，合理列支，将资金全部用于“雨露计划”项目中。由于加强了资金管理，有效地保证了“雨露计划”项目的运作，提升了培训效果，发挥了“雨露计划”资金使用的最佳效益。
上半年我县“雨露计划”工作虽然取得了一定成绩，但与上级的要求相比，还存在一定差距。下半年，我们将按照市扶贫办有关要求，强化协调配合，采取得力措施，利用暑假有利时机，进一步加大宣传力度，组织培训基地和乡村干部突击招生，落实培训对象，为确保完成全年任务打下坚实基础。让贫困户群众从“雨露计划”中得到更多的收益，享受到更大的实惠。
雨露计划申请书篇十五
第一段：引言（150字）
在过去的两个月里，我有幸参与了学校组织的雨露计划，这是一项旨在帮助农村学生提高学习能力和发展潜力的计划。通过这次经历，我深刻体会到了自身的成长和变化，也明白了教育的重要性。以下是我对雨露计划的心得体会。
第二段：项目介绍和个人成长（300字）
雨露计划主要以一对一的形式，将城市学生和农村学生进行配对，城市学生担任农村学生的师兄师姐，通过线上线下的交流和辅导，帮助农村学生解决学习和生活上的问题。在这个过程中，我有幸结识了一个叫小明的农村学生，他很聪明但缺乏学习方法和学习环境。通过与小明的交流，我了解到他在学习上遇到的困难，我帮助他规划了学习计划，教他一些学习方法，还鼓励他多读书和参加社团活动。在一段时间后，小明的学习成绩明显提高了，他也变得更加自信和积极向上。通过这次经历，我不仅为小明的成长感到骄傲，也意识到自己在这个过程中得到了成长和变化。我学会了倾听和理解他人的需要，提高了沟通和表达的能力，并且更加懂得了如何帮助他人。
第三段：教育的力量（300字）
通过参与雨露计划，我深刻体会到了教育的重要性和力量。在大城市里，我们接触到了各种各样的知识和资源，拥有更好的学习环境和机会，但在农村，这一切都是如此的不平等。许多优秀而有潜力的农村学生，由于缺乏良好的学习条件和指导，无法得到充分的发展和提高。而通过雨露计划，我们这些城市学生可以用我们所拥有的资源和知识，去帮助那些需要帮助的人。我们可以为他们指引方向，为他们提供学习方法和经验，让他们看到更广阔的世界。这种互助和分享的精神，让我对教育充满了无限的喜悦和动力。
第四段：团队合作和社会责任（300字）
在雨露计划中，我们不仅学会了个人的成长，也体验到了团队合作和共同努力的重要性。在配对的过程中，我们与其他城市学生一起讨论和分享，互相学习和进步。同时，我们也参与了更多的社会实践活动，如组织农村学生参观博物馆、举办义演等等。通过这些活动，我们深入了解了社会的不平等和贫困问题，也感受到了自己的社会责任。我们明白，我们是幸运的一群人，有义务回报社会，帮助那些需要帮助的人。因此，在未来，我们将继续参与这样的项目，通过自己的努力和行动，为建设一个更加公平和美好的社会尽一份力量。
第五段：总结和展望（150字）
通过参与雨露计划，我收获了很多。我不仅学到了知识和技能，也成长了很多。我理解到了教育的力量，体会到了团队合作和社会责任的重要性。未来，我将继续参与这样的项目，为改善教育不平等和帮助他人尽我的一份力量。我相信，只要每个人都能发挥自己的优势和能力，我们一定能够创造一个更加公平、平等和美好的世界。
（总字数：1200字）
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