最优公路概述论文（通用19篇）

商业是现代社会的重要组成部分，它对经济的发展起着重要的推动作用。在撰写总结时，可以参考前人的经验，寻找优秀的范文进行借鉴。接下来是一些实际案例的总结，可以帮助我们更好地理解总结的写作方法。

公路概述论文篇一

论文要按照理论联系实际的原则分析问题和解决问题，最后得出合乎逻辑的结论。

(3)对策建议创新见解要在这里总结、表述清楚。

(4)结束语。

写作计划

学员撰写论文可以参照以下程序：

准备阶段：

选题阶段：

(2)在导师指导下选题、命题和构思论文。

读书报告阶段：

(2)写出3000字以上的读书报告(最后与论文一并交指导教师)。

撰写论文初稿阶段：

学生在读书报告基础上，撰写提纲并进行写作论文初稿

论文修改完善阶段：

学生在指导教师的指导下对论文做进一步的充实、修改与完善。

论文提交阶段：

(1)根据导师最后提出的定稿意见做最后的完善;

(2)检查论文的格式和文字等细节;

(3)按照论文的统一格式排版并将最终的论文定稿打印、装订;

(4)提交的论文为一式三份;

(5)提交论文定稿的电子版给导师。

论文评审与答辩阶段：

(2)答辩在江苏大学或符合条件的校外教学站进行;

指导教师

一位指导教师指导学生人数不得超过10名，指导每个学生不得少于10个学时;

论文格式

论文要求一律用a4白纸打印。

封面：论文一律用统一封面，论文封面格式另行规定

任务书：内容包括论文要求、主要内容、进度安排等

任务书由学校统一印制

正文：论文统一用a4纸，计算机打印。正文标题用二号黑体字，行文用小四号宋体字。论文正文打印格式及尺寸要求：版芯尺寸为15cm23cm，统一用小四号宋体字打印。

(1)专(译)著：作者.书名(，译者).出版地：出版者，出版年.起~止页码;

连续出版物：作者.文题.刊名，年，卷号(期号)：起~止页码;

(2)论文集：作者.文章标题：编者，文集名.出版地：出版者，出版年.起~止页码;

鸣谢：本页内，学生可以表达对论文指导教师和在论文写在过程中给予帮助和支持的其他人的感谢。

(1)封面;

(2)目录

(4)论文正文;

(5)参考文献页;

(6)鸣谢页;

7)封底。

读书报告另行装订。

成绩评定

不及格：有下列情况之一者论文不及格：

(1)未完成预定的论文写作内容;

(2)抄袭他人的论文或文章;

(3)没有掌握必要的基础理论和专业知识;

(4)论文分析有明显错误;

(5)论文结构不合理;

(6)质量较差;

(7)字数少于规定要求;

(8)打印装订不合格;

(9)答辩时不能阐明论文内容，又不能回答提问;

(10)其他。

成绩评定方法与原则是：

指导教师应根据学生写作态度和论文质量给出建议成绩;

最终成绩由江苏大学成人教育学院负责审定

本大纲由xx大学继续教育学院负责解释;

本大纲未尽事宜，由xx大学成人教育学院另行规定。

公路概述论文篇二

由于近几年经济发展的刺激，加上人们对房屋的需求量上升但随着国有企业股份制的改革。以后国家政策的调整导致建筑市场的竞争日趋激烈。详细内容请看下文工程造价毕业论文提纲模板。

经济力量决定上层建筑，企业想要发展就必须赢得利润。因此企业在施工过程中必须科学的控制施工成本。

研究在施工阶段的成本控制可以将资源落实到实处以减少企业施工成本。在现场施工过程中对进行的变更进行预算，以增加企业收入,提高企业竞争力。

对施工阶段成本控制的研究是通过一系列的措施和和方法对施工过程中的成本进行控制。在保证工程项目的质量，安全和工期等合同的基础上降低成本，提高经济效率。

本文通过研究在施工阶段中对成本的投入，科学的管理，甲方设计的变更和工程量的临时增加等成本的控制以提高经济效率。其中成本的控制包括对人工，对材料的管理和控制，机械台班费，安全文明施工费等方面。

公路概述论文篇三

毕业论文。

答辩是一种有组织、有准备、有计划、有鉴定的比较正规的审查论文的重要形式。为了搞好毕业论文答辩，在举行答辩会前，校方、答辩委员会、答辩者(撰写毕业论文的作者)三方都要作好充分的准备。

论文答辩的目的是考察一个学生四年来学到了什么，当然，对于学来说，更重要的是学到一种方法，而不是什么具体的论题。在答辩会上，考官要极力找出来你在论文中所表现的水平是真是假。也就是说教师要想尽办法难倒你。而学生不仅要证明自己的论点是对的，而且还要证明老师是错的。我说的难倒不是指蛮不讲理的“难倒”。比如说，当那老师在质问学生论文中提到的变焦不能代替推拉时，指出来学生的观点错了。可是学生说，我可以现在立即用我的dv证明我说的属实。老师一挥手说，不用了，我只不过是指出你的错误。这个老师这样做实际上是利用自己考官的特殊地位在耍赖皮。他害怕被学生驳倒。这时学生应该有勇气回答说，我坚持要用我的dv来指出老师的错误。有能力的考官，正派的考官就会允许那学生再一次为自己的观点辩护。如果在答辩会上能够做到这样，那么不管那位老师的观点是否被证明是错了，答辩会是高水平的。老师也是高水平的。以势压学生，不许这个，不许那个，那是教师软弱无能的表现。这也涉及到这个学校的整个师资水平的问题。毕业答辩，入学考试，精神都应该是一样的。美国肯尼迪总统的国防部长macnamala在考哈佛大学的研究生时，他没有答题。却写了一篇文章批评考试题目的迂腐。他的论点是，在二战以后，作为美国的名牌大学居然还出这样迂腐的题目，那是不可想象的。他提出了考试题应该是在什么样的水平上的，应该赶上时代。他得了一个零分。可是系主任在审阅考卷时，零分引起了他的注意。读完他的考卷，他划掉了那个零，重新判分，给了他九十几分(我记不清楚是九十六还是九十八分了)。后来事实证明mac确实不是一个一般的人，当肯尼迪邀请他担任国防部长，一年四万薪金的时候，福特汽车公司邀请他担任该公司的总裁，年薪二十万。他选择了国防部长，后来他又是世界银行的行长。那个系主任也高。macnamala在考卷里批评的正是他，可是这位系主任站得高，他能赏识一个年轻有为的，有独立思考能力的，而且是批驳他的人，这说明他不愧是一名名牌大学的系主任。给macnamala打零分的人是一名助教，可以原谅。护短，那都是最低档的人干的事。他连判断是非的能力都没有。是家庭妇女，老娘们儿干的事。自己的孩子跟别人打架，总是想法子护着自己的孩子，那怕是她的孩子错了。

答辩前的准备，对于校方来说，主要是做好答辩前的组织工作。这些组织工作主要有：审定学员参加毕业论文答辩的资格，组织答辩委员会，拟订毕业论文成绩标准，布置答辩会场等。

1.必须是已修完高等学校规定的全部课程的应届毕业生和符合有关规定并经过校方批准同意的上一届学生。

2.学员所学课程必须是全部考试、考查及格;实行学分制的学校，学员必须获得学校准许毕业的学分。

3.学员所写的毕业论文必须经过导师指导并有指导老师签署同意参加答辩的意见。

以上三个条件必须同时具备，缺一不可，只有同时具备了上述三个条件的大学生，才有资格参加毕业论文答辩。另一方面，具备了上述三个条件的大学生，规定要进行论文答辩的除了个别有特殊情况经过批准者外，只有经过答辩并获得通过才准予毕业。

(二)组织答辩委员会或答辩小组。

毕业论文的答辩，必须成立答辩委员会或答辩小组。答辩委员会是审查和公正评价毕业论文、评定毕业论文成绩的重要组织保证。

答辩委员会由学校和学校委托下属有关部门统一组织。答辩委员会一般由三至五人组成，其中应有两人或两人以上具有高级或中级职称，从中确定一位学术水平较高的委员为主任委员，负责答辩委员会会议的召集工作。

毕业论文答辩以后，答辩委员会要根据毕业论文以及作者的答辩情况，评定论文成绩。为了使评分宽严适度，大体平衡，学校应事先制定一个共同遵循的评分原则或评分标准。

毕业论文的成绩，一般分为优秀(90—100分)、良好(80—89分)、中等(70—79分)、及格(60—69)分、不及格(60分以下)五个档次。而中共中央党校函授学院是采用四级打分制，即优秀(相当于90—100分)、良好(相当于75—89分)、及格(相当于60—74分)、不及格(60分以下)。四级的具体评分标准见本书第10章。

(四)布置答辩会场。

毕业论文答辩会场地的布置会影响论文答辩会的气氛和答辩者的情绪，进而影响到答辩会的质量和效果。因此，学校应该重视答辩会场的设计和布置，尽量创造一个良好的答辩环境。

答辩委员会成员确定以后，一般要在答辩会举行前半个月把要答辩的论文分送到答辩委员会成员手里，答辩委员会成员接到论文后，就要认真仔细地审读每一篇要进行答辩的论文，找出论文中论述不清楚、不详细、不确切、不周全之处以及自相矛盾和有值得探讨之处，并拟定在论文答辩会上需要论文作者回答或进一步阐述的问题。

在答辩时，答辩老师会提出多少问题，提些什么问题?这是每一个需要参加答辩的学员都十分关心的问题，同时这又是一个十分复杂，很难把握的问题。因为，每一篇论文各有自己的内容、形式、特点和不足。根据论文的不同情况，答辩老师拟出提问的问题也就必然是干差万别的。另一方面。即使是同一篇论文，不同的答辩老师所要提问的重点也会有所不同。所以说，就某一篇论文来说，主答辩老师会提什么问题，是很难说得准，猜得到的。论文作者在准备答辩时，猜题是没有必要，也没有益处的。但这并不等于说答辩老师出题是任意的、毫无规律可循的，学员没有必要准备了。事实上，答辩老师拟题提问是有一定的范围并遵循一定的原则的。了解答辩老师的出题范围和原则，对学员如何准备答辩是有帮助的。下面就答辩老师的出题规则作些说明。首先，答辩老师出题是有严格的界定范围的，即答辩老师在论文答辩会上所提出的问题仅仅是论文所涉及的学术范围之内的问题，一般不会也不能提出与论文内容毫无关系的问题，这是答辩老师拟题的大范围。在这个大范围内，主答辩老师一般是从检验真伪、探测能力、弥补不足三个方面提出三个问题。(1)检验真伪题，就是围绕毕业论文的真实性拟题提问。它的目的是要检查论文是否是学员自己写的。如果论文不是通过自己辛勤劳动写成，只是抄袭他人的成果，或是由他人代笔之作，就难以回答出这类问题。(2)探测水平题，这是指与毕业论文主要内容相关的，探测学员水平高低、基础知识是否扎实，掌握知识的广度深度如何来提出问题的题目，主要是论文中涉及到的基本概念，基本理论以及运用基本原理等方面的问题。(3)弥补不足题，这是指围绕毕业论文中存在的薄弱环节，如对论文中论述不清楚、不详细、不周全、不确切以及相互矛盾之处拟题提问，请作者在答辩中补充阐述或提出解释。例如，在一篇题为《把股份合作制引入开发农业之我见》的论文中，答辩时，主答辩老师提出了如下三个问题：(1)请简要谈谈学术界对股份合作制性质方面的争议。(2)合作经济与股份制经济有何区别?(3)稳定家庭联产承包责任制与发展股份合作制有无矛盾?请简述理由。又譬如，在《把山区经济推向市场的思考与对策》一文中，答辩时，主答辩老师提出的三个问题是：(1)你在写这篇论文时，收集了哪些方面的资料，是怎样收集的?(2)市场有几重含义?与此相联系，你是怎么理解市场经济的?(3)请你谈谈把山区经济推向市场的有利条件和不利因素。当然，在答辩过程中，根据论文的内容和答辩的具体情况，答辩老师还可以适当插问。例如，在上述第一篇论文中，答辩老师觉得学员对合作经济说得很含糊，就在学员回答完了第二个问题后，插问了“请你谈谈我国50年代农村有哪几种合作制形式，它们的性质有何区别”的问题。通过对这些问题的提问和答辩，答辩委员会就会了解毕业论文是不是学员自己通过辛勤劳动写成的，即检查了论文的真实性;也大体上摸清了学员对所学知识掌握的深广度，以及学员临场的应对能力和对知识理解的透彻程度;同时也可以搞清论文中薄弱环节的原因。从而有利于对论文的质量和学员的知识能力作出合理、公平的评价。

第一，理论题与应用题相结合的原则。一般地说，在三个问题中，应该有一个是关于基础理论知识的题目，有一个是要求学员运用所学知识分析和解决现实问题的题目。

第二，深浅适中，难易搭配的原则。即在三个问题中，既要有比较容易回答的问题，又要有一定深度和难度的问题。同时，对某一篇论文所提问题的深浅难易程度，应与指导老师的建议成绩联系起来。凡是指导老师建议成绩为优秀的论文，答辩老师所提问题的难度就应该大一些;建议成绩为及格的论文，答辩老师应提相对浅一些，比较容易回答一些的问题。

第三，点面结合，深广相联的原则。

第四，形式多样，大小搭配的原则。

首先，要写好毕业论文的简介，主要内容应包括论文的题目，指导教师姓名，选择该题目的动机，论文的主要论点、论据和写作体会以及本议题的理论意义和实践意义。

其次，要熟悉自己所写论文的全文，尤其是要熟悉主体部分和结论部分的内容，明确论文的基本观点和主论的基本依据;弄懂弄通论文中所使用的主要概念的确切涵义，所运用的基本原理的主要内容;同时还要仔细审查、反复推敲文章中有无自相矛盾、谬误、片面或模糊不清的地方，有无与党的政策方针相冲突之处等等。如发现有上述问题，就要作好充分准备——补充、修正、解说等。只要认真设防，堵死一切漏洞，这样在答辩过程中，就可以做列心中有数、临阵不慌、沉着应战。

第三，要了解和掌握与自己所写论文相关联的知识和材料。如自己所研究的这个论题学术界的研究已经达到了什么程度?目前，存在着哪些争议?有几种代表性观点?各有哪些代表性著作和文章?自己倾向哪种观点及理由;重要引文的出处和版本;论证材料的来源渠道等等。这些方面的知识和材料都要在答辩前做到有比较好的了解和掌握。

第四，论文还有哪些应该涉及或解决，但因力所不及而未能接触的问题，还有哪些在论文中未涉及到或涉及到很少，而研究过程中确已接触到了并有一定的见解，只是由于觉得与论文表述的中心关联不大而没有写入等等。

第五，对于优秀论文的作者来说，还要搞清楚哪些观点是继承或借鉴了他人的研究成果，哪些是自己的创新观点，这些新观点、新见解是怎么形成的等等。

对上述内容，作者在答辩前都要很好地准备，经过思考、整理，写成提纲，记在脑中，这样在答辩时就可以做到心中有数，从容作答。

1.学员必须在论文答辩会举行之前半个月，将经过指导老师审定并签署过意见的毕业论文一式三份连同提纲、草稿等交给答辩委员会，答辩委员会的主答辩老师在仔细研读毕业论文的基础上，拟出要提问的问题，然后举行答辩会。

2.在答辩会上，先让学员用15分钟左右的时间概述论文的标题以及选择该论题的原因，较详细地介绍论文的主要论点、论据和写作体会。

3.主答辩老师提问。主答辩老师一般提三个问题。老师提问完后，有的学校规定，可以让学生独立准备15—20分钟后，再来当场回答，而中央党校函授学院则规定，主答辩老师提出问题后，要求学员当场立即作出回答(没有准备时间)，随问随答。可以是对话式的，也可以是主答辩老师一次性提出三个问题，学员在听清楚记下来后，按顺序逐一作出回答。根据学员回答的具体情况，主答辩老师和其他答辩老师随时可以有适当的插问。

4.学员逐一回答完所有问题后退场，答辩委员会集体根据论文质量和答辩情况，商定通过还是不通过，并拟定成绩和。

评语。

4.召回学员，由主答辩老师当面向学员就论文和答辩过程中的情况加以小结，肯定其优点和长处，指出其错误或不足之处，并加以必要的补充和指点，同时当面向学员宣布通过或不通过。至于论文的成绩，一般不当场宣布。

中共中央党校函授学院规定，对答辩不能通过的学员，提出修改意见，允许学员待半年后另行答辩。

在毕业论文答辩会上，主答辩老师的提问方式会影响到组织答辩会目的的实现以及学员答辩水平的发挥。主答辩老师有必要讲究自己的提问方式。

1.提问要贯彻先易后难原则。主答辩老师给每位答辩者一般要提三个或三个以上的问题，这些要提的问题以按先易后难的次序提问为好。所提的第一个问题一般应该考虑到是学员答得出并且答得好的问题。学员第一个问题答好，就会放松紧张心理，增强“我”能答好的信心，从而有利于在以后几个问题的答辩中发挥出正常水平。反之，如果提问的第一个问题就答不上来，学员就会背上心理包袱，加剧紧张，产生慌乱，这势必会影响到对后面几个问题的答辩，因而也难以正确检查出学员的答辩能力和学术水平。

2.提问要实行逐步深入的方法。为了正确地检测学员的专业基础知识掌握的情况，有时需要把一个大问题分成若干个小问题，并采取逐步深入的提问方法。如有一篇《浅论科学技术是第一生产力》的论文，主答辩老师出的探测水平题，是由以下四个小问题组成的。(1)什么是科学技术?(2)科学技术是不是生产力的一个独立要素?在学员作出正确回答以后，紧接着提出第三个小问题：即(3)科学技术不是生产力的一个独立要素，为什么说它也是生产力呢?(4)你是怎样理解科学技术是第一生产力的?通过这样的提问，根据学员的答辩情况，就能比较正确地测量出学员掌握基础知识的扎实程度。如果这四个小问题，一个也答不上，说明该学员专业基础知识没有掌握好;如果四个问题都能正确地回答出来，说明该学员基础知识掌握得很扎实;如果能回答出其中的2—3个，或每个小问题都能答一点，但答得不全面，或不很正确，说明该学员基础知识掌握得一般。倘若不是采取这种逐步深入的提问法，就很难把一个学员掌握专业基础知识的情况准确测量出来。假如上述问题采用这样提问法：请你谈谈为什么科学技术是第一生产力?学员很可能把论文中的主要内容重述一遍。这样就很难确切知道该学员掌握基础知识的情况是好、是差、还是一般。

3.当答辩者的观点与自己的观点相左时，应以温和的态度，商讨的语气与之开展讨论，即要有“长者”风度，施行善术，切忌居高临下，出言不逊。不要以“真理”掌握者自居，轻易使用“不对”、“错了”、“谬论”等否定的断语。要记住“是者可能非，非者可能有是”的。

格言。

要有从善如流的掂量。如果作者的观点言之有理持之有据即使与自己的观点截然对立也应认可并乐意接受。倘若作者的观点并不成熟、完善也要善意地、平和地进行探讨并给学员有辩护或反驳的平等权利。当自己的观点不能为作者接受时也不能以势欺人以权压理更不要出言不逊。虽然在答辩过程中答辩老师与学员的地位是不平等的(一方是审查考核者一方是被考核者)但在人格上是完全平等的。在答辩中要体现互相尊重做到豁达大度观点一时难以统一也属正常。不必将自己的观点强加于人只要把自己的观点亮出来供对方参考就行。事实上只要答辩老师讲得客气、平和学员倒愈容易接受、考虑你的观点愈容易重新审视自己的观点达到共同探索真理的目的。

4.当学员的回答答不到点子上或者一时答不上来的问题，应采用启发式、引导式的提问方法。参加过论文答辩委员会的老师可能都遇到过这样的情况：学员对你所提的问题答不上来，有的就无可奈何地“呆”着;有的是东拉西扯，与你绕圈子，其实他也是不知道答案。碰到这种情况，答辩老师既不能让学员尴尬地“呆”在那里，也不能听凭其神聊，而应当及时加以启发或引导。学员答不上来有多种原因，其中有的是原本掌握这方面的知识只是由于问题完全出乎他的意料而显得心慌意乱，或者是出现一时的“知觉盲点”而答不上来。这时只要稍加引导和启发，就能使学员“召回”知识，把问题答好。只有通过启发和引导仍然答不出或答不到点子上的，才可判定他确实不具备这方面的知识。

学员要顺利通过答辩，并在答辩时真正发挥出自己的水平，除了在答辩前充分作好准备外，还需要了解和掌握答辩的要领和答辩的艺术。

(一)携带必要的资料和用品。

首先，学员参加答辩会，要携带论文的底稿和主要参考资料。如前所述，有的高等学校规定：在答辩会上，主答辩老师提出问题后，学员可以准备一定时间后再当面回答，在这种情况下，携带论文底稿和主要参考资料的必要性是不言自明的。即使像中央党校函授学院那样，老师提出问题后，不给学员准备时间，要求当场作答。但在回答过程中，也是允许翻看自己的论文和有关参考资料的，答辩时虽然不能依赖这些资料，但带上这些资料，当遇到一时记不起来时，稍微翻阅一下有关资料，就可以避免出现答不上来的尴尬和慌乱。其次，还应带上笔和笔记本，以便把主答辩老师所提出的问题和有价值的意见、见解记录下来。通过记录，不仅可以减缓紧张心理，而且还可以更好地吃透老师所提问的要害和实质是什么，同时还可以边记边思考，使思考的过程变得很自然。

(二)要有自信心，不要紧张。

在作了充分准备的基础上，大可不必紧张，要有自信心。树立信心，消除紧张慌乱心理很重要，因为过度的紧张会使本来可以回答出来的问题也答不上来。只有充满自信，沉着冷静，才会在答辩时有良好的表现。而自信心主要来自事先的充分准备。

(三)听清问题后经过思考再作回答。

主答辩老师在提问题时，学员要集中注意力认真聆听，并将问题回答略记在本子上，仔细推敲主答辩老师所提问题的要害和本质是什么?切忌未弄清题意就匆忙作答。如果对所提问题没有断清楚，可以请提问老师再说一遍。如果对问题中有些概念不太理解，可以请提问老师做些解释，或者把自己对问题的理解说出来，并问清是不是这个意思，等得到肯定的答复后再作回答。只有这样，才有可能避免答所非问。答到点子上。

(四)回答问题要简明扼要，层次分明。

在弄清了主答辩老师所提问题的确切涵义后，要在较短的时间内作出反应，要充满自信地以流畅的语言和肯定的语气把自己的想法讲述出来，不要犹犹豫豫。回答问题，一要抓住要害，简明扼要，不要东拉西扯，使人听后不得要领;二要力求客观、全面、辩证，留有余地，切忌把话说“死”;三要条分缕析，层次分明。此外还要注意吐词清晰，声音适中等等。

(五)对回答不出的问题，不可强辩。

有时答辩委员会的老师对答辩人所作的回答不太满意，还会进一步提出问题，以求了解论文作者是否切实搞清和掌握了这个问题。遇到这种情况，答辩人如果有把握讲清，就可以申明理由进行答辩;如果不太有把握，可以审慎地试着回答，能回答多少就回答多少，即使讲得不很确切也不要紧，只要是同问题有所关联，老师会引导和启发你切入正题;如果确是自己没有搞清的问题，就应该实事求是地讲明自己对这个问题还没有搞清楚，表示今后一定认真研究这个问题，切不可强词夺理，进行狡辩。因为，答辩委员会的老师对这个问题有可能有过专门研究，再高明的也不可能蒙骗他。这里我们应该明白：学员在答辩会上，某个问题被问住是不奇怪的，因为答辩委员会成员一般是本学科的专家。他们提出来的某个问题答不上来是很自然的。当然，所有问题都答不上来，一问三不知就不正常了。

(六)当论文中的主要观点与主答辩老师的观点相左时，可以与之展开辩论。

答辩中，有时主答辩老师会提出与你的论文中基本观点不同的观点，然后请你谈谈看法，此时就应全力为自己观点辩护，反驳与自己观点相对立的思想。主答辩老师在提问的问题中，有的是基础知识性的问题，有的是学术探讨性的问题，对于前一类问题，是要你作出正确、全面地回答，不具有商讨性。而后一类问题，是非正误并未定论，持有不同观点的人可以互相切磋商讨。如果你所写的论文的基本观点是经过自己深思熟虑，又是言之有理、持之有据，能自圆其说的，就不要因为答辩委员会成员提出不同的见解，就随声附和，放弃自己的观点。否则，就等于是你自己否定了自己辛辛苦苦写成的论文。要知道，有的答辩老师提出的与你论文相左的观点，并不是他本人的观点，他提出来无非是想听听你对这种观点的评价和看法，或者是考考你的答辩能力或你对自己观点的坚定程度。退一步说，即使是提问老师自己的观点，你也应该抱着“吾爱吾师，吾更爱真理”的态度，据理力争，与之展开辩论。不过，与答辩老师展开辩论要注意分寸，运用适当的辩术。一般说，应以维护自己的观点为主，反驳对方的论点要尽可能采用委婉的语言，请教的口气，用旁说、暗说、绕着说的办法，不露痕迹地把自己的观点输入对方，让他们明理而诚服或暗服。让提问老师感受到虽接受你的意见，但自己的自尊并没受到伤害。譬如，在一次答辩会上，一位老师在说明垄断高额利润时，把垄断高额利润说成是高出平均利润以上的那部分利润。答辩的学员听出老师的解释错了。就用平和不解的语气说：“那么，垄断高额利润是垄断价格高于成本价格的话怎么理解呢?”提问的老师听后一怔，隔了一会儿，高声说：“问得好!”从提问老师的喝彩声中，我们知道，他已心悦诚服地同意了你的观点。这样的辩论，答辩老师不仅不会为难你，相反会认为你有水平，基础扎实。

(七)要讲文明礼貌。

论文答辩的过程也是学术思想交流的过程。答辩人应把它看成是向答辩老师和专家学习，请求指导，讨教问题的好机会。因此，在整个答辩过程中，答辩人应该尊重答辩委员会的老师，言行举止要讲文明、有礼貌，尤其是在主答辩老师提出的问题难以回答，或答辩老师的观点与自己的观点相左时，更应该注意如此。答辩结束，无论答辩情况如何，都要从容、有礼貌地退场。

此外，毕业论文答辩之后，作者应该认真听取答辩委员会的评判，进一步分析、思考答辩老师提出的意见，总结论文写作的经验教训。一方面，要搞清楚通过这次毕业论文写作，自己学习和掌握了哪些科学研究的方法，在提出问题、分析问题、解决问题以及科研能力上得到了提高。还存在哪些不足，作为今后研究其他课题时的借鉴。另一方面，要认真思索论文答辩会上，答辩老师提出的问题和意见，修改自己的论文，加深研究，精心修改自己的论文，求得纵深发展，取得更大的战果。使自己在知识上、能力上有所提高。

通过几年来作为论文答辩委员会的实践和观察，我认为进行毕业论文答辩应注意以下几个问题，对提高成绩是有益的。

作为将要参加论文答辩同学，首先而且必须对自己所著的毕业论文内容有比较深刻理解和比较全面的熟悉。这是为回答毕业论文答辩委员会成员就有关毕业论文的深度及相关知识面而可能提出的论文答辩问题所做的准备。所谓“深刻的理解”是对毕业论文有横向的把握。例如题为《创建名牌产品发展民族产业》的论文，毕业论文答辩委员会可能会问“民族品牌”与“名牌”有何关系。尽管毕业论文中未必涉及“民族品牌”，但参加论文答辩的学生必须对自己的毕业论文有“比较全面的熟悉”和“比较深刻的理解”，否则，就会出现尴尬局面。

任何毕业论文，无论是文科还是理科都或多或少地涉及到用图表表达论文观点的可能，故我认为应该有此准备。图表不仅是一种直观的表达观点的方法，更是一种调节论文答辩会气氛的手段，特别是对私人论文答辩委员会成员来讲，长时间地听述，听觉难免会有排斥性，不再对你论述的内容接纳吸收，这样，必然对你的毕业论文答辩成绩有所影响。所以，应该在论文答辩过程中适当穿插图表或类似图表的其它媒介以提高你的论文答辩成绩。

进行毕业论文答辩的同学一般都是首次。无数事实证明，他们论文答辩时，说话速度往往越来越快，以致毕业答辩委员会成员听不清楚，影响了毕业答辩成绩。故毕业答辩学生一定要注意在论文答辩过程中的语流速度，要有急有缓，有轻有重，不能像连珠炮似地轰向听众。

毕业生在论文答辩时，一般可脱稿，也可半脱稿，也可完全不脱稿。但不管哪种方式，都应注意自己的目光，使目光时常地瞟向论文答辩委员会成员及会场上的同学们。这是你用目光与听众进行心灵的交流，使听众对你的论题产生兴趣的一种手段。在毕业论文答辩会上，由于听的时间过长，委员们难免会有分神现象，这时，你用目光的投射会很礼貌地将他们的神“拉”回来，使委员们的思路跟着你的思路走。

虽然毕业论文答辩同其它论文答辩一样以口语为主，但适当的体态语运用会辅助你的论文答辩，使你的论文答辩效果更好。特别是手势语言的恰当运用会显得自信、有力、不容辩驳。相反，如果你在论文答辩过程中始终直挺挺地站着，或者始终如一地低头俯视，即使你的论文结构再合理、主题再新颖，结论再正确，论文答辩效果也会大受影响。所以在毕业论文答辩时，一定要注意使用体态语。

一般在比较正规的论文答辩会上，都对辩手有答辩时间要求，因此，毕业论文答辩学生在进行论文答辩时应重视论文答辩时间的掌握。对论文答辩时间的控制要有力度，到该截止的时间立即结束，这样，显得有准备，对内容的掌握和控制也轻车熟路，容易给毕业论文答辩委员会成员一个良好的印象。故在毕业论文答辩前应该对将要答辩的内容有时间上的估计。当然在毕业论文答辩过程中灵活地减少或增加也是对论文答辩时间控制的一种表现，应该重视。

在校园中进行毕业论文答辩，往往辩手较多，因此，对于毕业论文答辩委员会成员来说，他们不可能对每一位的毕业论文内容有全面的了解，有的甚至连毕业论文题目也不一定熟悉。因此，在整个论文答辩过程中能否围绕主题进行，能否最后扣题就显得非常重要了。另外，委员们一般也容易就论文题目所涉及的问题进行提问，如果能自始至终地以论文题目为中心展开论述就会使评委思维明朗，对你的毕业论文给予肯定。

在毕业论文答辩过程中必然涉及到人称使用问题，我建议尽量多地使用第一人称，如“我”“我们”即使论文中的材料是引用他人的，用“我们引用”了哪儿哪儿的数据或材料，特别是毕业论文大多是称自己作的，所以要更多使用而且是果断地、大胆地使用第一人称“我”和“我们”。如果是这样，会使人有这样的印象：东西是你的，工作做了不少!(摘自：《青年科学》2019.8，原文：“毕业论文答辩应注意的几个问题”作者：邓秋香)。

在答辩过程中，除以上几点需要注意外，这一条也需注意，虽然起不上很大的作用，但可以给答辩老师留下一个好的印象，在你与他人势均力敌的情况下，一般而言答辩老师选择的是你。

美国肯尼迪总统的国防部长macnamala在考哈佛大学的研究生时，他没有答题。却写了一篇文章批评考试题目的迂腐。他的论点是，在二战以后，作为美国的名牌大学居然还出这样迂腐的题目，那是不可想象的。他提出了考试题应该是在什么样的水平上的，应该赶上时代。他得了一个零分。可是系主任在审阅考卷时，零分引起了他的注意。读完他的考卷，他划掉了那个零，重新判分，给了他九十几分(我记不清楚是九十六还是九十八分了)。后来事实证明mac确实不是一个一般的人，当肯尼迪邀请他担任国防部长，一年四万薪金的时候，福特汽车公司邀请他担任该公司的总裁，年薪二十万。他选择了国防部长，后来他又是世界银行的行长。那个系主任也高。macnamala在考卷里批评的正是他，可是这位系主任站得高，他能赏识一个年轻有为的，有独立思考能力的，而且是批驳他的人，这说明他不愧是一名名牌大学的系主任。给macnamala打零分的人是一名助教，可以原谅。护短，那都是最低档的人干的事。他连判断是非的能力都没有。是家庭妇女，老娘们儿干的事。自己的孩子跟别人打架，总是想法子护着自己的孩子，那怕是她的孩子错了。

公路概述论文篇四

血液透析是治疗急慢性肾功能衰竭的有效替代疗法之一。随着人类平均寿命的延长，老年患者需要透析治疗也逐渐增加。而老年患者由于受疾病本身、透析并发症以及家庭、社会的影响，患者容易产生各种心理问题，其后果不仅导致引发免疫力下降、影响生活质量，更为严重的是引发透析并发症，从而增加治疗风险，因此做好维持性血液透析患者的心理护理至关重要。

1影响患者心理的因素

随着年龄的增大，机体抵抗能力减弱，同时患有多种疾病，相同的疾病与年轻人相比造成的并发症较多、后果较重。老年人最忌孤独，加之文化水平有限和对疾病的恐惧，极易产生失落感，对生活失去信心和乐趣。由于其肾功能多为不可逆性损害，患者一旦了解到除肾移植外，透析是维持生命的最后治疗方法，而它只能代替正常肾脏的部分排泄功能，不能代替正常肾脏的内分泌和新陈代谢功能，往往产生绝望、恐惧的心理。

昂贵的透析费用是透析患者的`沉重负担，一旦无法支付治疗费用随时面临生命危险。患者往往会唯恐自己成为家庭，社会的负担，更加重其恐惧，绝望的心理。透析治疗中的反复动静脉穿刺给患者造成一定的心理压力，各种急性并发症和远期并发症的出现常导致患者紧张和丧失信心。

2心理护理

1创造温馨的透析环境

在整个治疗过程中，护理人员要主动热情耐心地向患者详细的介绍血透室的环境及工作人员的情况，讲解血液透析技术的一般知识、治疗作用、操作程序及安全性、可靠性，并为患者提供安静、舒适、整洁的治疗环境。病情较重和行走困难者，应用平车或轮椅接送患者，对可以行走者予以搀扶，使老年患者产生安全感和信任感。

2做好老年患者的健康教育

由于老年血透患者对疾病的认识以及血液透析相关知识的缺乏，常造成各种心理问题的产生，因此做好相关知识的宣传教育对维护患者的身心健康显得尤为重要。患者开始接受透析治疗时，由于不了解肾功能损害的不可逆性和血液透析的长期性，常表现出盲目乐观，此时护理人员应通过宣传教育使患者正确认识疾病和科学的治疗方法，不要去做有害无利的尝试。一旦患者认识到只能通过肾移植或依赖透析来维持生命，常表现出焦虑、抑郁的心理，此时护理人员应详细讲解血液透析的原理、方法、作用及新的技术进展，让其明白如果做到充分透析，能达到很高的生活质量，从事力所能及的有意义的活动，以体现其自身价值［3］。同时应告诉患者治疗中的各种注意事项，如饮食的宜忌、体重的控制、内瘘的保护、药物辅助作用的重要性，使患者能积极配合治疗。特别值得重视的是部分自费患者一方面求生欲望强烈。

3做好老年患者的心理护理

公路概述论文篇五

1、掌握南亚的范围，理解“南亚次大陆”与“南亚”的区别；能在地图上填出南亚的主要国家和主要的城市。

2、通过读图知道南亚的位置，在图上能够找出主要半岛、岛屿及临海。

3、知道南亚是人类古代文明中心之一和南亚地区的宗教。

4、掌握南亚三大地形区的分布和两大河流的概况，并能在图上填绘。

5、根据南亚一年中风向的变化图，理解南亚热带季风气候的成因，能够根据柱曲图分析特点及其对农业生产和生活的影响。

教学建议

公路概述论文篇六

很多人认为选题很简单，只是一个题目而已，随便选。

其实不然，选题对于法学论文的写作至关重要，俗话说，题好一半文，由此可见题目的重要性。

选题，是学术论文写作的开始，实际上就是选择和确定研究课题、研究方向的过程，是极为重要的一步(引自《汉语写作学》。

一个选题可以体现出一个人的基本科研能力，也是决定论文是否成功的关键。

对于一般地来说，选题的时候要注意选择的题目要有可写性，意思就是说这个题目要有一定的学术价值，由此可以引起一定的思考，最好是有一定的创新性。

其次，法学论文的题目还应该体现其专业性，一些人选择的题目可能无法从法学的角度来写，最后写出来的文章可能内似于一些报纸评论或者一些宣传稿，从而丧失了文章的价值，违背了其本来的写作目的。

根据梁慧星教授的《学位论文写作方法》里的观点，选题有四个基本要求，即：(1)有学术性、理论性;(2)有实践性、针对性;(3)有充足的资料;(4)能够扬长避短。

下面简短的就这四个基本方面做出下解释。

1、有学术性，学位论文是体现理论科研水平的一个标尺之一，仅仅是单纯的整理出其他人的学术观点或者是翻译国外的法学家们的学术观点就只能说是汇编了，而非自己的论文写作了。

当前对于文章学术性标准没有什么统一的定论，根据梁慧星教授的观点，可以从五个方面来看，其一，补白性选题。

其二，开拓性选题。

其三，提出问题性选题。

其四，超越性选题。

其五，总结性选题。

2、有实践性、针对性。

一个选题如果仅仅是有学术性和理论性，而在当今法治社会没有地位，对民主、法治、人权没有什么意义，那就不能说这个选题具实践性。

当然针对性不仅仅是指针对当前的社会现实，还可以是对社会预见的一些课题。

当然实践性、针对性不是绝对的，有些课题可以仅仅用来研究。

3、有充足的资料。

法学研究属于文本研究的性质决定，选题还应当考虑的一个重要问题是资料是否足够。

论文不能够是资料的堆积，但是没有资料的论文是比较空泛的，没有理论支持，论文的质量就不能上去。

4、能够扬长避短。

每个人在学习理论知识时，总会不自觉按照自己的喜好去研究。

所以在理论的掌握时总会存在一些差距。

在选题的时候我们也得将这些因素考虑进去，能够了解自己的长处和短处，尽可能扬长避短。

题目选好后，接着是要针对题目的要求去查找相应的资料。

对于资料的查找也是有一定的方法，盲目的查找只会事倍功半。

5、论文题目参考

1.论正当防卫

2.论死刑的存废

3.论自首的认定

4.论罪刑法定原则的适用

5.论赦免

6.论职务犯罪的法律预防

7.论渎职犯罪的法律预防

8.论性贿赂

9.论医疗事故罪的认定

10.论交通肇事罪的特征与认定

11.论证券欺诈

12.论证券发行程序的完善

13.论上市公司的监管

14.论券法律业务的规范与管理

15.论持续信息披露制度

16.论公司治理结构的完善

17.论中小企业板的监管

18.论国有企业股份制改造

19.论证券仲裁

20.论证券投资基金法

21.论保险法学的学科体系

22.论外资保险公司的法律监管

23.论保险信用体系的构建

24.论农业保险

25.论船员保险

26.论旅游保险

27.论医疗保险

28.论航天保险

29.论专业保险代理人的规范

30.论保险欺诈

31、行政许可法与工商行政管理的制度创新

32、商标保护法律框架的比较研究

33、论中国品牌的政策法规环境

34、全球化背景下中国竞争法的重构

35、建立我国产品召回制度的.法律思考

36、电子商务实施过程中的知识管理问题研究

37、试析网络环境下知识产权保护特征的变异及管理

38、试论我国行业管理法的地位与体系

39、中小企业无形产权管理的法律分析

40、论合法性会计信息失真

二、资料的查找

在题目选好后就是就题目查找相关的资料。

资料的查找看似简单，但是实际操作起来不是那么回事了。

在现在这个资讯发达的今天，资料的查找有多种方式，互联网，书籍资料等等。

找到的资料多种多样，怎么从这些资料中筛选出有用的又是一门学问了。

首先，也是最基本的，就是相关性，即选择的资料应该是和选择的题目要有关联性，否则对写作没有任何意义。

与课题相关的资料也分成很多种类，主要有：(1)第一手资料。

是指与课题有关的文字材料和数据资料(包括图表资料)。

现在法学论文撰写的一个新趋向是从案例出发，针对案例的分析来得出自己的观点。

(2)他人的研究成果。

是指国内外学者对相关课题研究的最新动态并从中得出的有益启发、鉴定和指导。

(3)相关学科的材料。

(4)背景资料。

即搜集和研究所选课题所涉及的经济、社会、政治的时代背景。

法学与政治的关系联系紧密，当然也脱离不了当今的社会现实。

其次，法学是一个不断发展不断更新的学科，一般的来说，除了写有关的法制史的文章，对于资料的选择应该是要选择较新的。

随着法制建设的不断发展，法律不断地改进，在写论文的时候要时刻关注新变化，以免在新的法规出现的时候还沿用旧的从而导致论文的不严谨。

再次，法学是一门很严谨的学科，在引用资料的时候要注意这些资料的真实性，严谨性。

甚至在某些个别的字的使用上要反复斟酌。

在做好前面的步骤之后，就要开始正式撰写文章了。

这是文章的主体，也体现了一篇文章的含金量。

三、正文

正文部分，主要要围绕提出问题――展开问题――分析问题――解决问题来写。

包括司法解释、司法实践中的做法是什么样的，还可以从比较法的角度展开，介绍国外的一些理论和相关的案例然后做出分析比较，得出相应的启示。

所以阅读和分析相关资料是非常有必要的，这样可以使你更快地站在某一问题研究的理论前沿，站在巨人的肩膀上我们就可能超过巨人!

分析问题就是对问题的形成和演变所做出的分析，不同的理论和制度的成因是什么，理论形成的背景，当时的政治和经济情况又是怎么样的。

通过比较分析找出它们的共性和差异，分析其原因和意义。

分析问题则是为解决问题奠定有力的基础，一旦在问题的分析上出现了错误，就可能导致后面所有的主张、建构、制度设计等都可能被推翻，所以它是一篇文章的最精华，也是最核心的部分!

最后提出你的理论主张、制度设计就是解决问题了，在搜集、整理、研究了这么多之后，你想要说明什么问题，说清楚了就可以。

如何解决，也是最后表明你的观点，是你的智力劳动对社会、对他人的贡献。

正文是论文的核心所在，一篇好的法学论文应该思路清晰，逻辑结构合理。

还应该在文章中有自己的思想，观点和看法。

具体的写作要根据选题来确定。

写作者要根据查找的资料和题目对文章加以完善。

四、论文的基本格式

公路概述论文篇七

修建公路对经济建设和物质流通等方面起到了推进作用，在国家大力扶持交通事业，公路快速建设的过程中，公路施工管理中出现了很多安全与环保的问题，这会阻碍公路工程的发展，本文就针对出现的问题进行谈论，并提出相应的对策。

公路工程的建设完善交通网络、方便出行的同时，也提高国民经济、促进社会发展。公路工程属于线性工程，规模庞大，施工作业面有限，因此公路工程中易出现安全环保方面的问题，影响甚至破坏公路工程的建设质量和周围的生态环境。在公路工程施工中，要采取有效的控制和管理措施，避免安全事故的发生和对环境质量的破坏。

公路工程施工是指公路工程中的一个阶段，这个阶段的主要内容有：施工准备、路基工程施工、桥梁工程施工、涵洞施工、隧道工程施工、公路附属设施的施工。在公路工程的施工阶段，如果施工管理不科学，施工技术没有保证，很容易造成安全和环保的问题，因此施工管理部门要积极的采取有效措施，进行解决和控制，保障公路工程在施工中能够文明安全施工，在生态环境开发利用和保护之间做到平衡，这不仅是公路工程的规范化、标准化、科学化体现，也是人们在通向文明、富裕的道路上对大自然保护的表现。

目前在公路工程的安全管理上面，很多安全管理人员的安全管理意识只停留在了表面层次，没有进行深入细节的管理，比如公路未建成，不会有车辆驶入，就不放置警示标志。还有就是没有严格按照施工流程就行规范性的施工，施工的技术存在隐患，比如沥青的温度，如果控制不好，施工人员的防护措施不到位看就会造成施工人员烫伤、烧伤安全事故。在安全管理人员的意识中，安全管理会投入很大的资金，为了节约施工成本，对于安全的问题就会不重视，造成对安全管理的认识有偏差。

2.2安全管理人员的综合素质不高。

如果安全管理人员的综合素质整体偏低，在施工过程中就会导致安全事故的发生，发生后不能技术进行科学合理的处理。安全管理人员素质的不高，还会在施工过程中，对工程周边环境的不重视，造成一定的环境污染。比如，在日常的施工过程中，需要安全管理人员进行安全知识教育，环境保护的措施，在安全管理人员素质整体的不高情况，制定出的政策和施工管理都会存在问题。

2.3公路施工中的噪声、大气污染。

公路工程的建设周期相对较长，在建设材料的运输过程中会出现较大的汽车发动机声音，还有建设各种材料的加工噪声，在公路工程穿越城市时候都会严重影响到人们的日常生活。另外就是公路工程的施工会造成大气污染，比如公路工程建设需要大量的水泥、沥青以及石灰等材料，施工中经常会看到这些材料随意的堆积在公路工程的周边，每一次使用的过程都会产生对大气有污染的废气、粉尘等污染物。

2.4公路工程施工会在成附近液体和固体环境污染、水土流失现象。

公路工程的建设需要大量的水，比如在公路混凝土施工阶段，一方面是生产加工混凝土时候会对周边的水源进行污染，污染的方式是搅拌混凝土后由于防护措施不当流出的水中含油脂类物质，不易分解，同时清洗设备时候也会造成水的污染;如果公路的设计路线有通过河流路段，建设的一些废渣流入水道会造成水体的污染。在公路工程施工中，会产生很多施工垃圾和生活垃圾，这些垃圾如果随意丢弃，在大地中很难分解。在公路工程中施工的不合理保护造成水土就是现象，这种情况多发生在盘山公路过着地势起伏大的路段。

在公路工程的施工过程中，应该制定严格的安全施工规范和培训制度。比如，施工单位应当对安全管理投入相应的资金，购买和设置“前方施工，禁止通行(减速慢行)”警示性牌子，或者拉设条幅“文明施工，安全施工”等等，加强施工人员的劳动保护设施，比如专业的沥青施工胶鞋，保护手套、安全帽、黄色警示施工服装，要求必须进入施工现场进行穿配。同时较强安全教育的培训，针对安全管理人员进行安全管理知识培训，让管理人员重视安全和加强安全管理，在施工过程中随时监督施工过程的安全事项。

3.2建立健全施工管理制度，提高管理人员素质。

在施工的阶段，施工单位要注重人才的培养和管理，通过自主培养和引进高素质的管理人员，组建一个高水平、高素质、高效的还礼团队。比如，在公路工程的安全管理人员中，使用聘用制，聘请高素质管理人员，进行管理，借鉴国内外的先进管理技术，组建一套完善的施工安全管理制度。

3.3噪声和大气污染的对策。

在施工中尽量不在夜间进行施工，施工在城市附近时候要把噪音值控制在70分贝，在施工周围建立围栏进行隔音，如果是穿越村庄的用绿化带进行隔音。在施工中加强大气污染的防控，具体方法，及时的进行洒水，避免扬尘的污染，对于堆积的建设施工材料进行遮挡覆盖，在施工现场进行防尘网的拉盖。对临时不适用的建设材料及时的进行规划和合理放置。

3.4水、地污染、水土流失对策。

在设计公路线路时候尽量避开河流，在施工时候，对于堆放的废弃物技术做处理以免对大地造成污染，可以是在公路养护的过程中，科学合理的使用水源，清洗施工设备时候，要把有害的物质隔离出来后再排除，对于生活垃圾做垃圾集中收集带出施工场所，保护施工地、水的污染。

综上所述，在公路工程的施工过程中，相关的施工单位要加强安全教育工作和相关的制度建立和完善，保证安全施工，同时应该采取必要的措施和制定合理的施工方案进行环境保护，要做到公路施工的细节管理。只有不断的'加强施工过程的安全管理，注重环境保护，才能建设出高质量，符合生态平衡的优质公路，为我国的公路工程把控好质量，为其做好基础。

[1]段献阳.浅谈公路工程施工阶段安全环保监理措施[j].工程技术(文摘版),。

[2]刘云.谈公路工程施工中的环保管理及相应对策[j].中国新技术新产品,。

作者:姜超单位:山东省公路建设(集团)有限公司。

公路概述论文篇八

存货是指企业在生产经营过程中为销售或耗用而储存的各种有形资产。包括各种原材料、燃料、包装物、低值易耗品、委托加工材料、在产品、产成品和商品等。

存货范围的确认，应以企业对存货是否具有法定所有权为依据，凡是在盘存日期，法定所有权属于企业的一切物品，不论其放在何处或处于何种状态，都应作为企业的存货。反之，凡法定所有权不属于企业的物品，即使尚未远离企业，也不应包括在本企业的存货范围之内。

一、存货的特点

1、存货是有形资产。

2、存货具有较强的流动性。

3、存货具有实效性和发生潜在损失的可能性。

二、存货的分类

（一）制造业存货

1、原材料

2、委托加工材料

3、包装物和低值易耗品

4、在产品和自制半成品

5、产成品

（二）商品流通企业存货

商品、材料物资、低值易耗品、包装物等。

（三）其他行业存货

三、存货的盘存方法

（一）实地盘存制

实地盘存制也称定期盘存制，指会计期末通过对全部存货进行实地盘点，以确定期末存货的'结存数量，然后分别乘以各项存货的盘存单价，计算出期末存货的总金额，记入各有关存货科目，到轧本期已耗用或已销售存货成本。

（二）永续盘存制

永续盘存制也称帐面盘存制，指对存货项目设置经常性的库存记录，即分别品名、规格设置存货明细帐，逐笔或逐日地登记收入发出地存货，并随时记列结存数。

（三）实地盘存制与永续盘存制的比较。

公路概述论文篇九

本节主要讲了三个问题。突出南亚的自然地理和人文特征。从自然条件对农业的影响上，强调人与自然的关系。

首先教材从《西游记》的故事入手，引起学生的兴趣。通过课堂读图练习，了解南亚国家的组成、相对位置、纬度位置和海陆位置，为后面的学习打下基础。

“悠久的历史”一段，使学生了解本区有悠久的历史、曾受长期的殖民统治，为了解南亚的语言、人种及经济发展的现状作一个铺垫。了解南亚宗教组成的复杂性及恒河对印度教徒的重要性。

“三大地形区和两大河流”是本节的重点之一。文章用简单的概括，点明了南亚的地形与河流特征，应让学生掌握三大地形区的位置、主要特征，两大河流的位置、源地、流向和归宿，了解南亚次大陆的概念。

“热带季风气候与农业”是南亚的又一重点。课文以孟买为例，从气温和降水量两方面说明南亚季风气候的特征，并通过南亚1月和7月的风向变化示意图讲解南亚季风气候成因，说明了位置对气候的影响，同时讲解热带季风气候为当地农业生产带来的危害及人类采取的应对措施。课文同时还指出南亚作为一个广大的地理单元，各地降水情况有很大的差异，还有其它的气候类型。

公路概述论文篇十

记住东亚五国的国家及首都的位置，记住主要海洋、岛屿、半岛的分布。

知道东亚的地形特征，了解季风气候的成因和特征。

通过学习东亚五国历史、文化和相互交往，以及五国存在的共同之处（人种、风俗等）加深学生对东方文化的认识。

通过对东亚内部自然环境的差异（地形、气候）及由此导致的人口、农业、工业差异的学习，使学生正确认识东亚自然环境、经济发展的东西差异。

使学生学会用综合分析和比较的方法来研究有关区域的问题，提高学生分析问题、解决问题的能力。

教学建议

教材分析

本节分五个标题，分别讲述东亚的位置、地形、气候、居民和经济特征

第一个标题“位于太平洋西岸”，主要讲海陆位置。海陆位置的不同，使东西部内陆自然环境存在很大的差异，经济发展情况的差异与此也有密切的联系。本节以海陆位置为轴，介绍东亚的地理特征及东西部的差异。纬度位置对东亚区域地理特征有很大的影响，特别是东亚季风区内，从北到南由寒温带、中温带、暖温带到亚热带和热带的变化很明显，详细内容将在中国地理中讲述，这一节东亚概述，只在季风一段内提到温带季风和亚热带季风的区别。同样，青藏高原的高寒气候本节也略去。

东亚是世界上季风气候最显著的地区之一，又是学生最先学习的一个区域，因此，本节把“季风气候显著”作为重点和难点，并联系前面已有的知识来讲述，让学生知道季风气候的特点，为以后学习东南亚和其他大洲的季风气候打下良好的基础。

“人口和经济”一段，主要是从自然环境为人类生产提供哪些条件，以及人类利用自然，发展生产所取得的成就两方面来讲，重点指出了日本、韩国、中国的东部沿海、台湾和香港地区在国民生产总值中的比重都高于农业（包括畜牧业）。例如，蒙古和我国西北各省区在近几十年内，工农业、交通、科技、贸易都获得发展，人口增多，也出现一些工业城市，不过同东部沿海地区比，差距还很大。因此课文中说明西部内陆“畜牧业和畜产品加工业在经济中占重要地位，矿产资源也在开发利用中”。

关于“东亚地形”的教法建议

讲解该知识点时，应注意指导学生读图，从西往东找出主要山脉、高原、平原和大河，从而认识地形的东西差异：

东部：临海，海岸线曲折，多岛屿和半岛；地形：多平原、丘陵

西部：远离海洋；地形：多高原、山地

这种东西地形的差异导致了地势西高东低，大河多自西向东，流入太平洋。

关于“东亚经济”的教法建议

讲解经济时，可联系学生已有的知识，通过比较，掌握课文内容要点，注意沿海和内地的经济差异，同时也应说明：西部内陆与东部沿海一样，经济也在发展中，使学生建立辨证的、发展的观点，防止产生片面的认识。

阅读课文，并填写下表：

比较项目

西部内陆

东部沿海

海陆位置和交通

深居内陆，距海遥远，交通不便

临海，有优良（港口）交通条件优越

地形和土地资源

多（高原、山地）（草原）广阔

多（平原、丘陵）耕地数量（多）

气候

（温带大陆性）气候（干燥）

（温带季风和亚热带季风）气候湿润

科技力量

较薄弱

较强

经济上的差异

（畜牧业和畜产品加工业）在经济中占重要地位，（矿产资源）在开发利用中，人口（稀少）

是世界（水稻、茶叶、蚕丝）等农产品主要产区，出现了不少（经济）发达和新兴（工业）区，人口（稠密）

关于“东亚人口”的教法建议

讲述“东亚人口外貌特征”一段应抓以下两点：

了解东亚是黄色人种的主要分布地区。让学生找出东亚五国共同的文化特征和风俗习惯。

通过了解东亚各国平均人口密度和沿海平原地区人口密度等数据，认识东亚人口分布不均，东部沿海是世界人口稠密地区之一。

关于“东亚位置”的教法建议

本课要熟悉较多的岛屿、半岛、海洋、山脉、高原、平原、河流等地理事物的空间分布。教学中应充分利用地图，帮助学生形成空间概念。

讲述东亚的位置，可按以下步骤：

利用“东亚在世界的国家和地区”图，找出东亚的海陆位置；指出东亚的国家在五带中属于哪一带。然后归纳东亚的地理位置和范围：

位置：海陆位置――亚洲东部，太平洋西岸

纬度位置――绝大部分在北温带

范围：中国――临海国

朝鲜和韩国――半岛国

蒙古――内陆国

日本――群岛国

指导学生读图，从北往南找出太平洋的边缘海、群岛、半岛岛屿。

关于“季风气候”的教法建议

季风是中学地理的难点内容，特别对于初中学生来说，理解起来有困难，为突破难点，可以从感性认识入手。季风就是随季节变化有规律转变风向的风。这里的“季”是季节的之意，联系自己的感性认识--我国东部地区冬季吹西北风，夏季吹东南风，冬、夏季风正好相反，所以分别称为西北季风和东南季风。然后进一步分析风向转变的原因是气压中心的季节变化，而气压中心的季节变化的原因是海陆气温的季节变化，气温的季节变化是有海陆位置和温度的升降所决定。这种有感性认识入手而得到的新知识往往掌握的很牢固。

读懂“哈尔滨各月气温和降水量的分配”图以及“东京各月气温和降水量的分配”图，是理解掌握着一部分内容的关键。

具体步骤如下：

（1）观察分析两图，看看气温曲线有什么特点？降水量各月有什么特点？

（2）引导学生分析夏季风和冬季风的性质，总结出季风气候的特征：夏季高温多雨，冬季寒冷干燥，高温期与多雨期一致。

冬季

夏季

风向

陆地吹向海洋――偏北风

偏南风――海洋吹向陆地

气流性质

寒冷干燥

温暖湿润

对东亚气候的影响

冬季风风力强，东亚大部分地区低温少雨

夏季炎热，东部近海地区降水多，往西北内陆，雨量减少

教学设计示例1

教学重点

1.东亚的地理位置特点。

2.国家及首都、主要海洋、岛屿及半岛。

3.东亚地区季风气候显著。

教学难点

l.国家、岛屿、半岛、海洋等地理事物的空间分布。

2.东亚季风气候显著。

教学媒体相关挂图

【板书】一、东亚

1．组成东亚五国（中国、日本、朝鲜、韩国、蒙古）

【读图】读“东亚的国家和地区”图东亚包括那几个国家？（中国、日本、朝鲜、韩国、蒙古）。它们的首都分别叫什么？（北京、东京、平壤、汉城、乌兰巴托）看看朝鲜、蒙古同中国陆地相邻的界线。

为什么叫东亚？找出东亚地区濒临哪个大洋？背靠哪块大陆？（亚洲东部，太平洋西岸）它在空间的位置是唯一的、特定的，这是位置的个性。

【板书】一、东亚

位置：亚洲东部，太平洋西岸

学生讨论、回答：我们这个地区一年当中风向有很大变化，夏季刮偏南风，冬季刮偏北风。

【提问】为什么会刮这样的风呢？（简要讲解海陆热力差异）

学生讨论、回答（哈尔滨冬天更冷，夏季的雨量更少，也更集中，说明大陆和岛屿的气候特点是不同的，一个是温带大陆性季风气候，一个是亚热带海洋性季风气候；西北内陆雨量逐渐减少，所以只是东亚东部季风气候显著，而中国的西北内陆和蒙古境内，受不到季风的影响，是温带大陆性气候）

【概括总结】通过阅读，我们了解到夏季陆地增温快，比海洋热，气压低，风从海洋吹向陆地；冬季陆地冷却快，比海洋冷，气压高，风从陆地吹向海洋。所以由于海陆差异非常显著，在这儿形成了世界独有的季风气候区？这也是东亚国家具有的共同特征。

【板书】

冬季

夏季

风向

陆地吹向海洋――偏北风

偏南风――海洋吹向陆地

气流性质

寒冷干燥

温暖湿润

对东亚气候的影响

冬季风风力强，东亚大部分地区低温少雨

夏季炎热，东部近海地区降水多，往西北内陆，雨量减少

【提问】从人文的角度，什么又是东亚的'个性呢？

学生讨论、回答。（就从外貌上看，黄皮肤，黑头发；这里是世界文化的发源地之一，发育了东方文化；在历史上，中日、中韩、中蒙关系密切；在思想文化上，都深受中华文化的影响；如：对中国书法的欣赏、吃饭都用筷子的习俗等总之，典型的东方味儿。）

【提问】在经济上，东亚在世界上的地位如何？

东亚是目前世界发展最快、最具活力的地区之一。（二次大战后，东亚各国选择了适合本国特点发展道路。日本、韩国从60年代起，经济增长迅速，先后成为工业化国家。70年代，中国进入了改革开放新时期，经济快速发展。中国、朝鲜、韩国和日本的沿海地区分布着许多世界著名的工业地带、工业区和经济特区，其产品在世界上占有重要地位，并销往世界各地。）

以上的几点构成了东亚的区域特征。

（总结、练习反馈）

板书设计

第八章东亚

公路概述论文篇十一

知识目标：通过欣赏课本的图版和美术作品，了解农民画的特征和艺术形式。

能力目标：培养学生改画、添画的能力。

情感目标：使学生感受生活与美息息相关，以及农民画的乡土气息和独特的审美情趣。

内容分析。

重点：启发调动学生的主观能动性，让学生参与赏析，提高学生的审美能力和兴趣。

难点：使学生感受生活与美息息相关，根据想法进行改画、添画。

教学方法。

讲解。

教学手段。

示范。

板书设计。

教学过程。

一、学生自由欣赏：

提示：课本上的农民画中内容你可曾见过?在日常生活用品中哪一件最美?导入本课的教学目的，并板书课题。

二、引导学生欣赏农民画。

农民画多是以日常劳动生活中所见、所闻、所想为题材进行创作的。作者是没有受过专门美术训练的普通农民，他们在劳动、生活之余以自己的体验和兴趣去创作。广大农民富而求乐、富而求美。浓烈浑厚的用色是他们的审美意识，是他们追求健康、丰富的现代美好生活的强烈反映。

这些农民画的创作既具有我国古老民间艺术的形式风格，又毫不显得陈旧与俗气，它大胆、单纯=朴素、粗犷=情真，与现代艺术有着同样的艺术效果和艺术价值。

农民画的.创作题材多以各地各民族的风情、习俗、传说，以有他们的生产活动为主要内容。同时新的生活变化也渐渐出现在他们的画面中。课本中的农民画选题也很丰富：农家的爷孙情、有趣的斗鸡、寓意年年有余的收鱼场面、月下的老少闲情、放牛娃眼中的世界……值得同学们学习的是这些作者独特的自由艺术构思，大胆自信的画风，强烈鲜明的用色、饱满的构图、丰富多样的装饰手法、善于在平凡生活中摄取美的画面和敏锐观察力。

从这引起具有乡土风味和劳动人民特有的心灵气质的画面，从这些粗放、有力、刚健的艺术特色的画面，欣赏这些农民画，我们体味了作者的感情，受到了健康向上的美的陶冶。

三、探究实践。

1、谈谈自己喜欢的一幅农民画。

2、根据自己的想法进行改画、添加等。

3、要求：画面色彩鲜艳、构图饱满。

四、评价展示。

1、学生展示自己优秀的美术作品。

2、谈谈自己对农民画的理解怎样应用到我们的生活、学习当中。

3、收集更多的优秀农民画作品并不断研究学习，提高自己的审美能力。

五、教学小结。

公路概述论文篇十二

当婴儿降生后,睁开眼睛首先感知到的是光、形与色彩,经过呀呀学语,又慢慢地学会了握笔,这时,不少孩子就试图将意念中的形与色涂描到纸上,这便是人们常说的“小儿涂鸦”。由此可以看出,绘画乃是不少人的一种天性,只不过随着年龄的增长,岁月的推移,以及生存的实际需要,这一天性被逐渐抑制了。但作为人的一种生命潜能,却不会彻底泯灭。一旦有了适宜的条件,它还会再度萌发,就如同深埋在冻土中的种籽,一值三春化育,总会破土而出,释放出生命的能量。近些年农民画的出现与红火,就是一个生动例证。

千百年来,农民与土地结下了不解的情缘,他们生于斯,长于斯,劳于斯,息于斯,百般苦乐亦无不系于斯。在社会大变革的今天,即使远离了故土,或是改变了生活方式,魂牵梦绕的依然是那山,那水,那承载了祖祖辈辈苦难与梦想的土地。为此,当他们从事创作时,无论表现什么,依然脱离不了这山,这水,这片永远割舍不得的热土。也惟其如此,才使他们的作品具备了非此不得的品格。

这些农民画家,家庭背景不同,文化水平各异,但却有一个共同点,就是自孩提时代起便喜欢美术,对状物摹形有着执着的迷恋。如今终能以全部身心投入这一事业时,尽管没有接受过系统的专业训练,但这并不妨碍他们驰骋想象、施展才智,他们自有一套独特的艺术语言,向人们述说发生在土地上的故事。这语言独特在哪儿呢?我们又如何破译这故事中的“情节”呢?绘画作为视觉艺术,大体有两种不同的构成模式,一种是着眼于事物的整体把握,不受特定时空的局限,依循“本该如此”的理念,将要描绘的事物依照主观意愿一一地展示出来;一种是捕捉事物在特定时空中的视觉感知,遵照“原本如此”的法则,将形象按照客观实在定格于瞬间。前者表现的是心中所想,注重的是理念;后者描绘的是眼中所见,强调的是写实。重理念,故作品中多的是体验的合成,美的荟萃,从而会出现时空叠加、影像再造;而重写实的作品由于强调实景的再现,所以要讲究透视关系、时空秩序等。从历史发展上看,中国的传统绘画更倾向于前者,农民画受其影响,加上求全、求整、求丰满的民众的审美取向,在表现手法上就更为突出。农民画家不懂、甚至认为没有必要去讲求什么影像透视、黄金分割、三停五眼、六长四要等等在专业画家看来必须遵循的艺术规则。他们认为,画画不就是将心中的影像转移到纸上吗?心中怎么想的就怎么画好了,何必在诸多的限制中削足适履,遮前挡后,掐头去尾呢?于是,他们就真的怎么想就怎么画了,就像姑娘绣花,巧妇剪纸一样。

而储存在画家脑海中的影像、情节、景致是得自于不同的时间与空间,如今却同时合而出之,被集中在同一个平面中,这就必然会出现时空的重迭和错位,即出现过去和现在不同时间发生的事件同时显现,以及俯视与平视两个观察视角的相互切换,而这种显现与切换在欣赏过程中却是一次性完成的。为此欣赏农民画时,我们仿佛被画家引导着,时而置身高空,俯视通观全境;时而又立足平地,察看局部细微。这种时升时降,时近时远的鉴赏习惯,有时还真的让人不太适应,再加上形象的夸张变形,构成的平面化与装饰性,以及色彩的斑斓绚丽,每每会让人将其与西方的现代派艺术联系起来。但实际上,二者之间无论在艺术观念、创作动因和价值取向上都是有着根本区别的。

现代派艺术的发起与指归,是出于对传统经典的挑战与背离,是在解构与颠覆中张扬不无乖戾的艺术个性。农民画创作可不是这样,它是建立在民族传统绘画的观察方式和民众的审美追求的基础上,是在努力提示生活的本真与事物的至美。也正是基于这一点,在他们的作品中,尽管形象夸张,构成奇异,但却绝不忤于情和悖于理,丝毫不见某些现代派艺术作品中的诡谲、迷离、荒诞与丑陋,充溢于农民画中的是一贯到底的清澈、明快、率真与诚挚。他们是在用孩子般的眼睛看取生活,也在用孩子般的手法表现和赞美生活。也正是这颗难得的艺术童心赋予他们的创作以特有的艺术感染力,赢得了国内外广大民众的认可与喜爱,甚至将一些有着专业素养的职业画家也吸引到自己的创作队伍中。

一方水土养一方人,一方人又创造出一方文明。如果说陕西户县农民画涵容着西安古都的文化积淀,作品中多的是寓意,是象征,以沉酣古朴、热情高亢为特色的话,那么江南水乡江浙区域的农民画则更多地受到了传统书画文脉的薰陶和时代新风的洗礼,多能于秀润雅致、温馨蕴藉中投射出清新与靓丽。而天津北辰区农民画地域特色的形成,应是在古运河与新海河两河文明的共同陶冶下得以彰显的。生活在这里的'农民,既禀赋着质朴深厚的乡土情怀,又从京城门户天津直辖市的城市文化中得到感召,不失先民的古道热肠,又具备当代人的洒落通脱,质朴而机敏,执着而豁达。而毗邻京都,又为他们提供了广阔的艺术视野和丰富的文化信息。几个方面反映在作品中,便形成自己的地区特色,这就是贴近生活,契合时代,立意新颖,结境宏阔,其情也真,其意也切,生动活泼,庄谐互见,如同至真至朴的乡音,亲切入耳,怡然释怀。如果以花作比的话,在津郊随处可见的布满沟坡、爬满篱落,“给点阳光就灿烂”的牵牛花,就是它的生机与活力的显现;而在运河两岸、公路两旁那大片大片的葵花方阵,就是它的风姿与气派的表征。

或许是因为牵牛花太普通了,普通到人们往往忽略了它的存在;葵花又太实在了,实在到把本应该得到的赞美都让给了沉甸甸的果实。但从事物种和生态研究的人都清楚,正是这些上不了名录的山花野卉,传承并延续着最顽强的生命基因,它们不仅是构成绿色世界的主体所靠,亦是那些被护养的珍卉奇葩的母本所依。

为此,不要因为农民画属于平民艺术就瞧不起它。当我们看够了圈内的事,或是被旧浪新潮颠簸得晕头转向、筋疲力尽时,不妨到农民画的“艺术田园”中逛一逛,看一看,“道失求诸野”,说不定还真能从中有意外的发现与收获,毕加索、高更、梵高不都分别从非洲的黑人艺术、古埃及壁画和日本的浮世绘中受过益吗?即使没得到启发,也损失不了什么,起码从中呼吸到了新鲜空气,放松了身心――我们有些画家由于画不出来画和画出来的画委实是太苦累了自己,在这方面,还真得向农民兄弟和那些天真的孩子们学习学习。

公路概述论文篇十三

很多人熟悉国画、油画、水粉画……可是，你们知道农民画吗？知道最著名的农民画乡在哪吗？让我来告诉你们，它就位于我美丽的`家乡—户县。在西安西南三十八公里处，被文化部命名为“中国现代民间绘画之乡”。

接下来，就让我带你们去瞧瞧吧！

你看！各式各样的农民画，街道右边这一幅画名叫《妈妈在养鸡》。画面上胖儿子好像对妈妈说：“妈妈，你养的鸡又肥又大，真棒呀！”。那边又是一幅《过年了》，画面上一家人快快乐乐地吃着团圆饭，小姑娘还给奶奶夹菜吃。左边那幅好玩极了！画上妈妈在谈话，宝宝在一旁又笑又喊，让妈妈都谈不成话了。

有一次，我回老家，看见农民画家正在画画。农民画家穿着朴实的衣服，哼着动听的歌曲，画着秋天丰收时人们喜悦的景象。一串串玉米成熟了，农民伯伯叼着烟袋，脸颊上露出了灿烂的笑容，心里还美滋滋的。女孩扎着马尾巴似的辫子或者是羊角小辫玩耍，男孩踢着足球，家长互相说自己孩子的优点和缺点，还讨论教育孩子的方法，孩子们听不进去，就远离他们，以免听到讨厌的话。给人感觉很真实，很贴近生活。

农民画色彩鲜艳、内容丰富。农民画不但出自农民之手，而且画出村庄里的生活，真有趣！妈妈说农民画在全世界都很有名。农村生活越来越红火了。

听了我的这番介绍，你该知道农民画，了解农民画了吧！我相信，如果你们来到我的家乡户县，一定会爱上这里的农民画，更会爱上这里的人！

公路概述论文篇十四

日照农民画特点明显，有简练夸张的造型、鲜艳明快的色彩，散发着浓郁的生活气息。学校在日照农民画的基础上，开发了校本课程“娃娃农民画”

在开发过程中，我认真上网查阅资料，虚心向外校有经验的老师请教，积极研究农民画的知识特点和艺术特色，认真组织课堂教学，学生们学习兴趣高涨，绘画水平提高很快。

本学期由于学生基础不一样，所以给课程开设增加了难度，针对二年级初学者，课程以简单的入门开始，主要培养学生用各种简单方法装饰农民画并能大胆用色；而对于三年级有一定基础的学生则加强画面的整体构图、丰富内容、色彩搭配等方面的.培养和初步用水粉作画的体验。

学生的作品无论是春耕秋收或是养鸡捕鱼，都倾注着了孩子们对现实生活、对劳动、对土地、对未来满怀爱意的情感与美好憧憬，体现着一种特殊的感情色彩，带着浓郁的生活气息与乡土味。通过对农民画的学习，感受民间文化的魅力，感受民间多彩的传统习俗、提高了学生的艺术素养和发现美、欣赏美和创造美的热情。

本学期我们还尝试在不同的材料上作画，如在纸浆做的马勺和纸盘上作画，让我们创作出来的作品更加丰富多彩。

公路概述论文篇十五

由于学生已经学习过两节区域地理内容，可以利用一般的分析区域的方法引导学生分析，从地理位置、自然条件到人地关系，步步深入地研究。在学生了解一个区域的基本特征后，落脚在人与自然的关系上。学习方法可以采用讨论法或指导作业方式；对于学生难以理解的季风气候的成因，可以用电脑动画解决；同时为了引起学生学习兴趣，应提供大量的景观图片，培养学生的形象思维。

南亚作为一个相对独立的地理单元，有其独特之处。教学中应充分利用课本的插图，培养学生读图分析能力。突出当地人类与环境的关系。

本节课的引入可从放映《西游记》片段入手，激发学生的兴趣。使学生自然的想从知其一到想知其二，接着引入南亚的宗教。对于南亚的历史发展，从地理角度侧重于当地的语言、人种构成，进而为后面了解印度的经济发展特点打下基础。建议采取谈话法。

利用《南亚的国家和地区图》，用讲解法与读图分析法，培养学生阅读区域图的能力。

对于南亚的地形与河流，建议采用指导―作业方式，提出问题引导学生阅读《南亚分层设色地形图》或动画演示进行讲解、总结归纳地形特征。

注意：南亚自然地理特征独特性，是因为位置的独特性。喜马拉雅山的作用具有两方面：对冷空气的阻挡，形成广泛的热带气候；对湿热空气的阻挡，形成了大量的地形雨。由于南亚地理位置，形成典型的热带季风气候。只需要通过读图使学生了解季风气候的表现和特征就可以了，不要增加深度。

关于“概述”第一课时的教学设计示例

公路概述论文篇十六

安塞农民画，故名思义，是农民自己画的画。安塞有民间画家千余人，他们都以农家妇女为主。在劳动之余，用画笔描绘新生活反映新生活，取得了巨大成就。

安塞农民画构图奇美，想象力丰富，手法大胆，色彩效果十分明显，具有独特的艺术效果，被誉为“东方的毕加索”。

安塞农民画参加过“法国独立沙龙美展”和世界各地以及在中国各地的展出，作品多次在全国获奖，其中《牛头》获得全国评比一等奖。中国美术馆收藏了部分作品。《美术》、《人民画报》、《人民日报》等数十种报刊进行介绍。

安塞农民画家到过法国、美国、日本、德国、奥地利、菲律宾等国进行表演交流。，安塞县被中国国家文化部命名为“中国农民画之乡”。

公路概述论文篇十七

《学画农民画》属于“造型・表现”学习领域，是中国民间美术系列的内容。在本课学习过程中，曾经和学生讨论过，觉得农民画美不美，很多同学表示并不是很喜欢农民画。农民画带有浓郁的乡土气息，让他们这些在城市中长大的孩子嗤之以鼻。教师根据同学们的家庭环境入手，一起引领学生回忆假期在老家的生活。在这个过程中，学生能够主动归纳总结农村的生活。在此基础上，循序渐进引导学生体验回想农村生活的乐趣。并且思考，如果将这些美好的东西记录下来，你会采用什么的方法。带着这个疑问，一起欣赏农民画家的作品，并结合农村生活、自然环境、地域特点等，打开学生思路，引导学生一起认识更多农民画的特点，并结合谈谈自己的感受。

在此过程中，学生能够慢慢的了解更多的农村生活，和民族传统知识。在学生求知若渴的眼神中，教师开始技术技巧的针对性讲授，深入的欣赏分析农民画之美。由色彩、装饰、构图、角度、线条等引导学生小组讨论，并进行分析展示。这个环节不仅能够锻炼学生语言表达能力，也能更好的锻炼他们美术素养，慢慢的体会到农民画其实是很专业的，人民的智慧的'精华。

公路概述论文篇十八

应该提及，由于已有160多条水道于塞城陆地，威尼斯目前岛屿的数量已减少到18个，其中包括大圣乔治岛和久德卡岛。

威尼斯最长同时也是最宽的水上街道是将威尼斯分割成两大部份的“大水道”。大水道上横跨着三座著名的大桥：斯卡尔齐桥，里亚尔托桥和学院桥。有45条可以行驶水艇和被称作“贡多拉”的威尼斯尖舟的“溪道”与大水道相交汇。有350座桥梁把全城各部份连在一起。城市分6个区：卡纳雷交区、圣马可区、卡斯特罗区、道索杜罗区、圣波罗区和圣十字区。1480年以前所有的桥梁全是木桥，后来都改成了石拱桥。

威尼斯陆上街巷的名称都很特别，与通常意大利语中的用字不一样数量不多的大街叫“路旮”（ruga），来自法语rue：也有的叫“石道”，因为这些街道是最早铺的石面。窄小的街巷叫“卡里”，濒临水道并给建筑物当房基的小路叫“基道”；享有外交豁免权的外国使馆区的马路叫“利斯塌”。两旁开有各式店铺的街道叫“商道”。被称作“溪道”的小水道旁，多基道通往水面的台阶叫“岸台”。由水道填成的街道叫“陆溪道”。从卡里或小广场分出来的叉道叫“支道”。教堂旁边的广场叫“地场”，过去曾经是种蔬菜和种马类的田地。建筑物之间的小广场叫“小地场”。四周围是建筑物，只有一条出入口的小广场叫“院场”。“泊路道”是指过去曾经是沼泽地的地方。过去曾经可以游泳或钓鱼的水塘被称作“池子”这些具有浓烈的威尼斯名称已足可以概括这座城市的历史和城市的变迁，我们还有什么更多可说的呢？对了还有一条在楼群下面延伸的街道，叫“楼街”，与他相通的有卡里、有小地场院、有院场院……当然还有水道，水道也是一种街道。能说明威尼斯城市发展历史的光是街道的名称，也有楼房的编号。这种编号法对外来的人来龙去脉说是十分头痛的。编号是随着城市的发展逐渐往后排的。它不是按街道、卡里、地场、小地场编排，而是按区统一编。为了使楼号编排较明了，18重新进行编号。新编的号比较清楚，不过是按照内城区和外城区编排的。内城区有卡斯特罗区、圣马可区和卡纳雷交区。外城区有圣十字区、道索赔杜罗区和圣波罗区。1837年到1941年间按区建立新的房号，用红号替下黑号。即便如此，在威尼斯的某些地方人们仍可以看到用罗马数字标定的某些地方号与那些规范的用阿拉伯数字标的号放在一起，有时罗马数字写在背面。圣马可区有亚美尼亚楼街，在一幢楼的楼号963-964的旁边标着iiiiv和iiiv字样，即九和八（lx和viii）。

今天威尼斯还是十三世纪的样子，只有个别建筑物因进行过部份修改而改变了模样。但这对城市总体部局是毫无影响的。由于人口持续增长等原因，19世纪进行了旨在方便与大陆联系的几项大的建设。1841年到1846年建起了从市中心到梅期特雷之间的全长为3601米的铁路桥，从而改善并加强了同大陆的联系。以后又过了将近一个世纪，于1933年建成了公路桥，人们可以开着汽车往返于水城与大陆之间了。

大水道是贯通威尼斯全城的最长的的街道（全长四公里）。顺水道观光是浏览威尼斯风景的最佳方案之一。两岸有许多著名的建筑。大水道将城市分割成两部份，河面上横跨着三座名桥――里阿尔托桥、斯卡尔齐桥和学院桥，过去大水道曾经是威尼斯的门户，是这个国家的通商口岸。

随着时间的推移，它已经失去了以往的.地位。以前的港口不止一次的变化了位子。今天的大水道已成为威尼斯的“迎宾河”。自15世纪起，布满水道岸旁古老的拜占廷式的住宅已由哥特式、文艺复兴式或者巴洛克式建筑所取代。对威民斯来讲，这些世纪是光辉灿烂的。水道两岸边竖起了各具历史意义的教堂，与楼宇竞相互应，景色极为壮观。有小圣西门教堂、外立面为巴洛克式的斯卡尔齐教堂；有18世纪重建的高大的圣杰雷米亚教堂、17世纪建造的圣斯达教堂；有建于11世纪17世纪又重建的参撒木埃雷教堂；还有拯灵圣玛利亚教堂，它是威尼斯最重要的巴洛克建筑。从建筑艺术上看，其它重要的建筑有17世纪的费朗吉尼楼、哥特拜占廷式的奎里尼楼；有17世纪建起的克莱尔．贡塔里尼楼、15世纪风格独特的哥特式建筑乔瓦内利楼、威尼斯最精美的文艺复兴建筑之一温德拉明．卡乐奇楼以及著名的威尼斯游乐场。另外还有外观奇特的贝洛尼．巴塔贾楼，它是由设计师巴而达隆雷．龙格纳建造的。

海关

海关建筑群位处多索杜罗区的岬角上，它象一个枪尖插进泻湖，将大水道和久德卡水道分开。它的后面是座修道院，再后面就是拯灵圣玛利娅教堂。15世纪初期，这里曾经是供从东方来的船支靠岸向海关报关纳税的地方。为海关盖的办公房不止一次的翻新。1677年海关的尖塔建成，屋顶上竖着一座小塔。小塔上面有两个奴隶塑像，擎着一个巨大的镀金天球，天球上有一幸运女神雕塑（17世纪丘塞佩．博诺尼作）女神是用一只脚站立的，她可以随风转动，以表示人无论是在海上还是在事业中都要随着事物的变化而变化。两旁的建筑结构是不同的年代建起来的。有一边是石结构，拱门用浅色石材砌成。另一边排列较密的拱形门窗全是白色的。最后一次修建是在1838年，由皮伽齐负责。

里阿尔托桥

这里的第一座桥是木桥叫做“钱桥”。是由尼古拉．巴拉帖里建的。后来曾经重建过。再后来在一场**中被巴伽蒙特．铁波罗毁掉，后来又重建。1444年坍塌，就改建成了活动桥，两边盖有店铺。成了吊桥。16世纪人们觉得木桥不保险，就决定建一座石桥。通过招标选中了昂托尼奥．达彭特的方案，而那些有名的建筑师如米开朗琪罗、桑索维诺和帕拉第奥等人的方案却被冷落。新的石桥于1592年竣工，单拱跨度为28米（这里是大水道最窄的水面），高出水面7.5米。

圣马可广场

广场的建设可追述到公元9世纪，虽然历经了数个世纪的变迁，其总体面貌基本上保持了原有的设计蓝图。13世纪中叶塞巴斯蒂亚诺兹亚尼总督对广场进行了修建，把圣马可前面的教堂扩大了一倍，还竖起了两根大石柱以界定小广场．一个世纪以后圣马可教堂和总督府进行了多次改建，总督府失去了它用以设防的结构，演变为我们今天看到的过份装饰的带柱廊的楼宇。当初广场院周围有许多建筑，如圣马可教堂教士宅邸、行政官员官邸和圣杰米尼亚诺教堂，而在小广场周围则建有许多店铺。最大的改建工程始于14：拆掉许多旧建筑。15世纪末建了钟楼，还建起了铸币厂和图书馆。一百多年后又建起新的行政官员官邸。桑索维诺为广场作的新设计方案保持了老设计方案新的格局。17世纪初用那些从欧加内山上运来灰色粗面石换下了老式的人字形图案的红地面铺砖。今天成千上万的游人脚下踩的就是这种灰色石。

叹息桥

横跨总督府和监狱之间狭窄的府第溪道上空的小桥是威尼斯最著名的古迹之一。它的名气并不在于其建筑，而是因为19世纪的作家们常常在他们的作品中引述这座桥并给它起了个别名。在数个世纪中它一直是一条令人抑郁的通道。囚犯们从监狱提到法庭审讯时总要被迫走过它，审讯后再回黑暗窄小的牢房时还要穿过它。犯人们过桥时往往发出叹息因而得名。

16-17世纪时，在府第溪道的另一则建成监狱。接着，马里诺总督便下令建造一座双层封闭式可将关押犯人的地方与总督宫的法院大厅，法官宾至如归以及阿伏伽利亚室连通。该桥大约在16建成的，很可能由昂托尼奥．贡丁设计的。这座桥与众不同的是其架空的高度，再就是它那封闭的形式。桥的拱边上点缀着人头雕像，人头雕像上方有一条水流饰带，上面有粗琢的壁柱饰和两扇哥特式花格装饰的小窗户。再往上是一个扁拱形顶，中间的浅浮雕上正义女神端座在两头狮子之间，顶上为依奥尼亚式柱头螺旋装饰。

穆拉诺

穆拉诺是威尼斯最典型的居民区，它由泻湖中的五个岛屿组成。岛上最早的居民是在匈奴人和隆巴第人进犯时来到岛上的乌德佐人和阿尔提诺人。穆拉诺发展很快，早在1975年就已归属威尼斯市，但是他有他自己的法律。过去数个世纪里，这里一直是威尼斯贵族阶层度假疗养的场所，因此，这里也建有教堂和楼宇。这里的玻璃制造业历史悠久，穆拉诺也因此称著于世。1292年威尼斯市为了避免发生火灾，将城里所有的玻璃厂全迁到了穆拉诺。由于玻璃吹制技术的发明和诸如制造乳白色玻璃等其它工艺的发展，致使穆拉诺玻璃制造业在15世纪时就非常繁荣。

这里也有很美的建筑，如维瓦利尼附近的达．穆拉楼，一座精美的哥特式建筑、巴拉第奥建的特雷维桑楼、河对岸老朱斯蒂尼亚尼楼的玻璃艺术博物馆。此外还有教堂：最有名气的是圣玛利娅和圣多纳托教堂。

二月中旬是威尼斯的狂欢节，人流把圣马可广场和附近的小巷都塞得满满的。在这个时节来威尼斯的大多是本国人，所以到了晚上大都乘火车离开威尼斯。

威尼斯的早晨特别恬静。我清晨一觉醒来已七点多了，从欧罗巴旅馆的窗口远眺，有一种心旷神怡的感觉。运河对岸是一座举世闻名的圣玛利亚・莎留特教堂，有三百多年的历史，具有巴罗克艺术的装饰特征。隔岸望去可以非常清楚地看到教堂的美丽轮廓构成的威尼斯海湾这一最迷人的景致。

公路概述论文篇十九

1、知识与技能：通过列举图片实例，帮助学生学会图像识读，了解色彩人文底蕴及其在艺术和生活中的应用，引导学生感受色彩，体会色彩表达的乐趣。

2、过程与方法：通过农民画色彩作品实例分析，启发引导学生观察生活中的色彩现象，感知色彩在生活中发挥的重要作用；引导学生参与探究分组合作学习，了解农民画色彩的基本特征；通过应用色彩进行简单的色彩设计练习，来把握这些色彩基本特征，培养美术表现实践创新能力素养。

3、情感态度与价值观：通过色彩知识的认识和理解，感受饰色彩的魅力，培养学生对传统文化和民族艺术的热爱。

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