古诗词是中国文化的瑰宝，凝结了古人智慧和情感。如何正确看待失败和挫折是成长中的必修课，我们应该学会从中吸取经验和教训。接下来是一些专家给出的总结范文，供你参考和借鉴。
公平与正义心得篇一
在当今社会，公平正义是人们关注的焦点话题，尤其在高速发展的经济下，不同社会群体的利益平衡变得至关重要。为此，我特地参加了此次公平正义主题讲座，并开始深入了解这个话题，收获很多。在此，我想分享一下自己的体会和看法。
段二：认识公平正义
首先，我们需要对公平正义有一个比较全面的认识。公平是指在资源分配中，每个人都有获得资源的平等机会；正义则强调的是社会应该做到公正，照顾每一个群体的权利和利益。这是一个相对开放和普遍适用的概念，涵盖了政治、经济、文化和法律等多个方面，也同样涉及到一个国家的基本制度和治理问题。
段三：公平正义的现实问题
但是，在现实应用和实践过程中，我们往往会发现公平正义的问题很多。比如，在资源的分配中，不同的群体往往会有不同的竞争方式；在社会治理和执法的过程中，就会有一些利益受到侵犯或者被忽视的情况；有可能会存在一些制度上的漏洞和不完善性，进而导致社会治理的困难和人民的失望。
段四：提高公平正义的措施
从实践的角度出发，我们也必须要提出一些解决公平正义的措施和方法。首先，我们需要改善基础制度，提高社会公正和法治的水平；其次，我们应该逐步加强对贫困地区、少数族裔和弱势群体的财务援助，以缩小贫富差距和社会不公；最后，为了维护社会稳定与公正，我们也要陆续加强监管和执法的力度，遏制犯罪，保护人民利益。
段五：总结
公平正义问题十分复杂和广泛，如果要想在现实生活中达到公平正义，我们需要付出很大的努力和不断地创新。不过，只有公平正义得到最大化的推动和实现，我们才能建设一个公正、开放、自由的现代社会。因为每一个人的生命都很重要，公平正义也不仅是制度和法律上的规定，还应该是底层人民生命的平安和安宁，是人类共同的价值追求。
公平与正义心得篇二
法官作为司法体系中的重要角色，具有维护公平正义的重要任务。他们的职责是根据法律规定，公正冷静地审理案件，并做出公正合理的判决。如何维护公平正义是每一位法官都需要深思熟虑的问题。在工作中，我深深感受到维护公平正义的重要性，并形成了一些心得体会。
第二段：加强法治意识
作为一名法官，首先要树立起坚定的法治意识。法治是社会进步和稳定发展的基石，法官作为法律的执行者，必须时刻明确自己的任务和职责。在审理案件时，要始终站在法律的制高点，客观全面地评估每一个案件，并以法律为准绳，以公平正义为导向进行裁判。同时，法官还应保持对法律的学习和研究，不断提升自身的法律素养，以便更好地发挥自己的职能。
第三段：严格执法正义
在审理案件时，法官要对所有案件严格要求，不能因个人情感或其他因素影响裁判结果。要客观公正地根据事实和法律的规定来做出决策，不偏不倚地对待每一个当事人。在案件中，法官要不断加强自己的专业能力，熟练运用各项技巧和方法，确保每一个案件都可以得到公正的处理。同时，要注意确保当事人的合法权益，保障其在司法程序中的应有权益，做到公平公正地对待每一个案件。
第四段：注重人文关怀
尽管法官的职责是维护公平正义，但我们也要注重对当事人的人文关怀。审理案件不仅仅是处理案件本身，更是在处理人的利益和命运。无论当事人的立场是怎样的，都应该对待其诉求和情感抱有尊重和关怀之心。在审理时要耐心聆听，平等对待每一个当事人，并尽可能地满足合理的需求和合法的权益。通过与当事人的积极沟通，了解其诉求和问题，可以更好地维护公平正义的原则。
第五段：保证独立公正
法官作为司法体系中的关键人物，必须保持独立公正的原则。在审理案件时，要摆脱任何形式的干扰和压力，并对待每一个案件有独立思考的能力和决心。法官应时刻保持中立的立场，确保审判结果不受外界因素的影响。同时，要严格遵守法律和道德规范，确保自己的工作得到公众的认可和尊重。只有坚持独立公正，才能真正维护公平正义，为社会提供一个稳定和公正的法治环境。
总结：
作为一名法官，我深知维护公平正义的重要性。在工作中，我秉持法治意识，严格执法正义，注重人文关怀，保证独立公正。无论案件多么复杂，我始终坚持公平正义的原则，为当事人提供一个公正合理的裁判结果。通过自己的不断努力和学习，我相信我会越来越好地维护公平正义，为社会提供一个更加公正和稳定的法治环境。
公平与正义心得篇三
公平正义是我们社会不可或缺的价值观，它涵盖了人们在政治、经济、文化和社会生活中的各个方面。公平正义是每个人都应该秉持的基本道德原则，能够促进社会繁荣稳定和公众的信任。坚持公平正义的意义不仅在于维护公平正义本身，还在于让我们做出更快乐、更有意义的生活。
第二段：认识公平正义
公平正义是指公平地对待所有人，不因肤色、性别、年龄、宗教、文化和社会阶层而有所歧视。公平正义是社会道德的核心原则，它要求我们站在公正的立场上，不偏不倚地评判事物。公平正义不仅是个体的事，也是全社会的事。只有我们每个人都坚守公平正义，社会才能更加公正，人民才能更加快乐。
第三段：实践公平正义
实践公平正义需要从点滴小事做起，从自身做起。我们应该学会尊重他人，不要随意歧视任何一个人。要树立一个平等的价值观，不重较谁，重在看个人的努力和付出。在与别人相处中，遵循公正的原则，主动地给予别人帮助，并从别人身上吸取经验和教训。我们如此做就能让自己快乐地生活，让整个社会更加公正，而不是沉沦在自私自利的社会中。
第四段：坚持公平正义的价值
坚持公平正义的价值在于让我们成为一个更好的人。这样的人既不会卑躬屈膝，又能以自己的努力为社会做更多贡献。坚持公平正义，使人可以树立正确的价值观和责任感，培养自己的爱心和正义感，更自信，更快乐地生活。公平正义是人类前进的一种力量，只有我们不断坚持，才能为社会带来更多希望。
第五段：结论
坚持公平正义是人类共同的责任，我们需要通过实际行动和努力创造一个更加公正正义的社会。我们应该坚持正确的价值观，不断调整自己的态度和行为，做一个正直、公正、勇敢、聪明的人。这个时代需要有远见和力量的人，同时也需要有双手和心灵的人。通过持之以恒地坚持公平正义，我们将会感到更快乐、更满足，我们的社会也将会变得更加美好。
公平与正义心得篇四
公平正义是中国法治建设的核心价值观之一，依法用权是法治国家的基本原则。在我国这个社会主义法治国家中，任何个人和组织都应当在法律的框架内行使权力，不得随意滥用权力。在我多年的工作和生活中，我对公平正义依法用权有着深刻的体会和感悟。
首先，公平正义要体现在法律的实施中。法律是社会的行为准则，是维护公平正义的前提和保障。只有依法行政，才能实现公平正义。作为一个公务人员，我深知在处理案件和办理事务时，必须严格按照法律程序和法律规定执行，保证每一个人都能得到公平的对待。例如，在司法审判中，法官应当依法独立行使审判权，不受任何干扰，确保裁判结果公正。在行政机关办事中，办事人员应当严格遵守法律法规，不得私心作为，确保权益公正维护。只有通过依法行使权力，才能实现公平正义。
其次，公平正义要体现在司法机关的审判中。司法是公平正义的最后防线，是维护社会秩序和公共利益的重要手段。在我参与的一起劳动纠纷案件中，我亲眼见证了法院如何坚守法律，保障公平。在该案件中，原告一方要求法院判决解除劳动合同，并支付赔偿金。而被告一方则辩称确有正当理由解除劳动合同，并无需支付赔偿金。在法院的审理过程中，法官充分听取了双方的意见，依法采集了证据，进行了充分的质证和辩论。最后，法院根据法律的规定做出了公正的判决，维护了双方的合法权益，实现了公平正义。正是因为司法机关严格依法审判，才能保证公平正义的实现。
再次，公平正义要体现在行政机关的决策中。行政机关是国家行政管理的主要机构，其决策直接关系到公众的权益。在我参与的一个行政执法案件中，行政机关对一家企业的生产设备进行了查处。企业认为这是一种滥用职权的行为，并提出了申诉。在调查取证的过程中，我们发现了一些问题。经过充分的论证和讨论，行政机关最终决定撤销对该企业的查处，并给予了相应的赔偿。这样的决策体现了公平正义的理念，也体现了依法用权的原则。在行政机关的决策中，只有做到依法行政，保护当事人的合法权益，才能实现公平正义。
最后，公平正义要体现在社会的各个方面中。公平正义是社会发展的基础和动力，也是实现国家繁荣稳定的重要因素。在社会中，任何个人和组织都应当遵守法律法规，不得侵犯他人的合法权益。同时，我们应当加强法制教育，提高全民的法律意识，增强公民的法律素养。只有当每个人都具备了公平正义的理念，才能真正实现依法用权，促进社会的和谐与发展。
总之，公平正义依法用权是社会主义法治国家的基本原则，也是国家法治建设的核心价值观之一。只有在公平正义的原则指导下，严格依法行使权力，才能维护社会的公共利益，保障每一个公民的合法权益。作为一个公民和公务人员，我将继续不断学习法律知识，增强法治意识，用法律的力量守护公平正义，为社会的和谐与发展贡献自己的力量。
公平与正义心得篇五
公平正义是社会发展的关键所在，而随着新时代的到来，对公平正义的追求也更加迫切。公平正义不仅是一个社会的底线，更是每个人内心的期待。在实践中，我逐渐领悟到了公平正义的本质和意义，对于新时代的公平正义我也有了一些心得体会。
首先，公平正义是一种社会价值观的体现。一个社会对于公平正义的追求是建立在对人的尊重和关怀的基础上的。只有当每个人得到公平和正义的对待时，社会才能实现和谐与稳定的发展。因此，在新时代，我们不仅需要在法制建设上加强，更要提升每个人的价值观。只有树立公平正义观念，我们才能够真正实现社会公平与正义的目标。
其次，公平正义需要全社会共同参与。实现公平正义需要整个社会的共同努力，不能仅仅依赖于政府或者某个机构的单方面行动。除了政策的配套措施以外，每个公民都有责任为公平正义贡献自己的力量。无论是积极参与公益事业，还是自觉遵守法律法规，都是社会公平正义的体现。只有全社会的共同参与，才能够真正实现公平正义的目标。
再次，公平正义需要制度的保障。公平正义不是空想或口号，而是需要通过制度的建立和执行来实现。在新时代，我们需要完善和优化各种制度，确保其能够真正起到公平正义的作用。在法律制度上，要严惩腐败分子，保护公民的合法权益；在经济制度上，要促进公平竞争，打破垄断，为每个企业提供公平公正的市场环境。只有通过健全制度的保障，才能够真正实现公平正义的目标。
最后，公平正义需要教育的引导。教育是培养公平正义意识的重要途径之一。在新时代，我们需要通过教育来培养人们的公平正义观念和道德品质，引导青少年正确对待公平正义，树立正确的价值观。只有通过教育的引导，才能够真正将公平正义的理念深植于人们的心中。
总之，公平正义是社会发展的基石，是每个人内心的期待。面对新时代，我们需要深刻理解公平正义的本质和意义，认真思考如何实现公平正义的目标。只有通过树立公平正义观念、全社会的共同努力、健全制度的保障以及教育的引导，我们才能够迈向公平正义的新时代。让公平正义成为我们社会发展的引擎，为每个人创造一个更加公正和谐的社会。
公平与正义心得篇六
公平正义是社会发展中至关重要的价值观之一。在当今社会，公平正义不仅是法律和政府的基本原则，也是公民的共同期望。然而，在现实生活中，我们时常会面临各种不公平和不正义的情况。因此，为了追求公平正义，我们需要时刻牢记公平正义的目标，从自身做起，努力推动社会公正，为社会的发展贡献力量。
首先，牢记公平正义目标需要树立正确的价值观。公平正义不仅仅是一种红利分配原则，更是一种公民道德的体现。在追求自身利益时，我们应该始终考虑到他人的利益，并尽量避免利己主义的行为。只有明确了正确的价值观，我们才能在实践中积极践行公平正义，让公平正义成为我们与人相处的准则。
其次，牢记公平正义目标需要关注社会现象。社会上存在着各种不公平和不正义的现象，这对我们追求公平正义产生了很大的阻碍。因此，我们需要关注并重视社会现象，关注社会不平等、腐败等问题的存在，并积极参与到解决问题的过程中。只有积极参与，才能够推动社会的公正发展。
第三，牢记公平正义目标需要建立法治观念。法治是公平正义的基础，它通过规范行为、保障权益，维护公平正义的价值目标。在个人行为中，我们要始终遵纪守法，不以权谋私，同时也要通过法律手段维护自身权益。在社会层面上，我们要积极参与到法治建设中，监督权力的行使，呼吁公正的司法判决。只有建立了正确的法治观念，我们才能走上公平正义之路。
第四，牢记公平正义目标需要树立人人平等的意识。公平正义是建立在人人平等的基础之上的。我们要认识到每个人在社会中都应该享有平等的权利和机会，不论是贫穷还是富有、是管理者还是劳动者、是男性还是女性，都应该受到同等的尊重和对待。在与他人相处的过程中，我们要尊重他人的平等权益，不歧视不偏袒，努力创造一个平等、公正的环境。
最后，牢记公平正义目标需要发挥自身作用。公平正义的实现不仅仅依靠社会制度和法律的力量，更需要每个人的积极参与和努力。我们每个人都可以通过自己的行为，传递公平正义的价值观，影响他人，推动整个社会的变革。我们可以参与公正的志愿者活动，积极捐助公益事业，关注弱势群体的权益等。只要每个人积极发挥自己的作用，公平正义的目标就能渐渐实现。
总之，追求公平正义是一项长期且艰巨的任务，需要每一个人的共同努力。通过树立正确的价值观，关注社会现象，建立法治观念，树立人人平等的意识，发挥自身作用，我们可以在个人行为和社会实践中实现公平正义的目标。让我们时刻牢记公平正义的追求，共同为建设公正、公平、和谐的社会而努力。
公平与正义心得篇七
公平正义是人类社会发展进程中的一个重要价值观念，是现代社会的基石之一。然而，在现实生活中，我们时常会遇到不公正的现象，为了维护社会的公平正义，我们需要做到坚持公平正义。在实践中，我也有着自己的心得体会，接下来就分享一下我的见解。
第二段：了解公平正义的内涵
公平正义并不是一成不变的，它随着社会的变化而发生变化。在理解公平正义的内涵时，我们需要先了解社会的变化和公平正义的新提出。只有明确公平正义的本质，才能更好地去追寻它，更好地去坚持它。
第三段：在生活中坚持公平正义
在我们的日常生活中，也会遇到很多关于公平正义的问题。比如在个人行为上，我们应该做到避免骄傲自满、自私自利等，而要学会关心别人、负责任、有担当；在组织管理上，我们也要求公正，确保每个人都有发言权和知情权，并且都要按照规矩办事；在交往沟通中，我们也要学会保持公正，不要相信 hearsay 或人云亦云，只有通过理性思考和数据分析，才能做出合理的判断。
第四段：坚持公平正义需要勇气和智慧
坚持公平正义既需要勇气，又需要智慧。有时候，我们面临的是一个小区里的维权事件等一些看似小而微的问题；有时候则是一个庞大的社会问题，如种族歧视、贫富差距等。不管是哪种情况，我们都必须要有很大的勇气去面对问题，并且需要足够的智慧来解决问题。尽管有时候可能面临挫折和困难，但不妨碍我们坚持公平正义的信念。
第五段：结论
公平正义是一个重要的价值观念，也是保持社会和谐稳定的必备才能。在我们的日常生活中，有很多机会考验着我们的信念，我们需要学会如何去坚持公平正义。明确公平正义的内涵，并带着勇气与智慧去实践，相信最终一定能够成功地走上公平正义之路。
公平与正义心得篇八
2.在政府事务中，公正不仅是一种美德，而且是一种力量——拿破仑
3.有公心，必有公道——晋·杨泉
4.水至平而邪者取法，镜至明而丑者无怒——三国志
5.不看人行事——俄罗斯
6.让我们记住，公正的原则必须贯彻到社会的最底层——西塞罗
7.水虽平，必有被;衡虽正，必有差
8.公正是施政的目的——丹·笛福
9.我们不能拒绝给人以公正，也不能拖延给人以公正——无名氏
10.做事公正一小时，胜过祈祷五昼夜——阿拉伯
11.公其心，万善出——明·方孝孺
12.言非法度不出口，行非公道不萌于心——唐·杨炯
13.公之为言，公正无私也——汉·班固
14.一碗水端平
15.手抹桌子一字平
公平与正义心得篇九
通过这周教学让学生认识公平和正义的关系，尤其是制度的正义性。我利用教材或同学们实际生活实践、案例展示于课堂，采取了结合社会生活中的热点案例，贴近学生的生活进行合作学习，探究交流。使学生从实际案例中得到启迪，从而完成了课堂教学。培养了学生做有正义感的人，具有崇尚正直的优良品德，实现了对情感、态度与价值观的落实。
根据本节课的教学内容和学生特点，我课前做了大量的准备工作，搜集了许多相关资料用来充实课堂，使课堂教学出现了几大亮点：
首先，以案说理的教学方法能够避免空洞的.学，增强教学的生动性、针对性及实效性。
其次，布置的课前教学任务：搜集一些体现正义的制度，让学生在课堂上展示，这一活动为学生提供了一个锻炼自我的平台，并在学生活动中让教材知识“有限性”得以延伸。
第三，设置一个质疑探究的问题：在质疑中澄清学生认识上的误区，在探究中理解正义与公平的关系，从而在学习过程中培养学生分析问题、解决问题的能力，这才是真正受益无穷的东西。
最后，小组合作讨论：如何正确处理利和义的关系？作为内容延伸，有着非常深刻的现实意义。这一延伸有助于培养学生。
公平正义
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公平与正义心得篇十
1、公正是施政的目的。——丹笛福
2、我们不能拒绝给人以公正，也不能拖延给人以公正。——无名氏
3、做事公正一小时，胜过祈祷五昼夜。——阿拉伯
4、公其心，万善出。——明方孝孺
5、言非法度不出口，行非公道不萌于心。——唐杨炯
6、公之为言，公正无私也。——汉班固
7、一碗水端平。
8、手抹桌子一字平。
9、公买公卖，童叟无欺。
10、心苟至公，人将大同。——唐姚崇
11、一言得而天下服，一言定而天下听，公之谓也。——管子
12、公天下之身，公天下之物，其唯至人矣。——列子
13、人人相亲，人人平等，天下为公，是谓大同。——清康有为
14、大道之行也，天下为公。——礼记
15、论天下者，必循天下之公。——清王夫之
16、天下为公，亿兆已任。——魏书
17、政在去私，私不去则公道亡。——晋傅玄
18、公正无私，一言而万民刘。——淮南子
19、公正是赏罚公明者的美德。——亚里士多德
20、高于道德的东西必须基于公正，包含公正，并通过公正的途径去获取。——享乔治
21、对他人的公正就是对自己的施舍。——孟德斯鸠
22、在政府事务中，公正不仅是一种美德，而且是一种力量。——拿破仑
23、有公心，必有公道。——晋杨泉
24、目贵明，听贵聪，心贵公。——邓析子
25、事在是非，公无远近。——唐张九龄
26、一心可以兴邦，一心可以丧邦，只在公私之间尔。——宋朱熹
27、持心如衡，以理为平。——明刘基
28、人平不语，水平不流。——宋释惟白
29、平出于公，公出于道。——吕氏春秋
30、正直者，顺道而行，顺理而言，公平无私。——汉韩婴
31、理国要道，在于公平正直。——唐吴兢
32、一切背离了公正的知识都应叫做狡诈，而不应称为智慧。——柏拉图
33、力量来自公正。——林肯
34、以至公无私之心，行正大光明之事。——明吕坤
35、公正不但必须做到，为了令人信服，它还必须被人看到。——比奇科默
36、大明无私照，至公无私亲。——唐张蕴古
37、公者明，……无私者正。——黄帝经
38、公生明，偏生暗。——荀子
39、虚荣告诉人们什么是荣誉;良心告诉人们什么是公正。——兰多
40、人心公则如烛，四方上下，无所不照。——明薛宣
41、公则四通八达，私则一偏而隅。——明薛宣
42、天下事，坏于懒于私。——宋朱熹
43、以其无私，故能成其私。——老子
44、治身莫先于孝，治国莫先于公。——宋苏轼
45、一言正，天下定;一言倚，天下靡。——艺文类聚
46、公天下之身，公天下之物，其唯至人矣。——列子
47、公与平者，即国之基址也。——清何启
48、即使全世界都毁灭了，正义是不能没有的。——罗曼罗兰
49、一切背离了公平的知识都应叫做狡诈，而不应称为智慧。——柏拉图
50、一心可以兴邦，一心可以丧邦，只在公私之间尔。——宋朱熹
公平与正义心得篇十一
一、教学目标：
知识目标：通过本课的学习，使学生懂得公平正义的内涵，了解维护公平正义的重要性。
能力目标：帮助学生树立公平意识和正义感。使学生学会公平竞争、公正待人，能够与他人之间公平合作；使学生培养正义感，能够明辨是非善恶，富有同情心。
情感、态度和价值观目标:要强化学生的法律意识，让学生明白，无论是实现社会的公平竞争还是伸张正义，都必须在法律许可的范围内进行，即不违背法律，否则便会承担相应的法律责任，受到法律的制裁。
二、教学重难点：
1、重点：如何引导学生正确地维护社会正义。一是要学会保护自己，二是要在法律许可的范围内维护正义。
2、难点：如何让学生理解公平的含义。
三、教学时间：
2课时
第一课时
教学内容：
第一站树立公平意识
教学目标：
教学过程：
一、导入新课
活动平台：辨别公平。
讨论：谈谈上面的现象中，哪些是公平的，哪些是不公平的，为什么？
（分12个小组讨论，四个小组代表发言。）
生活中处处需要公平。竞争与合作，要求我们公平参与；法律诉讼，要求法官公平判案；各种比赛，要求裁判公平判罚；利益分配，要求公平分配。公平是社会生活的度量衡。
二、学习新课
1、公平的作用是什么？
维护公平有利于社会的和谐与稳定。社会的公平可以保障每个人各尽其能，各得其所，营造和谐的社会氛围，有利于社会的稳定。
讨论：你认为学习和生活中怎样是公平？学生结合班级中实际事例发言。
家庭生活中，------------------------------
同学交往中，------------------------------
师生关系中，------------------------------
社会生活中，------------------------------
为什么我们需要树立公平意识？
社会公平的实现，离不开我们的共同努力。社会需要公平，人与人之间的交往与合作，同样需要公平。以公平之心对待周围的人和事，能够营造融洽的人际关系，形成有利于我们健康成长的良好环境。我们需要树立公平意识。
2、如何树立公平意识？
（1）树立公平意识，需要我们在竞争与合作过程中遵守相同的行为规则。
举例说明。
（2）树立公平意识，需要我们正确地看待自己的利益，尊重他人的权利。
成绩是可以用分数来计算，美德却无法用分数来计算。
活动平台：体验公平。
三、小结：建立和谐的社会，需要追求公平，维护和平，打击邪恶，扫除不公。我们每个人都要树立公平意识，培养正义感，努力做一个负责人的公民。
四、作业：
1、公平的作用是什么？
2、为什么我们需要树立公平意识？
3、如何树立公平意识？
第二课时
教学内容：第二站培养正义感
教学目标：要帮助学生树立正义感，使学生有正义感，能够辨别是非善恶，对弱者富有同情心。
教学过程：
一、导入新课
观察第88—89页图片，讨论：上面图中，哪一种情况是正义的行为，为什么？
二、学习新课
1、正义与法律的关系：
（1）社会主义的法律体现着社会正义，是正义的化身。
（2）法律是维护社会正义的有力武器。
立法的目的是什么？
立法的目的在于通过权利的分配确立正义，同时，通过惩罚罪恶以伸张正义。
什么是司法回避制度？
2、正义感的具体体现？
（1）分辨是非，惩恶扬善。分清是非，心怀正义，与不良现象作斗争，是社会对每个公民的基本要求。
（2）奉献爱心，同情弱者。有正义感的人，既不向强者低头，也不能欺辱弱者。
3、维护正义所必须遵循的原则是什么？
维护正义，也必须遵守法律。伸张正义不能为所欲为，必须在法律许可的范围内惩恶扬善。借维护正义之名，违犯法律，侵犯他人的合法权利，同样是对正义的践踏。
三、小结
四、作业：
1、正义与法律的关系是什么？
2、正义感的具体体现？
3、维护正义所必须遵循的原则是什么？
公平与正义心得篇十二
尊敬的党组织：
三中全会强调，全面深化改革，必须以促进公平正义、增进人民福祉为出发点和落脚点，贯彻落实全会提出的改革举措，要牢牢把握这一出发点和落脚点，着眼创造更加公平正义的社会环境，不断克服各种有违公平正义的现象，使改革发展成果更多更公平惠及全体人民。
公平正义是中国特色社会主义的内在要求。改革开放以来，我们党立足于最广大人民群众根本利益，带领全国人民不懈奋斗，取得了经济社会发展的巨大成就，为促进社会公平正义提供了坚实物质基础和有利条件。但应当看到，在我国现有发展水平上，社会上还存在大量有违公平正义的现象，比如，民企投资面临着玻璃门、弹簧门等各种隐性壁垒，不同所有制经济公平参与竞争的市场体制尚有待完善;城乡、区域之间存在着公共资源不均衡配置，基本公共服务均等化尚需进一步推动等等，人们追逐梦想、人生出彩的'机会尚存在不平等，保证人民平等参与、平等发展权利还需付出更多努力。实现公平正义是促进人的全面发展的前提，是社会永葆生机活力的基本保障。在一定程度上来说，如果我们的改革不能给老百姓带来实实在在的利益，不能创造更加公平的社会环境，甚至导致更多不公平，推进改革就失去意义，也不可能持续。
将改革举措落到实处，就要把促进公平正义、增进人民福祉作为一面镜子，以此审视各方面的工作，哪里有不符合促进公平正义的问题，哪里就要加大改革力度，哪个领域哪个环节问题突出，哪个领域哪个环节就是改革的重点。
进一步实现公平正义，要努力提高经济社会发展水平。公正正义的实现程度，与经济社会的发展程度密切相关。我国现阶段存在的有违公平正义的现象，许多是发展中的问题，能够通过不断发展，通过制度安排、法律规范、政策支持加以解决，这就要求我们必须紧紧抓住经济建设这个中心，推动经济持续健康发展，进一步把“蛋糕”做大，为保障社会公平正义奠定更加坚实物质基础。同时，做大“蛋糕”还要分好“蛋糕”，要在不断发展的基础上把促进公平正义的事情做好，努力使全体人民在学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居上持续取得新进展。
进一步实现公平正义，要把制度建设摆在突出位置。不论处在什么发展水平上，制度都是社会公平正义的重要保证。解决公平正义问题，不能仅仅停留在解决一个个的具体矛盾和问题上，而应在制度层面上构建一个维护公平正义，促进共建共享的制度体系。以制度建设促进公平正义，就要通过创新制度安排，努力克服人为因素造成的有违公平正义的现象，逐步建立以权利公平、机会公平、规则公平为主要内容的社会公平保障体系，使我们的制度安排更好体现社会主义公平正义原则，更加有利于实现好、维护好、发展好最广大人民群众根本利益。
汇报人：unjs
公平与正义心得篇十三
2.以其无私，故能成其私——老子
3.治身莫先于孝，治国莫先于公——宋·苏轼
4.一言正，天下定;一言倚，天下靡——艺文类聚
5.心苟至公，人将大同——唐·姚崇
6.一言得而天下服，一言定而天下听，公之谓也——管子
7.公天下之身，公天下之物，其唯至人矣——列子
8.人人相亲，人人平等，天下为公，是谓大同——清·康有为
9.大道之行也，天下为公——礼记
10.论天下者，必循天下之公——清·王夫之
11.天下为公，亿兆已任——魏书
12.政在去私，私不去则公道亡——晋·傅玄
13.公正无私，一言而万民刘——淮南子
14.公正是赏罚公明者的美德——亚里士多德
15.高于道德的东西必须基于公正，包含公正，并通过公正的途径去获取——享·乔治
公平与正义心得篇十四
2.人平不语，水平不流——宋·释惟白
3.平出于公，公出于道——吕氏春秋
4.正直者，顺道而行，顺理而言，公平无私——汉·韩婴
5.理国要道，在于公平正直——唐·吴兢
6.一切背离了公正的知识都应叫做狡诈，而不应称为智慧——柏拉图
7.力量来自公正——林肯
8.以至公无私之心，行正大光明之事——明·吕坤
9.公正不但必须做到，为了令人信服，它还必须被人看到——比奇科默
10.大明无私照，至公无私亲——唐·张蕴古
11.公者明，……无私者正——黄帝经
12.公生明，偏生暗——荀子
13.虚荣告诉人们什么是荣誉;良心告诉人们什么是公正——兰多
14.人心公则如烛，四方上下，无所不照——明·薛宣
15.公则四通八达，私则一偏而隅——明·薛宣
16.目贵明，听贵聪，心贵公——邓析子
17.事在是非，公无远近——唐·张九龄
18.一心可以兴邦，一心可以丧邦，只在公私之间尔——宋·朱熹
19.持心如衡，以理为平——明·刘基
20.公者无私之谓也，平者无偏之谓也——清·何启
公平与正义心得篇十五
通过前三个单元的学习，学生已初步了解了权利与义务的基本内涵，也对自身应该享有的人身、文化和经济方面的权利有了具体的认识。在此基础上，本单元重在树立学生公平意识，培养学生正义感。公平和正义的理念要求公民要平等地享有权利，平等地履行义务，所以，本单元既是前几个单元内容的延伸，也是对前几个单元内容的合理提升。
公民依法享有和维护权利、全面履行自己的义务就是为了实现社会公平和正义，就是公平和正义的具体体现。有了公平意识和正义感，就可以更好地行使自己的权利，自觉地履行自己的义务。因此，本单元对于巩固和提升八年级思想品德课程的学习成果非常重要，是本册教材的重要组成部分。
本单元内容对学生的发展也极为重要。培养未来社会需要的高素质人才，我们要有意识地加强学生的品格修养，培养学生的公平感和正义感，努力引导学生做一个追求公平、维护正义的公民，做一个有益于社会的、品德高尚的正直的现代人。
二、本单元的内容结构
本单元由主题探究“追求社会公平维护社会正义”和第九课“我们崇尚公平”、第十课“我们维护正义”组成。其中，第九课有两框，第十课有两框。
三、本单元的主题探究活动
（一）设计意图
设计本主题探究活动的目的，在于帮助学生加深对公平和正义的社会意义和重要性的理解，使学生更加明确：努力做一个追求公平、维护正义的人，做一个有益于社会的、品德高尚的正直的人，是社会的期望和时代的要求。同时，通过参与主题探究活动，也能进一步锻炼学生的思维能力和表达能力。
（二）操作建议
本单元的主题探究活动，以“追求社会公平，维护社会正义”为内容，在班级举行一场辩论赛。在探究过程中，首先要确立辩论主题，如“社会发展能够实现或不可能实现公平和正义”；设置辩论的正方和反方；班级同学民主推选出五名评委和辩论会主席（主持人）；活动前把辩论题写在黑板上，要求全班同学进行选择性表态；按照同学的选择性表态，分成正方和反方两大组，各自准备辩论用的材料；两大组分别推选出四位同学作为本组代表，担任论辩双方的选手；在辩论之前可以在小组内进行讨论交流，同学一起商量怎样表达自己的观点更为有理有据，更加科学合理；辩论会开始，先由正方一号选手发言，接着反方一号选手发言，依次进行；评委评判辩论结果，请班主任或嘉宾教师点评。
（三）注意事项
1.选择、确定辩论主题。题目应具有可辩性，可以发动班级学生提供辩论选题，最后让学生投票产生正式辩题。同时要讨论确定辩论赛的基本规则，在辩论过程中严格遵守。
2.要把握“人人重在参与，参与就有收获”的活动原则，让班级每一位学生都参加到辩论活动中来，发动班级所有学生为成功举办本次辩论赛出点子、想办法，献计献策、贡献智慧。
3.担任辩论赛的评委可以是本班学生，也可以是学生家长代表或任课教师代表。要求评委能够了解举办辩论赛的目的，熟悉辩论赛的基本程序和规则，客观公正地担任评委。
4.主题探究的整个过程要充分发挥学生的积极性和创造性，给学生提供锻炼思维能力和表达能力的机会，让学生多动脑筋、多出力，教师不要包办代替，也不要过多干涉学生的观点，重在引导学生在辩论过程中去体验和感悟。主题探究活动的目的不在于辩论胜负结果，而在于学生参与整个过程的体验。
公平与正义心得篇十六
党课心得体会：保障公平正义一：
公平正义是人们对社会经济关系种.种现象的反映和评判。这种反映和评判是由发展变化着的社会经济关系决定的，因而是历史的、发展变化的。不能脱离具体的社会经济关系抽象地看待公平正义，把它当成某种永恒不变的原则。在不同社会制度下，公平的标准是不一样的。即使在同一种社会制度下，不同的阶级由于阶级利益的差别，对公平正义的理解也是不一样的。在资本主义社会里，资本家认为资本获得利润是天经地义的事，是最公平不过的;但在工人看来，利润是资本家凭借生产资料所有权无偿占有的工人劳动创造的剩余价值，是剥削，是不公平的。
社会主义制度下的公平正义标准同一切剥削制度有原则区别。当前，我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段，我们的基本经济制度是公有制为主体、多种所有制经济共同发展;在分配领域，实行按劳分配为主、多种分配方式相结合的制度。我们的公平正义标准必须反映并适应这样的社会经济关系。不能离开社会主义初级阶段这一国情，抽象地讨论公平正义问题。
公平正义是一个具体的范畴，在经济、政治、社会各个领域，公平正义的具体内涵不尽相同。以分配公平为例，在经济领域，在社会主义市场经济条件下，我们遵循的是价值规律和等价交换原则，实行市场竞争、优胜劣汰，由此必然产生收入差距。如果在竞争起点上，实现了权利、规则、机会面前人人平等，一视同仁，那么这种收入差距应该说是公平的。我们所要反对的是破坏和背离公平竞争的环境、秩序而带来的收入差距。但在社会领域，公平的标准则与此不同。在社会主义社会里，我们必须满足所有社会成员衣食住行的基本需求。社会领域不能照搬等价交换、优胜劣汰的原则，而应当把促进人的全面发展、社会全面进步作为社会公平的尺度。在社会领域，我们必须在再分配方面采取一系列政策措施，对不同阶层的收入进行调控，缓解收入差距带来的社会矛盾，并实行社会保障制度，为社会所有成员提供基本的生活条件。
公平正义是一个相对的范畴，世界上没有绝对的公平，绝对公平只存在于人们的观念、幻想中。现实世界是千差万别的，尽管我们强调权利、规则、机会、分配的平等，但由于客观情况错综复杂，在实际生活中只能求得大致的公平。公平的实现还受到经济、政治、文化发展程度的制约，不能一蹴而就。历史只能提出和解决它能够解决的问题。公平正义的实现程度，并不完全取决于人们的善良意愿，而取决于生产力的发展和社会制度完善的程度。也就是说，社会公平正义不能超越社会历史条件，只能逐步实现。
保障公平正义是构建社会主义和谐社会必不可少的条件
社会和谐是中国特色社会主义的本质属性。维护和保障与社会主义初级阶段社会经济关系相适应的公平正义，是构建社会主义和谐社会的必不可少的条件。遵循公平正义原则，调节各个阶层、各个群体之间的关系和矛盾，才能实现全社会的良性互动与团结协作，最终形成社会全体成员各尽所能、各展所长而又和谐相处的社会。
保障公平正义，是我们党坚持立党为公、执政为民的必然要求，也是我国社会主义制度的本质要求。只有切实维护和保障社会公平正义，各方面的社会关系才能协调，人们的心情才能舒畅，人们的积极性、主动性、创造性才能充分发挥出来。我们在各项工作中，必须坚持把最广大人民的根本利益作为制定和贯彻党的方针政策的基本着眼点，正确反映和兼顾不同地区、不同部门、不同方面群众的利益，在促进发展的同时，把维护社会公平放到更加突出的地位，综合运用多种手段，依法逐步建立以权利公平、机会公平、规则公平、分配公平为主要内容的社会公平保障体系，使全体人民共享改革的成果，使社会朝着共同富裕的方向前进。这是形成人与人之间的和谐关系的基本条件。
保障公平正义，一个决定性的因素是处理好分配领域中的关系和矛盾。在社会主义条件下，人民群众的根本利益是一致的，但不同群体之间的具体利益还存在着差异。保障社会公平正义、促进社会和谐的一项重要任务，是坚持按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度，贯彻各种要素按贡献参与分配的原则，在全国人民根本利益一致的基础上，妥善协调各种具体的利益关系和矛盾，正确处理个人利益和集体利益、局部利益和整体利益、当前利益和长远利益的关系。要高度重视收入分配问题。坚持鼓励一部分地区、一部分人通过诚实劳动和合法经营先富起来，并推动先富带未富、先富帮后富。要在经济发展的基础上，通过改革税收制度、增加公共支出、加大转移支付等措施，合理调整国民收入分配格局，逐步解决地区之间和部分社会成员之间收入差距过大的问题。要进一步扩大社会保障的覆盖面，切实保障困难群众的基本生活，让他们感受到社会主义大家庭的温暖。同时，坚决反对和制止违背公平原则、破坏市场经济公平竞争规则的行为，打击各种通过权钱交易、行贿受贿、商业回扣、价格欺诈、坑蒙拐骗、欺行霸市等非法途径和手段牟取暴利与积累财富的行径。采取各种办法维护分配领域的公平正义，可以加强构建社会主义和谐社会的经济基础。
保障公平正义，要切实维护人民群众的民主权利，依法治国。我国是社会主义国家，在公有制为主体、多种所有制共同发展的经济基础上，工人阶级和广大人民群众是国家的主人。我们必须发扬社会主义民主，保证人民依法管理国家大事，实行民主选举、民主决策、民主管理和民主监督，实现人民当家作主，切实保障人民享有广泛的民主权利。必须贯彻依法治国的方针，加强社会主义法制，实现国家政治生活、经济生活、社会生活的法制化、规范化，保障人民群众依照宪法和法律的规定，通过各种途径和形式，参与管理国家事务、管理经济文化事业、管理社会事务，并杜绝各种违法乱纪现象，保证公民在法律面前人人平等。保障公平正义，必须不断解决各种不符合公平正义的问题，同各种危害公平正义的行为作斗争。在我国，从总体上说，与社会主义初级阶段的社会经济关系相适应的公平正义占主导地位，我国社会是公正和谐的。但不可否认的是，随着改革的深化，在各个阶层、各个方面利益格局的调整过程中，也不可避免地出现了一些违反公平正义的现象，有的还相当严重，诸如机会不平等(包括接受教育机会的不平等、享受医疗机会的不平等、就业机会的不平等)、收入分配的不公平、司法不公正等。这些现象虽然是局部的，却影响到人与人之间的和谐关系，必须花大力气予以解决。
公平正义必须通过党和人民的不懈努力才能实现。公平正义的实现不是一劳永逸的，而是一个动态的过程。一种违反公平正义的现象消除了，又会出现新的问题，需要去解决。我们只能在克服不断出现的违反公平正义现象的过程中，实现符合社会主义初级阶段要求的公平正义。
第一次党课心得体会二：
《中国共产党党章》是一本每一名党员都要去读的书，这本书是我们党得以成长，得以维持，得以长久的保持下去的书，只要是党员，就必须将这本书研究，吃透，我就是一直在不断的将这本书研究，不断的寻找其中存在的值得我学习的地方!
作为一名党员，我深知有些方面做的还不够，因此我重点学习了第一章。通过重温党章，使我充分认识到，要履行好党员应尽的义务，保持党员的先进性，必须始终做好以下四个方面：
一、牢固树立全心全意为人民服务的思想
这是最重要的一点，一个没有为人民服务意识的党员是不合格的党员，不是真正的党员。为此，党员就必须在学习、工作和生活的各个方面严格要求自己，牢固树立全心全意为人民服务的思想，吃苦在前，享受在后，廉洁奉公，顾全大局，无私奉献。我们要始终坚定伟大理想和信念，发扬我党的优良传统和作风，树立党的先进形象，坚持科学的发展观。全心全意为人民服务是我党永恒的宗旨!()
二、自觉遵守党的章程
自觉遵守党的章程是作为一个党员最基本的要求，要保持党员的先进性就必须自觉遵守党的章程，遵守国家法律。在贯彻党的路线方针政策上坚定不移，不折不扣，始终做到在思想上、政治上、行动上与党中央保持一致。共产党员要带头守法用法，坚持事实求是，理论联系实际，积极开展批评与自我批评。积极践行“三个代表”重要思想，时刻以党章中关于共产党员的标准来作为自己的奋斗目标，履行好党员的八项义务，用纪律和党章来保证共产党员的先进性。
三、加强思想道德建设
首先，在个人要求方面，党员既要模范执行党的现行政策，又要在实际工作中处处起模范带头作用。共产党员要发扬高尚道德风尚，先人后己，必要时放弃自己的利益，无私奉献。其次，共产党员作为社会中的一员，要提高自己的道德修养，在日常生活中既要讲党性，又要讲良心，不能把自己的道德等同一般群众的道德。作为党员教师，要时刻不忘努力学习，不断加强自身的党性建设，提高思想道德水平，在生活的每一个细节中去感染身边的人，促进别人的共同提高。因为我们的目标不仅仅是提高党员的素质，而是提高我们全体人民的素质。
四、提高科学文化素养
科学技术是第一生产力，广大党员又是先进生产力的代表，所以每一个党员都应该具有一定的科学文化素养，否则就不能适应现代社会的挑战，难以完成建设有中国特色的社会主义现代化国家的艰巨历史任务。因此，要保持共产党员的先进性，实践“三个代表”，永远做合格的共产党员，就必须努力提高科学文化素养，树立终身学习的信念，增强终身学习的决心和毅力。
作为党员，我仅仅是研究吃透这些，是远远不够的，我会在今后的路上继续不断的努力下去，将《中国共产党党章》的真谛完全的吃透，我作为一名党员，这是必须要做好的，我相信在今后的工作生活学习中，《中国共产党党章》值得我去研究一辈子!
第一次党课心得体会三：
昨晚，学校举行了第五十八期党校的开学典礼。作为一名二党学员，我也很荣幸参加了这次开学典礼。学校组织我们系统性的初步学习了党的发展史，青年、中国共产党和国家三者之间的关系，以及党课开设的基本情况。最后，我们一起观看了历史影片《党史》。
通过本次党课学习，我内心感受极大!
开篇之际，学校党委邢教授就引用了毛主席的话，“世界是我们的，也是你们的，但归根结底是你们的。你们年青人就像早晨点钟的太阳，朝气蓬勃，希望寄托在你们身上!”看着他那慈祥而又严肃的面孔，不难想象出他对我们寄予的希望与良苦用心!作为一名二十一世纪的大学生，我深切地感受到自己肩负的责任。顺时代者昌，逆时代者亡!我想作为二十一世纪的大学生，就应当肩负起民族振兴的历史重任。就应当在学校里好好学习，除了完成自己应有的学习任务，还应为自己将来进入社会作好准备。
邢教授在讲到青年、国家、中国共产党的时候，他说，“中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心，代表着中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。青年是国家的希望，是世界的希望，青年是朝气蓬勃的，青年人要不负重望，要勇于肩负起民族复兴和掘起的历史史命。”
他引用《钢铁是怎样炼成的》中的男主角保尔·柯察金的那句致理名言来勉励我们新一代的青年。
“人最宝贵的是生命，生命对于每个人只有一次。这仅有的一次生命应当怎样度过呢?那就是每当回忆往事的时候，能够不因虚度年华而悔恨，不因碌碌无为而羞耻。能够在死的时候对自己说：‘我的整个生命都献给了人类最伟大的事业—为人类的解放而奋斗终身!’!”
公平与正义心得篇十七
奥数补习班终于结束了，步行回家太累，要不就坐三轮车吧!可是金钱不允许我这么做，谁叫只有两元钱?一辆公交车从远处缓缓驶来了，就坐公交车吧!
公车来了，我并没有举起手来拦车，而是从车身边绕了过去。一路蹦跳着，路边的小花对我微笑，小草对我招手;大树挥动着手臂对我点头说好;天空是那么晴朗，它映照出了我的好心情!我并没有去坐公车，因为我心中的正义小人将邪恶小人制服了。迈着轻松的步子，我朝家走去。
“正义”万岁!它让我的心中没有了负担。“正义”万岁!它让邪恶小人从此消失在了我的脑海中!
公平与正义心得篇十八
通过这节课的教学，引导学生知道了如何坚守公平和如何守护正义。坚守公平需要个人维护公平，也需要制度保障公平；守护正义需要个人守护正义，也需要司法维护正义。在教学过程中结合案例指导学生懂得，在社会生活中要学会运用合理的方式对待生活中的不公平现象，正确区分正义行为和非正义行为，增强公平、正义观念，做一个有正义感的人；自觉守护公平正义，面对不公平、非正义行为敢于斗争，能够做到见义“智”为。
本框题的教学过程分为：漫画导入、目标导航、自学梳理、合作解疑展示和点拨、合作探究、归纳小结、课堂检测七个步骤。教师主导、学生主体；传统常规教学方法和多媒体教学紧密结合；结构紧凑、有条不紊。学生始终积极投入，取得了较好的教学效果。
本堂课教学的不足在于，《将改革进行到底》第四集《维护社会公平正义》百度视频因白板故障未能播放；未能留出学生记诵时间；阅读感悟的内容未列入课堂教学内容等。
上好一堂课的前提是备好课。一方面依照常规教学要求备课，另一方面需要加强同头课集体备课，凝聚集体智慧，还要紧密联系网络资源勤于查询和学习，争做新时期人民教师的排头兵。
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