心得体会是我们在生活中不断成长和进步的过程中所获得的宝贵财富。我们应该重视心得体会，将其作为一种宝贵的财富，不断积累和分享。以下是我帮大家整理的最新心得体会范文大全，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
幼儿体育心得体会篇一
幼儿体育是幼儿园教育中十分重要的一部分。幼儿体育教学不仅为幼儿提供了锻炼身体、增强体质的机会，还可以培养幼儿的责任感、协作意识和集体意识。在我的教育工作中，我深刻认识到幼儿体育教学的重要性，并不断探索和实践出适宜幼儿的体育教学模式。
第二段：幼儿体育的核心思想
幼儿体育教学主要是以让幼儿在运动和游戏中获得全面身体发展的目标为出发点，同时也要求在教学过程中尽可能地满足幼儿道德、社会、心理和智能等多方面的成长需求。幼儿体育的核心思想是“不要求幼儿达到过高的技能水平，但要求自我管理、自我激励”。“以娱乐为主，以成长为辅”并贯穿于体育教育的全过程中。
第三段：幼儿体育教学的要点
幼儿体育教学的要点是灵活性、趣味性、实践性和互动性。教师在教学过程中应尽可能运用各种教学手段，让孩子们在不同的场景下参与，从而更好地理解技能和规则。满足孩子的好奇心和探索欲，增强兴趣和自信心，提高其身体协调和协作精神。课堂中应鼓励儿童自主探究，激励其积极参与体育活动，同时注重教具的选择与搭配也能有效帮助幼儿掌握体育技能。
第四段：我的实践心得
在实践中，我 发现孩子们从小就喜爱体育。为了适应幼儿园教育的需求，我参加了专业的培训和多次实践。在课堂中，我尝试让孩子们先了解相关规则，再让孩子们进行简单技巧的动作练习，最后加强比赛要素，让他们在愉快的游戏中学到协作和竞争的技能。在这个过程中，我发现儿童有着惊人的相互帮助、道德、自主和适应能力。
第五段：总结
通过幼儿体育教学的实践和探索，我发现在幼儿教育过程中，幼儿体育教学的重要性不言而喻。体育教育的最终目标是让儿童拥有健康的身体，坚强的意志和协作的精神，对于幼儿的教育，体育教育是一个众受欢迎、适应度和参与度高的课程，同时也是一个有效的提升孩子们身心发展的途径。教师应在课堂中注重情感互动，注意幼儿个体差异，并综合运用各种教学手段,从而使幼儿体育教学工作最大程度地有效。
幼儿体育心得体会篇二
一、 小班幼儿或托儿班幼儿的体力较弱，身体的基本能力较差，动作不够平稳、灵活、协调，思维活动带有具体形象性，喜欢模仿，对游戏中的情节、角色、动作过成容易发生兴趣。游戏的规则也很简单，一般不带有限制性，有的规则是从游戏的内容中引申出来的。幼儿对游戏的结果不太注意，没有较强的胜负意识，所以游戏结束时一般是皆大欢喜。
二、中班幼儿在体力、智力以及社会性方面都有了明显的发展。体力逐渐增强，动作比以前显得灵活、协调，空间知觉有了一定的发展，注意力也比较集中，具有一定的自我控制能力，初步学会了与同伴友好合作，集体观念有所增强。因此，中班的体育活动的内容开始复杂。幼儿喜欢情节较复杂的和活动量教大的追逐性活动。
三、大班幼儿的基本活动能力以发展较好，动作更灵活、协调，体力较充沛，知识范围大，理解能力有所发展，具有较强的自我控制能力，有一定的责任感和集体观念，相互合作的能力有所提高。因此，大班幼儿体育活动的动作难度较大，动作增多，内容更加丰富，游戏的活动量也增大。幼儿喜欢竞赛性的游戏以及需要体力与智慧相结合的活动。
可以学习怎样与人相处，提高交往能力，可以促进身心健康发展。体育活动能够关注孩子的兴趣、爱好、发展孩子的特长。
任何一种教学都有其目标，我们必须在事前将小朋友欲达到的目标做一个妥善的安排，再以引导方式让小朋友循序渐进的达到原订的目标，而且幼儿体育活动不是漫无目的的追、跑，而在目标的设定上必须以幼儿为主、必须在幼儿的能力所及和生活境遇中做设计，也就是必须给他能发展的练习。一堂成功的符合幼儿年龄特点的体育教学活动应该是游戏化的，科学化的，整体化的，活动中幼儿动作的协调性和灵敏性、创造力、想象力、愉快的情感体验等都得到发展。
幼儿体育心得体会篇三
作为一名儿童教育工作者，越来越发现幼儿体育对幼儿成长的重要性。因此，看到一份关于幼儿体育的经典读物《幼儿体育》时，我毫不犹豫地拿起了它。在读完这本书之后，我对幼儿体育有了更深刻的认识，也获得了一些值得分享的体验和感悟。
第二段：关于幼儿体育的认识和理解
在读完《幼儿体育》的同时，我对幼儿体育健康、欢乐和教育的重要性有了更深入的认识。幼儿体育不仅是培养幼儿身体素质和健康，更是促进幼儿认知能力、情感体验和社交能力的重要途径。体育活动不仅增强了幼儿的身体力量，还有助于他们感知自己和周围环境的能力，还可以通过与同龄人和成年人的互动来展示自己的社交技能。
第三段：对班级体育活动的启示和参考
通过读《幼儿体育》，我学会了如何设计班级体育活动，并给出适合幼儿的目标和方法。比如，在课堂上我现在更注重选取多样化的体育项目，比如跑、跳、爬等等，让幼儿在互动中体验快乐和成就感。此外，我还发现让孩子自己设计和选择游戏活动，有助于提高他们的自我管理能力，增加其自信心和对社交技能的掌握。
第四段：幼儿健康成长的关键因素
读完《幼儿体育》后，我得出一个结论：健康是营养和运动的双重效应。因此，幼儿在学习中，需要合理的膳食调配和规律的锻炼。如何让幼儿在日常的饮食中得到足够的营养和平衡的饮食热量，并在日常锻炼中享受身体锻炼的快乐，是我们所有教育工作者共同关注的问题。
第五段：总结
对我来说，读《幼儿体育》带来的不仅是对理论的认识，更是对孩子的关爱和教育责任的提醒。希望更多的家长和教师能够关注幼儿体育健康与成长，将这份书籍的理念和方法融入到幼儿教育中去。最终，能够营造出一种良好的幼儿教育环境，让孩子在快乐中平衡发展，健康成长。
幼儿体育心得体会篇四
在幼儿园教育活动中,体育活动一直被放在重要地位,因为它是受教育者全面发展的重要因素。为大家整理了幼儿园体育课的
心得体会
，一起来看看吧！4月22日，我园一行六人到新华实验幼儿园参观学习，收获了很多自己没有的知识和体会。对于自己的工作有了进一步的规划和打算。
首先，我觉得成都的幼儿园各方面设施条件都是非常到位的。我们乡镇幼儿园要达到那样的水平将是一个漫长的过程。个人认为在条件设施上的提高将会影响教师教育水平，并提高幼儿安全防护。但是有好的一面也有坏的一面，就是城里的幼儿园没有乡镇幼儿园那样的宽敞，没有那么多的植物。
其次，成都大多幼儿园采取小班教学，真正意义上的让教师有机会去关注每个孩子的成长和心理健康，有助于平等教育教学。当然，乡镇幼儿园要实行这样的教学模式也需要一个过程，人口众多，要满足那么多的幼儿入学，师资力量和教学场地的缺乏是一个需要完善和增加的过程。
最后，关于参观的重点户外体育活动，他们幼儿园请的是三幼的运动体能锻炼的老师来做交流，个人认为男老师的加入更能对幼儿的体能教育起到锻炼的目标。正所谓男老师和女老师的不同，能够加强男小朋友的阳刚之气。对于每天都是见女老师，偶尔和男老师上课做游戏既新鲜又有趣。当然，这堂课虽然是一个男老师上的，但是活动的内容是值得我们去学习的。对于体育器材运用的单一性，采取的是开发新的体育器材和拓展体育器材的游戏玩法。
整堂课很充实，幼儿参与积极性特别高。完全调动了幼儿的情绪和锻炼了幼儿的体能，使其达到了教师的教学目的。我对这堂课收获很多，在以后的工作中将完善自己的教学方法，加强自己的教学水平，多观察，多学习，多借鉴同行的教学方法，并开发出适合自己所教幼儿的体育器材和器材的玩法。
体育课堂教学中为使孩子注意力集中，动作表现一致，我们通常采用言简意和的口令来组织课堂教学，对于大班幼儿来说，有一定的理解能力，其中哨子便是常用的课堂教具之一。利用独特的哨子可表现“齐步走”、“立定”的口令，利用独特的哨子可表现出“向前看齐”、“放下手”，利用哨子可吹“左转弯”、“右转弯”，哨子不仅在走路交替中使用，课的开始结束部分使用，还可在上下肢活动中发挥作用，总之教学中利用哨子结合游戏情境，师生合作的兴趣会更浓，也会给教师教学带来方便。
体育课中有两种哨声：一种是短哨声（嘟，称为短哨），一种是长哨声（嘟――，称为长哨）。如果频繁使用，会影响幼儿的身心健康。在实际操作中，对哨声音量大小、长短哨要合理编排后正确运用到教学中。课中使用的哨声大部分是老师与幼儿约定俗成的。在约定俗成前，教师需要做好备课工作，怎样的编排是最好的，最能发挥它的作用，下面谈一谈我在大班体育课中运用哨子进行教学与管理的几种方法：
第一种：一短哨一长哨配合使用。运用环境：在课的一开始集合队伍时。运用原理：短哨比较有力，重在提醒幼儿，从分散状态将注意力转移到老师这儿来。长哨，暗示幼儿不要着急，注意安全，老师会留给我们充足的时间进行集合。一短一长相结合，做到了快而不拥挤，既提醒了幼儿同时又给了他们时间去完成将要进行的内容。预期效果：在短哨的特殊效果下，幼儿会停止各自活动，再根据长哨和老师的手势，幼儿会尽快判断出下面将要干什么，并会迅速完成相应的队形站立。
第二种：连续短促响亮的短哨。运用环境：幼儿成散开队形，以小组或个人为单位练习时，老师要集中进行纠正动作或讲解时运用。运用原理：幼儿以小组或个人为单位练习时，不管这时他们的动作是否正确，可以说，这时候他们全部的注意力是集中在他们的活动中的。交流声、练习声等声音混杂在一起，声音是很大的。这时用连续的短促响亮的哨声给幼儿连续不断的强烈刺激，使他们立刻安静下来，将注意力转移到老师这儿来。预期效果：在连续不断的强烈哨声刺激下，幼儿会自然而然停止一切活动，将注意力转移到老师这儿来，接受新的任务。
第三种：一声轻而清晰的短哨。运用环境：幼儿在进行短跑的起跑或各种比赛开始时。运用原理：幼儿在进行短跑的起跑或各种比赛时，这些项目本来就有竞争性，幼儿知道这时候保持安静、将注意力全部集中到项目中来才能取得好的成绩。这时候只要轻而清澈的短哨就可以收到很好的效果。轻的目的是要求幼儿静下心来、将注意力转移到老师发令这儿。清澈的短哨是给幼儿果断开始活动的暗示。在幼儿保持安静状态下，声音大了以后就会形成噪音，影响幼儿的发挥。预期效果：提高了幼儿在复杂的心情下集中注意力的能力，同时提高了幼儿反应速度与活动的质量。
第四种：一声短促而响亮的短哨。运用环境：幼儿在练习投掷项目时，从安全角度考虑幼儿散的比较开，而且是分组轮流进行投掷时，作投的发令运用。运用原理：投掷项目运用到如球、沙袋等体育器材。在组织这些项目活动时稍有不慎就会形成教学事故，尤其是在投的环节。在投掷活动中，当幼儿准备好以后，用一声短促而响亮的短哨，通知幼儿将手中器械投出。哨声短促是暗示幼儿投的时候不要犹豫，响亮的目的是让每一个持器械的幼儿全部听到。预期效果：幼儿听到哨声后，立刻将手中持的器械全部投出，既保证了他人的安全也保证了自身安全。
第五种：一声强烈的长哨。运用环境：幼儿分散开以小组或个人为单位活动时，当出现幼儿身体不适、受伤等特发事件急需解决时运用。运用原理：幼儿分散开练习的时候，他们全部注意力全部集中在他们练习的项目上，这时特发事件已经产生，教师以一声强烈的长哨强烈的刺激，迫使幼儿立即停止一切活动。预期效果：由于哨声强烈而持久，这样给幼儿以强烈的长时间的刺激，形成了对哨声的兴奋加强与活动的抑制加强相互转换的过程，从而对这种哨声形成有意注意。幼儿达到立即停止一切活动，将注意力全部转移到老师这儿来，为老师及时、准确处理各种特发事件提供了必要的准备。
第六种：以短哨代替口令。运用环境：整班幼儿进行徒手操、学习广播操等多个八拍的运动时用到。运用原理：体育教师的课堂主要在操场，而这种特殊课堂比较空旷，幼儿在体操队形练习的情况下，教师一味用口令进行练习，教师的嗓子的压力就比较大，以短哨代替口令，可以减轻嗓子的压力，同时又可以让幼儿自己心理默默去数节拍，提高幼儿的节奏感和对每一个动作进行细化。预期效果：可以有效防止体育教师的嗓子由于过度疲劳而带来的伤害，同时又可以提高幼儿的节奏感与动作与节拍吻合的能力。
第七种：一声轻而长的哨声。运用环境：投掷项目，尤其是球、飞镖、沙袋等危险性较大的投掷项目，教师往往采用散开分组轮流进行练习的方法，这时这种哨声主要用于捡球。运用原理：幼儿他们对任何事物都感到新鲜，再加上飞镖在平时的生活中很少见到的缘故，幼儿总是希望自己是第一个拿到飞镖的，这样可以多玩一会儿，就会存在抢飞镖的现象。通过轻而长的哨声，暗示他们不要着急，慢慢走过去捡飞镖与人人有镖的信息。预期效果：幼儿是走过去捡球的，从而消除了投掷项目中捡飞镖环节的安全隐患。
第八种：无规则排序的长短哨相结合使用。运用环境：幼儿从教室经过楼梯进入操场或从操场经过教室返回教室时用到。运用原理：很多幼儿园将体育课的安全延伸至课前与课后，及教师从教室将幼儿带到操场上课，上完课后送至教室为止。在这一上一下时一般成两路纵队行进，由于队伍比较长，教师只能照顾一部分幼儿，难免一些调皮的幼儿离开老师的视线后进行打闹，存在着安全隐患。这时通过无规则的哨声，提醒少部分幼儿，老师离你不远，正注意你，要认真走路注意安全。预期效果：由于哨声是无规则的，而且楼梯过道是聚音的，哨声幼儿听得很清楚，幼儿会认真走路、认真上下楼，确保了幼儿上下楼环节的安全。
作为教师如何科学、有效的利用好哨子进行大班体育教学，既很好的利用哨子为课堂服务，又避免哨声过大形成噪音等不利因素，这需要平时多积累、多与幼儿沟通，形成套路，使之真正成为教师的助手、课堂的好教具、幼儿的小老师。
一、积极为孩子创设良好的活动环境
现代的家庭多数居住在高楼里，孩子很少有机会接触到外面的世界。幼儿园是孩子生活的小乐园，孩子大部分时间是在这里度过的。鉴于幼儿园户外活动形式多样的特点，决定户外活动的设备、器材、玩具材料必须多样化，才能激发孩子的兴趣，满足孩子的实际需要。
首先，户外大型玩具是幼儿园的必备设施。
幼儿园也可以因地制宜，使一些设施可以依自然环境而设。在园里开辟种植地，大中班的孩子在这里种上青菜、土豆、黄瓜等，并利用户外活动的时间，时常来照料它们，给这些植物浇水，不管是否会丰收，主要是让孩子享受户外劳动活动的快乐过程。
户外自由活动时，可以让孩子们结伴在草丛中捉昆虫，让他们观察这些小生灵的形态、习性。当游戏设施与周围环境相融合时，孩子们会以更自然，更加放松的状态投入到游戏中。让孩子充分享受多样的户外活动。
二、注重孩子体育活动中的科学化与兴趣化
我们开展户外活动，一般以体育游戏为主，根据天气情况、幼儿身心发展特点和动静交替原则，有时也在户外穿插进行一些运动量较小的游戏，如角色游戏、智力游戏等。科学的体育活动能提高孩子基本活动能力和运动技能，从而达到锻炼身体、增强体质的目的。如体育游戏《龟兔赛跑》，在活动前特别注意孩子的准备活动，然后要给孩子们化妆――戴上可爱的头饰，另外给“兔子”戴上白手套，给“乌龟”背贴一个塑料袋当“龟背”。“终点”和“领奖台”用大型积木搭建而成，途中用拱门设两个“门”，让“乌龟”练习钻的动作。设置两个路障，让“兔子”练习跳的动作。把孩子分成四组，这样就缩短的孩子等待的时间。孩子也很感兴趣，都争抢着交换角色比赛，连平时体弱的孩子也不示弱。活动中，根据孩子发展与动静交替的特点，控制和调节活动量。活动量较大时，老师穿插分发奖牌，让孩子休息一会。整个游戏中，孩子对活动形式、过程感兴趣。游戏有助于孩子形成顽强、自信的品质及团结友爱和集体荣誉感。
三、关注个体差异，做孩子的引导者和游戏伙伴
教师尽力站在孩子的立场上，透过孩子的行动去把握孩子内心的想法，理解孩子独特的感受方式、同时在整个游戏活动中，教师扮演的角色不仅是引导者而且是富有童心的游戏伙伴。对于胆小、不爱动的孩子或动作笨拙的孩子，应该鼓励或带动他们一起活动，对于需要帮助的孩子，可以进行适当的指导。例如在跨跳活动中，我们把小河的宽度设计得有宽、有窄，能力强的孩子可以在宽的地方一跃而过，能力差的可以在窄的地方跨过而不会踌躇不前，让每个孩子都能通过小河，同时也增强了他们的自信心。同时，自己也加入了游戏队伍，玩得不亦乐乎。又如，进行“投篮”的活动中，教师有意识在地上安排不同高度、不同距离的小筐，便于孩子根据自己的实际能力进行投掷。通过观察，教师在了解每个孩子实际水平的基础上，有目的、有针对性地进行指导。让水平高低不同的孩子各有选择，照顾到不同水平的孩子，达到活动的最佳效果。
四、给孩子更多的“自由”
在户外自由活动中，老师除了有意识地组织一些游戏活动外，还应给孩子一些自由活动的时间与空间。每周都有大型玩具对全园孩子开放(不同班级的幼儿戴不同颜色的帽子，可借此判断不同班级、年龄幼儿的交往情况)，这种打破年龄、班级界限，扩大幼儿之间的接触与交往，使孩子在活动中相互影响，共同进步。老师在孩子活动时要认真关注孩子的情感、态度、积极性，但又不要干预过多。也可让孩子根据自己的爱好，自由选择运动器械，自由结伴，让孩子能在快乐、有趣的环境中进行与人交流和分享自己发现到的信息，使儿童真正成为活动的主人。让孩子更好地去实践和探索。
五、在户外活动中加强安全教育、增强幼儿自我保护意识
在给孩子更多自由的同时，还要特别强调安全教育。户外场地活动范围较广，幼儿四处分散活动时，教师的视线不能顾及每个幼儿。因此，在活动前要尽可能预计到可能出现的不安全因素，活动前老师要向孩子交待活动的规则和有关安全事项，增强自我保护意识。检查仪器，注意调节幼儿运动负荷，活动前后减加衣服。教师要四处巡回走动，及时纠正幼儿危险动作，聆听幼儿交谈、评价。发现问题及时进行必要的安全指导和安全教育。例如有些孩子看过《小李飞刀》以后就找来石头练起来。这太危险了，必须及时制止，同时也应注意把孩子的这种好奇心引向正轨。引导孩子用纸折成飞标，让孩子练着玩。孩子很乐意接受。这样满足了孩子的兴趣需要，也体现了教师尊重和培养孩子的个性。
总之，我们应该尽可能的打破幼儿园狭小的空间限制，为幼儿提供更好的锻炼机会，吸引他们主动参与到体育活动中去，促使他们的身心得到更好的发展。
首先我觉得培养幼儿对体育活动的兴趣是最重要的，很多教师为了保证活动的秩序及安全性，就会在活动中提出一定的规则及要求，给幼儿太多的限制，幼儿因此就没有参与的兴趣，为了避免这种情况的发生，教师可以将游戏规则趣味化，然后再将单一枯燥的体育教学贯穿于富有童趣的情景活动中。教师要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。其次，教师应在体育活动中引导幼儿主动探索，这就需要我们改变传统的教学模式，引导幼儿主动的探索和思考。比如说，给幼儿提供一种活动器材，鼓励幼儿自己去发现和创造各种玩法。在体育课的设计之初，教师应为幼儿提供更多的创新机会和条件，使幼儿的体力活动与智力活动有机的结合，更好地促进幼儿智力和创新能力的发展。
总之，教师能充分发挥体育活动相对自由、自主、轻松愉快的优势，使幼儿能积极主动的在体育活动中得到全面发展，我们的体育课就是一节非常成功的体育课。
幼儿体育心得体会篇五
幼儿体育是培养孩子身体素质和培养兴趣爱好的重要途径之一。在过去的一段时间里，我有幸参与了幼儿体育课程并且从中获益良多。在这篇文章中，我将分享我对幼儿体育的心得体会。
第一段：幼儿体育的重要性
幼儿体育对孩子的发展至关重要。通过体育活动，幼儿可以锻炼身体，增强体质。在课堂上，我看到孩子们穿梭在活动场地上，充满活力地奔跑着。他们的身体变得更加灵活，协调性得到了提高。同时，幼儿体育也带来了很多乐趣和挑战。孩子们在打球、跳绳和爬绳等活动中积极参与，学到了团队合作和竞争意识。幼儿体育还可以培养孩子们的自信心和勇气，让他们更加乐观积极地面对困难。
第二段：幼儿体育的教学方法
在幼儿体育课程中，老师采用了丰富多样的教学方法。他们将学习与游戏巧妙地结合起来，让孩子们在玩耍中学习。例如，在学习跳绳时，老师挑选了最简单的动作引导孩子们跳。通过观看和模仿，孩子们很快掌握了基本的跳绳技巧。此外，老师还倡导互相帮助和合作。他们将孩子们分成小组，在小组竞赛中培养了孩子的团队合作精神和竞争意识。这种教学方法既丰富了课堂内外的活动，又培养了孩子们的合作能力和自主学习能力。
第三段：幼儿体育的成就和挑战
幼儿体育课程中的成就和挑战各有不同。一方面，我看到了孩子们的进步和成就。他们打球的技术越来越好，跳绳的速度也越来越快。孩子们的体力也得到了增强。另一方面，幼儿体育也带来了一些挑战。有些孩子在活动中显得比较害羞或者缺乏自信。他们可能不敢尝试新的活动或者与其他同学进行合作。但是，通过老师的耐心引导和同伴的鼓励，他们逐渐克服了困难，变得更加勇敢和自信。
第四段：幼儿体育对孩子的影响
幼儿体育对孩子的成长和发展有着深远的影响。首先，孩子们通过体育活动提高了身体素质。他们更加健康活力，抵抗力也增强了。其次，幼儿体育注重培养孩子的团队合作和竞争意识。这将对孩子的社交能力和人际关系起到积极的促进作用。此外，幼儿体育还培养了孩子们的耐心和毅力。在学习新技能或者面对挑战时，他们通过坚持不懈和努力实现目标。最重要的是，幼儿体育让孩子们感受到运动的趣味和快乐，培养了他们对体育的兴趣。
第五段：我对幼儿体育的体会和感悟
通过参与幼儿体育课程，我深切体会到了体育对孩子的重要性。体育不仅仅是为了健康身体，也是孩子们全面发展的重要组成部分。在幼儿体育课程中，我看到了孩子们在运动中快乐地成长。他们释放了自己的能量，学到了很多新的技能，同时也培养了自己的团队合作和竞争意识。我相信，通过幼儿体育的培养，孩子们将能够更好地面对未来的挑战，并享受运动带来的快乐。
幼儿体育心得体会篇六
整堂课很充实，幼儿参与积极性特别高。完全调动了幼儿的情绪和锻炼了幼儿的体能，使其达到了教师的教学目的。我对这堂课收获很多，在以后的工作中将完善自己的教学方法，加强自己的教学水平，多观察，多学习，多借鉴同行的教学方法，并开发出适合自己所教幼儿的体育器材和器材的玩法。
体育课堂教学中为使孩子注意力集中，动作表现一致，我们通常采用言简意和的口令来组织课堂教学，对于大班幼儿来说，有一定的理解能力，其中哨子便是常用的课堂教具之一。利用独特的哨子可表现“齐步走”、“立定”的口令，利用独特的哨子可表现出“向前看齐”、“放下手”，利用哨子可吹“左转弯”、“右转弯”，哨子不仅在走路交替中使用，课的开始结束部分使用，还可在上下肢活动中发挥作用，总之教学中利用哨子结合游戏情境，师生合作的兴趣会更浓，也会给教师教学带来方便。
体育课中有两种哨声：一种是短哨声(嘟，称为短哨)，一种是长哨声(嘟――，称为长哨)。如果频繁使用，会影响幼儿的身心健康。在实际操作中，对哨声音量大小、长短哨要合理编排后正确运用到教学中。课中使用的哨声大部分是老师与幼儿约定俗成的。在约定俗成前，教师需要做好备课工作，怎样的编排是最好的，最能发挥它的作用，下面谈一谈我在大班体育课中运用哨子进行教学与管理的几种方法：
第一种：一短哨一长哨配合使用。运用环境：在课的一开始集合队伍时。运用原理：短哨比较有力，重在提醒幼儿，从分散状态将注意力转移到老师这儿来。长哨，暗示幼儿不要着急，注意安全，老师会留给我们充足的时间进行集合。一短一长相结合，做到了快而不拥挤，既提醒了幼儿同时又给了他们时间去完成将要进行的内容。预期效果：在短哨的特殊效果下，幼儿会停止各自活动，再根据长哨和老师的手势，幼儿会尽快判断出下面将要干什么，并会迅速完成相应的队形站立。
第二种：连续短促响亮的短哨。运用环境：幼儿成散开队形，以小组或个人为单位练习时，老师要集中进行纠正动作或讲解时运用。运用原理：幼儿以小组或个人为单位练习时，不管这时他们的动作是否正确，可以说，这时候他们全部的注意力是集中在他们的活动中的。交流声、练习声等声音混杂在一起，声音是很大的。这时用连续的短促响亮的哨声给幼儿连续不断的强烈刺激，使他们立刻安静下来，将注意力转移到老师这儿来。预期效果：在连续不断的强烈哨声刺激下，幼儿会自然而然停止一切活动，将注意力转移到老师这儿来，接受新的任务。
第三种：一声轻而清晰的短哨。运用环境：幼儿在进行短跑的起跑或各种比赛开始时。运用原理：幼儿在进行短跑的起跑或各种比赛时，这些项目本来就有竞争性，幼儿知道这时候保持安静、将注意力全部集中到项目中来才能取得好的成绩。这时候只要轻而清澈的短哨就可以收到很好的效果。轻的目的是要求幼儿静下心来、将注意力转移到老师发令这儿。清澈的短哨是给幼儿果断开始活动的暗示。在幼儿保持安静状态下，声音大了以后就会形成噪音，影响幼儿的发挥。预期效果：提高了幼儿在复杂的心情下集中注意力的能力，同时提高了幼儿反应速度与活动的质量。
第四种：一声短促而响亮的短哨。运用环境：幼儿在练习投掷项目时，从安全角度考虑幼儿散的比较开，而且是分组轮流进行投掷时，作投的发令运用。运用原理：投掷项目运用到如球、沙袋等体育器材。在组织这些项目活动时稍有不慎就会形成教学事故，尤其是在投的环节。在投掷活动中，当幼儿准备好以后，用一声短促而响亮的短哨，通知幼儿将手中器械投出。哨声短促是暗示幼儿投的时候不要犹豫，响亮的目的是让每一个持器械的幼儿全部听到。预期效果：幼儿听到哨声后，立刻将手中持的器械全部投出，既保证了他人的安全也保证了自身安全。
第五种：一声强烈的长哨。运用环境：幼儿分散开以小组或个人为单位活动时，当出现幼儿身体不适、受伤等特发事件急需解决时运用。运用原理：幼儿分散开练习的时候，他们全部注意力全部集中在他们练习的项目上，这时特发事件已经产生，教师以一声强烈的长哨强烈的刺激，迫使幼儿立即停止一切活动。预期效果：由于哨声强烈而持久，这样给幼儿以强烈的长时间的刺激，形成了对哨声的兴奋加强与活动的抑制加强相互转换的过程，从而对这种哨声形成有意注意。幼儿达到立即停止一切活动，将注意力全部转移到老师这儿来，为老师及时、准确处理各种特发事件提供了必要的准备。
第六种：以短哨代替口令。运用环境：整班幼儿进行徒手操、学习广播操等多个八拍的运动时用到。运用原理：体育教师的课堂主要在操场，而这种特殊课堂比较空旷，幼儿在体操队形练习的情况下，教师一味用口令进行练习，教师的嗓子的压力就比较大，以短哨代替口令，可以减轻嗓子的压力，同时又可以让幼儿自己心理默默去数节拍，提高幼儿的节奏感和对每一个动作进行细化。预期效果：可以有效防止体育教师的嗓子由于过度疲劳而带来的伤害，同时又可以提高幼儿的节奏感与动作与节拍吻合的能力。
第七种：一声轻而长的哨声。运用环境：投掷项目，尤其是球、飞镖、沙袋等危险性较大的投掷项目，教师往往采用散开分组轮流进行练习的方法，这时这种哨声主要用于捡球。运用原理：幼儿他们对任何事物都感到新鲜，再加上飞镖在平时的生活中很少见到的缘故，幼儿总是希望自己是第一个拿到飞镖的，这样可以多玩一会儿，就会存在抢飞镖的现象。通过轻而长的哨声，暗示他们不要着急，慢慢走过去捡飞镖与人人有镖的信息。预期效果：幼儿是走过去捡球的，从而消除了投掷项目中捡飞镖环节的安全隐患。
第八种：无规则排序的长短哨相结合使用。运用环境：幼儿从教室经过楼梯进入操场或从操场经过教室返回教室时用到。运用原理：很多幼儿园将体育课的安全延伸至课前与课后，及教师从教室将幼儿带到操场上课，上完课后送至教室为止。在这一上一下时一般成两路纵队行进，由于队伍比较长，教师只能照顾一部分幼儿，难免一些调皮的幼儿离开老师的视线后进行打闹，存在着安全隐患。这时通过无规则的哨声，提醒少部分幼儿，老师离你不远，正注意你，要认真走路注意安全。预期效果：由于哨声是无规则的，而且楼梯过道是聚音的，哨声幼儿听得很清楚，幼儿会认真走路、认真上下楼，确保了幼儿上下楼环节的安全。
幼儿园体育课心得体会（篇4）
幼儿体育心得体会篇七
优点：
1.整堂课课堂结构完整，教学环节层层紧扣。说明教师课前准备丰富，能深入钻研教材。教师教学语言规范，讲解简明、生动，学生听得明白。只是在口令上还要做到严肃又动听。
2.在课前集中时能让体育委员检查班级人数，然后想教师汇报，以及在课堂教学过程中让体育积极分子充分发挥作用，符合新课程理念。
3.在教学过程中，陶老师非常重视学生的安全，如在站立式起跑的跑步过程中规定了跑和走的路线，并让学生明白这样做的原因。
4.在复习站立起跑姿势后，到跑道上进行实际训练的环节设计得也比较巧妙。第一遍是直跑，进行第二遍跑时，采用了先慢跑然后加速跑，3次跑2个形式，使体育课中的反复训练增加了“变”的因素，提高了学生的学习兴趣。
5.跑步后队伍调整这一环节设计得也比较合理。陶老师并不是等全体学生归队后即整队，而是采用了原地踏步，先到者先踏步，这样做一是课堂秩序好，二是也能作为剧烈运动后的调整运动。
6.能将原本枯燥的站立式起跑融入到游戏中。陶老师采用的是“长江和黄河”的游戏，在游戏过程中，学生充分感受到了游戏的乐趣，同时也一遍遍将起跑和冲刺练习。
7.陶老师能作为活动的组织者和参与者，参加到学生的游戏中，体现了新课程的理念。
8.课堂小结也比较好。以教师评价为主导，结合学生自评，以及让学生提出在课堂中觉得有问题的地方，学生发言比较踊跃。
建议：
1.教师评价语言要丰富，课堂中蕴涵着许多需要教师评价和指导的内容，及时地肯定和表扬鼓励学生，提高他们的积极性。
2.教师是活动的发起者，组织者，但也是指导者。整堂课教师示范偏少，新课程要求教师一同参与学生活动，比如在请学生上前示范站立式起跑时，教师不应站在边上看，而是一起做动作;再如游戏时教师讲了游戏要求和规则后，要进行示范。本课因为没有进行示范，所以学生在正式活动时，要求掌握不清，第一遍不太成功。
3.在课堂秩序上，特别是对后排男生的管理上要寻找对策，加强对他们的关注。
4.作为随堂听课，这堂课整体是优秀的，但教师对课前准备还要进一步加强，比如体育器材和场地的划分等，有了准备，课堂教学质量将更进一步。
大学体育课心得体会范文
这是我第二个学期上体育课了，二个学期意味着我与体育一起走过了一年的时间，范文之心得体会:大学体育课心得体会。起初参加乒乓球是因为那时候没得选了，曾经看着别人打乒乓球只是一个观察者，全然没想到我也会成为其中的一员。
过完这学期，我们在学校就很少有机会再上体育课了。恩，想起这一年的时光，有一种很亲切的感觉，在没有感情的情况下进入一个陌生的体育班级，渐渐地培养出一份无法言说的感情。有依赖，更多的是不舍。
我本不是一个很勤奋的孩子，有的时候会有甜甜的笑，有的时候不是很开心，但是在体育课间我永远能保持那份一开始就有的微笑，说不出原因为什么会这样，只有体育课才有的微笑，一种对生活很积极的态度。有的时候肚子疼，有的时候很没精神，我就不想跑步，经常不跑步站在一边。疲倦地站立或蹲下。但偶尔还是微微笑。
对于乒乓球，我不是很了解，我说过我是一个不勤奋的孩子，虽然这样，但我会用最少的时间让自己了解乒乓球里面的要领，然后站着或坐在石凳上看同学们练，自己也顺便在心里复习，有的时候会盯着灯光篮球场发呆，其实也不算发呆，因为里面有其他老师或同学在打网球或篮球，心得体会《大学体育课心得体会》()。老师不要生气哦。我是一个热爱体育的男生，虽然自己的体育不怎样。
老师是一个很可爱的人，刚看到他时还觉得他可能会有点凶，不过后来相处了之后才发觉老师也有幽默的一面，他对待自己的工作也很认真。。给人很好的感觉。我向他请过假，有一次穿了牛仔裤，现在想起来当时蛮不应该的，那时候是没裤子穿了才穿那一条的，还说了谎说生病了，虽然那天真的很没精神。但总是心里觉得不安。所以现在还是告诉老师的好。
现在学的怎么说呢?算好吗?这是我第二次学了，轻松一点那是肯定的，但做的质量会不会比上次好，我想应该会吧。写心得体会。有的时候真的不知道自己要怎么写好，写自己的感受，有的时候人的感受或感觉是无法言语的，只能很机械的把一句一句话串在一起，写出来的东西，可能会东一点西一点，让人看了晕乎晕乎的。
体育在我眼里是活力的象征。乒乓球，自己虽然做的不是很好，但也多多少少从中明白了一些道理，要学会坚持，有人会问坚持什么呢?对于里面的一挥一挡我们并不能算透彻。恩，坚持，坚持快乐，对于我而言，谁都看不出，心里面并不快乐，有人对我说大学就是一个小社会了，人与人之间的关系不再单纯，其实自己也很深刻的感觉到这一点，付出的和收获的并不可能相等，你对别人好，别人不一定对你好，有的时候想人为什么都这样了呢。只有体育课的时候，看着一张张单纯的脸，心中就会有一股说不清的喜悦，才感觉到那么一丝温暖与安慰。
再见，偶亲爱的体育课，再见我亲爱的老师。
幼儿体育心得体会篇八
幼儿体育是培养孩子运动意识和运动技能的重要环节。通过幼儿体育活动，可以促进幼儿身心健康发展，培养他们的团队合作精神和自信心。在我参与幼儿体育教学的过程中，我深刻感受到其重要性与价值。在这篇文章中，我将分享我对幼儿体育的心得和体会。
首先，幼儿体育可以促进幼儿身心健康发展。在幼儿期，孩子的身体正处于发育阶段，通过适当的体育锻炼可以增强肌肉力量和骨骼发育。在体育活动中，幼儿不仅可以锻炼身体，还可以通过跑、跳、爬等动作提高协调能力和反应能力。同时，体育活动也能够培养幼儿的耐力和持久力，增强他们的身体素质。通过体育活动，我看到了幼儿们变得更加健康、灵活和有活力，这让我深感幼儿体育的积极影响。
其次，幼儿体育可以培养幼儿的团队合作精神。在幼儿体育教学中，我发现通过团体游戏和合作项目可以帮助幼儿学会与他人合作。比如，在进行接力比赛时，幼儿们需要相互配合，传递接力棒才能完成比赛。这个过程能够培养幼儿的团队合作和沟通能力。在团队合作中，幼儿们也学会了相互关心和尊重，这对于他们的成长和发展都起到了积极的作用。通过观察和指导幼儿们在团队活动中的表现，我深深地认识到幼儿体育对于培养团队精神的重要性。
再次，幼儿体育可以提高幼儿的自信心。在幼儿期，自信心是孩子发展的重要基石。通过幼儿体育活动，我看到许多孩子在锻炼自己的身体和技能时表现出极大的自信心。他们变得愿意尝试新的挑战，不再害怕失败。我记得有一次，在一场小球比赛中，一个孩子经过多次尝试终于投进了得分球，他兴奋地跳起来，展现出自己的充实感和自豪感。这个小小的胜利不仅让他变得更加自信，也影响了其他孩子。通过幼儿体育，幼儿们能够感受到自己的进步和成就，进而提高他们的自信心和积极性。
此外，幼儿体育也可以培养幼儿的自律和纪律意识。在体育活动中，幼儿们需要按照规则进行比赛和训练，这要求他们具备一定的自律和纪律意识。在幼儿体育教学中，我常常强调规则的重要性，并鼓励幼儿们遵守规则。通过自律和纪律意识的培养，幼儿们能够学会遵守规则、尊重他人，进一步提高他们的学习和生活素质。
总之，幼儿体育对于孩子的全面发展起着至关重要的作用。通过幼儿体育活动，可以促进幼儿的身心健康发展，培养他们的团队合作精神和自信心，增强他们的自律和纪律意识。在我参与幼儿体育教学的过程中，我深刻体会到这些积极影响。幼儿体育不仅能够培养幼儿的体能和技能，更重要的是培养他们的健康心态和积极人生态度。幼儿体育，正是因为这些价值和意义，让我始终热爱并投身其中。
幼儿体育心得体会篇九
20__年4月9日，在学校领导的安排下，有幸参加__一幼与__中心幼儿园的“手牵手”交流活动。本次活动主要针对幼儿园音乐中的打击乐活动开展的。
首先由名师工作室的张老师给我们做简单培训，主题是：幼儿园打击乐活动。围绕打击乐的目的和意义、怎样开展活动以及音乐课常规等内容进行培训，还积极为我们解决上课中存在的问题以及调查农村小学学前班音乐课活动的开展情况。
其次，由徐俊老师以“幼儿园韵律活动”为主题给我们做简单的培训，培训中，给我们介绍了韵律活动的主要内容、律动的含义以及律动分类等内容。
接下来，由李玉萍老师带领大班的同学给我们展示音乐课《春雨沙沙》。整堂课中，学生轻松愉快地学习，老师课前经过精心的设计，除了活动环节的设计、课堂用语精炼、乐器选择非常合理，课堂中乐器的“管理”做的非常到位，值得我们每个幼儿园老师学习。
音乐活动是幼儿园教育活动中不可缺少的重要组成部分。音乐能陶冶性情，激发幼儿的美感，挖掘幼儿的艺术潜能。打击乐器是儿童最易掌握的乐器之一，它是儿童表达音乐的一种最自然最直接的工具，也是令儿童感到快乐的活动。
通过这次活动让我体会到，只有积极主动的启发引导幼儿的学习兴趣、幼儿的想
化建设需要的人才，老师必须不断摄取新的教育理论知识和技能，必须有创造力、创新的能力和想象力，敢于改革教育教学方法和模式，充分利用口头语言、体态语言，搞好各项教育教学活动。进一步打开教师们在打击乐教学上的思路。追寻和谐之乐，让幼儿的生命充满音乐之美!
幼儿园体育的心得体会【篇4】
幼儿体育心得体会篇十
幼儿体育是培养儿童全面发展的重要途径之一。通过体育活动，幼儿可以得到身体的锻炼，培养协调性和灵活性，同时也促进了儿童心理和社交能力的成长。在过去的一段时间里，我有幸参与了幼儿体育的教学工作，并从中获得了一些体会。在这篇文章中，我将分享我对幼儿体育的心得和体会。
首先，幼儿体育的教学需要注重动手操作的培养。幼儿还处于他们的身体发展的初期，他们的动手能力和协调能力相对较低。因此，教师应该通过在体育课上设置各种不同的游戏和活动，来帮助幼儿锻炼他们的手眼协调能力和动手能力。例如，通过让幼儿用小球进行投掷练习和拍球游戏，可以培养他们的动手能力和协调性。当我第一次尝试这样的活动时，我发现很多幼儿对于捕捉球体的技巧还不熟练，但随着时间的推移，他们的技能不断提高，这让我非常满意。
其次，幼儿体育教学应重视游戏的引导。幼儿时期的儿童天生喜欢玩耍，他们的好奇心和兴趣常常会驱使他们与外界进行互动。作为幼儿体育教师，我们应该利用这一特点，通过举办各种有趣的游戏和活动来激发他们的兴趣和参与度。例如在跳绳活动中，我尝试了一个叫做"跳跃岛"的游戏，通过在地面上画上各种不同的形状和图案，让幼儿们尝试从一个岛屿跳跃到另一个岛屿，以此锻炼他们的跳绳能力和协调性。这个游戏不仅有趣，而且能够吸引幼儿们的注意力和参与度，让他们在玩耍中快乐地学习。
再次，幼儿体育的教学要注重团队合作的培养。通过体育活动，幼儿可以学会与他人合作和相互帮助。在我的体育课上，我经常会组织各种团队活动，如接力赛和球类运动，这些活动不仅能够锻炼幼儿的身体，也能够培养他们团队合作的精神。通过这些团队活动，我注意到幼儿们学会了如何与他人合作、分工合作，并通过互相鼓励和协调来完成任务。这种合作精神不仅对于幼儿的体育发展有益，也对他们今后的生活和学习有着积极的影响。
最后，幼儿体育的教学需要注重鼓励和肯定的培养。在幼儿体育课上，教师应该注重对幼儿的积极行为和努力的肯定，给予他们及时的鼓励和奖励。幼儿时期正是他们形成自信心和培养积极乐观心态的重要时期，这些肯定和鼓励对于他们的成长至关重要。在我教学的过程中，我经常通过表扬和奖励的方式来肯定幼儿的努力和进步，让他们感到自己的价值和自豪。这种肯定和鼓励不仅能够激发幼儿们的学习热情，也能够增强他们的自信心和自尊心。
总而言之，幼儿体育的教学不仅仅是一种活动，更是儿童全面发展的重要途径。通过培养动手能力、引导游戏、培养团队合作和肯定鼓励的方式，幼儿体育教学可以促进幼儿的身体发展和心理成长。作为幼儿体育教师，我深深地意识到幼儿体育的重要性，并在教学中获得了许多有益的经验和体会。我希望通过我的努力和付出，能够为幼儿们带来更好的体育教育，让他们在快乐中成长。
幼儿体育心得体会篇十一
幼儿体育是幼儿园教育中不可或缺的一部分，它不仅能培养幼儿的身体素质，还能促进幼儿的身心发展。在小班幼儿体育活动中，幼儿通过参与各种运动游戏，不仅能培养他们的协调能力、灵活性和力量，还能提高他们的社交能力和团队合作意识。体育活动充分发挥幼儿天性好动的特点，为幼儿创造了自由、愉快的学习环境。
第二段：体育活动对幼儿的影响
在小班幼儿体育课上，我发现体育活动对幼儿有着深远的影响。首先，通过体育活动，幼儿能够锻炼身体，提高身体素质，增强免疫力，预防疾病的发生。其次，体育活动还能促进幼儿的身心发展，培养幼儿的协调能力、灵活性和力量，提高幼儿的智力水平和学习能力。此外，体育活动还能增强幼儿的社交能力和团队合作意识，培养他们的互助精神和集体观念。
第三段：小班幼儿体育活动的设计与实施
在小班幼儿体育活动中，教师要合理设计活动内容，充分发挥幼儿的主动性和创造力。例如，教师可以设计小组PK赛，让幼儿分组进行各种竞技活动，激发他们的竞争意识和合作精神。同时，教师还要精心选择适合幼儿的体育器材，提供安全保障，确保幼儿能够顺利参与和享受活动过程。
第四段：小班幼儿体育活动的意义
小班幼儿体育活动的意义不仅在于培养幼儿的身体素质，还在于为幼儿提供了锻炼自我、发展潜能的机会。通过体育活动，幼儿能够发挥自己的特长和优势，增强自信心，培养独立思考和解决问题的能力。此外，体育活动还能让幼儿在快乐的氛围中经历失败和挫折，培养他们的毅力和坚韧精神。因此，小班幼儿体育活动对于幼儿的全面发展具有重要的意义。
第五段：个人感悟与展望
通过参与小班幼儿体育活动，我深刻体会到体育活动对幼儿的积极影响。我看到幼儿在体育活动中展现出的活力和激情，看到他们在活动中收获的成长和快乐。作为一名教师，我将继续努力，不断改进自己的教学方法和体育活动设计，为幼儿提供更好的体育教育。我期待着看到幼儿在体育活动中收获更多的成长和快乐，为他们的未来奠定健康的基础。
总结：小班幼儿体育活动的设计与实施对幼儿的发展具有重要的意义。通过合理设计的体育活动，幼儿能够提高身体素质，培养各项能力，增强社交能力和团队合作意识。同时，体育活动还为幼儿提供了锻炼自我、发展潜能的机会。作为教师，我们应该充分发挥幼儿的主动性和创造力，设计有趣的活动内容，给幼儿提供良好的体育教育环境，为他们的全面发展做出积极贡献。
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