知识是我们前行的阶梯，它让我们不断突破自我。总结时可适当运用比喻、引用等手法，增加文采和吸引力。在以下范文中，我们可以看到不同领域不同人的总结方式和写作风格。
孩子上课走神儿篇一
第一段：引言（引出话题）
孩子上课走神一直以来都是家长们头疼的问题。当孩子不专心听讲，注意力始终无法集中，家长们往往感到困惑和无奈。但是，通过与孩子一起成长的过程中，我发现了一些应对策略。在本文中，我将和大家分享一些针对孩子上课走神的心得体会，希望能给其他家长一些启示和借鉴。
第二段：分析原因（了解孩子上课走神的原因）
孩子上课走神的原因有很多，有些孩子是因为对课堂内容不感兴趣，有些孩子是因为身体不适，还有一些孩子是因为诱惑太多等等。针对不同的孩子，我们要有耐心和正确的方法去分析原因，找出问题的根源。只有了解了原因，我们才能有针对性地进行解决。
第三段：创造积极学习环境（提供良好学习条件）
孩子上课走神很可能是由于学习环境不够积极引起的，所以我们作为家长要创造一个良好的学习环境。首先，我们要提供一个安静舒适的学习空间，避免嘈杂声的干扰。其次，我们要保证孩子的身体舒适，例如给孩子提供一把合适的椅子和一个舒适的写字台。最后，我们要给予孩子足够的自由度和选择权，让他们能够根据自己的兴趣和需求选择适合自己的学习方式。
第四段：培养良好的学习习惯（养成良好学习习惯）
孩子上课走神也可能是因为他们缺乏良好的学习习惯。所以我们需要培养孩子良好的学习习惯。首先，我们要建立一个固定的作息时间表，让孩子能够养成良好的时间管理习惯。其次，我们要帮助孩子制定学习计划，并监督他们的执行情况。最后，我们要教育孩子要有耐心和毅力，不能轻易放弃。通过培养良好的学习习惯，孩子的注意力和学习效果都会提高。
第五段：积极引导和激励（用家长力量引导孩子）
孩子上课走神，家长是最好的引导和激励力量。我们要在孩子上课走神时用亲切的语言表达关心，了解孩子的困难和担忧。我们要与孩子进行深入沟通，理解他们的需求和期待。我们要用积极的行动来激励和鼓励孩子，让他们知道我们的支持和信任。只有家长的积极引导和激励，孩子在上课时才能更专注、更有效地学习。
结尾：
孩子上课走神是一直以来家长们关注的问题。通过理解孩子上课走神的原因，创造积极学习环境，培养良好的学习习惯，以及积极引导和激励，我们可以帮助孩子克服上课走神的困扰，提高他们的学习效果。作为家长，我们要有耐心和正确的方法去照顾孩子的学习需要，引导他们成长。这样我们才能帮助孩子在学习中取得更好的成绩，为他们的未来铺平道路。
孩子上课走神儿篇二
高中二年级的小梅(化名)说她总在上课时“走神”，心里越着急就越没法集中注意力听讲。她还说：“我的父母也没逼我学习，自己也不是什么强迫症。真的，我查过好几本心理学的书籍，证明我的心理绝对是正常的。只不过是我自己希望能多学点知识，多长点本领，仅此而已。”小梅还强调说自己是语文课代表，一向成绩不错。可“走神”之后就一直影响学习，也困扰着她的心情。
咨询员：你能回想一下，是从什么时候开始频繁“走神”的吗？
小梅：记不清具体时间了，好像是进入高中后的某一次上物理课吧，感觉理解困难后就出现了“走神”现象。从那之后，这种“走神”就特频繁、也特严重，虽然上别的课也会偶尔“走神”，但绝不会像上物理课那样，不仅长时间“走神”，而且情绪也特别不好，心里还特别紧张、焦虑和不安，这已成了我目前最大的学习障碍。其实，我学物理最认真。
我表示能够理解她的这种苦恼，并尝试着与小梅一起分析问题的原因，
在小梅的意识层面，她希望通过努力学习的方式超越父母，来实现心中的理想。可在潜意识中，她又会自觉不自觉地认同母亲的那句：“女孩没必要读那么多书，物理就没几个女孩能学好的。”小梅之所以在潜意识里认同母亲，是因为受到社会中集体无意识的影响。在传统观念中，人们总认为女孩子不是学理科的料。于是，这两种互不相融的观念相互排斥、相互冲突，进而影响和干扰着她现实中的学习状态，导致她在上物理课时经常不由自主地“走神”。
弗洛伊德精神分析理论的观点认为，人们无意识行为背后的有意识都是下意识的，是习惯成自然的，常常是自己不能意识到的。而小梅母亲的一句：没见过几个女孩子能学好物理的，你也不会例外。这句话不过是激活了小梅一直以来潜伏于心的不良自我心理暗示：女孩子学物理就是困难。这种潜意识的影响作用与她现实中誓言的冲突，是导致她每次上物理课“走神”的根本原因。反过来，这种过分关注的行为又加重了她的紧张、焦虑和不安，并直接影响到目前的学习状态，产生了所谓的学习障碍。
生活在社会中的任何个体都难免受到这样或那样的集体无意识的影响，它们甚至会在记忆的深处留下积淀，并潜移默化地影响人们的行为，左右人们的学习、工作或是生活状态。不过，只要当我们发现并果断地剔除这些潜伏于心的、干扰我们学习的真正原因之后，那种无缘无故频发的“走神”现象便会逐渐隐退，甚至消失。
“走神”虽然是人们的一种无意识行为，但偶尔“走神”反而可以帮助我们摆脱紧张和压力感。我们对大脑的“走神”既不忽略，也无须刻意控制，可将“走神”视为有意识地让大脑轻松一下，让思维变得更加轻松和活跃。
孩子上课走神儿篇三
尊敬的老师：
您好！
我是这次犯下错误的学生xxx，我很抱歉我作为一个初中的学生确实在这次犯下了这么低级的错误。在上课的时候要集中注意力，认真听老师讲课这是一个小学生都应该知道的事情，而我却还在上课的时候走神去想别的东西，耽误了自己的学习。我现在自己回想起来也是非常的后悔，为什么在上课的时候不能坚定自己的心思，全部投入到课堂之中。现在想想或许也是我自己的思想出现了问题，否则肯定是不会做出这样的事情的。我现在也是为我自己所做的行为感到万分的自责和愧疚，我对不起父母和老师一直以来对我的期望，在来到学校之前父母就总是告诉我在学校要好好的上课学习，不要浪费这么好的一个机会，导致自己未来后悔。虽然对这些不是太了解，但我也知道父母是对我好的，我听他们话就行。而我也是一直这么做的，一直在努力的学习，争取让自己学习到更多的东西，但这次我却因为自己一时的松懈就犯下了这样的错误。
这次的错误说来也都是我自己一个人的原因，因为长时间的学习导致我的精神有些劳累，又想起了马上就要周末了，而这个周末之前我的父母答应我要带我去玩，所以那个时候我不由自主的就想起了周末去玩时候的场景。在一想起这些之后就一直没有停止，也没有注意听老师讲课，完全进入了自己的世界。因为在哪个时候我就可以在外面玩，而不是在教室里做着听课。其实对于上课我并没有太过的抗拒，只是因为长时间的上课，让我有些疲累了，想要休息一下。而之前中午休息的时候我又在做课外练习题，所以导致自己没有足够的休息，才会在这次上课的时候走神。加上夏天的下午，会使人不知不觉就困乏起来，所以我想我做出这样的事情也是可以理解的。当然也不是说我没有错，错误肯定还是有很大错误的，如果我这次没有犯下这样的错误，我就不会白白浪费一节课的时间，浪费老师认真上课的好意。当然在事情发生之后我也对自己的行为进行了反思，也发现了自己的错误，我在这里向老师您保证，以后绝对不会在犯下这样的错误，导致老师您担心了，以后一定是在上课的时候好好学习，让每个对我抱有期望的人都不会感到失望，请老师您放心。
xxx
20xx年x月x日
孩子上课走神儿篇四
1、创造环境培养注意力。注意创造一个安宁舒适的环境。孩子在学习时，家长最好坐下来，看点书，读点报，或做一些不引起孩子注意的事情，为孩子创造一个良好的学习环境。要长期做下去，不能着急，要有耐心。
2、充分利用孩子的好奇心培养注意力。家长可以给孩子买一些新颖玩具，让孩子观察摆弄，充分利用孩子对新事物的好奇心去培养注意力。也可以利用游戏让孩子完成一定的任务，比如玩拼图、搭积木等，使孩子在浓厚的兴趣中，养成专注的习惯。
3、教会孩子观察的方法培养注意力。要帮助孩子确定观察的目的和任务。因为儿童喜欢东瞧西望，目的性不强，抓不住要领，因而得不到收获。因此，家长应有意向孩子提出一些要求和目的，告知方法，引导孩子抓住本质，从浅入深，专心致志。
孩子上课走神儿篇五
孩子上课走神，一直以来都是家长们头痛的问题。无论是在传统课堂还是在线学习中，孩子们都很容易分散注意力，无法专心听讲。作为家长，我也面临着类似的困境，但通过实践和学习，我逐渐总结出一些心得和体会。
在孩子上课走神的问题上，我发现关键是提高孩子的兴趣。首先，我会尽量选择孩子感兴趣的学科和教材。如果孩子对某个知识点或者主题没有兴趣，那么即使我再怎么努力引导，他也会很难专注于课堂内容。所以，我会花时间了解孩子的兴趣爱好，并根据他的喜好选择课程或者教材。例如，如果他喜欢动画片中的动物，我会选择一些以动物为主题的科学课程，以激发他学习的兴趣。
其次，我会尝试一些互动教学的方式。传统的课堂教学往往以老师的授课为主，孩子们是被动接受知识的对象。而互动教学则能够让孩子积极参与，提高他们的兴趣和专注度。举个例子，我会和孩子一起做一些实验或者手工活动，通过亲自动手让他们更好地理解课堂内容。同时，我也会鼓励孩子在课堂上积极发言，让他们对学习内容有更深入的思考和理解。
除了提高孩子的兴趣，我还会帮助他们建立良好的学习习惯和时间管理能力。孩子在一天中的精力和注意力有限，在长时间的学习中很容易分散注意力。所以，我会帮助孩子制定学习计划，合理安排每天的学习时间和休息时间。例如，我们会在每天相同的时间段安排专门的学习时间，让孩子养成习惯，提高课堂专注力和学习效率。
此外，我也会给孩子提供一个良好的学习环境。课堂上的噪音、干扰和杂物都会让孩子分心，无法集中注意力。所以，我会在孩子学习的地方创造一个安静、整洁、舒适的环境。我们会定期清理桌面，准备好学习用具，并确保有良好的光线。这样的学习环境可以让孩子的思维更加清晰，专注力更加集中。
最后，作为家长，我也会树立一个好榜样。孩子们往往会模仿父母的行为和态度，所以我会积极参与孩子的学习，与他们一起探讨问题，解决难题。同时，我也要注意自己在孩子面前的行为和言辞，尽量做到言传身教。通过自己的行动告诉孩子学习的重要性和专注的必要性。
总之，孩子上课走神是一个需要家长重视和面对的问题。通过提高孩子的兴趣、互动教学、培养良好的学习习惯和环境，以及树立良好的榜样，我们可以帮助孩子更好地专注于课堂内容，提高学习效果。虽然这需要一定的耐心和努力，但只有付出才能有收获。让我们一起关注孩子在上课中的表现，共同帮助他们成长。
孩子上课走神儿篇六
第一段：引言（100字）
当代社会，大部分人都会经历学校教育，而上课却常常出现走神的现象。作为学生的我们，心中难免疑虑：为何会出现这种情况？又该如何处理？本文将从个人角度出发，结合在课堂上走神的原因以及应对方法，分享一些关于上课走神的心得体会。
第二段：走神原因（250字）
上课走神的原因是多方面的，首先是个人精力问题。繁重的学业和课外活动使学生们疲于奔命，大脑出现疲劳感，进而导致无法专注。其次，教学方法也是导致走神的主要原因之一。有些老师在教学时缺乏趣味性和互动性，让学生们出现枯燥乏味的感觉，从而容易走神。另外，学科的难度也是导致上课走神的原因。对于某些学生而言，某些课程可能过于复杂或无趣，难以吸引他们的兴趣，从而导致专注力不集中。
第三段：应对方法（300字）
面对上课走神现象，我们可以采取一些应对方法来改进这一情况。首先，调整自己的作息时间和心理状态，保证充足的睡眠和休息，以提高注意力和集中力。其次，我们可以通过积极参与课堂互动，主动提问和回答问题，增加与老师和同学之间的交流，从而提高课堂的趣味性和互动性。此外，我们可以尝试改变对学科的态度，寻找学科的有趣之处，比如与日常生活联系，掌握一些实用的知识点，以增加对学科的兴趣，提高专注力。
第四段：充分利用自习时间（300字）
在我们的学习生活中，还有很多自习时间可以利用。我们可以利用自习时间来巩固课堂知识和进行预习，以提高对学科的理解和掌握。此外，我们还可以通过查阅相关资料和做题来检验自己的学习效果，并及时纠正错误。同时，充分利用自习时间进行自我反思和总结，找出自己在上课走神方面的短板和不足，制定相应的改进计划。在自习时间的充分利用下，我们可以在课堂上走神的问题上取得进一步的改进。
第五段：总结（250字）
上课走神给我们的学习生活带来了一定的困扰，但是我们可以通过采取一些有效的方法来改进这一问题。我们要调整好自己的作息时间和心理状态，增加对课堂的主动参与，改变对学科的态度，积极利用自习时间进行知识的巩固和自我反思。只有在不懈努力的基础上，我们才能在学习的道路上不断进步。相信通过我们的共同努力，上课走神这一问题必将得以解决，让我们的学习更具效果，更加高效。
孩子上课走神儿篇七
1、因材施教：根据儿童的气质特点正确地进行引导，并根据孩子的注意力特点进行培养，逐步提高其注意品质。强化儿童的有意注意，使有意注意和无意注意交替进行。
2、明确学习目的：激发学习兴趣，加强责任感，对儿童的教育要形象生动，灵活多样，这样可以逐渐提高孩子的学习兴趣。
3、提供专心致志的学习环境：尽量减少周围环境中的噪音，在学习环境中避免不适当的.摆设。父母要以身作则，不要在孩子学习的时候玩、看电视。用自身的行为教育和引导孩子。
4、培养孩子的自制力：除了在孩子学习时，采取一切措施来排除外来的干扰，还必须努力培养孩子内在的自制力，让孩子善于控制感情，约束自己的行为，克服内外干扰。
5、心理治疗：主要可以采用行为治疗的方法进行矫正。可以采用正性强化及负性强化治疗，奖励程度应随儿童坚持埋头学习时间的长短而定。要注意开始不要要求过严，否则孩子难以做到。另外还可以采用父母与孩子比赛安静学习的方法，或让爱走神的孩子与邻居家的一个孩子一起学习，表现好了有奖励，这样一个孩子获奖，可以使另一个孩子增强对自己的控制能力。还可以采用放松训练及生物反馈治疗。这些方法可以帮助孩子学会有张有弛地学习，以提高学习效率。对于易忧虑、紧张、没有安全感的孩子应进行必要的社会支持。孩子有了安全感以后，就容易安心，坚持学习，不会受到外界的干扰了。
孩子上课走神儿篇八
上课是学生日常生活中必不可少的一部分，而在上课的过程中，不免会遇到走神的情况。走神是指注意力无法集中于课堂内容，而飘到其他地方上。对于学生来说，这可能是一种不好的习惯，但走神也反映出了学生的某些内心需求。通过对走神的体验和反思，我意识到走神是一种需要处理的问题，并且可以通过一些方法来改善。以下是我个人对上课走神的心得体会。
第一段：走神现象引起的原因
在上课时不知不觉地走神，是学生在课堂中常见的一种现象。这一现象往往是由多种原因引起的。一方面，课堂内容的枯燥和重复可能导致学生失去兴趣，进而引起走神。另一方面，学生的个人情感状态和生活压力亦会对走神产生影响。例如，当学生面临人际关系的问题或者情绪波动时，他们很难确保他们的思维集中在课堂上。
第二段：走神对学生学习的影响
走神对学生的学习产生了负面的影响。首先，走神会分散学生的注意力，无法全神贯注地听讲，从而错过了老师重要的教学内容。其次，走神会降低学生对课堂讨论的参与度，导致他们无法与老师和同学们进行有效的互动。最后，走神还可能导致学生错过了完成作业和考试所必须了解的重要知识点，影响他们的成绩和学习能力。
第三段：走神背后的需求
尽管走神的现象对学生的学习不利，但它也反映了学生某些内心需求。学生走神可能是因为他们对当前的学习内容缺乏兴趣，导致他们寻求其他更令人感兴趣或者更有意义的事情。此外，走神也可能是因为学生需要一些时间去思考和整理自己的思绪。因此，理解走神背后的需求可以帮助我们更好地应对走神现象。
第四段：改善走神的方法
要改善走神现象，提高学生的学习效果，有一些方法是可行的。首先，教师可以选择使用多种教学方法和手段，以使课堂内容更生动有趣。通过应用多媒体技术、开展小组讨论或实践活动等，可以吸引学生的注意力，减少走神现象的发生。其次，学生可以采用一些专注力训练的方法，例如集中精力专注在课堂上，进行反复阅读和思考，养成良好的学习习惯。此外，学生在课堂上可以选择一个合适的座位，避免与走神的同学坐在一起，以减少外界干扰。
第五段：培养良好的学习态度
走神是一种需要处理的问题，但改善走神现象不仅依赖于学生自身，也需要学校和家庭的共同努力。学校应提供多样化的教学方式，让学生感受到学习的乐趣与意义。家庭应引导、鼓励学生养成良好的学习习惯，提供恰当的学习环境和支持。同时，学生本身也应培养积极主动的学习态度，提高自己的学习能力和兴趣。只有通过综合的努力，才能有效地减少走神现象，提高学生的学习效果。
总结：走神是学生在上课过程中常见的问题，尽管走神对学生的学习不利，但它也反映了学生某些内心需求。为了改善走神现象，提高学习效果，我们可以采用多种方法，例如使用多样化的教学方法、专注力训练，选择合适的座位等。然而，解决走神现象需要学校、家庭和学生的共同努力，培养良好的学习态度，提高学习兴趣和能力。只有这样，才能使学生在课堂中真正受益，获得更好的学习成果。
孩子上课走神儿篇九
尊敬的老师：
您好！
我是xxx，很抱歉用这样的方式来向您道歉，但是对于我的错误，我实在是一言难尽，也不知怎么面对您。为此，请允许我用这份检讨来代表我反省的决心。非常的抱歉。
首先，对于我这次在课堂上走神，我真的感到非常的抱歉。这并不是我所期望的生气，但是作为一名高三的学生，我却没能管理好自己，导致自己在学习的时候犯下这样的错误！先撇开上课走神这件事，我在如今高三的情况下，却还是不能好好的管理好自己，这本身就是非常不对的。当然，我也认识到这样的情况不仅仅是在这堂课上。在最近的学习中，我总是会在压力比较大的时候就忍不住放松自己。我明知到这是不对的，但是我却没有阻止自己，还是让我犯下了这样的错误，对此，我深感抱歉。
之后，我对自己的情况进行了分析和反省。我认识到，这不仅仅是我对于压力的反应。高三的学习中有压力是正常的，可我将这压力当做是心中的巨石，将它挡在自己前进的道路中间，让自己举步维艰。但是反观其他的同学，他们却将这份压力化为了动力，让自己的前进的道路更加积极！在这时，我才意识到，每个人都是一样的，都有着同样，甚至比我更大的压力，关键不是怎么逃避压力，而是怎样去运用压力！这是我在思想上的一大问题，我过于莽撞，却没有真正的直面自己的困难。对此，我感到非常的惭愧。
在认识到了自己的错误后，我也对自己的思想进行了反省。从自己的检讨中，我认识到在学习当中，我没能调整好自己的思想方式。我还是带着过去的思想去面对现在的学习，殊不知高三的学习比起之前是“不可同日而语”！为此，但是我却没有去改正过自己的心态，导致现在在应对重大的学习压力的时候，我的心态过于“懈怠！”
如今，经过了这次深刻的检讨，我深刻的认识到，高考，不是这么好到达的，高三，不是这么轻松就能度过的！为此，我不能以现在这样的心态去面对高三的学习生活！我必须做出改变！
此次的反省之后，我已经深刻的认识到自己的问题，并决心在之后的学习中提升自己，望您能原谅我这次的错误，我一定会在之后积极的改变自己，还望您能期待我之后的变化。
此致
敬礼！
检讨人：xxx。
20xx年x月x日。
孩子上课走神儿篇十
尊敬的老师：
您好！
真的非常抱歉，因为我在上课堂上的自觉性不足，经常在课堂上犯下走神的问题，这也导致您不得不时常来提醒我的问题。因此，不仅耽误了您的授课，还可能影响到其他同学的学习！对此，我很抱歉！
回顾过去，尽管这不是我第一次犯下这样的错误了，您也曾对我这第一问题进行过严格的批评和教导。但也同样是因为我的不集中，加上自身管理的不重视。甚至在如今，再一次犯下了这样的错误！
此次，再一次因为您的批评而对自己在课堂上走神的问题进行检讨，我真的很抱歉。并且我也真正的认识到，之前自己犯下这个问题，并不仅仅是因为意外或是大意，这完完全全就是因为我在自我管理上的不足，以及对学习的不重视所导致的！
如今，再一次在您的批评下反思了这个问题我，我充分的在您的教导下明白了自己的错误，并从您的话中，第一次明确的察觉到，自己对学习的态度！是啊，过去，当我在课堂上发呆走神的回收，我究竟是怎么看待学习的呢？其实我自己很清楚，因为我更本就没有重视学习！甚至没有重视整个班级体！我尽管明白学习很重要，但却不明白现在的学习对我意味着什么。并且，在学习的课堂上也没有做好学习的准备！这不仅导致了我对学习的不上心，也进一步的.让我犯下了在课堂上走神的错误！
这样分析，一下让我意识到了自己为什么会犯下在学习上的走神的问题，并不是我对自己的管理不足，而是我根本没有去重视课堂中自身的管理！因为我没有对学习重视起来！这才会让我在学习上没有热情。
现在，通过对自己问题的深刻检讨，并重新正视了学习这一问题，我现在真的很后悔。学习是我们学生的责任，更是为了能在未来创造更美好的人生所做的累积和努力！您作为老师都一次次的为我担心，为我犯愁。但我本人却还对此没有意识！这是多么的让人寒心啊！
老师，我真的非常感谢您的关心，感谢您没有放任我的错误！在这次反省之后，我会彻底的改进自己，从思想上改变自己的问题，望您能原谅我在之前的错误。今后，我再不会在学习上犯下这样的问题！
此致
敬礼！
检讨人：xxx。
20xx年x月x日。
孩子上课走神儿篇十一
尊敬的老师：
您好！
这次在您的课上我走神了，没有让注意力放在听课上，也因此有很多的东西没有听到。学生我对此是抱歉的，您在讲台上辛苦的讲课，晚上努力备课，我却用这样的方式去回报您，实在是不该啊，所以进行了检讨，希望对这次我走神的事情能原谅。
我现在已经初三了，不是初一初二，上课如果在不认真的话，就会直接让成绩一落千丈的，我自己也是明白这个道理的，就是有时候上课上着自己的心思就没有在课堂上了，完全陷入了自己的世界，如此课上您讲的知识点，我基本上是没有听到的，一般都要下课去找同学要笔记，我才明白一二，但是这样实际上是不好的，因为上课的时间没有学到东西，下课再去学，要花费的精力和时间是加倍的。尤其是此次上课，我又走神，想七想八的，没有认真对待课堂，所以我已经落下很多的功课了。所以如果这次不是您对我走神看不下去了，对我进行管理和教育，我可能这个初三的学习就要废了，那中考肯定考不好，那这样的话，我小学六年和初中三年的学习就白费了，到那时我指不定都后悔呢。
这次您阻止我继续走神，提醒我认真上课，让我明白初三的时间不多了，再不努力，就真的没有办法了。同时经过您对我走神会造成的影响的分析，我深深的明白自己若上课继续走神，后面的学习是无法跟上来的，那会落后同学很多，那才是真的陷入绝望了。我身上有父母的期望，有您的支持，我还在这样不珍惜初中最后的'时光，也着实混蛋。当前的我也对个人走神的情况进行了深深的反思，仔细回想自己在上课因为走神错过了多少重要知识点，真的是后悔啊。从您把我叫清醒后，我就不敢走神了，实在影响很大，尤其是对自己的学习真的影响太大了，我的成绩从原来的前十名掉到了十名之后了，这之前我班主任都找过我谈话的，但是那时还是没有这个意识，所以一直到现在才知道上课走神的危害原来是这么的大。所以我从现在之后，我就不会让自己在课上走神了，希望老师还能继续严格的管理我，帮我把学习给跟上来。感激老师帮我改正这个问题，让我认识走神是不对的。
此致
敬礼！
检讨人：
20xx年xx月xx日
孩子上课走神儿篇十二
尊敬的老师：
您好！
对于我在今天您的课上的走神事件，我感到十分的抱歉。给您带来了不好的心情，给同学们带来的不好的印象，这些都影响着了节课的发展，对此，我也只能表示抱歉和惭愧。在班上，我只是一名普通的学生，不仅没能给班上做出什么突出的贡献，现在反而给班级带来了不好的影响！实在是感到愧疚。但是，“错误可以犯下，却不能不去改正！”既然现在错误已经犯下，我也不会继续再自怨自艾，我们并没有这么多的时间。面对着次的错误，我对自己的问题做出了一下的分析和反省：
在高中的课堂上走神，首当其冲的就暴露了我的心态方面的问题！上课不学习，而是去想那些与课堂无关的问题，说明我并没有好好的分清什么样的时间该做什么样的事。再者，学习本该是全神贯注的事情，而我却没有搭上老师讲课的列车，那么说明我并没有将心思放在学习上，这是最为严重的心态问题！
同样是一个教室，本该是老师、学生两个群体，却生生被我划分出了三个！认真讲课的老师、认真听课的学生，还有我这个上课不听讲的学生……虽然这次我所犯下的只是一次简单的走神，但是却可能只是我学习成绩下滑的开始，如果不好好的改正自己的思想，我知道在之后我会陷入更加难以挣脱的深渊！
我的逃避，代表了我的心态，说明我并没有好好的认识到自己要面对的挑战。但是，心是可以改变的！经过了您的教导，我看到了自己未来的两个选项。是就此抛弃压力走上安逸的堕落？还是扛起压力，艰难的爬向山峰？我想，我要选择后者。因为我是学生，我还有我的梦想，我的身后还有带着期盼的父母，我必须扛起来！这次的错误，我会牢牢的记在心上，还请老师原谅。
此致
敬礼!
姓名：
日期：年月日
孩子上课走神儿篇十三
尊敬的老师：
好好学习，遵守校纪校规是我们每个学生应该做的，也是中华民族的优良传统美德。但我却没有做到。
首先，造成音乐课讲话最直接的原因是自我约束力差，上课思想开小差，觉得没事可做；不免相互交流，说话声音无所顾忌之时，就影响了上课。鲁迅先生说过歌德也说我们只有认真反思，寻找错误后面的深刻根源，认清问题的本质，才能给集体和自己一个交待，从而得以进步。
这次讲话违反了课堂纪律，影响了老师的工作，又辜负了父母对我殷切希望。更让老师您为此事殚精竭虑，伤心失望，在写此检讨之时，我深感自己的无知，后悔之极。上课不遵守纪律，决不是一件可忽略的小事！说明我没有很好的约束能力、自主学习能力！我们只有认认真真思考人生有那么多事要做，那么多的担子要挑，就没有理由在课堂上不遵守纪律了。
虽然怀着沉重复杂的心情写这篇检讨，但还是写得不好，只怪自己才疏学浅，不能更好的运用我们深厚的汉语言文化，敬请老师谅解。
为了感谢老师的淳淳教导，我一定会吸取这次教训，绝不让老师失望。请老师谅解我这一次的错误吧！
检讨人：
x年xx月xx日
孩子上课走神儿篇十四
尊敬的老师：
您好！
我是您班上的学生xxx，很抱歉这次我在上课的时候犯下了这么严重的错误。作为一名学生对于我们来说学习是最重要的事情，其他不管是什么事情都需要排在学习的后面，这样才能让自己积累更多的知识，在未来面对高考时能够有着更多的把握。老师您也是在我们刚刚入学的时候就对我们有着告诫，希望我们能够在高中这段时间里好好的学习，不要给自己的高中生涯留下遗憾，现在回想确实是对的。但我却没有时刻把您的话铭记在脑海之中，反而一时糊涂导致自己这次做出了这种错误的行为，我想这一切也都是我自己的原因。我或许不是一个足够合格的高中学生，如果是一个合格的高中学生一定是不会做出这种错误的行为，而是会在上课的时候好好学习认真的听老师讲课，让自己做一个乖巧听话的好学生。然而我却没有做到这些，在本应该认真学习的时候反而走神了，我为此感到深深的抱歉。如果让我的父母知道的话一定会对我十分的失望，老师想必也是因为我这次的事情感到了十分的失望吧。我很抱歉辜负了你们的期望，我作为一名学生，却没有坚守住我作为一名学生的底线，没有控制住自己的行为，导致出现了这样的错误。
如果还能够重来的话我一定是不会做出这样的事情的，一定会好好的做好自己的事，好好的学习。可惜这都不现实，我只能希望老师您能够严厉的惩罚我，这会让我自责的心里好受一些，也让我自己铭记住这次的错误能够方便我在下次思想松动的时候能够回想起这次的教训及时的制止自己的行为，也让班上的其他同学知道如果犯下这样的错误会有着怎样的后果，让其他同学引以为戒。现在回想一下自己当时的行为真的是越想越后悔，我的父母这么努力的赚钱送我来学校就是为了让我好好学习，他们每天工作的那么辛苦，到家之后还要给我弄饭，收拾家务，我还总做这种不让他们省心的事情，让他们为此而操心，我真的是对不起他们在我身上付出的心血。以后我一定懂事一点，不让他们在因为这种小事操心，也希望老师您能够给予我一个机会，让我在未来的日子里慢慢的改掉自己的错误，成为班级里的一名好学生，家里的一个好孩子。
此致
敬礼！
检讨人：xxx。
20xx年x月x日。
孩子上课走神儿篇十五
尊敬的老师：
您好！
这次学生知错了，上课有上课的规定，而我不应该违反这样的规定，上课不看书，也不学习，而是跟同学打闹，完全不顾及班上同学的感受，就只顾着自己好玩，这已经是耽误了自己的学习，也影响了其他的同学的学习。学生为此事向您检讨。
下午有一节课是自习课，没有老师在教室监督我们学习，刚好我上了一天的课了，觉得很枯燥，所以就跟旁边的同学说起话来，结果说着说着就跟他开始打闹，甚至在班上追追打打的，已经是忘记了是上课时间，没有去注意场合是否适合打闹。期间我跟旁人打闹的很过分的时候，班长有去制止我们，但是我们也只是安静了一小会，之后就开始了。后来是因为我们打闹的有些过分，是严重的影响了整个班级的一个学习，所以才有同学看不过去向老师您打了报告，也是这样我们才被制止了，不然整个一节课都有可能被我们两个给搅乱了。之后您来了班上，把我们两个进行一次批评和教导，我们也才真的有打扰到他人学习的意识，否则我还不一定会认识自己的错误。
这次首先是要向您个同学们认错并道歉，我已经是高中生了，我应该注意自己的行为，我不再是个孩子了，所有的行为都是去付出自己的代价的。高中的学习本来就很紧迫，尤其是上课的时间，那是真的格外的需要去珍惜，因为一天要学习那么多东西，难得有自习课供我们去消化。但是我却没有珍惜，而是靠着打闹去打发了。这真的是很浪费的一种行为。而且我成绩还不是很优秀，我就更加不能在这样的时间里做与学习不太相关的事情了。当前我经过老师的苦心教导，我有深刻的`认识自己这次犯的错误。我不该觉得无聊，不该觉得没有老师在旁边守着我们，就做出这样影响课堂的事情。学习是需要自觉的，老师您也不可能时时的守着我们，您大部分是引导我们学习，而不是每一步都要去推动我们前进。
这次之后，我再也不会浪费自习课的时间了，也不会在上课这么严肃的场合做出打闹这种不严肃的事情。我会认真的对待学习，并计划好自己的学习，让自己在这高中有更好的成绩，也不去辜负以往的努力和拼搏。还希望老师对此次的我原谅，让我去改正自己的错误。
检讨人：
日期：
孩子上课走神儿篇十六
尊敬的老师：
首先，造成这种最直接的原因是我没认真听讲，；间接原因是我在发呆，当然，这不能成为没回答上问题的理由。鲁迅先生说过……歌德也说……我们只有认真反思，寻找错误后面的深刻根源，认清问题的本质，才能给集体和自己一个交待，从而得以进步。
这次上课没回答上问题，老师，对不起啦，此乃不忠，一罪也。又有辜负了伟大父母对我殷切希望，好浪费在校学习的时间，乃不孝，二罪也。更让老师您为此事殚精竭虑，伤心失望，此乃不仁，三罪也……在写此检讨之时，我深感自己的无知，后悔之极。
最后，麻烦老师及同学费时来检阅本人所做之检讨，交了这份检讨，我正处在老师对我的考验之中，……我现在彻底理解老师教育我们的苦口婆心……自习课不遵守纪律，决不是一件可忽略的小事！只要我们都有很好的约束能力、自主学习能力，在自习课上就没有任何借口，任何理由可以为讲话开脱！我们只有认认真真思考人生有那么多事要做，那么多的担子要挑，就一定要好好学习。
为了老师辛苦地花了平常所没有的，大量时间和大量耐性给我的教导，为了不再让老师和我丧失宝贵的时间，我依循老师写了这份检讨，检讨自己的错误，由于本人第一次写检讨且加脑袋愚钝，虽用整个午休时间和不让精神休憩外加眼酸……怀着沉重复杂的心情写这篇检讨，但还是写得不好，只怿自己才蔬学浅，不能更好的运用我们深厚的汉语言文化，敬请老师谅解。
为了感谢老师的淳淳教导，我在此保证如果有一次重来的机会放在我面前，我尽我之所能克制自己，绝不让老师失望。请老师谅解我这一次的错误吧！
检讨人：
x年xx月xx日。
孩子上课走神儿篇十七
尊敬的领导：
您好！
首先，现在这里向您说一声“对不起！”在上次您的课上，我居然在全班同学都这么认真的听课的时候，将自己的思绪抛向了外面，任它自由飞翔。可是没想到，在我还没飞多远的时候，就被您的点名身唤醒。听着您刚才在课堂上才刚刚讲过的问题，可是我却像面对一个新遇上的题目，您的提问我一个也没能答上来。当时的我，是有些埋怨您的，在思绪正好的时候被打断，还在班上出了洋相。
但在下午的时候，我打开作业本，发现上面的题目又是上课时一模一样的问题。虽然您在后面又讲了一遍，可是，我因为沉浸在埋怨之中，却始终没能将这到题目听进去。现在再次遇上这道问题又再次犯了难。经过了反思，直到现在我才明白，您当时叫醒我，就是为了我不要在之后的作业中遇上麻烦！可是您的好心提醒却让我当成了处罚！居然还在事后对您有所埋怨……现在想起来实在是羞愧难堪。
面对自己居然犯下这样的错误，我知道我不能就这样让这个错误过去，这样周而复始的犯下同一个错误，要是我不好好的去面对它，不知道什么时候又会出现同样的错误呢！
反思我这次的错误，没能学会这道题，主要的原因就是我没能在上课上听讲，我走神了！可是现在回想起来，让我走神的也不是什么重要的事情，不过是一时天马行空的想象，却发生在了不该发生的时候。这说明了什么呢？那么多的同学在课堂上听的津津有味就说明这节课并不无聊，甚至还很有趣。那么，这次错误的问题很显然就是出在我的身上了！
再往前面几天的课程来看，其实我早就有了上课走神的迹象，而且总是在下午的时候容易走神。根据自己的情况，我想，这大概是跟我在中午午休的时候没能睡好所导致的，最近的午休，我因为没什么睡意，总是喜欢趴在桌子上做自己的事情，可是，当时间到了下午的时候，倦意就渐渐的涌了上来，这时候，虽然我拼命的让自己保持清醒，让自己不要睡下，但是沉重的疲倦却拖住了我的思绪，让我没办法完整的思考，渐渐地，为了保持清醒，我也只能去想一些简单的事情。
现在这样分析一下，我才知道自己完全就是自作自受！没有好好的午休导致了上课没能学到知识，还给同学们带来了不好的影响。但是，现在我知道了自己的错误，也知道了不好好休息究竟有多么大的危害。在今后，我一定会好好的改正自己不午休的这个坏习惯，让自己的身心都回到健康的状态。
这次的事情多谢有老师的提醒，要不然我还不知道要在这个恶性的循环中待多久。谢谢！
此致
敬礼！
检讨人：xxx。
20xx年x月x日。
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