回顾过去的一段时间，可以更好地了解自己的成长和变化。总结要突出问题和挑战，提出对策和解决方案，以便有针对性地改进和提高。总结范文中的案例和实例可以帮助我们更好地理解和应用总结的方法和技巧。
朗读美学读书心得篇一
朗读美学是一门神奇的课程，让我们在朗读中体会到了文字的魅力和情感的力量。在这门课中，我不仅学会了正确的朗读技巧，更感受到了朗读对于提高人们语言表达能力和情感表达能力的重要性。
第二段：认识朗读
朗读，不仅仅是将文字娓娓道来，更是情感的传达。在朗读中，我们需要通过语调和声音的变化来传达情感，将文字的内涵发挥到极致。关键在于如何让听众感受到我们想要传达的情感，让文字之间产生共鸣。
第三段：体验朗读
参加朗读美学课，我们不仅学习了一些基本的朗读技巧，更通过朗诵一中篇小说，全身心地投入到朗读中。在朗读的过程中，我们感受到了文字中蕴含的情感，体验到了情境的营造和表达的深度。
第四段：获得感悟
在课程中，我们不仅获得了朗读的技巧，也收获了许多感悟。朗读不是简单的嗓子发声，而是需要将自己融入到文字中，体会其中的情感，发挥自己的想象力和创造力。只有这样，才能将朗读的价值发挥到极致。
第五段：结尾
综上所述，朗读美学课程是一门非常重要的课程。在课程中，我们深入地认识了朗读，并通过朗读的体验，感受到了文字的魅力和情感的力量。希望在今后的学习和生活中，能够将所学的朗读美学知识运用到实践中，提高自己的语言表达和情感表达能力。
朗读美学读书心得篇二
第一段：介绍朗读者的概念和读书心得的重要性（200字）
朗读者是指通过朗读书籍来提升自己阅读能力和理解力的读者。朗读可以帮助读者更好地领悟书中的情节和人物形象，同时也有利于培养流利的口语表达能力。读书心得是读者在阅读过程中的思考和体会，通过写作来总结自己的理解和感受。读书心得可以帮助读者加深对书籍的理解和记忆，同时也能够促使读者深入思考书中提出的问题和观点。
第二段：朗读者的朗读体验和阅读体验的区别（250字）
朗读者在阅读时通过声音的表达来增强对书中情节和人物的感受。通过朗读，读者可以更加真实地感受到书中所描述的场景和人物形象，进一步加深对书籍的理解。而阅读则更加注重对文字的理解和把握，侧重于通过文字来构建想象力和理解能力。朗读者通过朗读将书籍中的文字变为声音，使阅读体验更加生动、有趣。同时，在朗读的过程中，读者可以通过调整语速、声音的高低来突出书中的重点和情感，使阅读更加有感染力。
第三段：朗读者读书心得的方法和技巧（300字）
朗读者在进行读书心得的写作时，首先需要对书籍进行仔细的阅读和理解，将自己的读书体验和感受记录下来。其次，读者可以思考书中所提到的问题和观点，并结合自己的实际经验进行分析与思考。在写作时，朗读者可以将自己的读书心得以故事、回忆或对话的形式表达出来，使读者更易于理解和接受。此外，读者还可以通过标注和摘录书中的关键词句，帮助自己更好地回顾和总结读书心得。
第四段：朗读者读书心得对读者的帮助与影响（250字）
朗读者读书心得的写作不仅可以帮助读者加深对书籍的理解，还能够培养读者的写作能力。通过阅读和分析书中的语言和结构，读者可以了解到书籍与写作的基本要素，进而提升自己的写作技巧。读书心得的写作还能够培养读者的思考能力和逻辑思维能力，通过总结和回顾读书心得，读者可以更好地整理和归纳知识，提升自己的学习效果。
第五段：结语（200字）
朗读者读书心得的写作对于读者来说具有重要的意义。通过朗读和写作，读者可以更加全面地理解书籍中的知识和情感，同时也可以提升自己的语言表达和思维能力。读者通过读书心得的写作可以将自己的阅读体验和理解分享给他人，进而影响更多的人加入到朗读者的行列中。读书心得不仅是一种写作的形式，更是对自己阅读进程的总结和反思，它能够帮助读者更好地理解自己的思考方式和学习方法，进而提升自己的学习效果和学习成果。
朗读美学读书心得篇三
读书是一种开启心灵与智慧的方式，而朗读是将书中的文字转化为声音，通过朗读者的嗓音传递给他人。作为一名朗读者，我深深地感受到朗读对自己的成长与启迪。在我与书本相伴的日子里，我体验到了朗读的魅力，也收获了许多宝贵的心得体会。
第二段：朗读增强理解力
朗读有助于增强对书中内容的理解力。通过摄入文字，并将其口头表达出来，我们能更加深入地理解作者的意图和思想。在朗读的过程中，我们不仅需要抓住每一个字眼和标点符号，还要注意语调和节奏的变化。这样的过程使我能够更好地理解书中的情节和人物，更准确地把握作者的写作风格和思路。
第三段：朗读提升表达能力
朗读不仅帮助我们提升对书本内容的理解力，同时也对我们的表达能力有着积极的影响。通过朗读，我们积累了丰富的词汇和表达方式，从而有更多的选择权来准确地传达自己的想法和感受。此外，朗读时需要注意语音的抑扬顿挫和节奏的变化，这培养了我们的语言感和口头表达的能力。通过朗读，我发现自己在面对他人时更加自信，能够清晰地表达自己的观点。
第四段：朗读提供情感共鸣
朗读是一种与他人建立情感共鸣的方式。通过读书，我们不仅与书中的人物产生联系，也与书中的情节和信息产生共鸣。而通过朗读，我们将自己的情感和他人分享出来，在他人的倾听和共鸣中，找到情感的共振。这种共鸣增强了我与书中世界的联系，也让我更好地理解和感受书中的情感体验。
第五段：朗读拓宽视野
通过朗读，我们能够拓宽自己的视野，并与不同的文化和思想交流。通过朗读来自不同国家和不同时代的作品，我们能够了解他们的思想观念、文化背景和情感体验，这让我们具有更广阔的视野和更开放的心态。通过朗读，我相信自己的世界观和价值观得到了深化和拓展。
总结：
朗读不仅提升了我们的理解力和表达能力，更让我们与书中的世界产生情感共鸣，实现了与他人的交流和理解。同时，在朗读的过程中，我们拓宽了自己的视野，加深了对世界的认知。朗读是一种与书本对话和交流的方式，它让我们变得更加智慧、有思考能力，也让我们的人生因书本而更加充实和丰富。
朗读美学读书心得篇四
作为一名朗读者，我对读书有着深深的热爱和追求。在长时间的朗读过程中，我不仅获得了丰富的知识和阅读的快乐，更重要的是，我逐渐领悟到了阅读的真谛和作为一名读者应该具备的品质。在此，我将分享我作为朗读者的一些心得和体会。
第二段：培养沉浸感
朗读者应该保持专注和沉浸感，以在阅读中深化对文章的理解和感知。我发现，只有在静心阅读的过程中，我才能真正体验到作品中的情感和思想。通过培养沉浸感，我可以将自己置身于书中的世界，和作者一起沉思、感受和思考。这样的感受深化了我的阅读体验，也丰富了我的人生。
第三段：锻炼表达能力
作为朗读者，不仅要具备良好的阅读技巧，还需要培养良好的表达能力。朗读不仅是为了让自己心灵得到滋养，更是为了与他人分享所读之书。我发现，在朗读过程中，我可以通过声音的抑扬顿挫、情感的渲染表达自己的读书感悟。通过多次的朗读和自身的反思，我逐渐提升了自己的演讲能力和表达能力。这对我今后的学习和工作都有着重要的帮助。
第四段：倾听他人的阅读
作为朗读者，我不仅享受自己朗读的乐趣，也乐于倾听他人的朗读。在朗读会和朗读比赛中，我有幸聆听到了许多出色的朗读者。他们的声音充满磁性，情感真挚动人，让我产生了共鸣和启发。通过倾听他人的阅读，我可以不断学习他们的优点，提升自己的朗读水平。同时，倾听他人的阅读也让我认识到，阅读是交流的一种方式，可以通过声音和情感将文字传达给他人，给予他人启发和共鸣。
第五段：赋予文字新的生命
通过一段段的朗读，我发现自己在为文字赋予新的生命。在我的朗读声中，文字焕发出不同的光彩，情感与智慧在声音中融为一体。我意识到，文字是有灵魂的，每个读者都可以根据自己的理解和感受为文字赋予不同的生命。作为一名朗读者，我感到非常荣幸，能够以我的声音和情感为文字注入新的力量，让它们在读者的心中绽放。
结尾：
作为一个朗读者，我深深地体会到了阅读的无穷魅力。阅读不仅是汲取知识的渠道，更是一种心灵的交流和情感的流转。通过培养沉浸感，锻炼表达能力，倾听他人的阅读，以及给予文字新的生命，我不仅丰富了自己的阅读体验，也拓宽了自己的人生视野。我相信，只要我们不断努力和追求，阅读将会给予我们更多的启迪和感动。
朗读美学读书心得篇五
你或许拥有无限的财富，一箱箱的珠宝与一柜柜的黄金。
但你永远不会比我富有——我有一位读书给我听的妈妈。
——史斯克兰.吉利兰
当我读到这一句话时，感觉到了深深的震撼：一是震撼书之魅丽，能胜似黄金甚至贵重于黄金;二是一位会读书的妈妈对孩子的一生有多么重要。
只是，不知从什么时候起，所谓的这样那样的琐事让我给自己找了个理由，很少能静下心来读书。于是，有了一个恶性的循环：不读书，变得浮躁;浮躁了，静不下心读书……我在抱怨着岁月与时间让我远离了书，越来越多的问题增加了自己的烦躁。今天看了《朗读手册》才发现：烦躁可以解决，也许书的魅力不仅能影响我的过去，还能影响我的现在和未来;不仅能影响我自己，还能影响我的儿女、我的学生、我身边更多的人!
不是吗?四岁多的女儿经常捧着书像模像样的“讲着”故事，那一定是在学妈妈的样子。
不是吗?班里的孩子浮躁，是因为自己很少用书去吸引他们沉浸在那方宁静的天空。
不断的反问着自己，内心居然有种恐惧:我差点耽误了自己以及别人家孩子!还好，还好，我的女儿只有四岁多，我的学生才上二年级，现在行动还不晚!我必须马上让他们和我一起重新寻找那书的魅力!
因为：你读得越多，知道的越多。
你知道得越多，你越聪明。
你越聪明，在校学习的时间越长。
你在校时间越长，获得的文凭越多，受雇工作的时间就越长——你一辈子赚的钱就越多。
你的文凭越多，你的孩子在学校的成绩越高。
你的文凭越多，你的寿命越长。
餐饮员工手册守则
史记读书心得
中学读书心得
个人简历指导手册
《培根随笔》读书心得
教师寒假读书心得
励志的读书心得
《工匠精神》读书心得
孤独之旅读书心得
乡土中国读书心得
朗读美学读书心得篇六
这本书是美国的吉姆.崔利斯写的，他是美国著名的阅读研究专家。《朗读手册》是他数十年儿童阅读指导研究与实践之总结，书中通过众多具体、可信的案例，指出孩子在阅读过程中可能遇到的问题及解决方案、阐明了朗读的作用、方法和注意事项等。它帮无数的家长、老师解决了棘手的教育难题，让无数孩子成为终身的爱书人。
你读得越多，理解力越好;理解力越好，就越喜欢读，就读得越多;
你读得越多，你知道得越多;你知道得越多，你就越聪明。
给孩子朗读则能建立孩子必备的知识体系，引导他们最终踏上成功的阅读之路。当然在亲子共读的阅读过程中，让孩子参与得越多，他就理解得越多。有句话怎么说来着：告诉我，我会忘记;给我看，我会记得;让我参与其中我会了解。
朗读不只在家庭有效，在课堂里也成果非凡。朗读应当在各年级中都进行。我们学校诵读的《日有所诵》恰恰说明了这点。朗读，当我们将默读转而为有声的朗读时它既是一种积累语言的阅读，也是一种培养语感的阅读方式。朗读能在字音的高低错落间想像文字背后潜藏的画面，表情神态乃至动作心理，于字里行间感受文字之美。我想这就是诸如电视影像等媒体所无法替代的。
“我儿子爱看漫画，这样好还是不好?”
当读到“我儿子爱看漫画，这样好还是不好?”时，让我知道原来许多孩子都和我的学生一样特别爱看漫画书。估计这是很多男生都喜欢的事。但在这之前，我总认为诸如漫画书之类的闲书有点浪费时间的意昧。因此当儿子在看漫画书时，我曾经干涉过，觉得它对孩子一点帮助也没有。但《朗读手册》上的一段话让我吃了一惊：来自32个国家的20余万名儿童参加iea评估考试，结果芬兰儿童的阅读分数最高。而芬兰的9岁儿童的消遣书籍是什么呢?59%的芬兰儿童几乎每天都看一本漫画书。而且作者根据个人的经验及所了解的研究结果建议;如果孩子表现出兴趣，就给他们看更多漫画书。看来自己的观点又跟不上时代的脚步了。其实反观生活，发现漫画带给儿子的不仅仅是消遣阅读时愉悦的笑声，更有性格里幽默诙谐的一面，以及习作中生动有趣的人物对话。
《朗读手册》没有采用高头讲章式的谈玄手法，而从阅读指导中家长、教师、儿童可能出现的问题和疑问出发，用一个个问题引出切中要害的论述、有效的建议和生动的案例，语言轻松活泼，语气诚挚恳切，是一本值得细读的儿童阅读指导的好书。
朗读美学读书心得篇七
在我参加朗读美学课后，我对朗读这项艺术活动有了更深刻的认识，也获得了许多宝贵的心得体会。在这篇文章中，我将分享我对朗读美学课的学习和实践，以及我在朗读这个领域中的成长和收获。
第二段：朗读美学课的课程安排
朗读美学课的课程安排以听、讲、读、写为主线，涵盖了多种课程形式和方法。通过听课，我们了解了各种类型的朗读作品，领略了朗读艺术的魅力；通过讲课，我们了解了朗读的技巧和方法，掌握了如何提高朗读的水平；通过读课，我们学习了如何运用语音、语调、语速等技巧进行朗读，从而更好地表达作品的情感和内涵；通过写课，我们学习了如何将听到和读到的作品进行修改和修辞，从而更好地展现自己的朗读水平和审美品位。
第三段：朗读美学课的收获
参加朗读美学课后，我不仅学习了朗读的技巧和方法，而且收获了许多宝贵的生命财富。首先，我深刻认识到朗读是一种艺术形式，需要我们投入心力去感受和理解作品的艺术魅力，从而更好地表达作品的情感和内涵。其次，我认识到朗读能够帮助我们更好地表达自己，增强自信心和个人魅力。最后，我深深感受到朗读这种艺术形式的魅力和力量，它能够让我们更好地理解和欣赏文学作品，更好地领略人生的真谛和价值。
第四段：我在朗读领域中的成长
在朗读美学课的培训过程中，我不断地演练和练习，以求达到更高的朗读水平和艺术品位。通过不断地实践和反思，我逐渐发现了自己的独特之处，也逐渐领悟了作品的意义和内涵。同时，在老师和同学的帮助下，我也越来越自信和专业，能够在公共场合或活动中表现出色，为自己和他人带来更多的快乐和赞赏。
第五段：朗读美学课的启示
参加朗读美学课，是一次难得的机会和经历。通过这一课程，我不仅学习了朗读的技巧和方法，更重要的是，我领略到了作品的艺术魅力和人生的真谛。在朗读这个领域中，我也获得了许多宝贵的成长和收获。今后，在我生活和工作中，我将继承和发扬朗读美学的精髓，不断提升自己的水平和品位，为人生的更加丰富多彩贡献力量。
朗读美学读书心得篇八
“你有多久没有朗读了?”这是央视《朗读者》第一季宣传片问向观众的话。第一季以“遇见”开始，到“青春”告别;第二季怀揣“初心”，一路回归“故乡”，《朗读者》带领人们重新拾起文学的力量。上周六，《朗读者》第三季再度回归央视综合频道cctv-1晚黄金时间。
如此说前两季《朗读者》重在将动人心魄的“文学之光”打在人们的头顶，那么全新开播的第三季，将引领观众开启12场关于内心和远方的“时空恳谈”。这一次，节目制作人、总导演兼主持人董卿将与来自社会各界的48位朗读者共读文学经典，体会世间温情，聆听时代涛声。
谈及回归的动力，董卿说：“做季播节目肯定是一季比一季难，难就难在，我作为制作人，我是否还有那样的敏锐性。很多人问我，你为什么停了这么长时间，你为什么没有按照规律每一年做一季，可能的确有我不勇敢的地方，我觉得我还没有准备好，我也怕我不够好，会让大家失望。真正促使我迈出这一步的动力，是我发现还是有很多人需要它，对它怀抱着期待在等。特别是经过了20_年，我觉得我自己的内心也是需要慰藉和疏导的，《朗读者》是一个很好的载体，这是我们启动第三季的一个很重要的原因。”
这其中，既有对昨天的回望，也有对未来的期许;既有对内心的凝视，也有对世界的阅览;既有对性别的观照，也有对年龄的叩问……12场开放式讨论中，只有各抒已见，不设标准答案。节目努力营造的是一个将触角延伸到观众心灵的恳谈空间。
本季节目邀请了一批极具分量的时代人物。他们中，有中国工程院院士、中国载人航天工程总设计师周建平，中国科学院院士、北斗导航系统副总设计师杨元喜，用汗水和生命丈量祖国大地的国测一大队，年度爆款剧《山海情》中凌教授的原型人物、“世界菌草之父”林占熺，职业外交官、联合国前副秘书长沙祖康，法语文学翻译家周克希，丽江华坪女子高级中学校长张桂梅，“不见外”的厦门大学教授潘维廉，我国第一代刑事技术警察、中国首席枪弹痕迹鉴定专家崔道植……这些或家喻户晓、或默默无闻的面孔被《朗读者》带入大众视野。
备受瞩目的作家集群，横跨老中青三代。中国当代作家苏童、中国先锋派作家马原、隐藏在泉州的“90后”文学新星陈春成等，也将陆续登上舞台。王蒙、毕飞宇等一直以来为《朗读者》的文学成色保驾护航的文学大家们，在这一季将特别现身每期的开篇札记中，通过和董卿的对谈，抛出当期话题，引发观众思考。
在嘉宾的选取上，《朗读者》第三季则进一步提升着领域的开阔性及代表性。从“国脸”康辉、“中国手语律师第一人”唐帅、“中国肺移植第一人”陈静瑜、“全国教育改革创新杰出校长”唐江澎、中国内地首位柏林影后咏梅，到中国政法大学教授罗翔，刚在东京奥运会女子20公里竞走决赛中摘得铜牌的妈妈级运动员刘虹……当他们娓娓道来梦想与感动，节目定会让观众再次感叹，大千世界别有洞天。
此外，户外环节将以固定的形式出现在这一季节目中。《朗读者》走到户外的第一次尝试，来自第二季时董卿去往湘西凤凰古城，采访时年94岁高龄的画家黄永玉老人。今年，《朗读者》还将尝试进行户外拍摄，这些“场景化”朗读嘉宾将在完全生活化的环境中，和董卿倾心交流他们的故事，并让朗读之声传遍山川大地。
朗读美学读书心得篇九
朗读美学是一门非常有趣而且有价值的学科，在很多情况下它能帮助我们更好地与他人交流和理解。通过参与朗读活动以及研究朗读美学，我对于这门学科有了一些自己的心得体会。首先，朗读可以帮助我们更好地理解文学作品。其次，朗读要求我们关注细节和情感表达。然后，朗读也涉及到对于语调和节奏的把握。最后，通过朗读，我们能够培养自己的表达能力和沟通能力。朗读美学在人们的生活中扮演着重要的角色，它值得我们去深入研究和实践。
首先，朗读对于我们理解文学作品十分有帮助。当我们朗读一篇短篇小说或者一首诗歌时，我们需要把握作者想要表达的意图，并且将其通过声音传达给听众。这个过程是一个将文字转化为声音和情感的过程，它要求我们仔细阅读和思考。通过朗读，我们能够更深入地理解作品中的主题、情感和人物。当我们朗读的时候，我们会更加关注作品的细节，并且在理解的基础上做出更准确的表达。朗读对于我们理解文学作品和感受作者的意图有着重要作用。
其次，朗读要求我们关注细节和情感表达。不同的声音和语调可以传达不同的情感和意图。当我们朗读时，我们需要选择合适的语调和节奏来传达我们想要表达的情感和意义。例如，当我们朗读一个悲伤的故事时，我们可能会选择使用缓慢和低沉的声音，以更好地表达出故事的情感。而当我们朗读一个快乐的场景时，我们可能会使用明快和活泼的语调来传达故事中的愉悦感。通过朗读，我们能够更好地理解和表达情感，并且让听众更好地理解我们想要传达的意义。
然后，朗读涉及到对于语调和节奏的把握。在朗读的过程中，我们需要掌握一定的语调和节奏，以使我们的朗读更加顺畅和自然。例如，在句子的末尾，我们会将声音稍稍提高，以表示一种疑问或者不确定的意味；而在陈述句中，我们可能会保持声音的稳定和平静。此外，我们还需要掌握合适的停顿和呼吸，以使我们的朗读更加流畅和易于理解。通过不断练习语调和节奏的把握，我们能够进行更好的朗读，并且更好地将文字转化为声音。
最后，通过朗读，我们能够培养自己的表达能力和沟通能力。朗读不仅仅是单纯地让我们表达文字，它还需要我们通过声音和情感与他人交流和沟通。当我们朗读时，我们需要与听众建立一种情感的共鸣和联系。我们需要在声音中传达自己的情感和意图，以便于听众更好地理解我们的想法。通过朗读，我们能够提高自己的表达能力和沟通能力，并且更好地与他人进行交流。
总之，朗读美学是一门重要而有趣的学科，通过参与朗读活动以及研究朗读美学，我深刻体会到了它的价值和意义。朗读能够帮助我们更好地理解文学作品，要求我们关注细节和情感表达，并且涉及到对于语调和节奏的把握。通过朗读，我们能够培养自己的表达能力和沟通能力。朗读美学在人们的生活中扮演着重要的角色，它值得我们去深入研究和实践。朗读不仅仅是一种技能，更是一种艺术和沟通的方式。让我们一起探索朗读美学的奥秘，感受文字的力量！
朗读美学读书心得篇十
朗读者读书是一种独特的阅读方式，它不仅能够加深我们对书中内容的理解，更能够帮助我们更好地体悟书中所蕴含的情感与哲思。朗读者读书常常会让我们发现书中的细节之美，增加我们对书中角色的感情认同，同时也有助于培养我们的口语表达能力和文学素养。下面我将分享一下我朗读者阅读的体验和心得。
第二段：朗读者读书的魅力
朗读者读书最大的魅力是它能够带领我们进入书中的世界，让我们更加专注和投入。朗读者可以感受到书中人物的情绪和气息，更好地理解他们的行为和决策。同时，朗读者的语调和语速会随着书中情节的变化而变化，给读者带来更加丰富的阅读体验。这种阅读方式的独特性也是它的魅力所在，它能够让我们从听和说的维度去接触和理解书中内容，更好地体悟其中的内涵和意义。
第三段：我的朗读者阅读经验
我曾经在课堂上参加朗读者阅读的活动，我的体验是特别美妙的。当我坐在教室中，手持课本朗读时，我感到自己好像就置身于书中的情境之中。我能够感受到书中人物的思维和情感，想象他们所经历的情境。通过朗读，我也更深入地思考了书中所含的信息与观点，这让我对这本书有了更深刻的认识。而且我发现，朗读者的阅读体验比较互动，可以与他人分享感受和想法，从而加深我们对书中内容的理解和评价。
第四段：朗读者阅读对我人生的影响
朗读者阅读对我人生的影响是非常深远的。它激发了我对于阅读的热情和兴趣，让我在实践中体验到了阅读带给我们的喜悦和满足感。借助朗读这种方式，我能够更加深入地理解和分析书中的主题和思想，并针对其中的问题和疑惑进行更深入的探讨和思考。这样就能够更好地培养我们的思考能力和自主性，从而帮助我们更加独立和成熟地面对生活中的挑战。
第五段：总结
总之，朗读者阅读是一种独特的阅读方式，具有很多的优点和魅力。它不仅可以让我们更加专注和投入，还可以帮助我们更好地理解和分析书中的内容，从而提高我们的阅读能力和文学素养。通过朗读者阅读的实践，我们可以更好地体验到阅读带给我们的快乐和满足感，同时也能够更好地磨练我们的思维能力和自主意识。因此，我建议每一个读者都可以尝试一下朗读者阅读的体验，相信你也一定能够有所收获和体悟。
朗读美学读书心得篇十一
你或许拥有无限的财富，一箱箱的珠宝与一柜柜的黄金。
但你永远不会比我富有我有一位读书给我听的妈妈。
史斯克兰.吉利兰
当我读到这一句话时，感觉到了深深的震撼：一是震撼书之魅丽，能胜似黄金甚至贵重于黄金;二是一位会读书的妈妈对孩子的一生有多么重要。
只是，不知从什么时候起，所谓的这样那样的琐事让我给自己找了个理由，很少能静下心来读书。于是，有了一个恶性的循环：不读书，变得浮躁;浮躁了，静不下心读书我在抱怨着岁月与时间让我远离了书，越来越多的问题增加了自己的烦躁。今天看了《朗读手册》才发现：烦躁可以解决，也许书的魅力不仅能影响我的过去，还能影响我的现在和未来;不仅能影响我自己，还能影响我的儿女、我的学生、我身边更多的人!
不是吗?四岁多的女儿经常捧着书像模像样的讲着故事，那一定是在学妈妈的样子。
不是吗?班里的孩子浮躁，是因为自己很少用书去吸引他们沉浸在那方宁静的天空。
不断的反问着自己，内心居然有种恐惧:我差点耽误了自己以及别人家孩子!还好，还好，我的女儿只有四岁多，我的学生才上二年级，现在行动还不晚!我必须马上让他们和我一起重新寻找那书的魅力!
因为：你读得越多，知道的越多。
你知道得越多，你越聪明。
你越聪明，在校学习的时间越长。
你在校时间越长，获得的文凭越多，受雇工作的时间就越长你一辈子赚的钱就越多。
你的文凭越多，你的孩子在学校的成绩越高。
你的文凭越多，你的寿命越长。
朗读美学读书心得篇十二
四月份，连老师为我们推荐了一本好书《朗读手册》，当我拿到了这本书，看了书名以后，觉得这是一本关于提高朗读技巧方面的书，尽管对此书兴趣索然，但为了完成任务还是挑灯夜读，细细品读下来，作者吉姆·崔利斯，通过很多具体、生动、可信的案例，给我们提供了许多切实可行的阅读指导方案，让我们受益匪浅。
《朗读手册》使我认识到随着孩子年龄的增长，对孩子就要有选择地进行朗读。比如对要读什么样的书、什么时候读、一次读多少等等都要认真观察和总结，不能让孩子感到厌倦，这样才能达到朗读的目的。
《朗读手册》告诉我：帮助孩子延长集中注意力时间的最好方式是读给孩子听。读故事给孩子听，并留意他们听故事时的反应，可以带来许多好处。因为专家研究指出：孩子的阅读能力和听力在八年级（初中二年级）时会达到相同的程度。在这之前，通常听力比阅读能力强。听故事除了可以增进老师和孩子之间的情感交流外，同时也将较高程度的词灌输到孩子们的'耳朵里，他们会把这些词传入大脑并记忆下来，进而增强他们的阅读理解能力。
作者通篇传达给我们的都是朗读的重要性。不是吗？艾林出生第一天起，她妈妈就开始给她读书。15个月时，艾林阅读量达到30本书左右，21个月时，艾林就可以说出完整的句子，24个月时，艾林已经知道1000个词。罗伯特艾伦6岁时就成为孤儿。7岁时，他的姑婆开始读书给他听。后来，他读一切他能获得的书。他从未上过一天学。直到32岁进入一所小型学院就读。3年后，他以最优异的成绩毕业。接着，他获得了凡德比大学的英文硕士与博士学位，如今在田那西马丁大学任教。看，给孩子读书就是具有如此神奇的效果。因为：你读得越多，理解力越好；理解力越好，就越喜欢读，就读得越多。你读得越多，你知道得越多；你知道得越多，你就越聪明。
为了孩子的明天，让我们大声为孩子朗读吧！
朗读美学读书心得篇十三
这本书是美国的吉姆。崔利斯写的，他是美国著名的阅读研究专家。《朗读手册》是他数十年儿童阅读指导研究与实践之总结，书中通过众多具体、可信的案例，指出孩子在阅读过程中可能遇到的问题及解决方案、阐明了朗读的作用、方法和注意事项等。它帮无数的家长、老师解决了棘手的教育难题，让无数孩子成为终身的爱书人。
你读得越多，理解力越好；理解力越好，就越喜欢读，就读得越多；你读得越多，你知道得越多；你知道得越多，你就越聪明。
给孩子朗读则能建立孩子必备的知识体系，引导他们最终踏上成功的阅读之路。当然在亲子共读的阅读过程中，让孩子参与得越多，他就理解得越多。有句话怎么说来着：告诉我，我会忘记；给我看，我会记得；让我参与其中我会了解。
朗读不只在家庭有效，在课堂里也成果非凡。朗读应当在各年级中都进行。我们学校诵读的《日有所诵》恰恰说明了这点。朗读，当我们将默读转而为有声的朗读时它既是一种积累语言的阅读，也是一种培养语感的阅读方式。朗读能在字音的高低错落间想像文字背后潜藏的画面，表情神态乃至动作心理，于字里行间感受文字之美。我想这就是诸如电视影像等媒体所无法替代的。
我儿子爱看漫画，这样好还是不好？
当读到我儿子爱看漫画，这样好还是不好？时，让我知道原来许多孩子都和我的学生一样特别爱看漫画书。估计这是很多男生都喜欢的事。但在这之前，我总认为诸如漫画书之类的闲书有点浪费时间的意昧。因此当儿子在看漫画书时，我曾经干涉过，觉得它对孩子一点帮助也没有。但《朗读手册》上的一段话让我吃了一惊：来自32个国家的20余万名儿童参加iea评估考试，结果芬兰儿童的阅读分数最高。而芬兰的9岁儿童的消遣书籍是什么呢？59%的芬兰儿童几乎每天都看一本漫画书。而且作者根据个人的经验及所了解的研究结果建议；如果孩子表现出兴趣，就给他们看更多漫画书。看来自己的观点又跟不上时代的脚步了。其实反观生活，发现漫画带给儿子的不仅仅是消遣阅读时愉悦的笑声，更有性格里幽默诙谐的一面，以及习作中生动有趣的人物对话。
《朗读手册》没有采用高头讲章式的谈玄手法，而从阅读指导中家长、教师、儿童可能出现的问题和疑问出发，用一个个问题引出切中要害的论述、有效的建议和生动的案例，语言轻松活泼，语气诚挚恳切，是一本值得细读的儿童阅读指导的好书。
朗读美学读书心得篇十四
读书是一件让人愉悦的事情，通过读书，我们可以了解到更多的知识，拓展思维，提高自我修养。而为了更好地挖掘一本书的内在，许多人喜欢朗读书籍。在朗读过程中，我们不仅可以看到作者的文字，还可以感受到作者的思想，深刻体会书中的情感。今天，我想分享一下我读书时的心得和体会。
第二段：朗读者的技巧和感受
我认为朗读者的技巧就是将文字转化为声音，让读者听到书中的声音。这需要我们有一个好的嗓音、良好的语言表达能力和一定的阅读素养。当我开始朗读一本书时，会先仔细阅读原文，理解文本后再闭上眼睛，想象着书中的场景和人物。然后，我会尽量调整自己的语调和节奏，使它与书中的情景相契合，同时让自己的声音更有感染力，让听者感受到作者的思想和情感。在读完一段文字之后，我会暂停一会儿，让听者有时间跟进我的阅读节奏和思路。这样的朗读，不仅让人有一种身临其境的感觉，更能深入理解书中的内容。
第三段：朗读提高阅读理解能力
朗读不仅是一种愉悦的体验，更是一种提高阅读理解能力的方式。在朗读一本书的过程中，我们不仅能够加深对书中人物的印象，还能对一些生僻的词汇、短语和句型进行解读。朗读的过程中，我们可以更好地领会作者的情感和表达方式，从而更好地理解作者所要表达的意思。而当我们理解了一本书之后，也会反过来提高我们的朗读能力，让我们能更好地诠释书中的内容，传递出更好的阅读体验。
第四段：朗读对自我修养的提高
朗读不仅能够提高我们的阅读理解能力，更能提高我们的自我修养。因为朗读需要我们长时间专注于一件事情，这种专注力的培养是对我们思维的锻炼。同时，朗读还能帮助我们完善语言表达的能力，让我们更加流利地表达自己的思想。在朗读的过程中，我们还能学习到作者的情感体验和处理问题的能力，从而更好地指导自己的生活和工作。
第五段：结语
总之，朗读是一种促进阅读习惯和感性理解能力的好方法，同时也是一种提高我们自我修养的方式。无论是朗读一本好书，还是参与文艺演讲，朗读不仅能增加我们的知识储备，而且能让我们更加自信、格调高雅。也许我们现在还没有成为一个好的朗读者，但只要我们平时多加练习、不断加强自己的语言修养，我们一定能够成为专业的朗读者，更好地理解书中的世界。
朗读美学读书心得篇十五
朗读日是一个崭新的节日，旨在鼓励人们通过大声朗读书籍来传播知识、分享感受，并且弘扬朗读的力量。我很荣幸能够参与这个节日，并且在这一天里体验到了朗读的乐趣与魅力。通过朗读，我不仅感受到了书籍的无穷魅力，也发现了自己的心灵也在这一过程中得到了升华。
首先，朗读令我深刻体会到书籍的魅力。在朗读的过程中，我能够感受到文字的节奏和声音的韵律，让我更好地理解和领会到作者想要传达的情感和意义。例如，当我朗读一部小说时，可以通过模仿角色的语气和表情，更加生动地还原出故事情节中的场景和人物。这种朗读的方式让我更加投入到书籍中，能够更加有感情地与书中的人物产生共鸣，进而更加深入地了解和探索其中的哲理和智慧。朗读不仅使书籍变得更加亲近和有趣，也让我愈加爱上了读书。
其次，朗读让我更加专注和沉浸于阅读的过程中。现代社会信息爆炸，人们的注意力越来越难以集中，阅读一本书往往需要克服诸多干扰。然而，在朗读的过程中，我不得不集中精神去处理和表达文字，这让我迫使自己把注意力完全投入到书籍中，将注意力从外界干扰中解放出来。当我尽全力去朗读的同时，心灵也进入到了阅读的境地中，形成了一种独特的心流体验。这种专注和沉浸不仅让我提高了阅读效率，也让我更加享受和珍惜阅读的过程。
此外，朗读也给我带来了与他人共享阅读的机会。朗读日是一个集体朗读的节日，我有幸能够加入到一群热爱阅读的人群中，和他们一起朗读各种各样的书籍。通过朗读，我可以将自己的感受和理解与他人分享，同时也能够听取他人的读书经历和体会。这种共享阅读的氛围，让我感到阅读不再是一种孤独的行为，而是变成了一种互动和交流的方式。我们热烈地讨论着书中的故事情节和人物，互相启发和督促，使得阅读的效果得到了倍增。这种共享阅读的经历，让我更加明白阅读不仅是一种个体行为，也是一种和他人相通和交流的方式。
最后，朗读让我发现了心灵在阅读中的升华。通过朗读，我不仅可以更好地理解和领悟书籍中的智慧和哲理，还可以与书中的人物产生共鸣，进一步反思和思考自己的内心世界。阅读不仅是对文字的感知和理解，更是对灵魂的洗礼和升华。当我朗读完一本书后，发现自己的思维和观念得到了改变和升华，心灵焕然一新。朗读的过程不仅让我爱上了阅读，也改变了我的思维方式和内心世界。
朗读日是一个让我敞开心扉去感受和领略阅读魅力的节日。通过朗读，我深刻体会到了书籍的魅力，更加专注和沉浸于阅读的过程中，也与他人共同分享和交流阅读的体验。最重要的是，朗读让我发现了心灵在阅读中的升华。朗读日不仅是一个庆祝阅读的节日，更是一个让人们重新发现和爱上阅读的机会。我相信通过朗读，我们能够在书海中航行，从中汲取智慧的精髓，并且将这些宝贵的收获融入到我们的生活中去。让我们一起朗读，感受书籍的魅力，让我们的心灵因阅读而升华。
朗读美学读书心得篇十六
文学的最终目的是表现人生——这其实是所有教育的意义。
儿童心理学家布鲁诺·贝特希姆说，寻找人生的意义对于任何年龄的人来说都是最大的需要与最困难的任务。
我是谁?我为什么在这里?我可能成为什么样的人?他在《魅力的作用》中写道，唯有师长与文学能成为孩子的领航员，让孩子相信他能对人生有所贡献，师长给孩子的是人生经验，文学则是表现人生经验的故事。
文学作品被认为是一种重要的媒介——比电视、电影、艺术品或幻灯片更重要——因为文学作品最能贴近心灵的深处。
而在两种文学表现形式(小说与非小说)中，小说更能贴近心灵，更能清晰地向孩子展现人生的意义，这也是我大力主张对孩子朗读小说的原因。
三次获得普利策奖的小说家暨私人罗伯特·潘·沃伦认为，人们读小说是因为：
我们喜欢小说
小说中有冲突——而冲突是生命的核心
生命的冲突把我们从日常生活的烦闷中唤醒，
小说让人抒发情感，发泄喜怒哀乐、爱恨情仇。
我们希望小说中的故事能为我们如何生活提供线索。
小说允许我们逃避到他人的生活中，以舒缓现实生活的压力。
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