总结工作心得，发现提升自己职业素养的突破口。完美的总结可以通过反复修改和润色达到更好的效果。以下是一些总结范文的摘录，希望对大家的写作有所帮助。
修师德铸师魂心得篇一
作为一名教师，担负着培养下一代的重要使命。道德品质的培养是当代师范教育的核心内容，而如何将师德品质植入灵魂中，成为一名师魂的塑造，是每位教师永远不能忽略的问题。通过多年的教学实践和反思总结，我深刻认识到了品师德铸师魂的重要性，并从中获得了一些心得体会。
第一段：师德是铸魂之本
作为教师，德行高尚是立身之本，也是教书育人的基本要求。只有具备良好的道德品质，才能够激发学生的学习兴趣，引导学生树立正确的价值观和人生观。自觉遵守职业道德、坚守底线是一名教师的基本自觉，更是培育学生良好品质的关键。作为从业者，我们需要时刻反思自己的言行举止是否符合道德规范，给学生树立一个良好的榜样。同时，我们要注重培养学生的德育意识，通过课堂教育和日常的思想品德教育，引导学生树立正确的道德观念，塑造良好的品德。
第二段：了解学生需求，倾注真情
作为师者，要时刻关注学生的需求，从学生的视角出发，为学生提供更多的帮助与关怀。尊重学生的个性差异，理解他们的特点和需要，帮助他们克服困难，实现自身的价值。在教学中，我们要设身处地为学生考虑，掌握教学动态，及时调整教学方法和策略，使每一位学生都能够得到个性化的关怀和培养。此外，我们还要多用情感去感染学生，在平凡的日常中，用真情去关怀他们，并提供专业以外的帮助，让学生感受到教师的温暖与爱护，激发他们的学习动力和自信心。
第三段：追求专业精神，持续学习进步
作为一名优秀的教师，追求专业精神是必不可少的要素之一。时刻保持对教育的热爱，积极参与教学研究与探索，不断提升自己的教育教学能力。只有深入学习专业知识，广泛涉猎学科前沿，才能给学生带来真正有价值的教育。同时，我们还要善于借鉴他人的成功经验，与同行交流、互相学习，形成学习型教师的团队，共同进步。
第四段：注重德与才的结合，培养全面发展的学生
作为一名教师，我们不能仅仅关注学生的智力发展，同样需要注重学生的品德素养与个性发展。德与才的结合是教育的最终目标，只有培养具备良好品德并具备一定专业能力的学生，才能够适应社会的发展与变化。因此，在教学中，我们要注重培养学生的创新意识、合作精神和实践能力，引导他们积极参与社会实践与公共事务，培养全面发展的人才。
第五段：践行师道，永做学生成长的引路人
作为一名师者，在教育的道路上，我们不能只是简单地传授知识，更重要的是起到引导和激发学生学习的作用。我们要不断提升自己的教育教学能力，注重个人修养，努力做到明师高德、慎师守法、勤师育人。通过言传身教，引导学生树立正确的人生观和价值观，激发学生的学习兴趣与自信心，将自身的师道践行于课堂之中，成为学生成长道路上的引路人。
总结：品师德铸师魂，是一名教师不可或缺的精神标志。通过对自身的不断反思和总结，我们可以深刻体验到品师德铸师魂的重要性。只有具备高尚的德行品质、关注学生需求、持续学习进步、注重全面发展以及践行师道，才能够成为一名真正优秀的教师，并将师德师魂传递给学生，为培养优秀人才立下汗马功劳。师德的铸魂，始终是我们教师工作的核心任务，也是我们永远不能忽视的重要要素。
修师德铸师魂心得篇二
我出生于教师之家，幼承父训，志向当一名出色的教育工作者。历经十五年十年寒窗苦读，我终于完成了理想化，踏入三尺讲台，变成一名小学老师。
任教距今十个年分，我深深觉得老师的物质条件相对性清苦，但精神生活却极其丰富。每每见到那一双双渴望的眼光，一张张潜心的容貌，不由自主令人心身兴奋，好像融进到极其纯洁的情景，性命也因而获得了提升。大家的无私奉献尽管没什么奋不顾身的创举，但则是用普普通通与高尚的师德师风之星，点亮了一片甜美的乾坤。
常言道，学高为师，德高为范。立德树人，执教者当以学为人师，教书育人者当以行为世范。师德师风是老师最重要的素养，是老师之生命。今日，应对全方位基本建设全面小康社会的新形势下，新每日任务，应对课堂教学改革的新标准，新规定，大家应当进一步加强师德修养。
任教很多年，我深刻的感受是，除开有崇高的师德师风，一名优秀老师还务必有一颗金子般的善心，仅有真心实意的爱，才可以打动学员的心灵。教育是以品德教育德，以行导行，以智启智，以性修性，以情动心的全过程。老师的爱是一种奇妙而又杰出的能量，是一种理性与内心的相融，是沟通交流老师学生内心的`公路桥梁。仅有当老师给学员以真心实意的爱，学员才会向你打开内心深处，大家才可以“对症治疗”，接到优良的品德教育实际效果。投入爱的过程是柔美的，投入爱的路面是艰苦的。我曾为学员不写作业而焦虑不安；曾为学员舍弃学习培训而心焦如焚；曾为作通学员的思想工作而煞费苦心；曾为学员的不理解而辛酸泪下。我迟疑过，摇摆不定过，有时问一下自己，和别的工作中的同学们比起來，自身是否很累。可是当见到学员们感受到教师的良苦用心迎头赶上，考试成绩发展时；当扁桃体发炎出不上声时见到学员们关心的眼光，听见她们亲近的问好时；当历经自身和学生们的勤奋班集体获得考试成绩时，一种打动和引以为豪溢于言表，原先投入就会有获得，爱的投入就幸福的收益。这时候我又点燃了对工作中的激情，又充满了对工作的固执。
立师德师风，铸师魂，练师功，树师表，是大家一同的心里话，也是人生道路坚定不移的承诺！我始终不容易忘掉自身担负的义务，在撒播专业知识的另外也把爱种在小朋友们的心头，为小朋友们引燃期待的灯，用善心安装小朋友们人生的希望。
修师德铸师魂心得篇三
第一段：引言（200字）
作为一名教师，不仅需要具备过硬的专业素养和教学能力，更需要有高尚的师德品质和铸师魂的觉悟。师德是教师道德修养的集中体现，是一种精神追求和行为规范。在多年的教学实践中，我深刻体会到品师德、铸师魂对于提高教育教学质量和促进学生成长的重要作用。以下是我对于“品师德铸师魂”的一些心得体会。
第二段：树立师德意识，提高综合素质（200字）
身为一名教师首先要树立正确的师德意识，明确自己的责任和使命。教师要以身作则，注重自身的言行举止，要做到正直、廉洁、善良、宽容。同时，在教学中要全面发展自己的综合素质，不断学习、更新知识，提高教育教学能力。无论是在课堂上还是在学校外，积极参与各类教育培训和交流活动，不断完善自己的职业能力。
第三段：热爱教育事业，关心学生成长（200字）
作为教师，最重要的是热爱教育事业，关注学生的成长。只有真心爱学生，才能真心关心他们的学习和生活。教师要以学生为中心，关注每个学生的个性差异和需求，根据学生的实际情况制定教学计划，并帮助学生克服困难，激发他们的学习动力。另外，教师还应加强与学生之间的良好沟通，及时了解他们的问题和想法，积极引导学生健康成长。
第四段：严格要求自己，严明纪律规范（200字）
品师德铸师魂还要求教师在自身的行为上严格要求自己，遵循职业道德规范。教师应该恪守教师行为准则，遵守教育教学纪律，不断提高教学质量和水平。教师要有敬业精神，按规定时间完成教学计划，不推诿教学责任。同时，教师还应遵守学校和教育部门的各项规章制度，保持良好的工作纪律和道德操守。
第五段：与时俱进，积极创新教育方式（200字）
品师德铸师魂还要求教师在教学过程中与时俱进，积极创新教育方式。教育是一个不断变化的领域，只有跟上时代脚步，掌握新的教育理念和方法，才能更好地适应学生的需求和发展。教师要善于应用现代科技手段，提供更多样化的教学资源和方法，让学生在积极探索中发展自我、锻炼能力。
结尾（200字）
品师德铸师魂是每一位教师应当努力追求的目标，也是提高教育教学质量的重要途径。只有做到品师德，才能以身作则，引领学生；只有铸师魂，才能激发学生的潜能，帮助他们成长。作为一名教师，我将不断努力，不断学习，不断提高自己的师德水平，铸就自己的师魂，为培养更多的有志青年贡献自己的力量。
修师德铸师魂心得篇四
作为一名熔铸工程师，我们需要具备扎实的专业技能，但同时，我们也不能忘记师德的重要性。良好的师德素质不仅是我们职业发展的保障，更是我们实现个人价值和社会价值的重要基础。
第二段：积极践行职业操守
熔铸工程师作为一种特殊的职业，其操作需要精细和谨慎。我们需要始终秉持职业操守，严格遵守操作规程，保护好自己和他人的生命健康。同时，我们还需要具备审慎的思考能力，切勿因为一时的决策而损害自己或他人的长远利益。
第三段：正面引导学生
熔铸工程师中，不仅有技术实力雄厚的优秀工程师，也有许多刚走入行业的大学生和青年员工。作为有经验的工程师，我们有责任帮助学生和新员工适应职业，发挥他们的才能。我们需要把好门槛，认真筛选每一位专业人才，并用自己的经验和知识为他们解答疑惑，正面鼓励他们掌握先进的技术和操作规范，成为合格的熔铸工程师。
第四段：以身作则，注重内在修养
熔铸工程师是一种高度职业化的职业，需要我们具备亲切、真诚、专业的服务态度，才能更好地为顾客提供服务。在这个过程中，我们除了要外在的言行得体之外，更需要注意自己的内在修养。我们需要时刻保持耐心、谅解和宽容，学会不以物喜，不以己悲，以客户的需求为出发点去考虑问题，充分体现熔铸师德。
第五段：不断学习，提高自我素质
师德，不仅是一种道德理念，更是一种职业素养。熔铸行业发展日新月异，我们需要时刻学习新知识，掌握新技术。学习不仅有助于我们提升职业技能，还能够增强我们的职业内涵。只有不断学习，才能不断超越自我，成为更加出色的熔铸工程师。
结语
作为熔铸工程师，良好的师德是我们成长和发展的伴随。通过积极践行职业操守、正面引导学生、以身作则、注重内在修养以及不断学习，我们将会成为更加优秀的熔铸工程师。
修师德铸师魂心得篇五
作为教育工作者，师德是我们职业道德的核心。师德不仅决定我们教育的质量和效果，更关系着学生的成长和未来。在长期的教育实践中，我深刻认识到师德的重要性，并逐渐形成了一些心得体会。
第二段：倡导尊重与关爱
作为一名教师，要始终坚守尊重和关爱的原则。孩子们是独立的个体，每个人都有自己的优点和缺点，我们应该尊重他们的个性和价值观。在与学生相处时，我努力倾听他们的需求和心声，并用心去理解。同时，我也注重关爱学生的发展，关心他们的身心健康。只有用真心去关爱学生，才能真正建立起师生之间的信任和友谊。
第三段：建立师生之间的互信
互信是师生关系的基石，也是师德建设的核心。作为一名教师，我始终坚信学生的潜力是无限的。我相信每个学生都能取得进步和成功，只要我们给予他们足够的信任和宽容。在教育过程中，我尽量给学生更多的自由空间，让他们有机会展示自己的才华和能力。同时，我也会与学生建立起良好的沟通和互动，鼓励他们勇敢表达自己的意见和观点。通过建立师生之间的互信，我发现学生们更加积极主动，更加乐于接受新的知识和挑战。
第四段：严谨治学，做到身教先行
作为教育工作者，我们要严格要求自己，以身作则。我始终坚持严谨的治学态度，努力提高自己的专业素养和教学能力。我注重教学方法的创新和研究，不断更新知识，提升教学质量。同时，我也注重对学生进行规范和严格的要求，让他们养成良好的学习习惯和行为规范。我相信只有严谨治学，才能够有效地影响学生，帮助他们建立正确的价值观和人生观。
第五段：激发学生的潜能，做到尽力而为
每个学生都有自己的潜能和特长，作为教师，我们要激发学生的兴趣和潜能，帮助他们实现自己的梦想。我注重鼓励学生多参与社团活动和课外拓展，培养他们的创新能力和团队合作精神。我相信每个学生都有自己的闪光点，只要我们给予他们合适的引导和关注，他们就能取得更好的成绩和发展。作为一名教师，我的责任就是尽力帮助学生发掘和实现自己的潜能，成为更好的自己。
结尾段：总结全文，强调师德的核心作用
师德是教育事业的灵魂和动力，也是我们作为教师的责任和使命。通过倡导尊重与关爱、建立师生之间的互信、严谨治学和激发学生的潜能，我们可以成为优秀的教育工作者，为学生的成长和未来奠定坚实的基础。师德的铸造永无止境，我将继续不断努力，提升自己的师德修养和教育水平，为教育事业贡献自己的力量。
修师德铸师魂心得篇六
师者，人之灵魂工程师。作为一名教育工作者，品德的高尚是成为一名好老师的基本要求。师德铸师魂，是教师岗位上的必修课。下面，我将分享我在从教多年的经验，就“品师德铸师魂”这一主题展开思考的五个方面。
首先，作为一名教师，我们要以身作则，成为学生的榜样。学生的模仿能力极强，他们会把老师放在心头，用老师的言行来衡量自己的行为。因此，我们必须要求自己严格，在言行举止上要做到正确，要做到公正。在教学活动中，我们要诚实守信，做到言出必行，行出必果；在和同事相处中，我们要展现出谦和、友善的品质，不嫉妒、不算计，与同事和睦相处，互相支持，共同成长。通过这样的努力，我们既能提高自己的人格魅力，也能影响和塑造学生的良好品行。
其次，我们要保持对学生的关怀和理解，并积极为他们提供帮助。作为一名教师，我们不仅要教书育人，还要关注学生的成长和发展。如果一个教师只关注学生的成绩，而对他们的心理和身心发展缺少关爱，那么他的教育将是片面的、不完善的。因此，我们要学会倾听学生的心声，了解他们的内心需求，解决他们在学习和生活上的困惑和问题。同时，我们要设身处地地为学生着想，提供恰当的指导和帮助，促进他们全面发展。
第三，我们要努力提升自己的教育水平，为学生提供优质的教育资源。作为一名教师，我们要时刻保持学习的状态，不断提升自己的专业素养和教学能力。我们应该努力深化对教材的理解，研究教学方法和手段，改进教学方式，提高教学效果。同时，我们要主动参与专业交流活动，向他人学习优秀的教学经验和教育理念。通过这样的努力，我们能够为学生提供更加优质的教育资源，帮助他们实现个人潜能的最大化。
第四，我们要善于与家长和学校建立良好的合作关系。家庭和学校是学生成长的两个重要环境，而教师则是两者之间的桥梁和纽带。我们要主动与学生家长进行沟通，了解他们对孩子的期望和关注点，解答他们的疑惑和问题，并共同合作，帮助孩子顺利成长。与此同时，我们要与学校保持密切配合，遵守学校的规章制度，积极参与学校各项活动，为学校的发展做出贡献。通过与家长和学校的良好合作，我们能够形成良好的教育合力，使学生得到更好、更全面的关爱和教育。
最后，我们要时刻保持对自己思维方式和教育理念的反思和评估。作为一名教师，我们要坚持不懈地修身养性，积极探索教育的真谛。我们要审视自己的思维习惯和教育理念，及时纠正错误，不断完善自己的教学实践。我们还要接受学生和同事的反馈和批评，虚心接受他们的建议和意见，不断改进自己的工作方式和方法。通过不断地反思和评估，我们能够提高自己的专业素养和教育能力，给学生提供更好的教育。
品师德铸师魂，是每一位教师义不容辞的责任和任务。作为一名教育工作者，教书育人是我们的使命，品德高尚是我们的要求。通过时刻提醒自己、不断努力，我们能够成为一名更好的教师，为学生的成长和未来贡献自己的力量。
修师德铸师魂心得篇七
自从任教以来，我按照师品、师智、师能、师表的标准要求自己，工作踏踏实实，从不会迟到一节课，更不用说随随便便缺一节课。因为我深深理解“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”的道理，需要学生做到的，我自己一定做到。虽然每天有一大堆的学生作业，虽然有时候身体疲倦得多想歇一会儿，虽然有时候身边有许多事情不断地诱惑我放下手中的活儿，但是为了保证明天每一个学生都能发现自己作业中的缺漏，我心甘情愿地当着“愚公”，认认真真地移着“山”。
师德的核心是爱,爱教育,爱学生。在教学生涯中，多少个日日夜夜，埋头苦干，我只想用诚挚的爱心，培育出芬芳的桃李，用汗聚的渠水，浇开飘香的花朵。在带231班时，班上有个学生叫李江，父母都到外地打工，工作忙照管不过来。这孩子从小娇生惯养，缺乏教育，在家里当“小皇帝“，要什么给什么；在班里是个“小霸王”，撒野胡闹，经常欺负同学。迟到现象屡屡发生，作业常常不能如时完成。我先找他谈心，他一声不吭，有时还躲避，到学校往往上了一节课就不知去向了，还宣扬：“岳老师要管我，甭想！“在这“山穷水尽疑无路”时，有人劝我：“算了，还是由他去吧。”但是，我做不到，因为我不能眼睁睁地看着一棵幼苗从此枯萎。后来，我经常有意接近他，课外活动，放学途中我充分利用每一次机会引导他，教育他，激励他。“苦心人，天不负！”我终于用一份锲而不舍的师爱，挽住了一匹脱缰的野马，用自己辛劳的汗水浇活了一朵行将枯萎的鲜花。我敢断言，这份激动，这份喜悦，是我平生以来不曾有过的。
我信服梁启超说过的一句话：“人生最苦的事莫苦于身上背着一种未来的责任。”我想这话用在我们教师身上再恰当不过了。我们哪一位教师肩上不背负着学生--这些国家和民族未来的希望和责任呢？但这样的苦，又是怎样的一种自豪和甘甜啊！而这一切又都不能没有爱！爱，被誉为教育的“润滑剂“。在爱的氛围中教书育人，能产生最佳效果。学生的成长，使我体会到爱的伟大，寻觅到教育成功的奥秘。
在教学上，师德依然发挥着其不可替代的重要作用。新课程改革已全面铺开，其主要理念就是“以学生为本”，关注学生的主体地位，而尊重学生，平等对待学生，关爱学生是师生和谐相处的重要前提。每个人都有自己的自尊，每个人都希望得到别人的尊重，这是一种心理上的需求，但尊重是相互的。学生是有自己思想和行动自由的独立个体，被平等对待是一大愿望，能得到老师的尊重对学生是极大的精神激励。
尊重学生的实质是把学生当作和自己一样有尊严、有追求、有独特个性特长、有自我情感的生命个体，从尊重学生出发，建立新型的现代师生关系，教师要进行必要的角色转换，要从传统的师道尊严中摆脱出来，要从家长的威严中解放出来，要从唯一正确的师长的假想中醒悟过来，学会倾听，学会理解，学会宽容，学会欣赏，懂得赞美，善于交流，成为学生成长的伙伴，成为学生成长的引导者和鼓励者，成为“孩子们的同志和朋友”。在学生心灵中栽下一棵尊重的幼苗，用爱心去浇灌，必将伴随其生命的`成长竖起人格的参天大树。“万紫千红随风去，冰心一片载玉壶”，这就是一位普通教师的高风亮节！雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”我想，教师所从事的就是这种叶的事业——平凡而伟大。
正因为我能在教学中，在与学生的相处与交往中注重沟通，平等相待，才赢得了学生的尊重与爱戴。在一次外出听课的两天中，学生曾给我写下了这样的留言：昨天，我想给您发条短信，却一次次发送失败，今天真冷，彻骨的寒，仿佛我的心也凉到了极点，老师，您快回来吧，我们等着您。
“言必行，行必果”，行动实践远胜于说教。师德,不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！其实，在日常的教育教学工作中，许多教师都在用行动诠释着师德师风的真正内涵。师德需要培养，需要教育，更需要的是——每位教师的自我修养！让我们以良好的师德，共同撑起教育的蓝天。
修师德铸师魂心得篇八
虽然做一名教师已近十五年了，但每读到“教师道德”这一词语，都不免惊醒端坐，如芒刺背，不敢有些许的懈怠。十多年了，而我却愈发地感到这一词语的深重。乃至感觉到——神圣。
不断地扪心自问，还是觉得“良心如枕”来形容我的境界比较
恰当，清白的良心如同一方温柔的枕头，伴我教书，催我育人……教师的道德是教师的灵魂，是教师职业理想的翅膀。教育是一方充满理性的天地，也是一方包含情感的空间。
我认为作为一名教师的理想境界应具备以下要求：
1、师品。德高为师。教师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感情、时间、精力乃至全部心血的付出，这种付出是要以强烈的使命感为基础的。
2、师智。学高为师。要培养高水平的学生，教师要学识渊博、学业精深，具有个性鲜明的教育教学风格。同时要有把握教育问题的高超艺术。只有这样才能建立起和谐、感人的师生关系。
3、师能。技高为师。一是要具备科学的施教知识，深入学习教育学、心理学、教育方法等方面的知识，把教育理论最新研究成果，引入教学过程，使教育教学的科学性和艺术性高度完整地统一起来。二是能够利用现代教育技术，恰当有效地选择教学方法和方式，直观形象地展示教学内容，使教学知识传授与创新思想结合起来，培养学生的创新精神与创新能力。三是要有创新精神，积极开展教育和科学研究。探索新的科学教育模式，在耕耘中拓展视野，在执教教学中提炼师艺、升华师技。
4、师表。身正为师。教师不仅是知识的传授者，还是思想教育者和师德示范者。我国现代哲学家杨维说；“师者，人之模范也”。教师不仅要有这种做人的威望，人格的力量，令学生所敬佩，还要以最佳的思想境界，精神状况和行为表现，积极地影响教育学生，使他们.
健康成长。
自从任教以来，我按照师品、师智、师能、师表的标准要求自己，工作踏踏实实，从不会迟到一节课，更不用说随随便便缺一节课。因为我深深理解“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”的道理，需要学生做到的，我自己一定做到。虽然每天有一大堆的学生作业，虽然有时候身体疲倦得多想歇一会儿，虽然有时候身边有许多事情不断地诱惑我放下手中的活儿，但是为了保证明天每一个学生都能发现自己作业中的缺漏，我心甘情愿地当着“愚公”，认认真真地移着“山”。
师德的核心是爱,爱教育,爱学生。在教学生涯中，多少个日日夜夜，埋头苦干，我只想用诚挚的爱心，培育出芬芳的桃李，用汗聚的渠水，浇开飘香的花朵。在带231班时，班上有个学生叫李江，父母都到外地打工，工作忙照管不过来。这孩子从小娇生惯养，缺乏教育，在家里当“小皇帝“，要什么给什么；在班里是个“小霸王”，撒野胡闹，经常欺负同学。迟到现象屡屡发生，作业常常不能如时完成。我先找他谈心，他一声不吭，有时还躲避，到学校往往上了一节课就不知去向了，还宣扬：“岳老师要管我，甭想！“在这“山穷水尽疑无路”时，有人劝我：“算了，还是由他去吧。”但是，我做不到，因为我不能眼睁睁地看着一棵幼苗从此枯萎。后来，我经常有意接近他，课外活动，放学途中……我充分利用每一次机会引导他，教育他，激励他。“苦心人，天不负！”我终于用一份锲而不舍的师爱，挽住了一匹脱缰的野马，用自己辛劳的汗水浇活了一朵行将枯萎的鲜花。我敢断言，这份激动，这份喜悦，是我平生以来不曾有过的。
我信服梁启超说过的一句话：“人生最苦的事莫苦于身上背着一种未来的责任。”我想这话用在我们教师身上再恰当不过了。我们哪一位教师肩上不背负着学生--这些国家和民族未来的希望和责任呢？但这样的苦，又是怎样的一种自豪和甘甜啊！而这一切又都不能没有爱！爱，被誉为教育的“润滑剂“。在爱的氛围中教书育人，能产生最佳效果。学生的成长，使我体会到爱的伟大，寻觅到教育成功的奥秘。
在教学上，师德依然发挥着其不可替代的重要作用。新课程改革已全面铺开，其主要理念就是“以学生为本”，关注学生的主体地位，而尊重学生，平等对待学生，关爱学生是师生和谐相处的重要前提。每个人都有自己的自尊，每个人都希望得到别人的尊重，这是一种心理上的需求，但尊重是相互的。学生是有自己思想和行动自由的独立个体，被平等对待是一大愿望，能得到老师的尊重对学生是极大的精神激励。尊重学生的实质是把学生当作和自己一样有尊严、有追求、有独特个性特长、有自我情感的生命个体，从尊重学生出发，建立新型的现代师生关系，教师要进行必要的.角色转换，要从传统的师道尊严中摆脱出来，要从家长的威严中解放出来，要从唯一正确的师长的假想中醒悟过来，学会倾听，学会理解，学会宽容，学会欣赏，懂得赞美，善于交流，成为学生成长的伙伴，成为学生成长的引导者和鼓励者，成为“孩子们的同志和朋友”。在学生心灵中栽下一棵尊重的幼苗，用爱心去浇灌，必将伴随其生命的成长竖起人格的参天大树。“万紫千红随风去，冰心一片载玉壶”，这就是一位普通教师的高.
风亮节！雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”我想，教师所从事的就是这种叶的事业——平凡而伟大。
正因为我能在教学中，在与学生的相处与交往中注重沟通，平等相待，才赢得了学生的尊重与爱戴。在一次外出听课的两天中，学生曾给我写下了这样的留言：昨天，我想给您发条短信，却一次次发送失败，今天真冷，彻骨的寒，仿佛我的心也凉到了极点，老师，您快回来吧，我们等着您。
“言必行，行必果”，行动实践远胜于说教。师德,不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！其实，在日常的教育教学工作中，许多教师都在用行动诠释着师德师风的真正内涵。师德需要培养，需要教育，更需要的是——每位教师的自我修养！让我们以良好的师德，共同撑起教育的蓝天。
修师德铸师魂心得篇九
作为教育工作者，担当起培养未来一代的重任，既要有高尚的师德修养，又要不断提高自身的专业素养。在多年的教育工作中，我深刻体会到了铸师德的重要性，并从实践中汲取了一些宝贵的经验和体会。
首先，不忘初心。作为教育工作者，初心就是为了培养合格的人才，愿意为学生的成长贡献自己最大的努力。然而，在教育的实际过程中，我们往往会面对许多困难和挑战，繁重的工作压力和各种问题会让我们产生疲倦和消沉。因此，我们必须时刻提醒自己，不忘初心，保持对学生的热爱和关怀。只有心怀善意、全身心地投入到教育事业中，我们才能真正的担任起铸师德的使命。
其次，善于沟通。教育是一个交流的过程，良好的沟通能够增进师生之间的理解与互动。作为教育工作者，要学会倾听学生，尊重他们的想法和意见；同时，我们也需要清晰地传达知识与信息，激发学生的学习兴趣和积极性。在实际教学中，我经常采用师生互动的教学方式，充分调动学生的积极性，提高教学效果。我发现，只有将教育变成一个双向的交流过程，才能真正满足学生的需求，培养出优秀的人才。
再次，耐心是一种美德。教育是需要耐心和耐心的工作。无论是教学过程中学生的提问，还是对学生的纠正与指导，我们都需要耐心地倾听和回应。作为教育工作者，我们不能急于求成，不能对学生放弃，更不能抱有怨言和消极情绪。我们要学会理解学生的每一个进步和不足，给予他们足够的时间和空间去成长。通过耐心的教育，我们才能帮助学生建立正确的价值观和健康的人格，培养他们积极向上的品质和良好的行为习惯。
最后，实践与创新并重。教育的发展是与时俱进的，我们要时刻关注教育领域的新理念、新方法和新技术。不断提升自己的教育水平和教学能力，走在教育改革的前沿。同时，我们也需要在教学中注重实践和创新。教育是一门实践性很强的工作，我们需要通过实践来检验和验证自己的教学方法和理念，不断调整和改进教学的策略和手段。在实践和创新中，我们才能真正做出对学生有益的教育成果。
总之，铸师德是一项艰巨而庄严的任务，它需要教育工作者具备高尚的情操和丰富的知识技能。只有通过不忘初心、善于沟通、耐心的付出以及实践与创新并重，我们才能真正成为合格的教育工作者，为学生成长贡献自己的力量。我将一直坚持铸师德的努力，为培养更多有社会责任感和有创造力的人才而不懈努力。
修师德铸师魂心得篇十
作为一名教师，李师德一直以来都以自己的师魂感动着学生和同事。他以身作则、言传身教，致力于培养学生的品德和知识，为他们的未来铺平道路。在与李师德相处的过程中，我深刻领悟到了教育的真谛，以下是我对李师德铸师魂的心得体会。
第二段：梦想启航
李师德身上散发出无尽的热情和对教育事业的独特追求，他始终以学生的发展为己任。每当他讲授课程时，他总是用心地解决学生提出的问题，耐心而细致地指导求知者的思考。他相信每个学生都有无限的潜能，并为他们设定了高远的目标。他鼓励学生发现自己的兴趣爱好，并积极帮助他们寻找适合自己的舞台。他以身作则，激励学生追求自己的梦想，并助他们踏上成就的道路。
第三段：爱的千言万语
李师德对每个学生都充满爱心。他会花费大量时间与学生沟通，他关心学生的生活和学习，帮助他们克服困难。每当学生面临困境时，他总是陪伴在他们身边，给予鼓励和支持。他深知每个学生都需要温暖的关怀，并坚信只有用心去爱学生，才能引导他们茁壮成长。他的爱无私而广泛，感染着每个人，激励着每个学生不断超越自我。
第四段：教育的智慧
李师德不仅注重学生的道德和品德培养，也注重他们思维和创造力的开发。他总是激发学生的学习热情，启发他们的思维，培养他们的创造力。他注重引导学生主动探索和思考，培养他们的自主学习能力。他的课堂上有趣而生动，能够激发学生的学习兴趣。他经常组织各种讨论和合作活动，培养学生的团队合作能力和交流能力。他相信只有开发学生的潜力，才能为他们的未来打下坚实的基础。
第五段：学生的回馈
李师德的辛勤付出和无私奉献收到了显著的回报。他的学生们对他充满了感激和敬佩之情。他们通过自己的努力实现了自己的梦想，并将这种感激和敬佩传递给其他人。他们把李师德的教诲融入到自己的成长过程中，成为了有知识、有信仰、有责任感的人。李师德的教育智慧和师德风范一直在这些学生身上流传，他们为师魂的传承而努力。
结束语
通过与李师德相处的时光，我深刻认识到李师德师魂的伟大和重要性。他的师德道德和铸师魂的行为都给我留下了深深的印象。作为一名教师，我们应该向他学习，用自己的行动来铸造自己的师魂，影响更多的学生。唯有如此，我们才能为教育事业做出真正的贡献。
修师德铸师魂心得篇十一
人们都说教师是人类灵魂的工程师，从事太阳底下最光辉的事业。
教师用笔耕耘、用语言播种、用汗水浇灌、用心血滋润。他们只求付出不求回报。说无私吧，太老套了，用他们自己的话说就是对得起自己的良心，这是一种奉献，这是一种精神，支撑这种精神的就应该是这种高尚的师德吧！师德如何在教育工作中来体现呢？师德体现在教师的人格魅力上。教师对学生有潜移默化的影响，一个真正的教师指点他的学生的，不是给他一座现成的大厦，而是促使他去做砌砖的工作，同他一起建造大厦，教他建筑。
大到世界观、人生观，小到一举手一投足，都渗透在整个教育过程中，如果我们能以自己的人格魅力吸引学生，令学生钦佩，那么，我们的教育就已经向成功迈进了一大步。有这么一句话：教育无小事，事事都育人。在我担任班主任工作期间，当遇到有的学生身体不舒服时，我会耐心询问并给予帮助；当有时遇到学生值日不到位时，我会主动参与到学生的劳动中去；当有的学生进步时，我会送上一个赞赏的微笑，当有的同学退步时，我会送上一句鼓励的话语。我想教师的人格魅力往往就是体现在这样一件件小事上。
师德还体现在教师能够以宽广的胸怀博爱每一位学生。
教师的爱如同阳光普照大地，如同雨露滋润万物，但是，爱并不意味着迁就放纵，而是严而有爱，爱而从严。在班级管理上，我允许学生犯错误，人难免会犯错误，何况还只是个孩子，只要他在老师的帮助下，能够认识到错误，以及错误的危害，我都会给他改正错误的机会。在管理住宿生自习时，有时也会遇到有厌学情绪的学生，课堂表现很差，甚至影响了其他同学的学习。面对这种情况，我都能与他耐心的交流，主动帮助他学习，与他探讨学习上的困难，并给他讲解他不会的问题。
这样做来，既避免了师生之间的冲突，同时也是进行了心与心的交流，也能走进学生的心灵，从而使我们成为朋友般的师生关系。
修师德铸师魂心得篇十二
有人说，一个学生就是一首诗，一个心灵就是一个世界。爱学生就是要对每一个学生发自内心的真爱，爱得深，爱得严。感动着他们的感动，痛苦着他们的痛苦，收获着他们的收获，成功着他们的成功，在学生心灵的沃土根植美好和梦想。
(一)、用亲和之心架设教育之桥
我经常这样扪心自问：做一名优秀的教师，最重要的究竟是什么，优美的语言，广博的知识，还是丰富的经验?终于，我发现，这些都是一名优秀教师不可或缺的优秀品质，但更重要的是有爱心，是穿越心灵的无私的真爱。师爱，发自内心深处的真爱，是师德的老师的体贴，关爱使他们感到舒畅、亲切，一句恰如其分的赞扬和关心远远胜过冷冰冰的指责，这就是亲和力的作用。教育是育人的伟业，用真心触动他们的心弦，也同样收获他们真诚的爱。核心，它是熊熊的火炬，能点燃学生的梦想;它是指路的明灯，能照亮学生前进的路程“捧着一颗心来，不带半根草去”，这心，就是为师者赤诚的真心，如春风化雨，点点滴滴滋润学子心田。，师德，决不是简单的说教，而是一种无私精神的体现，一种不息的师魂!
(二)、用无私之心铺就事业之路
教师对学生的爱应该是博大无私、宽广无边的，也是无微不至的。教师，可以感染同事，同心同德，齐心协力;可以感染家长，树立威信，真诚沟通;可以感染学生，积极进取，勤奋努力;我们更可以感动社会，爱岗敬业。
(三)、用研究者之心搭建教学之梯
(四)、言传身教、严格要求是提高教学质量的催化剂
中国古代教育家孔子曰：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”教育实践表明，教师的道德品质、治学态度、工作作风、生活态度，乃至一言一行，都直接或间接地影响学生的心灵。正因为言传身教这种特殊的育人效用，使为人师表成为一种重要的教育手段和途径。因此培养人才的素质主要取决于教师的思想政治素质和业务水平。
教师要在学生心目中树立崇高的威信，首先必须具有渊博的知识和严谨的治学态度。教师的言行对学生起着潜移默化的作用，有时简单的一句话会给学生留下终生难忘的印象。教师展示的不仅是丰富的科学知识、严谨的教学风范、解决问题的方式方法，而且还有教师的个性及心理素质。教师在课堂上的一言一行，学生尽收眼底，因而教师在课堂上所表现的优良品质会潜移默化地感染学生，在“教书”同时起着“育人”的良好作用。其次还要严以自律，严格要求，以身作则，作身先士卒的垂范。另外还要关心热爱学生，课后倾听学生的声音做学生的良师益友。爱是人类的情感之一，情感就是人们对于客观事物是否符合个人需要而产生的态度及情绪体验，它在教育过程中具有巨大的作用。
(五)、根据新时期学生的特点启迪学生心灵
现在的学生究竟有哪些特点?这是教师在教书育人过程中要注意的问题。教书育人的指导思想一定要突出时代性，适应培养现代化建设所需要的人才。教师在教学中要通过多种渠道掌握学生的思想动态，采取适合于学生心理特点的措施加以诱导，使学生牢固树立起正确的思想观点，明确学习目的和任务。针对学生的特点多开展一些健康有益的课外活动，把学生吸引到正面来，寓教育于各种活动之中。如经常开展纪律法制教育，增强他们的纪律法制观念，使他们懂得遵纪守法的道理。
教书和育人是紧密联系在一起的，这是人类社会教育过程中所共有的特征，也是教育规律的客观要求。教学活动不是随意性的，而是根据一定社会所确定的教育目的和任务的要求，教师按规定的教学内容，有目的、有计划地传授给学生，使学生掌握一定知识，形成一定的知识体系，成为一定社会所需要的人。所以，教书只是手段，育人才是目的。教书和育人是紧密联系在一起的，这是一条最基本的教育规律。将教书和育人割裂，只顾教书，不管育人，这不仅是淡忘了自己的社会角色，缺乏职业道德，而且是对党的教育方针和社会主义教师神圣职责的亵读。每个教师都要遵循教育规律，不仅要做好专业知识的传播者，还要自觉当好正确政治方向的引导者和高尚心灵的塑造者，才不愧为合格的人民教师。
铸师魂修师德心得体会4
修师德铸师魂心得篇十三
本学期，学校组织学习了教育法、教师法、未成年人保护法、预防未成年人犯罪法教师职业道德行为准则等法律法规。通过学习，我认识到教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表，必须牢固竖立社会主义荣辱观。要想成为一名新世纪的合格教师，应当做好以下几方面工作：
1、爱岗敬业。首先，要热爱教育事业，要对教育事业尽心尽力。我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务，不求，但求更好。只有这样学生才能受到老师的影响而努力学习，不断进取。
2、热爱学生，关注每一位学生的健康成长。在完成传道、授业、解惑的任务的同时，关爱学生的身心发展，建立良好的师生关系，使学生亲其师而信其道，使教学相长，帮助学生成人成才。先进教师们关注后进生，不放弃任何一个学生的博爱精神让我深受感动，也让我进一步领会到“没有爱就没有教育”这句话的含义，在今后的教学中，我将让爱先行，先爱生再教育。
3、以身作则。教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，学生均喜欢模仿，这将给学生成长带来一生的影响。因此，教师一定要时时刻刻为学生做出好的榜样，凡要求学生要做到的，自己首先做到。坚持严于律己。
4、孜孜不倦，积极进取。有句话说的好，没有学不会的学生，只有不会教的老师。这就向老师提出了更高的要求，不时提高自身素质，不时完善自身，以求教好每一位学生。怎样提高自身素质呢这就要求我们一定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精，厚积薄发，时时刻刻准备着用“一眼泉的水”来供给学生“一碗水”。
5、终身学习、不断进取是师德的升华在知识经济时代，知识和技术更新的速度越来越快，每个人都会面临落伍的危险。在科学和技术发展速度如此之快的背景下，如果不经常处于学习状态，人们的知识结构很快就会落后于实践的要求。所以，时代要求教师必须转变学习观念，确立“边学边干、边干边学、终身学习”的观念，紧跟当代知识和技术的发展步伐。我们的路还很长，不管有多坎坷，只要你把它当作一次经历，一次磨练，你会为你比别人的经历丰富而自豪，你会为自己经受得住磨练而骄傲。
今天，我们远离家乡，远离亲人，我们能在一起合作，那是我们的缘分，不要为一些小事而斤斤计较，不要为一些小委屈而耿耿于怀，我们应该珍惜这来之不易的机会，相互学习，相互促进，相互关心，相互理解。不管在哪里，不管到何处，要坚强，要进步，要合作，更要快乐。让我们为了美好的生活，携手共进海阔凭鱼跃，天高任鸟飞，机会总是给那些有准备的头脑。
总之，今天要做一位合格的老师，必须学习，学习，再学习，不断进取，不断攀登，与时俱进，才能去迎接一个新的挑战。
师风心得
修师德铸师魂心得篇十四
12月份，我校紧紧围绕上级要求认真组织开展第六届师德主题教育月活动。在师德主题教育月活动中，我认真学习最美乡村教师的先进事迹、中小学教师职业道德规范和教师专业标准，记学习笔记5000字。通过认真学习，增强了我教书育人、为人师表的自觉性和责任感，我要严格按照教体局要求，不断加强师德修养，修师德，铸师魂，抓质量，提能力，做一个师德高尚、责任心强的好教师。
通过师德学习，增强了我以良好的师德示范和言传教尽心尽责做好本职工作的决心。当今社会是信息社会，是知识经济大爆炸的时代。科教兴国，是党和国家实现民族强大的伟大战略决策和必然的历史选择。世界各国经济实力的较量，归根到底是民族素质和人才素质的较量，党和国家高度重视和密切关注教育事业。经济要振兴，需要科技发展，科技发展靠人才，人才培养靠教育，教育发展靠教师队伍。教师素质高低直接决定着培养人才素质高低，直接关系到中华民族的素质和中国社会主义的前途。
通过对教师专业标准学习，我明确了教师素质包括：文化业务素质、职业道德素质、身体素质、政治思想素质，其中职业道德素质尤为重要。人们常说：“教师是人类灵魂的工程师”。但是，如果教师本身能力不高，在学生心目中将会产生怎样的影响？教师的工作是多么重要，它关系到千百个家庭幸福；它关系到祖国的未来。我们应立足本职，热爱本职工作。作为21世纪的教师，我们面对的是一群思维活跃、好奇心强的学生，应进一步转变教育思想，改革教学内容和教学方法，克服目前学校教育不同程度存在脱离经济建设和社会发展需要的现象，要外树形象内强素质，做一个教学技能强的教师。
通过学习《中小学教师职业道德规范》，我明确了修师德、强师能、铸师魂、争当名师、教书育人、为人师表，关键要落实在行动上。弘扬爱国主义精神，就要把国家的富强和民族的振兴同个人的发展联系起来，始终时刻心系民族命运、心系国家发展、心系人民福祉；造就高素质的人才，需要我们刻苦学习、勇于实践、爱岗敬业，不断培养自己的创新精神；创造一流的学术成果，要求我们开阔眼界、志存高远、要有勇攀学术高峰的精神；积极培育优良校风，要求我们进一步弘扬校训精神，从我做起，内练素质，外树形象，展示人民教师积极向上的精神风貌，为和谐社会的建设贡献力量。
修师德，铸师魂，抓质量，提能力，教书育人，为人师表，今后我要以《中小学教师职业道德规范》时刻规范自己言行，认真做好：
第一，热爱教育事业。从事教育事业，站好三尺讲台，当好一名合格的人民教师，是我的理想追求。教育是令人陶醉的事业，是我真心喜欢的事业。为此，我深知自己任重而道远。同时，作为社会的一员，必须勇于承担自己的社会责任，能够清醒地认识到自己的言行代表着一个群体，始终要注意其产生的社会影响。
第二，热爱学生，诲人不倦。爱，是教育的基础；没有爱，就没有真正的教育，“爱满天下”。在教学中，我要树立正确的学生观，尊重和充分信任学生，以平等的态度对待学生，并深入了解学生，真诚关心学生的进步和成长，力争成为学生的良师益友。当然，爱学生不是一味的迁就、放纵学生。在对学生提出严格要求的同时，又要循循善诱，耐心启发，讲清道理，说明利害关系，并加以启发。对违纪的同学要晓之以理、动之以情，而不是按照自己的个性办事。积极转变教育观念，树立以学生为主体的服务意识，创造出尊重、信任、宽容、友爱的新型的师生关系。
“说了就要做”，行动远胜于高谈阔论。师德不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！其实，在日常的教育教学工作中，许多教师都在用行动诠释着师德师风的真正内涵，修师德，强师能，铸师魂，争当名师，教书育人，为人师表。师德需要培养，需要教育，更需要的是——我们每位教师不断提高自我修养！让我们以良好的师德，共同影响和带动好每一个孩子健康成长。
修师德铸师魂心得篇十五
未来世界的竞争是教育的竞争、人才的竞争。推动教育事业发展的主体--教师，肩负着光荣而神圣的历史使命。要培养造就二十一世纪高质量、高规格的人才，就务必有高素质的教师队伍。而教师队伍建设的核心是教师的师德，教师的师德决定了教师的素质，教师的素质又决定了教育的质量。的教育家陶行知先生曾说过：“学高为师，德高为范。”作为一名光荣的人民教师，不仅仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。教师该如何培养崇高的职业道德哪正如有人说的那样“要人敬的必先自敬，重师重在自重。”教师要自敬自重，必先提高自身的职业道德素养。透过本次学校的师德师风教育学习，我对新时期的师德师风无论是理论上还是实践上都有了新的认识，我认为作为一名新时期的合格的人民教师务必要具备以下素质：
一、更新教育观念
透过这两天的师德师风的学习，使我认识到，当今时代，科学发展高度分化又高度综合，人类社会越来越清晰地呈现出整体性、综合化的发展趋势，要求教育全方位地开发学生的潜能，培养具有综合文化素养与创新精神的人才，促进人的全面发展。新一轮的课程改变在全国范围内轰轰烈烈的地进行着，要求我们每一位教师尽快转变教育观念，“以学生的发展为主”、“培养创新型的学生”、“使学生学到对生活有用的知识”、“转变师生关系”等等，这些都是新课程下的教育观念。所以在教学中我们以学生为主体，教师为主导。改变以往的“应试教育”，实施“素质教育”，注重学生的学习过程，培养学生的学习的潜力和思维潜力。努力使自己成为与时代共同进步的学者。
二、加强政治学习，不断提高政治素养。
本人这两天系统的学习了《义务教育法》、《教师法》、《教育法》、《未成年人保_》等法律法规文件，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，恪尽职守，遵守社会公德，忠诚人民的教育事业，为人师表，廉洁从教。
三、爱岗敬业
有人说：“教师的职业是神圣的，它把野蛮变成礼貌，把无知变成渊博。”当今社会，有些人把名誉、金钱、权利看成是衡量一个人价值高低的法码，这些人朝思暮想，梦寐以求，想得到这些东西。而这些东西，只但是是身外之物，过眼烟云。为党的教育事业无私奉献，才是我人生最有价值的，最可宝贵的。要热爱教育事业，要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心。既然我们选取了教育事业，就要对自己的选取无怨无悔，不计名利，用心进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。
四、孜孜不倦，用心进取
五、以身作则、严于律已
“学高为师，身正是范。”学识与品德永无止境，致真、致善是教师一生的追求。古往今来，教师无论社会上称之为“先生”还是呼之为“老师”;无论众人评定他们社会地位是高，还是低;无论领到的薪水是多，还是少;在人们的眼里，教师的职业是崇高的，是倍受世人尊重的。教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师一言一行，一举一动，学生都喜欢模仿，将会给学生带来一生的影响，因此，教师必须要时时处处为学生做出榜样，凡是教师要求学生要做到的，自己首先做到;凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服口服，把你当成良师益友。
总之，透过这次师德师风学习，让我更加热爱学生。热爱学生是教师做好教育工作的力量源泉和精神动力，一个教师只有具备了这种道德情感，才能产生做好教育工作的强烈愿望，千方百计的去教好学生。
透过这次师德师风学习，使我明白了凡事都要以身作则。教师从事的是培养人的工作，教师最有影响力的就是“言传身教”，也就是说教师是用自己的学识、思想品质和人格魅力来对学生进行教育的，无论哪一层的学生都自觉或不自觉的把教师当成自己的榜样。教师是学生学习做人的参照对象，所以人们常说“教师是镜子，学生是教师的影子。”以身做则要求了教师做事要言行一致，表里如一，还要求我们仪表端庄，大方得体。否则就会在不知不觉中给学生造成不良的影响。
透过这次师德师风学习，使我更加忠于人民的教育事业。忠于人民的教育事业不仅仅要求我们教师发扬蜡烛的精神，还要求教师自觉服从党和人民的安排，到祖国最需要的地方去，甘为人梯，做辛勤的园丁。只有这样才能一心扑在教育事业上，终生献身教育，并用自己智慧的钥匙，打开学业生踏入科学知识的大门。
铸师魂修师德心得体会2
修师德铸师魂心得篇十六
虽然做一名教师已近十五年了，但每读到“教师道德”这一词语，都不免惊醒端坐，如芒刺背，不敢有些许的懈怠。十多年了，而我却愈发地感到这一词语的深重。乃至感觉到——神圣。
不断地扪心自问，还是觉得“良心如枕”来形容我的境界比较恰当，清白的良心如同一方温柔的枕头，伴我教书，催我育人教师的道德是教师的灵魂，是教师职业理想的翅膀。教育是一方充满理性的天地，也是一方包含情感的空间。
我认为作为一名教师的理想境界应具备以下要求：
1、师品。德高为师。教师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感情、时间、精力乃至全部心血的付出，这种付出是要以强烈的使命感为基础的`。
2、师智。学高为师。要培养高水平的学生，教师要学识渊博、学业精深，具有个性鲜明的教育教学风格。同时要有把握教育问题的高超艺术。只有这样才能建立起和谐、感人的师生关系。
3、师能。技高为师。一是要具备科学的施教知识，深入学习教育学、心理学、教育方法等方面的知识，把教育理论最新研究成果，引入教学过程，使教育教学的科学性和艺术性高度完整地统一起来。
二是能够利用现代教育技术，恰当有效地选择教学方法和方式，直观形象地展示教学内容，使教学知识传授与创新思想结合起来，培养学生的创新精神与创新能力。三是要有创新精神，积极开展教育和科学研究。探索新的科学教育模式，在耕耘中拓展视野，在执教教学中提炼师艺、升华师技。
4、师表。身正为师。教师不仅是知识的传授者，还是思想教育者和师德示范者。我国现代哲学家杨维说；“师者，人之模范也”。教师不仅要有这种做人的威望，人格的力量，令学生所敬佩，还要以最佳的思想境界，精神状况和行为表现，积极地影响教育学生，使他们健康成长。
修师德铸师魂心得篇十七
教育家蔡元培先生曾这样说过：“要有良好的社会，必先有良好的个人;要有良好的个人，必先有良好的教育。”我想，同样可以推而广之，那就是要有良好的教育，必先有优秀的教师。
有位古人告诉我们：师者，传道、授业、解惑也。作为一名教师，我们教育学生的第一目的就是“传道”，即教授做人的道理，第二才是知识技能。教师的品德和素养是能否培养好学生和教师发展的重要前提，只有对“怎样做一名好教师”这一问题有深刻的认识，对教师这一职业有崇高的责任感，才能培养出优秀的学生，才能对自己提出更高的要求。十年树木，百年树人，踏上了三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之路。
言传身教，为人师表是师德师风的具体体现。教师工作的“示范性”和学生特有的“向师性”，使教师在学生心目中占有非常重要的位置。在我们的周围或许会听到这样的事情，某位老师政治观念不强，课堂上不能把握分寸，导致负面影响;有的人把主要精力放在“第二职业”上，对本职工作得过且过，敷衍了事;学生反映某些教师缺乏责任心，备课不认真，教学内容陈旧，教学方法呆板;教授不上课、副教授少上课、提了职称减少课等等。虽然说这可能不是普遍现象，但同样也应唤起我们每一位教师的忧患意识。我们说大学是学生世界观、人生观和价值观形成的重要时期，大学教师是学生健康成长过程中的关键因素。孔子曰：其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。教师对政治的关心和了解，对职业的热爱和投入，对同事的团结和合作，对学生的尊重和爱护，对学术的严谨和进取，对自己的要求和自律都在时时刻刻地影响着学生的学风和学校的校风，教师的形象直接关系到学生素质的培养。学高为师，身正为范，只有教师们用自身的榜样作用和人格魅力，让学生佩服，从而仿效，学生才会“亲其师，信其道”。
教书育人是爱的事业，关爱每一位学生是我们教师的责任。教师的爱与众不同，它是严与爱的有机体现，是理智与热情的巧妙结合。陶行知先生曾对教师说过这样一句话：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”同时陶先生用自己的言行为我们诠释了“爱”的涵义。有一天，陶先生看到一位男学生欲用砖头砸同学，就将其制止，并责令其到校长室。等陶先生了解了一下情况回到办公室，见到那个男生已在等他。陶行知掏出一块糖递给他：“这是奖励你的，因为你比我按时来了。”接着又掏出一块糖给男生，“这也是奖励你的，我不让你打人，你立刻住手了，说明你很尊重我。”男生将信将疑地接过糖果，陶先生又说：“据我了解，你打同学是因为他欺负女同学，说明你有正义感，”陶先生拿出了第三块糖。这时男生哭了：“校长，我错了，同学再不对，我也不应该采取这种方式。”陶先生又掏出第四块糖说：“你已认错，再奖你一块，我的糖分完了，咱们的谈话也该结束了。”通过这个小故事，是不是可以得出这样一个道理，某些老师从所谓的差学生身上找不到可赞扬、可夸奖的理由，除了不会多角度思考问题，缺少爱心不能说不是一个原因。
我们说，师德师风既是一个学校办学实力和办学水平的重要标志，也决定着学校的学风和校风。学校发展以教师为本，教师素质以师德为先。在我校争创国内一流地方性理工大学的征途中，一流的师德师风必将反映着我校的精神风貌和人文风格，更是哈理工办学质量和效益的竞争力所在。我们看到，正是广大教师的爱岗敬业、辛勤耕耘、前赴后继、无私奉献，才铸就了哈理工56年的光辉历史，才谱写了本科教学评估优秀的美丽华章，才可以让我们展望哈理工的宏伟蓝图!
修师德铸师魂心得篇十八
国家的兴衰，取决于教育;教育的兴衰，取决于教师。 教师是立校之本，而师德师风则是教育之魂。从古至今，在人们心目中，似乎很难找出比教师更受敬重的职业。只要用真诚的心去感化学生，用真诚的爱去引导学生，只有真的爱学生才能当之无愧地说爱教育事业。教育家斯霞曾经说过：“要使学生的品德高尚，教师自己首先应该是一个品德高尚的人。”教师是学生的一面镜子，言谈举止，为人处世，衣着穿戴……都是学生私下议论的话题。为人师表不能说一套做一套，应严以律己，言行一致，表里如一，成为学生的表率。孔子说得好：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”
教书育人是师德师风的关键。教师要把自己的学生培养成为有用的人才，就必须把书教好。这就要求教师要具渊博知识。在知识的海洋里，宇宙间的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教师如同一叶扁舟，常年累月航行于其中，将一批又一批渴望成才的求知者送达理想的彼岸，风雨无阻，无怨无悔。浪头上行舟，难免惊心动魄，但也有欣慰与欢畅，谁说不是呢?选择了教师职业就选择了艰辛和挑战。胸无点墨，混迹社会，腰缠万贯者大有人在，但我们无法想象，更不能容忍一个滥竽充数的教师堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣讲坛。 教书育人是教师的天职。教师在任何时候都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是通过教学活动在学生心灵上精心施工的工程师。
师德师风不仅是教师个人问题，也是教师群体问题。个人师德师风不好，虽然有时会在小范围里造成“一个臭鸡蛋毁了一锅汤”的坏影响，但毕竟还只是小范围的事。教师群体如果风气不好，特别是与社会上的不良风气沆瀣一气，其危害性就大了。这时的师德师风问题就演变为整个教育行业的道德问题，这时的不良师风就演变为教育行业的不正之风了。
这些年来，社会上的不良风气对教育行业也造成了很大的污染。大到学校乱收费、“吃”学生、拿学生，小到教师个人贪占学生，一度成了一种极坏的社会风气。可见师德师风问题是与行风紧密相关的，而行风又与世风相伴相随。一般说，世风日下，必然行风日下，行风不正，必然师风不正。所以整顿师风必先整顿行风，整顿行风必先整顿世风。而特殊说，由于教育行业对后代的影响超过其他行业，因此，有时师风正，也可带动行风，行风正，又可影响世风。
师德，即教师的职业道德;师风，即教师的行为作风。师德师风对一个教师特别的重要，因为，教师是学生行动的标杆。其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。对于师德师风问题，不少教育家及国家领导人曾有过精辟的论述：孔子提出：“躬自厚而薄责于人”，“以身立教，为人师表”等;江泽民同志也说过：“教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表。” 综上所述，我们清楚地意识到：正确认识自身的职业价值，倡导爱岗敬业，强化责任意识，是社会对教育职业道德的必然要求。由此可知，作为教师，你要把学生培养成大家都愿意接近的人，你就要注意培养学生的道德，而你要使学生成为有道德的人，就要让学生愿意和你接近，以便对学生施加大的影响。因此，你自己就首先要成为有道德的人。
良好的师德师风的形成，绝非一朝一夕，在制度约束的基础上，也需要广大教师提高自律意识，自觉改正自己生活、工作中的不良习惯，在学生中树立起良好的师德师风。
我认为要提高自身的师德师风要从以下几个方面下手，努力提高自身的综合素质。
-----爱岗敬业 首先，要热爱教育事业，要对教育事业尽心尽力。我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务，不求，但求更好。只有这样学生才能受到老师的影响而努力学习，不断进取。
-----尊重学生 每一位大学生都渴望得到老师的理解和尊重。我们要把学生平等看待，不能把学生当下级随便呵斥。只有我们把学生看重了，学生得到老师的尊重了，他们才会尊重老师，愿意学习这个老师所传授的各种知识。
-----努力进取 作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的知识，不断提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。如果自身散漫，怎能要求学生认真。要提高我们的自身素质，这要求我们年轻教师多听取学生和老教师的各种意见。并且自身不断的学习，积极学习，不断开辟新教法。
-----以身作则 教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，学生均喜欢模仿，这将给学生成长带来一生的影响。因此，教师一定要时时刻刻为学生做出好的榜样，凡要求学生要做到的，自己首先做到。坚持严于律己。
以上是我对师德师风的一些学习体会。我将坚持不断的学习，使自己能在不断更新的知识中汲取营养，能够把自己所学奉献给学生，更会在道德和作风方面给学生以积极的影响。
铸师魂修师德心得体会3
修师德铸师魂心得篇十九
“小时候，我以为你很美丽，领着一群小鸟飞来飞去；小时候，我以为你很神气，说上一句话来惊天动地。”歌声激荡着我的青春岁月，那时的我就仰慕于神圣的教师职业，希望成为歌中那美丽的角色。于是，怀揣着满腔热情，登上三尺讲台，圆我的教师梦。工作的这几年中，我不仅深深感受到为人师的艰辛和压力，更多的还是艰辛压力背后那无法释怀的平凡和奉献。正象歌里所唱，“长大后，我就成了你，才知道那块黑板，写下的是奉献，擦去的是名利。”当代作家贾先生有一幅对联时时鞭策着我：百无聊赖何为教，一事无成怎做授。21世纪，新时代教师的寄托是什么？精神支柱何在？在我看来，两字回答足矣，那便是看似轻实则重的“师德”。清晨，当黎明的曙光射进教室，我静候在三尺讲台旁聆听孩子们琅琅的读书声，那是天底下最动听的乐章。夜晚灯光下，看着孩子那稚嫩的笔迹，在我严格要求之中，逐渐成熟起来，这就是我人生最大地追求与安慰。
颗心告诉我：不要放弃！每一朵花都有盛开的理由，每一颗草都有泛绿的时候。用爱去呵护他们，赋予他们怒放的生命。野百合也有美丽的春天。说到这里我总会想到了道北铁中的呼秀珍老师，呼老师热爱学生，有口皆碑；郑鹏同学是咸阳道北铁中一个各方面表现平平的学生。记得初一第一学期的期中考试后，他为没有达到自己的学习目标而难过灰心。呼老师认为这是一个教育契机，一定要激起孩子的自信和勇气。于是她及时家访，多次找郑鹏谈心并帮助他调整学习计划，使郑鹏深受感动。他说：“老师，您放心，我的目标不会改变，我爬也要爬到前20名。”呼老师抓住这一个中等学生典型，从而带动了一大片，激活了一个班。她说：“教师应成为每个学生心中的太阳，让他们抬起头来走路。”
呼老师常常告诉孩子“只要你是快乐的，我就是幸福的；你是幸福的，我就是快乐的。“如果我有一棵快乐草，我会给你，希望你快乐！如果我有两棵，就你一棵我一棵，我们都快乐！如果有三棵，我会给你两棵，因为我希望你比我更快乐！”这就是呼秀珍老师的心声，一名爱岗、敬业、奉献的人民教师的情怀。
记忆又把我带回到20xx年5月12日的那场灾难。汶川大地震，一刹那，山崩地裂，日月无光。当巨大的混凝土楼板、横梁和墙体无情地砸向正在上课的师生，教师们采用了一种共同的姿势：伸开双臂护住学生。这种像天使一样展开翅膀、用血肉之躯为学生隔开死亡的姿势，在中华民族的记忆里永恒定格：
——谭千秋，德阳市汉旺镇东汽中学教导主任，张开双臂趴在桌上，他的后脑被楼板砸得深深凹下去，但身下护着的学生却安然无恙。
——张米亚，汶川县映秀镇小学老师，跪仆在废墟中，双臂紧紧搂着两个依然存活的学生，他紧抱着孩子的手臂已经僵硬。
——杜正香，平武县南坝小学老师，她趴在塌下的一根横梁下的瓦砾里，头朝着门的方向，一手拉着一个孩子，胸前还护着3个孩子。走过汶川、北川、青川等极重灾区，这样的教师太多，这样的英雄太多。人们汇流成河的每一颗晶莹泪水里，都闪耀着一位教师惊天地泣鬼神的悲壮和感动，这平凡群体，是什么让他们在这样的危急关头，迸发出如此伟大的力量？是师德，是师德中的大爱。这爱超越了人世间一切的悲怆和痛苦，在天地之间与历史长河中，书写下一段令人荡气回肠的英雄传奇。师风师德演讲稿背负记忆的行囊，一路采撷他人的野果琼浆，只为自己能够成长为教坛的一颗长青之树。育人楷模呼秀珍的爱岗奉献让我崇敬不已。大灾面前，老师那无悔的抉择，是我们挥之不去的记忆，他们的精神如春风化雨般影响着我，更鞭策着我。
路在脚下延伸，而我刚刚起步！我愿做一个平凡的铺路者，任凭岁月更迭，世事沧桑，任凭青春流逝，红颜憔悴，我会永守心中的`希望之灯；树万世之师表，铸不朽之师魂！我的演讲结束，谢谢大家。
修师德铸师魂心得篇二十
我乡这学年开展学习师德师风以来，在县教育局，教育办领导的重视下，在全体教师的共同努力下，狠抓师德师风建设，认真召开教师个人自查自纠民主生活会，采取形式多样，内容丰富的宣传教育活动，针对存在的问题及时进行了整改，师德师风明显好转，取得了实质性的进展，现将我个人学习师德师风情况总结如下：
一、思想认识
在政治思想方面，能坚持学习，努力提高自身的思想政治素质，学习《教育法》、《教师法》，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，遵守社会公德。“为教育事业奋斗终身的献身精神，”把忠诚于人民的教育事业，看成最高美德，时时激励我，工作上勤勤恳恳，兢兢业业服从领导，不打折扣，认真完成领导交给的各项工作任务，并用“学为人师，行为示范”的要求来约束自己，做家长认可，学生喜欢，学校放心的“三满意”教师。在平时我经常进行自我反省，时时处处对自己严格要求，查找不足，努力营造一个好老师的形象。
二、学习教育阶段
学习教育活动在学校的统一安排下，采取相对集中学习与个人学习的方式。学习教育的主要内容，除有关的政治理论外，重点学习《教师法》、《中共中央关于加强和改进思想政治工作的若干意见》等。2009年4月在乡教育办领导主持召开的动员会上，把学习教育活动进一步引向深入，使教师们从思想深处认识到师德师风的重要意义，切实提高了思想，道德，作风建设的自觉性。树立了良好的个人师德形象。
三、对照检查阶段
对照检查阶段的主要任务是认真学习，提高认识的基础上揭示问题，找准主要矛盾。我通过教师之间的谈心，加深对师德教育，并对照自己的过去，检查自己在工作上的许多问题和不足之处，向老师们畅谈，通过学校召开的民主生活会上，开始自查自我批评，态度诚实，也乐于接受教师们的批评，认真分析问题的原因，加以纠正，以便今后工作上的开展，根据民主生活会上老师们的征求意见。我开始认真撰写了个人师德师风分析材料，针对自己存在的问题进行剖析，纠正错误，明确今后的方向。
四、整改提高阶段
根据自己对照检查发现的主要问题，针对性地采取措施，建立健全有关的条款，使自己师德师风建设逐渐走上正常化，制度化的轨道。根据自己在师德师风方面突出的问题，热点问题提出整改意见并接受教师监督检查，力争使自己比较强烈的问题得到明显的改善，使师德师风整体状况得到明显的好转，也改善了工作，生活上的缺陷，调动了自己的积极性和主动性。
五、 今后努力的方向
在今后的工作中我一定要以“致富思源，富而思进”为动力，加强学习，振奋精神，努力完成本职工作。一是加强学习，切实提高思想感和工作水平。二是从严治教，加强自身建设，进行教学上的改革，努力教育好我们的学生——祖国的花朵，三是振奋精神，以百倍的干劲投身于社会主义教育事业。
1、更新教育观念，彻底改变以往那种惩罚学生是为学生好的错误思想，改变对学生居高临下的态度，主动，积极地建立一种民主，平等，和谐的师生关系，尊重学生人格，热爱学生，尤其要热爱差生和后进生。
2、 树立4个意识
(1)树立“育人先做人，正人先正已”的意识，要求别人做到自己坚决要做到。
(2)树立“学校无小事，事事都育人。教师无小节，处处作表率”的意识，以教书育人为本职，作学生，教师的表率。
(3)牢固树立服务意识，忧患意识，竞争意识，增强使命感，紧迫感和危机感。
(4)树立“主人翁”意识，以校为家，以教为业，校兴我荣，校衰我耻。
3、积极调整心态，明确自身的“责，权，义”正确处理奉献与索取，集体与个人，名利和道义之间的关系。
以上是我个人的学习总结。通过学习，我深知作为人类灵魂的工程师，必须具有高尚的道德品质，对学生要有慈母般的爱心，做学生喜欢的老师，并不断更新、充实自己的知识，做一个学生喜爱的教师仍是我努力的目标。
师德铸师魂读书心得2
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