求职信是一种用于申请工作职位或求职的书信。总结要突出重点，避免冗长和啰嗦。以下是小编为大家整理的一些总结范文，希望能给大家提供一些写作上的灵感和参考。
陪孩子读书心得感受篇一
孩子读书的感受与心得体会，正如成语所说“读书破万卷，下笔如有神”。这是孩子们在阅读中所获得的宝贵财富，也是孩子们成长过程中不能缺少的一环。以下将分五段对此主题进行连贯的阐述。
首先，孩子们在阅读中感受到了知识的无限魅力。当一个孩子打开一本书时，他们会通过书中的文字，生动地感受到历史的悠久、科学的奥妙、文化的多元。这些知识的积累不仅扩展了孩子的视野，而且更加丰富了他们的个人生活经历。正如莎士比亚所说：“书籍是人类进步的阶梯。”获得知识是孩子阅读的魅力之一。
其次，孩子们在阅读中可以体验到不同的情感。阅读可以帮助孩子们学会关注、感受和理解自己和他人的情感。当他们读到一本悬疑小说时，会感受到紧张、兴奋和刺激；当他们读到一本心理治愈类书籍时，会感受到温暖和舒适。这些情感的体验不仅可以让孩子更好地理解和表达自己，而且还可以提高他们的同理心和表达能力。
第三，孩子们的阅读习惯可以从阅读中培养出来。每个人的阅读习惯都是在阅读的过程中逐渐养成的。在阅读中，孩子们会逐渐养成良好的阅读习惯和技巧，例如培养阅读速度和准确度、学会理解和掌握文章重点、加深对阅读内容的理解和记忆等等。这些习惯和技巧对于孩子未来学习和生活的发展，将会发挥重要的促进作用。
然而，在阅读过程中，枯燥乏味也是孩子们面临的难题。第四，孩子们需要在阅读中探索和发现乐趣。在阅读的过程中，孩子们可以通过尝试不同的书籍和阅读方式来探索和发现阅读的乐趣，例如适合自己年龄段的书籍、有趣的故事情节、好玩的绘本或漫画等等。通过发掘乐趣，孩子们的阅读兴趣不仅会更深更广，而且可以更好地帮助孩子们塑造他们的性格，培养他们的人际交往能力。
最后，阅读也有助于孩子的自我成长和发展。孩子在阅读中可以学习到不同的价值观、习惯和思考方式。在阅读中，孩子们可以了解不同的文化背景，从而更好地融入社会。同时，阅读也可以帮助孩子发展成熟的思维方式，培养孩子独立思考和解决问题的能力。
因此，孩子们读书的感受与心得体会相当丰富，帮助他们在人生旅程上发现更多的潜力和机会。通过仔细的阅读，孩子可以了解和了解世界，成为真正独立和有追求的人。我们应该鼓励孩子们阅读并创造一个适合孩子们学习的环境，以便他们能在阅读中找到无穷的乐趣和收获。
陪孩子读书心得感受篇二
在一本名人故事中，我看到这要一篇文章，他是这样写的。
看完这篇文章后，让我的'感受很深，真羡慕他的小女儿，也有一些责怪父母，相信大人们看了也会有所感悟。我还明白了一个道理：我们要给别人多一些关怀和鼓励，不要约束他人，让他们感到心情沉重。希望全天下父母都有和老舍先生一样的态度与宽容的胸怀，孩子也可以自由生活。
陪孩子读书心得感受篇三
孩子是社会的未来，阅读是孩子成长的重要组成部分。然而，不同的孩子在读书上的感受和心得却不尽相同。有的孩子热爱读书，享受通过阅读学习知识和经验的过程；而有的孩子却对读书缺乏兴趣，甚至感到厌烦。在孩子的阅读经历中，不同的阅读体验会对其阅读习惯，认知水平和情感态度带来不同的影响。探究孩子读书的感受和心得，进而引导孩子养成好的阅读习惯，具有重要的现实意义。
第二段：热爱读书的感受和心得
有的孩子从小就爱读书，他们享受从书中汲取知识和经验的过程，所阅读的书籍类型丰富多样。他们认为，读书是一条探索未知世界的途径，可以开阔视野，提高自己的认知水平。阅读的过程中，孩子们会不断地思考、探索、揣摩，进而引导他们认知自我和周围世界。在享受到读书的快乐和乐趣的同时，他们也充分发挥了自己的想象力，从而更加独立自主地思考问题。
第三段：厌烦读书的感受和心得
相反，也有一些孩子对读书感到厌烦。他们或许认为读书让自己很累，或许觉得书本的内容过于枯燥无味，或者，他们根本没有强烈的阅读愿望。这类孩子可能更倾向于玩电视、游戏，挥洒汗水，享受亲近自然和人们的乐趣。然而，这样的孩子很可能由于缺乏对知识和精神的关注，从而导致认知水平相对较低，缺乏对社会的认同感，进而影响到个人的发展。
第四段：培养正确阅读习惯的意义
对于爱读书的孩子，我们应该充分肯定他们，鼓励他们持续阅读，不断挖掘阅读带来的希望和发现。对于厌烦读书的孩子，我们应该耐心引导、关心他们，让他们逐渐了解书中的知识和文化的奇妙之处。让他们体验到阅读的快乐，养成良好的阅读习惯，进而让他们对阅读的贡献和收获变得更加主动、深入。
第五段：普及多样的阅读方式，提升阅读乐趣
养成好的阅读习惯和充实自身阅历的过程中，多样化的阅读方式可以起到重要的辅助和支持作用。既有书本阅读，也有网络阅读；既有文学作品阅读，也有科普读物；既有实体图书，也有数字图书等等，不同渠道、不同方式的阅读可以让孩子们充分接触文化、知识和世界的各个角落，打破传统的阅读体验，让孩子们能够在更加宽广的阅读世界中发掘出不同的乐趣和奇妙之处。
在不断侵蚀传统文化和知识传承的时代，孩子阅读的感受和心得更加需要引起我们的关注。让孩子们爱上读书，迈开向知识和未来的第一步，无疑是建设美好未来的重要一环。
陪孩子读书心得感受篇四
与扶养孩子相比，培育孩子带给父母的挑战要大得多，我们如何才能了解孩子、培养孩子呢，我想只要父母引导得当、教育得当，善于将孩子的个性弊端转变为一种成功的优势，每个孩子都会成为一个了不起的人。俗话说得好，“细节决定成败”，这里我想通过与孩子一起读书、学习为例，谈谈培育孩子读书的一些体会和启发。
第一，家长对培养孩子读书兴趣的认识。孩子的读书兴趣，往往是在小时候培养起来的。然而，很多家长都认为：“孩子还没上学，还没有一定的识字量，是不可能阅读的。”“到了一定年龄，孩子自然而然就会阅读。”其实，这些家长的想法是不正确的。他们进入了两个思维误区：一是忽视早期阅读的可能性和必要性;二是过于强调识字是阅读的基础，忽视了儿童在阅读过程中对汉字的伴随学习。有句俗语说的好，读万卷书，行万里路。只有让孩子爱上阅读，培养出读书的兴趣，孩子的眼界才能开阔。
第二，如何让孩子体会到书的神奇。孩子往往看到什么都要问个“为什么”，这时，家长不妨及时向这些表现出求知欲的孩子推荐书，当他们真正体会到“书真的有这么神奇”时，他们就会不知不觉地爱上阅读。
第三，如何让孩子体会到读书的乐趣。当你陪孩子读完
一本书后，不管它有多简单，做父母的首先应该表扬他：“孩子，你多了不起呀，你竟然又读完了一本!”这样会让孩子有一种感觉：读书是很伟大的事情。另外，家长还可以采取一点“手段”，如孩子提出问题把自己考住，来增强他的成就感，也许有一天，在你的正确引导下，你的孩子真的把你考住了。
第四，让爱读书的伙伴引导不爱读书的孩子。很多时候，孩子相互间的影响比大人对他的影响更大、更直接。近朱者赤，近墨者黑，对孩子来说更是如此。因而，家长要鼓励孩子和那些爱读书的孩子交朋友，在那些爱读书的小伙伴的感染和熏陶之下，孩子渐渐也会爱上读书。
这是从与孩子一起读书，培养孩子读书兴趣过程中的一点小小感受和体会，与各位家长和老师沟通、探讨。
陪孩子读书心得感受篇五
在这个寒假里，女儿认真地读了几本书，像《小猪唏哩呼噜》、《亲子智慧成长故事》、《神奇校车》、《经典中国童话》等，这些书挺适合她的，她很喜欢，所以她读起来也非常有兴趣。我想：兴趣就是最好的老师。
所以在孩子所读书目的选择方面我想和其他大多数的家长一样，首先会尊重孩子自己的选择。“她喜欢的”是一个前提，而且又正是我们父母认为挺不错的、挺适合孩子读的，那自然是二话不说了，绝对支持。
总之，养成孩子爱读书的好习惯，有孩子爱好的好书看，这是一个非常关键的因素。
关于读书的方式，最常用的一种就是由孩子直接阅读。我的孩子她喜欢看书，而且上二年级后，认识了更多的字，对于适合她这个学龄段的课外书来说，一般她都自己读。在阅读中，他会饶有兴趣地去看。这是一种主要的读书方式。比如寒假里他看《小猪唏哩呼噜》、《神奇校车》等。
另外还有一种我们在寒假期间也进行了，而且坚持的不错，它更好地体现了亲子阅读——和孩子共读一本书。那就是听读，即我读她听。如《三毛流浪记》我们就是通过这种方式来完成的。因为正如这本书的作者张乐平所言“通过我的画笔赋予三毛!我只一心一意通过三毛传达出人生的爱与恨、是与非…..”。这是一本不仅适合孩子读也同样适合大人读的书。所以我主动选择了和孩子共读。
在假期中，有那么一段日子每次在孩子午睡和晚上休息之前的半小时左右的时间里，我都会给她读1—2篇，她听得非常专心，有时还会看一看，也会对不明白的地方问一问。我们就这样边读边讲边交流，其乐融融。一本书读下来，对我和孩子都收获不少。
我想，以这样的方式进行亲子阅读也是一种非常好的做法。
以上就是孩子和我在寒假期间阅读的一些做法及感受。我还想说，好书让孩子一身受益，这其中离不开老师、家长的引导。
就让我们和我们的孩子爱上读书吧——这是知识的泉源!
陪孩子读书心得感受篇六
假期选一本好书阅读，已经成为我们的习惯，首先应该归功于学校给提供了这么一个机会，让年轻的我们成长!
周泓老师写的《赏识你的孩子》—— 一个父亲对素质教育的感悟这本书。周婷婷——中国第一个聋人少年大学生的成才之路，我被这个孩子能以坚强的意志获取幸福人生而感到高兴，为伟大的父爱而感动，更为周泓老师用实践有力诠释赏识教育的魅力而折服。婷婷是不幸的，三岁就成了一个聋哑女孩，但她又是幸运的，伟大的父爱促使父亲走出了一条发挥女儿视觉优势，及早学习书面语言，以书面语言系统做支撑，带动口头语言系统形成的新路子。婷婷由一个自卑自怜、令人同情的聋哑孩子成长为一名自信自立、处处给别人带来快乐的大学生，父亲又由一个普通的、曾经羡慕所有父亲的父亲，成长为改变了千千万万家庭命运、孩子命运的教育专家。
作为老师，从我进入我们这所学校开始，最常听到李校长说的一句话：“辣椒没有冬瓜大，冬瓜没有辣椒红。”在学校，我们崇尚根雕艺术，就是首先要看到每个孩子的长处。所以，赏识孩子很重要。
马克﹒吐温说过：“别人说我一句好话，我会乐上两个月。”赞美对于成功人士能够有如此神效的作用，更何况我们普通百姓了。尤其是那些急需阳光哺育的小树——孩子，他们更渴望着成人的赞美、欣赏和关爱。
家长和老师怎样对待孩子，决定着孩子的命运。周弘的不幸在于他的女儿聋哑。周弘的成功在于他不轻言放弃，而是细心地、耐心地观察、发现、赏识孩子的优点和长处，坚持不懈地鼓励孩子前进，克服一切困难地前进，不断地为孩子的每一个微小进步加油。他把这个方法推广到教育其他孩子，也同样取得了成功。
我们每一个人都是普通的凡人而非圣人。赏识，可以发现孩子的长处——这是每一个人都有的。赏识，可以为孩子创造一个个发挥优点和潜能的机会，让他们看到新的目标，产生征服的力量，发挥自己能够发挥的作用，才能找到自己应拥有的一席之地，他们才快乐，才会懂得奋斗本身就是其乐无穷，他们就能够笑迎困难，笑迎挑战，笑着去克服自身的的弱点和缺点，勇敢地去攀登一个又一个高峰。
一位心理学家到一所中学做调查，他让学生每人说出自己的优点。想不到谁也说不出来。这位心理学家以为孩子是不好意思说，再三启发动员，孩子们还是说不出。当然孩子不可能没有优点。心理学家换了一种做法，让同学们互相说他人的优点，果然就说出了不少条，问被说的同学，大体上也能得到认可。为什么他们自己说不出呢?这位心理学家找同学个别谈话，他们说，平常听见父母说的话净是：“你怎么这么笨?”“连这个都不会?”“你看某某的孩子那一点多好!”“我小的时候比你强多了!”还有一些更难听的话。很少或者基本上没有听到过父母说孩子有什么优点。在一片责怪、不满之声中，久而久之，孩子也就想不到自己还有什么优点了。
人各有长短，世界上没有两个完全相同的人。每一个人都可能有某些方面的短处，也必然有某些方面的长处。要把所有的长处都集中到一个人身上，是不切实际的，做不到的。即使是长处那一点，世界上有那么多人，也总有可能有人更胜一筹。永远绝对的世界冠军、世界纪录也是不存在的。可是许多家长望子成龙心切，总希望自己的孩子“出人头地”，别的人怎么办?他们也想“出人头地”，结果还是同别人差不多。在中国的传说中，龙生九子，九子也各有不同的形象和能力。有的能呼风，有的能唤雨，有的力大无比，有的食量惊人。如果对这九个龙子各以他们不具备的本领要求他们，责怪他们，而不发挥它们的特长，这九个龙子也都不能成材，何况我们的家长们多数自己也还不是“龙”。
赏识本身是孩子最渴望的精神需求。而家长在实际的操作中，把赏识仅仅理解为表扬加鼓励，于是走进了误区——为赏识而赏识，结果是得不偿失。
赏识教育不仅可以批评，而且可以大胆地批评，奥秘在于“士可杀不可辱”。应该在“看得起、够朋友”的前提下批评。好朋友的提醒是生命的珍贵礼物，孩子会以感激的心态乐于接受这份礼物的。
陪孩子读书心得感受篇七
王小波的《黄金时代》我听别人讲过无数次，但我是第一次看。这个文章讲的是王二和陈清扬之间的故事，文章讲的是对__时期的批判，以及对理性自由和个人生命的张扬。我读这本书，我从中我感受到了我的黄金时代，我的青春。
在我二十一岁生日那天是我一生的黄金时代，我有好多奢望，我想爱想吃，还想一瞬间变成天上半明半的云。可后来我才知道生活原来是个慢慢受锤的过程。日子一天天老去，奢望也一天天消逝。就像一头受了锤的牛一样。可在我。二十一岁生日那天，我并没有预见到这一点，我觉得我会永远生猛下去，什么也锤不了我。这是文章中我最喜欢的一段话，我将它背了下来。
现在的我们也正是我们的黄金时代。现在我们大概也有好多好多的奢望，在我们的青春中，这些奢望其实和我们并不远。我们要做的就是努力，只有努力去拼了，去争取了，你才会没有遗憾、没有悔过。你们的黄金时代，究竟会不会辜负黄金这个词?但我想我的黄金时代我一定不会让他辜负，我会让我的黄金时代比黄金还要更加的绚丽，更加的夺目光彩。
黄金时代这本书，当我看到它的标题时，我以为他讲的就是，在你人生中最好的那个时代发生的一些故事，而从这本书中我却看到了__时期发生的现象，去感受了那个时代的人们，他们的黄金时代并不是像金子一样的闪闪发光的。可是而现在的我们，我们的黄金时代，我们从小就有优美的环境去读书，去长大。我们生活在一个公平公正，没有歧视，没有肆意谩骂的一个年代。我们应该更好的去生活，更好的去打造属于我们的黄金时代。
每个人的青春中都会遇到或多或少的挫折，无论大小我们都应该勇敢的去面对它。正如王小波书中所写的，我觉得什么都锤不了我，我会永远生猛下去。我希望在我们的青春中什么也锤不了我们，我们也会永远的生猛下去。
时间总是一点一点在消逝的，而我们的黄金时代就很可能在一点一点的消逝中而浪费，所以呀，趁现在，趁我们还年轻，抓住时间，抓住我们的黄金时代。
陪孩子读书心得感受篇八
暑假中，我拜读了约翰·霍特的《孩子为何失败》一书。这些写于半个世纪前的美国案例与今天中国的教育现状有着许多的共同点。孩子为何失败，缘于我们未能读懂孩子。孩子们在学习的过程中遇到的种种状况，值得我们教育工作者的探究与思考，从而找出解决问题的途径。
“文盲”有三种类型：第一类是不能读书识字的人，即传统意义上的老文盲；第二类，不能识别现代社会符号的人；第三类，是不能使用计算机进行学习、交流和管理的人。我们这里所指的“文盲”却不属于这三种类型，而是由于恐惧和紧张情绪产生的另类“文盲”。
约翰·霍特在文中谈到这样一种状况：由于种种原因，他上音乐课时迟到并被要求测验乐器演奏，由于心理压力过大，以至于突然失聪，并且变得看不懂乐谱，课本上的音符好像一个个在移动，产生了歇斯底里的倾向，最后选择了逃离课堂。
这样的状况其实许多人都曾经体验过，焦虑、担忧、恐惧的情绪会让一个人降低认知的范围，使原本熟悉的事物在瞬间变得陌生。这在我儿子身上也得到了验证。当他在做数学题目时，由于注意力不集中，动作慢，使在一旁督促的我经常会产生焦虑，不停催促他快点。很快焦虑的情绪就传染给了他，最后的结果非常糟糕——他连最简单的个位数加减法都不会算了！成了真正的另类“文盲”。
所有的孩子都有一颗向上的心，与智商无关。教师应该保护这种向上的心，不必过于催促而使学生产生焦虑感。长期的担忧会使学生形成负面的思维惯性。他们每做一件事，都会想：我会不会失败，会不会遭到老师和同学的嘲笑。这种心理暗示是十分糟糕的，最后的.结果很可能就是以失败告终。
所以，要使学生不成为另类“文盲”，我们就必须探究如何使学生产生愉悦、自信、积极的学习心态。要针对性格不同的学生采取不同的方式引导学习，对学习能力不同的学生提出不同的学习要求。
我们可以营造一个愉快、宽松、合作的课堂学习气氛，激发学生的主观能动性。我们要树立民主平等的思想，抑制自我中心意识，清醒地认识到学生是学习的主人，是课堂的主人，学习面前人人平等，教学要面向全体学生，让每个学生都取得不同程度的成功。在教学活动中多肯定、多表扬，让学生心情舒畅、无拘无束地参与教学活动，更多地感受到成功的喜悦。
我们还可以在备课的过程中，假设自己就是学生，采用互换角色的方法考虑自己的教学形式。不管是教育还是教学，都应该贯彻以学生为本的原则。我们应该设想：如果我是学生，我希望老师怎样教我，我能达到的要求是什么，我希望怎么去学，我学得快乐吗……等问题。我们要思考“这节课要让学生学会什么？如何让他们学？有没有更好的方法？”等实质性的东西。在教学过程中，我们不能总是让学生跟着老师不动脑筋地依葫芦画瓢，而要鼓励学生独立思考和学习，在学生出现问题或需要帮助时再进行点拨，让学生在尝试中不断前行，通过自己一点一滴的进步来满足自己的求知欲，享受成功的乐趣。
要让我们的学生不成为另类“文盲”，需要我们不断地思考与尝试，找出最适合他们的教学方式，用自己的爱心、耐心、恒心，去营造快乐、舒畅的学习氛围，塑造每一个孩子的健康学习心态。愿我们的学生们都能爱学、乐学。做一个快乐的好学生！
陪孩子读书心得感受篇九
这个假期我读了周弘老师的《赏识你的孩子》一书，使我懂得爱孩子，其实不仅仅是一种责任，而且更是一种能力，一种艺术，一种智慧，周弘老师的《赏识你的孩子》就是一部怎样去正确的爱孩子，帮助孩子的好书。
在这本书里，周弘老师以他丰富、感人的教育实践与深刻、简明的经验总结向我们系统阐述了“赏识教育”的一系列的具体操作方法，如“找感觉”、“尝甜头”、“竖大拇指”、“拍肩膀”、“放大优点”等等，并通过大量的真实案例，鞭辟入里的剖析了存在于我们日常家庭教育中的种种根深蒂固、习以为常、屡见不鲜的错误观念和错误做法，如抱怨、谩骂、责罚、殴打直至心灵施暴等等，深入浅出的阐释了“赏识教育”的一些基本理念，如“没有种不好的庄稼，只有不会种庄稼的农民”，“孩子的心灵是否舒展是教育成败的关键”，“赏识导致成功，抱怨导致失败”，“天赋差异有限，生命潜能无限”，“优点不说不得了，缺点少说反而逐渐少”，“不是所谓超常的孩子超出了正常的范围，而是所谓正常的孩子没有达到应有的高度”，“赏识的奥秘是让孩子觉醒”等等。教育要成功必须首先找准起点。想想孩子在学走路、学说话时，因为家长都承认是零起点，所以心态是那么的平和，耐心是那么的充足，方法是那么的科学，孩子少有所成即满足，即肯定，即鼓励，即赞扬，而孩子也在家长的“满足、肯定、鼓励、赞扬”中学会起步奔走、开口言说。
但是，随着孩子的年龄增长，家长的功利心、虚荣心也随之渐长，于是就随意的给孩子划定起跑线，无限的拔高孩子努力的目标，盲目的与别人进行攀比，专横的把自己的意见强加给孩子，孩子达不到要求就怨恨、处罚、谩骂甚至责打。孩子在日常的家庭教育中长期受到强化的不是成功的喜悦，不是进步的.快乐，不是恒久的自信，不是饱满的激情，而是失败，是打击，是挫折，是沮丧，那孩子怎么会成功呢？一句话，孩子的失败其实是家庭教育的失败，其实是家长教育策略、教育方法、教育观念的失败。而周弘老师的成功即在于，他能够从我们身边这司空见惯的小事情中体悟、思考出其中蕴藏着的教育的大规律，从而创造了一个家庭教育的非凡奇迹。“赏识教育”的真谛，其实就是“会爱孩子”，它倡导的是沟通，是激励，是促进，是开掘，是培植，是平等。我们应该学会像周弘老师一样去发现、去寻找生命的美丽与不平凡，真诚的呵护，精心的浇灌，静静的等待，让生命自己开花、结果，使生命自己成长、成材。周弘老师的成功告诉我们，给孩子一点阳光，孩子一定会还我们一片明媚的灿烂。
陪孩子读书心得感受篇十
《昆虫记》是法国作家法布尔的著作。这本书洋洋洒洒地写了几十种昆虫，第一种都有它特别的模样、习性。作者法布尔是一位乡间教师，一贫如洗。他用毕生的心血与时间，著作了这部《昆虫记》。一个人耗费一生的光阴来观察研究“虫子”，已经算是奇迹了，一个人专为“虫子”写出了十大卷部头的书，更是不能不说是奇迹，而这些写“虫子”的书居然一版再版，先后被翻译成五十多种文字，在世界文坛上引起巨大轰动，更是奇迹中的奇迹。而法布尔便是那位创造奇迹的人，他对生命的歌颂，对生命的赞美，让我们不由地一次次拍案叫绝。
且继续漫步于那白纸黑字间。狭小的墙角间，一只蜘蛛攀爬着。莫慌，莫慌，仔细望去。乌黑的绒毛盖在蜘蛛的背上，八只夸张的腿紧紧地抓住墙壁。只见它眼珠一瞪，嘴角抽搐了几下，一根根纤细的银丝便从它的嘴吐出，又是一根……蜘蛛很快织出了一张大网作餐桌，凡是有小昆虫来吃饭，便再也没有“回头客”了。蜘蛛的睿智，是作者细致描写的结晶，也是对生命的歌颂。
这部《昆虫记》，虽不像名家画作那样抽象秀美，也不似皓月诗卷那样简洁精悍。但是，它以细致朴实的文字吸引着读者。那跳动的文字，是对渺小生命的尊重，那精美的插图，是对微小生命的热爱。大自然的山峰松涛，溪韵海啸，都是珍贵的宝藏，就如这渺小的昆虫。只要你细致观察，那扇绚丽的大门终将为你敞开，带你去到那奇妙的自然世界。
合上书页，闭目沉思。在生活中，我们会歧视弱小，居高临下地蔑视吗?每一个人都是平等的，每一种生物都值得尊敬。他们或许卑微到尘埃里，但却是我们永远的伴侣。观完《昆虫记》让我受益匪浅，不仅充满了我对生命的敬畏之情，更蕴含了坚持不懈，追求真理的求真精神。
陪孩子读书心得感受篇十一
孩子是社会的未来，他们的成长发展离不开我们的关注和陪伴。在与孩子相处的过程中，我们时常能够感受到他们的快乐、烦恼、焦虑、渴望等情感。如何正确地理解和应对孩子的感受，是每一个家长都需要认真思考的问题。本文就是从这个角度出发，分享我的一些心得体会。
第二段：认真聆听，真切关注
孩子的感受敏锐而微妙，需要我们仔细地观察和倾听。首先，我们要尝试透过孩子表面的言行来感知他们内心的情感。有时候，孩子并不会直接表达自己的感受，而是通过一些行为或细节来暗示。例如，小孩子会抱怨肚子疼，有可能是因为他们担心家长的离开；孩子不喜欢说话，可能是因为他们感到羞涩和害怕。其次，我们要用心关注孩子的情感，不仅是在出现问题时，平时也要多和孩子交流，了解他们的兴趣和需要，培养他们的情感认知和交往能力。
第三段：不委曲求全，但要尊重孩子的感受
在实际的育儿过程中，我们经常会面临到孩子和家长之间的冲突和矛盾。这时候，我们应该坚持自己的观点和原则，但同样也要尊重孩子的感受，不委曲求全。例如，我们认为孩子学习很重要，但孩子在学习过程中可能会觉得无聊或者困难，这时候我们可以给孩子提供适当的学习引导和帮助，同时保持与孩子的互动和沟通。又如，孩子可能因为某些事情感到伤心或失落，我们不应该轻易去否定他们的感受或者强行安慰。相反，我们可以先倾听孩子的表述，然后用温暖和理解的语言来安慰他们，帮助孩子调整自己的情绪。
第四段：培养孩子的情感和社交能力
孩子的成长离不开情感和社交能力的培养。因此，我们在与孩子相处的过程中，要多给孩子增加正面的情感体验，让他们感受到爱和支持，同时也要鼓励孩子积极地表达自己的情感和需求。此外，我们还要引导孩子建立良好的社交关系，帮助他们了解如何与人相处和沟通，培养敏感和包容能力，让孩子自信地面对生活的挑战。
第五段：结语
育儿是一件细腻和艰辛的工作，但只要我们能够认真去了解和尊重孩子的感受，鼓励孩子积极地表达自己的情感和需求，在弥补孩子心理和情感需求的同时，培养孩子的情感和社交能力，我们就能够更好地促进孩子的健康成长与发展。
陪孩子读书心得感受篇十二
美国著名作家马克·吐温说过“人的一生只有一个童年”这样一个仅有的、宝贵的童年是怎样度过的呢？与孩子最亲近、相处最多的是父母，我们会给与他们什么样的童年呢？王璐的《蹲下来和孩子交流》一下子就吸引了身为母亲的我，没有什么东西能比父母心中所蕴藏着的情感更为神圣，这种情感就是父爱和母爱，父母是孩子心中最仁慈的法官、最贴心的朋友，是爱的太阳，父母的爱如火焰照耀并温暖着孩子们的心灵，使他们得以健康成长。父母之爱如此之伟大，但在现实生活中，我们却经常发现很多孩子对父母之爱往往不以为然，甚至常常产生逆反心理，对父母抱以“敌视”态度，这是什么原因造成的呢？答案就在于父母没有能让孩子从内心深处感悟到他们的爱，没能同孩子进行正确有效的沟通。那么：父母应该如何同孩子进行有效的沟通？如何正确地去爱孩子呢？这无疑是让很多为父母者头痛的话题。孩子淘气不听话，不爱学习，不懂礼貌，性格害羞，爱撒谎，屡教不改······如此种种，让父母难于应付，般无奈之下，无名火起就对孩子动辄以打骂，或者变相的体罚，经过这样一翻“教育”，自以为孩子能悔过自新，却成想适得其反，孩子愈加的反判，甚至对你阴奉阳违，以至造成大错，这样的父母这“爱”无疑是失败的，那么如何才算是正确的教育之法？如何才能做一个合格的父母呢？本书所要告诉我们的正是这一点。
父母在教育孩子时，最应该做到的有以下几点之一：
一、要放下权威的架子，蹲下身子平等地与孩子交流，尊重孩子的'权利。
二、把孩子当作自己的朋友，适当时放弃那双充满“爱”的手，让孩子健康自由的成长。
三、父母要以身作则，要知道单纯的“言传”往往很难让子女发自内心地完全地接受你的教育，只有父母做出了榜样，孩子才能真正的信服。
四、要能疏导孩子的情绪，尤其是对处于青春期的孩子，要积极耐心地帮助其疏导不良情绪。
五、教会孩子沟通的本领，让孩子主动说话并能正确的表达。这其中，教会孩子自信是最为关键也是首要的一步。
六、常识孩子，告诉孩子：“你真棒”，赏识只要掌握了尺度和方法，那就是最能激发孩子潜能，最有助于孩子成长的教育方法。
七、掌握批语和惩罚的方法，批语和惩罚固然不是教育孩子的最好方法，但如果用得好，也是非常具有效果的。八、给孩子一个宽容的成长环境，让孩子充分体会你的爱，这是家庭教育最为根本的一点。
蹲下来，对孩子来说是一种极大的关心与理解；是我们关心儿童世界的一种方式；也营造出一种明主、和谐的相互尊重的父母与孩子的关系。放下家长权威的架子，和你的孩子做朋友，让他们拥有一个健康快乐的童年。
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