在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧
可爱的老鼠兔子篇一
有一只大老鼠，想找它的好朋友小老鼠。它来到一间大房子面前，门是关着的，于是，大老鼠敲敲门说“咚咚咚，请问这是小老鼠的家吗？”大象走了出来，摇摇头说：“不是，不是，小老鼠的家在里面呢！”大老鼠听了很高兴，连忙跑到第二间房子面前，敲敲门说：“咚咚咚，请问这是小老鼠的家吗？”小熊走了出来，摇摇头说：“不是，不是，小老鼠的家在里面呢！”大老鼠来到第三间房子面前，敲敲门说：“咚咚咚，请问这是小老鼠的家吗？”小兔子走了出来，摇摇头说：“不是，不是，小老鼠的家在里面呢！”大老鼠来到第四间房子面前，敲敲门说：“请问这是小老鼠的家吗？”小老鼠听了连忙跑了出来，大声地喊道：“是的，是的！大老鼠终于找到了小老鼠，它们紧紧地拥抱在一起可开心啦！
大老鼠拿出礼物说：”小老鼠，祝你生日快乐！"
可爱的老鼠兔子篇二
江苏省扬州市北京新东方扬州外国语学校二（8）班施悦雯辅导老师：邹丹
。他有一个很大很大的脑袋，是身体的两到三倍，
爱的作文
脑袋上有一对可爱的半圆形耳朵，脑袋的中间有一双像鸭蛋一样的大眼睛，眼睛下面有一个突出来圆形鼻子。我的米老鼠可爱吧？如果你也喜欢他，欢迎你到我家来！
可爱的老鼠兔子篇三
我家养了两只，它们的学名叫金丝熊。
它们长着一对花花的小耳朵，每当有动静的时候，小耳朵就竖起来警惕着周围的一切。它还长着一对芝麻粒大的小眼睛，来回看东西。最重要的是它的一身毛，身体两边是金黄色的，中间则是雪白的。奇怪吧？还有那短短的小尾巴呢，看上去就像小麻绳一样，真招人喜爱。
它们俩经常打架，公鼠不断袭击母鼠，把母鼠压倒在地，母鼠发出“吱吱”的声音。还有，每当我给它们黄瓜吃的时候，它们俩就互相抢夺，真是拿它们没有办法。
有一天，我来看两只，奇怪，怎么变成两只鸡蛋了呢？我把它们叫醒，哦，原来它们滚成团在睡觉啊！
它们还会洗脸呢，用小爪爪把脸洗得干干净净，甚至也把耳朵一块划拉上。洗完后，再细细梳理自己的毛。到了晚上，它们就折腾得我们家无法安宁，有的吱吱叫，有的咬笼子，真烦人，但一想到白天它们的可爱，就不烦了，他们真是既可恨又可笑的小家伙。
我喜爱这两只小老鼠，因为它们给我的生活增添了无限乐趣。
可爱的老鼠兔子篇四
可爱的米老鼠（中班）
一、活动目标：
1、乐意观察，初步感知夸张变形后动物可爱，有趣的形象。
2、尝试用夸张变形的手法，表达小动物可爱的形象。
二、活动准备：
幻灯片一套，纸、记号笔
三、活动过程：
（一）评最可爱老鼠，引发幼儿观察的兴趣。
师：今天老鼠王国要举行一项特殊的比赛，请中1班小朋友当评委，评出最可爱的老鼠。
（二）观察老鼠和米老鼠,了解米老鼠的形象。
（教师播放幻灯片1）
1、师：你认为谁最可爱？什么地方可爱？（教师播放幻灯片2、3，幼儿观察讲述，重点观察米老鼠的四大：大鼻子、大耳朵、大手、大脚；三细：细手臂、细腿、细尾巴；能直立）
2、米老鼠的由来，感知米老鼠的夸张变形，萌发喜欢米老鼠的情感。
师：你知道米老鼠有什么本领吗？（幼儿自由讲述，教师播放米老鼠唱歌跳舞等图片。）
师：米老鼠又聪明又可爱全世界的人都喜欢，你们在哪些地方能看见它？
（三）联想自己见到过的夸张变形的动物，体验夸张变形的趣味，
1、教师播放大力水手、蜡笔小新等形象，让幼儿欣赏，进一步感知夸张变形，体验变形后的有趣，可爱幽默。
2、教师小结：原来我们看到的卡通形象都是真的小动物通过夸张变形变出来的，使原来不可爱、不漂亮的动物，夸张后变得可爱、有趣，人人喜欢。
（四）延伸活动：尝试自己把小鸡、小兔夸张变形，使他们更可爱。
师：看谁来了？（出示小鸡和小兔）他们看见老鼠、蜡笔小新、大力水手夸张变形后真可爱，想让自己也变得有趣些，我们来当小小画家，把小鸡、小兔夸张变形，让他们更有趣。
可爱的老鼠兔子篇五
一、活动目标：
1．通过观察图片，初步理解故事内容。
2．尝试用语言，动作，表情大胆地表现自己对故事的理解。
3．感受故事诙谐，幽默的风格。
二、活动重点：
通过观察图片，初步理解故事内容。
三、活动难点：
尝试用语言，动作，表情大胆地表现自己对故事的理解。
四、活动教法：
引导法、讲解法、提问法
五、活动学法：
观察法、讨论法、游戏法
六、活动准备：
故事图片
各形象头饰
七、活动过程：
1．通过观察，了解形象特点
师：（出示老鼠爸爸的形象）看！这是谁呀？
幼：老鼠爸爸
幼：（大胆想象，自由回答）
2．完整讲述故事
故事讲至“把女儿抬上了花轿，一直抬到了老猫家”
3．理解故事内容，学习对话（分段提问的方式）
（a）师：老鼠爸爸嫁女儿的要求是什么呀？
幼：要嫁给世界上最厉害的人
师：那最厉害是什么样子的？谁来表演一下
师：哦！原来神气是这样的，你真厉害！那老鼠爸爸他是怎么说的呢？
幼：（自由回答，总结）
师：“要嫁就嫁最最厉害的”我们一起来学一学老鼠爸爸的话（反复强调让幼儿记住）
（b）师：老鼠爸爸要把女儿嫁给最厉害的人，那他去找了谁啊？
幼：太阳
乌云
大风
围墙
师：他第一个去找了谁啊？
幼：太阳
师：老鼠爸爸是怎么对太阳说的？
幼：太阳呀，你是世界上最最厉害的，我决定把女儿嫁给你了。
师：我们一起来学一学老鼠爸爸对太阳说的话
师：那太阳他是怎么回答老鼠爸爸的？
幼：不，我不是最厉害的，乌云还会遮住我的，所以啊，乌云最厉害了。
师：我们来学一学太阳的话
（对话作为重点反复练习，用不同的方式，目的是为下文做铺垫，便于幼儿学习以下对话）
师：恩，学的可真像！可是太阳说他怕乌云，你们猜猜接着老鼠爸爸会去找谁了呢？
幼：乌云
师：哦！老鼠爸爸去找乌云了，那他们会说写什么呢？
请你和旁边的好朋友说一说，学一学他们对话的样子，还可以加上动作
师：我们一起再来学一学
师：可是乌云说他怕大风，那接下来你们觉得他会去找谁呢？
幼：大风??
师：哦！老鼠爸爸会去找大风，那他们两个人又会说些什么呢？
幼：自己讨论学习
师：那我们一起来说一说
师：可是大风他怕围墙啊，那怎么办呢？老鼠爸爸又会去找谁呢？
幼：围墙
师：老鼠爸爸找到围墙会说什么呢？围墙又说了些什么呢？
幼：（自由回答）
师：他们是这样说的呀，那我们一起学一学他们的话
师：最后老鼠爸爸觉得谁是世界上最厉害的呢？
幼：猫
（c）师：老鼠爸爸把女儿嫁给了猫咪，那结果是什么样的呢？你们觉得会发生什么事呢？三个一组轻轻地说一说。
幼：（自由回答）
师：那结果是不是和小朋友们说的一样呢？请大家接着往下听！（讲到结尾）
师：结果怎么样？
幼：老鼠被猫吃掉了
师：哟，真的被猫吃掉了，老鼠爸爸明知道自己最怕老鼠，为什么还会把女儿嫁给他呢？
幼：因为他很笨
师：恩！他呀真是一个老糊涂，它怎么样？（引导幼儿说出老糊涂）
师：我们一起来学一学这个新的词：老糊涂
师：真棒！你们想不想再来听一听这个有趣的故事啊?(完整讲述)
八、延伸活动：
可爱的老鼠兔子篇六
我是一只善良活泼机灵的'小老鼠。我的长相也不差，尖尖的脑袋，圆圆的小耳朵，乌黑明亮的小眼睛，还有一身灰色的外衣，看上去真是很乖巧。我这么好看，可是人类就是看不上我。
我白天休息，晚上去寻找吃的东西。我的胆子很小，怕打扰别人，走路也是轻手轻脚的。
我的祖先的生活历史比人类还早，数量比人类多。只不过我们比不过人类的智慧，没有多大的本事，只想填饱肚子，从来没有想过成为谁的敌人。我现在和人类生活在一起，却不敢和人类面对面。
我常常想：“我们有我们的本领和拥有生命的权利，我和其它生命都应平等地生活在世界上，人类为什么看不上我们呢？难道是因为我们吃了人类的粮食？”
大熊猫、金丝猴，被人类称为稀有动物，有研究价值，人类保护它们，把它们当成国宝。我呢，因为我们没有价值就憎恨我们吗？也许我身上也有研究的东西呀！
每一种动物都有活在世上的理由，我珍惜自己的生命，就像人类珍惜自己生命一样。
我是一只可爱的小老鼠，尽管我对人类没有贡献。
可爱的老鼠兔子篇七
可爱的老鼠：
你好！你在我家呆了快要一年了吧，在这一年的时间，你过得还好吗？自从1月11号凌晨1点你吓了我半个小时后，我就开始“喜欢”你了！昨天，我的父母不在家，你趁我即将要睡觉的时候，对我进行了骚扰！那时，我真的是“爱”死你了！我还狠狠的“夸”了你几句：“嘿嘿（奸笑），鼠大爷，你给我等着吧，我明天会帮你收拾好你的窝的！”第二天一大早起来，忙完了事情后，我就开始帮你整理窝窝了！（我连早餐都还没吃呢！就帮你整理家务，看我对你都好，有空的时候一定要请我吃顿饭啊！）哎，收拾你的窝窝还挺费劲，要先拆掉我的窝窝（床铺），（555，我的窝窝啊~）。拆掉我的心肝窝窝后，终于看到了你的窝窝。那一科，我真的'很“感动”，你把窝窝搭在了我的床铺底下——垃圾一大堆，而我妹妹的床铺底下呢——非常之干净（虽然有些小纸屑）。在这，我不得不说一句：“哼，你偏心！！”
开始我的任务啦！虽然说，完成这个任务有些累，不过，至少还有一个意外的发现：我妈的briefs居然在你的窝窝里找到了，不过呢，我也是很大方滴，不回收这个东西。可是呢，你也不用太开心，你费了这么大力气搞到的东西，虽然没被我回收，但是呢网，我已经请垃圾桶吃了它。呵呵!
忽休，累啊！终于把你的窝窝收拾干净了。我相信，你现在一定很忙，所以呢，我这个劳动天才就把我收拾的结果给你汇报一下吧。
可爱的老鼠兔子篇八
手工活动设计：可爱的小老鼠
一、活动目标
1.观察欣赏老鼠图片，尝试用草席和辅助材料表现不同姿态的老鼠。
2.乐意用语言表达自己在活动中的发现。
二、活动准备
经验准备：欣赏动画片《猫和老鼠》，了解老鼠的外形特征。
物质准备：视屏展示仪ppt(1.老鼠图片2.不同材料制作的老鼠图片)
幼儿操作的席条、辅助材料(眼睛、耳朵等)、剪刀、双面胶、笔、纸等。
三、活动过程
(一)观察欣赏老鼠图片，了解老鼠的不同姿态。
1.教师讲述老鼠谜面，幼儿猜测。
“老师有一个谜语，你们仔细听猜猜它是谁?”
“是谁呀?”
2.出示多幅老鼠图片，引导幼儿观察老鼠的动作和表情。
欣赏老师带来的老鼠图片(播放ppt.1)。
a.“对了，是小老鼠。我这儿有几张小老鼠的图片，你们发现它们有什么不同吗?”
b.“它们的动作和表情是什么样子的?你从哪里看出来的?你能给大家表演一下吗?”
3.出示草席，介绍活动内容请大家来制作各种各样可爱的老鼠。
“看，老师带来了一些废旧的草席，今天我们就用这草席来变一只只可爱的老鼠，想想怎么变?”
(二)探索用草席和辅助材料表现不同姿态的老鼠的方法。
1.个别尝试变老鼠。
“谁愿意来变一变?”(发现幼儿能一下变出来，接下来就请幼儿讲变的方法，到下一环节的c部分)
2.出示半成品引导幼儿观察发现草席变成老鼠的方法。
a.“老师把席条变成了什么?哪里像是老鼠的身体、脑袋、嘴巴?”(引导幼儿多角度观察半成品)
b.“我是怎样变的?谁愿意来试试?”(学习卷的方法)
c.“怎样让老鼠身体、脑袋不松掉?”鼓励幼儿说说有困难怎么办?(学习使用双面胶固定)
d.“尖尖的头上还缺什么呢，谁知道?”(请个别幼儿说说)
3.认识辅助材料并会借助辅助材料表现小老鼠的不同姿态。
a.“这里还有什么材料?这些材料有什么用呢?”(请幼儿说说)
b.“你想做的老鼠眼睛、耳朵、胡子、尾巴应该怎样粘、粘哪里呢?”
请幼儿说说，并适当请个别幼儿上前示范
(三)鼓励幼儿尝试制作各种各样的老鼠。
1.鼓励幼儿大胆表现
2.教师巡视指导
(四)鼓励幼儿与同伴交流作品。
2.讲述：刚才我们开动小脑筋用灵巧的双手把废旧的草席变成了可爱的小老鼠，其实在我们生活中还有很多废旧的东西都可以再利用，通过我们的想象和灵巧的小手把让它变成各种各种形态的小老鼠，看看老师还制作的不同的小老鼠(播放ppt.2)。鼓励幼儿说说是用什么材料做的。
3.以后我们要做一个生活中的有心人，经常开动小脑筋，尝试把各种废旧物品改变成有用的玩具，做一个珍惜物品的好孩子。
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