读后感是表达读者对作品的喜爱、赞美、批评或思考的一种方式。在写读后感时，要注意语言的准确性和精确性，用简练的表达清晰地传达自己的观点。2.下面是小编整理的一些关于读后感的范文，供大家参考和借鉴。
瞌睡虫的故事读后感篇一
一教育目标：
1.仔细观察图片，能用语言、动作和表情表现画面内容。2.感受绘本情节的趣味性。活动准备：ppt。活动过程：一、导入1.（教师做打瞌睡的动作）你们知道我刚才在做什么吗？2.总结：像这样昏昏欲睡的样子叫做打瞌睡。你们想不想试一试？（教师带领幼儿一起来做一做打瞌睡的动作。）
二、观察画面，体会绘本中从打瞌睡到醒来的画面变化
2.（出示下一张图）房子里都有谁在睡觉？睡在哪里？
3.谁能用一个长长的句子把每个人睡在哪里说完
4.这个时候小孩起来了，他要去干什么？幼儿猜测
5.（出示图片）小孩做了一件什么事情？
7.我们来看看接下来发生了什么事（连续观看图片重叠着睡上去）故事中发生了什么事？谁来看着图片说说谁睡在谁的身上。（幼儿讲述）
8.你们觉得这样的睡法怎么样？为什么？
11（.ppt图片出示）你发现了什么？（猫跳了起来，很惊恐）猫是被谁吵醒的？讲述：老鼠吓了猫一跳！
12.猫的表情是什么样子的？幼儿讲述（胡子伸直、瞪眼睛）请幼儿模仿猫醒过来的表情动作（瞪着眼睛、胡子伸直）
下一个画面讲述：小孩撞了老奶奶一下老奶奶把床都压垮了！他们玩得可真开心！你从哪里看出来他们玩得很开心？（跳起来、每个人都笑眯眯）
（教师总结：彩虹出来了，照得整个房子很明亮；门和窗户也打开了，好像打瞌睡的房子睁开了眼睛）
三、完整欣赏绘本
1.刚才我们看的绘本就叫《打瞌睡的房子》，现在我们再来完整看一遍（教师完整讲述绘本）
2.房子里的动物和人们都出去玩了，我们也去玩一会儿吧！
瞌睡虫的故事读后感篇二
午后，路过一家家具店的门口，看见老板坐在门口打瞌睡。
由于他打瞌睡时非常有趣，路边围了三四个人兴味盎然地看着，我也加入那几个人，看家具店的老板打瞌睡。这时，我发现了更有趣的事，家具店的老板前面趴着一只黑狗，也在打瞌睡，口水也从嘴角流出来。那两个非常相似的画面，使我猛然一惊，想到人和其他动物是多么相像，如果没有觉醒的心，提升自己的智慧，人就只是一个动物呀！
当我走过家具店的时候，就这样提醒自己，要随时随地有觉醒的心。
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瞌睡虫的故事读后感篇三
最近一段时间我自己也不知道怎么搞的，老是会喜欢打瞌睡，我之前并没有着这样的不好的习惯，我也不知道我最近这几天到底是怎么了，我只知道人在非常疲劳的状态下会非常的容易犯困，可是我每天除了学习以外并没有做其它什么多余的事情，我每天也是有按时的吃饭睡觉和合理的锻炼，我的身体应该并没有出现什么样的问题。
今天我甚至在上课的竟然睡着了。今天语文课的时候，我依然像往常一样的认认真真的在课堂上听老师讲课，可是不知道怎么回事，正当我准备要动手记笔记的时候，我突然感到了一阵困意，我甚至有点儿控制不住我自己的身体了，于是我就想趴在桌子上面，这样做会让我感觉到好一些。但是不知什么时候我就这样慢慢的睡着了。
因为我的学习成绩不错的缘故，老师并没有当着全班同学的面过多的去责骂我，而是让我下课以后去她的办公室找她一下。老师对我说“怎么了，小凯最近总是无精打采的，今天上课的时候怎么还睡着了呢？”我不知道回老师什么，我只好惭愧的低下了我的头，这时候老师又说“你回家以后应该要多多休息，这样你才会有更多的精力来学习啊。”听了老师说的话以后我点了点头，我一定要找出我打瞌睡的原因，这样我下次就不会再打瞌睡了。
瞌睡虫的故事读后感篇四
那是一个万物复苏的季节。我在学校上课。
那天中午天气特别好，老师说：“今天下午学习任务比较重，大家好好休息，只要我等一下看见有人把头伸直，那一个人就挨5个手板。”我和一些同学趴在桌子上半天睡不着，便私下商量，坐在一起玩一种牌，名叫“天黑请闭眼”。我们把牌放在一本书下，然后小心翼翼地摸牌出牌，中午一直在玩游戏，越玩越兴奋。
下午两点，第一节课就是给我“放催眠曲”的英语老师，因为我对英语没有兴趣，祝自己好运，不被老师抽到。
“铃铃铃……铃！”上课铃声响了起来，明明才上课十分钟，我觉得已度过了一个小时，不一会儿，我的恶梦来到了我的身边，慢慢地，慢慢地，我的上眼皮和下眼皮开始了打架了。最后，我决定闭了就睁，闭了就睁，我差不多坚持了十分钟，我觉得越来越累，干脆就把眼睛闭一分钟，没想居然睡着了，还打起呼噜。老师见我实在太累了，就把我叫起来站到了下课。
唉！这件事让我明白：不听老师言，吃亏在眼前。我以后中午有空一定睡午觉。
瞌睡虫的故事读后感篇五
今天的太阳实在是太毒了，刘小溪从床上爬起来的时候，上眼皮就和下眼皮足足较量了十几分钟，才勉强在刺眼的阳光中睁开。刘小溪伸了一个大懒腰，迷迷糊糊地走出了家门。
刘小溪懒洋洋地走到了公交车站，等了好一会儿，才慢吞吞地排好队坐在了公交车上。
可刘小溪没有坚持几站，就感觉自己的上眼皮和下眼皮又开始进行战斗了。
“本站到了——下一站中心商厦。”一阵清脆的喇叭声忽然在刘小溪的耳畔响起。
“我坐过站了！”刘小溪站起身来，一跃而下。
刘小溪迈开腿，奋力向反方向奔去，就在刘小溪闪过一个公交站牌的时候，奇怪的事情发生了——公交站牌旁边的马路居然不见了，呈现在刘小溪眼前的是一个金灿灿的城墙。
刘小溪的嘴巴一直没合上，他慢慢走到城墙的大门前，城墙上贴着六个大字——“打瞌睡的小镇”
就在刘小溪感到非常纳闷儿的时候，一个身着红色警卫服的卫兵从大门里走了出来。他无精打采地看了一眼刘小溪，然后打了个哈欠：“我们的小镇长等候您多时了，请进吧。”
刘小溪一听，脑子里一下子填满了各种问号。更让刘小溪万万没有想到的是，这个小镇里面的花儿、大树、鸟儿都是一副没睡醒的样子，就连列队来欢迎他的一支乐队演奏的音乐也是断断续续的，犹如催眠曲。
“我侗快到了吗？”刘小溪问道。
“哦，前面就是。”卫兵伸了一个懒腰。
刘小溪抬起头，顺着卫兵手指的方向看到了一个金灿灿的房屋，这个房屋的门是敞开的，在这个房间正中央的红椅子上坐着的是一个有着橙黄色头发的小男孩儿。
“你就是刘小溪吧。”这个瞌睡小镇的小镇长一开口就打了一个大哈欠。
“你认识我吗？”这会儿，刘小溪的脑袋里装满了问号。
“我当然认识你，就在上个星期我可亲自派了一个秘密瞌睡侦察员去人类世界，寻找一个爱睡觉的孩子，没想到，还没找多久就发王贝了你。”小镇长示意卫兵给他拿上来一个记忆遥控器。
当小镇长按下遥控器的红色按钮的时候，刘小溪的眼前就出现了一个长方形的大荧幕，在大荧幕上还出现了一个小男孩儿，这个小男孩儿不是别人，正是刘小溪本人。
那刘小溪正在干什么呢9没错，他正在课堂上呼呼大睡呢，而周围的同学正在聚精会神地背着英语单词。
等英语老师踱步到刘小溪跟前的时候，刘小溪却没有觉察到，尽管他的同桌用尽了招数提醒他，但刘小溪还是“岿然不动”，全然沉浸在美妙的梦境之中。
看了这段视频，刘小溪的脸蛋儿忽然变得红通通的。他是上课爱睡觉，但是他没有想到上课爱睡觉的自己居然是这个懒洋洋的样子。
“我请你来到我们的瞌睡心镇，是希望你能帮我们一个忙。”小镇长说。
“什么忙？”刘小溪更困惑了。
“请跟我来！”小镇长示意刘小溪和卫兵跟在他的身后，好一会儿，他们走到了一个红色的电子屏幕前。
忽然，红色的电子屏幕上出现了一个黄色的小笑脸，这个小笑脸还张大了嘴巴，说起了话：“欢迎你，亲爱的刘小溪。下面我将向你提出一个问题，请你在一分钟内回答，答案当然越多越好！”
刘小溪回头想问问其他两个人，可那两个人不知什么时候消失了。
“下面就请你说一说在白天打瞌睡的坏处，限时一分钟。”黄色的小笑脸说完就自动隐藏在了计时页面的角落里。刘小溪虽然还没有完全回过神儿来，但是听着嘀嗒嘀嗒的倒计时声，一下子激动起来：“其实爱打瞌睡一点儿也不好，因为晚上我总喜欢熬夜看电视，到了第二天上课，不但耽误听讲，而且老师留的作业也记不清楚；爱打瞌睡还会让人迟到，特别是在公交车上坐过了站……”
“停，已经满格了。”黄色的小笑脸又跳了出来，这会儿，大屏幕上出现了一个电池大小的'蓝色能量槽。
“这是我们刚才收集到的你的瞌睡能量，你说的爱打瞌睡的坏处越多，能量就越满，你愿意捐给我们瞌睡小镇吗？”黄色的小笑脸接着说。
“什么？”刘小溪还是不太明白。
“我们的瞌睡小镇需要瞌睡能量补给，所似当我们的瞌睡能量快要不足的时候，就会找到一些人类世界的瞌睡大王。”小镇长还有卫兵不知道什么时候忽然出现在了刘小溪的身边。
“我同意，快拿走吧！”刘小溪想到瞌睡的种种坏处，恨不得赶快让自己脱胎换骨，变得精神起来。
“好的，请你按下手印！”在小镇长的指导下，刘小溪将自己的一部分瞌睡能量捐给了瞌睡小镇，小镇长为了感谢刘小溪的慷慨解囊，还特意送给了刘小溪一枚橘黄色的英雄勋章。
就在小镇长将这枚橘黄色的英雄勋章戴到刘小溪的胸前的时候，这枚勋章倏地发出了一道金光，刘小溪感觉眼前一黑，什么也看不清了。
不知过了多久，等刘小溪再醒来的时候，发现自己还躺在软绵绵的大床上。
“糟糕！上课要迟到了！”刘小溪惊呼。可当他跑到客厅一看日历，发现是周末，心这才平静了下来。“我该为自己订一个学习计划，我可不要再做瞌睡大王了。”刘小溪想起了刚才的那个很奇特的梦中梦，暗暗下了决心。
就在刘小溪趴到书桌前制订早睡早起计划的时候，他的目光扫射到了自己胸前的一枚橘黄色的英雄勋章。
“莫非这不是梦？”刘小溪张大了嘴巴，他不知道是惊是喜，不过没关系，刘小溪很快又做了一个决定，明天上学的时候他可要把自己在瞌睡小镇的故事好好讲给班上的同学听一听。
瞌睡虫的故事读后感篇六
活动目标：
通过仔细观察绘本中“从打瞌睡到醒来后”的画面，猜测故事情节的发展，感受画面的动静变化带来的有趣体验。
活动准备：
自制大图书，两种类型的音乐各一段(安静与热闹的)，多媒体课件(表现跳蚤的动态以及故事发展的视频等)。
活动过程：
(一)导入主题，引入情境
1.师：你们知道什么叫打瞌睡?你们见过谁打瞌睡?那你们见过打瞌睡的房子吗?
3.播放音乐，教师语速缓慢地讲述故事的开头部分。
(二)观察理解，猜测想象
5.师：在这个打瞌睡的房子里，还有一个小家伙没睡着。瞧，它来了(ppt演示跳蚤的动态)!
6.师：这个小家伙叫跳蚤，你们知道跳蚤会做些什么事?(会跳很高，会咬人)这个会咬人的跳蚤在打瞌睡的房子里会发生什么事?答案就在书里，我们一起去看看吧。
(三)自主阅读，理解情节
2.师：他们醒过来的时候分别是什么样的?大家的心情又是怎样的?
3.师：我们一起来看看，故事里的朋友们都是怎么醒来的(在热闹的音乐中，欣赏多媒体课件，教师扮演奶奶，邀请五个幼儿分别扮演故事中的角色，配合教师的旁白，生动地演绎故事情节)。
瞌睡虫的故事读后感篇七
有一座房子，中了女巫的“瞌睡魔咒”。
夏天过去了……
秋天过去了…...
长长的冬天过去了，但是房子里的动物还是没有睡醒。
小狗咬着肉骨头呼呼大睡；小猫卷着身子优雅地打着盹儿;老母鸡他在草窝里，脑袋一上一下的点着;小金鱼钻进水草丛里，用一个泡泡挂在嘴边;泰迪熊在树上睡大觉。
春天路过这里挥挥手院子里的'植物就开始生长了。梧桐树本大大的手掌拍在了门上。
大门伸了个懒腰，打开了。
梧桐树借来柳树的枝条，甩一甩，地梧桐子当弹珠玩。
小老鼠一个中招，蹿山出了帽子，抓到了泰迪熊的脸。
泰迪熊吓了一跳，踩到了优雅的猫。
猫一伸爪子，挠了狗一下。
狗“汪汪”大叫了起来，逅着猫满屋孓跑……
打瞌睡的房孑终于醒了！
瞌睡虫的故事读后感篇八
大雨笼罩着整个世界，房间暗淡，窗外犹如黑夜，每个人都在沉睡。看似沉闷的画面，静止的人物。暗中却运动不停止，生命真是微妙。
小跳蚤跳来跳去，床上人逐个增多，天渐渐发亮变白，窗外在不断变化。奶奶、孩子、小狗、花猫、老鼠、跳蚤一层一层真有趣，就如多米尼诺骨牌。多么神奇，小生命有大动力，是跳蚤唤醒大家，是太阳驱走黑暗。
珍爱阳光珍惜生命！拥抱大自然！读《打瞌睡的房子》走向美好明天！
瞌睡虫的故事读后感篇九
做棉花糖的手艺人背着一个好大好大的包，在路上慢慢地走着。“又有一年没有回家了啊!”他嘴里念叨着，疲惫的脸上露出了一丝微笑。
走到郊区的一片空地时，手艺人突然停了下来，打开背包，拿出了做棉花糖的工具和材料，搅啊搅啊，捏啊揉啊……不一会儿，就做出了一幢蓝色的小房子、一座红色的小桥、一条绿色的街道，还有长满了五颜六色棉花糖花朵的小花园……一点一点地，空地上出现了一座亮闪闪的棉花糖小镇。手艺人擦了擦汗，满意地笑了笑就急急忙忙地离开了。
“好饿啊，那是什么?”棉花糖小镇香香甜甜的味道吸引来了一只很饿很饿的小狐狸。
“咦，那座亮晶晶的小镇子，我怎么从来没看到过?”远处一只长颈鹿伸着长长的脖子也向这边走了过来。
“哎哟，那边好像有好吃的!”好多小猴子一起来看热闹了。
就这样，聚在棉花糖小镇旁边的小动物越来越多，他们忍不住吃起了棉花糖做的房子、小桥和街道……很快，原本漂亮的棉花糖小镇就被吃得不成样子了。
谁也没有注意到，手艺人又回来了，他的身后还跟着一个六七岁的小男孩。
“我的礼物呢?”小男孩仰着头问。
手艺人用粗糙的大手搓了搓衣角，没有说话。
“哼!根本就没有什么棉花糖小镇，你骗人……”小男孩噘着嘴生气地说。
“礼物?”吃了满满一肚子棉花糖的小狐狸、长颈鹿和小猴子们，你看看我，我看看你，有点儿不知所措。
小狐狸最先跳到小男孩面前，红着脸说：“是有这样一座香喷喷又漂亮的棉花糖小镇，它有好多蓝色的小房子，好看的街道、小桥和花园，只不过它们现在都躺在我们的肚子里……”小狐狸说起话来胡子一颤一颤的，棉花糖的糖丝挂在胡须上闪闪发亮。
“是啊，真的有这么一座漂亮又好吃的棉花糖小镇……”动物们七嘴八舌地说。
听到这儿，小男孩居然伤心地哭了起来。手艺人无奈地挠着头，不知道怎么办才好。
不一会儿，小狐狸爬到了长颈鹿长长的'脖子上，小猴子又爬到了小狐狸的背上……小动物们一个叠一个，越叠越高，很快搭成了一个好高好高的、能摸到天空的梯子。站在梯子最高处的小猴子一伸手，把天空中的一片云朵摘了下来。
一片，两片，三片……不一会儿，地面上就堆起了一座云朵小山。云朵小山越堆越高。“差不多够啦!”小猴子从歪歪扭扭的梯子上跳了下来，捧起一大片云朵送到手艺人的手上说：“对不起，请再做一座云朵小镇送给你的孩子吧!”
于是，手艺人把云朵倒在制作棉花糖的机器里搅啊搅，又给它们滴上漂亮的颜色。小动物们也七手八脚地跟着忙活了起来，它们捏啊揉啊，忙了好一阵，一座漂亮的云朵小镇出现了。
“多漂亮的小镇，多漂亮的家啊!”小动物们赞叹着。
“那就送给你们吧!”小男孩说。
“啊?”小动物们你看看我，我看看你，都不敢相信自己的耳朵。
手艺人也愣住了：“怎么……你不喜欢?”
小男孩没有回答，只是问道：“我想知道，这次你会在家里待多久?”
“我不走了……”手艺人回答。
“真的，不骗人?”小男孩回过头，睁大了眼睛看着手艺人。手艺人点了点头。
小男孩开心地扑到手艺人的怀里：“太好了，爸爸!”
手艺人已经一年没听过孩子叫“爸爸”了，他把小男孩高高地举过头顶，转起了圈儿。
围在旁边的小动物们都觉得，这一刻，小男孩和他爸爸脸上的笑容比棉花糖还要甜蜜呢……
瞌睡虫的故事读后感篇十
这个故事的主要内容是，彼得兔是一只很淘气的`兔子，有一次，兔妈妈让他们去玩，告诉他们不要跑到蛮哥古里古先生的菜园里，可是彼得兔却还跑去菜园，还偷吃了别人的菜，而且不道歉。
看完这个故事，我觉得彼得兔做得不对，第一点是，一定要听妈妈的话。第二点是，要知错就改，不能知错不改。
瞌睡虫的故事读后感篇十一
随着美丽画面的展开，我们也在边读边猜想着，打瞌睡的房子里接下来会发生什么有趣的事情呢？随着叠加句式的深入，故事的*部分出现了。我有意加快了阅读的语速，将一个欢快、滑稽的场面展现在全班小朋友面前。哈哈！因为一个不打瞌睡的跳蚤，让这打瞌睡的房子里的每一个人都惊醒了。更有趣的是：老奶奶竟然把床都压垮了！读到这里小朋友们已忍不住的哈哈大笑起来。
一个情节简单的小故事却如此的引人入胜，真佩服作者的奇妙构思。当然，事故的画面也非常的唯美呦！用色非常地大胆，色块也很大，给人一种很强烈的视觉冲击。画面的构图也很清晰、简洁，而且场景转换得不是太频繁，这本书从头到尾基本上都是以这个房子、这个房间为场景的。整本书都以大幅的图画为主，只有极少的文字配在旁边，这样的设计，既能符合幼儿年龄特征的，毕竟孩子是通过直观的方式来学习的，文字仅仅是辅助的，更能培养孩子观察画面的能力。
读完这本绘本，烈的感受就是：原来色彩真的是有感情的，真的是有情感的。一开始看到这本书的封面时，我有点纳闷，这书色彩怎么这么灰蒙蒙的.，一点儿也不鲜亮，孩子们能喜欢吗？后来再看下去，自己好像也被带入这种灰蒙蒙的世界里了，灰蒙蒙的色彩、加上点点雨滴，自己好像也跟着故事里的人物一起打瞌睡了。充分感受到了色彩是富于情感性的，作者想营造出一种雨天灰蒙蒙的感觉，所以大块地运用了灰色。到了第13、14页的时候，整个色彩开始转亮了，窗外有一缕阳光透了进来，让阅读的人精神也为之一振。随着故事情节的发展，到了第15、16页之后，色彩越来越明亮，大块地使用了黄色、金色，好像整个世界都醒过来了、动起来了。
从头到尾其实令人恍然大悟的正是那只小小的跳蚤，它从头到尾每幅图都有，但是你找到了吗？你发现每个人物或是动物的变化了吗？此外你观察到图画颜色的变化了吗？你观察到绘画视角的变化了吗？哈哈，里面的学问可多了，虽然薄薄的绘本，快的几分钟就翻完了，可是要想真真读懂，却是要花许多时间的，也是需要细细品味的。
我现在带的是小班，处于爱模仿，爱表演的年龄特点中，容易投入到故事情节里去，所以我觉得在组织幼儿绘本教学时，可以采用故事表演的形式，让孩子们扮演成故事里的角色，尽情地去表演、去模仿，满足他们的表演欲望，无形中也强化了他们对故事的理解，也把孩子们带入了美妙的童话世界。
瞌睡虫的故事读后感篇十二
记得那天外婆看完电视连续剧已经9点钟啦，他开始打起嗑来。
她先是闭上眼睛，然后老花镜一点一点的往下滑，渐渐脱离了鼻梁滑落到鼻孔下面，接着她的嘴里响起了鼾声，瘪嘴巴不断往外呼气，我真怕外婆着凉了，就跑到房间去给外婆，天越来越晚啦，我想摇起外婆，但看外婆睡的这么香我又不忍心。可是外婆有一个毛病，她一被蚊子咬到就老出血，这可怎么办，怎么叫外婆就是不起来，记得我小时侯，像个小懒猪似的起不来时，妈妈就往我嘴里从我爱吃的东西，我立刻爬起来。然后像兔子一样跑到妈妈面前，不知道，这一招用在外婆身上灵不灵？不管啦，试试再说吧！于是我跑到厨房，在冰箱里拿外婆最喜欢的东西，她最喜欢的东西是―对了！臭豆腐，一拧开臭豆腐瓶盖时候，真是臭到无法形容，外婆居然还吃得下去。没想到这味道传到了妈妈的鼻子里，妈妈走过来说：“汪洋鸥旭你在干什么？你闻闻弄得屋子里是什么味道呀？这么臭。”我说：“外婆在沙发上睡着了，我想叫醒外婆，但是，外婆就是不醒，我拿她最爱吃的东西给她吃。”妈妈说：“噢！原来是这样这样啊，你先回去睡觉吧，这里就交给我了。”我说：“知道了。”于是我就在房间里偷偷看着妈妈，只见妈妈妈妈把外婆摇来摇去，外婆没醒，妈妈把外婆扶起来，给外婆喝了口水，外婆果然醒了，回她的房间睡觉了，我终于放心啦。
瞌睡虫的故事读后感篇十三
绘本《打瞌睡的房子》读后感随着美丽画面的展开，我们也在边读边猜想着，打瞌睡的房子里接下来会发生什么有趣的事情呢？随着叠加句式的深入，故事的高潮部分出现了。我有意加快了阅读的语速，将一个欢快、滑稽的场面展现在全班小朋友面前。哈哈！因为一个不打瞌睡的跳蚤，让这打瞌睡的房子里的每一个人都惊醒了。更有趣的是：老奶奶竟然把床都压垮了！读到这里小朋友们已忍不住的哈哈大笑起来。
一个情节简单的小故事却如此的引人入胜，真佩服作者的奇妙构思。当然，事故的画面也非常的唯美呦！用色非常地大胆，色块也很大，给人一种很强烈的视觉冲击。画面的构图也很清晰、简洁，而且场景转换得不是太频繁，这本书从头到尾基本上都是以这个房子、这个房间为场景的。整本书都以大幅的图画为主，只有极少的文字配在旁边，这样的设计，既能符合幼儿年龄特征的，毕竟孩子是通过直观的方式来学习的，文字仅仅是辅助的，更能培养孩子观察画面的`能力。
读完这本绘本，最强烈的感受就是：原来色彩真的是有感情的，真的是有情感的。()一开始看到这本书的封面时，我有点纳闷，这书色彩怎么这么灰蒙蒙的，一点儿也不鲜亮，孩子们能喜欢吗？后来再看下去，自己好像也被带入这种灰蒙蒙的世界里了，灰蒙蒙的色彩、加上点点雨滴，自己好像也跟着故事里的人物一起打瞌睡了。充分感受到了色彩是富于情感性的，作者想营造出一种雨天灰蒙蒙的感觉，所以大块地运用了灰色。到了第13、14页的时候，整个色彩开始转亮了，窗外有一缕阳光透了进来，让阅读的人精神也为之一振。随着故事情节的发展，到了第15、16页之后，色彩越来越明亮，大块地使用了黄色、金色，好像整个世界都醒过来了、动起来了。
从头到尾其实令人恍然大悟的正是那只小小的跳蚤，它从头到尾每幅图都有，但是你找到了吗？你发现每个人物或是动物的变化了吗？此外你观察到图画颜色的变化了吗？你观察到绘画视角的变化了吗？哈哈，里面的学问可多了，虽然薄薄的绘本，快的几分钟就翻完了，可是要想真真读懂，却是要花许多时间的，也是需要细细品味的。
我现在带的是小班，处于爱模仿，爱表演的年龄特点中，容易投入到故事情节里去，所以我觉得在组织幼儿绘本教学时，可以采用故事表演的形式，让孩子们扮演成故事里的角色，尽情地去表演、去模仿，满足他们的表演欲望，无形中也强化了他们对故事的理解，也把孩子们带入了美妙的童话世界。
瞌睡虫的故事读后感篇十四
令人爱睡懒觉的原因是什么呢？没错，就是瞌睡虫，他们都住在洞里。到了夏天，瞌睡虫王国一片沸腾，就让我带你一起去看看吧！
王国里瞌睡虫“嗡嗡”地飞来飞去，无聊极了。于是国王便让他们出去玩一玩，放松一下心情，于是瞌睡虫们纷纷出洞了。
第一只瞌睡虫飞走了，他飞到了小熊的洞穴里，想和小熊做朋友，于是就“嗡嗡嗡嗡”地扇动着翅膀，希望引起小熊的注意。不料小熊一听到这个声音就犯困，“卟咚”一声倒在了床上。这可怎么办呢？小瞌睡虫把小熊变成了一只“夏眠”的熊，于是小瞌睡虫慌忙的逃走了。
第二只小瞌睡虫飞到了一间教室。教室里，老师正在给学生上课，小瞌睡虫也想听课，于是嗡嗡的飞着。不一会儿同学作文们都趴在桌子上睡着了，老师用教棍在讲台上敲了三声，可是没反应，不一会儿自己也睡着了。校长见到了大发雷霆，第二只小瞌睡虫也被吓跑了。
第三只小瞌睡虫来到了一个发生火灾的地方，她想看看消防员叔叔如何救火。也“嗡嗡嗡嗡”的发出了声音。消防员叔叔们听到这个声音，还没救完就倒在地上睡着了。发生火灾的那家人都跑到消防局告状去了，局长听了也十分迷惑，只好给他们赔礼道歉。
第四只小瞌睡虫飞到了公园……
第五只小瞌睡虫飞到了警察局……
第六只小瞌睡虫飞到了医院……
反正小瞌睡虫来到的地方准没发生好事，于是国王连忙召回了小瞌睡虫，并下令说：“没有他的许可，不准出洞，有违者重罚。”
瞌睡虫的故事读后感篇十五
夏天到了，瞌睡虫王国一片沸腾，它们纷纷飞出洞口去寻找自己的朋友。
瞌睡虫飞呀飞，看见一个老板正在给工人发工钱。瞌睡虫想和这个有钱的老板做朋友，于是它飞到老板头上。不一会儿老板就睡着了，手中的钱飘了出去。工人们看着不对劲，就赶紧把钱收了起来，把老板送到了医院。瞌睡虫看见自己闯了祸，连忙飞走了。这时老板苏醒过来了，发现自己的工人是这么的善良，就决定把那些钱分给工人作为奖金。
瞌睡虫又飞啊飞，突然看见了一家糕点店。正好他也饿了，就决定顺便去那吃点绿色作文网东西。吃饱喝足后，他发现有一个肌肉男正在揉着面粉。他又突然很想和肌肉男交朋友。于是他飞到肌肉男的耳朵边，没过多久就大事不妙了。肌肉男一头倒在面粉里，留给顾客的印象是一张壮壮的脸。它只好难过地飞回了家。
在回家的路上，瞌睡虫看见一只老虎正在抓一只兔。它想：今天我一定要做一件好事。于是它飞进老虎的耳朵里，不一会儿老虎就呼呼大睡起来。瞌睡虫帮兔子完成了一次死里逃生，高兴极了。
晚上他回到了家，明天又会发生什么有趣的事呢？
瞌睡虫的故事读后感篇十六
夏天到了，瞌睡虫王国一片热闹。它们纷纷飞出洞口，去寻找自己的朋友。
一只小瞌睡虫飞了好久，终于看见一只小狗。小瞌睡虫有礼貌的飞上前去说：“请问，我能和你交朋友吗？”小狗摇摇头说：“不行，你会让我睡不着的，这样我看家时就会有小偷进去偷东西啦。”小瞌睡虫难过地去找下一个朋友了。
小瞌睡虫又飞到了一个农场里，它在那里看见了一只小毛驴。于是它飞上前去问：“我能和你交朋友吗？”小毛驴摇摇头说：“不行，你会让我睡着的，这样我工作时主人会骂我的。”小瞌睡虫又难过地继续往前飞。飞着飞着，小瞌睡虫睡着了。
等小瞌睡虫醒来时，发现自己身边有一只树袋熊。于是它飞上前问道：“我能和你交朋友吗？”树袋熊高兴地说：“好呀，正好我最近有些失眠。”小瞌睡虫欣喜地呼喊道：“我终于交到朋友了。”
最后，小瞌睡虫成功地让树袋熊进入了梦乡，自己也跟着一同走进了梦里。
瞌睡虫的故事读后感篇十七
夏天到了，瞌睡虫王国一片沸腾。他们纷纷飞出洞口，去寻找自己的朋友。
瞌睡虫飞啊飞，飞到教室里，问邬宇诚：“邬宇诚，邬宇诚，跟我做朋友吧！”邬宇诚说：“不行，不行，如果我睡着了，就听不到老师讲的什么了。”
瞌睡虫又飞啊飞，它飞到了森林里，看见小猴子在树上荡秋千，它问小猴子：“小猴子，小猴子，你跟我做朋友吧！”“不行不行，如果我睡着了，就不能和其它的猴子们玩了。”
瞌睡虫又飞啊飞，飞到小院子里，它问小狗：“小狗，小狗，你和我做朋友吧！”小狗说：“不行不行，如果我和你做朋友睡着了，小偷到屋子里偷东西，我会被主人打一顿的，我们还是不做朋友吧！”
瞌睡虫沮丧极了，坐在一棵大树下哭。一位老太太看见了，对他说：“你和我做朋友吧！”瞌睡虫高兴极了，围着老太太转圈。不一会儿，老太太睡着了。过了很久，老太太醒来了，她高兴地对瞌睡虫说：“谢谢你，我的朋友，我从来都没睡过这么好的觉了。”
瞌睡虫终于交到了朋友。
瞌睡虫的故事读后感篇十八
这几天，我看了一本书是《打瞌睡的房子》，大家听了可能会觉的搞笑和惊讶吧。接下来就听我说一说吧！
主要内容：故事是从一个让人昏昏欲睡的雨天开始的。一位戴着睡帽的老奶奶睡到了床上，地上是睡成一团的狗和猫，一个小男孩歪着脑袋睡在一边的椅子上，还有一只小老鼠睡在镜框上。不过，在睡梦中，小男孩和猫呀狗呀小老鼠呀，竟一个个叠到了老奶奶身上，而且还叠得那么舒服。可是，他们的好梦被一个不受欢迎的小跳蚤给惊醒了，一个个飞了起来，最后，老奶奶还快乐地把床都压榻了。但我最佩服的是这本书的作家和画家，作家是美国的奥黛莉。伍德写的。这本书她写了三个多月，一遍一遍的重写，写了一百多遍。画家是美国的唐。伍德，画了一年半的时间。而且，作家和画家是一对夫妻，两个人配合的可真好啊！在1984年，一共连续得了四个奖，分别是美国图书馆协会杰出童书奖、纽约时报儿童图书奖、美国童书作家协会金风筝奖、美国全国英语教师协会选书，入选纽约公共图书馆“每个人都应该知道的100本图书”。
《打瞌睡的房子》是我读过的最棒的图画书。
瞌睡虫的故事读后感篇十九
午后，路过一家家具店的门口，看见老板坐在门口打瞌睡。
由于他打瞌睡时非常有趣，路边围了三四个人兴味盎然地看着，我也加入那几个人，看家具店的老板打瞌睡。这时，我发现了更有趣的事，家具店的老板前面趴着一只黑狗，也在打瞌睡，口水也从嘴角流出来。那两个非常相似的画面，使我猛然一惊，想到人和其他动物是多么相像，如果没有觉醒的心，提升自己的智慧，人就只是一个动物呀！
当我走过家具店的时候，就这样提醒自己，要随时随地有觉醒的心。
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