在现实生活中，我们常常会面临各种变化和不确定性。计划可以帮助我们应对这些变化和不确定性，使我们能够更好地适应环境和情况的变化。我们在制定计划时需要考虑到各种因素的影响，并保持灵活性和适应性。下面是小编带来的优秀计划范文，希望大家能够喜欢!
复习计划总结复习计划篇一
来也匆匆，去也匆匆，那是什么?是时间!是的，时间从我的身边不知不觉的流过，乃至于有时我还错过了它。
语文;在课间或者有空的时候，把要背的古诗词和文言文背下来，把文言文的字词解释和句子翻译背熟，把一些自己还不太懂的生字拼音弄懂。
数学：把曾经做错的题目多做几遍，看几遍，以免考试时再做错，多做些练习，争取做到熟能生巧。
英语:把书中的课文和单词短语背熟，记住一些句型的固定搭配，弄懂语法内容。
历史：历史最主要的就是背，背熟了也就不容易丢分了，多做些历史题，选择题争取做到一个不错。
物理：掌握物理计算公式，弄清楚计算单位，学会去分析题目意思，课余时间多做些物理题目。
地理生物：马上就要会考了，地理生物是我最弱的两科，也是最需要背诵的两科，所以，我要多背。
以上就是我接下来的复习计划，看似轻松，但坚持做下去难，所以，我必须要有坚定的毅力，不能半途而废。我始终坚信;功夫不负有心人。只要我努力，就一定会有收获。期末考，我来了!
复习计划总结复习计划篇二
英语课程对于高考来说是最容易拉分的课程，很多考生到最后可能就是败在英语上面了，相反也有很多考生是胜在英语上面了。因此，学习好英语对于高考生来说相当重要。虽然此前已经报道：20__年高考英语将会取消。但至少在未来三年还是很有必要学习一下!
在学习英语课程上，最基本但也是最重要的一项事：记单词。只有记住了单词后面才好说，如果记不住一切都白搭。单词的多重意思、用法语法、相关词组、过去式、将来式等都是需要考生认真记忆的。
英语学习其次就是语法了，学会划分句子的主谓宾以及倒装句等。这个在后面的完成句子这一栏占据这相当重要的比例。在语法上，更要自己学会总结，比较。这样复习起来比较方便，而且记忆也会比较深刻。
英语学习中大致的学习策略如下：
1、牢记单词，当然包括它的用法，争取每一个单词背下一两个例句，用起来就不容易错了。
2、系统的学语法，平时零零碎碎记下来的要及时总结，更要看系统总结的书。
3、加大阅读量、背诵文章。建议每天晚上将白天学的单词背一遍，语法记一遍，早自修再回忆一遍。冰冻三尺，非一日之寒，外语的学习就需要长期积累才能见成果。
复习计划总结复习计划篇三
1、第一轮复习的目的是要“过三关”
(1)过记忆关。必须做到记牢记准所有的概念、公式、定理等，没有准确无误的记忆，就不可能有好的结果。特别是选择题，要靠清晰的概念来明辨对错，如果概念不清就会感觉模棱两可，最终造成误选。因此，要把教材中的概念整理出来，列出各单元的复习提纲。通过读一读、抄一抄、记一记等方法加深印象，对容易混淆的概念要彻底搞清、不留后患。
(2)过基本方法关。如，待定系数法求二次函数解析式，配方法，换元法等，在复习时应进行强化训练.不要把大量的时间放在解偏题难题上。偏题难题有着优势的一面，提高学生的解题技巧，增加多种解题思路，却往往偏离了要求。偏难题让学生没有自信，思维是越走越偏，远离教材知识点往往是浪费时间，收效不高。
(3)过基本技能关。如:基本计算能力;统计分析能力;识图能力
2、措施
在中考复习中，现在的资料可以说扑天盖地，很多教师，经常互相询问用什么资料好。根据多年经验，其实中考复习资料虽然很重要，但并不是重要到用某一种就成功，另一种就失败的程度。只要是最新的资料，除了编排体例不同，内容上都是大同小异。其实，我们应该根据自己的复习模式，复习习惯选择便于操作的资料，选编排体例应该重于选择资料的内容，而不是通过资料来压题、猜宝。因为资料是死的，用他的人才是活的。一定要针对自己，针对学生情况来选择自己的资料。同时，也应考虑到其它学科所用资料，尽量避免重复。
(1)复习时教师要认真研究教材，摸清初中数学内容的脉络，开展基础知识系统复习。复习要立足于课本，从教科书中寻找中考题的“影子”。尽管近年来中考数学有许多新题型，但所占分值比例较大的仍然是传统的基本问题。许多试题取材于教科书，试题的构成是在教科书中的例题、练习题、习题的基础上通过类比、加工改造、加强条件或减弱条件、延伸或扩展而成的，所以在复习的第一阶段，应以新课程标准为依据，以教科书为蓝本进行基础知识复习。
(2)教师要通过典型的例、习题讲解让学生掌握学习方法，对例、习题能举一反三，触类旁通，变条件、变结论、变图形、变式子、变表达方式等。
(3)要定期检测，及时反馈。练习要有针对性的、典型性、层次性不能盲目的加大练习量。要定期检查学生完成的作业。教师对于作业、练习、测验中的问题，应采用集中讲授和个别辅导相结合，因材施教，全面提高复习效率。
3、第一轮复习应该注意的几个问题
(1)必须扎扎实实地夯实基础。中考试题基础分占总分比重大，因此使每个学生对初中数学知识都能达到“理解”和“掌握”的要求，在应用基础知识时能做到熟练、正确和迅速。
(2)中考有些基础题是课本上的原题或改造，必须深钻教材，绝不能脱离课本。
(3)不搞题海战术，精讲精练，举一反三、触类旁通。“大练习量”是相对而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的练。而是有针对性的、典型性、层次性、切中要害的强化练习。做同一题型的题目不应多，而应题型广泛。题目要循序渐进，从基础题到开放性试题都要有所了解。在平常的学习中，要时常总结题型、解题方法和易错点，这些总结会成为复习的第一手材料，对应试有很大帮助。
(4)定期检查学生完成的作业，及时反馈。教师对于作业、练习、测验中的问题，应采用集中讲授和个别辅导相结合，或将问题渗透在以后的教学过程中等手办法进行反馈、矫正和强化，有利于大面积提高教学质量。
(5)实际出发，面向全体学生，因材施教，即分层次开展教学工作，全面提高复习效率。课堂复习教学实行“低起点、多归纳、快反馈”的方法。
(6)注重思想教育，断激发他们学好数学的自信心，并创造条件，让学困生体验成功。
复习计划总结复习计划篇四
一年一度的中考即将来临,中考是九年义务教育的终端显示与成果展示,更是一次选拔性考试,其竞争较为激烈。为了更有效地帮助学生梳理学过的知识,提高复习质量和效率,在中考中取得理想的成绩,现将复习计划拟定如下:
开学至3月上旬前,完成九年级下册新内容的教学,认真分析课文内容,把握教学重点,提高课堂效率,力争时间短速度快效果优。
1、3月上旬至3月下旬第一轮复习,以初中语文1—6册课本为根本立足点,这一环节是中考语文复习的起始环节,关键环节,可分为四大块:
(1)积累运用。以课内古诗文、书下注释、课后字词、书后名著导读和附录为基础,过好字词、语法、修辞、标点符号以及诗词和名著积累关。
(2)课内文言文过关:规定篇目的背诵、主要知识点的归纳(包括常用文言实词、虚词、通假字、词类活用、古今异义词、一词多义等)。
2、4月上旬至5月下旬的第二轮复习以知识点和考点为主要内容,结合《世纪金榜》进行系统的专题复习。
复习要点:
(1)积累与运用(默写、语言应用题的方法指导及训练)
(2)综合性学习。以每单元综合性学习要求为基础,过好学科融合生活、实际运用语文、综合运用语文关。
(3)文言文阅读专题复习
以复习试卷为主。内容包括课内文言文通假字、古今异义、词类活用、一词多义、虚词用法、特殊句式、文章重点句翻译,归纳书上的重点文言知识,并整理各地中考试卷上较为经典的文言文阅读试题,提高学生的解题能力。
(4)现代文阅读专题(可运用《语文阅读巧解》和《世纪金榜》的现代文阅读训练部分)
记叙类文章阅读,重点复习记叙文阅读方法、常见考点。常见考题归纳、典型例题分析、模拟自测巩固强化,配套专题复习试卷检测。
科技作品阅读重点复习说明文阅读方法、常见考点,归纳常见考题,分析典型例题,模拟自测巩固强化,配套专题复习试卷检测。
议论文阅读重点复习议论文阅读方法、常见考点、常见考题归纳、典型例题分析、模拟自测巩固强化,配套专题复习试卷检测。
(5)写作(各种文体的写作指导及训练,重点是训练学生的记叙文写作能力)
作文已占中考语文的半壁江山,复习应基础、能力、应考并重,注重培养学生良好的书写习惯,卷面整洁习惯,认真审题习惯,快速拟题习惯,快速构思习惯,下笔成文一气呵成的快速作文等习惯。提倡采用作文纸写作,利于批改讲评,也方便粘贴较为优秀的习作供学生借鉴和学习。
3、5月下旬至中考前以综合试卷和古文背诵默写的巩固为主的第三轮复习,力争精练精讲,针对前两轮复习的薄弱环节,查漏补缺。同时提高学生的答题的速度和规范性。在写作方面,训练学生作文的审题、选材立意、文体选择和要求、拟题、开头结尾和语言润色形成专题复习,融合于整个复习的过程。
复习计划总结复习计划篇五
考研复习有必要从四个环节着手，持之以恒地进行复习。词汇、阅读、写作、测试四个部分环环相扣，小编分别为大家介绍这四个部分的复习要点及计划。
(一)词汇
大家都知道词汇是一切备考的基础，考研词汇书大家肯定都买了，可是背了忘，忘了背，通过一段时间的记忆也就提高了10%-20%，考起试来还是很多不认识。
要解决词汇这个问题，建议考生先借鉴以下的复习计划:
1.找两天时间，将考研大纲里的词汇从头到尾扫一遍，讲不认识的单词勾出来。
2.接下来每天抽出至少一个小时，以一周为一个循环，每天把不认识的单词抄到白卡片上，每张抄20个词，正面英文，反面中文。一天抄10张，一天就能抄上200个单词，这4000个词在20天左右里就从大纲上转移到了属于自己的单词卡片上。
3.当抄了一遍的过程结束以后，实际已经是对这些单词有了一个强记的过程，写下来的东西印象会深得多，为以后的背诵已经打下了基础。把这些卡片每天抽五张带在身上，在车上在楼梯在图书馆在食堂，任何闲暇时间都可以抽出来看看，忘了中文就翻过背面看看，一天下来这五张卡片的100个单词至少可以看上四五遍。每天晚上回到宿舍睡前把昨天的五张再翻出来看看复习下。这样一天100，一个月下来能够轮转3000个单词，这一个月时间里，这些单词实际每一个都已经见过五次以上，能够见到英文想起中文的几率已经很高了。
按照上述方法，把5500个词可以化整为零到200张卡片，再变为每天5张，大大化解了大量单词的恐惧感，演变成每天一个持之以恒的简单任务，容易坚持，也容易收到成效。坚持下来的话，在一个多月的时间里，结合做题，基本可以把考研单词做到一个中等熟练的水平。
4.建议在接下来的月份中花一定的时间系统地看一些考研名家的辅导教材，特别是集中看完型填空、词汇辨析一类的部分，从细节上就自己学过的单词作一些深入的辨析，特别是要把自己想当然一看就选了，但却选错了的题目用红笔标注出来，并积累一定量这样的题目作为以后冲刺时的重点回忆题，这个步骤的时间一定要舍得花，不光是对完型和词汇，打好了单词的基础对阅读、写作和任何其他部分都很有好处。
(二)阅读
阅读占的分数非常多，也是最重要的部分。要想把阅读搞好，词汇的复习是前提，只有已经能够做到大部分的考研词都能够掌握中文意义，才能谈阅读速度和技巧。在阅读上困扰同学们的问题无非是:速度跟不上，长难从句搞不懂，选项辨析不清楚。
阅读速度要跟上，首先要逼迫自己有选择地读不同专业不同内容的英语文章，从平时开始，在做题以外的时候自然地去读。当你自然地理解了一篇东西，哪怕是猜测到一些大意，这个速度比硬梆梆地去啃是快很多的。尤其对于准备时间比较充分的同学来讲，应该逼迫自己每天花半个小时去读一些英语文章，特别是要选一些略带有专业性质的文章，这样可以增加自己的知识面和敏感度，这个工作坚持一两个月后，对加强自己的语感和猜测能力是很有帮助的。
而就长难句的问题，大家可以借助辅导班老师的讲解，系统的梳理和理解考研的几类重点长难句即可。然后在平时的阅读中，培养自己对长难句划清句子结构进而理解句意的能力。
至于选项辨析的问题，也是一个关键，很多同学是文章基本看懂了，却辨不出哪个是正确答案。就这个问题建议大家在打牢基础后，注意搜集一下关于解题技巧方面的资料，在明晰了阅读的命题规律和答题思路后，在有意识地去做一些训练，势必会攻克这一难题的。
考研阅读的另外一部分是新题型，针对这种题型，最重要的是阅读速度跟得上，有足够的时间理解意思，然后语言感觉好，能发现其中合理的起承转合，感觉出语篇和内容的叙述先后。
(三)写作
关于写作，手头配备一本较好的考研英语作文书，每天去看2篇范文，学习其谋篇的思路和框架，学习其遣词造句的模式，掌握里面的重点核心词汇，在这个阶段完全可以把写作范文当作精读来看。接下来开始找出一些话题每周至少写三篇作文，写的时候要对自己有严格的时间限制，写完后在和范文相对照，一定要通过对照找出自己的差距，并按照范文改善自己的表达。在最后阶段，背诵自己收集的或从经典范文里摘录的经典例句、例文。并在做模拟试题时，一定也要完成其中的写作试题。
(四)测试
复习的成效需要测试来检验。我建议把考研的模拟测试分为四个阶段。
第一阶段检验原始水平
要检测自己是否有进步，必须要知道原始起点在哪里。建议使用2-3套稍旧一点的考研真题，用尽量模拟实战的时间和环境来做一个检测，使用真题是为了使检测标准符合考研的真实要求，模拟实战是为了使结果真实，接近自己的实际水平。测试2-3套题目的是使结果平均可信，排除偶然性。这一步只需要花2-3天时间，可以清楚了解自己目前的水平，包括大概所处的分数段，各部分题目所花的大概时间，单词和作文的水平也能大致感觉出来。
第二阶段专题训练
在这个阶段，应该按照考试各部分的要求，制定清楚的计划对词汇、阅读、翻译、写作各部分做重点的分步训练，不必急着一套套地做模拟题，那是没用的。在自己各部分题目的水平没有提高之前，匆忙地做整体套题只会继续打击原本就脆弱的自信。
第三阶段再测试
在上一阶段的后期，慢慢就可以过渡到模拟测试阶段，结合继续的复习。这段时间应该至少每周做2套模拟题，巩固复习的成效，同时通过模拟的结果来总结自己哪部分还是相对要薄弱些，并在复习中有所侧重地多花时间解决它。
第四阶段实战测试
离考试还有30天左右的时间时，使用最近的五套真题，隔天实战测试一下。用答题卡，用作文纸，掐表，关门闭户，用铅笔，全部模拟实战，测水平。最好手边有一本有答案详细讲解的辅导书，仔细研究错题的原因，补充知识点，这样可以防止自己对错题原因的主观臆断。
复习计划总结复习计划篇六
我这个学期是刚接手这个班，这个班学生呈现两极分化，基础好的挺好，差的连乘法表都不会背，所以说相对难度比较大，上课难度挺大的，所以这个学期我必须顾及这两个方面，有一部分学生爱上了学习，愿意动脑，考虑问题有一定思考的深度和广度，基础知识掌握得相对较好，思维比较发散，有初步的创新意识和能力，在课堂上能积极思维，主动参与学习活动。这对于我们的复习有很大的帮助。但是，还有一部分学生在学习习惯、思维方式等方面不尽人意，不善于学习，不愿意主动参与到学习活动中来，没有好的学习习惯，自我控制能力不够，注意力不集中。基础知识较差，口算、笔算水平，无论速度上还是正确率上，都有待提高；学习方法上，更要进一步去指导，他们面对问题，只知道生搬硬套，不能举一反三，灵活运用。这样就形成了两级分化的现象，因此，复习时要抓好两头，既要补差，又要注重培优。比较薄弱的地方还是综合运用知识解决问题的能力提高及计算的准确性方面，这也是我复习时主攻的重点。
本学期教材内容包括：图形的变换、因数和倍数、长方体和正方体、分数的意义和性质、分数的加法和减法、简单统计。
《图形的变换》复习目标：让学生进一步认识图形的轴对称及轴对称的特征和性质，能画出一个图形的轴对称图形和画出一个简单图形旋转固定度数后的图形,发展空间观念。
《因数和倍数》复习目标：１．使学生系统掌握因数和倍数有关概念，进一步弄清概念之间的联系和区别。２．熟练掌握分解质因数的方法和求最大公因数、最小公倍数的方法。
《长方体和正方体》复习目标：使学生加深对长方体、正方体表面积和体积意义的理解，进一步掌握长方体和正方体表面积、体积的计算方法，提高解决实际问题的能力，培养空间观念。
《分数的意义和性质》复习目标：使学生进一步掌握分数的意义、性质、约分、通分的意义和方法。
《分数的加法和减法》复习目标：１．使学生进一步掌握分数加减法的意义和各种计算法则，能熟练地进行分数加减法的.计算。２．进一步掌握分数加、减混合运算和分数、小数加减混合运算的运算顺序，并能熟练地进行加减混合运算。３．进一步运用加法的交换律和结合律进行分数加、减法的简便计算。
《简单统计》复习目标：使学生进一步掌握数据整理的方法，会制作简单的统计表，能根据统计数据算出平均数、中位数和众数。
1、进一步使学生知道体积的含义；掌握长方体和正方体的特征，会计算它们的表面积和体积。认识常用的体积和容积单位，能够进行简单的名数的改写。
2、进一步使学生掌握约数和倍数、质数和合数等概念，会分解质因数；会求最大公约数和最小公倍数。
3、进一步理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会进行假分数、带分数、整数的互化，能够比较熟练地进行约分和通分。
4、进一步理解分数加、减法的意义，掌握分数加、减法的计算法则，比较熟练地计算分数加、减法。
1、在复习分块章节中，重视基础知识的复习，加强知识之间的联系。有重点的进行分类单元练习,及时发现问题,解决问题,通过练习,巩固学生所学的知识。使学生在理解上进行记忆。比如：基础概念、法则、性质、公式……在课堂上、在系统复习中纠正学生的错误，同时防止学生机械地背诵；但是对于计量单位要求学生在记忆时，比较相对的单位，理顺关系。
2、在复习基础知识的同时，紧抓学生的能力的培养。
（1）四则混合运算方面，重视整数、小数、分数的四则混合运算，既要提高学生计算的正确率，又要培养学生善于利用简便方法计算。利用晚自习时间对学生进行过关练习，使学生能更好的掌握相应知识。
（2）在量的计量和几何初步知识上，多利用实物的直观性培养学生的空间想象能力，利用习题类型的全面性，指导学生学习。
（3）应用题中着重训练学生的审题，分析数量关系，寻求合理的简便解题方法，练讲结合，归纳总结，抓订正、抓落实。
（4）其它的知识将在复习过程中进行，以学生的不同情况做出具体要求。
3、在复习过程中注意启发，加强“培优补差”工作。对学习能力较差，基础薄弱的学生，要求尽量跟上复习进度，同时开“小灶”，利用课间与课后时间，按最低的要求进行辅导。而对于能力较强，程度较好的学生，鼓励他们多看多想多做，老师随时给他们提供指导和帮助。同时采用小组互助或一帮一互助学习，等多种方法，补差补漏,对学困生严格加强辅导,使学困生把基础牢固掌握,并能灵活应用。
4、在复习期间，引导学生主动、自觉的复习，进行系统化的归纳和整理，对学生多采用鼓励、表扬的方法，调动学习的积极性。以达到让学生自学习的效果。
5、在复习过程中，对学生的掌握情况要做到心中有数，认真地与学生进行反馈交流，找准复习中的薄弱环节，争取达到预期的复习目标。
这就是我这个学期的复习计划，我希望通过我的努力学生的成绩能达到一个较高的水平。
复习计划总结复习计划篇七
初中地理会考前的总复习是整个教学过程中的重要环节，可以达到梳理知识，形成网络，使所学知识系统化、熟练化、技能化，促进学生能力和综合素质的进一步提高，要求具有系统性、针对性、典型性、指导性，通过与广大教师和学生的交流，感觉在会考复习期间，不同学校、不同教师中，还存在下列一些困难和个别问题。
存在的问题
一、课时不足问题突出
特别是七年级上学期和八年级下学期学段。教材编制是按照每周三课时设计编写，而实际上各学校皆安排了每周两课时，这样按照正常教学进度难以完成教学任务。因为初一上册知识起点高、难度大，难点集中，而学生起点低，学习能力还相对不足，相关学科知识相对滞后，压缩课时，为授课带来很大困难。初二下册不仅要完成一册书的教学，还要面对紧张的会考复习，两课时较难满足教学实际需求。
二、复习内容的安排差异大
复习时间和方法的把握方面，各校甚至各位老师之间也有很大不同，有先复习八年级内容的，也有从初一开始，按照原先授课顺序，按部就班进行的。虽然各位老师都认识到复习阶段要重视知识的完整性和系统化，但实际操作时，因为教师教学素养和方法上的差异，有的体现较好，有的则体现不够到位，甚至还有一种“将知识快速重新讲一遍”这种简单重复的复习方法。
三、重进度轻反馈
因为课时比较紧，部分老师担心复习不完，急于赶进度，导致单课时内知识密度过大，但深度不够，“走马观花”，反馈练习又不及时，既影响基础知识的掌握，也难以让学生在能力上有所提高，虽然表面上在正式会考之前完成了复习任务，但质量不高，效果不好，导致出现“知识点都复习了，可学生成绩就是不高”这种状况。
四、大量使用教辅资料，复习针对性不强
部分教师大量使用教辅资料，导致自命题减少，试题陈旧，缺乏反馈的针对性，使得复习过程被教辅资料牵着鼻子走，而不是针对本校学生实际情况合理选题、编题，导致复习过程学生陷入题海战术，负担加重，能力却得不到提高。
五、复习重点不够突出
所学知识解决问题。如气候方面的知识点、地形与气候、河流、产业的关系等知识点。
复习建议
针对会考的选拔性特点及存在的困难和问题，提出如下建议供参考。
一、合理制定复习计划，提高复习效率
1.有些学校针对课时不足情况，曾经采用过单周三课时、双周两课时的策略，缓解了课时压力。
2.提高效率，有限复习课时内尽量发挥教师主导作用，统筹规划，减少学生无效劳动，如大量的书写和重复性作业，多引导学生讨论典型试题。精讲精练，摈弃题海战术。
3.将知识归类并系统化，通过面的突破，带动点的复习，不求面面俱到，将零散的陈述性知识点提前整理，由学生自主掌握，教师在反馈阶段进行检查，不再占用宝贵复习时间。
4.充分调动学生学习主动性，组织学生小组自主复习、相互督促，将复习过程从课堂延伸到课外。
5.复习计划针对学生实际情况，具有可操作性和针对性，计划中应突出反馈的地位，通过反馈结果不断调整复习过程。
二、精心备课、梳理知识
教师十年功，学生一分钟，减轻学生负担的最好途径就是教师精心准备，将知识梳理清晰，不仅可以提高复习效率，更能构建知识网络，加深对知识的理解和整体把握，还原地理学科本质，达到“螺旋式上升”的复习效果。
七年级上册的知识基础性、理论性强，对后续学习具有重要的支撑作用，应重点突破。经纬网、等高线、天气与气候、地球运动等相关知识不仅是重要的基础性知识，更是每年考试的重点内容，在后续各部分的内容复习中都应处处体现，加以巩固落实。
三、重能力同时勿轻基础知识的识记和情感、价值观方面知识考察虽然地理会考越来越重视考察地理基本能力，但基本的地理知识，每年也是考察必不可少的内容，如世界之最、各地独特的建筑、生物、旅游特色等也应给于足够的重视。
而环境保护、经济发展、世界局势等方面的内容往往与情感、态度、价值观联系密切，在复习时应适当强调，使学生能够以正确的态度面对类似问题。
四、串讲与专题训练相结合
串讲和专题训练是大家常用的复习方法，串讲有利于快速回忆、复习学过知识，有利于基础较差同学，专题训练则有利于学习基础较好学生的提高，应将两种方法结合起来，建议使用大串讲、小专题相结合的复习方法，复习前期串讲为主，复习后期专题为主，使所有学生都有提高。
专题复习要求教师能够高屋建瓴，抓住主线的同时，能将分散在四册书中的点集中起来串成线，提高复习的效率，完成地理知识的整体建构，使学生能在应考过程中系统运用所学知识解决问题。
五、加强地图教学。
地图是地理教学的重要组成部分，也是考察地理技能的重要载体，更是地理会考的考察重点。
如果学生学完初中地理后，还不懂得如何阅读地图，如何从地图中获取有用的信息，那就可以断定该生没有达到初中地理教学的目标要求。促使课文的书面语言与图像语言有机结合，通过以图解文，以文释图、图文转换等形式，加强图像系统的教学。思路要拓宽，方法要多样，切忌简单重复，应重方法、重效果。
各个大洲、地区、国家和重点省级行政单位的轮廓图，重点经纬线、岛屿、海峡、运河务必牢记。
指导学生能从地图上读出基本地理规律的同时，能解释特殊地区的特殊地理现象。如赤道附近为热带雨林气候，但赤道附近非洲东部地区却为热带草原气候。中国夏季全国普遍高温，但青藏高原却是全国最凉爽的地方。
六、应十分重视自命题考察、变式训练
适当使用教辅资料可以提高复习效率，但如果过分依赖则不妥。教师应该加强自命题考察，这样才能适应本地区的考试特点和本校学生的实际情况，自命题时应先了解本地区的命题特点，科学、规范命题，也有利于教师有针对性的考察复习效果和学生的掌握情况，更能避免学生已经陷入题海之中，教师却依然把握不住正确地复习方向。
命题时减少内容重复和形式重复，多进行变式训练是提高复习效果和学生应考能力的有效手段，希望各位老师加以重视。在地理会考命题“不出旧题、不用成题、全部命制新题”的前提下，这一点尤为重要。
七、规范学生答题习惯
每年会考阅卷中都发现许多学生因为答题习惯不好被扣分。主要有如下几个方面：
1.易错字问题。重点地名写错，如多瑙河、霍尔木兹海峡、珠穆朗玛峰、渤海、湄公河等重点地名应让学生切实掌握，不能重记忆，轻书写。
2.语言不规范问题。地理规律或地理现象的解释、描述应该使用规范的语言、专业的术语，平时教学和检测中应加以强调，发现问题及时纠正。如气候特征的描述、地理现象的解释、等高线的识读、河流流向、山脉走向的描述等。强调单位，如摄氏度、降水量、比例尺的计算时，要注意数据单位。
3.卷面整洁问题。特别是错误改正时，切忌乱画。填图位置准确。
4.作图细节问题。如指向标的画法、气温变化曲线是否平滑等。作图时的距离计算问题。
八、关注热点时事，及时引入复习
及时体现在模拟考试中。如气候大会、上海世博会、经济危机、各地地震、西南大旱、东盟抗议河流水位下降、极地考察、领导人出访等。
复习计划总结复习计划篇八
一、新课教学。四月初完成九年级下册1、3、4、5四个单元的新课教学。
二、分册复习(用时两周)
中考考纲规定考课内字词和文常。梳理整个中学阶段1-6册语文课本的知识，使之系统化，使以前零散杂乱的知识有条有理，便于学生记忆、掌握。
复习要点：
1、课文的字、词。
2、掌握其它文学体裁的常识，如散文、小说。
3、掌握重要的文学常识，侧重于一些名人大家，如鲁迅、唐宋八大家等。
三、专题复习(四月中旬和五月初共六周)
(一)依据中学语文教材编排，文体分类，进行专题复习(大概用时五周)
1、古诗文专题复习(两周)
2、记叙文专题复习(尤其是小说)
3、说明文专题复习
4、议论文专题复习
5、语言运用其他专项练习
(二)作文训练(一周)
让学生熟悉假期收集的大量写作素材
学习优秀作文，摹拟其谋篇布局，刻意选材新颖，内容新奇，力争让每位学生写好记叙文，能把人或事件完整地交代清楚。
找一些典型范文,引导学生分析,从审题立意、选材等入手进行详细评讲，让学生拿到题目不盲目下笔。举出一些作文内容，适用于哪些题目，让学生作文不离题，能找准方向，提高学生的写作能力。(作文训练除专题外，同时坚持每周一个作文训练)
四、模拟冲刺及模拟考试(五月三周时间)。
此时离中考的时间已不多了，应对学生进行强化训练，应多发试卷让学生大量练习，提高心理素质，沉着应考。训练时把握好题目的量和度，认真批阅，准确评讲，注重方法和技巧的训练。模拟考试增加考前的观场感，让学生能不躁不急地回答完所有题目要求。
五、猜题、押题(六月余时)
再次落实一些热点问题理解，辅之以试题，针对性更强，目标更明确，一切为了分数，考前对学生进行答题技巧的培训。
一)突出学习习惯的培养，学生做到今日事今日毕。
对于初三学生来说，多半已有了自己的学习习惯，但极少部分没有养成。所以教师指导督促学生有每天的学习计划、目标，并对应过手的知识进行自测和师测，做到今日事今日毕，千万不能拖帐滚雪球。
二)功夫用在每一节课上
初三下学期的时间本身就很紧张，指望学生课下在语文上花很多时间是不可能的。为此，要特别注意当堂的学习效果，突出重点难点.务必要求学生掌握必须掌握的基本知识.诸如第一轮复习当中，坚持当堂听写默写，发现问题及时补救。
三)不忘学科的特殊性，注重语文的人文性
1、虽然在初三的语文教学中，“填入”式的传授不可少，但还应要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式，才能形成真正答题能力，应对85%主观题目的考试。
2、在教学中，始终突出语文的人文性。让学生在潜移默化中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣。让学生在学习过程中积累思想，对生活对社会有更深的认识，才能写出高水平的作文。
四)教会学生学会分析归纳的能力
在教学中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，让他们成为一个学习上“会思考”的人，能和老师一起从大量练习题中归纳出答题的规律和技巧，真正拥有答题的绝招。
复习计划总结复习计划篇九
一、复习范围：七、八年级思想品德上、下册及九年级思想品德全一册。
二、复习步骤：
结合近年思想品德中考的实际情况，九年级在总复习阶段进行三个阶段的复习。
第一阶段:中考考点，基础知识复习。
针对中考考点，以思想品德课程标准为指导将对所学知识点进行全面的复习,使学生能够扎实地掌握所学知识。做到理论知识掌握于心,在考场上才能灵活地解决实际问题。这一阶段的复习目标侧重于对基础知识的领会、记忆,并使其系统化。这一阶段的复习是保证复习质量的关键环节,因而必须是目标明确的复习课,讲练做到有的放矢。
时间：203月底完成方案：单元过关第二轮:整合知识，专题复习。
即教会学生将社会热点问题与所学的知识点之间紧密联系,用所学知识解决实际问题。主要是提高学生的分析能力,指导学生学以致用。教师主要是教给学生方法,包括分析材料的方法,思考问题的方法和解题的方法。选时政热点训练.就是要及时掌握国内外重大时事政治,分门别类进行训练,并要和课本的有关内容联系起来训练,注意理论联系实际。
时间：年5月中旬完成。方案：专题复习第三轮:考前模拟，综合复习，提升能力。
在最后的冲刺阶段通过模拟练习提高学生的应考能力,指导学生查清自己在知识掌握方面欠缺的地方,抓紧时间补遗。结合历年的中考题,搜集相关的信息汇编成高质量的试题。
注意的问题有:本阶段的复习目标主要是知识综合应用能力训练,知识的再提高。这一阶段主要环节要精心编选好练习题,并定时训练和讲评。
首先,精心选择各种类型的试题。在复习过程中,试题首先要选基础,即通过多练使基础知识在理解和应用上达到运用自如、熟练、准确、举一反三。
其次,选薄弱环节训练,就是对学生易出问题的知识点或思想认识方面强化训练,练得多了,就会化难为易了。选时政热点训练.就是要及时掌握国内外重大时事政治,分门别类进行训练,并要和课本的有关内容联系起来训练,注意理论联系实际。
最后,选类型训练,要让学生在训练的过程中见多识广,掌握各种类型题的特点和解题方法,训练他们的应变能力和解决问题的能力。
时间：2017年4月中旬完成。方案：热点专题与考前模拟
(有关月考、期中考试和模拟考试由学校统一安排)。
三、复习必须坚持的基本原则
1.以中考说明、新课程标准为指针。中考说明规定了本届中考的内容、范围、题型及分值、试题的难易度、规定了中考的方向。新课程标准规定了课本知识所要掌握的程度。所以中考复习一定要围绕中考说明、新课标要求，复习才会有针对性，避免走错路、走弯路，浪费时间。
2.理论联系实际原则。复习时，也只有把课本知识与社会实际相联系，才能进一步理解、巩固课本知识。为此，至少要做到两大联系：
一是课本知识与学生的生活实际相联系，这符合中考命题要贴近学生实际的要求。二是课本知识与国家时政热点相联系。要运用课本上的观点分析国家的大政方针以及本地区的重要举措等。
3.夯实基础与拓展延伸相结合的原则。复习时，要注重双基，要夯实基础，不能走马观花、好高婺远。基础不牢，就无法分析和解决问题。为了培养学生分析问题、解决问题的能力，适应中考的选拔功能，则有必要在夯实课本知识的基础上，适当地拓展与延伸。
4.学生自学与老师指导相结合的原则。复习课上，老师一定要少讲、精讲，要把大部分时间让学生多读、多思、多练，要让学生编制知识结构网络，理解知识之间的内在联系。老师要指导学生对知识进行归纳、总结。
四、具体方法与措施：
1、训练学生的答题习惯，力求在网上阅卷中尽量减少失误。
2、培优转差，个别辅导
3、指导学生更新学习观念，准确把握答题方法。在平时的小测试、模拟考试中引导学生认真审题，读懂题意，重视学生审题方面的训练。
4、指导学生联系教材，向教材寻找观点。
5、鼓励学生充分发挥自己的创新思维能力，问题的答案比较灵活，允许多元化。
九年级政治复习进度
复习计划总结复习计划篇十
我们现在都面临着仅有一个月就要开始的期末考试。我相信大家的心都是上窜下跳，仿佛已经到了嗓子眼，就要跳出来了吧！但是，如果我们在周末多抽一点时间来学习、复习，我相信我们都会取的好成绩的！所以，我制做了一个期末考试复习计划表，就让我们一起来看一下吧（也希望各位同学监督我哦）：
起床后复习语文，共复习1小时，先将一个单元的课文大声朗读一遍，再合上书背诵这一单元要背的课文并且默写，接着看一下这一单元的复习知识点，尽量把这些复习知识点牢牢的印在脑子里。
语文复习好后就是数学了，这是我的一大难题，所以要多复习一点，所以就复习1个半小时啦。数学也是一个单元一复习，主要还是做一些习题来提高我的能力。
再来就是英语，英语呢，并不是最好的，也不是最差的，中等吧，所以也就1个小时啦。读背单词，读熟课文也就ok啦！
科学对我来说是小菜一碟，半小时就够了，看看单元复习知识点，理解这个实验的结论，就一切ok。
语文
1：认真听好每一节课，不要在课堂上说小话，积极发言。
2：老师要求的事情快速做好，不要拖拖拉拉。
3：作业认真努力完成。
4：考试时即使有不会的题也不能作弊，把每一次测试当做真正的考试。
不要迟到，不要走神，认真完成，家庭作业，老师讲的，重点题要，加倍关注。
数学
1：不要迟到，认真听讲，积极发言。
2：不能以“这道题我已经会了”为借口，不认真听讲。
3：作业认真完成，争取取得“又快又准”的效率。
4：考完一次测验后一定要认真检查，不能开小差。
5：不会的题要第一时间弄懂。不要再犯粗心的毛病。
同上。
英语
1：要以百分百的精力来上课，不要开小差，不会的题下课要第一时间问老师。
2：努力把单词、重点句都背熟，课文也要读到滚瓜烂熟的'状态。
3：因为基础不大好，所以要用出比语文、数学多几倍的精力来学习英语。不管英语有多么枯燥。
4：多看一些英语的读物，这样，至少也可以让英语更上一层楼。
5：严格要求自己，不能老是为自己找理由。
既然列出了计划，那么我就要严格地按计划形式，不能对自己太过宽松。希望有了这样严谨的计划，我的期末成绩会更好，更上一层楼！我要对自己说：一定要加油、加油、再加油！
1、克制自己贪玩的欲望。到了临近期末考试的时刻，每天晚上应适当减少玩儿和娱乐休闲的时间。多拿出些时间来看看书。
2、上课认真听讲、积极发言，课下认真复习(语数英)。上课一定要集中精力，不要走神，画出老师说的重点。课下不要光想着玩儿，没事就拿出自己的书来看一看，回顾一下。
3、每天晚上定时定量复习一个单元(语文)。抓住每一课的重点句子多读几遍。要背过这个句子的理解、体会作者的写作手法，还要掌握这个句子的修辞方法，并说一说这里运用比喻或者拟人的修辞方法有什么好处。还要知道这篇课文讲的是一件什么事，发生在哪个时期，借这个故事来赞扬谁，或者赞颂了一种什么样的精神。记一记词语盘点的词，背一背日积月累。(数学)背一背这个单元的定义，再做一遍书上的题，还要做一些课外的辅导题，多掌握一些体型。(英语)重点背这个单元的单词、粗体句子。掌握句式，学会运用。
4、多练笔(语文)。在最后的这几周时间里，应该多写写作文，而且要从多方面入手：写人、写景、写物、写事、写读后感观后感、缩写、想象、写信、看图作文、发言稿、写研究报告，总之，可选的主题有太多太多......
复习计划总结复习计划篇十一
第一周第一章地球
第二周第二章地图第三章陆地和海洋
第三周第四章天气和气候第五章居民与聚落发展与合作
第四周第六章我们生活的大洲第七章我们邻近的国家和地区第八章东半球的其他国家和地区
第五周第九章西半球的国家极地地区第十章从世界第十一章中国的自然环境
第六周第十二章中国的自然资源第十三章中国的经济发展第十四章中国的地理差异
第七周第十五章认识省级区域第十六章认识省内区域第十七章认识跨省区域走向世界的中国
第八周自由复习测验反馈总结
第二轮复习计划
第九周专题一关于焦点、热点问题专题二漫画题目专题三地球与地图
第十周专题四气候与农业专题五矿产、工业、城市
第十一周专题六地形专题七河流、湖泊、海洋
第十二周五一放假第二轮测验，反馈，总结
第三轮复习计划
第十三周——第十八周结合中考说明，进行历年会考题目的测试与分析，做好学生考前的复习方法和应试技巧的工作以及学生迎考的心里辅导。
复习计划总结复习计划篇十二
2017年中考政治复习计划
张晶程
一、中考思想品德复习指导思想
本学年中考思想品德复习以初中思想品德新课程标准和云南省中考考纲范围为指导，主要任务是备战中考、冲刺中考和决胜中考。为使本次中考思想品德的复习有针对性、目的性、做到科学合理、切实可行，真正对学生起到指导性的作用，以学生为本来制定计划，系统复习，使每一位学生在第一轮复习中夯实基础；在第二轮复习中将技巧、方法和思想融于一体，获得适合自己的解决问题的能力；在第三轮复习中，使学生全面系统把握学科知识和学科能力，提高他们的自信心，确保中考政治取得好的成绩。
二、中考思想品德学生情况分析
从整体上来看，这些学生都经历过一次中考的失败，他们的学科基础知识较差，甚至部分学生还具有厌学情绪。这就需要老师结合学生的实际情况加以正确的引导，从而建立起学习的信心。初中思想品德知识相对比较简单，学生在考试中失败的原因大多在于对课本基础知识掌握不够系统，运用学科知识解决实际问题的能力偏差。在复习过程要在帮助学生掌握学科基础知识的前提下，结合相应的试题培养学生的知识迁移能力，学会运用思想品德的专业术语来分析问题。
三、中考思想品德复习各个阶段划分
（一）教材知识梳理阶段（第一轮复习）
第一轮复习的关键在于对课本基础知识的领会、记忆，并使其系统化，不留下知识的盲点和死角，是保证复习质量的基础环节，因而必须是目标明确的复习课，讲练做到有的放矢。
复习时间大致从2016年8月28日――2017月1月31日，复习为七年级上册、下册；八年级上册、下册；九年级全一册拟采用地毯式的复习法。将全部知识点进行总体的全面的复习，使学生能够扎实地掌握所学知识，以便做到理论知识掌握于心，以便在考场上灵活地调用。
教学的具体安排大致是七年级用2周时间（4个课时），八年级用4周时间（8个课时），九年级知识用4周时间（8个课时）复习，用2周（4个课时）月考。用来系统复习的时间较短，因此要提高学习效率，指导学生合理利用课余时间加强复习巩固。对此教师要抓住基础知识突出复习重点。第一阶段的复习不能是简单知识的重复，既要有知识的系统化，又要突出重点。重点知识是复习的主体部分，在复习过程中要放在突出的位置。
清的知识点，进行透彻讲解，帮助学生记忆。
（二）教材知识专题复习阶段（第二轮复习）
第二轮复习的关键在于提高学生的知识整合能力，建构起三年一贯的知识体系，融会贯通，从整体上把握三年的知识结构。这一复习阶段主要在一轮复习的基础之上，将初中思想品德五册的内容归结为相应的专题来复习。教会学生将社会热点问题与所学的知识点之间紧密联系起来，用所学知识解决实际问题。复习时间大致2016年2月16日――2016月4月27日，估计使用4周（8个课时）的时间。在这一阶段，主要是提高学生的分析能力，指导学生学以致用；教给学生方法，包括分析材料的方法，思考问题的方法和解题的方法；选时政热点训练，就是要及时掌握国内外重大时事政治，分门别类进行训练；并要和课本的有关内容联系起来训练，注意理论联系实际。
（三）教材知识运用模拟冲刺阶段（第三论复习）
这一阶段环节要精心编选好练习题，并定时训练和讲评。通过模拟练习提高学生的应考能力，指导学生查清自己在知识掌握方面欠缺的地方，抓紧时间补遗。并结合历年的中考题，搜集相关的信息汇编成高质量的试题以供学生模拟考试以提高应考的能力。
具体而言：精心设计各种类型的试题。在复习过程中，纵观全面，精心设计各种类型的试题。编写试题首先要选基础，即通过多练使基础知识在理解和应用上达到运用自如、熟练、准确、举一反三；选薄弱环节训练，就是对学生易出问题的知识点或思想认识方面强化训练，练得多了，就会化难为易了；选时政热点训练，要及时掌握国内外重大时事政治，分门别类进行训练，并要和课本的有关内容联系起来训练，注意理论联系实际。选类型训练，要让学生在训练的过程中见多识广，掌握各种类型题的特点和解题方法，训练他们的应变能力和解决问题的能力。
九年级复习的时间短、任务紧，可谓任重而道远，教师要给予学生充分的考前指导，并自己做到心中有数，扎实研究思想品德复习课的教法，学习有经验教师的复习方法，搜集其他学校水平高的试题，为中考做好充分准备。
四、中考思想品德复习具体方法
教师要注意训练学生的答题习惯，力求在网上阅卷中尽量减少失误；指导学生更新学习观念，准确把握答题方法，在平时的小测试、模拟考试中引导学生认真审题，读懂题意，重视学生审题方面的训练；指导学生联系教材，从教材中寻找观点；鼓励学生充分发挥自己的创新思维能力，灵活组织问题答案，允许多元化；指导学生在平时练习，测评考试中训练语言组织能力，理顺答题思路，归纳答案要点，运用政治术语，掌握答题方法、格式，注意卷面书写等细节。
总而言之，在思想品德的复习中要处理好一轮复习、二轮复习和三轮复习的关系，逐步深入推进复习的进度、宽度和深度。教师要结合自己的教学实际、学生实际，去探究、把握适合自己的最佳复习方法，开展有计划、有步骤、有重点的复习工作，从而取得良好的复习效果。
复习计划总结复习计划篇十三
(一)海淀考生复习主要内容
1.地球和地图
人类认识地球的过程;地球的大小和形状;地球的自转和公转;地球仪上利用经纬网说出经纬线和经纬度、判断某点的经纬度;地图上辨别方向、量算距离;在等高线地形图上，识别山峰、山脊、山谷，判读坡的陡缓，估算海拔与相对高度;五种地形类型的判别;选择合适的地图。
2.地理要素的世界分布规律
世界陆地和海洋的分布规律;气温和降水的分布规律及影响因素;气候类型的分布和特征;人口、语言、宗教和聚落的分布地区及与经济、自然地理要素之间的相互关系;发达国家和发展中国家的分布特点。
3.认识区域地理主要内容
某大洲的地理位置、地形、气候、水系的特点及其相互关系;某国家的地理位置;自然地理要素的分布特点及相互关系、农业和工业的分布及影响因素;各自然地理要素和人文地理之间的相互联系;某地区富有特色的文化民俗。
(二)东、西、朝、丰等城区考生复习重点
1.地球和地图
人类认识地球的过程;地球的大小和形状;地球的自转和公转;地球仪上利用经纬网说出经纬线和经纬度、判断某点的经纬度;地图上辨别方向、量算距离;在等高线地形图上，识别山峰、山脊、山谷，判读坡的陡缓，估算海拔与相对高度;五种地形类型的判别;选择合适的地图。
2.中国地理
中国的疆域、人口和民族;中国的自然地理环境和自然资源，包括地形、气候、河流、土地资源和水资源;中国的经济发展，包括交通、农业和工业;中国的地域差异和四大地理分区。
二、复习建议
1.夯实基础，联系地图
学习与复习过程中，要注重课本内容，认真理解地理环境各要素之间相互联系、相互影响、相互制约的关系，切不可将它们割裂开来，孤立地死记硬背。应当结合地图，把有关的地理知识有机地联系起来进行分析、归纳、综合、比较、推理，找出带规律性的东西，在充分理解的基础上进行必要的记忆，进而做到融会贯通，举一反三，要做到做一道题会一类题。
例如：某地区地形地势的复习，地形和地势影响河流的流向、流速，影响气候的气温和降水;地形对人类活动的影响，影响人口、城市和交通的分布;影响土地的利用、工程建设以及自然灾害。
2.注重地理过程的分析与应用
北京地理考试较多选择与我们生活实际联系密切的地理知识进行考察。因此期中考试复习要重视地理知识与生活实际相结合，注重开放性题目的答题，备考中规范自己的答题语言;结合热点问题、联系实际生活现象，注重地理现象的理解及应用。在理解基本概念的同时分专题进行复习，例如位置专题、地球运动专题、地形专题、经纬网专题、气候和河流专题等。针对重点知识和内容，巩固夯实，做一些综合性的题目，注重内在联系的分析，构建自己的知识网络体系。
新中考政策下的地理学习规划建议
复习计划总结复习计划篇十四
一.背景分析
近年来的高考数学试题逐步做到科学化、规范化，坚持了稳中求改、稳中创新的原则。考试题不但坚持了考查全面，比例适当，布局合理的特点，也突出体现了变知识立意为能力立意这一举措。更加注重考查考生进入高校学习所需的基本素养，这些问题应引起我们在教学中的关注和重视。
20__年是湖南省新课标命题的第二年，数学试卷充分发挥数学作为基础学科的作用，既重视考查中学数学基础知识的掌握程度，又注意考查进入高校继续学习的潜能。在前二年命题工作的基础上做到了总体保持稳定，深化能力立意，积极改革创新，兼顾了数学基础、思想方法、思维、应用和潜能等多方面的考查，融入课程改革的理念，拓宽题材，选材多样化，宽角度、多视点地考查数学素养，多层次地考查思想能力，充分体现出湖南卷的特色：
1试题题型平稳突出对主干知识的考查重视对新增内容的考查
2充分考虑文、理科考生的思维水平与不同的学习要求，体现出良好的层次性
3重视对数学思想方法的考查
4深化能力立意，考查考生的学习潜能
5重视基础，以教材为本
6重视应用题设计，考查考生数学应用意识
二、教学计划与要求
新课已授完，高三将进入全面复习阶段，全年复习分两轮进行。
第一轮为系统复习(第一学期)，此轮要求突出知识结构，扎实打好基础知识，全面落实考点，要做到每个知识点，方法点，能力点无一遗漏。在此基础上，注意各部分知识点在各自发展过程中的纵向联系，以及各个部分之间的横向联系，理清脉络，抓住知识主干，构建知识网络。在教学中重点抓好各中通性、通法以及常规方法的复习，是学生形成一些最基本的数学意识，掌握一些最基本的数学方法。同时有意识进行一定的综合训练，先小综合再大综合，逐步提高学生解题能力。
三、具体方法措施
1.认真学习《考试说明》，研究高考试题,提高复习课的效率。
《考试说明》是命题的依据，复习的依据.高考试题是《考试说明》的具体体现。只有研究近年来的考试试题，才能加深对《考试说明》的理解，找到我们与命题专家在认识《考试说明》上的差距。并力求在复习中缩小这一差距，更好地指导我们的复习。
2.高质量备课，
参考网上的课件资料，结合我校学生实际，高度重视基础知识，基本技能和基本方法的复习。充分发挥全组老师的集体智慧，确保每节课件都是高质量的。统一教案、统一课件。
3.高效率的上好每节课，
重视“通性、通法”的落实。要把复习的重点放在教材中典型例题、习题上;放在体现通性、通法的例题、习题上;放在各部分知识网络之间的内在联系上抓好课堂教学质量，定出实施方法和评价方案。
4.狠抓作业批改、讲评，教材作业、练习课内完成，课外作业认真批改、讲评。一题多思多解，提炼思想方法，提升学生解题能力。
5.认真落实月考，考前作好指导复习，试卷讲评起到补缺长智的作用。
6.结合实际，了解学生，分类指导。
高考复习要结合高考的实际，也要结合学生的实际，要了解学生的全面情况，实行综合指导。可能有的学生应专攻薄弱环节，而另一些学生则应扬长避短。了解学生要加强量的分析，建立档案.了解学生，才有利于个别辅导，因材施教，对于好的学生，重在提高;对于差的学生，重在补缺。
四.复习参考资料
1.20__年数学科《考试说明》(全国)及湖南省《补充说明》。
2.《创新设计》高考第一轮总复习数学及《学海导航》高考第一轮总复习数学。
五.教学参考进度
第一轮的复习要以基础知识、基本技能、基本方法为主，为高三数学会考做好准备。
如何做高三数学笔记
从高一进入真正的高中数学开始，我就深深体会到数学学习有这么四个特点：一听就懂，一看就会，一放就忘，一做就错。因此，为了学好数学，除了一定量的练习以外，解决有效听课的问题可以事半功倍。老师上课不是随便说的，传授知识的过程很多都融入在例题的分析讲解中，所以，善于做好笔记的人往往能比别人得到更多利益。
那么，数学笔记应该记些什么，如何记?怎样解决记笔记与听课的关系?
数学笔记应该记些什么其实因人而异，在此，记疑难问题，记思路方法这些平时老师都在讲我们都在做的事我就一笔带过了。记疑难问题因为老师不可能在上课时顾及每个同学，自己不懂的地方还是要自己加以留意记下来课后思考询问，而记思路比记答案重要多了这样的“真理”对于启迪思维，开发智力，培养能力的数学来说更是人人都知道了。
会做的题也要记我们在学习中往往有个误区：这个题目很简单，我一看就知道答案，于是理所当然地不记了，其实，懂了一题最多停留在就事论事状态，不妨想想如果题目换一换该怎么解决这一类问题，更有意思一点则不妨想如果我是出题老师，这个题，我怎么换?如果这个题放在填空题怎么出，选择题怎么出，压轴题又会如何?如此一来，你就不由地会记下原来认为简单的题!
重视复习课的笔记相比平时的习题课，复习课老师通常带着我们整理最近所学的知识，以简单清晰而富有条理性和直观性的文字，将我们原本有些混乱的知识形成体系和联系，所以，复习课更要重申好记性不如烂笔头的原则!
用心体会着记我的数学老师曾经无数次告诉我们，数学是美，各种各样的美，对称美、奇异美、联想美，不要把数学看成是无聊的字母和数字的游戏，数学的美用心体会，用心去记。当你发现三角函数的内在关系，发现圆锥曲线的美妙弧度，复数答案的规律之美，自然会陶醉其中，做笔记的同时就更有了学习热情，对于以后的回忆巩固或者再思考的好处不言而喻!
另外，学业繁重的高三同学如果仅仅是上课听书，下课睡觉，回家作业，考试什么都不知道，是非常不明智的!还有些同学自老师张口开始就挥起大笔猛写，老师的话耳朵里进，笔头上出，不加以思考体会，以为有了老师的箴言就可以高枕无忧，实在也是自欺欺人。我认为，笔记要做到恰到好处，更多的精力要放在听课上，老师在写板书或者分析例题时经常会用不同颜色的笔圈注一些东西，这些又往往成为解题的重点，记下这些，课后自己独立思考推理，看看能不能得到这个关键的结论，或者即使错了，回头分析错在哪里，比记下所有过程好多了!
以上是我的一些关于如何做好数学笔记的浅见，大家还需具体情况结合自己最适合的学习方法。在此祝福大家能梦想成真!
复习计划总结复习计划篇十五
(一)我认真备课，积极、细心地钻研教材，针对不同学生的个性差异，寻求最佳的教学方法因材施教。
教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。学生是学习的主人，新课程倡导教师要转换教学角色，由老师的教变为学生主动地学。此外，每个学生都有自己的个性特点，每个学生的接受能力都存在一定的差异。因此，在教学中，我认认真真地备课，深入地钻研教材，针对不同学生的个性差异，即备教材又备学生，寻找不同的教学方法对他们因材施教。此外，在课堂教学中，我充分运用灵活有效的教学方法活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，培养他们良好的学习习惯，调动他们学习的积极性，充分突出学生的主体性，使学生们逐渐对语文学习充满兴趣，向40分钟要质量。经过一个学期的努力，学生的语文能力、素养及语文水平都有不同程度的提高，语文成绩也有很大的进步。
(二)做好中下生的课外辅导和优生的培养等各项工作。
语文是一门工具学科，对学生而言，既熟悉又困难，在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让学生喜爱语文，让他们对语文产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。为此，我根据优生与中下生接受能力和学习要求的不同采取了一些不同方法，就是运用多种不同的方法和事例，让他们更了解语文，更喜欢学习语文。鼓励他们多开展有益身心的读书活动，利用课余时间多读课外书籍，丰富自己的课外知识，扩大他们的视野，因为只有语文水平提高，他们才能提高同学们的语文写作能力，对成绩优秀的同学很有好处。因为语文的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。因此，绝对不能忽视。为此，我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平;第二组是肯学，但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励。只要他们肯努力，成绩有望提高;第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。
(三)通过多种方法，培养学生爱阅读课外书籍的良好习惯，提高学生的写作能力。
作为即将毕业的小学生，他们的阅读兴趣一向不浓，认为读书很闷，以父母不给他们买书或家里没有书为借口不愿意读书。为此，我通过向家长了解，发现事情并不是如学生们所说的那样，而是由于缺乏兴趣引起的，采取对症下药的方法：首先为激发学生的写作兴趣，我从作文的选题入手，以写童话、想象文为主，适合学生的思维特点，另外，积累大量的语汇是写好作文的关键。我充分利用课前一分钟，借助故事，作文佳作，让学生边听边记好词好句。平日每天轮流，一位学生在黑板上摘录好词好句，要求其余学生读读记记。做好家长和学生的工作鼓励他们到中卫图书馆或学校图书馆办借书证，利用节假日的时间借阅大量的书籍。经过一学期的尝试，本班学生的词汇量大大增加，语句通顺了，阅读兴趣浓了，写作能力也有了比较明显的提高。
语文是语言。因此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班了解早读情况，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的能力。经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的语文水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。
(四)重视丰富多彩的语文实践活动，丰富语文知识积累。
语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后才能运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动。
1、优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西。
2、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多。
3、开展各种语文活动。如辩论、演讲、出手抄报等等。
4.课前的古诗词背诵，歇后语 、格言警句背诵，学生在活动中增长了知识，训练了动脑、动口、动手的能力。
在这个学期中，学生们学习语文的兴趣得到了极大的提高，这和经常开展语文活动是分不开的。
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