通过总结，我们可以更好地了解自己的成长和进步。在总结中，我们可以对自己的表现进行客观评价，找出优点和不足之处。总结范文中的观点和经验可以帮助我们更好地应对写总结的挑战。
写景抒情初中篇一
在宝石一样的天空中，漂浮着雪一样的云，它在天空中无忧无虑地飘动。或浓或淡，或聚或散，还不时的变幻形态，好像在向你显示它是一切的化生。有时它像一只小兔，向前奔跑，好像有人在追它，不一会，便融入云中了。
清晨，太阳升起来了，像一床棉被似的遮住了它，太阳只好给乌云镶上了一条光亮的金边，好像要告诉我们它在那似的。有时云层不厚，阳光透过云缝直射下来，像千万把闪着金光的长剑。
啊，云是多么有趣，多么美啊！
写景抒情初中篇二
借景抒情是提高文章水平的好方法，通过描绘眼前的景色表达内心的情感，会更加深刻且有内涵。以下是小编整理的关于写景抒情美文摘抄，欢迎大家学习和参阅。
1.阳光洒满的时节，初春的欲望呼之欲出，那地下蠢蠢欲动的无数生灵争先恐后的破土，那地上葳蕤丛生争相怒放的招摇，无不昭示着生命璀璨荣光，看那满园春色中红的滴妍的茶花，却趁着早春争先露艳，生怕错过一个季节似的，把一朵朵绯红洒满枝头，朵朵绯红中粉白的精灵戴着蓓蕾蹿动再蹿动，伸着长长的脖子拼了老命的呼吸温暖，触摸阳光，此时的绿叶也含笑着传递着艳羡的目光，一荣俱荣的分享着和煦与娇艳，也是错过了一个季节，不忍再错过一个春天。
2.棵棵的杨柳再也生不出嫩嫩的枝叶，老去的叶子时不时跌落在道路上，草坪上甚至是泛着微波的湖水里，就像飘零在里的一叶儿扁舟，显得渺小而且无力。喧嚣整个夏天的蝉儿，此时也是有气无力地叫上一阵便早早休息了。草坪里，树枝上，公园木椅的靠背上，甚至是楼房的棱角上都沾染了晨露，在初阳的映照下，闪着晶莹耀眼的光芒。一只只的燕子时而高高地飞向天空，时而又低飞在草木抑或楼宇间;时而成双齐飞，时而又成群而来，像勤勉的保安，来来回回不断地逡巡着。
3.柳树，耐旱，喜水湿，不择贫瘠，生长旺盛，故有无心插柳柳成荫之说。有水的地方，长得更为茁壮。柳树，春天鹅黄报春，夏天为行人蔗荫，秋天枝叶可解热和、镇痛，冬天增材添薪。柳树，婀娜多姿，清丽潇洒，常为人们种植在池边湖泊，楼台庭院，间以红桃花草，形成一片风光旖旎，柳浪闻莺的美景。柳树，绿丝飘动，舞姿婆娑，引得历来诗人骚客们，神采飞扬，思绪飘飞。“昔我往矣，杨柳依依。”将一对离别之人的难舍难分，表达得深情动人，完美无遗。灞桥折柳送别，是一种古代风俗，更是一种雅人深致。
5.刹那间，雨点儿像千万个兵将从天空落下来。它飘落在本站那粉红色的花瓣上，滚动着，仿佛是千万颗闪烁着五颜六色的宝石。雨点落在池塘里，平静的池塘里泛起粼粼波纹。仔细瞧那雨点，只见雨点一会儿分散，一会儿聚拢，一会儿退后，一会儿退后，一会儿向前。它那变幻莫测的千姿百态，恐怕连最有才华的画家也画不出啊! 你瞧，那杜鹃花多漂亮呀!盛开的花瓣挤挤挨挨的，像一个个阿娜多姿的少女在翩翩起舞。含苞欲放的花骨朵儿多姿多彩，有的随风摇曳，有的羞羞答答的。一张张大圆盘似的叶子，青翠无暇，上面滚动着比珍珠还要透明的水珠，把杜鹃花衬托得更加妩媚动人。
6.美的东西，大多转瞬即逝。把握生命之内的东西，才是积极的人生态度……就像我此刻站在船尾，眺望夕阳由猩红变成淡红时，我才真切地感到，生命的每一种境界，都是无法替代的历程。它既有色彩，也有温度;既是灿烂，也是淡泊。就像这镜泊湖，成为河道时，它流得欢畅;堰塞成湖，它仍然逍遥。
7.于是，开始在春天漫游。披着柔媚的春光，让略带甜意的风，从身边掠过。就会领悟到春的气息里，其实包含着一种最令人感动的柔情。也会觉得大自然就是一位奇特的母亲，她竟选择在万物萧条的冬的尽头，将千姿百态的生命孕育而出，让它们踏着那最为柔媚的第一缕春光，相拥而至，把无限的生机带给人世。
8.梅俏不争春，竹篱茅舍，自成风景。朴素的农家小屋，窗临流水，门对青山。屋子四周，朵朵梅花争先怒放，露出幽淡馨香的点点花芯，清秀的粉脸浅笑轻颦，娇嫩含羞，淡淡约约，风情韵致仪态万千，宛如一位清丽的佳人倚着修竹，花簪摇曳，顾盼生姿、脉脉传情，向着窗前款款伸来朗朗疏枝。
9.黑压压的乌云翻滚着，风也并不示弱，挟持着那些来自天上的水，扭曲着身子撒泼，可能是过于拥挤，辨不清的水柱，喘着白色怒气，从悬浮的空中，无序冲下。屋顶阻碍了它们的跌落，因此怒气冲冠，使劲地敲打着屋顶，溅起四射的水雾。从屋檐垂落的水线，有瀑布，有水帘，雨雾缭绕，天地间有些混沌不清，雾腾腾，灰蒙蒙，让人有一丝忐忑不安的惊悸，忽而闪电频频，短暂地奇亮，划破了灰暗的长空，接着是震耳欲聋的轰鸣，吼出饶有余音的沉闷隆隆声，哗哗的雨声，配合默契，一波未平，一波又起，风雨雷电的呐喊，驱散了多日的热魔，不宽的窗隙扑进清爽的水气。
10.虽然秋色是五彩的但最引人注目的，最让人心动的应该是红色，身边不远有一颗不知叫什么的树，叶已落尽树枝上挂满了如小豆般大小的红色果实。这红色的果实晶莹剔透像红色的珍珠、更像红色的眼泪。也许是对繁华将近的不舍，也许是对春的相思吧。才有这泣血的泪痕。如把春天比作少女，此时的秋色恰如半老的徐娘，浓妆艳抹。为了将要老去而尽情的打扮，企望留下最后的美丽。秋色虽美，但总给人带来一丝感伤。恰如人生，将要老去。一切美好，将要变成漫天白雪。“留恋处，兰舟催发”柳永的词最能道出此时的心境。
写景抒情初中篇三
山崖上的青松，不少生长于岩石的夹缝之中。人们给了它一个美称――劲松。生长在岩石夹缝之中的，不仅仅是劲松，还有其他一些树木，还有毫不起眼的小花小草。
岩石中的缝隙，有的是植物生长前就固有的，有的起初本是小缝隙，被树根慢慢一点点胀大了，才成为现在的较大一点的空隙。劲松为了扎住根，立住脚，不得不把本应粗壮圆长的'根须，塑造成扁状，不得不在里面拼命地钻，拼命地挤，拼命地长，以不至于被岩石夹缝夹死，以适应在岩石夹缝中生存的需要。“物竞天择，适者生存。”正是这种屈就、这种忍耐、这种适应，才使山崖上的劲松，不同于在沃土的优越自然条件下生长的普通青松。山崖劲松，气势磅礴，傲立于人们望尘莫及的高高的悬崖之上，与天同在，与岩同在，是历代文人墨客颂歌吟诵的对象，是画家神笔下的“模特”，是人们心中的偶像。而生长在平地上的普通青松，尽管根深叶茂，郁郁葱葱，充盈着富态，却连3岁的小孩也能爬上去戏耍一番，毫无地位和尊严可言。
正是这种夹缝生存的能力，使得劲松能与岩石融为一体，坚如磐石。龙卷风可拔起土壤中的青松，却不能刮走山崖上的劲松。山洪可令土壤中的树木搬家，却对岩石上的劲松无可奈何。没有现成的条件，没有既得的享受，那种夹缝求生存的艰辛，恐怕只有山崖上的劲松自己最清楚。
大自然如此，人类社会又何尝不是如此：不是因为流放，不是因为失意，也许李白、杜甫、屈原等人也不会写出传世之作。农家子女考大学的那种坚毅，也许就来自他们没有宽松的环境、没有退路的背水一战。一个人事业上最辉煌的时刻，往往不是在成功之后，而是在成功出名之前。
夹缝不可过多，因为每个夹缝之中，必夹住一个辛酸的故事。夹缝也不可全无，因为它饱含着一道奋斗的风景线。夹缝是逆境，夹缝是桎梏。同时，夹缝更是力量之源，是不朽的根基。
呵，神奇的夹缝！
写景抒情初中篇四
在森林和道路的交界处，回忆里有个草堆，躺在那里的时候，是几年前的秋天。天空一直是纯蓝的，白色的云朵，仿佛海中的船，颠簸成不同的曲线。路边有竹海，时时阵阵清声，风萧动人。我长久而卧，回避孤独而感受秋的喜悦。鸟儿们远远鸣叫，昆虫安静爬过草堆，阳光的脚步度过树林，白云在蓝色的天空里顽皮飞行。一朵娇小的菊，在我发边飘摇着。菊上的秋风摩娑我的脸颊,仿佛一个亲人一样，直到我的鼻息也一样安宁。在长长的睡眠里，我做了一个梦，梦见我醒来就已经长大。
这是一个安宁的季节。每一个白天，我都在到处闲逛。看着果园里挂满了苹果，看着田里的人忙着收割，看着公园里有人寻找恋人。母亲为我准备好吃的饭菜，父亲忙着他的活。而每一个夜晚，我都可以纳凉，享受着清香的茶，记得仰望天空的时候，外公时常抚摩着我的头。当我觉的我不够幸福的时候，学校又学了，朋友们又聚在一起。于是我便释然而恢复了快乐。
但是日子总要过去，哪怕如一个季节一样长。记的每年中秋，全家都聚在一起，非常快乐的赏月。搬了几次家后，赏月的人便少了。记的每次中秋，我都会起个大早。因为院子里都是我喜欢的花和叶，我要去为它们打扫。也因为自己喜欢节日的喜庆。直到天气渐冷，而雨又来时，落叶多的已经不能扫了。秋雨打在无数片的叶子上，仿佛一首忧愁的旋律。而这时的我，只又会想起“何当共剪西窗烛，共话巴山夜雨时”。而不去计较秋有多长，有多久了。
这个季节其实特别短，赏月，登山，游玩，仿佛一天就过去了。离家的时候，更是快的仅仅换几件衣服。其实每一次我都有怀念，都有后悔。但是每一次，都会对自己说：“会回来的，明年还有秋天。”
最近几年遇上秋，都要写一篇散文，仿佛是表白些什么，表白后又放在记忆的角落。今年写时，除了莫明的伤感，竟又多了一份喜悦。这喜悦来于前日闲逛花市。闲闲的阳光里，我看见好多的.菊，千姿百态而又让人愉悦。我四处走动，拙劣的像一个孩子。突然有一种感觉：菊的姿态映在眼里，感觉像秋的样子。秋的形象，就是这样子的吧？淡淡的阳光弥散，伸了一个庸懒的腰，从古老的梦中醒来，盛开出自己的春天。
写景抒情初中篇五
随着寒潮的第一声咆哮，冬，来了。
冬来了，来时总会伴点小雨，从他来之后，天气便渐渐变冷。这是树叶还没掉完，有一小部分褪了色的叶子伶仃的挂在枝头，就像黑夜中最后一丝光亮，慢慢地、慢慢地衰弱。
水塘里的鱼儿也隐匿了起来，水塘上换上了一层结实的外衣在阳光下银光闪闪。但晚上却只是一种寂静，早就没有了波浪起伏的《月光曲》。
但是，冬会给你温暖。
冬的到来让鸟儿向南迁徙，但不是所有的鸟都飞走的。你在路上，忽然看到一群麻雀飞来，在你身边啄食，看到冬天里还有这样的小生命伴随你，你感到暖暖的。
夏秋的太阳光照射太强，怕热的人就躲在家里不出来，但冬天，阳光柔和，好像一个暖水袋，人们忍不住出来晒太阳，你也不例外，路上，人们穿着暖色的衣服，哈着暖气，有说有笑的走着，看着这么多人与你同行，你感到暖暖的。
下雪了，而且纷纷扬扬的，睁开惺忪的眼睛，打开屋内的窗户，夹杂着蓬松的白雪，落在手上，化成暖暖的水。外面已经被冬装点成了美丽的世界：树上穿着一条条银装，地上多了白白的云彩。好一种奇妙的仙境!孩子们也拿雪球打雪仗。看着他们开心的笑容，你感到暖暖的。
过年啦!这是人们最放松的一天，家家贴对联，户户挂福照，这强烈的红色与白雪融合在一起。“每逢佳节倍思亲”，可不，你赶回老家，一家大大小小坐在一堂，好不热闹!看着这一场面，你感到暖暖的。
这个冬，你感到暖暖的.。
写景抒情初中篇六
“敬人者，人恒敬之;爱人者，人恒爱之。”因为关爱，世界才会有真情;因为关爱，社会才会变和谐。花开，需绿叶扶持;月缺，需群星相衬。天地万物都懂得关爱、互助，当然，包括人。
天上雷声阵阵，天中滂沱大雨，天下车水马龙。孤独无助的我站在马路一旁，浑身湿透却有家归不得，还望天公相助。
等了好久，车还是那么多，雨还是那么大，但身边多了个老爷爷。虽然他相貌慈祥，一看就是好人。可应该是受到新闻的影响，我不由得往旁边退了推，观察他的举止。
老爷爷望着眼前的车龙，时动时静，没有半点要让路的意思。而那些司机在悠闲地抽烟，往窗外吐了个白圈圈后，又不耐烦地靠在窗边;或是手握方向盘，想要一冲到底的姿势。他摇摇头，眉头紧锁，像两根铁丝一般缠绕起来。
我看看他，又看看前方，这哪是车让人呀!分明是车挡人!毫无礼仪之邦的节气!
他蹲下身来，温和地对我说：“小朋友，不要怕，爷爷是不是吓着你了?没事，我牵着你过去，好不好?只有你一个，太危险了。”我点了点头，又摇了摇头，一直犹豫不决。
忽然，一辆车分明地慢了下来，留下了一些空位。车里的小朋友把头伸出窗外，大喊：“姐姐，爷爷，你们先过吧!”他的脸上扬起真诚的笑容。
他的笑，让我温暖，让我浑身充满了力量，放心的跟那位爷爷走。
我分别向他们道了谢，然后独自往家走去。我知道，沿途还有许多马路要过，但我不怕。
因为我们生活在爱的世界里，爱赋予我们很多，我们也要奉献自己的爱。关爱是美丽的，当世界选择了我们，我们便有了一颗火热的心;当我们选择了世界，世界便因我们而美丽。
写景抒情初中篇七
杨树，他是我童年的好朋友。
很小的时候，我总是和小伙伴们在杨树下游戏。夏日的阳光照在杨树浓密的绿叶上，在我们头顶撑起了一把金光闪闪的遮阳伞，树叶如童话故事一样美丽。我们在树叶下玩闹，享受无拘无束的清闲生活。回想那时的事情，眼前总会出现那一树金光闪闪的杨树叶。
当我长大了一点，每到秋天都会采集落下的杨树叶，姥姥总是小心地帮我把它们夹在一本本不知名的书里。那时候我不知道什么是标本，也不很清楚为什么要收集落叶，但每天都会兴致勃勃地捧回无数杨树叶，奶奶也总是笑着把它们夹在书中。邻居们看到我收集落叶，每次清扫院子时都特意为我留下颜色美丽的树叶。有一次一个邻居大姐姐送给我一艘用黄叶折成的小船，我那时兴奋极了，走到哪都拿着那艘小船，晚上睡觉时还特意让姥姥把它放到宠物小狗碰不到的地方。那只小狗也是我的好朋友，不过我猜那时因为落叶小船，他说不定“失宠”了好几天。
冬天，杨树藏起了他的所有树叶。每当这时，姥姥便拿出秋天夹在书中的落叶。姥姥教我用彩笔在树叶上画画，画好后姥姥在叶子的两面贴上胶带，并用线把一片片树叶穿在一起，挂在门边、墙壁上。姥姥还和我一起用杨树叶拼贴图画。几片树叶，简单地折叠几下，就组成了一幅别具特色的图画，甚是有趣。墙上贴满了这种图画，姥姥称它们是我的“叶画展”。每个冬日，都充满了一串串杨树叶、一幅幅叶画，和姥姥慈爱的笑容。
春天来临，嫩绿的新叶跃上枝头。望着娇弱的新叶，我开始期待他们快点长大，快点变成夏日中那一树金光闪闪的杨树叶。
在一年接一年的盼望中我渐渐长大，杨树叶是我形影不离的伙伴。直到那个秋天，我们才不得不分开。为了扩建马路，小院将被拆除。我最后一次拾起地上的杨树叶，姥姥将它们夹到书中，一如从前。那天，我告别了伴我度过童年的杨树叶。
后来，我回到那条街道。小院不见了。让我难以置信的是大杨树也不见了，只剩下了粗壮的树桩。几个月后我又回到那条街道，这次连树桩都不见了，马路变宽了。
我至今珍藏着那最后的几片杨树叶。看到杨树，就会想起伴我度过童年的那一树杨树叶。
写景抒情初中篇八
“竹子开花怎么个样，真想看看;对了，明天竹子开花就好了，那……”
“别胡说，快把那话收回去，竹子开花可不是个好兆头。”一个素不相识的老头打断了我的话。
面对这一大片竹林，不，应该说是海，我才不想理会这样一个老头呢，我和同伴们走开了，并对这个老头进行了一番评价，从他头顶的地中海到他脚下的破鞋——也许他穿着一双草鞋还会引起我特别的注意——他的一切都那么讨人厌。当我们将他谈到连自己也觉得不好意思说下去的时候我们才停了下来，但心里并没有产生长时间的内疚感，我们继续遨游在竹海中。竹海，那是翠绿色的海，它也有涟漪，吹动这波浪的也是风。
又一次踏上了这片土地，这次是我一个人，心里乱糟糟的，来这里只为了能找回那片宁静。“竹子开花!”突然想起了这个问题。“会不会是我说了竹子开花，有了报应，才发生的这件事。”我越想越害怕，竹海不再是翠绿色，而是深绿色，多了一种阴沉。我正想逃走，远离这个地方，那老头又出现了，脚下穿的依然是破鞋，不过这次他的脸我没敢看。
“你来过好几次了吧!你很喜欢竹子吧!”
那个时候，我自己也不知道对竹子是喜欢还是畏惧。我呆呆地站在那里，头上已经全都是汗，冷汗。当我回过神来的时候他递给我一大捧野草莓，在我的家乡，我们称他们为“梦子”。我接过手，看了老头一眼。他的和蔼超乎了我的意料。
我们闲谈着，渐渐地又触及到“竹子开花”这个话题。
“你不用害怕，以前我也以为竹子开花是噩运的开始，是竹林让我明白我错了。”
“啊!”
他把我引到了他的小竹楼，它在竹林中，没有茶叶，但却散发着一股茶的清香。
“竹子开花，就预示着竹子的死亡。”
“真的……”我惋惜地说。
“其实竹子跟人一样，也有生老病死，这棵竹子死了，还有另一棵竹子会长出来……”
又一次，我走进了竹海，“竹子开花了!”我跑去告诉老头，但竹楼里空空的，那老头已经不在了。
写景抒情初中篇九
1、从描写景物的角度去赏析。
不同诗歌写景角度不同，有的偏重于空间顺序，有的偏重于色彩描绘，有的则从人物感觉器官角度去描写景物。我们在阅读时，读出这些角度的话，就能读懂诗歌写景的特色。
(1)空间角度
凡写景总有一个顺序，高低、上下、内外，无论怎样，总是层次分明。苏轼《鹧鸪天》，上片写景，由远到近、由高到低，层次分明。“林断山明竹隐墙，乱蝉衰草小池塘”先写远处林尽头，高山清晰可见，再写近处翠竹遮隐墙头，小池塘旁长满枯草，蝉声四起，接下来“翻空白鸟时时见，照水红蕖细细香”由高到低，井然有序。可见空间顺序是写景诗句鉴赏的一个角度。
(2)色彩角度
诗歌中所写景物色彩不同，把不同色彩的景物组合到一个画面中，就收到诗中有画的效果，鉴赏时可以从景物色彩角度分析写景特色。王维《田园乐》中“桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟”两句诗，红绿相映，色彩分明，让人联想到一夜春雨过后鲜艳的桃花盛开，碧绿的柳丝笼罩在若有若无的水烟之中的迷人景象。“红”“绿”两种色彩在鉴赏时起到了极其重要的作用，赏析诗歌抓表示颜色的词语，分析绘形绘色的画面美，写景的特色就突出了。
(3)感觉器官角度赏析
诗歌中作者写景，往往从自身的听觉、视觉、嗅觉等角度去写，这就要求我们在赏析时，把诗人所见所闻所感的内容品析到位。比如白居易《夜雪》这首诗，描写对象是雪，诗中句句写雪，可作者依次从自己的感觉、视觉和听觉写来，突出了雪之大。作者的感觉是又一个鉴赏角度。
2、从表现手法的角度赏析
诗人写景时，除安排顺序外，总要运用一些表现手法。最常见的是一些抒情方式和描写方式，前者如寓情于景、借景抒情、情景交融、乐景衬哀情;后者如动静结合(或以动衬静)、虚实结合(或以虚写实)，这些手法是我们在鉴赏诗歌时需要结合诗句具体分析的。王昌龄《送魏二》前两句写实景，是送别时的环境描写，后两句虚景，想象别后的情景，虚实结合，扩大意境，深化主题。表现手法的运用，使诗歌更加精彩，赏析时当然不能错过了。
3、从诗歌的结构特点角度赏析
古诗讲究起承转合，词一般上片写景叙事，下片抒情议论，如果一首诗词没有按一般规律写作，那在结构上就会有自己的特色，鉴赏时需要对这方面的特点加以分析。或一句一景，或句句写景，或景语作结，或前后照应好，结构严谨。这些都是诗歌结构方面的特色，是赏析时容易忽略的，我们一定要有结构观念，从结构角度鉴赏诗歌，会收到意想不到的效果。比如前面提到的王维的《田园乐》，依次写了红桃、绿柳、落花、啼莺，一句一景，并且“落花”照应“桃红”“莺啼”照应“柳绿”，使诗歌结构严谨，这一点同样可以成为这首诗写景的一大亮点，而不应只看到它色彩方面的特色。
4、从锤炼字词的角度赏析
5、从修辞手角度赏析
文学作品描写景物离不开修辞的运用，修辞能把景物写活，古典诗歌也不例外，写景诗句中同样也会运用一些修辞手法，常用的有比喻、拟人、夸张、对偶、双关、互文、设问、反问等，这些修辞不仅能形象生动地再现事物的特征，而且能恰到好处地表现作者感情，也能使诗歌语句整齐，体现音乐美。鉴赏时同样不能忽视修辞的欣赏。“露似真珠月似弓”这句写景的诗句只能从修辞的角度探讨其妙处，探讨作者流露的思想感情。
看到写景的诗句如果能从以上五个角度赏析，那么，一首诗就能读懂，读懂诗句不管从哪个角度发问，都可以自如地回答问题。
当然，欣赏诗歌写景的角度还有其它，无论从哪种角度入手，都要注意解决这几个方面的问题：一是诗中描写了哪些景，这些景物的特点是什么;一是作者运用哪些表达技巧写景的，这些技巧的效果怎样;一是作者借这些景物表达怎样的思想感情。这些方面都必须具体阐述，才能恰到好处的回答提出的问题，才能多角度的赏析写景特色，才能写出全面准确的赏析文字。
写景抒情初中篇十
春天来临时，时间像新绿，秋天来临时，时间像芦苇。在黑白的日子里，它可能伴随着你的风和水，它可能让你的水和烟变凉。最终会在岁月中沉寂。它会变成嵌在你袖口的小片。一举手，就彻底烂掉了。
如果世界上一定有好有坏，那么最糟糕的就是离开朋友。我讨厌离开，时断时续，来来去去，悲喜交加，来来回回。我习惯了另一个人的存在，但又不得不分开。好难过！我讨厌不得不分开的无力感。八岁应该是孩子最纯真的时期，眼里只有对世界和未来的希望和好奇。那时候听着耳边吹来的风，看着鱼儿在水里游来游去，看着海浪，拥抱着海岸，我会一个一个的和她分享，我一定会再拖着他去看。我童年的记忆里充满了和他一起分享，一起成长的喜悦。
然而，在那个安静的下午，像一场噩梦，我想离开他。我忘不了那个下午，像做梦一样真实。他躺在床上，笑得很平静，很平静，但他的灵魂已经离开了。我盯着他。我上前用力摇了摇他，他却始终没有回应我。不可承受的悲伤像潮水一样淹没了我，我的眼泪像断了的风筝线一样从眼睛里掉了下来，再也回不来了。明明一大早，他就笑眯眯地跟我打招呼。为什么？你为什么不突然跟我说话。我恐惧地看着身边的大人们，试图从他们的脸上找到答案，但他们只是带着遗憾摇摇头。最后，一个阿姨拉着冰冰妈妈的.手说：“他能活到今天真好，你看他走得那么安全，不要太难过，你开心，他能在天堂开心！”至此，我才知道，冰冰一直病着。难怪他一直很安静，不像其他男生那么调皮。真相归真相，心中的大悲依然无法释怀。我站在一边，大口大口地吸着鼻子。八岁的我在咀嚼离别的痛苦。
有些人，出现在你眼前，就再也见不到了，他陪着我走过了童年最美好的岁月，让我习惯了他的存在。然而，他一句话没说就走了，给我留下了永远清晰而遥远的记忆......
写景抒情初中篇十一
寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
首句写寒雨连江，夜暮降临，以凄清的景物来衬托离情别绪;二句写清晨雾中的.远山，显得分外孤独，“楚山孤”象征了作者的离情。
作者不因流落他乡而改变志节，始终保持着高尚纯洁品格和坚强、乐观的精神。
写景抒情初中篇十二
2、学会分析并概括画面特点(意境特点)
3、能够分析并鉴赏景物描写的方法技巧
4、了解情与景的关系，并能够独立分析。
【学习重点】目标2、3、4
【学习难点】
【课前预习】
【知识架构】
写景抒情诗，指的是寓情于景，借助客观景物的描写来抒发诗人主观感情的诗作。诗人在诗中不是直接抒发感情，而是移情于物，融情于景，将自己的感情转移到景物上去，使景物带上感情色彩。诗人带着有情之眼去观察景物，以有情之笔去描写景物，使感情附着于景物，景物浸染上感情，景生情，情生景，情景交融，浑然无隔。
写景抒情初中篇十三
诗题“独坐”，一“独”字为全诗的抒情和描写定下了基调，但首句却用一“众”字开头，然后从众到“尽”，第二句再转出“孤”字，形成了强烈的对比，表现出诗人心头上无限孤单寂寞的思潮。最后鸟飞云散，以山比人，仿佛“山”也孤独，与作者同病相怜，共处寂寞之境。这样不仅把敬亭山写活了，也鲜明地烘托出作者的情感，真是自然天成，匠心“独”运。
写景抒情初中篇十四
我爱家乡的山，我爱家乡的水，我爱家乡的每个角落，其中我最爱家乡的柳树。
我的.家乡有非常多既高大，又茂盛的柳树。柳树成长在小溪的两旁，柳树约高五六米，柳树的四周有山、有水、有田。春季一到，柳树展开了枝条，枝头也吐出了绿苞，下垂的柳丝在春风中摆来摆去，摆动着粗粗的身子，跳着优美的舞姿。每棵柳树都挂满了小辫儿，在微风细雨中，就像在沐浴，站在高处看下去，就像一幅漂亮的山水画。
夏季，树上站满了小鸟，排成错落的音符，把柳树爷爷打扮成一座音乐厅，走到柳树下，就能听到小鸟在枝头唱出婉转优扬的歌，有时老人会在柳树下拿着扇子乘凉。在炎热的太阳下，枝头上的柳絮还在慢慢的成长，茂盛极了，宛如一个少女的长发，可漂亮了。
秋季，大地都开始换上了秋季服装，柳树叶也开始变黄了，树叶也飘落了，仿佛一群群蝴蝶正在空中飞来飞去，地上落满了黄叶，遍地的黄叶犹如一块金黄色的地毯，柳树的四周一片金黄，构成了一幅“丰收喜庆图”。
冬季来了，冬哥哥悄悄地把世界万物都变白了，冬哥哥真是一个魔术大师呀！树枝压满了白雪，枝条也慢慢地腐烂了，整片柳树林宛如一片梨花纯净洁白。
我很喜欢山，也很喜欢水，但是最令我着迷的还是柳树，我喜欢她的坚韧不拔，喜欢她的仪态万方，更喜欢她那满身的绿。
写景抒情初中篇十五
早晨起床，满怀希望地朝窗外看一眼。“啊!怎么又是雾霾!”我心情低落，今天又见不到太阳公公了。
背上书包，走出家门，跨进一片白茫茫的世界。我想，这是我人生中第一个伸手不见五指的早晨。
上学的途中充满了艰辛，似乎地面上一夜之间长出了许多石头。我一边抱怨，一边一脚踢开差点让我摔倒的第三块石头。就这样，不知过了多久，我一路磕磕绊绊，带着让我的呼吸越来越困难的口罩，终于来到了十字路口。马路上川流不息的车辆来来往往，可我却只看得到红黄交替的闪烁着的车灯。我犹豫了一会儿，然后一咬牙，一边默念着：“请老天爷让我多活几年，请老天爷让我多活几年吧。”一边飞快地穿过马路。尽管多加小心，却还是和一辆电动车擦身而过。
终于来到了教室，差点儿迟到。我精疲力尽地坐下，大口喘着粗气。一想到pm2。5要在中午放学时和我一起回家，我的心里就涌起一种酸酸的感觉。
我们生活的家园是什么时候变成这个样子?还记得小时候，无忧无虑地和小伙伴们一起在小区里愉快的奔跑，共同大口呼吸新鲜清爽的空气。可是现在呢?出门时必须带着口罩，所有的人都行色匆匆，不想在这样的空气里多待一秒钟。是什么让我们的家园变得这样浑浊不堪?城市里无处不在的工厂，立起数不清的囱，不停地向湛蓝的天空喷射一朵朵巨大的烟云。它不断地“繁衍”，吓跑了白云姑娘，盖住了天空。
这样的早晨一个接着一个，无奈的太阳公公被迫下台。人们什么时候才能醒悟，还自己一个纯净的家园啊!
写景抒情初中篇十六
依然记得那个疯狂掉树叶的秋天，光秃秃的树干孤单得绝望。依然记得原璃最后背影的定格，决绝而有忧伤。
没有理由的，拖着行李就开始流浪，只留给我一个冷硬的背影，甚至没有告别的只言片语。看着原璃单薄的背影隐没在汹涌的人潮中，我失望地离开，却因视线模糊而不停地撞到人，不停地说对不起。我不明白，为什么十几年的友情抵不过“流浪”两个字来的重要。
各个圈子的边缘，不曾进入，亦不允许别人介入我的生活。终于明白要自己承受所有风雪，终于学会坚强面对，终于，学会，照顾，自己。也终于知道有一种人的骨子里流淌的是叫做自由的血液。书柜中原璃留下的照片上的蓝黑色字迹正一点点地淡去，突然害怕终有一天所有与原璃有关的记忆也会随风逝去。
闭上眼睛还是能看到原璃拖着行李消失在种满法桐的街道尽头，树叶簌簌地落下盖住前面被踩碎的忧伤。有首歌唱到“才话别已深秋，只一眼就花落”，秋以其特有的萧瑟包容了所有的离愁别绪，我也终于知道原璃最终落脚的地方，那里是离太阳最近的地方，有最干净的空气和最纯粹的阳光。
写景抒情初中篇十七
天渐渐黑了，一轮闪闪发光的金盘，慢慢地升上了黑色的天幕中，一圈圈金黄色的光茫向周围扩展开来，像盏灯把黑漆漆的天空照亮了，这便是美丽的月亮。她那圆圆的脸盘上挂着慈祥，露着温和的笑容，静静地望着大地。几片薄薄的云雾在她的身旁，犹如仙女在舞动的纱裙。从这里，我想起了贝多芬的《月光曲》，随着这优美的曲子，我仿佛也舞动纱裙，伴着月光，跟着白云一起绕着月亮翩翩起舞。
忽然月亮里出现了黑乎乎的小点引起了我的注意，这让好我好奇，我琢磨着月亮里究竟有什么。有可能真的像传说中那样，吴刚在砍一棵玉树吗？或者月亮里有一个广寒宫，里面住着嫦娥仙子……真是个想什么就像什么。
古往今来，有多少文人墨客对月咏唱啊!
“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。”在寂寞的.深夜里，蓦然醒来，望着一轮明月，缠绵的乡思油然而生。李白的《静夜思》寥寥20字，就拔动了多少客居者的思乡之情！
想着想着，我渐入了迷。过了一会儿，几朵淡云遮住了月亮那清秀的面容，只看见她在云雾中飘来飘去。突然，我听妈妈叫我上床睡觉的声音，才极不情愿地走开了。我告诉月亮，我会再来陪伴她的。
睡在床上的我一直在想着月亮，想着她那动人的舞姿……忽然，月光通过窗户照在了我的床前，我高兴极了。那月光带着清凉给我织成一道梦境，慢慢地，我睡着了。月亮却像母亲一样保护我，看着我熟睡的样子。
啊！我多么幸福呀！我有着父母的关心、关爱，有家庭的温暖，更有着一个不能说话却犹如我第二个母亲的知心朋友——月亮！
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