2023年大班艺术高楼大厦教案范文(24篇)

格式:DOC 上传日期:2023-10-29 07:54:12
2023年大班艺术高楼大厦教案范文(24篇)
时间:2023-10-29 07:54:12     小编:雁落霞

教案能够提供教学评价的依据,帮助教师改进教学效果。教案的编写要注意教学过程的设计和组织,使学生能够主动参与和体验。小编为您精心整理了一些教案模板,供您参考使用。

大班艺术高楼大厦教案篇一

1、尝试用抗沙包、筑堤坝、搭人墙等抗洪抢险的动作表现乐曲《将军令》铿锵有力、充满豪情的风格。

2、在小组讨论的过程中,能和同伴共同用合适的动作表现乐曲。

3、体验与同伴在模拟情境中同心协力、克服困难、获得成功的快乐。

解放军抗洪抢险的光盘、录音机、乐曲《将军令》。

1、欣赏乐曲,感受乐曲铿锵有力、充满豪情的风格。

(1)完整欣赏乐曲,讲述自己的感受。

(2)尝试用自己想象的有力动作表现乐曲。

指导语:我们听着音乐,试着用有力的动作做一做。

2、欣赏录像,尝试用录像中抗洪抢险的动作表现乐曲。

(1)欣赏录像,感受紧张的气氛,了解抗洪抢险的`动作。

指导语:刚才我们在录像中看到的抗洪抢险有哪些动作?(教师根据幼儿的表现出示相应的图片。)

(2)再次欣赏乐曲,尝试将动作图谱与乐曲进行匹配。

(3)跟随乐曲,在图谱的提示下完整地用动作表现。

3、小组讨论,用不同的动作方案表现乐曲。

4、分组表演,体验与同伴在模拟情境中同心协力、克服困难、获得成功的快乐。

引导幼儿用其他符合乐曲风格的情景表现乐曲。

大班艺术高楼大厦教案篇二

1、学习发现表演团中串串排的规律,并尝试不断变化延伸序列的规律;

2、培养初步的推理能力,感受运用串串排规律而带来的快乐。

课件、彩色笔、操作卡

(一)出示课件一,幼儿学习发现其中的规律。

出示课件a,观察后提问:你们发现串串排的演员们的服装有什么不一样?(站成一排,猪小姐穿裙子,朱先生穿衣服。)

出示课件b,(按照男、女、男、女……站成一排,猪小姐跳,朱先生抖。)

教师根据幼儿回答的情况,控制播放课件的次数。

师小结:小朋友们真棒,发现了串串排中演员的服装、动作、性别的规律。

(二)出示课件二,幼儿尝试按照规律往下延伸。

1、出示课件a,aa的规律排序卡,引导幼儿观察。

师:请小朋友认真观察一下,他们是怎样整理的呢(第一层框子里一个大帽子,一个小帽子;第二层里一件衣服,一条裤子)?老师把他们的道具也搬到教室里来了,请你们按照演员们原先排的规律排一排,摆整齐。

2、幼儿第一次操作,师巡回观察并参与交流。

幼儿操作后,集中交流,校对并改错。

3、师小结:小朋友们真棒,已经把演员们的衣服、裤子和帽子按aa的规律整理好了。

4、出示课件b,abb、aabb的规律排序卡,引导幼儿观察。

师:瞧,这是演员们的道具球和魔术棒,请小朋友来说说他们是怎么排的(一只球、两只绿球;两根长魔术棒,两根短魔术棒)?也请小朋友们帮演员们一起整理吧。

出示操作卡,请幼儿第二次操作,教师巡回观察并交流。

5、师小结:小朋友们真棒,不仅帮助串串排演员们解决了难题,而且学会了这么多种串串排的规律。

 (三)幼儿想象,变化串串排的规律。

师:串串排的演员们看了你们的表现很高兴。请我表扬你们一下:棒棒,真棒!棒棒,真棒!咦,原来我们的声音也可以排排队,你们来试试看!幼儿自由想象讨论,教师巡视观察交流。

讨论后提问:你能用什么来串串排,想怎么排?(滴答滴答,呼啦呼啦,叮铃叮铃等)

我们还可以用动作来玩玩排队的游戏。请个别幼儿尝试,集体模仿。

师小结:刚才小朋友们想了很多,有用声音的,用动作的,来串串排,非常棒。

(四)看ppt了解生活中串串排的现象

大班艺术高楼大厦教案篇三

1、欣赏名画《向日葵》,感受画面的美。

2、了解葵花向阳开放的现象,激发幼儿探索此现象的兴趣。

3、观察葵花的形态特征,学习用颜料画表现向日葵。

通过观察葵花,学习用颜料画表现葵花。

大胆作画,色彩搭配协调。

挂图、作画工具。

1、欣赏名画《向日葵》

请幼儿说说画上有什么,向幼儿介绍作者。引导幼儿从向日葵的造型、色彩、线条等方面感受画面的美。

2、引导幼儿观察向日葵的外形特征:葵花的花头有圆盘状的花序,里面结子,就是我们常吃的葵花子,成熟后颜色较重。周围长有舌状的黄色花瓣。

3、幼儿交流关于葵花向阳开的经验。

4、出示范画,教师示范作画。

(1)用各种彩色线勾画轮廓。先画几朵不同大小的花头,花头有前有后,被挡住的花头只能看到一部分,再把花插到一个大花瓶里。线要勾的粗壮有力。

(2)填色。选择好自己认为合适的'好看的颜色进行涂色。先画浅色,后画深色,花瓣用浅色,花序就涂深色。背景色根据花的色彩考虑,当花的颜色重的时候,背景的色彩就亮,当花的颜色亮的时候,背景色就浓重。

5、幼儿作画,教师指导。启发幼儿大胆勾画向日葵的轮廓,大胆使用颜色。

6、欣赏交流,展示幼儿的画,引导幼儿互相欣赏。

大班艺术高楼大厦教案篇四

大班艺术教案:动感“亚运”

活动目标

1.学习模仿亚运运动项目的动态,提高身体动作的表现力和细致观察的能力。

2.尝试用多种材料和方法拼摆自己喜欢的亚运运动项目的动态。

3.激发热爱运动、关注亚运的情感。

活动准备

1.亚运运动项目标志图、纸条造型范例、小魔棒娃娃。

2.橡皮泥、小盘子、插塑、围棋子、废广告纸条、底版、剪刀、糨糊等。

活动过程

一、导入活动,引发了解亚运的欲望

1.师:小朋友,你们知道2010年亚运会在哪里举行吗? 幼:在广州举行。

二、观察图片,模仿运动项目动态

1.师:(出示图片)这些运动项目你们认识吗? 幼:我认识射击,我认识足球,我认识篮球、乒乓球,这是摔跤、游泳,这是举重…… 2.师:你最喜欢哪个运动项目?请你选一个喜欢的运动项目摆一摆造型,两个好朋友可以互相看一看摆得像不像。(幼儿摆造型,教师观察、纠正)

3.师:哪位小朋友愿意上来摆个造型,让其他小朋友猜一猜是什么运动项目。(有两位小朋友上来分别摆了射箭、举重等造型)你摆得真像,大家一下就猜出来了,下面的小朋友真聪明,都能猜对。4.师:现在老师摆造型,请小朋友用桌上的小魔棒娃娃把老师摆的造型变出来。(全体幼儿用魔棒娃娃折出运动造型)

5.师:现在请小朋友用小魔棒娃娃摆一摆自己最喜欢的运动造型。(全体幼儿用魔棒娃娃摆自己最喜欢的造型)

三、交代要求,探索操作材料的方法

幼:可以用笔画出运动造型、可以用橡皮泥捏出运动造型、可以用纸折……

1.师:(出示围棋子)看这是什么?怎样用围棋子变出运动造型?可先从哪里开始拼摆? 幼:先从头,再到身体,再拼手、脚。

2.师:(出示橡皮泥)这是什么?橡皮泥也可以做出运动造型呢,老师为你们准备了橡皮泥、小盘子,你们怎样做造型呢?(提醒幼儿,摆好造型后还可以把盘子美化一下,变成一个亚运纪念盘)3.师:(出示插塑)这是什么?动动小脑筋,插塑也可以用来摆造型呢。

幼:运动造型的头怎么折?

师:这是正方形的纸,怎么变成圆形呢? 幼:可以剪,可以折。

师:对,可以用折的方法,折掉四个角,看,一个圆形的头就变出来了。

四、幼儿操作,教师巡回指导、帮助

指导重点放在纸条的塑造拼摆上,帮助个别能力弱的小朋友。

五、展示作品,激发关注亚运之情

1.师:请先做好的小朋友给旁边的好朋友猜一猜,摆的是什么运动项目。

师:大家都猜出来了,说明你摆得很像。你的作品再修改一下就更像了。(每种操作材料选一)

4.师:今天小朋友用各种材料摆的亚运运动造型漂亮吗? 幼:漂亮。

师:那怎么才能让其他班的小朋友、让你们的爸爸妈妈都能看见呢?老师有个好办法,把它拍下来放到我们幼儿园的网站上,让大家都来关注亚运、支持亚运!你们同意吗? 幼:同意。

1.把材料继续投放在美工区,让幼儿再去尝试别的方法。2.鼓励幼儿积极参加各种体育锻炼,长大为国争光。

大班艺术高楼大厦教案篇五

1、通过对比欣赏,感受不同季节的丝瓜的不同水墨表现效果。

2、乐意并能正确使用绘画工具和材料进行水墨画创作。

1、图片:丝瓜

2、幼儿用毛笔、墨、宣纸、国画颜料等。

一、引导幼儿回忆自己见过的丝瓜。

教师:你见过丝瓜吗?

是什么时候见到的?天气怎么样?

你见到的丝瓜是什么样的?

二、观察丝瓜

1、出示图片:丝瓜,引导幼儿欣赏。

2、教师:画上有什么?

丝瓜是什么样子的?什么颜色的?

叶子是什么样的?又是什么颜色的?

看到这样的.丝瓜叶子,你有什么样的感觉?

三、观察水墨画:丝瓜,引导幼儿欣赏。

教师:画上有什么?丝瓜是什么样子的?

什么颜色的?叶子是什么样的?又是什么颜色的?

看到这样的丝瓜叶子,你有什么样的感觉?

四、引导幼儿对比欣赏两幅作品。

教师:这两幅画画得都是丝瓜,我们看了以后会有什么不同的感觉呢?

五、鼓励幼儿在欣赏的基础上进行水墨画创作。

1、教师:如果让你花丝瓜,你会画什么样的丝瓜?周围还会画些什么呢?

2、鼓励幼儿大胆作画,正确使用绘画工具。

六、幼儿相互交流作品。

大班艺术高楼大厦教案篇六

1、感受歌曲前后情绪变化,学习用不同的语气表现不同情绪。

2、尝试自编表演动作,表现自己对歌曲内容和情绪的理解。

3、萌发与同伴互相谦让、团结友爱的情感。

活动重点:感受歌曲情绪变化,能用不同的语气表现不同情绪。

活动难点:尝试自编表演动作,表示对歌曲内容和情绪的理解。

活动准备:录音机;音乐磁带。

一、律动:《走走跳跳》

请幼儿随着老师进行走跳节奏练习,引导幼儿作出相应动作。

二、游戏:“回声”,进行发声练习。

三、以“好朋友”为主题进行谈话,调动幼儿已有经验。

提问:

1、你有好朋友吗?

2、和好朋友在一起玩的时候会是什么心情?

3、和好朋友生气的时候你会有什么感觉?

4、你们怎么解决的?

5、我知道一首歌,里面有让好朋友合好的办法,想不想听听?

四、学唱歌曲《拉拉勾》

1、老师范唱歌曲,帮助幼儿初步了解歌曲内容。

提问:歌曲中的小朋友怎么了?心情是怎么样的?他们是怎么解决的?

2、跟学歌词。

3、学唱、跟唱歌曲,并用动作、表情表现自己对歌曲情绪变化的理解。

五、创编相应动作。

1、你生气的时候心情是什么样子的?怎样表现出来?

2、在这个基础上还可以增加一些什么样的舞蹈动作?

3、幼儿两人一组面对面表演唱。进一步启发幼儿用动作、表情表现自己对歌曲情绪变化的理解。

六、律动结束。

律动进入

1、小朋友们,又到音乐课了,下面咱们先来做个回声游戏练练我们的嗓子吧!

2、你有好朋友吗?

3、和好朋友在一起玩的时候会有什么感觉?

5、你们怎么解决的?

6、我知道一首歌。里面有让好朋友合好的办法,想不想听听?

7、歌曲中的小朋友怎么了?和好朋友生气时的心情是怎么样的?他们是怎么解决的?

8、那小朋友们现在想不想来学习这首歌?那么先来跟老师说一遍歌词,在学的时候注意模仿老师的语气哦。

9、现在请你和你的好朋友商量一下,你生气的时候的心情怎样用语气和动作表现出来?

10、那小朋友们想想在这个基础上还可以增加一些什么样的舞蹈动作?

11、现在请小朋友们准备好,咱们一起随着音乐来边唱边表演吧。

12、小朋友们今天高兴不高兴?那咱们随着音乐一起到户外去活动吧。

大班艺术高楼大厦教案篇七

【活动目标】

1、学习集体舞,感受和表现乐曲轻快、愉快的情绪。

2、感知简单的节奏型,尝试做出即兴动作。

3、在集体舞中准确的交换舞伴,享受交换舞伴、与舞伴共舞的快乐。

【活动准备】

1、《西纳西摇摆舞》音乐;

2、手腕花人手一个(带右手);

3、小猴头饰、图谱、小桃子标记若干。

【活动过程】

入场:跳跃入场。使用“小兔跳跳跳”感受节奏 xx xxx

一、感知节奏。

听节奏语言做动作

看教师动作感受节奏:使用节奏型 xxx xxx xxxx xxx

二、幼儿创编即兴动作。

教师引导幼儿以“小猴子”为原型,大方的表现自我,创编“小猴”舞蹈动作。

三、教师示范动作。

播放《西纳西摇摆舞》音乐,教师带小猴子的头饰,扮演小猴表演舞蹈。

四、幼儿练习动作。

出示舞蹈图谱,根据图谱做动作。

五、随音乐跳双圈集体舞。

幼儿找好“小桃子”标记,站好队形。

内圈幼儿不动,外圈幼儿向手腕花方向(逆时针方向)旋转交换舞伴。

内圈幼儿顺时针转动,外圈幼儿逆时针转动,交换舞伴。

六、放松运动。

做拍拍手、拍拍胳膊、拍拍大腿等动作,进行放松运动。

大班艺术高楼大厦教案篇八

1、理解故事内容,感受亲情的力量。

2、初步懂得珍惜美好的情感记忆。

3、喜欢阅读图画书。

课件、绘本书

提问:

1、知道4月5日是什么节吗?

2、清明节的意义是什么?你参加过葬礼吗?参加时给你一种什么感觉?

3、当你的亲人离开你的时候,你想到了什么?你心中有何感觉?

1、介绍小男孩艾斯本

艾斯本有位非常爱它的爷爷,可有一天爷爷离开了艾斯本,爷爷去了天堂。

2、教师讲述故事

结合课件播放,引导幼儿进入故事的情感,感受故事的内容。

3、谈话提问:

(1)爷爷离开了艾斯本,艾斯本心中如何?

(2)爷爷几次回到了艾斯本的梦中?他们每次都聊了些什么?

(3)爷爷为什么要回来看艾斯本?他到底忘了什么事?他有什么愿望?

(4)当爷爷说完再见,为什么艾斯本的爷爷没有再回一下头?

(5)艾斯本还会想爷爷吗?他还会那么悲伤吗?

4、再次完整欣赏故事。(播放课件)

(1)重点引导幼儿观察爷爷的脸部表情,(慈祥、失落、充满了爱)

鼓励幼儿不再害怕亲人的.离去。

(2)让幼儿对幽灵有一个正确的认识。

虽然总有一天亲人会慢慢离开自己,但她不会从我们的心中消失,我们也不能太悲伤,因为他们会去一个更美好的地方。

再次感受亲情的力量,懂得珍惜美好的情感记忆。

大班艺术高楼大厦教案篇九

1、乐意尝试使用棉签表现流畅的线条与小点。

2、体验给柳树姐姐梳头的快乐。

能使用棉签画流畅的线条、点小点。

控制棉签上颜料的多少,保持画面的整洁。

1、经验准备:前期有使用水粉颜料的经验。

2、物质准备:柳树的照片、绿色水粉颜料、水、棉签、印有树杆的a4纸人手一份。

(一)欣赏介绍(了解柳树的特征,感知春天柳树的美丽)

出示柳树的照片。

关键提问:这是什么树?你在哪里见到过?

小结:春天到了,柳树的枝条越来越长,枝条上长出了嫩芽。春风吹来,柳条在风中飘来飘去,多美丽呀!飘着飘着柳树姐姐的头发就吹乱了,快来帮它梳一梳头吧!

(二)操作尝试(了解棉签绘画柳树的方法)

1、师:今天我们请来了小棉签当木梳,替柳树姐姐梳头。

2、教师与幼儿轮换尝试操作。

(1)棉签走路:画流畅的线条。

关键提问:怎样才能让柳树姐姐的头发长长的?

小结:梳头时我们要请棉签宝宝喝喝水,站站好,鞠个躬,起步走,走到底。

(2)棉签跳舞:点小点。

小结:柳树姐姐的头发梳通了,树叶发芽了,高兴地在树上跳舞。

(三)幼儿作画,教师指导要点(提醒幼儿注意小棉签的用法)

1、师:还有许多柳树姐姐也想请小朋友们帮她们梳梳头。

2、创作要求:

(1)注意沾颜料时,棉签在颜料盒旁边鞠个躬,停一停。

(2)提醒幼儿控制棉签上颜料的多少,把线条画流畅。

(3)用小点表示树芽,鼓励幼儿画得多一些。

(4)引导幼儿画好后不要用手去抹,保持画面的整洁。

小结:看,柳树姐姐多漂亮呀!柳树姐姐说:“谢谢,小朋友们帮我梳头,让我变得更漂亮了。”

(四)引导评价(交流分享)

幼儿间相互交流欣赏作品。

师:哪张是你画的柳树姐姐呀?让我们来欣赏一下。

师:你喜欢哪个柳树姐姐呀?为什么?

小结:柳树姐姐的头发长长的,梳得又整齐又干净,有的还带上了好看的小夹子、系上了蝴蝶结。柳树姐姐高兴地说:“谢谢小朋友们,欢迎你们来公园里面看我。”

大班艺术高楼大厦教案篇十

设计意图:

新《纲要》在艺术领域的目标之一是:“初步培养幼儿感受环境、生活和艺术中的美。”并指出艺术是幼儿的另一种表达认识和情感的“语言”。

幼儿音乐教育应让幼儿在童年有艺术的体验,在艺术的氛围中快乐的成长。因此幼儿园艺术教学形式和内容应该是丰富多样的,开发本土化的民间艺术课程是培养儿童艺术发展的良好途径。在我们幼儿园早已开展了开发民间艺术的课题研究,我们结合许多本土化的教学内容,如拨子书、抹布画、西瓜灯节、九彩龙等等丰富了我们的`园本课程。九彩龙是平湖家喻户晓的民间传统艺术,它气势宏伟、造型美观、色彩绚丽、舞姿优美,又是幼儿熟悉和喜爱的艺术作品,是幼儿园本土化课程很好的教材内容。

活动目标:

1、了解平湖的九彩龙,感受舞龙节奏、动作、造型的艺术美,激发幼儿热爱家乡民间艺术和积极参与的情感。

2、初步学习舞九彩龙的基本动作,在鼓声的提示下能协调动作。

活动准备:

1、“平湖九彩龙”的录象。

2、自制“小龙”若干条,“大龙”一条、大鼓一个,小鼓若干,钹,自制“龙珠”一个。

活动过程:

1、你们见过舞龙吗?你们在哪里见过舞龙?

2、引入讨论平湖九彩龙。

提问:

1、你看到九彩龙表演时,感觉怎么样?

2、人们是在什么时候舞龙的?

1、幼儿自由舞龙。(师生评价)

2、再次欣赏舞龙录像。引导幼儿仔细观察舞龙时的节奏与动作,再次感受舞龙的艺术美。

3、引导幼儿根据节奏创编舞龙动作。

4、根据幼儿的创编情况,出示跑龙、盘龙、甩龙几种舞龙动作的标记。

5、合着节奏看着标记学习舞龙。

1、幼儿自由组合(二人一条小龙,五人一条大龙),进行舞龙表演。

2、带领幼儿舞出活动室,到场上继续舞龙。课前已让幼儿自己去收集有关九彩龙的资料,通过谈话,对幼儿所收集到的知识积累。

大班艺术高楼大厦教案篇十一

1、各种形状的瓦片、木桩、竹筒

2、浆糊、颜料、挤花袋

(出示挤花袋)今天老师带来了一种很特别的作画工具

1、 提问:你在画的时候,发现了什么?

2、教师小结

1、 以故事引出:“有趣的脸”

2、 提问:什么地方很有趣?

3、 如果你是画师,你想画一张怎样的脸?

1、 你画了一张怎么样的脸?

2、 你还喜欢哪张脸?为什么?

1、感知线条、图案装饰的美,引导幼儿运用裱花的方法来画有趣的脸

2、鼓励幼儿大胆创作,激发幼儿的想象力,体验活动中带来的乐趣

大班艺术高楼大厦教案篇十二

教师:范睿

活动目标:

1.熟悉、欣赏乐曲,激发幼儿用彩带跳舞的愿望。

2.能够初步的创编舞蹈动作,发展幼儿想象力、创造力。

3.培养幼儿的合作意识。活动准备:

《兔子舞》音乐、《春节序曲》音乐、幼儿每人两条彩带 活动过程

一、开始部分

(一)播放“兔子舞”音乐,律动“会跳舞的小脚”入场。1.幼儿和教师一起自由地随音乐节奏跳出各种舞步。如:走、走、跳跳跳;蹦蹦蹦、扭、扭等。

2.我们的小脚跳累了,小朋友们坐在小凳子上休息一下吧。3.你刚才用小脚跳了什么动作?请个别幼儿表演刚才的舞步。

1.老师这有两条彩带,它也想跳舞了,试一试,怎样让它跳起来?”幼儿讨论。

小结:挥舞彩带,可以让它跳起来 2.带都会跳舞,试一试,怎样让它跳得更美。" 幼儿尝试、探索。教师观察,鼓励幼儿大胆动手操作。并鼓励幼儿动作轻轻盈,飘逸。(播放《春节序曲》音乐,每位幼儿一或两根彩带,尝试在空中挥舞)

二、基本部分(一)欣赏部分

1.我们先来欣赏音乐《春节序曲》,请小朋友仔细听听音乐里的节奏变化和音乐要表达的情感。

2.完整播放音乐,幼儿欣赏后教师提问。

你们听了音乐后有什么样的感觉?(高兴,激动,快乐,想跳舞••••••)音乐节奏是欢快的还是缓慢的?(有的快,有的慢••••••)

总结:我们选用的这首音乐表现了人们过年的时候敲锣打鼓,载歌载舞的欢庆场面,听起来非常的热闹。我们现在来分段欣赏每段音乐的不同。

(二)分段欣赏,第一段音乐节奏欢快,第二段音乐节奏缓慢柔美,第三段音乐有强有弱,就好像一高一矮两个人在对唱。第四段音乐节奏和第一段一样,节奏欢快。

(三)音乐欣赏完了,你们想不想跳起来?(想)好,请小朋友们拿舞蹈道具—彩带。

三、创编部分

(一)音乐分为四段,现在也请小朋友自由的分为4组,每组创编不一样的动作。(教师为幼儿分配每组创编音乐段落,幼儿创编时教师在一旁指导。)

(二)幼儿创编后教师总结每组的动作,请其它组幼儿观看并点评。并把每组的动作规范教学一遍。

(三)教学完后请幼儿把自己创编的动作跟随音乐完整跳一遍。(在乐句转换时提醒幼儿注意动作变化。)

(四)添加出场动作及结束动作。幼儿练习一次。

四、表演部分:

宝贝们,新的舞蹈要多练习才能跳得熟练、优美,我们以后不管学什么都要自己多练习,才能掌握的更好。

五、结束部分:

客人老师们,宝贝们跳得好不好啊?(好)谢谢客人老师们的夸奖。(幼、师鞠躬)我们会继续努力的,再见!(幼儿边挥手示意再见边出场。)

大班艺术高楼大厦教案篇十三

出示挂图《拾穗图》,请幼儿欣赏画面以及画面的色彩。

1、图中是哪个季节的景色?

2、图中画了些什么?

3、图中都有哪些丰富的色彩?(黄色、红色、绿色、橘黄色)

4、在这幅图中哪种色彩最多?(黄色)

1、与幼儿共同寻找属于秋天的颜色并探讨它们的名称。

2、观察中,使幼儿了解秋天的颜色属于暖色调,即能给人一种温暖的、热烈的、兴奋的色彩,并知道暖色调的色彩组成。

幼儿在操作材料《金色的秋天》上运用深浅不同的暖色调涂色。

提示:

1、画面的繁简可以根据本班孩子观察能力的高低选择最适合的画面。

2、教师要引导幼儿观察到画面的所有颜色。

3、可以使幼儿通过比较观察发现黄色的深浅不同,并知道它们的名称。

4、必须让幼儿清楚暖色调与冷色调具有相对性。

5、活动中要提醒幼儿找准暖调的`颜色。

6、教师要根据幼儿的实际水平选择色彩的多少,可以提醒能力强的幼儿选择的色彩深浅层次多些。

7、该环节将作品全部展示给幼儿,激发幼儿再次创想的欲望。

大班艺术高楼大厦教案篇十四

“叶子变形曲”是从大班主题“多彩的秋天”中延伸出来的一个创新艺术活动。幼儿在区域活动中已经尝试了树叶粘贴以及树叶拓印的基本方法,我设计本活动旨在引导幼儿发现树叶形态的美感,启发幼儿通过探究的学习,掌握树叶拓印画的几种方法,并尝试创造出叶形的组合。活动中,我将引导孩子通过观察、想象、组合、拓印树叶、添画想象的这一过程,体会到创造和想象带来的乐趣,和认识到大自然的美,养成热爱大自然的情感,同时使孩子们的审美能力、想像力、动手能力都得到有效提高。

1、巩固练习用不同的方法拓印树叶,并能根据叶子原有的形状进行组合、想象。

2、引导幼儿积极参与创新艺术活动,体验与同伴合作带来的乐趣。

3、培养幼儿的创新意识和想象能力。

1、活动前丰富幼儿对身边各种叶子的认识。

2、若干树叶、颜料、毛笔、水彩笔、油画棒、海绵块、报纸、两个大的'个纸盒(收集树叶用)、大幅纸张。

3、背景音乐:《秋日私语》《星空》

4、落叶场景布置。

(一)游戏导入

小朋友,咱们来做大风吹树叶的游戏,我来做大风,呼——,幼儿纷纷跑到落叶场地上。

(二)借形想象

1、巩固对各种叶子的认识。

“你认识手里的叶子吗?”

2、引导发现不同树叶形态的美感——一片树叶的想象。

“看一看你手中的叶子像什么?”

3、树叶组合想象。

“试一试两片叶子拼起来像什么?三片叶子拼起来像什么?”(鼓励幼儿合作拼搭)

小结:原来,两片、三片或者更多的叶子组合在一起,也能变成美丽的图画呢!

这么美、这么好玩的叶子,我们玩过就这样扔掉的话,太可惜了,请你想一想,有什么方法能帮叶子留下一些美丽的照片呢?(引导幼儿说出不同的方法如:拍照、不同方法的拓印等)

(三)练习用不同方法拓印

1、观察材料(颜料、毛笔、水彩笔、油画棒、剪刀):看一看哪些材料可以帮到你,它们可以怎样用?(可以请个别幼儿示范)

2、练习拓印:用你刚才想到的方法试一下吧!(对幼儿提出卫生要求)

3、想象、添画:看一看,印出来的叶子像什么?请你用添画的方法让它变变身。

(四)叶子的组合、想象

1、尝试与小伙伴合作,组合拓印作品:试一下,更多的叶子可以组合成什么?(教师在巡视过程中不断发现、肯定幼儿的创新行为,及时表扬)

2、作品的想象与创编:谁来为你们的作品创编一个好听的故事,讲给大家听!

(五)活动拓展

延伸到区域中,进一步启发思维,创造出更多的叶形组合,并引导幼儿创造性地讲述。

大班艺术高楼大厦教案篇十五

1、学活动准备

小朋友的书,我长大了磁带及录音机活动过程1。欣赏音乐,帮助幼儿熟悉理解音乐。

2。鼓励幼儿大胆地进行表演,教师帮助证了和提升。

幼儿随音乐根据历届自由表演,要求表现值日生劳动的动作。

请幼儿在同伴面前表演自编动作,根据早上劳动、餐前准备、餐后整理等内容选取合适的动作,教师进行整理和提升,集体进行部分动作的`学整理和提升的动作组合成律动,完整地展示给幼儿欣赏。

3。集体学完整练我们都是勤劳的孩子,会做许多事情,快把自己做过的事情画下来。

大班艺术高楼大厦教案篇十六

1、各种形状的瓦片、木桩、竹筒

2、浆糊、颜料、挤花袋

(出示挤花袋)今天老师带来了一种很特别的作画工具

1、提问:你在画的时候,发现了什么?

2、教师小结

1、以故事引出:“有趣的脸”

2、提问:什么地方很有趣?

3、如果你是画师,你想画一张怎样的脸?

1、你画了一张怎么样的脸?

2、你还喜欢哪张脸?为什么?

1、感知线条、图案装饰的'美,引导幼儿运用裱花的方法来画有趣的脸

2、鼓励幼儿大胆创作,激发幼儿的想象力,体验活动中带来的乐趣

大班艺术高楼大厦教案篇十七

.尝试用旧报纸进行创作活动,发挥创造力。

.体会变废为宝的制作乐趣和游戏的快乐。

.旧报纸、绳子、各种美工材料。

形式:小组

1.出示旧报纸,向幼儿提问:我们该如何处理这些旧报纸?

2.提议幼儿利用旧报纸进行创作活动,例如:

.用旧报纸搓成纸球和球棍,玩击纸球游戏。

.用旧报纸折纸,让幼儿感受折大纸船或大风车的乐趣。

.用旧报纸做拼贴画。

3.制作完成后,请幼儿介绍作品。

4.相互评价各自的作品,重点强调有趣、设计与制作巧妙等。

5.利用自己的作品进行各种游戏活动。

.能利用旧报纸进行创作活动。

.能愉快地参与到各种游戏活动中。

.老师可以结合美工区活动开展废旧报纸制作活动,引导幼儿在活动中大胆表现、创作,并进行作品展示活动,让幼儿有成功的体验。

.可以进行废旧报纸大变身制作活动的'亲子游戏,培养环保意识和动手创作的能力。

大班艺术高楼大厦教案篇十八

美术

社会

1、大胆设想、积极尝试为班级和幼儿园制作标志。

2、会采用常用标志的模式来进行绘画。

1、重点:了解标志的作用并尝试制作标志。

2、难点:用绘画形式创作标志,如:红色圆形加杠表示禁止标志。

1、安全出口标志图一张。

2、挂图:各种各样的标志。

3、图画纸、油画棒、剪刀等材料工具。

1、教师:“这是什么?你在什么地方看到过?它告诉我们什么?”

2、教师:“你还在什么地方看到过什么样的.标志?”“标志有什么用?”

小结:“我们的生活中到处都有标志,有了标志我们会感到十分方便,知道这是什么地方,可以做什么,不可以做什么,要注意些什么。”

1、教师:“想想幼儿园哪些地方需要制作标志?为什么?”(引导幼儿从楼梯、台阶、滑梯、转弯处等考虑)

2、教师:“可以设计、制作一些怎样的标志?为什么要设计这样的标记?”

3、教师:“幼儿自由结伴商量、交流。”建议每个幼儿设计1~2个标志。

重点引导幼儿从安全方面考虑并进行设计,设计的图案要简洁、明了,让人一看就清楚。

1、教师:“你设计了什么标志?”“它告诉我们什么?”“你为什么要设计这个标志?”“这个标志该贴在哪里?”

2、教师和幼儿一起有针对地选择一些可行标志,并把它们贴到合适的地方。

寻找幼儿园需要张贴标志的地方,并一起商讨制作标志。

大班艺术高楼大厦教案篇十九

1、感受乐曲aba结构及乐曲的情绪,表现相应的树的造型动作。

2、用肢体做出风吹树形成的不同造型,发展联想能力。

3、乐意与同伴合作完成不同造型的树,体验合作游戏的快乐。

不同姿态的树(图片)、风吹树的视频、一段纯音乐(aba结构,a段优美缓慢、b段欢快)。

一、观察各种姿态的树。

——教师出示图片,让幼儿观察各种不同姿态的树。

——鼓励幼儿用肢体模仿刚刚见过的树的形态。

二、幼儿观看风吹树的视频,模仿风吹树时的动态。

——师:你看风小的时候,树是怎样的?谁来模仿一下?

——师:风变大的时候,树又是怎样的?谁来模仿一下?

三、身体舞蹈时间。

1、请幼儿欣赏音乐a段和b段,并说说哪段的音乐风大。

2、播放音乐a段和b段,鼓励幼儿用身体动作来感受体验树在风中舞动时的姿

态。

——请幼儿随着风的大小变化身体舞动的幅度和速度。

3、完整欣赏音乐。

幼儿一边欣赏音乐,一边听教师描述相应场景:风起,大树轻轻的晃动,和同伴交头接耳;风大了,大树被吹得左摇右摆;风小了,大树和风说着悄悄话;风停了,大树摆出了最美的姿态。

4、教师带领幼儿完整地跟着音乐做动作。

前奏:大树摆出了美丽的姿态。

a段:风起,树摇。

b段:风大了,树大动作旋转或摇摆。

a段:风小了,和同伴游戏。

结束:风停了,摆造型。

前奏和介绍时问幼儿:你是一棵什么树?一棵怎样的.树?在哪里的树?(鼓励幼儿大胆想象表现)

四、合作完成不同树的形态。

——教师鼓励幼儿合作创作树的形态。

——教师播放音乐,幼儿自由结伴,用身体或眼神做出与同伴相互交往、协调一致的动作。

活动应变

可以在活动后组织用水粉画的形式用不同的色彩绘画树的形态,表现风吹树的动态。

活动延伸

教师搜集关于“行道树”的资料,和幼儿一起了解关于行道树的知识,了解行道树在生活中的重要意义。

区角活动

1、美工区:投放水粉笔和颜料,鼓励幼儿用不同的色彩绘画树的形态,表现风吹树的动态。

2、音乐区:投放柳条、树叶、风的头饰,让幼儿随乐即兴表演不同形态的树。

环境创设

在主题墙张贴不同形态的树的图片。

家园互动

请家长和幼儿一起搜集更多关于树的知识,了解不同的树在不同的生活环境下的不同特点。

随机教育

在天气或者季节变化的时候,鼓励幼儿看看、说说不同的环境下树的不同造型。

相关链接

可以和幼儿一起欣赏世界上形态奇特的树。

附录:行道树

行道树指的是沿道路两旁栽植的成行的树木。道路系统是现代社会建设中的基础设施,而行道树的选择应用,在完善道路服务体系、提高道路服务质量方面,有着积极、主动的环境生态作用。理想的行道树种选择标准,从养护管理要求出发,应该是适应性强、病虫害少;从景观效果要求出发,应该是干挺枝秀、景观持久。

道路绿化作为城市绿地系统的网络和骨架,成为系统连续性的主要构成因素,直观反映城市风貌的作用十分突出。在行道树的选择应用上,城区道路多以绿荫如盖、形态优美的落叶阔叶乔木为主。而郊区及一般等级公路,则多注重速生长、抗污染、耐瘠薄、易管理等养护成本因素。

甬道及墓道等纪念场地,则多以常绿针叶类及棕榈类树种为主,如圆柏、龙柏、雪松、马尾松等。近年来,随着城市环境建设标准的提高,常绿阔叶树种和彩叶、香花树种的选择应用有较大发展并呈上升趋势。目前使用较多的行道树种有悬铃木、椴树、白榆、七叶树、枫树、喜树、银杏、杂交马褂木、樟树、广玉兰、乐昌含笑、女贞、青桐、杨树、柳树、槐树、池杉、榕树、水杉等。

一、补充氧气、净化空气

行道树可以进行光合作用,吸收二氧化碳,放出氧气;而林木的叶面可以粘着及截留浮尘,并能防止沉积污染物被风吹扬,故有净化空气的作用。据研究指出,树木的叶沉积浮游尘的最大量可达每公顷30至68吨,可减轻空气污染。

二、调节局部气候

行道树的树冠可以阻截、反射及吸收太阳辐射,也会经由林木的蒸发作用而吸收热气,借此调节夏天的气温。此外,林木蒸发的水分可增高相对湿度;环流影响使都市四郊凉爽洁净的空气流入市区等,使气候得以改善。

三、减轻噪音

噪音是都市的公害之一,不仅使人心理紧张、容易疲劳、影响睡眠,严重的甚至危及听觉器官。行道树可借由树体本身(枝、干、叶摇曳摩擦)或生活在其间的野生动物(鸟、虫)所发出的声音来消除部分噪音,或仅仅是借着遮住噪音源的视觉效果达到减轻噪音的心理感受。

四、提高行车安全

经过适当配置规划的行道树,具有诱导视线、遮蔽炫光等作用,使道路交通得以缓冲,增加行车安全。

五、美化市容

在城市道路两旁的楼房,颜色灰暗生冷,线条粗硬,行走其中,犹如置身水泥丛林,而行道树树形挺拔、风姿绰约,可以绿化、美化环境,软化水泥建物的生硬感觉,为都市增添美丽的景色。

六、遮阴

炎炎夏日里,行道树可遮挡烈日辐射,行人得以免受日晒之苦。

七、成为珍贵的乡土文化资产

历经数十年漫长岁月培育才能茁然有成的林荫大道,是饱经风霜、走过时间、走过历史的见证人,与人类社会的发展、生活密切相关,其种植背景、事迹与地方特色更是最宝贵的乡土文化之一部分。

大班艺术高楼大厦教案篇二十

1.欣赏诗歌,理解诗歌描绘的情景

2.有感情的朗读诗歌,体验小伙伴们之间相亲相爱的情意。

3.认读重点字词:阳台、知道、名字、架、桥。

挂图、音带、大字卡、诗歌读本人手一册

一、预备活动

二、感知理解活动

1.欣赏并理解诗歌

b、出示挂图,教师朗读诗歌,幼儿倾听

提问:两个像朋友站在那里?出示大字卡“阳台”幼儿感知。

他们互相认识吗?你怎么知道他们不认识?幼儿跟念:我不知道你的名字,你不知道我的名字。在理解中适时出示大字卡“知道、名字’”

想和陌生的'小朋友交朋友怎么办?诗歌里的小朋友是怎样做的?幼儿模仿诗歌里的动作“招手、笑笑”

重点理解最后一小节《为什么说两个阳台架起了一座朋友桥

教师播放音带幼儿完整欣赏

2.幼儿自主阅读,有序取书

三、体验活动

1.词汇理解

教师朗读诗歌,师幼一起用动作表演诗歌,加深对诗歌中词汇的理解

2.你平时和小伙伴们在一起是怎样玩的?怎样才能成为好朋友呢

四、游戏活动

看谁找得快

五、结束活动

整理物品

大班艺术高楼大厦教案篇二十一

大班的幼儿活泼好动,他们对外界充满了好奇,一把沙、一块砖都可能成为孩子们手中的宝,可以乐不思索的上半天。《纲要》指出:教育内容的选择,既要贴近幼儿的生活,为幼儿感兴趣的事物和问题,又要有助于拓宽幼儿的经验和视野。因此,选择了“布条”作为教学内容既符合现实水平,又有一定的挑战性。在本次活动中我选择幼儿身边常见的“布条”作为载体来开展,将语言与艺术结合起来,让幼儿围绕布条在联想中大胆表述,在音乐声中大胆进行身体动作创编。

根据幼儿的年龄特点和实际能力发展情况,我确立了情感、能力、语言、动作等方面的目标:

1、欣赏布条的不同姿态,感知线条的变化与美丽,对线条进行联想并大胆表述。

2、能记录布条舞动的轨迹,并根据记录进行身体动作创编,体验自由表现的快乐。

3、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。

4、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

活动准备是为了完成具体活动目标服务的`,同时幼儿是通过与环境、材料的相互作用来获得发展的,活动准备必须与目标、活动主体的能力、兴趣、需要等相适应。所以,我既进行了物质准备并又考虑到幼儿的知识经验准备。

物质准备主要是:各种布条,勾线笔、记录纸若干,《采茶》音乐。

知识经验准备是:幼儿有过在活动中记录的经验。

(一)教法

1、活动中我将运用启发提问法、观察法、演示法等。对于这些方法的运用,以幼儿为主体,教师以启发、引导的方式,充分调动幼儿学习的积极性。

2、活动过程中,我渗透了“多元智能”的理念,将各个领域中的知识有机的“整合”在一起。如:在观察活动中渗透了语言表达的教学;在身体动作创编的过程中感受音乐、跳舞的快乐等等。

(二)学法

活动中,我引导幼儿运用师幼间、幼儿与幼儿间的相互交流、讨论、学习这种学法来获得能力上的提高。

五、说教学程序

一、出示布条,引导幼儿观察、想象并表述

1、幼儿观察静止不动时的布条,发挥想象力,说说它们像什么。

(1)教师让布条处于垂直状态,引导幼儿观察,这像什么?

(2)教师手拿布条的两端,使布条处于水平状态,让幼儿观察、想象。

(3)将布条放成弧形,继续引导幼儿观察:这又像什么呢?

2、在音乐伴奏下,幼儿舞动布条,感受舞动过程中布条变化出的线条。

二、引导幼儿尝试用图标记录线条,并根据线条进行身体动作的创编

1、引导幼儿记录自己喜欢的线条

2、展示、欣赏记录的线条。

4、幼儿在优美的音乐中自由表演自己创编的动作。

教学反思:

用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟,宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律,但人的记忆都有一定的遗忘规律,且幼儿的学习需要不断重复,所以,还需要不断的巩固复习,才能达到更好的效果。

大班艺术高楼大厦教案篇二十二

1、学习发现表演团中串串排的规律,并尝试不断变化延伸序列的规律;

2、培养初步的推理能力,感受运用串串排规律而带来的快乐。

课件、彩色笔、操作卡

出示课件a,观察后提问:你们发现串串排的演员们的服装有什么不一样?(站成一排,猪小姐穿裙子,朱先生穿衣服。)

出示课件b,(按照男、女、男、女……站成一排,猪小姐跳,朱先生抖。)

教师根据幼儿回答的情况,控制播放课件的次数。

师小结:小朋友们真棒,发现了串串排中演员的服装、动作、性别的规律。

1、出示课件a,aa的规律排序卡,引导幼儿观察。

师:请小朋友认真观察一下,他们是怎样整理的呢(第一层框子里一个大帽子,一个小帽子;第二层里一件衣服,一条裤子)?老师把他们的道具也搬到教室里来了,请你们按照演员们原先排的规律排一排,摆整齐。

2、幼儿第一次操作,师巡回观察并参与交流。

幼儿操作后,集中交流,校对并改错。

3、师小结:小朋友们真棒,已经把演员们的衣服、裤子和帽子按aa的规律整理好了。

4、出示课件b,abb、aabb的规律排序卡,引导幼儿观察。

师:瞧,这是演员们的`道具球和魔术棒,请小朋友来说说他们是怎么排的(一只球、两只绿球;两根长魔术棒,两根短魔术棒)?也请小朋友们帮演员们一起整理吧。

出示操作卡,请幼儿第二次操作,教师巡回观察并交流。

5、师小结:小朋友们真棒,不仅帮助串串排演员们解决了难题,而且学会了这么多种串串排的规律。

师:串串排的演员们看了你们的表现很高兴。请我表扬你们一下:棒棒,真棒!棒棒,真棒!咦,原来我们的声音也可以排排队,你们来试试看!幼儿自由想象讨论,教师巡视观察交流。

讨论后提问:你能用什么来串串排,想怎么排?(滴答滴答,呼啦呼啦,叮铃叮铃等)

我们还可以用动作来玩玩排队的游戏。请个别幼儿尝试,集体模仿。

师小结:刚才小朋友们想了很多,有用声音的,用动作的,来串串排,非常棒。

大班艺术高楼大厦教案篇二十三

我国有着丰富的传统民族文化,让孩子初步了解基本知识,能激发孩子的爱国热情。结合现在孩子学乐器热,特设计此活动。希望以点带面,让孩子接触民族文化,接受爱国主义教育。

1.学习听辨民族乐器—古筝的音色,简单了解古筝的知识。

2.体验乐曲浓郁的江南韵味。

3.初步感知民族音乐,萌发热爱民族文化的情感。

1.《紫竹调》录音(独奏与合奏)

2.古筝一架

3.图片四幅:高楼大厦热闹的马路江南田园风光江南水乡秀丽景色

4,录像(1)热闹的街口(2)江南美景、(3)合奏《紫竹调》

1.欣赏民乐《紫竹调》

幼儿可以闭着眼睛欣赏

2.了解“民族乐器”、“民族音乐”的概念

(1)“你觉得这段乐曲好听吗?”“那你知道这么好听的乐曲是用什么乐器演奏的吗?”(古筝)

“它是由古筝单独演奏的'曲子,我们叫它古筝独奏曲。”

(2)出示古筝,了解它的简单知识

“有谁知道古筝是哪个国家的乐器?”

(中国)“对了,它是中国才有的,早在二千多年前就已经出现了,它是我们民族自己的乐器,我们叫它民族乐器。”

(3)熟悉古筝音色

“古筝的音色特别好听,现在,你可以过来弹一弹,听听它发出的声音。”

(4)“民族音乐”的概念

“你知道民族乐器演奏出来的音乐叫什么音乐?”民族音乐简称民乐,“刚才我们欣赏的就是民乐《紫竹调》。”

3.欣赏乐曲第二遍(老师弹)

(1)提问:你听了感觉怎样?

小结:这是一首抒情、缓慢、优美的乐曲。

2)出示四幅图,教师简单介绍图片内容

“这四幅图中,有二幅表现的就是乐曲的内容,请你再次欣赏,然后把这二幅图选出来。”

4.欣赏乐曲第三遍

(1)自由讨论

(2)幼儿回答

(3)“接着请你边听音乐边来看两段录像,看看到底适合什么内容。”

提问:这下你知道了吗?再次肯定录像与图片内容。

教师小结:民乐《紫竹调》优美动听,正是描绘了江南乡村秀丽的景色,给人—种清新、愉快和美好的感觉。

5.欣赏合奏曲《紫竹调》

现在请大家欣赏合奏曲《紫竹调》,你可以学一学各种乐器的演奏,也可以轻轻地用拍手等身体动作来表现。”放录像配音乐“民间音乐中还有很多好听的乐曲,我们下次再来欣赏好不好?”

大班艺术高楼大厦教案篇二十四

1认真倾听音乐,熟悉音乐旋律,感受大中国的神气磅礴.

2了解歌曲主要内容,能分辨音乐的三部分,尝试用熟悉的节奏形表现出来.

重点,通过倾听音乐,熟悉音乐旋律,分辨音乐的三个部分.

难点,用不同节奏形,变现音乐的旋律,感受大中国的神气磅礴.

1教师对音乐的熟悉.

2大中国音乐及相应的mtv.

1谈话导入

(1)我们的祖国叫什么名字,你知道我们中国的国旗是什么样的,上面有什么?

(2)中国有一条很长的江,有一条很长的河,你们知道它们的名字嘛?

(3)这里有一首歌,这条江,这条河就躺在里面,这首歌叫大中国,请你听一听.

2播放音乐,倾听,熟悉音乐

(1)这条江,这条河的名字你听到了么?(如果幼儿没有听出,教师单独亲唱这一句,引导幼儿感知)

(2)因为长江和黄河是我们中国的母亲河,流水汹涌,气势磅礴,所以歌曲里把它们比喻成龙.

(3)我们再来听一听,这次请你听听歌曲里唱的是什么?

(4)播放mtv,感知音乐的旋律特征.

(5)你听到了什么?

(6)这首歌听起来怎么样?(如果幼儿说不出,就直接抛出问题:是让人昏昏欲睡的`温柔呢,还是感觉很神气,还是很忧伤,还是开心?)

(7)你的心情是怎么样的?

3听听音乐,为音乐分部分

(1)我们再来欣赏大中国,想想这首歌曲应该分成几个部分?

(2)倾听音乐.

(3)这首歌曲分成几个部分呢?(如果幼儿听不出,那么教师可以借助肢体动作,引导幼儿倾听感知.)

4尝试又熟悉的节奏形,表现音乐旋律

(1)最后一段为什么变慢了,和中间一段里有什么不一样?

(2)这首歌我们虽然不会唱,但是可以用节奏把它表现出来,你想用哪一个熟悉的节奏型表现第一段呢?(教师根据幼儿的回答清唱;让我来唱一唱,配上你说的节奏.)

(3)你同意哪个节奏来表现这一段?

(4)我们一起用配好的节奏来把歌曲完整的表现出来.

(5)延伸,用肢体节奏表现歌曲.

本次活动设计是在师傅的指导下完成的,也可以说我自己对这个教案也很熟悉,因为在师傅讲解的时候,我用心思考了每个环节的可行性(针对我自己)以及其中运用到的引导语,在我看来,这个活动应该是可以开展得比较顺利的。但是在开展过程中还是不可避免地出现了问题。包括三个方面:第一,对孩子的反馈没有进行适宜地引导;第二,自身存在紧张感,导致在歌曲清唱时忘了一句歌词;第三,准备还不是真正地做到拿得出来,放得进去。其实,在这些问题中,主要还是第一点:对孩子的反馈没有进行适宜地引导。如,在引导孩子们说说这个音乐听起来怎么样?(是让人昏昏欲睡的温柔呢,还是感觉很神气,还是很忧伤,还是开心?)结果部分孩子都说想睡觉。这时我就无法对应出适宜的应答了。之后,在请教了师傅之后,我了解到,当时我可以再唱出“摇篮曲”,引导幼儿进行两者对比,再得出结论,这样可以很顺畅地将环节过度下来。

总体来说,我是在对整个活动很熟悉的基础上开展下来的,在时间的把握上也没有拖沓,主要在对幼儿的反馈上停滞了步伐。经验是需要总结,提炼,概括的,每一个的失败与挫折都是我前进的动力。有了动力,相信我会有进步的。

【本文地址:http://www.xuefen.com.cn/zuowen/4690757.html】

全文阅读已结束,如果需要下载本文请点击

下载此文档