阅读是一种享受，通过阅读我们可以感受到文字的力量和魅力。注意语法和标点的正确使用，可以避免文章出现不明确或歧义的表达。勤奋和努力是成功的关键，但同时我们也要懂得适度的休息和放松。
读读童谣和儿歌的心得篇一
儿歌和童谣是孩子们成长过程中不可或缺的一部分，它们既是孩子们学习语言和音乐的工具，也是孩子们情感世界的表达方式。我曾经沉浸在儿歌和童谣当中，从中找到了无穷的乐趣和启示。以下是我对读读儿歌和童谣的心得体会。
首先，儿歌和童谣是培养孩子语言能力的有效途径。当我还是个幼儿园的小朋友时，老师每天都会给我们唱儿歌。通过反复听儿歌，我很快就能够记住歌词，并能够模仿老师的语音语调。儿歌中的简单词汇和句子结构，让我在日常生活中能够更快地掌握语言表达的方式。翻看儿歌的图书，我可以通过插图和简单的文字，学习到很多新的词汇和句子结构。儿歌和童谣的结构简单、内容具体，很适合小朋友学习和使用。
其次，儿歌和童谣培养了我对音乐的兴趣和感知能力。儿歌中的音乐旋律欢快明快，容易让人上口，也很容易发展成为孩子们对音乐的喜爱。当我听到喜欢的儿歌时，就会不由自主地随着节奏跳动或者用手指打拍子。儿歌通过多次重复同样的音符和音调，让我逐渐记住了音乐的节奏和旋律。童谣中的曲调和音色也很有个性，往往表达着特定的情感。通过学唱童谣，我能够更好地感知到音乐中的情感和表达方式，培养了我对音乐的敏感和理解。
第三，儿歌和童谣是孩子们情感世界的表达方式。在儿歌和童谣中，往往蕴含着一些简洁而深刻的情感表达。有些儿歌透露出快乐和幸福，有些儿歌则表达出孤独和忧愁。在学唱和演唱儿歌时，我可以体验到这些情感。有时，我会感到快乐和满足，有时，我也会由于某些儿歌的悲伤或者忧虑而感到难过。读读儿歌和童谣的过程，成为我了解和理解自己情感的途径，同时也教会了我如何通过音乐来宣泄情感和寻找安慰。
此外，儿歌和童谣帮助我加深了对文化传统和历史的了解。许多儿歌和童谣都有着悠久的历史背景和文化内涵，它们记录了我们祖先们的智慧和生活方式。通过读读儿歌和童谣，我了解到了中国传统文化中的一些重要元素，比如传统节日、古代故事和传统习俗。在学唱一些古代童谣时，我会仔细观察歌词中的古汉字，了解字的意义和用法。这一切都帮助我更好地理解中国的文化传统，增强了我对自己国家文化的归属感。
总结起来，儿歌和童谣是孩子们学习语言和音乐的重要工具，也是孩子们情感表达的方式。通过读读儿歌和童谣，我不仅提高了语言能力，增长了音乐欣赏和表达能力，还培养了我对文化传统和历史的了解。儿歌和童谣陪伴着我成长，让我的童年更加丰富多彩，也为我今后的学习和生活铺平了道路。读读儿歌和童谣，不仅为我带来了快乐，也塑造了我个人的品格和态度。无论是在童年时光里，还是在成长的路途中，我都将一直在儿歌和童谣中寻找乐趣和启迪。
读读童谣和儿歌的心得篇二
眼睛瞪得像铜铃
射出闪电般的精明
耳朵竖得象天线
警惕一切可疑的声音
你磨快了尖齿利爪到处巡行
你给我们带来了生活安宁
啊啊啊...黑猫警长
啊啊啊...黑猫警长
森林公民向你致敬向你致敬向你致敬
脚步走得多轻健
透出侦探家的精明
虎视耽耽查敌情
留下威武矫健的身影
你磨快了尖齿利爪到处巡行
你给我们带来了生活安宁
啊啊啊...黑猫警长
啊啊啊...黑猫警长
森林公民向你致敬向你致敬向你致敬
英语字母歌
叮叮当叮叮当铃儿响叮当
我们滑雪多快乐我们坐在雪橇上
叮叮当叮叮当铃儿响叮当
我们滑雪多快乐我们坐在雪橇上
叮叮当叮叮当铃儿响叮当
我们滑雪多快乐我们坐在雪橇上
叮叮当叮叮当铃儿响叮当
我们滑雪多快乐我们坐在雪橇上
冲过大风雪他们坐在雪橇上
奔驰过田野欢笑又歌唱
铃声响叮当你的精神多欢畅
今晚滑雪真快乐把滑雪歌儿唱嘿
叮叮当叮叮当铃儿响叮当
我们滑雪多快乐我们坐在雪橇上
叮叮当叮叮当铃儿响叮当
我们滑雪多快乐我们坐在雪橇上
在一两天之前大雪出外去游荡
打扮美丽小姑娘她坐在我身旁
那马儿瘦又老它的命运多灾难
把雪橇装进你旁边害的我们遭了殃
叮叮当叮叮当铃儿响叮当
我们滑雪多快乐我们坐在雪橇上
叮叮当叮叮当铃儿响叮当
我们滑雪多快乐我们坐在雪橇上
歌手-黑鸭子合唱组
专辑-未知歌词编辑-邀月
那里白雪闪银光趁着年轻好时光
带着心爱的姑娘把滑雪歌儿唱
她有一匹栗色马它一日行千里
我们把它套在雪橇上就飞奔向前方
叮叮当叮叮当铃儿响叮当
我们滑雪多快乐我们坐在雪橇上
叮叮当叮叮当铃儿响叮当
我们滑雪多快乐我们坐在雪橇上
叮叮当叮叮当铃儿响叮当
我们滑雪多快乐我们坐在雪橇上
叮叮当叮叮当铃儿响叮当
我们滑雪多快乐我们坐在雪橇上
叮叮当
小燕子
小燕子穿花衣
年年春天来这里
我问燕子你为啥来
燕子说这里的春天最美丽
小燕子告诉你
今年这里更美丽
我们盖起了大工厂
装上了新机器
欢迎你长期住在这里
种太阳
我有一个美丽的愿望
长大以后能播种太阳
播种一个一个就够了
会结出许多的许多的太阳
一个送给送给南极
一个送给送给北冰洋
一个挂在挂在冬天
一个挂在晚上挂在晚上
啦啦啦种太阳
啦啦啦种太阳
啦啦啦啦啦啦啦啦
种太阳
到那个时候世界每个角落
都会变得都会变得温暖又明亮
我有一个美丽的愿望
长大以后能播种太阳
播种一个一个就够了
会结出许多的许多的太阳
一个送给送给南极
一个送给送给北冰洋
一个挂在挂在冬天
一个挂在晚上挂在晚上
啦啦啦种太阳
啦啦啦种太阳
啦啦啦啦啦啦啦啦
种太阳
到那个时候世界每个角落
都会变得都会变得温暖又明亮
[儿歌童谣]
读读童谣和儿歌的心得篇三
童谣作为一种特殊形式的儿童文学，以其浅显的语言、活泼的节奏和欢快的音调，深受孩子们的喜爱。读读童谣不仅可以帮助孩子们培养语感和表达能力，还能启发他们的智力和情感。在我多年的教学实践中，我深切体会到读读童谣对孩子们的积极影响。
首先，童谣的浅显语言很容易被孩子们理解和接受。童谣通常以短小的句子和简单的词汇构成，没有太多复杂的结构和难懂的词语。这使得孩子们能够很快地理解童谣的意思，从而能更好地接受和记忆童谣的内容。例如，孩子可以轻松地理解“小星星，你在哪里？”这样简单的句子，从而更好地理解这首童谣。这种浅显的语言不仅帮助孩子们提高语言理解能力，还激发了他们的兴趣，让他们愿意主动去学习和掌握童谣的内容。
其次，童谣的活泼节奏和欢快音调能够激发孩子们的兴趣和激情。童谣的音调通常欢快明快，连续而有节奏感。这种活泼的音调使孩子们无法抗拒地感受到音乐的魅力，激发了他们的兴趣和激情。孩子们常常会随着童谣的节奏摇摆身体、拍手、跳跃等，享受着儿童时代特有的快乐与活力。这种活泼的节奏和欢快的音调对孩子们的身心发展起到了积极的促进作用，帮助他们更好地发展听觉和感知能力。
再次，童谣能够启发孩子们的智力和情感。童谣的宝贵感受来源于其中蕴含的智慧和情感。童谣通过简洁的语言，表达着丰富的思想和感情。孩子们通过听、读童谣，会逐渐从中感受到其中的情感和意义。例如，童谣《两只老虎》表达了团结合作的精神，《小蜗牛》表达了勇敢面对困难的精神。这些深刻的情感和思想，能够启发孩子们的智力和情感，让他们能够更好地理解和面对生活中的各种问题。
此外，童谣的内容丰富多样，有助于孩子们的知识和认知发展。童谣的内容通常涵盖了自然、动物、生活等各个方面的知识。孩子们通过学习童谣，不仅能够了解到丰富的知识，还能够培养他们的观察力和想象力。例如，童谣《小白兔乖乖》通过描绘小白兔的活动和形象，让孩子们了解到白兔的特点和习性。这种多样化的内容能够为孩子们提供更广泛的知识视野，培养他们的兴趣和好奇心。
总之，读读童谣不仅是儿童的一种游戏和娱乐，更是一种培养孩子们语感、表达能力、智力和情感的有效途径。童谣的浅显语言、活泼节奏和欢快音调，使孩子们能够轻松地理解和接受童谣的内容，激发他们的兴趣和激情。童谣的深刻情感和智慧，能够启发孩子们的思考和情感，引导他们正确面对生活中的各种问题。同时，童谣丰富多样的内容又能够帮助孩子们拓宽知识的视野，培养他们的观察力和想象力。相信通过读读童谣，孩子们能够更好地接触并享受到美好的诗歌世界，培养他们的情感和智慧。
读读童谣和儿歌的心得篇四
童谣是儿童文学的一种形式，以其简单、易懂、节奏感强的特点，深受儿童喜爱。而阅读童谣，对儿童来说不仅仅是一种娱乐方式，更是促进儿童语言发展和思维能力提升的有效途径。在阅读童谣的过程中，我发现了一些心得体会。
在读读童谣的过程中，我深深感受到了童谣的音韵之美。童谣以其朗朗上口的押韵形式，使得儿童在阅读时能够感受到韵律的美妙。例如《儿歌》中的“一只青蛙，荷塘里跳，不是采莲人，吓得我东跑西跑”，不仅激发了孩子们的兴趣，也可以帮助他们提高音韵意识，培养语言感觉，进而提高儿童的语言表达能力。
此外，童谣中还蕴含着丰富的教育意义。童谣往往通过简洁的语言，生动的形象，传递着人生的道理和知识。例如《画马》中“画皮不画骨，骨筋力量都出来”，虽然只有短短一句，却能告诉孩子们只有从内在提升才能更完美地实现自己的梦想。阅读童谣不仅可以开拓儿童的眼界，还可以培养他们的价值观念和思考能力。
此外，在阅读童谣的过程中，我还感受到了童谣的情感教育。童谣往往通过简单的语言，表达出对生命的热爱、友情的珍贵、家庭的温暖等。例如《小鸟和小兔》中“小兔说大树，你的树叶对我来说，就是日夜。你的树叶做我的卧铺，你的树干当我的栏杆”，深情地描述了小鸟和小兔的友谊，让孩子们明白友谊的可贵和互相关心的重要性。阅读童谣可以使儿童在情感上得到满足，进一步培养他们的情感和社交技能。
阅读童谣不仅能够提升儿童的语言能力和思维能力，还能够开启他们的想象力。童谣中往往包含着丰富的想象空间，通过形象生动的描述，引发读者的思考和想象。例如《绿豆芽》中“一颗绿豆睡觉觉，长出来绿豆芽，绿豆芽出了地，绿豆花儿开了朵”，生动地描绘了绿豆从睡觉到发芽再到开花的过程，激发了孩子们的好奇心和想象力，让他们学会用想象去拓展知识和追求美。
最后，阅读童谣还可以培养儿童的阅读兴趣和习惯。童谣的简洁明了、节奏感强，使得儿童在阅读时能够感受到阅读的乐趣，从而培养起他们的阅读兴趣和习惯。阅读童谣不仅可以提高儿童的阅读能力，还可以培养他们的耐心和专注力，为他们今后阅读更长篇、更深入的文学作品奠定基础。
总之，阅读童谣是儿童成长过程中的必不可少的一部分，它不仅可以促进儿童的语言发展和思维能力提升，还可以传递道德教育和情感教育。阅读童谣不仅让我感受到了音韵的美妙，还让我体会到了想象的乐趣。通过阅读童谣，我深刻地理解到了阅读的重要性和乐趣，期待在未来的阅读中继续成长。
读读童谣和儿歌的心得篇五
童谣是一种特殊的文学形式，它以简短的押韵词句，流畅的语言节奏，生动的形象描写，塑造出一种活泼有趣的氛围。童谣是儿童读物中的一璀璨明珠，孩子们读童谣，不仅可以增长知识，还可以开拓思维，培养想象力和语感。通过阅读童谣，我深深地感受到了童谣的魅力，获取了许多宝贵的启示和体悟。
首先，童谣的鲜活形象给予了我极大的启发。童谣中的人物和事物往往具有鲜明的特点和鲜活的形象。比如《小手叮当》中，“小手叮当，要是醒本事响当当。小手巧，作业做得更巧。”这里的小手通过“叮当”的声音，给人带来了活泼、灵巧的形象。而在《小白兔乖乖》中，小白兔“两个耳朵竖起来，两只眼睛饶起来。”这个形象描写让我感受到了小白兔的可爱和调皮。童谣中丰富的形象给了我很大的想象空间，我可以根据作者的提示，自己脑补形象，增加了阅读的乐趣。
其次，童谣中的语言节奏给了我很大的感触。童谣的语言节奏通常简洁明了，循环反复，旋律悠扬。例如《碰碰和嘟嘟》中，“碰碰嘟嘟心连心，倍儿高兴一齐走。碰碰轻轻蹦上蹦，嘟嘟轻轻跳起来。”这种对比鲜明的句子，配合上律动的韵律，给人一种欢快的感觉。童谣中的节奏感让我读起来如痴如醉，心情愉悦，也更容易听出韵律，培养了我对语言的感觉和欣赏能力。
再次，童谣中的情感表达让我从中受益匪浅。童谣对情感的描写往往简洁而又细腻，让人感同身受。《夜里月儿圆》中，“夜里的月儿圆，挂在云朵上面，晚上给宝宝们点亮，摇篮曲陪他们入睡。”这里无论是月光的明亮还是摇篮曲的柔和，都带给我一种温暖和安心的感觉。通过阅读这样的童谣，我在情感上得到了滋养，提高了自己对周围环境和人的敏感度。
最后，童谣中的教育意义让我深受启迪。童谣既简短易懂，又蕴含深思。它们往往传递一种道德观念或者人生哲理。例如《锄禾日当午》，告诉我们勤劳是人生获得成功的关键。而《小燕子》中的“勤劳可以张翅膀，知识是你飞向蓝天的根本。”这句话则告诫我们要通过勤奋学习，才能有所成就。这些童谣中的教益，让我受益颇多，也潜移默化地影响了我的思考和行为。
综上所述，通过阅读童谣，我深刻体会到了童谣的魅力。童谣以简短鲜活、优美的节奏、深入人心的情感表达以及蕴含教育意义的内容，给了我很多启示和思考。我坚信，在今后的读书生涯中，童谣将会继续陪伴着我，给我带来无穷的乐趣和智慧。希望更多的孩子能够读读童谣，也能够从中获得快乐和成长。
读读童谣和儿歌的心得篇六
儿歌和童谣是孩子们成长过程中常常接触到的一种文化形式，它们通常采用简单易懂的语言，结构简洁明了，旋律优美动听。它们不仅能够帮助孩子学习语言，培养音乐感悟力，更可以激发他们的想象力和动手能力。如今，随着科技的发展，很多家长会将电视和手机作为教育工具，却忽略了经典儿歌和童谣的重要性。本人对儿歌和童谣的传统知识的研究发现，它们对孩子们的健康成长起到了重要的作用。
首先，儿歌和童谣能够帮助孩子学习语言。儿歌和童谣通常采用简单明了的词汇和语句，不仅易于记忆，而且容易理解。在儿童的语言学习阶段，他们常常对于枯燥的语法和词汇记忆感到无趣。而通过唱儿歌和童谣，孩子们能够轻松地记住大量词汇和句子，提升他们的语言理解和表达能力。例如，经典儿歌《小星星》通过反复的词句和动作引导孩子学习星星的名字和形状，让孩子们在愉快的歌声中提高了对于物体的认知能力。
其次，儿歌和童谣能够培养孩子们的音乐感悟力。儿歌和童谣往往有着鲜明的节奏和优美的旋律，激发了孩子对音乐的兴趣和好奇心。许多研究表明，音乐对于孩子的智力发展具有积极的影响。通过拍打节奏、学唱儿歌和童谣，孩子们能够提高他们感知音调的能力，培养听觉记忆和音乐表达能力。从长期来看，良好的音乐素养有助于孩子形成多元化的审美观念，并培养他们的创造力和艺术表达能力。
再次，儿歌和童谣可以激发孩子们的想象力和动手能力。许多经典儿歌和童谣包含了一些有趣的故事和情景，例如《捉泥鳅》、《小毛驴》，它们能够引导孩子们在脑海中形成丰富的图像。这些故事不仅可以增加孩子们的阅读兴趣，还能够激发他们的创造力和联想能力。此外，在唱儿歌和童谣的过程中，孩子们还会进行一些与歌词相关的动作，例如手指比出数字、模拟动物动作等。通过这些动作，不仅能够培养孩子的动手能力，而且加强孩子对于歌谣内容的理解和记忆。
最后，儿歌和童谣是传统文化的重要组成部分，它们能够帮助孩子们更好地了解和传承传统文化。许多经典儿歌和童谣都是历史悠久的作品，它们反映了当地的乡土风情和民间传说。通过唱儿歌和童谣，孩子们能够了解传统文化的背后的渊源和故事，增强对自己文化传统的认同感。同时，学唱传统儿歌和童谣也是传承文化传统的方式之一，保证了这些文化遗产的传承和延续。
综上所述，儿歌和童谣对于孩子们的认知发展、音乐素养、想象力和创造力的培养以及传承传统文化等方面都起到了积极的作用。作为家长和教育者，我们应该重视儿歌和童谣的教育价值，为孩子们创造更多学习儿歌和童谣的机会。只有让孩子们从小就接触并喜爱儿歌和童谣，他们才能在快乐的歌声中茁壮成长。
读读童谣和儿歌的心得篇七
儿歌和童谣是儿童阅读中不可或缺的一部分，它们既可以帮助儿童学习语言，培养音感，又能够激发他们的想象力和创造力。阅读儿歌和童谣不仅可以帮助儿童建立对语言的理解，也能够给他们带来乐趣和快乐。在这段时间里，我通过阅读儿歌和童谣，收获了很多体验和心得。以下是我对阅读儿歌和童谣的心得体会。
首先，阅读儿歌和童谣可以培养儿童的语言能力。儿歌和童谣通常使用简短明了的文字，音调鲜明，重复性强。这样的特点有助于儿童掌握音韵和语调，并且通过不断重复学唱，能够加深他们对语言的理解和记忆。我发现，通过学唱儿歌和童谣，儿童能够更容易地记住单词和句子，加强对语言的运用能力。
其次，阅读儿歌和童谣可以提高儿童的音感。儿歌和童谣的音调鲜明，旋律朗朗上口，激发了儿童对音乐的兴趣。在阅读儿歌和童谣的过程中，儿童需要根据歌谣的节奏和音调来唱出正确的发音，这对于培养儿童的音感非常重要。通过阅读儿歌和童谣，儿童能够更加敏感地听辨声音，掌握音乐的基本要素，并培养自己的音乐天赋。
此外，阅读儿歌和童谣还可以激发儿童的想象力和创造力。儿歌和童谣通常描绘了丰富多样的情景和形象，它们能够帮助儿童构建世界观和价值观。通过阅读儿歌和童谣，儿童能够在旋律优美的音乐中，想象自己成为故事中的主人公，进入他们想像的世界，积极参与其中，培养自己的创造力和想象力。我发现，阅读儿歌和童谣不仅能够帮助儿童发展自己的创造力，还能够增强他们的逻辑思维和表达能力。
最后，阅读儿歌和童谣给儿童带来了快乐和愉悦。儿歌和童谣的音乐和节奏让儿童在阅读中体验到了快乐和愉悦的感觉。儿童可以通过学唱儿歌和童谣，享受唱歌的乐趣，让自己的心情变得开心和愉悦。同时，儿歌和童谣也带给儿童一种快乐和羁绊。儿童可以和父母一起唱歌、跳舞，体验到家庭的温暖和幸福。
总的来说，阅读儿歌和童谣对儿童的发展有着积极的影响。它们不仅可以帮助儿童建立对语言的理解，培养音感，还可以激发他们的想象力和创造力，给他们带来快乐和愉悦。我相信，通过阅读儿歌和童谣，儿童能够更好地成长，并且在阅读中获得更多的快乐和乐趣。因此，我会继续阅读儿歌和童谣，让自己在阅读中收获更多的体验和成长。
读读童谣和儿歌的心得篇八
小狗怎么叫，汪汪汪
小鸡怎么叫，叽叽叽
小鸭怎么叫，嘎嘎嘎
小羊怎么叫，咩咩咩
老牛怎么叫，哞哞哞
老虎怎么叫，噢噢噢
青蛙怎么叫，呱呱呱
学自然界的各种声音
下雨了‘’哗哗哗;打雷了‘’轰隆隆;
刮风了‘’呼呼呼;小河流水哗啦啦;
汽车响‘’嘀嘀嘀;飞机飞‘’嗡嗡嗡;
宝宝笑‘’哈哈哈;拍拍手‘’叭叭叭。
我有一个金娃娃。
金鼻子金眼睛金头发。
第一天，我到河边去玩耍，丢了我的金娃娃。我哭我哭，我伤心地哭。
第二天，我到河边去洗衣，看见了我的`金娃娃。我笑我笑，我哈哈地笑。
第三天，日本鬼子进了我的家，偷了我的鸡，抢了我的鸭，最后给我了三嘴巴。
第四天，红军叔叔来到我的家，还了我的鸡，还了我的鸭，最后给我了大红花。
第五天，阿姨叫我买苹果，我买了一箱烂苹果。阿姨打我，阿姨骂我，阿姨告诉爸爸。
爸爸告诉妈妈，妈妈告诉奶奶，奶奶告诉爷爷，爷爷告诉同学，同学告诉老师，老师告诉校长，校长打电话，说：“一不许动，二不许笑，三不许露出你的小白牙。本来要打你三百六十五下，马马虎虎打三下。
一二三，剁猪肝;
四五六，揪肥肉;
七八九，按电钮。
一根手指头，一根手指头，变成变成变成(小牛牛)毛毛虫
二根手指头，二根手指头，变成变成变成(小剪刀)小白兔
三根手指头，三根手指头，变成变成变成(印地安人)小花猫
四根手指头，四根手指头，变成变成变成(小船船)螃蟹走
五根手指头，五根手指头，变成变成变成(望远镜)小鸟飞
六根手指头，六根手指头，变成变成变成(金元宝)打电话
七根手指头，七根手指头，变成变成变成(长方形)三角形
八根手指头，八根手指头，变成变成变成(神枪手)神枪手
九根手指头，九根手指头，变成变成变成(小狗狗)小狗狗
十根手指头，十根手指头，变成变成变成(拍拍手)拍拍手
一，一，一什么一，一是小猫穿花衣
二，二，二什么二，二是小猫梳小辫
三，三，三什么三，三是小猫爬雪山
四，四，四什么四，四是小猫吃鱼刺
五，五，五什么五，五是小猫打花鼓
六，六，六什么六，六是小猫吃肥肉
七，七，七什么七，七是小猫下象棋
八，八，八什么八，八是小猫吹喇叭
九，九，九什么九，九是小猫扭一扭
你拍一，我拍一，一个小孩穿花衣。
你拍二，我拍二，二个小孩梳小辫儿。
你拍三，我拍三，三个小孩吃饼干。
你拍四，我拍四，四个小孩写大字。
你拍五，我拍五，五个小孩敲大鼓。
你拍六，我拍六，六个小孩吃石榴。
你拍七，我拍七，七个小孩坐飞机。
读读童谣和儿歌的心得篇九
一只小蜜蜂呀，飞到花丛中呀，飞呀，飞呀。
二只小耗子呀，跑到粮仓里呀，吃呀，吃呀。
三只小花猫呀，去抓小耗子呀，追呀，追呀。
四只小花狗呀，去找小花猫呀，玩呀，玩呀。
五只小山羊呀，爬到山坡上呀，爬呀，爬呀。
六只小鸭子呀，跳到水里面呀，游呀，游呀。
七只小百灵呀，站在树枝上呀，唱呀，唱呀。
八只小孔雀呀，穿上花衣裳呀，美呀，美呀。
九只小白兔呀，竖起长耳朵呀，蹦呀，蹦呀。
十个小朋友呀，一起手拉手呀，笑呀，乐呀。
1什么1，棍子1。
2什么2，鸭子2。
3什么3，耳朵3。
4什么4，帆船4。
5什么5，钩钩5。
6什么6，大肚6。
7什么7，拐杖7。
8什么8，眼镜8。
9什么9，汽球9。
10什么10，棍子打棒球。
一根棍子轻轻打，
二双筷子里外扒，
三人小组爱说话，
四个小兵不害怕，
五个朋友力气大。
起床歌-小宝宝，起得早，睁开眼，眯眯笑，咿呀呀，学说话，伸伸手，要人抱
穿衣歌-小胳膊，穿袖子，穿上衣，扣扣子，小脚丫，穿裤子，穿上袜子穿鞋子。
小镜子-小镜子，圆又圆，看宝宝，露笑脸。闭上眼，做个梦，变月亮，挂上天。
小铃铛-叮铃铃，叮铃铃，一会远，一会近。小宝宝，耳朵灵，听铃声，找到铃。
学画画-小宝宝，学画画，大蜡笔，手中拿，画小鸭，叫嘎嘎，画小马，骑回家。
大鞋子-大鞋子，象只船，爸爸穿，我也穿，一二一，象前走，走呀走，翻了船。
逛公园-逛公园，宝宝笑，东看看，西瞧瞧，花儿香，鸟儿叫，小草绿，小树摇。
看画报-小娃娃，看画报，睁大眼，仔细瞧，布娃娃，哈哈笑，伸伸手，要你抱。
搭积木-大积木，红黄兰，小宝宝，最爱玩，搭火车，钻山洞，盖高楼，连着天。
小汽车-小汽车，嘀嘀嘀，开过来，开过去，小宝宝，当司机，送妈妈，上班去。
斗虫飞
斗虫飞‘’斗虫飞‘’飞到南山吃露水‘’
露水吃不到‘’回来吃青草。
斗虫飞”宝宝就会自己对拢食指.
摇煤球
摇啊摇‘’摇煤球‘’煤球大啊装不下‘’
煤球小啊装不了。
读读童谣和儿歌的心得篇十
儿歌童谣是孩子成长过程中不可或缺的一部分，它既是游戏和学习的方式，也是培养孩子音乐天赋的重要途径。为了提高孩子们的音乐欣赏能力和培养他们的创造力，学校组织了一次儿歌童谣活动。通过参与活动，我获得了许多宝贵的体会和经验。
第一段：活动前的准备工作
在举办这次活动之前，老师们为我们组织了一次专门的培训，让我们了解儿歌童谣的背景和教学方法。我们学习了一些经典的儿歌童谣，掌握了如何进行声乐矫正和歌唱表情。此外，我们还为这次活动准备了精美的道具和服装。这些准备工作使我们备受鼓舞，进一步激发了我们对儿歌童谣活动的热情。
第二段：活动的开展过程
活动当天，我们按照预定的计划顺利进行。我们以小组为单位进行表演，每个小组都有一个学生作为领队，带领其他成员连续表演三首儿歌童谣。在表演过程中，我们用手势配合歌词，展现出儿童活泼可爱的一面。同时，我们还参与了一系列儿歌童谣游戏，比如唱跳结合的猜谜游戏、模仿动物叫声的接龙游戏等。通过这些游戏，我们提高了我们的音乐感知能力，增强了集体合作精神。
第三段：活动的收获和感悟
通过这次儿歌童谣活动，我意识到音乐能给人带来的乐趣和快乐。当我站在舞台上，听到观众们的掌声和欢呼声，我觉得自己就像一个明星。这种喜悦和自豪感是无法用语言来表达的。除此之外，我还学会了如何与他人合作，在团队中分工合作，协调配合。这种经验将在我今后的学习和生活中发挥重要作用。
第四段：活动后的感想和反思
活动结束后，我回顾了整个活动过程，发现自己在歌唱和表演方面还有很多需要改进的地方。有时候我的节奏掌握得不够准确，有时候表情不够丰富。这些不足之处让我意识到自己的不足，激励我更加努力地学习和训练自己。同时，我也认识到团队合作的重要性，只有大家同心协力，才能取得更好的成绩。
第五段：对今后的展望和期待
通过这次儿歌童谣活动，我对音乐产生了更大的兴趣和热情。我决心将来要继续学习和发展音乐才华，成为一名优秀的歌手或音乐老师。我希望能参与更多的音乐活动，拓宽自己的音乐视野，提高自己的表演水平。我也希望能在以后的儿歌童谣活动中发挥更重要的作用，帮助其他孩子们发现和培养他们的音乐天赋。
总的来说，这次儿歌童谣活动让我受益匪浅。不仅为我提供了一个展示自己的机会，还让我从中获得了许多有趣的经验和知识。我相信通过持续不断的努力和学习，我会在音乐的世界中不断成长和进步。
读读童谣和儿歌的心得篇十一
幼儿园经典儿歌童谣70首（趣味亲情篇）
1、干净的小丫--幼儿园里一朵花，她的名字叫小丫，手儿脏了自己洗，脸蛋脏了自己擦，从小养成好习惯，干净娃娃人人夸。
2、走路--走路要学小花猫，脚步轻轻静悄悄，我们不学小螃蟹，横冲直撞真糟糕。
3、数数歌--咚咚咚咚咚，小兔学打鼓。小鼓气呼呼，瞪眼问小兔：打我几声鼓？小兔忙回答：一二三四五。
4、年夜饭--噼噼啪啪什么响，噼噼啪啪鞭炮响，叮叮当当什么响，叮叮当当锅瓢儿响，嘻嘻哈哈什么响，嘻嘻哈哈笑声响，我们一家团团坐，又吃菜，又喝汤，年夜饭，喷喷香。
5、我和爷爷来比个--我和爷爷来比个，爷爷好像山一座。爷爷是山我是树，我在爷爷肩头坐。
6、剪指甲--小剪刀，喀嚓嚓，大家都来剪指甲，指甲长了藏病菌，咱们坚决消灭它。
7、看花灯--正月十五月儿明，妈妈领我去看灯。大宫灯，红彤彤，走马灯，转不停，金鱼灯，摇尾巴，孔雀灯，开彩屏，金灯银灯五彩灯，一盏一盏数不清。
8、勤理发--我们小朋友，从小勤理发，个个爱整洁，真是好娃娃。
9、花儿好看我不摘--公园里，花儿开，红的红，白的白，花儿好看我不摘，大家夸我好乘乘。
10、逗弟弟--小淘气，真滑稽，阿姨做事他看弟，又扮猴子又装鸡，逗得弟弟笑嘻嘻。
11、爬石阶--一只手，拉爸爸，一只手，拉妈妈。小娃娃，爬石阶；石阶高，他不怕。爬呀爬，爬呀爬，爬上石阶笑哈哈。
12、跑步--北风北风呼呼呼，娃娃娃娃去跑步，绕着院子转圈圈，脸上淌着汗珠珠，小狗一看摇铃铛，一二三四帮计数。
13、讲卫生--太阳眯眯笑，我们起得早。手脸洗干净，刷牙不忘掉。饭前洗洗手，饭后不乱跑。清洁又卫生，身体长得好。
14、我长一岁了--新年好，新年好，我送布娃娃，一顶小红帽。布娃娃，眯眯笑，伸手要我抱。哎呀呀，不抱不抱，咱们都大一岁了，你呀知道不知道。
16、对对歌--一边多，一边少，一把铅笔一把刀。一个大，一个小，一个西瓜一颗枣。一边大，一边小，一头肥猪一只猫。一边多，一边少，一群大雁一只鸟。一个大，一个小，一棵大树一根草。一边跳，一边唱，大小多少记得牢。
17、穿衣服--小褂褂，小裤裤，都有几个小窗户，小扣扣探出头，夸我学会穿衣服。
19、乘凉--一片树叶荫一点，一团树叶荫一片。我们藏在小树下，太阳公公找不见。
20、保护眼睛--小眼睛，亮晶晶，样样东西看得清。好孩子，讲卫生，不用脏手揉眼睛。
21、剪纸歌--小姣姣，手儿巧，拿剪刀，铰呀铰。铰只狗，铰只猫，铰只麻雀喳喳叫。
22、捶捶背--小板凳，不要歪，让我爸爸坐下来，我给爸爸捶捶背，爸爸夸我好宝宝。
23、没脚谣--水没脚，能走路，云没脚，能跑步，铁球没脚能转圈，皮球没脚能跳舞。看看还有谁没脚，请你也来说一说。
24、佳佳和莎莎--张家有个小佳佳，不洗脸来刷牙。一天他在地上玩儿，蚂蚁直往脸上爬。哎呀呀，吓坏了小佳佳。李家有个小莎莎，干净裤子干净褂。一天她在花园玩儿，蝴蝶把当朵花。哈哈哈，逗乐了小莎莎。
25、早起--勤劳的小鸟起得早，拍拍翅膀学飞高。勤劳的小鸡起得早，伸伸脖子喔喔叫。勤劳的小朋友起得早，跑步做操身体好。
26、树叶真美丽--柳树叶，像小船，芭蕉叶，像蒲扇，枫树叶，像星星，槐树叶，像豆瓣，树叶多，真好看。
27、小鸟学我做操--风吹杨柳飘飘，小鸟学我做操，我拍手，它张翅，我伸腿，它跳跳，我把腰儿弯弯，它把尾巴翘翘。做完了，再见了，小鸟噗哧飞走了。
28、好妞妞--糖豆豆，糖球球，装进小兜兜。给自己，吃豆豆，留着糖球球。给伙伴，吃球球，真是好妞妞。
29、问答歌--什么圆圆红彤彤？太阳圆圆红彤彤。什么圆圆响咚咚？小鼓圆圆响咚咚。什么圆圆蹦蹦跳？皮球圆圆蹦蹦跳。什么圆圆空中飘？气球圆圆飘空中。
30、打水飘--小石子，河面过，溅起水花一朵朵。小河妹妹怕痒痒，一笑一个小酒窝。
31、一字歌--一颗豆，一粒米，一颗一粒要爱惜；一点油，一滴水，一点一滴不浪费；一枝花，一果树，一草一木要爱护。一分钟，一秒钟，一分一秒不放松。
32、不能事事学人家--乌龟妈，背娃娃，乌龟娃，笑哈哈。()小刺猬，看见啦，也让妈妈背着它。哎哟哎哟刺儿扎，刺猬一搂妈的背，妈妈告诉小刺猬：不能事事学人家。
33、幼儿园是我家--肩并肩，把手拉，幼儿园里好娃娃。不吵嘴，不打架，亲亲热热是一家。你的家，我的'家，阿姨多像好妈妈。
34、妈妈看书我不闹--妈妈看书我不闹，不在屋里蹦又跳，过家家，看画报，妈妈看书我不闹。
35、穿衣--清早起，笑嘻嘻，宝宝自己来穿衣。鞋带衣扣都会系，整整齐齐真神气。
36、别说我小--妈妈您别说我小，我会穿衣和洗脚。爸爸您别说我小，我会擦桌把地扫。奶奶您别说我小，我会种花把水浇。爷爷妈妈工作忙，我做的事儿也不少。
37、解放军真正好--解放军，真正好，穿军衣，戴军帽。扛起枪来开大炮，打得敌人哇哇叫。
38、我们都是好朋友--小鸟飞，成群飞，小鱼儿，成群游；小朋友，手拉手，排成队伍向前走；唱着歌，拍着手，我们都是好朋友。
39、浇花--桂花白，菊花黄，阿姨浇花我帮忙。我给花儿浇浇水，花儿给我阵阵香。
40、画娃娃--拿起白纸蜡笔儿，我来画个小娃儿；娃娃脸是圆圆儿，娃娃眼是月牙儿，娃娃嘴是小船儿，头上两根小辫儿，娃娃笑出酒窝儿，夸我有对巧手儿。
41、藏猫猫--小朋友，藏猫猫，蹑手蹑脚静悄悄。你藏好，我藏好，捉住老鼠就报告。报告老鼠被我捉住了。
42、睡得香身体好--又干净，又舒服，睡得香，身体好。
43、穿花衣--小姑娘，穿花衣，对着镜子心欢喜，妈妈缝衣多辛苦，我穿花衣要爱惜。
44、交通民警--民警叔叔本领大，来往车辆听他话，天天站在路中央，风吹雨打都不怕。
45、今天我上幼儿园--布鞋带，自己结，花衣服，自己穿，胸前别上新手绢，今天我上幼儿园。
46、剪指甲--手指甲，长又长，小小细菌把身藏。常剪指甲爱干净，个个长得胖又壮。
47、洗澡--清清水，哗啦啦，肥皂泡，白花花，小毛巾，擦呀擦，爱清洁，好娃娃。
48、好孩子--擦桌子，抹椅子，拖得地板像镜子，照出一个小孩子。小孩子，卷袖子，帮助妈妈扫屋子，忙得满头汗珠子。
49、交通规则要记牢--小朋友，你别跑，站稳脚步把灯瞧。红灯停，绿灯行，黄灯请你准备好，过路应走斑马线，交通规则要记牢。
50、淘气的孩子不是我--小花猫，跳上桌，碰倒花瓶不认错。我忙把它扶起来，清水喂喂小花朵。奶奶一看就知道，淘气的孩子不是我！小花猫，跳下桌，叼块抹布地上拖。我忙把它捡起来，打上肥皂用力搓。妈妈一看就知道，淘气的孩子不是我！
51、打电话--月牙月牙下来吧，我要用你打电话。告诉天公公：我们明天去郊游，请别下雨呀！
52、西瓜船--一只西瓜切两半，变成两艘月亮船！一船开到爸身边，爸爸爸爸尝尝鲜！一船开到妈面前，妈妈妈妈尝尝鲜！爸爸边吃边说好，妈妈边吃边说甜。
53、静悄悄--轻轻走，静悄悄，隔壁小弟在睡觉。叔叔埋头搞设计，阿姨看书又看报。好孩子，懂礼貌，别人做事不打搅。
55、大马路--大马路，宽又宽，汽车电车跑不停。绿灯亮了向前行，红灯亮了停一停。交通规则记得清，叔叔夸我有本领。
56、刷牙--小牙刷，手里拿，早晚都要刷刷牙。脏东西，都刷掉，满嘴小牙白花花。
57、我叫圆圆--我叫小圆圆，爱上幼儿园，跳外圆圆舞，转个圆圆圈。圆溜溜，溜溜圆，拉个圆圈圆又圆。我叫小圆圆，爱上幼儿园，坐个圆圆凳，端个圆圆盘。圆溜溜，溜溜圆，吃个饼儿圆又圆。
58、妞妞上楼学数数--3456789,噔噔噔，上楼啦。噔噔噔，到家啦，妞妞跑在最前头。
59、庆六一--天上彩云真美丽，摘下一片做花衣，穿上花衣去干啥？我要跳舞应六一。
60、小哑巴和小喇叭--客人来到家，见了小佳佳，佳佳躲到妈身后，变成小哑巴。客人刚坐下，跟妈把话拉，佳佳缠住妈妈，像只小喇叭。小哑巴和小喇叭，不是好娃娃。
61、样样都吃不挑拣--菠菜绿，萝卜红，西红柿，水灵灵，芸豆角儿像弯月，茄子笑脸紫盈盈。高梁、豆子粒粒圆，小米粥儿黄灿灿，蔬菜、粮食营养全，样样都吃不挑拣。
62、妈妈爱唱歌--妈妈爱唱歌，整天笑呵呵。亲我小脸蛋，唱支宝贝歌；和我做游戏，唱支欢乐歌；陪我去睡觉，唱支摇篮歌，这支歌，那支歌，唱得我心里乐呵呵。
63、玩皮球--妈妈买个皮球，上面画个小猴。我来拍拍皮球，小猴翻个跟头。
64、洗手帕--小佳佳，洗手帕，上面有只大西瓜。搓一下，看一下，别把西瓜洗破了！
65、一双手--我和妈妈俩，都有一双手，都有手心和手背，都有十个手指头。我要自己系鞋带，我要自己扣纽扣，再帮妈妈扫扫地，好让妈妈歇歇手。
66、好朋友--三个好朋友，小猴小猫和小狗。一二三，跟斗翻；四五六，把冰溜；七八九，玩皮球。你找他，拍拍手，他找你，手牵手。我们都是好朋友。
67、值日生--太阳出来眯眯笑，值日生呀来得早。先把桌子擦干净，再把椅子摆摆好，玩具图书放整齐，再给花儿把水浇。小朋友们眯眯笑，今天的值日生真正好！
68、排排坐--排排坐，吃果果，幼儿园里朋友多。你一个，我一个，小华没来留一个。
69、跳绳--一根绳，两人摇。摇下来，像小船；摇上去，像小桥。你来跳，我来跳，蹦蹦跳跳多可爱。
70、幼儿园里朋友多--幼儿园里朋友多，做做游戏唱唱歌。我们都是好朋友，大家玩得笑呵呵。
读读童谣和儿歌的心得篇十二
三月起春风，
菜花请蜜蜂，
唱歌又跳舞，
满天嗡嗡嗡。
【想一想】：蜜蜂飞来飞去可不光是在跳舞，它还在采密，为花儿传播花粉呢!
阿宝的耳朵
阿宝不爱洗耳朵，
泥土积了半寸厚。
一天到外面走哇走，
一粒种子飞进耳朵沟。
春天对哦啊，太阳照，
耳朵里面长出草。
小牛见了眯眯笑，
追着阿宝吃青草。
【想一想】：儿歌把孩子带入了一个童话时间，结合儿歌，可告诉孩子一些卫生常识。
丫丫
丫丫种下花花，每天都要看它，
是否长高长大，什么时候开花。
妈妈每天回家，总要亲情丫丫，
摸摸她的头发，盼她快快长大。
【想一想】：妈妈带好丫丫，跟丫丫种下花朵心情是一样的都盼着快快长大。
小水壶
小水壶，吹口哨，
水一开，呜呜叫，
客人来了它知道，
乐得吐鲁吐鲁冒水泡。
【想一想】：用水壶比喻热情好客的小主人，生动而富有想象力。
小木屋
小榔头，笃笃敲，
我给小鸟安个家，
来把木屋造。
小木屋，挂树梢，
小鸟小鸟欢迎你，
唱个迎春调。
【想一想】：在爱心里成长的孩子，和小鸟有共同的语言。
读读童谣和儿歌的心得篇十三
一、引言部分（200字左右）
儿歌童谣活动是孩子们成长过程中重要的一环，它不仅丰富了孩子们的课余生活，还有助于培养孩子们的语言表达能力和音乐欣赏能力。近日，我参与了一场儿歌童谣活动，让我深刻体会到了这个活动的重要意义。以下，我将结合自己的亲身经历，总结一些体会和心得。
二、参与儿歌童谣活动的初衷（200字左右）
我之所以选择参与儿歌童谣活动，是因为我认为儿歌童谣能够有效地帮助孩子们记忆和理解课文内容，激发他们学习语言的兴趣。在参与活动的过程中，我发现大部分孩子都喜欢通过唱歌来学习，因为唱歌可以把抽象的知识形象化，让孩子们更容易理解和记忆。在教学过程中，我引导孩子们一起唱儿歌，动手做手势，通过声音和动作的结合，深入浅出地向孩子们讲解知识点，增强他们的记忆能力和理解能力。
三、儿歌童谣活动的品牌（200字左右）
儿歌童谣活动的品牌非常重要。通过培养和打造有特色的活动，可以吸引更多的家长和孩子参与其中。在我们的活动中，我们针对不同年龄段的孩子设计了不同的儿歌童谣内容，保证孩子们能够找到自己感兴趣的内容。同时，我们还制作了精美的活动材料，通过图片和文字的相结合，提供更直观、更易理解的学习素材。这不仅让活动变得更加有趣，也提高了孩子们的学习效果。
四、儿歌童谣活动的效果（200字左右）
经过一段时间的儿歌童谣活动，我发现孩子们的语言表达能力和音乐欣赏能力有了明显的提高。他们学会了用儿歌童谣表达自己的想法和感受，通过唱歌和合作活动，培养了孩子们的团队合作能力和社交能力。同时，孩子们也学会了用音乐欣赏的眼光去感受、理解和表达世界。这种积极的变化使我深信，儿歌童谣活动对于孩子们的成长具有重要的意义。
五、结语部分（200字左右）
通过参与儿歌童谣活动，我深刻体会到了这个活动在孩子们成长过程中的重要性。它不仅能够提高孩子们的语言表达能力和音乐欣赏能力，更能够培养他们的团队合作能力和社交能力。在今后的教学中，我会更加注重儿歌童谣活动的开展，帮助学生更好地学习和成长。同时，我也期待更多的教育机构和学校能够重视儿歌童谣活动，为孩子们提供更好的学习环境和学习资源。让我们一起努力，用儿歌童谣的力量，培养出更多有才华和爱心的下一代！
读读童谣和儿歌的心得篇十四
小剪刀，手里拿，咔嚓咔嚓剪指甲，饭前便后要洗手，黑泥细菌藏不下，讲究卫生保健康，学劳动顶呱呱。
《马莲花》
莲花呀马莲花，风吹雨打都不怕，勤劳人民在说话，请你马上就开花。
《逗逗飞》
逗逗飞，逗逗飞，喜鹊老鸹一大堆。(注：此歌谣在辽阳的说法是：逗逗飞，逗逗飞，小孩拉屎一大堆。)
《跟我学》
跟我学，长白毛。白毛老，吃青草。青草青，长大疔。大疔大，穿白褂。白褂白，今天死了明天埋。
《斗簸谣》
一斗穷，二斗富，三斗四斗开当铺，五斗六斗背花篓，七斗八斗绕街走，九斗一簸，到老稳坐。
《摸摸毛儿》
摸摸毛儿，吓不着。摸摸耳，吓一会儿。摸摸手，魂儿不走。
《小耗子》
小耗子，上灯台，偷油吃，下不来，急里骨碌滚下来。
《小白兔》
小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。
《气蛤蟆(青蛙)》
蛤蟆蛤蟆气鼓，一气气到八月十五。八月十五杀猪，气的蛤蟆直哭。
《小燕子》
小燕子，穿花衣，年年春天来这里，我问燕子为啥来，燕子说，这里的春天最美丽。
瓜皮两半儿了，大班长掉蛋了。
读读童谣和儿歌的心得篇十五
儿歌童谣作为儿童教育中重要的一环，能够以快乐的方式让孩子们学习语言、发展智力、培养情感。为了让孩子们更好地感受到儿歌童谣的魅力，学校举办了一次特别的儿歌童谣活动，让孩子们参与其中。在这个活动中，孩子们通过互动、表演等方式，增进了对儿歌童谣的了解和认识，激发了他们的兴趣，也体验到了童谣的乐趣。
第二段：班级表演活动的准备和过程
为了让孩子们更好地理解和掌握儿歌童谣，班级组织了一次小组表演活动。在准备阶段，每个小组挑选了一首儿歌童谣，进行排练和练习，同时设计了舞台布景和表演道具。在表演过程中，每个小组都全情投入，通过合作和相互协调，展示出了精彩的表演。孩子们忘我地投入其中，不仅展示了自己的才艺，也通过表演理解了儿歌童谣的内涵。
第三段：集体活动的开展和成果展示
除了小组表演，学校还组织了一次全班集体表演的活动。在这次活动中，孩子们共同唱起了童谣，展示了自己的歌唱才华和舞蹈能力。此外，学校还设置了各种儿歌知识竞赛和游戏环节，让孩子们通过互动的方式学习和巩固儿歌童谣知识，增进了对儿歌的理解和记忆能力。最后，每个小组都将自己的表演成果展示给全班同学和老师们。孩子们积极参与，展现出了自信和快乐。
第四段：活动对孩子们的影响及感受
通过这次儿歌童谣活动，孩子们不仅增加了对儿歌童谣的了解，还锻炼了自己的合作能力和表演能力。他们学会了如何合作和相互协调，如何向别人展示自己的才华。在表演中，孩子们感受到了团队合作的重要性，也体会到了分享快乐的乐趣。同时，这次活动也增强了孩子们对儿歌的兴趣，激发了他们对音乐、舞蹈等艺术形式的热爱。
第五段：总结和展望
通过这次儿歌童谣活动，孩子们感受到了儿歌童谣的魅力，同时也收获了很多。他们学会了如何与他人合作，如何展示自己的才艺。更重要的是，他们通过参与活动体验到了儿歌童谣给他们带来的快乐和乐趣。展望未来，学校将继续举办类似的活动，为孩子们提供更多展示才艺的机会，并进一步加强对儿歌童谣的教育，让孩子们在快乐中成长。
读读童谣和儿歌的心得篇十六
千朵花万朵花，开在蓝天下，
飘飘飘洒洒洒，飞向大地妈妈，
温暖着地下的，许多嫩嫩春芽，
为孩子带来了，无数冬的童话。
海浪花
风儿风儿轻轻吹，大海大海笑微微，
举起双双波浪手，捧出朵朵白蔷薇。
春天来啦
春天-来啦，雪花-化啦，雪声-响啦，
小河-流啦，柳树-青啦，小草-绿啦，
山雀-叫啦，春天-来啦。
星星和太阳
满天的小星星，是漂亮的鼠小弟，
在天空玩耍做游戏，清晨，鼠小弟都吓跑了，
他们说太阳爷爷是，长着长长金胡子的大猫咪。
北斗星
北斗星，亮晶晶，一个家儿七颗星，
七颗星星手拉手，组成一个勺子形，
夜里行人迷了路，看看北斗方向明。
春天多么美好
蝴蝶蝴蝶飞飞，跟着甜甜妹妹。
妹妹跑进花园，亲亲小小蓓蕾，
蓓蕾蓓蕾摇摇，望着蝴蝶笑笑，
笑笑，笑笑，笑笑，春天多么美好。
春天
静悄悄，怒放在村前的，那树美丽的红桃。
是春天的微笑!叽喳喳，欢唱在溪边的，
那群可爱的小鸟，是春天的心跳，
呵，春天，来了!春天，真的来了。
向春姐姐问好
春姐姐来了，阳光探着头瞧;
小鸟乐得歌唱，小草直把舞跳;
鲜花笑开小嘴，大地换上绿袍;
咱们脱下帽子，向春姐姐向好。
顽皮的小雨点
小雨点，真顽皮，乘着银线滑滑梯。
它和禾苗亲亲嘴，禾苗乐得笑咪咪;
它和果树亲亲嘴，果树喜得结桃梨;
它和花鸭亲亲嘴，花鸭嘎嘎叫声起;
它和鱼儿亲亲嘴，鱼儿和它做游戏。
太阳出来
太阳出来一点红，师傅骑马我骑龙。
师傅骑马沿街走，我骑蛟龙水上游。
太阳公公开猛来
太阳公公开猛来，小弟小妹爬起来，
白铜火囱烘起来，白米糊涂吃起来，
白银手镯戴起来，白雪花膏搽起来。
月光堂堂
月光堂堂，照见汪洋。汪洋水漫过方塘，
方塘莲子香。
月亮毛毛
月亮毛毛，要吃毛桃。毛桃有核，要吃和合。
和合有心，要吃菜芯。菜芯有花，要吃胡瓜。
胡瓜有籽，要吃鸡子。鸡子有壳，要吃菱角。
菱角两头尖，一脚跨上天。
这山望见那山高
这山望见那山高，望见那山一棵桃。
你怎知道它是桃?叶子尖尖树不高。
这山望见那山低，望见那山一棵梨。
你怎知道它是梨?叶子团团树又低。
背背驮驮
背背驮驮，卖大萝卜。萝卜不甜，
卖大梨头。梨头水多，卖大苹果。
苹果真甜，背背驮驮。
小伞兵
小小伞兵蒲公英，飞到东来飞到西，
飞到路边田野里，安家落户生根茎。
老南瓜
老南瓜，剖剖廿四花，
蒸蒸三饭架，小倪小囡吃得讨相骂。
火焰虫
火焰虫，的的飞。飞上去，飞下来。
月亮走
月亮走，我也走，我和月亮交朋友。
袋里装着两只蛋，送给月亮当早饭。
太阳地球和月亮
太阳大，地球小，地球绕着太阳跑。
地球大，月亮小，月亮绕着地球跑。
月亮弯弯
月亮弯弯弯上天，牛角弯弯弯两边，
镰刀弯弯好割草，犁头弯弯好耕田。
大风和小树
大风，大风，刮刮，小树，小绔，摇摇。
刮的正东风，小树朝西倒。刮的正西风，
小树朝东倒。刮的正北风，小树朝南倒。
刮的正南冈，小树朝北倒。
大风，大风，刮刮，小树，小树，摇摇。
正月灯
正月灯，二月鹞，三月上坟船里看姣姣。
二月二日小儿戏具谣
杨柳儿活，抽陀螺。杨柳儿青，放空钟。
杨柳儿死，踢毽子。杨柳儿芽，打拔儿。
蝉子叫
蝉子叫，新米粜，老米老谷没人要!
八月十五
八月十五月清清，食酒着让吕洞宾。
做官着让包文拯，相拍着让穆桂英。
年公公
年公公，阿里来?脚踏莲花海里来。
带点啥个末事来?带点铜鼓铜钹来。
敲敲看，同同狂;乓乓看，且且狂。
蓝靛厂
蓝靛厂，四角儿方，宫门口紧对着六郎庄，
罗锅儿桥怎么那么高，香山跑马好热闹，
金山银山万寿山，皇上求雨黑龙潭。
万寿山
罗锅儿桥，万寿山，镇海铜牛在上边。
卖豆腐脑儿的，喝喝连连在海淀。
白塔寺
白塔寺，有白塔，塔上有砖没有瓦。
塔台儿上裂了一缝，鲁班爷下来锔上塔。
罗锅子桥
罗锅子桥，罗锅子桥，一磴儿倒比一磴儿高。
灯笼儿闸草水皮儿漂，银鱼儿咬着金鱼儿尾，
大肚子蛤蟆石上坐，
哇儿呱，哇儿呱，哇儿呱的叫。
急急急
急急急，急急急，条条大路上杭州。
杭州有个吉庆寺，一个和尚两个头
扑隆冬
南高峰，北高峰，站在顶上往下冲。
黄龙洞，紫云洞，跌了下去扑隆冬。
肚里饿
肚里饿，心里潮，瓜州买米镇江淘，
扬子江心挑担水，紫金山上打柴烧。
大雪纷纷下
大雪纷纷下，柴米都涨价。
乌鸦满地飞，板凳当柴烧，
吓得床儿怕。
九九歌
头九二九，相招不出手。
三九二十七，凌丁挂半壁。
四九三十六，才方冻得熟。
五九四十五，穷汉街头舞。
不要舞，还有春寒四十五
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