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人生的一课篇一
在生活上、学习中，我们会遇到许许多多的难题，我们要正确地去解决它们，不然可能会造成严重的后果，而克服它们的体验与感受，就给我们上了一个十分宝贵的一课！
一个傍晚，我作业做完了，帮爸爸去买苹果和香蕉。我拿着钱走到水果摊前，精挑细选、讨价还价了一番，捡了几个苹果，又拎了一束香蕉给阿姨。阿姨称了称说：“一共四元三毛钱。”我将五元钱递了过去。阿姨一边找钱一边说：“找你五元七毛钱！”我看阿姨钱找错了钱。当时我可真乐呀！心想：今天真幸运，白得了这些水果，还赚了七毛钱。我领着水果，拿着钱走回了家。可是回到家以后，我的心总是忐忑不安，一直到晚上睡觉，我翻来覆去怎么也睡不着。我的心里好像有两个小精灵在打架：白白赚的钱，就收下吧，反正也没人知道！怎么可以，这是别人的钱呀，拿着不太好吧，还是还回去吧！我的心里十分矛盾，我想：去问问爸爸吧！我小声的问爸爸：“爸爸，如果你去买水果，别人多找了你几元钱，你会留下来还是还回去？”爸爸猜到了这件事情，对我说：“我当然会还回去啦！”我对爸爸说：“可是，可是我想，把钱留下来。”爸爸语重习长地对我说：“你怎么能这样呢？人不能贪小便宜。”我听了爸爸的话羞愧地低下了头。我立马把多找的钱退了回去，阿姨还送我了一个桔子呢！
这件事给我上了一课，让我明白了：诚信就是一件无价之宝，是做人的根本，我们时刻不能忘记。
人生的一课篇二
这是一家普通的幼儿园。
刚刚入园的美国儿童被老师带进幼儿园的图书馆，很随便地坐在地毯上，接受他们人生。
一位幼儿园图书馆的老师微笑着走上来，她的背后是整架整架的图书。
“孩子们，我来给你们讲个故事好不好？”
“好！”孩子们答道。
于是老师从书架上抽下一本书，讲了一个很浅显的童话。
“孩子们，”老师讲完故事后说，“这个故事就写在这本书中，这本书是一个作家写的。等你们长大了，也一样能写这样的书！”
老师停顿了一下，接着问：“哪一位小朋友也能给大家讲一个故事？”
一位小朋友立即站起来。“我有一个爸爸，还有一个妈妈，还有我……”幼稚的童声在。
厅中回荡。
然而，老师却用一张非常好的纸，很认真、很工整地把这个语无伦次的故事记录下来。
“下面，”老师说，“哪位小朋友来给这个故事配个插图呢？”
又一位小朋友站了起来，画一个“爸爸”，画一个“妈妈”，再画一个“我”。
当然画得很不像样子，但老师同样认真地把它接过来，附在那一页故事的后面，然后取。
出一张精美的封皮纸，把它们装订在一起。封面上，写上作者的姓名、插图者的姓名，“出版”的年、月、日。
老师把这本“书”高高地举起来：“孩子，瞧，这是你写的第一本书。孩子们，写书并不难。你们还小，所以只能写这种小书；但是，等你们长大了，就能写大书，就能成为伟大的人物。”
人生第一课结束了，在不知不觉中，孩子们受到了某种“灌输”。如何看待这种灌输呢？
1．请写出上文中的故事所发生的时间、地点、人物、事件。
2．文中的图书馆老师是一个怎样的人？作者运用哪些描写方法表现这位老师的？
3．“她的背后是整架整架的图书”这一环境描写在文中有什么作用？
子们讲故事并引导孩子们写好自己的人生第一本书。
2．老师是一个和蔼、有教育思想和教学智慧的人，能够给孩子们以启发和鼓励。描写方法：神态描写、动作描写、语言描写。
3．为后文故事情节的展开和对小朋友的引导营造了一个良好的环境氛围。
4．“当然画得很不像样子，……‘出版’的年、月、日。”体现出老师认真的工作态度，把对孩子的引导当作一件非常神圣的工作。
5．第一问：指的是老师以自己的教学智慧，对幼儿进行启发式的教育。
第二问示例：这种“灌输”不同于我们通常的“填鸭式”的知识的灌输，而是老师以启发、引导、鼓励的方式，激发孩子学习的热情，值得肯定和推广。
人生的一课篇三
我读了一篇文章《人生第一课》，《人生第一课》说了刚刚进幼儿园的小朋友，在一位教师的教育下出了一本十分简单的书。
我最感动的是教师他们说：“此刻你们还小，长大后，你们必须会出很多的好书的。”教师教他们写书，是让他们对书有兴趣，树立信心，实现自我的梦想。此刻我们身边也有很多这样的例子，如：上午在学校，英语课上完后，教师就布置作业，其中背单词就有很多。当时我觉得太多了，根本完不成。可是教师说：“回去好好背，相信你们必须能背下来的。”回家后想起教师说的话，我就更加有信心了。我反反复复的读，认认真真的背，就全会背了。
一件是自我觉得不能完成，如果有了信心就有可能完成。这不由得让我感叹：人的一生却什么都行，可千万不要缺少了信心!
人生的一课篇四
小时侯，妈妈就曾教育不懂事的我：“乐乐以后要做一个对社会有用的人，哪怕你作出的贡献只有小小的一点。”
一天，我和小伙伴们带上了玩具去草坪玩耍，初夏的小草长得郁郁葱葱，令人越看越喜爱。可是没过多久，天色骤然暗下来，一场大雨即将来临，这时，我的眼睛突然看到了一朵盛开的.蒲公英，那黄黄的花瓣和纤细的茎杆在风中显得是那么的孤立无助，眼看大雨将无情地把这弱小的生命摧残。突然，我急中生智，连忙拿出我的玩具小伞，飞快地跑过去，罩在了小黄花上，并在心里默默地为花儿祈祷。
光阴飞逝，如今，以前那个不懂事的小女孩已经成为了一名中学生。暑假里，新村的公告栏里贴出了西部贫困山区的小报，居委会组织新村里的居民自愿捐款。当我们这里的孩子因为饭菜不合胃口而不肯吃饭时，山区里的孩子有了上一顿还没有下一顿；当我们背着书包高高兴兴地上学时，山里的孩子都在盼星星盼月亮地盼着上学；当我们在亲人和社会的关怀下健健康康地成长时，却还有人因为生病却没有钱用来治病而长期卧床不起。当我看到这里时，我的心里久久不能平静。我想：我也一定要为那些山区里的人们做些什么。突然，我想起我的储蓄罐里好像还有300多元，我何不用这些钱来资助贫困山区呢？于是，我急急忙忙地跑回家，小心翼翼地捧出我的小猪储蓄罐，“哗啦！”一声，把里面所有的钱一分不少地倒了出来。我仔仔细细地把钱数了一遍，一共三百七十二块五毛。接着，我又打开衣柜，把里面我不常穿的，或已经穿不下的衣服一件件拿出来，整整齐齐地叠好，并装进了一个马夹袋。然后，我带上了钱和衣服一蹦一跳地朝居委会走去。在通往居委会的路上，我美滋滋地想：也许，我的帮助可以解决一个家庭一个月的伙食；也许，经过我的帮助，那些渴望上学的孩子们，可以和我们一样背着书包高高兴兴地上学去；在或者，有了我的帮助，那些长期卧床不起的人们可以有钱治病，可以重见阳光……想到这里，我情不自禁地笑了。到了居委会，我亲手把钱投进了一个红色的捐款箱里。
人生第一课是付出，即使做得只是微不足道的的小事，但积少成多，水滴石穿，总有汇成大海的那么一天。
人生的一课篇五
在这个熙熙攘攘的世界中，每到一处地方，总会遇到一些形形色色的人，有的可能深入了解了，有的可能仅仅是一面之缘。在我的脑海中，深深记得有过一面之缘的人。
我并不知道他叫什么，家在那里。他的身躯是瘦弱的，身着过膝的大衣，头戴一顶帽子，苍白的脸上挂着丝丝看不清的笑，眼睛总是望着前方，眼神透露着坚定。
雪，悠悠地飘落到地面，地面洁白如纸。我坐在妈妈的车上，没有头绪的看来看去。红灯亮了，我不耐烦地等待着。他慢慢走进我的视线：他的大臂夹着双拐，裤腿空荡荡的。一步一步的走过雪地，到了结冰的地方，他走得更小心了，双拐就像他真正的腿那样运转自如。他身旁的行人有的已经摔趴在地上。有一些行人仿佛视他而不见，轻蔑的看他一眼，他却不在意，仍坚定地望着马路，一步一步走着，总是那么坚定有力。
回到家，他的身影总在我的脑海里闪现，他身上的精神正是我们所需要的：一个人，在困境中就要像他一样的残疾人那样不自暴自弃，乐观、开朗的精神，同时，我也感到一种幸福和幸运，因为我是个健全的人。
人生的一课篇六
一天早晨，鸟妈妈准备给刚出生的鸟宝宝上“人生第一课”。
当太阳还没升起，鸟妈妈就起床了，在临近的一棵大树上挂了一块黑板，在上面画了一把弹弓和一个鸟笼，然后把正在暖烘烘的被窝里做着美梦的鸟宝宝叫醒，开始给它们上安全课。“孩子们，等你们翅膀硬了，羽毛丰满了，妈妈也不能一直在你们身边保护你们了，长大以后你们一定要注意这两样东西啊！”鸟妈妈用树枝指了指画在黑板上的弹弓和鸟笼。三只鸟宝宝唧唧喳喳地问妈妈：“妈妈，为什么呀？为什么呀？”鸟妈妈语重心长地说：“如果你被弹弓打到，不是受伤就是死亡，因此，你们一定要小心。”鸟妈妈声音越来越高，接着说，“还有这鸟笼，要是你不小心被关进去，不但会和亲人分离，还会让你失去大自然，失去自由，所以，这个东西也是非常危险的。”鸟宝宝们若有所思地点点头。
其实，鸟儿最大的危机不是弹弓和鸟笼，而是环境的恶化。从前的森林，林中鸟鸣声声，山下泉水清清，简直是人间仙境。可现在的森林哪，树木已不像从前那样茂盛了，稀稀拉拉的，鸟儿也只剩下几种了。
人类啊！觉悟吧，让我们共同保护鸟类，保护它们的家园吧！
人生的一课篇七
今天，我读了《人生第一课》这篇短文，我读了之后还想读一遍，因为这篇短文实在太感动人了。
这里面主要讲了一位老师让小朋友们讲故事，她们讲的故事很幼稚，还说：“我有一个爸爸，还有一个妈妈，还有我。”但老师却一本正经，用一张非常好的纸，很认真，很工整的记录下来，他这种做法使小朋友们对学习非常感兴趣。
多么与众不同的老师啊!如果换成别的老师，我想小朋友们基本不会对学习而感兴趣了。虽然只有短短的几行字，但对于我来说，这里面却蕴含着浓浓的爱。虽然是一堂短暂的课，但却是受用一生的东西。老师用自己的爱编织成了七色的彩虹，让毛毛虫也看到了一双梦中的翅膀，有些人眼睛虽然明亮，但心里却很黑暗，如果我是这位老师的学生，我就会努力学习，因为我有希望，我有目标。
其实，我们身边也有这样的老师，但她(他)们都有不同的教育方法，我们应该学习老师这样的品质，让爱传递下去。
一个宁静的下午，风吹着树叶发出“沙沙”声，一阵阵微风拂面而去，我无意中发现一篇文章，变津津有味的读了起来。虽然不知作者是谁，但他的文笔却感动了我。这篇文章讲了刚刚入园的小朋友被老师带进图书室，写人生的第一本书的故事。
读了这篇文章，我有二点感受。
第一点，那位幼儿园老师把孩子们带进图书室，老师鼓励孩子们要自己独立思考，而不是告诉他们怎样写，而且还把孩子们的作品好好的保存好。在生活中，有一些老师的确是这样的，这样的老师教出的学生是有独立思维能力的。就像我们的王老师一样，她从不轻易告诉学生问题的答案，总是让我自己思考。
第二点，我很喜欢那些小孩子。他们天真可爱的样子让我久久难忘。他们虽然是小孩，但在老师的教育下，他们学会了自己思考问题，并在他们人生的第一课中，写下了自己的作品。其实当一名作家并不是很难。虽然有时一点头绪也没有，但只要你展开想象的翅膀，大胆的构思，就一定能写出好文章。
我放下文章，夕阳已落下，但这篇文章却让我难以忘怀。
在今天做卷子的时候，我读到了一篇名是《人生的第一课》的文章。
这篇文章主要讲了一名老师把刚刚进入幼儿园的孩子们带进了图书馆，先讲了一个童话，然后分别让两名同学讲故事，老师用一张非常好的纸认真记录下来，最后还画了插画，然后装订起来，告诉他们这就是一本小“书”的故事。
我觉得这个故事很有趣，也很有哲学感。这位老师让同学们自己写一本“书”。虽然这本“书”十分的简单，但这位老师依然教着孩子，写书很简单，要去爱书的道理。我觉得这位老师的方法很好。她这种方法，对人为书是复杂的东西的孩子十分有效，可以让他亲自体会一下写书的快乐，和写书的简单。会让很多的孩子爱上看书，让孩子们认为这是一种快乐。
我很喜欢这样的老师，总是为孩子们的快乐着想，让孩子们觉得学习是一种快乐，这一种方法不仅简单，也十分有效。是个一举两得的好方法，不仅让孩子们学上了知识，又让孩子爱上了学习，我很赞成这样的教育方法。
我十分喜欢这篇文章，它告诉了我：每一个人都去爱书吧，书是一名好老师，看书是最快乐的事!
人生的一课篇八
一个国庆长假，我读了《人生一课》，这一篇课文让我怎么也忘不了，它我的启发像《钓鱼的启示》那样难忘。
《人生一课》讲的是：“我”上大学二年级的时候，开学不久，是一个周末，“我”整天忙着在球场上训练，不准备去听课。当“我”到球场上是却发现没带球鞋。“我”到教室里去穿鞋，不料老师给“我”一个人上课，“我”很感动，后来很多同学也来了，这一节课给“我”留下了不可磨灭的印象。
读了《人生一课》我深深地感受到：不管遇到怎样的困难和挫折，我们都不应该辜负别人对自己的信任和尊重。文中的“我”就是为了不辜负老师对“我”的信任与尊重采用心的去听老师的课，正是因为“我”的这一个举动，其他的同学才会被感染的，老师为了上一节课需要花很多的心思去研究教材、吃透教材，需要花很多的心血，这时候如果我们不尊重老师的话就太不应该了。
一个国庆长假，我读了《人生一课》，这一篇课文让我怎么也忘不了，它我的启发像《钓鱼的启示》那样难忘。
《人生一课》讲的是：“我”上大学二年级的时候，开学不久，是一个周末，“我”整天忙着在球场上训练，不准备去听课。当“我”到球场上是却发现没带球鞋。“我”到教室里去穿鞋，不料老师给“我”一个人上课，“我”很感动，后来很多同学也来了，这一节课给“我”留下了不可磨灭的印象。
读了《人生一课》我深深地感受到：不管遇到怎样的困难和挫折，我们都不应该辜负别人对自己的信任和尊重。文中的“我”就是为了不辜负老师对“我”的信任与尊重采用心的去听老师的课，正是因为“我”的这一个举动，其他的同学才会被感染的，老师为了上一节课需要花很多的心思去研究教材、吃透教材，需要花很多的心血，这时候如果我们不尊重老师的话就太不应该了。
真的，不管遇到怎样的困难和挫折，我们都不应该辜负别人对自己的信任和尊重，这样我们回忆往事的时候，才不会有什么遗憾。
人生的一课篇九
我不由得停住了脚步。高大挺立的身躯，消瘦的肩膀，修长笔直的双腿......眼前的人，虽身着丑陋，背杆儿却仍旧挺得那么直。土黄色的大衣，脏兮兮的黑皮鞋，蓬乱的头发都无法遮掩他身上的特有的尊贵气质——林叔。
记忆中的林叔，总是带着一副方方正正的黑框眼镜，将自己的背挺得笔直，遇见谁都是露出一个礼貌的微笑，林叔是我的邻居，他的家装修十分的简朴，最丰富、有趣的地方是被他视作宝地的地方——书房。林叔浑身上下都散发着书香气息，他在家的大部分时间，都是与书房为伴。每次我一个人无聊的时候，就会去敲林叔家的门，跑到林叔的书房里的藤椅边的大书架旁，搜索到一些感兴趣的书后，便坐在书房的一个小角落里，津津有味地读。林叔的书房陪伴了我的童年，使我的内心在孤独时有书的安慰。
林叔很爱读诗，从他口中吐出来的诗词，都使人对他另眼相看。他在散步途中，看到一朵梅花，“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”便脱口而出，他会摸摸我的头，告诉我梅的艰苦与他它坚强的性格，告诉我在困难面前不要轻易放弃，梅花经历了艰苦岁月后向人们展示它的美丽，只要我不断奋斗，终也会走上成功的路。还有他教我的“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”使我明白人生的丰富与面对世事的正确态度。“老骥伏枥，志在千里”“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”“野火烧不尽，春风吹又生”……林叔教我的诗熏陶了我的人生，使我感受到畅游在诗海中的快乐。
记得有一回，我的英语只考了八十分。走在回家的路上，路边的花草似乎都在嘲笑我的无能。在电梯里这样一个封闭的空间里，我真的忍不住了，放声大哭起来。“怎么了，怎么哭了?”林叔站在我的面前时，我才发觉已经到家门了。“我…我考试考的太差了！呜呜呜……”我呜咽着。林叔一句话也没说，而是把我领进他的书房，送给我一本书。“《钢铁是怎样炼成的》是本好书，别哭了，去看看吧，看完你会懂的。”我抬起头，迷茫地看着林叔，他给了我一个鼓励的微笑。林叔的鼓励与教导点燃了我内心的动力，使我变得坚强、自信。
当我越来越依赖你，喜欢你时，你却因家事而离开了我。此时，你就在我的面前，身着丑陋，没有了当初文质彬彬的.衣着。你似乎没有注意到一些不友善的眼光，仍旧自尊的挺着腰板。虽然你我分别多年，我却仍能一眼认出你的身影，分辨出你那特有的气质。
我鼓起勇气，大喊：“林叔！”接着向你跑去。你先是怔了怔，然后便露出熟悉的微笑，摸了摸我的头，没有丝毫的尴尬与不安。又见林叔，在我没有想到过的一个场景，却是以同样的方式相处——又教了我人生的一课。
人生的一课篇十
去年暑假，我们全家驱车去北京海洋馆游玩。在那里，我看到小巧玲珑的热带鱼，流光溢彩的金龙鱼，有奇异声音的大鲵，可爱并善解人意的海豚等，让人目不暇接。
我站在这些海洋生物前，欣赏着它们的美丽，品味着它们的奇异。可是，透过冰冷的玻璃，我看到了它们眼睛中深深的忧伤，难以回归广阔大海的愁苦。或许，它们一生就只能在这里度过一生。
快乐的海豚或许只有在白天快乐，因为它在泳池中快乐的表演；但，寂寞的夜晚就只剩下孤独陪伴着它。
于是，我找到管理员叔叔询问，说：“这些海洋生物是一小就被抓来供人们赏玩的吗？”
管理员叔叔笑着说：“自然不会，这里的生物大多都是受了伤，我们的渔民偶然捕获，我们加以救治，过一段时间便会放生。但有一部分需要人工饲养，便永远留了下来。”
我一想，是呀！着便是人与自然和谐相处的现象。在一些地方，人们为了满足自己的口腹之欲，大肆屠杀生灵，破坏当地的生态系统，一条条可爱的生命便在那一双双贪婪、罪恶的手上命丧黄泉。
管理员叔叔还说：“人应当与大自然和谐相处。人不是生灵的主宰，人只是食物链中级别较高的那一层次，任何一类生物都是不可或缺的一部分。”
哦，是管理员叔叔为我上了一堂弥足珍贵的.人生课。
但是，我仍然希望，那些可爱的生灵能在广阔无边的大海中无忧无虑的快乐生活……
人生的一课篇十一
老师，给我们指引方向，带领我们成长。我的班主任蒋老师，给我上了人生中的第一堂课。
初遇蒋老师，我被她深深吸引，她有一头棕色的长发，稍带一点卷，戴一副眼镜，笑起来有两个浅浅的酒窝。
那件事发生在我三年级的时候，那时，我的座位与马同学的座位之间只隔了一条走道，一次，我发现马同学的笔袋里有一只很漂亮的自动铅笔，心想：哇，好漂亮的笔呀！好想要啊！我现在偷偷拿去，他应该不会发现吧。这么想着，看了四周，趁附近没人就拿走了那支笔。但那一刻，我仿佛看到蒋老师的眼睛像我飘了一眼。
我最担心的事发生了，快放学时蒋老师把我叫到了办公室，但是是出乎我的意料，蒋老师温柔的说：“早上我看到了你做的一切，我想告诉你，小时偷针，大时偷金，你一定明白其中的道理，我就说这么多，去吧。我回到教室将笔还给了马同学，思考着蒋老师说的话。
是啊，小时偷针，长大偷金。老师的话虽短，却包含无数哲理，老师的这堂课改变了我的一生。
老师，谢谢您！
人生的一课篇十二
人生一课诚实而有信用，这是每个人必有的道德意识。曾经有一件事使我懊悔而又受益匪浅。
二年级时，学校里的同学们都在玩溜溜球，看着同学们玩得不亦乐乎，我也想买一个，可是我自己又没钱，爸爸妈妈对我又严，不会给我零钱的。
从那以后，我就想方设法的“赚钱”。每天回家时，我总是低着头走路，想捡一些钱来。可一个星期了，连一分钱也没捡着。“天外银龙”各种词汇萦绕耳畔，我迫切地想要钱。我心中突然萌发了一个念头：我就跟妈妈说要买书，不就可以买溜溜球了吗。第二天，我对妈妈说：“妈妈，我要买书。”妈妈从皮包里拿出一张二十元的纸币给我，我心里沾沾自喜的，原来这么简单就可以骗到钱呐。来到学校，我买了一个十元钱的溜溜球，就开始玩了起来。下午，我一路上都在玩溜溜球，把这东西当成了一个宝贝，左擦擦，右摸摸。在家时就把溜溜球放在书里，我以为妈妈不会知道我在撒谎。妈妈微笑着问我：“儿子，买了什么书啊？”我张口结舌的，“我，我”久久不能作答。妈妈好像看出了什么似的，“是买了吃的，还是买了玩的？”我提心吊胆的，“没有，没有。”妈妈说：“那买了什么，如实回答。”没办法的我只好供出来了。这时，妈妈给我讲了《狼来了》的故事，让我明白了其中的内涵，这时我才深知做人不能撒谎，也不禁想起了邓小平的一句话“做老实人，说老实话，干老实事，就是要实事求是。”
这件事虽然是小事，但是让我刻骨铭心，更是我人生中最有意义的一课。
人生的一课篇十三
走在白云路学校的走廊上，目光打在地面上，一付无精打采的样子，唉！又要上课！真烦！“喂！凝儿！怎么来的这么晚啊！我的笔都买好了，特漂亮！”哦，原来是同桌何梦瑶。她朝我跑过来，突然撞到了人，她抬起头仔细打量着把她撞到的“东西”，他是一个比她高点的男生，只见他用一种奇怪目光看着“小何”。何梦瑶生气地说道：“你撞我干什么？没有长眼睛呀，你的眼睛是用来出气的吗？”，她说的话很难听，她的话音刚落，就听他慰问道：“小妹妹，你没事儿吧？……”，我感觉到他说的话另何梦瑶非常气愤。她又提高了嗓门恼怒的对他大吼道：“你才比我大几岁呀，就用大人的语气教训我，不就是比我高一点吗，就这样欺负人。”她强词夺理的乱说一气。他就那样笔直地站在“小何”的面前，认真地听她的发泄心中的不满。她骂完后，他和蔼地说：“你是不是心情不好呀？我能帮助你吗？……”没等他说完，小何就打断了他的话，而他却也不反驳，等小何再次发泄完，心情好点了，他才接着说：“你心情好点了吧，如果这样能让你心情愉快，我愿意帮助你”，他处理问题的态度好像使何梦瑶的思想有了动摇，这时，他那亲切的声音又传到了小何的耳朵里：“为什么心情不好呀，你看，今天的天气这么好，如果你的心情不好的话，不是对不起今天的阳光吗？快乐一天，不快乐也是一天，为什么不让自己快乐地度过每一天呢？”说完他转身走开了。
事后，何梦瑶好像对自己的作为感到特别的后悔：“快乐一天，不快乐也是一天”，是呀，在自己的人生道路上，究竟会有多少快乐的一天？善待自己就是善待他人，我们和谐社会的构建，需要的不正是我们青少年的互相尊重吗？要想赢得他人的尊重，自己就得尊重和善待他人，是他让我明白了这个道理，那个哥哥给我上了人生宝贵的一课。”何梦瑶上课的时候一直在嘀咕这句话，我费了半天劲，才把她劝的不说了。（费了半天劲，才记住她说的话）
从那以后，她的个性好像开始发生转变了，从开始的孤独、严厉，可怕！变成了现在的活泼开朗、充满自信，温柔可爱。同学们，那个大哥哥说的对：快乐是一天，不快乐也是一天，我们为了祖国美好的将来，让我们笑对人生，做一个懂得自尊、善待他人的人吧！
人生的一课篇十四
树干上，一个小小的茧，渐渐裂开一条小小的缝，继而探头探脑地伸出了两根天线般细细小小的触角，触角下是一个懵懵懂懂的小小的头。
蛹化成蝶，听说要经历九九八十一难哩！
这弱不禁风的小东西挣扎着，努力将茧壳一丁点一丁点地挤破。我不禁为它将要承受的巨大苦难而担忧。为了把一只平凡毛毛虫的生命，化为一个天使的灵魂，在茧壳内的无尽黑暗中，它如一位坐禅的苦行僧，已经耗尽了精力。那煞心的痛苦啊，摧残着它的身躯，煎熬着它的心灵，让它瘦削，让它虚弱，却也给它以磨炼，赠它以坚强。
小东西忽然停住了，是短暂的休息，是放弃了努力，还是……生命的终结？
小东西忽然猛地一挣，两条腿蹬了出来，这使我那愤懑的心暂时平静下来。原来，它在静静地积攒力气，在酝酿下一场与苦难的抗争。那不是休息，不是放弃，更不是终结！
不好，小家伙被卡住了！
我多想帮它掰开茧壳，但我绝不能这样做——否则，它将很快被自然界淘汰。
刹那间，我恍然大悟：人生不就是这样么？所有的路都只能靠自己走。“平静的港湾不能磨炼出优秀的水手，汹涌的波涛才能锻造出真正的英雄。”不是吗？荆棘一次又一次刺破我的皮肤，却使我不再娇弱不堪；险障让我一次又一次跌倒，却让我愈加健壮。“逆水行舟，不进则退”，一个个前车之鉴激励我奋进拼搏，不让自己成为下一个牺牲品。这就是生存的竞争，这才是真正的生活！当我继续前行，风雨将给我洗礼，雷电将使我坚强，险阻会促我慎重，坎坷会让我成长！
我的注意力再次回到树上。小东西的两脚悬空，胡乱地蹬着，突然茧壳猛一颤——啊呀，壳碎了，一只小蝶完完全全地呈现眼前！湿淋淋的翅膀反射着金色的阳光，向我展示着它的顽强与美丽！
是呀，不经历风雨，怎能见彩虹？
小蝶晾干了翅膀，翩翩地向太阳飞去。感谢你，小蝶！现在，我的周身充满无穷的力量，我的脑海里满是美妙的哲理。我将祈祷着艰难的降临，让我磨炼，让我升华，让我向生命中的太阳奔去！
人生的一课篇十五
人生似一幅画，应多一些绚丽的色彩，少一些灰暗的色调。人生的意义是什么，曾经的我一时茫然。
人生的意义在于永不放弃。其实，人生就像鱼一样，你永远不知道下一秒会发生什么。可能上一秒你还在水中畅游，下一秒就可能被人类捞上来，油炸或清蒸，然后端上餐桌。虽然命运不由你主宰，但意义就在于你最后一秒是否还像鱼一样挣扎。如果你挣扎了，努力了，幸运女神或许就降临在你的头上。那你就会因你的'永不放弃，成为命运里逃脱恶运的漏网之“鱼”！
人生的意义在于不怕艰难险阻。每当突如其来的暴风雨过后总有大树被连根拔起。然而那些不起眼的小草却始终昂着头，挺着胸，与狂风骤雨搏斗。小草虽然渺小，但有着坚韧不拔的生命力，它们让人感受到一种希望的力量。在人生的道路上，我们会遇到各种艰难险阻，只要我们像野草一样以不屈不挠的精神，微笑面对一切困难与挫折，那你一定可以走向辉煌的明天。
人生的意义在于自由。鸟儿为何每天都能快乐歌唱，因为它们一生都能在蓝天自由飞翔。人何曾又不是这样呢？人为什么快乐，因为自由啊！快乐的人生就是好人生。
人生的意义在于奉献。春天的花，夏天的花，一年四季的花，无一不美丽，然而又是什么让花朵脱颖而出。默默无闻，愿当陪衬的是绿叶，为他人作一片“绿叶”，你的人生便有意义了。
走进动植物的世界，让我懂得了人生的意义。那便是——永不放弃、不怕艰难险阻、自由与奉献！
人生的一课篇十六
人生的第一课是我的妈妈教给我的，那堂课，让我永远铭记在心间。
每个家里都有一个辛劳的家庭主妇，我家也不例外，她就是我的妈妈。
我的妈妈时时刻刻都在为别人着想。记得有一次我和妈妈在大姨家过夜，妈妈总是看见哪里脏乱，就要把哪里收拾的干干净净，一尘不染，摆的得整整齐齐，就跟在自己家一样，结果我就纳闷儿了，明明不是自己家，是别人家还要收拾那么干净，他们是主人，客人留下的垃圾都应该是他们收拾，而我的妈妈却不一样。
我妈真不愧是亲妈，一下就猜出了我的想法，随后他把我拉到一边，语重心长地对我说：“我知道你在想什么，那些垃圾既然是我们留下的，就需要我们来收拾，我们已经在别人家住了那么多天，够麻烦人家的了，就算你大姨不嫌弃咱们麻烦，我也觉得咱们够麻烦的了。所以，我觉得不为他们做些什么，我的心会不安的。”听了妈妈的话，也让我想到了自己，以后一定尽量不要给他人添不必要的麻烦。
妈妈用自己的言行给我上了人生最重要的一课，这个道理让我永远铭记于心。
人生的一课篇十七
同学们，每个人的人生第一课都不同，识字、读课文等等。但是在这篇文章里，这些孩子的第一课确是写“书”。“写书?”我听到有人吃惊了，“这么小孩子哪里会写书呢?简直是笑话嘛!”是的，我也很吃惊。但当我慢慢的读完这篇文章，我被深深的感触了。
故事是这样的：
这是一家普通的幼儿园，刚刚入园的儿童被老师带进图书馆，接受他们的人生第一课。
“孩子们，我来给你们讲个故事。”说着老师拿出一本书，讲了一个很浅的故事。当老师讲完故事，问及哪一个小朋友能给大家讲一个故事?一个小朋友立即站起来：“我有一个爸爸，还有一个妈妈，还有我······”这是一个非常幼稚的故事。但老师却拿出一张干净的纸，工工整整的写在上面。
“下面，谁能给这个故事配一个插图呢?”老师问道。随即又一个小朋友站了起来，画了一个“爸爸”，画了一个“妈妈”，再画一个“我”。老师同样认真的接过来，附在故事的后面。又拿出一张精美的封面，与故事和插图钉在一起，最后写上作者和插图者的姓名，以及“出版”的年、月、日。
人生第一课结束了，在不知不觉中，孩子们受到了某种“灌输”，如何看待这种灌输呢?
读了这篇文章，你也一定感触极深吧!那也和我一样写下来!!!
人生的一课篇十八
在阳光明媚的早晨，我和父母一起去野外郊游。
时间飞快，一晃就到了上午，我们找了一片开阔平坦的草地，坐下吃午饭。我正吃的开心高兴时，一只小蜜蜂停留在了我最爱吃的面包上，我很是气愤，便用手使劲一弹，蜜蜂一下子摔倒在地上，我还上脚踩了它一下。本想它一定是死掉了，但是不是，只见它慢慢地从温土中爬起来，但腿一瘸一拐，我还不甘心，又是踩了一脚上去，过了一段时间，它又坚强地爬起来了，但这回伤的更重了，因为它的翅膀已经折了。这时，我心中有了一些自责和后悔，我好同情它。
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