心得体会是对所学知识的巩固和应用，有助于知识的内化和应用。那么，在写心得体会时，我们应该注意哪些方面呢？首先，要明确心得体会的目的和主题，明确自己想要从某个经历或者事件中得到什么样的收获和启示。其次，要全面客观地回顾和总结自己的经历和感受，注意突出重点和亮点，不盲目追求形式和废话。此外，要以客观真实、简洁明了的语言表达自己的思考和体会，文字要通顺、连贯，表达力要强，同时要注意避免主观臆断和夸大自己的评价。以下是小编为大家收集的优秀心得体会，希望可以给大家带来新的思考和启发。
以美育人心得体会篇一
第一段：引言（100字）
劳动和美育是培养学生健康成长的重要环节。正是通过劳动，学生们接触到实际的社会活动，锻炼了动手能力和团队协作精神；而美育则让学生在审美中陶冶感情、培养情操。本文将从劳育人和美育人两方面分享个人心得体会。
第二段：劳育人的体会（300字）
劳育人是培养学生勤劳、自律的重要方式。在自我劳动的过程中，我深深地感受到了付出的价值和成果带来的喜悦。劳动使我从中获得知识和技能，也培养了我的责任感和团队合作意识。劳育人还教会了我面对困难时坚持不懈的勇气，使我学会从团队协作中取长补短，形成良好的集体意识。在这个过程中，我深刻地体会到了劳动对于个人和集体的重要性，也意识到劳动能够培养学生的积极向上的品质。
第三段：美育人的体会（300字）
美育是培养学生情感和审美能力的重要途径。在美的感悟中，我体验到了人生的美好和丰富多彩。在欣赏优美的音乐、诗歌和绘画作品时，我进一步提升了自己的审美能力，也以此来增强自我价值感和自信心。同时，美育也帮助我培养了内心的坚韧力量，让我在压力和挫折面前能够坚持信念。美育使我拥有了独立思考和创造力，让我能够更好地理解和表达自己，培养了我积极向上的人生态度。
第四段：劳育人和美育人的联系（300字）
劳育人与美育人并不是完全独立的，它们互相联系、相互渗透。劳动是美育的基础，劳动过程中的自我陶冶是审美活动的源泉，美育又通过情感的表达来滋养劳育人的心灵。例如，通过劳动，我学会了欣赏自然的美，也对美感的追求有了更深刻的体验。劳动中的热心分享和合作则培养了我对美的观察和理解能力。美育也通过艺术和文化的熏陶，激发了我在劳动中的创造力和动力。劳育人和美育人在培养学生全面发展方面起着同等重要的作用，相互促进、相互补充。
第五段：总结（200字）
劳育人和美育人是培养学生全面发展的重要途径，在生活中的劳动和美育过程中，我深深地感受到了其带来的积极影响。劳育人培养了我坚韧不拔的精神和团队协作的能力，美育人让我沉浸在艺术的海洋中，拥有了审美的眼光和内心的愉悦。同时，劳育人和美育人相互联系、相辅相成，共同促进了我的全面发展。在今后的教育过程中，我们要重视劳動和美育的融合，给予学生更多的机会去感知和实践，从而培养他们健康、积极向上的品质，为社会发展和自身成长做出更大的贡献。
以美育人心得体会篇二
认真学习与贯彻“xx大”精神，以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，贯彻落实区发展“”规划，抢抓机遇加强校园文化建设；进一步深化素质教育，培养美术特长、具有鲜明时代特征的教育学校，大胆探索，更新观念，努力开创学校美术工作的新局面。
二、工作目标
通过美育陶冶学生高尚的情操，促进学生的智力和身心健康发展，培养学生初步的审美能力、创造美的能力，推进素质教育全面深入地开展。
三、措施和方法
(一)健全美育工作领导机构
由教导主任任美育工作领导小组组长，由音乐、体育、美术教师为组员，负责美育活动的组织落实，做好美育的学科渗透工作。
(二)加强教师建设
1、美育特点突出的学科，教师应达到大专以上水平。
2、其它学科教师认真贯彻落实各学科教学工作意见中有关美要求。
(三)加强环境建设
美化教学环境，美化活动环境。绿化、美化校园环境，不断增强校园文化品味。让校园处处给人以美的享受、美的启迪、美的教育、美的熏陶、美的感染、美的展示、美的创造。
(四)加强美育活动
通过体、音、美、书法、劳技等学科组织学生展示活动，在活动中提高学生的审美情趣及审美能力。
(五)加强课堂教学改革
在课堂教学将美育渗透到教学的各个环节之中，落实到学生的学习习惯及行为习惯之中。
三人行，必有我师焉。上面的7篇以美育人以艺育才个人心得感悟通用以美育人以艺育才心得体会是由精心整理的以美育人以艺育才直播范文范本，感谢您的阅读与参考。
以美育人心得体会篇三
作为一名教师，最美的育人环境对我来说是非常重要的。在这个环境中，我可以自由地发挥自己的教育智慧，让学生们获得更多的知识和体验，让他们的思维更加开放和广阔。在这篇文章中，我将分享我的经验和见解，探索什么是最美的育人环境，以及为什么这是如此重要。
二、什么是最美的育人环境？
最美的育人环境应该是一个可以灵活适应不同学生需要的地方。在这个环境中，学生们可以享受到自由，可以从自己的需求中选择适合自己的学习方式。这个环境应该是充满激情的，老师和学生一起探索和发现知识的过程，让学生们感到自己是学习的主人。最美的育人环境应该是一个充满人文关怀的地方，老师应该经常会有时间去关注学生的精神世界，引导学生健康成长和身心健康，让学生们在感觉被关心和服务的同时取得更加优异的成绩。
三、为什么最美的育人环境如此重要？
最美的育人环境可以让学生在无压力的环境下尽情学习，有越来越多的学生在课堂上感受到老师的关注和帮助，把学习作为一种自我发展的过程，而不是把学习当做完成考试任务的一种手段。这样的教育环境可以培养学生的自主学习意识，在自己的学习路程中不断寻找自己的真正梦想和目标。此外，在这种环境下，学生也不需要设想每次只是要考试，而是可以积极拓宽知识结构，培养更多的兴趣和好奇心，使这些知识和技能与自己的生活和未来的职业生涯联系起来。
四、我在教育活动中的体验与实践
在我们学校中，我们老师已经开始尝试创造一个最美的育人环境了。我们将不仅使教育更加现代、更加友好，而且也会有更多的创意和资源设计出来，让学生自主探索。我们开放教室，进行组织互动活动，学生们可以在自己的时间和地方选择需要学习的内容和方式，而新化教育，美化球场等多种教育体验方式在学生中间不断受到欢迎和追求。我们也鼓励学生积极社交，在团队中探索多样性和合作互动的精神。在课堂上，我们尝试让学生参与，让他们有机会分享他们的意见和看法，这使他们感到他们的知识和想法被重视和尊重。
五、总结
创造最美的育人环境，是老师们和学生们共同努力的方向。当学生们在这样的环境中感到快乐和自豪时，他们将会拥有更加强烈的抗风险能力和创造力，更有可能会发现和实现自己的梦想，并且更加坚定地朝着未来前进。这样的环境是老师们应该不断追求的目标和方向，希望它能在越来越多的学校和教育机构中实现。
以美育人心得体会篇四
“教育是最好的社会投资”，这句话不仅仅是说给家长聆听，更是针对所有的社会人士。教育不仅仅是面向学生，更是面向教师和管理者。因此，我们需要付出更多建设更好的育人环境来满意教育的需求。作为一名教师，我深刻认识到最美育人环境的心得体会。
第一段，意识到育人环境的关键性。
育人环境是指学校所在的社会环境，教育设施设备、教育教学质量、教育政策等，其中最为重要的是教育环境对学生成长的影响。教育环境应该是一个支持学生成功和对其建设性批判的地方。当学生发现问题而不知如何解决时，教育环境会提供学习社会技能、提高创造性解决问题能力、并鼓励积极独立思考等支持和帮助。综上所述，教育环境对塑造学生行为、支持情感健康以及掌握知识和技能，都有着至关重要的影响。
第二段，创造温馨的育人环境。
创造温馨的育人环境，鼓励学生出类拔萃，是每一位教师都必须完成的任务之一。这个环境可以是任何东西，从课堂布置、育人理念到人际关系。在课堂中，老师应通过灵活的方式来激发学生的学习兴趣；教师应积极鼓励课堂上小组活动和问题求解。教师亦应该致力于树立积极的思维导向，让学生充满自信、学习出色。教育不单是一个全球性的手段，它更是一个社会文化特质的装载器。
第三段，花重金们打造高效的育人环境。
教育是所有国家可以财力支持的范畴之一。因此，应花费更多努力打造高效的育人环境和一流的教育体系。这种付出不仅仅是为了获得最好的教学质量，也是为了让学生养成良好的学习习惯，加强他们的辅导和兴趣爱好。承担起这样的责任，对学生未来的成功有着不可磨灭的影响力。
第四段，体现教育的人性关怀。
教育工作是一份脉搏感十分强烈的事业，教育者们常常会因为工作压力而失去自己的人性关怀。社会育人环境缺乏人性关怀，教育的本质被消弭。应该想办法缓解工作压力，让教育工作者更好地关心学生和乐于帮助他们。通过与学生的互动、探讨，一起度过学生人生的大事小情，这些人性关怀可以回馈不断。
第五段，教育工作者要不断更新自己的育人理念，开创教育新格局。
在教育工作中，一个恰当的教育理念，可以在日常工作和异地工作的帮助下变得更加完善。由于理念是管理教育工作中常用的工具之一，因此，教育工作者必须不断更新自己的心态，设想出更有效的方式来应对新的需求。教育工作者务必秉承为人师表的职责，不断开启育人环境的新篇章，开创理想的教育新格局。
总之，教育是既人性化又科学化的建设，它已成为社会文化习惯必要分支的重要环节。一个有态度、有情怀、有人性关怀的教育工作者将为育人环境的优化奉献自己的一份力量，放眼未来，想象美好的教育生态。
以美育人心得体会篇五
近年来，美育教育在我国逐渐受到重视。许多学校和机构都开始推行美育教育，旨在通过美术、音乐、舞蹈等艺术形式的教学，达到培养学生美感和审美能力的目的。而在这些形式之外，还有一种更加具体的美育实践，那就是以艺术形式促进教育，让学生在欣赏、创作和表演中更加深入地理解和掌握知识。本文将探讨“以艺促教以美育人”的主题，阐明在具体实践中的有益体验和启示。
第二段：以艺促教的目的和方式
以艺促教是教学中应用艺术形式进行课程和知识传授的方法。艺术形式不仅可以激发学生的兴趣，更可以通过创造性的发散思维等方式，让学生将所学知识运用到实践中。一种常见的以艺促教的方式是让学生通过创作绘画、原型制作等活动，通过制作实现理论和现实的连接。在计算机编程教育领域，也有基于游戏和动画等艺术形式的开发工具，让学生在开发游戏和动画的过程中学习编程。
第三段：以美育人的重要性
美育有助于培养学生的高尚情操、美好品质和创造力。在以艺促教的基础上，美育可以更有效地实现，最终达到托起孩子精神世界的目的。艺术形式可以让学生变得更加敏感，提升他们对美的理解和欣赏能力。同时，艺术形式能够让学生释放自己的创造力，通过自己的作品表达情感、思想和价值观。这种经历和体验对学生认识和审美理解的提升，是普通课堂教育无法比拟的。
第四段：以艺促教的挑战和解决方案
以艺促教的方法在实践中也面临着很多的挑战。艺术形式的要求和以传统课堂教育的方式不同，需要更多的时间和资源来实现。同时，也需要具备一定的专业知识和能力来指导学生的创作和表演。解决这些问题需要教育机构和教育者的共同努力。学校和教育机构需要在资源投入上加大力度，同时也要招聘专业的艺术教育人员。教育者则需要通过自己的专业知识和技能，为学生提供更好的指导和支持。
第五段：结论
以艺促教以美育人的方法在现代教育中显得越来越重要。这种方法可以使教育更加细致化和有特色，培养出更加高质量和创新能力强的学生。同时，在美育上，要让学生成为有想象力、有创造力的人，需要更多样的艺术形式和更加专业的教学支持。教育机构和教育者要共同努力，为学生提供更加全面和丰富的教育资源和支持。
以美育人心得体会篇六
在2020年全国教育工作会议上，教育部部长陈宝生说，教育部门要主动与体育部门建立常态化协商沟通机制，共同推进青少年体育工作。要深化学校体育中考等评价改革，引导提升学生体质健康水平。
他表示，为加强美育，2020年要在改条件、改教学、改评价上攻坚。要持续推进学生艺术素质测评，总结地方将艺术科目纳入中考的经验做法，把学校美育工作纳入督导评估和考核体系，让“软任务”成为“硬指标”。
要
艺术已不是兴趣课，而是必修课
研究显示，艺术体验不仅能使孩子获得愉悦，还能给孩子带来多方面的益处，无论是数学，阅读，认知能力，批判性思维，还是口语技能。
学习艺术还能提高学生的学习主动性、专注力、自控力、自信心和团队合作能力，使孩子跟环境发生更深层次的联系，从而开阔视野，获得人生的幸福感。
少儿时代是思维的发育阶段，而接触美育正是开发智力、训练思维、培养灵感、提高少儿自身修养和气质的一种有效方式;同时也可以提高孩子的想象力、创造力、发散性思维。
如果在未来，孩子缺乏艺术修养、感性智慧，想取得成功，孩子所遇到的困难是和这一代没有受过像样高等教育的人遇到困难是一样的。
实施好“浸润行动计划”，组织高校师生为本地区中小学提供持续性的定向精准帮扶和志愿服务。完善大中小学相衔接的美育课程体系，构建“基础知识、核心素养、专项特长”三位一体教学模式。
以美育人心得体会篇七
人的成长和发展离不开良好的育人环境，一个优质的育人环境能够为孩子提供全方位的培养和发展。经过一段时间的观察和思考，我深深地感受到了最美育人环境给予孩子们的启迪和成长，下面我将从教育方向、教学方式、家庭氛围、学校氛围和师生关系五个方面来展开论述。
首先，最美育人环境应当把握正确的教育方向。教育应该以孩子为本，注重培养孩子的创新精神、实践能力和社会责任感。“知识改变命运，行动成就未来”，这是近年来教育界普遍认同的观点，在最美育人环境中，教育方向得到了更好地实施和体现，孩子们在正确的指导下形成了积极向上的学习态度和人生观。
其次，最美育人环境注重多元化的教学方式。教育是多元化的，不同的孩子有不同的天赋和兴趣爱好，只有采用多元化的教学方式，才能满足孩子们对知识的渴望。在最美育人环境中，孩子们可以通过课堂讨论、小组合作、实践活动等方式进行学习，这样孩子们的学习兴趣和自主学习能力得到了很好地提升。
再次，最美育人环境需要营造和谐的家庭氛围。家庭是孩子成长的第一课堂，家庭氛围的好坏直接影响着孩子的成长。在最美育人环境中，家长在家庭教育中发挥了重要的作用，他们注重与孩子的交流沟通，关心孩子的成长，传递正确的价值观念和人生观。这样，孩子们在温暖和谐的家庭环境下得到了健康的成长。
此外，最美育人环境也需要营造积极向上的学校氛围。学校是孩子们学习和成长的重要场所，学校的氛围直接影响着孩子们的学习态度和学习效果。在最美育人环境中，学校注重培养学生的自主学习能力和团队合作精神，学校为孩子们提供了广阔的学习机会和平台，让每个孩子都能发展出自己的特长和优势。
最后，最美育人环境需要建立良好的师生关系。师生关系直接关系到教育的效果和孩子们的发展。在最美育人环境中，教师们注重与学生的互动和交流，激发孩子们的学习兴趣，帮助他们解决学习中遇到的问题。同时，学生们也尊重教师，合作共进，建立了互帮互助的关系。
综上所述，最美育人环境能够为孩子们提供全方位的培养和发展。通过正确的教育方向，多元化的教学方式，和谐的家庭氛围，积极向上的学校氛围以及良好的师生关系，孩子们能够在最美育人环境中获得全面的发展，成为有道德、有文化、有健康的新时代青年。希望我们能够共同努力，打造更多最美育人环境，为孩子们的成长贡献更多的力量。
以美育人心得体会篇八
在20全国教育工作会议上，教育部部长陈宝生说，教育部门要主动与体育部门建立常态化协商沟通机制，共同推进青少年体育工作。要深化学校体育中考等评价改革，引导提升学生体质健康水平。
他表示，为加强美育，2020年要在改条件、改教学、改评价上攻坚。要持续推进学生艺术素质测评，总结地方将艺术科目纳入中考的经验做法，把学校美育工作纳入督导评估和考核体系，让“软任务”成为“硬指标”。
要
艺术已不是兴趣课，而是必修课
研究显示，艺术体验不仅能使孩子获得愉悦，还能给孩子带来多方面的益处，无论是数学，阅读，认知能力，批判性思维，还是口语技能。
学习艺术还能提高学生的学习主动性、专注力、自控力、自信心和团队合作能力，使孩子跟环境发生更深层次的联系，从而开阔视野，获得人生的幸福感。
少儿时代是思维的发育阶段，而接触美育正是开发智力、训练思维、培养灵感、提高少儿自身修养和气质的一种有效方式;同时也可以提高孩子的想象力、创造力、发散性思维。
如果在未来，孩子缺乏艺术修养、感性智慧，想取得成功，孩子所遇到的困难是和这一代没有受过像样高等教育的人遇到困难是一样的。
实施好“浸润行动计划”，组织高校师生为本地区中小学提供持续性的定向精准帮扶和志愿服务。完善大中小学相衔接的美育课程体系，构建“基础知识、核心素养、专项特长”三位一体教学模式。
以美育人心得体会篇九
育人是教育工作中最重要的任务之一，教师作为育人的主要承办人，肩负着培养学生良好品德和健康心理的重要职责。而最美育人环境就是让学生在舒适、和谐、积极向上的环境里成长，在这种环境下，学生能够更好地接受教育，更加愿意学习知识，更加努力地为自己的未来奋斗。从我作为一名教师的角度来看，我深深地感受到了最美育人环境对学生健康成长的重要作用。
第二段：舒适的学习环境
舒适的学习环境是最美育人环境之一。在这个环境下，学生感受到的不仅仅是课堂的温度和光线的亮度，更多的是交流的温暖和学习的轻松。可以为学生提供一个宽敞明亮的教室，老师要有耐心，不把自己限制在自己的著作台上，而是到讲台前和学生们一起交流。从学生的角度出发，正因为学习环境的温馨舒适使他们很轻松地获得知识和技能。
第三段：和谐的人际关系
和谐的人际关系也是最美育人环境之一。在这个环境下，学生与老师之间的关系亲密而融洽，同学之间的关系和睦而友好。并且在这种和谐的氛围中，容易促进学生的个性发展和心智的成长，相互支持和协作，这使得整个学习过程充满着积极向上的精神，学生们的心理健康得到了极大的保障。
第四段：激励的措施
激励的措施是最美育人环境之一。很多学生在自己的成长过程中受到了各种各样的外部和内部因素的影响，他们可能会因为外部原因而感到自卑和失落。而最美育人环境则可以通过激发他们的内在动力来增强他们的自信心，这样可以使他们快速地恢复信心并打破自己的瓶颈。同时创设到达目标的有效途径，来实现学生的理想与目标，树立学习的喜好和兴趣，使学生精力充沛，并有不断地进步和追求。
第五段：结语
最美育人环境深深地植根于我们教育行业中最根本的工作，物质丰富的环境，和谐的环境，教育上的思想引导，这些因素都能够使学生更加积极向上地学习，更加努力地实现自己的人生理想，同时，也能够让教师在教育工作中感受到极大的成就感和使命感。在未来的教育工作中我们要努力构建最美育人环境，创造出更好的学习氛围和发挥潜能机制，从而助力学校培养出更多的优秀人才。
以美育人心得体会篇十
美学就像文学入门一样，理论性很强，充满概念。前几节课就跟严肃的哲学讲座一样，有些深奥。老师列的书我一本都没看，所以前几周听课比较难，但是逐渐接受理论分析后，课程就变得轻松了。课程太多，稍有走神就跟不上讲课进度，上课不敢乱走。但是，我觉得老师不用课件是对的。因为有些课程有课件，所以我一直觉得下课看课件没问题。但审美内容是大板块理性分析，理解比死记硬背更重要。老师上课会举例，然后用课本进行理论分析，比课后冥思苦想要好。这学期学美学的心态不是为了考试而学，而是为了模仿。平时看一些文学作品的赏析，总觉得作者的分析处处都是以美学或者文学理论为依据，有些依据也可以用来分析他琢磨出来的作品，比他浅薄的分析和鉴赏要好。教材正文分为五个部分，分别是审美活动、审美形式、审美体验、艺术审美和审美教育。老师花大量时间讲解绪论，主要介绍美学的历史、性质、规律和基本问题，为整个学期打下基础。如果你意识到什么是审美，再去学习就会轻松很多。
以前我一直指出审美对象是雕塑和绘画。我的视野非常狭窄和零碎。我不知道中国美学的起源，但潜意识里我总是把美学的起源定在魏晋南北朝。只有当艺术在这个时候从自发性变成了意识，我在学习美学之后才意识到美学是与哲学隔绝的。美学本来是依附于哲学的。随着研究对象的扩大和研究方法的多样化，它逐渐成为一门独立的学科。教科书将《易经》中人们对自然、世界及其形成方式的认识作为中国美学思想的基本精神，也将两种昂加思想的关系作为中国古代美学的基本模式，将美学与哲学思想紧密联系在一起。美学不仅是文艺的辅助工具，也是心理学和哲学的重要组成部分。
中，但是这个又是不合时宜的，于是总是那么荒诞不经。
慢慢地，我发现似乎美学与文学有很多共通之处，亦或者说，美学就是这些文学的理论性概括、反映。美学课本第三章《中国古代的基本审美形态》的后三节都列举了大量唐诗的例子；此时文学史老师的讲课内容也恰好是唐诗；两者相互联系；似乎唐诗的美妙不是那么懵懵懂懂无处可言了，不仅是可以感悟，还可以通过这些审美形态分析唐诗的形式美、意境美、节奏美。在文学史课程的期中小论文里，我也引用美学课本“气韵”、“意境”、“神妙”这些内容作为理论依据分析唐诗“妙处玲珑透彻、言有尽意无穷”的原因；同时美学课也不是那么干涩难懂了，每次老师为某个理论举例时，自己也会在思索可证明理论或可用理论分析的例子。
就性质而言，美学是一门关于审美活动的综合性的人文学科，应当解释、阐明审美现象、美的规律，帮助人们了解美的特征。学习美学是为了提升自己的审美修养和艺术鉴赏能力，就汉语言文学专业而言，创作、鉴赏、分析能力应是十分重要的，学习这门课程正是为了提升艺术鉴赏能力，自己懂得鉴赏美，懂得用理论分析艺术的美，才能有传授给学生审美意识的条件。学习美学不仅仅是为了明白某个事物为什么是美的，更应该是对生活中的一些事物有更深刻的理解，明白什么是美。当大家认识到什么才是美，美的条件什么，就不会轻易地把浅层的、感官上的满足作为美，就会去寻找美的事物；每天按照自己所追求的尺度规划生活，让每一天都有乐趣，这也挺好的。
以美育人心得体会篇十一
素质教育改革越来越重要，而且在不断地推进，所以，音乐在启蒙教育中也有着举足轻重的地位。在音乐教育过程中，要一改以往的传统的教学模式，不断创新适合素质教育改革的新的教育方法和教育观念，在音乐教育中音乐美学是贯穿整个音乐教育的核心思想，他知道在音乐教育中使学生的素质不断提高，培养学生学习音乐的兴趣，不断被用于实践当中。
（一）音乐实用价值音乐美学体现在现实生活中的各个方面，非常具有实用价值，对于儿童基本素质的培养是有非常重要的作用的。比如在看电影的时候，现在很多电影都注重于自己插曲以及主题曲的塑造，可以培养学生在观影的同时来欣赏音乐，让学生在欣赏的过程中把自己所学到的音乐基础知识和技能呈现出来，让他们体会乐曲所存在的美学价值，所以音乐的使用价值体现可以在不同的生活场景中都来进行实地的教学，在教学的过程中应该以培养学生的兴趣为基础，用孩子们比较喜欢的方式让他们去接触音乐，这样他们才能够认真地去听、去感受音乐的美。在听音乐的过程中，教师可以鼓励学生跟随着音乐的节奏自己去拍打来体会音乐的节奏和拍点，让学生自然地融入到歌曲当中去学习音乐的美。
（二）音乐可以被用于在实践当中在具体的音乐启蒙教育过程中，可以有很多的方法，比如说先通过来欣赏音乐并对音乐做出自己的评价，来感受别人的音乐，也可以把音乐通过表演的形式呈现出来，然后逐步形成自己创造音乐的能力，让学生不会把音乐的教学过程当作是枯燥的课堂学习，而是让学生有一种畅游在音乐世界中的自由感，把音乐当成是自己的乐园，在里边可以自由地去创造、去欣赏、去评价，在正常教育过程中，教师应该抓住幼儿的心理特点以及成长的规律，然后从不同的角度、不同的方法来让他们去体会音乐的美，因为是幼儿，他们主要还是以听为主，可以用不同的方式、不同的角度引导他们去听，然后去表达自己听过之后的感受，让他们把更多的注意力集中在音乐上面。
（一）培养学生对音乐的所感所想形成具有思维性的审美音乐这样一门学科具有它自己的特殊性，既要理性评价好听与否，也要认真地去理解，去解读它的文化和歌词，同时也要感性去感知他，感受它所传递的文化底蕴，传递的感情等。例如，《溜溜山歌》因为他一首民歌，然后歌词中“溜溜”这样的词反反复复出现，所以被大家熟知，在真正的教学过程中，老师会先放一曲山歌来让学生感受什么是山歌，山歌有什么样的节奏和韵律，然后让学生逐渐走入山歌的世界，然后让他们来感受山歌，在歌唱的过程中通过歌词来明白歌词所要传达的，关于团结就是力量的内涵，可以设置不同的问题，逐步引导学生去理解真音乐真正所要表达的内容。
（二）不断地学习是为了给以后的欣赏打下坚实的基础音乐欣赏教学，他的教学内容非常丰富，并不是说简单地让学生去听这首音乐，然后做出自己的评价和感悟就可以了，而是要让学生掌握一定的乐理知识，对于音乐很多技术相关的知识都要有所了解，这样在评价的过程中才会说出一些专业的有价值的话，是要通过对音乐的`学习培养自己艺术方面的修养，所以并不应该立足于简单学单一的一首歌曲，而要对整个音乐的发展、整个音乐的历史都要有所了解，要了解不同地域文化所衍生出来的音乐其不同的风格，所表达的不同的音乐内涵等，在教学的过程中，由于一些基础知识比较枯燥，可以采用多媒体辅助的方式，让学生通过影视资料来进行了解，这样可以让学生更有兴趣，更乐意去主动地了解有关音乐的不同的内容，在音乐的背后往往有很多有价值的故事，也可以通过这些故事让学生去领悟音乐这门艺术、培养自己的艺术修养，让学生在学习的过程中一点一点地去累积、一点一点培养，所以，相关音乐方面的知识是他以后艺术修养不断养成的基础。
（三）音乐来源于生活，从生活的角度去鉴赏音乐。艺术来源于生活，音乐作品也一样，它的灵感和创作都是来源于生活，让学生要认识到这一点，从生活中去感悟音乐、理解音乐，这样才能更好地融入到音乐所创设的情景当中去，因为是和自己的生活息息相关的，所以才更能与作者之间产生共鸣，来感悟作者的作品，然后不断地使自己的艺术修养得到修炼和提升。比如贝多芬，他非常出名的《献给爱丽丝》，这样一首曲子就是写自己曾经经历的一段爱情的，用跌宕起伏的音乐节奏来表达自己与心爱的人之间那种美好的爱情，那种矛盾冲突和最后两个人走到一起的这种爱情的旅程。我们在听音乐的时候，很难通过无线谱来感受这种他所蕴含的背后的故事，但是如果我们通过生活把它放在生活当中的话，那就可以把抽象的五线谱变得具体化，这样也能更好地去体悟音乐所要传达的情感。所以如果一个人热爱生活，他愿意去体会生活感受生活，那么他对音乐的鉴赏能力也一定会要高一些，他也更能体会音乐中所传达出来的美的东西，因为他可以和作者产生更多的共鸣，更好地去理解作者，所以他的视角，他的鉴赏视角也会更加丰富一些。
（四）要有属于自己与众不同的教学魅力要想使自己的课堂有魅力，那么就要有自己与众不同的教学方式来吸引学生；要想交给学生审美能力，教师自身的审美能力一定要非常的高、非常独特，所以在交给学生之前，教师要认真地备课，去了解自己所要讲的内容，然后要有自己的感想，自己的领悟，要发现一些问题，这样才可以在教学的过程中能有新的突破点让学生更好地去接受自己的教学。音乐教学是一种比较特殊教育方式，如果教师自己在这方面比较突出，有自己的特长的话，也可以用自己的特长去吸引学生的注意力，然后让学生来融入到自己的课堂当中，而且在认真备课之后，要跳出基础知识的框架，不用填鸭式的教学方式，而是能够使自己的课堂更丰富多彩，更具有即兴讲课的能力，教学过程不应该是枯燥乏味的，应该而是有趣、丰富的。教师可以在教学过程中利用自己的特长去表演自己所讲内容的一部分，这样可以让自己的个人魅力得到展现，让学生被老师的个人魅力所折服，学生自然会更愿意去倾听老师的课，同时也会被教师的这种个人魅力所打动，希望自己也能够有这样的魅力。
总之，素质教育既要求对基础知识有所掌握，同时要在此基础上培养他们的各种能力，所以，在教育的过程中一定要注重学生能力方面的培养，使他们发展能够更加全面。
以美育人心得体会篇十二
美育是培养学生审美观和感受美、鉴赏美、创造美的能力的教育。美育以直观形象感人，寓情于理，以情动人，陶冶人的高尚情操，能提高人的审美能力以至完美人格。自从上了美育，我觉得这世界满满的都是艺术，这也更加肯定了世界不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛这个观点。
兴趣是最好的老师，是求知的前提。学生的兴趣、好奇心和探索精神是欣赏、感知美育的必要前提，智育为美育提供了必要的审美知识，知识面越广，越能辨别真伪和美丑，越有利于美育的实施和创新。老师通过美图和播放视频锻炼我们的观察与认知，她要求我们要通过自己的眼睛看、脑子想、用手画来感知艺术美，当我们对艺术美有了一定的认知之后，便开始要学会去评价一些优秀的作品，这就需要发挥自己的想象空间和不错的审美能力。
受到熏陶，提高人的情趣和精神境界，达到“陶冶活泼敏锐之性灵，养成高尚绝洁之人格”，实现美育之目的。
以美育人心得体会篇十三
美育是一门旨在培养个体艺术修养和审美能力的教育课程。这门课程在课堂上传授艺术技能、鼓励学生表达自我，并学习欣赏和欣赏艺术作品。通过美育，学生能够发展对美的感知和理解，增强创造力，并获得社交和情感发展方面的好处。在我接受美育课程的过程中，我体验到了很多收获，并得到了一些重要的认识和体会。
首先，美育教会了我表达自己的能力。在课堂上，我们进行了各种各样的艺术活动，比如绘画、雕塑、音乐等。这些活动开放了我的心灵，让我有机会通过艺术来表达自己。美育课程提供了一个让学生自由自在地表达和释放情感的平台。在学习绘画时，我可以将我的情感和想法转化为色彩和线条。这种表达方式不仅丰富了我的内心世界，而且使我能够将这些情感传递给其他人。通过美育，我学会了用艺术来表达自己，这是一种非常宝贵的能力。
其次，美育培养了我的艺术感知和鉴赏能力。在课堂上，我们学习了艺术史和文化背景，并且欣赏了许多艺术作品。这让我更好地了解了艺术的起源和发展，培养了我的艺术眼光。通过学习和欣赏不同类型的艺术作品，我能够感受到艺术家所要传达的情感和思想。这不仅加深了我的审美体验，还拓宽了我的视野。我开始更加关注日常生活中的美，比如一朵盛开的花朵、一段动人的音乐，这些都是我之前忽略的事物。在美育的课程中，我学会了欣赏和感受艺术之美，让我对生活充满了更多的热爱和感激。
第三，美育提高了我的创造力。在美育的课堂上，我们经常进行创作活动，如绘画、设计、编曲等。这些创作活动激发了我的创造力和想象力。通过从头脑中构想和实现艺术作品，我学会了独立思考和解决问题的能力。对我来说，每件作品都是一次冒险的尝试，而我可以从中学习和成长。长期以来，美育课程让我有足够的机会去思考和创造，从而让我的创造力不断发展壮大。
进一步，美育对我个人的社交和情感发展有着积极的影响。在美育的课堂上，我们与同学和老师一起合作和交流。通过集体合作活动，我学会了与他人沟通和合作，培养了我的团队精神和合作能力。这让我更好地适应社会，更能够与他人建立良好的人际关系。此外，美育课程也提供了一个情感表达的空间。在课堂上，我可以通过艺术来表达自己的情感，释放压力和情绪。美育的温暖和无条件接纳让我感受到来自他人的关爱和支持，这对我来说非常重要。
总结起来，美育不仅帮助我培养了艺术技能和审美能力，更重要的是，它教会了我表达自己的能力，提高了我的创造力，并对我个人的社交和情感发展产生了重要的积极影响。通过美育，我发现了艺术的魅力，学会了欣赏美的力量，并开始用艺术来丰富我的生活。在接下来的日子里，我会继续保持对美育的热爱，并将所学应用于实践，以实现我的艺术目标，同时也享受这个过程所带来的乐趣。
以美育人心得体会篇十四
手机对于我们而言是不是一个既陌生又熟悉的东西呢？打电话、发短信、摄影……这些我们是如此的擅长，但“手机”这些“全能”到底是如何操作到的呢？超次元？魔法？还是物理化学中的东西？这是令我们陌生的。我们只知道如何使用现在的手机，却不知道它是怎么发展的……这是令我们陌生的。
在我与同学们观看了学校的《天天美育》中关于“手机”的这一堂生动有趣的课堂，他为我们揭秘了十分奇妙的让人好奇的手机到底是如何而来的后，让我们的“陌生”都打破了，也让我们对于未来更加充满了向往与热爱，期待着科技的创新与进步，想要为新时代而好好学习作出贡献！
在这个纷纷扰扰日益快速发展的世界里，一切众生都充满了像童话般的奇异色彩，造就了手机的横空出世，让他从“身外之物”变成了“生活的必需品”。
手机在近代历史中的高速增长态势不单单是作为一个代表发生着这个世界正在以一种前所未有的形式而改变着，也说明着人们的心态、审美正在质的改变着，探求着一些从未拥有过的东西。如果说把科技、把手机比作为星星、星空，人们现在会认为比金钱更珍贵的是知识，而比知识更珍贵的是无休止的好奇心，而比他更加令人心动的则是这些“星空”——人们已经拥有了不可一下子打破稳定的经济、可比拟似海洋般知识，把好奇心作为支撑动力，用技术制成天梯，在无可计数的失败中，在放手一搏的大胆试验中，终是摘到了这叫名为“手机”的星星。手机的出现告诉着我们新时代的出现，新的科学探索的.开始，是人类存在史上的另一个标志，特殊的里程碑。
人们比着速度，随着许多市场，无可抗力因素的变化影响，中国的华为与美国的苹果就这样“出类拔萃”。两者各有千秋，技术也是十分成熟的，但却是完全是两种不同的体系。这里不得不让我发出来疑问：“为什么大大小小这么多品牌在市场上出现，到最后留下来较大的只有这两家呢？”在我简单了解了两家品牌的故事之后，为得出来了结论，这也许是唯一的共同点吧：对于科技的热爱，对于自然对于科学的敬畏之心。曾经听过一句话“不是所有的鲜花都盛开在四季，不是所有的河流都流向大海，花开在四季，河流向八方，只要热爱，山河皆可平。”这是他们对于科技的热爱与追求，是对科学研究的认真与执着，是他们应得的荣耀！
对于科技我们应该抱着像他们一般坚持不懈，永远热爱，保持着一颗永不言败永不磨灭永不认输放弃的信念。为科学的发展而作出贡献！人们是永不会在信念中而毁灭的，他们只会在科学的天梯上攀得越高，攀得愈锲而不舍奋发进取金石可镂！
这真是一节令人难忘的天天美育课堂！让我们在听讲中获得了许多，为世界、为复兴中华民族、为科技的发展充满了盼望！世界正在瞩目中国，正在默默等待着一批闪耀璀璨光芒环绕的新科学家们不仅仅在手机甚至是在科学这片蕴含宝藏的领域上开阔新的视野！
以美育人心得体会篇十五
第一段：引言（200字）
美育作为一项重要的教育方式，对培养学生全面发展起着至关重要的作用。通过艺术的表达和感受，学生能够拓宽视野，提高审美能力，培养创造力，增强情商和社会交往能力。在我多年的学习和实践中，我深深体会到美育对学生成长成才的促进作用，下面是我在美育中的心得体会。
第二段：提高审美能力（200字）
美育最重要的一点是帮助学生提高审美能力。通过接触不同种类的艺术作品，学生能够认识到美的不同表现方式。欣赏艺术作品可以培养学生的美感，让他们能够欣赏到生活中的美，提高对美的辨识能力和鉴赏水平。而对于艺术创作来说，学生也能够通过尝试自己创作，锻炼自己的审美能力和表达能力。在美育的指导下，我开始懂得欣赏艺术作品，并通过练习绘画和摄影来提高自己的审美能力。
第三段：培养创造力（200字）
除了提高审美能力，美育还能够有效地培养学生的创造力。艺术是自由发挥的空间，通过艺术创作，学生可以培养自己的创新思维和创造力。在艺术作品的构思和实现过程中，学生需要不断探索和尝试，锻炼自己的独立思考和解决问题的能力。在美育的陪伴下，我明白了创造力是多么重要，我开始尝试将自己的创造力应用到其他学科的学习中，取得了更好的成绩。
第四段：增强情商和社会交往能力（200字）
在美育的过程中，学生不仅能够锻炼个人能力，更能够促进情商和社会交往能力的提升。在艺术作品的欣赏和创作中，学生需要理解和表达自己的情感和心情。通过情感的交流，学生能够增强情商，提高情绪管理和自我认知的能力。此外，在共同参与艺术活动的过程中，学生能够与他人合作，培养团队合作意识和沟通能力。美育使我明白了与他人合作的重要性，并且我在协作中体会到了价值和成就感。
第五段：结语（200字）
在我多年的美育学习和实践中，我深刻体会到美育对学生成长成才的重要性。美育不仅能够提高学生的审美能力，培养创造力，还能够增强情商和社会交往能力。通过美育，学生能够更好地认识自己和世界，发现并培养自己的兴趣和特长。因此，我始终坚信美育在现代教育中扮演着不可或缺的角色，希望能够将美育的理念传递给更多的人，促进青少年的全面发展和个性成长。美育点亮了我的生活，给予了我无尽的乐趣和力量，我将继续努力在美育的道路上前行。
以美育人心得体会篇十六
美育，即美术教育，是一门能够培养个体审美情趣、提高艺术素养的学科。随着社会的发展，美育已经成为教育界的热门话题。我在参与美育课程的过程中，有了一些深刻的体会和感悟。美育对我来说不仅仅是一门学科，更是一种能够拓展思维、培养创造力的艺术之旅。
首先，美育帮助我培养了审美情趣。通过美育课程，我学会了欣赏各种艺术品，从绘画、音乐到雕塑等等，都让我感受到了不同的美。曾经，我对于艺术品的审美能力非常欠缺，总是无法理解艺术家们的作品。但是通过学习美育，我开始懂得欣赏细节，懂得品味艺术的独特之处。一幅美丽的画作、一首动听的音乐，都能够让我陶醉其中。美育培养了我的感受艺术的能力，让我更加热爱生活，更加敏感于美的存在。
其次，美育还帮助我培养了自我表达的能力。美育课程的其中一个重点是进行创作，我们可以通过绘画、书法等形式表达自己的情感和思想。在创作的过程中，我发现自己的内心世界是如此丰富多样，原来艺术可以成为我沟通内心的桥梁。同时，美育还激发了我的创造力。在课堂上，老师鼓励我们尝试不同的创意，勇于表达自己独特的想法。这个过程中，我懂得了艺术的魅力，并且逐渐找到了自己的创作风格。
再次，美育让我明白了跨学科的重要性。在美育课程中，我们不仅仅学习了绘画和音乐，还了解了艺术与科学、艺术与数学等其他学科的联系。美育教育通过跨学科的合作，让我深刻认识到艺术与科学、数学等学科之间的相互影响和关联。例如，在学习绘画时，我发现绘画需要一定的几何知识，这让我明白到了绘画与数学的联系。这不仅拓宽了我的知识面，也增加了我的学科深度。
最后，美育教育让我明白了艺术的力量。艺术不仅仅是为了欣赏和表达个人情感，更是能够传递正能量、启发思考的力量。在美育课堂上，我们学习了许多艺术家的作品，了解了他们的艺术理念和创作背后的故事。这些作品往往寄托了艺术家对社会、人生的思考和关切，通过作品，他们传达了自己的观点和情感。这让我深刻认识到艺术的力量，它能够唤起人们的共鸣，改变人们的思想，甚至促使社会进步。
综上所述，美育教育对我来说是一次难得的精神之旅。在美育课程中，我不仅仅学会了欣赏美、创作美，更培养了审美情趣、自我表达能力，认识到跨学科的重要性和艺术的力量。美育教育让我成为了一个更加全面发展的人，使我从中受益匪浅。感谢美育，让我从此走上了一条充满艺术与创造的道路。
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