心得体会是一种对自己的汇报和总结，可以更好地展现自己的思考能力和创新思维。在写总结之前，可以先对自己的经历进行回顾和整理。请大家认真阅读这些总结范文，并思考如何应用到自己的写作中。
排队礼让心得体会篇一
[p] 排队是我们在日常生活中常常会遇到的事情，其中排队中的种种细节、规矩以及遵守这些规矩的态度，一直以来都是人们所关注的话题。下面从排队中需要的意识、规矩、秩序、方法、理解五个方面来分享个人的排队论心得体会。
一、排队需要的意识
[s] 无论是在人流量巨大的车站、机场，还是在超市、银行等公共场所，我们常常能看到很多人没排好队，或是不遵守队伍的规矩，给别人、也给自己带来不必要的烦恼。排队意识是指大家都要知道排队的重要性和必要性，以及没有排好队所带来的影响，时刻保持排好序的意识。只有每个人都认识到这一点，排队的风气才能被不断推进，多数人就算有了不依规排队的念头，看到别人遵守着也就会心生敬畏，难以打破礼仪秩序。
二、排队需要的规矩
[s] 排队的规矩包括很多方面，它们是参与人员之间达成的，具有一定的约定与权威。常见排队规定包括：先来后到、不允许插队、禁止大声喧哗、不得推挤… … 我们在排队时，必须时刻遵守这些规矩。如果每个人都不遵守规矩，那么排队的群体秩序很容易被破坏，从而会影响到整个场所的旅客、顾客的正常出行或消费。此时，维护秩序的责任不仅是场所的管理方，更是每个人都需要承担的义务。
三、排队需要的秩序
[s] 仅有规矩是不够的，还必须有一套相符的秩序保障机制。排队秩序能否有序，关键在于秩序的执行，只有维持好秩序的执行，才能真正落实人们的道德素养，从而构建起健康文明的排队环境。例如，在地铁站排队时，摆放一些警戒线；在超市、银行取号排队时，派出工作人员现场指导、引导等都是维护秩序的方式之一。
四、排队需要的方法
[s] 在排队时，我们也可以以一个主动者的身份来为队伍服务。例如，礼让前行，主动避让，保持足够的间距；如果队伍里有老人、小孩或特殊人群，我们可以记得主动让座或者让进队伍前面。有了这些积极的行为方式的支撑，就可以让排队的时间变得更加愉快、轻松。同样，在排队的过程中，我们也可以通过拍照、拍视频等方式对不文明排队行为进行舆论曝光，这也是维护排队规矩的一种方式。
五、排队需要的理解
[s] 作为社会主流文化之一，排队是一种集体现象，要得到广泛认同和推进，还需要我们不断加强理解，进行文化陶冶。比如，在在教育、宣传及社会评价等方面，都需要玩家齐心协力，不断宣扬和提升排队的文明性，让排队成为一个美好的旅途享受。
[e] 排队，本身是一种时间和空间上的等待，但同时也是一种文明、道德、公德心素养的体现。每个人都有责任和义务去推进好的排队文化，让它成为我们生活中一道靓丽的风景线，让我们的生活更加舒适、顺畅，同时也能表现我们的积极进取心和美好品质。
排队礼让心得体会篇二
排队是生活中常见的一种行为，无论是在学校、超市还是公共机构等各个场合，都可能面临排队等候的情况。排队不仅仅是一个行为动作，更是一种修养和素质的体现。通过长时间的排队经验，我逐渐形成了自己的一些心得体会，下面将分享给大家。
首先，排队能增强人们的耐心和忍耐力。排队往往是需要耗费一定时间的，有时候会出现等待的时间比较长的情况。在这个过程中，我们会不断地去等待，这就需要我们有足够的耐心和忍耐力去面对。排队不仅是一个等待的过程，更是磨砺自己意志的过程。通过不断等待，我们可以逐渐培养自己的耐心和忍耐力，提高自己的心理素质。
其次，排队可以锻炼出人们的遵守规则的意识。在排队的过程中，需要遵守一系列的规则，比如要遵守先来后到的原则，不得插队等。这对每个人都是公平的，也是相互尊重的表现。只有遵守规则，才能保证排队的秩序，维护公共场合的和谐。通过不断地排队，我们能够养成良好的遵守规则的习惯和意识，进一步强化社会秩序和社会责任感。
再次，排队还能培养人们的团队合作意识。在排队的过程中，我们经常需要与他人共同行动，尊重他人的权益，与他人和谐相处。不管是给别人留位子还是与别人沟通排队顺序，这些都是对团队合作意识的锻炼。在排队中，我们学会了互帮互助，互相体谅和理解，形成了一种团队合作的精神，这对我们的日常生活和工作都有着积极的影响。
此外，排队也能提高人们的细心观察和学会守时。在众多人群中，我们必须时刻关注自己所排队的位置，注意前后的情况，以便在到达目的地时能够快速准确地完成自己的任务。而且，在排队等候的过程中，我们也能体会到时间的珍贵，培养守时的习惯。只有抓住每一分钟，合理安排自己的时间，我们才能更好地充实自己的生活。
最后，排队还可以让我们了解人与人之间的关系。每次排队，我们都能看到来自不同背景的人们在一起等候。有时候，我们可能会跟前面或后面的人聊一些琐碎的话题，甚至成为朋友。通过与他人的交流，我们能够感受到他人的喜怒哀乐，增进对他人的理解和尊重。排队不仅仅是一个等待的过程，更是我们去体验生活中真实情感的一个机会。
总之，排队是一种人与人之间相互信任、相互尊重的表现，也是一个修养和素质的体现。通过长时间的排队经验，我们可以锻炼出耐心和忍耐力，遵守规则和遵守时间，培养出团队合作意识和细心观察力。排队让我们更好地了解自己和他人，也让我们在日常生活中更加注重与他人的关系。相信只要每个人都能从排队中有所收获，并将这些体会运用到日常生活中，我们的社会将会更加和谐、守规矩、友善而有序。
排队礼让心得体会篇三
排队礼让是人类社会中广泛存在的一种行为规范，它不仅体现了公民道德和社会文明水平，更是一种人们内心深处对他人的尊重和关爱的体现。而在小学生中，培养他们排队礼让的意识和习惯则显得尤为重要。下面，我将结合我自身的亲身经历和生活中的观察，谈谈排队礼让给我带来的启示和体会。
首先，排队礼让植根于我们的校园生活，给我提供了一个锻炼自己意志和品德的机会。每天早晨，当校门口的红绿灯亮起的时候，我总能看到同学们在按照规定的路线和顺序排好队等待过马路。作为一个小学生，有时候会有突发的冲动，想要迅速过马路以便准时到达教室。但是，排队礼让告诉我，一个人的欲望并不应该牺牲他人的权益，而是应该在守法和尊重他人之间寻找平衡。在每一次遵循规定等待的过程中，我都能感受到自己的成长和进步，这无疑是排队礼让给我带来的启示。
其次，排队礼让让我明白了团结和协作的重要性。我们学校有一个长队比赛，“团结协作、共创辉煌”成了我们队伍队训。这个比赛需要我们整个队伍面向一致，同心协力，才能达到最佳效果。排队礼让让我明白了团队精神和协作能力的重要性，它不仅能够使我们的队伍更加有序，还能够培养我们的友善和合作意识。面对困难和挫折时，我们会互相鼓励和帮助，共同向前。排队礼让让我们从中学到了相互扶持和合作共赢的道理。
再次，排队礼让培养了我们的耐心和坚持不懈的精神。队伍中的每个人都需要尽快完成自己的任务，但为了形成整齐有序的队伍，我们必须耐心等待。排队礼让在这一点上给予了我们锻炼，在等待的时候，我们有更多的时间做一些自己喜欢的事情，也能够让我们学会控制自己的情绪。在坚持排队的过程中，我们也培养了自己坚持不懈的毅力，这对今后的学习和生活都是非常重要的。
最后，排队礼让培养了我们的感恩之心和对他人付出的尊重。排队过程中，我们常常会遇到一些帮助我们的人，也会主动为别人提供帮助。这些小小的行为都是对他人付出的表达，同时也是感恩之心的体现。当别人礼让我们时，我们要懂得对他人的善意表示感谢；当我们帮助别人时，我们要懂得尊重他人的意愿和尊严。这种感恩和尊重的心态通过排队礼让培养，将在日常生活中潜移默化地影响我们，使我们变得更加友善、和谐和宽容。
总结起来，排队礼让不仅给小学生带来了锻炼意志和品德的机会，更促使我们明白了团结和协作的重要性，培养了耐心和坚持不懈的精神，同时也提醒我们感恩之心和对他人付出的尊重。通过这些点滴的努力，我们能够在日常生活中树立正确的价值观念，并成为社会责任感强、具有良好道德品质的人。所以，让我们从小学生时期开始，就把排队礼让作为一种内在的约束，让它成为我们成长的见证和人生的标签。
排队礼让心得体会篇四
第一段：引言 (起点)
排队是我们在学校生活中经常遇到的一种行为，也是我们培养良好品德的机会之一。在排队等候的过程中，我们需要学会互相礼让，向别人让出位置，这样才能够维护良好的秩序。作为小学生，我深刻认识到了排队礼让的重要性，下面我就为大家分享一下我的心得体会。
第二段：坚守规则，保持秩序 (展开)
排队礼让的重要性就像选举一样，通过排队等候，我们能够保持良好的秩序。排队的场景很多，从上学放学的队伍，到午饭、晚饭的用餐队伍，甚至到课间休息的玩耍队伍。我们需要坚守规则，排成整齐的队列，不跳队、不插队，以免影响队伍的顺利进行。尊重规则是一种责任和担当，只有每个人都遵守规则，我们才能够让队伍更有序。
第三段：友善待人，礼让他人 (发展)
排队时，我们能够学会互相尊重，友善待人。当我们在队头时，我们应该关照后面的同学，不要让他们感到压抑和不舒服。当其他同学忘记了规则，跳队或插队时，我们应该友善地提醒他们，让他们意识到自己的错误，以便他们从中学到教训。同时，我们也要学会主动为他人让出位置，尤其是年龄小、身体不便的同学。作为排队的一员，我们要时刻牢记尊重和关心他人的重要性。
第四段：责任担当，做好榜样 (归纳)
作为学校的一员，排队礼让不仅仅是一种行为，更是一种责任和担当。作为大队长的我，我时刻提醒自己要做好榜样，带领其他同学保持良好的秩序和排队礼让。当别的班级的同学看到我们这样有序排队时，也能够被我们的行为感染，学习我们的榜样。通过自己的付出和努力，我们能够影响更多的人，让整个学校形成一种良好的习惯和风气。
第五段：结论 (终点)
排队礼让既是我们的校园生活中一种基本的行为规范，也是我们培养品德素养的一种机会。通过排队等候，我们能够学会遵守规则、友善待人、负责任和做好榜样。只有我们每个小学生都能够积极参与，做到有序排队，我们才能够维护良好的秩序，让学校变得更加美好。不论是在学校，还是在社会中，我们都应该时刻保持排队礼让的好习惯。让我们共同努力，为创造一个和谐守序的校园环境而努力奋斗吧！
排队礼让心得体会篇五
排队的现象在我们日常生活中随处可见，如超市排队结账、医院等候就诊、火车站排队进站等。而在排队的过程中，我们能够感受到不同的情绪和体验，这让我深刻认识到排队的意义和价值。本文就针对这一话题，从个人经历与社会角度进行探讨。
第二段：排队与个人素质
个人素质与排队的关系是密不可分的。作为一个文明人，排队时我们应该保持良好的素质，并且尽可能遵守相关规定，如保持队形、不要插队、不要大声喧哗等，这不仅可以让大家互相尊重，也可以让整个社会更加和谐。如果有人违反规定或者出现不文明行为，我们应该及时制止和提醒。
第三段：排队与社会文明
排队不仅仅是一个个体行为，更是一种具有社会重要意义的行为。社会文明的水平往往可以从排队的现象中体现出来，有良好排队文化的社会更能体现出其文明程度。相反地，如果经常出现排队不文明的现象，这不仅会降低社会的文明程度，也会影响到整个社会的形象。因此，通过维护排队文明的社会公德，不仅可以培育良好的社会风气，也可以为城市文明进步增添一份动力。
第四段：排队的感受与体验
排队的过程虽然可能会比较繁琐，但也能够给人带来不少感受和体验。在队伍中，我们可以与陌生的人互相交流，这不仅可以增加社交层面的机会，也可以让我们从陌生人的视角更好地了解社会，从而拓宽自己的视野。 此外，排队的等待也可以让我们更好地反思和回顾自己的生活，这是一种极好的自省机会。
第五段：排队与人生价值
排队也可能会让我们深刻认识到人生的价值和意义。在人生的进程中，我们也需要排队，排队等待未来的到来。我们需要以坚定的信心和坚韧的毅力，排队等待自己的机会。同时，排队也能够让我们更好地领悟“等待”的艺术，这有助于我们更好地体会生命的真谛，感悟更深刻的生命哲理。
总结
在社会生活中，排队不仅仅是个体行为，更是具有深远社会和个人价值的存在。希望我们在日常生活中，可以积极参与排队，并且时刻坚持礼仪文明，倡导维护良好的社会风尚，为推动社会文明进步做出自己的应有贡献。
排队礼让心得体会篇六
排队是我们生活中常见的一种现象，无论是在购物中心、餐馆或者公共场所，我们都会遇到排队。在排队的时候，总会有一些人在长时间的等待中表现出不同的情绪和行为。然而，通过排队的过程，我们可以学习到一些对于我们未来生活的有用经验和知识。本文将会分享有关排队的一些个人心得体会。
第二段：排队的目的
排队的主要目的就是为了遵守一种规则，以便公平地分配机会或资源，防止混乱和不公平的情况发生。在排队的过程中，我们必须遵守规则，尊重他人的权利，以及维持场景的秩序。这可以让我们更好地了解社会规则和社交礼仪，以便更好地适应未来的社交环境。同样，也可以帮助我们培养更好的感知和自我管理能力。
第三段：排队的挑战
排队的过程众所周知是有挑战的。比如，排队时长，人数多，环境嘈杂，会让人感到不耐烦和不舒适。有时候，一些不遵守规则的人可能会打破正常的秩序，让我们感到不公。面对这些挑战，我们需要保持冷静和积极的态度。我们可以选择用耳塞隔离嘈杂的噪音，阅读书籍或者做其他有趣的事情，使自己保持放松，等待时间也会变得更加惬意。
第四段：排队的收获
排队的过程不仅是一种等待，更是一种机会。我们可以与身边的陌生人交流，并且了解他们的故事，增加对外界的理解。我们也可以盯着手机等待时间消磨，同时也可以了解到重要的新消息，带来新的灵感思路。此外，排队也是一个思考自己的时间，在排队的过程中，我们可以反省自己的之前的选择，重新设置自己的人生目标。
第五段：结论
无论在任何场合，我们都可能会遇到排队这种现象。通过排队，我们不仅可以遵守规则，同时也可以从中学习到与人交往的技巧和积极情绪。它也是反思个人生活，重新设置人生目标的机会。我们应该学会欣赏排队中的乐趣，享受生活带给我们极好的体验，并成为更有价值和更有意义的人。
排队礼让心得体会篇七
作为现代人，我们经常需要在各种场合排队，无论是购物、就餐、取票还是办理业务。排队虽然看似简单，却蕴含着许多人生哲理和处世智慧。在长时间的排队过程中，不断地体验和思考，我深感排队不仅仅是一种行为，更是一种心态。下面，我将以我的亲身经历为例，谈谈关于排队的心得体会。
首先，排队的第一个心得体会是耐心。我还记得上一次去购物中心排队买票的经历。那天，是一个周末，人流异常拥挤，前方的队伍延绵十几米。看到漫长的队伍，我心里不禁焦急起来，但当我再次回想起曾经的排队经历，我告诉自己要保持冷静。于是，我静静地排队等候，随着一分钟一秒钟的过去，我的心情也逐渐平静了下来。我开始观察周围的景色，感受着城市的脉搏。经过一段时间的等待，我领悟到了一个道理，那就是耐心是一种必要的品质，它能够帮助我们解决生活中的很多问题。
其次，我学到了排队是一种秩序。有一次，我去银行办理业务。当时，我看到大厅里人头攒动，各种业务窗口前都排满了人。原本，我准备加入“黄线排队”，但我发现旁边一条“绿线”上的人流量较少，于是我在“绿线”上取号，并走到空闲的窗口前准备办理业务。就在此时，一个老人走过来，他犹豫了一下，然后满怀感激地说：“谢谢你让我先一步！”我笑了笑，向他点了点头。从那次经历中，我明白到排队其实是一种秩序，我们应当遵守和尊重这个秩序，而不是违背它。为了维护这个秩序，我们要学会利用资源，选择适合自己的方式，确保自己的利益，同时也要体谅和照顾他人的需要。
第三，排队是一种自制力。有一次，我去参观一家知名博物馆，门前长队让人望而却步。但我不愿错过这次机会，决定排队等候进馆。当时的排队场景可谓热闹非凡，人们台阶生气地交流着，有的玩手机，有的翻看小册子，有的欣赏周围的建筑。借着这个机会，我看到了一个大学生，静静地坐在角落里，专注地读着一本书。他看上去很沉静，完全不受周围环境的影响。我深受启发，因为那本书的内容实在太吸引人，我也开始在排队时读书。通过这次经历，我明白到排队其实是一种考验我们自制力的机会，我们可以借助这段时间来学习、读书或反思自己，从而提高自身素质。
第四，我还体会到排队是一种沟通。有一次，我去火车站买火车票。因为预售期的火车票一放出来就很抢手，所以人们会提前排队等待购票。我在队伍中遇到一位老人，他自告奋勇地给我提供了一些买票的技巧，还和我聊起了天。他告诉我：“排队是一种与他人交流的方式。”通过这次对话，我敏锐地意识到，排队不是与陌生人的冷漠相处，而是人们以一种客观的方式，在特定的时间和地点有计划地进行社交。我们可以借助这个机会结交新朋友，了解各行各业的人士，从他们身上获取更多的人生经验。
最后，排队的心得体会还体现在了提高自身素质方面。排队时，我经常会观察前方正在进行的事情。比如，有人在排队时帮助老人拿行李，有人在排队时翻看社区的宣传册，有人在排队时练习一项技能。通过在排队的过程中不断学习和观察，我提高了自己的社交能力、学习能力和创新能力，这使我对人际交往和生活中的方方面面有了更深入的认识。
总之，排队作为一种生活经验，蕴含着许多值得琢磨和学习的东西。通过耐心、秩序、自制力、沟通和提高自身素质等方面的体验和思考，我更加深刻地体会到了排队的本质和意义。排队不仅仅是一种行为，更是一种心态，它带给我们的是积极的人生哲理和处世智慧，值得我们不断地思考和丰富。
排队礼让心得体会篇八
20xx年3月4日，总书记在看望出席全国政协十四届四次会议的委员时提出了“八荣八耻”的社会主义荣辱观。举国上下掀起学习“八荣八耻”，争做光荣公民的热潮。
孟子以前说过：“无羞恶之心，非人也。”意思是说一个不知羞耻的人，就不是人，与动物没有差别。古人说：“民无德不立，政无德不威”。有德，是修养，是礼貌，是基石；无德，是无信，是卑鄙，是自灭。我们要懂得什么是荣，什么是辱。“八个为荣、八个为耻”就好像一面镜子，每一个中学生都应当勇敢地站在它的面前，照一照，看一看，想一想。如果你的行为光荣的，那么你就就应继续，哪怕你觉得会吃亏、会遭到误解，也该继续；反之，如果你的行为是可耻的，那么就就应停止，哪怕你觉得你的行为会给你带来好处，也该停止。
既然我们明白了什么是荣，什么是辱，就就应讲礼貌，用实际行动去遵守“八荣八耻”。为什么要讲礼貌呢？因为讲礼仪是中华民族的传统美德，古人云“不学礼，无以立”，礼仪教育是培养人的教养，教人如何尊重人，如何与他人相处。中学生的礼仪教育实质是个人道德品质和个性构成的素质教育，更是提高全民道德素质，振兴民族精神和建设社会主义精神礼貌的基础教育。而且讲礼貌懂礼仪是做人的起点。每个人来到世上，学习做人就是从讲礼貌礼仪开始的。连未上学的孩子都明白讲礼貌讲礼貌，作为新时代的中学生就更就应知荣辱，讲礼貌。我听过一个故事：有一个年轻人去一家大公司应聘，人事部的主任拌成一个清洁工，“不留意”弄湿了那个年轻人的衣服，那个年轻人出言不逊，骂“清洁工”，结果就没有应聘成功。可见讲礼貌是多么重要。
那么怎样做一个讲礼貌的中学生呢？其实很简单。尊敬老师，尊敬长辈，见到老师与长辈主动问好；团结同学，与他人和睦相处；不说土话、脏话、粗话，礼貌待人，注意自我的言行举止，不亢不卑，尊重别人，学会倾听；保护环境，不乱丢果皮纸屑，严格遵守《中小学生行为规范》。做到了这些，就能成为一个礼貌的中学生。
同学们，让我们共同努力，成为一个知荣辱讲礼貌的中学生吧！
排队礼让心得体会篇九
为提高广大群众的公共文明素质，培育良好的社会秩序，大力倡导全体师生养成自觉排队的文明习惯及强化学生文明出行意识、纪律教育，努力营造文明有序的城市环境。我校定于11月11日在全校开展以“排队我快乐、礼让我文明”为主题的排队日活动。
我校师生积极参与到排队日活动之中，增强自觉排队、自觉礼让的文明意识，杜绝公共场所混乱拥挤现象。班主任利用主题班会强化学生文明出行意识，向广大学生宣传排队光荣、礼让幸福的理念，强化学生的文明出行意识。教师文明行车、自觉排队，杜绝不守交通秩序的不文明行为。
为了将文明排队坚持到底，我校开展了以“排队我快乐、礼让我文明”为主题的“校园排队日”活动。首先，11月7日早上，校长在国旗下讲话，向全体学生介绍了“校园排队日”活动的意义，它是倡导每一位公民把文明落实到行动中去，自觉排队，方便你我。要求全校学生有序进校、轻声慢步、右行礼让、用餐排队等。接着，龙城第二小学红领巾广播站利用课间广播时间反复向同学们提出“以自觉排队为荣，争当礼让小先锋”的号召。然后，在各班的班队课上，各班结合自身特点，开展了以“排队我快乐，礼让我文明”为主题的形式多样、特色鲜明、创新性强的班队活动，同学们都积极投身到班队活动中，学习和感受“排队礼让”的精神。此外，学校还对学生的放学归程队、课间活动队、上下楼梯、上下课走进和走出课室等的队列和走路都进行了严格的训练和检查。
活动中同学们纷纷表示切身感受到了校园内浓郁的自觉排队、遵守秩序的气氛，更加热爱自己的学校和同学，同时明确表态说不会辜负学校的教导和老师的期望，会在往后的学习生活当中，从我做起，从身边做起，把“排队礼让”的理念贯彻到自己的行动中。最后各中队还根据这一主题，出版了新一期黑板报或者手抄报。
排队礼让心得体会篇十
社会在不断进步，人们的生活水平有了很大提升，但是在路上行走时，依然存在着许多人不遵守交通规则的情况，甚至有些人心存侥幸心态，擅自闯红灯或者占用行人道。而在这样的时候，一个礼让心的表现，在繁华的都市中显得尤为重要。在日常生活中，滴水之恩能够涌泉相报，那么身为路人的我们，为何不应该尽一份力，表现出自己的礼让呢？在这篇文章中，我将阐述社会礼让的重要性，以及我对礼让的认识与体会。
段落二：社会礼让的重要性
社会上的信任与安全是基石，通过表现出礼让精神，可以有效地缓和紧张的氛围，以及减轻矛盾的产生。在社会上，不只是道路上，我们的生活中有许多可以关注的环节。比如说在商业领域凡是买卖过程中的快递送货等等，我们可以尽力协助，为别人的生活做出更多的贡献。
段落三：礼让的表现
在道路上，我们可以从细节入手，比如让行等的路面条理，将座位让给行动不便的人等等。这样的一些小细节习惯，可以带动周围人们形成共同的意识，进而带动整个社会文明。相信大多数人都有过礼让他人情况的体验，留下来的不仅仅是感动，更重要的是良好的道德品质。每个人的身体素质之间有差距，受伤的患者，以及老年人，孕妇等，弱势群体需要我们更多的关爱和帮助。
段落四：培养礼让精神的途经
必须开展相关教育活动，宣传礼仪、文化知识，普及礼让精神的含义，培养良好的习惯。同时，我们需要引导大家，在逛街，进店，乘车等场景中，将社会礼仪贯彻到每一个细节。此外，互相理解，彼此关爱也是非常重要的。
段落五：总结
在学校，较大的倡导如广播、标语、横幅、宣传栏等都可以成为有力的工具，并产生推动效应。在现代社会，让一些新方案成为主要的技术支撑，为达到细节层面的控制提供实际帮助。从家庭层面教育下手，注重教育门槛的上升，形成长效机制，并加大对礼让方面的宣传，为企业、外国人适应等方面提供更好的服务。总之，作为成长中的我们，我们需要做出自己的贡献，注重礼让的实践，让礼让成为我们的信仰，也让我们的整个社会前进的更加迅速、更加稳步。
排队礼让心得体会篇十一
礼让并非是一种过时的品质，它在现代社会中依然占有重要地位。作为一个场景中的一员，我们必须遵守国家法规和道德法规，以便更好地为社会贡献一份力量。每个人都应该学习如何礼让，这是我们在建立长期和谐关系方面必须掌握的技能。 在这篇文章中，我将分享我的体验和学到的一些诀窍，以帮助其他人掌握礼让的技能。
第二层：了解礼让的意义
礼貌的行为和礼仪是我们在生活中表达尊重的方式。通过注意我们的语言和行为，我们可以表现出对他人和对社会的尊重。反之，如果我们的行为缺乏礼貌，我们可能会被视为不敬制度，从而导致他人不信任我们。在行为上，我们可以采取各种方式表现出礼让，例如主动与他人交流，询问对方的需求并尝试提供帮助等。
第三层：如何行使礼让
礼让不仅适用于个人，也适用于整个社会。如果在交通堵塞时，我们可以选择礼让他人，这有助于减轻交通压力并建立更好的关系。同时，我们也可以展现自己的品德和人品，促进社会和谐发展。在日常生活中，我们可以从小事做起，例如说“请”、“谢谢”等。这些举动为我们树立了身为一个好公民的形象。
第四层：建立更好的关系
礼让有助于建立长期和谐的关系。通过礼让，我们可以营造出一个更加友好、温馨、和平的氛围，更容易与他人相处。当我们知道如何礼让时，我们不仅能够创造微小的事情，还能创造更伟大的事情。这些事情使我们更容易得到他人的支持，并使我们在社会中更加有价值。
第五层：结论
总而言之，礼让是我们每个人都应该掌握的技能。我们可以通过注意我们的语言和行为，与他人交流，询问对方的需求并尝试提供帮助等方式来表现出我们的礼让精神，促进社会和谐发展。礼让不仅有助于建立长期和谐的关系，还使我们在社会中更加有价值，并创造属于我们自己的微小和伟大的事情。因此，希望读者们能够从中汲取灵感，并开始思考如何在日常生活中展现自己的礼让行为。
排队礼让心得体会篇十二
曾听说过这样一个故事：有位考生在进京赶考途中迷了路，见旁边有位老人，忙问：“喂，到京城还有多远？老头？”老人见状回答：“三百丈。”书生不解，“别人谈路程都论里，你那里怎样论丈？”老人回答：“你无理，我自然“无里”，只好论丈。”从这个故事中，我们明白了一个人只有讲礼貌，讲礼仪，对他人有礼貌。那么，人们才会同样地对待你。反之，你的一生生活中将看不到一丝礼貌的迹象。
还记得那一次，一个挑粪工正在干活，几个上学的男孩耻笑他。一个歪戴着帽子的学生大喊：“瞧，屎壳螂过来了，快躲开，别弄脏了衣服。”又有一个男孩说：“揍他，别让他靠近。”其他几个小学生捡起了路边的小石头，噼里啪啦地向挑粪工扔去。这一次，他但是真的生气了。他凹凸不平的脸憋得通红通红，气愤地说：“俺挑粪不起眼，可并不丢人。没有大粪臭，哪有五谷香呢？这些孩子们呀，越来越不讲礼貌了。”看着此情此景，我心里真的很想帮挑粪工抱怨不平，他不管脏和累，风雪无阻地干活，不仅仅仅是为了养家糊口，更是为了给我们的城市建立一个舒适的环境呀！
20xx年奥运会还有一百多天的时光就要在中国北京举行了，要是以此刻人们的修养，脏话脱口而出，唾液四溅，不知外国人该如何评价我们的祖国呢？礼貌礼仪是中国人民的优良传统，我们只有礼貌用语才是一个真真正正的中国人。礼貌是雨露的象征，让你和他人感受到无私的滋润；礼貌是灯光的象征，让你和他人踏上光明之路。让我们谐起手来，讲礼貌，树新风，做新时代的起步者、领跑人吧！
排队礼让心得体会篇十三
广大市民朋友们：
“文明礼让”是城市文明的重要标志，是市民文明素质的'体现，更是一座城市的精神面貌。为深入践行社会主义核心价值观，提升全县文明水平，营造“排队礼让、文明和谐”的人文五华宜居环境，助力我县全国县级文明城市创建工作的推进。我们向全县人民发出倡议：
一、做文明礼让好司机。
文明开车，不争道抢行。不随意变道或加塞，在礼让斑马线、人行道前减速慢行，礼让行人。做推动礼让活动的参与者。
二、做文明礼让好公民。
文明过街，排队礼让。不乱闯红灯，行人过街请走人行横道线或礼让斑马线，不要图一时方便翻越交通隔离栏或绿化带。做维护公共秩序的践行者。
三、做文明礼让乘车人。
文明乘车，不拥挤争抢。自觉在公交站点有秩序排队上车，尊老爱幼，给老弱病残、孕妇、小孩让座。做弘扬雷锋精神的先行者。
四、做文明礼让好父母。
文明榜样，带头模范。做孩子“文明排队礼让”的表率，随时对孩子进行排队礼让教育，树立孩子文明排队礼让意识。做文明排队礼让的示范者。
五、做排队礼让的引导人。
志愿者朋友们，在公共场所对身边一些不良行为要大胆、主动劝导、引导。在行政服务中心窗口和各办事窗口打造文明排队礼让示范点，开展文明排队礼让劝导，积极引导前来办事的市民按顺序取号排队，文明办事。做办事排队礼让的倡导者。
广大市民朋友们，文明从排队礼让开始！让我们自觉参与到排队礼让中去，引领风尚，参与到文明城市建设中，为早日建成“工匠之乡，宜居五华”作出应有的努力。
五华县文明办
共青团五华县委员会
五华县志愿者联合会
20xx年xx月xx日
排队礼让心得体会篇十四
活动目标：
1、学习将收集的种子进行分类、排列，并做记录。
2、积极探索，分析讨论，感知物体的大小、数量与排列长短的关系。
活动准备：
1、幼儿人手一份种子（蚕豆、黄豆、赤豆各十颗）
2、纸板人手一张
3、乒乓球、海洋球各一个。
活动过程：
1、导入活动，引起幼儿兴趣。
“看看桌子上有什么？”（蚕豆、黄豆、赤豆）
“它们有一个共同的名字叫什么？”（种子）
2、第一次探索活动：感知数量相同，大小不一的种子，排列长短不一样。
(1)讲解操作要领.
“现在请你们做件事，给这些种子分分家（出示图一）
“请你们猜猜第一条线上排什么？为什么？”（红豆，因为有红豆标记）
“第二、第三条线呢？”（黄豆、蚕豆）
“排的时候要从红线开始，一个靠着一个，让它们站在线上。三排全排完了，不要收，数一数，把数字记到后面的格子中。
(2)幼儿操作，用种子在纸板上排队。
(3)请幼儿讲述排列结果。
“红豆有几颗？”（十颗）“黄豆有几颗？”（十颗）“蚕豆呢？”（十颗）“它们都是十颗啊？那它们排的队伍一样长吗？”（不一样）
(4)讨论：为什么都是十颗，队伍不一样长呢？（因为红豆小，所以排得最短。因为蚕豆大，所以排得最长。因为黄豆不大也不小，所以排的队伍不长也不短）。
(5)小结：相同数量的种子，颗粒越小，排列越短，颗粒越大，排列越长。
3、第二次探索活动：感知大小不一的种子，排列长短相同时，数量不同。
(1)请幼儿把纸板翻过来，观察另一面。
“看看纸板上有什么？”（种子标记、线）“这三条线怎么样？”（一样长）
(2)设疑、引导幼儿思考
“如果在这三条一样长的线上排队，想想它们用的数量会不会一样多？”（a：一样，b、不一样）
(3)交待探索要求，幼儿操作。
“请你们用不同的种子分别在三条一样长的线上排列，看看它们用的数量到底会不会一样多呢？”
(4)讲述操作结果。
（不一样多，红豆用得最多，蚕豆最少）
(5)讨论“为什么排一样长的队伍时，红豆用得最多，蚕豆用得最少呢？”
(6)小结：队伍一样长时，小种子用得多，大种子用得少。
4、结合生活实际进一步感知大小、数量与排列长短的关系。
(1)出示海洋球、乒乓球，提问：
“如果用相同数量的海洋球和乒乓球排队，谁的`队伍长，谁的队伍短，为什么？”（乒乓球小，排的队伍短；海洋球大，排的队伍长）。
“让它们排一样长的队伍，海洋球和乒乓球谁用得多？为什么？”（队伍一样长时，大的海洋球用得少；小的乒乓球用得多）。
(2)游戏：走钢丝。
“请小朋友和老师一起来做走钢丝的游戏。自己找一段距离，从起点线处脚跟对脚尖走到终点线，数数你用了几步？老师用了几步？”
“想一想，为什么老师用的步子少，你们用的多呢？”
【本文地址：http://www.xuefen.com.cn/zuowen/6399888.html】
