总结能够帮助我们发现问题的根源，从而解决问题并避免再次犯错。在总结中，要表现积极向上的态度和对未来的期望。接下来，我们将为大家展示一些优秀的总结样本，希望能给大家带来一些灵感。
在学校支教的心得篇一
作为大学生，在支教前的准备是必要的。我们必须了解当地的文化、习俗和教育现状。我在支教前了解到，当地教育的特点是重视实践和经验，注重学生的生活和情感教育。为与当地教育相适应，我提前阅读相关教育理论，尝试在并不强制的情况下让学生参与课程设计和实践。在这种情况下，学生具有更强的参与意识，从而更好地理解课程的内容。
第二段：支教期间的心路历程
支教的过程中有许多令人感动的瞬间。特别的，与学生的交流让我体验到了教育的乐趣。有一次，当时正在上课时，班里的一名男孩哭了，原因是父母不在家乡，他感到孤独。我和其他老师反应迅速，安慰了他，通过与他的交谈，他最终消除了孤独感并回到了课堂上。这种情况使我深刻地感受到教育的力量。同时，我也学到了如何让学生更好地理解和学习课程，如提问、演示、实践等方法。
第三段：承担责任的感受
支教是一项重要的工作，我们必须对自己所承担的责任负责。教育的质量与学生的未来息息相关。因此，在支教过程中，我深深感受到了责任，切忌随意而行。对待每一个学生,我们都要耐心询问他们的想法，因为每个孩子的背景不同，他们的成长空间和学习过程也会有所不同。我们必须强调个体化教育。
第四段：班级管理的重要性
班级管理是支教的重要部分。因为在学校里，老师负责教学工作和学生纪律。班级管理必须纳入考虑范畴，管理班级平稳有序，以便学生在安全的环境下学习和成长。一种良好的管理方式可以提高学生的学习兴趣和热情，也为班级的和谐创造了良好的条件。
第五段：对未来的展望
支教不仅收获了新的经验和知识，而且也影响了我的未来计划。通过支教，我不仅收获了对教育的思考，而且也碰到了许多优秀的教育专家和同学。这些人有良好的教育理念，激发了我的兴趣，我也有兴趣了解更多有关教育的知识和经验，并致力于为孩子们提供更好的教育。
总之，支教是一项使人充实、受益良多的工作。在这过程中，我深刻体会到责任、班级管理的重要性以及提高学生的积极性和兴趣。在未来，我们必须将这些经验和知识应用到实践中。谨以此文纪念我的学校支教之旅。
在学校支教的心得篇二
近年来，顶岗支教成为了一种教育推广方式，通过向偏远地区的学校派遣大学生或教育工作者来进行教学工作，旨在促进教育资源的均衡分配。这项活动不仅能够为偏远地区的学生提供优质教育资源，同时也为支教者提供了锻炼和成长的机会。通过对顶岗支教的参与和亲身体会，我深刻领悟到了教育的重要性和顶岗支教的价值。
第二段：分享支教过程中的困难与挑战
在我参与的顶岗支教活动中，我充分感受到了教育工作的艰辛和挑战。首先，由于偏远地区教育资源匮乏，学校设备落后，课本陈旧，这给我们的教学工作带来了很大的困难。为了确保学生们能够获得一定程度的教育，我们不得不以身作则，将更多的精力和时间投入到课堂中。此外，由于缺少经验和实践机会，我们需要面对各种教学问题的挑战，如如何培养学生的兴趣、如何提高学生的学习成绩等。尽管环境困难重重，但我不断学习和努力，不忘初心，顽强坚持。
第三段：总结顶岗支教的收获和体会
尽管顶岗支教面临各种困难和挑战，但我从中学到了很多宝贵的经验和教训。首先，通过与学生的交流互动，我意识到教育改革的重要性。教育是培养人才和传承文明的重要途径，因此，我们必须不断努力，提高教学质量，为学生打造更好的发展环境。此外，顶岗支教也让我更加珍惜现有的教育资源，因为在偏远地区，很多孩子们都没有机会接受像我们一样的优质教育。因此，我们应该珍惜现有教育资源，为更多的孩子提供平等的学习机会。
第四段：展望顶岗支教的未来发展方向
顶岗支教作为一种教育推广方式，未来有着巨大的发展潜力。首先，政府和社会应加大对偏远地区教育的投入，改善偏远地区学校的硬件和软件条件，使得学生能够享受到平等的教育资源。其次，大学生和教育工作者应积极参与顶岗支教活动，通过自己的努力来推动教育的发展。同时，相关机构也应提供更多的培训和支持，使得支教者能够更好地适应和应对各种教学问题。只有全社会齐心协力，才能够推动顶岗支教事业的持续发展。
第五段：总结全文，强调支教活动的意义和使命
通过顶岗支教的参与和亲身体会，我深刻认识到了教育的重要性和顶岗支教的价值。支教活动不仅是为了改善偏远地区的教育环境，更是为了培养更多有用的人才和传递文明。尽管面临困难和挑战，但我相信只要我们始终保持对教育事业的热忱，肩负起责任和使命，顶岗支教一定能够取得更大的成就，为教育事业的发展贡献自己的力量。
在学校支教的心得篇三
支教是一项具有挑战性和意义重大的工作，而在学校日常支教中，我收获颇丰。通过与学生的交流与互动，我意识到教育不仅仅是知识的传递，更是对学生整体发展的关注。在支教的过程中，我深入了解了学生的成长环境和需要，不仅开拓了视野，也提升了自身的素养。学校日常支教不仅仅是教育工作者的责任，更是全社会的共同使命。
首先，在学校日常支教中，我深刻体会到教育的关键在于关爱。每天走进学校，我看到了许多生活环境相对较差的学生，他们有些家庭贫困，有些家庭破碎。然而，这些学生却同样渴望被爱与呵护。因此，我在课堂上尽力用关怀的态度对待每一个学生，鼓励他们积极参与到课堂活动中，弥补他们生活上的缺失。在与学生的互动中，我不断给予他们鼓励和肯定，努力构建一个温馨的学习环境。这样的关爱不仅帮助学生建立自信心，也改变了他们对教育的态度和价值观。
其次，在学校日常支教中，我意识到教育需要因材施教。每个学生都有自己的特点和潜力，所以在支教的过程中，我不再局限于传授知识，而是更注重培养学生的综合素质。通过观察和与学生的交流，我了解到学生的兴趣和天赋所在，因此我侧重培养学生的创造力和团队合作能力。我引导学生参与各种学校活动和竞赛，让他们发挥所长，在比赛中学习合作与竞争，充分发展自己的潜力。这种因材施教的方式，不仅让学生标新立异，而且增强了他们的自信心，为他们未来的发展奠定了坚实的基础。
第三，在学校日常支教中，我深感教育是一个持续发展的过程。每一次的支教都是对自己水平的挑战，也是对自身能力的锻炼。通过跟踪学生的发展情况，我发现有些学生虽然起初成绩不佳，但通过调整学习方法和加强努力，逐渐取得了进步。这种成长的过程让我体会到，教育需要耐心和坚持，更需要给予学生足够的时间和机会成长。对于教育工作者来说，我们应该尊重每个学生的独特性，一方面督促他们取得突破，另一方面也给予他们失败的权利和纠正的机会，使他们在失败中学会坚持和奋进。
再者，在学校日常支教中，我认识到教育不仅是学校的责任，更是全社会共同参与的使命。教育的质量不仅仅依赖于学校的教育资源，更需要家庭、社会和政府各方力量的支持和参与。因此，在学校日常支教中，我与学生的家长保持密切的联系，了解他们的期望和需求，也希望他们能够给学校教育提供更多宝贵的意见和建议。同时，我呼吁社会各界人士关注教育领域的需求，投入更多资源和关怀，共同为学生的成长和未来奋斗。
综上所述，学校日常支教是一项具有挑战和意义的工作。通过教育，我们不仅传递知识，更关注学生的整体发展，关爱他们，培养他们的综合素质。在支教的过程中，我们需要因材施教，持续关注学生的成长，加强与家长和社会的合作。学校日常支教不仅仅是教育工作者的责任，更是全社会的共同使命，希望我们共同努力，为学生的未来发展和社会的进步奉献出我们的力量。
在学校支教的心得篇四
“学校支教”是指大学生、研究生或其他有一定专业素养的人员到偏远地区的学校进行教学、科研等活动的公益行为。我参加了一次学校支教活动，这次经历让我深刻认识到了教育公平、教育资源差距等问题，同时也让我成长了很多。在这篇文章中，我将分享我的学校支教心得体会。
第二段：体验
我参加的学校支教活动是在一个贫困山区。这里的学校基础设施很差，教学资源匮乏。我所教授的学科是数学，学生年级集中在五年级至七年级。他们的数学基础很差，大多数学生都只能简单掌握四则运算和简单的数学概念。在课堂上，我利用各种方法让学生感受到数学的魅力，从而激发他们学习数学的兴趣，让他们能够渐渐掌握数学知识。在整个教学过程中，学生们表现出了极大的热情和好奇心，这也让我有了更多的动力去教学。
第三段：成长
通过这次学校支教活动，我收获了很多。首先，我对于教育公平有了更加深刻的理解。我们应该努力让每一个孩子都能够享受到教育的机会，并为他们提供有质量的教育资源。其次，我对于在偏远地区的教育工作者有了更加深刻的敬意。他们在最艰难的环境下，仍然坚持着教育的事业，并让越来越多的孩子受益。最后，这次活动也让我学会了如何更好地与人沟通，如何更好地展示自己的知识和技能。
第四段：反思
在这次支教活动过程中，我也感到了一些困难。首先，由于我对于地方语言不熟悉，有时候会出现与学生沟通相处上的问题。其次，在教学过程中，由于我对于学生掌握情况不够了解，有时候难以掌控好教学进度。所以，在未来的支教活动中，我会继续加强对于地方语言的学习，并且更加注重学生掌握情况的调查和了解，从而更好地掌控教学进度。
第五段：结论
“学校支教”虽然也只是一件小事，但它却可以带来无尽的温暖和成长。通过这次支教活动，我认识到了许多社会问题，增强了社会责任感，也提高了自己的素养。因此，我认为“学校支教”是一项非常有意义的公益活动，也希望越来越多的人能够参与其中。
在学校支教的心得篇五
第一段：引言（100字）
在学校支教实践活动中，我深刻地体会到了教育的重要性和对贫困地区学生的关怀和帮助的迫切需求。通过这次支教实践，我得以了解到了教育的意义以及教师对学生的影响力。同时，我也明白了自身的责任和担当，如何在实践中尽己所能地去帮助那些需要帮助的孩子们。
第二段：体验与教训（300字）
在支教实践活动中，我体验到了许多真实而独特的教育环境。在与学生们的接触中，我深感到他们的渴望和热爱学习的心情，但由于教育资源匮乏和文化传统等原因，他们面临许多困难和挑战。我初次上课时，发现学生们的学习情况参差不齐，有的学生很活跃，但有的学生却无法跟上进度。我意识到，要解决这个问题，就需要根据学生的个体差异制定相应的教学计划，给予他们更多的关注和支持。同时，我也深化了对于教育资源不均衡的认识，明白了学校支教实践的重要性和紧迫性。
第三段：个人成长与反思（300字）
通过支教实践，我不仅学到了如何教学，在过程中也成长了许多。首先，我学会了倾听和理解，培养了耐心和与人沟通的能力。在与学生们交流的过程中，我发现他们有许多潜在的才能和优势，我努力鼓励他们，让他们找到自信去追求自己的梦想。其次，我也学到了如何管理课堂和组织学生活动，并发现了自身的不足之处。我在处理学生纷争和管理课堂秩序方面还有很大的提升空间。因此，学校支教实践为我提供了一个非常宝贵的机会来发现自己的不足，并且成长改正。
第四段：感恩与展望（300字）
在学校支教实践中，我深深感受到了学生们对知识和教育的渴望。他们对我们的到来充满了感激，并坚定了我持续参与支教的决心。在我离开的那一天，学生们送给我一封信，上面写着他们对我的感谢和想念。这封信让我感受到了对我的肯定和支持，并且让我懂得了为学生们付出的重要性。因此，我将继续参与支教行动，并希望能将更多的资源和帮助送给那些需要关怀和支持的孩子们，为他们创造一个良好的学习环境。
第五段：总结与启示（200字）
通过学校支教实践，我深刻领悟到教育的重要性和对贫困地区学生的关怀与帮助的迫切需求。这次实践活动让我成长了许多，丰富了自己的人生经历，也让我更加珍惜所拥有的教育资源和机会。在未来的日子里，我将继续坚定地支持和参与教育公益事业，为让更多贫困地区的孩子们享受到优质的教育，为构建更美好的社会尽自己的微薄之力。
在学校支教的心得篇六
师范毕业后的我从事小学教育，初来特教从事教学工作，面对陌生的环境，陌生的教学方式，心中总是没底。领导的关心，同事的热情帮助，消除了我的疑虑，也慢慢地适应了这里的工作。记得做小教时，班上有一名学生诊断为智障，已经十一岁了，还不会写自己的名字，数不到100。我当时心中很难过，就想如果早点干预、培养他，也许就不会是现在这样了。可当时我们峰峰还没这样一所特教学校，面对孩子们天真无邪，对世界充满好奇又渴望的眼神，我明白了特教教师责任之重。峰峰特教的成立给了这些孩子们上学的一片天地。
让人感受到他的童年是那么的黯然，那种只有在成人眼里才能出现的忧郁、无助的神情，却定格在这本应天真、烂漫的笑脸上，就连走路都走不稳，这怎不让人震撼呢？短短的几个月，在特教领导和老师的亲切关心和照顾下，这个小男孩已经适应了这里的生活，融入了这个特殊的大家庭里，那种久违了的欢声和笑语常伴左右。因为在这里，他得到了一种特殊的爱，一种超越母性的爱。
记得那是去年冬天的一个早晨，路经男生的宿舍，生活老师似乎有什么事。走进宿舍一看，才发现一个小男孩坐在床上，下身用小棉被包住，嘴里不停地说着什么。经介绍才知道小男孩拉了被子上了，生活老师为他清理干净，还还帮助他穿上裤子。孩子们有了病，又是买药又是端水亲自一口一口喂药给他们。在特教还有很多让你感动的事，这只是其中的一局部，在特教学校这个大家庭里，那只是沧海一粟，是爱心家园的一朵小小浪花而已。
在这里有老师们爱岗敬业、无私奉献精神，在这里一点一滴感染着、鼓励着我，我爱这里的孩子们，爱这里的老师们，爱这里的一草一木。在这个大家庭里，我想这些孩子们会学到更多的知识，他们会生活的更美好。让家长放心，学生开心。
在学校支教的心得篇七
我是一名美术教师，20xx—20xx学年响应县教育局的号召，并接受了一个光荣的任务：支援农村的教育事业。支教对我们每个老师来说，是一次磨练，毕竟它打破了我们原有的生活规律。因此，当我加入“支教”队伍之前，我已经做好了充分的准备要具备吃苦耐劳的精神，不管遇到多大困难，一定要坚持下来，尽自己最大的努力干好本职工作。下面我谈一谈支教工作的心得体会：
首先，到农村支教的意义重大，它架起了城乡联系和沟通的桥梁，最大限度的优化教师资源配置，促进义务教育均衡发展，加快社会主义新农村建设。它促使教师更新教育观念，深化教学内容方式，同时给学生带去了更多的知识和快乐，使我们这样的年轻教师们在相对艰苦的环境下磨炼自己的意志品质，加强自身的师德建设。支教不仅是一种责任，更是一种境界体现。怀揣着对支教生活的无限憧憬我踏上了支教之路。我所支教的地方在离县城40余公里的偏远乡镇。在去往学校的途中，两旁是一望无际、郁郁葱葱的农田。一个多小时路程，我们到了支教目的地中堡中心学校。
初到学校，我及时调整心态，加强沟通交流。我时常告诫自己：不要因为支教就有了“光环”，更不要把自己当成一个“流水的兵”，必须以高度负责的主人翁精神，在平凡的岗位上挥汗泼墨，辛勤付出，凡是自己能做到的不管是不是分内的事，都要竭力去做，要以一种快乐的心情去迎接一切的考验。为尽快融入新的环境，更好地展开教育教学工作，我主动向学校的老师了解情况，增加彼此间的信任和友谊，走进老师的课堂听课学习，揣摩当地教学特点规律，有的放矢的调整自己的工作思路。质朴善良的中堡人以宽广的胸怀包容着我，友好地帮助我，指导我，让我受益匪浅。生活中，学校领导给予我极大的帮助与照顾，让我能安心地支教。
在支教的工作中，我担任低年级的美术教学工作。我知道限于农村的条件，美术教学远不如城市有力度、有氛围。正是如此，作为一名美术教师，我更应坚持以审美教育为核心，注重培养学生对美术的兴趣、爱好及情感、注重以学生为主体，让学生在愉快的美术实践活动中，主动去发现、去探索、去感受美，理解美，表现美并爱上美术。在一开始的交流中，我发现他们知道的很少，好在多年的美术教学也让我积累了一些教学经验。在课堂上，我多用鼓励的方式让学生主动参与到学习中，由被动变主动，随时抓住学生的注意力，把他们的好奇心激发成学习的主动性；运用小组合作的形式，在一起游戏一起探索中愉快地进行学习；我还会把我的课堂移到操场上，以生动的事物来开阔学生的视野并激发学生创作的欲望。学生们更加喜欢上我的课了。课余时间，我还积极参加各种教学教研活动，与学科教师交流教学心得，发挥自己的特长和优势，参与到班级的美化工作中去，带领学生办黑板报和手抄报。结合学校的实际情况，向其他老师介绍自己掌握的先进的教学理念，在不断的思考中探索适合本校学情的教学策略。
支教经历让我走进了农村的小学教育，了解到了农村小学教育的现状，认识到了农村小学教育教学工作的困难与艰辛，体味到了农村教师的酸甜苦辣。虽然现在只迈出了支教工作的一小步，但它是充实的，它对我个人的成长有着深远的影响。在一年的工作中，我的表现受到了学生的喜爱，赢得了同事的好评，也得到了学校的肯定。而我自己也得到了前所未有的锻炼，可以说获益非浅！我坚信所有的支教老师，你们也是从艰苦中走来，在克服困难中快乐地成长。让我们一起不辱使命，奉献自己的光和热，为我们的工作生涯写下光辉的一页，为我们的人生道路画上浓墨重彩的一笔。能成为一名支教教师，是我无悔的选择，支教生活所焕发的光芒将照亮我今后的人生道路。
虽然支教工作只有短短的一年，但我的感受良多。首先，我们的到来对于农村当地学校是一个良性的补充，有助于农村学校教育工作的更好开展。第二，促进了城乡教育的交流，我们带来了自己的教学理念和经验，也学习到了农村教师的优秀品质和有益经验。我们看到了农村教育的现状，同时也使农村的教师了解了城市教育的面貌。第三，对于教师个人的发展十分有利。在这里工作更能促使教师更新教育观念，深化教学内容方式，在农村条件相对艰苦的环境下磨炼自己的意志品质，加强自身的师德建设，提高自己的综合素质。第四，我们的到来给农村学生带去了更多的知识和快乐。第五，来到乡村，我感受到了农村的淳朴和美，心灵受到净化，没有城市的喧嚣和物欲横流，只是简单的生活，这种感觉真好！
在学校支教的心得篇八
随着教育体制的不断改革，学校顶岗支教成为当代大学生参与社会实践的热门项目。顶岗支教不仅丰富了大学生们的社会阅历，更让他们能够将所学知识运用于实践中，为乡村教育事业助力。我有幸参加了一次顶岗支教活动，并从中获得了许多宝贵的体会与经验。以下是我对学校顶岗支教的心得体会。
首先，学校顶岗支教增强了我的责任感。作为支教老师的代表，我对学生们的教学质量和教育成果负有直接的责任。在支教期间，我多次与当地农村的学生进行面对面沟通，了解他们的实际情况，并根据学生的特点设计了相应的教学计划和活动。通过这些亲身经历和实践，我逐渐意识到每个孩子都有自己的潜力和需求，作为一名教师，我们要根据学生的差异性去引导和激发他们的学习兴趣和潜力，尽可能让每个孩子都能够得到良好的教育。
其次，学校顶岗支教让我深刻理解到教育资源的不平等。在农村地区，学校教育资源匮乏，师资力量不足，学生的学习环境十分艰苦。在我支教的学校里，教室简陋，教学设备有限，学生们大多来自贫困家庭。与城市的学校相比，这些农村学生面临着巨大的教育难题。由于家庭经济困难或文化传统，很多学生无法享受到良好的教育资源，这导致他们的学习成绩和发展前景受到了严重影响。在顶岗支教的过程中，我意识到了教育资源的不公平分配和教育机会的不平等问题，也更加珍惜和感恩自己所拥有的优质教育资源。
第三，学校顶岗支教加深了我对于乡村教育改革的认识。农村地区的教育改革任重道远，仅仅依靠少数支教老师的辛勤付出是远远不够的。在支教期间，我看到了很多教育问题的根源，其中包括缺乏资金投入、缺乏教育教学管理经验和方法等。我深刻认识到农村教育改革需要各方的参与与共同努力，需要政府、社会组织、企事业单位等各个方面的关注和支持，以提高农村教育水平和质量。同时，我也认识到要想实现教育公平，需要在制度层面进行改革，建立健全多元的教育资源分配机制。
最后，学校顶岗支教使我更加坚定了从教的信念。尽管顶岗支教的过程中遇到了许多困难和挑战，但我看到了学生们在我的教育下逐渐进步和成长，看到了他们眼中那一丝渴望知识和改变命运的光芒。这让我感到无比满足和开心，也让我明白了从教者的责任与担当。支教让我看到了教育的伟大与力量，帮助学生成长成才是一项艰巨而有意义的任务，而我愿意为此付出努力。
总之，学校顶岗支教不仅提供了大学生锻炼自己和投身社会的机会，更让他们深刻认识到教育资源的不平等和农村教育改革的紧迫性。通过参与顶岗支教，我对于乡村教育改革有了更加清晰的认识，也坚定了我从教的信念。我相信，只要每个人都为乡村教育作出一份贡献，我们就能够共同努力，让每一个孩子都拥有公平的受教育机会，共同创造美好的未来。
在学校支教的心得篇九
支教的日子如同沙漏，已在不经意间从你眼前划落，却又是一个精灵，在你的记忆中时时闪现这些难忘的日子。支教已经过去一个月。一路走来，经历了忐忑、新奇、紧张，到现在的忙碌。但我觉得自己是幸运的，能够有这么一次经历，也许在许多人的人生中未必能够拥有。毫不夸张地说这次支教是我大学收获最大的历程之一。即便是离开息县回到校园已经有一段时间了，但是在梦境之中经常回到那片广袤的土地，围聚在那群学生的周围，他们给我带来的是一种没有俗事的纷扰，一种超脱的愉悦。
经过一路颠簸，来到了路口乡土桥小学。初到土桥，环绕了一下周围，一望无际的平原，完全没有一个凸起的小山丘，蓝蓝的天空飘着几片白云，悠闲吃草的羊，还有那些自由飞翔的鸟，一切都是这样宁静。直到第二天中午正式上学，早早到校的学生们还有热情的家长打破了这份宁静，土桥热闹起来了!我们的工作开始了!
路口乡土桥小学是20xx年新建的，包括小学学前班至小学六年级。学校地处平原，土地辽阔，但这里硬件设备及教学条件完全没有自己想象中的好，虽然是六个年级，但每个年级仅仅只有一个班，每个班都有至少六十名同学，条件比较艰苦。但这并没有击退我的教学热情，我决定尽自己最大的努力用新的方法把自己的知识传授给学生。
来到土桥小学的第二天中午，在楼道见到了学生，学生们都对我说“老师好”，那一刻我的心在涌动，我感觉自己是一个真正的人民教师了，我所做的一切都应该是学生的榜样。
开始我教小学四年级的数学，虽然与我学的专业不相符合，但理科生教小学数学是不成问题的。就这样我成为了一名数学老师。毕竟第一次走上讲台讲数学，还是有些紧张。第一堂课很顺利的完成了，学生们都很积极。几天下来，我发现学生们的整体数学基础不是很好，所以我每次开始新的课程教学时都会花十几分钟带领同学们回顾以前学习过的旧知识，虽然累，课程进度也稍微们了些，但看着同学们弄懂一个一个问题时那高兴的表情，心里却暗自高兴。每次备课我都把课本上涉及到每个知识点详细的写好，讲课时拓展一些课外知识，讲一些有趣的数学故事，调动学生们的数学热情。我真想把我知道的所有知识都教给学生们。这时，我体会到自己当年经常听老师说“我们教师是无私的，总想把我们的知识毫无保留的教给你们”的含义了。那时不以为然，从来没有认真想过这些话。直到今天，作为一名实习生奔赴农村支教，站在三尺讲台上为学生们讲课才真正体会到了一切——教师是无私的。
关心学生，奉献爱心，做学生的良师益友农村小学的学生土生土长，从小受周围特定环境与家庭教育的影响，与城市小孩相比，往往会显得更加胆小拘谨、不善言谈，缺少自信心理，又害怕会说错老师批评，会遭人耻笑。发言基本处于被动位置。在教学中我鼓励学生大胆发言，多用亲和力的语言给于肯定。教学活动是师生的双边活动，要使之有效地进行，就要建立起学生对教师的信任感。尤其是对农村学生来说。要改变传统的师道尊严的旧思想，建立平等的师生关系。要尊重热爱学生，对学生是肯定的态度，能缓解学生内心的紧张，对学习有心理障碍的学生更要善于培养他们的自信心和学习热情。只有建立起师生之间沟通的绿色通道，才会有教与学之间的宽松、主、和谐的氛围，才能为师生互动创造条件。所以课前我认真备课，了解学生的各种情况，因材施教;课堂上我尽量用精彩的讲述，循循的诱导，积极地鼓励来深深的吸引着每一个学生;课后，我认真批改作业，并对潜能生进行重点辅导，总是让每一个学生都学会了并理解消化了才肯罢休。工作中，我发挥吃苦耐劳的作风，兢兢业业的教学精神，很快便与学生、家长、老师建立了和谐的关系。我还非常注意学生的养成教育，个人卫生教育，帮助他们养成良好的生活习惯。我还非常关心学生的生活情况，能够和学生谈心，了解每个学生的生活，嘘寒问暖，帮助有困难的学生，当我了解到我班刘勇和李舟同学家里比较困难，我就经常把家里的旧衣服送给他们。我还针对学生课外知识面狭窄这一实际情况，经常从自己家里带书借给学生看，扩大学生的知识面，增强课外知识储备量。
与同事搞好关系，树立主人翁的意识我在学校住宿和就餐，常利用茶余饭后或工作之余与老师们聊聊天，叙叙家常，对于农村小学教育及老师的现状有了一定的了解，感受到了城乡教育的差距。生活上从不向学校领导提出过多的要求，从没有搞过特殊化，与其他教师打成一片，工作方面的事情按学校的要求去办事。凡是涉及到学校利益的事，我总是从学校的角度去考虑，凡是关系到学校声誉时，我总是以一个该校教师的身份去争取??这样过了一段时间之后，我打心眼里高兴，为他们能够接受、理解我而高兴，为我能够融入这个集体而高兴，更为交到一批可信赖可学习的朋友而高兴。
蓦然回首如果说，当初还只是对支教生活的憧憬，而在这一个学期里，些许感到了什么，——平淡，是一种至美的境界。相信以后我的人生道路中，我会把支教过程铭记于心，慢慢体会到其中的滋味。支教工作是短暂的，是忙碌的，也是充实的。尽管有着种种的困难，比如路途遥远，生活不便，孩子幼小，但我依然风雨无阻，坚持着自己对于支教工作的那份执着，即使是在五十年一遇的大雪面前，即使是在自己复合型胃溃疡的病情面前，这份执着不曾改变。重温自己的支教生活，尽管看起来显得有些平淡，但是它仍然让我受益匪浅，更使我对支教工作产生了一种深深的敬意，它将是我的人生道路上浓墨重彩的一笔。
在学校支教的心得篇十
首先，感谢学校领导给了我这次外出参观学习的时机，通过短短的一天的参观和学习，我已经彻底的被这所学校吸引了。现具体谈谈我的几点体会。
一、该校的升旗仪式吸引了我。通过上午的升旗仪式，我知道原来特教的孩子是这么的多才多艺。这次的升旗仪式几乎是学生为主角老师只做总结。充分的培养了学生的表演能力、表达能力和应变能力。充分挖掘他们的潜力，培养他们的自信。
二、张家口特殊教育学校的教师吸引了我。那里的教师不但是教学的能手，也可称为“技工〞，比方：理发、按摩、美容、刺绣等等。通过自己的喜好来培养学生的一技之长为学生以后的人生路指明了方向。
三、该校的文化建设吸引了我。当我走进校园给我三种感觉：静、阔、靓。校园非常的干净，操场也非常的宽阔，每处布局都十分合理非常的靓丽处处充满艺术的气氛。尤其是楼道和班级的布置上，通过标语、图画等散布着教师对学生浓浓的爱意和殷殷的期盼。
四、该校的教学模式吸引了我。通过三节课的听课让我感触最多的就是学生的根底知识都非常的扎实。教师注重个别化教育，其中老师的智障五年级音乐课用生活的问题来学习音乐，用学习的知识解决生活中的问题。充分做到音乐生活化，并且通过身边事情对学生进行了品德教育等等。上午听完课后我一直在想为什么他们这的孩子的根底会这么好？为什么我们学校的学生简单的词语都说不出来，而这里的居然长长的句子都能说出来？通过下午的参观让我慢慢的知道了除了智力程度的不同还有充分的利用了专业教室，对言语程度不好的学生进行言语训练实行个别化教育。对脑瘫的学生进行感通康复，还对智障儿童创立了情景教学的'模式，充分利用专业教室让学生在语言、行为、社交和社会适应等方面得到了一定的开展。
五、该校的管理制度吸引了我。张家口特殊教育中心把理论与实践结合起来，上午是文化课，下午是实践课。对听视障的学生进行按摩、理发等的培训。对智障儿童进行家政和面点的培训。这样让学生找到了自信，家长也见到了希望。
通过这次的参观我发现自己还有很多缺乏，首先在智障教学上个别化教育和语训能力还有待加强，其次要加强自身的听障语文教学的专业技能和第二专业的学习，最后要保持一颗辛勤的劳动和无私的爱心，为特殊教育事业奉献自己的微博之力。
在学校支教的心得篇十一
不知不觉加入xx一个学期了，由刚开始的好奇、新鲜，到现在的责任与不舍。还记得开学时支教团到我们的寝室招新的场景，听到学姐跟我们分享她们支教的体会，有苦有乐。现在我来说说我支教的心得体会。
第一次得到去支教的消息是支教前一天的晚上，相信你们懂得。我教的是一年级的音乐。我上网查教学方法，查教学视频，查歌词，抄歌词。激动与紧张交织的心情一直持续到我见到孩子们的前一秒。我支教的学校是王湾小学。那是一所被命名为“留守儿童之家”的学校，听学姐说这里的孩子都是父母不在身边，跟爷爷奶奶在一起的。
刚进学校大门，就听到孩子们嬉闹的声音。有的学生看到我们来了，都大声的喊老师好”。有的问学姐是不是还教她们，有的问我是不是她们的新老师。看到热情四溢的孩子们时候，我的那种纠结的心情顿时就放松了。一个叫谢小玉的女孩跑过来拉我的手，问我是教几年级的，我说一年级。她咧着嘴笑了，说她就是一年级，她带着我来到了她们的班级。一个很小教室，甚至比不上一个有钱人家的厨房，但就是这样一个教室承载了12个孩子的梦想。
刚开始几次是走去王湾的，每次走在路上我就想，等会上课的内容，有时候在想，我走这么长的时间到底值不值得，每次的上课效果都推翻了我的设想。孩子们很乖，很听话，可能因为年龄太小，好吧，我姑且把这当成她们对我的喜爱的。
我们的力量或许是微不足道的，但是这个社会的力量是伟大的。只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。
在学校支教的心得篇十二
公益学校支教是一项旨在帮助贫困地区孩子接受教育的活动，参与这项活动的志愿者常常用自己的知识和时间去支持学校教学工作，为学生提供学习机会。在过去的一年里，我也有幸参与了公益学校的支教活动，从中得到了很多宝贵的经验和体会。下面将分享我对公益学校支教的心得体会。
第二段：适应与认知
在进入公益学校开始支教的早期，我对贫困地区孩子的生活条件和教育水平了解甚少。当我第一次走进公益学校的教室时，我被孩子们朴实、快乐的笑容深深感动。尽管他们的教室简陋，学习资源匮乏，但他们积极的学习态度让我惊讶不已。通过与孩子们的交流，我逐渐了解到，贫困地区的孩子们面临着许多艰难的挑战，但他们的潜力和渴望知识的心态令人敬佩。
第三段：教育的意义
在公益学校支教的过程中，我进一步认识到教育的重要性。教育是改变命运最有效的途径之一，无论在城市还是农村，每一个孩子都应该得到良好教育的机会，让他们有机会去追求自己的梦想。孩子们的眼睛里充满了渴望，他们希望通过学习改变自己和家庭的生活。我深信，只要我们给予孩子们足够的关爱和指导，他们一定能够实现自己的梦想，为社会做出贡献。
第四段：与孩子的成长
在支教的过程中，我不仅教给了孩子们知识，同时也收获了许多。我看到了他们的学习进步，看到了他们在课堂上充满自信地回答问题，看到了他们在困难面前坚持不懈地努力。与孩子们相处的时间，让我明白了教育的意义远不止于知识的传授，更包括了培养他们的品德和价值观。在公益学校支教的过程中，我不仅成为了他们的老师，更成为了他们的朋友和倾听者。
第五段：反思与展望
最后，通过这段时间的支教活动，我也发现了自己的不足之处。我意识到自己需要更多的教学经验和方法，以更好地帮助孩子们实现自己的目标。同时，我也认识到公益学校的支教工作是一个长期而艰难的过程，需要我们志愿者的持续投入和努力。展望未来，我希望能够继续参与公益学校支教活动，为孩子们的成长贡献自己的一份力量。
结尾：
通过公益学校支教的经历，我深刻认识到了教育的力量和意义。每一个孩子都应该有平等接受教育的权利，我们作为志愿者应该将自己的知识和爱心传递给他们，帮助他们实现自己的梦想。公益学校的支教活动不仅仅是为了教会孩子们知识，更是为了培养他们良好的品德和价值观，让他们成为未来社会的栋梁之才。我相信，只要每一个人都能关注公益，并为之付出努力，我们的社会将变得更加美好。
在学校支教的心得篇十三
偏远地区的学校通常面临教师短缺、资源匮乏的问题，这使得教育发展相对滞后。为了改善这种状况，越来越多的志愿者踏上了支教之路，他们到偏远地区为那些没有得到优质教育机会的孩子们提供帮助和支持。我也参与了一次偏远学校的支教活动，下面是我从这次经历中得到的一些心得体会。
第二段：支教的挑战与机遇
支教虽然充满挑战，但也有着很多机遇。作为一名支教志愿者，我首先面临的挑战是适应偏远地区的环境和条件。学校设施简陋、生活条件艰苦，但这也给了我很好的磨砺机会。我学会了更加珍惜拥有的资源，用最简单的方式满足生活的基本需求。
此外，由于教学条件的限制，我需要针对学生的实际情况进行教学方法的调整。在偏远学校，学生的学习水平和兴趣爱好多变，我需要根据学生的特点进行因材施教。通过与学生们的交流，我发现他们的好奇心和求知欲望非常强烈，这为我提供了很多机会去激发他们学习的兴趣。
同时，支教还使我了解了偏远地区的文化和习俗，这让我更加尊重并包容不同的文化。我发现即使是在学校资源匮乏的情况下，学生们依然保持着乐观向上的精神，这也给了我很大的鼓舞和启发。
第三段：感动与收获
支教过程中，我得到了很多感动和收获。每当我看到学生们用更加努力的态度去学习，或是看到他们在绘画、音乐等活动中展现出的才华与激情，我都感到十分欣慰。这些孩子们虽然身处困境，但他们依然保持着对知识的渴求和对未来的期许。他们的坚持和努力让我深受鼓舞，也让我更加珍惜所拥有的机会和资源。
此外，支教还为我提供了一个改变的机会，不仅改变了学生们的生活，也改变了我的人生态度。我开始更加关注他人的需要，更加乐观向上，并且珍惜和感恩一切。支教的经历让我深刻认识到教育的重要性，也让我深信只有通过教育才能改变一个地区的命运。
第四段：面临的问题与改进
在支教的过程中，我也碰到了一些问题。学生们的学习氛围和自主学习能力相对较弱，这让我感到有些无措。我意识到教育不仅仅是知识的传授，更需要激发学生的自主学习能力和创造力。因此，我开始探索并尝试一些能够调动学生学习积极性的方法，如游戏化学习、小组合作等方式。这些尝试取得了一定的效果，但还有很大的改进空间。
另外，支教过程中的时间有限，我并不能完全解决学生们的问题和困扰。因此，我认识到专业教师的重要性，他们需要担负起教育责任，为学生们提供更全面的教育服务。同时，也要加强对偏远地区教育资源的投入，提高学校的教育水平和质量。
第五段：对未来的展望
通过支教经历，我深刻认识到每个人都有义务为改善教育环境做出贡献。未来，我希望能够在更大的范围内推动教育公平和发展，为偏远地区的孩子们提供更多的教育机会。同时，我也希望能够成为一名专业的教师，为学生们提供更好的教育和指导，帮助他们实现个人的梦想和目标。
总结：
参与偏远学校支教活动，让我深刻体会到教育的重要性和改变的力量。虽然支教过程中会遇到挑战，但其中的机遇和收获也是无法估量的。通过与学生们的互动和交流，我从他们身上学到了很多，也意识到自身的不足。希望未来能够不断努力，为教育事业做出自己的贡献，让更多的孩子们能够享受到优质的教育资源。
在学校支教的心得篇十四
20xx年的暑假对我来说，注定是难忘的。这个夏天，我离开了舒适安逸的校园，踏上支教的旅程。
时光荏苒，岁月如梭。不等我细细整理，一个月的支教生活早已从指缝中溜走。转过头回望一下，这一个月的支教生活中，有成功，有失败，有过快乐，也有过心酸。但这都不重要，重要的是这段时光是我最值得回忆和珍惜的。在过去的时间里，我学到很多，感受很多，领悟很多。
作为支教大学生，全身心投入教学工作、开展教学活动、学习在新课标下的各种新方法、吸取成熟教师的教学经验是我们工作和学习的重点。走上讲台的我，紧张但又很兴奋，看着讲台前一双双陌生却渴望的眼睛，我尽力的讲课，但是，同学们回报的不是笑容，而是茫然的眼神。课后交流才发现，我讲的内容过于复杂，学生完全是陌生的，接受的很少。慢慢的才发现，我并不了解他们的实力，他们的基础知识并没有我想象的那么扎实。我只能从最基础的讲起，慢慢的他们也适应了我的讲课方式。孩子们都很喜欢和我聊天。很快，孩子们都和我交上了朋友，我们一起欢笑一起努力，虽然这里的孩子在一些方面比不上大城市里的孩子，但他们的质朴和谦逊确实最宝贵的财富，我要用自己所知的知识去感染一颗颗幼小的心灵，为他们照亮前方的道路。同学们不仅善良，而且很聪明勤奋，学的也很认真。
教学工作中虽然有时候很累，但看到孩子们的努力，这点累也算不上什么了，孩子们的进步才是我最大的安慰。小学的孩子，人小鬼大，已经懂得许多事情，却又了解不深，似懂非懂。我平时经常和他们在一起聊天，听听他们内心的声音，有时还会聊很多他们感兴趣的话题，我们的默契就这样一点点培养起来，学生也越来越喜欢我。后来听同学们说，在我的课堂上，大家总是会集中精力，作为一名支教老师，我为此感到欣慰。面对同事我态度诚恳的请教，从他们身上汲取更多优秀的品质。一起探讨教学方法和理论。我为自己能够融入这个集体而高兴。在这片贫瘠的土地上，我累也舒畅，苦也光荣。在与同事的交流和与学生的配合下，我觉得我的讲课技能提高了很多，学生也说越来越喜欢我的课了。这一个学期的实习，我更加体会到教师的辛苦。
这里的生活是平淡的，平淡却不乏味，在平淡中体现着真实。课后，我们几个老师亲如手足，有困难了我们相互帮助，互相支持。每天晚饭后，我们会一起聊天来打发无聊的时光，在交流中找到快乐，增进了我们感情。周末，我们会一起上街，在这里我们就是一个整体。相互鼓励，相互帮助。一起度过这段特殊的时光。
当然，在这一个月的支教中，还存在着很多不足，还需要自己在以后的教学实践中不断改进，比如说在最初的时候，教师和学生的关系太近了，没有树立起教师的一种威严感，学生觉得我太亲切，有些调皮的学生管理起来很恼火。一个月的支教生活虽不能说精彩，却意义非凡。这里的生活让我懂得了什么是渴求，什么是感动，什么是艰辛。支教的生活就像一杯清茶，没有华丽的色泽和醇厚的味道，淡淡的清香却让人回味无穷。如果让我说说支教的感受，我会说：“艰苦并快乐着，平淡并享受着，付出并收获着。”支教对我来说是一次磨练，更是一种宝贵的人生经历。
最后，我还要感谢同事朋友的帮助，给了我一个发挥自己能力的难得机会，使我的思想达到了一个新的境界，我的个人工作能力也得到培养、锻炼和提高，扩大了视野，丰富了知识。支教生活，累并快乐着。
在学校支教的心得篇十五
在大学期间，我参加了一次支教计划，走进了一个特殊学校。这个学校里全是身体或智力有缺陷的孩子，他们需要更多的关注和照顾。在这段体验中，我从孩子们身上学到了很多，也让我更加明白了教育的意义和价值。下面我将分享我在支教特殊学校的心得体会。
第二段：接触
在第一次进入特殊学校的时候，我感到有些紧张和拘谨。我不知道应该怎么与特殊学校里的孩子交流。但当我向他们微笑、握手、耐心倾听他们的讲话，我们之间建立了起信任和友谊。此外，教师们也让我们参加他们的课堂，我们与孩子们一起交流并互相尊重，这让我深刻感受到人际关系的重要性。
第三段：困难
特殊学校的孩子需要更多的关注和照顾，但由于资源的不足，这些孩子往往得不到充分的照顾和培养。有人语言不清、有人无法行走、有人智力缺陷严重。他们不会告诉你自己的需求和欲望，需要我们去理解他们的非言语表达。尤其是在晨练和午休时间，这些孩子需要我们的仔细照顾，让我深深地体会到了做志愿者的责任和使命感。
第四段：成功
在特殊学校里，我看到了许多孩子逐渐变得自信和积极。有一个孩子从一开始的腼腆到最后变得能够主动开口说话，这让我非常感动。在我的支教行动中，我也通过游戏和学习，教给他们一些有趣的知识。而通过我们的陪伴和关心，让这些孩子建立了自信和希望。看到他们的成长让我感到非常满足。
第五段：收获
在这次支教体验中，我深刻体会到了教育的意义和人与人之间的关系，学习到了如何照顾和理解特殊群体，改变了原本我对他们的旧观念。这段体验不仅为我增加了人生的意义，还让我更加珍惜生活和倾听四周的人。支教特殊学校，真正让我意识到了支教不仅仅是从其中收获的心灵，更是对整个社会的贡献和责任。因此，我决定未来会继续参加这样的志愿行动。
在学校支教的心得篇十六
第一段：引言（150字）
偏远地区的学校所面临的各种问题，如教育资源匮乏、师资力量不足等，一直是我国教育改革的难题。然而，在这些问题背后，体现了我们对教育的关注和热爱。作为一名支教志愿者，我有幸走进偏远的学校，与孩子们相伴，取得了一些耳目一新的体验，也收获了许多感动和收益。
第二段：关注心理需求（250字）
到达偏远学校的第一天，我被孩子们用纯真的目光迎接。而这些孩子们的背后，隐藏着许多情感需求。因为偏远学校往往地理条件艰苦，生活环境不利于学生成长。因此，我的重要任务之一就是关心和支持他们，在学术上给予指导，在心理上给予慰藉。我组织了一些有趣的课余活动，如游戏、绘画等，以满足他们的需求，并与他们建立紧密的联系。
第三段：扫除障碍，提升教学质量（300字）
偏远学校由于资源匮乏，教学质量普遍较低。而作为支教志愿者，我认为自己的责任并不仅仅是传授知识，更要尽力帮助学校提升教学质量，在可能的范围内扫除各种障碍。我积极与学校沟通，争取改善学校的教学条件，并组织了一些专题讲座，向教师们传授一些教学方法和经验。通过这些努力，学校的教学质量得到了显著提升，学生们在学业上的进步也不断创造奇迹。
第四段：成就感与收获（300字）
在偏远学校支教的过程中，我发现自己获得了极大的成就感。每当看到学生们通过自己的努力取得进步，我都会感到无比骄傲。同时，我也收获了许多意想不到的感动。与学生们共同度过的时光，成为了我生活中最美好的回忆。他们的朝气和努力，使我深深地理解到，教育对任何一个孩子的重要性，以及教育的力量。这种成就感和收获，也让我更加热爱支教这项事业。
第五段：对未来的思考和努力（200字）
在偏远学校支教的经历让我对教育产生了更深的思考。我明白，改变孩子们的未来，需要更多的关注和帮助。因此，我决心将支教事业进行下去，并努力探索更多创新的教学方法和途径，为偏远学校带去更多的教育资源和机会。我相信，通过我们的努力，这些孩子们也能够实现自己的梦想，迎接美好的未来。
总结（100字）
通过支教偏远学校的经历，我深刻理解到教育的重要性和力量。无论环境如何，每个孩子都有自己的潜力和天赋，只要给予他们关注和支持，他们就能展现出耀眼的光芒。支教事业不仅改变了我自己，也改变了那些我走进的偏远学校。我将继续热爱并投身于这项事业，为孩子们的未来努力。
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