心得体会是个人对学习和工作中遇到的问题及解决方法的思考和总结。最后，写心得体会时要进行审校，确保文字准确、清楚，避免错误和纰漏。以下是为了帮助大家提升写作水平而整理的一些心得体会范文，希望对大家有所帮助。
晨诵课的心得体会篇一
晨诵夜读是我高中时期必做的事情，通过这个过程，我收获了很多，以下是我的心得和体会。
首先，晨诵夜读可以帮助我培养坚毅的品质。每天早起背诵文言文和英语单词，通过不断的坚持，我逐渐发现自己的意志力变得越来越强，能够更好地应对困难和挑战。
其次，晨诵夜读可以帮助我提高学习效率。每天晚上花一两个小时仔细复习当天所学的知识，让我不仅对知识更加熟悉，而且在考试中也能发挥更好的水平。
此外，晨诵夜读还能帮助我改正一些学习上的坏习惯。在背诵过程中，我会发现自己一些常犯的错误，通过及时改正，让我不再重蹈覆辙，取得更好的成绩。
最后，晨诵夜读也让我明白了"时间就是金钱"这句话的真正含义。只有珍惜时间，才能更好地利用它来学习和提高自己。
总之，晨诵夜读是提高自己的有效途径。只要坚持下去，一定会取得不错的成绩。
晨诵课的心得体会篇二
第一段：引言（150字）
上课是我们学习的重要环节之一，无论是在学校还是在社会中，我们都需要通过课堂来获取知识。在过去的一段时间里，我参加了一门名为“创业管理”的课程，今天我想分享一下我在这门课上的心得体会。这门课程让我充分认识到了创业的困难和挑战，同时也展示了创业所带来的机会和乐趣。下面我将分五个方面来述说我的体会。
第二段：理论知识学习（250字）
首先是在这门课程中学习到的创业理论知识。老师通过详细且生动的讲解，给我们介绍了创业的概念、流程和方法。通过学习，我了解到创业并非只是勇往直前的道路，而需要从市场、产品、团队等多个维度进行全面考虑才能取得成功。此外，我还学习到了如何进行市场调研、制定市场计划、管理人力资源等实践性的技能，这些知识不仅启发了我对创业的思考，同时也提高了我的实践能力。
第三段：实践案例分析（250字）
接下来是通过实践案例分析的方式来深入了解创业。在这门课上，我们研究了大量成功和失败的创业案例，通过分析案例，我们可以更加全面地了解创业者在不同情况下的选择和决策，同时也能够从中发现我们自己的优势和不足。通过实践案例分析，我认识到创业者应具备的勇气、智慧和耐心，同时也明白到创业不仅仅是技术和资金的问题，还包括市场的选择、团队的建立等多个方面的挑战。
第四段：团队合作与沟通（250字）
与此同时，通过参与课堂上的团队合作和沟通，我更加深刻地体会到了团队协作的重要性。在一次模拟创业项目中，我与我的团队成员共同制定了创业计划，并共同完成了项目的实施。这个过程中，我们遇到了许多难题，通过相互协作和良好的沟通，我们最终成功克服了困难，取得了优异的成绩。团队合作不仅仅是完成任务的手段，更是提高效率和减少风险的重要方式。
第五段：个人成长与展望（300字）
最后，通过这门课的学习，我也得到了个人成长和展望。在课程过程中，我不仅学到了创业知识和技巧，更培养了创新思维和团队合作的能力。此外，通过与优秀的同学和教师互动，我拓宽了自己的视野，也提高了自己的综合素质。在未来，我希望能够应用所学知识，勇敢创新，在社会中发挥自己的价值。我相信，只要不断努力学习和实践，我一定能够成为一名优秀的创业者。
总结（150字）
综上所述，通过参加这门创业管理课程，我加深了对创业的理解，学习到了创业的方法和技巧。通过实践案例和团队合作，我不仅增强了对创业的认知，同时也提高了自己的实践能力和团队协作能力。通过这门课，我对创业有了更深入的认识，也由衷地感受到了创业所带来的机遇和挑战。我相信，通过不断学习和实践，我将能够在将来的创业道路上取得更好的成绩。
晨诵课的心得体会篇三
晨诵午读是中国传统文化中的一项重要活动，通过诵读经典典籍来培养情操、提高修养。这些传统的活动源远流长，对于我们的成长和发展有着深远的影响。在过去的一个学期中，我有幸能够参与晨诵午读的活动，我深深感受到了其中的魅力和益处。以下是我对晨诵午读的一些体会和心得。
首先，晨诵午读所诵读的经典典籍可以给我们提供宝贵的智慧。这些古籍中包含了丰富的哲理和生活智慧，通过诵读，我们能够从中学到许多人生道理和处世之道。比如，我在诵读《论语》时深受其影响，这本书教导我们如何做人处事，让我们认识到做人应该有的品质和准则。诵读这些经典能够让我们广泛汲取智慧的养分，让我们的思维更加开阔，对于我们的学习和生活都有很大的帮助。
其次，晨诵午读也是一种精神修养的方式。在当今这个快节奏的社会中，人们往往容易沉迷于物质追求，忽略了内心的满足和修养。而晨诵午读的活动则提供了一个独特的机会，让我们放慢脚步，静下心来思考人生的意义。通过诵读经典，我们不仅能够与古人对话，还能够反思自己的生活，思考自己的目标和价值观。这种精神修养的方式有助于培养我们的耐心和品质，提高我们的情感与情绪管理能力，让我们更加从容面对生活中的挫折和困难。
第三，晨诵午读的活动还能够加深我们对传统文化的了解和认同。在全球化的今天，我们的世界正变得越来越多元化，传统文化正逐渐被西方文化所替代。然而，我们的传统文化却有着千百年来的沉淀和积淀，蕴含着丰富的资源和价值观。通过晨诵午读，我们能够接触到传统文化的精髓，进而加深我们对其的了解和认同。这对于我们培养文化自信和独立思考能力来说是非常重要的。
此外，晨诵午读还能够提高我们的沟通和表达能力。在参与晨诵午读的过程中，我们不仅要诵读经典典籍，还要进行研讨和分享。这要求我们要深入理解所读内容，并能够清晰地表达自己的思想和观点。这种沟通和表达能力的提高对于我们的学习和未来的职业生涯都是至关重要的。
最后，晨诵午读也是一种文化传承的方式。我们的祖先留下了许多宝贵的经典，而这些经典又需要我们去诵读和传承。通过晨诵午读这样的活动，我们能够将传统文化传承给下一代，并让他们继续走上这条道路。正如习近平总书记所说：“历史在告诉我们，当一个民族看不到未来、失去了希望，当一个国家缺乏凝聚力和传承力时，那么，他的未来、他的前途将会黯然失色。”我们需要继续发扬晨诵午读这样的传统文化活动，让我们的文化得到传承和发展。
总之，晨诵午读是一项有益于个人成长和社会发展的传统活动。它能够提供智慧和修养，加深对传统文化的认同，提高沟通和表达能力，同时也是一种文化传承的方式。在未来的学习和生活中，我会继续坚持晨诵午读的习惯，希望能够不断提升自己的修养和素质，并将传统文化传递下去。
晨诵课的心得体会篇四
段一：引言（约200字）
在我过去的学习生涯中，课堂是我每天不可或缺的一部分。然而，我从未真正意识到每节课的重要性，直到最近我开始深入思考和反思自己的学习经历。通过这个过程，我开始认识到课堂不仅仅是知识的传授，还是一个我个人和学术成长的机会。在这篇文章中，我将分享我对课堂学习的一些心得和体会，希望这些观点能对其他学生们有所启发。
段二：积极参与课堂讨论（约300字）
在我学习的过程中，我逐渐认识到积极参与课堂讨论的重要性。课堂讨论不仅能够帮助我加深对知识的理解，还能让我充分参与到学习的过程中去。通过与同学和老师的交流，我能够从不同的角度思考问题，学会倾听和尊重他人的观点。这种学习方式让我对学科更加感兴趣，也提高了我的表达和沟通能力。我通过积极参与课堂讨论，成为了一个更自信和更有思想的学生。
段三：认真完成课后作业（约300字）
除了在课堂上积极参与，我也逐渐认识到认真完成课后作业的重要性。通过课后作业，我能够巩固和应用在课堂上学到的知识，并培养自主学习的习惯。而且，课后作业也是老师了解我的学习情况和能力的一种方式。通过认真完成课后作业，我可以及时发现自己在知识和技能上的不足之处，并有针对性地进行改进。课后作业在课程学习中起到了至关重要的作用，它帮助我提高了学习效果，加深了对知识的理解。
段四：善于提问和思考（约200字）
课堂学习并不仅仅是被动地接受知识，我认识到主动提问和思考同样重要。当我对一个问题感到困惑时，我会主动请教老师或同学，以便更好地理解和掌握知识。同时，我也学会将自己的经验和思考与课堂内容联系起来，积极思考问题。这样做不仅让我对学科更加深入地了解，还培养了我的批判性思维和解决问题的能力。通过善于提问和思考，我为自己创造了更多的学习机会。
段五：总结与展望（约200字）
通过我的学习经历，我认识到课堂学习是我个人和学术成长的关键。积极参与课堂讨论、认真完成课后作业、善于提问和思考，这些都是我取得进步的关键。而且，我也明白课堂学习不仅仅是获取知识，还是培养人的全面素质和能力的过程。未来，我希望能够继续保持对课堂学习的热情，积极探索更多学习的方式。通过不断发现和改进自己的学习方法，我相信我能够取得更好的学术成绩并为未来的发展奠定坚实基础。
晨诵课的心得体会篇五
晨诵是一种古老而神圣的习惯，它源于上古时代并流传至今。晨诵是指在清晨的时候默诵经典文献、诗歌或心经等，旨在净化心灵、祈福平安。我近期开始了晨诵的习惯，并从中汲取了许多心得体会。
首先，晨诵使我感受到了平静与宁静。每天早晨，我都会早起，在安静的房间里默念经典文献。这个过程会让我与外界的喧嚣隔绝，静下心来专注于诵读。在默念的过程中，我会渐渐感受到内心的平静，思维也变得清晰起来。这一份平静和宁静给了我一个良好的开始，让我能够在新的一天里更加专注和有序地去完成我的工作和学习。
其次，晨诵激发了我的智慧和创造力。经典文献中蕴含着古代智慧的结晶，其中的思想和观点值得深思。在诵读中，我会认真思考其中的含义，并试图将其与现实生活联系起来，从而得到新的理解和启发。这样的思考过程让我对事物的观察更加敏锐，思维也更加灵活。因此，在晨诵的过程中，我经常能够获得一些创新的想法，这对我的工作和学习有一定的帮助。
再次，晨诵帮助我培养了持之以恒的品质。晨诵需要坚持每天早起，并且抽出时间来默读经典文献。这要求我要有强烈的意志力和毅力去坚持每天的诵读。久而久之，我发现自己逐渐养成了早起的习惯，并且能够在其他方面坚持下去。这种持之以恒的品质让我感到自豪，因为我相信只有持之以恒地坚持，才能取得更好的成就。
另外，晨诵带给我了一种宁静与安心的感觉。早上起床后，大多数人的心灵还处于一种较为敏感和脆弱的状态。而晨诵可以让我在最新鲜的时刻，给予自己一份宁静和保护。在静谧的房间中，我可以逐渐抛开外界的纷扰和压力，将注意力完全放在默念的经文上。在这个过程中，我可以忘却一切烦恼，沉浸在自己心灵世界中。这种宁静与安心的感觉让我感到放松和愉悦，成为我一天的动力源泉。
最后，晨诵也给我带来了一种修身养性的满足感。经典文献中蕴含了古人对于生活和人性的理解，其中蕴含了一种道德和伦理的价值观。在晨诵的过程中，我有机会与这些价值观进行对话，并从中领悟到一些人生的哲理和道理。这些道理对我来说是一种启示和教益，帮助我更好地认识自己，提升自己，从而过上更有意义和质量的生活。
总的来说，晨诵给予了我许多宝贵的心得体会。它让我感受到平静与宁静，激发了我的智慧和创造力，帮助我培养了持之以恒的品质，并带给我一种宁静与安心的感觉，最重要的是，晨诵帮助我修身养性，提升了我的心灵境界。因此，我将继续保持晨诵的习惯，并将其带入我的生活中，让自己的生活更加美好和有意义。
晨诵课的心得体会篇六
今天学校组织了青年教师的说课活动，入职一年来，做过了几节课，可是经历说课的过程却是第一次。这次的说课活动给了我一次知识储备的机会。说课是教师成长的必经之路，它能够体现出教师把理论和实践结合的效果展示出来。在这次的说课活动中，我总结了一点心得体会：
首先，我在准备说课稿的时候，把教法和学法说的过于简单，通过师傅的指导，让我明白了说课中教法和学法的必要性。当然就需要深人研究学生特点，通过说学生达到确立学生主体地位，充分调动学生主动性和因材施教的目的。即在这一过程中根据学生个性特征、心理成熟水平、学力水平、知识基础等对学生进行分类指导。
其次，在说课准备时，一定要精心研究教材，分析出本课时在整个教材中的地位与作用，这样，才能够从学生已有的知识基础引入，把学生的思维拓展到后面知识的学习中去。
最后，说课活动让我清楚了教师一定要苦练教学基本功。说课重在“说”，要求将要说的内容说得清楚、明白，还要在语言方面说得优美流畅，富有情趣，对听者产生极大吸引力。
总之，通过这次说课活动，我的心理素质再一次得到了锻炼，能够站在讲台上，面对许多优秀的教师展示自己的成果，虽然，在说课中还存在着难么多的不足之处，但是，它使得我有了一次说课的经验，在以后的学习中，我会抓住每一次机会去锻炼自己，不断去提高自己教学水平。
晨诵课的心得体会篇七
晨诵午读是人们在早晨和中午时分专心阅读并默诵文字的一种修身养性的方式。这一传统的习惯源于古代文人士大夫对于读书的重视，是他们在繁忙的生活中仍保持修身养性的重要手段。在现代社会，尽管人们的生活变得快节奏而繁忙，但晨诵午读仍然有许多人坚持执行，因为它带来了深刻的心灵体验和种种好处。
首先，晨诵午读有助于培养人们的专注力和思考能力。在当代社会，我们时常被手机、电视等各种电子设备吸引，趋向于一个碎片化的学习模式。然而，晨诵午读通过要求我们阅读文本和默诵文字，帮助我们专注于一项任务并脱离干扰。通过长时间的阅读和专注，我们的思考能力也得到了锻炼和提升。在这个过程中，我们能够体会到沉浸在文字世界中所带来的愉悦与精神寄托。
其次，晨诵午读有助于扩展我们的知识面和见识。随着科技的发展，我们可以随时随地地获取信息，然而，这些信息是碎片化的，易于遗忘。而晨诵午读则通过阅读优秀的文学作品、哲学著作等书籍，以及默诵名人经典的诗词等，帮助我们接触到深入思考的内容，并将之铭记于心。通过晨诵午读，我们能了解到各个领域的经验和智慧，拓宽我们的视野，提升我们的有关知识，从而更好地理解这个世界和人生的意义。
再次，晨诵午读有助于培养我们的情绪管理和心理健康。在现代社会，我们经常面临各种压力和挑战，导致我们的情绪不稳定，无法有效地处理问题。然而，晨诵午读提供了一个沉静和安祥的环境，使我们能够暂时摆脱烦忧和外界纷扰，专注于内心的反思和冥想。在这个过程中，我们能够平静下来，调整心态，培养积极向上的心灵状态。这对我们的心理健康至关重要，能够帮助我们更好地面对生活中的挫折和困难。
最后，晨诵午读也有助于塑造我们的人格品质和修养。通过学习和默诵经典的文学和哲学作品，我们接触到一些伟大思想家的思想和智慧，这激发了我们内心对于真善美的追求。这些文学作品和哲学著作中的智慧与艺术让我们感受到人类文明的卓越和精神的高雅。通过晨诵午读，我们更加意识到谦虚、坚韧、正直等品质的重要性，以及对于艺术、道德和伦理的尊重。这些品质和修养是塑造我们自身人格的重要元素。
总的来说，晨诵午读是一个让我们深化思考、培养修养和提升智慧的重要途径。在这个快节奏和纷繁复杂的社会，我们很容易迷失自己，追求名利权势而忽略了内心世界的建设。晨诵午读就是一个可以帮助我们重拾内心充实和真正价值的修养方法。无论在何时何地，我们都可以利用晨诵午读来保持我们的内心宁静和专注，培养我们的情感和思考力量，推动我们的成长和进步。
晨诵课的心得体会篇八
第一段：介绍晨诵的概念和意义（200字）
晨诵是指在清晨，通过默念、诵读经典、经典名言等方式，以提升自己的修为和素质。晨诵具有浓厚的文化底蕴和精神内涵，是中华传统文化的重要组成部分之一。晨诵可以帮助人们净化心灵，增强自我修养，培养优良的品德和道德，具有重要的意义和价值。
第二段：晨诵对身心的好处（300字）
晨诵有助于保持身心健康，它可以调整身心的能量和平衡。起床后，人们的思维较为清晰，能够以更加平和的心态去面对一天的工作和生活，不易被外界的压力和困扰所影响。晨诵还可以提高人的注意力和专注力，培养人的自律能力。同时，晨诵也有助于保持身体的健康，加强呼吸系统和循环系统的功能，增强免疫力。因此，晨诵是一种很好的养生方式，对身心健康有着积极的影响。
第三段：晨诵对内心的影响（300字）
晨诵可以帮助人们净化内心，增强内心的宁静和平和。在清晨，大自然万物刚刚醒来，万籁俱寂，这使得人们更容易与自然相融合，感受到大自然的宁静和祥和。晨诵可以使人们在忙碌的生活中保持内心的平静，摆脱一些杂乱的思绪和烦恼。同时，晨诵也有助于提升人的情绪状态，增加人的幸福感和满足感。通过晨诵，人们可以培养出积极向上的心态，更加乐观地面对生活的困难和挑战。
第四段：晨诵对社会的意义（200字）
晨诵不仅对个人有益，对整个社会也有深远的影响。晨诵可以帮助人们树立正确的价值观和道德观，增强社会责任感，培养优良的品德和道德修养。晨诵还有助于传承和弘扬中华文化，加强民族凝聚力。在现代社会中，人们面临着诸多的压力和困扰，晨诵可以为人们提供一个平和宁静的心灵港湾，使人们更加坚定自己的信念和人生目标，保持正直的人生态度。
第五段：个人心得和总结（200字）
通过晨诵，我深切地感受到晨诵对个人成长的重要性。它帮助我保持良好的身心状态，提高自我修养，培养出积极向上的心态。每天早晨，我默诵经典名言，让自己的思绪随之安宁，感受到一种深深的宁静与平和。这让我在面对生活的挫折和困难时，能够更加淡然处之，保持一份对生活的热爱和美好。因此，我认为晨诵是一种对个人和社会都有积极意义的修行方式。
总结：晨诵作为中华传统文化的一部分，对个人和社会都有重要的作用。它可以帮助人们保持身心健康，净化内心，培养优秀的品德和道德修养。同时，晨诵也有助于传承和弘扬中华文化，加强社会凝聚力。通过晨诵，我们可以在忙碌的生活中找到宁静与平和，提高自己的修为和素质。因此，我们应该将晨诵作为每天的生活习惯，并将其融入到我们的生活中，以期在平凡的生活中获得更多的心灵满足和力量。
晨诵课的心得体会篇九
学习是每个人成长的重要一环，而在学习的过程中，课程的设计和内容起着关键作用。作为一个学生，我常常反思并总结自己在课堂上的学习体会和心得。这篇文章将会分享我对课程学习的心得，以及我对未来学习的期望。
第二段：领悟
在课堂上，我认识到了学习的真正意义，并在不同科目中体悟到了不同的价值。例如，在语文课上，我不仅仅是学习到了语言和文学知识，更重要的是培养了我对美的感受和审美情趣。在数学课上，我发现了科学思维的重要性，以及在解决问题中的乐趣和成就感。在艺术课上，我尝试着表达自己的创造力和想象力，不断挖掘自身的艺术潜力。这些领悟让我明白，学习不仅仅是为了应付考试和拿高分，更是为了开阔思维，培养全面的素质。
第三段：方法
在学习的过程中，我逐渐发现了适合自己的学习方法。在认识到自己更适合听课而不是自学后，我积极参与课堂互动，与老师和同学进行讨论和思考。这样的方法不仅让我更容易理解和掌握知识，也加强了我的口头表达和思维能力。另外，我也发现了学习规划的重要性。制定合理的学习计划，安排好时间和任务，可以帮助我更好地复习和理解学习内容，提高学习效率。
第四段：改进
在学习的过程中，我也发现了自己的一些不足之处。有时候，我会因为过于注重考试成绩而忽略了对知识的深入理解。为了追求高分，我常常只满足于记住知识点而不去思考真正的价值和应用。此外，我有时候也容易陷入被动学习的状态，过于依赖老师和课本。因此，我决定改变这样的学习态度，更加主动地提出问题，积极思考，并主动寻找学习的机会，拓宽自己的知识面。
第五段：展望
未来，我希望能够更加积极地参与课堂学习，发现和利用更多的学习资源。我期望自己能够在不同科目中取得更高的成绩，不仅仅是为了应付考试，更是为了证明自己的进步。同时，我也希望能够与同学们共同进步，互相启发，共同进步。未来的学习道路充满挑战和机遇，我希望通过不断努力和学习，能够成为一个终身学习者，并能够利用所学知识来面对更多的挑战和问题。
总结：
课的心得体会是每个学生都会有的，通过对课程的学习和总结，我们可以更好地了解自己的学习方式和偏好，发现自己的不足之处，并对未来的学习充满期待。在学习的道路上，我们要始终保持积极进取的态度，努力提升自己的学习能力和素质，为未来的成长奠定坚实的基础。
晨诵课的心得体会篇十
晨诵，是许多人早晨开始一天的第一件事，通过咏诵经书或者诵读经文，来寻求内心的平静与宁静。我也是一个习惯晨诵的人，多年来积累了许多关于晨诵的心得体会。晨诵不仅可以帮助我清醒思维，增加专注力，还能帮助我更好地面对生活中的困难和挑战。在与大家分享我对晨诵的理解和体验之前，让我们先了解一下晨诵的定义和起源。
晨诵起源于古代的宗教仪式，它在佛教、道教和基督教等许多宗教中广泛存在。它的本质是通过诵读经文，达到安抚内心，思维净化，心灵修养的目的。晨诵可选择的内容很丰富，可以是经典咏诵，诵读经文，默诵祷文等多种形式。晨诵有很多好处，我从晨诵中受益很多，不仅心灵得到了宁静，还收获了很多宝贵的体验和感悟。
在晨曦的清晨，我静坐在家中专设的晨诵区域，开始我的晨诵之旅。我首先选择一本经典的佛经，准备了所需的材料，然后开始诵读起来。刚开始的时候，我的心还是有些杂念，抵挡住了相关的入门欲，但随着诵读的进行，我的注意力逐渐集中起来。我开始慢慢地感受到自己内心的平静和放松，随之而来的是对佛经内容的深入理解和感悟。
晨诵的好处可以在很多方面体现出来。首先，它有助于清醒思维。清晨的时候，大脑相对清醒，晨诵可以进一步激发大脑神经元的活跃度，提升大脑的工作效率。这使得人们更加易于集中精神、思考问题，并更好地应对一天中的任务和挑战。其次，晨诵可以增加人的专注力。在诵读经文的过程中，人将自己的思绪集中在特定的内容上，通过反复诵读，达到了全神贯注的状态。这种专注力的培养在今天的多任务处理和高度分心的社会环境中尤为重要。最后，晨诵可以帮助人们更好地面对生活中的困难和挑战。通过晨诵，人们可以平复心绪，增强心理素质，以更好地应对压力和挫折。
通过诵读佛经，我也从中汲取了很多人生的智慧和教训。佛经中充满着深刻的哲理和真理，它给予我许多人生的指引和启迪。例如，佛陀教导我们要放下执着，追求内心的宁静与平和；为了让我们活得更加充实而不是空虚，佛陀还教导我们要关爱他人，给予他们爱和温暖。这些教义对我来说有着深远的意义，使我在日常生活中更加深思熟虑、积极向上、关怀他人。
总结一下，晨诵是一种古老而有意义的习惯，通过它，我们可以达到安抚心灵、激发智慧、提升生活品质的目的。晨诵可以使人们的思维更加清醒，专注力更加集中，帮助人们面对生活中的困难和挑战。通过晨诵，我们可以汲取经典的智慧和教训，更好地理解和应用于我们的日常生活。如果你还没有尝试过晨诵，我强烈推荐你开始尝试，相信你也会在其中获得许多实质性的成长和收获。
晨诵课的心得体会篇十一
晨诵是一种寓教于乐的活动，通过表演各种表情和动作，将经典诵读带入生活，使人们更好地领会其中的哲理。我参与了学校的晨诵表演，并获得了一些有关这一主题的心得体会。在这篇文章中，我将分享我对晨诵表演的理解和感受。
首先，我觉得晨诵表演是一次对自己的挑战。在参与晨诵表演前，我对自己的表演能力并不自信。然而，在几次排练的过程中，我渐渐发现，只有通过不断的练习和自我调整，我才能够更好地表现出角色的特点。通过一次又一次的演练，我终于成功地完成了晨诵表演，这让我对自己的能力有了更大的自信。
其次，晨诵表演是一次对团队合作的考验。晨诵表演需要每个人在特定的时间内完成各自的角色，并与其他人协调一致，以达到最好的效果。在排练期间，我们面临着许多困难和挑战，例如角色定位的不清晰、动作配合的不默契等等。然而，通过大家的共同努力和积极配合，我们最终克服了困难，完美地呈现了晨诵表演。这个过程增强了我们的团队意识和团结合作的能力。
第三，晨诵表演是一次对自我情感的释放。在表演中，我饰演的角色常常需要表达各种情感，如快乐、悲伤、愤怒和惊讶。通过表演这些情感，我可以放松自己，将自己完全投入到角色中。这不仅让我感受到了表演的快乐，还让我更好地理解了各种情感的表达方式。
第四，晨诵表演对观众也有积极的影响。通过我们的表演，观众能够感受到人物情感的真实性，透过表演看到生活中的智慧和哲理。晨诵表演可以帮助观众更好地理解文学作品，增加对经典之美的欣赏。同时，观众的欢呼和掌声也是对我们付出努力的最好回报，激励我们在表演中更加努力和投入。
最后，晨诵表演是我个人成长的一部分。通过参与晨诵表演，我学会了更好地表达自己，并逐渐克服了胆怯和紧张的情绪。我也学到了如何观察和入戏，并学会了控制自己的情感。这些经历不仅帮助我在表演中取得好的成绩，也对我以后的成长有着积极的影响。
总的来说，晨诵表演是一次全方位的体验和学习过程。通过这次表演，我获得了在自信、团队合作、情感表达和成长方面的种种收获。晨诵表演让我明白了表演的重要性，同时也让我更加热爱和欣赏经典文学。我希望通过这次经历，我能够在以后的生活中继续参与类似的活动，并不断提升自己的表演能力。
晨诵课的心得体会篇十二
晨诵表演是一种古老而有意义的传统活动，通过晨诵表演，我们可以感受到诗词的美妙、音乐的悦耳以及人们对艺术的热爱。我曾有幸参与一个晨诵表演，这使我深深地体会到了其中所蕴含的深意。在这篇文章中，我将分享我对晨诵表演的感受和心得体会。
首先，晨诵表演是一种独特的文字艺术形式，通过对经典诗词的朗诵演绎，可以展现出文化的优雅和人性的美好。在我参与的表演中，我们选择了一首由古代文人创作的诗词，它描绘了大自然的壮丽景色，以及人与自然的和谐共生。我们花费了很多时间去研究这首诗词的内涵和背景，以便更好地理解它，并将其通过表演方式传递给观众。这个过程不仅让我们深入了解了古代文化，还培养了我们对于艺术的欣赏能力。
其次，晨诵表演也是一种语言艺术的展示方式，它需要演员们能够流利地朗诵诗词，同时表达出其中的情感和意境。在我们的表演中，我们大家通过反复排练和模仿，试图做到对每一个词语的准确理解和表达。我们设置了多个场景，每个场景都有不同的情感和节奏，我们尽力去寻找每一个词句背后所蕴含的情感，然后通过音调、语速以及表情等方式将其表达出来。这是一次对我们的语言能力和演技的挑战，但也是一次极大的学习机会，使我们更加深入地体悟到了语言的美妙和表达的艺术。
再次，晨诵表演也需要团队合作和协调。每个演员在表演中都扮演着重要的角色，我们需要相互配合，确保整个表演的流畅和完美。在排练过程中，我们要不断地跟进彼此的进展，明确每个人的任务和责任，并且互相帮助和支持。在我们的表演中，我们用自己的创意设计了道具和服装，通过共同努力，我们创造了一个精美且独特的舞台效果。这次合作使我们更加团结，也更加理解和欣赏彼此的才华和贡献。
此外，晨诵表演还能够培养我们的自信和勇气。在整个表演过程中，我们需要站在舞台上，面对台下的观众进行演示。起初，我们都感到紧张和害怕，担心自己会出错或者忘记台词。然而，通过不断的练习和自我鼓励，我们渐渐克服了这种紧张感，学会了自信地站在台上，与观众交流和表演。这种经历增强了我们的自信心，也让我们明白到只要勇敢面对，我们能够克服任何困难，取得成功。
综上所述，晨诵表演是一种有意义、有趣且独特的活动，它能够让我们感受到文化的魅力、语言的美妙以及团队的力量。通过晨诵表演，我们不仅能够培养自己对于艺术的欣赏能力，还能够提高自己的表达能力和团队协作能力。同时，晨诵表演也能够培养我们的自信和勇气，使我们能够勇往直前，追求自己的梦想。我相信，在未来的日子里，晨诵表演将继续在我们的生活中扮演着重要的角色，为我们带来更多的欢乐和成长。
晨诵课的心得体会篇十三
晨诵表演是一项团体活动，旨在为学生们提供一个展示自己才艺的机会。在近期的一次晨诵活动中，我有幸参与了表演并且获得了很多宝贵的经验。以下是我在晨诵表演中的心得体会。
首先，我要提到的是准备工作的重要性。在晨诵表演前，我们需要花费大量的时间进行练习。对于我来说，我选择了一个舞蹈表演来展示自己的才艺。为了使表演更加完美，我在课余时间不断练习舞蹈动作。我带着满满的热情和对表演的渴望，每天不厌其烦地练习，直到能够流畅地完成整个舞蹈。这份毅力和决心让我在晨诵表演中取得了好成绩。
其次，团队合作也是取得成功的关键因素。我们的晨诵团队由各个不同的艺术才能组成，包括舞蹈、歌唱和戏剧表演等。在表演过程中，我们需要紧密配合，使整个表演看起来更加和谐流畅。我们进行了多次排练，不断调整彼此之间的位置和动作，以确保每个人都能扮演出最佳的角色。这种沟通和合作的精神使我们的表演达到了一个更高的水平。
第三，舞台表演也需要自信和冷静。在晨诵表演的前一天晚上，我感到非常紧张。我开始怀疑自己的能力，并担心在舞台上犯错。然而，我明白这种心态会对表演产生负面的影响。所以，我告诉自己要保持冷静和自信。在表演开始前，我深呼吸几次，放松了自己，集中注意力在表演上。在舞台上，我尽情展示了自己的舞蹈技巧，充满自信和魅力。这种自信的表现也让我在观众中留下了深刻的印象。
第四，对观众的反应要做出积极的反应。在我完成表演后，观众给予了热烈的掌声和赞赏。这不仅是对我的表演的肯定，也是对我们整个团队的努力的认可。在观众起立鼓掌时，我感到无比的骄傲和满足。这种以积极的心态回应观众的反应不仅能够增加自己的自信，也能够为观众留下深刻的印象。
最后，我明白了表演是一项不断学习和提高的过程。虽然我的表演获得了观众的喜爱，但我也知道自己仍然有很多地方可以改进。在表演结束后，我和团队的成员们一起讨论了我们的表演，发现了一些需要改进的地方。我把这些反馈看作是一种机会，以便在下一次表演中提高自己的才艺。我决心在未来的晨诵表演中继续努力，不断提高自己的表演水平。
在这次晨诵表演中，我学到了许多关于表演和团队合作的重要教训。通过准备工作、团队合作、保持自信、积极回应观众和持续学习等方面的努力，我成功地完成了我的表演。这次经历让我明白了在任何时候，只要付出努力并坚持不懈，就一定能够取得成功。我期待着未来的晨诵表演，我会继续努力，不断提高自己的表演技巧。
晨诵课的心得体会篇十四
今天在周潭中心学校听了一节王萍萍老师执教的体育课《立定跳远》，感受颇多。
王老师《立定跳远》课的设计从准备部分到基本部分到结束部分都非常符合体育教学的理念。
1.从准备部分的兔子舞开始，似乎整堂课的氛围就上来了，教师示范做兔子舞动作，学生认真积极的学习并模仿，等到兔子舞音乐响起时，同学们都似乎融入到一个整体去了，大家一边听音乐一边跟着老师做动作，提高了学生学习的主动性和积极性。
2.在基本部分练习中，教师认真的讲解了立定跳远的动作并做了分解示范，动作指导准备到位，组织合理有效。王老师先让学生自己尝试练习，然后用游戏的方式两人一组进行猜拳比赛。王老师自己也参与了游戏，体现了“发挥教师的引导作用，体现了学生学习的主体地位”的体育教学基本理念。
3.在最后的结束部分组织了放松活动，教师带领学生跟音乐进行放松练习，缓解了学生在练习中的疲劳。
整堂课，王老师都有及时的评价和鼓励和关心学生，在课堂中不仅关注学生的运动技能的形成，还关注了学生的情感体验，让学生体验成功的乐趣。虽然上午飘着小雨，操场上寒风凛凛，但同学们似乎丝毫没有觉得寒冷，而是全身心的投入到了跟着王老师练习当中。但是，有个别学生在练习过程中穿的鞋子似乎很滑，不宜做跳远运动，教师应提前提醒学生做好适应运动的鞋子及服装，体现健康第一的教学理念。
晨诵课的心得体会篇十五
上学期，我和孩子们在新教育的路上，一路同行。晨诵、午读、暮醒，一路走来，收获良多。
每周二、四的早上，是我和孩子们兴致最高的时候，带着自己精心准备的晨诵诗，伴着灿烂的朝阳，和着清脆的鸟鸣，走进教室，迎接我的是孩子们灿烂的笑脸。师生问好：
师：早上好，同学们
生：薛老师，早上好。
师：与黎明共舞，
生：用美妙的词语。
师：开启生命中，
生：一个个重要的日子。
师：晨诵，
生：我们与黎明共舞
师：晨诵，
生：我们享受生命!
孩子们的声音格外得动听，笑容格外得灿烂。享受生命被孩子们读得格外得响亮。
一首首精美的小诗，在我们的精彩诵读下绽放出多彩的光芒。艾米丽狄金森的《神奇的书》让我们搭上了一艘非凡的战舰，驶向美好的未来;日本金子美玲的《向着明亮那方》告诉我们每个人、每棵小草、每朵小花、每只小动物都有生长的权利，都会向着明亮那方，努力生长，绽放生命的光彩;汪国真的《感谢》让我们每个人学会感恩生活中的点点滴滴;一首侯慧楠的《向上》鼓舞所有孩子们用最响亮的口号，最积极的心态投入到一天的学习中;胡林峰的《知识》让孩子们知道了知识就是财富，多少任自己累计;一首《我们想要的你男孩》让男孩子们明白了自己肩上的责任，也更加朝着人们心目中男孩的标准努力，而《可爱的女孩》，让女孩子们明白了忙碌、谦逊聪明、纯洁是女孩子的美德......
不知道从什么时候开始，我们开始给孩子们送生日诗。每当孩子生日的那天，老师和全班同学给过生日的同学诵生日诗，还可以得到好朋友的特别生日祝福。
一首首，一篇篇，锻炼了口才，开启了智慧，丰富了生命，培养了美德。师生沉浸在美好的晨诵氛围当中，拉近了彼此的距离，建立了共同的语言密码。
而每周二、四的午读，则是我们最为沉静的时刻了。走进教室，静悄悄地，同学们早已在静静地看书，或歪着头、或托着腮、或正襟危坐、或斜倚桌角、或笑嘻嘻、或泪潸潸、或喜上眉梢、或愁眉紧锁，孩子们各种各样的表情和神态，让你有如走进了一个千姿百态的雕塑园。有时候，真的不忍心打扰孩子们静静的享受，于是就自己手捧书津津有味地看起来。
本学期我们共读得书目是《我要做个好孩子》和《月亮茶馆里的童年》。
《我要做个好孩子》讲小学生金铃在家庭、学校以及生活中的喜、怒、哀、乐。书里的金铃是一个活泼可爱的女孩子她在学校里是一位中等生，不太受老师的关注;在家里，她妈妈常常刺激她那考得不怎么好的分数。她是一个普通家庭的女孩，却有着可爱的心灵，真让我佩服。她是一名即将毕业的小学生，长得挺胖的。但她有一颗善良宽厚的心。面对陌生的人她也能用极具感染力的热情与并不是怎么好看却善良真诚的笑容来跟他人交流。可这一点也正是他的妈妈——赵卉紫最头疼的了：原因很简单，就是因为怕如果金铃遇上坏人，后果不堪设想。
学习上，语文，金铃如果遇到符合她胃口的作文题，那发挥的可谓是淋漓尽致，美妙绝伦。英语口齿挺标准，这让英语老师大为所爱;可提到数学，金铃的算数能力可谓是惊世骇俗——可以算到她姥姥家。
看到金铃，我就仿佛看到了我的女儿，一个胖乎乎乖巧可爱的女孩，成绩不算太好但也不算太差。好，常常有作文被当作优秀习作在墙上被贴出来或在班上朗诵;英语好，是班里的英语课代表，经常出演英语剧，英语成绩常常是满分;但和金铃同病相怜的是女儿的数学差，尤其是计算题，最典型的就是多步计算题，那么复杂的步骤都做对了，但就在列竖式是把6+7算成12，真的让人哭笑不得又为她扼腕叹息。
想起著名央视主持人小崔的故事。因为作文里的一个句子——“运动员像离弦的箭一样……”写得好，语文老师对小崔大加赏识，虽然后来小崔也知道了这不过是套式性的语言，但老师的赏识还是大大鼓励了小崔的学习劲头。后来，换班主任了，原来班主任在小崔的品行栏里这样介绍小崔：“该生至今没有发现有任何缺点。”新来的年轻力壮的女班主任不知道为什么，就和小崔过不去，她说：“听说你红得发紫，我一定好好给你正正颜色。”终于在有一天上课的时候发现了小崔的没有好好听讲，于是一个粉笔头狠狠地朝着小崔“砍”来，全班同学哄堂大笑，老师说：“你把全班的脸都丢尽了。”就这样，一个优秀的学生在同学们的起哄中终于沦落成了一个“坏”学生。
后来，小崔的数学成绩一落千丈，直至成年，他仍然不愿意再接触数学，不愿意提起数学。成年后的小崔这样形容数学：“对我来说，数学是疮疤，数学是泪痕，数学是老寒腿，数学是类风湿，数学是股骨头坏死，数学是心肌缺血，数学是中风……”他说：“当数学是灾难的时候，他什么都是，就不是数学。”
可想而知，当年的小崔在这样的情况下，仍然考上了知名的大学，可以假想，如果小崔的学习劲头保持原来的样子，中国或许就多了一颗文学巨星，或者多了一位摘取数学皇冠的数学天才……我们姑且不论小崔的现在和将来，我们只知道当年的小崔还是个孩子，他稚嫩的心灵如何能承受住那样的打击与摧残!
相比之下，金铃是多么的幸运，能够遇到一位数学特级教师帮助孩子的学习，使得金铃的数学成绩突飞猛进，最终考上了自己心仪的中学。真的希望这样的事情多起来，这样的教师多起来，让我们的孩子们都能健康、快乐地成长。
读过这本书，我记得自己动情地告诉孩子们，不论孩子们现在的学习成绩是好还是坏，记住，老师永远在默默关注着你，真心关怀着你，老师愿在坐的每位学生都能积极、努力、上进地学习。当你的成绩下降的时候，老师比谁都着急，而当你取得好的成绩的时候，老师比任何人都高兴!
每天晚上则是我们的暮省时间，孩子们可以静静地写一写自己的读书心得。教室变得格外安静。孩子们在书写心得的时候，狂躁的心沉淀了下来，文学素养和文化也在无形中慢慢地积淀下来，充满书香的校园也在这一刻——静谧......
晨诵课的心得体会篇十六
本节课要求孩子们借助动手操作活动理解余数、有余数除法的含义；在对比发现中明白余数和除数的关系这两个目标。韩敏老师教学的这节课，教学目标定位准确，思路清晰，对为继续学习有余数除法奠定的了扎实的基础。我认为这节课具有以下特色，值得我们学习：
韩老师创设了说说春天适合做什么，分草莓，摆小棒的活动。
从说春天事宜的活动这一引入练习题，既顺利的引入了本节课学习的数学知识，又有极大地激发了学生的学习兴趣，课后的解疑，更加让学生体会到了这部分知识在日常生活中也有着重要应用。
为了加强直观教学，充分利用学生摆草莓，用小棒摆正方形的学习操作活动，从学生熟悉的平均分（表内除法）入手，经历了两次“分草莓”的动手操作，让学生明白了在平均分时正好分完可以用除法（表内除法）来解决，接着让孩子们在分的过程中发现存在着分不完，有剩余的情况，就要运用有余数的除法来解决。借此引出有余数的除法算式及意义，既引出课题，又让学生切实体会到有余数除法中余数产生的过程。
让学生在操作活动中经历了，余数的产生过程，余数在实际问题中的意义，尤其是余数小于除数的意义是，学生用8、—15跟小棒摆的过程中，切实体会到了余数只能是1、2、3，让学生形成了结论，更重要的是让学生懂得了为什么余数小于除数。
我们提倡的高效课堂，就是让学生在课堂中接触大量、精准的练习题。韩老师的这节课中精心设计了练习题，提高了教学质量，我们不难发现韩老师认真组织了课堂练习，不仅练习题的内容有针对性，有层次性，而且设计了开放性的练习题（有多种答案），加深了本节的知识点。
本节课渗透借助直观研究问题的意识和方法，使学生感受数学和生活的密切联系。给我最大的感受是“四两拨千斤”，使我意识到原来上课可以这么轻松流畅！
晨诵课的心得体会篇十七
新教育晨诵，作为教育界的一项新的改革措施，旨在通过让学生在晨诵期间集中注意力、放松身心，提高学习效率，促进学生身心健康。我也在最近的学习生活当中体验到了这项新的教育改革。在这里，我想分享我的心得体会，以期给各位读者提供一个参考，从而让我们的新教育晨诵更加有效。
首先，新教育晨诵教会了我如何放松心情。在快节奏的生活中，我们往往会感到紧张、焦虑，这对于我们的身心健康和学习效果都是不利的。晨诵时，学生们需要放下手头的琐事，都意识到自己只有在悠闲的状态下才能进入到课堂当中。在教师的引导下，我们依据课程大纲进行自我训练，消除内心的杂念，使自己的思维处于一个较轻松的状态，这样反而会让我们更加专注和高效率。
其次，新教育晨诵让我体验到了传统文化的魅力。晨诵是对古代传统文化的传承和弘扬，它让我们在一种纯粹的、传统的氛围中体验到中国文化的神韵之美。早上听着优美的歌曲、朗读经典的诗歌，既悠远又空灵，忽然间就会人静默了。这是一种感性知识的体验，虽然很难准确地描述出来，但是它可以使我们在日后的学习生活当中更好的理解和运用经典文化，也有助于我们的修养和修身。
第三，新教育晨诵让我明白了一个人的力量是很有限的。在每天晨诵的过程中，人们的声音是越来越空灵的，最终像一缕气息般随着音乐乘声溜走。这让我想起了一个古老的寓言故事：当小鸟们想要移动大树时，他们不得不一起协作才能完成自己的理想。参加晨诵让我明白了个体的力量是有限的，只有团队协作才能才能获得更大的力量，这对于未来参与团队协作的学习和工作都是有帮助的。
其四，新教育晨诵让我感悟到教育的真谛。教育的真谛在于培养学生的全面素质和个人能力的提升。晨诵就是一种体现，它将简单的课程与人文的精神紧密结合起来，让学生在收获知识的同时，在心灵的成长上也在不断提升自己。这样不仅能够提高我们的专业技能水平，还能够增强我们的文化底蕴和人文素养，更加有助于我们成为一个全面发展、富有潜力的人才。
最后，新教育晨诵让我明白了改变对于教育的重要性。教育改革最终的目的是让学校教育更加贴近现实，更好地服务社会，对于学生来讲，也能够更好地提高学习效率和学术水平，真正满足人们对教育的需求。晨诵被看作是一种尝试，初期可能有不习惯的埋怨，但是只有通过不断地改进和完善，才能真正发挥其最大的教育意义，革新中国教育体系。
总之，新教育晨诵的体验让我受益匪浅，它让我明白了很多以前没有体验到的东西，让我更加热爱传统文化、珍惜集体魅力和个人学习效率。同时，我也希望通过这篇文章，让更多的人们了解新教育晨诵，让更多的学生加入到这场教育实践中来，让我们的教育变得更加精彩。
晨诵课的心得体会篇十八
晨诵，是一种富有仪式感的课程，旨在让学生早上醒来后通过诵读经典名篇，启迪思维、陶冶情操。最近，我们学校开启了晨诵课程，我有幸参加了其中的开启仪式。在这个仪式上，我收获了许多，从中体会到了晨诵的重要性和价值。以下是我对晨诵课程开启仪式的心得体会。
首先，仪式的庄重感让我印象深刻。当天的仪式在晨光初露的时候举行，所有学生都在晨光下整齐地排队，脸上洋溢着期待和激动。仪式的主持人给我们讲解了晨诵的目的和意义，并邀请了历史学家作为嘉宾发表了一段感言。在仪式过程中，我们为晨诵课程而鸣锣开启，神圣庄严的仪式让我感受到了我们对于晨诵的重视和认可。这种庄重感让我对晨诵产生了更浓厚的兴趣和热情。
其次，仪式中的演讲内容引发了我对晨诵的思考。嘉宾历史学家在演讲中分享了许多关于经典文学和名篇的见解，让我对晨诵有了更深刻的理解。他强调晨诵对于学生品德和思维素养的培养有着重要的作用。他引用了一些名篇中的经典语句，例如"书山有路勤为径，学海无涯苦作舟"，鼓励我们通过晨诵不断充实自己，乘着学习的舟一路向前。听完他的演讲，我深感自己犹如浩渺无边的学海中的一只舟，要不断砥砺前行。仪式中的演讲内容让我对晨诵的内涵有了更清晰的认识，激发了我更加积极地参与晨诵的热情。
再次，仪式的互动环节增加了我对晨诵的兴趣。仪式中，我们进行了一个有趣的小游戏，需要我们团队合作，一起解决问题。这个游戏不仅锻炼了我们的团队精神，还让我们更加深刻地认识到了晨诵的重要性。在解决问题的过程中，我发现只有充实自己才能更好地发挥团队的力量。这个互动环节不仅增加了我们对于晨诵的兴趣，更拉近了同学们之间的关系，增进了我们的友谊。
最后，仪式结束后，我们开始了正式的晨诵，这给我带来了难以言表的收获。在晨诵的过程中，我欣赏到了许多经典名篇的美妙之处。每天早晨，通过诵读这些经典，我的思维和情感都得到了启迪。经典名篇中的智慧和哲理常常让我对人生有新的思考。晨诵让我更加细致地感受到文字的力量和魅力，也让我深感自己的智慧还有待提升。晨诵让我带着一个更加灿烂的心情迎接新的一天，带着更积极向上的态度去努力。
总之，晨诵课程开启仪式为我带来了很多的收获。仪式的庄重感、演讲内容、互动环节和正式晨诵的体验，让我对晨诵有了更加深刻的认识和理解。晨诵课程的开启仪式不仅给我们注入了充沛的精神力量，也激发了我们对于晨诵的兴趣与热情。我相信，在晨诵的指导下，我们一定能够不断成长，收获更多的智慧和人生哲理。
晨诵课的心得体会篇十九
晨诵午读暮省是新教育的儿童生活方式，新教育实验认为，晨诵的目的主要不在于记忆未来可能用到的知识，不是为了进行记忆力的强化训练，而在于丰富儿童当下的生命，在于通过晨诵，既养成一种与黎明共舞的生活方式，又能习诵、领略优美的母语，感受诗歌所传达的感恩、优美及音乐感。所以，新教育实验开发的晨诵，是一个结合了古典诗词、儿歌与儿童诗、现代诗歌的复合课程。词句优美、儿童在吟诵时可以感受与理解、传递人类美好的愿望与情愫，是新教育晨诵的三个基本特点。
我们给晨诵取了一个非常诗意的名称：与黎明共舞。希望孩子们在每天的黎明时分与经典诗歌共舞，让他们的生命在每天的第一时间得以舒展，灵魂得以空灵，师生共同传达一种愉悦、饱满的精神，并以此开启一天的学习。当然，所谓晨诵，也并不一定局限于“清晨”，其他时间也完全可以进行。
晨诵吸取了传统的读经强调内容的经典性以及大声朗诵的经验，但是与读经运动强调在孩子记忆的黄金时段记忆大量的经典，等长大以后会慢慢地理解的方式不同，我们特别强调所选诗歌是以儿童当下的经验所能够感受到的。
晨诵的主要形式有：晨间诵诗、日常诵诗、生日赠诗和情境诵诗。晨间诵诗提倡在一定的时间内，用同一首诗歌来“开启”黎明，为每一天注入生命的源泉。这个一定的时间可能是一周，一个月，甚至一个学期。这样的诗歌，往往需要千挑万选。晨间诵诗一般都是那些意义深远的诗，既能够让孩子一下子感觉到它的力量与美，又无法对其全部奥秘进行把握，每一次朗诵都会带来新的感悟，而从新的感悟中又将萌生出新的力量与美。因此，晨间诵诗是需要反复咀嚼、吟诵、玩味的。
日常诵诗的内容可能达不到晨间诵诗那类诗歌的“无数次打动人的灵魂”的高度，但也必须是优美典雅的、天真纯净的、奋发向上的，更重要的是，是儿童以当下的经验能够感受得到的。日常诵诗是晨诵的“必修课”。
生日赠诗是最受孩子们欢迎和期待的一种晨诵形式。在每个孩子过生日时，新教育人都会精心选择一首诗或者一个故事进行改编，如金子美玲的《向着明亮的那方》等，把学生的名字嵌入其中，然后让全班同学一起朗诵给他(她)。这首诗一定是当下最适合这个孩子的，也一定是暗含了他的将来的，所以具有“唯一性”。许多老师还把学生日常学习生活中的一些细节表现及作业、作品等拍成照片，和生日诗一起做成漂亮的课件，展示给孩子们，让人终身难忘。
情境诵诗则是在特别的日子，或者是特别的场景，有针对性地选择一些诗歌。比如教师节、母亲节等节日时诵读一些写给教师、写给母亲的诗歌，再如汶川大地震发生后，选择一些悼念遇难同胞的诗歌等等。在不同的节气，随着气候的变化和校园环境的不同，我们还进行了“在农历的天空下”的晨诵探索，用诗歌、音乐、绘画，让孩子们共同见证自己的成长，见证大自然的神奇，见证教师与学生共同编织的生活。
《听听读读背背——新课标小学生必背古诗词75首》(光明日报出版社)中的75首诗词，也全部是我们新教育晨诵的内容。古诗词，作为汉语中最美丽、最精致的表达，作为中国文化的精华，作为中国古代文人最基本的交往方式与生活样式，吟诵唐诗宋词，擅长琴棋书画，曾经是古代知识分子的必修课。现在，这些东西正在离我们远去。希望我们的小学生通过这些诗词作为桥梁，走进更加广阔浩淼的唐诗宋词，走进丰富无垠的中国文化!
午读：唤醒生命的美好与神奇
一个人的精神发育史就是他的阅读史，一个没有阅读的学校永远不可能有真正的教育。把阅读作为“过一种幸福完整的教育生活”的基础，通过推进师生阅读，与伟大的智慧对话，让我们的精神丰富起来，让我们的社会走向崇高，是我们的梦想。
“晨诵、午读、暮省”中的午读，是新教育实验推进阅读的一种努力与尝试。午读，代表的是整个儿童阶段的非科学性质的阅读，核心内容就是阅读属于他们自己的童年书籍。
不同年龄的儿童，由于其心理发展阶段的限制，他们能读懂的书相对有限，我们要从大量的童书中寻找出适合每一年龄段儿童阅读的书籍。二年级和四年级，不是相近的两个年龄，不是相邻的两间教室，而是隔了几重天地的两个截然不同的世界。因此，阅读应符合不同年龄阶段学生的不同特点。在低年级(一至三年级)，我们倡导读写绘结合，用阅读图画书、讲故事、图画表达与创造相整合的办法，让低幼儿童的学习力与创造力得到自由的发挥。在中年级(三至四年级)，儿童开始逐步从绘画中淡出，加大文字阅读量;结合讲故事，加大整本书的主题探讨，并开始进行故事与人物传记的阅读。到了高年级，在共读方面我们则主张以主题探讨为主，加大自由阅读的量;加入自然科学方面的阅读;将阅读与儿童文学创作相结合。这种有针对性的阅读呈现出非常明显的“治疗效果”。诸多儿童都开始自觉地远离电视、远离游戏，精神面貌有了明显改善。
生活在不同的语言里，就是生活在不同的世界中;共读一本书，就是创造并拥有共同的语言与密码。共读，就是与读同一本书的人真正生活在一起。如果没有共读、共写、共同生活，教师与学生、父母与孩子、学生与学生，就可能是同一个屋檐下的陌生人。所以，我们倡导亲子、班级共读，通过共读一本书，共写心灵真诚的话语，实现师生之间、亲子之间、同学之间乃至教师和家长之间真正的共同生活。通过共读，发生了大量感人的故事，改善了无数亲子、师生、家校关系，让大家真正感受一种幸福完整的教育生活。共读传统的恢复，在某种意义上可被视作改良教育的突破口。
教育是唤醒，每一个生命都是一粒神奇的种子，蕴藏着不为人知的神秘，而阅读能够唤醒这种蕴藏着的美好与神奇。教育又是给予，是民族文化的特质，还是普世文明的价值，都需要教师和家长按生命成长的规律，慢慢地通过阅读、通过故事传授给孩子。可以说，共读中的每一本童书，都是以故事的形式，完美地体现一个或若干个核心文明价值。儿童阶梯阅读研究，就是为每一个儿童寻找到他此时此刻最适合的童书;在儿童成长的每一时刻，一定有着这一时刻最适宜的一本童书。这些精心挑选的书籍，会在娓娓动听的故事中，告诉孩子和平、尊重、爱心、宽容、乐观、责任、合作、谦虚、诚实、朴素、自由、团结、专注、想象、宁静、勇气、敬畏、热忱、虔诚、感恩、纪律、反思……在这样的不断给予、反复唤醒中，孩子心灵深处那些与生俱来的真、善、美的种子，由此得到充分滋养，最终悄然萌芽。
暮省：让反思成为学生的日常生活方式
暮省，指的是学生每天在完成学业以后，思考与反省自己一天的生活，并且用随笔和日记等形式记录下来，同时师生之间也可以通过日记、书信、批注等手段，相互编织有意义的生活。教师与学生用日记记录自己的成长，亲子之间、师生之间用词语相互激励、抚慰，这就使暮省成为一种日常工作的生活方式。
如果说阅读是站在大师的肩膀上前行的话，那么，写作其实是站在自己的肩膀上攀升。我们强调坚持，“行动就有收获，坚持才有奇迹”，我们告诉教师与学生要学会坚持记录自己的生活。在这个意义上的暮省，其实更强调意志的训练。
当然，意志的训练虽然重要，但暮省的方式方法同样也非常重要。
在暮省活动推出之初，学生的随笔往往带有明显的作文倾向，教师也往往以作文的要求来评价学生的随笔，而没有将之视为一种共同生活的方式。随着活动的改进，越来越多的教师开始自觉地引导学生把随笔和日记视为“三省吾身”的生活方式，作为反思自己的重要形式，并提笔利用师生共写随笔参与学生的成长，引领儿童走向自主与成熟。学生随笔也逐渐丰富为心灵独白(保密日记)、相互倾诉(共写日记)、观察日记、班级共议日记、童话文学创作等多种形式。对较低年龄的儿童，这种写作则是以与父母联合，并与绘画和文字相结合的方式进行的，我们称这种方式为“读写绘”，比如，孩子们可以把他们看到和想到的东西，通过绘画的方式表现出来，图画的文字部分可以让父母配合完成。在高年级，也可以通过教师与父母的“便笺”实现“共读共写共同生活”的理想，让父母与孩子一起阅读、一起写作。
让学生养成反思的习惯，无疑是暮省的重要价值。如果能够让日记伴随自己的人生，如果能够坚持记录自己的生活，反思自己的行为，每一个人都可以不断挑战自我、在现有的基础上做得更好。暮鼓晨钟，晨诵暮省，能够给孩子们许多心灵的震撼。
素质不是知识与能力的拼板，而是一个人完整的理解力与创造力。素质教育不是简单地增加一些文艺、体育的课程，而是通过一种整合的生活方式，并结合学科课程的学习，把那些真正对于一个人一生有用的东西教给学生，让阅读、反思与行动在生活中如同呼吸一般自然存在，让教师与学生能够真正过上一种幸福完整的教育生活。
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