知识是人们认识事物、了解规律的宝贵财富，我们应当通过总结来巩固所学知识。在写总结之前，我们可以先进行信息收集和整理，确保有全面和准确的数据和材料作为基础。接下来是一些优秀范文的摘录和说明，希望能对您的总结写作有所帮助。
野外大课堂篇一
有一天，吴老师在黑板上写下了“笑死你”三个字，教室里顿时炸开了锅，我们七嘴八舌地议论着，猜不透吴老师葫芦里卖的是什么药。
老师让我们第一小组写人物，第二小组写地点，第三小组写心情，第四组写干什么，然后连词成句。原来是这样呀！大家都开始思考了，有的同学眉头紧锁地在想，有的同学左顾右盼地在看别人，还有的同学三言两语地不知在说什么，好像很神秘的样子。
游戏开始了，我一本正经地说：“史可法”第二个同学说：“在大街上”第三个同学紧接着说：“高兴地”，最后一个同学说“跳楼”“哈哈哈！”同学们一阵大笑。接着，第二句是“林肯在海王星上火冒三丈地下棋！”，大家又是狂笑不止，有的同学笑得前仰后合，有的同学都笑差气了。同学们的发言越来越活跃，笑声在教室里回荡。。。。。。
这真是一堂与众不同的语文课，既活跃了气氛又增加了我们对语文的兴趣，两全其美呀！
野外大课堂篇二
悠扬的铃声响起，上课了。同学们兴高采烈地跑进教室。因为这节课是同学们最喜欢的音乐课。
我们的音乐老师叫楼老师，她个子不高，但是说话的声音甜甜的，还有一副百灵鸟般悦耳动听的好嗓子。这也是我喜欢上音乐课的原因之一。
楼老师告诉我们，这节课我们要学唱一首新歌，歌名叫《蜗牛与黄鹂鸟》。一听歌名我就高兴极了，“蜗牛”与“黄鹂鸟”，他们之间会有什么事呢？太有趣了。一听歌曲，歌词滑稽，又特别朗朗上口：“阿门阿前一棵葡萄树，阿嫩阿嫩绿得刚发芽，蜗牛背着那重重的壳呀，一步一步往上爬……”才听了两边，大家就能跟着音乐轻轻地哼起歌来。楼老师见了，鼓励大家：“唱得真好！你们愿意大声地唱给老师听吗？”同学们异口同声地说：“愿意！”
野外大课堂篇三
这个月，我们班分了八个自主学习小组，上课的时候，老师经常让我们小组共同学习，于是我们小组分工合作，你回答一个问题，他回答一个问题，在小组里，我们每个人都有自己的意见发表，所以每人都有机会，这样一来，我们可以提出自己的意见，又可以一起讨论，还可以在一起读书、写字，也可以为我们组胆小的人鼓劲。比如贾世阳平时老不发言，现在发言的时候也很多啦。汇报的时候，小组一起出动，因为觉得有趣，我们举手发言很积极，所以，每个人展示的机会也多。
我们每个人都很喜欢这样，因为，这样我们在一块又开心、又快乐，不用一直挺直腰板坐得一本正经。有时侯，我们在一起讨论，意见不一致，还会吵架，一会儿又和好如初。所以，我们很喜欢这种学习形式，希望永远这样。
野外大课堂篇四
野外野外的天空是那么的湛蓝，纯净，像用清水洗过的蓝宝石。
山坡上开满了五颜六色的野花，它们在向我招手。
小河清澈见底，水底的小鱼跟我笑了笑，他们真好。
绿叶成阴的大树在和我点头问好。一群小动物在树林里高兴地一场玩耍小鸟、小兔……
啊，野外真美丽！好玩！
野外野外，和城市不一样，那儿的环境特别好，空气清新，一个深呼吸，能闻到很多味道：香香的花朵味，甜甜的水果味，清新的小草味。。。。。。近处，蚂蚁正在准备粮饷，蝈蝈还唱的起劲，也不知道冬天快要到了。不知名的大树依然翠绿，茂盛，不时有几片嫩叶被微风吹落，被聪明的'蚂蚁当作了树叶船。生活中最为平凡的野花上也有几只蝴蝶或蜜蜂翩翩起舞，好象在说：“我最美，我最美！”不远处，有一片松树林，站在这个角度看松树林，他就显得更加刚劲有力，某棵树上有几团黑影，大概是几只顽皮的小松鼠吧。远处，是连绵起伏的群山，不知道，她会通向什么幽静的地方。蓝天上飘着几朵彩色的云。这样美丽迷人的地方，多让人向往啊！明天，我一定跟妈妈说：“妈妈，今天我不吃巧克力了，我要去野外，因为那儿的天上有几颗水果味的‘棉花糖’”。
野外我站在广阔的田野上，远远望去东边红彤彤的朝霞摆在我眼前，就像那一朵朵的红色莲花挂在了天边，我真想飞到天上采下一朵戴在头上。脚下的小草一直铺到了天边绿油油的，好像仙女精心制作的绿地毯，让大地更加的生机勃勃。远远看去，又好像是一块巨大无边的绿宝石，在阳光下泛着晶莹夺目的光彩。
小花一堆堆，一簇簇，红的，金黄的，艳红的……五颜六色，美丽极了。那花朵红的就像一团团熊熊燃烧的火焰。那粉的就像美丽的蝴蝶，当微风一吹，就在微风中翩翩起舞。那金黄的就像仙女把大把大把的金子撒在大地上。那艳红的就像天边绚丽的长虹落在了花丛里。柳树在微风中轻歌曼舞，像一位少女在挥动着绿色的丝带，那风中飘动的丝带偶尔拂过我的脸，如同一条绿纱巾拂过我的脸。
小溪哗哗地流淌着，如同一条蜿蜒前行的银蛇，那“哗哗”的流水声就你一首动听的乐曲，在微风的吹动下，万物都融入了大自然中，让大自然变得更加有声有色。那一湾湖水碧绿得像一块晶莹剔透的翡翠，镶嵌在森林之中。把大自然衬托得更加的生机盎然。
而大自然像一位伟大的画家，画出了这样如此美丽的山水画！
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野外大课堂篇五
星期二的一次美术课上，全班体验着一种快乐的感觉。每个人准备的东西各不相同，有小手锯、剪刀、硬纸板、双面胶……五花八门。各自做着不同而又精美的小玩意儿。我小心翼翼地把六张硬纸板整齐地钉在一起，然后用水彩笔精心地做了最后的修饰。
你们一定不知道我做了什么，告诉你吧！我做了一个发音盒。我洋洋得意地欣赏着自己的作品，咦！好像少了点什么！咳！原来少了音乐！发音盒没有音乐，怎么叫发音盒呀！我慢慢思索，有了！我把音乐贺卡上的发声器摘下来，粘在发音盒上。你们一定会说我没脑子，把发声器粘在盒上，一定会响个不停，那不吵死人了。哈哈！你们难道忘了吗？贺卡只要一合上，它就不会响了。我呀就是利用了这个原理。
铃……，下课了，美术老师给每个表现好的同学发了一个笑脸卡，得到笑脸的同学喜出望外;没有得到笑脸的同学也不沮丧，因为他们每个人都拥有了自己的作品和快乐。
野外大课堂篇六
厌倦了独自在房间里无聊的日子，便想奔驰于窗外那片广阔天地。在那清澈见底的小溪边，沿着细细的田埂儿，走向田野深处。
身边的小溪里长满了水草，溪水清清的，静静的，水底的鹅卵石和青草依稀可见，但看不见鱼，可能是自己的到来吓到它们了。小溪的那一边是绿池塘，大片大片的绿色覆盖着大地，也不知走了多远，回过头来，才知那排高高低低的色彩已渐渐退出我的眼帘。来到小溪的尽头，田埂转入了一丛芭蕉林。在这里有着一个迷人的世界，走过芭蕉林就像走进森林一般，满日翠绿。走出芭蕉林，又是一条小溪，小溪之中有几块大石组成的桥，我站在桥上，顺着田埂一直向前望，之间那狭窄的田埂弯弯曲曲地不断向前延伸，延伸。直到消失在我的视野。然而，就在那田埂消失的地方，隆起了一座低矮的堤坝，挡住了我的视线，这一来，反而让我感到可惜。但我知道，只要爬上那低矮的堤坝，扒开茂密的树叶，展现在我眼前的将是一副美丽的，更有朝气的水的面孔。
野外是如此广阔的一个天地，充满大自然的芳香，也充满了孩子们的欢乐。在那芭蕉树下，在那小溪边，挖开一座小坑，在上面放些土豆，地瓜便是一顿野味的午餐。牵着手中的纸风筝，如小鸟一般，在广阔的田野上奔跑，像蝴蝶一般，嬉戏在百花从间，曾经我们三三两两地荡漾在碧波上，沿着河流游向远方。
在这个野外的天地间，我过完了无忧无虑的童年。在这里的每一段日子，都是一个动人的故事，都是一曲美妙的乐章，笔与纸，又能记载多少，说露多少呢？唯有让它静静地躺在我的脑海里，如梦如烟的留在我的记忆中。
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野外
野外
我站在广阔的田野上，远远望去东边红彤彤的朝霞摆在我眼前，就像那一朵朵的红色莲花挂在了天边，我真想飞到天上采下一朵戴在头上。
脚下的小草一直铺到了天边绿油油的，好像仙女精心制作的绿地毯，让大地更加的生机勃勃。远远看去，又好像是一块巨大无边的绿宝石，在阳光下泛着晶莹夺目的光彩。
小花一堆堆，一簇簇，红的，粉的，金黄的，艳红的……五颜六色，美丽极了。那花朵红的就像一团团熊熊燃烧的火焰。那粉的就像美丽的蝴蝶，当微风一吹，就在微风中翩翩起舞。那金黄的就像仙女把大把大把的金子撒在大地上。那艳红的就像天边绚丽的长虹落在了花丛里。
柳树在微风中轻歌曼舞，像一位少女在挥动着绿色的丝带，那风中飘动的丝带偶尔拂过我的脸，如同一条绿纱巾拂过我的脸。
小溪哗哗地流淌着，如同一条蜿蜒前行的银蛇，那“哗哗”的流水声就你一首动听的乐曲，在微风的.吹动下，万物都融入了大自然中，让大自然变得更加有声有色。
那一湾湖水碧绿得像一块晶莹剔透的翡翠，镶嵌在森林之中。把大自然衬托得更加的生机盎然。
而大自然像一位伟大的画家，画出了这样如此美丽的山水画！
野外桃源
有一天，我和爸爸去玩，远处望去有一片森林，我和爸爸走进一看原来是野外桃源。在往里走看见一个蘑菇就像一个蘑菇屋，哪里有桃树，梨树、苹果树等等、、、、、、小鸟在树上唱着优美的歌、小草和野花从中的蝴蝶听着优美的歌声翩翩起舞，猴子在树上荡来荡去，好像在荡秋千，还有勤劳的蜜蜂在采花粉，这真是一个有趣的野外桃源。
野外游
野外游在五一的那天风和日丽，天气好极了！于是，爸爸妈妈带我和弟弟去野外郊游。
那里风景如画，迷人的风景使人流连忘返。
瓦蓝瓦蓝的天空下高耸入云的群山，“叮叮咚咚”的泉水，清澈得像一面镜子照映着一座座高山，一朵朵像棉花、似小狗的白云；地上铺满了绿油油的小草、五颜六色的小花，远处看，就犹如把花缝在一条绿毛巾似的；忽然，传来悦耳的“歌声”，一只只鸟儿在天空上飞翔，再加上那山清水秀绿树成荫，鲜花遍地的风景，看起来很舒服。
真是“舟行碧波上，人在画中游。”
野外求生
破天荒地，我可以去参加“野外求生”夏令营，这消息一传到我耳边，我高兴地蹦起来，险些撞到天花板。哦，对了，忘了自我介绍，我是××小学的六年级学生小明，因为这几年六年级的学生压力特大，妈妈决定让我去参加野外求生夏令营活动。要知道，我是一个调皮捣蛋鬼，但是十分喜欢冒险，妈妈会让我去，这不是一个天大的喜讯吗？现在就盼那天来临了。过了几个月……盼星星，盼月亮，终于等来了这一天，我们早已整装待发，现在启程了。来到目的地的第一天，教官就要求我们要学古人钻木取火，自己生火煮饭。教官示范了一遍就走了。我想，麻烦来了。可有什么法子呢，只好照办。我取来一根钻木，按教官的动作做了几遍，就是不行，我气馁地坐下了，没有火，那不就等于饿肚子嘛，正当我丧气之时，我突然回想起，前几天看了一本关于古人生活的百科书，里面记载，钻木取火，需用一种特殊的木头，而这种木头恰好生长在这片土地上，我振作精神，满地找了起来，功夫不负有心人，我终于找着了，我立马行动。不一会儿，火苗就窜了出来，我高兴地学妈妈煮饭时的样子，煮了起来。稍等片刻，我的肚子就圆了。我想：遇到困难时，还是动脑筋才能解决问题呀！就在这时，一个脸带笑容的教官走了出来，原来他一直在观察，见只有我一人成功了，就走了出来……过了一星期，野外求生夏令营结束。回到家，我把这几天的经过告诉妈妈，妈妈说“小明，你做得对，遇到困难时，就要动脑筋，绝不可气馁。”“嗯！”
野外生活
这是我们第一次去过野外生活，当爸爸说要带我去大洋山去野营的时候，我就高兴得不知怎么去形容，因为这是我第一次去野营。我们的车子开进了崎岖不平的山路，路实在是太差了，车子就像越野车一样在路上行进，车子底下不是传来石头刮到底盘的声音。老爸心疼得直吸气。开了一会儿，前面的路实在是不能开了，我们只好把车子停到路边背着登山包向目的地出发。终于到了驻营地，眼前是清澈见底的湖水和连绵起伏的群山，真是美极了。我们开始搭帐篷了，把铁钉固定在地上，撑起架子，把帐篷打开支了起来，再把垫子被子放就去。我们的小窝就好了。准备晚餐了，叔叔把水烧开，把方便面倒了进去，过了一会儿香喷喷的方便面就好了。我找了一块石头坐下，狼吞虎咽地吃了起来。吃饱喝足后，我们点起了篝火，火一下子旺了起来，照亮了漆黑的营地，火花在火堆里蹦来嘣去，木柴噼叭作响。我望着美丽的夜空，星星在天上一闪一闪，金黄色的月亮像一弯小船漂浮在深蓝深蓝的海上……第二天，拉开帐篷，外面雾蒙蒙的，小草都带着晶莹的露珠，地上都湿漉漉的，像下过大雨一样。山风吹过来，我不禁打了个寒战，还真是有点冷哦。等到太阳从山边升起，我们吃过了早饭收起了帐篷，结束了野营。我依依不舍地坐上了车子，离开了这风景如画的地方。
名师点评：小作者的野外生活真让人羡慕啊，这可是真正的野外生活呢，和大自然亲密接触，感受大自然的轻松和谐。作者的作文有一种大自然的味道，整篇作文给人一种亲和力和一种张力。的结构也很清晰，表达得很清楚，写作思路很流畅。里传达的那种和大自然亲密接触的动感让人羡慕，也深深得感动着我们读者，很不错，继续努力！
野外仙境
野外烧烤
今天，妈妈带我去野外烧烤。一起去的还有叔叔、阿姨、哥哥、姐姐等许多人。
我们坐车来到目的地，这里真美呀！有清清的小河，有美丽的小花，有绿茵茵的小草，不远处还有一片黄灿灿的柿子林。
我们刚刚坐下，几个哥哥、姐姐就和我去柿子林摘柿子了。来到柿子林，就看见一个个灯笼般的柿子挂满了枝头。一个哥哥爬上了柿子树，迫不及待地摘了起来，一个、两个、三个柿子……掉了下来。我们摘了满满两袋柿子，开开心心地回到烧烤的地方。
我们坐下来，吃美味的烤肉，听到一个姐姐说，她刚刚和几个叔叔去了前面的岩洞，那里可美了！但是路非常难走。
吃饱后，我和几个哥哥姐姐又开始向岩洞出发了，岩洞看起来很近，但我们足足走了二十分钟。
来到岩洞，哇！真高啊！足足有八层楼那么高。一抬头，就看见许多水花从上面落下来，像仙女散花似的，又像密密麻麻的小雨帘。原来是岩洞上面有一个泉眼，水从上面直飞而下。只可惜我们来的不是时候，不然就可以欣赏到“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的景象了。
回到烧烤地，我们还在小河里捉小鱼，捡石螺，放纸船呢！
时间过得真快，要回家了，今天我玩得真开心呀！
野外考察
今天下午四点钟以后，夏天的太阳还是炎热，我照例地与外公外婆出去遛狗，一出院子小门与往常行走的方向不一致，我感到疑惑，此时，外公说：“带你去六干馆看看。”我的兴致顿生，蹦蹦跳跳地向北行去。
没走几步就减六干桥边上站了不少人，我加快脚步挤到他们一起，看见两台挖土机一台在岸边，一台在河床上挖着又臭又脏的污泥在清理河底，干活的驾驶员光着膀子还汗流浃背，身上被污泥沾得真像个泥猴一样，我们杂很难在桥上都闻到了那么臭，他们挨着河面那么近，那股热臭味就可想而知了，他们的工作室多么艰辛啊！
紧接着我们沿着河边的树林带边走边看，外公问：“这是什么？”我凑近看看，细溜溜的直杆，从下面开始，每对叶子的叉上都长着一寸长、两个角上一节一节地往上长，一大串，直到顶上还开着小白花。这是什么呢？想不起来了，这时外婆说“什么节节高？”，噢，想起来了，芝麻开花节节高。“是芝麻！”，能做各种又香又甜的小酥饼和香油的芝麻。我高兴地沿着两边都是野草的小路上慢慢的看着两边的植物。
突然又听到：“这是什么？”我又停下来观看，叶子比我的手掌还大，有的枝上长着一嘟噜一嘟噜外面还有软刺的小球。我想：这是什么呢？脑子迅速地转动着，搜索者以前所看过的植物，好像有印象，但又说不出名字。外婆又说：“叫蓖麻。”脑子一晃，毫不在意地就又往前走。大约走了20多米，外公又指着路旁的植物问：“这是什么？”我仔细一看：不就是刚才看见的吗？可我怎么也想不起叫什么名字，这时四只眼睛都盯着我，期盼我能很快地回答出来。可我死活也叫不出来，我恨我自己，刚才为什么心不在焉，不往脑子里记住呢？真是羞愧，还是外婆又告诉我一遍，顿时我集中精力，并且问怎么写，随手在地上捡了根树枝写了几遍：蓖麻。蓖麻是油料作物，杆叶能造纸。你的样子，你的名字，我永世不忘！
来到树林的北边时，有一条长长的藤子缠住了我的脚，“这是什么呀！”“南瓜！”外公外婆异口同声的对我说，并给我介绍了南瓜的花和藤与丝瓜的区别。我竖起耳朵仔细听，生怕在犯同样的错误。
五点多钟，我恋恋不舍的走上公路回家。这时棉花也在不断向我招手微笑，白杨也在向我喊“下次再来”。边上的洋姜也不甘落后地使劲点头。
这次到野外时间不长的让我大饱眼福，增长了我的知识，开阔了眼界。大自然的植物真是琳琅满目。人们只要善待它，不怕艰苦地呵护它。它一定会给人类造福。
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野外大课堂篇七
无论是身处学校还是步入社会，大家都接触过，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。写起作文来就毫无头绪？以下是小编为大家收集的开心的大课堂作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
好久没能步入英才家园的大课堂了，今天终于可以见到和蔼可亲的张老师与我们那帮活泼可爱的同伴。
进入英才家园，我发现家园里面换了“新装”，客厅里放着一个好大的平板液晶电视，我疑惑了，张老师又再玩什么新花样？不多久，张老师便介绍了我们的新朋友——一台lg47英寸液晶电视，它可以和电脑连接，让我们可以更清楚的浏览电脑上的丰富资源。
张老师让我们体验了一番，打开qq上的动感影集，让我们看到小时候的照片，想起以前出去采风的'景象还别有一番滋味。超大的屏幕，把每个人的笑脸都照得更加灿烂如花。尤其是看到《长大后我就成了你》的那个影集。伴随着那首优美而深情的歌曲，看着一个个“小作家”写得一篇篇作文，心里十分激动。这真是“小窗口，大世界。”看完了qq空间，我们又看了家园博客。我想：英才家园这个大课堂真像我们另一个家。
领略了网络上的精彩后，激起了我们去户外活动的兴趣。刚好，张老师也为我们买了跳绳。到了操场上，几个女生纷纷欲试，我也不例外，因为自从我的脚受伤后再没能好好跳跳，今天，我终于有机会了。“1 2 3 4 ……”我一口气跳了23下，好爽，不过这么久不运动，还是有些累。再看看那帮男生，也玩得正上劲。沙包丢来丢去，一些男生不知什么原因大笑起来，原来是因为把最难搞定的一个人“打掉了”。一会我们又回到家园。英才家园，真是一个开心的大课堂。
野外大课堂篇八
作为一个大学新生，我一直对大课堂抱有很多的期待和不确定。在进入大学的第一周，我迫不及待地参加了各种大课堂学习，以期望从中学到更多的知识和技能。通过这几周在大课堂的学习，我深刻认识到了大课堂的几个特点以及对我的积极影响，这让我对大学的未来充满了信心和期待。
第一段：大课堂的氛围感受
我对大课堂的第一印象是人多，感觉像个大型集会。然而，随着时间推移，我发现其中所蕴含着的氛围感受非常不同寻常。众多学生汇聚在一个教室中，每个人都在为了共同的目标而团结努力着，我感到了来自整个大学的凝聚力。大课堂中讲座的演讲者和教授们更是让我感到在参与一次人文知识取经之旅。他们充满趣味性的教学方法和兼具实用性和内涵的教育内容都让我感受到学习的乐趣和兴奋。
第二段：大课堂的教学方法
大课堂的教学方法也很让我喜欢，一方面，它为学生提供了充足的机会来与各个领域的学者和专业人士交流和讨论。另一方面，由于每个演讲者和教师都具有丰富的知识储备，大课堂中有许多重要的实例而且有很多好的学习资源。在我的上课经历中，我发现许多课程会为每个学生提供与他们感兴趣的领域相关的学术讲座或者专业讨论。这种定制课程内容的方法，非常适合大学生站在自己的角度出发，做出自己的决策。
第三段：获得专业知识
大课堂对我的影响最大的地方是它提供了一个极具多样性的课堂环境。这个环境不仅涵盖了我所学习的专业领域，也涉及到其他领域，在社会科学和自然科学方面都有很多讲座和讨论。在我参加了这些讲座之后，我对很多专业领域和实际工作中的情况有了更深刻的认识。这些认识间接地促进了我的学术成长。
第四段：拓展人际交往
大课堂还为我们提供了一个学习的场所，让我们有机会建立人际联系和结识不同领域的学者和同学。这是一种难以在狭窄课堂中实现的体验。大课堂提供了一个理想的社交平台，让我从不同背景的同学中学到很多东西。同时，我也在大课堂学习中建立了很多有用的联系，向我展示了自己在未来将要发展的领域，这对我自己未来的学术规划非常有利。
第五段：负责的态度
我还学到了一个我认为大课堂最重要的方面：负责的态度。学生们如何利用他们所掌握的知识和技能，如何主动为社区和世界做贡献，这是大学的一个非常重要的教育目标。大课堂教会了我们如何在一个纷繁复杂的现实社会中扮演一个重要的角色，如何寻找启示和怎样用我们所拥有的知识去创造一个更好的未来。
总之，大课堂已经成为我大学学习的重要组成部分，同时也成为我让自己更加成熟和自信的关键体验。我相信，这一明显的投资将对我的未来发展产生很大的影响。
野外大课堂篇九
早晨六点半，我轻轻的拉开窗帘，太阳的脸若隐若现，好像在跟我捉迷藏。以前我总想睡到七点才起，可是我今天却精神抖擞，不打一个哈欠。我火速的穿完了校服，下了床。并潦草的洗漱完，吃完了早餐，便开始整理东西，我从冰箱里拿了两盒泡芙，一个热狗，和一些其它的零食塞进包里，把两瓶饮料，插在包的两侧。戴上红领巾。就从家出发去学校了。
也许你们已经猜到了，没错！我们今天是“社会大课堂”。不到5分钟，我便走着小碎步踏进了校门。真是没想到啊！原以为我今天来了之后教室里应该没有很多人的，可是出乎我所料。教室里“挤”满了人。只有几个人的座位是空着的。同学们都一堆儿一堆儿的扎在一起高声谈笑。似乎都期待着今天的外出活动，当然我也不例外。哈哈！我左盼右盼，我的好朋友们终于稀稀拉拉的来了！真是又高兴，又气愤！
我们排着队下了楼，天空中飘来了层层细雨，幸好我的外套可以防雨，嘻嘻！
经过两个小时的漫长路途，我们终于来到了梦寐以求的“宝钢大厦”。
我们一队一队的乘着电梯来到了三楼的一个房间盘腿坐在一个垫子上，先观看了《西游记》的一个片段，然后给我们看了一些关于京剧脸谱的图片，才让我们自己来用丙烯颜料设计脸谱。cici姐姐把我们每六个人分为一个小组，在一个桌子上来做，每个桌子上都分别摆放着一盆涮笔的清水、六支毛笔，和一碟有着许多颜色的颜料的纸碟子。有红、白、绿、金、黑、蓝，这六种颜色。我们组主要都图的是金色，涂起来亮闪闪的，好看极了，不过说实话，我们大家都觉得自己画的不怎么样。这里面我最“佩服”的要数我们班鼎鼎有名的“喵大仙”了，“喵大仙”贵人多忘事，总是一副懒洋洋的样子，你只要从她这次画的脸谱就能看出她到底有多懒了。瞧！它的脸谱从威严的.额头到尖尖的下巴，不管这是哪儿，都被她涂上了黑色。唉，我真是服了他了。这就是我们的活动一。
接着，活动二开始了！我们被老师领到了另一个房间。活动名叫“科学大本营·再生纸”。一看这题目就知道，我们这次活动要做再生纸，上学期，我们已经在科学课上学过了如何做再生纸，这次就当是复习复习吧！就在这时，向我们走来了一位叔叔，他让我们叫他‘龙虾哥哥’就行了。龙虾各个先给我们讲了如何做再生纸，并给我们示范了一下，就让我们四人一个小组开始动手试试看了，这次的模具，比起我们上次的简型模具好得多得多了！我们很快就做完了，并回到了自己的座位上。然后老师说，我们可以开始吃饭了，哈哈！吃饭的时间终于到了，我的肚子早就饿得咕咕叫了！
我们几个人把自己带的食物都拿了出来开始吃，一边吃，龙虾哥哥还一边给我们放“疯狂原始人”来看，虽然这个影片，我们全班让都已经看了很多遍了，不过在这个情况下看，真是好开心呀，吃完了饭，便开始了我们的自由活动时间。
我们经过老师的批准，都到二楼去买书了，虽然去年我没带钱，不过去凑凑热闹也不错，可是，我的眼睛看着看着，就不住的想伸手去看了，可是谁让我今天没带钱呢，这是活该呀，我小声地嘀咕了几句，便扫兴起来，时间转眼间就到了，我们也该走了，我们在一个地方拍了一张集体照，每个人都笑得可开心了！
我们坐着大巴车又走上了回学校的旅途，在车上，我们个个睡得可香甜了，指导老师叫我们，我们才迷迷糊糊的醒来。
今天真开心！耶！
野外大课堂篇十
大课堂教学法是近年来兴起的一种教学方式，它通过集中授课和互动式教学等手段，将多个班级的学生聚集在一起，以形成更大规模的学习群体。作为一名学生，我参加过这种教学方式的课程，感受颇深。在此，我将分享我的大课堂心得体会。
第二段：学术氛围浓厚
在大课堂中，学术氛围比较浓厚。一方面是因为授课教师通常具备高水平的学术背景和教学能力，可以更好地引领学生深入掌握知识；另一方面是因为同学们更加勤奋，有着强烈的求知欲望，互相学习、交流的氛围浑然天成。在这样一个环境下，我能更有主动性地参与到课程中来，提高自己的学习效果。
第三段：互动式教学
大课堂中，互动式教学是一种非常重要的教学方式。在授课过程中，教师会采取多种方式引导学生参与其中，例如通过课件展示、小组讨论、现场体验等。这样的教学方式能够更好地促进学生的思考、交流和互动，使得知识更加深入、灵活、生动，有助于提高学生的学习热情和学习效果。
第四段：团队合作
在大课堂中，不同班级的同学往往聚集在一起，形成一个更大规模的学习集体。这就需要大家适应新的环境，建立积极、良好的学习人际关系。此时，团队合作便显得尤为重要。在法律、经济等领域的知识课程中，大课堂同学之间的交流和讨论相当重要，使得原本枯燥的知识变得有趣和生动。团队合作则可以提高同学间的信任、熟悉度和配合度，在完成学习任务的过程中，彼此鼓励和支持。
第五段：反思与总结
大课堂教学方式对于增强学生的团队合作精神、思维能力和学术氛围起到了不可忽视的作用。在这种教学方式中，我们也能够认识到自己的不足之处和改进方向，同时也能够与更多的同学相互交流和学习。有时候，我们在担任一名学生的同时也应该想象自己是一名教师、领导或者团队成员，思考如何更好地解决问题和提高效率。我相信，在大课堂教学中，大家都能够不断地成长。
野外大课堂篇十一
新中国70年来的历史性成就向全世界展示了中国特色社会主义制度的优势性。在迈入全面建成小康社会的历史关头，坚持和完善中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化的总体目标，提出了治国理政的纲领性文件，为实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦，提供了强有力的制度保障。
历史上，对如何治理国家提出过许多思路和方法，由于无法突破根本性制度的羁绊和束缚，中国封建社会各王朝最终也无法逃脱“其兴也勃焉，其亡也忽焉”的历史周期率。
伟大成就来自艰苦奋斗，宝贵经验源于不懈探索。新中国成立之初，怎样治理这个百废待兴的国家，没有先例可循。一代又一代的中国共产党人坚持不懈地探索着、完善着社会主义中国的治国理政之道。
70年来，人民代表大会制度、多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度逐渐成熟定型，显示出旺盛的生命力。70年来，从计划经济到市场经济，从行政管理到综合治理，从一元主体到多元共治，不断实践、不断创新，积累了丰富经验、取得了巨大成果。70年来，从新中国成立之初的百废待兴到如今的万象更新，从温饱不足到全面小康，从一穷二白到世界第二大经济体，载人航天、探月工程，高铁、航母，蛟龙、天眼……用几十年时间走完了发达国家几百年走过的发展历程。
中国特色社会主义制度必将更加完善，国家治理体系和治理能力必将不断迈向现代化的目标，“两个一百年”奋斗目标、中华民族伟大复兴的中国梦也必将变为现实。
野外大课堂篇十二
随着互联网技术和信息化的飞速发展，人们的学习方式也发生了翻天覆地的变化。在学习过程中，大课堂已经逐渐成为人们关注的焦点。在此我将谈谈我的大课堂心得体会。
一、 大课堂的优势
与传统的课堂相比，大课堂分布范围广、覆盖面大、参与度高、互动性强，同时更加灵活。大课堂的优势主要体现在以下三个方面：
第一，节约时间和精力。有效的利用网络资源，可以在短时间内获取大量的信息，极大地节约了时间和精力。
第二，人数更多，学习效果更好。大课堂人数更多，每个人的知识面也更广，可以从不同角度听取不同人的观点，加强知识的吸收和理解。
第三，交流互动更多。通过互联网平台，学习者可以随时随地与其他人交流，进行讨论和分享，更加广泛地获取网络知识和信息。但同时也需要注意防止虚假信息和网络暴力等问题的产生。
二、 大课堂要求我们的改变
大课堂给我们带来了很多新的变化。在传统教学的基础上，大课堂更加强调自主学习和互动交流，这就为我们提出了新的要求。
第一，培养自主学习的能力。通过大课堂学习，学习者应该具备自主获取信息和知识的能力，独立思考和解决问题的能力，寻找各类资源的能力等。
第二，更加注重参与和互动。大课堂强调人与人之间的信息交流和互动，这就使我们参与交流和主动思考的能力变得更为重要。因此我们必须在这方面不断提高。
第三，扩大知识面和知识渊博。随着社会经济的快速发展，知识面也在不断扩大和更新，我们必须要建立全面的知识体系，通过不断学习和积累使自己具有良好的综合素质。
三、 如何有效地利用大课堂
大课堂虽为虚拟场景，但我们应该充分发挥它的优势，使得我们能够更有效地学习。
第一，选正确的大课堂平台。选择可信、实用的大课堂平台，具有更完善的资源库和教学资源，这是我们能够成功地利用大课堂的第一步。
第二，多做笔记和分享笔记。在学习过程中，我们应该对所学的内容加深体会，强化记忆，同时用自己的话来表述和总结原意，这不仅有助于自己记忆和理解，同时也可以与他人分享，一同学习和提高。
第三，多和其他学员进行交流。通过大课堂，我们可以认识到很多志同道合的人，多和其他学员进行交流可以更加扩宽自己的眼界，加强自己的思考和交流能力。
四、 大课堂教育的未来发展
大课堂是未来教育发展的一个重要方向，它能够更好地为广大人民群众提供特色化和个性化的知识教育服务，未来也必将朝着更加多元化、包容性发展的方向走。
五、 总结感悟
大课堂是一种新型教学模式，充分发挥了网络资源和信息技术的优势，深受广大人们的欢迎和喜爱。通过大课堂学习，不仅能够扩大知识面，也可以提高自身的综合素质和交流能力，是一种不错的学习选择。我们应该坚持学习和探索，不断掌握新技术和方法，让自己变得更加优秀和全面智慧。
野外大课堂篇十三
今天是一个阳光灿烂的日子，上午的第四节探究课，我班排着整齐的队伍向着我们的小种植园地出发了。
走进种植园地，我被眼前生机勃勃的景象所吸引了!同学们也像欢乐的小鸟，奔向了他们喜爱的种植区域，老师分派我们的任务是种辣椒苗，同学们个个表现的跃跃欲试。
“土已经刨松了，大家就把辣椒苗种植在这块区域，再给它浇水就可以了!”老师话音刚落，同学们便蜂拥而上，争先恐后的“抢”工具。我拿到了一颗辣椒苗和一把小铲子，挽起了袖子，一切准备就绪。准备种了，我先用小铲小心翼翼的挖了一个坑，接着就把辣椒苗放进坑里，再用土把根盖住。完工了，以为大功告成，但左看右看，总觉得别扭，不知为何辣椒苗耷拉着“脑袋”，无精打采。老师看出了我的心思，就跟我讲，“是不是挖的坑有问题呀?坑太浅啦，它在里面不舒服，与你闹别扭呢!”对呀，我只是认为把根盖住，没有考虑坑的深浅，于是我重新修整了坑的深度，把秧苗放了进去，随后我又用脚夯实了根部周围的泥土，辣椒苗神采奕奕的出现在我的眼前，仿佛在赞扬我的能干能!再看看其他的同学，有的秧苗的根暴露在外面，有的东倒西歪，有的则仅露出几片叶子------同学们向我投来了赞许的目光，我也就毫不吝啬的把自己的经验传授给同学们，一起分享着成功的经验!随后，我们又给秧苗冲了个“澡”------很快，下课铃响了，我们恋恋不舍的离开了小种植园，虽然腰酸背痛，但是我们很快乐，因为我们收获着成功的喜悦!相信我们的辣椒苗会快快长大!
美丽的`小种植园地是我们实践的大课堂，成长的乐园。在那里，有我们的汗水和劳动成果，但更多的是我们收获着书本上没有的知识!我爱你，小种植园地!
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