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建筑力学心得篇一
作为一名学习力学建筑的学生，我深深地感受到这门课的重要性和实用性。在学习过程中，我不仅学到了有关建筑结构和力学原理的知识，更加深入地认识到了建筑学科在实践中的应用。在这篇文章中，我想要分享我的力学建筑心得体会，谈谈我在学习过程中最大的收获与体会。
第二段：学习和应用
在学习力学建筑的过程中，我发现理论知识的掌握很重要，但更重要的是将这些知识应用到实际问题中。比如，在课堂上我们经常会通过分析某些案例，来推断建筑结构中的失效原因。这些案例让我更加深入地理解了结构背后的力学原理。此外，我还注意到，建筑中的每个元素都需要经过细致的计算和分析，以确保其安全性和经济效益。这样的学习方式不仅帮助我更好地掌握理论知识，也提升了我的实际运用能力。
第三段：团队合作
力学建筑的学习不仅需要个人努力，更需要团队合作。在项目中，我们需要协同工作，共同解决一些复杂的问题。这样的协同工作不仅需要学科知识，也需要团队合作意识和沟通能力。在我们的小组项目中，每个人都发挥了自己的优势，通过合作解决了许多难题。通过这样的团队合作，我们也彼此更加了解，更加互相信任和尊重。
第四段：独立思考和创新
在学习力学建筑的过程中，独立思考和创新也是非常重要的。我们不能仅仅停留在书本知识的学习，而是需要不断探索和发现新的领域和方向。在我眼中，建筑行业是一个不断进步和创新的领域。因此，我们需要有一颗开放的心态和创新精神，不断创造出更好的建筑设计方案。同时，我们也要持续地学习和掌握最新的技术，以更好地应对行业变化和需求。
第五段：总结
在我学习力学建筑的过程中，我获得了丰富的知识和宝贵的体验。我们的学习不仅局限于课本知识，更需要在实践中探索和应用。团队合作、独立思考和创新也是我们必不可少的品质和能力。我相信这门课程让我更加了解了建筑结构和力学原理，也为我以后的职业生涯和发展打下坚实的基础。
建筑力学心得篇二
建筑力学是建筑工程中的重要学科之一，它研究建筑物在各种力的作用下的力学特性。学习建筑力学不仅仅是为了应付考试，更是为了将来的实践应用。通过学习建筑力学，我深感到它的重要性和应用价值。下面我将通过总结心得体会，对建筑力学进行一番述说。
首先，建筑力学的基本概念和原理对于建筑设计是至关重要的。建筑结构的安全性和稳定性是首要考虑的因素，而建筑力学的理论知识为解决这一问题提供了基础。在学习过程中，我明白了建筑物内外力的平衡条件和相互作用关系，进而将这些原理应用到实际工程中。通过建筑力学，我不仅仅了解了建筑结构的力学特性，还对其内在的原理有了更深入的理解，这对我今后的设计能力提升有着重要意义。
其次，建筑力学的学习能够培养我们的问题解决能力。在学习过程中，我们需要运用力学的知识和方法进行问题的求解，通过计算和分析找到最佳的解决方案。这要求我们有分析和归纳问题的能力，能够运用建筑力学的原理和公式进行合理的推导和计算。通过反复的练习和实践，我们的问题解决能力会得到提高，不仅使我们在建筑力学方面具备了扎实的知识基础，也让我们在工程实践中能够更好地应对各种挑战。
此外，建筑力学的学习还能够启发我们的创新思维。在解决问题的过程中，我们不仅需要掌握基本的力学原理，还需要发挥创造力，提出新的解决方案。建筑工程中的力学问题往往并不是标准的题目，而是需要我们综合考虑各种因素，找到独特的解决方法。因此，学习建筑力学并不仅仅是死记硬背公式和定理，更是培养我们的创新思维和解决复杂问题的能力。
另外，建筑力学的学习还能够提高我们的沟通协作能力。在建筑工程中，多个专业之间需要密切合作，进行信息共享和问题解决。而建筑力学是不可或缺的一环，它与结构工程、土木工程等多个学科相互联系。通过学习建筑力学，我们能够更好地与他人进行沟通和协作，共同解决实际问题，提高工作效率和质量。
总之，建筑力学是我们学习建筑工程不可或缺的一门课程，通过学习它，我们不仅能够掌握建筑结构的力学特性，提高问题解决能力，培养创新思维，还能够提升沟通协作能力。建筑力学的学习对我们今后的工作和研究领域都有着深远的意义和影响。因此，在今后的学习和实践中，我将继续注重建筑力学的学习，深入理解其理论和应用，为我未来的职业生涯打下坚实的基础。
建筑力学心得篇三
建筑是艺术与科学的完美结合。在建筑设计和建造过程中，要考虑建筑的美学、功能和承重能力。承重力的计算需要应用力学原理和公式。在学习的过程中，我深刻认识到：力学不仅是力的学问，也是学习建筑的必备知识。下面，我将就力学建筑的心得体会进行分享，以期帮助大家更深入地了解力学建筑，学习力学建筑时要注意的事项，以及如何应用力学原理和公式。
第一段：力学建筑的概念与重要性
力学建筑是应用力学原理和公式来设计和建造建筑的一种科学方法。它强调建筑物的结构要具有稳定性、可靠性和安全性。力学建筑凭借奥秘重整的力学学问，力学建筑以优美的外形，舒适的空间，安全的结构，达成天人合一的效果，让人产生一种美感。力学建筑的重要性不言而喻，它确保了我们日常生活所依托的各类建筑物的安全、稳定，使我们免于被笨重的建筑结构带来的恐惧。
第二段：学习力学建筑应注意的事项
学习力学建筑的过程中，不能重视公式而忽略基本概念的理解和运用。因此，理解力学基本原理和公式是极其重要的。同时，为了更好地理解和运用力学知识，必须熟练掌握物理学、数学、静力学、动力学、材料力学等相关学科，尤其是数学。因为计算过程中需要用到许多常见的数学方式，如导数、微积分、积分、矢量、矩阵等等。此外，还应积极参加综合性的竞赛与实践活动，如结构设计、数值模拟、虚拟仿真等比赛及暑期实习等，以锻炼自己的动手实践能力和解决问题的能力。
第三段：如何应用力学原理和公式
具体来说，应用力学原理和公式来计算建筑物的承重能力需要注意以下事项。首先，可以根据建筑物的布局和结构来选择合适的计算方法。例如，在计算建筑物结构的时候，可以采用梁和柱的组合结构来实现承重。其次，要注意建筑物的设计材料，并了解不同材料的特性和优缺点。例如，钢结构的强度高、韧性好、适用于大跨度的建筑，而混凝土结构的性能稳定，适用于高层建筑。最后，要注意安全建筑设计的原则，包括强度足够、纵横向的稳定性和支撑性、承受外部力的能力、易操作性和施工便利等。
第四段：力学建筑的实践运用
力学建筑不仅有理论基础，也有实践应用。力学建筑的应用范围涵盖建筑物的全部阶段，包括建筑结构分析、设计、建造和维护，其中最重要的是建筑设计和建造阶段。在建筑设计阶段，力学建筑可以为设计师和工程师提供重要的指导和参考。它可以检查是否满足安全要求，是调整和完善设计的有效工具。在建筑施工阶段，力学建筑可以保障施工过程的安全可靠，检查各项技术指标是否符合标准要求。在建筑维护阶段，力学建筑可以帮助检查建筑物的可靠性和安全性，及时发现并解决分析问题的异常。
第五段：总结
作为一种结合美学和科学的精神，力学建筑在建筑设计与建造中卓有成效。力学建筑不仅需要我们对物理学等知识有着扎实的学习，更需要我们有着坚实的动手实践能力和对安全事故的敏锐警感。因此，在学习和应用力学建筑时，我们应该高度重视，深刻理解其理论和实践的重要意义，从而发挥力学建筑所具的巨大潜力，创造出更安全可靠、美丽的建筑。
建筑力学心得篇四
建筑力学结构作为一门重要的学科，对于建筑工程的稳定性和安全性起着至关重要的作用。在学习建筑力学结构的过程中，我深深感受到了它的重要性和复杂性。下面我将从结构设计、材料选择、力学分析、实际应用以及对未来发展的展望等几个方面，分享我对建筑力学结构的心得体会。
首先，结构设计是建筑力学结构的核心。一个合理的结构设计直接关系到建筑工程的安全性和质量。在进行结构设计时，要充分考虑建筑物的使用功能、承受力、施工条件等因素，选择合适的结构形式和材料。同时，还需要合理分配各个构件的尺寸、数量和布置，达到结构稳定和整体协调的目的。在实践中，我逐渐理解到结构设计需要综合考虑各种因素，注重空间布置的灵活性和经济性，实现结构设计的合理与优化。
其次，材料的选择对建筑力学结构的性能起着决定性的作用。不同的材料有着不同的特性和使用范围，如混凝土、钢材、木材等。在材料的选择过程中，需要充分考虑结构的耐久性、强度要求、刚性、施工工艺等因素。例如，在抗震建筑中，优良的耐震材料必不可少，可以有效提高建筑的抗震性能，减少结构受损的可能性。通过学习建筑力学结构，我认识到材料选择的重要性，不仅要具备良好的性能，还需要与结构形式相匹配，实现优化设计。
再次，力学分析是建筑力学结构的重要环节。力学分析通过数学方法，研究力的作用规律和结构的变形状况，从而判断结构的稳定性和安全性。在进行力学分析时，需要应用牛顿定律、杨氏模量、虎克定律等基本原理和公式，解决结构的静力平衡、变形和应力等问题。通过建筑力学结构的学习，我掌握了力学分析的基本方法和原理，深入理解了结构的运行机制，能够预测和评估结构的力学性能。
此外，建筑力学结构的学习给了我对实际应用的认识。在实际工程中，建筑力学结构应用广泛，如高层建筑、大型桥梁、吊塔等。学习建筑力学结构让我了解了建筑物不同部位的结构特点和需求，掌握了建筑结构设计的基本流程和方法。通过实际案例的分析和解决问题的实践，我提升了自己的设计能力和工程实施的经验，将理论知识与实际应用相结合，更好地为工程项目提供技术支持。
最后，对未来的展望是我在学习建筑力学结构过程中的一大收获。随着科技的发展和社会的进步，建筑力学结构也在不断创新和发展。未来，我希望通过不断学习和实践，不断提高自己的设计水平和解决问题的能力，为建筑力学结构的研究和应用做出更大的贡献。我相信，在不久的将来，建筑力学结构将更加先进和完善，为人类的建筑事业带来更多的发展机遇和挑战。
综上所述，建筑力学结构是建筑工程中不可或缺的重要学科。通过学习，我深深感受到了它的重要性和复杂性。结构设计、材料选择、力学分析、实际应用以及对未来发展的展望等方面，都是我在学习建筑力学结构过程中的重要体会。我相信，通过不断地学习和实践，我会成为一个优秀的建筑力学结构工程师，为建筑事业的发展做出自己的贡献。
建筑力学心得篇五
建筑力学作为建筑设计与结构分析的基础学科，对于建筑师和结构工程师来说至关重要。通过学习建筑力学，我深刻体会到建筑力学的基本原理与实践应用之间的紧密联系，学到了很多宝贵的知识和经验。下面我将从学习建筑力学的目的、学习方法、应用实践以及自我提高四个方面，详细阐述我对于学习建筑力学的心得体会。
首先，学习建筑力学的目的是为了能够理解和掌握建筑结构的基本原理，及时发现和解决结构问题。在学习过程中，我明确了学习建筑力学的目标是什么，即建立起对结构行为的具体认识，培养自己分析和解决实际问题的能力。我深入研究了各种结构类型的力学特性，了解了它们的荷载、变形和破坏机理，从而能够为实际项目提供合理的结构设计方案。在掌握了建筑力学的基本原理后，我更加清楚地认识到工程实践中结构问题的复杂性，不仅需要深入分析和计算，还需要结合实际情况做出合理判断。
其次，学习建筑力学应注重培养分析问题的能力和应用知识的能力。建筑力学是一门以理论为基础，以应用为导向的学科，理论知识只有在实际问题中得到应用才能真正发挥作用。在学习过程中，我采取了理论学习与实践相结合的方法。在课堂上，我认真听讲，积极与老师和同学交流，通过案例分析和计算实例的讲解，加深了我对于建筑力学的理解。在实验室里，我亲自操刀进行实验，学习如何正确操作仪器，如何分析实验结果。在课外，我还积极参加各类建筑结构设计竞赛和实践活动，通过与其他学生的交流和比赛，不断提升自己的设计水平和实践能力。通过以上一系列努力，我逐渐掌握了分析和解决问题的方法，学会了将理论知识应用到实际中去。
第三，学习建筑力学的最终目的是为了能够将所学知识应用到实际建筑项目中，并取得良好的结构效果。学习建筑力学不能仅仅停留在理论层面，更重要的是能够将所学知识应用到实际工程中去。在学习过程中，我通过实践课程和实习机会，深入实际建筑项目，与建筑师和结构工程师合作，学习如何将理论知识与实际工程相结合，做出符合实际情况的结构设计。在实际项目中，我遇到过各种问题，包括不同结构类型的选取、材料的选择以及耐久性和安全性的考虑等等。通过与项目团队的沟通和协作，我逐渐解决了这些问题，并为项目的成功实施做出了贡献。
最后，学习建筑力学需要不断自我提高，拓宽知识面。建筑力学是一个不断发展和进步的学科，随着科技的进步和社会的需求不断变化，建筑力学也在不断改进和创新。因此，作为学习建筑力学的人，我们应该保持对新知识的渴望和学习的态度，不断拓宽自己的知识面。在学习过程中，我发现了上千计的书籍、文章和学术论文可供参考和学习，我要不断阅读和学习，保持学习的热情和动力，不断提升自己的专业素养和能力。
综上所述，学习建筑力学是一项具有挑战性和意义重大的学科，需要我们不断地学习和实践才能真正掌握。通过深入学习建筑力学的目的、学习方法、应用实践以及自我提高等方面，我逐渐认识到了学习建筑力学的重要性和必要性。在未来的学习和工作中，我将继续努力，不断提高自己的能力，为建筑结构的设计与分析做出更大的贡献。
建筑力学心得篇六
建筑力学结构是建筑工程领域中重要的一门学科，它探索和研究各种建筑结构的力学性能和应力分析。在学习建筑力学结构的过程中，我深深地体会到了它的重要性和应用价值。通过对该学科的学习和实践，我获得了许多宝贵的心得体会，有助于我更好地理解和应用建筑力学结构。
第二段：理论知识体会
建筑力学结构的理论知识是我们学习的基础，对于学习者来说，掌握这些基本概念是非常重要的。我深刻认识到理论知识的重要性，并且认识到充分理解和掌握这些知识对于解决实际工程问题至关重要。通过学习建筑力学结构的原理和公式，我能够更好地分析和预测建筑结构的行为，从而设计出更稳定和安全的建筑物。
第三段：实践经验体会
理论知识只是学习建筑力学结构的一部分，实践经验也是至关重要的。通过参与实际工程项目，我积累了丰富的实践经验，进一步提高了我解决问题的能力。在实践中，我学会了如何合理选择材料和设计结构，以及如何评估和处理施工中可能出现的问题。这些实践经验让我更加深入地理解了建筑力学结构的复杂性和挑战。
第四段：创新思维体会
建筑力学结构需要创新思维，不仅仅是运用已有的知识和经验，而是要不断推动学科的发展。在学习建筑力学结构的过程中，我不断思考如何改进和优化建筑结构。例如，如何减少结构的重量和材料消耗，如何提高结构的抗震性能等等。通过创新思维，我能够提出更优化的解决方案，为建筑工程带来更大的价值和效益。
第五段：团队合作体会
在实际工程项目中，建筑力学结构的设计和施工往往需要多个专业人士的协作。团队合作的重要性不言而喻，只有通过合作和协作，才能实现工程项目的成功。在与其他专业人员的合作中，我意识到团队中每个人的角色和职责的重要性。同时，我也学会了倾听和尊重他人的意见，并在团队中承担自己的责任。通过团队合作，我不仅能够学习他人的经验和知识，还能够提高自己的协作能力和沟通能力。
总结：
通过学习建筑力学结构，我获得了许多宝贵的心得体会。理论知识的掌握、实践经验的积累、创新思维的培养以及团队合作的重要性，都对我今后的学习和工作有着长远的影响。建筑力学结构是一门非常重要的学科，掌握它的理论知识和实践经验对于建筑工程师来说是至关重要的。只有通过不断学习和实践，我们才能更好地应对建筑结构设计和施工中的各种挑战，为建筑工程带来更大的价值和效益。
建筑力学心得篇七
建筑力学是研究建筑物在外力作用下的变形、破坏、承载能力等力学性能的学科。通过学习建筑力学，我深刻认识到建筑物是经济、科技和文化的结晶，它的安全稳定是设计者和建筑工作者义不容辞的责任。在学习的过程中，我积累了一些心得体会，特此总结。
首先，在学习建筑力学过程中，我认识到建筑物的结构是相互关联、相互作用的。建筑力学告诉我们，建筑物的承载力是由结构的各个部分共同贡献的。如果某个部分存在问题，将影响整个结构的稳定性。因此，在设计和施工过程中，我们要注重结构的相互配合，确保每个构件都能够充分发挥作用。只有整体协调、各个部分相互支撑，才能保证建筑物的安全稳定。
其次，建筑力学也教给我建筑物的受力原理。在学习中，我了解到建筑物受力有静力和动力两种形式。静力受力是指建筑物在静止状态下受到的力的作用，主要包括重力、支持力、内力等；动力受力则是指建筑物在运动或有外力作用下受到的力的作用，主要包括地震、风力等。了解受力原理可以让我们有效地分析建筑物所承受的力的大小和方向，进而确定结构的合理设计方案，提高建筑物的安全性。
此外，在学习建筑力学的过程中，我还领悟到了“力”的平衡原理。建筑物在受到外力的作用下，会发生各种形式的力的转移和力的平衡。只有在力的平衡状态下，结构才能保持平衡、稳定。通过掌握力的平衡原理，我们可以更加准确地计算建筑物的承载能力，确保结构的安全性。同时，在建筑物设计和施工中，要注重力的平衡，选择合适的构件和材料，以提高结构的平衡性和稳定性。
最后，建筑力学教会了我在实际工作中注重细节和精确度。在计算建筑物的力学性能时，需要进行大量的数据分析和计算。在这个过程中，任何一个细小的误差都可能导致结果的错误。因此，我们要严谨认真地对待每一个细节，确保数据的准确性和计算结果的可靠性。同时，我们也要不断学习建筑力学的最新理论和方法，提高自身的专业水平和技术能力。
总之，建筑力学的学习使我深入了解了建筑物的性能和结构之间的联系，让我明白了结构设计和施工过程中的重要性和复杂性。通过学习建筑力学，我不仅获得了专业知识，还培养了敬业精神和工作责任感。未来，我将继续学习和研究建筑力学的最新发展，将所学应用于实践，为建设更安全、更美观的建筑物做出贡献。
建筑力学心得篇八
建筑力学作为建筑工程中重要的学科之一，对于设计、施工以及维护建筑结构都起着至关重要的作用。通过学习建筑力学，我深切体会到了其在实际工作中的重要性。建筑物的安全性、稳定性和耐久性都直接关系到人们的生命财产安全。因此，学习建筑力学对于从事建筑工程相关行业的人来说，是一项必备能力和素质。
第二段：学习建筑力学的难点与挑战
虽然学习建筑力学的重要性无人可否认，但也不可否认的是，学习建筑力学是一项具有一定难度的任务。毕竟，力学是一门相对抽象的学科，需要我们熟练掌握各种公式、原理以及计算方法。学习建筑力学需要我们对各种材料的性能特点、结构的受力情况以及力的传递规律等有着深入的了解和掌握。因此，学习建筑力学需要我们具备较强的数学理解能力和逻辑思维能力。
第三段：克服困难的方法和经验
然而，面对学习建筑力学的困难，也并非没有办法可寻。首先，我发现通过多角度、多方面的学习方法，有助于提高学习效果。可以通过参加专业课程、参与实际工程实践、阅读相关专业书籍等不同途径获取知识。其次，理论与实际结合是学习建筑力学的关键。多进行一些实践操作，通过观察实际建筑结构的构造，对学习到的理论知识进行实际应用，有助于巩固和理解相关知识。
第四段：学习建筑力学的收获与体会
通过学习建筑力学，我不仅增加了自己的专业素养，对建筑结构的构造和受力情况有了更深入的了解，同时也培养了自己的问题解决能力和团队合作精神。在学习过程中，我们经常需要通过小组合作完成各种设计和计算任务，这培养了我们的团队合作意识和交流能力。此外，学习建筑力学也使我养成了一种细致认真的工作态度，因为稍有不慎可能会对建筑物的安全性产生严重的影响。
第五段：未来学习建筑力学的展望
在建筑力学的学习过程中，我意识到自己还有很多不足之处，需要继续努力和钻研。未来，我希望能够不断提升自己的专业素养，不断丰富自己的知识储备，为建筑工程的安全与发展贡献自己的力量。同时，我也希望能够与更多的专业人士进行交流和合作，共同解决建筑工程设计与施工中的难题，为建筑行业的进步做出贡献。
总结：
通过学习建筑力学，我深刻意识到了其在建筑工程中的重要性，并且通过多种方法不断克服困难，取得了一些成绩。学习建筑力学使我具备了一定的理论与实践能力，并帮助我培养了问题解决能力、团队合作精神以及细致认真的工作态度。未来，我将继续学习和钻研建筑力学，为建筑工程的发展贡献自己的力量。
建筑力学心得篇九
建筑力学作为建筑工程的基础学科，研究建筑结构的力学特性与行为，对于保证建筑物的安全和稳定起着至关重要的作用。在学习建筑力学的过程中，我积累了许多宝贵的经验和体会。在此，我将对这些心得进行总结，与大家分享。
首先，建筑力学教给我了合理利用材料的重要性。在学习建筑力学的过程中，我了解到材料是建筑结构的基础，它的选择和应用直接影响到建筑物的强度和稳定性。例如，在设计混凝土结构时，我们需要考虑混凝土强度、抗裂性能等因素，以确保结构的安全。此外，建筑力学还教给了我如何根据不同材料的力学性能进行合理的材料组合，以提高结构的性能和效益。通过合理利用材料，我们可以避免材料的浪费和不必要的成本，实现可持续发展。
其次，建筑力学教给了我设计合理结构的能力。在学习建筑力学的过程中，我学会了如何根据建筑物的功能和要求，合理设计结构。建筑结构的设计不仅考虑到结构的强度和稳定性，还需要考虑到建筑物的形式美、使用性等方面的要求。通过建筑力学的学习，我掌握了不同结构体系的设计原理和方法，能够根据建筑物的特点进行结构设计，使建筑物能够满足美学和功能需求的同时具备良好的结构性能。
再次，建筑力学教会了我分析和解决问题的能力。在学习建筑力学的过程中，我们需要掌握一系列的力学理论和分析方法，用于对结构进行静力学和动力学分析。通过分析问题，我们能够了解结构的受力情况，找出结构存在的问题，并提出解决方案。这些分析和解决问题的能力不仅对于建筑力学的学习非常重要，也对于日常生活中遇到的各种问题具有指导意义。
此外，建筑力学还教给了我团队合作和沟通的重要性。在学习建筑力学的过程中，我们通常需要进行小组讨论和团队项目。通过与他人合作，我学会了如何与团队成员进行有效的沟通和协作，分工合作，共同完成项目。在这个过程中，我也学会了倾听他人的意见，尊重他人的观点，不断学习和提高自己。
最后，建筑力学让我认识到建筑工程的重要性和责任。建筑工程是人类社会的基础设施，它关系到人们的生活和安全。通过学习建筑力学，我深刻认识到作为建筑工程师的责任和使命，我们需要保证建筑物的安全和稳定，为人们提供一个良好的居住和工作环境。
总之，建筑力学的学习不仅使我掌握了许多专业知识和技能，也培养了我科学思维和解决问题的能力。通过学习建筑力学，我深入了解了建筑工程的复杂性和多样性，也提高了我对建筑工程的热爱和责任感。建筑力学的学习对于我的个人发展和职业规划具有重要意义，我将继续努力学习，不断提高自己的专业水平，为建筑工程的发展和进步做出贡献。
建筑力学心得篇十
建筑力学是研究建筑物在外力作用下是否安全和满足使用要求的学科。近日，我参加了一场有关建筑力学的学术研讨会，并有幸听到了许多专家学者的演讲。通过这次经历，我深刻体会到了建筑力学的重要性，并从中汲取了许多宝贵的心得体会。
首先，建筑力学的研究无论在理论还是实践上都至关重要。在学术研讨会上，专家学者们通过理论模型、实验数据和实际案例等多种方式对建筑物的结构进行了分析和论证。他们的研究成果不仅丰富了建筑力学的知识体系，还为我们提供了指导实践的依据。比如，有的演讲着重讲解了材料的性能与力学行为，这对我们合理选择和使用建筑材料具有非常重要的指导作用。因此，建筑力学与实际建筑工程密不可分，只有通过不断研究和实践，才能推动建筑力学的进一步发展。
其次，建筑力学的研究需要合理的模型假设和精确的计算方法。在专家学者们的演讲中，他们所提出的各种模型和计算方法展示了建筑力学的多样性和复杂性。从简单的静力学分析到复杂的动力学计算，每一种模型和方法都有其适用范围和局限性。因此，我们在进行建筑力学研究时，不能一味地追求理论创新，而应该结合实际需求和可行性的原则，选择合适的模型和方法。同时，精确的计算方法也是建筑力学研究的基础，只有准确地计算出结构的受力和变形情况，才能得出有用的结论并制定相应的设计要求和施工措施。
第三，建筑力学的研究需要全面考虑各种因素和风险。在建筑力学的研究中，我们不仅要考虑结构的受力和变形情况，还要考虑外界环境引起的因素和风险，比如风荷载、地震作用和温度变化等。专家学者们的演讲中，不仅涉及了传统的静力学分析，还关注了动力学计算和耐久性评估等问题。这些因素和风险的全面考虑有助于我们理解建筑物的整体性能和安全性能，并为我们制定相应的设计原则和防护措施提供了参考。
第四，建筑力学的研究需要跨学科的交流与合作。在学术研讨会上，我听到了来自不同领域的专家学者的演讲，他们分别从结构工程、材料科学、土木工程等不同学科的角度对建筑力学进行了探讨。这种跨学科的交流与合作可以促进建筑力学的创新与发展，通过共享经验和资源，我们可以更好地理解建筑物的力学行为和性能，并找到解决实际问题的更好方法。因此，加强学科间的交流与合作对建筑力学的进一步研究具有非常重要的意义。
最后，建筑力学的研究需要不断加强教育与培训。在建筑力学的研究中，我们需要掌握一定的理论知识和实践技能，才能进行有效的分析和计算。因此，加强建筑力学教育与培训对于培养专业人才和提高研究水平至关重要。在学术研讨会上，我听到了许多专家学者对建筑力学教育的思考和建议，他们强调了理论与实践相结合的重要性，倡导了跨学科的学习和交流。这些思考和建议对于我们提高建筑力学研究的质量和水平具有很强的指导意义。
综上所述，建筑力学是一项重要的学科，它关乎到建筑物的安全和使用性能。通过参加这次学术研讨会，我深刻体会到了建筑力学的重要性，并从中学到了许多有价值的东西。建筑力学的研究需要理论与实践相结合，需要合理的模型假设和精确的计算方法，需要全面考虑各种因素和风险，需要跨学科的交流与合作，需要不断加强教育与培训。我相信，通过不断努力，建筑力学的研究将会取得更大的突破和进展，为我们创造更安全、更稳定、更美观的建筑物提供更好的技术支持。
建筑力学心得篇十一
近几年来，我国的安全生产形势十分严峻，建筑领域事故频频发生，分析建筑施工伤亡事故发生的'原因，探索预防对策和措施，对减少事故的发生，促进建筑企业的健康发展，有重大意义。
安全事故主要集中高处坠落、物体打击、机械伤人和触电。造成建筑业事故的原因，除了与建筑业是高空、露天、劳动密集型作业有关，还与近年来市场的扩大，法制不健全，安全意识差，安全教育滞后，人员素质低，安全投入少有关。以下谈谈发生事故原因几种情况。
目前我国建筑从业人员大多是民工，这些民工普遍来经过基本培训和教育，缺乏应有的安全知识和安全防范意识，从而导致自己或他人发生安全事故。
时常出现一个项目有几个分包商，这些分包商的社会信誉，施工技术和管理水平普遍较差，在工程施工过程下，偷工减料，安全意识淡薄，根本谈不上对安全进行统一管理。
非机械动力工擅自操作机械，造成机毁人亡。非电工乱拉扯电线，不通过漏电开关，发生漏电事故时，漏电开关不起作用，造成触电身亡。民工在绑脚手架和支外墙模板加固时，不系安全带，加上临边防护不严，时有坠落死亡事故的发生。为抢工程进度，造成民工疲劳过度，操作时注意力不集中，头昏眼花不慎坠楼而亡。
塔机吊钩失灵，吊斗失控落下，砸伤地面施工人员，塔臂组装螺栓强度不够，以小代大，抗剪能力削弱，螺栓被剪切断，造成塔臂失控，扯断钢索落下，砸伤地面工作人员。安全网质量差，不能有效拦截高空坠物，造成地面人员伤亡。
临边不搭设防护栏杆，安全网搭设低于施工作业层面高度，作业面没有实行全封闭。有的电梯井口无护栏，电梯井内不隔层设置防护。预留洞口，采光井，通风口不设防护盖，造成坠落事故发生。
建筑力学心得篇十二
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简历模板
个人简历模板
姓名：
大学生
性别：
女
民族：
汉族
出生年月：
1985年1月22日
证件号码：
婚姻状况：
已婚
身高：
163cm
体重：
64kg
户籍：
四川成都
现所在地：
四川成都
毕业学校：
西昌学院
学历：
本科
专业名称：
工程管理
毕业年份：
2008年
工作年限：
一年以内
职称：
初级职称
求职意向
职位性质：
全职
职位类别：
建筑工程
职位名称：
工作地区：
待遇要求：
元/月不需要提供住房
到职时间：
可随时到岗
技能专长
语言能力：
教育培训
教育经历：
时间
所在学校
学历
2004年9月-2008年7月
西昌学院
本科
培训经历：
时间
培训机构
证书
2009年7月-2009年7月
成都市造价站
全国造价员
2010年5月-2010年5月
成都市人事考试网
二级建造师
工作经历
所在公司：
成都市涵瑞劳务有限公司
时间范围：
2008年7月-2011年6月
公司性质：
私营企业
所属行业：
互联网、电子商务
担任职位：
建筑工程-工程造价师/预结算
工作描述：
离职原因：
生小孩（本文由（）大学生提供）
所在公司：
四川省泰发建筑工程有限责任公司
时间范围：
2011年6月-2012年5月
公司性质：
私营企业
所属行业：
建筑、房地产、物业管理、装潢
担任职位：
建筑工程-工程造价师/预结算
工作描述：
由于生孩子回家，所以所有证件挂靠在该公司
离职原因：
其他信息
自我评价：
发展方向：
工程造价和资料
其他要求：
联系方式
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建筑力学心得篇十三
大四下学期，我有幸来到中国建筑技术集团有限公司xx设计院实习，在为期四个月之久的实习期里，我进一步了解了建筑的深刻内涵，从书面的理论水平攀升到与实际结合的新的高度，同时，对具体设计流程，平面图，立面图，剖面图以及效果图的要求规范都有了更深层的体会，空间概念也逐渐明晰，对未来有了新的定位，相信这段实习经历在我未来的建筑设计生涯中将发挥不可替代的作用。以下是我实习的经历和心得体会。
实习第一天，当我来到设计院，端详那些即将陪伴我度过四个月实习时光的新同事们，环顾着那全然不同于学校的新环境，看着办公桌上那一叠叠图纸和墙壁上贴着的成果图，心情用激动万分来形容一点不为过，强烈的表现冲动涌上心头，我下定决心，把这里当作人生新的战场，来走好人生关键一步，证明自我，超越自我。
刚来的时候，所长就给我找了个指导老师，他的名字叫王伟，由于我是自己搬电脑来的，所以平常在学校做的设计都在电脑存着，所长把王工找来，让我们认识一下，以后好跟着他学习，他开始也没有给什么活，就看了我平常在学校做的设计，给我指点了一下，在以后的日子里他就是我的指导老师。
来这的前两星期，不知道该做些什么，什么也插不上手，只是这里看看，那里逛逛，有的时候看看书，看看别人画的图，给自己找点事做。过了两周以后，最终还是公司里的'王工程师给我指了条路，他告诉我一些简单的要求让我用cad软件画一个两层的办公楼的平面图和立面图，终于有事情做了，于是我就乖乖的做起了图。说实话我以前在学校的时候经常画图，速度和质量相对来说都是很高的，可是当我以很快的速度完成后，王工指出了很多规范上的不足，然后他就耐心地告诉我设计的流程和不同建筑种类的设计规范要求。
首先，是对建筑的整个流程的了解。建筑物的形成、流程如下：投资商投资--国家审核批准--设计院做出建筑方案--中标--设计院进行建筑设计(包括建筑物正，立，剖面，水电，供暖的设计)--建设部审核批准--施工单位施工--监理进行审核--施工完成，交工--装潢公司进行装修--交工--由投资商和房产公司进行买卖。整个过程中，建筑的设计部分占了相当重要的位置。所以设计的时候，每一步都要按照规定，每一步都要谨慎。设计时也有它的过程：做方案(必须符合结构要求)--进行平面设计(设计的同时，由结构师就行调整，平面做法应符合结构要求，调整的同时，结构师进行结构设计，两者属于同步进行，同步完成)--立面，剖面设计--水电，供暖，电梯设计。
对这一些方面有了大致的了解后，我们进行了实际操作--绘图。绘图所用程序为autocad--计算机辅助设计。程序具有二维，三维绘图功能。我所做的工作就是建筑物平，立，剖的二维绘制。绘图，要先对功能进行了解，再就是熟悉里面各个工具的用法。绘图的时候也有步骤：轴线--墙线--门窗--楼梯--屋内布置--标注。还要一边绘制一边修改。刚开始画一些简单的房屋平面图，学着用快捷键做图。在绘制的过程中也遇到一些困难，如弧线与直线的交接，图形的闭和，楼梯的绘制，在做这些时候经常出现错误，影响下一步的操作。在这些操作中，就需要有足够的细心和耐心去修改。
在以后的日子里，进入了上班的模式，帮助别人干点小活，也参与几个小型的方案的设计，但是我的设计一般不被使用，因为我方案还处在现实与理想的交融处，也就是不结合实际，但是这可以锻炼我的思考，积累更多的经验来为以后做铺垫，方案的设计是一个漫长的过程，好的方案的出炉，需要更多思考和更多的经验做后盾的，而我是一个刚从学校出来的学生，对一切都不是那么的熟悉，这有从实践中吸取经验。
这也是方案表达的一种形式。以上这些都是画图手段，必不可缺少的，想要提高自己的修养，关键要不时的学习，我们这设计院有好多书，没有事情做的时候就用看书来提高自己，总之学到东西就行。
得太复杂和过分重要，毕竟我们才刚从学校里走出来，要建立良好的人际关系也需要一定的时间慢慢积累和沉淀。由于这次实习时间短暂，因此并没有多少时间让我对设计院的同事进行详尽的交流，一般只能够把握在每天的吃饭过程中以聊天的方式促进了解。除此之外，在我实习的这段时间里，还有两次聚餐和一次集体户外活动的机会，我也积极参加了，这多少也会增加我与同事之间的交流。能够在短时间之内认识到了一批设计人员，相信这是我在实习中获得的宝贵的人际关系资源;但是对于自己在交流上的不够积极主动以及他们交流的有限性，成为了我在这次实习过程中的失败教训的一部分。
建筑力学心得篇十四
通过本学期对《建设法规教程》的学习，了解到土木是个很广泛的学科，不仅有建设工程类、管理类，工程经济类，还有各种工程法规等，增强了我对土木的认识,有助于培养既懂技术又懂管理法律的综合型人才，《建设法规教程》是用来规范各种土木工程建设活动的法制系统，作为铁道工程的一份子，越发让我的认识到它在建设活动中重要的规范作用。建设法规涵盖了工程项建设全过程所有法律环节和内容，包括工程建设程序法规，城乡规划法规，土地管理法规，建筑法法律制度，工程建设执业资格法规，城市房地产管理法律制度，建设工程发包与承包法规，工程建设标准法律制度，环境保护法律制度等。从这些内容可以看出建设法规课程有跨学科性，学科知识抽象性的特点。建设法规课程作为工科类专业开设的一门“文科”课程，与建筑类学生以往所学知识中经常出现公式、数字、图片等较为直观的灵活应用型课程内容不同.建设法规课程中涉及大量的法律法规、工程建设程序等相对枯燥、抽象的教学内容。
近年来。迫于学生就业的严峻形势 高校教学过于注重培养学生的应用型能力而忽视学生备方面综合素质培养已成不争的事实，反映在建筑类专业学生培养上，各高校普遍注重对学生学术，专业设计技能训练建设法规课程有助于提高学生今后从事建筑类行业的法律意识，培养专业法律素质，然而各高校普遍存在建设法规课时较少且开课学期较后等问题，体现出对该课程的不重视。
但是近来对土建类建造师执业资格考试实施办法的规定中，第四条和第六条都明确规定：一级、二级建造师执业资格考试都必须设置《建设工程法规及相关知识》科目。建筑法规和建筑活动的关系日益密切，更好的规范了建设行为，为人们的生活提供了法律的保障。随着我国建设行业的迅猛发展， 国家陆续出台了大量规范和管理建设行业的法律法规，高等院校建筑学专业、工程管理专业、土木工程专业等建筑类专业也都陆续将建设法规门课程纳入学生在校期间的修读课程。
建设法规是指国家权力机关或其授权行政机关制定的、旨在调整国家及有关机构、企事业单位、社会团体、公民之间在建设活动中或建设行政管理活动中，发生的各种社会关系的法律、法规和规章的统称。它也在各个方面发挥着作用。它详细规定了哪些是必须所为的建设行为，哪些是禁止所为的建设行为;它保护符合法律规定的一切建设行为;它同时对那些违法建设行为作出适当的处罚。
建筑法规和建筑活动的关系日益密切，更好的规范了建设行为，为人们的生活提供了法律的保障。 建设法规是指国家权力机关或其授权行政机关制定的、旨在调整国家及有关机构、企事业单位、社会团体、公民之间在建设活动中或建设行政管理活动中，发生的各种社会关系的法律、法规和规章的统称。它也在各个方面发挥着作用。它详细规定了哪些是必须所为的建设行为，哪些是禁止所为的建设行为;它保护符合法律规定的一切建设行为;它同时对那些违法建设行为作出适当的处罚。 近年来，由于市场的不规范和缺乏明确的法律制度，建筑领域里的每一个环节都存在着严重危机：工程款拖欠现象十分严重，施工企业在建成一座座高楼大厦的同时，往往因为建设单位拖欠奇绝工程款而深深困扰，从而给本来已经经济十分紧张的施工企业雪上加霜。最后使得民工受罪：“没有资金争着上，有点资金全面上，有了资金也不给，逼着企业先垫上”，层层经济压力最后转移到了民工身上，这是造成民工工钱被拖欠的一个重要原因。无序的挂靠，转包及承包也存在着好多不合法的现象，还有由于我国的监理制度起步比较晚，工程监理单位更是存在着很多的问题，这些无疑都需要用法律的手段来解决。 毫无疑问，《建筑法规》的出台可以解决以上这些现象，从而加强对建筑活动的监督管理，维护建筑市场秩序，保证建筑工程的质量和安全，促进建筑业健康发展。
第八届全国人民代表大会常务委员会于一九九七年十一月一日通过并公布了《中华人民共和国建筑法》。这是我国建国以来的第一部建筑法典，第一次把建筑市场的规范运作纳入法制轨道。 纵观整部《建筑法规》，主要是围绕建筑工程的质量和安全，因为这些直接关系到国计民生和全体公民切身利益。《建筑法规》用了民法通则中的连带民事责任概念,对建筑市场中相互推卸责任的混乱状态起到遏制作用。以工程拖欠现象为例，《建筑法规》就能较好的解决此类问题。 首先要严把建设工程合同签订关，尽量完善合同条款。建设部和国家工商行政管理局为了配合国家近年来一系列法律法规的实施，专门拟定了一套新的《建设工程施工合同》示范文本用于签订合同，合同条款格式严谨，且符合刚颁布的《合同法》、《建筑法》、《建筑工程质量管理条例》等法律规定，能够最大限度保护施工单位的合法权益。 另外， 可以要求建设单位提供按期付款的履约担保。为了使建设单位即发包方一开始就能够及时支付工程款，双方可以在合同中约定由发包方对应付的工程价款提供相应财产作为担保，也可以由第三方来提供担保，担保的方式可以是连带责任保证。这样将来万一发包方无力支付拖欠工程款时，承包方即可用发包方用以担保的财产来清偿债务，或者要求第三方承担保证责任，从而使承包人的风险尽可能地降到最低。 其次，要正确运用、行使对建设工程的法定抵押权。根据《建筑法规》及《合同法》规定，更好的维护自己的合法权益，最大限度的要回拖欠款。 再者，可以通过提起代位权诉讼保护承包人的合法利益。过去承包人在承接完建设工程后，发包方往往以其对外债权收不回来为由拒不支付工程款，对此承包人往往无计可施。而新颁布的《合同法》对债务的保全中的代位权诉讼作了明确规定，这就从法律上明确赋予了承包人代位求偿的权利。 最后，在执行过程中对被执行人的到期债权可以予以强制执行。我国有关法律通过执行程序中的司法救济手段对承包方的利益进行了保护—— 只要发包方对第三人有到期债权的，法院就可以追加其为本案的被执行人，要求其直接向承包人履行债务。 我觉得诚信缺失是造成工程款拖欠的重要原因。我们不仅仅要用法律来防范和治理失信行为、更要依靠良心和信念来支撑诚信制度，维护良好秩序的屏障。 因此我建议在建筑业逐步建立和完善企业信用体系系统，将企业身份、工程质量安全和服务情况等信息记录在案，打造“诚信建筑”，通过市场主体之间的相互制约关系来完成市场主体行为的互相约束和自我约束，这将大大缓解由于供大于求造成的严重不公平交易、拖欠工程款、恶意压价等行为。最后，通过立法来确保工程保险和担保的事实。 建筑与法律都在实践与研究中获得了新的生命，不断地更新、超越和创造自身的价值之维。在现代社会里，法律更是在建筑市场中记着不可估量的监督和规范作用，协调整个建筑市场的有效运转，促进建筑行业的健康发展。
作为从事建筑行业的我们更要充分认清《建筑法规》的重要性，不光是我们为了考取注册建造师执业资格，更是为了以后它在我们从事建筑行业中所发挥的重要作用。一个合格的建筑师不光是要设计好的图纸，更要合理建筑规范，保证工程建筑质量和安全，真正的为公民的切身利益着想，以建筑法规来指导自己的建设行为。我在上课时听到老师讲解一条条建筑法，对我们国家在建筑方面法律制度的健全感到高兴，可是现实生活中的真的在按照法律规范执行那些法规吗?又真正有哪些人了解懂得这些法规呢?我们遇到麻烦时真的用这些法规来维护自身的利益了吗?如果不是写这篇作业，也许我都不会了解这些规定，也不会知道如何利用法律要回工程拖欠款，可是原本不了解这些法规的人又何止我一个呢?如何让建筑法规普及，让更多的人了解它，运用它，更好的发挥它的规范作用，恐怕是我们法制机构要完善的方面了。
建设法规中提到实行建设监理制度是我国建设领域的一项重大改革，是我国对外开放、利用外资、国际交往日益扩大的结果。目前业主、施工单位和质量监督机构对实行工程监理的意义及其重要性缺乏认识，对监理的地位及与各方的关系认识模糊，业主认为监理人员是自己的雇员，必须为自己的利益服务，按自己的要求办，施工单位认为监理人员是业主利益的代表，是为业主服务与说话的，不把监理人员当作独立的第三方看待，质量监督机构又认为监理人员代替了自己的职能，因而忽视了对工程质量的监管，由于以上的模糊认识，使工程建设各方在关系的协调上不顺畅，监理人员的决定不能实施，监理人员的意见不能落实，监理效果不够理想，工程质量监督出现漏洞，当工程出现质量问题时，容易出现互相推委扯皮的现象。因此建设项目各方及质量监督机构必须认识到在我国过去的工程建设管理体制下，由于责、权、利不明确，投资失控、进度失控、质量失控的现象不断出现，造成了许多钓鱼工程、高投入低效益工程和只有开工、没有竣工的长尾巴工程，浪费了大量的建设资金，使建设项目丧失了许多发挥效益的好时机，造成了很大损失。通过十多年的监理实践，证明实施工程建设监理是降低工程造价、加快工程进度、提高工程质量、减少投资浪费的有效措施。
在建设法规中我深深意识到，作为一名合格的土木工程建设人，我们不仅要学习建设法规，更要好好的学习，多学习，我觉得作为大学的一门课程，建设法规课程的安排还有很多不足。
第一;内容多、学时少。建设法规课程所涉及到的法律法规很多，而且每一部法律法规的内容也特别得多，课程内容庞杂。法条枯燥 涉及建设工程招投标、建设用地、城市规划、建设监理、房地产管理等内容。如《合同法》共428条。建设法规作为一门课程，有的专业是必修课程，有的专业是选修课程，不同的学校所安排的学时也有所不同。不过一般在32学时左右，其学时是有限的，在课堂上不可能将每一部法律法规的条款全部给学生讲解。因此很多知识点也只能做到蜻蜓点水，造成学生理解法规也很肤浅。而且教师授课如果只是单纯地讲解法条，课堂气氛沉闷，学生会觉得枯燥无味，上课也不认真甚至旷课率也会上升。作为授课老师的感触来讲，自己辛勤备课却无学生欣赏，严重地挫伤了教学积极性。。因此如何吸引学生注意力认真听讲也成为授课教师头痛的问题。
第二;作为我们大学生，法律基础差，教学难度大。建筑专业类学生学习建设法规课程，是一种跨专业和学科的学习。无法律基础知识的积累，直接进入建设法律和法规的学习对工科类学生而言势必是一个挑战。加之内容抽象，学生很容易感觉枯燥无味，产生懒惰和厌学心理。
为了培养国家综合性全能人才。我提出建议:
改进案例教学，重视学生参与，教与学是一个互动的过程，如果只是教师在讲台上对学生满堂灌，忽视了学生的回应，那么教学效果就会大打折扣。因此授课教师必须花心思思考如何激发学生的参与意识。当然实施案例教学对建设法规课程是必要的。针对教材案例缺乏的实际情况，任课教师需要花时间博览全书，尽量寻找相关参考书籍来充实案例教学。当然 也可以利用网络寻找一些相关的案例资料、图片和视频来丰富案例教学内容。案例教学不在乎学生所答结果的对错，而更在乎学生的积极思考和参与，反而哪类有争议的案例更能促进学生的学习和反思。
实施全过程案例教学。在教学过程中必须采用案例教学法才能收到较好的效果。但是由于建设法规体系包含工程项目建设的全过程，而一般教材的编排顺序与此过程并不一致，案例教学过程中对案例的介绍相对独立，缺乏必要的连贯性，并不能给学生留下深刻印象，学生很难对工程项目建设全过程系统性的把握。基于此，笔者在教学过程中对传统的案例教学方法进行改进，创新采用了“全过程案例教学法”，收到较好的教学效果。全过程案例教学法即指选取一个具有一般性的工程项目，将该项目从前期阶段直至验收保修阶段全过程可能发生的事件编成一系列案例，课堂上按照工程项目建设程序介绍相关法规，随时插入该项目作为案例，使整个课程的案例教学具有一致性与连贯性。
考核方式多元化。为激励学生自主学习，调动学生学习的主动性，激发学生创新的潜能，培养学生综合能力，也要对考核方法进行改革。既要考虑教学的基本要求，又要考虑学有余力的学生的个性发展。因此应采取多元化的考核模式。考试是对学生学习效果的一种检验，也是对学生学习主动性的一种促动。但通过一次考试，往往不能够完全反映学生的真实水平，只有考查学生的各个学习环节，才能给他们一个综合的、真实的成绩。因此，考试的形式要尽量多样化。对于要求识记性的内容，仍然可以采用常规的考试形式;而对于实践性较强的内容，可采用课程设计、答辩、写论文等多种方式进行考试。对有创新思维的学生在分数上可以给予适当的提高，从而鼓励学生多进行创新思维;对主动提出实际问题的学生也可以给予成绩上的鼓励，并应把这些成绩按一定方式计入学生的总成绩。学生结业的总成绩应该是本门课程各种形式考核的综合结果。
对学生要严格管理。因为学生认为建设法规课程是偏文科的，所以部分学生不重视，旷课率比较高，60多人的班级只有寥寥几人来上课。这样低的出勤率是保证不了正常的教学质量的。因此要采取严格措施督促学生来上课，比如要点名，过低的出勤率规定不允许参加考试，期末成绩中出勤率也须占到较大的比重等。这样才能有效督促学生不旷课。
建筑力学心得篇十五
2、结构形式。
建筑的结构类型有多种形式。有砖混结构，有框架——剪力墙结构，框架——异型柱，框架与砖混结合。框架结构的跨度比较大，适用于公共建筑，在财富名门花园主要是用于商场，酒店等。框架——异型柱主要用于住宅，异形柱与墙体相同的厚度，在保证了承重与抗震的同时，有效的提高了房屋空间利用率，因此，在高层住宅中这种形式被广泛采用。砖混结构一般用于多层住宅，这种结构的抗震性能没有框架结构的好，因此对房屋高度有限制。像一些建筑下面几层是商场上面几层是住宅，如果住宅层数不高，就可采用框架与砖混的复合形式。如果上部住宅层数多，则适合采用框架—剪力墙的结构形式。
3、施工缝、变形缝和后浇带、。
施工缝：受到施工工艺的限制，按计划中断施工而形成的接缝，被称为施工缝。混凝土结构由于分层浇筑，在本层混凝土与上一层混凝土之间形成的缝隙，就是最常见的施工缝。所以并不是真正意义上的缝，而应该是一个面。因混凝土先后浇注形成的结合面容易出现各种隐患及质量问题，因此，不同的结构工程对施工缝的处理都需要慎之又慎。
变形缝包括伸缩缝、沉降缝和防震缝。他们的作用是保证房屋在正常温度变化、基础不均匀沉降或地震时有一些自由伸缩，以防止墙体开裂，结构破坏。而后浇带是在高层建筑中来代替变形缝的做法。其做法是每30米到40米留一道缝宽为800毫米到1000毫米的缝隙暂时不浇注混凝土。缝中钢筋可采用搭接接头，等荷载差不多稳定时，一般是结构封顶两个月后再浇注混凝土。后浇带都是用于建筑长度大于50米的建筑。而当建筑长度小于50米时并且是框架结构，这时为了保证建筑物的整体性和一定的刚度，就的设置单元墙来增加建筑物的整体性和刚度。
后浇带的施工工艺具体是a、由于施工原因需设置后浇带时，应视工程具体结构形状而定，留设位置应经设计院认可。
b、后浇带的保留时间。应按设计要求确定，当设计无要求时，应不少于40天；在不影响施工进度的情况下，应保留60天。
c、后浇带的保护。基础承台的后浇带留设后，应采取保护措施，防止垃圾杂物掉入。保护措施可采用木盖覆盖在承台的上皮钢筋上，盖板两边应比后浇带各宽出500毫米以上。地下室外墙竖向后浇带可采用砌砖保护。楼层面板后浇带两侧的梁底模及梁板支承架不得拆除。
4、构造柱
砖混结构设计中，为了加强建筑物的空间刚度和整体性，使建筑物在地震中避免或减轻破坏，根据抗震规范，我们设置一定数量的圈梁和构造柱，来增强和提高建筑物的抗拉、抗裂性能构造柱的设置位置的规定：规范规定无论房屋的层数和地震烈度是多少，均应在外墙四角、错层部位横墙与纵墙交界处、较大洞口两侧、大房间外墙和内横墙交接处。。楼梯间四角最好设置。上人屋面的女儿墙也应设置构造柱。。跨度比较大的梁，如果不设置墙垛或垫块，也应有构造柱。而在框架剪力墙结构中，为了加强砌块隔墙的'整体性，应在砌块隔墙的适当位置设置构造柱或圈梁，具体设置位置和砖混结构的一样。
建筑工程专业是实践性非常强的一门学科。认识实习是教学计划中的一个重要教学环节，其目的是通过实践，学习有关本专业的实践知识，增强感性认识，以补充课堂教学的不足。作为一名刚刚接触一点专业知识的大学生来说，如果能在学习专业课之前直接接触一些深奥的专业知识是不现实的，我们现在只能从实践中对我们专业获得一些感性认识，为以后的专业课学习打下坚实基础。
总结：在实习的过程中，我们实习指导教师和工程技术人员的帮助下，我们所有人都做到了：
（1）严格遵守实习纪律和实习工地的有关规章制度；
（2）严格遵守实习期间的时间安排；
（3）记录参观施工情况、
建筑力学心得篇十六
这次实习非常匆忙，时间比较紧，也正是这样才让我们在较短的时间内接触了相对丰富的内容。此次实习，我们走访参观了如：港口工程，桥梁工程，民用房屋建筑工程，工业厂房工程，商业写字楼工程等。对此，我就分门别类的记叙此次实习。
房屋建筑工程是我们专业的方向，所以建筑工地是此次实习的重点。在此次实习中，我们了解了如商品住宅、商业写字楼、教学专用、工业厂房等房屋建筑工程的功能布局、造型美观等设计理念和施工务实的方法与工艺。
给我留下的印象特别深刻的是：
1、外脚手架的高层搭设。
2、预留孔洞的施工。预留孔洞施工在建筑工地施工中常会出现忘留，留置错位等通病，在建筑工地屡见不鲜，也是我此次实习所见到的最多败笔。对此，我决定作为一个工程技术人员必须熟读图纸，把握细节，并加强与个施工班组之间的协调与交流，是孔洞预留等细部构造处理完美。
3、文明施工问题。对文明施工的印象，此次实习中确实给了我耳目一新的感觉，也改变了对工地的一些看法。在市场经济的制约下文明施工较以前几年有了很大的改善，无论是在工地ci形象识别，还是材料堆放都已经开始接近标准化，但是与书本理论相比还存在不足与瑕疵，众观全局还是有很大的改良。
4特种工种持证上岗。如：塔吊司机，电焊工，消防等特殊工种的技术要求高，从业人员都必须取得职业上岗证书才有资格进行工作，而现在的工地在这方面还不是相当的完善。因此，我觉得工地在招聘工人的时候应严格把关资格审查，这样既有利于工地现场安全，质量可靠。同时也能激发工人接受教育获取证书的热情。
在这些印象深的方面，我是利用辩证观的是思考方式来浅谈其好与坏。此次实习，在房屋建筑项目中还认识了许多以前未见过的工艺与材料如：后浇带、后张法、预应力钢绞线、无梁楼盖、等一系列工艺和结构。让我在理论联系实际，实践理论知识的同时也大大开阔了眼界。作为工地技术员，水准仪、经纬仪、墨斗、线坠的使用操作是一定要熟练的。说说材料计划，不管预算员是否提了，作为技术员你必须自己动手再算一遍，你算实际用量，不要看预算定额的含量，定额是综合各种工程类别编制的，有些定额子目中的含量实际施工用不了，有些反而不够，比如瓷砖大理石，设计已经给定尺寸规格，你可以实际排一下包括需要切砖的半块砖的数量，只要你用心了，你就可以把数量提的很准确。这样施工时你到现场检查时就会胸有成竹，就可以一下发现问题。现在钢筋设计一般都采用03g101图集，刚刚学过钢筋混凝土的课程，应该比别人熟悉的快吧，提钢筋用料时，要注意钢筋接头的量。如果自己设混凝土搅拌机时，水泥一般按预算预提，待混凝土配合比单出来后，按实际每立方用量调整，沙子一般按每立方0.5立方、石子可以按每只要你用心了，你就可以把数量提的很准确。这样施工时你到现场检查时就会胸有成竹，就可以一下发现问题。现在钢筋设计一般都采用03g101图集，刚刚学过钢筋混凝土的课程，应该比别人熟悉的快吧，提钢筋用料时，要注意钢筋接头的量。如果自己设混凝土搅拌机时，水泥一般按预算预提，待混凝土配合比单出来后，按实际每立方用量调整，沙子一般按每立方0.5立方、石子可以按每立方1立方提计划。
说说写技术交底，一般来说，技术交底的通病就是抄书多、抄规范多，能指导施工的不多。我的经验是对施工工艺、施工步骤不清楚时还是多抄些规范要求，可以让别人说你的交底是死搬硬套，指导不了具体施工，但总比让别人看了说你不懂、说你讲外行话要强。再一个原因就是技术交底是要进交工资料的，所以绝对不允许有违背规范的话。毕竟有些是可以去做但不可以写出来的。想提高的话，你应该多看看工人的操作，看看有哪些没按书上的去做，对质量有什么不好的影响，自己一定要记下来做个总结。
进场原材料取样送检在一些正规的单位是取样见证人、材料员会同监理共同完成的，作为技术员也应该参与，在学校学习的东西和自己翻看规范、规程死记硬背的知识远不如实际经历过的记得牢，比如钢筋机械性能试验试件的选取，不能图简单从钢筋端头截取，一般要截去1米左右后再取样，是因为要消除钢筋生产热轧时对端头的影响，要注意现场取样复检的宗旨是随机取样，使每组试件能真正有普遍性，代表性。如果钢材供应渠道有可靠的保证，并且是长期合作信誉度很高，也可以在1根钢筋上把该规格的钢筋试件一次取完，毕竟省得钢筋配料时人为增加接头，造成材料的浪费。但要记住合乎标准规范的做法应该是什么，在业主和监理面前不管你自己觉得关系处得多么融洽，你永远不能在你没有按章行事时说实话。当然，对于新技术员来说，最好还是严格遵照规范要求去办，第一好处是自己心里塌实，第二给别人一个做事认真的印象总是不错的。
水泥取样一定要按规范要求从任意10袋中各取一点混合后送检。好处是给试验室提供最接近真实情况的数据，使出具的配合比单更经济，更科学。
隐蔽资料的填写、包括施工日记写写划划的事，那就是你秀才份内的事，不要跟某某说这该谁来做、那不应该是技术员的事，要把每天别人休息、喝酒时你还得写一天来的进度、机械运转情况、人员安排情况等等当作是一次免费学习的机会。看看别人是怎么安排的，想想某某事是如何处理的，少发表言论，多揣摩人家调配人员的技巧、跟监理周旋的结果。要树立是为自己独立干工程打基础的志向。牢骚于事无补，你的辛苦和付出会有人看到的，得到领导的认可和工人的尊重是你干好技术员工作的第一步。有句话我常给下边人讲：不要急于出成绩，埋下头来干工作。
钢筋下料单的审核你必须要参与，如果你所在的单位习惯做法是钢筋料单由钢筋工长负责，你要一份自己核对一下，主要是钢筋接头的位置是否合理，在脑子里把他料单上的钢筋排一下，对照设计图纸，看看有没有遗漏，看不明白就去问他，这没有什么丢不丢人的。
要想干好技术工作，就首先要自我营造一个良好的工作氛围。让周围的人认同你，必要时可以倚小卖小。
干技术员的阶段是搞施工打基础的阶段。施工现场的实际经验的获取和累积，人际关系的基本架构的形成，包括自身处事做事的风格的确立，都是在这一阶段。
施工现场免不了喝酒，内部沟通需要喝、请甲方监理也要喝，如果你能喝1斤你只说喝半斤，如果你喝不了半斤干脆就说滴酒不沾，不管你的领导还是同事，说成天花也不喝，这就对了。我的经验是喝酒根本不解决问题，反而因为喝酒往往坏事。你可以想想，不说你酒后说一些过头的话(其实是废话)，你脸红脖子粗指手划脚，即使你说对了别人也会说你是酒话。
新的一周开始了，总结上周的学习收获也是一种进步，上周主要是对二级建造师的三本书进行了详细的学习。
二级建造师共三本书，建筑工程法规，建筑工程施工管理以及建筑工程专业与实务，通过学习法规让我初步了解到了一项工程开工必须要做的几个步骤，首先要立项，然后进行建设用地的征收及拆迁工作，第二步做完后就需要这块地的勘察、测绘、设计文件，接着就是招投标，开工审批等等一系列不可缺少的步骤。这些都是工程开工不能或缺的。
施工管理这本书的内容很多，我只学习了施工成本以及进度和质量的控制。这几个控制都是工程开工后影响工程是否能按计划交工的重要条件，也是工程施工过程中的重要内容。在施工过程中，能够很好的控制了施工成本，将会为这个工程减少很多不必要的损失，也能为公司以及工程节省很多原材料，间接地就是能为工程多的带来效益。而施工进度以及质量的控制就是整个工程的重中之重了，在工程施工过程中，很好的控制了进度，那这一切都在掌握中，而质量是一个工程的生命，也为了将来人们住进去增加安全感，工作慢可以，质量要好，工作快质量同样的有保障。
通过上周的学习，收获还是不小的，虽然是为了考试学习，但是我认为是考完了后，书本还是不能离手，还要不断地学习，不断的充实自己!新的一周开始了，总结上周的学习收获也是一种进步，上周主要是对二级建造师的三本书进行了详细的学习。
二级建造师共三本书，建筑工程法规，建筑工程施工管理以及建筑工程专业与实务，通过学习法规让我初步了解到了一项工程开工必须要做的几个步骤，首先要立项，然后进行建设用地的征收及拆迁工作，第二步做完后就需要这块地的勘察、测绘、设计文件，接着就是招投标，开工审批等等一系列不可缺少的步骤。这些都是工程开工不能或缺的。
施工管理这本书的内容很多，我只学习了施工成本以及进度和质量的控制。这几个控制都是工程开工后影响工程是否能按计划交工的重要条件，也是工程施工过程中的重要内容。在施工过程中，能够很好的控制了施工成本，将会为这个工程减少很多不必要的损失，也能为公司以及工程节省很多原材料，间接地就是能为工程多的带来效益。而施工进度以及质量的控制就是整个工程的重中之重了，在工程施工过程中，很好的控制了进度，那这一切都在掌握中，而质量是一个工程的生命，也为了将来人们住进去增加安全感，工作慢可以，质量要好，工作快质量同样的有保障。
通过上周的学习，收获还是不小的，虽然是为了考试学习，但是我认为是考完了后，书本还是不能离手，还要不断地学习，不断的充实自己!这一个星期里，我们接触了有关土木工程的很多知识：
1、了解建筑物的结构形式、构造特点、建筑作法、承重方式、施工方式、抗震等级等;
2、了解建筑物的地基及基础类型、构造形式及施工方法;
3、了解建筑物的墙体类型、结构布置、细部构造及施工特点;
5、了解建筑的楼梯、阳台等的详细构造;
6、了解建筑物的建筑装修构造;
7、了解水泥、砖、砂子、钢筋等主要材料的规格、标号、特性及使用要求;
8、了解混凝土、砂浆的配合比、标号、生产工艺所用设备以及养护要求;
9、了解各种钢筋加工情况和砖混结构施工工序，现浇构件的施工工序;
空间，这两种建筑都是功能上以人为本、使用上方面舒适、耗资上既节能又可提高工程利用率;近年来，由于灾害的频繁发生，结构抗灾性能的提高已成为结构发展的首要课题，未来的建筑工程可能不仅可以抗震、抗风，甚至可以抗暴、抗海啸、防火、防撞、防辐射等。总之，未来的建筑必然是走;绿色，环保，节能，智能化;和以认为本的可持续发展路线，以及更加科学和合理的建筑工程经营，相信建筑工程必然会有辉煌的未来。
建筑力学心得篇十七
“建筑环境与设备工程”专业是1999年新的本科专业目录中由原“供热、供燃气、通风与空调工程”专业重组更名而来的。这个改变并不仅仅意味着专业名称的改变，更重要的是随着国际上本学科科研与技术应用的发展、人们认识的进步带来我们对本专业定位的一个重新明确，从而导致培养目标的调整和整个课程体系的改革。通过近年来的实践探索，我们对此问题有了更进一步的认识，特别是对于专业基础课的设置与课程设计等实践教学环节的改革是本专业改革拓宽的重要环节。在此重点对本专业的实践教学改革做一个总结。
这恐怕是很多应用型工程学科都面临的问题。一边是多数大学都要求增加基础课学时，削减专业课学时，另一边是用人单位对近年来毕业生的专业实践能力下降的抱怨。本专业教学改革也面临着这样一个重大矛盾，就是：在削减了专业课学时的条件下，如何同时满足宽口径的“通才”培养要求以及注册公用设备工程师教育评估标准的“专才”要求？会不会让用人单位认为，清华培养出来的学生今后是搞理论的，不适合到设计单位等应用一线工作？通过深入研究，我们认为，这两者其实可以是不矛盾且相辅相成的，即所谓鱼与熊掌是可以兼得的。
所谓“通才”要求的是基础理论知识宽且扎实，所谓“专才”应该是具有灵活解决专业应用问题的能力。尤其是从国际水平的角度看，现代建筑的发展对建筑设备工程师的宽口径能力与在设计中采用先进理论与技术的要求越来越高。尽管日新月异飞速发展的技术是课堂上教不完的，仍然可以发现它们都是从基础理论中不断衍生出来的。但是，强化基础理论教育仅靠增加基础课学时并不能够解决问题，应该让学生在某种应用中反复强化运用才能把基础理论知识真正学到手，而不仅仅是考卷上的高分。那么，专业应用的实践训练就应当是强化基础理论知识的运用的优良载体。如果能够正确运用基础理论知识灵活解决各类专业应用问题，这样的人就应当既是“通才”又是“专才”，有能力去解决他从来没有学过或者遇到过的实际专业问题。而用人单位批评毕业生只会读书不会干活的问题恰恰正是因为基础理论知识没有学扎实，只会脱离实际地背书，不会在专业实践中正确地灵活运用造成的。
解决了这样一个认识定位上的关键矛盾，一切问题就都能够迎刃而解了。
我们的教学计划中，前三个学期的课程都是由其他院系开设的，只有从第四个学期开始有本研究所开设的课程。我们对自己承担任务的教学环节中的教学方法、培养思路进行了革新，特别是从已往注重知识灌输型的教学方法向启发引导式的教学方法转化。而实现这种转化，光依靠教师在课堂上讲课技巧的提高是远远不够的，还必须对课程的组成进行较大的重组改革。
我们可以把专业基础课和专业课分为教师讲授型课程与学生动手型课程两类。前者以教师讲授为主，辅以实验教学，如传统的讲课；后者以学生动手为主，辅以教师引导，如课程设计。这种引导包括适当的讲课和个别辅导。我们在专业基础课和专业课学分中，适当压缩教师讲授型课程的比例，加大学生动手型课程的比例，在教师讲授型课程中也强化了实践教学的作用。例如在培养方案中专业课有29学分，其中必修课11学分，必修的综合课程设计为12学分，任选课为6学分。因此可以说，在专业课的必修学分中，学生自己动手型的课程设计的学分比讲授型课程学分还大。我们把专业课进行了系统化的重组，课堂教学中强调基本概念、原理与宏观的技术分析，把技术细节与具体技巧剔除。因为技巧不是能够靠讲授灌输的，技术细节与技巧问题留待设计课中解决。这样才可能把课堂讲授的学时压缩下来。
此外，我们还在强化暑期实习的实战性方面做了大量的工作。
针对教师讲授型课程这种比较传统的教学环节，我们所做的工作是在专业基础课与专业课教学中引入实践教学，引导学生自主学习，提前进入专业实践。采用多样化的教学手段有：
实践型大作业：学生自己动手做研究
讨论课：以学生为主体，学生进行自我教育
考核改革：大作业答辩、开卷考试
例一、建筑环境学
专业基础课“建筑环境学”获得了2005年国家级精品课称号。尽管本课程是最能代表学科本质特点的重要专业基础课，但只有32学时、2学分，而学生却感到在这门课上花费的时间最多，而且通过本课程，对专业的特点和意义有了飞跃的认识，成为本科生进入研究室参与专业实践的起步点。
本课程面向的是大二下学期的本科生。由于本课程课内学时少，内容多，教师的讲授不可能面面俱到，而应该讲主线和要点、难点，起到学生学习教材与参考书的“导读”作用，同时在各堂课后必须辅以大量要求分析思考的作业题，帮助学生在读教材的时候深入理解理论内容，搞清那些容易混淆或者容易错误理解的概念和原理。批改好每一本作业以及在网络论坛上答疑成为帮助学生学习的非常重要的途径，当然给助教也带来很重的压力，正所谓“讲一、练二、考三”。
除了课后的作业题（小作业）以外，我们还要求学生做大作业，内容至少包括一个实验型大作业和一个论文，内容可以是文献综述、观点论证等。考核方式是：学生可以选择其中一个大作业做口头报告，占40%；另一篇书面报告占20%；期末开卷考试占20%，平时小作业占20%。以往我们要求学生做3个大作业，但后来发现跟大作业内容有关的概念学生搞得非常清楚，但大作业没有涉及到的内容学生掌握得就不够。因此从今年开始减少一个大作业，以一个期末开卷考试来替代，促进学生对基本概念的全面掌握。
为了避免学生在选题上没有思路，我们提出了一些建议性题目，如：墙体对室外气象参数的热响应、挂窗帘的影响、不同朝向房间的自然室温的区别、攀藤植物对墙体热过程的影响、不同下垫面对微气候的影响、不同小区布局对小区风场的影响、交通噪声对不同楼层的影响等等。除了这些题目以外，学生可以根据自己的喜好自拟题目，教师和助教帮助他们确定具体内容和技术路线，联系熟悉该方面研究内容的研究生，安排实验设备。研究生也可以在网络论坛上发布他们希望本科生帮助做的实验课题，由本科生选择。
学生普遍反映实践型大作业对他们的学习方法影响很大，反映在：了解了专业，并大大提高了兴趣；从被动学习转变为主动学习，学会不依赖课堂和教材、利用参考书和查阅文献；第一次做研究型的实验，了解什么叫做研究；从二年级开始迈出了进入实验室工作的第一步；第一次学写学术论文和做学术报告；成绩依赖于平时的积累，与临场发挥等偶然因素关系不大。
由于实验类的课题大部分都是在研究生指导下完成的，其成果都是研究生在课题中需要的基础数据，特别是需要历年积累的实验数据，同时也锻炼了研究生的科研组织能力。所以研究生对指导本科生做大作业表现非常积极，达到了“双赢”的效果。
例二、建筑自动化
专业课“建筑自动化”是江亿院士主讲的课程，48学时3学分，面向大三下学期本科生，采用的是英文教材。该课程由于采用讨论课的教学方法，学生主动参与、自我教学，积极性非常高，受到学生的欢迎，在教学评估中多次在建筑学院名列前茅。
本课程除48个课内学时以外，还有20个实验和参观的课外学时，共有6个实验和1个现场参观。除此以外，整个课程分不同阶段有4～5个大作业，内容是为某种类型的建筑设备系统设计楼宇自控系统（bas）方案，以学生3～4人的小组为单位来完成作业。不同阶段有多次讨论课，各小组派代表做大作业口头报告，其他小组和教师进行质疑。一个学期下来，每个同学至少有一次机会进行口头报告。期末成绩主要根据几次大作业与口头报告的成绩来综合给出。
在讨论课中，不仅发言的同学参与感非常强，听报告的同学也有强烈的参与感。因为大家都做过bas方案，所以对他人的方案都很感兴趣，质疑、讨论均很踊跃，大家争相发言表达自己的看法。通过这样的讨论，同学们把老师课堂上没有讲过的问题或者在自己的方案中没有想过的问题都搞清楚了。在2002年建设部学科评估中，该课程课堂的活跃程度令听课的视察组专家印象深刻并给予了很高的评价。
除了上述两个例子以外，其他专业基础课和专业课都不同程度地采用新的课堂教学方法和考核方法，起到了促进学生主动自我学习的作用。
专业课程设计的改革方式是综合化、实战仿真。目前的专业课程设计是12学分，课内192学时，课外不限，贯穿整个学期。
专业课程设计是在专业课与运行实习完成后的第七学期进行的。改革的方法是不仅把原有的跟在各门专业课后的5个1～3周的小课程设计合并成一个综合课程设计，而且通过压缩专业课学时来获得课程设计总学时的增加。
课程设计综合化的原因是原有的多个小课程设计存在着明显的局限，只训练了学生做子系统（如空调系统、通风系统、采暖系统、冷源、热源）的设计，缺乏对暖通空调系统整体的概念，更缺乏对总体方案的宏观把握、优化能力，因为实际工程中采用什么样的子系统与整个大系统方案有关，例如用热泵做热源就不能用高温采暖，又如辐射板系统是空调与采暖兼用的。原有的方法没有体现训练学生综合运用各种专业技术来解决实际问题的特点，而仅仅是把子系统设计的步骤一二三、怎么定某系数、怎么查表、该用哪个公式过一遍，结果只是训练了学生听从指挥做查表机器和计算器的能力，没有学到技术的精髓，更不可能培养学生的创新能力。
除了把课程设计内容综合化以外，还引入了跨专业合作的内容，让本专业的学生为建筑学同学所设计的3～4万平方米的星级宾馆配合设计暖通空调系统、冷热源系统以及全年运行与自动控制方案。设计分小组进行，每组3～4人，选出设计组长，各成员分工配合完成整个设计。指导小组有教师5人，助教1人，建筑设计院工程师1人，合作指导。进度包括4周的方案论证阶段，6周的初步设计阶段和6周的施工图阶段。其中方案与初步设计阶段的工作包括与建筑师商讨围护结构热工性能确定、遮阳的设置、被动式节能方法的采用、机房与管井的安排、防火分区的划分等，锻炼了学生的跨专业合作的能力。
为了模拟真实的设计过程，在阶段末安排有方案评审答辩、初步设计评审答辩与最终设计项目验收评审答辩，指导教师组模拟评审专家组。按学生三次答辩的成绩和期末提交的作业（设计说明书、图纸和电子文档）给出总成绩。在评定成绩中对学生设计的创新性和方案的难度有所倾斜，保护和鼓励创新性思维。
通过上述训练过程，使学生进一步消化各基础课与专业课知识，学习如何入手处理较复杂的工程问题，学习工程设计方法与过程，了解标准、规范、法律、法规的运用，同时训练三个能力：
（1） 组织与合作能力，包括与其它专业合作的能力和与同组人员合作的能力，设计组长的组织能力。
（2）应用基础知识处理非常规问题的能力，包括应用调查和产品调查、对策的可行性论证等。
（3）表达能力，包括文字表达、口头表达和绘图表达能力。学有余力的学生还可以在课程设计中学会使用一些设计与计算分析软件。
通过毕业班座谈，学生反映该环节对学生的综合能力培养有着重要的推动作用。
在所有的实践环节中，运行实习（原称生产实习）是我们重点建设的实践环节。实习时间为5周，5学分。任务内容一般外单位委托的实际工程项目，即到存在问题的公共建筑现场去进行暖通空调系统的初调节、故障检测与诊断、能耗分析、性能评价和改进，或对楼宇自动化系统（bas）进行检测、调试。成果的形式是向委托方提交测试分析、运行改进或系统改造的方案报告。如果能够在现场进行调节改进的，就在现场解决问题。
本实习目的在于在学习专业课后，通过让学生直接参与实际工程的测试、分析与调节，让其逐渐深入接触、学习专业知识并积累工程实践经验。通过这个实习，锻炼和培养学生各方面的综合能力如基础知识和专业知识的应用、分析问题、解决问题的能力以及表述能力等。考核内容包括学生在实习过程中表现出的分析问题、解决问题的能力以及提交的实习报告的质量。
由于是实战型任务，要对委托方负责而非同儿戏，指导教师是至关重要的，是保证学校的声誉和教学质量的需要。因此，实习分小组进行，一般由一位教授，一位讲师，两位研究生，带4～6名本科生，指导者与学生的比例达到1：2～1：1，参加的研究生一般受过类似训练，可以协助教师指导学生。没有经过这种训练的外校考来的研究生必须一起参加实习。因此，每个暑假学期，本研究所全体13名教师除带认识实习的教师以外全部都要参与带运行实习。
学生在实习中意识到委托方是把他们作为解决问题的专家来要求的，因此责任心得到了大大的强化。在实习中往往会遇到很复杂棘手的问题，超出了本科生的知识水平，还是要依靠教师和研究生来解决问题，但本科生必须参与问题与解决方案的研讨，调动他们的基础知识，了解他们自己的工作在整个解决问题的链条中起什么作用，观察教师和研究生解决问题的思路和方法，是一个很好的学习机会。
在提交成果和考核方面，要求本科生分工执笔向委托方提交的报告，研究生修改，教师最后把关。在向委托方提交书面报告和口头汇报前，尽管向委托方的正式汇报往往是由研究生来做，但事先仍然须在学校做模拟汇报，让每个本科生有发言的锻炼机会，并作为实习报告答辩。包括研究生在内的指导小组根据学生的平时表现和报告的水平给出最终成绩。
近年来，我们的运行实习为中央电视台、解放军总医院、建国门饭店、长富宫饭店、亮马河大厦、国际饭店、北京西客站、首都机场、双安商场、北京发展大厦、广州世贸大厦、上海金贸大厦、广州地铁、北京地铁等全国各地几十座大型公共建筑与交通枢纽的暖通空调系统进行了全面测试、故障诊断、现场调试和节能改造方案论证。由于每次都能有效地解决问题，获得了很好的社会声誉，因此每年委托我们的实习任务不断。有的业主还和我们建立了长期的合作关系，为我们提供稳定的实习基地。在实习经费方面，一般由委托方提供路费、住宿费、餐费等，我们提供各种测试分析仪表和人力，也有部分项目的委托方付一定的咨询费。这样不仅解决了实习经费问题，还使学生在实践中得到很好的锻炼。
这种对实际系统的分析调研，对教师和学生来说都是很好的能力锻炼，要求对专业知识和基础理论的充分掌握、灵活运用，而且还需要大量书本上学不到的相关知识，例如运行维护的水平、居住者使用习惯、施工安装的问题等等都可能影响系统的性能。在实习中发现的问题，往往成为我们在专业课与随后的课程设计中的反面教材，提醒学生什么是好的设计，什么是不合理的设计。
通过多年的.教学实践，我们解决了普遍存在的困扰工科专业的“实习难”问题。尽管我们有本科生少、研究生多的优势，但这个问题的解决仍然要求研究所全体教师投入很大的努力。多年来，为了保证运行实习的教学质量，研究所全体13名教师都投入了实习环节，老中青教师、科研和社会活动繁忙的院士都不能例外，对于青年教师则更是上岗必须的锻炼环节，因此带实习的工作量是非常大的。
综上所述，建筑环境与设备工程专业的教学改革是成功的，除课程体系改革以外，实践教学的改革在其中也发挥了很重要的作用，达到了“通才”培养与“专才”培养兼顾的目的。与实践教学相关的内容已有三篇论文发表在正式刊物上。
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