星星和星座是天文学中的基本概念，了解它们可以使我们更好地观测和认识宇宙。注意总结的语言表达和写作技巧。接下来是一些保持乐观心态的秘诀，希望能给大家带来正能量。
对学生奖惩心得篇一
引言：作为学生，我们不可避免地会接受到学校的奖惩。奖励能够激励我们进一步努力，惩罚则激发我们反思。通过与奖惩的亲身接触和体验，我们收获了很多宝贵的心得与体会。
第一段：奖励的积极作用
学校的奖励无疑是对我们学习和表现的认可和鼓励。通过给予优秀学生奖励，学校建立了一个良好的学习氛围。得到奖励的学生往往会感到自豪和满足，这种积极的情绪将激发他们更进一步地努力。
实践中，我记得我们班曾开展过一次数学竞赛，我取得了优异成绩，荣获了一等奖。这个奖项让我备受鼓舞，感到自己的付出并非没有回报。正因如此，我在之后的学习中更加努力，得到了更好的成绩。奖励不仅增加学生的自信心，也激发了我们对学习的热情。
第二段：惩罚的启发力
学校的惩罚虽然不如奖励让人愉悦，但却有着更深刻的教育意义。如果学生犯了错误，接受了惩罚，那么他们会更加懂得自己的责任。惩罚不仅能够纠正错误，更重要的是让学生通过反思找到根源，并且产生改进的动力。
回想起初中时期的一个惩罚经历，我曾因为偷同学的作业而被老师处罚。当时，我对自己的行为感到非常愧疚。经过反思，我意识到自己的不尊重和自私会给他人带来伤害。这次惩罚让我非常清楚地认识到自己的错误行为，使我下定决心要以一个积极的、有责任心的学生为目标。
第三段：奖励与惩罚的平衡
学校实施的奖励和惩罚措施要充分考虑平衡点，否则可能造成副作用。如果奖励过度，学生可能会盲目追求名次和短期利益，忽视了学习的本质。另一方面，如果惩罚过重，学生可能会对学校产生抵触情绪，甚至对学习产生厌倦。
因此，学校在奖励中应注重全面评价学生的综合素质，而不仅仅是成绩。同时，在惩罚时也应考虑到学生的情感和尊严，并以教育为导向，让学生明白错误的后果，以及正确行为的重要性。
第四段：奖励与惩罚的相辅相成
奖励和惩罚并不是相互独立的，它们可以相互促进。奖励能够作为学习的目标和动力，而惩罚则是我们调整方向和矫正错误的工具。只有两者相互补充，才能更好地引导学生形成正确的学习态度和价值观。
学校的奖励和惩罚体系可以通过明确的规则和标准来保证其公平性。学生们可以在进退两难中得到成长。通过奖励的激励和惩罚的警示，我们能够更好地认识自己，树立正确的人生观，为将来的发展打下坚实的基础。
结论：学生奖惩给我们提供了宝贵的心得体会。通过奖励，我们懂得了努力与成果之间的关系，提高了自信心；通过惩罚，我们认识到错误的后果，从而更好地调整自己。奖惩在学校教育中有着不可替代的作用，帮助我们成为有责任感、有担当的人。我们应该珍惜学校给予我们的每一个机会，通过奖惩的体验不断成长。
对学生奖惩心得篇二
奖励与惩罚是人类社会中最早期的管理手段之一，一直以来，它们被广泛应用于各个领域，以达到激励、引导和纪律维护等目的。在经历了多年的工作和生活后，我深刻体会到了奖惩的重要性，也在其中获得了一些心得体会。
一、奖励与惩罚并重，效果更佳
奖励和惩罚都是激励的手段，但它们并不是互斥的关系，往往需要同时使用。在楼宇管理中，我常常通过表扬优秀员工、提高薪资、发放奖金等方式来激励员工的积极性，同时，对于不遵守管理规定、迟到早退、工作不认真等情况，我也会采取扣款、降低薪资、警告、辞退等措施来进行惩罚。只有奖励与惩罚并重，才能更有效地激发员工的工作热情和责任感。
二、奖励与惩罚根据情况而定，合理使用更重要
在奖励和惩罚的使用中，不仅需要根据情况采取不同的手段，而且需要以公正、公平为原则。例如，对于业绩突出的员工，应该给予相应的奖励，但如果升职、加薪只针对某些人，就会引起其他员工的不满和抵触。同样，对于违反规定的员工，也不能随意采取惩罚措施，要根据违纪情况和员工表现来进行评定。在经营管理中，奖励与惩罚必须合理使用，才能建立起员工信任、尊重和敬业的企业文化。
三、奖励不一定要有物质奖励，关怀更重要
奖励并不一定是具体的物质奖励，关怀、照顾同样可以成为奖励的形式。在工作中，我常常带领员工聚餐、组织团队旅游等，以此增强员工间的认同感和凝聚力。特别是在员工遇到困难或私人问题时，及时给予帮助和解决方案，更能让员工感受到企业的温暖和人性关怀。当员工感受到这些关心时，他们更愿意为企业贡献自己的力量，也更容易产生认同感和忠诚度。
四、惩罚不一定要激烈，温和处理更人性化
虽然惩罚是必要的，但并不一定要取得激烈的措施。对于小过失或初犯者，我们可以采取口头警告、劝说和督促等方式，让他们及时进行改正，避免对员工的负面影响。即使是较为严重的违规情况，我们也应该顾及员工的尊严和权益，不采取过度惩罚，避免伤害到员工的情感和自尊心。温和的处理方式，更符合人性化的管理理念，也能更好地维护员工和企业的整体利益。
五、奖惩并不是唯一的激励手段，提高工作质量更关键
奖惩虽然是激励员工的重要手段，但并不是唯一的手段。更关键的是，要提高员工的工作质量，使他们在工作中感受到自我价值的实现和发展空间的持续扩展。因此，除了奖惩措施外，我还会通过提供职业培训、设立晋升通道、加强工作指导等方式来提高员工的技能水平和职业能力，帮助他们在工作中取得更好的成绩。同时，我也尊重和鼓励员工的创新能力和创造性思维，让员工在工作中有更多的空间和机会，不断开拓创新。
综上所述，奖惩作为管理手段，对于经营管理和社会发展都具有重要的意义。在实践中，我们需要根据具体情况和管理需要，选取适当的手段来进行奖惩，更重要的是，要以公正、公平、人性化的原则来进行管理，让员工在工作中感受到企业的温暖和尊重，为企业的发展和进步做出贡献。
对学生奖惩心得篇三
学生奖惩大会是一种重要的教育方式，旨在为学校建立良好的纪律和行为规范。我最近参加了我所在学校的一次学生奖惩大会，通过这次经历，我深深地体会到了其重要性和价值。在这次大会中，我收获了很多，也意识到了自己在学校生活中的不足之处。此次大会，对我产生了极大的影响和启发，我也在反思中找到了改进之路。
首先，学生奖惩大会帮助我认识到自己的行为和责任。在大会中，我看到了那些受到表彰的同学，他们因为优秀的表现而受到老师和同学们的赞扬。而与此同时，我也看到了那些受到处罚或警告的同学，他们因为违反纪律而受到批评和惩罚。这让我深刻地明白，一个人的行为对自己和他人都有着重要的影响。作为一个学生，我应该对自己的行为负责，并且时刻牢记自己的责任。
其次，学生奖惩大会教会了我如何正确对待成功和失败。在大会上，我看到了那些被表彰的同学，他们因为勤奋努力而获得了好成绩或者取得了其他的成功。与此同时，我也看到了那些受到处罚的同学，他们因为懒惰或者不负责任而遭受失败和打击。通过这次大会，我明白了成功并非偶然，而是源于付出和努力。同时，我也认识到失败并非终结，而是为了给我们更多的机会和动力去奋斗。因此，我决心从今往后，积极面对困难和挑战，并时刻保持专注和努力。
另外，学生奖惩大会加深了我对纪律和规则的理解。在大会上，老师们详细解释了学校的纪律和行为规范，并向同学们强调了其重要性。这让我意识到，纪律和规则是学校正常运转的基石，也是我们在学校中必须遵守和遵循的准则。只有尊重和遵守这些规则，我们才能在一个秩序井然且和谐的环境中学习和成长。因此，我下定决心严格要求自己，并以身作则，遵守学校的纪律和规则。
最后，学生奖惩大会帮助我在校园生活中更好地认识自己。通过这次大会，我发现了自己在学校生活中的不足之处，并意识到需要加以改进。我明白了自己应该更加努力学习，提升自己的综合素质。同时，我也认识到自己需要更加积极地参与学校活动，培养和发展自己的兴趣爱好。此外，我还意识到需要加强与老师和同学们的沟通和交流，建立良好的人际关系。通过不断反思和改进，我相信自己会在学校生活中取得更好的成绩和进步。
总结起来，学生奖惩大会是一次让人受益匪浅的经历。通过参与其中，我认识到了自己的行为和责任，在成功和失败中明确了努力的重要性，加深了对纪律和规则的理解，并找到了自己在校园生活中的不足之处。我将以这次经历为契机，不断努力改进自己，成为一个更好的学生。同时，我也会通过自己的努力和榜样的力量，影响和鼓励身边的同学，共同为我们学校的发展和进步作出贡献。
对学生奖惩心得篇四
学校是培养学生全面发展的重要场所，而学生的行为管理是学校教育的重要组成部分。为了建立良好的学习和行为秩序，学校通常会采用奖惩机制来引导学生。我个人在多年的学生生涯中，亲身体验了学生有效奖惩机制的作用与影响，下面将结合自己的亲身经历，谈谈对学生有效奖惩机制的体会和感悟。
首先，学生奖励机制对于培养和激发学生学习积极性具有积极的影响。尤其是在小学和初中阶段，学校通常会设立各种奖励机制来激励学生努力学习。作为小学生时的我，曾一度对学习产生了厌倦感。然而，在学校的奖励机制的引导下，我改变了对学习的态度。那年夏天，学校为了竞赛和期末考试设置了一项学习奖励计划，表现优秀的学生将有机会获得一次免课和一份奖金。这极大地激发了我学习的积极性，每天坚持复习，认真完成作业。最终，我在期末考试中取得了优异的成绩，并获得了这一奖励。这次经历让我深刻体会到，学校的奖励机制不仅可以让学生更加努力学习，还可以培养学生的好学习习惯和自我管理能力。
其次，学生惩罚机制有助于维护学校秩序和纠正不良行为。对于某些不守纪律的学生而言，学校的惩罚机制起到了警示和教育的作用。回忆起初中时期的一次经历，我和同学们违反了学校的禁止带手机上课的规定，被老师发现后，我们被罚抄写规定并记上了纪律处分。这次惩罚让我深感自己的错误，并且在之后的日子里，我从未再带手机上课，同时也帮助身边的同学遵守学校规定。我相信这种惩罚机制一方面能够维护学校课堂秩序，另一方面也能够对学生的行为产生警示和教育作用，使得学生们明白什么是正确的行为，什么是不可以接受的行为。
然而，学校的奖惩制度也需要合理和公正。有时候，学校过于强调奖励和惩罚，会使一部分学生追逐奖励而忽视了学习的本质。在高中阶段上学期，我的某位同学表现非常出色，几乎每次考试都能取得好成绩，因此获得了学校的各种奖励。然而，在奖励机制的刺激下，她逐渐变得追求名次和奖励，而忽略了对知识的深入探究。这说明学校奖励机制过于强调绩效导向，没有充分发展学生的综合素质。相反，学校应该在奖励机制中更加注重学生的良好品德、动手能力、团队协作等方面的培养，使学生获得综合发展。
最后，学校和家庭之间的联动也是建立学生奖惩机制的关键。学生在家庭中的教育与学校的奖惩机制是相辅相成的。家庭应该与学校形成紧密联系，监督孩子的学习和行为。作为家长，我在孩子小学时就与孩子的班主任保持着密切的联系，及时了解孩子在学校的表现和进步。在学校通知有关奖惩的事项时，我也会与孩子一起商讨学校奖励或者惩罚的意义和后果。通过这种联动，学生能够更好地理解学校的奖惩机制，并形成正确的行为观念。
综上所述，学生有效奖惩机制对于学校教育具有重要的意义。通过奖励和惩罚，学生的学习积极性和自觉性可以得到激发和培养，同时也能够维护学校纪律秩序和警示学生不良行为。然而，学校的奖惩机制应该合理和公正，注重学生的全面发展。同时，学校和家庭之间的联动是建立学生奖惩机制的关键，只有通过学校和家庭的共同努力，才能建立更好的学生行为管理模式。
对学生奖惩心得篇五
奖惩作为一种管理方式，早已被广泛应用于教育、企业等各个领域。奖励可以激发人们的积极性和创造性，而惩罚则可以起到警示和约束作用。在我们日常生活和工作中，我们也时常需要运用奖惩的方式对待自己和他人。在实践中，我深刻体会到了奖惩的重要性和技巧，下面我将从五个方面谈谈我的心得体会。
一、奖惩要有度
任何管理方式都是双刃剑，适度的奖惩才能让管理效果最大化。要根据事情的轻重缓急、人的喜好性格、场合的不同来决定奖惩的程度和方式。对于优秀的表现，要及时给予肯定鼓励，让员工感受到权威的认可和激励的力量。而对于错误或失误，也不应该过于严厉，应该以正确的态度和方法，引导他们走上正确的道路。
二、奖励须当时
奖励的效果最好是及时给出，不能等太久。因为长时间的等待，会让受奖励的人失去信心和动力。尤其是对于儿童和青少年，及时的奖励是更需要的，这样他们才能懂得优秀表现的正面意义和动力。
三、惩罚不可激烈
惩罚是管理中不可避免的一环，在执行的过程中也必须注意方法。惩罚的目的是为了约束和改正，是为了更好的发挥员工的能力和潜力，要力求以理服人，采取适当的方式，不过于严厉，不过于严厉。避免用过激的暴力言行来惩罚，否则容易伤害被罚的一方，反而会适得其反。
四、背后附加一句话
当奖惩得当时，也需要在背后附加一句话。这句话既是对此事情的纪念和说明，也是对事情的对别人的影响和记忆。这样可以在之后的工作和生活中，通过交流来减少类似的错误和失败。
五、慷慨激励、明辨是非
奖惩不是目的，而是手段。奖惩作为一种管理方式，不应该成为企业或组织运营的主要方式；奖惩需要慷慨激励而不是轻易惩罚。同时，管理者也需要灵活巧妙，以审时度势、坚持原则，使用合适的奖惩方式。
总之，奖惩的心得体会是我们在日常管理和教育中要不断修正和完善的，适度、及时、以理服人、在背后附加一句话、灵活巧妙，这些核心要素，将有助于我们更好地运用奖惩策略，发挥各种人才的潜力，最大限度地推动事业发展。
对学生奖惩心得篇六
学生的行为表现对于他们的学习和发展至关重要。因此，学校和教师需要建立一个有效的奖惩机制，激励学生的积极行为并惩罚不当行为。通过这个机制，学生将能够认识到他们的行为有后果，并懂得如何选择正确的道路。在我个人的学习与成长道路中，我有幸经历了学校奖惩机制的影响，让我深刻认识到它的重要性。在本文中，我将从奖励的动机、惩罚的目的、设立明确的规则、公正性和奖惩结合多角度来探讨学生有效奖惩机制。
首先，奖励是一种强大的动力，可以激发学生在学习和行为表现方面的积极性。一个有效的奖励机制应该精心设计，确保每个学生都有机会获得奖励。例如，学校可以设立学业竞赛活动，颁发奖状和奖品给取得优秀成绩的学生。这样一来，学生们会积极参与学习，为了荣誉和奖品而努力。此外，奖励机制还应鼓励学生的终身学习和自主发展。例如，学校可以设立校内志愿者项目，鼓励学生参与社会实践活动。这种奖励不仅能够提高学生的社交能力，还能培养他们的责任感和奉献精神。
其次，惩罚的目的是纠正学生的不良行为，从而帮助他们认识到行为带来的不良后果。惩罚不仅仅是为了惩罚，更重要的是为了让学生明白自己的行为是不可取的。然而，在实施惩罚之前，教师应该充分了解学生的情况，了解他们的家庭背景和个人经历。有时候，学生的不良行为可能是他们对外界环境的一种适应；因此，在实施惩罚之前，教师需要与学生进行沟通，了解他们的困扰，并提供适当的帮助和支持。
第三，一个有效的奖惩机制需要有明确的规则。学校应该制定一套详细的行为规范，让学生知道期望和限制。这些规则应该涵盖学生的学习和个人行为方面，例如守时、尊重他人和遵守纪律等。同时，学校和教师应该确保规则公平公正，并且适用于所有学生。这样一来，学生们才能够明白什么是正确的行为，遵守规则，从而培养良好的行为习惯。
第四，奖惩机制应该公正。教师应该根据学生的行为，给予相应的奖励或惩罚，而不是主观地评判。没有公正的奖惩机制，学生们将失去对规则的尊重，甚至产生反对情绪。因此，学校和教师应该建立明确的评判标准，并且保持客观公正的原则。同时，教师还应该与学生和家长保持良好的沟通，及时反馈学生的行为表现，帮助他们改进。
最后，学校应该将奖励和惩罚结合在一起，采取多种方式帮助学生建立正确的价值观。奖励和惩罚应该相互协调，形成正反馈的机制。例如，学校可以设立积分制度，奖励学生成绩优异且品行端正的同学，而对于一些不当行为也进行相应的惩罚。通过这种方式，学生们将意识到好的行为可以获得奖励，而不良行为会导致惩罚，进而调整他们的行为。
总之，学生有效的奖惩机制对于塑造学生成长发挥着重要的作用。通过奖励机制，学校和教师能够激励学生积极行为，培养他们的兴趣和动力。同时，惩罚机制可以让学生认识到行为的后果，纠正不良行为。然而，一个有效的奖惩机制需要有明确的规则、公正性和奖惩结合等要素。希望未来的教育工作者能够进一步完善学生奖惩机制，为学生的成长提供更好的引导。
对学生奖惩心得篇七
近期，我所在的学校举行了一次学生奖惩大会。通过这次大会，我收获了很多，对于学生的奖惩制度有了更深入的理解，也体验到了自身的成长与进步。在这篇文章中，我将分享我的心得体会。
首先，学生奖惩大会是一个极好的教育平台。通过评选出优秀学生和表彰他们的成就，学校将鼓励其他学生向他们学习，激发了学生们的积极性和进取心。与此同时，学校还针对那些犯错误的学生进行了批评和处罚，借此教育引导他们正确认识错误，改正错误，以增强他们的责任感和自我管理能力。通过这样的奖惩制度，学校能够有效地引导学生们树立正确的价值观和行为准则，从而培养他们健康、全面发展的个性。
其次，学生奖惩大会给了我很大的机会来检视自己。在大会上，我既见证了许多同学的杰出表现，也目睹了一些同学的不端行为。这让我意识到，我们每个人都应该将他人的表现作为榜样，以检视自己是否还有不足之处。当其他同学获得表彰时，我会试着思考自己的不足，努力改进并追求更好的自我。而当一些同学受到批评和惩罚时，我会警醒自己，避免犯同样的错误，同时也会对他们表示关心和鼓励，帮助他们走出错误的困境。
然后，学生奖惩大会让我深入理解了奖惩的作用。通过大会，我明白了奖励不仅仅是为了鼓励，更是为了激发自我动力和才华的持续发展。在被肯定的过程中，学生会更有动力去发掘自己的潜力，并培养自己的兴趣爱好。而惩罚则是为了教育引导学生正确的行为，帮助他们认识到错误并承担责任。通过此类方式，学校在学生身上树立了正确的行为标杆，并用实际行动告诉学生应该怎样去做。
最后，学生奖惩大会让我深感成长与进步。在大会之前，我一直将自己的学习成绩作为唯一的评判标准。然而，通过学生奖惩大会，我更深刻地理解到学校对于学生的奖惩制度是全面的，包括学术上的表现以及品德和行为方面的评判。因此，我开始努力改进我的品德，培养积极的行为习惯，同时注重培养兴趣爱好和个人素质的发展。这样的努力不仅提高了我的整体素质，也使我在学校取得了更好的表现，并得到了同学、老师以及学期望获得表彰。
总的来说，学生奖惩大会是一个有益的教育平台。通过这个平台，每个学生都有机会得到肯定和激励，同时也要承担错误的后果。通过大会，每个学生受到的激励和惩罚将使他们成长和进步。我相信，在这样的教育环境下，我和其他学生会继续成长，创造出更好的未来，并为社会的发展做出贡献。
对学生奖惩心得篇八
人类社会从远古时代开始就用奖惩制度去规范人们的行为，以确保社会的经济、政治、文化秩序的稳定，以此又推动了社会的发展。奖惩是一种行为干预手段，能够起到积极的作用。反之，如果运用不当，就可能达不到预期效果，还可能引来一些负面问题。因此，我们需要去总结归纳、反思总结自己在奖惩方面的经验与感悟，探讨如何在奖惩中做到科学合理，以期更好地推动联合努力和更高质量的发展。
第二段：奖惩原则
首先，奖惩应该遵循公平原则。公平是奖惩制度能否有效实施的基础。只有在奖惩制度对所有人都执行一样的标准和程度，才能促进积极的行为，而不产生社会失衡和动荡。其次，奖惩应该有针对性。对于不同的人和情况，做出不同的奖惩结论，以达到最佳的效果。第三，奖惩应该遵循适当的强度。强度太高，会引发反感；强度太低，则会导致违规行为反复出现。适当的强度则能够加强控制力度，使奖惩制度得到更完善的发展。
第三段：奖惩结论
我们在生活中可能经常受到奖惩制度的约束，无论是家庭、学校还是社会。在这个过程中，我们还需要掌握一些规律，以保持积极的心态，同时追求奖励和释放自己的负面情绪。首先，我们不应该被心理学家称作“被奖惩”的自我实现预言。通俗的说就是你奖与惩会影响到你的行为。其次，我们要掌握时机。奖惩制度不应该太迟或太早发布，以保证其有效执行。再次，我们应该知道什么是可行的奖惩。奖惩本身要循序渐进，不应该在短时间内改变过于频繁，否则可能会引起不必要的浪费。最后，我们需要需明确引导方向。奖惩制度是一个重要的引导工具，需要通过一系列与实际相适应的设计，使得每一个人都能感受到自己努力付出所带来的和平与安宁，从而提高其工作热情。
第四段：奖惩实验
为了更好的了解奖惩制度的实际效果，可以利用实验的手段进行验证。实验设计过程中，应该清楚方案设计的目的，设计效果无效或产生的不良影响。实验者不仅要确认自己得到了一个恰当的样本，而且应确保得到的数据足够可靠。同时，要尝试设计不同的奖惩方案，以寻找最佳方案。实验评估时，我们还需要在保持某种标准的前提下，评估所有方案的可行性与效益，并适时进行优化。最终，我们能够找到卓越的设计，在实践中产生更好的效果。
第五段：奖惩运用规范
在实践中，我们需要遵循一些规范来制定奖惩制度。首先，我们应该尊重教育学和心理学的原理，在对个体的行为进行奖惩的时候，制定相应的策略和方案，注重其积极学习意愿和发展。其次，我们应该充分考虑目标，奖励和惩罚应该针对具体目标，帮助实现目标。第三，我们应该适度考虑环境因素，注意奖惩制度和社会环境的适配情况。不一样的人会有不一样的态度，所以我们需要考虑所面对的客观环境。最后，我们还需要尊重权利，奖惩制度需要尊重个人权利。在实行细则时，应保护其合法权益，不得侵犯他人利益。
结论
总之，奖惩制度是我们日常生活中必不可少的一部分。如若管理不当，容易给人带来负面影响。因此，我们在实践中采用科学的奖惩策略，开展权威的实验，对规范行业起到了至关重要的作用。希望总结本文内容，对于大家在实践中的奖惩方案具有一定启发。
对学生奖惩心得篇九
近日，我校召开了一次学生奖惩大会，这场会议旨在对学生们的表现进行奖惩，借此激励他们向着正确的道路前进。通过参加此次会议，并从中受益匪浅，我对于学生奖惩制度有了新的认识和理解。以下是我在大会中得出的体会结尾。
在学生奖惩大会上，我注意到了一个重要的原则：惩戒与教育相结合。学校不仅对那些犯规的学生进行明确的惩罚，同时也借此机会向他们进行深入的教育，以帮助他们明白正确的价值观和行为标准。这种综合的方式不仅帮助学生认识到错误的严重性，还能够激励他们朝着积极的方向发展。通过这种方式，学生们不仅能够被警示、被警戒，而且能够从错误中吸取经验教训，使得他们在今后的行为中更加谨慎和负责。
另外，学生奖惩大会让我认识到了一个重要的道理：公平是任何奖惩制度的核心。在大会上，老师们对学生们的表现进行了公开评价，并针对不同的情况给出了不同的奖励和惩罚。每个学生都应该在同样的标准下接受奖惩，不论其背景和关系如何。这样做不仅能够维护奖惩制度的公平性，还能够树立起一个公正的评价体系，鼓励每个学生都积极参与到集体中，发挥自己的潜力。
此外，学生奖惩大会还让我体验到了集体责任感的力量。在大会上，我看到有很多学生因为不良行为而被批评甚至惩罚。他们中的一部分同学认识到了自己的错误，并公开向大家道歉。而这种行为不仅仅是为了求得老师和同学们的原谅，更是一种为了改过自新的承诺。这样的行动让我深感到作为一个集体的责任感的重要性。我们每一个人都应该意识到自己的言行举止会影响到整个集体，只有每个人自觉地履行起自己的责任，我们的集体才会变得更加和谐和有活力。
最后，学生奖惩大会让我明白到自律和自我管理的重要性。在大会上，学校强调了学生的自律问题，并对那些缺乏自律的学生进行了惩罚。这让我意识到，自律并非是一种负担或束缚，而是一种自己对自己负责的表现。只有我们能够自觉遵守规则，自我管理好自己的行为，才能够真正成为对社会有益的人。通过这次大会，我决心更加努力地培养自己的自律能力，不断完善自己，为将来的成功打下坚实的基础。
通过学生奖惩大会，我对于奖惩制度有了深入的理解，并从中认识到了很多重要的道理。综合惩戒与教育、公平、集体责任感以及自律和自我管理的重要性，这些都是我在会议中得到的宝贵的体会。我相信，只要每个学生都能认真对待奖惩制度，并从中不断成长，我们的学校将会更加蓬勃发展，每个学生也能够取得更好的成绩并走向成功的人生。
对学生奖惩心得篇十
1、无故不参加学生会全体会议者扣5分/次
3、无故缺勤者扣20分/次。(请假需有假条，必须交予大组长签字才生效，并且在当天交予组织纪律部，否则按缺勤处理!注：请假条不准找人替写，签名不准代签，违者另行处理)
4、执勤成员未穿全套校服者扣5分/次，执勤时校服上有涂鸦者扣5分/次
5、执勤时披发者(短发除外)，佩戴首饰者扣5分/次
6、执勤时间与别人吵架者或与别人打招呼者扣3分/次
7营私舞弊查有实据者扣5分/次
8、执勤不听从安排，态度不好者扣3分/次，被人投诉查有实据者扣5分/次
9、在执勤时被监督成员发现有不良行为者(嬉闹等)扣5分/次
10、执勤成员不许染发，否则扣10分/次
1、工作积极负责者加3分/次
2、拾金不昧者加3分/次
3、看见脏物主动拾起者加3分/次
4、周优秀组员加5分/次(每组两位，由大组长和组织纪律部成员评选，组织纪律部定夺)
5、优秀小组各组员分别加5分/次(一月一组)
6、义务执勤者加5分/次(一周仅限两次)
1、出现以上同样错误者，一律扣除原定分值的两倍
2、出现包庇成员，不公平不公正者扣10分/次，并上交检讨书到组织纪律部部长
3、发现脏物不主动拾起者扣5分/次
对学生奖惩心得篇十一
2、迟到3次或无故不参加会议2次者，按自动辞职处理
3、每次会议实行签到考勤制度
4、会议通过提议采取少数服从多数制
（备注：不参加会议者须向马老师请假，由马老师通知主席团成员；会场由主席团及各部轮流打扫）
2、每次活动实行见到考勤制度，由分团委或主席团成员负责监督考勤
3、工作期间，全体学生会干部都要积极行动起来，相互配合做好工作
4、不得在班级、宿舍内算分，违者取消其部评优资格并对当事人罚款10元
（备注：各部例会中所汇报的工作内容与主席团所了解到的内容进行比较，确定真实性）
1、见到领导、老师必须问好
2、着装要统一，必须穿校服，佩戴胸牌，违者发现一次罚款5元，二次罚款10元，三次直接免去其学生会干部职务（特殊情况须经学生科批准）
3、不得染发、烫发，不得打架、抽烟、喝酒，违者交由学生科处理
4、必须配合主席团工作安排，不得泄露学生会保密工作内容，违者交由学生科处理
6、考勤不合格者，按自动辞职处理
此制度即日起执行
对学生奖惩心得篇十二
作为一个人，我们总是无法避免犯错。而在不断的成长和发展过程中，我们也需要不断受到奖励和惩罚，来教育我们如何做一个诚实守信的人。重奖惩作为一种行为管理方式，在教育家长和老师心目中占有不可忽视的地位。下面，我将分享一些个人对于重奖惩的心得体会。
第二段：奖励可以激发个人的积极性
对于学生和员工而言，奖励是激发其积极性的最好方式之一。当一个人获得成功和认可时，他会感到自己的努力被认可并得到赞赏。这种感受可以激励他们在未来继续更加努力。例如，老师可以在学生成绩优异时及时表扬，颁发奖励，这样可以激发学生的学习动力和向上心。
第三段：惩罚可以促使个人的成长
在日常生活和工作中，人们也会不可避免地犯错。适当的惩罚可以提醒他们反思自己的过错，从而避免再犯同样的错误。同时，惩罚也可以让他们意识到自己的行为已经造成了某种影响或者伤害，并激励其积极改正。例如，父母可以对孩子的错误行为进行适度的惩罚，通过严肃的谈话、禁玩电子产品等方式，让孩子产生警觉和反思，进而改正错误行为，成为更好的人。
第四段：奖惩需要适度平衡
然而，过度的奖惩也可能产生负面效果。如果奖惩过于重，人们可能会因为过分关注外部奖励和惩罚而失去内在的动力与动能。因此，奖惩应该在适度的范围内进行，力求平衡。针对不同的人或者事情要分别对待，因材施教，才能产生最好的效果。
第五段：结论
总之，重奖惩是我们日常生活中个人行为规范的互动过程之一。正确和适度地运用奖惩方式可以激励个人进步和成长，同时也是提醒个人不要犯错误的方式。在这个过程中，我们需要在平衡中把握奖惩的度，学习惩罚可以带来积极影响，正确利用奖励才可以激励个人不断进步和发展。而且，对于我们学生来说，最重要的还是自己内心的成长，获得自我满足感和内在动力。
对学生奖惩心得篇十三
一、制定目的：为了加强对学生会全体成员的监督管理，充分调动广大学生干部的工作积极性，强化其主人翁意识和责任感，进一步健全数学与信息科学学院学生会激励和约束机制，特制定本制度。
二、制定原则：
1、在“公平、公正、公开”及“违章必究、有奖有惩、奖惩分明、奖惩适度”的原则。
2、学生会的奖惩工作按照民主集中制的原则进行，坚持民主选举，民主监督、评议相结合。
三、奖惩分工：主席团和监察部具体主管学生会干部的日常考核、组织评优和处罚工作，对工作成绩突出者予以表扬和不称职的干部向学生工作领导小组提交处分意见。
四、适用范围：本制度包括总则、奖励、处罚和附件四部分，适用于学生会各部门、所有成员。
一、奖励方式
1、学生会干部基础分加分：
主席团 3分 部 长 2分 干 事 1分
2、每学期组织星级部门评选活动，并给予相应的奖励。由主席团按照各部门的实际工作表现、活动情况以及监察部记录在案的部门上交的计划、总结，考勤记录进行评定。
3、每学期学生会主席团成员按照星级考核的各项结果，并适当给予加分奖励。每学期在学生会各部中按照 30%的比例，评选“优秀干事”由部长共同参与评选过程；以80%的比例评选部长 “先进个人” ，由主席团和监察部参与考评，最后评选出的优秀者在年终给予相应奖励。
二、星级干事、部长、部门奖励具体方案：
2、学习奖学金方面：五星级部门、部长、干事可参与考虑；
3、困难补助与助学贷款：表现优异个人者给予考虑。
（该项处罚条例与星级考核互不相牵）
一、处罚等级：
二、处罚措施：
1、警告处分者通报批评，严重警告处分者取消一切评优资格，除名处分者罢免职务不再任用。
2、警告处分的部门将进行通报批评，严重警告处分的部门取消评选星级部门的资格，同时给予部长警告处分。
三、个人处罚具体内容
1、成员日常行为不检点，造成不良影响者，视其情节轻重，做口头教育，严重者停职教育。
2、成员出席院内各项活动，成员有申请加分的权利，奖励其个人考核分3分/次。
3、无故不参加例会、活动者，扣除个人考核分（3分/次）；无故迟到、早退者扣2分/次，请假者1分/次，并视其情节轻重，提出批评或做出内部警告处分。每学期出现两次无故不参加例会，三次迟到或四次请假者，视为自动退出。
4、不能按时，保质，保量完成安排的工作任务，无故推卸责任，态度不端正者，扣除其个人分5分，并视其情节轻重做出口头警告或者免职处理。对本组织工作计划，工作总结等相关活动资料。不能按时上交者，扣3分/次。
5、成员中如有纪律不严，工作不利，有徇私舞弊现象，在同学中造成不良影响者，视其情节轻重做出警告处分，严重者免职处理。
此条例基础分为0分，包括加分，扣分，通过星级考核表进行量化考核。凡本学期末低于-5分做出口头警告；低于-10分者给予书面检查处分，若连续两次公布其考核分数低于-15分者给予除名处分。
四、集体处罚具体内容
（一）对于以下情形，给予部门口头教育
1、2次不准时上交材料的
2、2次不按时召开部门例会的
3、工作整改意见下达后一周之内仍未及时改正的
4、不按照要求完成工作计划，工作总结敷衍了事的
5、活动完成后一周之内活动物品未及时收回，活动材料未及时手机的
6、不服从上级领导，自作主张，不按要求申请、执行或不及时汇报工作的
7、经批准开展的活动，由于工作失误不能达到预期效果的
（二）对于以下情形，给予部门严重警告
凡是得到警告后，不予以及时改正并再次得到警告的部门，追究该部门负责人责任。
奖惩复核方法
对于依照本制度所做出的奖励和处罚决定，当事人不服从决定者，可在决定公布一周内向主席团提出书面复核申请，主席团于复核申请提交一周内给予答复。
对学生奖惩心得篇十四
为加强学生会自身建设，调动广大成员的.工作热情，同时使各成员严格要求自己，本着“奖励先进、激励后进、惩前毖后”的原则，特制定本制度。
1、奖励分为学生会通知嘉奖，评选优秀学生会干部。惩处分为全院学生通报批评，严重警告，记过。
2、办公室负责学生会成员考核监督，考核内容为平时例会出席情况和各项活动的参加情况。
3、各成员应准时出席学生会会议，无故迟到2次或缺席1次者，予以警告处分，无故迟到3次或缺席2次者，给予记过处分，严重者将开除出学生会。
4、值班值日不认真，日常行为有严重损害学生会形象者，由办公室酌情处理。
5、对于在活动中作风散漫、不负责任者予以警告处分。经主席团评定，工作有重大失误者，记过一次。
6、受两次警告处分者，记过一次。记过一次者，若再受警告或警告以上处分，开除出学生会。
7、年终，将对整个学期中工作表现突出、认真负责、有重大贡献者授予xxx的荣誉称号。
8、年终，对于工作突出的部门，将评出1个优秀部门，两个良好部门。评估依据《xx学院优秀部门考核办法》。
对学生奖惩心得篇十五
第一条制定目的
为了加强对学生会全体成员的监督管理，充分调动广大学生干部的工作积极性，强化其主人翁意识和责任感，进一步健全扬州职业大学校学生会激励和约束机制，特制订本制度。
第二条制订原则
（—）违章必究、有奖有惩、奖惩分明、奖惩适度。
（二）学生会的奖惩工作按照民主集中制的原则进行，坚持民主选举、民主评议和主席团意见相结合。
（三）在奖励上要坚持精神鼓励和物质鼓励相结合，以精神鼓励为主的原则，对不称职的成员要坚持思想教育与处分相结合，以思想教育为主，惩罚为辅的原则。
第三条考核执行分工
秘书处具体主管学生会的日常纪检和考勤并负责对团委学生会干部的日常考核、组织评优和处罚工作，对工作成绩突出和不称职的干部向主席团提交处分意见。
第四条适用范围
本制度包括总则、奖励、处罚和附则四部分，适用于校生会各部门、所有成员。奖励
第五条奖励方式
（一）大会上提出表扬，组织全体成员进行学习，并由秘书处进行备案
（二）物质奖励
（三）个人奖优秀团干部、优秀团员、优秀学生干部，先进个人与每月之星等。
（四）集体奖：扬州职业大学校学生会优秀部门。
第六条评选时间
（一）每个月评出每月之星两名并颁发荣誉证书。
（二）优秀学生干部、先进个人、学生会先进部门在每学期的期末进行。
（三）校院级优秀团干部、校院级优秀团员和优秀团支部，院级学生干部，院级先进个人评选在每学年团员代表大会进行。
第七条评选比例
（二）优秀干部的评选不得超过部长总数的15%，先进不超过学生会总人数的30%；
（三）优秀部门比例不超过总数的30%。
第八条先进的评定
（一）优秀学生会干部要求为副部长以上干部，认真负责、工作成绩突出、具有改革创新精神，并对其部员进行了解，以上为评定标准。对学生会有重大贡献或有好的建议的成员，结合日常纪检和考勤情况以及校领导、老师的意见，最终评定出一定比例的积极分子和先进个人奖。
（二）优秀部门的评定要求为：
1）合理制定工作计划，有效执行工作计划，认真进行工作总结；
2）按质按量完成日常工作；
3）整个部门在重大活动中圆满完成任务，积极协助其他部门；
4）部门成员表现积极，无严重违纪情况；
5）部门成员之间、与其他部门之间关系融洽，团结友爱。
第九条受到记过及以上处分的成员没有资格参与评选，受到记过处分的部门没有资格参与评选。
处罚
第十条处罚等级
（一）个人处罚：警告、记过、除名。
（二）集体处罚：警告、记过。
第十一条处罚措施
（一）警告处分者通报批评，记过处分者取消一切评优资格，除名处分者罢免职务不再任用。
（二）警告处分的部门将进行通报批评，记过处分的部门取消评选先进部的资格，同时给予部长警告处分。
第十二条个人处罚具体内容
（一）对于有下述问题的成员，给予警告处分：
1.参加学生会的活动、会议、值班等迟到3次者、无故缺席2次者；
2.值班时2次不做值班记录者；2次不打扫卫生者
3.开会时3次不做记录者；
4.工作整改意见下达后没有及时改正，工作拖延影响工作正常开展者；
5.不按照要求完成工作计划，工作总结敷衍了事者。
（二）对于有下述问题的成员，给予记过处分
1.参加有关活动、会议、值班时迟到4次者、无故缺席3次者；
2.值班时3次不做值班记录者、3次不打扫卫生者；
3.开会4次不做记录者；
4.一学期内没有任何建设性意见或切实可行的工作计划者；
5.工作整改意见下达后没有及时改正，工作拖延影响工作正常开展者2次者；
6.不按照要求完成工作计划，工作总结敷衍了事2次者；
7.不服从上级领导，自作主张，不按要求申请、执行或不及时汇报工作2次者；
8.私自占有或损害学生会公共财物情节较轻者；
9.工作失误影响学生会工作正常开展者。
（三）对于有下述问题的成员，给予除名处分
1.参加有关活动、会议、值班时迟到5次者、无故缺席4次者；
2.值班时5次不做值班记录者、5次不打扫卫生者；
3.开会5次不做记录者；
4.一学期内没有任何建设性意见或切实可行的工作计划者；
5.工作整改意见下达后没有及时改正，工作拖延影响工作正常开展者3次者；
6.不按照要求完成工作计划，工作总结敷衍了事3次者；
7.不服从上级领导，自作主张，不按要求申请、执行或不及时汇报工作3次者；
8.私自占有或损害学生会公共财物情节严重者；
9.虚报假报学生会帐目，有贪污公款行为者；
10.工作有重大失误3次者；
11.工作态度极不端正，影响学生会工作正常开展者；
12.不能在同学中起积极带头作用，影响学生会声誉者；
13.循私舞弊，以权谋私，破坏学生会声誉者.
以上处罚结果由秘书处进行记录，并进行备案，由组织部进行整理和总结
第十三条集体处罚具体内容
（一）对于以下情形，给予部门警告处分
1.2次不准时交纳提案的'；
2.2次不按时召开部门例会的；
3.2次不按时值班的；
4．工作整改意见下达后一周之内仍未及时改正的；
5．不按照要求完成工作计划，工作总结敷衍了事的；
6．活动完成后一周之内活动物品未及时收回，活动材料未及时收集的；
7．不服从上级领导，自作主张，不按要求申请、执行或不及时汇报工作的；
8．经批准开展的活动，由于工作失误不能达到预期效果的。
（二）对于以下情形，给予部门记过处分
凡是得到警告后，不予以及时改正并再次得到警告的部门，给予记过处分，
并追究该部门负责人责任。
附则
第十四条奖惩复核方法
对于依照本制度所做出的奖励和处罚决定，当事人不服决定者，
可在决定公布一周内向主席团提出书面复核申请，主席团于复核申请提交一周内给予答复。第十五条本制度自颁布之日起施行。
第十六条其他未尽事宜由主席团报请系部领导评议后决定。
对学生奖惩心得篇十六
第一条本制度包括总则、奖励、惩罚和附则四个部分，针对分团委学生会各个部门和所有成员。
第二条制定原则
（1）有章必究，有奖有惩，奖惩分明，奖惩有度。
（2）本奖惩制度按民主集中制原则进行，进行民主决策，民主评议，组织部考核和分团委书记意见相结合。
（3）在奖励上要坚持坚持精神奖励和物质奖励相结合，以精神奖励为主的原则；对犯错误的成员，要坚持思想教育和处分相结合，以思想教育为主，惩罚为辅的原则。
第三条组织部具体负责分团委学生会干部的日常考核工作，对工作成绩突出和不称职干部按相关规定进行奖惩。
第四条奖惩对象：旅游学院分团委学生会所有成员
第二章奖励制度
第五条奖励分集体奖励和个人奖励
第六条奖励项目
（1）设立以下集体奖励
最佳部门奖先进部门奖和谐部门奖
（2）设立以下个人奖励
最佳干部奖先进个人奖优秀工作者
第七条奖励方式
（1）授予荣誉称号
（2）通报表扬
（3）颁发奖状、锦旗或证书
（4）颁发奖金或纪念品
（5）其他
第八条奖励条件
（一）获得最佳部门奖，需具备以下条件
（2）部门成员工作目的明确，工作态度端正，工作效率优良；
（3）部门成员团队合作意识强，关心学生会集体利益，注意维护集体形象；
（4）部长能以身作则，工作热情高，能团结和带领成员积极开展创优活动；
（5）部门在各项活动中表现突出，
（二）获得先进部门奖，需具备以下条件
（2）部门创新、创优活动突出，为院系、学校争得荣誉，受到多次表彰；
（3）部门成员能够做好表率作用，部门活动及其他方面能够引领和带动其他部门，对学生会整体有较大的影响。
（三）获得和谐部门奖，需具备以下条件
（2）部门成员关系和睦，团队意识强；
（3）部门与其他部门关系友好，互帮互助，共同进步，受到其他部门好评；
（四）获得最佳干部奖，需具备以下条件
（1）自觉维护宪法确立的根本制度和国家利益，坚持正确的政治方向，护学校稳定
（2）工作热情高，工作态度端正，在各项工作中表现突出；
（3）对学生会工作有重大贡献，受到多次表彰；
（4）在工作中积极发挥作用，受到大多数成员好评，并得到老师和学生的认可；
（五）获得先进个人奖，需具备以下条件
（1）自觉维护宪法确立的根本制度和国家利益，坚持正确的政治方向，维护学校稳定；
（2）在工作中处处起表率作用，并多次提出创造性建议，且取得良好成效；
（3）在工作中注意创新与创优，且成绩突出，受到多次表彰
（六）获得优秀工作者，需具备以下条件
（1）自觉维护宪法确立的根本制度和国家利益，坚持正确的政治方向，维护学校稳定；
（2）工作热情高，工作态度端正，积极完成各项工作
（3）关心集体，团结同事，热心服务同学，任劳任怨
第三章惩罚制度
第九条惩罚种类
（一）口头警告
（二）警告
（三）严重警告
（四）劝退
第十条惩罚细则
（一）过失
（1）在校内穿奇装异服
（2）在校内抽烟
（3）在校内公共场合，与异性过分亲昵
（4）在教学区嬉戏打闹，大声喧哗
（5）理奇异发型
（6）除生活区及体育课，在校内穿背心、拖鞋
（7）服务同学时，有不雅举动者（如：理头发、掏耳朵等）
（8）在校内乱扔垃圾、纸屑
（9）会议期间仪态不端正者
（二）严重过失
在一学年内有下一列情形之一一次者，将受到警告处分，处800字检讨，二次者处严重警告处分，处1500字检讨，三次及三次以上者，处劝退处分。
（1）聚众酗酒
（2）工作期间与同学发生争执
（3）值班、例会、活动迟到或早退
（4）工作懒散拖拉，、粗心大意、态度不端正
（5）没有按时按规定完成工作任务
（6）例会期间，扰乱会议（包括：通讯工具、交头接耳、嬉戏打闹等）
（三）重大过失
（1）拒不服从上级安排
（2）泄露学生会内部文件或活动的相关机密
（3）弄虚作假、徇私舞弊、以公徇私
（4）无故不参加值班、例会及相关活动
（5）重大失职，对学生会声誉造成影响
（6）无故拒绝配合其他部门工作
（7）挑拨部门之间的关系，散布谣言，影响学生会声誉
（8）以学生会名义，开展满足私人利益的活动
第四章附则
第十一条奖励
（一）各类奖励每学年评选一次，对集体和个人严格要求，宁缺毋滥
（二）在各奖项的评选过程中，凡弄虚作假者，一经发现，取消评选资格，并进行严厉处理
（三）个人奖项评定中，以下情形之一者，不得参评
（1）学年内考试、考查课有补考或重修者
（2）学年内有违纪行为者
（3）学年内所在部门被评为不合格部门者
（四）以上奖项评定后，送组织部备案
第十二条惩罚
（一）违法，违反校纪、校规，并受到处分者，直接开除
（三）劝退处分，由组织部整理材料，上报分团委书记批准，方可执行，由组织部备案入档
（四）如有异议，可向分团委副书记或分团委书记申诉
（五）以上规定中，如主席、分团委副书记、各部部长及组织部成员违反，将加倍处分。
对学生奖惩心得篇十七
生活中，我们常常会发现，有些人做事得到了一些奖励，有些人做事却受到了一些惩罚。重奖惩制度，是一种常用的管理制度。它以奖励和惩罚作为激励的手段，来提高员工的工作积极性、促进企业的发展。自己经历了一段时间的重奖惩制度，深刻感受到了其积极影响和不足之处，下面就分享一些个人的想法和体验。
第二段：奖励的积极影响
奖励是一种激励手段，能够使员工更加努力、更有动力地工作。在我的工作中，我经常能够感受到奖励带来的积极影响。例如，当我完成一个任务或者取得了一定的成果时，领导会发放奖金或者给出表扬，这会让我感到自己的付出被认可，从而更加积极地投入工作中。同时，奖励也能够鼓励员工的创新和自主性，因为他们知道只要有好的想法，就能得到相应的奖励。总之，奖励是一种极具激励性的手段，能够激发员工的积极性和创造力。
第三段：惩罚的缺陷
惩罚是一种处罚手段，通过扣除奖金、调整薪资等方式，来惩罚没有完成任务或者犯错的员工。虽然重奖惩制方法已经成为了企业管理中的一种常规方式，但是惩罚的方式和效果却存在一些缺陷。首先，惩罚会破坏企业文化，不利于团队合作。员工之间会互相猜疑，而对领导的不信任，也会影响到工作的开展。其次，惩罚的严苛性会导致员工退缩，他们会害怕迈出尝试性的行动，从而制约了思想和动手能力的发展。因此，管理者应该把握好惩罚的适度性和合理性。
第四段：制度的改进
在我的工作中，重奖惩制度虽然存在了一些问题，但是通过制度的改进，问题得以逐渐解决。比如，在惩罚的时候，考虑把错误看作一个教训，而没有必要使用惩罚来打压员工的积极性。此外，制度应该确立奖励的标准和方式，使员工能够更加明确定义和认识到奖励的激励性，从而更有动力地工作。对于激励制度的改进，只有通过管理者的努力和员工的配合，才能产生最大的效果。
第五段：结尾
重奖惩制度是一种常见的激励制度，在提高员工工作积极性和推进企业发展方面发挥着极为重要的作用。但它也存在着一些缺陷，如不合理的惩罚可能会破坏员工心态，制约团队协作和企业的发展。为了更好地发挥重奖惩的作用，我们应该改进制度，加强员工培训和激励，让员工在激励机制的推动下，更有积极性地投入到工作中。
对学生奖惩心得篇十八
为了严明纪律，规范学生的言行举止，形成音乐系班级之间、学生之间遵纪爱学、相互竞赛的良好风气，根据我系的实际情况，决定实行学生操行分奖惩制度，具体实施细则如下：
每学期每人操行分基数100分，考核分三个等级，全期操行分95分以上为优秀，85分以上为良好，75分为及格，个人操行分不及格者取消所有评优资格。操行分一周一汇总，个人操行分是每学期评优、评奖学金、助学金、尖子生选拔的重要量化指标。
参加系部各类评比竞赛获一等奖加3分，获二等奖加2分，获三等奖加1分；参加院级各类评比竞赛竞赛获一等奖加4分，获二等奖加3分，获三等奖加2分；参加市级、省级、国家级各类竞赛获奖酌情加5—10分。
拾金不昧，助人为乐等好人好事酌情加1分—5分。
寝室、教室卫生检查评优每次加1分。
寝室纪律、卫生评比在一周内全优的寝室，每人加2分。
凡积极参加系部、学院组织的义务劳动或其他社会实践活动，每次酌情加1—3分。
积极举报不良行为，见义勇为，从而预防、制止不良事件发生者，每次酌情加2—6分。
担任学院、系部学生会、团委会干部，工作表现出色每周酌情加1—2分；担任班级干部，工作表现，每周酌情加0.5—1分。
其他未规定事项，参照相关标准加分。
迟到、早退每人次扣1分；旷课1节扣2分。
不按照规定和手续擅自离校者，每人扣3分。翻墙或铁门出入校门，每人次扣2分。
不按时出寝每人次扣1分；无故晚归者一次扣2分；无故未归者一次扣5分；熄灯后仍高声喧哗、放录音等影响他人休息者，每次酌情扣1—5分；翻墙或窗户出入寝室者，每人次扣3—5分。
凡有违反规定抽烟、酗酒、赌博、小偷小摸行为者，每次酌情扣5—10分。
不叠被子、不锁门等不注意个人卫生和安全要求者，每次扣1分；寝室、教室卫生检查为差者，每次扣2分。
寝室纪律、卫生评比在一周内全差的寝室，每人扣3分。
打架斗殴、制造恶作剧事件、影响很坏，每次酌情扣5—10分。
上课、自习擅自回寝者每次扣2分，中职学生上课期间带手机进教室者每次扣5分并没收手机。（没收时间根据次数而定）
学院、系部学生会、团委会、班级的干部如有违纪加倍扣分并加重处
（10）其他未规定事项，参照相关标准扣分。
20xx年x月
根据音乐系学生的实际情况，在原有的操行分奖惩制度的基础上，特增补如下条例。
寝室管理方面：
1、学生一个月内1次晚出寝给予口头警告，2次再次警告并通报家长，3次通知家长并勒令其回家反省。
2、学生一个月内1次晚归或未归给予口头警告，2次予以纪律处分并通报家长，3次加重处分通知家长并勒令其回家反省。
3、学生一个月内寝室卫生出现3次差，口头警告，5次差，全寝学生停专业课一星期，如再达不到寝室卫生要求勒令其停课回家反省。
4、学生在寝室违纪（如赌博、重大违纪）只要发现，回家停课反省，并给予相应纪律处分。
5、学生在一个月内均无以上违纪，奖励操行分5分。
学习方面：
1、学生一个月内迟到3次，给予口头警告，5次再次口头警告并通知家长，6次通知家长并回家停课反省。
2、学生一个月内旷课4节，给予口头警告，6节再次警告，8节通知家长，10节给予纪律处分并回家停课反省。
3、学生一个月内均无以上违纪，奖励操行分5分。（注：观摩和周日全系大会包括在内）
对学生奖惩心得篇十九
作为一个普通人，我身边的人总是对重奖惩这个话题争议不断，有人主张重奖轻惩，有人则倾向于重惩轻奖，而我一直认为，该当视情况而定，是时候总结一下自己的心得体会了。
第二段：重奖惩带给我们的启示
回想一下，自己的成长经历，也在别人身上观察，重奖惩给我带来的启示无疑太多了。首先，重奖惩可以提高一个人的积极性和主动性。当我们得到奖励或赞扬的时候，心情会愉悦，感觉受到了肯定和注重。而当我们受到惩罚或批评的时候，下一次我们会更加谨慎，接受批评，以防止同样的错误再次发生。
第三段：如何避免滥用重奖惩
但是，重奖惩并不是银弹，滥用重奖惩可能会带来负面后果。如果惩罚过狠或者奖励过量，可能会引发被惩罚者或被奖励者心理逆反、精神压力过大。还有时候，并不是所有的错误都需要惩罚，有的错误需要个人自行体验，通过不断的自我反思和调整，更能达到内心真正的理解和成长。
第四段：平衡重奖惩的方法
那么，如何避免滥用重奖惩，如何实现平衡呢? 我们可以采用正向激励的方法，更注重表现出好的结果。例如，对于一件好事，可以表扬具体的表现，让人们充满动力得去做好事。在面对错误时，我们可以通过沟通来达成共识，从而避免惩罚的产生。同时，应该充分尊重相应的人的自主权，尽可能地让自己去面对自己所做的事情和相应责任。
第五段：结尾
重奖惩在我们的成长中扮演着非常重要的角色，如何平衡其使用是我们需要了解和思考的问题。我们可以在重视正向激励的同时，学会以协商的方式解决问题，注重情况的灵活变通，让重奖惩在做出决定时发挥其积极的作用。只有这样，我们才能在重奖惩的道路上走得更加稳步和效率更高！
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