用文字去总结过去的点滴，让我们更清晰地认识自己的人生轨迹。突出高潮和亮点，给读者留下深刻印象。小编为我们提供的总结范文，是我们写总结时的良师益友。
身教重于言传的心得篇一
第一段：引言介绍主题（150字）
读书是人类进步和智慧的源泉，而言传身教则是读书所不可或缺的重要环节。言传身教，即通过言语和行为来引导和教育他人，这在读书中尤为重要。一个好的读者不仅仅要通过文字理解书中的知识，更要将书中的智慧和价值观传递给他人。本文将从亲身经历中谈谈我对言传身教的读书心得体会。
第二段：言传身教激发兴趣（250字）
言传身教的读书方式首先要激发读者的兴趣。在我还是一个孩子的时候，我的父亲总是会给我亲自讲故事，而不仅仅是把书递给我让我自己阅读。他的声音充满了情感，表情生动活泼，这让我对故事产生了浓厚的兴趣。他带领我进入故事中的世界，让我身临其境地感受到其中的情感和道理。这种言传身教的阅读方式不仅激发了我的兴趣，也帮助我理解和记住了书中的内容。
第三段：言传身教示范思考（250字）
言传身教的读书方式还可以通过示范思考来培养读者的批判性思维能力。我曾经和一位老师一起阅读一本哲学名著。在我们读书的过程中，他会不时停下来，对书中的观点进行思考和讨论。这样的交流和互动激发了我的思考，让我不仅仅是被动地接受书中的内容，而是主动地思考并形成自己的看法。通过这样的言传身教，我的批判性思维能力得到了提高，并且从读书中受益匪浅。
第四段：言传身教践行价值观（250字）
言传身教的读书方式还能帮助读者践行书中的价值观。我曾经读过一本关于公益故事的书籍，书中讲述了许多人物的奉献精神和无私行为。在与一位志愿者交谈时，他向我生动地描述了他自己实现书中价值观的经历。这种言传身教通过实际行动将书中的价值观转化为现实生活中的行为，激励了我亲自行动起来。通过自己的努力，我也成为了一名志愿者，践行着书中所讲述的价值观。
第五段：结论总结体会（300字）
在我的读书过程中，我逐渐体会到了言传身教的重要性。通过亲身经历我发现，言传身教的读书方式不仅仅是单纯的阅读，更是一种将书中的知识、智慧和价值观传递给他人的方式。通过激发兴趣、示范思考和践行价值观，言传身教能够使读者更深入地理解书中的内容，并将其融入到自己的思想和行为中。因此，我相信言传身教的读书方式将会在我们的学习和成长中发挥重要作用。我会继续通过言语和行动来激发他人对读书的兴趣，示范思考和践行价值观，希望能够成为更好的读者和更好的传递者。
身教重于言传的心得篇二
2. 在知识的舞台上，最渊博的教师也是最谦虚的学生。
3. 我好喜欢你，我喜欢你的鼻子，我喜欢你的眼睛，我还喜欢你经常对我发怒得样子。真的好喜欢你！
4. 人生的不同，就是经历的不同，体验的不同；普通人写目标，高手直接体验；一个再坚强的女人，都需要一个男人来看穿她的脆弱。再脆弱的男人，都需要一个女人来触摸他灵魂的刚强。
5. 使同学对老师尊重的唯一源泉取决于老师的德与才。
6. 你给生活种下什么样的种子，你将收获什么样的花朵。父母首先要对生活怀一份感激之情，感谢生活本身的美好，感谢那些给你帮助的人和那些需要你帮助的.人，并将这些言传身教给自己的孩子或别人的孩子。
7. 书本也是好老师，活用才能成功。——陈安之
8. 心系孩子，言传身教。
9. 想教孩子如何正派为人，教师应先从自己正派为人做起。
10. 事师之犹事父也。——《吕氏春秋劝学》
11. 一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。
13. 尊师则不论其贵贱贫富矣。——《吕氏春秋。劝学》
14. 父母给了我性命，您给了我智慧，使我得以健康成长。
15. 顶峰只对攀爬它而不是仰视它的人而言才有真正实际意义。…
16. 教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威
17. 夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。——孔子
18. 师道既尊，学风自善。——康有为《政论集。在浙之演说》
19. 师道既尊，学风自善。——康有为
20. 教师必须非常谨慎，必须对他的所作所为负完全责任。
21. 动听以言者，其感不深；动听以行者，其应必速。
22. 凡为教者必期于达到不须教。——叶圣陶
23. 善之本在教，教之本在师。——李觏
24. 如果你还在，如果我还爱。
25. 希望你下辈子不要改名，这样我会好找你一点。有时失去不是忧伤，而是一种美丽。
27. 学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
28. 政治思想方面：
29. 考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
30. 教师的崇高在于以人格培养人格，以灵魂塑造灵魂。
32. 了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
33. 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
34. 一切学科本质上应该从心智启迪时开始。——卢梭
35. 阳底下再优越没有的职务了。——[捷克]夸美纽斯
身教重于言传的心得篇三
言传身教是一种以身作则的教育方式，它强调教育者通过自己的言行来影响他人，传递正确的价值观和道德观。长期以来，言传身教一直被看作是教育的重要组成部分。在这个信息爆炸的时代，言语可能会很容易被模糊甚至歪曲，但身教却很难被抹去。对于个体和社会而言，言传身教都具有重要的意义。在我个人的经历中，我深深体会到了言传身教的重要性。
首先，言传身教可以更好地塑造个体的品质和性格。人的性格和品质往往来自于周围环境的影响。父母是孩子的第一任老师，他们言行举止的规范对孩子的发展起着决定性的作用。在我的家庭中，父母总是以言传身教的方式教导我和我的姐姐。他们注重自己的修养和品德，用他们的实际行动告诫我们要善良、诚实、宽容、有责任心等等美好的品质。在他们身上，我学会了坚守底线、独立思考、勇于担当，这些正面的影响已经深深地扎根于我的内心，并塑造成为了我今天的性格和信仰。
其次，言传身教可以建立积极的家庭和社会关系。在人与人交往的过程中，沟通是至关重要的。然而，言语并不总能够完全表达出我们的观点和意图，往往会因为语言的解读和理解产生误会。但言传身教的方式却无需任何解释和理解，它可以直接影响人们的认知和行为。身教是一种隐性的语言，它深入人心，通过情感的交流和共鸣来建立起真实而温暖的关系。在我的工作中，我一直坚持以身作则，用我的实际行动展示专业的态度和责任心。在同事和下属之间，我努力去帮助他们，通过我的示范来激励他们，使他们更加积极主动地投入到工作中。这样的做法不仅建立了良好的工作关系，还帮助团队取得了更好的成绩。
再次，言传身教可以传递正确的价值观和道德观。言传身教的方式，通过亲身经历和模范示范来教育他人，往往能够更加直接地影响人的心灵和意识。当我们看到别人做了一件善良和正直的事情时，我们不禁会受到鼓舞和感动。这种积极的影响会深深地植根于我们的内心，并激励我们去发扬这种美德。在社会教育中，言传身教也有着重要的作用。教师作为学生的引路人，要用自己高尚的品德和理性的思维来启迪学生。我曾经有一位老师，她总是用自己的言行来传递积极向上的价值观。她对待每个学生都充满耐心和热情，她教给我们许多与书本无关的东西——为人处世的智慧、感恩的心态，以及如何做一个有社会责任感的人。这些宝贵的财富，我至今仍然时常回忆起来。
最后，言传身教可以引导个体和社会更好地发展。人类社会是一个不断进步和发展的过程，而这种进步和发展离不开每个个体的努力和奉献。言传身教的方式激励和推动了人们追求进步的欲望和动力，使他们能够更好地发挥自己的潜能和能力。在我自己的学习和工作中，我一直以提供帮助和服务为己任，尽量用自己的实际行动去影响他人。通过努力帮助别人解决问题，我不仅得到了他人的认可和尊重，而且也提高了自己的专业素养和工作能力。我相信，通过像我这样的个体的积极奉献，整个社会也会变得更加和谐、进步和美好。
总之，言传身教是一种重要而有效的教育方式。它可以塑造个体的品质和性格，建立积极的关系，传递正确的价值观和道德观，引导个体和社会更好地发展。在我们的生活中，我们应该时刻记住自己的行为和言辞都会对他人产生影响，因此我们必须尽最大努力去塑造自己的品质和影响他人的方式。只有通过言传身教，才能够真正地影响和改变他人，也为自己的人生注入更多的意义和价值。
身教重于言传的心得篇四
读书是人类获取知识、提高自身素质的重要途径。然而，单纯地读书并不能带给我们真正的成长。与此同时，许多人都深知言传身教的力量，它能够潜移默化地影响他人。因此，我认为将言传身教与读书相结合，不仅能让我们更好地吸取知识，还能够塑造我们的品格。
第二段：积极的学习态度
言传身教的读书方式首先要以积极的学习态度为前提。当我们将自己的学习态度展示给他人时，会激发他们对读书的兴趣和欲望。例如，如果我们满怀热情地讲述自己的阅读经历，分享自己的收获，那么他人也会受到影响。相反，如果我们对读书不屑一顾，那么别人也会对我们的话语产生怀疑和不屑。如此一来，我们所传递的任何知识都会失去说服力。
第三段：身体力行的示范行为
除了积极的学习态度，身体力行的示范行为也是言传身教的关键。我们应该用我们的行动来证明我们读书的价值和意义。例如，我们可以主动向他人展示我们自己的读书习惯，通过实际行动来证明我们读书的成果。此外，我们还可以与他人共同参与一些读书活动，如读书会、讲座等，这样不仅可以为他人提供学习的机会，还能够在共同的阅读过程中加深彼此间的交流与理解。
第四段：坚持不懈的实践
言传身教的读书方式需要我们坚持不懈地实践。读书不仅仅是一次性的事件，更是一个长期的过程。在这个过程中，我们需要时常反思自己的读书方法和效果，并且对自己进行调整和改进。同时，我们还需要通过实践来帮助他人建立正确的读书观念和行为习惯。只有坚持不懈地实践，我们才能够真正做到言传身教，使读书成为我们的一种生活方式。
第五段：总结与展望
言传身教的读书方式是一种高效而具有深远意义的方法。通过积极的学习态度、身体力行的示范行为以及坚持不懈的实践，我们能够更好地吸取知识，塑造品格，同时也能够影响和帮助他人。因此，我们应该在日常生活中将言传身教的读书方式贯彻始终，并以此为动力不断提高自己的阅读水平和个人品质。
身教重于言传的心得篇五
第一段：导言（150字）
在孩子的成长过程中，家长的言传身教起着至关重要的作用。作为家长，我们不仅要传递正确的价值观和道德观念给孩子，更应该通过自身的言行举止给他们树立榜样。通过言传身教，我们可以帮助孩子形成正确的人生观、价值观和道德观，培养他们健康成长并成为有益于社会的人才。
第二段：教育方法（250字）
言传身教是一种引导式的教育方法。家长的言行无时无刻不在影响着孩子的成长。首先，我们要以身作则，做到言行一致。言传身教的关键是要践行自己所教的道理，例如，如果我们要教育孩子诚实守信，首先要保证自己言行诚信，言出必行。其次，我们要注重细节，培养良好的生活习惯和行为规范，例如，与人相处时要礼貌待人、尊重他人的隐私，这些都会在孩子的潜移默化中影响他们。最后，我们要时刻关注孩子的行为举止，及时指出他们的错误并进行正确引导，以帮助他们树立正确的价值观。
第三段：塑造良好品德（300字）
言传身教有助于培养孩子的优秀品德。父母的行为是孩子的最佳榜样，他们会不自觉地模仿我们的行为。言传身教可以让孩子学会善良、宽容、正直、勇敢等美德。例如，当孩子遇到困难时，我们可以通过告诉他们亲身经历过的困难和如何克服困难的经验，帮助他们培养坚毅的意志力和勇往直前的勇气。同时，我们还可以通过与孩子一起参加公益活动，让他们体会到帮助他人的喜悦，培养出乐于助人的品质。
第四段：培养健康人际关系（250字）
通过言传身教，我们可以培养孩子健康的人际关系。作为家长，我们要给孩子树立正确的社交观念，教会他们尊重他人、团结合作、分享和关爱他人。例如，我们可以告诉孩子朋友之间要互相尊重，不欺负弱小，还要学会倾听他人，帮助他们解决问题。我们还可以以身作则，经常与邻居和朋友保持良好的沟通和交流，让孩子学会尊重他人的需求、建立亲善关系。言传身教的良好人际关系将使孩子在社会中得到更多的帮助和支持。
第五段：结尾（250字）
言传身教是家长教育孩子的有效方法。通过我们的言行，我们可以传递正确的价值观和道德观念给孩子，帮助他们形成健康的人生观和价值观。同时，言传身教还可以培养孩子的优秀品德，让他们学会善良、宽容、正直和勇敢。此外，言传身教还能够帮助孩子培养健康的人际关系，学会尊重他人、团结合作和关爱他人。因此，作为家长，我们要时刻注意自己的言行，做孩子的榜样，为他们的健康成长和未来的成功奠定良好基础。
身教重于言传的心得篇六
“身教重于言教”是指一个人实际行动重要胜过于其言语和承诺的说法。作为父母，老师，领导或其他领域的人，我们都会意识到这个概念的重要性。本文将通过个人经验和思考，探讨身教重于言教这一理念的意义和体验。
第二段：含义
在我们的生活中，我们可以看到身教胜于言教的各个方面。例如，一个母亲通过健康的生活方式教育孩子如何保持身体健康，比告诉孩子要注意健康更加有效。同样的，一位领导通过身体力行，比如突出团队精神。一个领袖可以鼓励人们追求自己的梦想，提出新想法以推动整个团队的发展。
第三段：重要性
身教重于言教是教育、领导和朋友之间关系和沟通的重要一环，因为它可以让人们建立信任，产生影响和有效地激励他人。一个好的领袖在用身体语言展示出自己的实际价值观并且通过自己为人的言谈举止得到团队成员的信赖，会比只用口号来灌输规则和理念更加容易。
第四段：体验
个人体验告诉我，身教胜于言教在教育中的重要性和优势。在我的教学生涯中，我想要教授学生如何成为一个责任感教育者有时候还用上了一些难懂的英语单词，成效甚微，但当我用实际案例和我个人在学生中的实验方法展示时，学生切实认识到并且给予了很大的回应和参与度。
第五段：结论
总之，身教胜于言教旨在通过实践向他人灌输真正的价值观，同时帮助他们看到如何积极地应用这些价值观。在所有领域，包括教育、领导和友谊等等，它都很重要。我们提高实蹤与言辞之间的匹配度，突出实效与行动之间的关系，才能得到更加益处，沟通更加顺畅和产生更深厚的信任。
身教重于言传的心得篇七
身教重于言教，一直以来都是我们教育孩子的重要原则。这句话的意思是，父母或老师通过自己的言行举止来示范给孩子，让他们从中学习，比仅仅告诉他们该怎么做要有效得多。在过去的几年中，我不断尝试着让这个原则贯彻到我的生活中。今天，我将分享我对这一原则的理解和实践体会。
第一段：身教重于言教的意义
作为一个父母，我一直致力于通过身教重于言教的方法教育我的孩子。身教重于言教意味着我们必须以身作则，而不是仅仅告诉我们的孩子该怎么做。当我们在实践中执行我们的价值观时，孩子们会感受到这个世界的真正意义，而不是仅仅听单调无味的讲解。更重要的是，通过身教，我们可以重塑他们的行为模式，让他们更好地适应世界。
第二段：身教重于言教的优点
身教重于言教的优点是无限的。首先，它可以帮助我们建立一个强大的家庭文化。当我们通过身体行动来示范我们的价值观时，家庭成员会更倾向于共同遵循这些模式。其次，身教重于言教也可以帮助我们提高孩子的自尊心。孩子会逐渐明白他们所处的家庭，老师，和社区的道德标准，而我们的行为更有可能得到他们的尊重。最后，身教重于言教也可以帮助我们和孩子建立更深层次的关系，以及在许多方面的情感联系。
第三段：身体行动如何演练身教重于言教
现实生活中，我们可以通过多种方式来实践身教重于言教原则。首先，我们可以通过参与志愿活动来传达我们的价值观。我们可以带着孩子一起去敬老院或者给困难群体献爱心，并展示和教育他们如何利用自己的力量去帮助别人。其次，我们还可以不断地表现出我们的正面情感。例如说，当我们表现出关心，同情和愉悦时，孩子将会更多地倾向于像我们一样成为温暖体贴的人。最后，我们也可以通过让孩子看到我们的错误和失误，来强调道德意识和责任感。这样的话，孩子将更愿意从错误中学习，而不是试图掩盖他们的负面行为。
第四段：身教重于言教在学校教育中的应用
对于老师而言，身教重于言教也应该是一种重要的原则。一个好的老师应该首先使自己变得强大，而不是相信在讲台上、在研究室里所说的一切。老师的视野应该更加开阔、更加“雄心勃勃”，并且通过行动来诠释他们的思想。对于学生来说，这意味着老师们的言行举止应该尽可能地贴近实际，并且将他们所传达的知识应用到实践生活中。
第五段：结论
总的来说，通过身体行动来演练身教重于言教原则，是我们在教育孩子和作为老师的必要条件。我们可以通过行动来表现出我们的价值观，并在社区、家庭、和学校中传递这些价值观。如果我们能够坚持不懈地实践身教重于言教，我们的孩子将会成为温暖、体贴、负责、有爱心的人。当我们以身作则时，我们也会发现自己成长变得更加快速和显著。在实践和贯彻这个原则时，我们也可以看到它对生活和学习带来的巨大变化。
身教重于言传的心得篇八
第一段：引言（200字）
在我们人生的道路上，有很多重要的品质和价值观需要我们学习和传承。而作为一种教育方式，言传身教无疑是最有效的。言传身教不仅仅意味着通过言语来传递知识和价值观，更重要的是通过自己的身体和行为，以身作则地影响他人。在我个人的经历中，言传身教始终扮演着重要的角色，在塑造我的人格和世界观方面起到了巨大的作用。
第二段：家庭和亲人的言传身教（200字）
家庭是言传身教最初、最重要的场所。从小，父母和亲人们就通过自己的言行来告诉我正确的价值观和行为准则。他们从不说一套做一套，一直用自己的行动为我树立榜样。他们教会我如何尊重他人、关爱弱者以及正确对待金钱和事业。正是他们言传身教的力量，让我成为一名包容、善良和努力奋斗的人。
第三段：老师和教育的言传身教（200字）
除了家庭，老师和教育机构也在我成长的道路上扮演了重要的角色。他们以身作则地影响着我们的成长。记得在小学时，我的老师总是用她的诚实和善良的态度对待每一个学生，并且向我们传授正确的价值观。她的言传身教激发了我对诚实和善良的追求。同时，在大学期间，我的导师总是懂得平等对待每一位学生，他的努力工作和专业精神不仅让我受益匪浅，也成为我日后工作和学习中的榜样。
第四段：社会和群体对言传身教的影响（200字）
除了家庭和教育，社会和群体也对我们的行为有着深远的影响。首先，社会给予了我们很多机会去学习和感受来自各行各业的人的言传身教。例如，社区志愿者和慈善机构的工作人员，他们通过自己的行动，向我展示了关爱他人的重要性。其次，身边的朋友和同伴也对我们的行为有着重要的影响。他们的言传身教塑造了我的价值观和生活方式，帮助我树立正确的人际关系和生活态度。
第五段：自己传递价值观的责任（200字）
最后，我意识到，作为一个成年人，我也承担着传递价值观的责任。我要以身作则，通过我的行为和言语去影响身边的人。无论是与家人、朋友还是同事，我都会努力做到真诚、宽容和付出。我相信，只有通过言传身教，我们才能够真正地将我们所珍视的价值观传递给下一代，为社会和人类的进步做出贡献。
总结（100字）
总而言之，言传身教是一种强大而有效的教育方式。它通过言语和身体的结合来向他人传递正确的价值观和行为准则。无论是家庭、教育机构还是社会，都需要通过言传身教来培养人们的良好品质和道德观念。同时，作为一个成年人，我们也要肩负起传递正确价值观的责任，通过我们自己的言行来影响和激励他人。相信言传身教的力量，我们将能够为社会建设出更加美好的明天做出自己的贡献。
身教重于言传的心得篇九
近年来，我逐渐养成了读书的习惯，并发现不仅要靠阅读来获取知识，更要将读书的精神与行动融入到生活中。通过言传身教，我不仅受益匪浅，还更加深刻地体会到读书的力量。
首先，言传身教让我意识到读书可以改变我自己。我曾因不善言谈而感到自卑，但通过阅读名人传记和成功故事，我了解到很多伟大人物也经历了和我一样的困境。我开始为自己找到了共鸣，并从中受到鼓舞。例如，我读过马云的《马云和他的阿里巴巴》，他通过努力摆脱困境不仅成功创业，还改变了中国电 commerce产业。他的故事让我明白，只要我愿意努力坚持，我也能改变自己的人生与他人。
其次，言传身教鼓舞我成为一个倡导者。读书不仅要获取知识，还应该将所学运用到实践中。我曾读过一本关于环保主题的书《小岛上的树》，它讲述了一个小岛居民们如何保护海洋环境的故事。书中的环保意识深深地触动了我，我开始主动参与当地的环保活动，并在朋友和家人中宣传环保的重要性。我相信通过言传身教，我能够影响更多的人加入到环保行动中来，共同保护我们美丽的地球。
第三，言传身教激励我担当起社会责任。在我读书的过程中，我接触到了许多叙事文学作品，其中最让我难以忘怀的是胡适的《围城》。小说以一位普通人的视角，刻画了二十世纪三四十年代中国社会的普遍现象。通过这本书，我体会到了作为一个受过良好教育的年轻人的责任。我深知应该为社会的进步与发展做出自己的贡献，努力影响和改变周围的人和事，并时刻提醒自己时刻践行自由、平等和公正的原则。
另外，通过言传身教我也意识到从阅读中学到的知识是永远的财富。读书无论多少年后，所获取的知识都不会丢失。相比其他财富，知识更具有安全性和长期性。书籍给予了我无限的思考空间，不论是在面对困境还是取得成功时，我总能找到合适的解决方案。我还能够与世界各地的智者交流，通过他们的助力来解决问题。这使我倍感可贵和自豪。
最后，通过言传身教，我深刻体会到读书只有在融入行动中才能发挥最大的作用。善意地与周围的人分享我们所读到的，不仅能够将知识传承下去，还能够激励他人开始读书的旅程。我们常常说“一时的举手之劳，他人可能终生受用”。通过言传身教，我们可以用自己的力量来改变自己，全面提升自己的素质，影响周围的人，还能够传递爱心和希望。
总之，通过言传身教，我充分体会到了读书的力量。它让我重新树立了自信，激励我成为一个倡导者，担当起社会责任，还向我展示了知识的无穷价值。在今后的生活中，我将继续坚持阅读，并通过言传身教来改变自己的人生和影响他人，共同创造一个更美好的社会。
身教重于言传的心得篇十
“身教重于言教”这个道理，我在成为一名教师前就已经知道了。但是，直到我成为一名教师后，我才真正领悟到这个道理的重要性。在我的教育教学中，身教重于言教始终是我坚持的信念，也是我对教育教学的理解和认识。在接下来的文章中，我将分享我在身教重于言教这个方面的心得体会。
第二段：身教重于言教的含义
身教重于言教是指通过身体行动和行为方式来进行教育。教师不仅仅是教学工作者，更是学生的榜样。学生不仅要从课本和教师的讲解中学习知识，还要从教师的言行中获取教育、提升品质和力度。因此，教育者必须在道德、能力、知识和综合素质方面起到榜样的作用。这样才有可能引导学生形成良好的道德观念和人生价值观。
第三段：我对身教重于言教的认识
在我教育教学生涯的开始，我就始终坚持着身教重于言教的理念。作为一名教师，我相信教育首先是个人修养、道德品质和人格魅力的体现。我清楚地知道，我的每一个行为、每一言一行，都会对学生产生巨大的影响，在学生看来，我的一言一行应该都是一个示范和榜样。通过我的言行，我可以引导学生走向正确的方向，扮演好一个教师的角色。
第四段：身教重于言教在教学中的应用
在语文教学中，我经常采用一些生活案例，引导学生不仅仅是理解故事中的人物，还要理解其中所包含的情感和价值。比如，我还会选取一些类似“逆境成长”的生命经历来告诉学生，无论遇到多艰难险阻，都不要放弃自己，挺过去后就是未来的成功。我相信这样的言行方式，在学生心中总会印象深刻，深深影响到他们后续的生活和认识。
第五段：总结
在教育教学中，教师的身体行动和行为方式不仅仅是一种教学手段，更是一种教育方式；教师的一言一行会深深影响到学生，因此，教师必须以身作则，用自己的言行赢得学生的信任和尊重。教育者在教育教学中始终要坚持以身作则、身教重于言教的精神，扮演好教育教学、成长指导和榜样引领的角色。
身教重于言传的心得篇十一
学生在校园内不仅要学习知识，还要培养良好的品质和道德观念。为了达到这个目标，学生言传身教成为一种重要的方式，通过自己的言行来影响他人。在我亲身经历过程中，我深刻体会到了学生言传身教的重要性。本文将从自己的角度出发，探讨学生言传身教的心得体会。
第二段：言传
作为学生，我们要用言传来影响他人。言传是通过我们的语言来传递知识、态度和情感的一种方式。在教室里，我们应当积极参与讨论，主动发表自己的观点。不仅要表达自己的观点，还要尊重他人的观点，理解别人的思维方式。此外，在与同学们的交流中，我们要注意用友善的语言去称呼他人，学会谦虚和尊重。当我们用友好的言语对待他人时，会对他们产生积极的影响。
第三段：身教
除了言传，身教也是学生影响他人的重要方式。身教是通过我们的行为来塑造自己的形象。在校园里，我们应当说到做到，言行一致。如果我们对待学习认真负责、积极参与各种活动，会激发他人对学习和活动的热情。同时，我们要守时守信，尊重老师和同学们的时间，不因为个人原因拖延或爽约。不仅如此，我们还要注重自己的外表形象，保持整洁干净的形象。这些都是身教的重要方面，通过这些行为，我们能够给他人留下积极向上的印象。
第四段：乐于助人
作为学生，乐于助人也是学生言传身教的重要体现之一。我们要乐于向困难的同学伸出援手，提供适当的帮助和建议。当我们主动为他人提供帮助时，不仅能够解决他们的问题，还能够增进我们之间的友谊。在校园活动中，我们还可以主动参与志愿服务活动，为社会做出一些贡献。通过这样的行为，我们能够影响更多的人，传递正能量，使他人受益。
第五段：自我反思与总结
在进行学生言传身教时，我们要时刻反思自己的言行是否合适，对他人是否有积极的影响。我们要不断总结经验，不断提高自我。此外，我们还要注意在影响他人的同时，保持自己的独立思考和判断能力。通过不断的实践和反思，我们能够更好地成为言传身教的模范学生。
总结：
学生言传身教对于塑造良好的校园环境和培养学生的品德素养起着重要作用。通过言传和身教，学生能够积极向上地影响他人，传递正能量。同时，学生应该保持谦虚、守时守信，并且乐于助人。通过自我反思和总结，不断提高自己的品质和修养。学生应该将学生言传身教作为自己的目标，努力成为一个优秀的学生，为校园的和谐发展做出自己的贡献。
身教重于言传的心得篇十二
第一段：引言（100字）
学生作为社会的新生力量，言传身教对其同伴和后辈起着重要的示范和引领作用。在学生生活中，言传身教是一种重要的教育方式，能够潜移默化地影响学生的行为、价值观和思维方式。在亲身经历中，我深刻感受到了学生言传身教的重要性和影响力。
第二段：学习上的言传身教（250字）
作为学生，我深知学习是我们最重要的任务之一。在学习上，言传身教对我产生了深远的影响。在班级中，那些在课堂上积极参与，勤奋学习的同学成为了我的学习榜样。他们不仅在学习上成绩优异，还能够帮助他人，与人为善。于是我也受到了他们的激励，开始更加努力地学习，并向他们学习他们的学习方法和经验。他们的成功故事深深地激励着我，让我坚信只要肯努力，就能取得好的成绩。通过言传身教，我明白了学习的重要性，也学会了如何高效地学习。
第三段：生活中的言传身教（250字）
学生的生活除了学习外，还涉及到很多社交和人际关系。在这方面，言传身教同样起到了至关重要的作用。有些同学在生活中宽容健谈、为人友善，他们给我留下了深刻的印象。我被他们的表率所打动，成为了一个更有爱心、更乐于助人的人。另一方面，有些同学则乐于欺凌他人，以示威严，这对我产生了一定的负面影响。通过观察和思考，我明白了友善和宽容的重要性，学会了尊重他人、帮助他人。学生言传身教让我学会了正确的价值观和人际交往方式。
第四段：自我要求上的言传身教（250字）
作为学生，我们不仅需要学习和生活，还需要对自己进行正确的要求。在这方面，言传身教同样起到了重要的作用。有些同学在自我要求上非常严格，他们每天制定计划，不断进步。观察到他们的变化和进步，我开始意识到自我管理和自我要求的重要性。因此，我开始每天制定自己的计划，并努力实现它们。通过学生的言传身教，我学会了自律和坚持。
第五段：总结与展望（300字）
通过学生言传身教的观察和体验，我深刻认识到言传身教的重要性和影响力。学生作为社会新生力量，在校园内传承和发扬着正确的价值观和行为准则。学习上的言传身教让我明白了学习的重要性和方法；生活中的言传身教让我学会了友善、宽容和尊重他人；自我要求上的言传身教则让我学会了自律和坚持。希望通过自身的努力和言传身教，可以在学生中起到正面的示范和引导作用，为创建更加友善和进步的校园环境贡献自己的力量。
在毕业季来临之际，回首学生时代的点点滴滴，学生言传身教的作用依然历历在目。作为现在的老师，我将更加注重自己的言传身教，用正确的行为和价值观来影响我的学生，帮助他们成为一个有责任感、有担当、有涵养的人。学生言传身教的重要性不容小觑，相信在更多的人们的努力下，借助言行传递正能量的方式，一定能够在教育的旅途中照亮更多的人。
身教重于言传的心得篇十三
身教重于言教(网友来稿)
张红
“传道、授业、解惑”，古人就为我们做教师的定下了职责范围。为人师表已近十载的我却不敢苟同，因为我认为做教师的还应具备一点，也是最重要的一点：身体力行，因为身教重于言教。
深刻的记忆中有一位值得敬重的古代母亲，儿子见邻居有肉吃也吵着要吃肉，做父亲的哄劝儿子：“明天爹就把咱家的猪宰了，你可以好好的吃。”儿子不闹了。第二天，或许儿子也忘了，但母亲却执意要杀猪，父亲颇有理由：昨天只不过哄哄小孩子，哪能句句当真呢?!母亲更显理直气壮：如果做父母的在孩子面前说过的话可以不算数，那在孩子面前就失去了信用，以后孩子长大也象我们这样什么事都随便说说而已，那不就成了一个毫无责任心的人了吗?说过的话就要兑现，说到做到才是对孩子身体力行的教育。
记忆中的这则故事有无出入姑且不论，但这位母亲“言必行”的形象多少年来一直屹立在我的心中。大学毕业如愿以偿地做了教师，太阳低下最光辉的事业，工作生活中我不敢懈怠，时时事事以这位母亲为范，在教育第一线挥洒着青春与汗水，所以我以为当今形势下真正把这句老生常谈的话转化为教育教学活动中真真切切的行为应做到如下几点：
一，厚实的文化功底
二十一世纪是一个多元化发展的世纪，时代呼唤着教师应该有专而精的业务水平，干任何一行，若没有真才实学都很难在本行业立足。为人师表的教师，若没有厚实的文化功底，过硬的业务水平，恐怕连“传道、授业、解惑”都难胜任，更无力育人了。教书育人，首先是教好书，在文化知识上让学生佩服你的博学与精专，才能吸引他们与你接近，进而用你的人格力量去影响他们，感召他们，指导他们。在他们吸取知识营养的同时健全思想品质，最终把他们培养成为对社会有用的人才。这方面我深有感触的一件事至今难忘，因为它影响了我很多，中学时一位历史老师或许是年轻气盛的刚愎自用，或许是自我满足的不思进取，一次在课堂上他不仅讲错了一个我在课外看到过的知识点，而且还把一个字的读音念错了。要说犯错误是常人难免，但在学生心目中，他的老师几乎就是正确的化身，是不应该犯本专业内的错误的，因此之后的历史课我再没有那种老师权威的神圣感，对历史课的学习兴趣也有减无增，致使高考时历史只考了六十七分，影响可谓深远，至今想起还不免感叹。今天回想起来，当年这位老师也并非学历不高，也并非教法不当，或许只是偶然的一次失误，但在学生这里失去的却是敬重、肯定，甚至是学生一生的前途。因为我们所从事的是教书育人的特殊事业，担负着继往开来的历史使命，必须有严谨的治学精神，踏踏实实的工作作风，精益求精的自律意识，才能真正担负起教书育人的历史重任。
二、孜孜不倦的进取意识
如今，一纸文凭受用终身的历史已经一去不复返了，代之以日新月异的更新换代，如果躺在过去已掌握的知识和已取得的成果上固步自封，甚至沾沾自喜，无疑会被时代所淘汰。因此，处在知识大爆炸的今天，只有不断地充电才能站稳脚跟，我们常教育学生，学如逆水行舟，不进则退，何不以此自勉?逆水行舟，的确，如今走上街头，扑面而来的是某某新技术，电脑英语等培训班及一些不知为何物的新名词，而且这种新名词似乎有增无减，让我们感觉似乎对自己的周围已越来越缺乏了解，如果不抓紧时间充电，不仅仅有落伍之感，甚至有了生存竞争的压力危机。试想，身为人师，你的学生与你交谈的同时会不时溜出来一些有关网络及其它的一些你闻所未闻的新名词，而你对此却一无所知，那会是怎样的尴尬感觉?不仅仅是茫然吧?长江后浪推前浪，不错，但作为领路人的我们不该有愧于教师二字。你也可以用“闻道有先后，术业有专攻”、“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”来自我解嘲，取得心理的平衡，但你却无力抗拒时代前进的潮流。面对知识浪潮的冲击，我们只有不断更新所已掌握的知识，及时补充新鲜血液，知识之树才能常青，因此我除了工作中运用在校所学的《教育学队》、《心理学》有关知识处理教育教学过程中出现的问题外，我自学完了全国高等教育汉语言文学专业全部课程，取得本科文凭的同时又充实了自己的“内存”，也给自己的教育教学之路打下了更为坚实的基础，此外我又参加了天津神州书画进修学院的书法班进修学习，为增强工作实力作出充分的准备，学以致用。这些知识的掌握，使我在工作中诸多时候应用游刃有余。除这些正规学习外，平时非正规学习中我也很注意积累身边对自己有用的知识，比如电脑知识，英文听力，及其它可以信手拈来的周边信息。由于我特别注意积累知识，提高自己，使自己业务水平也不断提高，所以我所带班级学生多勤于思考，善于思考，去年在上海市科技节活动中，我班获校集体三等奖，这也不难看出身为人师者对学生们不断进取的意识影响。
三、规范地遵守校纪班规
身为人师，特别是班主任，你的一言一行不经意就会影响到身边的学生，或许会影响深远至他(她)的'一生。我至今还非常清楚地记得我小学五年级的数学老师王清林，有时上课时会冷不丁地提问一个学生重复他刚才说的话。当时不懂，现在已为人师近十年，想想是因为被提的同学上课注意力不集中了，自然回答不出，于是老师下面所讲授的知识他就不敢走神了，这样就保证了上课的纪律与质量。如果说这是他课堂上令我难忘的一个小习惯，那么最让我难忘的该是他每次上课前提前几分钟进教室检查督促我们做课前准备与课前预习了，或许就是当年他的这一小小的要求，才养成了我今日良好的学习习惯。二十一世纪的我，要比我的老师做的更好才能赶得上时代的节奏。但一个出色的优秀的教师是不会仅仅满足于尽职尽责的，而是视学生如朋友，模范地言传身教，事事做在学生之前，以实际行动赢来学生的敬重。我们学校每天早上7：40要求学生到校，在此之前的7；30我是必须到教室的，同样7：45早操时，我是全校唯一在队列后与学生一同做操的，当学生发现他们的班主任和他们一起在做时，那些本想乘机耍些小动作的学生也都认真了，队列更整齐了，动作更到位了，班级集体感增强了，班风也因此好转。学校规定中午在教室吃完盒饭及时清理干净，我除了弄干净讲台外，偶尔见有的同学饭盒忘倒掉的我主动顺手拿走，而非斥责让他拿走，这样既照顾了学生的自尊心，又用实际行动有力地教育了有不好习惯的学生，老师的身教比单纯的言教要有力得多。另外，在教学实践中，因为我们每单元都有每周一诗要求学生会背会默写，我在要求学生之前自己先会背会默，这样在纠正学生错误时也不会底气不足，同时学生看到老师都会了，也就不甘示弱地赶上来。由于我在实际工作中较多地注意自己行动的模范作用，因此在师德评比中就《我们今天怎样做老师》一题我所写的论文在杨浦区获三等奖。由于初中学生正处于身体、思想各方面急速发展的时候，人生观、世界观还未形成，各种外界因素极易导致其性格、行为习惯的倾斜，因此在这个关键时期，教师作为带路人、领头雁，应及时以人格力量去影响他们，使他们养成良好的行为习惯，受用终身。
对学生的爱不是只说在嘴上写在纸上，而是要身体力行，用行动检验，面对时代赋予的使命，我觉得对学生对事业的热爱不应仅仅停留在勤勤恳恳、任劳任怨上，二十一世纪的教师应该拥有一个辽阔而富有个性的精神空间，一种海纳百川的文化胸襟，一种高层建筑的人文视野，一种不畏权势的民主意识，一种独立思考的批评精神……只有提高了教师的自身修养，才能更有力地以自己的一言一行、一举一动去感染，教育学生，让每一个学生蕴含的优点充分发挥；让每一个学生埋藏在心底的求上进的火花熊熊燃烧。由于我对学生给予了细心、耐心、爱心，同时也换回了孩子们的尊敬与爱戴，在教育行风评比年的今年，我在市教委组织的《我们今天怎么做老师》论文活动中，就自己的亲身经历写感的这篇文章荣获区三等论文奖，我以自己的实际行动谱写出了自己在教育战线上为人师表，言传身教这一普通而伟大的平凡。
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身教重于言传的心得篇十四
语言和行为是人际交往中最常见的表达方式。在学生的成长过程中，他们不仅需要掌握知识，还需要学习正确的沟通技巧和良好的道德行为。作为学生，我们要认识到自己的言传身教对他人的影响，积极倡导正能量，塑造良好形象。下面我将分享我在这方面的心得体会。
首先，我们要做一个言行一致的人。说话和行动要保持一致，这是建立信任的重要基石。正如俗话所说：“言而有信，行而有坚。”当我们对他人许下承诺时，要始终遵守承诺，做到言行一致。例如，我们承诺要按时完成作业，就要做到不拖延、不虚度时间。只有这样，我们才能赢得他人的尊重和信任。
其次，我们要把握言辞的力量。一句简单的话语，可以有很大的影响力。因此，我们必须谨慎选择自己的言辞。把握好节奏和语气，保持话语的尊重和友善。当与他人交流时，我们要用鼓励和称赞的话语激励对方，帮助他们建立自信心。同时，我们还要学会换位思考，理解他人的感受，避免用伤人的语言伤害他人。好的言辞不仅可以传达我们的意思，还能让他人感受到我们的善意和关怀。
此外，我们要重视非语言交流。除了语言表达，我们还可以通过肢体语言、表情和眼神传递信息。非语言交流在人际交往中占据了重要的地位。例如，当我们笑脸相迎、眼神坚定时，可以让他人感到友善和自信。相反，如果我们面带怒色、眉头紧锁，会给他人一种压抑和不友好的感觉。因此，我们要学会运用非语言交流，通过微笑、握手和关切的眼神传递友善和温暖。
最后，我们要时刻保持自身的修养与素质。言传身教不仅要求我们在语言和行为上做到正确，更要求我们保持良好的内心修养。只有内外兼修，才能全方位地展现出一个学生的风采。为了提升自身素质，我们要时刻关注个人修养的培养，如积极阅读、参与公益活动、锻炼身体等。这些都有助于我们塑造良好的形象，向他人树立榜样。
总之，学生言传身教对塑造良好形象、促进人际关系的发展至关重要。通过言行一致、善用言辞、注重非语言交流以及保持自身修养和素质，我们可以成为周围人的表率和榜样。通过这些实际行动，我们不仅可以为他人带来正能量，还能提升自己的影响力和社交能力。相信只有成为一个优秀的言传身教者，我们才能在成长的道路上更好地与他人相处，并为社会的发展贡献自己的力量。
身教重于言传的心得篇十五
踏上幼教工作岗位都有四年的时间了，在这几年的实践中：使我深深体会到：身教重于言教。
记得有一天，在准备幼儿午睡的时候，我边帮孩子们脱衣服，边和班上陈老师说起我们英语考核的事情，有几个小捣蛋就乘机说话了，我见状后很生气地说：“睡觉不许说话！”顿时，睡室变得鸦雀无声，孩子们都安静下来了。我和陈老师又继续说回考核的问题，这时，突然听到胡子恒大声地说：“老师，睡觉时间不许说话啊！”我和陈老师听后都一时语塞了。午睡过后，我主动向小朋友承认我的过错，并和孩子们约好午睡的时候不大声说话，不影响孩子的睡觉，他们都很高兴地答应了。
通过这件事后，使我深深体会到身教重于言教的道理，教师的一言一行，都对孩子起着潜移默化的作用，在幼儿的.心目中都会留下深刻的印记。教师应当做幼儿的榜样，要求幼儿做到的，首先自己要做到并做好。你要求小朋友有良好的午睡习惯，教师就应该严格要求自己，如果自己在午睡时经常说话，孩子就会有样学样的。
因此，一名好的幼儿教师应当时刻为幼儿树立好的榜样，注意自己的一言一行，时时、刻刻、处处都起好表率作用。有了身教的基础，再加上有理的说教，幼儿就会尊重你。
身教重于言传的心得篇十六
从家里开始进行对孩子这方面的教育。孩子还小的时候，就每天对他进行是非对错的教育，而且父母自己要为孩子做出好榜样。让孩子加入到团队的活动中来：例如，让儿童为教堂义务劳动，或者打扫附近的公园，这类活动都能教会孩子助人为乐。
那么，怎么才能教育出一个有性格的孩子呢？答案是：从家里开始进行对孩子这方面的教育。孩子还小的时候，就每天对他进行是非对错的教育，而且父母自己要为孩子做出好榜样。让孩子加入到团队的活动中来：例如，让儿童为教堂义务劳动，或者打扫附近的公园，这类活动都能教会孩子助人为乐。
我的两个孩子，一个7岁，一个12岁，为了教孩子们懂得和不幸的人分享，我在厨房里放了一个大篮子来提醒她们，我们在里面放满容易保存的各种食物，然后捐献给镇上的紧急救助中心。每次我和孩子们去购物，我们都会额外买些东西好放进篮子里，等篮子装满的时候，我就和孩子们把一篮子的食物送到紧急救助中心。然后，我们再重新开始为篮子里添食物。
每个月，我7岁的儿子都会从学校拿回老师要求买的书的单子。单子上的很多书都不是很贵，所以我们不仅仅照单子给儿子买书，还按单子买上几本书捐给慈善团体。挑选要买的书籍的时候，儿子非常兴奋，因为他知道其他的孩子也会喜欢这些书——为此我也感到很高兴，因为我觉得这样做，可以帮助那些不像我们这样幸运的家庭。
我们的邻居中有一位上了年纪的老人，老人四处活动的时候很困难。几年以前，我就开始让我的两个儿子帮助老人。在下雪的早晨，小家伙会早起帮老人把路面的积雪铲掉。我向孩子们解释这样做是帮助我们的邻居，如果老人给他们钱不要拿。孩子们为他们能照顾邻居很自豪，而且他们懂得了，帮助别人仅仅是因为帮助本身是件愉快的事。现在孩子们长大些了，他们还主动在夏天帮邻居老人割草坪的草。
身教重于言传的心得篇十七
榜样的力量是无穷的。父母是孩子的第一任教师，是孩子效仿的最直接的榜样，父母对孩子的示范作用是全方位、立体化的。具体来说，父母应该成为孩子高尚人格的榜样、多种能力的榜样和健康生活方式的榜样。父母的榜样行为可以概括为以下几方面：
一、正派上进
在发展市场经济的今天，上层有腐败现象，下层有道德滑坡，能够做到为人正派，是不容易的，也是非常可贵的。这需要有正确的人生观、是非观，对社会上的丑恶现象，不但能分辨清楚，而且嫉恶如仇，该反对的反对，能抵制的抵制，决不同流合污。让孩子看到你鲜明的态度，这对孩子的影响是巨大的。
上进心，既体现在工作态度上，也体现在思想作风上。父母在事业上不断有所追求、不断有新的`进步，不仅对孩子有很大的激励作用，孩子从父母的精神风貌中，也会学到做人的真谛。
二、勤俭自律
勤俭是立国、立身之本。勤劳和节俭相辅相成，不勤劳的人，不懂得物质财富来之不易，往往不珍惜劳动成果。
一个人要做到勤劳节俭，需要很强的自律精神，要想获得任何成功和进步也离不开自律精神。自律是人的意志品质的反映，父母是一个有毅力、肯吃苦的人，才能够要求子女严格自律，如果父母意志薄弱，自己懒散放纵，那是不可能教育好自己的子女的。
三、求知善思
渴求知识，善于思考，这是人们开阔眼界，建立良好知识背景、创造性地解决问题的前提。懒得学习，懒得动脑的人不会有什么创造性。如果父母本身如此，那么你对孩子说再多“要好好学习，多动脑子”之类的话，恐怕也无济于事。
常常听到一些父母在家里当着孩子的面说：“累死了，烦死了，真懒得再动脑子。”也有一些父母重视孩子的学习，但却认为自己的学习阶段已经过去了，自己对于读书、学知识兴趣不高。父母的一举一动，孩子都看在眼里，这些做法都会对孩子的发展产生消极影响。
四、文明友善
社会就像一个大家庭，文明友善的人受到人们的尊敬和欢迎，人们愿意与他交往，这会为他的成功创造更有利的条件。
父母待人文明友善，乐于助人，孩子就会学着父母的样子，做一个有良好修养、受大家欢迎的人。而如果父母对人冷漠、自私，孩子就会在为人处世方面受到不良影响。
五、民主乐观
父母要尊重孩子的独立人格，给孩子更多参与家庭事务的权利，给孩子说话的权利。父母与孩子既有教育与被教育的关系，也要有民主平等的关系，对孩子要“宽严有度”。
乐观是一种品质，是心胸宽阔、勇于面对现实、正确对待顺境和逆境，充满自信、有幽默感等多种素质的综合表现。在生活中保持乐观向上的精神面貌并不容易，需要不断地磨炼。父母的乐观品质会潜移默化地传给孩子，对他们一生都有好处。
总之，父母给孩子做榜样的过程，是一个不断学习、不断反思、不断调整、不断发展的过程，相信父母们对以上各方面都会有自己更丰富的理解。
身教重于言传的心得篇十八
有一位老教育家曾说过：''现在的社会，普遍流行着一种四&二&一综合症.那就是四个祖辈的，两个父辈的`围绕着一个小太阳转.''现在的家长在孩子的身上寄托了太大的希望.经常会对孩子说：''你要怎样怎样，你不能骂人，不能打架，要好好学习.''殊不知，家长的言行早已在潜移默化中影响到了你的孩子.要知道身教重于言教啊!
家长的用心我们都能理解.但是，你若希望自己的孩子成为天之骄子，你也应该严于律己.因为孩子常常会把自己的父母当作榜样.你平时的一言一行都会影响到他.举一个最简单的例子：你带孩子去坐公交车，遇到有老年人上车没有座位，你告诉你的孩子要给老年人让座，而你自己却坐在那里.孩子只会不情愿地按照你的要求去做，他不会记住以后也要这样做.
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