通过总结，我们能够洞察自身的优点与不足，不断完善自我。在写总结时，要注意简明扼要，突出事实和效果，避免泛泛而谈。总结范文的多样性和完整性，为我们提供了一个全面了解总结写作的机会。
我很重要初中篇一
我非常重要吗？当我听到这句话时，每每我就会想到小时候所发生的事情。
在小时候，我一直考虑如此一个问题：我非常重要吗？有人会自豪的说，我非常重要呀;也有人卑微的说，我一点也无关紧要。但我觉得，在这个世界上，每一个人都非常重要的，都是独一无二的。
记得小时候我过去还走丢过。当时是母亲带我去拍5岁的过生日照片。回家时，路上的人太多了，所以紧紧跟在母亲旁边的我被一拥而来的人流给冲散了。就如此，我和母亲走散了。当时我特别害怕，我走上了一个台子，站到了那儿，看着过往人流，想立刻搜寻到那个熟知的身影，我感到很地急躁、无助，还有一些莫名的恐惧。
忽然，我听到了这么一个熟知的声音传来：“咪咪，咪咪呀……”原来是我的母亲在叫我。听到母亲的声音，我悬在心里的一块石头也终于落下了，我回话了那个拖着哭腔的声音：“母亲，母亲……”我在人流中看到了那个熟知的身影，记忆中的那个身影。我跑了过去，紧紧地抱住了母亲，不想再被留在那里了——孤零零的一个人。母亲焦急地对我说：“你不知晓我有多么担忧你吗？你要丢了，我如何解决啊！”说罢，母亲的眼泪滴了下来，我在心里想：原来我在母亲心中是这么的要紧啊！母亲的那句话中有六分担忧和四分的爱意，我哭着说：“对不起，母亲！我不该随意乱跑！”我一边哭一边含糊地说不了解话，后来我给母亲擦好眼泪，拉起母亲的手说：“大家回家吧，怎么样？”母亲温顺地应了一声：“好！回家。”原来我在母亲的眼里是那样地要紧。
世界上每个人都是独一无二的，而且都具备独特的，不同的要紧。
我很重要初中篇二
演讲稿具有宣传、鼓 动、教育和欣赏等作用，它可以把演讲者的观点、主张与思想感情传达给听众以及读者，使 他们信服并在思想感情上产生共鸣。下面让我们一起看看初中生励志
演讲稿
——我很重要，希望大家喜欢！当我说出“我很重要”这句话的时候，颈项后面掠过一阵战栗。我知道这是把自己的额头裸露在弓箭之下了，心灵极容易被别人的批判洞伤。许多年来，没有人敢在光天化日之下表示自己“很重要”。我们从小受到的教育都是——“我不重要”。
作为一名普通士兵，与辉煌的胜利相比，我不重要。
作为一个单薄的个体，与浑厚的集体相比，我不重要。
作为一位奉献型的女性，与整个家庭相比，我不重要。
作为随处可见的人的一分子，与宝贵的物质相比，我们不重要。
我们——简明扼要地说，就是每一个单独的“我”——到底重要还是不重要?
当我在博物馆里看到北京猿人窄小的额和前凸的吻时，我为人类原始时期的粗糙而黯然。他们精心打制出的石器，用今天的目光看来不过是极简单的玩具。如今很幼小的孩童，就能熟练地操纵语言，我们才意识到已经在进化之路上前进了多远。我们的头颅就是一部历史，无数祖先进步的痕迹储存于脑海深处。我们是一株亿万年苍老树干上最新萌发的绿叶，不单属于自身，更属于土地。人类的精神之火，是连绵不断的链条，作为精致的一环，我们否认了自身的重要，就是推卸了一种神圣的承诺。
回溯我们诞生的过程，两组生命基因的嵌合，更是充满了人所不能把握的`偶然性。我们每一个个体，都是机遇的产物。
常常遥想，如果是另一个男人和另一个女人，就绝不会有今天的我……
即使是这一个男人和这一个女人，如果换了一个时辰相爱，也不会有此刻的我……
一种令人怅然以至走入恐惧的想象，像雾霭一般不可避免地缓缓升起，模煳了我们的来路和去处，令人不得不断然打住思绪。
对于我们的父母，我们永远是不可重复的孤本。无论他们有多少儿女，我们都是独特的一个。
假如我不存在了，他们就空留一份慈爱，在风中蛛丝般飘荡。
假如我生了病，他们的心就会皱缩成石块，无数次向上苍祈祷我的康复，甚至愿灾痛以十倍的烈度降临于他们自身，以换取我的平安。
我的每一滴成功，都如同经过放大镜，进入他们的瞳孔，摄入他们心底。
与朋友相处，多年的相知，使我们仅凭一个微蹙的眉尖、一次睫毛的抖动，就可以明了对方的心情。假如我不在了，就像计算机丢失了一份不曾复制的文件，他的记忆库里留下不可填补的黑洞。夜深人静时，手指在揿了几个电话键码后，骤然停住，那一串数字再也用不着默诵了。逢年过节时，她写下一沓沓的贺卡。轮到我的地址时，她闭上眼睛……许久之后，她将一张没有地址只有姓名的贺卡填好，在无人的风口将它焚化。
我很重要。
我对于我的工作我的事业，是不可或缺的主宰。我的独出心裁的创意，像鸽群一般在天空翱翔，只有我才捉得住它们的羽毛。我的设想像珍珠一般散落在海滩上，等待着我把它用金线串起。我的意志向前延伸，直到地平线消失的远方……没有人能替代我，就像我不能替代别人。我很重要。
我对自己小声说。我还不习惯嘹亮地宣布这一主张，我们在不重要中生活得太久了。我很重要。( 励志天下 )
我重复了一遍。声音放大了一点。我听到自己的心脏在这种唿唤中勐烈地跳动。我很重要。
我终于大声地对世界这样宣布。片刻之后，我听到山岳和江海传来回声。
是的，我很重要。我们每一个人都应该有勇气这样说。我们的地位可能很卑微，我们的身分可能很渺小，但这丝毫不意味着我们不重要。
重要并不是伟大的同义词，它是心灵对生命的允诺。
人们常常从成就事业的角度，断定我们是否重要。但我要说，只要我们在时刻努力着，为光明在奋斗着，我们就是无比重要地生活着。
让我们昂起头，对着我们这颗美丽的星球上无数的生灵，响亮地宣布——
我很重要。
我很重要初中篇三
可是当我坐进教室里，把封面破旧的课本补得整整齐齐，使它们得以骄傲地陈列在课桌上；我拿出书包中的水果分给别人，我听到有人向我说“谢谢”；下课时我眉飞色舞地说着笑话，逗得同学们捧腹大笑；放学时我发现自己并不是毫无牵挂，我飞身跳出教室看见很多人远去了，惟独好友还在等我。于是我觉得自己有点重要。
当我行走时，我努力避开草坪，免得小草现遭受折磨；我随意把微笑投给每个人，收获的是同样真诚的笑脸；我遇见一个乞丐，便把自己从牙缝中节省下的几毛早餐钱给了他；后来我又遇见一个年逾古稀的老人，我急忙过去帮她把一个沉重的箱子提上车。然后我走了，同时我开始觉得自己挺重要。
当我骑车时，我被撞倒了，责怪自己的车技太差，可是撞倒我的人非要带我去医院检查一下。于是，老师知道了，同学们赶来了。“有没有事？伤没伤到？”同样的问题被问了好几遍。我带着只擦伤一点皮的胳膊回到家，比往常迟了一些。但是我看见父亲焦虑的眉头，母亲忙乱的身影。我变得不敢说自己不重要了。
夜深了，我回顾自己一天的经历，考虑着同一个问题：“我是否重要？”于是我有了目标，并决定为此拼搏一番，努力将自己打造成“精品”！现在，我觉得自己很重要了。
平日里，我们珍惜一粒米，一滴水。而我们正是这一粒米，一滴水所养育的，在这之上又加上父辈们的殷切希望。如今，我们不能说自己不重要了，只能从容而自信地宣布：我要让自己变得更重要。
我很重要初中篇四
体育课。如往常一样，我们一群男生聚集于校园的绿茵场上。
“划一个一帮的――人!”随着一声令下，刚才的一群男生自然地走向两边。“不行，人少了!”“那好，给你们几个。”“行，开球!”
一场球赛又开始了。刚刚的两群人又重拧成一股队，围着那一个小得可怜的球争夺去了。而只有我，落在了一边，留在自己队的半场，看着人群散去。
不是什么时候，我也开始有凑踢足球热闹的习惯了。
还记得在小学六年级，也是一群人，一个球，先前我只是在一边看着，不说话。
忽然，足球径直奔向了我。我本能地一脚踢了回去，却引起了同学的极大不满。
“你是哪儿来的“外援”啊?”一旁的同学不知是质问还是嘲笑。
想着过去的事，我不禁在场上晃动起来，我看，我充其量就是个“摆设”，没有什么作用。
这时，对面的c同学一个大脚，将球开到了我们的半场，我想证明我的存在，就向着球的方向跑。
不想我的一位队友却先把球劫了去，又一脚将球踢向对面。人群又散去，留下了我。
“哦。”我又独自回忆起来。是的，从六年级那次以后，我确实很久没碰过足球了。毕竟，就我那技术，还是不要献丑了。
从此，“无聊”充斥了体育课。“多活动啊，别没事做。”体育老师的话语又在脑海中回荡。
“嗨!”背后的一句喊话把我的思绪从过去拉回到绿茵场。我们队的守门员向我奔来：“你看，他们队要大肆进攻了，你可要防好了，见球就一脚踢回去。”
我只答了句：“哦，知道了。”
在这么简单的一句话之后，是我欣慰的心，欣慰的是居然有人在意我的存在。
“跟上!跟上!”我还没缓过神来，只见一位敌队的同学带着球冲向我们的球门，不，更准确的说应该是向我而来!
他一抬头，只见我在面前，不禁叫了出声：“啊――!”
可是，一切都晚了。我从他脚下夺走了球，又奋力踢去……
“出界!”
“啊，真疼!”一股疼痛从足尖传递至头顶。可是疼痛很快被同学们欢呼的快乐而取代了。“好球!”他们笑着，喊着。
“要不是你拦着，他们就要进了!”一位同伴激动地握住我的手，“你发挥了关键性的作用!”
我这才觉醒，在他们眼中，我早已是起关键性作用的人了!
我从来没有感受到我在他们间是这样重要!
是的，我原来如此重要，是独一无二又不可或缺。我的存在，真的可以使一切都为我而变。或许，我的重要，已被别人所知，我却没有丝毫的感受。
我从此，再也不必感到害羞，或是小视任何人了。
因为，我们，都如此重要。
我很重要初中篇五
在自然界万物中，雨水对花草来说是最重要的，食物对动物来说是最重要的，而在我这十几年的花季中最重要的莫过于她了，她用双手为我撑起了一片天空。
我有一个好朋友，她不仅是我重要的朋友，更是我重要的亲人，虽然她很傻很天真，但她仍然是我的妹妹，也是我的知心朋友。不知何时我对她更加关注！哦，对了，是那时！
那天教室外风雨大作，看着风雨倾打这？？国旗，我于心不忍向老师提出了降旗的要求。老师欣然同意了，我不顾老师的嘱咐直接冲了过去，身上连体把伞都没带，在一系列过程中，豆大的雨点击打在我的脸上，但我内心中的热情依然没有被浇灭，我回到教室稍微擦拭了一下又开始了我的听课之旅，没过多久，我的头昏昏橙橙的，眼前一黑，我晕倒在地，耳边只有那熟悉的声音在回想，她焦急的请了假，拖着我一部有一步来到了门卫，她着急的不停打着电话，但等了好久仍然没有人接电话，她心急如焚，终于有一个电话接通了，一辆车子顺是停在了校门口。到了医院门前，更可怕的事发生了，没有车位，她拿着伞把我背进了医院，我只是依稀记得，她全身上下都淋湿了，我十分感动，渐渐地我依靠在那个温暖的肩膀上睡着啦，我有一种说不出的温暖。
在那万物宁静，孤僻寒冷的冬天，我知道，有你，就足够。儿时，我们曾共同漫步在那白雪皑皑的冬天。那时的你，紧牵着我的手，融进那冰雪交融的画卷。我们来到湖面，那虽早已结冻成冰，可温暖却包围着我的心池，你依偎在心池中心，我知道，你是我心中最重要的人。回想儿时我保护着你，而现在你长大了，你照顾着我。
我很重要初中篇六
读毕淑敏的散文，不仅能让人感受到情感的细腻，文辞的华美，更能使人受到深深的启迪。作为一名女性作家，她的笔触不仅仅停留在自然，更多的是停留在生活。于是，在她的笔下，我们看到的是一位用充满睿智的眼光在对生活、对生命进行理性思索的智者。
长期以来，我们习惯于说"我不重要"，文章一开始，作者就用一连串的四个排比句，来解释"我不重要"的教育，其实是忽视个体尊严和个体价值、缺乏人文关怀的教育。接着作者从多方面列举了"我很重要"理由：对生命而言，每一个生命来之不易，我们没有权利和资格说不重要；对父母而言，我们是他们慈爱的对象，幸福的中心，我们不敢说不重要；对爱人而言，我们是相濡以沫的同道，我们不忍心说不重要；对子女而言，我们是他们的靠山和慰籍，我们没有胆量说不重要；对朋友而言，相交多年密不可分，我们不好意思说不重要；对事业而言，我们就是创意，就是新设想，我们无法说不重要。
面对着这么多无法拒绝的理由，我们怎能不说"我很重要"?而且应该是由不习惯说到大声地说，从"我对自己小声说"到"响亮的对世界宣布"，我们应该有这份勇气，因为能大声说出"我很重要"，就是心灵对生命的一种庄严的承诺。
尚且，只要我们无比重要地生活着，我们就无愧于心灵对生命的许诺！
我很重要初中篇七
“呼！终于集满了。”我倒在床上说道。望着那个被装饰的五颜六色的盒子，身体虽十分疲惫，但内心却欢喜得很。
这个盒子记录了春，记录了春的温馨；收集了夏，收集了夏的激情；储藏了秋，储藏了秋的甜蜜；留下了冬，留下了冬的神秘。这个盒子装满的是花花绿绿的标签纸；保留的是我童年最美好的记忆。
让我们先看这张蓝色标签纸吧！哦，是他啊！是我们班的“小笑星”小凌同学——一个机灵幽默的小男孩，有一次他与我们踢足球，队友的妙传与他极快的爆发速度使他单人突进敌方门前。突然，他睁大双眼，用尽全身气力喊道：“看我一脚凌空抽射。”把对方吓得赶紧回位防守，结果他的凌空一脚踢到了空气，极其滑稽的摔了个四脚朝天，把对面精神紧绷的守门员笑的倒在地上，没想到，他猛的站起来，一脚踢进门内。
再看这张绿色标签纸。他是一个调皮的男生——小张。有一次，他和我与另外一个同学小黄去买冰淇淋，小黄买了一个甜筒，小张凑过去闻了闻说道：“你这个甜筒好像有股怪味。“是吗？我闻闻。”小黄将信将疑的凑近甜筒，没想到小张一巴掌把甜筒糊了他一脸。他们嬉戏着，追逐着，我也加入他们的行列，玩得好不快活。
还有这张粉色标签纸，是一个慷慨的人——小陈。有一次，他做公交车，没带零钱，只有一张一百元的整钱，这时有个乞丐把用来放钱的帽子放在小陈旁边。小陈望了望手中的100元，又看了看帽子里的钱，似乎下定了决心，只见小陈把乞丐帽子里的一元钱拿出来，把自己的100元放进帽子，再将1元投进币箱，头也不回的走了。留下的，是一脸茫然的乞丐和司机。
还有这张黄色的，紫色的，橙色的'……太多太多。这个盒子对我真的很重要，我要好好收藏它。
我很重要初中篇八
一个人总会在他的一生中遇见许多人，而对我来说，最好的莫过于遇见一位好老师了。
她姓李，有着棕褐色的短发和黑色的明亮双眼，她喜欢穿宽松舒适的t恤衫和运动裤。年纪不大，却有着历经沧桑的老练和云淡风轻的笑容，她主修钢琴。
她告诉我最基本的乐理知识；她告诉我弹奏颤音时指尖变化；她告诉我连音要流畅而柔和；她告诉我肖邦，贝多芬的故事；她告诉我那些或是安详或是欢快的音乐所传达的美妙的意境；她告诉我，只要你不放弃，钢琴会是陪伴你一生的挚友。
她的话语陪伴着琴键的黑白两色交织成为我内心最初的音乐梦想。五年来，和李老师相处的点点滴滴早已注定她在我心中不再是一个毫无分量的导师。她，对我，真的很重要。
在我６岁刚开始学琴时，父母请来非常年轻也非常严厉的周老师。她总是没有耐性，几乎是吼着对我说话。我也不喜欢她，想尽办法捉弄她。一来二去，钢琴的学习自然就被弄的很僵。母亲知道后，辞去了那位老师，带来了李老师的面前，她的微笑和温柔伴随我度过５年的学琴时光。我感激我的母亲，更感激给予我这份温暖的李老师。
人们常说：“琴童的年少时光是阴暗，是痛苦的。”可我不这么认为，因为我遇到了一个给予我阳光，给予我雨露的老师，一个对我而言无比重要的人。在12年的人生中，有无数的过路人，而李老师，是第一位副起在前进过程中跌倒的我的人。
我很重要初中篇九
外公可能是除父母之外最疼我的人了。小时候，我常常骑在外公的肩头，随着他一起玩，一起走，一起去摘树上的枣儿。枣儿入嘴，香味四溢，随着香味的扩散，我们一起绽开的笑颜。
那时我也常常在外公睡着时，用手指轻轻插他的鼻孔，导致外公脸迅速变红，不能继续入眠。大骂：“小兔崽子！”一巴掌打向我，却如清风拂过，一点力道也没有，那时我总觉得空气中溢满了甜蜜！
小时候总觉得时间过的太慢，长大的日子还离我们很远！转眼间冬去春来，已过多年……
万万没想到的是，他这一去就是一生。我永远地失去了他，这时我才明白，他真得很重要！只有失去了，才懂得拥有的可贵！
我很重要初中篇十
重要并不是伟大的同义词，它是心灵对生命的允诺。
——题记
是的，其实我们每个人都很重要。一个个体形成了庞大的群体，涓涓细流汇成江河，我们应该由不习惯说到大声地说，从“我对自己小声地说”到“响亮地对世界宣布”，我们应该有这份勇气，因为能大声说出“我很重要”，就是心灵对生命的一种庄严地承诺。
其中在文章里读过这样一个故事，讲的是一个日本食品公司就快要倒闭，这家公司为了起死回生，决定裁员三分之一。有三种人在名单内，一种是清洁工，一种是司机，还有一种是仓库保管，经理找他们谈话，说明了裁员的意图，可这三种人都说了同样一句话“我们很重要”并说出了自己重要的理由，经理从他们的话中得到启发，在企业门口挂了一块大匾，上面写着“我很重要”，结果公司的每个职员看到这四个字后，都认为领导很重视他们，因此工作也很卖命，结果这家公司迅速崛起，成了日本有名的大公司之一。
泰戈尔写小小流萤时说过，“你微小，但你并不渺小。”无论我们是谁从事着怎样的职业只要我们付出着，那么我想我们都是必不可少的是重要的。
我很重要读后感(七)
我很重要初中篇十一
1.领会赏析文中形象而又充满思辨性的语言。
二、课时安排：一课时
三、教学过程
（一）巧设问题，激趣导入
同学们，你们觉得自己重要吗？谈谈理由。
如：我很重要，因为我是世界上独一无二的个体。我待人诚恳，朋友需要我；我很热爱生活尽心尽力做好工作，是一道靓丽的风景线。
给大家讲一个关于“我很重要”的真实故事。
二战时期受经济危机的影响，一家食品公司濒临倒闭，为了走出逆境，决定裁员三分之一。有三种人员名列其中，一种是清洁员，一种是司机，一种是无任何技术的仓库保管。三种人加起来有30多名。经理找他们谈话，说明裁员意图。清洁工说：“我们很重要，如果没有我们打扫卫生，没有清洁优美的环境，其他的员工怎能全心全意地投入工作？”司机说：“我们很重要，这么多产品，没有司机怎能迅速销往市场？”仓管人员说：“我们很重要，没有我们，仓库的一切将杂乱无章，公司将无法正常运行。”经理觉得他们的话很有道理，权衡再三决定不裁员，重新制定发展战略，还让人在公司门口悬挂一块大匾，上面写着“我很重要”。每天员工来上班，第一眼看到的便是“我很重要”这四个字。不管一线员工还是企业管理人员都认为领导很重视他们，因此工作起来也很是卖命。几年后，该公司迅速崛起，成为日本有名的大公司之一。
一句话，拯救了一个公司，一个观念，改变许多人的命运。
但是，这句话也不全是正确的，它有时可能把一个人送进深渊。我先卖个关子，咱们先倾听毕淑敏发自肺腑的呼喊《我很重要》。
（二）初读感知，梳理脉络
“我”是指每个独立的个体，“重要”并不是伟大的同义词，它指的是心灵对生命的允诺，即珍惜生命，关爱生命，对自己、对他人负责。
2.作者认为我很重要的依据是什么？请以“我很重要，因为 ”说一句或几句话。
如： “我”是由无数精华汇聚而成的万物之灵，
“我”是人类精神文化的传承者，
“我”是大自然鬼斧神工的杰作，我很重要
“我”是父母浓浓慈爱与亲情不可失却的承载，
“我”是相濡以沫的夫妻中不可或缺的一个，
“我”是子女唯一的至高至尊的血缘之爱，
“我”是朋友不可填补的情感空间，我很重要
“我”是我的事业中无可替代的主宰，我很重要
让我们昂起头，响亮地宣布——
我很重要。
在阐述“我很重要”时，作者先进行理的诠释，然后再转到情的演绎，最后再对个人的价值作肯定。
文章以形象而又充满思辨性的语言铺开，把理性的分析与动人的情感巧妙地融合在一起，具有深刻的思想美和感人的人性美，如此优美的语言，充沛情感汇聚成一首诗歌，注入我们的心田，融入了我们的生命。
（三）精读课文，品味语言
这篇文章的语言隽永而优美，哪些句子最触动你的心弦，哪些句子写得最精彩，请选择感受最深的语言谈谈自己感悟。可以从内容情感上谈，也可从修辞手法、句式、语言特色上谈。
1、 我们的生命，端坐于概率垒就的金字塔的顶端。
比喻我们生命出现的概率之低。
2、假如我不存在了，他们就空留一份慈爱，在风中蛛丝般无法附丽地飘荡。
用风中飘荡的蛛丝比喻失去孩子的父母的慈爱，给人一种孤独无依空虚寂寞之感。
3、假如我们先他们而去，他们的白发就会从日出垂到日暮，他们的泪水会使太平洋为之涨潮。
4、失去了丈夫的女人，就是齐斩斩折断的琴弦，每一根都在雨夜长久地自鸣……
写得凄美，使人联想到“琴瑟和鸣”这成语。
5、失去了妻子的男人，胸口就缺少了生死攸关的肋骨。
化用了典故（《圣经•创世纪》）：传说女人（夏娃）是用男人（亚当）身上的一根肋骨造出来的。增添文采。
6、我对于我的工作我的事业，是不可或缺的主宰。
对于事业，我们应该是自己的主宰，有自己的主见，而不应“人云亦云”，迷失自我，丧失自信，缺乏创新。正如作者自己所说：我们把自己的头脑，变成了他人思想汽车驰骋的高速公路，却不能给自己的思维，留下一条羊肠小道；我们把世界万物保管得很好，却弄丢了开启自己的钥匙。
（四）探究质疑，提升认识
这是一种欲扬先抑的写作手法。是为了与下文浓笔重墨阐述“我很重要”形成强烈的对比，令读者在感情上形成巨大的对比冲击，为下文蓄式。
2.或许，有些名家伟人不太赞同毕淑敏的看法，会站出来提出质疑。
如果我看得远，那是因为我站在巨人的肩上。 ——牛顿
一个人的真正伟大之处就在于他能够认识到自己的渺小。——保 罗
——鲁藜《泥土》
这三人之言有何共同之处是什么？他们有着谦虚的处世态度； 面对大众，个体的价值是微不足道的。 诚然，这是一种值得称赞的为人态度，也是我们中华民族历来推崇的传统美德之一。那么，面对这两种观点，同学们更认同哪一种呢？谈谈自己的看法。
这两种看法都有道理，只是他们看问题的角度不同，毕淑敏是从珍爱生命，肯定自我价值的角度看问题，她告诉我们，每个独立的个体都是万物之灵，对于父母、爱人、子女、友人都是无可替代的，因此我们应以虔诚的态度对待生命，为光明而奋斗。而其他人是从个人与集体的利益出发的，相对于宇宙万物，我们又是渺小的，要学会尊重别人。
3.有时，“我很重要”也未必是正确的，他可能把一个人推向深渊。
有这样的一个真实的故事。有一个十五六岁的男孩，家境并不富裕，父母以摆烧烤摊营生。而这个男孩却总是和其他同学攀比，吃要吃好的，穿要名牌的，且还经常要钱去上网吧，他认为：“父母既然生了我就要供我吃供我穿，我和其他同学一样重要，别人有的我也要有。”在一个晚上，因为向母亲索钱未果发生争执，最后竟丧心病狂地挥起家中的刀朝母亲身上连砍数十刀，将生自己养自己的母亲推向了另一个世界，也把自己送进了监狱。
生活中，这样的例子不多，但觉得自己很重要，以自我为中心的人并不少。请你向这位的少年说一两句话。
（五）总结收获
在《我很重要》这篇富于哲理性的散文中，作者阐释了一个关于自我生命价值与意义的深奥哲学命题，并把它以形象而又充满思辨性的语言铺开，把理性的分析与动人的情感巧妙地融合在一起，具有深刻的思想美和感人的人性美。
是的，我们既要欣赏自己，也要欣赏别人，只有这样，我们才能诗意地栖居在这个地球上。
（六）布置作业
课后阅读毕淑敏的其他作品，并把读后感写在读书笔记上。摘抄文中的好词佳句。
（七）板书设计
我很重要
依 理的阐释
情的演绎
据 个人价值
我很重要初中篇十二
一直以来，我都认为我不重要。的确，在中国这片谦逊从众的土地上，我，似乎并不重要。我，对于整个世界来说，是多么的平凡而渺小。我，对于成就事业的人来说，是那么地微不足道。但是，平凡并不意味着中庸，渺小并不是没有价值，微不足道也不是毫无用处。对于父母来说，我是不可重复的孤本。
无论他们有多少儿女，我仍是独特的。如果我生病了，他们会很焦急。面对满脸忧愁的我，他们宁愿付出任何代价，甚至希望灾难降临于他们身上，以求我一生平安！对于生活，，但我却从不会大声呐喊，从来没有勇气，说出“”这四个字。即使我地位卑微，身份渺小，但这并不意味着我不重要，重要不是伟大的同义词。
就算我平凡得如同土路边的一小株野草，但是，我有梦想，我有目标，我会为之奋斗，就算这段历程比别人艰辛，就算我无法成就伟大的事业，但是，我有努力，我有拼搏，我问心无愧，我实现了对生命的诺言。所以，，无论是在生活上，学习上，我，都是无人可以替代的，我有我的个性，我的本质，我是独特的。我想我应当昂起头，对着这颗美丽的星球上的所有生灵，响亮地宣布！
我很重要初中篇十三
天空因为小鸟的点缀而生机勃勃，引人注目，天空对小鸟说：“你，对”；大海因为岩石的碰撞而波澜壮阔，汹涌澎湃，大海对岩石说：“你，对”；花儿因为有了绿叶的衬托而鲜艳美丽，花儿对绿叶说：“你，对”；我因为有了父母、朋友、同学的陪伴而健康快乐，生活美满，我对他们说：“你们，对。”
我首先应对我的父母说，因为是父母赋予了我们生命，并且教会了我们怎样做人、怎样学习、怎样玩耍……如果没有父母的精心呵护，也就没有如今的我，所以我应该对我的父母说：“你们，对。”
其次，我要对我的朋友说，因为是我的朋友在平时陪伴着我，让我的课余时间开心快乐，是朋友在我伤心的时候安慰我让我得到了精神上的慰藉；是朋友在我遇到困难的时候帮助我，鼓励我，让我鼓起勇气战胜困难；是朋友在我掉进深渊无法自拔时向我伸出援助之手，让我重见阳光……所以，我还要对我的朋友说：“你们，对。”
最后，我要对我的同学说，因为是同学让我的的校园生活丰富多彩，是同学让我在学校中也能感受到家的气息，让我感到温暖。所以，我更要对我的同学说：“你们，对。”
其实，对我来说很重要的人不仅仅是这些，还有我的老师哦、我的亲人、包括世界上的每一个人。让我们大声喊出：“你，对，”让着声音飘过大江南北，飘过世界各地，让每个人都能听到来自我们内心的呼喊：“你，对。”
我很重要初中篇十四
我，一个还未成熟的黑头少年。我，一个自在的黑头少年。在我自己的心中。因为我有很多是可以做，有很多对国家，对家庭有利的事可以做。
在我父母的心中，我显得十分重要。因为对于他们来说我是他们身上的一块肉。如果他们对于自己身上的一块肉不重视的话，他们就等于看不起自己。现在的我已经明白了。其实世界上的每一个人都很重要。现在我的思维已经推翻了我儿时的思维。应为现在的我已是一个成熟的少年。我现在可以经一个家庭主人的义务了。所以我认为。
我相信，的我长大后一定可以成为一个伟大的人。可以居里夫人那样成为一个科学家。或向牛顿那样，认真仔细的探索世界为自己的祖国进一个公民应经的义务。或者成为一个考古学家，为祖国解开未解的谜题。
等我都一定的年龄以后可能已经无法工作。但我不会放弃，我会向程德旺爷爷那样成为一个劳动主义者。说的劳动我想起一句名言：前人栽树后人乘凉。我要为自己的国家多多栽树为后人留下一个凉爽的环境。所以我认未我是个重要的人。
同学们，你们不要认为自己是个没用的人。因为每个人都有自己的价值。对于人来说要成为一个对祖国有用的人，对家人有用的人。那就要努力努力在努力。这样一定可以做到的。为了我们共同的目标加油吧。
我很重要初中篇十五
有时我会觉得，我就像浩瀚宇宙中的一颗小行星，像是森林中的一颗小草，像是电影中的一个路人。我很不起眼，十分渺小。但是通过这件事我知道了：。
“下个月有个英语故事大赛，有谁来参加？”英语老师这么一说，我跃跃欲试。但我想了又想：班上有那么多学习好的，把机会留给他们吧。谁知，老师环顾了四周，突然指着我说：“你来试一试吧！”我愣住了，同学们连忙鼓掌给我加油。
从那天之后，我就开始努力练习，努力背稿。但有些同学还是瞧不起我，老师对我说：“既然老师选了你，就是因为老师信任你，你可以的！”听了老师的鼓励，我信心又增加了许多。我可以的！谢谢老师的鼓励！我明白了，有些同学信任我，老师也信任我，我不能自卑，！
时间过的真快，比赛的日子到了。我准备上台了，我的好朋友拍拍我的肩膀，说：“加油，争取拿第一名。”我自信的点点头，心想：既然有人这么信任我，我就要去争取，不能自卑，。”上台表演时，我不紧张，因为，我相信我能做到。我获得了第一名，同学们都开心地跑到了我面前：“你太棒了！”“没有了，都是因为有你们的支持呀！”我回答道。这时，老师也说：“你做到了！”我深深鞠了个躬说：“谢谢大家对我的信任。”
从这件事，我明白了，什么事都是要努力，可以让你从自卑到重要。，因为有了大家的信任，我更加重要！
我很重要初中篇十六
各位老师，你们好!今天，我说课的内容是《我很重要》，下面我从说课标、说教材、说学生，说目标、说教法学法、说教学过程、说板书设计、说教学反思八个方面来对本课的教学设计进行说明。
一、说课标
《汉语课程标准》对高中阶段的汉语阅读教学的要求是：“能正确、流利、有感情地朗读课文。”“在通读课文的基础上，能理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。”“对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题。”同时指出，“阅读是学生个性化的行为，应引导学生认真阅读文本，在主动积极的阅读思维中，加深对汉语言文字的理解和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪。要珍视学生独特的感受和理解。不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，也要防止用集体讨论代替个人阅读。”按照课程标准的要求，我在教学设计时注重朗读，注重对重点词句的品味和理解，注重学生的独特感受，通过合作交流，解决本课的难点。
二、说教材
《我很重要》是高中汉语第四册第五单元的第二篇课文，作者从亲情、友情、事业等方面反复强调“我很重要”，提出要“珍视自己、珍爱生命”的人生观。
大家都知道，中国人自古就认为“谦虚是美德”，在谦虚传统的影响下，我们经常一味地强调别人的重要，而忽视了自己，所以，把握本文的情感有一定的难度，针对以上学情，结合教材的特色以及新课程标准，我拟定了以下教学目标：
(一)知识与技能
1、学习并掌握本课的生字、新词。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，品味文章富有哲理的语言，体会文章的深刻内涵。
3、正确辨析“我很重要”和“我最重要”的异同。
(二)过程与方法
1、以读为主，自读自悟。
2、发挥学生的主体能动性，引导学生质疑问难，读中释疑。
3、读写结合，学以致用。
(三)情感、态度与价值观
1、感受生命的价值，激发学生对生命的热爱，珍爱自己。
2、树立勇于直面人生的信心和决心。
根据本课的特点，我将本课的教学重点确定为：品味文章富有哲理的语言，体会文章的深刻内涵。
根据学生的实际情况，我将本课的教学难点确定为：正确辨析“我很重要”和“我最重要”的异同。
本课的设计我努力体现阅读教学要实现三个转变的教学新理念：一是变“讲课文”为“学语言”。二是变“读课文”为“学阅读”。三是变“悟课文”为“学表达”。力求做到“朴素的课堂，有效的教学。”
三、说学生
我本次出课的班级是延边一中高2.15班。这是一个文科班，学生素质较好，能够看出他们平时特别注重生字词的训练。可能是因为居住在少数民族聚居的地区，在朝语的语言环境中，所以汉语水平相对于朝语来说，基础不是特别好。因此，要让学生能够品味语言，首先要让学生熟读文章、理解文章中的重点词语，在此基础之上才能谈品味文章语言，体会文章内容。
在进行第一课时的教学时，学生已经解决了词语上的疑问，并且熟读文章，理清了文章的内容，明确了，毕淑敏写《我很重要》是通过对自然、对父母、对伴侣、对孩童、对朋友和密友、对工作和事业这些方面的描写，来说“我很重要”的。学生明确了文章的题材、文章的欲扬先抑的手法的细节上的问题，为第二课时做了充分的准备。
在第二课时的教学中，通过课前测试重新检测自己是否掌握了文中出现的重点字词。在解决品味语言这一环节和合作探究环节中，学生敢于说出自己的真实感受，这一点难能可贵。对于少数民族学校的学生来说，这一环节可以锻炼学生的语言表达能力，学习第二语言必须锻炼听、说、读、写的能力。这样才不会脱离汉语教学的根本。
四、说教学目标
根据学生的实际情况和汉语作为少数民族第二语言教学的特点，我制订了下面的教学目标：第一课时：1、熟读课文，了解文章内容。2、掌握文章中的生字词，能够做到活学活用。第二课时：1、通过品味文章富有哲理的语言理解文章的主旨。2、辨析“我很重要”和“我最重要”的异同。
五、说教法、学法
教无定法，贵在得法，教师在教学中灵活地采用恰当的教法，能激发学生的学习兴趣，培养学生的自学能力，开发学生潜在的智能，陶冶学生的道德情操，真正做到“寓教于乐”，收到事半功倍的教学效果。基于此，我采用了引导法，范读法，引读法。引导法可以充分发挥教师的主导作用，体现以学生为主体，使学生面对疑难豁然开朗。本文有一些感情浓厚而又难读的内容，学生的认识比较浅薄，老师深情并茂的朗读对学生是引领，可以使学生对相关内容理解得更深刻，从而读得更有滋味。其实，引读不是适合每篇文章，但对于本文的最后三段，学生在老师的引读下反复齐读，可以增强感染力，形成旋律美，培养短时高效记忆力，使背诵最后三段的目标在课堂上相机完成，可谓一举多得。
一直很欣赏著名特级教师的肺腑之言，他说：“语言课，就是读读说说，说说读读，写写改改，改改写写。把课文读好，把自己的感受写出来，这就是学语言。”对于本课，我引导学生以品读为主，自读自悟，进行“个性化”的阅读，让学生潜心文本，从语言文字中去体验和感悟，感受作者的人生体验，在积极的思维和情感活动中去理解、发现;让学生以自己对课文内容的领悟取代老师的讲解分析，以学生自己的感性体验取代整齐划一的理解指导，养成良好的阅读习惯。另外，我还注重读写结合，使学生在课堂上学到的好的写法，产生的独特想法在自己的习作当中体现出来，做到学以致用。
六、说教学过程(我打算用两课时完成本课的教学任务。)
第二课时
(一)目标导入。(用目标导入可以使学生明确本节课的学习目标是什么，让学生学习起来目标明确。)
(二)生字词测试。(汉语是第二语言，无论学习哪一门语言，词语是必须掌握的工具，只有词语扎实了，才能在品味语言、领会文章主旨时降低理解的难度。而且，第二语言的学习，工具性是第一位的。)
(三)通过有感情地练读自己喜欢的语段，谈谈自己喜欢它的理由，进而品味文章富有哲理的语言。(这一环节是本节课的教学重点，让学生通过朗读体会文章中语言的哲理美、修辞美等，引导学生通过品味语言的准确、生动、富有哲理、能够引起学生审美个体的情感共鸣等去品味语言，进而体会“我很重要”的深刻内涵。)
(四)辨析“我很重要”和“我最重要”的异同。(这一环节是本节课的难点。学生通过小组讨论的方式解决，教师在这一环节中只是引导者，学生通过讨论举实例论证自己的观点。这可以锻炼学生的思辨能力、合作探究能力、语言表达能力等，同时也体现了汉语言的工具性，体现了汉语言作为第二语言的基本要求。)
七、说板书设计
由于汉语是第二语言，所以学生必须对文章内容十分熟悉，才能够谈得上去品味语言。因此设计了这样的板书，通过品味语言，帮助学生掌握抓住关键词句理解文章内容的方法，同时通过辨析词语，理解准确用词的重要性。这样就能很自然地引出对“我很重要”和“我最重要”的辨析。我认为这样的板书设计既体现了这节课的重点，也体现了这节课的难点，使这节课的思路更加清晰。
八、说教学反思
在整个教学过程中能够积极调动学生学习汉语的积极性，能够以亲切的教学语言对待学生，能够关注学生基础知识的掌握情况，不脱离汉语教学的根本任务，不脱离第二语言的特点教学，努力以简明的教学目标，简化的教学过程，简便的教学媒介，简单的教学方法，体现扎实、厚实的教学效果，正所谓“简简单单教汉语，扎扎实实促发展。”
当然，在实际的教学过程中，还有很多不如意的地方，如在教学过程中还要锻炼自己的课堂应变能力，在面对学生生成性问题时还不够灵活，对板书重视不够，对整个课堂时间的调配还不够灵活。
我的说课难免有不足之处，希望大家多包涵，多提宝贵的建议，你们的中肯建议是对我最好的帮助。我的课就说到这里，谢谢大家!
以上是本站小编为大家整理的高中汉语说课稿《我很重要》，希望对大家有所帮助。
我很重要初中篇十七
倘若世界上没有我，我那温馨的家只有我那可爱的双亲。我的母亲每天早上都早早起床，她洗漱过后挽起袖子走进厨房，习惯性地为她的女儿准备早餐——诶？女儿？不对，她没有女儿。她站在灶台前迷惑了。我的父亲经常阅读，当他看到美文时便不自觉地抬起手，张口便想叫唤——诶？我这是要与谁分享？他坐在书桌前迷惑了。当他们在电视前捧腹大笑时，他们不知要找谁一起分享；当他们吵架时，他们不知要向谁倾诉；当他们看见照片上漫溢的笑容时，他们不知是谁带来的……他们空洞的双眼与昔日温暖的笑容重叠，它们告诉我，。
倘若世界上没有我，我那最爱说“好烦呐”的朋友不知向谁抱怨；我那最爱哭的朋友不知该向谁哭诉；我那最爱与我拌嘴的表弟忽地没了“实战对象”；我的班级少了一个整日爱笑的女生……他们伸起双手，拉起我，他们目光坚定，告诉我——！
是的，地球绝不会为了谁停止转动，我也并不是最出色的人。但是，也许在某个人的心中，我便是那地球，我便是那无可取代的人。
有人说过：“只要你朝着目标前进，世界便会为你让路。”我要说，只要我坚信自己十分重要，全世界都会为我欢呼！
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我很重要初中篇十八
世界上有那么多人，多我一个不多，少我一个不少。
《曾经我也想一了百了》，这是一首令我十分有感悟的歌。是啊!曾经我也想一了百了。世界上没有两片一模一样的树叶，也没有两个人可以走相同的人生。
曾经我也想一了百了。看着灰暗的天空，听着难以捉摸的歌词。留下了令我窒息的眼泪。
“你明明看上去那么幸福，为什么会这样?”
这是一句常常在我耳边、心里响起的话。
也许没了我，他们会更幸福吧。毕竟我不重要啊。
“不是的，不是这样的。你很好，我们都很喜欢你!”
“谁?”我看向四周，“谁在那?”
“你，还有我们这群沙雕朋友呢!”
对啊!除了平时能见到的朋友们，我还有一群不常见，但关系始终没有变过的.好朋友们。我也很喜欢他们。
只有他们能够真正的理解，接纳我。只有在这个世界我才有所解脱。所以，在常人看起来不太正常的世界，却是我的大半个世界!
我融入到他们的群体，与他们一起玩耍，生活。我体会到了从来没有的如释重负的感觉。
在二次元的世界里，我仿佛找到了归宿一般。
我们都热爱这个世界，他们都很温柔。
!没错!!
我在人群里大喊“!”
!谢谢你们的陪伴!
我很重要初中篇十九
生于世界上，存于世界间，我不比别人多，也不比别人少。每个人都有自己的独特之处，所以，在任何时候都不能看轻自己，不论何时何地，都要对自己说一声：“。”
如果我是一条溪流，我灌溉了一方田园，养育了许多精灵，对于那些禾苗和农民来说，。如果我是一滴水珠，折射出太阳的七彩光芒，那美丽的颜色令孩子们眼花潦乱，对于他们来说，。如果我是一缕阳光，奉献我的温暖，发射出光亮，对于那些人类来说，。
蓦然回首，夕阳正对着我笑。我知道，这一切依旧在继续着，地球在转，时间在走。无论走到何时，走到何地，朋友，请记住：。朋友，不要看轻自己。
我很重要初中篇二十
我是一株小草，我能装点世界，我认为；我是一滴水珠，我能滋润一方土地，我认为；我是一缕阳光，我能照耀一片黑暗，我认为。
也许有人说：“我真的不重要，我对社会没什么大的贡献。”诚然，我们只是芸芸众生中微不足道的一份子，是一个可以被人遗忘的人，但是一个人只要好好地安安分分地在社会中做好自己的工作，就是对社会的最大贡献。
如果你是一名学生，你能够好好地学习知识，那么你很重要；如果你仅仅是一名工人，你能创造一个零件，那么你很重要；如果你是公司老板，你能经营好一家公司，你很重要。
对于父母来说，我们很重要；对于一株新生的树苗，每一片叶子都很重要；对于每一个孕育中的胚芽，每一段染色体的碎片都很重要；对于我们的父母来说，我们都是不可复制的孤本，我们真的很重要。
也许不是每个人都有好的家庭环境，也许不是每个人都有自己梦寐以求的东西，也许不是每个人都很优秀；但在这个世界里，我们拥有自己的闪光点，走每一步路，我们就是我们，独一无二的自己。每个人都是自己世界里最重要的人，我们应该有这份勇气，因为能大声地说出“”，就是心灵对生命的一种庄严的承诺。
勇敢地说出，这需要我们坦然地面对自己，勇敢地挑战自己，努力地展示自己。说出“”这四个字，需要我们发现自己的长处，找到自己身上的发光点，让自己闪亮的光环去照耀其他人。
让我们心中充满自信，充满正能量，大胆地说出“”；让我们大家昂起头，对着这个碧水蓝天的世界，响亮地宣布——“”！
点评：这篇文章运用比喻和排比的修辞手法，写出了“”这个观点。我们对于这个世界都是独一无二的，我们都拥有独一无二的特点，让我们发挥自己的特长来为这个世界做出一些贡献吧。
我很重要初中篇二十一
正如同世界上没有两片相同的树叶一样，我也是独一无二的，。
——题记
小草说，它给春天带来了绿意，所以它很重要；花儿说，它给空气带来了芬芳，所以它很重要；大树说，它给人们带来了绿荫，所以它很重要；鸟儿说，它给世界带来了脆鸣，所以它也很重要。仰望星空，我突然感觉自己很渺小，但我依然要发出感叹：。
水滴与石头相比，自然有很多人认为石头更胜一筹。但经历数百年，甚至数千年以后，被战败的却是石头。水滴以它们集体的力量顽强地穿破了石头强大的身躯，但在这段时间里，如果有一滴水滴轻言放弃，可能这坚硬的石头就不会被这么快被穿破。每一滴水滴，虽然很渺小，但它们一旦汇聚起来就形成了一股很强大的力量，因此，每一滴水滴都要坚强地说：。
满天的繁星是美丽的，而这美丽的夜空，是由无数小星星所汇聚成的。可以说，缺了任何一颗灿烂的星星，也许天空就不会像原来那样壮观美丽；但是夜空仍会依旧美丽，因为它们是相互依托的。因此，每颗星星都应该坚强地说：“。”从而它们可以闪烁出最美丽的光芒。
蚂蚁虽小，但它们是群体生活。在这样的环境中，每一只蚂蚁都是重要的。当它们成员中有一只找到了很难移动的食物，想将这“庞大”的食物带回巢穴时，它自己一个肯定不行，而如果有一大群蚂蚁来帮助它，那就会很容易很多。看吧，只有一起合作，才能发挥出自己的重要性。所以即使是小小的蚂蚁也应该坚强地学会说：“。”
俗话说：“人多力量大。”生活在集体中，我们每一个人都是重要的，谁也离不开谁。“天生我材必有用！”所以，我也要学会对自己说：“！”
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