教案是学生学习的引导和激励。教案的编写应当注重教学目标的明确性和操作性，能够帮助学生实现预期的学习效果。范文的分享可以促使教师之间相互学习、相互交流，提高教学的整体水平。
手工折千纸鹤教案篇一
相信大部分的小朋友都玩过彩泥。彩泥发明于1956年，从此风靡全球。彩泥的可塑性非常强，有各样的颜色和香气。
彩泥也经过了时代变迁，材质和工艺都进行过改进。现在的彩泥基本上是油粘土，这类型的彩泥以碳酸钙等为原料，以液体石蜡为油性成分，加上甘油等配制而成。
油粘土彩泥特点：
1.材料无毒无臭，使用安全。
2.稳定性好，室内不易蒸发干燥。
3.粘合性好，但不会粘手;可塑性强，可重复使用
彩泥如果久置在外面，会出现风干情况，可塑性大大降低，手感也会变硬。
彩泥如何保存：最好拿保鲜袋装着放进冰箱。如此一两个星期不成问题。做好了的漂亮模型不舍得摧毁的.最好也这样保存。还可以放入鸡蛋壳中，可以保存几日之久。
彩泥干了怎么办呢?可以通过以下几个方法进行软化：
1.用湿毛巾覆盖彩泥半天左右，即可使用;
2.用小毛笔沾水刷在彩泥表面来回多次刷洗;
3.用保鲜袋装着彩泥，放入温水中浸泡半天即可变软。
彩泥有很多种玩法，真的是“只有你想不到，没有你做不到”。出示一些基础的彩泥教程，(组图)学生仿照图捏一捏。
目标：
1、学会用双手将彩泥搓成椭圆
2、发展手的灵活性
活动准备：
彩泥、牙签
活动过程：
一、老老师出示已做好的刺猬，激发学生捏泥兴趣
二、出示做刺猬的材料，演示做法
1、出示材料彩泥、牙签并一一做介绍
2、将彩泥捏软，搓成椭圆
3、在椭圆上插上牙签
4、在椭圆的一端除捏出两个小眼睛
三、学生来做，老老师指导
四、大家一起欣赏作品
手工折千纸鹤教案篇二
1、认识有关花和叶子的名称。
2、初步了解压花艺术，学会使用压花工具，学习创作压花作品。
1、组织幼儿采摘各种野花野草，并了解它们的名称、特征及生长特点。
2、微波炉、压花板、镊子、白乳胶、牙签、水彩纸、过塑纸、过塑机、冷裱膜、剪刀、打洞机、彩绳、相框。
1、教师提出问题：这么漂亮的鲜花，有什么办法让它保存下来呢？（幼儿讨论。）一起来看看老师用的这种方法吧。
演示：修剪花和叶子，并放入压花板里面扣好，再放入微波炉里干燥。（师：猜猜这些花会发生什么变化？）出示压干素材让幼儿观察、对比。
小结：老师用刚才的方法把花和叶子的水分抽干，而它们的颜色和形状都没有发生变化，这种方法叫做压花。
幼儿观察后分别谈自己的感受。
小结：第一幅作品主体表现突出，花和花之间有遮挡关系；第二幅作品中花和花之间紧紧相连，叶子拥抱着花朵，形状像月亮，背景很素雅；第三幅作品的底色用粉彩画笔涂抹，颜色搭配很美。
1、师：今天我们压花要用的工具有镊子、白乳胶、牙签等，花材需要用镊子夹起来（教师边介绍边演示），老师还准备了冷膜、过塑纸、过塑机、微波炉，你们做好了拿上来过塑、冷裱。
2、幼儿压花创作，教师指导。
幼儿创作时，教师个别指导幼儿用花材进行构图，注意花与叶子的相连、颜色的.搭配等，构好图后用少量的白乳胶把花材固定即可。
3、作品过塑、冷裱、装镜框。
教师提醒幼儿根据自己作品的大小和自己的需要，选择过塑纸或冷裱膜进行过塑、冷裱，最后装框，作品完成。
手工折千纸鹤教案篇三
今天学习一下宝塔的手工折法，希望能够对小朋友的手工锻炼有所帮助。
折纸准备：
自己喜欢的颜色纸张。
折纸步骤：
第一步
将纸张裁剪成正方形，然后折出三角形，把底角朝里折进去；
第二步
按照图示，将中间的拉开再行折叠；
第三步
朝着向上的`方向折叠处两个角；
第四步
往后进行折叠；
第五步
把折好的角向外拉；
第六步
塔座只折上层，塔身背面和上面一样折叠。
第七步
多折几个，然后按照图中叠加起来。
结束语：
简简单单的六步，我们的宝塔就完成了，是不是非常有趣呢？叠得越多，宝塔就会越高。
手工折千纸鹤教案篇四
大班的孩子经过几年的共同生活、学习，同伴之间产生了一定感情，但他们对朋友的理解还建立在一起玩耍的概念上，缺少些关爱的情感，故事中的友情和关爱能触动孩子的心灵，于是设计了以下活动：
1、理解故事中大象和蝴蝶间的友情，愿意大胆地表达自己的想法。
2、感受并萌发朋友之间相互关爱的情感。
3、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
4、知道故事中象声词运用的趣味性。
文字、故事图片、故事ppt等活动过程：
一、谈话导入：（让幼儿对故事产生兴趣）1、出示文字"朋友"。谁认识这两个字？
2、你有朋友吗？拥有朋友的感觉怎么样？
3、今天我们来认识几位新朋友，出示ppt。过渡：大象和蝴蝶怎么会成为朋友呢？我们一起来听一个故事。
3）接着看下去至：遇到万丈深渊的峭壁那里。这个时候大象会怎么想？怎么做呢？
2、大象的叫声被蝴蝶听到了，可是蝴蝶怎么救大象呢？
3、想知道是怎么一回事，我们一起去看看大图片！（幼儿分小组边看边轻轻讨论）4、看懂了吗？你觉得他们是怎么想办法的.？过渡：是不是这样呢？我们听完故事就知道了。5、你觉得艾玛和蝴蝶为什么能成为好朋友？小结：有朋友真好，真正的朋友能互相帮助，互相依靠。
2、我们熟悉的朋友遇到了一些事情，我们一起去看看他们怎么了？你会怎么做？（ppt）小结：生活中，多些朋友就有了……，让我们都来关爱自己的朋友。
手工折千纸鹤教案篇五
1、培养幼儿运用纸浆制作杯子的能力。
2、体验成功的快乐。
3、引导孩子们在活动结束后把自己的.绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
4、培养幼儿初步的创造能力。
浸泡好的纸浆、一次性塑料杯子
讨论——演示——操作
（二）演示提问：你们还记得纸浆杯子的制作方法吗？老师来制作，你们来说制作方法好不好？在制作中，应该注意些什么？（通过幼儿讲解，回忆，让幼儿掌握制作的方法和注意事项）
（三）操作小朋友操作制作杯子，老师巡回指导。（提醒幼儿注意卫生。）
手工折千纸鹤教案篇六
活动目标：
1、欣赏葡萄的外形特征，学习观察的方法。
2、提高幼儿的动手操作能力和审美能力。
3、体验成功的喜悦。
活动准备：
胶水、剪刀、新鲜葡萄、盘子、磁带、幼儿《创意手工》用的书。
活动过程：
谈话引出活动内容：
1、小朋友你们知道老师手里拿着什么？（葡萄）
2、你们知道葡萄是什么味吗？（甜甜的）
3、葡萄是什么形状的？（圆圆的）
4、葡萄是什么颜色的？（紫色的）
5、你们想吃吗？
6、小朋友品尝葡萄。
制作过程：
1、首先打开幼儿用书，把各种纸块剪下来，卷成筒。
2、剪下绿色的纸筒做成葡萄叶。
3、把卷好的纸筒粘贴在葡萄叶上。
一、发剪刀、胶水、幼儿用书，并且强调制作的安全。
二、幼儿动手操作，教师巡回指导
三、放相关的音乐，幼儿展示作品
四、教师点评
五、小朋友拿着自己亲手制作的葡萄，跳起欢快的新疆舞
六、把自己做的葡萄拿给小朋友欣赏，活动结束。
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手工折千纸鹤教案篇七
1、引导幼儿学习用蛋壳拼贴在花瓶上。
2、引导幼儿学习不同的手工操作材料的使用方法，培养幼儿对手工活动的兴趣。
3、培养幼儿细心操作的习惯，保持作品整洁。
1、花瓶实物2~3个。
2、操作卡片《花瓶》、压平后，蛋衣连在一起的蛋壳、水粉颜料、毛笔、调色盘、浆糊、干抹布等。
1、导人活动，引起兴趣。
教师：今天我们来做设计师，每人设计一个花瓶并用蛋壳来制作设计好的花瓶。
2、引导幼儿观察实物花瓶的特征。
教师出示实物花瓶：这几种花瓶的式样各有什么特点？幼儿议论、回答后，教师：花瓶样式很多，有颈子长、肚子大的，有上下粗、中间细的，有瓶口大、颈子细、肚子略大的。
3、引导幼儿学习蛋壳花瓶的.制作方法。
教师示范并讲解：先在图画纸上设计一个花瓶式样，画出轮廓线，再用浆糊把蛋壳满满地贴在轮廓内，也可稍微超出轮廓线。然后用颜料涂在蛋壳上，让颜色渗入裂纹中，再用干抹布轻轻抹去多余颜料。用另一张同样大小的图画纸剪去一个同样大小的花瓶轮廓后（注意保持轮廓线的平滑），贴在有蛋壳的图画纸上，使两只花瓶轮廓重合，再在花瓶上面添画上花，一只插满鲜花的花瓶就做成了。
4、交代要求，幼儿操作，教师指导。
教师：下面请小朋友来做花瓶，要先设计好花瓶式样，再贴蛋壳，最后添画。
幼儿操作，教师指导。提醒幼儿注意蛋壳要贴满，花瓶轮廓线要剪平滑，图画纸相贴时注意花瓶的位置。
5、作品，结束活动。
展示作品，找出谁设计的花瓶式样最新颖，谁制作的花瓶最精美。
将生鸡蛋的蛋清倒出来，可用蛋壳做不倒翁、花篮、茶杯等。半个鸡蛋壳可做小船
手工折千纸鹤教案篇八
活动目标：
1．感受葡萄的形状、色彩，知道葡萄是一串一串的，并能用简单的语言来表达。
2．尝试用浆糊粘贴彩纸的技能。
3．喜欢参加粘贴活动，对手工活动感兴趣。
准备活动：
1．课件。
2．音乐《尝葡萄》。
活动过程：
一、欣赏葡萄图片，引起幼儿兴趣。
1．教师：“老师今天给小朋友带来了好多漂亮的图片，请小朋友来看一看。”
2．教师：“葡萄是什么颜色的？什么形状的？小朋友知道一串一串葡萄长在哪里吗？”幼儿自由讨论教师小结：这些葡萄是紫色的，圆圆的，一颗颗葡萄要和妈妈靠在一起的，一串一串葡萄长在藤上。
师幼共同讨论，尝试用浆糊粘贴彩纸的方法。
3．教师：“（出示范画）看，老师做了一串紫葡萄，你们知道这串葡萄是用什么做的吗？”
二、教师边讲解边示范。
（个别幼儿尝试粘贴葡萄，教师引导幼儿集体讨论。）
1．教师：“一颗颗葡萄就像是好朋友，它们紧紧地拥抱在一起。”
2．教师：“小朋友想不想试一试啊？”
三、出示画好的葡萄架，幼儿操作，教师指导。
1．教师：“现在请每个小朋友都来试一试，在纸上贴出一大串紫葡萄，要一个挨着一个紧紧地贴在一起！”
四、教师总结评价幼儿作品，结束活动。
1．教师：“你认为哪一串葡萄贴得好，为什么？”
2．教师：小朋友真能干，贴出的葡萄真漂亮，我们来跳舞好不好。（播放音乐）
手工折千纸鹤教案篇九
来元宝，这个是一个方言。也算是童年时候的玩具，虽然不华丽，但是却是很有趣儿的游戏。可以两个人玩儿，也可以多个人一起玩儿。是不是很想知道到底是什么？那么，我们就来看看它的折法吧。
说明：
本次折元包的方法是通过单个纸条的方式，因此一张纸可以折出多个元宝。
工具/原料：
纸、小刀。
方法/步骤：
1、取一张白纸（纸张也可以是彩纸，或者街道上发的传单都可以）
2、在纸张的下边缘向上折起，这样我们可以折出一个纸条折痕，后面的折纸将会用到。我们也可以折多个折痕出来，以便可以裁割多个纸条下来。纸条折出来的宽度可以自由调节，纸条的宽度就能决定我们后面折出的元宝的大小（越宽越大，越窄越小）。
3、使用小刀将上一步我们折出来的纸条裁割下来（使用小刀割的时候要慢些，注意安全）
4、裁割下来的纸条如图所示
5、将纸条竖直放置，然后将纸条的左下角向右折起一个角。
6、然后再将纸条向右折起，让上一步折出的小角的横向边缘刚好与纸条竖直边缘对齐。
7、再将纸条已经折出来部分向上折起，并将纸条整体向右旋转，并且将纸条下面的三角向上折起，这样纸条的.左边就基本形成了一个小的方形。
8、然后将右边剩余的纸条向上折起，之后再将其向右旋转，再将下面的部分向上折起，这样纸条的左边又形成了一个正方形，然后再将其向右旋转。
9、将下面剩余的纸条向右折起，然后再将下面的部分向上折起，这样纸条的左边又形成了一个正方形，然后再将右边剩余的部分向左折起形成一个折痕。用小刀将折起的部分裁割下来。
10、最后将漏在外面的一个小角插入到下面的缝隙中，然后将整个折好的元宝整理平整。这样一个元宝我们就折好了，是不是很简单，赶快来试试吧！
注意事项：
如果想折出一个较大一点的元宝，那么需要裁割较为宽一些的纸条出来
如果要折带彩色的元宝，可以使用彩色的纸张（比如街上发的传单等）；或者白色纸折完后用水彩笔涂色。
手工折千纸鹤教案篇十
1、喜欢泥工。
2、学会搓圆的技巧。
橡皮泥、桌布，泥工板，鱼丸实物或图片，手工范例。
1、师：“小朋友们吃过鱼丸吗？”（启发幼儿自由回答）
2、师：“还记得鱼丸是什么样的吗？（圆圆的，小小的，白色的）（提问2~3个幼儿）
师：“宝贝们回答的真好，咱们今天就要来当能干的小厨师，一起来搓鱼丸。”
1、师：“这是老师做的鱼丸，你们看，是用什么东西做的？（橡皮泥）
2、师：“是的，你们一会也要用橡皮泥来做鱼丸，可是你们有没有发现老师的鱼丸和我们平常吃的鱼丸有什么不一样？”（老师的鱼丸是彩色的，平常吃的鱼丸是白色的）（引导幼儿与旁边的`小伙伴说一说，提问1~2名幼儿）
师小结：是的，鱼丸的颜色不一样了，今天咱们除了做鱼丸，还要给鱼丸穿上新衣服。
1、讲解：先把橡皮泥放在泥工板或托盘上，取出一小块放在手上，用另一只手掌盖在橡皮泥上，撮一撮，再捏一捏，（将制作方法编成一句顺口溜，方便幼儿记忆，如“撮一撮，再捏一捏，捏出一个小鱼丸”，你们瞧，一个小小的圆圆的鱼丸就做好了。
2、现在你们伸出小手跟老师做这个揉的动作。
师（做闻鱼丸状）：“哇，真好吃，请宝贝们伸出小手和老师一起来搓鱼丸吧。”（引导幼儿边念顺口溜边徒手学习搓鱼丸）
（四）组织幼儿分组动手搓汤圆，教师巡回指导，（注意在指导时提醒幼儿边念顺口溜边搓鱼丸）
（五）对作品进行评价，活动自然结束
手工折千纸鹤教案篇十一
绘画纸、卡纸、画笔、剪刀、双面胶
本课为“造型・表现”领域的学习内容。由于孩子长期与父母生活在一起，各方面都得到爸爸妈妈的无私关爱，因而孩子与父母之间十分亲近，感情也特别深厚。孩子对父母细心照料自己的事情有着十分亲切的记忆，对爸爸妈妈的长相、性格、行为习惯、衣着打扮的印象最为深刻。在特殊亲情的作用下，学生不仅十分投入，也会很有兴趣，并能在这一活动过程中发展学生的形象记忆能力、艺术表现能力，培养学生对父母的尊敬与热爱之情。
采用情景教学的方法，充分发挥游戏教学的作用，通过一定的音乐渲染语言的描绘，启发学生的心理，带着强烈的求知欲望去学习，快乐地融入课堂，初步掌握人物头像基本画法。
根据教材特点和学生学习能力及年龄特点制定以下3个教学目标：
1、认知目标 让学生对自己最熟悉的家人形象特征有进一步的认识。
2、技能目标 初步掌握人物头像基本绘画方法。
3、情感目标 让学生感受家的温暖并表达出自己对家人的感情。
重点：运用绘画手工等添加手段表现家人形象
难点：能够抓住人物特征进行表现。。
师：大家好，我是怪怪魔术师，有同学在笑，你不信，我变给你看
（表演方巾魔术）这回你相信我是魔术师了吧！刚才那个魔术不算什么，现在我要大变活人。
（出示手指娃娃）手指娃娃自我介绍
小朋友们好我是拇指爷爷，我天天锻炼身体，我的身体倍棒！
我是食指奶奶，我每天都笑哈哈的，把牙齿都给笑掉了。
我是中指爸爸，我的'工作最辛苦，因为我要赚钱照顾家。
我是无名指妈妈，我有一双勤劳的手，做饭烧菜照顾家。
我是小拇指宝宝，我爱学习本领和文化。
我们都是快乐的一家，我们开开心心的过着每一天，天黑啦！我们要休息啦！喔喔喔！公鸡打鸣天亮啦！我们一起把他们叫醒吧！
同学们，老师向大家介绍了五指一家人，他们谁也离不开谁，他们是相亲相爱的一家人。我们今天的课题是《快乐一家人》你们有谁愿意介绍一下你的家人呢！介绍一下他们的职业或爱好，外貌特征。
老师根据学生的介绍在黑板上进行人物头像简笔画
a生：我的爸爸是个工程师，上班都要带着安全帽。
b生：我有一个戏迷爷爷，他可喜欢唱戏了，整天依依呀呀唱个不停，而且他的头发都快掉光了，就剩耳朵上面一点点头发了，他还喜欢抽烟，抽烟时还会吐烟圈圈可好玩了。
c生：我的奶奶最爱跳广场舞，一听到音乐，扭个不停。
d生：我有一个漂亮的妈妈，她还烫了一头漂亮的卷发。
师：同学们听了你们的介绍，老师有个重大发现，原来每个人都有自己的职业、个性、爱好、以及外貌特征，在我们的生活中，每个人都在认真的，扮演着自己的角色。我们来听一首好听的儿歌《我的好妈妈》体验一下歌曲中的情感。一起扮演歌曲中的角色。
生：全体起立，同桌模仿歌曲里面的角色，一人扮演妈妈一人扮演孩子
《我的好妈妈》
我的好妈妈，下班回到家，劳动了一天，多么辛苦呀！妈妈妈妈快坐下，妈妈妈妈快坐下，请喝一杯茶，让我亲亲你吧！让我亲亲你吧！我的好妈妈。
生：幸福是一家人在一起。
请同学们小组讨论一下，制作指偶的方法。
课件播放各种各样的指偶作品
制作要求：
（1） 制作指套
（2） 绘制生动的家人头像
（3） 粘贴在卡纸上并剪下来头像与指套粘合
注意事项：
（区分性别）你能让大家一看就知道谁是爸爸谁是妈妈吗？
（年纪的区别）爷爷和爸爸，奶奶和妈妈怎么区分呢？
（抓住人物特征）每个人的爸爸，妈妈长的都不一样，要怎样画才能区分呢？
（赋予个性）根据职业、个性、爱好、以及外貌特征，添加装饰。
家庭情景剧开演啦！
手工折千纸鹤教案篇十二
我尝试过做许许多多千奇百怪的手工装饰，尝试过做几件几乎不可能完成的事情，常识过……我的尝试中，有快乐，有伤心；有成功，也有失败。但，有一次成功的尝试，令我难以忘怀。
那是一节手工课，老师教我们叠千纸鹤，她只示范了一遍，就叫我们尝试自己叠。
这可把我难住了，任凭我怎么抓耳挠腮、冥思苦想，都下不了手，我仔细看前面同学的折法，顿时恍然大悟。我先把手中的纸对折，然后用一个角向上折，成为一个三角形之后……糟了！又怎么折？前面的同学已经折完了，正洋洋自得地哼着歌谣。“肯定学过叠千纸鹤。”我满不在乎地嘟哝着。
老师叫这个同学上去给大家再师范一次，并总结经验。我像抓住了救命稻草一样，侧耳聆听，全神贯注。她终于讲完了，我欣喜若狂地拿起未叠完的千纸鹤，马上折起来。“把纸翻过来，用一个角向上折，折成三角形。”我念经似的小声回忆着。突然，我脸色一变，大惊失色，因为我又不知怎么叠了。还好，我左边的一个同学也叠到这儿，看他熟练地把一个正方形向上拉，下半部分向内叠到中线，之后压平，叠成一个菱形，反面的正方形也这样。
我心满意足的笑了，赶紧照着那个同学叠，功夫不负有心人，终于叠好了大部分，还剩几步。我东瞅瞅，西看看，希望谁给我一点儿启示。终于，看到一个同学也在叠我这一步，我自然像见了救星似的，喜出望外，立刻跟着他做，把已经折好的一对“翅膀”抚平，把一个顶角向内弯曲，再拉出来，嘴巴做成了！在千纸鹤是那个点余个黑点，这就是眼睛。
千纸鹤终于做成了，老师表扬了所有叠好的同学。我心里美滋滋的，乐开了花。这就是让我难忘的一次尝试。看来，做什么事一定要勇于尝试，坚持不懈，只有这样，做事才会成功！
手工折千纸鹤教案篇十三
拽着手里那张刺眼的试卷，我垂头丧气地趴在桌子上，沉思着：“为什么学不好数学？没努力吗？贪玩吗？……”
“姐姐，姐姐，你看我给你带来了？”妹妹边跑边说，那急促的跑步声中带着甜蜜的亲热劲儿，好像窗前那微风拂过的风铃，真好听！可惜沮丧的我已对它索然无味了，天空那么灰白，眼前这贝壳的风铃也显得那么苍白无力。“瞧，这是？”妹妹得意而欢快地说。“千纸鹤？”我惊讶了。“嗯，这是千纸鹤。”妹妹拿起篮子的一只粉色的千纸鹤仔细端详一番娓娓道来：“姐姐，你知道吗？千纸鹤它是快乐、幸运、幸福的象征，它是用纸折的，可它也有窗外小鸟般的快乐幸福……。”
听了妹妹的一番话，我拿起了一只千纸鹤，它是紫色的，有天空一样淡紫，一样美的颜色。它的翅膀扬起着，好像要飞向它心中的那块向往已久的地方，头凝视前方，永不言败，永不放弃像雨中的飞燕。我笑了。望着眼前留着汗的妹妹，突然间觉得她好像迎着三月朝阳带着露珠盛开的桃花伫立在灰白的天空下，好美，好可爱。
“来，把它和我以前折的星星串在一起”我兴奋地说。“嗯”妹妹爽快地答应了。那一只只孤单的千纸鹤被我和妹妹连起来挂在了窗边。不知时候，太阳下山了，天空好蔚蓝，还有那飘着桔黄色光影的黄昏，更有那一串串爱的千纸鹤。
手工折千纸鹤教案篇十四
1、感知泥巴带来的乐趣，培养爱动脑、爱实践的好习惯。
2、能发现泥巴的多种玩法，并大胆尝试，激发幼儿的想象力和创造力。
3、培养幼儿与伙伴合作游戏，体验合作中的乐趣。
发现泥巴的多种玩法并大胆实践。
与伙伴合作探索泥巴的玩法。
1、将泥巴分放在六个小盒中。
2、准备各种植物的种子。
出示泥巴，激发兴趣。
师：今天老师带来了许多田地里的泥巴，想请小朋友们玩一玩，你们想怎么玩呢？
幼1：捏、搓
幼2：像我们的橡胶泥一样耍。
师：小朋友们的想法都很棒！今天老师就看看谁的玩法最好。
（设计目的：通过幼儿在生活中对泥巴的认识和玩泥巴的经验，激发幼儿对本次活动的兴趣。）
师：谁先来说说你准备用泥巴做什么？
幼：老师，我准备捏一个大油饼。
幼：我准备搓一个小汤圆。
师：哇！你们真能干！谁还有不一样的玩法呢？
幼：老师，我想把小手按在泥巴上，它上面就会出现小手印
师：太棒了！你们的想法真好！
（设计目的：通过与孩子交流，让幼儿明确本次活动的目的，了解活动的方法。为后面游戏活动的开展做好铺垫。）
幼：好。
（小朋友自己完成，老师巡视指导，发现幼儿遇到问题及时给予提示，鼓励幼儿发挥想象，大胆创造。）
（设计目的：充分发挥幼儿的想象力、创造力和动手实践能力。培养幼儿自主实践的能力。）
（3）交流演示
师：下面你们来看看小朋友都用泥巴做了些什么？
幼：我做了一个棒棒糖、、、、、、
师：请你给小朋友介绍一下你是怎么做的，好吗？
幼：好。（幼儿介绍做法，老师适当的提示，帮助幼儿组织好语言。）
师：你演示的太好了，说得也非常清楚，其他小朋友都会了吗？
幼：会了。
师：谁还想来说说？（抽2-3名幼儿来讲述）
（设计目的：为孩子提供展示的平台，培养幼儿的语言表达能力，让幼儿体验成功的喜悦。）
师：刚才有谁是和小伙伴一起玩的？来说说你们是怎么玩的？请上来演示一下。
幼儿上台演示，并请小朋友来说说，他们做得好吗？为什么？老师适当表扬。
师：小朋友们，你们还想和自己的好朋友一起来玩泥巴吗？
幼：想！
师：说说你们准备做什么，准备怎么来分工呢？
幼儿介绍自己的'想法，老师适当提示幼儿的分工与合作，给幼儿提出合理的建议。
师：好了，小朋友都准备好吗？
幼：准备好了。
师：下面就请分组完成你们喜爱的作品吧！比一比哪个小组完成得最好。（幼儿合作完成，老师巡视并适时指导。）
（设计目的：培养幼儿的合作意识，养成合作的习惯，明确合作中有分工。）
幼：我们做的是面条。是大家一起用手搓的。
师：做得真不错！请小朋友们想一想：他们搓的面条还可以变成什么呢？
老师演示，拿泥搓圆做成花蕊，小朋友搓的面条做花瓣、花杆、叶子最后变成一朵菊花。
师：瞧，老师把小朋友做的面条变成了什么？
幼：花
（抽2-3个小组来展示，其余小组参与评价。）
（设计目的：帮助幼儿养成合作的习惯。同时培养幼儿的想象力和语言表达能力。）
老师简单介绍一下泥巴的作用，直接引出种植的概念。师：下面，请小朋友们拿出老师给你们准备好的植物的种子，我们分小组把它种在泥巴里，比赛一下哪个小组种的植物今后长得好。
幼儿分小组开展种植活动，老师指导种植的技巧和方法。
手工折千纸鹤教案篇十五
相信大部分的小朋友都玩过彩泥。彩泥发明于1956年，从此风靡全球。彩泥的可塑性非常强，有各样的颜色和香气。
彩泥也经过了时代变迁，材质和工艺都进行过改进。现在的`彩泥基本上是油粘土，这类型的彩泥以碳酸钙等为原料，以液体石蜡为油性成分，加上甘油等配制而成。
油粘土彩泥特点：
1.材料无毒无臭，使用安全。
2.稳定性好，室内不易蒸发干燥。
3.粘合性好，但不会粘手;可塑性强，可重复使用
彩泥如果久置在外面，会出现风干情况，可塑性大大降低，手感也会变硬。
彩泥如何保存：最好拿保鲜袋装着放进冰箱。如此一两个星期不成问题。做好了的漂亮模型不舍得摧毁的最好也这样保存。还可以放入鸡蛋壳中，可以保存几日之久。
彩泥干了怎么办呢?可以通过以下几个方法进行软化：
1.用湿毛巾覆盖彩泥半天左右，即可使用;
2.用小毛笔沾水刷在彩泥表面来回多次刷洗;
3.用保鲜袋装着彩泥，放入温水中浸泡半天即可变软。
彩泥有很多种玩法，真的是“只有你想不到，没有你做不到”。出示一些基础的彩泥教程，(组图)学生仿照图捏一捏。
目标：
1、学会用双手将彩泥搓成椭圆
2、发展手的灵活性
活动准备：
彩泥、牙签
活动过程：
一、老老师出示已做好的刺猬，激发学生捏泥兴趣
二、出示做刺猬的材料，演示做法
1、出示材料彩泥、牙签并一一做介绍
2、将彩泥捏软，搓成椭圆
3、在椭圆上插上牙签
4、在椭圆的一端除捏出两个小眼睛
三、学生来做，老老师指导
四、大家一起欣赏作品
手工折千纸鹤教案篇十六
1.一张正方形的纸，横折一次，竖折一次，对角各折一次，这样留下一个“米”字形的折痕，方便下一个步骤的制作。
2.以一个小正方形为低，沿着折痕叠成如图所示的状态，用手按下，是一个正方形。
3.沿中缝对折，如图所示：
4.反面同上。
5.一般的.纸鹤到此就接近完成了。我的这个还有进一步美化、加工。
接下来，把一角对折到中缝中心，其他三个角同样。如图所示;。
6.两两对折，如图：
7.把翅膀放下来，折好脑袋，一个漂亮的纸鹤就做好啦！
手工折千纸鹤教案篇十七
1、培养动手动脑能力，发展小肌肉灵活能力，增进亲子间情感。
2、利用纸卡通过黏贴、组装制作摩天轮。
1、材料包：造型纸卡、毛根。
2、自备材料：胶棒、双面胶、剪刀、水彩笔。
1、谈话导入。
2、出示已做好的摩天轮，讨论摩天轮的结构。
老师：摩天轮有哪些部位？
3、出示纸卡，讨论制作方法。
老师：你看见了哪些材料？这些材料分别成为摩天轮的什么部位？
老师:摩天轮的底座可以怎么做？
老师：将大纸卡沿线折好。底座两端的边缘线分别用剪刀剪开，一直剪到沿虚线标明的位置就可以。将较短的边缘线那端用胶水固定好，底座就完成了。
老师：把两张卡纸十字交叉，纸卡上的圆孔重合。用毛根穿入长条纸卡上的圆孔和底座上的`圆孔，并固定使其能够转动。
老师：最后可以将另一根毛根平均分成四段，将摩天轮的四个座位分别固定在旋转支架上。
4、亲子手工快乐的摩天轮，教老师巡回指导。
5、活动评价。
手工折千纸鹤教案篇十八
设计意图：
《幼儿教育指导纲要》中指出“艺术活动是一种情感和创造性活动。幼儿在艺术活动过程应有愉悦感和个性化的表现。”“不要把艺术教育变成机械的技能训练。”本活动通过探索折纸步骤--折宝塔--体验宝塔变式的有机过程，既进行了必要的技能培养，又通过引导幼儿自主探究学习获取了良好情感体验。
活动目标：
1．能按要求折出宝塔的形状。
2．培养幼儿手指的灵活性及根据图示折纸的能力。
活动重难点：
引导幼儿能按要求步骤自己折宝塔，在折纸过程中运用眼、手、脑协调并用按一定的逻辑顺序进行折叠。
活动准备：
折纸示意图一张，折好的宝塔一只，手工纸若干张。
活动过程
一、出示范例作品，引起幼儿兴趣。
2．师：今天杨老师带来了一个宝塔，你们想看吗？
3．教师出示范例作品，请幼儿观察。
引导幼儿思考：它是怎么折出来的呢？好看吗？你想知道它是怎么折出来的吗？
师：那请小朋友们跟着杨老师一起来做吧！现在请小朋友先看杨老师折的宝塔。
二、教师根据图示折纸。
1．教师出示折纸示意图：这些线表示什么？箭头呢？请幼儿仔细观察示意图教师进行相应的讲解。
2．根据示意图，教师示范折宝塔。要求幼儿仔细观察。
3．首先正方形纸对折再对折变成小正方形。
4．再每一面的小正方形打开，变成一个三角形。
5．沿着上面的三角折四个角上折，然后再拉下来变成小方块再折叠。一共是两个面，四个角。
6．两边再翻转折叠成塔底层，另外一边也这样做最后宝塔做好了。
小朋友你们刚才看了张老师折宝塔，你们想不想也折一个宝塔呢？
三、幼儿自己动手操作折宝塔。
1．教师讲解折纸常规，让幼儿保持安静折纸。
2．教师分发折纸材料，幼儿根据示意图开始折纸。
四、教师巡回指导点评幼儿作品。
1．教师在旁边指导，鼓励动手能力弱的幼儿，提醒幼儿各个步骤间要边对边、角对角。
2．教师小结本次活动，表扬幼儿的进步。
3．展示幼儿作品。有些小朋友折的纸船很漂亮我们一起来看看。
五、拓展延伸。
师：现在让老师来做给你们看看。将塔底层和若干个塔身穿插在一起，就变成有好多层的宝塔了。
手工折千纸鹤教案篇十九
活动目标：
1、在观察螃蟹的基础上，学习用折、编的方法制作螃蟹。
2、激发幼儿对做做玩玩的兴趣。提高幼儿的动手能力。
3、培养幼儿良好的操作习惯。
活动准备：
纸条、彩纸、胶水、纸盒、课件、
活动过程：
一、谜语引出主题。
钳子一双，尖刀八把。
身披盔甲，横行天下。
二、利用课件、观察螃蟹的外行特征。
1、螃蟹是什么样子的？
2、螃蟹有几条腿？
3、螃蟹头上两个大大的象剪刀一样的是什么？（螯）。
三、学习制作螃蟹。
小朋友，你们想来做螃蟹吗？老师做了一个螃蟹，你们看。
（一）出示范例，提问：
老师做的这个螃蟹用了哪些材料？
你们猜猜我是怎么做的？
（二）教师示范讲解。
1、我用纸盒做了螃蟹的身体，用长条纸通过折然后用胶水贴做了螃蟹脚。
2、螯是用纸编织的。你们想学吗？
重点讲解编纸的方法。
3、提示注意卫生。
（三）幼儿操作。
1、介绍材料。
2、在制作的时候想好先做脚还是先做螯。
3、使用双面胶，撕下的纸放入指定地方。
4、注意地面的整洁，及时把废纸捡起来。
5、教师巡回指导。
四、展现交流。
1、给同伴介绍自己制作的螃蟹，一起分享成功的喜悦。
2、你的螃蟹会爬到哪里去。
手工折千纸鹤教案篇二十
段落一：介绍手工课折千纸鹤的背景和重要性（200字）
在手工课上，我们学习折千纸鹤是一项非常有意义的手工活动。千纸鹤作为日本传统文化的代表之一，是一种象征祥瑞和好运的手工艺品。除此之外，折千纸鹤也是一种独特的手工技巧，可以提高我们的动手能力和专注力。在课堂上，我和同学们一起学习了如何折千纸鹤，并且体会到了这项手工活动的乐趣和教育意义。
段落二：折千纸鹤的步骤和技巧（300字）
在学习折千纸鹤的过程中，我们首先需要准备一张正方形的纸。然后，我们按照一定的步骤和技巧来折叠纸张，最终形成一个生动可爱的千纸鹤。在折叠过程中，我们需要准确地将纸张折叠成各种形状，如倒金字塔、折叠D等。这需要我们的动手能力和观察力，同时也锻炼了我们的思维能力和创造力。通过不断练习，我逐渐掌握了折千纸鹤的技巧，并且能够独立完成这项活动。
段落三：折千纸鹤带来的乐趣和成就感（300字）
折千纸鹤带给我非常多的乐趣和成就感。在折叠的过程中，我可以专注于手上的纸张，忘记周围的困扰和压力。每完成一只千纸鹤，我都会感到一种满足感和成就感，因为它是我用自己的双手完成的作品。而且，当我看到一束由许多千纸鹤组成的串联，我感到非常的骄傲和自豪。这种乐趣和成就感也激发了我对手工艺术的兴趣，使我愿意尝试更多的手工活动。
段落四：折千纸鹤的教育意义（300字）
折千纸鹤除了带来乐趣和成就感之外，还有着重要的教育意义。首先，它培养了我们的耐心和坚持不懈的品质。折千纸鹤需要耐心地将纸张一折再折，需要我们不断尝试和改正错误，直到完成一只完美无瑕的千纸鹤。这锻炼了我们的毅力和耐心，让我们懂得了只有坚持才能取得成功。其次，折千纸鹤也加强了我们的创造力和想象力。在折叠的过程中，我们可以根据自己的思路和想法来设计独特的千纸鹤样式，这培养了我们的创造力和想象力。总之，折千纸鹤是一项很好的手工教育活动，它能够锻炼我们的动手能力和思维能力，并塑造我们的品格。
段落五：总结折千纸鹤的心得和体会（200字）
通过手工课折千纸鹤的学习，我深刻体会到了这项手工活动的重要性和意义。折千纸鹤不仅是一种传统的手工艺品，也是一种培养我们品质和能力的教育活动。它给我们带来了无尽的乐趣和成就感，同时也锻炼了我们的动手能力和思维能力。我会继续保持对手工艺术的热爱，并将折千纸鹤作为一种长期的爱好和学习的对象。希望更多的人能够体验到折千纸鹤的乐趣和教育意义，共同去探索手工艺术的魅力。
手工折千纸鹤教案篇二十一
有些梦想，在放飞的心情里，寻觅她的踪迹。
千纸鹤的故事凄美而动情。曾经如浪涌提岸般地拍打过我的心灵。我懂得，人间有一种真情和祝福可以用千纸鹤的浪漫获得，不在童话里，而在守望中。
那一天，我爷爷病了，病得不轻，他坐在病床上，等候着他的亲人送给他无限的爱。雪白的床单映着我爷爷苍老的面庞，我的心情因爷爷而破碎。爷爷在寂寞中寻找祝福，在孤单中寻找浓浓的爱，在坚守中渴望幸福。
该用什么来表达我对爷爷真挚的爱呢？我想，千纸鹤是代表祝福的，不如就折千纸鹤吧！
那是一个充满爱的早晨，我迫不及待的买回来了一张张彩纸。我坐的灯光下，开始叠起了千纸鹤。我把对爷爷浓浓的爱，无尽的思念与对他的祝福，全都融入了这千纸鹤中。
一个夜晚过去了，我一夜未眠，折起了将近五百只色彩斑斓的千纸鹤。这五百只千纸鹤包含着我对爷爷的一份最浓浓的情与真挚的爱。它如心灵之花开放在我心头，为我招来快乐的蝴蝶。
我急忙跑到医院，把千纸鹤轻轻放到了爷爷的床前。爷爷那苍白的脸上顿时散发出光彩。我拿起一只千纸鹤，把它放到爷爷的病床上。爷爷用手恭恭敬敬的捧着它，就如同捧着一件贵重的物品一样。
爷爷那浑浊的眼睛顿时散发出无限的光泽来，我从爷爷的眼睛里看到了一个子孙为之一振的表情。那种表情是开心的，是柔情的。
爷爷终于出院了，奶奶告诉我：这十天以来，爷爷把千纸鹤一直捧在胸前。爷爷来到了我家，我第一眼看到的便是捧在胸前的千纸鹤。
那天晚上，我做了一个好梦，我和爷爷坐在一只充满爱的千纸鹤中，爷爷脸上的笑容那么慈祥，那么幸福。
岁月带走秋的思念，留下的是春的真情。
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