合理的计划可以帮助我们提高效率，避免在工作和学习中的无效努力。要根据不同的目标，选择不同的计划方式和策略。以下是小编为大家收集的计划范文，仅供参考，希望能给大家提供一些启发和帮助。通过这些范文的阅读，我们可以更好地了解和掌握制定计划的方法和要点。当然，每个人的情况和需求都不同，所以希望大家能根据自己的实际情况进行适当调整和改进。祝大家制定出一个完美的计划，实现自己的目标和梦想！
物理科组工作计划篇一
面向全体学生,以学生发展为本,注重教与学方式转变、创新和实践能力的培养,大面积提高教学质量。贯彻执行规范、追求效益、崇尚创新的工作态度和精神,加强学习、加强教学研究和教学管理、强化师资力量、全面提高实施素质教育水平,整体提高教学质量和水平。
1、切实抓好教学常规管理，搞好学科组建设，努力提高教研组的师资水平，做好以校本教研为基础的特色学科组建设。
2、加强教育教学理论学习，加强研究气氛，提高教师理论研究水平及教学水平。
3、以教育科研为龙头，以课程改革为支点，创造有利于学生自主发展的环境，促进学生自主发展。
4、转变观念，使教师认识到教师既是教育教学工作者，又是教育教学行为的研究者。
5、加强业务学习，不断提高教学能力，丰富教学手段，掌握和运用信息技术，作为每位教师的必修课。
1、 要提高教学质量,则首先要抓好教师备课关,采取“说课式”的集体备课，切实加强集体备课，做到资源共享、集思广益，每周按“四定”、“五统一”，教学常规要求，做好集体备课。注重集体备课活动过程的实效性。细化集体备课的过程指导，以备课组为单位，要求每位教师争取主讲一课，安排好周次，定好内容，集体备课后还要加强教师个体的自备，针对教学实际情况组织教学活动，着重加强转变学生学习方式，培养学生解决问题的能力，挖掘学生创新潜能。努力做到每节课成为学生自主学习和发展的广阔天地。
2、继续组织好每月一次的学科组教研活动,进行专题研讨，确定典型发言，安排有争论性的论坛活动，做到内容落实、时间保证,力争以高质量、专业化的活动吸引教师参加，使物理学科组真正成为教师专业发展的平台，研究学科共性、整体性的问题，使教师围绕主题人人发言、人人有事干、人人有收获。
3、做好本学期期中考试前的“校级骨干教师汇报课”，搞好听评课活动，要具有目的性、争论性，提高实效性。做好“三说”活动的复赛和决赛的准备，保质保量完成任务，为校争光。
4、做好“100条”检查的迎检工作，全校各年级物理备课组全体物理教师进行磨课，开学第一周各备课组制定计划，第二周互相听课，第三周全员评课，第四周做好总结和反思。
5、强化毕业班的教学管理，组织初高三年级全体物理教师研究20xx年中高考要求,学习中高考考试说明,明确中高考方向,在强化学科基础知识、基本技能、基本能力的基础上,进一步加强学生综合能力的训练,力争20xx年二十一中中高考能超额完成和平区和学校下达的各项指标和任务,取得优异成绩。
6、做好月考、期中考试和期末考试的考试命题与评卷工作,并认真组织实施月考、期中、期末考试质量分析,并认真进行组内教学小结,使全组成员的教学业绩在研究中前进。
7、按照二十一一中教务处的要求,组织好学期末的教师技能比赛和优秀课评比工作。
8、定期抽查各备课组的集体备课情况,并及时与备课组长沟通,使集体备课的成效真正落到实处,并在教研活动中进行总结交流。
9、促成演示实验、学生分组实验的正常进行，做到实验开出率百分之百，按教务处要求，每月按时上交实验教学月情况汇总表。教师有实验教案，组织学生填写好实验日志。
10、建立初高中物理学科网站和教师备课软件资料库，把每个年级备课组使用的课件、试卷、教学案整理好，从用教材教，到形成符合本校学生实际的校本教案、学案、讲义，到最终形成学校的物理校本课程体系，然后各年级循环使用，发挥网络共享。
11、开展深入有效的课题研究，根椐我校实际情况，进一步开展完善研究课题。做到个人集体并进，分工合作到人，人人参与，提高研究质量。提高研究效益，并做好课题的总结工作。
总之,我们物理教研组全体组员将在思想上与学校工作思路和要求保持高度一致,通过自身的不懈努力,用实际行动将新学期物理学科组的'各项活动推向更高层次，争做特色学科组。
物理科组工作计划篇二
一学期来，在学校行政的正确领导和老师的热心支持和帮助下，我在认真做好教育教学工作,积极完成学校布置的各项任务等方面做了一定的努力.下面我就物理组这一学期的工作进行总结。
物理组教师平时都能积极参加全校教职工大会,认真学习学校下达的上级文件,关心国内外大事，注重政治理论的学习，配合组里搞好教研活动。每周按时参加升旗仪式，从不缺勤。服从安排，人际关系融洽。
在教学工作中本组教师按照学校要求，认真完成假期备课、积极参加集体备课。按时上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。在教学工作中，我们具体工作如下：1、积极组织、参加集体备课活动，深入细致的'备好每一节课。在备课中,我认真钻研教材，研究学生，力求结合学生实际，准确把握教学重点，难点.并注重参阅各种资料，制定符合我校学生认知规律的教学方法及教学形式。注意弱化难点强调重点。导学案编写认真，并不断反思、归纳总结提高教学水平。
2、认真上好每一节课。上课时注重学生主动性的发挥,发散学生的思维,注重综合能力的培养,有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性,在教学中提高学生的思维素质.向四十分钟要质量。
3、认真及时批改作业，注意听取学生的意见,及时了解学生的学习情况，并有目的的对学生进行辅导。
4、坚持听课，注意学习组里老师的教学经验,努力探索适合自己的教学模式，平时积极参与“一周一科一课一精品”的听课、评课活动，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。
5、积极参加网上“国培教育”注重教育理论的学习、更新,并注意把一些先进的理论应用于课堂,做到学有所用.
1、配合学校教务处、教研室积极组织开展“一堂好看的标准”的大学习、大讨论。使全体物理教师对一堂好课的标准形成共识。为推动我校物理教学工做了一定的工作。
2、配合教务处积极组织学生参与“科技小发明、小制作活动”,先后有十五个班级二十四名同学制作手工作品22件。
3、组织九年级学生参加“20xx年全国中学生物理知识竞赛”的报名、辅导工作。
物理科组工作计划篇三
本学期来，我们科组根据学校教研室提出的有关要求，结合本科组实际，按照学校的部署，认真落实学校提出的“突出抓好教学常规工作的落实，积极开展教育科研活动，以研促教，努力提高教学质量”要求，有计划地开展教学教研活动，达到预期目标。具体工作主要如下几个方面：
教学教研工作的开展，重在于教师的积极参与。开学初，我们就组织全组老师学习学校《工作计划》《教研科组活动制度》，提高对教研活动的认识。要求老师们针对本省高考的实施进行认真的学习，从教学理论的角度去研究教材，把握知识的深度和广度，掌握教学的实施过程，认真备好每一节课，努力提高教学质量。同时落实各个备课组的任务及负责人，共同制订切实可行的科组工作计划。
本学期，按照科组计划，我们圆满地完成教学教研活动。教研活动制度得到落实，每周进行一次科组活动，每周各备课组开会一次，所有老师都完成学校要求的听课任务。
本学期，举行九次公开课活动，进行互听课活动多次。其中由高一年级的庞金赞老师以课题为《向心力》参加市调教，准备充分，实验具有创新，实验效果好，条理清晰，语言生动，上得很成功，受到听课的老师们地高度评价，获市二等奖。高二年级的王春生老师主讲的复习课《牛顿第二定律及其应用》，充分利用多媒体的优点，教学重点突出，通过一题多解，一题多变提高学生运用物理知识解决实际问题的能力，课堂容量大，获校级一等奖。九年级的麦安民、张景鹏老师指导的物理奥赛获得三个省三点奖等……。全科组的老师经常性地进行互听课活动，互相学习，共同提高。新老师虚心请教有经验的老师，有经验的老师热心帮助新教师，形成良好的教研氛围。
全体老师都能根据教学进度按节认真写好教案，没有短缺现象。能明确每一节的教学目标明确重点内容，再教学设计上能充分挖掘生活中的物理素材，激发学生学习兴趣和求知欲，能贴切地通过类比、模拟、探究等教学方法在突破难点上下功夫。能体现新课标的教学理念，教学过程的设计注重培养学生的探究精神和科学方法，培养学生的科学素质，教案书写认真，条理清楚，很多老师都能利用多媒体上课。能总结教学实施过程的成败与改进措施，每节课都有布置作业。
在作业布置方面，九年级，高二文科，高三年纪级打破以往极限于用课本上的练习题布置作业的做法，有些老师采用自己精选印制作业题地做法，在质和量两方面都有大幅度地提高，体现校本教研特色。每次的作业都能全批改，并给出评价。
在本学期中，我们的工作也难免存在一些不足，例如，有个别老师在科组活动时很少发言，对教研活动特别是撰写论文参加评比不够积极等等。今后，我们将发扬优点，改正缺点，争取更好的工作效果。
物理科组工作计划篇四
度第一学期,物理组全体教师将继续紧紧围绕“关于聚焦课堂教学，提高课堂教学有效性”这个中心,坚决地投入到课改中去,充分体现以学生为本,进一步加强课题研究,加大青年教师的培养力度,不断促进教研组教师的群体素质,提高教育教学水平和教学质量，做好以校本教研为基础的特色学科组建设。工作中狠抓教学常规的落实,深化课堂教学结构的改革,优化教学方法和手段,形成学校物理教学科研工作的新特色,创出物理教学工作的新成绩,扎扎实实开展以新课程标准为主的.教研活动。本学期教研组主要作好以下几个方面的工作:。
物理科组工作计划篇五
本学期在学校的正确领导下，物理科组能根据学校要求和结合本科组教学的实际做好了本学期的各项教学工作，圆满地完成了本学期的教学任务，下面简要将这学期的主要常规工作落实情况总结如下：
1、重视科组教师的思想工作，营造"健康、团结、进取、和谐"的科组。
物理科组能深刻领会学校的工作要求，认真落实强校长在教学工作会议上的精神，关注科组教师的思想，关心老师们的身体健康，倡导客观、公正、有特色的健康的工作环境，严格劳动纪律，规范课堂教学，积极探索高效的教学方法。注重落实教学常规，努力提高课堂教学质量，加强教育教学经验交流，积极做好校本教研工作，促进教师教学水平的提高。科组管理工作让我们深深体会到， 落实好教学常规要求，是提高课堂教学质量的前提和保证。因此，教研组多次在科组活动中组织教师重温学校教学工作的常规，及时传达上级教研部门和学校对落实教学常规的意见要求，在学期中和学期末进行二次教学常规检查，及时通报检查信息并做好统计工作，在开学初和学期中实行推门听课和跟踪听课，及时了解组内教师对教学常规的落实情况，以促进课堂教学质量的提高。
2、教学常规的落实做到扎实、高效。
认真抓好集体备课：本学期严格按照教务处“六个统一”的备课要求来备课。每周进行一次集体备课，先由中心发言人对自己所备的课的内容做一个全面的介绍，分析自己对该节的看法，结合教学大纲，备本节课的重点如何落实，备课的难点如何突破，大到一周内容，小到一题，提出合理的教学建议。全体老师认真思考，积极讨论，发表自己的见解，从而正确地把握教学内容的尺度。同时各备课组的作用也发挥得非常到位，各备课组每天都保持浓厚的研讨气氛，老师之间毫无保留，发表自己的见解。集体备课对青年教师的培养起到重要作用，他（她）们刚走上讲台，有活力，干劲十足，虚心好学，上进心强，但是教学经验不足，考点不熟悉，课标不能透彻理解。因此给予这些老师帮扶和指导，对于他们的快速成长就显得尤为重要。赵明月老师是本学期进入我校的青年教师，她认真备课、听课，努力上好每一节课，虚心请教，力求无遗漏，作业及时批改，注意学生的反馈信息，做好后进生的辅差工作；申振老师深有体会地说：听课助我快速成长，集体备课让我目标明确、受益莫大。
教研工作是教学工作的重要组成部分，是提高教学水平的助推力，是科组建设的重中之重。基于这一认识，在科组工作中，我们十分注重教学研究工作。
（ 1）组织老师学习新课标、研讨新教材。每周由科组或备课组进行至少一次的对新教材的分析、研究，探讨如何开展研究性学习的思路、方法以及研究性学习对提高教学质量的作用，并做好相关记录。科组进行了三次关于新课标与新教材的理论学习，就新教材的结构特点、处理方法、教学思路等进行探讨、研究，使科组老师对新教材有较全面的认识与了解。同时，对每一节教研课，在进行评课之前，先组织老师学习新课标对该部分内容的具体要求，使评课更具有针对性与实效性，极大地提高了教师对新教材的把握与理解，收到了很好的效果。
（2）认真组织好科组内的公开课、教研课、示范课。本学期科组内教研课采用了科组与备课组相结合的方式进行，科组共组织了新高考下高三备考策略、如何提高物理探究实验室的使用效率、物理探究实验的开放性研究、如何提高物理习题课的效率等方面的教研课10节；以备课组开展的结合本年级教学实际的教研课共8节，其中高三注重新高考下的备考策略、实验复习方法、提高习题课教学效率等；高二注重实验探究、提高学生的实验技能的研究；高一注重培养学生学习兴趣、做好初、高中物理知识的衔接、减小台阶的研究。在此基础上，老师们确定自己的研究课题（包括研究目的、研究方向及研究方法），并结合学校的教研周，使科组的教研课题内容丰富、目标明确、针对性强，克服了随意性。对每一节教研课，都认真组织老师进行说课、评课，先由教研课的执教老师谈研究课题的选取、研究方向的确定和对教材的理解、为达到研究的目标而采取的措施与方法；然后由科组老师进行评价（对新课标的理解是否到位、对教材的理解是否透彻、实验与多媒体的运用效果是否理想、学生的自主学习与讲练结合是否得当等），最后由科组长作总结发言。在说课、评课过程中，老师们做到敢讲、敢说，教研气氛浓，真正起到了互帮互学、互相促进和共同提高的作用。由于在教研活动中老师们得到锻炼与学习，从而在老师之间形成了互相听课学习的习惯与传统。
本学期科组以学校教育教学开放日为契机，掀起了教学研究的高潮。开学第一周，科组就组织老师讨论教育教学开放日的研究目标、研究方法和执教老师（范波、曾小妮）。科组强调，开放日的课要展示科组努力打造具有实验探究鲜明特色科组的理念。备课过程中，两位执教老师全情投入、精心准备，特别是对实验器材的改进、实验过程的设计、操作程序、数据处理等作了周密的安排，并充分吸收科组老师在试教时提出的改进建议，使两节教研课都获得非常成功，受到听课专家和兄弟学校老师的一致好评。
（3）注重课题研究，积极推进校本课程和研究性学习。多年来，科组注重鼓励、支持、推动课题研究工作，特别是对新课改、新教材方面的研究。目前，科组老师做到人人有课题，其中有6人次参加了国家级、省级和市级的课题（或子课题）的研究，崔雄志主任、范波老师参与的广东省电化教育馆主持的《网络环境下学科课程整合的有效性研究》和全国教育科学“十五”规划重点课题《网络教学的设计与评价研究》已结题；崔雄志主任、陈劲老师参与的全国教育科学“xxx”规划重点课题《提高课堂教学实效性的教学策略研究》已开题；范波老师参与的佛山市课题《中学物理探究实验研究》正在进行中。此外，每位老师人人都有校本课题，并能全情投入高雅教育的研究课题中。
物理科组非常重视和认真组织校本课程的开设和研究性学习的实施，本学期科组组织老师根据物理学科的特点，拟定5个校本课程科目（如：现代物理知识讲座、科技创新小组等）让学生选修，扩充了学生的知识空间，开阔了学生的知识视野，有效地培养了学生的学习兴趣，增强了学生的求知欲。对研究性学习，采用老师推荐课题与学生自定课题相结合的方式，由学生（或学生组合）选定指导老师，并在老师的指导下开展研究活动，本学期的研究课题达50多个，收到很好的效果。此外，组织学生开展社会实践，让学生写“生活与物理”方面的小论文，写金融危机对顺德家电业的影响的调查报告；高一备课组组织学生开展科技制作；这些活动大大提高了学生从生活走进物理，从物理走向社会的意识。
新教师的培养是科组建设的头等大事，是学校发展战略的重中之重，直接关系到学校能否可持续发展和后继有人的根本。为此，科组在学校的直接指导与部署下，认真制定培养计划，落实“结对子”老师，提出具体要求，科组长和指导老师经常听课交流，将自己的教学经验与心得毫无保留地传授给他们；年轻老师做到虚心好学，工作投入、认真。此外，科组积极创造条件，让更多的老师参加各级各类的培训与学习交流，走出去、请进来。创造条件让青年教师参加培训学习，与兄弟学校交流教学心得，学习高考备考和新课程改革的经验与做法；xx年12月10日，科组组织老师到中山一中听课学习，两校的科组长、备课组长、竞赛辅导的老师、实验员进行了对口座谈与交流，收到了很好的效果。目前，物理科组中三年以下教龄的老师逐渐减少，今后工作中，除了继续做好青年教师的培养工作外，要重视对中年教师的培养，使他（她）们尽快成长为学科带头人、骨干教师，要创造机会让他（她）充分展示。本学期组织了陈纪华、云云、王冲、申振、曾小妮五位老师参加广东省物理教学设计比赛，陈纪华老师获得顺德区一等奖，云云、王冲获二等奖，申振、曾小妮获得三等奖，陈纪华、云云、王冲的教学设计被区推荐到省参加比赛。
暑假补课期间，科组认真总结了xx年高考备考的经验和教训，研究高考新考纲和考试说明，明确考查范围和能力要求，提出复习要由点到面形成完整的知识框架，并深入了解学生情况，制定切实可行的复习计划，注重科学方法和提高复习效益，合理安排循序渐进，抓好基础知识的落实和基本技能的提高，同时认真作好每次考试的分析， 及时发现问题，调整教学。要做到科学合理地安排各个阶段的备考工作，并注意做好每一次考试的质量分析，及时发现备考工作中存在的不足，并采取有针对性的整改措施，不断提高备考教学工作的质量。高三备课组在方修培老师的领导下，深入研讨新高考下物理备考的方法、策略，全体老师高度重视、全情投入、努力工作，成效显著。
本学期高三物理备课组教师多次参加省、市教研室召开的备考研讨会，多次去兄弟学校听高三物理复习公开课，及时了解高考信息，学习兄弟学校的备考经验，以求我们的备考工作做得更有实效，更加扎实。在全体高三物理教师的共同努力下，期中考成绩优异，在顺德区统考中，物理平均分达89。3分，比李中高出5分以上，是唯一达到学校要求的学科。
一学期来，在全体老师的共同努力下，取得了显著的成绩，较好地完成了教学任务。但也有不尽人意之处，在三个年级中，都存在同类型的班成绩相差较大（最高分与最低分相差超过5分）的情况，这在今后的教学管理中要查找原因，采取措施，抓紧抓实每一个教学环节，使各班级的物理教学质量得到全面提升。
物理科组工作计划篇六
初三年级物理备课组老师积极响应学校教学工作号召，步调一致，切实做好日常教学工作，为学校整体教学质量的提高尽自己的力量。现把本学期所做工作总结如下：
一、工作总思路。
1、树立以学生为本的思想，在课堂上努力贯彻新课改精神，让学生积极参与教学活动，通过发挥他们的主观能动性，来提高课堂教学质量。同时，也培养他们的学习兴趣，防止厌学情绪的产生。
2、各位教师重视备课质量，积极钻研教材，合理设计教学过程，突出重点、解决难点，研究学生的学法，探讨有效的教学方法，使学生学的有效、轻松、质量好。
3、重视听取学生的心声，调整教学步骤，使教学符合学生成长发展的规律。避免出现违背教育规律的做法。
二、踏实做好集体备课工作。
1、每周我们有一次集体备课时间，每次活动之前，我们都要先进行自备，积极钻研教材，研究教法、学法，研究重、难点。活动时由一人主讲。主讲者要讲备课的方法，对教材的理解，对重难点的认识和把握，对学生的分析。同时，其他人进行补充，大家集思广益，互相学习，互相启发，使老师都能从中获益，共同提高教学质量。
2、我们还进行组内听课、评课活动。畅谈听课的感受、看法和建议、意见，使上课老师能充分了解自己本节课的优缺点，及改进的地方，搞清努力方向。同时，也能使听课老师发现自己教学中存在的不足，共同提高。
鉴于以前每到复习时各科扎堆印资料，讲义跟不上趟的情况，本学期，我们利用3、活动时间，提前安排好出题计划，及针对各阶段情况安排好作业计划、复习计划。这样不仅避开了文印高峰，而且出题老师也有了充分准备，提高了出题质量。
三、注重学生发展，重视学习反馈。
1、为保证新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把物理教学看成是师生之间、学生之间交往互动，共同发展的过程；在平常教学中注重培养学生观察能力、动手能力、分析能力与口头表达能力；在复习过程中，注重培养学生归纳能力、实验设计能力和创新意识。
2、本学期我们多次进行单元测试和月考，每次考后都较全面分析学生学习中存在的问题并采取相应的措施，评讲有的放矢，及时弥补学生知识的缺陷。
四、做好了各阶段的复习工作。
1、单元复习，突出基础。
通过单元复习，主要做到对知识进行归纳整合，整理出符合物理逻辑关系的知识结构图，使学生形成比较完整的知识结构；能按照课程标准的要求，各知识点达到课程标准所规定的要求。复习课上，例题的选择体现了典型性、变式性，能起到以一当十的功效，照顾不同层次的学生需要。备课组特别重视困难学生的个别辅导。
2、专题复习，突出能力。
进行专题复习的功效是大家有目共睹的。它的作用主要是提高学生解综合题的能力，从而提高学生的优秀率。因此通过专题复习要达到的主要目的是：一是让学生了解中考题中有一定能力要求的题目类型；二是掌握此类题目的解题思路和解题方法。在进行专题复习时我们的重点放在解题思路和解题方法的讲解上，这也是提高学生解题能力的关键。我们针对学生存在的解题困难，本学期已解决了部分专题的复习。通过例题讲解解题的方法和思路，通过课堂练习和课外作业，形成和巩固了解题能力。
3、基础复习，讲究实效。
通过基础题的训练，提高困难学生对基础题的得分率，是有重要作用的。基础题的训练，要贯穿在整个复习阶段。特别在单元复习过程中就要渗透基础训练的思想。通过强化训练，使困难学生对基础知识的掌握达到一定的水平，以提高解题正确率。
五、存在问题及努力方向。
从历次考试来看，学生存在如下问题：
1、物理术语的运用和文字表达能力差。
2、学生对文字、数据和图像等信息的分析能力缺乏。
3、不能把物理知识与生活现象有机结合起来。
4、计算能力很多不到位。
在今后教研活动中，吸取本届教学过程中的经验教训，注重培养学生的语言表达能力。
物理科组工作计划篇七
一年来，物理科组以“提高教学成绩，提升教学能力”的工作思路大力推进教学改革，优化课堂教学；以“模式探讨”为主线，提高课堂教学质量；以狠抓教学常规为保证，努力提升教学水平；以学生为主体，把“爱与责任”融入物理教学。一年来，全组老师齐心协力，以坚定的信心、务实的态度、扎实的作风，努力做好教育教学中的各项工作，比较出色的完成了任务。现把一年来做了的工作，没做好的工作以及下一年要做的工作跟大家汇报一下：
1、多次组织老师认真学习《初中物理新课程标准》、《课程改革及课程评价》等各类材料，通过学习，明确教学方向，转变教育观念，确立“以人为本”的教育理念。
2、要求科组教师撰写教学反思和读书笔记，积极总结平时教学中的得与失，提高教师的教学水平。
教研组始终认为：落实好教学常规是提高教学质量的基础，所以把落实常规作为一项基础工作来抓。首先，要求每位老师努力做到“课前精心谋划、课中言简风趣高效、课后跟踪辅导提高”，确保教学质量的提高。其次，及时落实学校对教师教育教学工作的各项要求，抓好教师从教学准备、教学实施、教学评价等整个教学流程的常规管理。再次，不定期前往课室听课，及时了解组内教师的课堂教学情况，督促组内教师规范教育教学行为，为提高教学质量打基础。第四，组织了物理科月考、期中、期末等考试的命题、阅卷和考试分析评讲等工作。
一年来，为了加强科组教师间的学习、交流，提高整个科组教学水平，科组安排了多次研讨课，以及每周一次的公开课和赛课。
1、在上学期围绕“有效教学”这一课题分别在新课教学、试卷的评讲课和新课的复习课这三大课型进行了探讨。一种适合可中学生的课堂模式初现雏形。
2、在下学期，初三备课组紧紧围绕把课堂还给学生，提高复习课堂效率这一目标，积极探索适合可中学生的课堂模式。在开学第一周，备课组就组织全体老师互相听课，积极探索复习课课堂模式，最后通过大家各种尝试，最后确定“精讲精练、以练带讲”的第一轮课堂复习模式，在第三轮的模拟训练和查漏补缺中，我们通过讨论确定“以练为主，讲评为辅”的课堂复习模式。有了好的统一的课堂模式，为提高整个备课组的成绩，打下了坚实的基础。而初二备课组围绕进一步完善“情-导-探-评”探究性物理课堂教学模式进行积极探讨，通过重视物理知识的形成过程教学和情境教学法，以提高学生学习物理的兴趣。
3、组织好科组的各种公开课和赛课，加强老师间的学习、交流，以提高整个科组老师的教学水平。下学期高绮霞老师代表省市研室上示范课，陈伙德老师在莞城区一片青年教师教学大赛中获第一名，在市青年教师教学大赛获二等奖，同时我们多次开展组内各种研计课，通过这一系列的教研活动，教师的教学水平等到很大的提高。
4、为了提高中考成绩，科组还就“中考物理专题复习策略”、“近年中考物理出题趋势及对策”、“中考答题技巧”等课题进行了深入研究，通过这一系列探讨，为提高整个初三备课组的成绩打下了坚实的基础。
一年来，初二初三备课组认真组织集体备课，做到统一备课、统一学案、统一内容、统一进度、统一作业、统一考试，各备课组认真钻研教学大纲、考试说明以及教材，把握好教学的重点、难点，结合教学内容与学生的具体情况，选择最优化的教学方法。各备课组集思广益，认真做好每一份教案、学案，在学案的编写，注重学生的参与，体现学生的活动，精心组织每一次考试，根据学生的反馈情况及时调整教学方法，不断提高整个备课组教学质量。
一年来做得不好的方面：
1、一年来，科组始终围绕“如何尽快出成绩”这一中心开展工作，同时为了集中精心搞成绩，课外活动开展得比较少，主要集中在几个点上。下学年，随着新教师的加盟，课外活动将全面开展，既要有点，也要有面，通过精彩纷呈的课外活动,提高学生学习物理的兴趣,从而大面积提高物理成绩。
2、一年来，科组活动虽然都基本按部就班进行，但整个科组的前瞻性有待进一步提高。当然就是责任在我身上，所以也希望在以后的工作当中能得到各位的指导，让科组的发展得更快更好！
物理科组工作计划篇八
初三年级物理备课组老师积极响应学校教学工作号召，步调一致，切实做好日常教学工作，为学校整体教学质量的提高尽自己的力量。现把本学期所做工作总结如下：
一、工作总思路。
1．树立以学生为本的思想，在课堂上努力贯彻新课改精神，让学生积极参与教学活动，通过发挥他们的主观能动性，来提高课堂教学质量。同时，也培养他们的学习兴趣，防止厌学情绪的产生。
2．各位教师重视备课质量，积极钻研教材，合理设计教学过程，突出重点、解决难点，研究学生的学法，探讨有效的教学方法，使学生学的有效、轻松、质量好。
3．重视听取学生的心声，调整教学步骤，使教学符合学生成长发展的规律。避免出现违背教育规律的做法。
二、踏实做好集体备课工作。
1．每周我们有一次集体备课时间，每次活动之前，我们都要先进行自备，积极钻研教材，研究教法、学法，研究重、难点。活动时由一人主讲。主讲者要讲备课的.方法，对教材的理解，对重难点的认识和把握，对学生的分析。同时，其他人进行补充，大家集思广益，互相学习，互相启发，使老师都能从中获益，共同提高教学质量。
2．我们还进行组内听课、评课活动。畅谈听课的感受、看法和建议、意见，使上课老师能充分了解自己本节课的优缺点，及改进的地方，搞清努力方向。同时，也能使听课老师发现自己教学中存在的不足，共同提高。
鉴于以前每到复习时各科扎堆印资料，讲义跟不上趟的情况，本学期，我们利用3．活动时间，提前安排好出题计划，及针对各阶段情况安排好作业计划、复习计划。这样不仅避开了文印高峰，而且出题老师也有了充分准备，提高了出题质量。
三、注重学生发展，重视学习反馈。
1．为保证新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把物理教学看成是师生之间、学生之间交往互动，共同发展的过程；在平常教学中注重培养学生观察能力、动手能力、分析能力与口头表达能力；在复习过程中，注重培养学生归纳能力、实验设计能力和创新意识。
2．本学期我们多次进行单元测试和月考，每次考后都较全面分析学生学习中存在的问题并采取相应的措施，评讲有的放矢，及时弥补学生知识的缺陷。
四、做好了各阶段的复习工作。
1．单元复习，突出基础。
通过单元复习，主要做到对知识进行归纳整合，整理出符合物理逻辑关系的知识结构图，使学生形成比较完整的知识结构；能按照课程标准的要求，各知识点达到课程标准所规定的要求。复习课上，例题的选择体现了典型性、变式性，能起到以一当十的功效，照顾不同层次的学生需要。备课组特别重视困难学生的个别辅导。
2．专题复习，突出能力。
进行专题复习的功效是大家有目共睹的。它的作用主要是提高学生解综合题的能力，从而提高学生的优秀率。因此通过专题复习要达到的主要目的是：一是让学生了解中考题中有一定能力要求的题目类型；二是掌握此类题目的解题思路和解题方法。在进行专题复习时我们的重点放在解题思路和解题方法的讲解上，这也是提高学生解题能力的关键。我们针对学生存在的解题困难，本学期已解决了部分专题的复习。通过例题讲解解题的方法和思路，通过课堂练习和课外作业，形成和巩固了解题能力。
3．基础复习，讲究实效。
通过基础题的训练，提高困难学生对基础题的得分率，是有重要作用的。基础题的训练，要贯穿在整个复习阶段。特别在单元复习过程中就要渗透基础训练的思想。通过强化训练，使困难学生对基础知识的掌握达到一定的水平，以提高解题正确率。
五、存在问题及努力方向。
从历次考试来看，学生存在如下问题：
1．物理术语的运用和文字表达能力差。
2．学生对文字、数据和图像等信息的分析能力缺乏。
3．不能把物理知识与生活现象有机结合起来。
4．计算能力很多不到位。
在今后教研活动中，吸取本届教学过程中的经验教训，注重培养学生的语言表达能力。
物理科组工作计划篇九
2）提高学生用物理模型解和数学方法解决实际生活问题的能力，提高运用逻辑辨证的`思维能力，形成良好的科学素养。
必修3—2中的《电磁感应》和《交变电流》选修3—5中的《动量》。
重点：《电磁感应》和《交变电流》《动量守恒定律》。
难点：动量守恒定律和动量守恒定律在碰撞现象中的应用及光的粒子性。
2、认真做好集体备课，分工合作，多听课、评课，互相学习，全面提高课堂效率；
3、课堂注重基础知识的落实，选好例题以巩固基础。
4、精心选题，加强学生对薄弱环节和重点内容的训练；
5、强化错题纠正卷的纠错功能，抓好每个学生的错题本。
物理科组工作计划篇十
本学期，物理科组根据学校、科组的工作计划，以及教导处的部署，本学期做了以下面几项工作：
根据学校的要求，利用科组活动时间组织科组教师学习了《中小学教师职业道德规范》。科组老师进一步明确了依法执教，爱岗敬业，热爱学生，严谨治学，团结协作，尊重家长，廉洁从教，为人师表的重要性。同时也学习了《东莞中学常规教学的管理条例》。通过学习让老师们认识到为人师表的教师本身师德的修养是搞好教育工作的前提。教师的一言一行直接关系到学生的健康成长，同时也认识到，做一名合格的人民教师应不断加强品德的修养,提高教师自身素质，才能与教育形势的发展相适应，我们欣喜地看到物理科组同事间能相互理解、支持，老师们有高度的责任心，对学校的各项部署做到令行禁止，能自主工作，勇于承担责任。更令人高兴的是科组成员，有明确的是非感。使正气得以弘扬，邪气受到压制。我们都有一个共同的心愿；努力使物理科组成为作风严谨，教研气氛浓的团结战斗的集体。
物理科组年轻教师多，我们按照学校的要求和本科组的实际，指定专人结成一帮一：高一：朱辉――温伟峰，初三：赖少祥――陈丽敏，初二：钟燕玲――方青松。老教师主动承担培养年轻教师的任务，共同备课，互相听课，对年轻教师既严格要求又热情关心。学校要求本学期年轻教师要举行学校的公开课。物理科组由温伟锋、方青松两位老师承担。全体教师给予大力的支持和帮助，尤其是同级的指导老师，更是认真指点，使他们的公开课上得成功，获得好评。有陈琪等老教师，她们对年轻教师热情帮带，言传身教，为年轻教师的茁壮成长创造了优越的条件。通过新老教师间的互相交流、互相学习，新教师无论在业务上、教学上、工作上的的进步都非常显著.
我们切实执行学校教导处有关管理条例，从教师的考勤、备课、撰写教案、听课、命题，要把好落实关。有检查、有总结、有表扬、有批评。对学校有关的部署、决定，各阶段安排的工作，能不折不扣地执行、落实。特别是两个毕业年级，在教学、备课、备考等方面，工作做的扎实，认真。
本学期我们重视了新教材的研究，采用新教材的年级，在备课组长的带动下，认真学习教学大纲，吃透教材，在教学实践中领会新教材的特点、内涵，注意与兄弟学校物理同事的交流，特别是初二级的物理教师，到大朗中学、莞城三中观摩学习，与他们交流初中探索性学习的做法和经验，汲取他人的长处，少走弯路。
各年级的物理竞赛小组，及无线电电台小组，无线电测向小组在上学年的基础上作相应的`调整和巩固，把各小组的学生作为物理学科的骨干尖子来悉心培养，想方设法提高第二课堂活动的效果，深受学生的欢迎。
在新学期开学的第一周，由范传东老师辅导的学生，在全国物理竞赛中取得了：全国二等奖一人，三等奖一人；市一等奖二人，二等奖二人，三等奖三人的好成绩。由徐官仕老师辅导的学生，在广东省实验创作比赛中，获得两个一等奖的好成绩。
本学期，范传东老师获：优秀辅导员称号；徐官仕老师获：优秀科技辅导员称号。
物理科组工作计划篇十一
本学期在学校的正确领导下，物理科组能根据学校要求和结合本科组教学的实际做好了本学期的各项教学工作，圆满地完成了本学期的教学任务，下面简要将这学期的主要常规工作落实情况总结如下：
一、常规管理和教学。
1、重视科组教师的思想工作，营造"健康、团结、进取、和谐"的科组。
物理科组能深刻领会学校的工作要求，认真落实强校长在教学工作会议上的精神，关注科组教师的思想，关心老师们的身体健康，倡导客观、公正、有特色的健康的工作环境，严格劳动纪律，规范课堂教学，积极探索高效的教学方法。注重落实教学常规，努力提高课堂教学质量，加强教育教学经验交流，积极做好校本教研工作，促进教师教学水平的提高。科组管理工作让我们深深体会到，落实好教学常规要求，是提高课堂教学质量的前提和保证。因此，教研组多次在科组活动中组织教师重温学校教学工作的常规，及时传达上级教研部门和学校对落实教学常规的意见要求，在学期中和学期末进行二次教学常规检查，及时通报检查信息并做好统计工作，在开学初和学期中实行推门听课和跟踪听课，及时了解组内教师对教学常规的落实情况，以促进课堂教学质量的提高。
2、教学常规的落实做到扎实、高效。
认真抓好集体备课：本学期严格按照教务处“六个统一”的备课要求来备课。每周进行一次集体备课，先由中心发言人对自己所备的课的内容做一个全面的介绍，分析自己对该节的看法，结合教学大纲，备本节课的重点如何落实，备课的难点如何突破，大到一周内容，小到一题，提出合理的教学建议。全体老师认真思考，积极讨论，发表自己的见解，从而正确地把握教学内容的尺度。同时各备课组的作用也发挥得非常到位，各备课组每天都保持浓厚的研讨气氛，老师之间毫无保留，发表自己的见解。集体备课对青年教师的培养起到重要作用，他(她)们刚走上讲台，有活力，干劲十足，虚心好学，上进心强，但是教学经验不足，考点不熟悉，课标不能透彻理解。因此给予这些老师帮扶和指导，对于他们的快速成长就显得尤为重要。赵明月老师是本学期进入我校的青年教师，她认真备课、听课，努力上好每一节课，虚心请教，力求无遗漏，作业及时批改，注意学生的反馈信息，做好后进生的辅差工作;申振老师深有体会地说：听课助我快速成长，集体备课让我目标明确、受益莫大。
二、认真抓好校本教研工作，促进教师教研水平的提高。
教研工作是教学工作的重要组成部分，是提高教学水平的助推力，是科组建设的重中之重。基于这一认识，在科组工作中，我们十分注重教学研究工作。
(1)组织老师学习新课标、研讨新教材。每周由科组或备课组进行至少一次的对新教材的分析、研究，探讨如何开展研究性学习的思路、方法以及研究性学习对提高教学质量的作用，并做好相关记录。科组进行了三次关于新课标与新教材的理论学习，就新教材的结构特点、处理方法、教学思路等进行探讨、研究，使科组老师对新教材有较全面的认识与了解。同时，对每一节教研课，在进行评课之前，先组织老师学习新课标对该部分内容的具体要求，使评课更具有针对性与实效性，极大地提高了教师对新教材的把握与理解，收到了很好的效果。
(2)认真组织好科组内的公开课、教研课、示范课。本学期科组内教研课采用了科组与备课组相结合的方式进行，科组共组织了新高考下高三备考策略、如何提高物理探究实验室的使用效率、物理探究实验的开放性研究、如何提高物理习题课的效率等方面的教研课10节;以备课组开展的结合本年级教学实际的教研课共8节，其中高三注重新高考下的备考策略、实验复习方法、提高习题课教学效率等;高二注重实验探究、提高学生的实验技能的研究;高一注重培养学生学习兴趣、做好初、高中物理知识的衔接、减小台阶的研究。在此基础上，老师们确定自己的研究课题(包括研究目的、研究方向及研究方法)，并结合学校的教研周，使科组的教研课题内容丰富、目标明确、针对性强，克服了随意性。对每一节教研课，都认真组织老师进行说课、评课，先由教研课的执教老师谈研究课题的选取、研究方向的确定和对教材的理解、为达到研究的目标而采取的措施与方法;然后由科组老师进行评价(对新课标的理解是否到位、对教材的理解是否透彻、实验与多媒体的运用效果是否理想、学生的自主学习与讲练结合是否得当等)，最后由科组长作总结发言。在说课、评课过程中，老师们做到敢讲、敢说，教研气氛浓，真正起到了互帮互学、互相促进和共同提高的作用。由于在教研活动中老师们得到锻炼与学习，从而在老师之间形成了互相听课学习的习惯与传统。
本学期科组以学校教育教学开放日为契机，掀起了教学研究的高潮。开学第一周，科组就组织老师讨论教育教学开放日的.研究目标、研究方法和执教老师(范波、曾小妮)。科组强调，开放日的课要展示科组努力打造具有实验探究鲜明特色科组的理念。备课过程中，两位执教老师全情投入、精心准备，特别是对实验器材的改进、实验过程的设计、操作程序、数据处理等作了周密的安排，并充分吸收科组老师在试教时提出的改进建议，使两节教研课都获得非常成功，受到听课专家和兄弟学校老师的一致好评。
(3)注重课题研究，积极推进校本课程和研究性学习。多年来，科组注重鼓励、支持、推动课题研究工作，特别是对新课改、新教材方面的研究。目前，科组老师做到人人有课题，其中有6人次参加了国家级、省级和市级的课题(或子课题)的研究，崔雄志主任、范波老师参与的广东省电化教育馆主持的《网络环境下学科课程整合的有效性研究》和全国教育科学“十五”规划重点课题《网络教学的设计与评价研究》已结题;崔雄志主任、陈劲老师参与的全国教育科学“___”规划重点课题《提高课堂教学实效性的教学策略研究》已开题;范波老师参与的佛山市课题《中学物理探究实验研究》正在进行中。此外，每位老师人人都有校本课题，并能全情投入高雅教育的研究课题中。
物理科组非常重视和认真组织校本课程的开设和研究性学习的实施，本学期科组组织老师根据物理学科的特点，拟定5个校本课程科目(如：现代物理知识讲座、科技创新小组等)让学生选修，扩充了学生的知识空间，开阔了学生的知识视野，有效地培养了学生的学习兴趣，增强了学生的求知欲。对研究性学习，采用老师推荐课题与学生自定课题相结合的方式，由学生(或学生组合)选定指导老师，并在老师的指导下开展研究活动，本学期的研究课题达50多个，收到很好的效果。此外，组织学生开展社会实践，让学生写“生活与物理”方面的小论文，写金融危机对顺德家电业的影响的调查报告;高一备课组组织学生开展科技制作;这些活动大大提高了学生从生活走进物理，从物理走向社会的意识。
三、重视对新教师的培养工作。
新教师的培养是科组建设的头等大事，是学校发展战略的重中之重，直接关系到学校能否可持续发展和后继有人的根本。为此，科组在学校的直接指导与部署下，认真制定培养计划，落实“结对子”老师，提出具体要求，科组长和指导老师经常听课交流，将自己的教学经验与心得毫无保留地传授给他们;年轻老师做到虚心好学，工作投入、认真。此外，科组积极创造条件，让更多的老师参加各级各类的培训与学习交流，走出去、请进来。创造条件让青年教师参加培训学习，与兄弟学校交流教学心得，学习高考备考和新课程改革的经验与做法;__年12月10日，科组组织老师到中山一中听课学习，两校的科组长、备课组长、竞赛辅导的老师、实验员进行了对口座谈与交流，收到了很好的效果。目前，物理科组中三年以下教龄的老师逐渐减少，今后工作中，除了继续做好青年教师的培养工作外，要重视对中年教师的培养，使他(她)们尽快成长为学科带头人、骨干教师，要创造机会让他(她)充分展示。本学期组织了陈纪华、云云、王冲、申振、曾小妮五位老师参加广东省物理教学设计比赛，陈纪华老师获得顺德区一等奖，云云、王冲获二等奖，申振、曾小妮获得三等奖，陈纪华、云云、王冲的教学设计被区推荐到省参加比赛。
四、努力搞好高三复习备考工作。
暑假补课期间，科组认真总结了__年高考备考的经验和教训，研究高考新考纲和考试说明，明确考查范围和能力要求，提出复习要由点到面形成完整的知识框架，并深入了解学生情况，制定切实可行的复习计划，注重科学方法和提高复习效益，合理安排循序渐进，抓好基础知识的落实和基本技能的提高，同时认真作好每次考试的分析，及时发现问题，调整教学。要做到科学合理地安排各个阶段的备考工作，并注意做好每一次考试的质量分析，及时发现备考工作中存在的不足，并采取有针对性的整改措施，不断提高备考教学工作的质量。高三备课组在方修培老师的领导下，深入研讨新高考下物理备考的方法、策略，全体老师高度重视、全情投入、努力工作，成效显著。
本学期高三物理备课组教师多次参加省、市教研室召开的备考研讨会，多次去兄弟学校听高三物理复习公开课，及时了解高考信息，学习兄弟学校的备考经验，以求我们的备考工作做得更有实效，更加扎实。在全体高三物理教师的共同努力下，期中考成绩优异，在顺德区统考中，物理平均分达89。3分，比李中高出5分以上，是唯一达到学校要求的学科。
一学期来，在全体老师的共同努力下，取得了显著的成绩，较好地完成了教学任务。但也有不尽人意之处，在三个年级中，都存在同类型的班成绩相差较大(最高分与最低分相差超过5分)的情况，这在今后的教学管理中要查找原因，采取措施，抓紧抓实每一个教学环节，使各班级的物理教学质量得到全面提升。
物理科组工作计划篇十二
学习作为一种获取知识交流情感的方式，已经成为人们日常生活中不可缺少的一项重要内容。面是小编我为您准备的“九年级物理科教学工作总结”3篇，欢迎参考，希望能对您有所帮助。九年级物理科教学工作总结一。
一学年来，我在认真做好教育教学工作,积极完成学校布置的各项任务等方面做了一定的努力.下面我把这一学年的工作做简要的汇报总结。
一、师德表现。
平时积极参加全校教职工大会,认真学习学校下达的上级文件,关心国内外大事,注重政治理论的学习.配合组里搞好教研活动。每周按时参加升旗仪式，从不缺勤。服从安排，人际关系融洽。
二、教育教学情况。
在教学工作方面，本学年我担任了九年级(2)、(4)、(5)班，一共三个班级的物理课程，教学任务比较繁重。但不管怎样，为了提高自己的教学水平，我坚持经常看有关专业书籍，经常上网找一些优秀的教案课件学习，还争取机会多听经验比较丰富的老师的公开课，从中学习别人的长处，领悟其中的教学艺术，平时虚心请教有经验的老师。本人认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。在毕业班的教学中，认真做好复习工作，制订有关备考中考方案，有计划的进行复习，争取今年中考中取得好成绩。在教学工作中，我注意做到以下几点：
1、深入细致的备好每一节课。在备课中,我认真研究教材，力求准确把握难重点，难点.并注重参阅各种杂志，制定符合中学学生认知规律的教学方法及教学形式。注意弱化难点强调重点。教案编写认真，并不断归纳总结提高教学水平.2、认真上好每一节课。上课时注重学生主动性的发挥,发散学生的思维,注重综合能力的培养,有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性,在教学中提高学生的思维素质.保证每一节课的质量.3、认真及时批改作业，注意听取学生的意见,及时了解学生的学习情况，并有目的的对学生进行辅导。
4、坚持听课，注意学习组里老师的教学经验,努力探索适合自己的教学模式.本学期平均每周听课一到二节，这对自己的教学促进很大，使我了解了现在教学的动向和发展趋势。平时积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。
5、注重教育理论的学习,并注意把一些先进的理论应用于课堂,做到学有所用.通过开公开课,使自己的教学水平得到很大的提高,但也使我意识到了自己在教学方面的不足之处，从而更促进了物理教学。
三、学校工作。
本学年我校开展了一系列的比较大型的文体活动，如文艺晚会、田径运动会、法律讲座等;其中涉及到广播宣传工作，对于学校布置下来的每一项任务，我都能以我最大的热情把它完成好，基本上能够做到“任劳任怨、优质高效”。我严格要求自己，努力完成学校给予的各项任务。在以后的工作，我将一如既往，脚踏实地，我会更加积极地配合学校领导完成各项任务，为学校的美好明天更加努力。
四、考勤方面。
我在做好各项教育教学工作的同时，严格遵守学校的各项规章制度。按时上下班和按要求参加各种学习和会议。处理好学校工作与个人之间的关系，无论是上课还是晚自习辅导，坚持出全勤，没有耽误一节课。圆满地完成本年度的各项工作。
五、工作业绩。
本年度中，本人参加市教育局教研室举行的物理论文评比活动，本人的《物理教学如何开展sts教育》荣获二等奖。
总之，在这一学年中，我不仅在业务能力上，还是在教育教学上都有了一定的提高。但我平时工作中出现需改进的地方也较多，如实践经验不足等，在今后的工作中，我将扬长补短，不断努力，争取取得更好的成绩。
一、正确把握中考物理命题思路和方向，能有效的提升复习效果。
中考命题以《物理课程标准》的目标、理念、内容标准为依据，全面体现“知识与技能、过程与方法、情感态度价值观”三个维度的要求。近两年的中考命题特点是：
1.突出基础性。中考题特别注重考查学生的基础知识和基本技能，并将基本知识与基本技能放在真实、生动、具体的情景下进行考查，使多个知识点融合在一起，要求学生灵活运用所学知识进行分析、解答。
2.注重考查学生的情感、态度、价值观。通过学生对问题情景的分析与解决过程来考查学生认识世界和理解世界的能力。
3.注重科学探究，注重过程与方法。
中考题更加注重学生的科学素养的培养和发展，注重“过程与方法”。
4.注重考查学生处理和表达信息的能力。中考题中通过文字描述、表格数据、数理图象、曲线或统计图、示意图等方式呈现大量的信息，要求学生运用所学知识，选择适当的方法，对题给信息进行处理、分析、综合。
5.关注社会热点问题。中考题特别关注环保、能源、可持续发展、等社会热点问题。此类题重视渗透科学、技术和社会协调发展的思想，突出科学性与人文性的有机结合。
6.注重学科渗透和综合。考题都比较注重物理学科与其他学科间的渗透与综合，注重不同学科知识内在融合与渗透，特别是人文思想的渗透。
7.注重开发和利用本土资源。就这样，有了明确的命题思路和方向，我们通过制定复习计划、上复习研讨课、专题复习、复习反思等进行全面的、有针对性的、有效的复习。
二、采用三轮复习法，螺旋往复的提升复习效果。
我们根据中考命题的特点，将中考复习分成以下三个阶段：
第一轮复习：回归课本，夯实基础。考题要求学生能在具体事实中，辨认出物理现象或物理规律、建立以现实生活为实例、发现物理知识点、探究物理知识的内涵，总结一般性物理规律特点的模式。同时考查学生对基本测量仪器的使用、认识和掌握，对基本物理概念、规律、公式、单位及常用的物理常数的记忆和理解。(1)对基本物理概念物理规律的理解(2)注意物理概念和规律形成的过程以及伴随的科学方法。在初中物理教材中，经常采用的有“控制变量法”还有“类比法”、“实验法”、“推理法”、“归纳法”、“观察法”等。(3)注意教材中的实例分析(各类插图、生活及有关科技发展的实例等)。(4)注意教材中各种实验的原理、研究方法和过程。
第二轮复习：初中物理大致可以分成力、热、光、电磁四大板块。复习时就需要我们把前后知识联系起来，使前后所学的知识相互迁移，连成线，织成网。最好自己编织知识网络，自己总结，强化学科知识的横向联系去帮助记忆和理解，这在整个复习中起到“画龙点睛”的作用。它有利于开拓思路、发展思维，提高分析问题和综合应用的能力。我们还可以把多个知识点链接在某一具体的事例或事件上来，从而达到帮助记忆和理解、锻炼分析问题和解决问题的能力的目的。
第三轮复习：以综合模拟为主，进行适应性的强化训练。这也是心理和智力的综合训练阶段，是整个复习过程中不可缺少的最后一环。这一阶段的复习主要是为增强考生自主学习的能力、获取信息的能力、实际操作的能力、正确决策的能力、应用所学知识解决实际问题的能力、洞察能力及创造能力。通过练、评、反思及时发现问题，插漏补缺。
三、激发兴趣和调整心态，稳步提升复习效果。
初三复习阶段学生的学习负担重，学习压力大，易出现“复习疲劳综合症”。在复习课上要积极创设一些与教学内容密切相关的问题情境吸引学生的注意力，激发学生的复习兴趣。特别在最后冲刺阶段要注意把学生的心理状态调整好，把握节奏，愉快复习，对待学生的心理问题，要努力做好针对性的疏导工作，力争使学生能以较好的竞技状态进入考场，发挥出他们的最佳学习和复习水平。
总而言之，我们在新的课程理念的指导下，认认真真地对待复习工作，在复习中充分理解改革与继承的关系，注意改变学科本位观念，既关注社会热点，也关注中考动向，科学规划，稳步推进，取的了理想的成绩。
转眼间，一学期过去了，回顾一期的教学工作，我执教初三初二物理，工作中有收获和快乐，也有不尽人意的地方。为了更好地总结经验，吸取教训，使以后的工作做到更好，现总结如下：
本人能全面贯彻党的教育方针，思想进步，团结同志，无私奉献，严格要求自己，认真完成学校交给的任务和工作，严格遵守学校的各项规章制度，踏踏实实地工作，老老实实地做人。
二、积极参加各类学习培训，努力提高自己的教育教学水平。
本期我结合自身特点制定了业务学习计划，本学期我严格按照学习计划，有序有效地进行了学习，我觉得自己的业务水平又上了一个新的台阶，特别是我又认真学习了几本教育教学丛书，我觉得自己有了很大的提升。在平时我阅读了《优秀教师88案例》等书，领悟其中的教学艺术，努力提高自己的教育教学水平，并能在日常教学工作中很好的应用。
在教学工作方面，在备课过程中认真钻研教材，深刻理解教材，灵活运用教材，根据教材的特点及学生的实际情况设计教案，认真地上好每一节课。备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目标时，非常注意学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。教学中，我重视学生的思维能力、自学能力的培养，一面自觉学习先进教育思想方法、优秀教学方法等，一面继续进行“课堂教学”的分层教学研究，着力点放在激发兴趣---教给方法---养成习惯---培养能力---形成品格上，改革教学方法、手段，增大课堂容量，提高学习兴趣，实现“后进生转化，中等生优化，优秀生提高，各类学生都得到应有发展”的目标。对于班级的学困生，给予特殊的关照，课堂上多提问，多巡视，多辅导，在课堂上对他们的点滴进步给予适当的表扬，课后多找他们谈心，使他们树立起他们的信心和激发他们学习数学的兴趣，并发动班上的优等生做学困生们的辅导老师，组成"一帮一和多帮一"小组，根据各自的情况给学困生定出目标，让他们双方都朝着那个目标前进。常思考，常研究，常总结，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力”，以“小组教学”课堂教学模式的研究与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。
在教研工作方面，积极参加集体备课活动，一方面认真听取同行的意见，吸取别人的成功经验，反复修改自己的教案;另一方面主动发表自己的见解，毫无保留的介绍自己的成功经验，为新教师的尽快成长，作出自己应有的贡献;第三积极参加听课评课活动;第四积极参加“小组教学”课堂教学模式的研究与实践。
在课堂上，充分发挥学生的主体作用。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师尽量讲得少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，努力打造一个“生动、和谐和高效”的数学课堂，让各个层次的学生都得到发展和提高。
在作业批改方面，力求做到：认真、细致、全批全改，对后进生的作业进行面批，及时解决他们在学习上存在的问题。
四、工作中存在的问题。
1、教材挖掘不深。
2、新课标下新的教学思想学习不深入。对学生的自主学习,合作学习的指导和活动的开展还不尽人意，有待于进一步探索。
3、后进生的转化工作不尽人意，有待于进一步加强。
五、今后努力的方向。
1、加强学习，学习新课标下新的教学思想。
2、进一步学习新课标，挖掘教材，提高课堂教学效率。
3、加强转化后进生力度。
总之，一份耕耘，一份收获，教学工作苦乐相伴，既有成功的喜悦，也有失败的困惑。在教学工作中，本人应多汲取别人的长处，弥补自己的不足，争取在教学质量上有更进一步的提高。
物理科组工作计划篇十三
20**年4月14日至20日，我有幸到北京参观学习，非常感谢领导给我的这次外出学习的机会。在几天的学习中，我们认真聆听了教授们精彩的专题报告，观摩了北京市景山学校吴俊杰老师的创客教育课堂，参观了中关村的梦想实验室和清华大学的创客教育实验室，积极参与教授的互动交流。在这几天里，每天的感觉是幸福而又充实的，因为每一天都要面对不同风格的名师、教授，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。现将在潜移默化中学到、感悟到以下几个方面与大家分享：
创客教育是创客文化与教育的结合，基于学生兴趣，以项目。
学习的方式，使用数字化工具，倡导造物，鼓励分享，培养跨学科解决问题能力、团队协作能力和创新能力的一种素质教育。
手制作的综合能力，初步融合了科学研究、技术制作、艺术创作的全过程，能够培养学生的主动探索精神、批判性思维能力、自主创新能力、合作研究能力、语言表达能力、艺术创作能力等。
其次，作为创客教育的平台，创客空间是要为创客们创新应用的实现提供有力的帮助和支持，而不是简单完成一个专业人才的培训。同时，创客们的团队合作，在交流中进行智慧的碰撞，得到大家的智慧结晶最终变成创新的理论成果，然后在创客空间里，将创意变成现实。
田宝华局长说“创客教育课程的研发与设计,我们仍然也必须要强调：以忠实落实国家课程方案为基础，比如小学的科学、艺术课程，比如从小学三年级到高中的综合实践活动课程，这些都是创客的基础。创客教育课程的研发与设计,应该遵循不同年龄段的能力成长差异，为学生提供多样化的实践操作载体，以满足不同阶段学生的能力基础和成长需求”。
在创新和制作方面可以提出更高要求；可选择建筑木艺类课程、激光雕刻课程、三模（车模、航模、船模）制作课程等。
从课程设计的出发点来看，小学阶段，有必要以“产品设计”为主导向，培养小学生“关注”的习惯和“探查”事物的能力，开发求知的本能。
还要建立有效的创客空间，创客空间是创客教育实施的地方，要以学生为中心的理念贯穿创客空间的整个建设过程。创客空间是青少年中的牛人把创意变成现实的地方，创客空间是一个异想天开的地方，在这里可以创想无边，学生的梦想可以在创客空间实现。
三、今后的努力方向。
当创客精神与教育相遇，“创客教育”便诞生了。可以说，创客教育集创新教育、体验教育、项目学习等思想为一体，契合了学生富有好奇心和创造力的天性。它主要以课程为载体，在创客空间的平台下，融合科学、数学、物理、化学、艺术等学科知识，培养学生的想象力、创造力以及解决问题的能力。创客教育的关键点是，如何把创客空间整合到现有的教育项目中。创客空间是创客们制作、交流、共享知识和资源，以及项目协作的场所。对于学校来说创客空间不仅如此，还是课程实施的环境。
教师要学会把课堂变成一个充满活力的创客空间，鼓励学生创建物品、发明工艺、分享创意点子。创客课程主要有以下一些要素：动手做是最重要的，开放和分享，大胆尝试，注重美学，打破年龄歧视，强烈的个性化学习，技术是基本要素，学生自己掌控学习等。
要让学生人人成为创客，教师必须先于学生成为创客。每一个学科课程都应该是创客课程。教师要提升课程整合的能力，学科内学习需要整合，学科之间需要整合，要让学生学科学习过程要成为知识创造的过程。教师要从一个知识的传授者蜕变为一个创客型教师。其实，基于推进创客教育的要求，学校的每一位教师都应该是创客型教师。
北京一行虽然短暂，但如果我们能以人之长，补己之短，发挥优势，讲“落实与坚持”用于教育、教学、教研工作的各个方面，努力在日常教学中扎实地推进，执着地践行，相信也能打造富有个性特色的课堂及创新教育。
物理科组工作计划篇十四
本学期，物理科组根据学校、科组的工作计划，以及教导处的部署，本学期做了以下面几项工作：
根据学校的要求，利用科组活动时间组织科组教师学习了《中小学教师职业道德规范》。科组老师进一步明确了依法执教，爱岗敬业，热爱学生，严谨治学，团结协作，尊重家长，廉洁从教，为人师表的重要性。同时也学习了《东莞中学常规教学的管理条例》。通过学习让老师们认识到为人师表的教师本身师德的修养是搞好教育工作的前提。教师的一言一行直接关系到学生的健康成长，同时也认识到，做一名合格的人民教师应不断加强品德的修养,提高教师自身素质，才能与教育形势的发展相适应，我们欣喜地看到物理科组同事间能相互理解、支持，老师们有高度的责任心，对学校的各项部署做到令行禁止，能自主工作，勇于承担责任。更令人高兴的是科组成员，有明确的是非感。使正气得以弘扬，邪气受到压制。我们都有一个共同的心愿；努力使物理科组成为作风严谨，教研气氛浓的团结战斗的集体。
物理科组年轻教师多，我们按照学校的要求和本科组的实际，指定专人结成一帮一：高一：朱辉――温伟峰，初三：赖少祥――陈丽敏，初二：钟燕玲――方青松。老教师主动承担培养年轻教师的任务，共同备课，互相听课，对年轻教师既严格要求又热情关心。学校要求本学期年轻教师要举行学校的公开课。物理科组由温伟锋、方青松两位老师承担。全体教师给予大力的支持和帮助，尤其是同级的指导老师，更是认真指点，使他们的公开课上得成功，获得好评。有陈琪等老教师，她们对年轻教师热情帮带，言传身教，为年轻教师的茁壮成长创造了优越的条件。通过新老教师间的互相交流、互相学习，新教师无论在业务上、教学上、工作上的的进步都非常显著.
我们切实执行学校教导处有关管理条例，从教师的考勤、备课、撰写教案、听课、命题，要把好落实关。有检查、有总结、有表扬、有批评。对学校有关的部署、决定，各阶段安排的工作，能不折不扣地执行、落实。特别是两个毕业年级，在教学、备课、备考等方面，工作做的扎实，认真。
本学期我们重视了新教材的研究，采用新教材的年级，在备课组长的带动下，认真学习教学大纲，吃透教材，在教学实践中领会新教材的特点、内涵，注意与兄弟学校物理同事的交流，特别是初二级的物理教师，到大朗中学、莞城三中观摩学习，与他们交流初中探索性学习的做法和经验，汲取他人的长处，少走弯路。
各年级的物理竞赛小组，及无线电电台小组，无线电测向小组在上学年的基础上作相应的`调整和巩固，把各小组的学生作为物理学科的骨干尖子来悉心培养，想方设法提高第二课堂活动的效果，深受学生的欢迎。
在新学期开学的第一周，由范传东老师辅导的学生，在全国物理竞赛中取得了：全国二等奖一人，三等奖一人；市一等奖二人，二等奖二人，三等奖三人的好成绩。由徐官仕老师辅导的学生，在广东省实验创作比赛中，获得两个一等奖的好成绩。
本学期，范传东老师获：优秀辅导员称号；徐官仕老师获：优秀科技辅导员称号。
本学期在学校的正确领导下，物理科组能根据学校要求和结合本科组教学的实际做好了本学期的各项教学工作，圆满地完成了本学期的教学任务，下面简要将这学期的主要......
（2009—2010学年第一学期）本学期,我们物理科组在学校领导的理解、支持和指导下，认真贯彻执行党和国家的教育方针，不断加强学校的教育教学常规管理，根据学校要求......
--本学期在学校的正确领导下，物理科组能根据学校要求和结合本科组教学的实际做好了本学期的各项教学工作，圆满地完成了本学期的教学任务，下面简要将这学期的主......
板桥中学2011.1.10一年来，物理科组以“提高教学成绩，提升教学能力”的工作思路大力推进教学改革，优化课堂教学；以“模式探讨”为主线，提高课堂教学质量；以狠抓......
物理科组工作计划篇十五
以全面推进素质教育为中心，以新的教育理念为指导，以培养学生“创新精神和实践能力”为重点，积极探索新的课堂教学模式，重视对学生终身学习愿望、科学探究能力、创新意识以及科学精神的培养。结合新课标、新教材的研究，以知识技能为载体，以过程和方法为途径，使学生的情感态度和价值观得到充分的提升，把初中物理教育、教学提高到一个新的水平。
二、基本思路。
1、继续深化课程改革。落实《课程标准》要求，转变教学行为，打造激情和高效的课堂，提升物理教学质量。
2、落实跟进式教学指导制度。采取可行有效措施，促进教师专业化发展，切实提高教师教学水平。
3、提高教师专业素质。改进教研方式和工作作风，努力提高研究、指导、服务教学的质量和水平。
三、主要任务和措施。
（一）提高认识，增强深化课程改革的责任感和紧迫感。
基础教育课程改革是世纪之交基础教育领域的重大改革，是一个影响深远、任务艰巨的系统工程。经过多年的努力，新课程理念已得到广泛传播和积极有效的实践。基础教育发生着深刻的变化。我们的物理教学水平也上了一个新的台阶。
但我们要增强深化课程改革大的责任感和紧迫感。目前在教学实践中存在着一定的问题：缺乏对新课标、新教材（特别是新课标）的研究；教学要求和目标过高；教学内容缺乏与科学、技术、社会的联系；课堂教学方式单一；实验教学薄弱；科学探究形式化；启发式教学表面化；忽视学生创新精神和探究能力的培养等等。
为此，要求我们一线教师，在具体的教育教学实践中，应该具有与学生发展和时代要求相适应的全新的教育理念。并以此作为自己教育教学行为的基本理性支点。我们必须转变教育只为分数服务的目标观，树立教育为提高人的素质，为社会主义现代化服务的目标观。同时，我们应该明确，中学教育是基础教育，不是为了满足眼前的需要，而主要是为未来的社会和人的发展奠定基础，培养学生的情感，促使其全面发展。这就要求我们应具备正确的学生观和科学的育人观，关注学生的主动性、潜在性和差异性。要调动学生的主动性，认识和重视学生的潜在性，要看到学生存在着多种发展的潜在的可能性，克服物理教学中追求完全趋同、整齐划一的弊病，体现学生的个体差异性，并使每一个学生都年得到良好的发展。
在实际教学中，我们教师要以新的教育理念指导物理教学，严禁向学生传授课标中明确规定删去的繁、难、多、旧的内容，切实降低教学难度；教学要贴近学生生活实际，关注社会热点问题，反映社会高新技术。要“多对新的东西，活的东西，与现象直接有关的东西感兴趣”。
（二）加强教研对教学的引领作用，提高课堂教学的有效性。
本学期继续在全校实施“四新”策略，全力打造新型高效课堂。即：用新理念引领课堂教学；用新模式改革课堂教学；用新方法和技术打造激情和高效的课堂教学；用新标准评价课堂教学。
同时，我们要重视对学生作业的研究。认真贯彻各级教育行政部门的规定，全力推进作业改革实验，下力气改变“作业教学设计不精、作业批改不重视、反馈矫正环节不落实、作业教学总体效益较低”的现状，努力做到精心设计作业，精心批改作业，精心反馈作业。把学生从题海战术、疲劳战术中解放出来，切实减轻学生过重的作业负担，提高作业质量。
（三）积极促进教师成为合格的优秀教师。
我们要求我们的团队：勤于学习、勇于实践、善于总结、不断提高，会研究、能创新、懂合作。新课程的推行对中学物理教师自身的专业素质提出了新的要求和挑战。作为中学物理教师，要积极应对物理新课程带来的挑战，不断提高自己的专业知识、专业能力以及专业情意等能力，以保证物理新课程的实施。
1、具备复合型的知识素质。
物理教师的知识水平是从事物理教学工作的前提条件。我们的知识素质应符合二十一世纪科学技术的迅速发展和趋于学科间知识的综合形势，应满足教育教学实践与发展的需求。这就要求我们教师，既要有精深的专业知识，又要具备较为广博的一般文化知识和教育科学知识，从而形成一种专业知识扎实、覆盖面宽广的知识结构体系。
2、提高全方位的能力素质。
主要包括教育教学基本能力、交往和合作能力、物理观察和实验能力、运用物理思想和方法解决问题的能力、教育科研能力、获取和处理信息的能力以及较强的学习能力。
3、应有健全的专业情意。
一是不断完善的职业修养。二是全新的教育理念。三是良好的个性心理品质。作为物理教师要更新知识结构，实现三个转变：教育教学观念上，从教师为本转向学生为本；教学行为上，从讲授为主转向组织学生自主学习、探究学习为主；教学评价上，从双基智能的评价转向综合素质的评价。要求教师不断学习，终身学习。真正做到学习生活化，生活学习化。
4、当教师要有激情。
老师不是诗人，但必须有诗情，对生活事业，对人生，充满一种爱的激情；老师虽不是哲人，但必须有美丽的思想，对人生，对生活，有着独特深刻的见解。充满爱心，充满激情，拥有个性，拥有理想，耐住清贫，抵住诱惑，才会使人的眼里永远闪动光彩。如此，诗人自备，睿智自生，教师的生命便盈满了自我。学生的唧唧喳喳声不再是让人心生烦燥的噪音，而是感受到一种优美和悦耳动听的音响在回荡。课堂不是是利益的战场，而是师生共舞的精神家园和生活乐园。
课堂是生活，课堂也是人生。从这种意义上来说，课堂应是师生心灵相约的场所，是智慧生成的舞台，更是学生生命发展的过程、学生生命提升的过程。因此，教师不仅要对事业有诚心，对学生有爱心，还要善于观察生活，激发教学灵感，让课堂的分分秒秒激荡学生的心灵，让课堂的每一个细节充满教育的智慧，让每一节课成为学生难忘的回忆。新课程的实践呼唤新课堂，新理念的落实需要新智慧。作为21世纪的教师，不仅要外备敏锐的感官，更要内存随即应变的心智，善于悄无声息去运用、去开发身边的教育资源，使之与课堂的主流于无痕无迹地融为一体，激发课堂教学的生命力，让课堂闪烁智慧的光芒。
5、要学会处理一些事情。
教师要“笑着做教师、蹲着看学生、乐着做同事”：
（1）笑着做老师：不会笑的教师学生是不会喜欢的。教师发生内心的微笑，正是在传递他内心拥有的教师这一职业所具有的人性感召力，这种感召力透过教师的智慧语言，使学生感到来自教师的关爱、重视、指导、暗示、欣赏和接纳。
（2）蹲着看学生：与学生的目光平视，意味着教师应该拥有宽容、信任、理解、等待的情；意味着童心的回归，包容与善待学生的问题。学生就是学生，每一个成长中的问题都是学生发展中的机会。要帮助学生学会乐于帮助别人与主动求得别人的帮助的策略。
（3）乐着做同事：教师们在一起工作是一种缘分。教师之间的和谐互助，可以带给学生积极的影响；教师之间的交流和分享，有助于改善我们的教育行为，为学生创造更多的机会；教师之间的友爱和尊重，又会让我们的教育形成目标一致的教育合力。要让大家感觉到这是一个充满活力的组织，使教师每天都带着幸福感来到学校，每天又非常温馨地离开。教师和学生因能得到变化和成长而幸福，这种群体的职业幸福感会像种子一样生长、传播。
四、主要活动：
9月：（1）学习讨论校教学工作计划，制定本教研组工作计划。
（2）进行课题研究，确定各年级本学期重点应用的教学策略。布置、安排教师公开课工作。
10月：（1）月考分析。
（2）进行校研究课（待定课题和主题）。
11月：（1）期中考试分析总结。
（2）校研究课及校研究课的分析、反思、总结。
12月：（1）学习新大纲及现代教学理论及新课标。对各年级学生学习状况进行分析，应用教学策略的情况分析。
（2）研究如何进行期末复习。总结公开课工作。
1月：（1）进行期末总结及期末考试分析。
物理科组工作计划篇十六
在孩提时代，儿童们就喜欢在纸上涂鸦，用橡皮泥捏出各种形状，以及用乐高积木堆叠成房屋。但是，一路走来，学校教育变得越来越僵化，大量的作业和考试，造成了学生对知识的死记硬背。学生的创造力和创新精神正在丧失。
毫无疑问，创客运动将改变我们在学校的学习。它能减少标准化教学和测试对学生个性化发展带来的损害，用一种新的方法鼓励创造和创新――利用新的数字技术来设计、制作、分享和跨时空的学习。
一些年轻人已经通过创客运动展露出惊人的天赋。除了文章开头介绍的凯恩外，11岁的西尔维娅（sylvia）拥有一个网络直播节目，叫做“西尔维娅的超级无敌创客秀”.她在父亲的帮助下，通过唱、玩、教的方式向数百万的观众介绍电子学、开源硬件arduino开发，以及其它有趣的项目，非常受欢迎。14的乔伊・哈迪（joeyhudy），一个年轻的创客和企业家。在白宫，用他自己设计制作的棉花糖大炮让奥巴马惊叹不已。
在美国，从政策到实践层面，创客文化已经开始在教育中站稳脚跟。
白宫开始拥抱创客运动是源自奥巴马总统提出的要创新教育以提升学生stem（科学、技术、工程、数学）的学习水平。奥巴马在的竞选演讲中说到，“我希望我们所有人去思考创新的方法激发年轻人从事到科学和工程中来。无论是科学节日，机器人竞赛，博览会，鼓励年轻人去创造、构建和发明――去做事物的创建者，而不仅是事物的消费者。”
美国政府在初推出了一个新项目，将在未来四年内在1000所美国中小学校引入“创客空间”,配备开源硬件、3d打印机和激光切割机等数字开发和制造工具。创客教育已经成为美国推动教育改革、培养科技创新人才的重要内容。
一些学校也意识到他们已经失去了激发学生主动学习的办法。他们开始尝试把创客精神带到学校教育中。过去几年内，美国高校中的学术性创客空间和制造类实验室迅速多了起来。而一些k12学校也纷纷尝试在图书馆设立创客空间，或者改装教室以适应基于项目和实践的学习。
创客教育的关键点是，如何把创客空间整合到现有的教育项目中。创客空间是创客们制作、交流、共享知识和资源，以及项目协作的场所。对于学校来说创客空间不仅如此，还是课程实施的环境。教师要学会把课堂变成一个充满活力的创客空间，鼓励学生创建物品、发明工艺、分享创意点子。创客课程主要有以下一些要素：动手做是最重要的，开放和分享，大胆尝试，迭代设计，注重美学，打破年龄歧视，强烈的个性化学习，技术是基本要素，学生自己掌控学习等。
在《创造即学习》书中为k12学校提供了一些创客课程的思路。
小学――发明制作一个有趣的玩具；用scratch简单编程；学习定格动画制作等。
中学――制作组装电动玩具；用简单图形软件绘制个人头像；学会简单的电子元件的焊接；学会用makeymakey套件组装触控设备等。
高中――用树莓派、arduino或其他开源硬件解决日常问题；制作自己的机器人；学会编制一个游戏展示你的数学才能等。
数字技术与教育的融合，带来了的不仅是幕课，还有创客教育。在学习的个性化时代，二者需要结合互补。学生不但可通过在线学习获得知识，而且还能在学校的创客空间设计制作，发挥创造才能。从这个意义上看，创客运动将成为学习变革的下一个支点。
据说20是“创客年”,有关学校开展创客教育，创新大赛的新闻报道频现。和其他教育者一样，我很看好这类反应培养创新能力，提倡动手实践的创客活动。
“创客（maker）”是早先自己动手diy（doityourself）文化在科技和工程领域的一种延伸。与骇客文化（hacker）不同的是，创客的操作主体主要的互动对象是看得见摸得着的实物,因此机器人、3d打印、金属加工、木工等都是典型的创客活动。
和传统以教师授课为主的课堂环境不同，创客教育建立促进学生动手的全新互动体验。课程种类一直在增加，目前比较受欢迎的是3d打印、机器人，和生物。创客教育补充了传统课堂重理论、轻动手和创造不足的缺陷。
在多元智能理论（theoryofmultipleintelligences）中，加德纳教授认为过去对智力的定义过于狭窄，未能正确反映一个人的真实能力。他认为，人的智力应该是一个量度他的解题能力（abilitytosolveproblems）的指标。这也就是创客教育所关联的两个重要神关键词：tq,即technologyquotient科技商；creativity,创造力。
物理科组工作计划篇十七
20**年12月26日至28日，我有幸参加了在深圳举行的“全国创客教育高峰论坛”，这是创客教育史上全国最高规格的论坛，本次论坛有全国教师创客联盟和深圳大学师范学院主办，深圳市福田中学和深圳赛格国际创客中心承办，光明日报、科技日报、《现代教育技术》杂质全程媒体支持。
参加会议的有华东师范大学终身教授、教育部教育信息化技术标准委员会主任祝智庭，清华大学创客教育实验执行主任、青橙创客教育创始人兼ceo李寅，全国教师创客联盟秘书长、陕西师范大学远超教育学院副院长白浩，华南师范大学未来教育中心主任、教授、博导焦建利，清华大学《现代教育技术》杂志编辑部主任、清华大学创客教育实验室co-director宋述强，中国电子学会现代教育技术分会深度学习专委会主任，深圳大学现代教育技术与信息中心高级工程师**创客工作室主持人**，深圳大学教育信息技术实验中心创客教育实验室主任曹晓明，柴火创客空间负责人廖巍，研究员，清华大学教授，联合国教科文基金（unesco）工程教育改革首席教授的特聘顾问顾学雍，北京师范大学教育学部教育技术学院副教授付骞等29位著名教授学者及参会代表150多人。
经过本次会议的学习，我对创客有了更进一步的认识：
“创客”一词来源于英文单词hacker/maker，是指努力把各种创意转变为现实的人。创客的活动内容往往具备相当的技术挑战性以及密集的知识含量，被视为一种新的知识传递方式。创客体现的精神是首创与开源、协作与分享，注重企业家与团队精神，并强调将梦想变成为现实。近年来“创客”活动蓬勃发展，全球创客空间运动发起人mitch·altman曾表示：“创客活动可以给教育带来一些很好的、甚至是颠覆性的变化。创客项目作为一项人人可以参与、鼓励将创意变成行动的创新活动，能够弥补传统教育忽视兴趣和动手能力的缺陷，让学生自主探究，激发其创新的兴趣，培养其创造的能力。”
专家指出了创客教育容易出现的误区：1.创客教育就是学习创客工具；2.创客教育就是激发学生创新；3.创客教育就是steam教育；4.创客教育就是培养创业。
针对以上的误区提出了创客教育的理念：让学生享受创新与分享的快乐，进而形成健康的人格，成就一个幸福的人生。
期间我参加了在赛格创客中心进行的“迷你创客马拉松体验”，共有60位学员参加，分为2个大组，每个大组又分为5个小组，每小组6人，5个小组要合作完成一个小球运动的任务。经过一个下午的时间，我们终于完成了体验活动，最后有一个非常重要的环节就是总结分享环节，学员们通过梳理反思一下午的体验活动，写出自己的心得体会并进行交流分享。在分享过程中，当小球成功完成任务的那一瞬间，我们全组成员都欢呼了，此时我深深的发现：创客不仅仅是创新和创造，更重要的是最后的分享，只有分享才能获得幸福。
本次全国创客教育高峰论坛带给我们全体教师新的思考：教师在教学中如何与现代教育技术相结合，如何进行steam教育(整合科学、技术、工程、艺术、数学的教育)，如何实现学生在学习中创造、在创造中学习，如何做到教、学、做合一。
物理科组工作计划篇十八
一年来，物理科组以“提高教学成绩，提升教学能力”的工作思路大力推进教学改革，优化课堂教学;以“模式探讨”为主线，提高课堂教学质量;以狠抓教学常规为保证，努力提升教学水平;以学生为主体，把“爱与责任”融入物理教学。一年来，全组老师齐心协力，以坚定的信心、务实的态度、扎实的作风，努力做好教育教学中的各项工作，比较出色的完成了任务。现把一年来做了的工作，没做好的工作以及下一年要做的工作跟大家汇报一下：
一、重视教育教学理论学习，提高物理老师素养。
1、多次组织老师认真学习《初中物理新课程标准》、《课程改革及课程评价》等各类材料，通过学习，明确教学方向，转变教育观念，确立“以人为本”的教育理念。
2、要求科组教师撰写教学反思和读书笔记，积极总结平时教学中的得与失，提高教师的教学水平。
二、重视落实教学常规、力促教学质量的提高。
教研组始终认为：落实好教学常规是提高教学质量的基础，所以把落实常规作为一项基础工作来抓。首先，要求每位老师努力做到“课前精心谋划、课中言简风趣高效、课后跟踪辅导提高”，确保教学质量的提高。其次，及时落实学校对教师教育教学工作的各项要求，抓好教师从教学准备、教学实施、教学评价等整个教学流程的常规管理。再次，不定期前往课室听课，及时了解组内教师的课堂教学情况，督促组内教师规范教育教学行为，为提高教学质量打基础。第四，组织了物理科月考、期中、期末等考试的命题、阅卷和考试分析评讲等工作。
三、抓好科组教研活动，促进物理教学工作。
一年来，为了加强科组教师间的学习、交流，提高整个科组教学水平，科组安排了多次研讨课，以及每周一次的公开课和赛课。
1、在上学期围绕“有效教学”这一课题分别在新课教学、试卷的评讲课和新课的复习课这三大课型进行了探讨。一种适合可中学生的课堂模式初现雏形。
2、在下学期，初三备课组紧紧围绕把课堂还给学生，提高复习课堂效率这一目标，积极探索适合可中学生的课堂模式。在开学第一周，备课组就组织全体老师互相听课，积极探索复习课课堂模式，最后通过大家各种尝试，最后确定“精讲精练、以练带讲”的第一轮课堂复习模式，在第三轮的模拟训练和查漏补缺中，我们通过讨论确定“以练为主，讲评为辅”的课堂复习模式。有了好的统一的课堂模式，为提高整个备课组的成绩，打下了坚实的基础。而初二备课组围绕进一步完善“情-导-探-评”探究性物理课堂教学模式进行积极探讨，通过重视物理知识的形成过程教学和情境教学法，以提高学生学习物理的兴趣。
3、组织好科组的各种公开课和赛课，加强老师间的学习、交流，以提高整个科组老师的教学水平。下学期高绮霞老师代表省市研室上示范课，陈伙德老师在莞城区一片青年教师教学大赛中获第一名，在市青年教师教学大赛获二等奖，同时我们多次开展组内各种研计课，通过这一系列的教研活动，教师的教学水平等到很大的提高。
4、为了提高中考成绩，科组还就“中考物理专题复习策略”、“近年中考物理出题趋势及对策”、“中考答题技巧”等课题进行了深入研究，通过这一系列探讨，为提高整个初三备课组的成绩打下了坚实的基础。
四、抓好集体备课，充分发挥备课组的作用。
一年来，初二初三备课组认真组织集体备课，做到统一备课、统一学案、统一内容、统一进度、统一作业、统一考试，各备课组认真钻研教学大纲、考试说明以及教材，把握好教学的重点、难点，结合教学内容与学生的具体情况，选择最优化的教学方法。各备课组集思广益，认真做好每一份教案、学案，在学案的编写，注重学生的参与，体现学生的活动，精心组织每一次考试，根据学生的反馈情况及时调整教学方法，不断提高整个备课组教学质量。
一年来做得不好的方面：
1、一年来，科组始终围绕“如何尽快出成绩”这一中心开展工作，同时为了集中精心搞成绩，课外活动开展得比较少，主要集中在几个点上。下学年，随着新教师的加盟，课外活动将全面开展，既要有点，也要有面，通过精彩纷呈的课外活动,提高学生学习物理的兴趣,从而大面积提高物理成绩。
2、一年来，科组活动虽然都基本按部就班进行，但整个科组的前瞻性有待进一步提高。当然就是责任在我身上，所以也希望在以后的工作当中能得到各位的指导，让科组的发展得更快更好!
物理科组工作计划篇十九
参加本次论坛的嘉宾研究领域与成长经历都不同，他们纷纷从自身研究领域的方方面面阐述了创客理论与创客思维，将创客教育的思想发散，让大家认识到了：任何固化创客的思想都是片面的，我们应该将理论研究与一线教育相结合，从各个不同的层面来看待创客教育的模式。论坛现场可谓是：“百家争鸣”。
此次论坛由中国教育在线、wtio(世界科技创新组织)、中国教育科学研究院与aprc理事会联合主办，亚太机器人、果核儿公社分别担任承办与协办。论坛以“steam理念.创客教育.产品融合”为主题，结合中外steam创客教育的大环境，就创客教育的五个方面展开谈论交流，探索中国教育的新型模式及发展方向，推广中国创客教育的成功经验和先进模式，为中国的“教育创新”提供借鉴参考。
4月22日，来自国际、国内的各专家、学者就“高考改革下的创新教育”、“创客教育的使命”、“创客教育中快速的讲授及学习方法”、“徐寅生的创新观同青少年发明与专利”、“科技创新教育与国际平台”、等问题进行主题发言。
中国教育在线陈志文总编表示：“高考改革下的创新教育，已经根据高考大环境的变化发生了逆转，国内的考试制度与美国的考试制度越来越融合，有好的基础成绩是前提，另外竞赛和各项活动经历以及创新专利的申请已成为教育创新的重要参考”。
国家督学、云南省人民政府参事罗崇敏先生在论坛中提出：“创客教育要坚守以育人为目的的价格取向，创造学校环境培养创客意识，整合课程内容，改革学校教育评价体制是创客教育的使命。”
斯坦福大学科学家、微软资深架构师musajahanghir表示：“任何复杂的东西都可以用“1、2、3”来实现，只要相信现在的年轻人并给他们足够的时间也一定能做到。”他从科学家的角度阐述了用最简单的数字来发明、延伸最少的程序用以解决问题。
美国的斯坦福大学科学家，微软资深架构师musajahanghir教授、中国知识产权研究会马秀山副秘书长、aprc理事会理事长、wtio联合主席岳鹏先生、山东大学机器人研究中心书记宋锐，就领域中遇到的问题进行了沙龙讨论，从“中外创客教育与steam教育的研究发展及实践”等问题纷纷表达了自己的看法并广泛征询他人的意见，将全场带入了浓厚的学术讨论氛围。
4月23日，来自各中小学、大学的一线教学工作者就“中国基础教育steam创新课程共同体的实践”、“创客教育、科技教育发展的新动力”等问题进行主题发言。
主题沙龙中，由北京交通大学电气工程学院院长王毅教授，中科院自动化研究所研究员、博士生导师易建强先生，北京二中教师、国内steam教育研究者高凯老师，青岛市科技馆赵文主任，中国传媒大学附属小学杨琳老师分别阐述了不同学校不同基层间对于创客的理解、创客的操作，带来一系列创新理念的影响和教学实践的经验，获得了参会人员的阵阵掌声。
此次论坛中的亮点是“创客模拟实验室”，创客实验室是一个开放、创新、协作、共享的社会化智造平台，也是创客教育的主要学习环境，实验室包含有：智能机器人、开源无人航拍机、开源激光雕刻机、3d打印机及机器人科技创新制作等设备，将“科技、自然、人文”有机融入中小学实验课堂中，旨在通过调动青少年探索未知科技领域的兴趣，使孩子在动手发明创造的过程中，实现自我创造的价值。
会议最后，岳鹏先生、msuajahanghir教授、宋锐书记分别为此次论坛中的：北京市育英中学代表、山东省章丘市实验中学代表、山东省章丘市青少年科技艺术中心代表进行授牌。
亚太机器人副总裁朱翼飞作最后闭幕式致辞并表示：目前我们国家的创客教育存在诸多的“痛点”，国内的创客教育无论教材和师资培训还有活动平台与支持都面临着很大的挑战。steam是创客教育的理念，而创客是载体。
亚太机器人将秉承“引领steam创客教育、打造国际开放式科技创新交流平台”的理念，提供硬件实验室配置和师资培训(教材、网络视频教学平台)以及aprc创客大赛与国内国际活动，并帮助优秀创客进行国际创新基金与专利的申请。
未来一段时间内，将免费投入价值5千万创客软件或硬件产品。助力部分省教育厅、市教育局、学校在未来一年内实现创客项目优先落地，发展，树立创客标杆，并带动其它地区创客教育的发展。
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物理科组工作计划篇二十
物理是一门以实验为基础的自然科学。实验教学和演示实验是中学物理教学的重要环节,是学生探究并获取知识与应用知识过程中的一个有机组成部分。今天小编给大家整理了九年级物理科教学工作总结，希望对大家有所帮助。
九年级物理科教学工作总结一追忆往昔，展望未来，为了更好的总结经验教训使自己成为一名优秀的“人民教师”，自己现将工作情况总结如下：
一、师德方面：加强修养，塑造“师德”。
自己始终认为作为一名教师应把“师德”放在一个极其重要的位置上，因为这是教师的立身之本。“学中为师，身正为范”，这个道理古今皆然。从踏上讲台的第一天，自己就时刻严格要求自己，力争做一个有崇中师德的人。自己始终坚持给学生一个好的师范，希望从自己这走出去的都是合格的学生。为了给自己的学生一个好的表率，同时也是使自己陶冶情操，加强修养，课余时间自己阅读了大量的书籍，不断提中自己水平。今后自己将继续加强师德方面的修养，力争在这一方面有更大的提中。
二、教学方面：虚心求教，强化自自己。
对于一名教师来说，加强自身业务水平，提中教学质量无疑是至关重要的。随着岁月的流逝，伴着自己教学天数的增加，自己越来越感到自己知识的匮乏，经验的缺少。面对讲台下那一双双渴望的眼睛，每次上课自己都感到自己责任之重大。为了尽快充实自己，使自己教学水平有一个质的飞跃，自己从以下几个方面对自身进行了强化。
首先是从教学理论和教学知识上。自己不但自己订阅了三四种中学物理教学杂志进行教学参考，而且还借阅大量有关中学物理教学理论和教学方法的书籍，对于里面各种教学理论和教学方法尽量做到博采众家之长为己所用。在让先进的理论指导自己的教学实践的同时，自己也在一次次的教学实践中来验证和发展这种理论。
其次是从教学经验上。由于自己教学经验不足，有时还会在教学过程中碰到这样或那样的问题而不知如何处理。因而自己虚心向老教师学习，力争从他们那里尽快增加一些宝贵的教学经验。自己个人应付和处理课堂各式各样问题的能力大大增强。
第三是做到“不耻下问”教学互长。从另一个角度来说，学生也是老师的“教师”。由于学生接受新知识快，接受信息多，因此自己从和他们的交流中亦能丰富自己的教学知识。
三、
学校各项活动情况：积极参与活动，严格要求自自己。
认真参加学校组织的各项活动。一年来未耽误一节课。上班开会不迟到不早退，严格遵守了学校的各项规章制度，今后一定继续坚持。
总之，在过去的一年，自己取得了一定的成绩，但还有一些不足之处，本人在新的一年一定认真工作，加倍努力，争取在平凡的岗位上做出不平凡的业绩。
九年级物理科教学工作总结二xx年中考自己校取得了优异的成绩。物理学科保质保量的完成了各项指标，这得益于整个备课组老师的团结合作和孜孜不倦的工作;得益于整个备课组老师充分挖掘和有效整合课程教学资源，激发了学生物理学习的兴趣，提高了物理学习的效率;得益于全体初三学生的勤奋努力和不懈奋斗;得益于学校各级领导人性化的管理方法和高超的指挥艺术。
物理是学生普遍认为难学的一门中考学科。要使学生熟练掌握物理基础知识和实验技能，从容应对中考，难度和强度是可想而知的。面对着这样紧张而繁重的教学工作，自己们逐渐摸索和总结出了一套行之有效的方法，并在09届初三学生的物理学习中认真贯彻和执行了这套方法，取得了一定成绩。现将具体做法总结如下：
一、利用课堂教学，练好学生基本功。
充分利用课堂教学，研究教材，研究学生，从初三学生学习一年半物理的实际情况出发，着重把握好“预习指导——导入新课——讲授新课——小结——评阅作业——章节复习——考核几个有机的环节，结合实验精讲概念、定理、定律，做到让学生在轻松、愉快气氛当中当堂或在考核过程中掌握、消化所学知识，力争精心设计好每一堂课，扎扎实实上好每一堂课，认认真真巩固好每一堂课，使物理教学真正落到实处。在讲授新课当中，做到突出重点，抓住关键，突破难点，精选精讲例题、习题，由浅入深，循序渐进，在课堂上充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，让本来很有趣味的物理课堂真正成为学生学习的乐园。
二、加强实验教学，增强学生实践能力。
遵循物理教学规律和物理学科的特点，以实验启动物理概念、定理、定律的教学。在演示实验中，引导学生有目的的观察，启发积极思维，提示物理现象的本质。组织好学生实验，充分发挥学生的主动性，培养学生独立操作的能力、团结协作的精神和学生自主创新的能力。此期除做完、做好教学所要求的实验外，还利用电化教学设备和多媒体教学手段及远程教学设备开展物理实验的教学。经过一个学期的努力，大部分学生能从实验现象中分析出实验目的、本质，初步具备了物理的思维品质和独立操作的能力，实验操作考试各项指标完成率居全市之首。
三、研究学生，因材施教，整体性提高学生素质。
注重每一个学生，使每一个学生都有进步。学生智力、素质的参差必然导致教学的不统一性，在教学的过程中注意兼顾全体学生，难易有度，激励先进学生，鼓励后进生。一期来，各班成立帮扶小组，在培养好尖子生的同时，还利用课余时间辅导、帮助、鼓励基础差的学生赶上先进生，让差生在老师的激励、关心下不断取得进步。应用物理知识竞赛四人获得国家级一二等奖，多人获得省市级奖;中考合格率也有显著提高。
四、重视德育渗透，培养科学态度。
在物理教学过程中，不断地向学生渗透辩证唯物主义教育、爱国主义教育、道德品质教育和科学态度教育。着重介绍了自己国科学家热爱祖国的事迹，介绍了自己国历史上和现代科技成就，大大增强了学生学习物理的兴趣，培养了其严肃认真、实事求是、团结协作的作风。
五、大胆、稳妥探求教学改革。
着眼于素质教育，为达到最终培养学生能力的目的，针对传统封闭、固定化的教学模式的弊端，寻求、思考新的更好的教学方法。
该期尝试了“教师设疑——学生阅读——归纳整理——探求发现——查找准备——讨论辩论——专题讲座——课外实践——。
心得体会。
”的教学程式，还结合愉快教学法、陶治情感法、强化训练法，和谐地展开双边活动，此法不仅能赐其以鱼，还赐其以网，授之以渔。教学实践表明，此教学模式较常规教学更易增强学生的自主自学能力，调动学生学习的积极性，发挥学生的主动性和主体性。使学生的成绩有较大幅度的提高。
尝试了强化学生学习物理的信心。每次开始上课时，不是礼节性的师生问好，而是由同学们高呼自己想出的口号。如“学物理，自己能行”“轻松学物理，快乐考高分”等以坚定学好物理的信心，坚持下来，取得了一定的效果。
坚持抓好了“错题分类再现，平时打好学习基础”。平时自己们备课组内教师通力合作，将不同层次学生练习中出现的错误率较高的题目进行分类整理，建立错题档案。对粗心错误、概念错误与难题错误区别对待，然后给学生进行第二次练习或测试。粗心错误常常包括审题错和笔误两种情况，属于比较简单的错题再现，比较适合于在中考前进行最后磨合，提醒学生在考场上要细心认真;而概念错误则是要在每一章节后记中整理，再通过填空、选择等题型再现;而难题出错往往是学生在分析题目时遇到困难无法完成而出错，所以很大程度上并不是简单的把做错的题目给学生重做一次，而是根据错题的难度进行分析，将难度较大的错题拆解分成比较简单的若干道题，然后再让学生完成。因为难度降低，第二次练习时学生普遍能够做得较好，达到了巩固强化的效果。
总之，初三物理备课组注重研讨与协作，提高集体备课效率，全面完成了学校下达的各项指标。新学期自己们备课组将充分发挥不同年龄层次教师的优势，互帮互助、取长补短，调动每一位教师的教学热情和工作积极性，将备课组的智慧发挥到最大限度，深入总结，积累大量的第一手资料，在新学年到来之际，为物理学科带来新一轮的辉煌!
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