通过总结心得体会，我们可以更好地规划未来的学习和发展方向。写心得体会时，要注意线索清晰，逻辑流畅，语言简练。别人的心得体会对我们的写作会有很大的启发，以下是一些值得借鉴的范文。
班主任柳老师心得体会初中篇一
xx年12月7日，我参加了在xxxx举行的初中班主任培训；来自齐鲁师范学院教师教育学院的苗军芙教授所作的名为“做学生心理健康的促进者”的报告、赵老师的“班级管理漫谈”以及薛老师结合自己的工作所做的报告。在这次培训中，我聆听了专家、教授的教诲，听取了一线优秀班主任的经验介绍，我感到收获颇丰，一种心灵的碰撞，一种思想的冲击，更重要的是对平时工作的反思。同时，也产生了这种认识：教师是教育发展的根基和文明的传承者，班主任就是承担这特殊队伍的使命人。
中学生的心理健康越来越重要，学生的心理健康是一种良好的、持续的心理状态与过程，表现为一个人具有生命的活力、积极的内心体验，良好的社会适应。能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会成员的.积极的社会功能。这也是所有人的努力方向。每个人都应做到具有良好的自我意识，能正确的认识客观规律并尊重客观规律；能够正确认识自己的需要并与客观现实保持一致；个人行为要符合社会规范。要乐于交往，人际关系融洽并有亲密的朋友。还有就是自己的主导情绪是积极肯定的。
教育就在当下，踏踏实实做点事，让爱无处不在。这就是我对教育的理解。
要做好学生教育，班主任首先要做到以下几点：
（一）拥有平和的心态。在社会竞争日益激烈的今天，面对越来越难管理的学生，我们一定要做到心态平和，要实事求是地认识自己，努力成为最好的自己；把自己放在平常人的位置，不要太苛求自己，要用平常心去做平常事。面对生活、工作中的不如意，把心放宽些，要知道智慧从错误的判断中来，成功从失败中来，真正做到“大度能容，容天下难容之事”。
（二）尊重学生，与学生“共情”。“教育可持续发展的核心内容是尊重”。要尊重学生，尊重学生的差异。作为班主任，要相信每个学生都是独一无二的。我们要学会用细心的眼光去观察差异，用宽容的心理去接纳学生。要知道，正是因为有了差异，我们的世界才变得如此精彩；有了差异，我们才能展现出自己的特色；有了差异，我们才有了今天互相学习和借鉴的机会。差异让我们懂得了互相尊重和彼此关爱的重要，让我们对陌生的事物感到向往，并激发求知和探索的欲望。所以，面对学生时，我们要多一份理解，多一份关爱，多一些宽容，多一些期待。只有这样，我们与学生之间才能产生相容的情感，才能让学生“亲其师而信其道”。
班主任要经常地反思自己的教育方法是否恰当，反思班级管理的得与失，不足之处要努力改进，以尊重学生为前提，发挥学生的作用，采用委婉的方式，动之以情，晓之以理。努力把班级工作做得更好。要养成勤于记录的好习惯。一个善于反思的班主任，还要养成勤于记录的好习惯。记录什么内容呢？一是记录失败之笔，败笔印象深刻，思想震撼大，往往具有反思意义；二是记录机智之处。教育机智是教育过程中的精华部分，当自己完美处置一个事件，感到满意之时，要善于记录；三是记录偶发事件。师生的思维发展及情感交流的融洽，往往会因为一些偶发事件而产生瞬间灵感，这些“智慧的火花”常常是不由自主、不期而至，若不及时利用课后反思去捕捉，便会因时过境迁而烟消云散，令人遗憾不已；四是记录学生见解。充分肯定学生提出的一些独到的见解，这样不仅使学生的好方法、好思路得以推广，而且对他们也是一种赞赏和激励。同时，这些难能可贵的见解也是对班主任教育活动的补充与完善，可拓宽我们的工作思路，提高工作水平。五是记重新设计。一次教育之后，班主任一定有所感想，也有所打算，将重新设想记录下来，是教育实践的升华，对今后工作很有启发。
专家的讲授一方面使我们感到了适时更新班主任教育管理理念的必要性，使我对班主任工作有了更深的理解，更多的思考；另一方面也指导着班主任工作技能和水平的提升，也深感班主任工作的任重而道远。
做一个有爱心、有责任心、有自信心、有自尊心、有恒心、有进取心的班主任。用自己的心灵与学生沟通，使蕴藏在学生脑中的巨大潜能得以开发，唤醒学生心灵中美好的东西。让学生在生活、学习、感知、创造、感恩的过程中，去成长和享受。
班主任柳老师心得体会初中篇二
首先，感谢领导的信任与支持，各科任教师的帮助，使我们班的各项工作顺利开展。接下来，谈谈我做班主任工作的几点体会：
作为班主任，要善于洞察学生的心灵，摸清学生的心理特点，体会他们的内心要求。新接一个班时，我会有意识地去了解、摸清学生的家庭情况、思想状况、个人性格兴趣爱好、优缺点等。如建立学生小档案，要求全班学生用一张纸填写下列内容：姓名、住址、联系电话、爱好、上学期期末考试成绩、自己理想、对本班有何建议、能否做一个负责任班干部、喜欢哪一些科目，叫他们逐一写出来，然后交上来进行整理、了解，为选拔班干部，更好地发挥每个学生的优势和长处奠定了基础。同时，又进行了学生乘车安全排查，比较详细的登记了学生的乘车情况，又熟记于心。班主任首先要有尽职尽责的工作态度，这是做好一切工作的前提。其次要“勤”，因为班主任工作琐碎事情很多，班上里里外外很多事情需要班主任去打理，班主任要腿勤、嘴勤和脑子勤。脚勤、腿勤经常深入班级，其它教师上课时，经常看一看学生的学习状态，看到的现象就比较多，将有些不良现象及时发现、及时解决，经常去扫除区看一看，能及时发现问题，让学生及时清理，又对学生是一种很好的督促。嘴勤，我们走读班的学生放学时，校园周边车辆特别多，交通安全每天都要叮嘱。脑子勤，在遇事，教育学生多自我反思，想办法，有时进行换位思考。许多工作需要静下心来研究。
一个人的思想感情往往是有意无意通过外部流露出来，在班级体活动中，班主任要有意识地通过表情动作来表达自己对学生的情感，达到与学生心灵交流的目的。比如赞许的点头、会心的微笑、严肃的手势等都可以表达班主任对学生的爱心，使学生有一种被重视感和关怀感。还有，找学生谈话，与家长联系等也是心灵交流的重要方式。班主任的情感投入一定要面向全体学生，不能对学生有所偏爱，因为任何偏爱都会失去教育的力量。在老师的心目中，那些外表美的、成绩优异的学生很容易获得老师的爱，而那些相貌丑陋的、衣着简朴的、成绩一般的、智力平庸的、顽皮的学生，一般引不起老师的注意，这就需要班主任去发现、挖掘这些同学的优点，用老师博大的胸怀和高尚的情操去关注这些同学。所以我认为情感教育实在是一种巨大的教育力量。没有对学生真正的爱，就不会有真正的教育。谁能不说情感是人世间最真挚最美好的东西呢?班主任只有把爱心奉献给全体学生，教育才会展示出惊人的魅力。为此我试用了以下几种方法：
1“小纸条”
我常用写小纸条的方法与学生交流。纸条上可以是对学生委婉的批评、善意的提醒;还可以是对学生改正错误的真诚鼓励和表扬。尤其是当遇到使老师盛怒的情况时，我更是选择了写纸条。当面对学生的错误时，有时难免大怒，这时去做工作势必要糟，我便采用写纸条的方法：“请到我的办公室来一趟，我有事找”。短短一个纸条避免了大声地训斥，给学生一个反思的机会，而且相信学生再找你谈话时对错误已经懊悔得不得了啦!
2“悄悄话”
人在内心深处都有一种渴望被别人尊重的愿望。作为班主任对调皮的学生进行有效的教育，就必须尊重他们，让他们打消逆反心理。在这方面我采用了“说悄悄话”的方法。他们在日常当中总是搞一些“小动作”，或和同学在课堂上说几句话，或“碰碰”其他同学。我十分注意尊重他们的自尊心，不在当众说他这样不好，那样不好，只是轻轻地走到他身边或在他的耳边说几句“悄悄话”他们会会意地点点头，并且很努力地去改正。这“悄悄话”挺管用的，因为他们知道老师是在关心自己，尊重自己，从而变得收敛起来。如果当时老师马上点名批评或大声训斥他们，他们往往会产生逆反心理，拒绝老师的说教，会走到事情的反面。3“激励语”
在批改作业，小考试卷时，我常写上几句鼓励学生的话：“相信我，我能行!”“别灰心，再来!”“加油?以此来激励学生。时刻让学生感受到老师在关注我。
再次就是对后进生管理。我班让老师头痛的学生很多，如何正确引导呢?每一个学生都有自己的优点，作为班主任应该善于捕捉每一个学生身上的闪光点，虽然可能只是一个小小的闪光点，但很有可能你通过这个小小的闪光点可以挖掘出埋藏在他内心的潜能。批评学生一个缺点的时候先表扬他的三个优点。我们班的后进生，突出表现在学习基础差、厌学、贪玩、自我约束力差、没有责任心。从培养他们的责任心开始引导他们，一周内让班里的后进生找到自己为班级服务的岗位并把他做好，效果很好班级很多活后进生开始争着抢着干了。(如李宪征同学自己找来螺丝刀为同学修理桌椅。廖磊担当起了班级安全信息员，负责排查管制刀具，上次，放月假前一天，7.10班学生让他帮忙去打架，不但，没有帮忙，还把情况告诉了我。我把信息及时反馈给7、10班主任。从而避免了一起打架事件。李凯同学，在我课间巡视时，我发现他主动到班级的卫生区捡垃圾，我表扬了他，他主动做起了班级的卫生监督员，自己的个人卫生也搞好了。现在，班级中的浇花，挂窗帘、捡粉笔头，等这些小事都有专人负责。这些学生的行为也逐渐在养成，从面学习态度也有所改变了，期末复习时，每天早上都要默写古诗，班级的后进生，何亮、冯宇、杨子凯都是能得到满分。学生进步了，把他们的考试卷在班级展出，尽管他们的字不漂亮，写的也不是全班最好的。但他们通过自己的努力体验到了学习的快乐，增强的学习的自信心。
年部举行了12.9长跑比赛，我让全班学生都出去，参加的参加、助威的助威。班主任要全力提倡，这是形成和谐的环境，产生向心力、凝聚力，培养集体荣誉感的绝好机会。如果班主任仍然只强调学习，不主张参加这些活动的话，就等于自己在破坏班级的团结，削弱班级的凝聚力。
当然，工作中也有很多的不足之处。如主动与家长联系的次数不多，应多听一听家长的声音，能更好的全面了解学生。学生的纪律和担当区的卫生工作常是顾此失彼，检查的力度也不够。主要责任在于我对学生的要求也不够严格。
要想管理好班级，归根结底我认为有三条：这也是我今后工作努力的方向。
1、让学生养成良好的行为习惯，行为决定习惯;习惯决定性格;性格决定命运。许多名人之所以成功不是因为他有什么机遇难或雄心，而是他具备好的良好的习惯。培养良好的习惯形成良好的性格会让学生终身受益。
2、实施爱的教育。爱是教育的基础，教师对待学生的态度关系学生性格的形成。一个学生如果生活在鼓励和认可之中，他就会自信和自强。疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣!遇事要设身处地为学生着想，始终把学生的利益放在第一位，这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会‘亲其师’，从而‘信其道’，达到师生心灵的交融。
3、教师做学生的表率，“身教最为贵，知行不可分。”教育心理学又告诉我们：青少年学生喜欢模仿，这是他们共有的心理现象。尤其是班主任老师的一言一行都在有意无意地影响着学生，学生不仅听其言，而且要观其行，教师的身教常常比言教还能起更大的作用。因此，教师时刻以自己言行、思想作风、待人接物的态度给学生做出表率，培养学生良好的品德。
总之，我认为做好班主任工作的前提是：要有高度的责任心、上进心和使命感，要有宽阔的胸怀，科学的方法，要多一分尊重，多一分宽容，多一分理解，善待每一位学生，欣赏每一位学生，相信学生未来的辉煌，就在我们的无私奉献与关爱之中。
班主任柳老师心得体会初中篇三
我是刚毕业的青年教师，被学校委倚重任担任了黄流中学高一五班的班主任老师．担任班主任老师工作快一个学期了，使我充分认识到班主任老师工作是忙碌的、也是快乐的，更是充实的！
我有幸参加了黄流中学班主任老师培训班的学习，使我对班主任老师工作有了更深入的认识，学习到了一些科学、优秀的管理方法，领会了一些先进的管理理念，使自己更有信心去做好一名班主任老师。
第一，通过培训，我意识到了作为班主任老师提高综合素质的必要性。班主任老师是协助学校完成教育教学的第一人。班主任老师与学生走的越近，接触学生和家长的机会最多。因此，班主任老师个人素质的高低关系着学生的健康成长和学校的兴衰。
第二，通过培训，我意识到身上肩负着重担，要引导学生明辨是非，善恶，美丑，明辩学习目的，端正生活态度，养成良好的行为习惯。
第三，最重要的，通过培训，我积累了做好班主任老师工作的要领，这要感谢做报告的老师们。从他们的身上，我领略到了优秀班主任老师的风采，更学到了很多班主任老师工作中的具体问题和处理方法。
首先作为班主任老师，一定要注意自身的形象，为人师表，以身作则。具体要衣着大方得体、言行一致；在学生面前，利用好榜样意识影响学生；要热情回应学生的问候；课上课下要有礼仪性的习惯动作；随时随地调整好自己的言行。
同时注意几点：
2、树立核心人物，强调反面人物的.影响；
3、遇到问题时不能冲动，要冷静思考，这样想到的办法更能有效的解决问题；
5、巧妙设计小活动，适时适当地教育学生，且形式最好不拘一格；
6、多用鼓励性的动作和语言对学生进行积极的心理暗示；
7、注意课后与学生的沟通，说话讲艺术；
8、多了解学生的心理活动和成长情况；
9、及时总结工作，反思不足，以便以后借鉴。
通过这次培训，我对班主任老师这个称呼有了更深刻地认识，知道了只有爱学生，才会赢得学生的尊重；只有班级管理民主科学化，班主任老师工作才会做得轻松自如。我需要不断的学习，不断的实践，提高理论知识，武装自己头脑，使自己成为一名睿智的，学生喜欢的班主任老师。
班主任柳老师心得体会初中篇四
xx年12月7日，我参加了在xxxx举行的初中班主任培训；来自齐鲁师范学院教师教育学院的苗军芙教授所作的名为“做学生心理健康的促进者”的报告、赵老师的“班级管理漫谈”以及薛老师结合自己的工作所做的报告。在这次培训中，我聆听了专家、教授的教诲，听取了一线优秀班主任的经验介绍，我感到收获颇丰，一种心灵的碰撞，一种思想的冲击，更重要的是对平时工作的反思。同时，也产生了这种认识：教师是教育发展的根基和文明的传承者，班主任就是承担这特殊队伍的使命人。
中学生的心理健康越来越重要，学生的心理健康是一种良好的、持续的心理状态与过程，表现为一个人具有生命的活力、积极的内心体验，良好的社会适应。能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会成员的积极的社会功能。这也是所有人的努力方向。每个人都应做到具有良好的自我意识，能正确的认识客观规律并尊重客观规律；能够正确认识自己的需要并与客观现实保持一致；个人行为要符合社会规范。要乐于交往，人际关系融洽并有亲密的朋友。还有就是自己的主导情绪是积极肯定的。
教育就在当下，踏踏实实做点事，让爱无处不在。这就是我对教育的理解。
要做好学生教育，班主任首先要做到以下几点：
在社会竞争日益激烈的今天，面对越来越难管理的学生，我们一定要做到心态平和，要实事求是地认识自己，努力成为最好的自己；把自己放在平常人的位置，不要太苛求自己，要用平常心去做平常事。面对生活、工作中的不如意，把心放宽些，要知道智慧从错误的判断中来，成功从失败中来，真正做到“大度能容，容天下难容之事”。
“教育可持续发展的核心内容是尊重”。要尊重学生，尊重学生的差异。作为班主任，要相信每个学生都是独一无二的。我们要学会用细心的眼光去观察差异，用宽容的心理去接纳学生。要知道，正是因为有了差异，我们的世界才变得如此精彩；有了差异，我们才能展现出自己的特色；有了差异，我们才有了今天互相学习和借鉴的机会。差异让我们懂得了互相尊重和彼此关爱的重要，让我们对陌生的事物感到向往，并激发求知和探索的欲望。所以，面对学生时，我们要多一份理解，多一份关爱，多一些宽容，多一些期待。只有这样，我们与学生之间才能产生相容的情感，才能让学生“亲其师而信其道”。
班主任要经常地反思自己的教育方法是否恰当，反思班级管理的得与失，不足之处要努力改进，以尊重学生为前提，发挥学生的作用，采用委婉的方式，动之以情，晓之以理。努力把班级工作做得更好。要养成勤于记录的好习惯。一个善于反思的班主任，还要养成勤于记录的好习惯。记录什么内容呢？一是记录失败之笔，败笔印象深刻，思想震撼大，往往具有反思意义；二是记录机智之处。教育机智是教育过程中的精华部分，当自己完美处置一个事件，感到满意之时，要善于记录；三是记录偶发事件。师生的思维发展及情感交流的融洽，往往会因为一些偶发事件而产生瞬间灵感，这些“智慧的火花”常常是不由自主、不期而至，若不及时利用课后反思去捕捉，便会因时过境迁而烟消云散，令人遗憾不已；四是记录学生见解。充分肯定学生提出的一些独到的见解，这样不仅使学生的好方法、好思路得以推广，而且对他们也是一种赞赏和激励。同时，这些难能可贵的见解也是对班主任教育活动的补充与完善，可拓宽我们的工作思路，提高工作水平。五是记重新设计。一次教育之后，班主任一定有所感想，也有所打算，将重新设想记录下来，是教育实践的升华，对今后工作很有启发。
专家的讲授一方面使我们感到了适时更新班主任教育管理理念的必要性，使我对班主任工作有了更深的理解，更多的思考；另一方面也指导着班主任工作技能和水平的提升，也深感班主任工作的任重而道远。
做一个有爱心、有责任心、有自信心、有自尊心、有恒心、有进取心的班主任。用自己的心灵与学生沟通，使蕴藏在学生脑中的巨大潜能得以开发，唤醒学生心灵中美好的东西。让学生在生活、学习、感知、创造、感恩的过程中，去成长和享受。
最后，引用赵老师的“一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒一个灵魂”，让学生因为我作为他们的班主任而感到幸福作为自己追求的境界。
班主任柳老师心得体会初中篇五
一、规范学生的生活习惯和学习习惯。
1、建立健全各项规章制度。
俗话说：“无规矩不成方圆”，没有严格的规章制度进行约束，学生很难形成良好的生活习惯、学习习惯，也就无法完成学校的各项教育教学目标。在制定班级规章制度定时，我充分发扬民主，让学生亲自参与。要求学生献计献策，共同制定出切合实际而又行之有效的班级规章制度。学生参与了班规的制定，既增强了主人翁的意识与责任心，又为今后的班级管理夯实了基础。在学生的`积级参与下，我制定出了“班规十条”、“文化科代表职责”、“体育委员职责”、“劳动委员职责”、“值日班干职责”等一系列规章制度。为规范学生的日常行为提供了有力的依据。
2、认真学习各项规章制度。
光制定规章制度是不行的，必须认真的学习，让全班学生都要了解这些规章制度。本学期初，我就带领我班学生认真学习了各项规章制度。除以上列举的规章制度外，还印发并学习了“中学生日常行为规范”、“中小学生守则”等。我总认为磨刀不误砍柴工，所以我花了近一个星期的时间来学习这些规章制度。通过学习，学生们基本知道了自己在生活和学习方面应该怎样去做。
二、建设班级文化，营造和谐氛围。
建立健全、学习落实各项规章制度，组织强有力的班委会，对于一个班集体的发展来说是必需的“刚”，但是建设健康的班级文化更有其不可或缺的“柔”的作用。把班级建设成为孩子们的精神乐园。就能很自然地产生一种潜移默化渗透心灵的力量，泰戈尔曾说过：“不是棒的打击，而是水的载歌载舞，使鹅卵石臻于完美。”为此，我十分注重班级的文化建设。
三、自身练好内功。
其实一个老师，特别是班主任，值得学生信赖的首先不是他的学识，而是他的人格魅力，榜样力量。孔子云：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”搞好班级各项工作，班主任必须要提高自身的素质，树立权威。班主任要苦练“内功”，要以人格影响人格，要以情感唤醒情感，做行动的楷模，给学生向上的动力。可想而知，班主任知识丰富、能力超群、人格高尚，就能在学生中树立起使人敬服的声誉和威望。如果班主任能够通过他的智慧和才干在学生心目中树立起权威，那么在工作中就能起到“不令而行”的效果。否则学生是很难与他积极合作的。
四、关爱学生。
列夫·托尔斯泰说：“如果一个教师把热爱事业和热爱学生结合，他就是一个完美的教师”。爱是教育的基础，是老师教育的源，有爱便有了一切。必须有爱心，一个班级才会让学生感到家庭般的温馨。只有在这个爱的大家庭中，每一个同学才会如兄弟姐妹般的互相关心、互相帮助、互相照顾、互相鼓舞。要营造这样温馨的班级，我做到了以下几点：
1、“宠爱”后进生。“不可爱”的孩子是最需要你爱的孩子，如果你把爱倾注在最需要你爱的孩子身上，你就会成为一名真正的班主任。爱一个“不可爱”的孩子，正是一个班主任难能可贵的品质。
2、严爱优等生。优等生，每个老师都喜欢他们。对这类学生，我从不宠坏他们，更不迁就他们。而是时时提醒他们，做一个正直的人，热情的人，向上的人，优等生不仅是学习成绩优，更重要的是人品要优。这些成天被人赞誉的学生，只有严爱才能克服他们自身的弱点。扬起他们前进的风帆。
3、博爱中等生。中等生往往是一些班主任容易忽视的群体。他们不像优等生那样容易产生优越感，也不像后进生那样容易放弃自己。他们希望老师重视他们。对这类学生，我摸清他们的心理特点，调动他们的积极因素，始终如一的尊重、理解、信任、关爱他们。
五、与科任老师搞好关系。
教师的治学作风极大地影响着班级学风建设。为此，班主任有责任团结任课教师参与班级建设。班主任与科任老师的关系是否协调，直接影响到班级建设的好坏。
班主任的工作千头万绪，但我还是想强调一点：一点一滴无声的爱是很关键的，爱心所至，必将春风化雨暖人心。我相信只要我们撑一支爱的长篙，向青草更青处漫溯，终有一天，我们将满载一船星辉，并在星辉斑斓里放歌。
班主任柳老师心得体会初中篇六
今天是感恩节，到了放晚学，我到男生宿舍查班时，才知道这件事的。
放晚学时，我照例到男生宿舍查班，等我刚到我班的315室门口时，突然从里面出来一个男生，张万齐，他递给我一个又红又大的苹果，扭头就走，我很诧异。这时，我班的大个子同学骆振鑫也出来了，递给我两个桔子；又出来一个同学，递来一个大苹果；又出来一个同学，递来一根火腿肠。我更吃惊了，连忙问：“同学们，为什么送老师礼物？”“今天是感恩节，送老师苹果，祝福老师平安。”他们异口同声地说。
一刹那间，我太感动了，从九月一日开学到现在，在近三个月的时间里，我与我（1）班同学相处的点点滴滴涌上心头。
张万齐，个头比较小，年龄比较小，开学时，来得比较迟，书都发光了，看着这个小个子同学坐在后面，还没有书，我心里油然而生一种同情心，一种责任心驱使着我要为他做点什么，我想：我一定尽快地帮他找到书，而且要把他调到前面去坐，让他感觉到初一（1）班这个大家庭的温暖。于是，那天中午，同学和老师都回去休息了，我顾不上休息，亲自到放书的仓库里帮他找书，初一书的科目很多，我要找二十多种书，还有其他年级的书堆放在一起，没关系，我仍然很有耐心地帮他找啊找。终于，花了近两个小时的时间，帮他把书找齐了。当他拿到书的一刹那，他眼睛红了，哽咽着说：“老师，这么快就找到书了，太感谢老师了。”我拍了拍他的头：“好好学习吧。”
于是，我改变策略，经常找他谈心，他有一个优点，那就是诚实，于是他把小学时的事情说给我听，我一听，妈呀，从小就调皮的孩子，在小学时就和别人经常打架。于是，我就告诉他：“吴凡，我们长大了，是初中生了，要懂得道理了。以前，一天犯一次错误，现在能不能三天犯一次错误？”他也诚实，点了点头：“能”我又说：“三天能不能改成五天或着一大周？”“能”“真是好孩子，那我就帮你计算日期了，如果你能做到一大周犯一次错误，或者不犯，老师就奖励你一个本子。”“好”果真，自此以后，犯错误少了很多，而且变得很有礼貌了，每次见到我或者其他老师，都主动去问好。
我与学生相处的时候，特别注意细节，这与我的家庭背景有关。我的家在外地，家里有两个幼小的孩子，他们随着爷爷奶奶在老家念书。每当我在银河学校工作了一天，晚上回到宿舍时，特别想念她们，想象着她们在学校读书的情景，想象着她们与同学玩乐的情景，想象着她们在家里生活的情景。有时候我在心里默默地想着：请老师对我家孩子好一点，如果孩子向你们请教问题，你们一定要耐心；如果孩子生病了，一定要联系爷爷奶奶。为什么会这样想呢？因为有一次我家孩子在学校生病了，发高烧，不肯玩，是老师第一时间通知了爷爷奶奶；因为有一次我家孩子告诉我：妈妈，我后面的小朋友欺负我，老师批评了他。是的，孩子在学校，他们把希望寄托在你的身上，不光是孩子，家长也是这样的心里。在银河学校工作，我所面对的绝大部分是留守儿童，他们的父母和我有着一样的心情，他们不能照顾孩子，于是把孩子的学习与生活交给了老师。那么，作为一名老师，作为一名以“抓得紧，管得严”而闻名的银河学校的老师，而且我们学校的领导给我们班主任的口号。
就是“要关心关爱学生”，我不能让他们失望，我一定做到对待学生要公平，公正，有同情心。
在我班级里这样的事情还有很多很多?
我想，在沭阳银河学校里，在以后的教学生涯中，我会更加用心更加耐心的对待我的学生！
班主任柳老师心得体会初中篇七
过去的一学期里，我班在学校领导的统一组织下，在任课教师的大力支持和配合下，各项工作顺利开展，学习、生活等方面都取得较突出的成绩。现将本学期的工作总结如下：
为了配合学校的工作，我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动。同时，我也经常利用班会课对学生进行身心教育，帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。我还充分利用课余时间和有关学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的`教育。
初二年级是学生的世界观发展、变化的重要阶段，随着课时和知识复杂程度的加重，容易产生两极分化，有的学生甚至会感到迷惘，对前途失去信心。在这个学期里，一方面，我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度，通过各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质;又注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力，放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动，在活动中把教育和娱乐融入一体。还注意培养学生的自我服务的能力，让学生学会规划、料理、调空自己，使自己在集体中成为班集体的建设者，而不是"包袱"。另一方面，我有效地利用好每周五的班会课开展一些专题性的活动，例如，学习经验交流会，意志教育，如何做时间的主人，习惯养成教育等，这些活动大大地促进良好的学风、班风的形成。再一方面，我自己也以身作责，努力做学生的榜样，跟班勤，管理方法得力，班风正、学风浓。我班在学校的各项管理评比中都取得了良好的成绩。本学期的几次月考均能超额完成县局和学校规定的指标数，各项管理也都取得了较好的成绩。这又进一步鼓舞了士气，使班级管理工作向着健康的方向发展。
后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点，却又影响班级整体教育教学质量提高的至关重要的一环。在这方面，我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值。同时，我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。
初中学生学习任务比较繁重，进行适当的体育活动不仅有利于学生身体素质的提高，而且也有利于学习效率的提高，每次活动我都亲临现场与学生一起活动并适当予以技术性的指导，这样不仅可以防止意外事故的发生，而且也可以加深与学生感情的交流。
在与任课教师的交往中，我尊重他们的地位，尊重他们的意见，同时又把他们当作班级的主人，视为自己的良伴、知己。凡事都主动地同任课教师协商，倾听、采纳他们的意见。能够慎重地处理学生和任课教师的关系，在处理师生矛盾时，尽量避免了激化矛盾，在这方面，我平时注意到多教育学生，让学生懂礼貌，尊重老师的劳动，树立老师的威信，增进师生情谊。
班主任柳老师心得体会初中篇八
在上学期里，我们班在学校领导的英明组织下，在全体任课教师的全力支持和配合下，各项工作开展顺利，学习、生活等方面都取得很突出的成绩。为了能够在新的学期里使得工作更上一层楼，现将本学期的工作总结如下：
初中的学生精力充沛、充满活力、冲动、任性、自我控制和自我约束能力差。为了配合学校团委和政教处的工作，我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动。我经常利用班会和课下对学生进行身心教育，帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。我还充分利用课余时间和有关学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。
二、加强班级管理，培养优秀的学风、班风，深入全面地了解学生，努力培养班集体。
随着课时和知识复杂程度的加重，容易产生两极分化，有的学生甚至会感到迷惘，对前途失去信心。在这个学期里，一方面，我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度，通过各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质;又注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力，放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动，在活动中把教育和娱乐融入一体。还注意培养学生的自我服务的能力，让学生学会规划、料理、调空自己，使自己在集体中成为班集体的建设者。另一方面，我有效地利用好每周一的班会课开展一些专题性的活动，这些活动大大地促进良好的学风、班风的形成。
三、提供展示能力的舞台，调动学生的积极性。
首先要摸清每个学生的个性、特长，先选好班干部，定好目标及岗位责任制，提出指导性意见，利用班会、劳动、实践活动等方面，让学生有时间和空间积极参与，充分展示其才华，既看过程，也看结果，对于优等生，也指出其不足，对于差生，更是发现其闪光点，激励其进步。
四、积极做好后进生的转化工作，努力使得每一位学生都成才。
后进生的教育和管理历来历来是班主任工作的难点，又和整个班级的教育教学质量的提高至关重要。在这方面，我首先做到了以公平的态度对待他们，深入调查实际情况，摸清他们之所以成为差生的原因，尽力做到了因材施教，对他们真诚相待，付诸于耐心，做他们真正的、最可信赖的知心朋友。及时对他们进行心理疏导，帮助他们消除或减轻各种心理负担，让他们认识到自己的价值。同时，还要创造条件和机会让他们表现自己的优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦，从而增强他们的自信。
五、加强学生的自我管理，培养学生的'自律意识。
根据校纪班规，在规定好目标后，充分相信学生，让学生自醒自查，找出不足，制定改进措施使班级的各项常规管理正常化、制度化，培养自我管理自我成才的能力。每天轮流值日人员主要工作就是负责每日班级的考勤、卫生、课前准备和课堂纪律的监督与劝导。使得班级形成一个有正气的良好班风，为同学创造一个良好的学习环境。并及时发现班级存在的问题，制定相应的解决办法，及时通知有关同学予以纠正，使全班每一位同学都充分意识到自己作为班级一员的重要作用，自觉为班级争取荣誉做到自觉自律。
六、积极主动地协调好各科教师和学校各个方面的关系。
尊重各科任课教师的意见，同时又把他们当作班级的主人，视为自己的良伴、知己。凡事都主动地同他们协商，多倾听和采纳他们的正确意见。能够处理好学生和各科任课教师的关系，我平时注意到多教育学生，让学生懂礼貌，尊重老师的劳动，树立老师的威信，增进师生情谊。
总之：在这一个学期里，我通过多方面的努力，班级工作有了很大的改进，学生的整体素质。
班主任柳老师心得体会初中篇九
听说这次比赛在我们学校举行，我真的很激动，很难得的一次学习机会。而学校决定让我参加这次比赛，说句心里话我特别感谢学校领导对我的信任，参加工作几年了，这种大型的比赛还是第一次，这次比赛也给我了很大的压力，因为我们学校创设的“团队合作学习、自主管理”的教学模式。在初一和高一正式使用，而我现在教初二，一个星期的`时间就要熟悉它，真的很困难，校长给我讲了建模课的用意，又帮我指点了一下，我真的很感谢，最后我明白要想上好课一定用心去领会这种课的意义所在。
另外这次比赛有笔试和上课，我觉得这样做很好，一个好老师应该具备两点：一是：专业知识，二是：上课的基本技能。对于这次笔试：有点轻敌了，还提前交卷，本来想拿满分的，可却因为马虎扣了好几分，这时我想到有时骂自己的学生马虎，不认真，这种事情也竟然在老师身上发生。确实以后做什么事情真的要踏踏实实，认认真真完成。在上课方面：刚开始真的有点紧张，不过时间把握的还可以，总的来说没有出现大的问题。另外看到了其他选手表现很不错，我也学到了很多东西。比赛后我把其他选手的课件及教案都下载下来，认真学习。通过这次比赛感觉无论在教学还是在专业知识上都有很大的进步。是一种历练，一种经历，同时通过这次比赛也让我看到了很多选手认真负责积极的态度，真的激励了我，在今后的教学中，作为年轻人我一定认真专研我们学校的教学模式，还要提高我的专业水平，使自己更好的发展。希望xx省以后多举办一些比赛，因为它是一种交流，一种进步，一种收获，一种锻炼。真的很高兴参加了这次比赛，不论结果怎么样，只要我们经历了，我们23名选手都是第一名。同时也非常感谢孙老师和各位评委，工作认真，公平公正的态度，真的辛苦了。难忘的一次比赛。
班主任柳老师心得体会初中篇十
从事班主任这份工作已经有一年有余了，我对于班主任这份工作也越来越适应了，从最开始不清楚以什么样的态度去和学生打交道，到现在能够平静的训斥那些学生，我的进步不可谓不大。
班主任这份工作远没有想象中的轻松，管理一个班四十多个人是一件非常不轻松的事情，作为班主任，需要对班上的每个人都尽职尽责。尤其是他们现在是初中生，正是思维迸发的时候，我要时刻看着他们，却又不够太过限制他们，这让我遇到了不小的困难了，只能靠着自己慢慢的摸索。班主任最主要的还是管理学生，我对于班上的每个学生，都如同在看着自己的孩子一样，所以没当我看到他们只顾着玩，违反纪律，荒废学习时，我就会觉得非常的生气。甚至有一次，我一气之下打了一个同学一巴掌，打完我就后悔了，看着他被我打红的脸庞，我升起了一丝愧疚，这让我在后来的日子里，不断的提醒自己对待学生要多一丝耐心。在任课老师的眼里，学生分为好学生和差生两者，考成绩来区分，班主任的话就需要做到一视同仁。
班主任主要还是为了学生着想，规范学生们的行为，让学生们的学习进步，在中考中能够取得不错的成绩。想要规范学生们的行为，首先自身就要树立一个良好的形象，时刻注意的一言一行，若是班主任的一言一行都极为不雅，那如何指望学生们往好的方向学习呢?看到学生们行为不规范时要及时的指出改正，要经常观察和监督学生，但又要培养学生们独立的能力。
班主任还需要帮助学生们的学习更近一步，可以采用小组的方式管理班级，学习优异的学生和成绩比较差的学生组队，争取共同进步。班主任还需制定合适的工作计划，合理的安排学习时间，督促学生完成学习任务。这么多事情班主任一人完全是顾不来的，尤其是有些学生，在班主任面前遵守纪律，好好学习，可班主任一走里面就变了一个样子，经常违反纪律。针对这些情况，班主任就需要班干部的帮助了，一支优秀的班干部队伍可以大大的分担班主任的工作，同龄人树立的好榜样比起班主任能够带给同学们更大的影响。
成为班主任的这段时间我收获了很多，以后我会继续努力的。
班主任柳老师心得体会初中篇十一
作为一名女老师，我有幸担任过多年的班主任工作。这段经历让我深刻理解了班主任的责任与挑战，同时也让我在工作中不断成长与进步。在这篇文章中，我将分享我在担任班主任期间获得的一些心得体会。
第一段:“爱与关怀”
作为班主任，首先要做到的就是对学生有真正的爱与关怀。我的班级里有许多家庭问题复杂、学习成绩较差的学生，他们容易在学习和生活中遇到困难。作为班主任，我扮演着学生生活的导航者和心理辅导者的角色。我每天都会与每位学生交流，了解他们的情况，关心他们的进步和困惑。如果学生有任何问题，无论是学习上的还是生活中的，我都会尽力帮助他们，给他们温暖和凝聚力。我相信，只有真正关心学生的需求和情感，才能成为真正优秀的班主任。
第二段:“管理与组织”
作为班主任，管理与组织能力也是必不可少的技能。一个班级里有30多个学生，他们每个人都有不同的个性和需求。管理班级需要我制定一套明确的规章制度，以确保班级的学习和安全秩序。我需要精确地安排时间和任务，使每个学生都能充分发挥自己的潜力。同时，我也要经常与其他教师、学校管理层和学生的家长保持沟通，协调好学生的学业和生活方面的问题。这样，班级才能有一个良好的教育氛围和积极的学习态度。
第三段:“教育与指导”
作为班主任，我也承担着教育和指导学生的责任。我努力为我的学生设定明确的目标，并为他们提供必要的指导和支持，使他们能够全面发展。有时候，我也会主动提供学习技巧和方法，帮助学生提高学习效率。我鼓励学生多参加校内外的活动，培养他们的兴趣爱好和才艺。作为班主任，我要不断激励学生，让他们相信自己的能力，鼓励他们勇往直前。当学生在成绩或者生活方面遇到困难时，我会耐心倾听并给予合适的建议和安慰。只有这样，我才能成为学生真正可信、可靠的朋友和良师益友。
第四段:“协调与合作”
作为班主任，我需要与学校和家长保持密切的协调与合作。学校是我的支持与依靠，我会遵循学校的教育理念和工作规范，与学校共同解决教育方面的问题。我会与学校的其他班主任进行经验交流，从他们身上借鉴和学习。同时，我与家长们也保持着密切的联系，主动向他们汇报和沟通学生的表现和问题。在家长和学校的共同努力下，学生的教育问题能够更好地被解决，也能够更好地促进学生的全面发展。
第五段:“专业与自我提升”
作为一名女老师，我知道自己的责任不仅仅是班主任的工作。教育事业每天都在不断发展和变化，我也要不断地吸收新知识和技能来适应这个变化。因此，我会积极参加各种教育培训和学习课程，提高自己的专业水平和能力。我也会参与一些教育研究和交流，以分享我的工作经验和听取他人的意见和建议。只有不断地学习和成长，才能更好地履行我的班主任职责，为我的学生提供更好的教育。
总结:。
作为一名女老师，担任班主任是一项充满挑战的工作。通过爱与关怀、管理与组织、教育与指导、协调与合作以及专业与自我提升等方面的努力，我不断成长和进步。我深信，只有尽职尽责地履行我的班主任职责，我才能在教育的道路上为学生做出更积极的贡献。
班主任柳老师心得体会初中篇十二
第一段：引子（80字）
作为一名高三班主任老师，参与并见证了学生们最后一年的高中生活，我深深地体会到了这一年对学生和老师们的重要性。在这篇文章中，我将分享我作为班主任老师的心得体会，以期帮助未来的教师们更好地应对高三班级管理的挑战。
第二段：班级管理经验（240字）
作为班主任老师，我深入了解班级内每一个学生的特点和需求，为他们提供个性化的学习指导。我重视与学生的沟通，建立起师生之间的信任关系，帮助他们解决学习和生活中的困难。我意识到班级是一个集体，要鼓励学生们互相帮助与支持，培养集体荣誉感和团队精神。同时，我积极开展班级活动和团队建设，营造出良好的学习氛围，努力激发学生们的学习动力和兴趣。
第三段：高三心理疏导（240字）
高三是学生们最紧张和焦虑的一年，他们面临着高考和未来的巨大压力。作为班主任老师，我不仅关注学生的学习进展，也重视他们的心理健康。我通过和学生们的交流，耐心倾听他们的烦恼和问题，给予积极的心理疏导和建议。我鼓励他们保持积极乐观的心态，应对挑战和困难，同时也提醒他们注意心理调节和放松，确保身心健康。
第四段：与家长的合作（240字）
高三学生的家长也是我们班主任工作中的重要合作伙伴。我与家长保持及时沟通，向他们介绍学生的学习情况和班级管理工作，倾听他们的意见和建议。同时，我也积极开展家访活动，与家长深入交流，了解学生在家庭中的情况和需求，为学生提供更好的支持与帮助。通过家校合作，我们共同为学生的成长和发展创造良好的环境和条件。
第五段：心得体会与展望（400字）
在担任高三班主任的一年中，我收获了很多：从学生们身上感受到的积极向上的能量，从工作中获得的成就感和满足感。我在与学生的相处中学到了耐心和关爱，也意识到班主任的责任和担当。同时，我也深感到高三是一个特殊的时期，需要班主任老师的专业知识和技能。因此，我会不断提升自己的教育教学水平，学习更多的心理辅导知识和方法，为学生们提供更好的帮助。
未来，我希望能够继续从事班主任工作，帮助更多的学生走进大学和未来的人生。我相信，只要我们用心去关爱学生，用爱心去教育学生，就能够成为他们人生中的指引者和朋友。作为一名高三班主任老师，我将始终把学生的发展和利益放在第一位，用智慧和爱心为他们提供更好的教育服务。
总结（80字）:
作为班主任老师，我深入了解学生、关心学生并给予学生积极的心理疏导，与家长合作共同关心学生的成长。通过这一年的工作，我不断提升自己为了能帮助学生提供更好的服务。我将坚持关爱学生，用爱心和智慧为他们指引人生的方向。
班主任柳老师心得体会初中篇十三
对于现在的学生，在面对他们的调皮和聪明并存的双重情况下，我认为要更审慎选择管理的方法。
下面我从三个方面说明我的工作思路和工作方法。
一.在生活中成为学生的朋友—平等、和谐。
及时了解学生的基本情况，从档案中、从电话、家访中进行了解。
对于住宿的同学，经常嘘寒问暖。
对于单亲家庭，更多的给予鼓励。
经过一学年的接触，学生有心事经常会以纸条传递给我。
学生最怕的就是违纪。
怎样才能使受到处分的学生心悦诚服的接受而不至于产生消极的抵触情绪呢?记得我刚做班主任的时候火气是比较大的，很容易发脾气批评学生，有时弄得自己也很难堪下不了台，而且我发现这种方法批评学生，即使他表面上服气了但实际上他只是摄于你做班主任的威严而心里不服气。
后来在做班主任的过程中不断的反思和探索，摸索出一些行之有效的招数。
第一招叫做：“退三进一”，我们看电视时经常可以看到这样的镜头，老虎等凶猛的动物在进攻前首先是身体向后撤退，为什么撤退呢?是为了更好的向前进攻!我们批评学生一个缺点的时候不妨先表扬他的三个优点，此谓之“退三进一”。
每一个学生都有自己的优点，作为班主任应该善于捕捉每一个学生身上的闪光点，虽然可能只是一个小小的闪光点，但很有可能你通过这个小小的闪光点可以挖掘出埋藏在他心里头的大金矿。
二.在学习中当好学生的老师---指导、督促。
对于刚从小学到中学的学生，学习习惯的养成至关重要。
大卫.休谟有句名言“习惯是人类生活的伟大向导”，因此，无论是学习还是生活，帮助和引导学生形成良好的习惯，是教育工作者、是班主任的工作关键，也是工作、人才成功的保障。
制定班规、督促学生上课认真听讲、积极回答问题，课后及时完成作业、预习、复习功课，养成良好的学习习惯。
组织小组学习竞赛，激发队员的学习热情，形成赶、超的学习气氛。
一个班级要取得优秀的学习成绩很大程度上得益于班级良好的学习气氛和竞争环境。
三.在活动中发挥好指导员的作用---组织、协调。
班级的活动比较多，黑板报评比、班容评比、运动会、…刚开始做班主任的时候，每天忙得不亦乐乎，但效果并不理想，这样做班主任的效率是不是太低了。
难道做班主任一定要做到鞠躬尽瘁、死而后已?问题的症结就在于没有很好的培养一支高效率的班干部队伍。
班主任、班干部及学生三者之间的关系如同伞柄、支架和布，一个再好的伞柄如果没有支架的支撑是无论如何也撑不起一片天空的。
记得在班主任之友的文章中，看到一位老师曾经介绍过给班干部戴高帽子的方法来培养班干部，这一招还是蛮有用的。
我以前也用过这种方法，但用起来没有那么的得心应手，究其原因，主要是自己在时间和场合上把握得不够好，经常在公共场合给班干部虽然可以激励班干部的斗志，但是无意中也会引起另外一部分学生的不满情绪，认为老师过分夸大班干部的作用，看了这篇文章茅塞顿开，由公开场合逐渐变为地下工作者，给班干部带高帽子后班干部做事情的积极性高涨。
但每一个人的情绪不可能永远高涨，班干部遇到挫折的时候也很容易沮丧，这个时候班主任应该教他们一些工作方法和技巧。
在班干部的带领下，学生参与活动的热情大大提高。
奖次代表着水平，过程记录了成长的足迹。
…….
班主任的工作是繁重的，希望当班主任的每个同仁都能有自己的绝招。
从事班主任工作已有三年了，这三年是我人生一个成熟的三年。
由以前的科任教师转变为班主任——一个班级的负责人;由以前无法接受学习落后的学生的'思想转变为不断寻找学生的闪光点，接受差生的宽容心态;由以前单纯的老师转变为一个年轻“母亲”的角色。
在xx年秋，我开始担任班主任工作。
以前曾有过短暂的班主任工作的经历，因此，对此，并不陌生。
我利用在军训的几天时间里，通过观察并与学生接触已经将每个学生的特点了然在心。
首先，在卫生方面，我将班级的学生分为五个值日小组。
组长负责分工。
我个人认为，一个班级环境的好坏，直接影响学生的学习。
“一屋不扫，何以扫天下”我也是想借助外界的因素来培养学生的集体荣誉感。
我校在卫生评比中在流动红旗中体现，所以在卫生方面我颇费心思。
我采用竞赛台的方式调动学生的积极性。
当学生逐渐认同了“小组”单位后，我顺势将成绩与小组竞赛台挂钩。
这样，学生的管理终于进入了正轨。
作为班主任，你不仅要抓学习，卫生，还要抓纪律。
纪律是班级稳定的重要因素，是学生能够安心学习的保证。
我经常对学生说，“我在的时候，你们可以有些小动作;但是我不在时，你们要严格约束自己，比我在的时候还要好好表现。
学生们以此要求自己，确实做到了我的要求。
我很放心的把班级工作交给他们自己处理。
班主任不同于科任老师，只负责自己的那一科。
班主任要协调好各科之间的关系，同时还要处理好自己所教的学科与其他科之间的关系。
在科代表的选用时，我主要倾向那些有能力，有奉献精神的学生。
我时常教育他们，“你们是学生与老师之间的桥梁”.我深刻知道科任老师工作的困难。
我也是曾是科任老师，作为班主任，我经常与科任老师沟通。
了解班级学生学习状态，课程进度，尖子生的薄弱学科的辅导方法，为科任老师解决一些实际问题。
对班级学生均衡发展有一个很好的了解。
在我作为科任老师时，我真的无法接受班级的差生，常在想，就是因为你们影响了我的及格率，平均分。
但是在担任班主任后，我改变了这种想法。
所有学生，我都能接受。
每一个学生并不都是十全十美的，他们的特长也未必一定相同。
在学习某一学科时，效果也不一定一样。
摘下我们的有色眼镜，他们都很可爱。
在与他们接触的过程中，我着重找他们的长处，找他们身上的优点，看见他们身上的闪光点。
用他们擅长的一面去“掩盖”他们缺陷的一面。
在用我欣赏的眼光去教育他们。
孩子都是好孩子。
学习的差生未必什么都不好，他们也不会永远都落与人后。
他们也需要鼓励，也需要被认可。
其实孩子虽小，但是他们还是会敏锐的扑捉到老师内心深处的喜欢与厌恶，从而影响家长。
鼓励孩子，还要鼓励家长，要给家长信心，给他们希望。
谁不望子成龙，望女成风。
班主任的一句话，有时会改变一个家庭的命运。
我不是在夸大班主任的作用，家长作为孩子的至亲，他们有时会看不见孩子身上优点，往往看到的是缺点，这样就影响了他们的关系。
在遇见家长暴力的，就会把一个很有希望的孩子扼杀。
我的手机里记载了所有家长的电话号码，无论是谁的家长，我都会礼貌的说：“您是。
的家长?”在与家长的交谈中，我时刻注意他们的教育方式，方法，找到改变学生现状的出发点。
在与家长的交往中，我尊重家长，同时也尊重学生的人格。
每当家长问我，孩子最近表现怎么样时。
我都会问他们，您指的是学习方面还是品质方面?如果是学习上的，我有发言权，如果是品质上的，我无权发言。
孩子和您们在一起生活了十几年您应该比我更了解他。
我从不在家长面前夸大孩子的缺点，我要给他们希望。
只要家长有希望，有信心，孩子就会有动力。
无论在那一方面，我都能看见学生的可爱之处，，我都和他们有话可说。
我与我的学生应该说是“关系和谐，互相支持，互相理解，共同进步”。
班主任柳老师心得体会初中篇十四
班主任是学校教育工作中的重要一员，承担着对学生进行全方位教育管理的任务。张老师是我的班主任，多年来，他始终以身作则，用自己的实践经验总结出了一套行之有效的班主任心得体会。下面，我将从个人素养、学业管理、心理关怀、家长沟通和班级组织等几个方面，逐一阐述张老师的班主任心得。
首先，个人素养是班主任工作最基本的条件。张老师时刻以一个标杆的形象示范给学生们，他严于律己，在日常生活中做到了自律自爱、言传身教。他不仅严格要求自己的行为举止，还经常通过家访了解学生家庭情况，做到信任学生、以身作则、以爱养人。这种高尚的品质使他获得了学生、家长和同事们的尊敬。
其次，学业管理是班主任工作的重要职责。张老师注重学生的学业规划和学习方法的指导，他勤奋进取，积极探索有效的教学方式。他关注学生的学习状况，及时发现问题，以个别辅导帮助学生解决困难。他还定期组织班级讨论会，分享学习经验和学习方法，促进大家的共同进步。
第三，心理关怀是张老师一直重视的方面。他始终以学生为中心，关注学生的情感需求。他善于倾听学生的心声，耐心细致地解答他们的困惑，给予他们关怀和鼓励。在课堂上，他通过开展各种形式的互动和合作，增强了学生的归属感和凝聚力。他还带领学生组织各类活动，增进班级团结和友谊，使班级成为一个温暖而和谐的大家庭。
第四，家长沟通是班主任工作的重要环节。张老师一直坚持开展密切的与家长的交流合作。他通过班级微信群定期发布学校的安排和通知，及时回应家长的关切和问题。他还定期举行家长会，倾听家长的意见和建议，共同探讨学生的成长和发展。他用自己的实际行动彰显出对家长与学生共同成长的重视。
最后，班级组织是班主任工作的落脚点。张老师精心组织班级的各项事务，注重培养学生的自我管理和自我约束能力。他鼓励学生参与班级事务的组织和实施，担任班委会的职务，并定期评选表扬优秀的班干部。他激发了学生的主动性和积极性，使班级充满了活力和创造力。
总之，张老师的班主任心得体会涵盖了个人素养、学业管理、心理关怀、家长沟通和班级组织等多个方面。他丰富的经验和智慧，为我们树立了一个良好的榜样。作为学生，我们应该向张老师学习，不断提升自己的综合素质，发扬班级团结协作的精神，共同创造美好的校园生活。
班主任柳老师心得体会初中篇十五
xxxx年8月29日，海南师范大学附属中学的左燕老师到我校作《班主任》报告。我听着她深情的讲述，那些感人的故事让我一次次地感动，同时她也用真实的经历告诉了我们怎样才能做一个幸福快乐的班主任。
接受改变不了的，改变能够改变的。当我们无法改变自己职业的时候，就要正视我们的职业，要把做教师当做一项事业去经营，如果我们仅仅把它当做一种谋生的职业，那么我们永远无法让自己在这个领域里快乐起来，只有把它作为自己的事业时，我们才会将自己的智慧倾洒在这方热土上，才会收获幸福的种子。所以，我们要抱着只为成功想办法，不为失败找理由的心态去面对我们的职业生涯。
都说班主任责任大，任务重，要求班主任要具备这样或那样的工作能力，但是左燕老师说：“班主任老师必须是智慧型的老师。”我非常地赞同。批评、指责、教训学生可能每个老师都会，但是你要想成为一位优秀的班主任，就必须动脑筋，做智慧型的班主任，不然自己会觉得筋疲力尽，可班级管理却不见成效。
我们要用美丽的人格熏陶学生。学生“亲其师”方能“信其道”，榜样的力量是无穷的，老师的人格魅力就是无穷的榜样，直接影响和熏陶着学生。所以我们要时刻提醒自己每天以一种饱满、热情、积极向上的心态去影响感染学生，让学生朝气蓬勃地健康成长。
用赏识的教育激励学生。每个人都希望得到别人的赏识，十几岁的孩子更是如此。班主任老师的表扬就像高明的琴师一样在学生的心弦上弹拨出动人的乐章，我们一定要本着多表扬，多发现学生的闪光点来激发学生向上的动力的原则，慎用打压策略。
用沟通的技巧赢得学生。与学生换位，反思我们的教育，学生犯错时，我们经常采取责问、训斥、罚写检讨等做法。这些做法学生根本不会有安全感，做学生思想工作时还应讲究交流的艺术，我们要蹲下身子来看学生，尊重学生，多从学生的角度出发分析问题找原因，语言一定要有亲和力，在指出缺点的同时要给学生以安全感。
有人说：“一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教育对学生无比热爱的`炽热心灵中。”因此，作为一名班主任，首先应该是爱学生。对全班学生，无论贫富贵贱，无论他是品学兼优的好学生或是令人头疼的后进生，均应一视同仁，爱得公正，爱得让学生信服。有了爱心，班主任就能动之以情，唤回学生的自尊心；有了爱心，培养学生的自信心；有了爱心，就能持之以恒，激发学生的进取心。真爱是不求回报的，但什么时候都会获得回报。
在她身上折射出的是对学生无私的爱。没有爱就没有教育，爱心是消除师生之间情感障碍的保证,爱心是使师生成为知心朋友的桥梁,爱心可以转变后进学生,是他们更好发展的灵丹妙药。春风化雨,润物无声，教师的爱心恰似春风化雨,点点滴滴滋润着学生的心灵，老师们在付出真爱的同时也收获了爱,享受了爱。
班主任柳老师心得体会初中篇十六
作为一位班主任，张老师从事着教育工作已有十年之久。这十年来，他积累了丰富的经验和教训，形成了自己独特的教育理念和班主任心得。他认为，作为一名班主任，要始终保持教育“立德树人”的初心，做到了解每位学生、关心每个家庭、引领每个群体。以下将从班级组织、学生关怀、家校合作、班风建设和个人成长五个方面介绍张老师的班主任心得。
第一段：班级组织。
张老师在班级组织方面始终秉持着公平公正的原则。他注重培养学生良好的团队合作精神和集体意识，建立了一套科学合理的班级管理制度。张老师分配班级职务时，将每个学生的特长与班级需要相结合，合理安排学生的任务。班级中的每位学生都能感受到公平与公正，每个人都有机会发挥自己的长处，提升自信心。
第二段：学生关怀。
张老师对每位学生都关注备至，他不仅关心学生的学习成绩，还注重培养学生的品德和素养。他经常与学生交流，了解他们的生活、兴趣爱好和困扰等。他还积极参与学生的兴趣小组，与他们进行深入的交流和互动。张老师平易近人、亲和力强的特点使得学生都乐于向他倾诉，他们在张老师身上找到了倾诉和支持的温暖。
第三段：家校合作。
张老师认为，家长是学生教育成长过程中不可或缺的重要角色，所以与家长的合作成为了他的重要任务。他积极与家长沟通，与家长分享关于班级建设和学生表现的信息。他组织家长会，邀请家长参加班级活动，加强家校之间的联系。与家长的紧密合作使得学生在学校和家庭的教育得到了有机的结合，学生成长更为全面。
第四段：班风建设。
张老师注重班级的精神风貌和整体氛围的培养。他鼓励学生积极参与班级的各项活动，培养学生为集体荣誉而努力奋斗的精神。他注重班级文化的建设，引导学生树立正确的价值观和人生观。他还为学生开展了一系列的课外活动，如学习爱好小组和志愿者服务等，让学生感受到班级的温暖与凝聚力。
第五段：个人成长。
张老师自身也在不断学习和提升。他不断充实自己的教育理念和知识储备，深入研究学生心理发展的规律，不断完善自我教育改革的能力。同时，他也参加各种教育培训和学术交流活动，与同行们共同探讨教育问题，不断提高自己的专业水平。
综上所述，张老师的班主任心得体会是一份宝贵的教育经验，他在班级组织、学生关怀、家校合作、班风建设和个人成长五个方面的努力与付出，都使得学生们在他的引导下茁壮成长。张老师用自己的实际行动传递出班主任工作的真谛，他的身影将永远镌刻在学生们的成长记忆中。
班主任柳老师心得体会初中篇十七
今年，我作为刚从学校毕业的学生，来到__中学担任班主任。都说新官上任三把火，果真说的没错。
面对这新一届的学生，很多时候我都显得有些手忙脚乱，但是在经过这两年的时间里，我也得到了提升，从最初的手忙脚乱，到现在的临危不乱，面对突发状况我都能够很好的应付。不得不说，我带领的这一届学生，什么都好，就是科任老师换的有些频繁。
在我刚担任班主任的一年里这些孩子就取得了不菲的成绩，但是中途，因为生物老师出于身体原因辞职，于是便换了另一个生物老师来教书。虽然第一任生物老师和学生们在一起的时间还不是很长，但是学生们对她的评价很高，在新一任生物老师来的时候，不少同学心里存在抵触的心理，能够理解，这也是不可避免的事情。
在处理这件事的时候，难免我对学生们的心理疏导的工作就要做多一些了，另一方面还要和新一任生物老师进行讨论，共同解决孩子们心理的抵触心理。好不容易学生们和新担任的生物老师相处融洽了，临近期末的时候数学老师因为孩子要出生了，回家待产，所以学生们的情绪难免有很大的起伏。
连续换了两任老师的原因，他们的成绩有些起伏波动，数学这一门科目的成绩在月考中下降的有些严重。数学这一门科目非常重要，因为每个老师课堂的讲课逻辑思维不一样，不论如何优秀的老师，都需要学生一段时间的适应，否则很难跟上节奏。
学生们情绪低落，作为班主任都需要及时的安抚，所以在每周的班会中，很多时候我都没重点提及期末考试，那样会给学生带来更大的心理负担，当下抓住的点应该侧重于如何稳定他们的情绪，于是在班会上，我给他们进行了多次的心理疏导和互换思维教育方式。
这群学生非常棒，没有辜负我付出的努力，他们及时调整了自己的心态，很快适应了新任数学老师，初一结束了，它们取得了傲人的期末成绩，我感到非常欣慰。
到了初二下学期的时候，学生欢迎的英语老师被学校临时调任去带领初三毕业生。最为学校秀的英语老师，不得不说她真的很优秀，也是我的榜样，她和学生们进行了正式的道别，并且鼓励着学生们继续加油。
当时的班里哭成了一片，我能看出学生们的不舍，但是他们却很快进行了自我调整，连我都感到很惊讶，想必是因为有了前两次的经验，这一次_老师和他们正式道别，也给了他们充分的心理准备，所以才会这么快调整过来吧。
总的来说，我的工作做的比较完善，但是也仍有需要提升的地方。当班主任没有不辛苦的，但是这段时光，陪着他们一起学习一起成长，我觉得值了。
班主任柳老师心得体会初中篇十八
这次培训建立了一个平台，同行与同行交换的平台，群策群力，把以前的“单打独斗”变成了齐心协力，把自己的闭门造车变成了资源共享，使教育资源得到优化，对新教师是一个学习的机会，对老教师是一个新的教学理念的学习与旧的教学理念碰撞与融会的机会。
理论知识，为已充电;时期在进步，教育在发展，在新课程改革的当今，更需要每一位教育工作者不断进行自我充电。为师从教不可不听、不可不看的《魏书生班主任工作艺术》，全方位、多角度地论述了当好班主任的秘密。魏书生不愧为当代著名的教育改革家，他的名字就给人以教书育人的感觉。班主任要努力改变自我、学生素养培养、班级管理原则、班级管理方法、班级管理细则、如何提高学生学习效率，班级管理民主化以及班级管理科学化，这诸多资料让我从理论上学习了如何做班主任。我想，在今后的工作中，如果担负班主任，基于魏教育家的“指导”，我的工作势必比本来得心应手些。
每一次的专题讲座都是那么杰出。带着教育教学实践中的种种疑问，我走进了培训课堂。课堂上，专家们的杰出讲座一次次激起了我内心的感应，更激起了我的反思。在这种理论和实践的对话中，我收获着专家们思想的精华、理论的精华。《教师的语言艺术》让我进一步体会到了课堂教学艺术的重要性。
其中，教师的语言艺术特别重要，语言艺术中的趣味性不容忽视，由于中学生天生活泼好动，需要搞笑的东西来吸引他，带搞笑味性的语言更能吸引他的注意力，学生的'注意力集中了，才能更好地进行教育教学。课堂教学进程中的课堂提问艺术也至关重要。教学中不仅仅教师要善于提问，还要善于启示学生自己提出问。
每一次的讲座都是那么宝贵，让人线人一新。这线人一新并非在现代教育手段下的缤纷世界，而是在提倡课堂教学有效性下的真实、扎实、浑厚的课堂，时时处处渗透着教师的教育机灵之强，教师的教学基本功之扎实。“简约语文”那丰富的内涵，一堂语文课，名师的智慧语文，名师的简约语文，引领着新课程改革不断完善。语文课程标准，成心识地把“语文素养”凸现出来。
语文素养内涵十分丰富，它以语文潜力为核心，是语文潜力和语文知识、语言积存、思想情感、思维品质、审美乐趣、学习方法、学习习惯的融会。因此本次课程改革不再将学生掌控系统知识放在首位，而是将学生价值观和情感态度的培养、激发学生关注和参与社会生活的热情、培养学生具有强烈的职责感和使命感、构成乐观向上的人生态度放在首位。
同时，还要培养学生感受、视察、体验、参与社会生活的潜力，培养学生的创新潜力和综合运用潜力。以上目标到达之后，知识的获得将是很自然的事。这就要请教师在活动设计的时候，重视学生的情感体验，让学生爱上这门课，产生强烈的学习动力和参与欲。在活动中，让学生自觉去获取知识。在生活中，让学生去巩固知识。
凝听了特级教师的讲座，反思自己平时的课堂教学，需要学习与改进的地方实在是太多了。让我从自身动身，不断地反思和总结。
向书本请教，听专家讲座，凝听名师的课堂，学习同伴的长处，这都是为自己的教育教学实践水平的提高作好准备。一切的学习都是为了自己的实践，为了教育好我们新世纪的接班人，否则皆为空谈。于是，在培训期间，我会用学到的东西来改进我的教育教学。个性是一些教育教学的方法让我在实践中体验到了成功的欢乐。
班主任柳老师心得体会初中篇十九
为期xx天的班主任培训，让我收获颇多，受益匪浅。不仅仅使我从理论上重新认识了班主任工作的内涵，更从三位优秀班主任的案例实践上用，给了我处理本校事务的启示。我将在今后的工作中会，自觉运用学到的知识和方法，来指导工作，不断学习、反思、总结，努力做好班主任工作。透过这次学习，使得办到我认识到作为一个班主任要做到以下几个方面：
教师担负起即教书又育人的重任。首先，班主任要有严谨的治学严谨班主任态度，雄厚的学科专业知识和广博的各学科科学文化知识。其次，班主任有良好的职业道德与职责感、使命感。这样就会有为文学事业教育工作事业无私奉献，就会有甘为人梯，善为人梯的精神。使我学生认识到做为学生学长的班主任，要用自己不屈不挠的爱去关心，回去尊重每一个学生，耐心细致地去指导每个单个学生.才能做到对学生的关心，体现出数学老师的职责心，研读学生才能养成良好的'学习习惯，得到良好的教育。
张老师担负着教书和育人的双重任务，对学生个性心理品质的培养，行为习惯的显而易见养成起着不可估量的作用。这种作用是无形的，它透过班主任的一言一行，一举一动，班级的学风，班风影响外界影响着学生的内在价值和评价。因此作为班主任，首先得热爱这份组织工作，用心去体会这份组织工作工作的好处和价值才可能做好这份工作。
教师的一举一动、甚至一言一行都直接对学生起着潜移默化的作用。
“学高为师，身正乃范”。古今中外的教育家处处无不强调身教胜于言教，要求学生做到的，教师首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为学生树立榜样。举出立丰遐老师尤其提到了这一点。班主任，他的世界观、他的品德、他的行为、他对每一现象的态度，就这样或那样地影响影响着全体学生。车尔尼雪夫斯基所说：“教师把学生造成什么人，自己就应当是这种人。”
总的来说，期望值我期望我的学生成为积极向上、勇于创新、不怕困难、对人以诚相待、有同情心和管理职责感、尽力做好任何事儿，有必须心理承受力的全面发展的有用人才，而我首先就要使自己成为这样人则的人。新时期的班主任应对教育工作对象实施影响的同时，不断地完善自己。需先不断地学习有关知识，在实践中总结经验，提高自身素质，才能严于律己，以身作则，在小学生中树立一个实实在在学生的榜样。
高中学生教师经常要对学生的工作或进行评价，教师的评语要公正，只有公正地评价每一个学生，才能使学生信服，从而激发起自立自强的愿望。教育中所力求公正的评价每一位学生，对成绩好的高中学生不护短，对待中等生不冷漠，对学习差的师生不歧视，注意发现学前的不足，善于发现差生的闪光点，并使之发扬光大。
教育务必有爱，教育也需要技术。没有爱的技术是危险的，而无技术的爱是无力的。教育要真正起到积极作用，教师的智慧，独特的工作方法，宝贵的工作经验是万万不可缺少的。好的教育工作不是铁器的敲打，而是水的载歌载舞，使粗糙的石块动人打磨成美丽的鹅卵石。教师要因材施教，遇到突发事件，爱心光有爱心和管理职责心是不够的，还要讲求方法，因为我们工作的目标群体是人，每一个学生都是各有不同的个体，所以在基本原理处理问题时要讲方法。其根本的原则就是既能处理好问题，又不能伤害小学生的自尊。
总的来说，要将这次班主任培训学到的经验、方法运用于体育老师的工作实践中班主任去，为了对终身教育中学生全面实施素质教育，扎实而有效地积极开展班级教育工作工作，对自己的班主任行政管理要不断地反省，不断地总结，不断地进行创新。争取做一个优秀的班主任。
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