在写心得体会时，要坚持客观真实的原则，结合实际情况进行思考和总结。要写一篇较为完美的心得体会，首先要对所要总结的经历进行全面回顾。推荐阅读一些经典的心得体会范文，可以提高自己的写作水平和思考能力。
孩子磨蹭的心得体会篇一
一边着急上火孩子为什么没有学习动力。
答案显而易见。
谁会喜欢那些总是引发家庭战争的事情?
谁会对那些每天耗时长、还总是被监督指责的事情感兴趣?
所以,孩子有“问题”,父母来“吃药”。
停止那些催促和指责。
比起准时快速,。
也许现阶段更需要思考:。
如何让孩子在愉悦的氛围中完成作业?
如何避免作业变成亲子争夺权力的战场?
在学习问题上,我有“三不”原则:。
不以牺牲关系为代价把孩子推到对立面。
不以长期兴趣为代价导致孩子厌学。
不以自信和自尊为代价否定孩子。
-良药1-。
欢迎错误。
作业的一大价值是查漏补缺,所以不要求孩子顺利、迅速、准确地做完。在孩子遇到问题时,切勿一触即发,催促、指责或施压只会导致孩子越来越挫败、厌学。
与其消极磨蹭,不如积极磨蹭,静下心来帮助孩子找原因、想方法。这同样适用于钢琴等技能的习得过程,花时间和孩子一起感受音符和指法,准确的、不准确的,体会、辨识、调整。
欢迎错误,父母传递的这种态度会减少孩子对于作业的恐惧和反感。
-良药2-。
坦诚感受。
特别受不了这种拧巴的情形:。
妈妈明明怒火中烧,孩子小心翼翼地询问:“妈妈,你生气了吗?”妈妈板着脸回答:“没有。”
与其压抑情绪、粉饰太平,不如坦诚表达、正向沟通。
有一次,花生作业遇到困难,几次讲解之后,他依然不明所以,我渐渐失去耐心。调整状态之后,我坦承:“我刚才很着急、很生气,不是对你生气,而是对自己,我气自己为什么想不到更有帮助的方法。”
孩子在作业过程中更会体验起起伏伏的感受,坦诚意味着接纳和面对。这是花生“作业时的情绪脸谱”,沮丧、烦躁、期待、伤心、厉害、自信。孩子感知力非常清晰!
-良药3-。
允许孩子量身定制自己的时间惯例。
如果一个人被强加了一份按照他人的优先级排列的时间表,磨蹭和对抗随之而来并不奇怪。成人如此,孩子亦如此。
进入小学以后,花生制作过三份作业惯例表。
第一次,初进小学,他很兴奋地把写作业放在了首位。一个星期以后,问题频频出现。
我说:“似乎你的时间惯例出现了问题。”
他想了一下:“妈妈,我放学之后不想立刻写作业,我想先休息休息。”
我问:“那你打算怎么调整惯例表呢?”
于是,他把第一项改成室内游戏,第二项是写作业,第三项是室外游戏。惯例表由他独立完成,列车进站也是他自己的创意。
第三次,渐渐秋凉,他又提出:“妈妈,写完作业再出来太冷了,外面也没什么小朋友。”
我问:“那你的想法是?”
他答:“我想把室内游戏和室外游戏换一下。”
现在我们依然使用着第三个版本的惯例表。
对于孩子应该先写作业还是先玩,我毫无执念。相较而言,我更在意培养孩子自己规划、尝试和优化的能力。遵循自己的时间表完成任务,这才是自律。
-良药4-。
界限清晰,课题分离。
完成惯例是孩子自己的事。
在制作惯例表的时候,我会明确询问:哪部分需要我的帮助?是否需要我提醒?希望我通过什么方式提醒?等等。
最初,他需要我在5:00作业时间开始时提醒一次。
后来,他让我改用游戏的方式提醒。
最近,他提出不需要提醒,他可以自己看钟表,而我只需要在书房等着。无论他是否准时出现,我都会和善而坚定地执行约定中我需要做的事,至于他的那部分,我不干涉。
记录作业是孩子自己的事。
虽然班级群里有作业通知,但我会管好自己,闭紧嘴巴,无论他做少了还是做多了。
有一次,花生不确定作业记得对不对,让我问问老师或其他家长。我说:“记录作业是你的事,今天做错了也没关系,明天告诉妈妈做错了哪部分,我们重新补上。”
在闭嘴观察的过程中,我注意到他其实在摸索和调整记录作业的方法。
闭嘴需要内功,但非常值得。他很快就自己记录并完成当天的作业,有时还会检查和订正,需要签字的时候告诉我在什么地方签什么内容。
完成作业是孩子自己的事。
有一次我要求他多练一行字,他虽然照做了,但是气氛很紧张。
后来,我对他说:“我反思了一下,是我干涉你写字了,需要向你道歉。”
我们简单讨论了练字时我需要提供的支持,他说只要准备好材料就行,需要帮助的时候他会告诉我。
-良药5-。
不用作业来惩罚孩子。
很多时候,孩子对于功课的反感并非由于功课本身。替代的办法是,关注于问题本身,进而和孩子一起寻找积极的解决方案。
-良药6-。
合作关注解决方案。
遇到问题时,永远不要把孩子放到对立面,从“我要让你…”变成“我们一起…”,合作关注解决方案,化挑战为机会。
刚开学时,花生练习拼音会卡壳,我提议他把不熟练的拼音选出来,写在便利贴上,然后贴在自己方便看到的地方,想到就复习一下,熟练了就再换一批。他觉得这个方法很有帮助。
写作业时,花生说写字手酸。一页写完,他提议:“妈妈,我想我可以休息几分钟再做下一页,不然会很累。”我说:“可以啊,休息几分钟?”答:“五分钟。”于是,一页写完,休息五分钟,继续下一页。真智慧,这不就是番茄工作法嘛!
某天晚上,花生忘记带一份作业本。我问:“你的解决方案是什么?”他说:“妈妈,你可以陪我去学校取吗?”我表示同意:“如果进不去学校,你还有什么办法吗?”他:“那我就明天早晨去学校补。”末了还自言自语:“我下次最好记住了。”
技能的习得不是一天两天甚或几周的事,需要耐心,调整期待,遇到问题不急于发泄情绪、上纲上线,引导孩子思考、求解,花时间训练。
“你就是懒/粗心/不上进……”这是父母为自己和孩子挖的最大的坑。
-良药7-。
游戏力。
游戏是孩子的语言,就像你去其他国家要说当地人的语言那样,调频到孩子的世界使用他们的语言,这是尊重,也是智慧。
花生教我:到了写作业的时间,不要说“该写作业了”,更不要发脾气,对孩子说“小青蛙,去吃虫子吧”。孩子当天对哪个动物感兴趣,就说哪个动物。
花生还喜欢角色扮演,他当老师,我当学生,当然了,是那种傻乎乎的学生。教就是学,而且是主动学习。他教我拼音、认识钟表、握笔姿势、笔顺,等等。
游戏力,让作业变得有趣、有意义、有成就感。
-良药8-。
紧张与联结的平衡。
纠正之前先联结,联结断裂了一定要及时修复。这是我每节课都会强调的原则。
作业时间难免有紧张和对抗,我也时常失去耐心或大发雷霆,但是,为了作业而伤害关系必然得不偿失。于是,我在实战中摸索出“联结——作业——联结”的方式。
具体来说,结合花生的惯例,在作业前后的游戏时间我都会安排一段特殊时光。前期的特殊时光可以积蓄能量,有助于他克服疲倦和挫折;后期的特殊时光可以修复我们在作业时间的对抗,同时让他感受到,作业时间不是战争时间,作业不是破坏关系的罪魁祸首,作业更不会影响妈妈对他的爱。
-良药9-。
忙碌与从容的平衡。
早晨的时光往往匆忙,所以我很重视下午的从容节奏。没有课外班,学校就在家门口,放学后的时间(平均1-2小时)留给花生自主安排。我只需要调整自己,尽量与他的节奏保持一致。
妈妈沙龙读书会分享过这段话:。
孩子的平缓步调给予我们一笔宝贵的财富,因为他们的节律比大多数成年人更接近灵魂的固有节律。
花生在自由时间里的悠哉和专注很有感染力,看着他,你仿佛能够感受到时间从生命中流过的痕迹,从容、扎实。
-良药10-。
和孩子一起享受作业时间。
跳出成人的评判和逻辑,我们可以更清晰地看到一个孩子的喜悦或烦恼,自信或懊恼,有趣与无聊,坚持与泄气…埋头专注也好,抬头聊天也罢,这就是最真实、最生动的孩子!
花生经常哼着小曲儿写作业,不时说几句俏皮话。比起速度,我更在意他做作业时的情绪,这才是做自己喜欢的事情该有的心境和状态,可惜我们经常会在被时间催促的某些当下因为追求结果而放大了孩子的“慢”甚至是“漫不经心”。
在紧张焦虑的氛围中,再喜欢的事情也会渐渐令人厌倦;在喜悦轻松的氛围中,即便不喜欢的事情也会令人斗志昂扬。
所以,父母的角色定位是陪伴,而非监督;。
我们的眼神要传递喜爱,而非虎视眈眈;。
我们的语言要表达鼓励,而非盛气凌人。
当孩子专注于作业时,我们要懂得悄然退出,专注于自己喜欢的事情。
写在最后：
很多时候,父母擅长发现问题,却不擅长解决问题。比如我们会敏感地捕捉到孩子学习不专心、马虎、没有礼貌、成绩下降、作业拖拉、写字不工整,等等,可是,我们的惯用方法只有抱怨、指责、说教、批评、惩罚。
这些方法最大的“作用”是令孩子更加气馁和压抑,对于解决问题没有切实的帮助。父母往往越是无奈和无助,越是火大,这些方法只是为了发泄情绪,没有真正看见孩子。
当父母向我咨询更多方法时,很常见的一个反馈是“太难了”。所以呢?我们是迎难而上,还是畏难而退?“太难了”背后通常意味着“臣妾做不到啊”。
想一想,如果是孩子说“太难了,我做不到”,父母会如何反应,如何讲道理?我的意思,并非要求父母做到完美,而是,放下伪装和姿态,真正理解和倾听孩子,坦诚沟通,共同寻找解决方案。
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孩子磨蹭的心得体会篇二
孩子磨蹭是家长们都会遇到的一个问题，不管是在起床、穿衣、洗澡还是吃饭等日常生活中，孩子总是花很长时间才能完成简单的任务。作为一位家长，我也曾感到十分头痛。然而，随着我慢慢地观察和理解，我逐渐体会到孩子磨蹭背后的原因和孩子们的需求。在这篇文章中，我将分享我关于孩子磨蹭的心得体会。
首先，孩子磨蹭可能是在表达自己的需求。孩子们天生好奇，对周围一切都充满了好奇心。他们磨蹭可能是想亲自去触摸、感受、观察事物，从而更加全面地了解和体验。就拿起床这个例子来说，孩子们可能被床上的柔软和温暖所吸引，不愿意离开舒适的环境。家长们可以在孩子磨蹭的时候给予他们一些时间，让他们满足好奇心，适度地探索和体验。当孩子们满足好奇心后，他们会更愿意主动离开而避免磨蹭。
其次，孩子磨蹭也可能是因为缺乏自主意识。小孩子的认知和行动能力尚未发展完善，他们可能对一些任务感到困惑和无措。此时，家长们可以帮助孩子建立起一定的自主意识，通过培养他们的责任感和独立性，让他们能够理解任务的重要性和完成任务的方法。例如，在穿衣上，家长们可以给孩子提供一些选择，让他们学会自己选择和搭配衣服，培养他们的自主意识和判断力，同时也减少了磨蹭的时间。
第三，孩子磨蹭还可能是在追求家长的关注和陪伴。孩子们天生渴望家长的陪伴和关爱，他们希望能够和父母一起做一些事情，享受亲子时光。当孩子磨蹭时，我们可以试着安静地观察他们的举动，发现他们内心的需要，并提供适当的陪伴和关注。例如，在吃饭时，家长可以和孩子一起讨论食物的来源和健康知识，既满足了孩子的需求，也促进了亲子互动。
此外，孩子磨蹭还可能是因为缺乏时间观念。小孩子的时间观念尚未发展完善，往往不能准确地评估时间，不知道要做一件事情需要多久时间。在这种情况下，我们可以给孩子一些关于时间的概念和规划，让他们更好地掌握时间。例如，家长们可以在起床之前给孩子一个明确的时间表，告诉他们什么时候开始各项活动，帮助他们建立起合理的时间观念，也减少了磨蹭的可能性。
最后，我们也要充分理解孩子的身心发展特点，耐心与孩子共同成长。孩子们在成长过程中需要时间去适应各种环境和任务，他们的行为往往与认知、情感和意愿等多方面因素相关。作为家长，我们要站在他们的角度去理解和包容，给予他们足够的鼓励和支持。通过与孩子良好的沟通和关系建立，我们可以更好地处理孩子磨蹭的问题，让他们在关注和关爱中逐渐成长。
总结起来看，孩子磨蹭是一种常见的现象，它可能是对自己需求的表达，缺乏自主意识，追求家长关注和陪伴，缺乏时间观念等原因所致。作为家长，我们要理解孩子，从他们的角度出发，通过耐心和关爱的引导，帮助他们逐渐克服磨蹭的问题，让他们在快乐成长的道路上更加自信和独立。
孩子磨蹭的心得体会篇三
第一段：引言（100字）。
孩子做事拖拉磨蹭是很多家长头疼的问题。作为孩子的监护人，我们常常期望他们能够高效地完成任务，但孩子们似乎总是喜欢拖延、磨蹭。这一现象的产生有很多原因，包括缺乏责任感、无法自我激励等。然而，在与孩子共同生活的过程中，我逐渐认识到，理解问题的根源，并通过改变自己的方式与之相处，是解决这一问题的关键所在。
第二段：寻找问题的根源（200字）。
孩子做事拖拉磨蹭的问题，通常有一定的原因。例如，孩子缺乏责任感，没有意识到自己的行为对他人造成的影响。此外，孩子的好奇心和求新求变心态也可能导致磨蹭。再者，孩子常常无法自我激励，缺乏专注力和耐心。孩子们对待任务的态度往往取决于他们对任务的兴趣和认可程度。如果我们只纠缠于孩子拖延的行为本身，而不去寻找问题的根源，我们将无法全面地解决这一问题。
第三段：与孩子沟通与引导（300字）。
逐渐我发现，与孩子进行积极的沟通，能够改善他们拖拉磨蹭的行为。在沟通中，我开始倾听孩子的心声，并询问他们对任务的态度和难处。通过了解孩子的想法，我能够触及到他们真正的需求和问题。在沟通的过程中，我也经常给予孩子肯定和鼓励，帮助他们建立积极的自我认知。此外，我会对拖拉磨蹭的行为进行引导和解释，告诉孩子为什么需要迅速、高效地完成任务，并给他们提供具体实践的建议。
第四段：树立积极的行为范例（300字）。
除了通过沟通与引导，树立积极的行为范例也是改善孩子拖拉磨蹭的重要手段之一。作为家长，我们要时刻提醒自己给孩子树立一个好榜样。我们可以通过自己的行动向孩子传递正确的价值观和态度。当我们按时完成自己的任务，孩子自然会受到鼓舞，学会模仿并建立积极的行为习惯。此外，我们还可以利用家庭活动来增强孩子的参与度，提高他们的责任感。共同完成家务、安排一些寓教于乐的活动，可以培养孩子的合作意识和令任务变得更有趣。
第五段：总结和展望（200字）。
尽管孩子做事拖拉磨蹭是一个常见的问题，但通过与孩子的沟通、引导和树立积极的行为范例，我们可以逐渐改善这一状况。在这个过程中，我们要耐心与孩子相处，并给予他们肯定和鼓励。当孩子逐渐意识到完成任务的重要性，他们将更容易建立自我激励的能力。这将帮助他们在学习和生活中更加高效地处理事务，建立积极的人生态度。在与孩子共同成长的过程中，我们也会不断学习和进步，培养更加健康、自律和负责任的孩子。
孩子磨蹭的心得体会篇四
今天写个教育文，和老师们聊聊应该如何面对家长谈“孩子做作业很磨蹭”这个问题。
——老师，我们孩子平时作业都做不完，太费劲了。所以根本没有时间做咱们培训学校的作业。
这样的问题，在我做老师之后不知面对了多少次。今天和大家分享一下，我是如何教家长的。
1、心理篇。
很多家长其实觉得做作业是孩子的事情，自己应该料理好。所以采取大撒手的态度，把孩子关在卧室。
孩子的学习习惯要从一年级开始养成，他们其实并不知道什么是“习惯”，什么是“规范”。需要大人手把手带、手把手讲道理。
如果家长想要卸掉这个责任，那么我可以依据多年来几千学生的经验告诉您，孩子的未来和“成绩”就没什么关系了。
2、营造适合学习的环境。
首先把所有干扰孩子学习的物品挪开。玩具、花哨的摆件，孩子的书桌最好干净、简洁，不要太绚丽。
营造一个安静的环境，包括大人不要大声说话、不要开着电视机等等。让孩子知道，学习就是一件认认真真的事情。
3、教会孩子合理规划。
每天有规律的安排时间，包括回到家后先干什么，什么时间开始做作业。家长先带孩子把今日作业条打开，一起看看今天都有什么任务。根据家长的经验，每个作业大概要用多少时间和孩子一起来讨论。先做孩子比较感兴趣的，让孩子进入状态。然后安排有难度的，最后安排一个轻松的。
这些都要家长逐步教孩子如何做好规划。通过和孩子的讨论，让他慢慢明白为什么要这么计划。
4、要让孩子有选择。
我经常给孩子选项，让他自己挑选，并且要求他为自己的选择而坚持到底。比如做作业，我们规定孩子第一项大概30分钟完成，然后休息10分钟。如果孩子20分钟完成，那么他可以玩20分钟。如果孩子35分钟完成，他只能玩5分钟。
休息的时候，不要看电视或者玩需要很长时间的游戏。更适合的是活动活动身体的亲子运动。
如果你让孩子做a，他往往会比较抵触。你给他a和b，其中a是显而易见有优势的，孩子就容易接受的多。
5、不要大包大揽。
很多家长愿意直接给结果，大包大揽孩子的学习安排。结果导致孩子更加懈怠、磨蹭。因为孩子已经失去了主动性和决策意识。他想的更多是：做完了这个，妈妈肯定还要给我安排更多的任务!
不要吝啬和孩子解释、沟通的时间，这是难能可贵的学习机会。孩子学会像妈妈那样为自己合理安排，学会向结果看齐。
6、说到做到。
如果你的孩子屡教不改，很可能是因为父母没有信用导致的。大人的世界常常给自己很多合理理由毁约。尽可能不要这样，答应孩子的，用尽力气也要去做。如果孩子不相信别人，他的一生会很孤单。
一旦遇到什么事情，实在无法实现。我们要学会面对孩子，告诉他，爸爸妈妈遇到了什么困难，我很难过我不能做这件事情。但是，我们可不可以想一个办法让我来弥补。继续让孩子选择。
答应孩子今天学多少，就不给再增加内容。答应他做完作业后可以玩什么，就坚持让他做。
总之，一个好孩子的习惯，不是一两天形成的。是水滴石穿的耐力养成的。家庭教育如此，课堂教育也一样。老师也要做到以上六点，面对你的学生。
我始终相信，教育首先是对本身的修炼，然后才能面对别人。父母和老师都一样。
作为老师，如何让家长和你更好配合是个必修课。我从开课前就谈规则和方法，家长会谈、微信谈、一对一电话谈。长久带好一个班，需要老师用心耕耘。公立学校由于学生太多，老师照顾不到这么细致。我们培训学校有责任和义务做通家长工作，让家长更信任你。
公众号：liya说课。
孩子磨蹭的心得体会篇五
孩子做事拖拉磨蹭，对每个父母来说，似乎都是一个头痛的问题。无论是做家务还是完成学习任务，孩子们总是拖延时间，不愿去做。作为家长，我们都希望孩子能够做事主动、积极，这样才能培养他们的自立能力和责任感。然而，在陪伴孩子成长的过程中，我发现了一些心得体会，希望能够与其他父母分享。
第二段：了解原因。
首先，我们需要了解孩子们拖拉磨蹭的原因，从而找到解决问题的方法。在我和其他家长的交流中发现，孩子们之所以拖拉磨蹭，一方面是因为缺乏动力、兴趣，另一方面是因为缺乏规划和自我管理的能力。在学习中，孩子们觉得任务太难或者太枯燥，导致他们不愿意去完成；在家务中，孩子们觉得无趣，不愿意付出努力。同时，他们也缺乏对时间的感知，不能够科学地进行时间规划，导致拖延现象的出现。
第三段：培养兴趣与动力。
为了解决孩子拖拉磨蹭的问题，我们需要通过培养孩子的兴趣和增加他们的动力，从而让他们愿意去做事。在学习中，我们可以采用多种方法，例如用游戏化的教学方式激发他们的学习兴趣；在家务中，可以给孩子一定的奖励，让他们懂得付出努力的价值。此外，鼓励孩子树立目标，明确任务的重要性和完成的好处，也能够增加他们的动力。
第四段：培养规划与管理能力。
除了培养兴趣与动力外，我们还需要帮助孩子培养规划和自我管理的能力。学会如何合理安排时间，制定学习和待办事项的计划，对孩子们提高效率和管理时间至关重要。我们可以和孩子一起制定每天的学习计划，告诉他们应该在什么时间做什么事情，并监督他们的执行情况。此外，我们还可以教授孩子一些时间管理的方法，例如使用番茄钟法、学习分段休息等，从而帮助他们更好地规划时间。
第五段：鼓励与表扬。
最后，当孩子们在做事上展现出积极的态度和主动性时，我们要及时给予鼓励和表扬，以提高他们的自信心和动力。无论是完成学习任务还是做好家务，只要孩子付出了努力，我们都要给予肯定和赞赏。鼓励和表扬不仅能够激发他们的积极性，还能够让他们更加愿意去主动地参与到各项工作中来。
总结：
孩子做事拖拉磨蹭是一个常见的问题，但通过了解原因并采取相应的措施，我们可以帮助孩子培养兴趣与动力，提高规划与管理能力。更重要的是，我们要时刻关注他们的努力和进步，给予鼓励和表扬，从而让他们变得更加自信和积极。作为父母，我们的角色就是引导和培养孩子们的能力和品德，帮助他们成为具有责任感和自主能力的人。
孩子磨蹭的心得体会篇六
磨蹭是孩子成长过程中常见的行为之一，很多家长都会困惑和厌烦孩子的磨蹭。然而，反过来思考，我们不妨从孩子磨蹭中寻找一些有益的启示和体会。
第二段：磨蹭的原因。
孩子磨蹭的原因多种多样，可以是对某项任务没兴趣，也可以是追求父母的关注和陪伴。家长们应该深入了解磨蹭背后真正的原因，才能更好地引导孩子。
第三段：耐心理解。
当孩子磨蹭时，家长往往会因为时间的紧迫和自己的急躁而感到烦躁。然而，我们要学会理解孩子，给予他们耐心和理解。不妨停下手中的事情，与孩子进行互动，了解他们的想法和感受。
第四段：培养孩子自我管理能力。
磨蹭的习惯对孩子的成长并不利，因此，除了家长的耐心理解，我们还应该教导孩子培养自我管理的能力。可以为孩子制定一个合理的计划，让他们自己按照计划完成任务，并在完成后给予奖励，从而激励孩子主动提高效率。
第五段：营造良好的学习环境。
最后，在孩子的学习环境中，创造一个宽松、积极的氛围也是至关重要的。为孩子提供有趣的学习材料和活动，并与孩子一起参与其中，让孩子在学习过程中感到愉悦和享受。同时，给予孩子充足的时间和空间来探索和尝试新的事物，培养他们的创造力和主动性。
结束语。
总之，孩子磨蹭看似是一个烦恼，但如果我们能够积极从中寻找他们内心真正需要的东西，探索背后的原因，并用耐心和理解来面对和教育他们，就能够更好地帮助他们发展自我管理的能力，培养他们的学习兴趣和创造力。
孩子磨蹭的心得体会篇七
该睡觉了，作业却没写完。
错误做法：嘴里不停念叨，“你怎么回事，一会儿不看着你，就被打回原形了，快点写，我就坐在这里看着你写。”
结果：你盯你的，我该慢还是该慢，孩子依然还是磨磨蹭蹭。
正确做法：严肃地、平静地对孩子说：“自己的事情就要自己去完成，写作业是你现在的任务，一会儿到点了你要准时睡觉，写不完明天自己去跟老师解释”（要让孩子明白，有些后果是要自己去承担的）。
结果：孩子很快意识到自己的错误，还是赶紧写完作业为妙，不然明天到了学校还要挨老师批评。
no.3孩子一直看电视，不睡觉也不写作业，您怎么做？
错误做法：怒火朝天地把电视关了，大吼大叫地让孩子赶紧去写作业。
结果：孩子满肚子的怨恨，可能心里还愤愤不平地骂你，可怕的暴君。
正确做法：这个时候，家长不能居高临下，而是应该以平等的口吻商量，“如果你不写作业，明天就会被老师批评，你还想看多久？”“我就看10分钟。”“说话算话，到时间就关电视，去做作业。”各退一步，海阔天空。
结果：时间到了，孩子主动关电视，去睡觉或写作业。
错误做法：发火：“怎么写得这么乱，你就不能写好点？”甚至气得把孩子的作业撕了。
结果：孩子茫然，不知所措。
正确做法：严肃地、平静地对孩子说:“孩子，我已经说过了，写不工整要重写，因为不工整，老师看不清楚，你看，这是“规定”，不能破坏，所以你必须重写了。你看，你应该这样写字（讲述写字规范，横平竖直，大小一致。）。孩子，你只要写得比你刚才的字有进步就行（和自己比），有信心吗？”
结果：孩子懂得“规定”的重要性，心里想：“比刚才的字有进步，容易。”孩子会对自己充满信心。
no.5孩子考试不及格，您看到成绩单后怎么做？
错误做法：训斥孩子：“你看你，考这么点分，你也不嫌丢人？你看人家谁谁，人家怎么就能考一百？你笨死了！气死我了。”更有甚者使劲踢孩子几脚。
结果：孩子心情坏到了极点，心里想：“我完了，我这么笨，学不好了，再怎么学也学不好。”
正确做法：安慰孩子：“孩子，我知道你心里也不好受，一次没考好不代表什么，关键是我们要找出没考好的原因，然后解决它，好不好，我和你一起分析一下。我相信你，下次一定会有进步。”
结果：孩子认真地找原因去了，心里想：“我要努力，不辜负爸爸妈妈的期望，我一定行。”
no.6家长会上，老师告孩子状、您挨老师批评了，回到家中您会怎么做？
错误做法：一回家就把气撒在孩子身上，对孩子又打又骂。
结果：孩子没任何自信，要么学会暴力，要么胆小，一句话不敢说，学会撒谎，不敢和父母说真话。
正确做法：先把孩子的优点讲讲，然后分析不足的原因，鼓励孩子，相信孩子下次一定会有进步。
结果：孩子会给你惊喜的哦！
no.7孩子见人不打招呼、没礼貌，这时您该怎么做？
错误做法：当众训斥孩子：“你这孩子怎么这么没礼貌？连问好都不会，我平时是咋教你的，没出息。”
结果：孩子的自尊心受到很大损伤，觉得无地自容，自卑感油然而生。
正确做法：给孩子台阶下：“我孩子有点不好意思，慢慢就好了，他平时也挺有礼貌的。”举个有礼貌的例子。
结果：孩子知道错了，心想：“这次没做好，下次一定做好，不能让父母失望啊。”
no.8孩子问了个问题，您不会，这时您会怎么做？
错误做法：不高兴：“别瞎问了，把学习搞好就行了，每天不知道想点啥。”
结果：孩子心里想：“哎，没劲，总说学习学习，烦死了，不问就不问。”从此，遇到难题一概略过，不求甚解。
正确做法：高兴地对孩子说：“孩子，你能问这么难的问题，证明你动脑筋了，不错。可是我也不会，咱们一起研究研究吧，好吗？”
结果：孩子心里很高兴，以后遇到问题一定锲而不舍，非研究明白不可。
no.9孩子早上不起床，怎么叫都不起床，这时你会怎么做？
错误做法：发火：“你怎么还不起？要迟到了！”顺手打两巴掌，手忙脚乱地给孩子找衣服穿衣服。
结果：下次依旧。
正确做法：平静地说：“孩子，我就叫你一次，如果你不起，就会迟到，会挨批，这是你自己的事，你自己处理好。”孩子没及时起床，没吃早饭，还迟到了。
结果：下次一叫就起床！
孩子磨蹭的心得体会篇八
第一段：引言（200字）。
孩子磨蹭拖拉是许多家长们所面临的一个普遍问题。无论是在完成日常作业，还是在出门上学，孩子们经常表现出这样的行为。对于家长来说，这样的行为既令人困扰又感到无奈。然而，通过观察和学习，我发现了一些与孩子的磨蹭拖拉行为相应的解决办法。在接下来的文章中，我将分享一些我所学到的心得体会，希望能够给有类似问题的家长们带来一些帮助。
第二段：理解原因（200字）。
孩子磨蹭拖拉的原因往往是多方面的，有时候可能是因为孩子比较分心，对任务缺乏兴趣；有时候可能是因为孩子的注意力不集中，无法专注完成任务。此外，孩子们可能也会使用这种行为来试探家长的忍耐力，并且希望通过拖延时间来获得更多自由。了解这些原因对于我们处理孩子的磨蹭拖拉行为非常重要，因为只有掌握了原因，我们才能有针对性地采取措施。
第三段：创设良好的环境（300字）。
为了减少孩子们磨蹭拖拉的行为，我们需要为他们创设一个良好的学习和生活环境。首先，我们可以减少他们的干扰源，将他们的学习区域保持整洁，确保没有与学习无关的物品。其次，我们可以为他们提供一个安静、舒适的环境，让他们能够专注于完成任务。此外，我们还可以设置一些规则和时间表，帮助孩子有一个明确的目标和时间安排。通过创设良好的环境，我们可以帮助孩子们集中精力，减少磨蹭拖拉的行为。
第四段：建立奖惩机制（300字）。
为了鼓励孩子们迅速完成任务，我认为建立一个奖惩机制是必要的。孩子们喜欢获得奖励和赞扬，而惩罚可能会激起他们的恐惧和不满。因此，我们可以设立一些小的奖品，如小糖果或可爱的贴纸，作为鼓励机制。同时，我们也可以根据孩子完成任务的情况，给予适当的赞扬和认可。当然，这并不意味着我们要过分依赖奖励和赞扬，而应该有选择性地使用奖惩机制，让孩子明白完成任务的重要性和效果。
第五段：培养良好习惯（200字）。
最后，为了解决孩子磨蹭拖拉的问题，培养良好的习惯是至关重要的。我们可以通过设定明确的目标，引导孩子养成良好的时间管理习惯。例如，我们可以帮助他们制定每天的计划表，将任务分解为小步骤，并按照时间要求来完成。此外，我们也可以鼓励孩子们形成良好的自我约束力，让他们明白按时完成任务的重要性。通过不断地培养良好习惯，孩子们将能够拥有更好的时间管理能力和自律性，从而减少磨蹭拖拉的行为。
结尾。
通过观察和学习，我明白了孩子磨蹭拖拉背后的原因并找到了解决办法。创设良好的环境、建立奖惩机制以及培养良好的习惯，这些方法的综合应用将有助于减少孩子磨蹭拖拉的行为。当然，每个孩子的情况是不同的，我们需要根据孩子的特点和需求来调整方法和策略。但无论如何，我们应该保持耐心和理解，给予孩子们足够的支持和指导，帮助他们克服磨蹭拖拉，成为更加自律和专注的人。
孩子磨蹭的心得体会篇九
许多父母都有着同样的苦恼：孩子动作太慢，做起事情磨磨蹭蹭，慢条斯理，消耗不必要的时间，降低做事的效率，尤其是穿衣服和吃饭等生活自理方面，显得极为磨蹭。
然而，人的生命是有限的，做事磨磨蹭蹭，往会浪费掉许多宝贵的时间。在现代社会中，对人的技能的日益高要求，使得人们必须有紧迫的时间感，做事抓紧时间，提高效率。
孩子动作慢，可以通过游戏来加以改变。父母可以经常与孩子玩一些小的竞技游戏，使孩子在游戏中提高自己动作的敏捷程度。例如，比赛看谁吃饭快，比赛看谁穿衣服快等，这些游戏能激发孩子进取心。孩子喜欢玩，但是，玩多了孩子可能就会觉得没趣，这时，要给予适当的奖励来鼓励孩子的“胜利。
孩子可以与自己比赛。父母帮孩子设计一张“比赛成绩表，记下最初的时间，然后，每天记录实际完成的时间，如果比以前有进步，就给予奖励，如果没有进步，保持原状，或者退步，就不给予奖励。父母可以让孩子先从简单容易的做起，逐渐向比较困难的任务进发，一直到达合适的时间为止。这种方法，目的在于缩短完成每一件事情所需要的时间，是克服动作慢的直接办法。在此期间，父母要对孩子进行解释分数的意义，激发孩子进步的渴望。
父母还可以采用记数法来督促孩子抓紧时间完成某件事情。记数法很简单，随时可用，父母可以与孩子事先讲明白，看数到第几声的时候孩子可以做完某件事情。然后父母让孩子准备好，说声“开始，就开始计时了。“1、2、3、4、5……，一边数，一边看孩子，孩子为了完成任务，就会尽量抓紧时间将事情做完。如果在计数开始的时候，孩子动作依然很慢，父母就故意数快一点，让孩子感觉到时间就快要到了。如果在快要结尾的时候，孩子还差得较远，就放慢记数的速度。父母可以告诉孩子，如果快一点做事，就数慢一点，让孩子有尽快完成的'希望。如果父母总是很巧妙地常常使孩子在快接近尾声的时候可以把事情做完，就能使孩子获得成功的感觉，孩子完成了任务，就表扬孩子“真不错、“又长大了等。
如果给孩子表扬的方法没有效果，就可以使用硬性规定的办法来达到改变动作慢的目的。父母首先估计出孩子尽最大能力能够完成某项事情的时间，然后规定孩子在这个时间内完成这项事情，否则就不让他继续做下去。时间一到就要停止。比如吃饭，到时间就把饭菜收起来，并且对孩子说：“我很失望，我希望你下次能按时把饭吃完。
还可以通过合理安排时间的办法提高时间的利用率。在日常活动中，父母要教会孩子如何利用做事的先后来提高效率，使同样的时间，可以做更多的事情，或者同样的事情可以用更少的时间。如起床大小便之后就不能再回被窝耍赖了，要直接穿好衣服去洗漱，然后等待和父母一起去上幼儿园；再如，吃饭之前不能再看第二张动画片的盘了，否则时间又被拖延过去了。在宝宝效率提高的同时，父母也要告诉孩子动作快不等于做事马马虎虎、敷衍了事，而是要把事情做好，如果再快一点就更好了。
孩子磨蹭的心得体会篇十
学习上不明白自己要干什么，该干什么，总是让老师和家长在后面推着屁股。
凡事预则利、不预则废，成绩好的学生一般计划性都很强，学年有学年的总目标，学期有学期的规划，每周有每周的计划，每日有每日的任务。
二.学习不定时。
学习时间不固定，每天必要的学习时间无法保证，学习时完全凭情绪，情绪好的时候可以学到深夜，情绪不好的时候，就什么都干不了。
三.学习不定量。
每天该完成的学习任务没有完成，喜欢搞集中复习、临考突击，每天该记忆的内容他欠帐，该做完的作业他欠帐，该复习的东西他还欠帐。
要想较好地掌握知识，必须靠每日的知识积累，没有量的积累，便不会有质的飞跃。靠集中复习、临考突击学到的知识，不但数量少，而且质量差，经不起严格的检验。
四.学习马马虎虎。
上课时忘带课本和学习用具，抄写中明明是“'b”可他抄下来就变成了“d”，作业经常能以最快的速度完成但字迹潦草错误率高，考试时草稿纸上明明做对了可就是忘记誊写到试卷中。
马虎在孩子中间似乎已经成为一种通病，如果家长不加注意、不予重视，孩子的学习成绩必将会受到严重的影响。
五.学习时一心二用。
上课时经常精神溜号，甚至做一些与学习毫不相干的事;自习课时常沉迷于空想，或者东翻西看，浪费时间;做作业或复习时，常做一些小动作，一边听歌一边写文章、算题，哪里说话哪搭茬儿。
专心致志是学生必须养成的起码的学习习惯，?一般人不可能同时高质量地做好两项或两项以上的事情，所谓“目不能两视而明，耳不能两听而聪”。
让孩子养成良好的作业习惯父母需要做什么。
如何让孩子养成良好的作业习惯?我结合自己的切身体会，总结了几点经验。
第一，充分依靠孩子。作业要靠孩子来完成，所以在制订学习计划时，一定要和孩子一起制订，充分听取孩子的意见。计划制订好以后，如何严格执行计划是计划能否成功的关键，家长要带头遵守，不能在孩子已经完成计划的情况下，又节外生枝，得寸进尺。同时，家长也要督促孩子遵守计划。当然，这个过程会有反复，刚开始几天孩子可能还有点新鲜感，会认真遵守，可一段时间后往往会出现厌烦的情绪。这时候家长就要有充分的耐心，计划要严格执行下去，挺过这个阶段，以后一定会轻松很多。
第二，充分相信孩子。比如说默写的作业，我从来不监督。孩子来告诉我要默写了，要我去看着他，我就会对他说：“你自己去默写吧，爸爸妈妈相信你，你一定是诚实的孩子。”这时，孩子就会有一种被充分信任的感觉，从而激励孩子认真地诚实地去完成作业。
第三，充分理解孩子。孩子毕竟是孩子，爱玩是孩子的天性。所以在制订学习计划时，一定要留有余地，要充分地考虑到给孩子玩的时间，只要做好作业，就让他尽情地玩。有时候，孩子也会拖拉，这时我就会给他讲朝三暮四的故事，告诉他反正这点作业是要做掉的，你拖拖拉拉，是在拖自己玩的时间。刚开始，孩子可能不太理解，但经过几次，就慢慢地懂了，知道做好作业再玩才能玩得更开心。这样就会促进孩子又快又好地完成作业，形成良性循环。
第四，给孩子一个适当的空间。孩子的成长是一个盘旋上升的过程，让孩子天天有所进步是不现实的，进步和退步交替出现是孩子成长过程中的正常现象。给孩子一个属于自己的空间，让他在这个空间里自由波动，不管进步还是退步。家长只要把握一个向上的趋势就好了。
孩子磨蹭的心得体会篇十一
1.让孩子承受拖拉造成的后果，不要替他们做什么，也别总是提醒他们。
2.如果孩子忘记按时做某件事，或者做事拖拖拉拉，之后又为最后期限的到来或发生的后果担心，家长可以态度温和地听他们诉说，但不要帮他们解决问题。许多孩子只有自己承担了事情的后果才能吸取教训，而父母告诫他们将会发生的后果通常是没有用的。
3.看看拖拉是谁的问题。如果是孩子的问题，那就管好你自己的.事，让孩子自己去弥补。不要接受任何借口，告诉孩子：“借口多的是，但借口不能让你更快地完成任务，不如直接去做事，再回来告诉我你做完了。”
4.不要问孩子可以用“是”或“不”回答的问题，除非你愿意接受“不”这个回答。给孩子选择的机会是分享权利的一个方法，比如问孩子：“休息5分钟后去做还是10分钟后去做?”
5.父母首先要说到做到——如果你是认真的，要坚持到底。你提出要求，孩子却说“等等”时，告诉孩子：“这不在选择范围内。现在就要去做，做好了叫我，我要检查。”然后等着孩子开始行动。
孩子磨蹭的心得体会篇十二
如果是因为孩子的精细动作即动手能力方面，那在家庭教养中就要多引导孩子自己的事情自己做，让孩子多拍打，多揉搓，撕拉拽扯按等多种感觉刺激的弥补。这期间家长要平和心态，多鼓励孩子，要允许孩子慢慢来。
2、温柔的坚持原则。
一定要让孩子知道家长不会让步。例如孩子不想刷牙时，可以说允许你喝一罐酸奶，但喝完后必须刷牙，如果孩子反悔，不要大吼大叫，要温柔的坚持原则。这样做既尊重孩子的想法，同时也在引导孩子，让孩子知道家长是有原则的。
3、保护孩子专注力。
孩子在做一件事情很专注的时候，切勿频繁打断孩子的行为。例如孩子在安静的`看书或者拼插积木的时候，家长不要动不动就问孩子要不要喝水要不要吃水果，这样频繁打断孩子的专注力。
4、给孩子建立时间观念。
可以用滴漏等玩具帮助孩子，同时提示孩子的指令要明确，但不要一次性太多，要一个一个进行。例如快起床穿衣服、洗脸、刷牙啦，对于孩子来说这是个很大一团的指令，孩子会觉得无从下手。本身孩子的感觉通路就不多，过滤信息能力不强，孩子可能会瞬间暴躁。
5、针对性感统训练。
针对性的感觉统合训练是弥补多元感觉刺激以提升大脑及神经系统功能，强调从“本”和“根”上去解决问题，专业感统训练可以培养孩子精细动作发展、专注力、肌肉耐力和运动企划能力，随着感觉统合能力的提升，身体会变成一个轻松的学习工具，孩子全面能力就会提升上来，磨蹭的情况会逐渐好转。
家长可以带孩子到专业感统训练机构如全纳优童，进行一对一能力评估，了解孩子能力发展水平，进行专业性、针对性感统训练，抓住孩子能力提升关键期，快速、有效改善孩子磨蹭、拖拉等问题，让孩子变得自信、专注、优能、卓越！
孩子磨蹭的心得体会篇十三
表面上是在同一物理空间，但作为儿童，他们看世界的角度和看到的世界是不一样的。你看到的可能是一片土，但他看到了蚂蚁、蚂蚁搬家和蚂蚁之间相互的交流，他们的世界是微观的。
玩就是他们的工作，在孩子眼里，一切事物都是游戏，因此他们不着急。一片叶子、一堆土、一汪水，都能让他们玩半天。儿童成长节奏的最大特点就是慢一点，再慢一点。
儿童之所以有十八年的不成熟期正是因为要学习的`东西太多了，而且认知、情绪情感、意志力、行为等各方面的发展成熟不是几个月可以完成的，而是要随年龄慢慢发展。因此家长要学会等待，只有等待才能真正理解孩子们为什么这样慢，为什么这样去做。
孩子穿衣服的生活能力就需要慢慢练习，需要在穿衣脱衣间不断练习才能熟练。如果孩子小的时候，妈妈觉得孩子自己穿太慢，替他做了，那他就没有练习的机会。等有一天孩子必须自己穿衣服时，还想让孩子穿快点，那真的是“臣妾做不到啊”！
因此，家长们如果要顺应儿童的成长过程，那就要慢一点再慢一点。我们应该按照儿童的视角来看待他们的生活，把儿童当成大人了，这恰恰是对他们最大的伤害和不尊重。
孩子磨蹭的心得体会篇十四
芳芳，女，9岁，上小学3年级，平时与父母很少交流，对什么事都不冷不热，对于同龄孩子喜欢的东西，她都不感兴趣。每天写作业时，不知要催她多少遍。本应2个小时的作业，也要拖到3至4个小时完成，根本谈不上预习新课。
班主任老师也反映，芳芳上课从不主动举手发言，有时听课走神，遇到问题不愿动脑筋，惧怕困难，学习成绩不理想。
案例分析：
这个案例属于典型的注意力不集中的案例。孩子不能控制自己的行为，不能专心的做一件事，但是这样的孩子不一定存在智力问题，有些还很聪明，反应速度快。
经过分析，芳芳属于注意力不够集中。指向性和集中性是注意力的两个特点。芳芳的表现说明她的指向性和集中性都不稳定，这不仅直接影响孩子的写字速度，还会影响听课质量、听课效率。孩子的思路跟不上老师的讲课速度，就会有许多地方听不懂，课后的作业就不会做，写作业慢就是必然的了。关于芳芳上课有时走神的问题，还要从注意力说起，注意力可以分为主动注意和被动注意。
主动注意它与自我控制能力密不可分，比如孩子在看动画片、玩游戏等对自己非常感兴趣的事情，就会集中精力专心去做这件事情，甚至对周围发生的事情视而不见、听而不闻。而被动注意是与学习任务无关的刺激引起的自发反应，如孩子在写作业时，外面传出一点声音都会将注意力本能地转向外面的声音，就会做出相应的反应。芳芳上课的走神表现为主动注意功能较差，所以，难以要求她自觉地把注意力集中在学习上。
久伦教育的专家解决方法：
1、不要盲目给孩子扣上"磨蹭"的帽子
2、找到孩子写作业磨蹭、上课走神的真正原因
孩子写作业慢有几种情况：注意力不集中、时间观念差、故意拖延时间、条
3、从心理上无条件接纳孩子的一切
了解孩子的心理、生理以及个性发展特点，避免家长以自我为中心，以自己的想法和经验认识和解决问题，而不去考虑孩子对同一问题的态度和想法，避免唠叨，要善于发现孩子的优点，多鼓励和赞扬、多引导和启发，少批评和指责，这样孩子才会增强自信心。
专业训练
2、 随时帮助家长调整教子方法，与学校加强沟通交流。
经训练，芳芳的问题基本得到解决，学习效率明显提高，期中考试（语、数、英）三科成绩平均提高近20分。芳芳的父母深有体会的说：训练过的孩子就是不一样啊，芳芳的班主任老师说：芳芳上课主动举手发言了，学习成绩也提高了。从芳芳的脸上可以看到自信了。
一、排除无关诱因，让孩子专心做事；
二、加强时间观念，培养孩子把握时间的能力；
三、启发孩子的竞争心理，提高灵敏度，改变磨磨蹭蹭的现状；
四、管放结合，让孩子经受必要的锻炼；
五、让孩子树立信心，积极进取；
六、用自然教育法，让孩子尝到磨蹭的后果......
这些都是很好的办法，但是为什么我们很认同这些方法，但是做起来还是不给力，孩子还是照样磨蹭呢？我想用心理学的视角跟各位家长理一理，磨蹭的各种情况和解决思路。
首先，我建议大家带着这样一个思路看磨蹭，“我的孩子在磨蹭中的心理获益是什么？”
带着这个问题，我们开始看磨蹭的各种情况：
如果磨蹭已经成为孩子的一种习惯。那家长就要看看：下面这些事情哪些你经常做？整天催孩子“快点”“快点”；天天叫孩子起床，帮孩子穿衣服穿鞋、帮孩子检查作业、帮孩子收书包；很少鼓励孩子做家务、很少鼓励并教孩子洗自己内衣；家长总是表现的很“强大”、很少让孩子给家长“帮忙”；当孩子经常慢的时候总会“提醒”；当孩子偶尔快的时候很少表扬；孩子业余时间都被安排的满满的，即使提前完成任务也不能做自己想做事......如果上面这些事你经常做，那孩子磨蹭就不足为怪了。
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孩子磨蹭的心得体会篇十五
坏习惯行为描述：
分析原因：
一、是孩子“手拙”，即做事情时，动作不熟练，也就是“笨手笨脚”。
二、是孩子没有时间观念，做事情缺乏急迫感。
解决办法：
一：一分钟专项训练。
(1)训练孩子专心做题。准备几十个简单的加减法口算题(根据年级不同，难度可以不同)。规定一分钟，看孩子最多能做多少道题。让孩子感觉到一分钟都能做十多个小题，而自己写作业的时候，有时候几分钟也写不出一个小题。
(2)一分钟写汉字训练，找一些笔画和书写难度相当的生字，看孩子在一分钟内最多能写书多少个字。记下每次的情况，并进行对比。
(3)一分钟写数字训练。一个孩子的数字书写特别差，而且非常慢。每天练习一分“0123456789”的快速书写。写一分钟算一次，看一次能写几组，他给我看了最近几天的练习成绩，原来一分钟最多能写5组，现在最多可以写9组，而且还写得工整好看一些。
(4)以上训练让孩子体会到时间的.宝贵，原来一分钟可以做很多事情，珍惜时间。同时也提高孩子的写字速度和做题的速度。训练时以1分钟为一组，每天练习三至五组。在训练的时候注意记录孩子的成绩，并进行对比，练习时间以一星期为宜。
孩子磨蹭的心得体会篇十六
错误做法：一边看着电视，却一边要求孩子赶紧写作业，还要写得又快又好，“不准看电视，好好做你的作业。”
结果：孩子一脸的不高兴，满肚子的`无奈：“凭什么你们能看，我就不能看，这世界真不公平！”
正确做法：家长也把心思用在看书上，营造浓厚的家庭学习氛围。
结果：孩子自觉做作业，心态平和，自然把心思都放在学习上了。
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