在日常的学习、工作、生活中，大家都不可避免地会接触到。通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。下面是小编精心整理的归园田居其一对田园景物的描写【通用9篇】，希望对大家有所帮助。
归园田居其一对田园景物的描写【通用9篇】一
为了体验农村的田园乐趣，“十一”小长假的一天，我们来到了乡下舅舅家。
到了他家中，看见两只大黄狗守着门，见我们一来，就“汪汪”大叫，旁边的一群小鸡在母鸡的翅膀下欢快地玩耍，小鸭子们也成群去，美景一览无遗，稻穗颗粒饱满，涨鼓鼓地好像要爆裂开来，在灿烂的阳光下泛着金光，田地中那片毛豆颗颗杆壮叶旺，微风吹过，一起一伏地荡漾着，绿油油的青菜精神抖擞，使出全身的力气往上蹿，好像在等着人们来采摘……好一派丰收的田园景象呀。
这时，妈妈对我说：“嘿！上船了，去摘菱角吧。”我们来到了池塘边，大片大片的菱叶密密麻麻，层层叠叠的，真像一块绿色的大地毯，叶子上小虫、小鸟跳来跳去，叶子下小鱼在欢快地游着，一只白鹭将尖尖的嘴伸进叶子在水下捕鱼。池塘中间有一条水道，是专门用来划船的。我们跳上水泥船，随着舅舅慢悠悠地划桨，船在水道中缓缓移动。开始摘菱角了，只见舅舅拿起一株菱叶，在叶丛中寻找着菱角，我仔细观察一株菱中有十几片叶子，好像一把把小扇子似的，而红彤彤的菱角就躲在这几把小扇子中，若隐若现，菱的根须长短不一，在我们摘的菱中最长的一株足足有近二米长，菱角的样子很美观，像一个长着四个角的金元宝。我学着舅舅的样子，拿起一株翻过来，不料一只青蛙“呱”地跳了出来，我“啊”地大叫一声，妈妈和舅舅都笑了起来。不一会儿，我便掌握了摘菱角的诀窍，摘了满满一大筐。我剥开一颗菱角的皮，露出雪白的肉，我咬了一口，甜丝丝、脆生生，咽下去，感到十分清凉舒爽，真是美味至极。
上了岸，我们又到田野里摘了毛豆、青菜、玉米、挖了芋艿，满载而归。
田园生活真是趣味无穷啊。
归园田居其一对田园景物的描写【通用9篇】二
《归园田居·种豆南山下》是陶渊明的名篇，对了解陶渊明的精神世界来说是很重要的篇目。下面是查字典小编分享的《归园田居·种豆南山下》分析。
第一联：“种豆南山下，草盛豆苗稀。”开门见“山”，写在南山(作者家乡的庐山)山脚下种豆，但擅长写诗撰文的作者，耕种技术还不是很到家，地里杂草茂盛，豆苗却寥寥无几。这种情况下，作者这样的农夫当然得努力除草了。这一联在逻辑上为下面描写早出晚归作了铺垫。
第二联：“晨兴理荒秽，带月荷锄归。”有了首联的铺垫，这一联所写的起早贪黑除草的内容就理所当然。兴，即兴起，就是起床。理，清理，就是清除。荒秽，形容词作名词，指豆苗里的杂草。秽，肮脏，这里指田中杂草。带，通“戴”。带月，即披星戴月。如果不从通假角度考虑，那是别一种境界，可以视为是比拟手法，作者仿佛将月亮视为自家所有，耕作归来，可以带着回家。荷锄，扛着锄头。荷，扛着。这一联具体描写辛勤除草。归，好像与“秽”押韵，这是现代汉语读音给我们的感觉，其实，“秽”在古诗韵中属于去声的十一队，与上平声五微韵部相去甚远。我们朗读时只管将都属于上平声五微的对句末字的“稀” “归”“衣”“违”念得稍重稍长些，就能明显体味到其韵味。
第三联：“道狭草木长，夕露沾我衣。”紧接上句的意思，写“带月荷锄归”一路上所遇到的情况：道路狭窄，路上野草丛生，路旁树枝交叉，已经一更或二更天了，野草与树枝上的露水沾到了诗人的衣裳。这样的生活虽然辛苦，但比起先前在官场上要低声下气不得开心颜比起来，现在无官一身轻，心里还是高兴的。对于读书人来说，这种生活别开生面，或许是一种新的“享受”。朗读时最好带着一种欣慰的语气。
第四联：“衣沾不足惜，但使愿无违。”这联的首字，是上句的末字，这种修辞方法叫顶真。这种句子形式更加顺口，更便于背诵。出句的末字“惜”，按现代汉语看，韵母与上联末字“衣”的韵母相同，但在古诗韵中，“衣”字属于入声十一陌，与全诗的韵脚上平声五微相去也甚远。“夕露沾我衣”，但“衣沾不足惜”，为什么?因为自耕自作，自食其力，这种生活，正是作者乐意享受的。句中的“愿”字，点明了这首诗歌以及整组诗歌的主题思想。
小结：全诗外形像五律，但实质不是律诗，只是一首一般意义的古诗。粗看好像不是一韵到底，却实实在在押的是古诗韵中上平声五微韵部，押韵押得非常严整。顶真的句子也帮助读者记诵。注意思路的发展与内容上的联系，也能有效地记忆与背诵。
拓展阅读：《归园田居》教后感
《归园田居(其三)》是陶渊明的名篇，对了解陶渊明的精神世界来说是很重要的篇目。在设计教学步骤的过程中，我想把这首诗歌作为田园诗歌鉴赏的一个范例来讲，让学生通过诗歌鉴赏的一般方法：比如从“炼字”的角度，通过分析意象特点，感受诗歌中田园风光美的意境，或是体会诗人借写景句抒发的情感来掌握整首诗歌。
记得有位前辈曾说过：“情感如同肥沃的'土壤，知识的种子就播种在这块土壤上”，语文课堂教学过程实际上是师生情感交流与互动的过程。所以我在课堂中特别注重诵读教学，情感教学。
反思一：关于教学目标的完成
学生学习古诗，往往不知从何入手，更不知用什么方法去学习。为了解决这一难题，我根据新课标对学生学习古诗的要求并结合自己的教学经验，将这一节课的教学目标设定为“五个会”，即会朗读、会理解、会欣赏、会背诵、会默写。但上完课后，发现自己在教学过程中内容的设置容量稍为多些，课堂上没有完成最后的“会默写”这个任务。
反思二：关于教学的预设与生成
《归园田居》上课时间为一课时，主要训练学生的感知能力和探究能力，在上课的过程中，基本能按照自己预设的教学思路进行讲授，但课堂的重点在鉴赏陶渊明笔下的田园风光，鉴赏诗句和描绘整体画面对学生来说是有相当难度的。如果学生无法准确赏析描绘诗中所呈现的画面，或是想象不足或流于翻译诗句，不一定能鉴赏出田园风光的美。整节课，在会朗读，会理解的基础上，应要带领学生理解荷锄”中“荷”、“长”字等字的读音，也指导学生理解了古诗字词的意思，如“荒秽” “带”“但”等字词的意思。在“会背诵、会默写”层面上，在注重了学生对知识的积累训练。这些教学环节的进行，使学生的古诗知识得到了进一步的丰富。
反思三：学生有了情感的体验。
教学中，我把诗歌中的语言美、意境美等的欣赏作为教学中的重要环节，在这一环节的学习中，学生能积极主动地参与其中，他们在品析中得到了情感的体验。
这一节课，虽然完成了教学任务，学生的学习也比较积极主动，但课堂容量少了一些，比如拓展阅读虽然有了安排，但远远做得不到位;诗歌的相关习题也没进行专门的训练;对于诗人当时的田园生活场景想象的训练时间也过少等。这些缺失值得我认真思考与改进。
这一节课虽然已成为过去，但是，我会从这一节课中汲取经验与教训，在自己的教学实践中不断反思，不断改进，不断进步。
归园田居其一对田园景物的描写【通用9篇】三
今天是我们来乡下的第二天，早晨推开窗户，一股清新的空气迎面扑来，窗外天气晴朗，阳光明媚。为了真正的亲近自然，感受田野的风光，我决定，我们这一行人去田野寻觅一番。
吃完早饭后，我和我的老爸，还有徐贞和他的老爸组成了一支“田野探秘”小分队后，便向田野进发了。我是带队队长，徐贞是副队长，两位老爸是小兵。分配好后，我们兵分两路，分别向东西两方向各自进发。我和老爸往东走，东边是一望无际的田野，里面种植着各种蔬菜，有禾苗，有玉米，有茄子，有南瓜······我边走边如数家珍地讲解着，突然我被一种叶子大大的，根粗粗的蔬菜难住了。“老爸，这是什么蔬菜呀，它的根怎么这么粗呀？”我指着它问。老爸瞟了一眼，说：“噢，这就是你平时最爱吃的空心菜呀。”“哇，原来空心菜的原版模样是这样的啊！”
我们接着往前走，我看见在前面离我们不远的瓜藤上结着一个小南瓜。它全身绿绿的、小小的，绿色中略微带着一点淡淡的黄色。正当我准备把它摘下来时，爸爸却连忙走过来阻止我，他摇着手说：“不行不行，这是人家的，不能随便摘哦.。”说话间，我们沿着小路已经快要走到了尽头。这时，我的耳边传来一阵叫喊声：“王可，王可，我们在这儿呢！”我回头一看，原来是徐贞他们。我和老爸赶忙追了过去，与他们会合。紧接着，我们上了一座小桥，站在桥上看时，整个村庄尽收眼底。放眼望去，到处是绿油油的农田，清澈见底的小溪流，景色美极了！
顺着小路走，我们来到了一个芦苇丛，爸爸走进芦苇丛里，帮我采了一个芦苇。他剥掉外层，取出里面的芦苇芯，当口哨吹了起来。我见了，心里痒痒的，便也要试。试过之后才知道，这东西可真难吹啊，我费了好大劲才吹出声来。老爸他吹那么好，肯定花了很多时间去练吧。
时间过得真快，转眼间太阳便已经升到了正中央。我们愉快的“田野寻觅”活动也结束了。乡村的自然风光真令人流连忘返啊！
归园田居其一对田园景物的描写【通用9篇】四
一架木琴，一壶浊酒，一支毛笔，一方砚台，一块农田。
——题记
明月高悬如明镜高挂，照亮意愿高飞无违。
独自徘徊在林间小路上，杂草丛生，但却无法杂乱我的心境。早上，半露晨曦时，便出门打理，到了现在，才扛锄而归。
我并不觉得累，尽管每日上山种豆却种出了杂草丛生，尽管每天天刚亮就要上山劳作。因为这样总比在官场上为五斗米折腰强。看天空，澄澈，明亮。疲倦的月亮躲进了云层休息，只留下几颗星星像是在放哨。
狭窄的道路上，杂草疯长，笑盈盈的月光下，人归抗锄。这却也不非是一幅绮丽的田园风光图。晚露映着月光，晶莹剔透，调皮而多情的跳到了我的衣服上，像是对劳作了一天的我的温柔的抚慰。我想，衣服打湿了又算什么，只要自己的意愿不违背就好了。
官场如后宫，勾心斗角；田园般的生活，自得其乐。我爱田园。爱她“山气日夕佳，飞鸟相与还”的景象，爱她“采菊东篱下，悠然见南山”的乐趣，爱她“狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠”的宁静与寂然。
独守一架木琴，饱，优雅情调；独饮一壶浊酒，抒，思绪万千；独勾一支毛笔，画，田中美景；独磨一方砚台，写，诗篇无数。
看那窗外高升的太阳，承载希望，听那清脆的鸟鸣，唱，悲寥无双。远望，月之明，山之空，田之静，愿之——不为五斗米折腰。
不想在污浊的现实世界中迷失自我，不愿在阴险的官场上频频折腰。不是逃避，却又不得不承认是逃避，我只愿像菊花一样，做一个隐士，每日上山劳作，带月而归，自给自足，洁身自好，安贫乐道，就够了。
我思绪万千，拿出一支毛笔，蘸上一方砚台在一张白纸上独自勾画我的思绪遇闲情。
——完——
愿之纯净，愿之无违，惟愿，愿之愿，如火鸟般高飞。
——后记
归园田居其一对田园景物的描写【通用9篇】五
“走在乡间的小路上，暮归的老牛是我同伴……”这首歌是《乡村的小路上》。今年“五一”时，我还特地回外婆老家去感受这种美呢。
外婆老家，虽然院子没有多大，但是，外婆经常在院前种一棵木瓜树，让木瓜树攀上墙头上，伸向蓝蓝的天空。当木瓜结出来时，加上高高的树杆，绿绿的叶子，像一位忠诚的士兵守卫着家园。又比那高楼门前竖着两根旗杆，威严多了。
鸡，外婆老家肯定会养的。外婆在后院搭了一个大鸡棚，哪里有许多鸡。走过去，肯定会发现几只母鸡，正带着一群小鸡，在草地上觅食；或是瞧见几只母鸡，在艰苦地下蛋呢，同时还发出几声惨叫；又或是看见一只鸡在柔软的草地上孵化小鸡呢。要不就是看见一只大公鸡，像将军一样在草地上“喔喔喔”地叫呢。
外婆家门前还有一个大荷塘，塘里有几只鸭子。在游泳中，还不时地把头埋到水下去觅食。当妹妹拿起竹竿去打它们时，它们总是机灵地游到一边去，好像在说：“来呀，来呀，打我呀，打我呀，我可不怕你。”这些鸭可真像顽皮的孩子们呀，抓都抓不住。
外婆老家，在我眼中，不论什么季节，不论什么时候，我都看是最美的。
归园田居其一对田园景物的描写【通用9篇】六
家乡的田园四季很美,如梦幻般美丽。
回到老家，我和爷爷在晴朗的天气下，呼吸着新鲜空气来到了去往田园的路上，走在枫树和银杏树林下的小路上，可能是天气原因树上以经没有多少叶子了，不过好在地上有很多叶子，红黄色的小路，满地的叶子美，美极了!都是枫树上落下来和银杏树上落下来的，随手捡起几片树叶，一片片的枫叶和银杏树叶都可以做装饰像极了金黄色的扇，像极了红色的羽毛，说好听一点那是凤凰的羽毛，一降微风，把树上净剩下的几片叶子也吹了下来，吹成了一个小龙卷，走过这条小路，要过一条河，河边长着几株鸡冠花，鸡冠花是老家的一种花。来到小桥望着下面的鱼儿，叶子随风飘扬，一不小心，落入了河中，给河增添了几份色彩，河不再清澈见底，但这对鱼儿并不是坏事，害羞的鱼儿躲在下面像是在玩捉迷藏，但总是有几条好奇心满满的鱼儿喜欢探出个头来，生怕别人不知道它在哪里。叶子像盾牌一样保护着鱼儿。
过了这座石桥，再走几步路便到了爷爷的田园和菜园，田园里以经没有了稻子，但还剩下稻子的稻草根，但菜园还有菜，有个透明大篷，里面种着害羞的南瓜不感见人，只有南瓜藤条，可以见到几个小南瓜但也不多。还有黄瓜，用木架子把它架起来，黄瓜藤条爬满了木架子，长出了几朵黄色的花，透明大篷外面种着绿油油的青菜，和一些嫩绿色的包菜，包菜长的像一个球，被一片片的菜叶包裹了起来，白菜以经迫不及待的长了出来，它有一个菜心，一片片的菜叶把它包裹了起来一，一片围着一片。还种了萝卜，有白萝卜和红萝卜，萝卜只冒出了几片叶子。这片菜园是爷爷的心血，爷爷种了多年的菜，对很多的菜都了解。
田园是那么的美好，那有生机勃勃的蔬菜。田园有着独一无二的特点。我喜爱着家乡的田园。我希望家乡的田园能一直留存着。
归园田居其一对田园景物的描写【通用9篇】七
乡村是迷人的，不管是在早晨还是在傍晚，尽显迷人的风姿。
早晨五点，我走在乡间的小路上，大部分农民早已扛着锄头来到田里工作，我呆呆地看着田里金黄的油菜花，这些油菜花像一个个可爱的小姑娘绽开了笑脸。微风吹过，碧绿的麦田像海浪一样，涌起阵阵波澜，远远看过去麦子似乎在和我打招呼。
临近黄昏时，牛背上有一个牧童正哼着悠扬的曲调，原本深蓝色的天空被夕阳染成了深红色。农民伯伯哼着小调缓缓地走回家，太阳公公像喝醉了酒，跌落到山谷里。傍晚过后大家都在树荫下聊天、讲故事、下棋……深夜，乡村里的人们早已进入了梦乡。（傍晚时分，怎能少了孩童在田园中嬉戏的场景呢？）
这时，一弯新月已悄悄挂在了黑黑的夜空中，洒下的银光照亮了大地。
点评：小作者按时间的顺序来描写了乡村的风光，运用了比喻和拟人的修辞手法，写出了田园特有的风光。
归园田居其一对田园景物的描写【通用9篇】八
一望无际的麦田，金光灿灿的油菜花，清新无比的空气……一个镜头接着一个镜头在我脑子里闪过。上个星期天，我来到田间地头，亲身感受这美丽的田园风光。
走出县城，来到那广袤无边的田野，一股浓郁的泥土芳香扑面而来，那一望无际的绿油油的麦田一直延伸到远方，一眼望不到头，好像给大地铺上了一床绿色的被子，又好像是一片大地毯。那嫩绿色的麦苗在风姑娘的伴奏下，翩翩起舞，跳起了优美动人的“华尔兹”，连枝头的小鸟都被这动人的舞姿迷住了，叽叽喳喳叫个不停，好像也在为美丽的春天喝彩，欣赏这位舞蹈家的舞蹈。
突然，一大片油菜花吸引了我的注意，只见一大片油菜花挺立在泥土中，一股诱人的油菜花香沁人心脾，看，那绿的叶，黄的花，相互映衬，格外美丽。我刚一走过去，两只羽毛鲜艳，拖着一条长长的大尾巴，酷似孔雀般的大鸟好像是接到了命令一样“嗖”地从花丛中飞了出来，把我吓了一大跳。爸爸对我说：“这是野鸡，城里可是见不到的！”
再往前走，几座大棚映入了我的眼帘，里面是什么样子呢？我怀着好奇的心情把头探进了大棚里，“哇！”一股热气直袭而来，可真热！只见里面种着各种各样新鲜的蔬菜，有细长的黄瓜、圆圆的番茄、扁扁的豆荚。再放眼望去，一大片树林矗立在田野，郁郁葱葱，生机盎然，我迫不及待地来到树林里，感到凉风习习，神清气爽，空气格外新鲜，惬意极了。田野里到处是三三两两的农民伯伯在辛勤耕作，播种着收获的希望。
好一副优美的田园风光，如诗如画，如痴如醉，我不由自主地感叹：“我爱这迷人的田园风光！”
归园田居其一对田园景物的描写【通用9篇】九
田园生活
今天妈妈领我去姥姥家，我心里别提有多高兴了。
到了姥姥家，我一头冲进家门，竟然没有人。我很扫兴，妈妈说姥姥卖瓜去了，下午才能回来。我走进姥姥的菜园，绿色的蔬菜让我的心情顿时好了许多。妈妈说多望绿色对眼睛好，我一直望着绿色久久不肯离开。妈妈给我摘了香瓜，洗净后削了皮，我咬了一口，“啊！真甜！”我和妈妈各吃了一半瓜。妈妈又拿来一个大西瓜，切开西瓜，鲜红的瓜瓤，让人看了馋涎欲滴。我吃了好多，很久都没有这样大吃一顿了。吃完后我坐在椅子上欣赏着田园风光。
同学们！你们看了我写的这些，是不也眼馋了，那就快去欣赏一下农村风光；品尝一下丰收果实；体会一下农村生活吧！
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