编制教案可以帮助教师理清教学思路，提高教学效果。教案的编写要注意学习资料和教学资源的准备，确保教学的顺利进行。推荐阅读以下教案实例，帮助教师提高教学效果。
手指点画教案目标篇一
1、观察石榴的特征。
2、尝试用手指点画。
3、感受手指点画的乐趣。
1、石榴图片。
2、画有石榴轮廓的绘画纸每人一张，调好的水彩颜料一组一份。
一、出示石榴，请宝宝观察，说一说石榴的外形特征。
二、边念儿歌边将石榴切开，请宝宝观察石榴的内部特征。
——石榴婆婆宝宝多，一个挨着一个坐，吃到嘴里酸又甜。
（分析：实物、儿歌能帮助幼儿尽快了解和掌握石榴的内外特征。）
三、示范用手指点画的方法。
——用手指蘸一下，一粒一粒点在圆圆的大石榴婆婆的肚子里。
（分析：生动、简洁的语言帮助幼儿更快掌握手指点画技巧。）
——如果宝宝不是用手指点，而是用手指涂抹，可手把手地引导宝宝。
——“石榴宝宝一粒挨着一粒坐”，如果宝宝只在一个地方点，可以引导宝宝分散地点画。
（分析：教师可通过手把手地指导，让一些能力弱的幼儿体会点和涂抹不一样的感觉。）
四、宝宝将石榴宝宝的肚子里点满后，帮助宝宝将作品展示出来。
（分析：对于小班幼儿来讲，作品的呈现很重要，它能让幼儿体会自创作品带来的快乐，提高他们学习的兴趣。）
五、回忆儿歌。
——石榴婆婆宝宝多，一个挨着一个坐，吃到嘴里酸又甜。
手指点画教案目标篇二
1、练习用食指蘸色点画。
2、知道手指点画后要将小手擦洗干净，不乱抹颜色。
【教案准备】
1、5个小塑料盘子（内放深红色和粉红色水粉颜料）、5块小块湿布。
2、与幼儿人数相同的画有桃树树干的图画纸。
3、一副范画。
4、桃花图片
【教案过程】
1、出示图片，导入教案。
出示桃花图片，激发宝宝兴趣。
“小朋友们，你们知道现在是什么季节吗？这个季节开什么花呢？”
2、出示范画。
引导宝宝观察范画，鼓励他们大胆地说出自得地发现。
“宝宝仔细看看，这幅画是用什么方法画出来的？”
3、示范、讲解手指点桃花的方法。
教师示范讲解用手指蘸颜料点花瓣的方法：伸出小食指，用手蘸一蘸，重重印下去，轻轻拿起来。
“宝宝也来试试吧！”
4、指导宝宝进行手指点桃花。
教师观察宝宝的操作情况，及时提醒宝宝要蘸适量的颜料，不乱抹颜色，随时用湿抹布擦手等。
“宝宝点的桃花开放喽！”
【教案反思】
食指点画的方式对于宝宝来说第一次接触，兴趣较高，引导宝宝感知除水彩笔、油画棒之外的绘画工具——小手，利用自己的小手绘画出漂亮的桃花，体验手指印画的乐趣。
手指点画是孩子喜欢而且很适合小班幼儿的一种绘画方法，在点画中小朋友们的小肌肉和手指灵活性都能得到锻炼，并体验到绘画的无限乐趣。看！我班孩子用他们灵巧的小手指点画出了一朵朵漂亮的桃花！
幼儿园手指点画桃花图片1
幼儿园手指点画桃花图片2
幼儿园手指点画桃花图片3
手指点画教案目标篇三
1、学习用手指点画的方法进行绘画创作。
2、尝试在成人的协作下完成作品。
3、体验点画活动的快乐。
教具：
1、事先教会幼儿边唱歌边做动作。
2、小熊毛绒玩具一个。
3、印有苹果轮廓图一张
4、颜料盘、抹布。
学具：
1、印有苹果轮廓图一张人手一份。
2、颜料（红）每桌一盘、抹布、报纸。
1、歌表演：摘苹果。
“秋天到了，果园里的苹果成熟了，宝宝们，让我们一起去摘苹果吧！”
引导宝宝一起边唱边做动作。
2、，宝宝真能干，（教师把轮廓图贴在黑板上）看苹果树上的苹果被我们摘光了，让我们休息一会儿吧！”
3、咦，谁在哭？（配班教师扮演小熊哭，并出示小熊玩具手偶。）
噢，原来是小熊在哭啊。小熊你为什么哭啊？
（配班老师）我也想来摘苹果，可是苹果都被你们摘光了。
哦，原来小熊也想来摘苹果，可是苹果被我们摘光了，小熊好伤心啊，怎么办呢？让老师来想一个办法把苹果变出来吧！”
1、“老师要请两个朋友来帮忙变苹果，一个是它。”随即伸出食指
问幼儿：“它是谁呀？”（二拇弟），
出示颜料盆“这个颜料盘里面的颜料是什么颜色的？”（红色）。
2、小结：“老师请二拇弟和红颜料来帮我变苹果。”边说边用实物示意。
3、示范讲解：“现在开始变苹果啦，小眼睛看好了老师是怎么变苹果的。”
“二拇弟翘翘，颜料盘亲亲，苹果树上变变、变变变……”“哎呀，我的手脏了，赶紧擦擦。”示范擦手。
4、“噢，原来老师变苹果还要念好听的儿歌呀！”“宝宝也来学一学好听的儿歌吧！”引导幼儿变出食指念二遍。
5、“老师刚才在这边变了苹果，哪个宝宝也上来到那边变苹果？”请一至两个幼儿示范作画。提醒边念儿歌边变，并请下面的宝宝帮他念好听的儿歌，发现问题并及时指出。
6、教师再次出示小熊，说：“小熊看见老师和宝宝给它变了苹果，真开心呀，它说谢谢我们，那我们怎么说啊（不用谢 ）
7、“森林里还有许多小动物也想来摘苹果，宝宝们你们愿不愿意给他们变苹果呀？”
那我们在变苹果的时候用二拇弟轻轻蘸颜料，用力变变变。手指在画纸上点一下就马上拿开。苹果变在苹果树上。要这边变变，那边变变，多变些苹果。
变好后用抹布把手擦干净，不要弄脏衣服
幼儿作画，教师巡回指导。
教师讲评。
“苹果变好了，让我们把苹果树送到果园里去吧。（引导幼儿放到展示板布置成树林）宝宝们看看你变的苹果，再看看其他宝宝变的苹果，谁变得好？”互相欣赏。
手指点画教案目标篇四
1、尝试使用颜料进行手指点画常见的蜗牛，并能大胆地进行动态地和有情节地创编和造型。
2、体验画玩结合游戏的快乐。
实物蜗牛拍照做成的ppt，手指点画步骤图ppt,部分手指点画欣赏图片
一、谈话导入活动
昨天我们在菜园里发现了哪些虫子？
小结：我们发现了蜗牛、蜘蛛、西瓜虫、蚯蚓等很多虫子。
二、学习点画蜗牛
（一）认识蜗牛
播放ppt，观察蜗牛，认识蜗牛的外形特征和生活习性。
1、认识蜗牛的外形特征
看看蜗牛是什么样子的？头上长了什么？身体长的什么样子？
小结：蜗牛身体是软软的，背上有一个壳，头上有四个触角，头上有一个嘴巴。
2、了解蜗牛的生活习性
蜗牛生活在什么地方？喜欢什么的环境？
3、观看蜗牛的爬行动态
蜗牛是怎么样爬行的？头向哪个方向运动？
小结：蜗牛是慢慢爬行的，有的头向上，有的头向下。
（二）学习点画蜗牛
1、欣赏点画蜗牛步骤图
小结：点画蜗牛一共分三步，是用手指点画后再用彩笔添画线条、头和尾巴。
2、介绍点画工具
颜料、彩笔、纸、抹布
3、自主欣赏范画
看看作品上蜗牛都有哪些花纹和动态。
小结：蜗牛身上图案有的是螺旋形，有的是小花形状，有的是太阳形状等，有的蜗牛头上左边，有的蜗牛向右边，有的蜗牛向下边爬行。
三、幼儿尝试点画蜗牛
教师巡回指导。鼓励幼儿大胆地进行有情节地创作，丰富作品的画面，提示幼儿补添蜗牛的生活环境。要求幼儿注意点画的环境卫生。对大胆作画的幼儿及时进行肯定和表扬。
四、分享作品
展评作品在黑板上，让幼儿互相欣赏，请个别幼儿介绍自己的作品。
五、延伸
鼓励幼儿回班后再进行作品分享，在区域中继续进行创作。
教学反思：
儿童、教师作为教学的双方，师幼关系和谐是成功教学的保证。蜗牛这一选材来源于幼儿生活，从幼儿的'生活经验出发是成功教学的基本。图片教具的准备从幼儿的年龄特点出发是引起幼儿学习兴趣的必要手段，生动直观的ppt展示教法、用手指点画这一具体可操作的学法是让幼儿从始至终都能主动学习、创造性地学习、投入地学习的重要教育手法。点画活动后的分享和交流是让幼儿获得成功的满足感以及互相学习的必要环节，而延伸部分则对继续保持和生发幼儿的学习也尤为重要和必不可少。
点画活动时使用的水粉颜料偏厚，点画时看不出指纹，可能会影响幼儿作画的兴趣，下次将尝试使用水彩颜料，有助于使点画的图案有更清晰的指纹，有利于塑造更多的动物形象，体验创作地快乐。
大班科学领域《影子剧院》优质课视频+有声绘本ppt课件+教案+音乐
手指点画教案目标篇五
1、学习用压、点、撒的技能表现梅花，并进行画面装饰。
2、感受冬日梅花的美丽，体验作画乐趣。
雪中梅花图片、背景音乐、黑色扇形卡纸人手一张、作画材料。
出示绿点，知道这是谁吗？
让我们给树盖上被子吧，这样它就不会冷了。
（将卡纸对折压平）轻轻的、慢慢的压：“小树小树暖和吗？请你快快醒来吧！”
我们一起来看看小树醒来了没有。哇，小树醒来了，变大了。
（1）小树还是觉得自己很冷，它身上的梅花呢？
（音乐响起，图片放映）
哇，原来梅花在这呢，小朋友快来看。梅花漂亮吗？什么颜色的呀？
粉红梅花，真漂亮；食指点点，挂树上。（教师边念边示范点画梅花）
小树身上穿上了梅花衣服，还冷吗？
（2）你们想不相给小树穿上漂亮的梅花衣服呢？
（食指宝宝喝颜料，轻轻点在小树上。漂亮梅花穿上了，小树小树不冷了。）
（3）幼儿点画梅花，教师巡回指导。
（背景音乐）（播放下雪图片）
十指舔舔白颜料，五指握拢用力弹，白色雪花出现了，撒在花上真漂亮。教师渲染气氛（哇，下雪喽！）
师：“小树小树高兴吗？给你取个名字叫《雪中梅花》！”
（教师拍下幼儿作品，进行播放）我们一起来欣赏一下小朋友的作品吧！哇，你们画的梅花出现在屏幕里了呢！
（由于作品没有干，以这个方法展示作品，能让幼儿看得更清楚，并有一种自豪感。）
手指点画教案目标篇六
1、学习用手指点画苹果，使用不同的方法绘画出大小不一，疏密不同的苹果。
2、让幼儿对不同的美术表现形式产生兴趣，体验点画活动的快乐。
重点：学习用手指点画出大小、疏密不同的.苹果
难点：食指轻轻蘸上颜料点在纸上，不要左右移动，轻轻抬起手。
1、准备“苹果”音乐磁带
2、印有苹果轮廓图一张人手一份。
2、黄、绿颜料、红颜料每桌一盘、抹布、一次性桌布。
1、设置情境，激发兴趣。
（一）：歌表演：摘苹果。
师：“秋天到了，果园里的果树上结了许多红苹果，宝宝们我们一起到果园里去摘苹果吧！”随即打开“苹果”音乐引导宝宝站起来一起边唱边做动作。（两遍）
（二）教师：“我们摘完了苹果，坐下来休息一会儿吧！”随即老师把轮廓图贴在黑板上“看，苹果全给我们摘光了！小朋友你们说这样好看吗？”（不好看）（鼓励幼儿帮想办法）老师也来想一个办法把苹果变出来吧！”
2、教师示范讲解。
（一）：教师：“老师要请两个朋友来帮忙变苹果，一个是它。”随即伸出食指，问幼儿：“它是谁呀？”（食指）“还有一个是红颜料。”出示颜料盘。“这个颜料盘里面的颜料是什么颜色的？”（红色）。
教师小结：“我请的食指跟红颜料来帮我变苹果。”边说边用实物示意。
示范讲解：“现在我开始变苹果啦，看好了我是怎么变苹果的。”“食指食指翘翘，颜料盘里亲亲，苹果树上变、变、……”
（二）老师：“噢，原来老师变苹果还要念好听的儿歌呀！”“宝宝也来学一学好听的儿歌吧！”引导幼儿伸出食指念二遍。
（三）那你们看这里老师变的苹果一个是大的一个是有点小的，你们知道怎么变大苹果、怎么变小苹果吗？（老师再做一遍看了)
手指点画教案目标篇七
1、初步掌握儿歌的内容，并能有表情的朗诵儿歌。
2、能用手指点画大小不同的桃花。
3、培养幼儿养成保持画面整洁干净的良好习惯。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的欣赏能力。
1、课件，配乐磁带一盘(轻松的曲子)
2、范例一幅。粉红色的颜料每组一盒、抹布(纸巾)每人一块、作业纸每人一张(上面画有桃花的树枝)。
1、学习儿歌，谈话讲解启发幼儿儿歌里说了什么事(可以提问的方式启发幼儿)。
教师小结：桃花还有深红、白色的，桃花有的种类有许多的花瓣。)
3、手指点画：桃花。
(1)、出示范例，请幼儿观察是用什么方法画的。
(2)、教师具体示范讲解手指点画桃花的方法。重点示范五个花瓣的画法及如何用手指蘸色等。
(3)、教师提出点画要求，幼儿在配乐音乐中分组作画。(蘸色要适当，把桃花点画在树枝上，注意先从上端树梢点，后点下边的'，小心弄到衣袖上，手指上的颜色不要往身上抹，保持画面干净。)
(4)作品展览，互相欣赏讲评。
每一次新的尝试都能够从孩子们身上反馈到或多或少的信息。虽然这是孩子们从未接触的艺术形式，但整个过程都是在盲目的探索中的，每段盲目的探索都会有一个劳动成果的出现，而每个劳动成果的出现最终都会促进教师各方面不同水平的提升。
手指点画教案目标篇八
1.学习用手指点画梅花，注意花儿的大小、疏密，小班美术教案手指点画梅花盛开。
2.培养幼儿养成保持画面整洁干净的良好习惯。
1.创意绘本，绘画范例大图。
2.梅花的图片若干。
3.调好的白色、黄色、粉红色、红色颜料每组幼儿一份，抹布若干。
1.展示梅花的图片，提醒幼儿注意观察梅花的形状和颜色。教师对梅花进行简单的介绍。
2.告诉幼儿，今天我们和小猪一起让梅花盛开。教师在绘画大图上示范讲解手指点画梅花的方法。重点示范五个花瓣的画法，及如何用手指蘸色等。
3.教师提出点画要求。教师重点提示：蘸色要适当，把梅花点画在树枝上。注意先从上端树梢点，再点下边的。小心别把颜料弄到衣袖上，手指上的颜料不要往身上抹，保持画面干净。
4.作品展览，互相欣赏讲评。
1.学习儿歌《花儿好看我不摘》
公园里，花儿开，
红的红，白的白。
小朋友们都来看，
花儿好看我不摘!
2.可以在美工区里投放点画材料，让幼儿点画出更多更美的花朵。
1尝试用手指蘸颜料在纸上随意点画。
2能模仿教师的动作学习点画。
3愿意大胆点画，感受到用手指在纸上留下痕迹的乐趣
让幼儿让认识到颜色分别颜色都有什么颜色的，提高幼儿的观察能力。
1颜色颜料，红色绿色黄色颜料等每组都2到3块抹布，在每人一张八开的大白纸。
1教师以边魔术的方式出示颜料，请幼儿说说颜色的'名称。
师：1看!你们知道这是什么吗?(颜料)
2这是什么颜色?
2教师以游戏化的语言和夸张的动作讲解示范手指点画。
师：我们邀请颜色宝宝来和我们一起做游戏好不好呀?
师：边做示范边讲解，点画出一朵小花。
师：先用手指和颜色宝宝亲一亲，再让颜色宝宝和纸亲一亲，到处亲亲。
师：边将画好的画展示给幼儿看，边做出惊讶的表情问：颜色宝宝怎么啦?
师：带领幼儿说一说：我点了一朵小花，
师：提心幼儿点画完后将手擦干净。
师：最后手指和小抹布亲一亲，干干净净。
3幼儿做画。
师：用语言提示和动作带动鼓励幼儿自己大胆作画。
师：用惊讶的语气引起幼儿对颜色痕迹的发现，并用语言表达。
师：你点了什么呀?
4将幼儿画好的作品贴出来，在幼儿一起欣赏，在为自己拍拍手，教师再为每一位幼儿贴上小红花，表示鼓励。
1可将用完的颜料放在活动区里，提供幼儿在区角活动时间可以再玩手指点画，让幼儿感受到美术活动的乐趣。
2在家的时候，家长和幼儿一起用手指作画，激发幼儿能大胆进行美术创作。
手指点画教案目标篇九
1、喜爱手指点画活动，学习用手指点画的`方法。
2、注意不把颜料弄到桌上和身上。
1、黑色颜料若干。
2、画好的西瓜的图片人手1张。
3、桌子蒙上大塑料台布。
4、抹布若干块。
1、每人一张画有西瓜片的纸，教师提问：“这是什么？它上面少了些什么？”
2、教师示范。
3、交待活动的要求：捋好袖子，用食指少蘸一些颜料在西瓜图片上点，但不要在一处重叠点。点完在抹布上把手指抹干净。
4、托儿画展览。
5、小结：知道吃东西时，要想到别人。
手指点画教案目标篇十
有趣的手指点画
1、练习用手指电画。
2、激发幼儿对美术活动的兴趣，有参加美术活动的愿望。
3、能注意力集中地完成一件美术作品。
4、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。
5、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。
1、电脑、多媒体课件。
2、颜料(红、黄、蓝、绿、黑、紫)、抹布、幼儿用纸。
一、用提问的方式引起幼儿的兴趣。
1、我们的手有什么用?
2、我们的手指又有什么用?
二、出示多媒体课件
1、让幼儿观察课件内出示的画与平时画的画有什么不同?
2、让幼儿了解课件内出示的画是用什么工具画的?
三、幼儿学习用手指电画
1、让幼儿看多媒体课件学习用手指点画。
2、老师交代用手指电画的要点。
四、幼儿操作，教师指导。
幼儿操作时教师提醒幼儿
1、用手指点画时要注意手指在画纸上点一下马上拿开。
2、提醒幼儿用完一种颜色后要用抹布擦干净手指再换一种颜色。
五、幼儿互相评价
教师引导幼儿评价自己和别人的作品。
幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的'想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。
手指点画教案目标篇十一
欣赏课
初中一年级
能对点.线.面有进一步的了解，并学会用点线面进行造型设计来表达自己的“感觉”，但“感觉”能否表现呢？又如何表现呢？这一系列问题要求教师必须做出各种尝试。因此，结合本课程内容及作业要求，针对一年级学生具有好奇心强，思维活跃，富于想象力的特点，教师精心设计教学环节，以学生为主体，在《美术课程标准》新理念的指导下开展本课的教学活动。
通过自然界和艺术作品中的形象造型设计的范例，提高学生的审美能力，设计能力，表现能力，形成基本的学术素养。
1.知识和技能目标：通过点.线.面的心理感受，视觉美感.形式美感的赏析，引导学生认识点.线.面是基本的造型艺术语言之一。并学会用各种工具和表现手段.形式及心理情感表现的美感。
2.过程和方法目标:相关图片赏析，启发引导，自主创作。3.情感态度和价值观目标：人的情感是丰富多彩的，但它是可以用自然界的事物把它表现出来，同样用几何形体也能表现我们的内心世界。
用点.线.面进行造型设计，感受联想来表达内心的情感，以及学会用点.线.面来设计出精美的图片。
对点线面的了解并不是绝对的尝试用点.线.面来表现抽象情感，并能积极自主的发散性思维引导。
欣赏.解读.演示.练习.
放映关于点.线.面的相关图片请学生们欣赏并思考。结束后，在黑板上做示范，运用点.线.面.色块来表达某一情感或事物，并请同学进行设计构思创作。
通过对图片的欣赏，发挥想象力，运用点线面等在画纸上进行大胆尝试。
多媒体课件.相关图片
图画纸.各种笔.尺.圆规等。
（1分钟）请同学们准备好学具，先思考有关用点.线.面等做成的画面，并在纸上表现出来。
（25分钟）
１：通过欣赏夜晚“星座”构成来揭示课题。
它是怎么变化来的？
（星星是点，星星有连成线，天空是面。）
２：老师提问；现在我们都认识点线面了吗？
（吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣）
1；师：你还见过哪些形状的点？在我们生活中能找到吗（教师引导学生发散思维，发展举一反三的能力，对各各样的点线面有所了解，并引入到下一环节中去。）
2；欣赏书本上的陶罐图片，家具，服装，菜肴，花卉，大树，让学生们欣赏点线面的存在。师；点线面不仅在生活中随处可见，在一些美术作品中也随处可见。
3；老师能把它们变成漂亮的美术作品，出示一幅点线面的范画。
（教师结合生活中的动物，服装，陶罐，自然界，美术作品等等，请同学们找一找点线面，观察分析点线面的形状特点等，学生体会到生活中处处充满了点线面，呈现各种形态，很美丽，装饰着我们的生活）
4；出示克利作品，学生欣赏
这些作品里的点线面是杂乱无章的还是有一定的变化的？师；我们学生的作品中也有点线面。
5；欣赏学生作品
你们想不想也来试一试，创作一幅点线面的作品。生；想
(三)；学生创作，教师指导
要求；1；点线面巧妙地结合，2；画面美观，注意色彩搭配。
(四)；展示评价
坐好，请做好的小组上来展示一下自己的作品，谁来？
四：课堂总结：（10分钟）同学们也学会了用对点.线.面来创作作品，以后我们可以更好的运用这三件法宝来装饰我们的生活了，使我们的生活更加多彩了。剩下时间同学回顾一下我们这节课所学的内容。
五：作业布置（2分钟练习）：
1.指导学生用不同的手法表现抽象情感
2.用不同的方式进行造型创作
课题（板书设计）
一、认识点.线.面的特点
1.点――复杂.3.线――优美.
2.面――整体.
二、点线面在生活中的应用
手指点画教案目标篇十二
1、学习用手指点画小蝌蚪的方法。
2、发展观察力以及大胆作画能力。
3、提高参与美术活动的兴趣。
4、并知道用什么方法可以改变小蝌蚪的游动方向
1、投影仪、明胶片、彩色照相透明水彩
2、黑色水粉颜料、餐巾纸、图画纸、青蛙图案、头饰
活动过程
1、导入活动,引起幼儿的兴趣。教师边用语言描述边用手指在胶片上点画。(1)教师:春天来了,小河里的冰都融化成了又清又凉的水,你们猜猜是谁坐在荷叶上?咦!青蛙妈妈坐在荷叶上做什么呢?青蛙妈妈正坐在荷叶上看它的宝宝小蝌蚪游泳呢!你们喜欢青蛙妈妈和小蝌蚪吗?我们今天就先来学画小蝌蚪。(评:教师边用优美的话语进行描述边画,既把幼儿引入了一种情境,又在不知不觉中吸引了幼儿的注意力。)(2)教师:那刚才老师是用什么画出小蝌蚪的?(引导幼儿说出“手指”)好,老师告诉你们:用手指画出的画就叫手指画。
(评:此环节很自然地引出了“手指画”的概念,教师的示范与语言的叙述结合起来,使幼儿很容易就理解了“手指画”的概念。)
2、引导幼儿观察小蝌蚪的基本形态。
教师:哪个小朋友能说说小蝌蚪长得什么样?是什么颜色的?小蝌蚪游泳时可调皮了,有的往上,有的往下,有的往左,有的往右。它们是不是往同一个方向游的呢?(引导幼儿说出往不同方向)(评:教师适当的语言引导使幼儿很清楚地就了解了蝌蚪的不同姿态,为下面幼儿在自己作品中描绘蝌蚪的动态埋下伏笔。)
3、幼儿尝试作画师：试试画出不同姿态的小蝌蚪。
幼儿尝试，教师引导幼儿讨论用什么方法可以表现出不同姿态游动的小蝌蚪。a.请幼儿来添画尾巴。(评:这一环节的设计给幼儿提供了尝试、探索的机会,满足了幼儿主体需求。)b.教师用指侧画尾巴,引导幼儿观察比较出怎样画出小蝌蚪细细的尾巴。(评:在幼儿尝试的基础上教师再示范画,这样更容易加深幼儿的印象。)c.幼儿练习画尾巴,教师巡回指导,提醒幼儿画好后用餐巾纸擦一下手指。(评:此环节给幼儿提供了充分的练习机会,解决了活动难点并注意到幼儿良好作业习惯的培养。)
4、交代要求,幼儿作业,教师指导。
(1)出示青蛙图案:教师:咦!这只青蛙妈的宝宝哪儿去了?告诉你们,它们就藏在小朋友桌上的画纸上,快,我们去帮青蛙妈妈找出它的宝宝。
(2)幼儿操作,教师指导他们注意点画方法,鼓励幼儿变换尾巴在身体上的位置画出不同方向游泳的小蝌蚪,鼓励他们大胆细心地操作。
(评:设计“给青蛙妈妈找宝宝”的环节,激发了幼儿学画小蝌蚪的欲望,符合幼儿的游戏心理。)
5、评价和欣赏作品
(1)教师:我们快把找到的小蝌蚪送到青蛙妈妈身边吧!将幼儿作品布置到青蛙图案旁。
(2)引导幼儿观看作品教师并给予简单的评价。
(评:评价时同时展示每个幼儿的作品,总评与点评相结合使每个幼儿都有了成功的愉悦体验,加强了儿童的满足感。)
6、音乐游戏:小蝌蚪找妈妈
教师扮作青蛙妈妈,幼儿扮作小蝌蚪游戏。教师:小蝌蚪回到妈妈身边真开心,我们一起和小蝌蚪做个找妈妈的游戏,好吗?(评:最后这一环节的设计使这节美术活动有了动静交替的效果,活跃了课堂气氛,易于消除幼儿精神上的疲劳。)
春天是一个美丽的季节,我们经常会在这时利用美丽的春景来丰富幼儿的生活经验,激发其热爱大自然的情感。比如布置自然角。一天班上有位幼儿带来了许多小蝌蚪,我将它们安置在自然角中,孩子们很好奇地围着小蝌蚪,你一言我一语地议论开了,有的说:“小蝌蚪的妈妈是谁呀?”有的说:“小蝌蚪黑乎乎圆圆的真可爱”后来有位幼儿告诉大家小蝌蚪的妈妈是青蛙,可其他孩子不相信。他们很奇怪小蝌蚪没有大眼睛、绿衣裳也没有四条腿怎么会是青蛙呢?于是我给他们讲了《小蝌蚪找妈妈》的故事,使他们知道了青蛙确实是小蝌蚪的妈妈以及小蝌蚪变成青蛙的.过程,这以后班上的孩子只要一有空就去自然角看看小蝌蚪有没有变化。看到孩子们对小蝌蚪这么感兴趣,我就思考让幼儿用美术手段来表现他们喜爱的小蝌蚪。小班幼儿由于才开始接触美术,他们更多是利用画笔来表现他们的感受。为了让幼儿了解除了用笔可以表现自已的生活体验以外,还可以借助很多工具来表现,如幼儿最熟悉的身体器官。因此我选择了幼儿的身体器官---手指来作为绘画工具,设计了这节手指画---《小蝌蚪》的美术活动,从而激发幼儿参与美术活动的兴趣。
这一活动主题源于幼儿对社会生活中某一事物---小蝌蚪的关注,它不同于通常以知识结构或学科结构考虑教学内容的做法。活动的展开是以幼儿参与,教师的适当指导为特征的,符合新纲要中教育内容的选择“应体现贴近幼儿的生活选择幼儿感兴趣的事物和问题,又有助于拓展幼儿的经验和视野”的原则。本活动以其有趣的情节和丰富的情感内涵激发了幼儿的创作积极性。
在第一次实施活动中，我根据小班幼儿年龄小,动手操作能力差，不会合理运用工具的特点，我们在为孩子们准备的颜料中放有海绵，这样颜料就不容易弄在衣服或者身上，更有利于活动的顺利进行。我在作画时，引导幼儿先用“手指点画”把小蝌蚪的脑袋都画好，再用蜡笔添画。这样做避免了时间的隐性浪费，从小培养了幼儿学会统筹安排的好习惯。幼儿在用手指压印之后，教师要求幼儿在抹布上擦干净手指后再拿蜡笔添画，并不时的要求幼儿保持画面及桌面的整洁。我能够充分利用一切教育机会，培养幼儿良好的习惯。
可以看出，孩子们对操作活动有着浓厚的兴趣。比如屈田杰小朋友，在操作时非常认真，每次点画后都按照老师的要求用餐巾擦手；还有王奥阳小朋友，画的小蝌蚪栩栩如生......孩子们在活动中也始终保持着高涨的活动热情。但除了有些亮点之外，还应当是有待于进一步的改进的，本次活动我准备不够充分。在最后一个环节幼儿集体作画时，我们没有提前将大画纸“池塘”准备好。也有受场地限制的原因，导致幼儿作画前有一两分钟的冷场时间。
在第二次的实施中在教法上我有了我创新。改变了以往的教师示范，幼儿学画这种模式，而采用了我先让幼儿自主探索，再请画得好的孩子谈论自己的作画方法，最后教师再进行讲解。这样做,符合了《纲要》中提出的：提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆的表现自己的情感、理想和想象。让幼儿真正成为了活动的主体。
在活动中我发现每一个孩子的脸上都洋溢着激动和兴奋，我们可以看出，孩子们对操作活动有着浓厚的兴趣。在活动中也始终保持着高涨的活动热情。在幼儿自主操作探索中,通过自己的表达,孩子们对小蝌蚪的各种动态有了一定的理解,并知道用什么方法改变小蝌蚪的游动方向,突出了本次活动的重点。
手指点画教案目标篇十三
1、能大胆地用手指蘸颜料的方式，初步体验用“点”的方法表现桃花。
2、养成认真绘画、保持画面整洁的操作习惯。
3、体验助人为乐的情感。
4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
1、录音机、磁带、青青草原背景图一份、桃花的枝干每人一份、粉色颜料、抹布每组一份。
2、美羊羊的表情图：哭和笑的`图片各一张。
一、做客导入，激发兴趣。
1、师：小朋友们，今天呀，《喜羊羊与灰太狼》里面有一位小客人来我们班做客了，看看是谁呀?(出示美羊羊的图片)我们来和她打个招呼吧!
2、师：咦!美羊羊怎么啦?她看上去很不开心，我们来听听看她怎么说?
3、师：那我们一起帮美羊羊想想办法吧!
二、学习手指作画的方法。
1、老师示范手指点画的方法。
教师边念儿歌：二胖子，点一点，再一点，共五点，变桃花。
用食指蘸粉红颜料，在盘子周围掭下再进行点画，注意点的时候要围着枝杆点出5片花瓣，或者只点一下，点出花苞。
2、幼儿徒手练习。
师：刚才我是怎么变出桃花的?你们也一起来变一变好吗?
3、探索桃花开放后和含苞的两种不同方法并请个别幼儿尝试。
师：“咦!这两朵桃花一样吗?哪儿不一样?”
4、请个别幼儿尝试手指点画的方法。
三、幼儿操作，老师巡回指导。
师：美羊羊在等着我们帮忙呢，大家行动起来吧!看谁的桃花树上开的桃花最多、最漂亮哦!(轻快的背景音乐)
四、展示作品，体验成功。
把幼儿的桃花贴到草原背景图上。
1、师：有了我们小朋友的帮忙呀，现在的青青草原上又开满了桃花，现在我们来看看谁的桃花开得最漂亮?(幼儿相互欣赏、交流。)
2、出示美羊羊笑的图片，配班老师模仿美羊羊说：我太开心了，谢谢大家帮忙，让青青草原重新开满漂亮的桃花，小朋友们，欢迎你们来青青草原做客哦!
每一次新的尝试都能够从孩子们身上反馈到或多或少的信息。虽然这是孩子们从未接触的艺术形式，但整个过程都是在盲目的探索中的，每段盲目的探索都会有一个劳动成果的出现，而每个劳动成果的出现最终都会促进教师各方面不同水平的提升。
手指点画教案目标篇十四
小班幼儿对各种鲜艳的色彩特别感兴趣，他们喜欢用色彩在纸上涂抹。同时我发现藕的横切面花纹很美丽，于是我想到用藕作为绘画工具，再配以红色及绿色的辣椒，让幼儿开展玩色游戏，使幼儿在玩玩画画中体会作画的兴趣。
1.能运用莲藕、辣椒的截面进行压印，并初步尝试有规律的压印。
2、能情绪愉快地参与美术活动，体验创作成功带来的乐趣。
1.圆形的纸盘(蓝色)、颜料(绿、白、红)、横切面的藕若干、青、红椒横切若干、抹布。
2.示范的纸盘、颜料、藕、青、红椒各一份。
3.背景音乐《办家家》。
1.播放音乐《办家家》，创设办家家的游戏情境。
2.出示藕、辣椒等材料，引导幼儿认识作画材料，感知色彩。
师：看看有些什么材料？这是什么？它是什么样的？它是什么颜色的？(分别出示藕、青椒、红椒)
3.引导幼儿学习压印的方法。
师：今天我们来做个辣椒炒莲藕。怎么烧呢？先看老师来炒!(边示范边讲述)我们先放莲藕，蘸一蘸，压一压，一片莲藕做好了;蘸一蘸，压一压，又一片莲藕做好了。好，现在我们可以放辣椒了，(取出辣椒)辣椒可以怎么炒呢？一个红一个绿一个红一个绿，红绿搭配真好看!(教师示范有规律的压印)
4.出示排列图示，引导幼儿感受排列的规律性
师：那小朋友想想红绿辣椒还可以怎么炒呢？
5.幼儿压印绘画，教师指导。
师：好,现在就请我们的`爸爸、妈妈来做辣椒炒莲藕。想一想你可以怎么炒辣椒好吃又好看!
6.展示作品，引导幼儿评价。
师：我们的菜都烧好了，你们看看，谁烧的菜好吃又好看？辣椒是怎么炒的？
7.结束活动。
师：好香啊!爸爸、妈妈烧的真好!我们赶紧一起来办家家吧!”(教师和幼儿一起端起盘子，唱“办家家”)
反思：
本次活动以“办家家”的情境贯穿其中，对于小班孩子来说这是特别喜欢和熟悉的。在整个活动中孩子们始终都是以扮“爸爸妈妈”的角色参与其中。在学习压印的时候，以学炒菜的形式更加生动和形象，孩子的兴趣很浓厚。但是在活动中也出现了一些问题。比如本次活动中辣椒的规律性压印是一个难点，虽然在活动中运用了ppt的演示和老师的示范讲解等方式，但在孩子在创作过程中，还是有一定难度，而且在选择的压印材料方面也有点问题。辣椒的截面比较小，拓印的盘子的边沿比较窄不易压等。
手指点画教案目标篇十五
通过用手指画，让幼儿看手指画，是怎么画的，用什么画的，在让幼儿畅所欲言都说出来是什么做的，在培养幼儿的点画的能力。
1.尝试用手指蘸颜料在纸上随意点画。
2.能模仿教师的动作学习点画。
3.愿意大胆点画，感受到用手指在纸上留下痕迹的乐趣
让幼儿让认识到颜色分别颜色都有什么颜色的，提高幼儿的观察能力。
1.颜色颜料，红色绿色黄色颜料等每组都2到3块抹布，在每人一张八开的大白纸。
1教师以边魔术的方式出示颜料，请幼儿说说颜色的名称。
师：1看！你们知道这是什么吗？（颜料）
2.这是什么颜色？
2.教师以游戏化的语言和夸张的动作讲解示范手指点画。
师：我们邀请颜色宝宝来和我们一起做游戏好不好呀？
师：边做示范边讲解，点画出一朵小花。
师：先用手指和颜色宝宝亲一亲，再让颜色宝宝和纸亲一亲，到处亲亲。
师：边将画好的画展示给幼儿看，边做出惊讶的表情问：颜色宝宝怎么啦？
师：带领幼儿说一说：我点了一朵小花，
师：提心幼儿点画完后将手擦干净。
师：最后手指和小抹布亲一亲，干干净净。
3.幼儿做画。
师：用语言提示和动作带动鼓励幼儿自己大胆作画。
师：用惊讶的语气引起幼儿对颜色痕迹的发现，并用语言表达。
师：你点了什么呀？
4.将幼儿画好的作品贴出来，在幼儿一起欣赏，在为自己拍拍手，教师再为每一位幼儿贴上小红花，表示鼓励。
1.可将用完的颜料放在活动区里，提供幼儿在区角活动时间可以再玩手指点画，让幼儿感受到美术活动的乐趣。
2.在家的时候，家长和幼儿一起用手指作画，激发幼儿能大胆进行美术创作。
手指点画教案目标篇十六
授课老师：杜文艳
1.观察五官在人物表情中的典型变化，并大胆表现出来。
2.知道人是有喜.怒。哀，乐的，表情是多种多样的。
画纸铅笔小镜子
老师提问：歌曲中都唱了那些表情？（请幼儿回答）
1、老师出示图片，请幼儿观察，引导小朋友了解笑时、哭时、发怒时的表情特征及含义。仔细看看人笑时、哭时、发怒时眉毛、眼睛、嘴巴变成什么样子了。（请幼儿回答）
2、引导幼儿表现自己的心情，请小朋友拿小镜子照照，仔细看看自己笑时，哭时，发怒时眉毛，眼睛，嘴巴是怎样的，有什么变化。
3、老师以儿歌的形式总结画人笑时、哭时、怒时的.表情，一边说，一边示范。
画人笑，眉开眼弯嘴上翘。画人哭，眉掉眼垂嘴下落。
画人怒，瞪眼咬牙眉上竖。
4、幼儿作画，老师巡回指导。注意眉毛，眼睛，嘴巴的变化。
使幼儿知道，人在心里感到高兴，快乐时就会笑。当我们看一个人笑时，就知道他一定遇到令人高兴或有趣的事，他的心情一定很快乐。人们心情的好坏，决定着我们的表情。教育小朋友要保持良好的心态，做一个快乐的人。
1、我是表情小判官。听老师讲故事，让幼儿猜猜故事中主人公的心情，在故事中穿插幼儿教育知识，以及日常行为习惯。设计意图是让幼儿根据自己遇到的实际情况能够说出自己的心情。
例：1、小明每天上课都做的端端正正，每节课老师都奖励他小红花。猜猜小明的心情。2、一天，豆豆起床后，不喜欢洗脸、刷牙，被妈妈批评了一顿。3鼓励幼儿做一名开开心心的小宝贝或微笑宝贝。
2、小朋友选一张自己喜欢的表情，贴在胸前，听着音乐做出相应的表情。
手指点画教案目标篇十七
1、学习用手指点画苹果，使用不同的方法绘画出小不一，疏密不同的苹果。
2、让幼儿对不同的美术表现形式产生兴趣，体验点画活动的快乐。
1、准备“苹果”;音乐磁带
2、印有苹果轮廓图一张人手一份。
2、黄、绿颜料、红颜料每桌一盘、抹布、一次性桌布。
重点：学习用手指点画出小、疏密不同的苹果
难点：食指轻轻蘸上颜料点在纸上，不要左右移动，轻轻抬起手。
活动过程：
1、设置情境，激发兴趣。
(一)：歌表演：摘苹果。
师：“秋天到了，果园里的果树上结了许多红苹果，宝宝们我们一起到果园里去摘苹果吧!”;随即打开“苹果”;音乐引导宝宝站起来一起边唱边做动作。(两遍)
(二)教师：“我们摘完了苹果，坐下来休息一会儿吧!”;随即老师把轮廓图贴在黑板上
2、教师示范讲解。
(一)：教师：“老师要请两个朋友来忙变苹果，一个是它。”;随即伸出食指，问幼儿：“它是谁呀?”;(食指)“还有一个是红颜料。”;出示颜料盘。“这个颜料盘里面的颜料是什么颜色的?”;()。
教师小结：“我请的食指跟红颜料来我变苹果。”;边说边用实物示意。
(二)老师：“噢，原来老师变苹果还要念好听的儿歌呀!”;“宝宝也来学一学好听的儿歌吧!”;引导幼儿伸出食指念二遍。
(三)那你们看这里老师变的苹果一个是的一个是有点小的，你们知道怎么变苹果、怎么变小苹果吗?(老师再做一遍看了)
手指点画教案目标篇十八
1、让小朋友初步学会手指点画的方法，表现出可爱的毛毛虫。
2、鼓励幼儿能大胆地作画。
3、培养小朋友对手指点画的兴趣。
4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
5、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。
ppt课件、彩色颜料、彩笔人手一支、白纸每人一张
一、出示ppt，引起幼儿的兴趣。
（2）仔细观察，这只毛毛虫在做什么？（依次出示其它不同形态的毛毛虫）
（3）接下来我们一起来试着画一画毛毛虫。
二、幼儿学习手指点画，教师巡回。
（1）我们用食指蘸上你喜欢的颜色，在白纸上一个靠着一个画毛毛虫的身体，身体可长可短，毛毛虫也可以多画几条。
（2）颜色干了以后，再用水彩笔画触角和脚
（3）手上有颜色的用抹布擦一擦。
三、总结评价，结束活动。
（1）展览作品，请幼儿相互评价。
（2）教师表扬画面整洁，画得好的和有进步的幼儿，并对所有作品给予肯定。
本节课主要是要求幼儿用手指进行点画，幼儿在实际的操作中，大部分的幼儿都能使用点抬的方法进行点画；他们在色彩的搭配上，很随性，都是按他们自己的喜好来的。我班的幼儿很喜欢玩颜料，每次上颜料课，他们都很喜欢，积极性也很高。但是在换颜色时，有的幼儿没有擦手，把颜色弄混了。如果我再上这堂课，我要邀请那些这方面能力较弱的幼儿到范画上来练习，给予他们机会。
手指点画教案目标篇十九
艺术来源于生活，随着冬季的到来，梅花傲立的开放。设计本节活动为了让幼儿感受梅花的美丽，和自己创作的乐趣。并且尝试用手指作为绘画工具，激发幼儿参与美术活动的兴趣。
1.感知梅花的外貌特征，知道梅花花瓣有5瓣。
2.掌握用手指点画梅花的方法,养成保持画面整洁干净的良好习惯。
3.感受梅花坚毅傲骨的品质，体验点画活动的快乐及成功感。
4.鼓励幼儿大胆正确的`上色。
5.作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。
掌握用手指点画梅花五个花瓣的画法。
保持画面的整洁干净。
1、经验准备：幼儿生活中见过寒冬里的梅花。
2、教具准备：绘画范例大图、梅花的图片若干、轻音乐。
3、学具准备：调好的颜料每组幼儿一份，抹布若干。
一、开始部分
1、图片导入。
师：小二班的小朋友们，你们知道现在是什么季节吗?有一种在冬天开放的花叫梅花!你们知道他长什么样子吗?那我们一起来看一看!
出示第二幅图师：看一看这种梅花的花瓣是什么颜色的?中间黄色的部分叫做花蕊。小小的没有开放的叫做花苞。
出示第三幅图：师：请小朋友们数一数梅花的花瓣是由几瓣组成的?那它的这5瓣花瓣是怎么长的?(围绕花蕊，一瓣挨着一瓣)。
二、基础部分
1、欣赏范画
师：我今天给小朋友们就带来了一副梅花盛开的画，这幅画的梅花不是用画笔画的，而是用我们身体的一个部位点画出来的，猜猜是哪里?(手指)
2、示范手指点梅花，讲解如何点画开放的梅花和花苞以及注意事项。
师：请你们现在先观察我是怎样用手指点梅花的，我是用哪根手指的那个部位?(食指指腹)指腹就是摸起来软软的这个地方，沾少许的颜料轻轻地点上去，如果用手指尖蘸颜料点出来就太小了!一朵梅花我要点了几下?看，轻轻地旋转纸张，就可以让花瓣围绕着花蕊，一瓣挨着一瓣，这是盛开的梅花，那还有一些花苞怎么办?(轻轻点一下)。
师：我点在梅花树的什么地方呢?树枝上和树干上都有盛开的梅花。
注意：不要到处点，保持画面干净;先从上端树梢点，再点下边的。从上往下这样颜料就不会弄到衣袖上了;手指上的颜料不要往身上抹哦!
3、幼儿分组操作，教师巡回指导(播放音乐)
师：那你们想不想用自己的小手来完成这样一副梅花盛开的画?那颜料和纸老师已经准备好了，小朋友们开始吧!
(三)结束部分
小组作品展示，请幼儿选出最喜欢的一幅作品并说出原因。
师：小朋友你们谁愿意来说一说你最喜欢哪一幅作品?为什么呢?
活动延伸将幼儿作品装订在美术作品栏中。
手指点画教案目标篇二十
1、通过组织幼儿观察、知道植物发芽是春天的主要特征。
2、初步培养幼儿观察和发现事物变化的能力。
3、激发幼儿探索自然的兴趣，教育幼儿爱护花草树木。
1、课前尽早在自然角种上种子至发芽。
2、种子由播种到发芽、长的图片一套
1、观察自然角中的种子发生了什么变化，讨论：发出的小芽像什么?是什么颜色?
3、看图片学习儿歌《春芽芽》。
4、带幼儿到室外寻找植物都发生了什么变化。
14、小班手指点画苹果树礁
1、学习用手指点画苹果，使用不同的方法绘画出小不一，疏密不同的苹果。
2、让幼儿对不同的美术表现形式产生兴趣，体验点画活动的快乐。
活动准备：
1、准备“苹果”;音乐磁带
2、印有苹果轮廓图一张人手一份。
2、黄、绿颜料、红颜料每桌一盘、抹布、一次性桌布。
活动重难点：
重点：学习用手指点画出小、疏密不同的苹果
难点：食指轻轻蘸上颜料点在纸上，不要左右移动，轻轻抬起手。
活动过程：
1、设置情境，激发兴趣。
(一)：歌表演：摘苹果。
师：“秋天到了，果园里的果树上结了许多红苹果，宝宝们我们一起到果园里去摘苹果吧!”;随即打开“苹果”;音乐引导宝宝站起来一起边唱边做动作。(两遍)
2、教师示范讲解。
(一)：教师：“老师要请两个朋友来忙变苹果，一个是它。”;随即伸出食指，问幼儿：“它是谁呀?”;(食指)“还有一个是红颜料。”;出示颜料盘。“这个颜料盘里面的颜料是什么颜色的?”;()。
教师小结：“我请的.食指跟红颜料来我变苹果。”;边说边用实物示意。
(二)老师：“噢，原来老师变苹果还要念好听的儿歌呀!”;“宝宝也来学一学好听的儿歌吧!”;引导幼儿伸出食指念二遍。
(三)那你们看这里老师变的苹果一个是的一个是有点小的，你们知道怎么变苹果、怎么变小苹果吗?(老师再做一遍看了)
手指点画教案目标篇二十一
1、练习用手指电画。
2、激发幼儿对美术活动的兴趣，有参加美术活动的愿望。
3、能注意力集中地完成一件美术作品。
4、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。
5、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。
1、电脑、多媒体课件。
2、颜料(红、黄、蓝、绿、黑、紫)、抹布、幼儿用纸。
一、用提问的方式引起幼儿的兴趣。
1、我们的手有什么用?
2、我们的手指又有什么用?
二、出示多媒体课件
1、让幼儿观察课件内出示的画与平时画的画有什么不同?
2、让幼儿了解课件内出示的画是用什么工具画的?
三、幼儿学习用手指电画
1、让幼儿看多媒体课件学习用手指点画。
2、老师交代用手指电画的要点。
四、幼儿操作，教师指导。
幼儿操作时教师提醒幼儿
1、用手指点画时要注意手指在画纸上点一下马上拿开。
2、提醒幼儿用完一种颜色后要用抹布擦干净手指再换一种颜色。
五、幼儿互相评价
教师引导幼儿评价自己和别人的作品。
幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。
【本文地址：http://www.xuefen.com.cn/zuowen/6011671.html】
