总结是我进步的催化剂，推动我不断成长。写心得体会时，要注意语言的简洁明了，表达的准确性和连贯性。下面是一些来自不同背景和行业的心得体会，或许能够对你的写作有所启发。
拼贴画心得体会篇一
拼贴画是一种通过将不同材料、图片或文字组合起来创作艺术作品的方式。这是我第一次尝试拼贴画，通过这个过程，我体会到了不少乐趣和收获。
首先，拼贴画给我带来了无限的创作自由。在拼贴画的制作过程中，我可以使用各种材料，如剪纸、照片、报纸、彩纸等等，没有任何限制。这让我感到非常自由和放松，可以随心所欲地将不同的元素组合在一起，创造出属于自己的独特作品。这种创作自由让我能够真正表达自己的想法和感受，不受任何束缚。
其次，拼贴画让我重新审视了身边的物品和图像。在制作拼贴画的过程中，我不仅仅是简单地进行剪切和拼贴，更是对图片和文字进行观察和思考。我会仔细选择每一个元素，探索它们之间的关联和联系，寻找最佳组合方式。这让我开始注意到平时可能忽略的一些细节，培养了我的观察力和审美能力。
另外，拼贴画也提供了一个与他人交流和沟通的方式。在制作拼贴画的过程中，我可以与他人分享我的作品，听取他们的意见和建议。这样的交流不仅可以帮助我改进作品，还可以从他人的视角中获得新的灵感和创意。同时，我也喜欢与他人一起制作拼贴画，可以互相学习和启发，相互促进艺术的创作和发展。
此外，拼贴画也具有放松身心的功效。当我亲手制作拼贴画的时候，可以完全沉浸在创作的乐趣中，忘记一切烦恼和压力。这种专注和投入的状态让我感到非常愉悦和轻松。制作拼贴画的过程，就像是一种冥想，让我感到平静和舒适。
最后，拼贴画还教会了我如何将各种不同元素有机地组合在一起。在拼贴画中，不同材料、图片和文字之间的组合需要仔细斟酌和考虑。这让我开始思考如何将看似不相关的事物联系在一起，创造出和谐协调的艺术作品。这种能力不仅在艺术创作中有用，也在日常生活中培养了我的创造力和综合能力。
总的来说，拼贴画给了我很多乐趣和收获。它让我感受到了创作自由和审美的乐趣，也教会了我与他人交流和放松身心的技巧。通过拼贴画，我愿意继续探索和发展我的创作能力，让艺术的火花在我的生活中绽放。
拼贴画心得体会篇二
2、选择复制所得图层，也就是图层1，然后按m使用矩形选框工具，按shift选择一个正方形区域。
1、用photoshop打开原图，然后ctrlj复制图层，之后在两个图层中间再建立一个空白图层，然后填充为白色。
3、然后为该图层添加蒙板。
4、然后取消和蒙板的连接。
5、之后添加外发光样式。
6、复制图层，使用移动工具移动位置。
7、同样复制多一些，移动位置。
8、最终效果。
9、然后把其中某些正方形调整小一些。
10、拼合所有图层，选择合并前应用蒙板。最后设置投影效果。
拼贴画心得体会篇三
拼贴画作为一种创作形式和艺术手段，近年来逐渐引起了广大爱好者的兴趣。它的独特之处在于通过将各种材料拼贴在一起，创造出独特的视觉效果和意义。在我尝试并探索拼贴画的过程中，我深深感受到了这种艺术形式的魅力和乐趣。以下是我对拼贴画的心得体会。
首先，拼贴画让我真正体验到了创作的自由。在创作过程中，我可以选择任何材料和主题，完全按照自己的想法来组合和表达。无论是用报纸剪切出来的图像，还是破碎的玻璃片，都可以在我的创作中发挥作用。这种自由让我感到非常畅快和快乐，无拘无束地追求自己内心的表达。
其次，拼贴画给了我改变和再创造的机会。拼贴画可以将各种不同的材料组合在一起，创造出各种生动有趣的效果。通过改变图像的大小、颜色和位置，我可以打破规则，创造出自己心中想要的图像。这些改变和再创造的机会让我的创作更富有创意和个性化，也增强了我对艺术的理解和欣赏。
第三，拼贴画让我感受到了审美的独特性。在拼贴画中，不同材料的组合和排列方式会产生独特的审美效果。有时，我可以通过将不同风格的图像拼贴在一起，产生截然不同的视觉冲击力和情感表达。有时，我也可以通过使用相似的图像和颜色来创造出和谐统一的感觉。这种审美独特性让我更加敏锐地观察和感受艺术的美妙之处。
除此之外，拼贴画还培养了我的创造力和思维灵活性。在拼贴画的创作过程中，我需要不断地寻找各种材料，并将它们进行组合、修剪和排列。这种创作过程需要我不断思考和尝试，发现并创造出新的组合方式和效果。这一系列的活动能够极大地激发我的创造力，培养我的思维灵活性和独立解决问题的能力。
最后，拼贴画还让我从中获得了满足感和自豪感。每当我完成一幅拼贴画作品时，我总能从中获得巨大的满足感和成就感。当我看到自己创造出的独一无二的作品时，我会感到自豪和自信。这种满足感和自豪感成为我继续进行拼贴画创作的动力，也让我更加热爱和欣赏艺术的力量。
总的来说，拼贴画的魅力和乐趣在于它的自由性、改变和再创造的机会、审美的独特性、创造力和思维灵活性的培养，以及获得满足感和自豪感的体验。通过拼贴画，我不仅可以尽情地表达和创造，还能够享受艺术带来的无限乐趣和启发。我希望通过持续的探索和尝试，能够进一步提升我的拼贴画技巧和艺术水平，继续开拓更广阔的艺术领域。
拼贴画心得体会篇四
随着教育的不断进步，许多老师也开始尝试使用新的教育方式来吸引学生的注意力，其中包括听课撕纸拼贴画。这种方式可以让学生通过自己动手的方式来理解知识，并且在操作过程中也能够获得快乐成就感。在我个人的学习和实践中，我深深感受到了听课撕纸拼贴画的魅力以及对我个人学习的帮助。
听课撕纸拼贴画是一种将文字、图形等素材进行创意拼接，达到表达主题、传递信息的一种手工制作工艺。基本操作方法包括：准备素材、分析内容、选定主旨、构思样式、描绘画面和进行创意拼接等。
听课撕纸拼贴画后，我发现能更加透彻地理解所学课程以及拓展思路。因为制作拼贴画的过程不但要考虑呈现主旨的同时，还要坚持整体性和连贯性，用自己的想象力去表达课程的含义和思考。这也让我更好地利用大脑，深度思考所学的知识内容，从而更好地巩固知识，提高学习成效。
尽管听课撕纸拼贴画的应用在课堂教学中很显见，但是它也可以在个人生活中发挥作用。例如，闲暇时间可以制作自己喜欢的手工艺品，或者将自己的创意展现在自己的生活中。这将不只是一件美好的事情，还能让我们更好地理解、表达、和实现自己的思路和目标。
听课撕纸拼贴画的教学方法不仅可以帮助学生更好的理解知识，更能够引导学生主动思考、表达自己的看法和想法。另外，提供素材的过程也能帮助学生摆脱“那么多想法实现不了”的束缚，培养创新思维和创意表达能力。
第五段：结论。
总而言之，听课撕纸拼贴画是一种有效的教育方式，无论是在学习中、工作中还是个人生活中都能起到积极的推动作用。它不仅有利于学生深度思考、理解和表达概念，还能激发人类的创新思维。因此，我们应该继续鼓励和支持这种教育方式的推广和发展。
拼贴画心得体会篇五
拼贴画是一种创作形式，它通过将不同的材料、图像贴在一起，形成一个全新的作品。拼贴画作为一种艺术形式，可以激发人们的创造力，带来无限的乐趣。在我亲自尝试做拼贴画的过程中，我深刻体会到了它的魅力和乐趣。下面，我将分享一下我的心得体会。
首先，做拼贴画是一种放松的方式。在日常生活中，我们常常面临各种压力和困扰。而做拼贴画可以帮助我们摆脱这些烦恼，找到内心的平静。当我坐下来准备创作拼贴画时，我可以完全放松自己，专心投入到艺术的世界中。在拼贴画的过程中，我可以随心所欲地选择图像、调节布局，这种自由和放松的感觉让我感到非常舒适。
其次，做拼贴画能够锻炼我的观察力和创造力。在制作拼贴画的时候，我需要不断搜寻有趣的图像和材料。这就要求我不断观察周围的世界，寻找、发现新的元素和灵感。而在制作的过程中，我需要将不同的材料和图像组合在一起，形成一个有意义的作品。这需要我发挥自己的创造力，将素材进行组合、变形和创新。通过做拼贴画，我逐渐培养了独立思考和创造的能力。
第三，做拼贴画让我重新认识了艺术。在我开始做拼贴画之前，我对艺术的理解仅限于绘画和摄影。但通过创作拼贴画，我发现艺术的形式远远不止这些。拼贴画可以将各种不同的元素结合在一起，创造出新的意义和表达方式。这种多样性和开放性给了我一个新的视角，让我对艺术有了更深层次的了解和认识。
第四，做拼贴画不仅仅是个人的创作，还可以成为与他人交流的方式。在我的拼贴画创作中，我发现可以用图像和材料传达我自己的观点和情感。这让我有机会与他人分享我的内心世界，与他人建立更深入、更真实的联系。在与他人的交流中，我发现每个人都有自己独特的解读和理解，这种多元化的交流使我的创作得以更加丰富和深入。通过做拼贴画，我体会到艺术的作用不仅仅在于个人，还在于建立和谐的人际关系。
最后，做拼贴画是一个持续学习的过程。在我开始做拼贴画的时候，我并不是马上就能创作出满意的作品。然而，随着不断的尝试和实践，我渐渐对拼贴画的技巧有了更深入的了解。我学会了如何选择材料和图像，如何调节布局和色彩的搭配。我还向其他做拼贴画的艺术家请教，从他们身上学到了很多。这种持续的学习过程让我不断进步，不断提高自己的技能和水平。
总之，做拼贴画是一种有趣且富有意义的创作方式。它能够给我带来放松和乐趣，锻炼我的观察力和创造力，让我重新认识艺术，成为与他人交流的方式，同时也是一个持续学习的过程。通过做拼贴画，我发现艺术的力量和魅力是无穷的，它可以让我们欣赏美，同时也能够让我们在创造中找到自己。我相信，只要我们保持对艺术的热爱，拼贴画将会给我们带来更多的惊喜和感动。
拼贴画心得体会篇六
第一段：
本文将主要介绍听课撕纸拼贴画所带来的心得体会。在这个过程中，我不仅学到了撕纸拼贴的技巧和构图的方法，也发现了通过这种方式能够更好地理解课程内容。同时，这也是一种非常有趣的学习方式，让我更加乐于接近学术知识。
第二段：
听课撕纸拼贴画是一种非常有效的记忆方式。通过观察和分析课文内容，我可以根据主题和重点进行有针对性的创意拼贴，将抽象的概念和知识更加直观、形象地表现出来。这种视觉化的学习方式让我觉得更加轻松、趣味，也能够更好地理解掌握知识点。
第三段：
在制作撕纸拼贴画的过程中，我也学会了更多的手工技巧。不仅需要按照颜色、形状、大小等多个维度进行筛选，还需要根据构图原则和整体设计理念进行选择、安排和贴合。这需要不断地思考和尝试，以达到更好的效果。通过这种锻炼，我感觉到自己的手工技能和创意能力得到了提升。
第四段：
除了手工技巧之外，听课撕纸拼贴画还可以培养学生的观察能力和语言表达能力。在听课的过程中，我始终保持着专注，认真观察和思考，尤其是对于关键词和重点句子的把握。通过将这些点拼贴在一起，形成一个整体，我也能够更加清晰明了地表达出自己的理解和看法。
第五段：
总的来说，听课撕纸拼贴画是一种高效而富有趣味的学习方式。它不仅可以提高记忆力和思维能力，也可以锻炼手工和表达能力，更能够让学生爱上学习。通过这种方式，我深刻认识到了学习的乐趣和价值，并愿意在未来的学习路上不断探索、尝试新的学习方式和技巧，从而更好地实现自己的梦想和目标。
拼贴画心得体会篇七
活动目标:。
1、积极参与美术活动，会用较完整的语言和图画进行联系与同伴分享交流。
2、尝试结伴、轮流的方式与人交往,在相互帮助中体验成功的快乐。
活动准备：水墨画用具（6组）、剪贴画用具（5组）、抹布等。
活动过程：
一、语言导入，引起兴趣。
二、画画讲讲，引入正题。
“一个圆圈变变变”――？？？太阳。
“两个圆圈转一转”――？？？蝴蝶。
“大圆小圆找朋友”――？？？花。
“两个圆圈握握手”――？？？大象。
创编故事：在什么地方、有谁、他们在干什么。
三、分组画画。
1、自由结伴（3人一组）；自由选材：国画、剪贴画。
2、巡视指导。
四、表达表现。
1、一组选一人讲故事，或三人一起讲故事。
难点：讲清地点、人物、做什么，会将语言和图画进行联系。
2、和老师一起讲故事。
拼贴画心得体会篇八
今天是星期一，我来到学校参加作文培训班。上课时，赵老师带领我们玩了一个有趣的游戏，名字叫做“拼句子”。
游戏规则是每人写一个句子分成三份，第一部分是“谁”，第二部分是“干”，第三部分是“什么”。然后，在每个部分的前面像扩句一样增添一个形容词，再分别放在三个塑料口袋里。被叫到的同学在三个塑料口袋里面各抽一张，给主持人朗读。
游戏开始了，老师让招俐娜当主持人。同学们纷纷举手，抢着上去做游戏。招俐娜点了李佳艳，她看也不看，从塑料袋里小心翼翼地取出三张纸条给招俐娜读。招俐娜一看就乐了，她捂着嘴笑着读道：“可爱的小狗在森林里津津有味地捕捉美妙的乐曲。”同学一听都哈哈大笑起来。我想：“小狗怎么会捕捉美妙的乐曲呢？看来句子的搭配真重要啊！”
“拼句子游戏”在欢声笑语中结束了。这个游戏使我懂得：写句子不但要通顺连贯，而且搭配要恰当，倘若搭配不当，就会闹出许多笑话来。
将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。
拼贴画心得体会篇九
1、欣赏树叶拼贴画的美，萌发想象创造的兴趣。
2、尝试用不同形状的树叶拼贴不同的造型，并能表现出物体的主要特征。
3、大胆拼贴、添画，体验创作的乐趣。
活动准备。
幼儿用书《树叶拼贴画》、树叶、树枝、花瓣、大画纸或硬纸板、双面胶或白乳胶、各色画笔。
活动过程。
——师：今天教师带来了几幅画，我们一起来欣赏一下。
——师：这些画是用什么制作成的？（树叶）你们观察得真仔细。是的，这些画是用树叶拼贴而成的，所以叫做树叶拼贴画。
——请幼儿说一说这些画里的小动物是用什么形状的树叶拼成的。
二、艺术创想，对树叶进行联想。
1、教师出示一些不同形状的叶子，启发幼儿想象。
——认识叶子的不同形状。（桃形、卵形、扇形、柳叶形、枣核形、圆形、掌形）。
——请幼儿自由讨论，这些叶子像什么，可以用它们拼成什么。
2、集体创作。
——教师根据幼儿说出的.内容，在黑板上展示出来。
——请幼儿说一说，黑板上拼好的物体有哪些地方不够好。
——请幼儿说一说不够好的地方可以怎么样调整。（用剪刀修剪、大小不合适的话可以换其他的树叶、用彩笔稍作装饰等等）。
——师：先在桌子上拼好物体，再观察是否形象，是否有需要调整的地方，想办法调整一下，然后再一片片地在树叶后面抹上白乳胶，按照拼好的形状贴在纸上，再用手轻轻压一压。
——可以用彩笔添画和装饰，但不能太多，不要涂在树叶上，要突出树叶拼图的特点。
2、幼儿发挥想象力，拼贴自己喜欢的物体。
——请幼儿用篮子选择所需材料。
——鼓励幼儿尝试在桌面上拼一拼、摆一摆，提示幼儿选用合适的树叶表现物体的主要特征。鼓励幼儿创作和别人不一样的东西。
四、作品分享。
——请幼儿跟同伴分享自己的作品。
活动应变。
为了让幼儿进行更丰富的联想，可以找一下动物图片，让幼儿比对不同类型的树叶，可以用什么树叶进行拼贴。
活动延伸。
开展树叶印画、制作树叶面具等其他形式的树叶美工活动。
区角活动。
美工区：投放各种树叶及相应工具，鼓励幼儿继续进行树叶拼贴画或者印画、制作树叶面具等创作活动。
益智区：投放不同种类的树叶，让幼儿学一学分类。
环境创设。
将幼儿完成的作品拼贴在墙壁上，布置主题墙。
家园同步。
建议家长带幼儿在放学路上或者公园里去搜集不同形状的树叶，让幼儿创作出更多不一样的树叶拼贴画。
随机教育。
教师在饭后带幼儿散步时，引导幼儿说一说园内各种各样的树叶。
相关链接。
阅读《幼儿画报》故事《许多许多许多树叶》，体会兔妈妈和小兔用各种树叶制作的窗帘、风铃、眼罩、风景画等的奇思妙想。
拼贴画心得体会篇十
一个星期天，妈妈让我做实践活动——落叶画，写日记！
我来到草地上到处寻找美丽的叶子。一定要很美！我要找很多美丽叶子作画！我在心里不停的说。
找美丽的'叶子好难啊！因为现在正是深冬，那里有什么美丽的叶子？
其实也不难嘛！我沿着小路总算找到了美丽叶子！有黄的、绿的、灰的……。
我把它们拿回房间，开始做起了我的落叶画！我先拿了片绿叶剪成五角星的形状，贴在白纸的正中间，再拿起银杏叶子剪成爱心的形状……到最后，我拿着剪好的叶子（有些圆圆的，有些长长的，有些什么都不像……）然后就用胶棒一个一个粘上白纸。
哎呀！白纸不再是白纸了，它是一个大花脸——花纸了！到处贴着落叶的大花纸不再是以前那个孤独寂寞的白纸了！它现在有了新朋友——落叶！
拼贴画心得体会篇十一
这节美术课我制定《黑白撕贴画》的教学目标为：
1、是让学生学会利用所撕的多种图形来进行想象；
2、学会合理处理黑、白、灰的关系。
学习策略的指导目标为：
1、让学生通过黑、白、灰三者关系的理解，了解颜色搭配的常用规律：深浅搭配。
2、通过自己的观察和分析，摸索出制作的方法；
在实际教学过程中，遇到了一些教学问题，需要反思与改进的。
（1）在实际的教学过程中，给学生欣赏看的东西很多，往往使学生在眼界是有所提高，但对于如何操作还是缺少了必要的演示。使学生在欣赏完一节课后，对于作业有些无从下手的感觉。应该在教学过程中，穿插小练习作业的时间，并结合最后课堂作业形式层层展开，让学生的看的过程中就能掌握作业操作形式，不会在真正作业时感觉到困难，应该有一种自然而然的过程。
（2）学习的过程都是一个渐进过程，因此，由浅入深，层层递进对于学生的学习有帮助作用。在课程展开的过程中，这种层次递进的感觉不是很明显，内容衔接不自然，内容有些跳跃性。可以在各个内容连接处加上转折性的语言或活动，使学习有连续性。
总之，《黑白撕贴画》主要就是为了能让学生用撕贴这样能够简单操作的方法通过拼摆组合粘贴，体会黑白灰的搭配关系，在制作的过程中学习黑白灰的搭配美感。同时，也让学生在平时色彩丰富的生活中，用黑白灰的角度去观察欣赏物体，并能发现美的存在。
拼贴画心得体会篇十二
活动目标：
1、学习用不同形状的树叶进行拼图、组合，并能表现出物体的主要形象特征。
2、学习正确的粘贴方法，培养幼儿的动手能力。
3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
1、知识准备：事先引导幼儿认识并和家长收集各种不同的树的叶子。
活动过程：
一、欣赏树叶拼贴画，引起幼儿兴趣。
师：今天老师带来了几副画，我们一起来欣赏下。（幼儿欣赏）。
这些画有个小秘密，它们是用什么制作成的？（树叶）你们观察的真仔细。是的，这些画是用树叶拼贴而成的，所以叫做树叶拼贴画。
二、教师示范操作，让幼儿了解制作的方法和步骤。
师：树叶形状有桃形、卵形、扇形、柳叶形、枣核形、圆形、掌形，……每一片树叶和不同的树叶组合就会有不同的图形……。
2、现在，老师要变一个魔术，看，把这两片树叶放在一起，你们看象什么？（象帆船、小伞等）这么漂亮的树叶拼的图画我们要拿出去展览给别的小朋友，小弟弟，小妹妹看一看，但是会掉下来，你有什么好办法？（幼儿回答：用胶水，用双面胶……）嗯，你们真聪明。我们拼好树叶后，再一片片在树叶后面抹上糨糊，贴在画纸上，再用手轻轻压一压。最后，可以用彩笔添画和装饰，但不能太多，不要涂在树叶上，这样一幅漂亮的树叶拼贴画就好了。
3、教师重新出示一些其他形状的叶子，启发幼儿想象。
师：你们也想来试一试吗？那谁来告诉老师你想用树叶做成什么？
三、介绍树叶拼贴画的方法。
师：小朋友可以先选自己喜欢的树叶，再在纸上拼出图形，图形拼好后，再一片片在树叶后面抹上糨糊，贴在纸上，再用手轻轻压一压。最后，可以用彩笔添画和装饰，但不能太多，不要涂在树叶上，要突出树叶拼图的特点。
四、幼儿操作，教师巡回指导。
1、鼓励幼儿大胆作画，并选用合适的树叶表现物体的主要特征。
2、师提醒小朋友使用浆糊时应注意保持桌子及衣服的清洁。
五、结束贴画，引导幼儿展示作品并互相欣赏。
师：请完成的小朋友，把图画贴在背景墙上，互相看一看，你最喜欢小朋友拼的哪一幅图，你看出来他拼的是什么？把你的发现告诉你的好朋友。
幼儿已有经验：
1、引导幼儿认识树叶的形状并和家长收集各种不同的树的叶子。
（有桃形、卵形、扇形、柳叶形、枣核形、圆形、掌形等）。
2、请家长帮助与幼儿共同拼贴树叶画。
活动反思：
幼儿的兴趣点是他们主动学习的起点，由幼儿的兴趣点引发的.教育才能成为幼儿主动学习的内部动机。秋天的树叶来自幼儿的生活，为幼儿所喜欢。拼拼、贴贴、画画又是中班小朋友喜欢的活动，因此树叶拼贴画就是根据幼儿的兴趣、内在需求组织的。《纲要》中强调：“在活动中要突出幼儿自主性、创造性”，在活动中为幼儿提供了许多树叶，让幼儿根据自己的兴趣和需要任意选择，为他们精心营造了一种宽松、自由的学习氛围，充分体现了开放性的特点。以此同时我能细心地观察、倾听幼儿的言行，及时抓住他们的兴趣点，贴近幼儿自身的经验进行自然而然的引发，由浅入深地鼓励他们以自己喜欢的方式来表现。在满足幼儿动手、动口的同时，更能注重让他们思维参与其中。如：我将树叶拼贴成小鸡的样子，问，你们看它象什么？接着又出示其他形状的叶子，“还可以做什么”这种给幼儿思维“搭手脚”的方法，不仅能调动幼儿的已有经验参与学习，而且有效地促进幼儿发散思维能力的发展，也为后续的创作活动做了有效的铺垫。在摆摆说说的活动中，才能真正体现幼儿的主体性，促进他们智能的发展。幼儿在探索活动中，愉快地、独立地获得学习经验，使他们的独创精神和动手能力得到了锻炼。活动中也感到存在一些不足，如：如何让每一位幼儿在活动中都能体验成功的喜悦，获得进取的力量，分享合作的和谐。
拼贴画心得体会篇十三
活动目标：
1、学习用树叶进行拼贴作画，并能适当添画，丰富画面。
2、根据不同形状的树叶进行拼图、组合，表现物体的主要形象特征。
3、体验创作过程中的乐趣和成功后的自豪。
活动准备：
1、课前带领幼儿收集各种树叶，幼儿已认识许多不同形状的树叶。
2、浆糊或胶水、画纸、彩笔、彩色颜料若干盘。
3、幼儿用书人手一册。
活动过程：
一、欣赏教师拼贴树叶，激发幼儿活动的兴趣。
（1）秋天到了，我们一起收集了很多树叶，这些树叶一样吗？
教师取两片树叶摆放在一起，拼成帆船的样子，提问：你们看像什么？（像帆船）。
（2）教师把两片树叶拼贴好后，用彩笔添上旗子，在周围画上海水。海鸥，让幼儿了解制作的方法和步骤。
（3）教师重新出示一些其他形状的叶子，启发幼儿想象，还可以做成什么？
告诉幼儿一片树叶和不同的树叶组合有不同的图形，小朋友可以先选自己喜欢的树叶，再在纸上拼出图形，最后用浆糊粘贴固定。注意提醒幼儿浆糊不能太多，启发幼儿用彩装饰画面。
三、幼儿操作，教师巡回指导。
带领幼儿打开用书，欣赏画面上的树叶拼贴画，了解作画方法，鼓励幼儿大胆想象，并选用合适的树叶拼贴画，了解作画方法，鼓励幼儿大胆想象，并选用合适的树叶表现物体的主要特征。
四、欣赏作品。
（1）共同欣赏全体幼儿的作品，对大胆想象、画面整洁的作品给予表扬。
在活动之前启发幼儿回家和爸爸妈妈一起收集树叶。
在活动的第二部分我还引导一部分孩子在树叶上涂颜料，再压印到纸上，拼出各种有趣的饿图形。
活动反思：
幼儿已经具备了一定的观察能力，随年龄和知识水平的增长，他们对大自然产生了好奇心。我班幼儿在动手能力、想象力等方面也有了较快发展，具备了一定的基础，他们对动手操作也有较高兴趣。通过引导幼儿对树叶的摆弄，让幼儿动手动脑，发展幼儿主动探索的能力。在交流讨论中介绍自己的发现，这不仅提高幼儿积极探索的`欲望，而且对思维、语言发展也很有益。本次活动中解决了重点：让幼儿通过自己的观察、探索用不同形状的树叶拼贴。并掌握了难点：学习树叶粘贴的方法。
拼贴画心得体会篇十四
校园是小朋友们下课时的快乐游乐园，同时也是社区民众休闲运动、放松身心的美丽公园，每到傍晚，许多民众环绕操场，纷纷做起伸展操，好不热闹。
校园里绿地广阔，种植各式各样的花草树木，因此环境优美，空气清新，放眼望去，一片绿意盎然，眼睛就像是做了舒服的.伸展操，令人神清气爽。随着四季更替， 校园开放五彩缤纷的花朵，有火红热情的火焰木、桃红粉嫩的九重葛、澄黄灿烂的黄花风铃木、万紫千红的马樱丹，以及洁白芬芳的桂花……，处处鸟语花香，将校园点缀得更多彩多姿。有一次，老师带着我们收集不同形状的落叶、种子及小树枝，来拼贴创作。在微风徐徐的榕树下，我创作一只威武生动的恐龙，并画上火山背景，老师对我竖起大拇指，称赞我的创意十足；同学则将落叶拼凑成大面具、蝴蝶、小兔子、小猪、小鱼……，大家都对自己的创作十分欣赏，有趣极了！
能拥有这么美丽的校园，真的好幸福！它是我快乐的学习天堂，让我天天都拥有好心情，天天都喜欢上学。
拼贴画心得体会篇十五
“探索秋天奥秘”树叶贴画活动反思
2011年9月30日幼儿园组织了大班、中班、小班去吉林乌喇进行“探索秋天奥秘”活动。
首先，我们做好宣传和发动工作，取得家长的支持。我们通过幼儿园的博客及时给每位家长下发了通知、当面交流等方式向家长说明我们主题活动的目标以及要求，让家长了解我们活动的目的，取得家长的支持。这样有助于活动的'开展。
其次，我们引导家长和孩子一起参与制作，手把手的完成。也许孩子在整个制作过程中只参与了一小部分，但对孩子来说，他们学到了很多，也体会了很多。孩子的创想加上家长的精心制作所完成的每一幅作品，对于孩子来说都是一种骄傲，他们会很自豪地说：“这是我和我的爸爸妈妈一起做的！”在这种做做玩玩的活动中，孩子们和爸爸妈妈一起从最开始的采集树叶，到收集资料，再到构想内容，再到动手制作，这不仅仅锻炼了他们的动手能力，更能让他们感受到亲子之间的那份情感，促进亲子之间的交流，增进亲子之间的情感。
再次，老师对他们的活动及作品进行了及时的反馈和肯定，让家长也有一种成功感和满足感，激发家长参与活动的积极性，家长和孩子们一起完成的树叶贴画作品，我们不仅仅展示在了作品展示区中，也把它们拍摄了下来，放到了幼儿园的博客中。这样能让更多的家长看到他们的作品。我想我们还会继续开展更多丰富多彩的活动，将幼儿园工作做得更好！
拼贴画心得体会篇十六
活动目标：
1、认识枫叶、梧桐、银杏等各种常见的树叶。
2、能够根据收集到叶子的不同外形进行想象创作。
活动准备：
1、各种各样的树叶若干、胶水、剪刀、白纸。
活动过程：
1、通过观察，了解树叶的形状及颜色。
——组织幼儿讨论，观察叶子的形状及颜色。
——引导幼儿根据叶子的外形、颜色等特征进行想象。
2、引导幼儿欣赏树叶画并激发幼儿创作树叶粘贴画的愿望。
师：我们有这麽多好看的树叶，可以用它们来干什麽呢?
师：这边有几个小朋友他们把树叶拼贴在一起，我们来看一看这些树叶变成了什么?(出示几幅树叶粘贴画，引起幼儿兴趣)。
师：金鱼的尾巴是什么叶子?(枫叶)。
师：这个小朋友把枫叶当作金鱼的尾巴。
师：这幅画把什么叶子当作了蝴蝶的身体?(竹叶)。
师：现在我们的桌上也有这么多叶子，你们想不想也来动手作一幅美丽的树叶贴画呢?
师：请你看一看你桌上的叶子像什么?你可以把它当作什么?
3、教师指导幼儿进行树叶粘贴(引导幼儿展开想象，尽情创意)。
4、展示幼儿作品。
师：谁愿意来介绍一下你的作品?
师：说一说你把什么叶子当作了什么?
拼贴画心得体会篇十七
在春天也曾拥有过美丽。但岁月无情，萧瑟的秋风掳走了我的肉体。我永远离开了母亲。飘飘悠悠，随风落下，躺在那里。任风吹雨打，任烈火焚烧，我无意。终于化为了灰烬。但是我并不害怕，也不后悔，因为，这是稍纵即逝的生命的光辉。卷起身子，我要让人们看到我脸上的幸福微笑，告诉人们，我给你们带来了一丝温暖。我――一片落叶，普普通通，平平凡凡。一生，只为给世界带来一瞬间的温暖。
第6篇
【本文地址：http://www.xuefen.com.cn/zuowen/6803546.html】
