专业大熊的拥抱读后感(通用13篇)

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专业大熊的拥抱读后感(通用13篇)
时间:2023-10-30 19:03:19     小编:MJ笔神

通过写读后感,我们能够深入思考书中的主题和意义,并对自己的思想进行反思和调整。在写读后感时要注意逻辑性和连贯性,条理清晰,避免跑题或重复。以下是小编为大家收集的读后感范文,仅供参考,大家一起来看看吧。读后感是一种心灵的碰撞,每个人的感悟都是独一无二的。读后感是文字的呼吸,让我们与自己的内心对话,与他人的思想交流。读后感是思考的真实写照,不仅展示了我们的阅读习惯和思维方式,也反映了我们的人生态度和价值观。读后感是一种沉淀,让我们从泛泛的阅读中获取思想的营养,让我们的内心得到滋养和富足。读后感是对书籍的致敬,在文字的世界里,我们与伟大的思想家和作家相遇,与他们心灵相通,与他们的智慧共鸣。

大熊的拥抱读后感篇一

耶稣语录第1条:“你们所有辛苦劳碌、担子沉重的人啊,到我这里来吧,我要叫你们安舒。”

耶稣语录第2条:对于你来说,你是一个人;但对于某个人来说,你就是整个世界。

耶稣语录第3条:有钱人要成为上帝国的子民多么难啊!有钱人要成为上帝国的子民比骆驼穿过针眼还要难!

耶稣语录第4条:我要求父,父就另外赐给你们一位保惠师,叫他永远与你们同在,就是真理的圣灵,乃世人不能接受:因为不见他,也不认识他;你们却认识他,因他常与你们同在,也要在你们里面。

耶稣语录第5条:你们的'父乐意把国赐给你们。

耶稣语录第6条:你们自己要警醒!不要让酒肉和生活上的忧虑控制你们的心灵,恐怕那日子要忽然临到你们。因为那日子像罗网一样,要临到全世界所有的人身上。你们要警醒,不断地祷告,使你们有力量忍受一切要发生的事,得以站在人子面前。

耶稣语录第7条:我是真葡萄树;我父亲是园丁。所有连接着我,而不结果实的枝子,他就剪掉;能结果实的枝子,他就修剪,使它结更多的果实,我对你们所讲的信息,已经使你们洁净了,你们要常跟我连结,我就常跟你们连结。要是不跟我连结,你们就不能结出果实,就像枝子不跟葡萄树连接就不能结果实一样。

耶稣语录第8条:你们亲近神,神就必亲近你们。

耶稣语录第9条:向来你们没有奉我的名求什么,如今你们求就必得着,叫你们的喜乐可以满足。

耶稣语录第10条:也要坚守我们所承认的指望,不至摇动,因为那应许我们的是信实的。

耶稣语录第11条:我告诉你们,不要为生命忧虑,吃什么,喝什么;为身体忧虑,穿什么;生命不胜于饮食么?身体不胜于衣裳么?你们看那天上的飞鸟,也不种,也不收,也不积蓄在仓里,你们的天父尚且养活他;你们不比飞鸟贵重得多么?你们那一个能用思虑,使寿数多加一刻呢”

大熊的拥抱读后感篇二

人的一生会有许许多多的竞争对手,可是谁又会与自己的竞争对手成为朋友呢?今天我就为大家讲一讲《无雪不是梅,拥抱竞争对手》这篇文章。这篇作文只要讲了:三位诺贝尔奖的获得者是来自两个不同的的研究小组,而且这两个小组间还曾有过非常强劲的竞争。可是他们又是如何从竞争对手成功转型成为合作伙伴的呢?因为他们知道只有合作,才能共赢。许多人都明白这个到了,但是他们做不到这一点,所以才不能成功。

许多人的是自己的对手为敌人,可是大家为什么不可以做朋友呢?每个人都有自己的长处,大家各自取长补短,这样岂不是更好?或许你比你的对手强,但是如果你们互相理解.互相宽容.互相学习,那样双方都能学到知识。可是,要想你的对手伸出你的手,那需要很大的勇气?在现在的社会上竞争是特别激烈的,可是,大家为何不想想,如果你和你的对手是你的朋友,那样你们就可以取长补共同进步;如果你和你的对手是朋友,那样你们就可以一起学习探索未知的知识;如果你和你的对手是朋友,那样你们就可以创造震惊世界的奇迹。去吧!向你的竞争对手伸出你的手,你们将一起进步;去吧!想你的竞争对手伸出你的手,你们将一起学习;去吧!想你的竞争对手伸出你的手,你们将创造未来。来吧!让我们向自己的竞争对手伸出手,我们的世界将会更美好!

大熊的拥抱读后感篇三

大熊的拥抱节

1、愿意聆听故事,并能在交流、讨论的过程中逐步理解故事含义。

2、知道有错就该,和朋友友好相处。

课件

一、了解拥抱节出示拥抱的照片他们在干什么?

猜猜她们为什么要拥抱?你在哪里还看到过谁拥抱?

你平时会和好朋友拥抱吗?是怎样拥抱的?(幼儿相互试一试。)拥抱的感觉怎么样?

小结:拥抱的感觉很舒服、很温暖、很开心、很幸福。

(直接播放片头大熊的拥抱节)你认识这些字宝宝吗,一起读一读。

拥抱节是个怎样的节日?

小结:拥抱节是一个很快乐,很温暖和好朋友抱一抱的节日。

大熊的拥抱节是怎么回事呢?

二、听故事,理解故事

1、欣赏故事片段(第一段)这个是几(100) ?代表什么意思呢?

大熊想和100个朋友拥抱,他拥抱到了吗?又会发生什么事情呢?(放第二段)

2、提出问题,组织讨论他遇到谁?

之后又会发生什么事情呢?(放四、五段)后来小动物和大熊拥抱了吗?

大熊的愿望实现了吗大熊都怎么了(师做哭状)这是为什么呀?

小结:做了错事及时改正,朋友就会原谅你的

三、我们的拥抱节今天我们也来过个拥抱节,看看谁拥抱的小朋友最多,一个拥抱好了再去拥抱另一个,也可以和客人老师拥抱。(播放背景音乐)其实在拥抱节里还有很多人值得我们去拥抱,回家后可以去和他们拥抱一下。

活动反思:

“为什么说这是一个难忘的拥抱节呢?”

幼儿纷纷举手回答说:“因为大熊改正了缺点,有了好朋友。”

“小动物原谅了大熊,和它还是做了好朋友。”

“那我们小朋友有没有做错过事,有没有和小朋友闹过矛盾呢?现在你们原谅他们了吗?如果你已经原谅了他,那么就轻轻地走过去和他拥抱一下,亲一亲。”

幼儿在音乐声中,和同伴抱一抱,亲一亲,有些幼儿都感动地哭了出来。

现在的幼儿多数为独生子女,在家为龙为凤、骄横霸道,与小朋友相处也是自私自利、不懂谦让。常常看到有的孩子做错了事情还不知悔过,从而失去更多朋友。为了让孩子们学会交往、善待朋友,我设计了《大熊的拥抱节》这一活动方案,让幼儿在欣赏故事的同时,知道霸道的行为会让自己失去很多朋友,使幼儿领悟到“知错就改”还是会得到朋友的原谅的,以此教育幼儿要珍惜友谊,与同伴友好相处。

本活动中ppt的运用,给了幼儿一个惊喜,他们听故事时特别专注,加上班得瑞的音乐背景,使故事听起来特别有感染力。讲述表演环节幼儿轻松地就掌握了故事内容,而且对角色表情、语气拿捏得也很准确。在为大熊想办法、改正缺点的时候,看到有的幼儿,恨不能把各种好事都说出来让大熊去做,我理解了他们的良苦用心,最起码一点:孩子们是善良的,是具有同情心的。以至于后来“大熊打开门,看到小动物们全来了”,小朋友们也情不自禁地鼓起掌来,这说明孩子们都是渴望友情,需要友谊的。最后,让幼儿自己过一个拥抱节时,我听到了这样的声音“上次是我不对,我不该抢你的玩具,你能原谅我吗?”“当然原谅你了,我们还是好朋友呀!”说完,他们又紧紧地拥抱在一起。我想,看到这一幕,我们这次活动的目的是圆满完成了。

大熊的拥抱读后感篇四

幼儿园里常常能目睹这样的情景:两个孩子为了同一件玩具发生争吵却谁也不愿意认错;有的孩子宁愿自己拿着玩具不玩,也不愿把它让与别人玩。幼儿的这些行为是自我中心化的外在表现。

现在的孩子习惯了家长的呵护,往往以自我为中心,不知道如何去关心别人,体会不到与人分享的快乐,常常看到有的孩子做错了事情还不知悔过,从而失去更多朋友。针对幼儿这一状况,我们着手设计一系列的教育活动,让幼儿有机会去理解体验不同的心理状态,特别是理解他人的心理,有同情心,设身处地能为他人着想,从而学会在不同的场合、不同情境中适当地表达自己的情感,调整自己的心理状态。有良好自我调节能力的幼儿更易形成活泼、开朗、自信、进取等良好个性心理品质,从而获得身心的和谐发展,适应社会。为了让孩子们学会交往、善待朋友,我设计了《大熊的拥抱节》这一活动方案,让幼儿在欣赏故事的同时,知道霸道的行为会让自己失去很多朋友,使幼儿领悟到“知错就改”还是会得到朋友的原谅的,以此教育幼儿要珍惜友谊,与同伴友好相处。

《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出:幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。树立正确的健康观念,在重视幼儿身体健康的同时,要高度重视幼儿的心理健康。

培养幼儿学会认同他人是符合大班幼儿身心特点,是幼儿亲社会行为的萌芽,认同他人是幼儿源于幼儿实际生活的道德学习,一切心理品质都是在学习中通过经验积累建构的。

、愿意聆听故事,并能在交流、讨论的过程中逐步理解故事含义。

、体验朋友之间互相宽容、相互珍惜的情谊。

活动准备:

课件《大熊的拥抱节》。

讨论:猜猜什么是拥抱节?过拥抱节要做什么?代表什么意思?

小结:拥抱节是一个快乐、温暖的,和抱一抱有关的节日。

讨论:大熊在想什么?00是什么意思?(和00个人拥抱)

如果你来过拥抱节,你想和多少个人拥抱?

讨论:为什么大家不愿意和大熊拥抱?谁会愿意和你拥抱呢?

小结:拥抱是有理由的:我们是好朋友,我们是家人,等等。

拥抱节这天小动物们会原谅大熊吗?你认为他们会怎么做呢?

讨论:小动物们不和大熊拥抱的理由。

讨论:小动物们是否原谅了大熊?为什么?

你有没有和朋友发生过不愉快的事情呢?是怎么互相原谅的?

小结:每个人都可能有意无意地做对不起别人的事情,但是做了错事要及时改正。

讨论:大熊在拥抱节的愿望实现了吗?怎么实现的?

小结:做了错事,自己要改正;作为朋友,也要原谅他。

引导幼儿情感迁移, 一起过拥抱节,让幼儿找到好朋友说说悄悄话,并体验拥抱的快乐。

可播放【背景音乐】

大熊的拥抱读后感篇五

1、欣赏故事,理解故事内容,感受到友谊的温暖。

2、学会原谅、宽容,懂得珍惜友谊。

绘本一本、故事配乐、难过的大熊塑封图一张

一、师幼过“拥抱节”导入

1、今天,老师邀请你们和我一起来过一个特别的节日――拥抱节!和谁拥抱就表示愿意和谁做好朋友,那你最想和谁拥抱呢?让我们一起听音乐找好朋友抱一抱、亲一亲吧!(复习抱一抱音乐游戏)

2、刚才我们都和好朋友拥抱了,那和好朋友拥抱在一起的时候心里有什么感觉?(温暖、高兴、舒服)

二、欣赏故事《大熊的拥抱节》

1、今天还是森林里的拥抱节,小动物都和朋友拥抱了,非常的开心,非常的温暖。大熊准备要去拥抱它的每一个朋友,那应该是件很快乐的事啊,可是最后大熊却哭了(出示哭的大熊图),大熊为什么哭呢?(幼儿猜测)到底为什么,让我们来看故事书吧!

2、幼儿边看绘本《大熊的拥抱节》边欣赏故事,当教师讲述故事至“红狐狸也说:‘大熊仗着力气大,老是欺负我们,我们都不想跟他拥抱!’”

提问:大熊为什么哭呢?大家为什么不愿意拥抱大熊?(它总是揪小山羊的胡须;它把小兔的萝卜都拔光了;它仗着力气大总欺负小动物。)所以小动物都说:“喝――才不理你呢”

3、(表演故事第一段)好,我们一起来学学小动物是怎么说的。(教师讲述旁白幼儿表演对话)

5、师:大熊遇到了许多小动物,大家都不愿意和他拥抱。一天很快就过去了,没有一个朋友愿意和大熊(悲伤的配乐出来)拥抱,他呆呆的坐在大树旁边,低着头,眼泪水悄悄地落在了脚前的泥地里,一滴又一滴,天黑了,大熊晚饭也没有吃,躺在床上想心事,这时候,大熊心里好难过呀。

提问:

(1)那你们猜一猜,大熊想什么呢?

(2)那我以后该怎么做呢?

提示:你们有没有原谅他呀?那小动物会不会原谅大熊呢。

三、教师继续讲述故事,幼儿体会重获友谊的欢乐心情。

1、听――咚咚咚(教师边讲述边翻书)……(配乐)大熊的眼泪越来越多,比刚才没有人和他拥抱时还要多……师讲述故事至结尾。

提问:小动物们都来和大熊拥抱了,大熊为什么又哭了?(感动)和第一次哭有什么不同?

(第一次哭是没有朋友和它拥抱,它伤心地哭了;第二次哭是感动的哭了,因为朋友们原谅了它,它又有好朋友了。)

2、这是一个令人难忘的故事,让我们一起用响亮的声音把这个感人的故事告诉所有的人好不好。(师幼一起讲述故事)

大熊的拥抱读后感篇六

这本书对我的益处很大,读了一遍还想再读一遍。这本书我感觉非常的经典,而且很耐人寻味,写得也非常深刻。优美。让我忍不住要多读几遍之后仍是回味无穷。我非常的喜欢这本书,我也建议大家也找来这本书读一读。这本书教会了我坚强。勇敢,任何事情都要坦然面对,不能一遇到困难就退缩。这本书不但教会了我坚强。坦然面对困难从此我在也不胆小了。在现实生活中其实我也有遇到许多的难题。在我还没有与这本书见面时我一遇到难题就依赖爸爸和妈妈,要他们来想办法帮我解决我的困难。自从我读了一遍又一遍这本书的时候,我就不再依赖于爸爸和妈妈了。从我接触了这本书,在现实中我一旦有了困难,我再也不依赖与任何人了。我一定尽自己的努力,比如上网,查询书籍等方法来解决我的难题。实在解决不了才会求助于父母,这本书还让我不再软弱,而且有主见。

信仰,最最静谧的小时光。”这句我感觉到写得非常好。不过还有许多比这两句还要好的句子。《拥抱蓝天》这本书主要讲的是:一个孩子热爱蓝天,把蓝天当做人来想象。在她难过,伤心的时候望着天空,就好像他自己被别人鼓励了一样,浑身都充满了力量。有一段时间过去了,蓝天就好像自己的好朋友一样来鼓励自己,让自己不断的努力。

我在以前经常遇到难题就依赖爸爸妈妈,自从我读了这本书,我学会自己给自己当家,不再依赖于他人了。

有一次老师让我们写调查报告,但是我没有写过调查报告,所以我不会写。我上网查了许多的资料,才写了一篇不怎们完整的调查报告。我写出来以后我就知道了,能通过自己努力来完成的都要自己完成,只要不依赖于他人,一切都不算是困难,只要肯去挑战这些困难,许多困难都嫩迎刃而解。

这本书对我的.启发远不止这些,还有很多可以让我学习的地方。在以后的生活中我会更出色!

大熊的拥抱读后感篇七

今天,我读了一本名为《拥抱》的绘本。它是美国著名绘本作家帕特里克·麦克道奈尔倾情所著,这本书曾备受广大漫画爱好者推崇,风靡全球。

这本书写了小猫朱尔因为心中充满了爱,想给全世界一个大大的拥抱。他列了一张拥抱名单,开始了他的旅程。

他拥抱了他的好朋友后,开始了漫长而温馨的拥抱之旅。他的足迹遍布全球,拥抱了他想拥抱的各种动物、植物,还拥抱了一只他从未见过的小小的动物。最惊喜的.是,他到达毫无生机的北极时,北极熊给了他一个大大的拥抱,温暖了北极。这次旅行使他明白了:世界很大很大,可是世界又很小很小,应该好好拥抱自己的世界,拥抱最亲的人。

我喜欢这本书,它告诉我如果心中有爱,就要勇敢地表达出来。在现实生活中,我是一个不太善于表达的人,总是认为都是自己的亲朋好友,他们都知道我是爱他们的,不需要用什么语言和行动来表达了,逢年过节买点礼物就可以了,那种温馨话语的表白和亲密动作一直让我觉得怪怪的。观察身边的同学,大多数也都是这样。今天看了这本书,联想到一个拍电报的故事,一个人给家里拍份电报,身上的法郎不够,打算把“亲爱的”3个字取消,服务人员替他补上了不足的钱,告诉他,可以省掉任何字,唯独不要省去对家人的爱。每次看外国影视剧,都能发现:外国孩子与父母之间都是很习惯表达爱意的,中国的孩子和父母很难做到这一点,也许,我不愿意表达感情的习惯与中国的大气候有关吧。其实,在表达爱意上,物质、语言,都不如给他一个大大的温暖的拥抱。

我要把这本书推荐给我身边那些不善于表达他们心中的爱的人,让他们学会拥抱,让世界更美好。

大熊的拥抱读后感篇八

我今天读了一个对我启示很大的小故事,故事的名字叫作《拥抱挫折》,故事主要讲了一个小孩看到了一个蛹,想看看怎么变出蝴蝶的.,过了几天,蝴蝶要破壳了,孩子见蝴蝶那么痛苦得在蜕变,于是用剪刀剪破了蛹,但最后蝴蝶却死了。

一位哲学家曾经说过:“磨练、挫折、挣扎,这是成长的过程。”是啊!只有养成健康的心理,才能够面对挫折,勇于挣扎,跨过生活的沼泽地,到达胜利成才的彼岸。不要说蝴蝶了,连我们人有时候也会犯如此错误。

曾经有两个小男孩,在学走路时同时摔倒了,两个人都哇哇大哭,他们的妈妈就站在旁边,十分钟、二十分钟,一个小男孩终于停止了哭泣,他坚强地站了起来,像小鸭似的一步步摇摇晃晃地朝他妈妈走去,最终他终于扑到了妈妈的怀里。而另一个却等着妈妈去抱起他。第二次见到他们时,一个牵着妈妈一蹦一跳地走着,另一个还坐在小车子里。

这就是磨练,经历的挫折越多,一个人的经验就越丰厚,如果你去应聘别人肯定会问你:“你到哪里工作过,有经验吗?”在应付工作上会更加老练。像我们班,就拿我和赵亦蔚比吧!我在管理班级上有时出现错误,老师会说我一两句,但有时老师也会冤枉我,我心里很不是滋味,真想大哭一场,但我知道我不能,即便泪水已在眼眶中打转,我也要把它咽回去,我时常告诉自己:我不能输,我要更加努力,不能让老师认为我非常脆弱。

久而久之,老师也更加欣赏我了,因为我不哭,我只会将事情做得更好。而小赵则不同了,老师一批评她,她的脸就会涨得通红,然后就哗啦啦掉金豆豆,吓得老师以后不敢再多批评她了。

在这儿,我想对亦蔚说:“你是我最要好的朋友,好朋友希望你不要掉金豆豆,不掉金豆豆的你更让我们敬佩你!”希望小赵能看见我对她说的话,在新学校更让人刮目相看!

大熊的拥抱读后感篇九

1.了解故事的主要情节,鼓励幼儿能用较连贯的语言表述对故事的理解和想法。2.体验、感受故事中的情感,知道朋友之间要相互谦让,相互原谅。

课件《大熊的拥抱节》,相关音乐

做了错事,自己要改正;作为朋友,也要原谅他。

三、一起来过拥抱节引导幼儿情感迁移, 一起过拥抱节,让幼儿找到好朋友说说悄悄话,并体验拥抱的快乐。

大熊的拥抱读后感篇十

活动目标:

1、愿意聆听故事,并能在交流、讨论的过程中逐步理解故事含义。

2、体验朋友之间互相宽容,相互珍惜的'情谊。

3、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

4、通过视听讲结合的互动方式,发展连贯表述的能力。

活动准备:

故事ppt

活动过程:

1、今天我们一起来看一个故事《大熊的拥抱节》,大屏幕上打出故事名字。你认识这些字宝宝吗,谁来读一读。

什么是拥抱呢?

请你找个朋友拥抱一下。跟好朋友拥抱在一起有什么感觉?(高兴、快乐)拥抱节是一个快乐、幸福、美好的节日。

2、大熊的拥抱节是怎样的呢?我们一起来看(ppt)

“100”这个是什么意思?(要找100个好朋友,跟100个好朋友拥抱)

如果你过拥抱节,你想跟多少人拥抱?(我想跟**人拥抱),这些人里面有些谁呢?如果能拥抱这么多的人真是一件美好的事。

3、大熊说它要和100朋友拥抱,它的愿望会实现吗?继续看ppt

大熊拥抱到朋友了吗?(没有)

请你猜一猜,小动物们为什么都不愿意跟大熊拥抱呢?可以跟旁边的小朋友讨论一下。

是不是跟你们说的一样呢,继续看ppt

现在知道了吗,小动物们为什么不跟大熊拥抱?

哦,它想起来了,昨天,我把兔妹妹的萝卜全拔光了。我还老是揪袋鼠哥哥和红狐狸的尾巴。大熊做了对不起小动物的事情,把他们得罪了。

4、可大熊在拥抱节里很想拥抱他们,怎么办呢?我们一起来帮大熊想想办法。(幼儿讲述)

小朋友你们帮大熊想了那么多好办法,小动物们会不会原谅它呢,我们继续看ppt

小动物们原谅他了吗?你是怎么知道的呢?(别人做了对不起你的事,你还得要原谅他。)

看看是不是原谅了他,继续看ppt

大熊惊呆了,(学一学惊呆的表情)谁来了?来干吗了?(拥抱大熊)继续看ppt

大熊的愿望完成了吗?(完成了)

5、完整欣赏故事

6、大熊实现了它的愿望,在拥抱节里拥抱到了那么多的朋友,那你过拥抱节,你会跟谁拥抱呢?为什么?“拥抱是需要理由的”

7、你刚才说要拥抱**人,拥抱节开始了,和谁拥抱就是你的好朋友哦。小朋友们行动吧!(放音乐)

教学反思

现在的幼儿多数为独生子女,在家为龙为凤、骄横霸道,与小朋友相处也是自私自利、不懂谦让。常常看到有的孩子做错了事情还不知悔过,从而失去更多朋友。《大熊的拥抱节》是一篇富有童趣、令人感动的儿童文学作品。它以森林城的小动物举行拥抱节为线索,描绘了大熊从快乐—伤心—感动的情感发展变化。故事形象鲜明、语句生动、情节耐人寻味。幼儿通过活动,能从中理解拥抱的涵义,学会交往、善待朋友。幼儿在欣赏故事的同时,知道霸道的行为会让自己失去很多朋友,从而领悟到“知错就改”还是会得到朋友的原谅的,以此教育幼儿要珍惜友谊,与同伴友好相处。

小百科:拥抱,人类行为,礼仪名词,搂抱,多表示亲爱。但也并非只能出现在情侣之间。

大熊的拥抱读后感篇十一

1.了解故事的主要情节,鼓励幼儿能用较连贯的语言表述对故事的理解和想法。

2.体验、感受故事中的情感,知道朋友之间要相互谦让,不以大欺小。

ppt、相关音乐。

一、情景导入,了解拥抱,体验相互拥抱的快乐。

1.师:"老师想和小朋友们拥抱一下,谁愿意?谁知道拥抱是什么意思?

2、解释拥抱

3、师小结:和谁拥抱就表示愿意和谁做好朋友。让我们听着音乐和好朋友抱一抱。

4.提问:你和谁拥抱的?拥抱在一起的时候,你的心里有什么感觉?"

二、欣赏ppt《大熊的拥抱节》。

1.倾听故事内容,了解大熊为什么伤心。

师:"故事里大熊遇到了谁?他们拥抱了吗?为什么?他们是怎么说的?"

2.复述故事第一段,引导幼儿理解、表达故事中小动物的动作、语言。

三、引导幼儿讲述故事第二段,并尝试说出大熊的想法。

1.倾听故事第二段(悲伤背景音乐)

师:"大熊为什么难过呢?难过的时候他会怎么想?怎么做呢?(先和旁边的好朋友交流一下)

师:"如果是你做错了事,你心里会怎么想?会怎么做呢?"

2.师:"做了错事,除了道歉,我们还能做些什么事情让别人喜欢你呢?"(老师引导幼儿自由讲述)

四、引导幼儿复述第三段故事内容。

师:"大熊和你们的想法一样,道歉了以后小动物会怎么做呢?听一听故事看看和你想的一样不一样?"

师:"大熊的眼泪越来越多,比刚才没有人跟他拥抱的时候还要多,那是为什么呢?"

师:"你有没有和朋友发生过不愉快的事情呢?是怎么互相原谅的?朋友原谅你了你的心情是怎样的呢?"

五、跟老师一起完整复述故事。

师:"这是一个让人听了很感动的故事,你们想不想自己也来讲讲这个故事。"

六、在《快乐拥抱节》的音乐声中自然结束。

师:"你们喜欢大熊吗?为什么?如果你是大熊你觉得以后怎么做会让更多的小动物成为你的好朋友?"

师:"相信有了你们的建议,大熊一定会有更多的好朋友,那你们愿意成为大熊的好朋友吗?让我们也来给大熊一个拥抱吧!"

大熊的拥抱节第一段:

今天是森林城的拥抱节,和谁拥抱就表示愿意和谁做朋友。一大早,大熊就出门了,他远远的看见小山羊慢悠悠地走过来了,他连忙张开双臂走上去:"小山羊,今天是拥抱节,我们拥抱一下好吗?"小山羊转身就走,"哼,才不理你呢!你老是揪我的胡须。"大熊往前走,他看见小兔一蹦一跳地走过来,他连忙张开双臂走上去:"小兔,今天是拥抱节,我们拥抱一下好吗?"小兔子转身就走,"哼,才不理你呢!你上次把我的萝卜全都拔光了。"大熊继续往前走,他看见红狐狸大摇大摆的走过来,他连忙张开双臂走上去:"红狐狸,今天是拥抱节,我们拥抱一下好吗?"红狐狸转身就走,"哼,才不理你呢!你仗着力气大,老是欺负小动物。"第二段:大熊继续往前走,没有一个朋友愿意和大熊拥抱,大熊呆呆地坐在大树边,眼泪一滴又一滴地落在泥土里。天黑了,大熊晚饭也没有吃,他躺在床上,这时候大熊心里好难过。

第三段:听,咚咚,是谁在敲门呀?大熊打开们一看,他惊呆了,小动物们全来了,他们在门外排着长长的队伍,微笑着看着大熊,一个接着一个跟大熊拥抱,也不知道是怎么了,大熊的眼泪越来越多,比刚才没有人跟他拥抱的时候还要多,大熊真的感动了,他在心里对自己说,"我以后要做一个不一样的大熊,让小动物都喜欢我。"月光的银光轻轻地洒在森林城,洒在拥抱着的小动物们身上,这真是一个令人难忘的拥抱节!

大熊的拥抱读后感篇十二

紧张有序的初中生活即将与我告别。在老师的教导下,我在德、智、体方面全面发展,逐渐从幼稚走向成熟。我是一个性格开朗、听话懂事、诚实质朴的学生。对老师分配的任务认真负责,能积极向上,喜欢和同学讨论解决问题,经常参加班级学校组织的各种课内外活动;能与同学和睦相处,尊敬师长,自觉锻炼身体,能迅速的适应各种环境,并融合其中。初中三年我学到了很多知识,学习上虽然很努力,但成绩不够理想,希望以后在学习和生活中,能摸索出适合自己高效的学习方法。

自入学以来,一直遵守学校的各项规章制度,具有良好的思想道德品质,各方面较好。有强烈的集体荣誉感,坚持实事求是的原则。思想端正,非常吃苦耐劳,有崇高的理想以及伟大的目标。

大熊的拥抱读后感篇十三

我今天读了一个对我启示很大的小故事,故事的名字叫作《拥抱挫折》,故事主要讲了一个小孩看到了一个蛹,想看看怎么变出蝴蝶的,过了几天,蝴蝶要破壳了,孩子见蝴蝶那么痛苦得在蜕变,于是用剪刀剪破了蛹,但最后蝴蝶却死了。

一位哲学家曾经说过:“磨练、挫折、挣扎,这是成长的过程。”是啊!只有养成健康的心理,才能够面对挫折,勇于挣扎,跨过生活的沼泽地,到达胜利成才的彼岸。不要说蝴蝶了,连我们人有时候也会犯如此错误。曾经有两个小男孩,在学走路时同时摔倒了,两个人都哇哇大哭,他们的妈妈就站在旁边,十分钟、二十分钟,一个小男孩终于停止了哭泣,他坚强地站了起来,像小鸭似的一步步摇摇晃晃地朝他妈妈走去,最终他终于扑到了妈妈的怀里。而另一个却等着妈妈去抱起他。第二次见到他们时,一个牵着妈妈一蹦一跳地走着,另一个还坐在小车子里。

这就是磨练,经历的挫折越多,一个人的经验就越丰厚,如果你去应聘别人肯定会问你:“你到哪里工作过,有经验吗?”在应付工作上会更加老练。像我们班,就拿我和赵亦蔚比吧!我在管理班级上有时出现错误,老师会说我一两句,但有时老师也会冤枉我,我心里很不是滋味,真想大哭一场,但我知道我不能,即便泪水已在眼眶中打转,我也要把它咽回去,我时常告诉自己:我不能输,我要更加努力,不能让老师认为我非常脆弱。久而久之,老师也更加欣赏我了,因为我不哭,我只会将事情做得更好。而小赵则不同了,老师一批评她,她的.脸就会涨得通红,然后就哗啦啦掉金豆豆,吓得老师以后不敢再多批评她了。

在这儿,我想对亦蔚说:“你是我最要好的朋友,好朋友希望你不要掉金豆豆,不掉金豆豆的你更让我们敬佩你!”希望小赵能看见我对她说的话,在新学校更让人刮目相看!

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