感悟是人类智慧的结晶，可以让我们从失败和错误中吸取教训。感悟是一种思维的整理和梳理，我们需要通过细致的思考和反思来提炼出准确而有力的表达。以下是一些精心收集的感悟范文，希望能给大家带来一些思考和触动。
陪孩子上课感悟篇一
1.凡事淡点，自己理解就好;遇事莫急，自己做到就好;看事莫扭，理智相处就好;谈论勿燥，兼听则明就好;理性表述，置信操守就好;公共场所，勿扔垃圾就好;网友相处，尊重人格就好;言论自由，谈吐良知就好;世俗艰难，相互体谅就好;人生苦短，莫留遗憾就好。
2.生活简单/如此苍白。
3.在人生的道路上，智慧能解决很多问题，勇气则解决智慧解决不了的问题。
4.菩提本无树，明镜亦非台，本来无一物，何处染尘埃?
5.男人总以为女人要这个要那个，幸福是永远难满足的欲望。其实女人真正想要的只是最简单的幸福――就是你在她的身边。
6.放弃同样是一种选择，放弃并不是自己无能，而是因为自己有了更好的选择。有时候，放弃比坚持还需要勇气。
7.人有七情六欲，物有百转轮回。既然是岁月，就免不了炎凉荣枯;既然是人生，就免不了爱恨情仇。人的内心可以广袤高远，能容乾坤万物，能纳吉凶祸福，能装高山流水，能载喜乐哀愁。人的内心也可以狭小低俗只容一己私利，只纳阿谀逢迎，只装功名利禄，只载酒绿灯红。
8.生活的真谛在于创新，生活的理想在于远大，生活的艺术在于选择，生活的步履在于踏实，生活的乐趣在于追求，生活的安乐在于平淡。
9.忌妒别人，不会给自己增加任何的好处。忌妒别人，也不可能减少别人的成就。
10.人生如梦，一切的变化都在运转，没有人可以预料明天的自己会怎样;我只想告诉自己，好好争取和去创造属于自己的那片天地;想想过几天就要重新踏上那个伤心的地方，心里感觉真的不知道是什么滋味;不过，这一次我是为了自己的事业而去，所以我会做好自己，去珍惜此番为我而出计谋的人;谢谢你!我相信你!更相信我的直觉!你是我生命中的贵人!
12.没有纷乱就没有平静，没有紧张就没有轻松，没有悲伤就没有欢乐，没有奋斗就没有胜利，这是我们生存所要付出的代价。
13.人生似棋，生命如雨：不去接受浪花的吹打，风帆只是一块破布;没有经历大海的咆哮，小船只是一块朽木;未能“品尝”烈火的烘烤，钢铁只能困于顽石。同样的，不会独立自主的处理事情，生活在他人襁褓之中的人，无异于行尸走肉。
14.走的桥多，不一定走的路就多。吃的盐多，不一定吃的饭就多。走路的时候有伴就不觉得路远，吃饭的时候有伴就吃得香。
15.即使是不成熟的尝试，也胜于胎死腹中的策略。
16.开拓者独辟蹊径，保守者因循守旧，探索者勇攀高峰，执着者勇往直前。
17.人到世间，不是为苦恼而来，所以不能天天板着面孔，整日忧愁悲伤苦恼失意，这样的人生没有乐趣，世上没有绝对幸福的人，只有不肯快乐的心，这世界像一面镜子，你对它笑，它也对你笑;你对它哭，它也对你哭;你心平气和，它就还你一个心平气和;你气势汹汹，它也还你一个横眉冷对。
18.人生是一首歌,当你谱写好一切,你却无缘重新欣赏,一切评论留给了后人
19.若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。
20.走的桥多，不一定走的路就多。吃的盐多，不一定吃的饭就多。走路的时候有伴就不觉得路远，吃饭的时候有伴就吃得香。
21.善良的心地，就是黄金。
22.恶口永远不要出自于我们的口中，不管他有多坏，有多恶。你愈骂他，你的心就被污染了，你要想，他就是你的善知识。
23.用心去爱你身边的人，那么，你也会得到更多的爱!
24.梦醒了，就该忘了。不要哭，不要为了它伤心或是痛苦。等遇到下一个，能和你创造新的回忆的人，请你一定要接受他，开心的去生活，然后，你只要偶尔的去想起我，这样就够了。
25.做到一切力所能及的事，这是人;做到一切想做的事，这是神。
26.做人要大气，要宽容，舍弃，幽默，中庸为大，包含要广。还要致广大，尽细微。
27.这个世界上惟一可以永恒的东西，不是时间，不是爱;不是生命，不是恨;不是伤口，不是痛;不是回忆，不是泪。惟一可以永恒的，只有那些曾经发生的过往。因为发生过，所以不会再改变。
28.没有十全十美，也没有人不可或缺，每个人都有这种或那种弱点。当他失败时，这种弱点将会缓解他的沉痛之情。
29.当我们胆敢作恶，来满足卑下的希冀，我们就迷失了本性，不再是我们自己。
30.天下者，得之艰难，则失之不易;得之既易，则失之亦然。
陪孩子上课感悟篇二
军训过程中的国防教育进一步强化了他们的国防意识，增强了爱国热情；消防演习增加了学生的消防知识；急救知识让同学们大开眼界；他们还品尝了自己的劳动成果――饺子。学生在日记中这样写道：“这是我第一次包饺子，模仿着阿姨的动作，我笨拙的一下一下地抱着，虽然样子不好看，但这让我懂得了：原来我会的事情真得不多，还有许多东西等着我去学习。虽然我不喜欢吃饺子，但我吃了很多，品尝着自己的劳动成果，果然很有成就感。”
军训一开始，同学们个个神采飞扬，对军训充满了好奇。可是到了第二天、第三天、第四天，问题来了。有的同学开始发牢骚，抱怨声便连声四起，这些都体现了他们平时的生活太顺畅，几乎是衣来伸手，饭来张口，缺少了那份同龄人应有的能力。但是，虽然训练场上，骄阳烈日，但他们并没有畏惧，处处展示出了军人的飒爽英姿。在五天的军训中，同学们吃苦耐劳，严于律已，顽强拼搏，表现出色。比如倪莉同学晕倒了，稍作休息，立即归队，罗啸晨带病坚持训练，拉练过程中没有一个退缩。队伍集合，动作敏捷；站立军姿，满身大汗，纹丝不动；队列操练，步伐规范；训练场外，又能互相帮助，关心照顾，团结友爱。
对这些一直生活在父母羽翼下的孩子们来说，军训无疑是一种挑战――一种自我挑战。在这短短的军训期间，她们要与原本不认识的同学相互认识，并且要做到互帮互助，团结一致，要从原本懒懒散散的暑期生活中脱离出来，参加严格训练，接受阳光的洗礼，面对种种的考验。
军训是以后紧张的学习生活的起点，通过军训，学生普遍增强了体质，磨练了意志，锻炼了抗挫品质，培养了团结协作精神，形成了良好纪律观念，学会了用纪律来约束自己，用修养来规范自己。通过军训，增进了师生之间的了解和情感的沟通，较快地形成了一种积极向上的良好班风和班级凝聚力。
军训教会了学生对别人的关爱，它加深了他们理解保卫祖国的责任，它告诉他们面对困难应有的态度。军训后他们不再是娇滴滴的孩子，不再是好哭的小姑娘，他们知道面对高峰，必须自己去搭造阶梯；遇到山崖，要自己去连结绳索。
这五天，我们很充实，酸甜苦辣都有，我们都经历了，但这只是我们人生中的一小部分，以后我们将经历更多坎坷艰险，我们必须坚持。经过这几天的训练，我们变得更坚强了，我们的意志磨砺了。
陪孩子上课感悟篇三
滦南县柏各庄镇守盐庄第二完全小学梁立芹亲爱的宝贝：
你好吗？首先妈妈先祝贺你在这次期中考试中笑傲开一，名列榜首！
看到你的来信妈妈很高兴，今天下午妈妈去看牙医了！妈妈的牙不痛了，不用惦记！谢谢宝贝牵挂！没能和你对话，有点遗憾哦！高中还有微机课啊，真幸福！
你问我想不想你，你说呢？要说不想你那是假的，当妈妈的哪里有不想孩子的。可是，人要有理想，要有自己的一片天空，才能够活的畅快，活的有意义。妈妈总不能天天把你抱在怀里，不能照顾你一辈子！
你是一只小鹰，你应该听说过小鹰是怎样学会飞翔的吧，鹰妈妈总是将他带到悬崖边，然后将他狠狠地扔下去，小鹰要么自己振翅学飞，要么就是摔到悬崖底下一命呜呼！正是在这样残酷的训练中，小鹰才能独立飞翔，才能称霸蓝天！其实一切美好的事物都是经历了一番磨练，比如昙花，经历了无数日日夜夜的孕育，最终开放在一刹那，然后迅速的凋谢！再比如寒梅，大雪纷飞的时候，百花凋零，唯有他，怒放在寒风中！那不是一时的努力所能到达的，那需要积累，需要忍耐！
你在外求学，妈妈很高兴，妈妈希望我的女儿学有所成，但是我想让你学得轻松一些，学得豁达一些，不光是学习，做人也是如此！
做一个开朗的人，自信的人，乐观的人！不要每天多愁善感的生活，妈妈希望你每天笑口常开！
再说考试，考第几都无所谓，按照老师说的思路走，把基础打扎实，不要轻易被别人的思想左右！相信自己！（妈妈相信你）这次考得很好，可是老师没有表扬你是吧！不要紧，你们的老师和初中不一样，你在初中考第一，老师们拿你当宝贝，可是你在那里就不同了，你是一个能自理自立的成人了（虽然你才十六岁，但是你自己在外边就是一个独立的大人了），没有人再去哄你，宠你，老师对第一已经习以为常，他们知道第一不会在一个学生身上重复出现（至少频率很低）。虽然对你来说，至少对我们来说很惊喜，但是老师不会再表扬你们了，在那里，你不是孩子，所以老师对你们进行的的是挫折教育，这样也好，为你们早日适应这个社会奠定基础。试想一下，在这个社会中，除了你的亲人，家人，你得做到多优秀才会有人认可你！所以我们不需要太多的表扬，我们要耐得住寂寞，忍得住辛苦，熬得住想家，那样就好啦！那样爸爸妈妈就放心了！
妈妈也知道，这次考试你很期待自己能考好，事实证明你的确很优秀，那好吧，就让这优秀成为一种习惯，不管考第几，不管结果怎样，我付出了，我努力了，也许成功，也许失败，但请都不要大喜大悲，真正做到不以物喜，不以己悲，让优秀成为一种习惯，成为一种习惯，但不要想一蹴而就，也不要一蹶不振，要一步一个脚印，要一心一意!第几无所谓，真的!开心的学习，甚至是潇洒的学习，才是真境界！
三年高中生活一晃即过，这不，三个月都过去了，你也应该适应了，偶尔耍耍娇娇女的习气妈妈可以理解，但是总是哭哭啼啼就不行了！要学会坚强，偶尔妈妈会借给你一副肩膀让你停歇，但是你总要学会把自己的肩膀给别人当一次依靠！
妈妈不知道应该和你说些什么，我之所以在空间里写下这些话，其实也是想说给天下所有的孩子听，说给天下所有像我一样宠溺孩子的妈妈听。他们听见了，就和你听见了一样。（最晚周三你就看到了，哈哈，微机课上看看吧）所有的妈妈都是望子成龙，所有的妈妈都是望女成凤，我也不例外，但是我有一个前提：那就是希望我的女儿健康平安，茁壮成长，（你已经很茁壮了，尤其是“壮”，这点妈妈很欣慰！真的！不骗你!）然后才是前程似锦，才是学业有成！
孩子，在那里安下心来，踏踏实实的生活吧，玩就玩个痛快，学就学个专心！妈妈祝福你！
再见！爱你的妈妈！
陪孩子上课感悟篇四
能够感觉到帽檐已经湿漉漉了，豆大的汗珠如同雨后春笋般地从额头上冒出来。顺着脸颊往下流，聚集在下巴处。由于地球具有引力和汗珠自身也有重力，再一次向下落，但是估计在落地的那一刹那就已经蒸发干了，我不能低下头！平视前方，是立正的基本姿势，而立正又是作为一名军人的基本动作。趁着教官巡视后排的时候，向上瞟了一眼。那个可恨的太阳似乎担心我们看不到它的强大，把它的能量发挥得淋漓尽致，风姑娘也迫于太阳的强大，都不知躲到哪里去了，唉，世间万物竟都是如此的现实，心中不禁发出这样的感慨。时间一秒一秒地过去（军训时间几乎都是以秒为单位），整个身子已经麻木了，只有脚底才有一种火烧的感觉，脑子里立刻出现一种向前倒的意识。在向前倒的前一瞬间，我用余光向两边都看了一下，大家如我，我是很容易改变主意的人，立刻又下了要坚持到底的决心。
庆幸的是教官好像看透了我的心思，立刻发出了“休息”的命令，整个人就如同一个泄了气的气球。刚才挺直的背立刻弯曲了下来，有一种往下坐的趋势，突然，人机械地停在半空中，腿不能弯曲了，仍然持续着立正的姿势，急忙伸出手去敲敲那没有知觉的脚……耳边又响起轰雷般的吼声：“停！5秒休息时间结束。”哎！又是新一轮的姿势定形。
乐
经过一个小时的漫长等待，军训会操比赛结束。“……第三名是。”喜悦涌上心头，莫名的感动也随之而来，脑海里不时地浮现出教官教我们唱《团结就是力量》的情景。虽然教官唱的不是很好听，虽然我们唱得有些走调，但是这歌声清晰地留在我的回忆里，因为团结就是力量！团结让我们这56个陌生的人拧成了一股绳；团结让我们感受到任何困难都无法阻止我们前进；团结让我们这四天流尽的汗水转变为可喜的收获。
在艰苦的军训中体会到乐是我最大的收益。高中三年的学习就像是一座防守坚固的城堡，苦中作乐则是我最好的武器。
陪孩子上课感悟篇五
从我踏入中学校门的那一刻起，我也不再是曾经那懵懂无知的小孩子了，而是一名心智逐渐成熟的少年了。步入初中，军训当然是必不可少的。
初到时，对于新环境、新学校、新同学，我们每个人还都是很期待的，毕竟踏入中学的大门，就意味着我们长大了，可以独自面对很多事情了。当然，期待的还有这次“特殊”的军训，为什么说它“特殊”呢，那是因为这次军训与之前不同的就是：受疫情影响，我们在学校军训。毕竟这是史无前例的一次，所以我们还是很期待的。
收拾好东西，我们先来到报告厅进行入校课程仪式，课程开始后，就开始分教官。我们的教官是一个身高不算太高，皮肤黝黑的教官。他说他姓李，我们都喊他“李教官”。接着便开始军训。
军训的第一个内容是站军姿，要求：脚尖张开60度，两脚跟并拢，膝盖向后顶，两眼目视前方，五指贴近大拇指放在食指第二关节处，下颚微收。可别小看这站军姿，虽然听着很容易，但真正站起来还是很难的。有些体质差的，坚持不下去就直接晕倒了，体质好的也已经满头大汗。这时候我真的挺感谢老爸之前强拉着我去跑步，锻炼身体。接着，我们又训练了蹲姿、立正、稍息、三面转体......
火热的太阳炙烤着大地，像一团熊熊燃烧的烈火无情地燃烧着。我们在操场上挥汗如雨，尽心地练习。不断重复着枯燥无味的训练。有时站军姿，站到头脚发软，眼冒金星。我们也会咬牙坚持下去。
经过我们这几天的共同努力，我们四班获得了军训二等奖的好成绩。也许对很多人来说，军训是一种折磨。但对我来说，它是一种自我磨炼，能让我提高自己的身体素质。
陪孩子上课感悟篇六
烦闷的天气，火辣辣的太阳炙烤着大地。我们顶着一头汗水站在阳光里，腿绷得笔直，昂首挺胸，目光炯炯有神，头微抬高，一动也不动。
“手夹紧大腿，腰挺直喽！”然而你却似不理解我们的苦，还在那里“不依不饶”得告诫提醒着我们。让我们不由得诽谤：这个教官好严厉！
“好啦，休息一会。”这个声音仿佛是最美的天籁，直接停止我们的痛苦。然而接着便传来一阵阵压抑的呼痛声。一动不动，把腿绷直半个小时之久，腿都弯不起来了。那种痛楚只有亲身经历了才会体会到。但在亲眼见证了自己的现状之后，我们才了解，军人真的了不起！顿时，一股尊敬之情溢满胸襟。
军训虽苦，但也有开心的时刻。但最开心的莫过于晚上的拉歌活动啦。两个连队面对面吆喝对面的来一首，简单顺口的拉歌词在我们上空来回激荡。在一来一往之间，不仅将白天的疲惫一扫而空，还体验了连队的团结，加强了我们之间的友谊。那是多么快乐而又热闹的画面啊，那画面里，有着一张张青春勃发，洋溢着阳光快乐的笑脸！
我要感谢你们，你们带给我太多感动。谢谢教官，是你们教会了我们担当，教会了我们忍耐和吃苦耐劳，是你们教会我们正确的站姿和坐姿，让现在的我们看起来英姿飒爽，颇有英气。是你们一扫暑假带来的慵懒和贪玩，将精气神带回给我们。谢谢队友，是你们让我感到了友谊的美好，是你们让我体验了团结的力量，是你们让我在军训期间苦中作乐，让我感到温馨和由衷的快乐。
那些时光那么美好，让我不能忘怀。我想我会一直记得，将它深藏心底，永记心间！
陪孩子上课感悟篇七
如 何 上 课
我认为，教师主要应具备三种能力，即更新自我的能力、教会学生学习的能力和科学评价学生的能力。这三种能力都会集中表现在课堂教学中。今天，我们教师应该怎样上课？应该怎样使教师的能力在课堂教学中有效地发挥出来？应该怎样评价教师的课堂教学？下面，我从教学管理的角度，谈谈我的认识，供教育管理者评价教师课堂教学工作时参考。
一、课堂教学要有“三声” 课堂是教师工作、学生学习的主阵地，怎样构建高效课堂，怎样提高课堂教学质量，是每一名教师所追求的基本目标。有一次，我问一位很优秀的教师：“你上课成功的最大秘诀是什么？”那位教师告诉我：“课堂教学中，当我的心与学生的心融在了一起，教学肯定成功！”这位教师的话对我们很有启发，课堂教学的效率，实际上就表现在教师“用心”教和学生“用心”学上。师生之心相融，才能实实在在地获得教学的成功。在课堂教学中，怎样做到师生心心相融呢？我提倡，课堂教学要有“三声”：
1、课堂教学中要有“笑声” 我们有些教师上课，严肃有余，活泼不够。课堂“火药”味太浓。课堂上教师老绷着脸，想用严厉来镇住学生。有时课堂上会出现斥责声、挖苦声，甚至出现哭声（不是感动）。可想而知，这样的课堂，教学活动只会停滞或低效。课堂教学中要有“笑声”，我们要懂得，师生之笑能舒缓紧张情绪，激发师生教学的积极心态，形成和谐的教学氛围。教师要树立欢乐课堂的观念，使课堂有教学内容引发的笑声；有教学情境设置引发的笑声；有教师幽默语言引发的笑声；有学生机敏语言动作引发的笑声。。。有笑声的课堂，师生关系和谐，学生注意力集中，学生学习参与度更大。我认为，每一节课，教师至少要让学生笑一次。心理学研究证明，人在快乐中学习，学习更主动，接受知识更快。有笑声的课堂教学，教学效率会更高。
2、课堂教学中要有“赞美声” 我们有些教师上课，习惯于做“纠错”的工作（这也是必要的）,教学中经常出现“批评声”、“叹息声”，这样容易造成学生“无声”。其实，课堂就是学生出错的地方，教师要允许学生出错，如果没有错，那就不需要教学了。教学中，我们要改变那种一味批评纠错的方式，用激励赞扬之声来促使师生进入教学的积极兴奋状态。课堂教学中要有“赞美声”，教学中要有师生对教学内容的赞美；要有教师对学生学习进步和取得成绩的赞美；要有学生对教师精湛教学技艺的赞美；要有学生对学生学习创新的赞美。。。这些“赞美”，催发师生学习进取精神，激活师生沉淀的潜力，提高师生的美感品位。这样教学，使教学的内涵更加丰富，师生教学互动更为融洽，必将提高教学的有效性。
3、课堂教学中要有“惊讶声” 我们有些教师上课，比较注重教学任务按部就班地完成，但教学没有特点，少有亮点。有的教师只强调学生的机械记忆（对某些知识是必需的），容易使学生产生学习上的“枯燥感”，学习缺乏激情。课堂教学中要有“惊讶声”，我们要明白，每一教学内容必有令学生“惊讶之处”。这要看教师是否能够挖掘教学内容并巧妙设置情景。教师本身也能呈现“惊讶之举”，这要看教师是否具有较高的素质并拿出教学绝活。“好奇”是孩子们的天性，课堂教学要激发学生的惊奇感，要引发学生的惊讶声。这样的教学，能够引导学生学习自觉性，培养学生的探索精神，启迪学生的创新意识。有惊讶声的课堂，教学质量一定很高。课堂教学中的“三声”，能够拉近教师与学生的距离，使教师与学生心心相通，心心相融。这时的教学定能迸发出成功的火花！
二、课堂教学要体现“六个度” 随着我们对课堂教学认识的提高，教师们正在改变过去那种“选择适合教育的儿童”的做法，正在创造“适合于儿童”的教育。教学怎样面对全体学生，怎样促进学生学习质量的全面提高，已成为教育管理者评价课堂教学质量的重要指标。有教师对我说：“现在的课越来越难教、越来越不会教了！”这是一种教学观念还未更新的现象。因此，我们要认真学习，更新自我，用现代教学理念来构建高效课堂。一节课上得好不好，课堂教学质量高不高，用什么来衡量呢？我提出，课堂教学要体现六个“度”。
1、课堂教学要体现学生主体的参与度 教师上课面向全体学生，教学要以学生为本，以全体学生为本，这首先体现在学生主体的参与度上。第一，要看学生参与学习的广度。课堂教学中，教师要调动全体学生的学习积极性，用符合学生特点的、受学生欢迎的教学方法来吸引全体学生集中注意力学习，而不是只领着少数几个“优”生围着教师的教学“转”。课上得好不好，先要看学生动手、动口、动脑的学生有多不多，要看有没有被遗忘的“角落”，有没有“差生”发言和参与教学活动。第二，要看学生参与学习的深度。教学中，教师要逐步引导学生进入主动学习的状态，激发学生的求知欲。教学中，要看学生能不能向教师提问题，同学之间能不能争论问题。如果一节课上下来，学生都“懂”了（经常有教师在下课前一分钟问学生：“同学们都懂了没有？”学生齐答：“懂了”），这要么呈现出的是教学的假象，要么就是教学没有深度。
2、课堂教学要体现学生心理的调适度 教师上课面对的是一个个鲜活的生命，学生学习的心理状态会直接影响到学生的学习。教学中，有时会出现“教师精心准备的课，教下来效果不好”的现象。有的教师常找的原因是“学生不配合”。其实，任何一次教学的不成功，原因都应在教师自身上找。教师备课，要“备学生”，要备知识技能以外的东西。其中，怎样对学生课堂学习进行心理调适，是教师重点备课的内容之一。课堂上，教师是否激发学生饱满的情绪；是否引领学生形成积极紧张的心境；是否帮助学生消除心理的干扰因素等，是教师教学能力高低的重要标志。当一名学生回答问题错误，如教师一句“就你笨！”那么这名学生这节课的学习便会就此停滞。相反，如果教师引导激励恰当，学生心境会出现积极兴奋状态，这时，学生学习的主动性、实效性都会增强。
3、课堂教学要体现学生思维的有效度 课堂教学的根本任务是要调动学生的思维，通过教学过程，使学生的思维得到有效得训练，从而产生思维共鸣。因此，教师要根据一定的学习目标，精心设计问题，适时提出问题，以激活学生的思维。教学中，教师要少提“是什么”的问题（许多事物一见便知，用不着去探讨它的概念）；要多提“为什么”的问题，引起学生的积极思考；要精提“做什么”的问题，通过学生学习实践活动，引领学生把思维过程转化为智能的积淀和学习方法的运用。这样的思维才有效度。
4、课堂教学要体现学生情感的内化度 “情感、态度、价值观”是新课程标准要求的教学三维目标之一，课堂教学不仅是知识技能的传授，不能忽视学生情感的培植和内化。专家研究证明：学习的成功，情感因素占80％，智力因素只占20％。这充分表明情感因素在学习中的重要作用。教学中，学生热爱学习，对学习知识的迷恋，被教学内容所感动，为探索真知而追求。。。这是学生情感内化的表现。教师在教学的过程中，要积极采用创设情境、启迪心智等方式，不失时机地促进学生情感的迸发和内化。没有情感推动认知的教学、不是真情实感的教学、不能引起师生心灵共鸣的教学，是不成功的教学。
5、课堂教学要体现学生语言的鲜活度 语言是思维的外壳，课堂教学的智能信息的传递，主要是通过语言来进行的。因此，培养学生语言表达的鲜活度，是评价教学质量的重要内容。课堂上，有的教师只注意学生答问的对、错，而不太注意学生答问语言的流畅性和表达方式的鲜活性。这样的教学，是 “应试”的教学方式，是不完整的教学。教学中，教师不仅要评价学生答问知识的正确性，而且要评价学生语言表达逻辑性、规范性、流畅性，鼓励学生的个性化语言，倡导学生发言、说话：大声、大方，敢说、敢问、敢争。中小学正是学生语言发展的最佳时期，课堂教学千万不能忽视学生语言训练这一重要内容。
6、课堂教学要体现学生能力的形成度 教学的最终目的在于学生形成学习能力，学生能力形成的程度是教学检测的终结指标。学生学习能力的形成是教师长期科学施教、求实训练、充分落实上述五个“度”的结果。教学中，教师能够紧扣知识点，抓住重点、突破难点、看准疑点、突出特点、展示亮点，把知识技能的学习训练有机地转换成学生能持续学习的能力。要努力消除学生只能“纸上谈兵”、“高分低能”、成为“考试机器”的现象。我们不排除学生考试能力的培养，如学生考试心理素质、记忆能力、分析解决问题的能力、抓住要点言简意赅表达的能力、书写规范卷面整洁的习惯等，但更重要的是要把应试能力的培养与学生终生发展能力的培养有机的结合起来，学生终生发展能力的培养，是教育的根本目标。课堂教学的“六度”应成为教育管理者对课堂教学进行评价的基本标准。
三、课堂教学要做到“三实” 课堂教学是落实教育内容、落实教育思想、落实教育目标的主阵地。既要“落实”，就不能做“虚功”。我常对校长和教师们说：“教育千万不能搞形象工程，贻误学生，几乎无法挽救。”课堂教学更是实实在在的事情，我们一定要做实。一次，我问一位获竞赛课一等奖的教师：“你平时都能像这样上课吗？”这位教师回答说：“平时教学很难做到这样。”这位教师得回答是真实的。今天，课堂教学要坚持改革的方向，要不断探索，不断创新，但是，课堂教学的“实”不能丢。怎样使课堂教学有实效，怎样的课堂教学能使广大教师都能实施呢？我强调，课堂教学要做到“三实”。
1、课堂教学要做到真实 课堂教学是育人的重要过程，由教育本质所决定，教学必须遵循真实性原则。教学中，教师要做到信息源（教材、教辅、音像、补充案例等）的真实，教学过程的真实，检测考评的真实。教师要真实地了解班情、学情，教师备课既要备教材，更要备学生、备自己，使教学符合教学规律，符合学生学习实际，这样才能真实地提高课堂教学的效率。有些课堂教学，特别是公开课、展示课、竞赛课，只是为了使教学“好看”，上课成为了一种“表演”，这就失去了教学的真正意义，容易产生对教师的误导。我听过一些特别“精彩”，特别“顺利”的课，课后，一些教师就提出质疑，这个班的学生怎么这么聪明？”。教育要强化真实，只有真实，才有真知。教师要用自己的真知灼见，去启迪学生的真情实感。这样才能做到陶行知先生所说的“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”
2、课堂教学要做到朴实 课堂教学是学生学习的主渠道和基本形式，是广大教师和学生必须长期坚持的双边活动。课堂教学的朴实，更能体现教学的规律和教学的真实；更能被广大师生所接受；更能体现教学的实效。我不提倡上“豪华”课。“豪华”课多半只能“看”，不能“用”。特别是在公开课、竞赛课上。一是多种现代化手段都用上，如录像、录音、课件演示、图片道具、师生表演等等，课堂教学使人眼花瞭乱（当然，必要的、能够突破教学重难点的现代技术手段，要恰到好处地用），这样的教学反而给人“哗”而不实的感觉。另外，这样的教学成本过高，不利于推广，学校教师也只能是个别课点缀一下。二是在展示课、竞赛课中，教师往往将一课书（一节内容）的最精彩部分都集中在40分钟里拿出来，这样的课平时常规教学不能复制，同样给人不实的感觉。难怪许多教师在观摩学习课后感叹，“课上得很精彩，但我们上不起，学不了。” 因此，我认为，课堂教学以实效为根本，还是朴实为好。我们要倡导课堂教学现代化手段的运用，但不要“画蛇添足”；我们要倡导课堂教学的不断创新，但不要“买椟还珠”。
一、“实”，就是课堂教学要朴实、扎实、真实。朴实就是纯朴无华，就是原生态，就是要剔除浮华、摒弃浮躁、返朴归真，就是要清水出芙蓉天然去雕饰，就是要走出过分追求形式与“方法”的误区，用科学与文化本身的魅力去照耀课堂、去吸引学生，就是课堂一定要素净。扎实就是结实有分量的意思，就像两块大小相同的钢铁和泡沫，而钢铁一定比泡沫有分量，泡沫一定比钢铁轻飘一样；就是要挤干水分，要尽可能的是“干货”（有价值的东西)。干货越多，课堂的容量越大，而不是看起来做的事情越多课的容量就越大，关键要看做的是一些什么事。可是当前不扎实的课越来越多，矫揉造作、哗众取宠、挤眉弄眼的课越来越多。课是否扎实，是对教师水平与能力的一种检验。扎实是一种品德、一种力量、一种成功的基石。真实就是不要搞假、不要说假话、不要研究假问题、不要搞假探究、不要得出假结论、不要逢场作戏、不要无中生有、不要煽情做秀，就是不虚伪、不巧言令色、不道貌岸然、不说大话使小钱；要用真实的情感，真实的行为，真实的生命态度去构筑真实的课堂，造就真实的人。实，还有老实、本分、厚道的意思。课必须老实，不要耍小聪明，不要用雕虫小技获得一时的快感。老实是山，不仅巍峨，而且环保；大地是他的视野，天空是他的胸襟，河流是他的思想，森林是他的语言。课必须厚道，厚道不是具体的方法，它应该是人性的本质，课的本质。厚道不是愚钝，尽管很多时候看起来愚钝，它实际上是一种大的智慧；厚道在很多时候就像河流，它的力量在深处，一般情况下表面并不起波澜；厚道实际上是很有主张和个性的，就像我们看到生活中的厚道之人一般都很倔强，宁可舍中取得，也不投机取巧。厚，是孕育万物的大地之厚，厚德而后载物。我们的课堂，就应该有这样的厚道。
二、“事”，就是课堂上师生要有事情做。在课堂上师生双方都要有事情做，有事做才会有效率，才会有效益。新课程倡导自主学习，有的教师却忽视了教师的主导，在课堂上无所事事。这出于两种情况，一种情况是生怕一做事就钳制了学生、束缚了学生，所以课堂上就显得束手束脚，少言寡语，该指导的不指导，该讲的不讲，该合作的不合作。二是不深入钻研教材，导致在课堂上无事做。在新课程实施中，教师应该认真学习、深入理解新课程的精神实质，新课程的课堂上教师要做的事不是少了，而是更多了，要求更高了。比如：有的老师认为“放手”让学生做的时候就是老师轻松的时候，其实这个时候教师不仅要仔细观察，认真倾听学生究竟做得怎么样，而且还要适时提供一些语言和动作上的支持，同时还要从他们的神情状态中读出他们内心深处的东西，还要思考掩藏在学生表情后面的真实原因，然后还要快速地根据学生的学习情况高效率地思考进一步的教学对策。所以越是“放手”的时候越是老师不轻松的时候，因为越是这个时候老师的眼、耳、口、手尤其是脑越是处于紧张的时候。当然，更重要的是学生在课堂上要有事情做。表面上，现在的课堂上学生确实有事做，而且越来越有事做。但现在有必要弄清什么是真正的有事做，什么是真正地做事了。如果学生的事不是在围绕“三维”目标进行，而是在搞形式走过场，甚至是虚假的，那么这样的事情做得再多也不叫真正地做了事。很多人现在都在批评表面热闹的课，我想“热闹”是新课改的一个必然过程，热闹过后是平静，平静的心态下我们的老师一定会带领学生努力追求做真正的事、真正做事。事，还指事情的度，密度、难度、准确度等。什么事情都有度，课堂教学中事情的度尤其重要，这个度与课堂的成功度直接相关。密度，即课堂中的事要有一定的数量保证。这个密度有显性的，比如：教学内容的多少，学生活动的多少等；有隐性的，比如：学生思维的多少、强度、难度等。思维也叫做事吗？不仅是事，而且是更重要、更为本质的事。关于这一点应该引起我们高度地注意。怎样的课才是有密度的课呢？至少那些松松垮垮、精神萎靡、悠闲有余，能10分钟解决的内容硬是拖到20分钟解决的课就不具有密度，不具有密度的课不是好课。当然并不是说密度越大越好；物极必反，密度的度也必须把握好，以学生能够接受但又并非轻而易举的密度为最佳。难度就不用多说了，缺乏合理、合适难度的课肯定是低水平的课，因为这种课不能促进学生发展。准确度是什么意思呢？就是师生在课堂上做的事要有准确的方向，要能够解决应该解决的问题，要有目标意识。老师在构思一节课时，不论内容也好、方法也好、手段也好，都必须紧紧围绕“目的”进行，不能无限“拓展”，甚至信马由缰。开放是新课程的重要理念，但开放的前提是准确，只有在准确原则下的开放才是有效的开放，否则，就是乱来。由于老师的不准确，课堂上学生的行为与思想就肯定准确不到哪儿去。所以对课堂“准确度”的追求应该成为老师们的一种职业习惯、一种专业思想。只有自己准确了，课堂才可能准确，教师才可能有意识地对课堂、对学生行为的准确度进行有效干预。
三、“求”，就是教学要追求一种精神状态。在课堂教学中，要追求一种奋发向上、求索不止的精神状态，一种团结协作、攻克难关的精神状态，一种充满智慧、思想飞扬的精神状态，一种以学习为内心需求、以探究为心灵幸福的精神状态，一种“吾爱吾师吾更爱真理”的精神状态„„这就是有追求之课堂的标志。这样的课堂，是好课堂、有意境的课堂、有理想的课堂。可是，我们现在的课堂，缺乏追求的真是太多了，其主要表现是：
1、不追求境界。课堂缺乏一种大气，一种宇宙观念，一种生命的光辉。我们的老师不能有意识地教育学生如何对待这个世界，如何关照生命，如何幸福地生活，以及什么样的人生才是有价值的人生等；不能有意识地培养学生的责任心、爱心。
2、不追求品味。品味是什么？品味是味道。味道是什么？味道就是思想含量，就是含金量。课的品味从哪儿来？最主要的就是来自老师的个人修养，包括老师的品行修养，知识修养，专业修养，个性修养，文化修养。这些修养是来之不易的，是需要苦练内功、精心修炼的。
3、不追求探究。学生的学习过程从本质上说应该是一个自主探究自主建构的过程，可是我们的课堂上到目前为止“流行”的还基本上是“传授法”，偶尔来点什么花样，实际还是变相地灌输，那种真正引导学生自主探究自主建构的课堂犹如凤毛麟角。
4、不追求生成。新课程改革已经实施好几年了，可是我们的课堂在“常态”下依然还是照本宣科，还是“规规矩矩”，老师听教材的话，学生听老师的话，所以我们的课堂就很少有精彩的。
四、“是”就是真理、规律、法则、概念，是目标。我们的课堂，40分钟下来，学生究竟得到了什么，是怎么得到的，我们必须要有这样的一种追问习惯。现在的课堂大都很热闹，但只要我们一追问便会发现，学生有可能获得甚少或者根本就没有获得什么。本来，现在有不少的课尤其是在公开课上，老师们大都在下课之前套用了这样一个环节，即老师们问学生“同学们这节课学到了什么”或者“同学们这节课有什么收获”等，但我发现老师们大都把这种追问仅仅当成了一个“栽上去”的时髦环节而已，并没有真正有意识地把“是”装进大脑里，然后在这个环节之前去有意识地追求这个“是”，所以学生回答的“是”也就往往游离于本节课的主体目标。现在有一种过激的倾向，就是我们的老师片面地或过激地甚至错误地理解新课程强调的“体验”，于是在让学生努力体验的时候就忘记了同时应该从中获得什么，忘了体验、经历的目的是什么。还有一个缺失“是”的原因是因为老师们对“淡化”知识传授的误会，所以就不注重知识了。这犯了两个错误，一是新课程并不是不注重知识，只是强调要改革知识传授的方法，即灌输的方法；二是狭隘地理解知识这个概念。新课程背景下我们应该把知识这个概念理解成我这里所说的“是”。所以，体验、经历实际上只是实现“是”的策略与方法，而不应该是最终目的，它始终应该指向“是”，因为无“是”就会生非。
陪孩子上课感悟篇八
1、因材施教：根据儿童的气质特点正确地进行引导，并根据孩子的注意力特点进行培养，逐步提高其注意品质。强化儿童的有意注意，使有意注意和无意注意交替进行。
2、明确学习目的：激发学习兴趣，加强责任感，对儿童的教育要形象生动，灵活多样，这样可以逐渐提高孩子的学习兴趣。
3、提供专心致志的学习环境：尽量减少周围环境中的噪音，在学习环境中避免不适当的.摆设。父母要以身作则，不要在孩子学习的时候玩、看电视。用自身的行为教育和引导孩子。
4、培养孩子的自制力：除了在孩子学习时，采取一切措施来排除外来的干扰，还必须努力培养孩子内在的自制力，让孩子善于控制感情，约束自己的行为，克服内外干扰。
5、心理治疗：主要可以采用行为治疗的方法进行矫正。可以采用正性强化及负性强化治疗，奖励程度应随儿童坚持埋头学习时间的长短而定。要注意开始不要要求过严，否则孩子难以做到。另外还可以采用父母与孩子比赛安静学习的方法，或让爱走神的孩子与邻居家的一个孩子一起学习，表现好了有奖励，这样一个孩子获奖，可以使另一个孩子增强对自己的控制能力。还可以采用放松训练及生物反馈治疗。这些方法可以帮助孩子学会有张有弛地学习，以提高学习效率。对于易忧虑、紧张、没有安全感的孩子应进行必要的社会支持。孩子有了安全感以后，就容易安心，坚持学习，不会受到外界的干扰了。
陪孩子上课感悟篇九
前几天有幸拜读了《向孩子学习》一书，本书由61篇家人互动与成长的感人故事组成，每个小故事，都给我留下了深刻的印象，每个故事中的小主人公，都让我惊叹，让我看到了孩子的另外一面，而这一面，正是我在生活中忽视的，也正是我在教学活动中尚未体会到的。
记得《向孩子学习》一书中，有这样一篇文章给我留下了深刻的印象。题目叫做：蛋筒冰淇淋。全文叙述了这样一个小故事：在一个炎热的星期六下午，一位父亲决定去镇上买雪茄，一上车子，就发现两个女儿已经象女皇般的坐好了，并异口同声地宣布：“我们也要去。”到了镇上，父亲下了车，并告诉女儿，待在车里别走开，临走前女儿请求道：“买一个蛋筒冰淇淋，好吗?爸爸?”，那位父亲没加思考地脱口而出：“我没有钱”。
当那位父亲拿了一盒雪茄回去的时候，几乎已经把刚才两个孩子的要求忘得干干净净，父亲打开包装着的'雪茄，抽出一支，想点燃它，打了好几下，没打着，这时，小女儿细小却无比伤感且直率的质问;“爸爸，你怎么有钱给自己买雪茄?就没有钱给我们买冰淇淋?这个问题让那位父亲惭愧而且无法回答，后悔、懊恼之情溢满了整个心灵。那位父亲郑重的说道：“是我搞错了。我实在是有钱买冰淇淋。要什么味的?”……当那位父亲拿着2支冰淇淋回到车子上时，他吐掉了雪茄，因为此时雪茄的味道已经变的苦不堪言。自那以后，那位父亲竟然奇迹般的戒掉了烟。在这个小故事里面，孩子一句无心的话，让自己的父亲的心灵受到了一次思想的洗礼，受到了一次心灵的震撼。孩子这句无心的话，充分体现了孩子纯真的一面。完全没有恶意，完全没有想到会有什么后果，但正是这份纯真让给自己的父亲上了印象深刻的一课，也正是这一份纯真给我们读者上了一堂有意义的人生之课。
读完这篇小故事，我不禁自问：孩子的这份纯真我还有吗?模糊记得孩提时，也曾这么天真，也曾这么纯真。简单的思考问题，简单的生活，简单的用一颗纯纯的心来对待每一个人。孩提时的我们，就象一张白纸，一片空白，没有受到任何的涂鸦，所以思考问题的方式，往往比较单纯，往往想的比较简单，但是随着年龄的增长，阅历也一天天丰富起来，受到各方面的影响也越来越大，此时，思考的模式就变的复杂了，没有那么单纯，没有那么简单。思考一个问题，我们会想前想后，我们会顾左顾右，我们会考虑到问题周边的任何一个小细节，我们会设想问题产生的后果，我们会……瞧瞧，解决一个问题，竟然需要这么多工序，有时顾多了往往会有事与愿违的结果。所以有时纯真点，简单点未偿不是一件坏事。
纯真你还有吗?悄悄的.问问自己，失去了，别担心慢慢把它找回来，拥有了记得要珍惜，让我们用一个纯真的心，生活着、工作着，享受着。
陪孩子上课感悟篇十
作为一名学生，每天早上都要走进教室上课，这是一天中非常重要的一环。在课堂上，我感受到了老师和同学带来的各种不同的能量和体验。以下是我在上课感悟中的心得体会。
第一段：上课的重要性
课堂上，老师传授知识，指导学习方法，打造学习氛围，力求学生们掌握知识，并在未来的工作中应用。在课堂上，我们接触到了新的知识点、新的思维方式和新的问题解决方法。在实践中，这些新的技能和思维方式将成为我们成功的基石，我们需要时刻保持对知识的渴求和习惯性的学习。
第二段：认真听课
在上课时，我们最重要的任务是认真听课。在老师讲解的过程中，我们需要聚精会神地听讲，理解老师传递的内容，及时拿起笔记录下重要的知识点，突出重点。认真听课既可以帮助我们学习知识，还可以培养我们的专注力和好奇心。但是，总有那么一些人是不认真听课的，这会对他们的学习造成很大的影响。
第三段：积极参与
在上课的过程中，我们可以通过积极参与，加深自己对所学知识的理解。与教师和同学进行交流和讨论，不仅能增强我们的学习效果，同时也能提高我们的沟通能力和自信心。关于学习，我们同样不应该忽视课下的沟通，这是你和同学们产生更深层次交流的时间。
第四段：注重思考
在上课的过程中，我们很容易开始接受老师、同学或网络之外的观点。然而我们不能停留在表面地知识点，我们需要进一步思考和探讨问题的解决方案，了解其背后的原因和应用场景。对于理论性的课程，学生应尝试自主思考，将所得的知识联系到实际应用中，使其具有更强的意义和价值。事实上，这也是培养创新思维的关键之一。
第五段：总结
在上课的过程中，不仅仅是怎么样得到知识，还有学习知识、体验知识，以及将所得的知识用于实际应用的能力。无论是知识的吸收还是知识的转化，都需要我们认真学习。在上课的过程中，我们同样也需要与老师和同学进行深度交流。通过上课感悟心得体会，今后我们将更好地学习知识、应用知识。
陪孩子上课感悟篇十一
同皮痞祖的合作，是我计划之外的事情。
这些事情，我乐意做，但是我更乐意做的是更纯粹的事情，哪怕没用。
对，就是为了好玩，而不去想别的.什么。
所以，当我坐在皮痞祖工作室的工作台前，喝了一杯白茶之后，就有了一点动心。
她娓娓道来，显然，古灵精怪的女儿是她最重要的灵感来源。不，爱，才是所有的源泉。
我呢，则胡思乱想，两眼放光：
“如果是一个小屁孩儿，偶然得到了超人的那条外穿的内裤，会有怎样的故事发生?不用说，他首先获得了超能力，变成了小超人。可是有一点非常重要，这条小裤头啊，尺码不合适，要时刻提防着会不会突然掉下来……”
“对啊，小女孩儿往往会很想臭美，像她家的闺女会偷偷穿小姨的高跟鞋，我家的闺女呢，会套着空调罩得意洋洋出门去……想想就很好笑!”
孩子的世界是无限大的，也是无限美的，疯跑疯玩很美，乖乖呆着也很美。
如果我们把什么西装领带黑皮鞋统统丢掉，一个猛子扎进去，实在是一种惬意的享受。
我觉得，中国的儿童文学啊，之前是太凝重，总想讲点什么道理;现在呢，热闹搞笑的倒是多了，可是滑稽、轻浮不等同于幽默啊。
纯真的孩子本身就是幽默大师。
我很想假装自己变回了小孩子，写点孩子气的话，好配得上皮痞祖那孩子气的画。
呶，说干就干。
我们，就这样挽起了袖子。
【本文作者：王钢。(公众号：我只愿风行水上)】
本文为原创文章，版权归作者所有，未经授权不得转载!
陪孩子上课感悟篇十二
在上课中，我们不仅是听课，更是在感受课堂，领悟生活。每一节课都给我们带来了启示和思考，让我们对生活有了更深刻的理解和认知。下面，我将谈谈我在上课中的感悟和体会。
第二段：感悟老师的讲课方式
在上课中，我深刻地体会到了老师的讲课方式对我们学习的影响。他的语速恰到好处，声音响亮清晰，使我们能够更好地理解和吸收知识。同时，他采用了互动式授课，让我们更加融入课堂。这种方式不仅提高了我们学习的积极性，还让我们更加深入地了解知识。
第三段：感悟同学间的互动交流
上课不仅是老师向我们传授知识，同时也是同学们相互交流的平台。在课堂上，同学们可以互相讨论，即使是个别问题，也能在与同学的讨论中迎刃而解。这种互动交流不仅提高了我们的自信心，还让我们了解到各种不同的观点和思想，更加开放心态地面对生活。
第四段：感悟课堂所传递的信息
在每一节课上，我们不仅仅是接受知识，更是从中学到生活的真谛。在学习的过程中，我们了解到了许多关于生活和人生的道理，这些道理都来自于老师的教诲以及同学们的交流。这些知识不仅帮助我们在学业上更加高效地前进，更让我们能够有针对性地应对生活中的困难和挑战。
第五段：总结
总的来说，上课不仅是我们学习知识的平台，更是一个让我们能够感受生活和提高自我素养的场所。在上课中，我们不仅学到了课本知识，也学到了关于人生、关于生命的真谛。我们要时刻感慨并学习，更要把所学之处应用到日常生活中，让自己更加成熟和优秀。
陪孩子上课感悟篇十三
尊敬的老师：
您好！
我是这次犯下错误的学生xxx，我很抱歉我作为一个初中的学生确实在这次犯下了这么低级的错误。在上课的时候要集中注意力，认真听老师讲课这是一个小学生都应该知道的事情，而我却还在上课的时候走神去想别的东西，耽误了自己的学习。我现在自己回想起来也是非常的后悔，为什么在上课的时候不能坚定自己的心思，全部投入到课堂之中。现在想想或许也是我自己的思想出现了问题，否则肯定是不会做出这样的事情的。我现在也是为我自己所做的行为感到万分的自责和愧疚，我对不起父母和老师一直以来对我的期望，在来到学校之前父母就总是告诉我在学校要好好的上课学习，不要浪费这么好的一个机会，导致自己未来后悔。虽然对这些不是太了解，但我也知道父母是对我好的，我听他们话就行。而我也是一直这么做的，一直在努力的学习，争取让自己学习到更多的东西，但这次我却因为自己一时的松懈就犯下了这样的错误。
这次的错误说来也都是我自己一个人的原因，因为长时间的学习导致我的精神有些劳累，又想起了马上就要周末了，而这个周末之前我的父母答应我要带我去玩，所以那个时候我不由自主的就想起了周末去玩时候的场景。在一想起这些之后就一直没有停止，也没有注意听老师讲课，完全进入了自己的世界。因为在哪个时候我就可以在外面玩，而不是在教室里做着听课。其实对于上课我并没有太过的抗拒，只是因为长时间的上课，让我有些疲累了，想要休息一下。而之前中午休息的时候我又在做课外练习题，所以导致自己没有足够的休息，才会在这次上课的时候走神。加上夏天的下午，会使人不知不觉就困乏起来，所以我想我做出这样的事情也是可以理解的。当然也不是说我没有错，错误肯定还是有很大错误的，如果我这次没有犯下这样的错误，我就不会白白浪费一节课的时间，浪费老师认真上课的好意。当然在事情发生之后我也对自己的行为进行了反思，也发现了自己的错误，我在这里向老师您保证，以后绝对不会在犯下这样的错误，导致老师您担心了，以后一定是在上课的时候好好学习，让每个对我抱有期望的人都不会感到失望，请老师您放心。
xxx
20xx年x月x日
陪孩子上课感悟篇十四
时间过的真是很快，一转眼我的两个可爱的小宝贝——辰辰、汐汐已出了满月了，这些日子里他们的一举一动都能引起我的关注，是不是饿了、拉了、困了或是其他别的原因，对于初次养育宝宝的我来说一切都得自己摸索。
首先是啼哭，他们尿湿了、饿了、拉了、要人抱了时都会哭，当他们要什么时，一定得达到目的，否则就会大哭不止，辰辰在这方面就比汐汐强很多，他也很能吃也很懂事，而且吃饱了就睡，汐汐每次吃饭时总是喜欢用小手抓住我的一根手指，他们真的是都非常的可爱。
倾听，每次在他们吃饭、换尿布时，我会和他们交流、谈话他们真的能听明白，会慢慢地变的安静起来，有时他们在达到目的的时候会对你微笑，时我也会给他们一个微笑，他们的笑容好甜，好甜。
交流，有时候，他们啼哭与饥饿、尿了一点关系也没有，仅仅是哭而已。只要是换过尿布也喂饱了，他们再哭那就是表示他们需要你，你要尽快过去。他们只要是看到了你或是听到了你的声音，他们就不再哭，也许他们只是害怕，害怕没有我在身边的感觉。
生气，有时他们也会生气，记得有一次辰辰哭了，但是我在喂着汐汐，所以也就没有理会他，等我喂完了汐汐再去喂辰辰时，他却紧闭着嘴不张开，我就和他谈并且对他说对不起，妈妈不该不理你，并且让他原谅我，过了好一会他看了我一眼才慢慢地张开了小嘴。你说可笑不可笑。
有时候他们还会盯着一个地方看很长时间，有时会笑，有时会好象吓了一下，有时他们睡觉的时候也会微笑，有时他们还会对你做丑样，总之他们的每个表情都是那么的可爱。还有很多的养育知识在等着我去摸索。
这些日子里虽然为了照顾他们减少了睡眠，但是我却从中体会到了很多。在逐渐学会“理解”和回应孩子不同的哭声中，我也体会到了父母对孩子的那份爱和宽恕是如此的重要。
陪孩子上课感悟篇十五
尊敬的老师：
非常抱歉我犯了如此严重的错误，我为我的行为感到非常内疚，在此我对我的错误深刻检讨，希望老师能够接受我的检讨。
今天我在上课时走神，心里想着打游戏很好玩。就偷偷拿出游戏机来玩，没有好好听课。我知道我这样的行为对自己是非常不负责任的，我们的课程进度这么紧，我非但不好好听讲，努力学习知识，反而还沉迷游戏，把有限的时间浪费在无益的事情上。同学们都在认真听讲，我自己走神非但没有愧疚，还拿出游戏机来打发时间，甚至玩到了忘我的境地。我不应该把游戏机带到学校里来，学校是学习的地方，不是游戏的地方。
同时，我现在认识到，我这样的行为也是不尊重老师的行为。老师备课那么辛苦，没有还要这样辛劳地讲课，我不认真听讲，是不尊重老师劳动成果的表现。在课堂上玩游戏同时也是对知识的不尊重，我这样不仅会影响自己的学习，同时还可能会影响到别的同学的学习。这样的行为是非常不应该的。
这次老师没收了我的.游戏机，我觉得老师做得对。我不应该再玩游戏耽误学习了，希望老师能够相信我，希望同学监督我，我会改正错误，努力进步的!
陪孩子上课感悟篇十六
当今的孩子们，有了更“文明”，更具“科技含量”的玩具，却没有了院子、没有了胡同、没有了石子、没有了泥巴，没有了可以尽情挥霍的无拘无束的空间和时间，更是没有了从游戏中学会竞争，学会谦让、共享、合作、忍让、爱护、原谅、宽容、大度的环境。
值得一提的是，户外游戏活动，将作为20xx年鹿城区学前教育品牌建设的重要项目，向全省及全国开放。心桥?市妇联实验幼儿园作为鹿城区6所开放的幼儿园中唯一一所民办园，也承担了今年5月份的研讨会接待、开放任务。
市妇联实验幼儿园宽敞的场地上，有不同功能的大型玩具区域，有玩沙区、养殖区、蜿蜒的草坪地带……这些都为幼儿游戏的开展提供了外部支持。
置身市妇联实验幼儿园，可以看到这所幼儿园老师的用心之处。他们从创设多样、开放的游戏环境入手，有效利用活动室、走廊、大厅及户外操场、草坪、游泳池等，设置丰富的幼儿游戏区，为幼儿自主游戏创造机会和条件。心桥幼儿教育发展集团总裁陈蓉蓉介绍，这所幼儿园创设集走、爬、跳、钻、攀登、投掷等于一身的“欢乐运动场”，并根据幼儿年龄特点，分年级段设置区域、投放适合幼儿发展的材料。将大操场、草坪、长廊划分成3大区，共设置32个活动项目。操场，趋向于运动发展;大草坪，趋向于挑战冒险的体能拓展训练区及智勇闯关类的趣味项目;泳池和沙池，趋向于综合游戏;长廊，趋向民族、民间特色的游戏及艺术表现区。而在游戏区设置上，考虑到了幼儿各领域发展的均衡性，满足了孩子社会发展、艺术表现、探索发现、身体运动等，各游戏区投放了大量的用于幼儿游戏活动的材料，这些材料的多样性和多变性，为幼儿的游戏活动提供了无限的想象和创造空间。
与此同时，该幼儿园根据场地材料的玩法，创编一些富有野趣的适合不同年龄孩子玩耍的游戏活动。譬如他们充分挖掘资源利用“自然玩具”，进行运粮食、走稻草与梯子铺成的田埂、拉手推车、菜园寻宝等传统野趣游戏，让孩子们真正走进自然，体验乡土活动的快乐，木板与网绳铺成的“索道桥”让孩子们勇敢挑战自我，孩子们逐步学会了在游戏中合作、体验与协商。
游戏活动中，一张张灿烂的笑脸告诉我们，孩子们在这样的自主游戏中是一种享受。每一个孩子都在忙碌着，每一个孩子都在尽情地发挥自己的小宇宙。看着孩子们的笑脸，深切地感受到，游戏中的孩子是幸福的。
在活动现场，大三班的董炎言小朋友气喘吁吁地说：“晨间活动实在是太好玩了，我喜欢玩迷宫因为它有挑战性，我可以自己完成任务。”一旁的张程昱插嘴道：“晨间活动的好玩东西实在是太多了，有打地鼠、走绳子啊等等，样样都好玩。”这时跑过来同班的何益彬，他嚷嚷道：“晨间活动超级无敌，好玩!”
陪孩子上课感悟篇十七
今年1月份，我从朋友圈看到深圳图书馆发布一个阅芽计划——每个深圳人都可以到深圳各图书馆领取一份阅芽包，指导0-6岁小孩早期阅读。
我领取了阅芽包，里面有几本书，看了其中的一本，才知道早期阅读的重要性。从此，我也开始了亲子阅读的历程。几个月来，虽有艰辛，但更多是欢乐。看着宝宝在亲子阅读中触摸世界，认识汉字，我甚是宽慰。一路下来，心得体会有几点：
1、培养阅读的习惯。一个人的习惯是长时间形成的，小孩也不例外。刚开始时陪宝宝读书，也许是新鲜而已，还能坚持一会儿，但是过了一段时间，阅读就不那么专注了。此时，该如何培养宝宝的阅读习惯呢?我觉得每天固定一个时间段，是睡觉前，一直陪宝宝阅读下去。此时，不需要注重阅读结果，只需要在轻松愉快的过程中完成阅读。时间长了，宝宝自然会找到阅读中的乐趣，习惯也就在不经意中形成了。我现在只要不值晚班，睡觉前都会叫上宝宝跟我一起看一会儿书，宝宝也很乐意亲子阅读中难得的快乐时光。
2、以兴趣为重。兴趣是的老师，对大人如此，对小孩也是如此。因此，在亲子阅读中，要善于发现宝宝的兴趣所在，以兴趣为诱导，亲子阅读就是再简单不过的事情了。比如，有段时间，宝宝突然对汽车感兴趣，我就带着宝宝认识各种不同汽车的标识，并在此过程中教宝宝认识与汽车相关的各种汉字，甚至还可以到图书馆、网上查找相关资料，陪宝宝了解与汽车有关的知识。
3、增加阅读中的乐趣。在亲子阅读过程中，父母一定要善于制造乐趣。有时可以夸张的大声朗读，有时可以与宝宝一起模仿书中动作声音，有时可以扮演书中不同动物或人物，尽可能妙趣横生。这样，宝宝一定对亲子阅读乐此不疲。比如，我在与宝宝阅读《分不完的面包》时，就拿一个大枕头作面包，然后我和宝宝扮演大胡子先生、小男孩、小熊、兔子、乌龟等。为了制造乐趣，尽可以扮演的夸张和逼真。
4、把生活中的体验与书本相结合。书中有生活，生活也可以套用书本的内容。平时带宝宝到外面玩的时候，遇到书本类似的情景，可以跟宝宝讲讲或朗读一下。有时在亲子阅读中，可以把宝宝在生活中经历过的事情引导到阅读中，这样宝宝体会得更深，也更认真。
5、穿插提问，激发思考。在亲子阅读过程中，可以适当对宝宝提一些简单的问题，让宝宝回答，从而激发宝宝的思考能力。有了一对一答，宝宝参与亲子阅读的兴趣会变得更加浓厚。
亲子阅读，既能加强亲子关系，又培养了宝宝的阅读习惯，我相信，只要父母能长期坚持下去，你播下的希望，总有一天能生根发芽并枝繁叶茂。
【本文地址：http://www.xuefen.com.cn/zuowen/5997994.html】
