优秀法学课题申报书范文（18篇）

我们需要总结过去的经验，以便更好地规划未来的发展。要注意总结的条理性和逻辑性。以下是一些具体事例和详细分析，希望能够为您提供一些实用的参考和建议。

法学课题申报书篇一

课题申报是研究生阶段的一项必要任务，但在申报的过程中，我深刻地意识到，课题申报不是一件容易的事情。在这个过程中，我不仅需要尽可能地了解并掌握课题研究的相关理论，同时还需要主动发现问题、解决问题，表达清晰、简明的思路，使导师对我的能力和水平有充分的认可，因此本文将分享我的关于“课题申报心得体会”。

第二段：申报前的准备工作

在申报前，我需要做好充分的准备工作。首先，我要充分了解和掌握课题的背景知识和研究状况。其次，我需要对研究对象进行调查和分析，并积极学习相关的知识技能。最后，我要充分利用学校和导师的资源，演练和练习撰写课题申报书，不断提高自身申报水平。在这个过程中，我感受到的最大的差别就是能够得到高质量的建议，这些建议能够让我不断完善自己的申报方案。

第三段：撰写申报书的技巧

撰写申报书是申报的关键步骤，这需要我们运用好以下技巧：一是突出重点和切入点，尽量避免套公式，而是要根据自己的实际情况来申报；二是语言要简明扼要，用词要精准，不要用过于复杂和专业的语言来卖弄自己的知识水平，而是要让导师能够很好地理解自己的申报内容；三是要有一个清晰的逻辑结构，形成一个有说服力、完整的论证体系。以上技巧是我的总结和经验，也是在这个过程中必需掌握的。

第四段：交流与交流的重要性

和导师申报是一个十分重要的环节。在这个环节中，我们要做的不仅是说服导师，而是要让导师认识到我们对这个课题的研究兴趣、认真的态度以及专业的知识水平。因此，交流是非常重要的一个环节，我们要尽量清晰地阐述自己的研究计划和实施方案，同时也要认真听取导师的意见和建议，并以此来改善和完善自己的研究方案，这样才能确保自己的课题申报能够得到导师的认可。

第五段：总结

通过这一次课题申报，我对自己的优势和劣势有了更加清晰的认识，同时也认识到了自己的不足并且在申报的过程中逐步完善了自己的知识结构和申报能力。最重要的是，我深刻地意识到申报过程中自身的不断进步，才是最重要的收获，而这也将成为我在未来的研究生阶段中不断前行的动力。

法学课题申报书篇二

一、申报前期准备工作

申报课题必须有扎实基础工作作支撑，等到课题申报信息下达后，再开始填写申报书，立项成功的几率一般比较小。课题的选择不是空想出来的，自己主观想什么样的课题好，什么课题能被评上,这是押宝式的选题，很难评上。

1、申报的课题已经开始或正在研究，有前期研究成果。

2、应了解国内外对该领域的研究情况。如将国内发表

法学课题申报书篇三

尊敬的县教育教学研究室：

20xx年春我校申报省级课题《初中物理“超市课堂”—基于新课程的初中物理课堂教学模式的研究》，失利后，学校领导积极一面鼓励课题组人员不要有放弃研究的思想，一面支持和指导课题组分析和反思我校在课题研究中存在的问题，让我们茅塞顿开，增强了继续研究的信心和力量。

随着学校食堂项目的开工建设，教学楼项目的顺利立项，麦元中学驶入发展的快车道，特别是学校二级机构新设了教研专职机构——教科室，为我们的实验研究提供了更好的平台。

在县教研室有关专家的指导和学校领导的关怀下，《初中物理“超市课堂”—基于新课程的初中物理课堂教学模式的研究》20xx年6月被立项为县级课题，课题编号是：wjkt20xx-3。实验研究一直在有序地进行着。

但是，在实验的过程中我们感到《初中物理“超市课堂”—基于新课程的初中物理课堂教学模式的研究》这一课题研究受现有办学条件、师资水平等方面因素的制约，很难达到预期的研究效果。同时我们深切地感到新课程的有效实施关键在教师，我们地处农村，如何提高农村教师实施新课程的能力，促进教师的专业成长是我们面临的重大课题，这需要我们进一步加强校本教研，反思与实践。只有教师的专业成长达到一定高度才能从事课堂教学模式的研究。课题选择是研究战略的起点，它对实验研究的整体起着决定性的作用，是整个实验研究工作成败的关键。为了课题研究能解决教育教学中实际存在的问题，并能更深入地开展研究，我校决定更改课题有关事宜。

课题变更为《农村教师实施新课程能力的实践研究》，课题负责人为汪结乐、汪水根，由校教科室牵头，以物理学科教师为实验对象，力争早出成效。课题主要参加人变更为：汪结乐、胡灵枝、何焰伢、孙琼力、周绍宽、汪水根、徐的毛、方爱仙、汪四珍。

安庆市教育局局长江兴代倡导的“教育超市”理论指出教育应该借鉴产业的某些运作方式，研究产业的运作思路、管理模式，教师的专业成长是“经营”理念中的追求最大限度的“增值”。课题变更是前期研究的延续，是前期实验的“意料中事”。

以上情况完全属实，请批准！

望江县麦元中学课题组

20xx年6月20日

法学课题申报书篇四

第一段：介绍申报课题的背景和重要性（200字）

申报课题是科研人员在科研过程中必不可少的一环，对于推进学术研究、促进学科发展具有重要意义。申报课题需要科研人员经过深入的调研、科学的规划和合理的设计，从而能够得到资助机构的认可和支持。申报课题不仅能够促进自己的科研水平提升，还能够推动学术研究的进展，对推动行业的发展和社会的进步起到积极的作用。

第二段：申报课题的策划与设计（300字）

申报课题的策划与设计是申请人必须经历的重要阶段。在策划与设计阶段，申请人需要明确自己的研究目标和课题研究的理论基础，从而能够清晰地阐述课题的背景和意义。此外，申请人还需要充分考虑自身的研究条件和能力，确保课题的可行性。在设计研究方案时，要注重科学性和创新性，充分利用现有的研究方法和技术手段，以提高课题研究的可信度和实用性。

第三段：撰写申报课题的文档材料（300字）

申报课题的文档材料是申请人向资助机构展示自己的科研能力和研究成果的重要途径。在撰写文档材料时，申请人需要注意语言简练、内容详实，突出课题的创新和应用价值，证明自己具备开展课题研究的能力和经验。此外，还要合理安排文档的结构和布局，以提高读者的阅读体验和理解能力。撰写文档材料需要耐心和细心，在审核前多次修订，以确保材料的质量达标。

第四段：申报课题后的心态调整与反思（200字）

申报课题后，申请人常常会面临等待结果的时间。在这段等待的时间里，申请人需要调整好心态，对结果保持乐观积极的态度。不论申请结果如何，都需要从中吸取经验，反思自身的不足之处，并不断改进。同时，还要和其他科研人员保持良好的学术交流，借鉴他们的经验和教训，以不断提高自己的科研水平和申报课题的成功率。

第五段：申报课题的意义和展望（200字）

申报课题虽然是一个繁琐而漫长的过程，但是它具有推进学术研究和学科发展的重要作用。申报课题不仅能够帮助申请人提升自身科研水平和能力，还能够为学术研究提供重要的参考和支持，推动学科的进一步发展。展望未来，申报课题在科研过程中的地位与作用将更加重要，科研人员需要通过不断的努力和学习，提高自己申报课题的能力，促进学科研究的蓬勃发展。

总结：申报课题是科研人员不可或缺的环节，它需要科研人员进行策划与设计、撰写申报文档，以及调整心态与反思。申报课题的意义在于推进学术研究和学科发展，从而促进行业的进步和社会的发展。申报课题是一项具有挑战性的工作，但只要科研人员保持良好的心态和积极的态度，不断提高自身的能力和水平，就能够获得成功并为学术研究做出自己的贡献。

法学课题申报书篇五

课题负责人： 林川

申请单位： 成都市实验小学西区

填表日期： 20xx年11月

研究问题

如何把生活中各种购物问题与计算教学有机地结合起来，从而让学生真实地感受、理解、掌握计算策略、计算技能的形成过程，促进学生的计算能力与生活能力协同发展。

研究目标

1、学生方面：

（1）通过研究，调动学生的学习热情，引导其能够深刻理解计算学习对于生活的重要意义，感受拥有及利用知识的力量和学习的快乐。

（2）通过研究，让学生成为计算思想和方法的明智使用者, 提高计算的速度与准确，从而促进学生的计算能力与生活能力的协同发展。

2、教师方面：

（1）通过研究，促进教师不断改善教学方法，形成计算教学独有的个人风格，人人都能上好计算课，并能推广到其他类型的课堂。

（2）通过研究，使计算教学在算理、算法、技能这三方面得到和谐的发展与提高，从而提高教学质量。

3、家长、学校、社会方面：

（1）通过研究，让家长和社会感受到学生在实际生活中运用所学所发生的显著变化，让家长满意，让社会满意，从而提高我校的知名度。

（2）通过研究，逐步体现社会对数学赋予的效益、创新、价值取向、情感态度等涵义，从而实现二十一世纪教育对人才培养的目标。

研究内容

低段——购物中简单的计算：如市场购物（只涉及整数的计算）；购买门票，乘车方案等。

中段——购物中较复杂的计算：如市场购物（涉及整数、小数的混合计算）；乘车方案、购买门票、住宿安排、旅游费用等的最优化设计。

高段——购物中复杂的计算：如商场购物的折扣及送券、省现金等相关计算（涉及整数、小数、分数的混合计算）；有关储蓄的相关问题，如利息的计算；个人收入所得税的计算；能用百分数解决的实际问题（包括成数的计算）；股票交易等的计算。

研究方法

1、观察法：观察相关课例，及时获得并积累感性材料、验证假说的必要手段。

2、问卷调查法：将所要研究的事项，制成问卷，发给学生和家长填写，再进行分析研究，以获取全面的研究资料。

3、个案法：运用对个体的发展进行跟踪调查，及时改进研究措施。

4、经验总结法：通过活动过程反映的情况运用测量和统计对研究的数据进行定量分析，从而得出科学的结论。

研究计划

第一阶段：查新、制定研究计划、立项。（20xx.11—20xx.12）这一阶段主要收集相关研究资料，学习有关理论，在此基础上讨论并确立课题，做好课题实施方案，邀请专家对课题进行论证，修改完善课题方案。召开开题会议，确定人员分工，向区教科室申请立项。

第二阶段：实施阶段。（20xx.1—20xx.6）

这一阶段的任务是根据拟定的课题和研究方案实施研究。研究过程应重视活动方案撰写、学生活动、案例分析、资料收集、总结反思。

第三阶段：结题。（20xx.7—20xx.12）

这一阶段的任务是整理研究资料，对课题进行全面、科学的总结，撰写研究报告，召开成果汇报会。

研究成果形式

2、文字资料：研究报告，研究文集，教师论文，教学随笔，案例或课例、计算学习读本。

3、图片及音像资料：购物节、计算比赛等活动的照片或影像、课例的照片或影像。

法学课题申报书篇六

课题申报是科研工作中非常重要的一环，通过选择合适的课题，并进行深入的研究，可以为科学发展和实践应用做出贡献。本次文章旨在分享我在申报课题过程中的心得和体会。

第二段：选择课题的重要性及个人经历

在申报课题之前，我意识到选择一个合适的课题至关重要。首先，课题应该有足够的科学性和现实价值。其次，我们应该选择自己感兴趣且有一定专业基础的课题。对于我个人而言，我的研究方向是环境科学，我选择了一项关于水污染的课题。我通过调查研究了当前水污染问题的现状及其对环境和人类健康的影响，并制定了一套解决方案。

第三段：申报课题的困难与挑战

在申报课题的过程中，我也遇到了一些困难和挑战。首先，我发现找到一个独特的研究点并不容易。有些领域已经被前人做得非常深入，需要耗费大量的时间和精力才能找到一个可以深入研究的问题。其次，申报课题需要我们提出一个完整的研究计划，包括具体的研究方法和预期结果。这需要我们对课题有深入的了解和充分的准备工作。

第四段：申报课题的收获和反思

尽管申报课题的过程充满困难和挑战，但我也从中获得了很多收获。首先，通过申报课题，我对我的研究领域有了更深入的了解。我通过查阅大量的文献和与专家交流，获得了更多新的知识和观点。其次，我学会了如何提出一个完整的研究计划和论证其科学性。这不仅有助于我在课题中的深入研究，也为将来的科研工作打下了基础。

第五段：总结与展望

通过申报课题的过程，我深刻体会到选择一个合适的课题和研究方向的重要性。同时，也认识到在申报课题中要付出大量的时间和精力。在未来的科研工作中，我将继续努力选择合适的课题，并不断提高自己的科研水平。我相信通过不断学习和实践，我能够在科研领域取得更加卓越的成就。申报课题只是科研工作的第一步，我期待着进一步深入研究并为推动科学进步和社会发展做出贡献的机会。

（以上为AI助手自动生成的文章，仅供参考。由于未给出具体的申报课题和个人经历，文章内容较为笼统，建议根据实际情况进行补充和修改。）

法学课题申报书篇七

项目名称：...

申请人：

所在学院：xx商学院

科研导师:xx

立项依据

研究意义

我国是一个产煤大国，火力发电在我国占有很大的比重（约占到74.6%《中国能源发展报告(2008)》），可是近几年我国部分地区的“电煤荒”现象愈演愈烈，电煤供应不足已成为制约我国经济发展的重要瓶颈，解决每年冬天的电煤荒现象已经迫在眉睫。转眼之间，人类社会已经走进了后京都时代，哥本哈根全球气候峰会这场被誉为是“拯救人类最终一次机会”的会议，最终由于世界各国发展水平的差异，并未达成任何具有法律约束力的条例。可是，绿色发展以成为世界各国的广泛共识，这场博弈之所以效果甚微，与世界各国的经济诉求差异是分不开的。我国作为世界上最大的发展中国家，在低碳经济绿色发展上更应身体力行，在今年的两会上，政府明确指出要加大节能减排，建设资源节俭形和环境友好型社会，完成经济发展方式的转变。可是我国正处在经济转型的关键时期，能源结构必将继续坚持以煤炭为主的格局，发展绿色经济有特殊的困难。作为当代大学生，这是一个值得探讨的问题。

（限300字）

研究现状

气体的绝对减排也意见不一，有的专家认为现阶段低碳经济在中国利大于弊，有的学者提议发展低碳经济不会严重影响中国经济的正常发展，贴合我国的长远利益。我们旨在经过自我的调查研究身体力行，提出自我的观点和解决办法。（限500字）

创新性

1.宏观与微观相结合：深入威海火力发电厂、荣成风力发电厂和蓬莱新亚物资有限公司，走访威海相关政府部门和企业，并于暑假在济南、龙岩和潍坊开展调查，从微观层面调查电煤荒的原因与影响，构成调查报告；经过查阅资料，教师指导和队员讨论得出结论和观点，从宏观角度俯视电煤荒的瓶颈影响和绿色发展与济南、威海、潍坊的经济利益，从而映射全国，写出学术论文。

2.理论与实践相结合，可操作性强：经过社会调查，以面访和问卷的形式进行调研实践；经过团队总结进行，查阅资料和教师指导进行理论研究，构成自我的观点和解决办法，构成学术论文。

3.角度新颖：经过团队前期的深入研究和讨论，把电煤荒与低碳经济相结合，以全新视角看待绿色发展这个热点问题与中国经济利益。

4.调查成本低：充分利用威海本地资源（威海火电厂和风电场）进行调查，利用自行车或是公交车足以完成调研任务；利用暑假回家时间，在生源地展开走访，不用学校供给交通费。

5.调查范围广，代表性强。团队有济南、潍坊和福建龙岩的同学。济南和潍坊是山东省gdp名列前茅的地级市，威海被授予“最适宜人类居住”的称号，发展低碳经济不言而喻，龙岩水力资源和风力资源丰富，善于展开关于绿色能源的调查。这几个城市代表性强。

6.以小见大：经过对济南、威海、潍坊和龙岩的情景调查，反映全国的情景。经过对微观经济单位的走访，映射全国的整体宏观经济情景。

7.成果展示方式多样，最终既能够构成调查报告、又能写出学术论文，展示自我的调研结果和提议观点。（限300字）

项目研究可行性分析

煤荒和绿色经济在大学生中的观点。

参考文献

...

研究方案

研究资料

1．就2010年冬天中国电煤荒事件，走访威海火力发电有限公司，采访相关负责人，了解威海电煤目前的供应与使用情景和火力发电的前景，询问公司在保护环境和响应两会精神方面做的工作。

2．走进威海荣成风力发电厂和蓬莱新亚物资有限公司进行调研，与主管领导进行交流，了解风力发电发展现状和发展前景。

3．经过教师指导、队内讨论并结合相关参考文献查阅，总结电煤荒产生的原因以及新能源与传统火电的优缺点和各自的发展前景。

4．结合哥本哈根全球气候峰会、两会提出的低碳绿色经济发展道路和全球气候变暖的大背景，经过对相关部门（威海环保局等）的走访和文献查阅提炼总结绿色低碳经济的必然性与不可逆转性。

5．经过听取指导教师意见观点，在宏观上把握低碳环保经济对中国经济利益的影响，再次深入微观层面，经过对各地（家乡和威海）相关政府部门和企业的走访了解低碳对社会实体经济个体的影响，并于暑假由傅辰晶同学对福建省东山岛风力发电厂及周边水力电站进行走访，经过交流了解绿色经济给他们带来的困难和机遇。然后回归宏观层面，经过教师指导、资料查阅和队员讨论得出低碳经济对全国甚至整个发展中国家世界经济利益的影响。

6．回顾整个立项过程，总结团队收获成果及学术观点，写出学术论文和全程调查报告。由刘海洋同学负责对全过程的记录和发表通讯，加强宣传的力度。

研究方法

1.指导教师辅导；

4.队内讨论等。

研究进度

及安排

1.审批后到六月三十一日完成对威海火电厂的调研，得出电煤荒的产生原因和影响。

2.七月一日到七月三十一日完成对荣成市风力发电厂和蓬莱新亚物资有限公司的调研。

3.七月三十一日到八月三十一日各自在生源地做好调查，并整理成调查报告

4.九月一日到九月三十日总结以上工作并与教师做交流，进行经验交流，做一个阶段性自身检查和调整。

5.十月一日到十一月三十日完成对威海环保局及相关企业的走访调查，并准备学院中期检查。

6.十二月一日到放寒假之前与教师进行交流，对前期工作做好总结和自身检查，并做好明年立项计划。

7.暑假后到立项结束前经过资料查阅等完成调查报告和学术论文。

法学课题申报书篇八

课题申报是一个很重要的过程，对于学术研究和创新，起着重要的作用。在我的学习和工作中，我曾多次参与课题申报，并从中积累了一些心得体会。在本文中，我将分享这些经验，希望对大家有所帮助。

第二段：正确理解课题要求

课题申报要求我们对研究问题进行深入探讨和思考，做好每一个环节。在申报之前，我们需要详细了解题目的要求和目标，了解研究的主题和目的，尤其是需要强调创新和关注实际应用的要求。只有根据题目的关键点展开研究任务，并使得研究成果对社会和经济有一定的贡献，才能有更高的成功率。

第三段：合理规划研究内容

申报的项目不同，研究内容也不同，但是大多数项目都需要设计出逐步深入的研究内容。对于课题申报，要做到合理分工，且清晰的目标导向，考虑到实际的科研工作进展和时间安排。在申报计划和实施过程中，保持团队的沟通和协作非常重要。因此，在每个具体的阶段内，需要充分讨论、评估、并及时进行相应的调整。同时，还需要掌握一些解决问题的基本方法和工具，更好地实现研究目的。

第四段：认真编制申报书

课题申报书是一个重要的文件，可以全面和多角度地向评审委员会展示我们的研究思路和实践成果。一个优秀的申请书需要具备一定的科学性、逻辑性、可行性和创新性，同时不失品位。在编制时，需要注意语言的精炼和准确，图文搭配的协调，数据的合理统计，以便更好地展现研究的实施过程和成效。

第五段：总结

遵循上述原则，我们可以更好地完成课题申报。在此过程中，我们要有一颗耐心和开放的心态，及时调整计划，并不断进行学习和进步。同时，这也需要我们在实际研究和实践中不断加强自己的理性和批判性思考，才能真正理解研究的意义和价值，进一步提高研究的质量和水平，展示我们的科学研究成果，助力我们的事业发展和成长。

法学课题申报书篇九

2、课题研究的主要内容和创新之处；

3、课题研究的基本方法、手段及途径；

4、课题研究的基本思路和实施步骤。

课堂师生互动存在问题及对策

传统教学认为师生互动是上课时老师为增加课堂气氛常用的一种方式，通常是老师先发起，之后老师邀请同学与自己合作实现某一教学目的，做出某种东西，解出哪一道题，或是协助老师完成某个事情。简而言之，既老师为了让学生配合自己的教学而采取的一种策略。而新课改背景下，强调学生的`主体地位，传统的教师一言堂显然已经过时了，课堂上师生的有效互动已经成为衡量教学有效性的一个重要指标。师生之间的有效互动不仅是提高学生学习积极性，辅助教学的一种手段，这也是培养学生表达能力、参与能力的一个重要手段。

然而，当代中国的中学教育中，课堂师生互动存在着种种问题，一方面是许多教师对师生互动的重要性认识不足，认为其是可有可无的。导致师生互动在课堂中的地位很低，另一方面，师生互动的方式方法单一，且往往是单向的，既老师提问，学生回答的现象很普遍。基于上述原因，师生互动在当代中学教育中并没有发挥它本来应该发挥的作用。教师怎样认识和实践师生互动是教师的基本技能，更是一门艺术。如何正确看待师生互动在中学课堂教学中的重要作用，并探索出一些可行的解决方法是素质教育的一个理论前沿课题，也是我们一线教师所面临的一个很现实的问题。

本课题立足于我校的教育教学实践，在总结多位一线教师的经验和相关专家学者前沿研究的基础上，提出一些自己的见解，希望能为以后的课堂教学提供一些可供参考的信息。

目前，受到历史和现实等多种因素的影响，我校生源差，学生学习成绩较低、基础较弱，高一开学上课一个月后，学生中就出现了一些听不懂、浮躁、厌学的现象，使得一部分学生由于这样那样的原因成了后进生，且有日益增大的趋势。大量事实表明，学生一旦沦为后进生，如果教师不能及时采取有效的教育措施，其后果是十分严重的，直接影响学生的成长和发展，影响学校教学质量的提高，甚至影响学校的生存和发展，影响全县广大人民群众对“办人民满意教育”的满意度。“后进生”的转化工作 已成为我校教育的一个极为重要的而且是迫切需要解决的问题。加强对“后进生”的研究，探索转化后进生的教育策略，以促进后进生整体素质的提高，是当前面临的最实际、最紧迫的问题。

1、课题研究目的

（1）以转化后进生，缩小后进生群体比例为切入点，面向全体全面发展，带动学校教育教学质量的全面提升。

（2）通过研究与实践，让参与实验的教师更加热爱本职工作，教育观、人才观、知识观、学生观发生一定的变化，养成时时教研、处处教研的良好意识，提高研究能力及提高教师转差的基本技能。

（3）通过研究与实践，建立一套转化后进生、指导后进生学习的策略，提高后进生的学习成绩，缩小后进生群体比例。

（4）通过对本课题的研究，跟“后进生”的家长多联系，转变家长的观念，加强家校合作，取得家长的认可，争取家庭的积极配合和支持。有效地提高我校的教学质量。

2、课题研究的意义

（1）全面推进高中教育，提高学生的整体素质，为高校培养和输送更多合格的高中生。

（2）研究有利于建立基础教育新理念，树立正确的教育价值观、学生观。

（3）重构教师与后进生之间的关系，有利于形成学校和谐的富有生命力的文化氛围，彰显学校特色，推进学校发展，提高学校办学质量。

（4）探索出促进中学后进生有效发展的对策、途径与措施，提高教师的业务水平，更新教育方法。

（5）后进生转化工作是新时期高中教育和构建和谐社会的需要。

3、课题研究的价值

理论价值

（1）心理学的研究已经表明：人的智力超常和低常约占总人口的千分之三，学生的智力因素相差无几。而我校有着40%以上的后进生，我们认为：这些后进生中绝大部分是可以转化的。

（2）对“后进生”进行教育转化是以人为本教育思想的体现。

（3）对“后进生”进行教育转化是因材施教教育原则的体现。

（4）对“后进生”进行教育转化是实施心理健康教育的主战场

实践价值

（1）社会对人才的需求是多方面的，可能在这一方面某个学生属于“后进生”，但在另一个方面他却有着特长或优点。此课题的研究有助于对“后进生”的“特别”开发。

（2）对此课题的探索与实践能够找到新时期最和谐的师生关系，对“后进生”的转化会彻底改变师生之间的矛盾关系。

（3）由于某些“后进生”的问题没有得到妥善的解决，致使不少“后进生”成了“问题生”，甚至被推出校门流入社会。众多的“问题学生”在学校里得到转化，对学生个人和整个社会的贡献巨大。

推广价值

（1）越是“后进”的学校“后进生”就越多，对“后进生”转化的需要就越迫切。我们选择在我校这所普通高中学里的个案进行课题研究，使研究成果更具普遍意义，对普通高中更具示范意义，从而使该课题更具有推广价值。

（2）现实生活中，“后进生”常常会被许多较负责人的教育者冷落、不负责任的教育者所抛弃、师德差的教育者所不齿。他们当中绝大多数都和其他学生一样智力正常、具有发展的潜力。当为了一切学生的教育口号提出后，我们更加感到教育的魅力应该体现在给每一个学生有一方拥有梦想、实现梦想的自由天空。

（3）加德纳多元智能理论所提倡的有关人类多元智能的观点，指导教育工作者正确认识后进生、正确评价后进生，针对后进生的个性特点促进他的转化。这一问题的解决，将有助于高中教学质量的提高。此项研究具有较大的实用和推广价值。

（4）“后进生”是一个任何教育工作者都面临的问题，本课题从“后进生”心理生理特点的表现、成因为切入点进行系统的研究，并进行转化教育的行动研究，这是以前普通高中所很少做过的。本课题站在时代的前沿，所实现的研究成果也更具有现实的意义。

法学课题申报书篇十

初次申报科研课题，作为一个大学生，我感受到了无限的挑战和成长的机会。通过这次申报，我深刻地理解到了科研的严谨性和复杂性。以下是我在这次申报过程中的所得心得体会：

第一段：了解科研课题的重要性

在初次申报科研课题之前，我曾对科研课题的重要性存在一定的模糊认知。然而，在我正式投入到申报过程中，我逐渐意识到科研课题对于我们学习和发展的重要性。科研课题不仅是一种锻炼和提升自己能力的机会，更是一个了解社会和行业最新发展动态的途径。只有通过申报科研课题，我们才能更好地学会运用并应用我们在课本和实践中所学到的知识。

第二段：筛选课题的重要性

在申报科研课题时，最重要的一步就是选择合适的课题。合适的课题应该是符合自身兴趣和专业方向，同时又具有一定的研究价值和实践意义的。在筛选课题的过程中，我学到了如何仔细分析和评估课题的可行性，了解课题的前沿研究方向以及了解课题在当前行业背景下的实用性。通过筛选合适的课题，我们能够更好地提高科研效率，避免偏离科研方向，从而更好地完成科研任务。

第三段：制定合理的研究计划

一份科研课题的申报需要有详细的和可行的研究计划。在制定研究计划时，我们应该考虑到时间、人力、经费等各方面的限制条件。合理的研究计划能够帮助我们提高科研效率，确保科研进度的顺利进行。同时，我们也应该考虑研究过程中可能遇到的问题及其解决方案，以便及时应对和调整研究进程。

第四段：科研过程中的技巧和方法

在科研过程中，我们应该掌握一定的科研技巧和方法。其中，文献检索和阅读是非常重要的一环。通过广泛的查阅文献，我们能够更好地理解已有的研究成果，从而把握科研问题的背景和前沿。此外，我们还需要学会如何设计并进行实验、统计数据以及分析实验结果等科研技能。这些技巧和方法的掌握，将对我们的科研工作产生极大的帮助和影响。

第五段：加强团队协作意识

科研工作往往需要多个人共同努力才能完成。在申报过程中，我意识到了团队协作的重要性。与他人合作不仅能够分担科研工作的压力，还能够借助他人的优势和经验，提高科研的质量和效率。与此同时，团队协作也能够培养我们的团队合作精神和沟通能力，进而提升我们的综合素质。

通过这次申报科研课题的过程，我对科研有了更深入的了解和认识。我明白科研需要细心、耐心和坚持，但只有这样才能收获到更多的经验和知识。相信在未来的科研路上，我会越来越好地理解和应用科研的方法和技巧。

法学课题申报书篇十一

本文目录

课题申报材料

德育先进单位申报材料:德育因校本而扎根  育人因课题而生辉

乡镇中心小学课题申报材料

中小学课题研究申报材料

一、问题的提出

（一）研究背景

学科教学提出了明确的要求，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，要求教师开发各种学习资源，在教学中树立全新观点，探求新方法、新模式，大胆改革，优化课堂，形成开放性的课堂，促进学生全面素质的发展。

在教学实际中，我们都知道，学生是学习的主人，只要学生具备有积极的心态，有强大的内在动力，他们就能自己掌握自己学习的轨迹，去主动地探究、求知。因此，如何调动学生学习的积极性，唤醒他们心中的巨人就是当前教育的一个重要研究课题。

时，把如何激发学生内在学习动力问题放在首位，以全面提高学生整体素质为目标，确定“激发内在动力，唤醒心中巨人”为研究课题，科研促教，把我校建设成为适应21世纪要求的现代化学校。

（二）成因分析

自从我校开展以“轻负高质”为目标的高效课堂改革以来，许多老师在提高课堂效率，提升教学成绩方面多方设法，也取得了一定成效。但总体来说，依然有一些根本问题没有得到有效解决，致使教学改革处于徘徊状态，难以从深度和广度上持续发展。归结起来主要有三点：

二是教育教学方法不够丰富灵活，教师主导过多，学生自学自导过少，不敢放手发动学生，不够相信学生，以一己之力调控整个课堂，长此以往，学生主体地位下降，致使教法学法单一，学生学习兴趣衰减，又回到课堂低效的怪圈。重导教，轻导学。

三是对学生中存在的差异性重视不够，教学中“一刀切“现象经常发生，忽视学生个体基础、能力、学识的差异也使得教学效率下降，重优轻差或重差略优情形交叉存在。教师尚无办法实施一体化教学，更不能“为每个学生提供适合他个性差异的教育”，只能是重感觉，轻实际。

（三）概念界定

唤醒教育，依据“激发内心动力，唤醒心中巨人”这一原则，着重在持续性地激发学生学习的积极性和主动性，使学生学习的热情，成长的激情不是昙花一现，而是持续发酵，因为他们内心有强大的动力，有一个苏醒的巨人。教育的核心不是灌输而是唤醒，唤醒学生沉睡的学习动机，使其渴望学习、热爱学习，明白为什么学习和为谁学习。要让教师、家长和学生真正转变观念，以“终身发展”为本，唤醒每一个学生与生具有的潜在能力和素质，让社会、学习和家庭同步同向。根据心理学研究，每一个人的外在能力不过是他的冰山一角，巨大的潜力隐藏在他的内心，只要把它们发掘出来，人生的成功指日可待。这个原理对学生也一样。要想唤醒学生心中的巨人，首先要唤醒教师心中的巨人，让他们迸发出更大的热情，发挥更大的能量。因此，唤醒教育虽然面对学生，但对教师的再一次成长也是一次唤醒，师生都将在这次教育中获得新的力量，共同自主、和谐和健康的成长。我们界定的四大关键词是：学习欲望、课堂效率、教育变革、努力唤醒。

二、课题的理论依据

就是激发学生的内驱力，让学生真正成为学习的主人。 不少教学实践表明，创新教育的突破口是对学生问题意识的培养；一切创新、一切创造反正无不源于问题，又终于问题。而问题又来源于学生内心强大的求知、探究欲望。本课题借鉴中外关于激发学习动力的宝贵经验，着眼于从实际出发，依照教育规律，在学习经验的基础上加以创新。

我们借鉴以下理论：

清自我，发展自我无限的潜力

2、根据认知迁移理论。内在动力的培养将会对提高学生全面素质的提高产生正迁移。 

3、根据系统论的观点。教学是一个全面的系统，各科目教学作为子系统是相互联系和相互作用的。问题意识的发展，会促进学生认识和心理品质的发展，容易从内心激发学生求学的动力。从而使学校的整体教育和教学水平提高到一个新的水平。

4、nlp教练技术理论。从教师到“教练”角色的转变是对传统教学的一大冲击，教师要学会从旁观者的角度来帮助学生，“助人自助”这一原则也可引入到教学中来。这正符合我们“唤醒教育”的理念。

三、国内外研究现状

创新课堂教学模式，构建优质高效课堂，提高课堂教学效率是当前课堂教学改革的首要任务。洋思中学的“先学后教、当堂训练”、杜郎口的“三三六”课堂模式、昌乐二中的“271”课堂法则等等课堂教学模式的改革实践都取得了成功。这些课堂教学模式都是将学生主体作为核心，对“自主、合作、探究”的学习方式进行了新的演绎，在“相信学生、解放学生、利用学生、发展学生”的理念的引领下，调动学生学习的积极性，变被动接受为主动探索，让学生享受学习的内在快乐，最终达到发展学生能力、促进学生成长的目标。

我们提出的“唤醒教育”就是直指学生内心，让他们的心灵充满强大的能量，自己把握自己的学习轨道、人生轨迹，所不同的是我们的思路更开阔、方法更多样，将育人放在首位，把学业情况看作是人生某阶段的一种体现。

四、课题的研究目标体系

(一)研究目标。本课题研究目标主要为学生目标层次。其根本目标是通过对内在动力的培养，提高学生的创新素质，推动学生整体素质的发展。具体分解为：

（1）挖掘学生的问题意识潜力，激发学生的好奇心和求知欲；

（2）使学生树立对自身的强大自信，清晰地认识自己，树立目标并持续努力；

（3）帮助学生正确掌握学习、生活处事的方法与培养学生解决问题的能力；

（4）培养学生学会关注、学会做事、学会做人的能力与品质。

（二）研究内容。确立好领导十大标准（重新定位干群关系）；确立好职工十大标准；确立好教师十大标准（重构师生关系）；确立好学生十大标准；确立好孩子十大标准；确立好家长十大标准(重构亲子关系)；确立好同学十大标准（重构生生关系）。

本课题将把心理咨询学中的叙事疗法理论和nlp教练技术理论适当引入，如何在文化教育和德育教育中合理渗透这些先进的技术方法是本次课题研究的一个重点，也是一个难点，让这些理论丰富我们的教育教学技巧方法是我们的拟创新点。

五、课题实施的方法原则

（一 ）实施原则

1、学生为主体的原则。学生在问题意识的培养中是无可争议的主体。使学生真正成为教学活动中的主体，面向全体学生。

2、文献研究的原则。搜集有关方面的书籍、论文及网络资料，通过分析整理比较，对课题理念、模式、资源开发等做一个全面的界定，为本课题研究建构理论基础。

—3—

3、微格研究的原则，对部分实践教师、班级进行跟踪观课议课，选取典型案例进行微格研究，再将其合理部分逐步推广。

4、实践性原则。课题组成员与参与实践的教师合作交流，开展“问题会诊”，在实践中增强认识，不断完善，达到解决问题的目的。

（二）实施途径

1、感恩教育—-解决“我为谁的快乐而学习？”

2、爱国教育—-解决“我为祖国民族崛起而学习！”

3、苦难教育—-解决“没有知识就没有一切”

4、尊师教育—-解决“如何尊师重道”

5、合作教育—-解决“我如何为班级争光”

6、尊严教育—-解决“我如何为自己的人生价值学习”

7、创建多元化的学生评价标准；

8、改进教学模式和教学环境；

9、改革课外实践活动；

10、改善家庭教育。

六、课题研究的组织实施

1、组织形式。“激发内在动力，唤醒心中巨人”研究课题由由校长专门负责，由本校学科带头人组成研究小组，分层管理，分工合作，条块分明，带领全校师生共同实施研究。

2、创新教研形式，以行促研，并搭建信息交流、发布平台，互动探讨，带动全局。

3、师资培训。坚持“边学习、边研究、边培训、边实践”的原则，采取教师个人自学和集中培训相结合，走出去与请进来相结合，个人反思与专业引领、同伴互助相结合等方式，确保实践教师、学校管理者全部参与。师资素质是决定改革成败的关键。除本校培训外，我们还请市富有经验的教育学专家、心理学专家到校培训。

年级家长代表的理解和支持。我们通过家长学校的讲座、座谈会、家访等方式引导他们，使他们支持学校的工作。

七、课题研究步骤

学习与设计方案阶段：xx年8月至xx年10月

教师培训阶段：xx年11月至xx年12月

方案实施阶段：xx年2月至xx年11月

课题申报材料（2） |

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德育先进单位申报材料:德育因校本而扎根  育人因课题而生辉

坐落于泰山脚下的泰安xx学校是泰山区区直唯一的一所九年一贯制学校，现有中小学教学班31个，在校生1620人，在职教职工113人。近年来，学校积极适应新形势新任务要求，深入贯彻国家教育方针，全面推进素质教育，立足学生的可持续发展和成人成才，本着“为学生的一生发展和幸福奠基”的办学宗旨，围绕“学会做人、学会学习、学会做事、学会生存”的育人目标，突出“教书育人、育人为本、德育为先”的根本要求，探索实施以“四学会”为主题的校本化、课题化德育工程，实现了德育工作的创新突破，促进了学生的全面发展和健康成长。

一、坚持把校本实际作为“四学会”教育的根本立足点，努力将“国家意志”转化为“校本行动”

中央8号文件提出：加强和改进未成年人思想道德建设是一项重大而紧迫的战略任务，是全党全社会的共同任务。xx年前后相当长的一个时期，在地处泰城城区边缘的xx学校，一个班级里家庭经济困难和学习有障碍、习惯不良的学生占到了1/3以上。大部分学生的自尊心和自信心严重缺乏，行为习惯较差，学习动力不足，成绩普遍较低，这一度成为制约学校发展的瓶颈。

为科学有效地实施德育工作，切实解决学生身上存在的实际问题，学校努力践行“回归人本、回归基础、回归生活、回归实践”的理念，找准德育工作的“点”(结合点)和“本”（校本化），创新工作思路，将上级德育意见、中小学德育纲要目标与中小学生思想道德现状紧密结合，统筹规划，实施德育工作校本化、课题化策略，将德育目标任务通过学校“四学会”育人目标教育这一载体予以落实，重点探索构建了以“四学会”育人目标为主题的校本化德育工作体系。

二、坚持把健全体系作为“四学会”教育的关键突破点，努力将“德育问题”转化为“德育课题”

学校对“四学会”课题边研究边实施，探寻了一条可行的课题研究之路，构建了完整的课题实施体系。

1、明确课题的核心理念和具体表现

学校明确提出“以品行为魂，以能力为本，以创新为先，以勤奋为径”的校本育人理念，突出“习惯、守规、诚信、感恩、爱心、责任、自信、乐学”等核心主题。“学会做人”的核心理念是爱心与责任，在人格修养方面突出讲文明、重诚信、懂感恩、负责任；“学会学习”的核心理念是求知与创新，在终身学习方面做到有信念、好习惯、善学习、勤实践；“学会做事”的核心理念是规则意识与身体力行，在处事交往方面把握有计划、守规则、能合作、善沟通；“学会生存”的核心理念是自理能力与自我发展，在生存生活方面能够爱生活、能自理、会健体、保安全。“四学会”内涵和外延的明确，为做人、做事、学习和生存等一系列习惯培养提供了依据。

2、完善具有层次性的育人目标内容

针对学生在年级层次性和认知水平上的差异，学校探索形成了具有层次化和序列化、符合九年一贯制学校特点的《xx学校“四学会”育人目标操作评价方案》，明确了“四学会”培养基础目标在各年级段分解实施的子目标和具体操作要求及活动内容系列，将各年级的每项“四学会”基础目标分两个学期来设立子目标，一学年达成八项目标，学期之间有层次，年级之间有序列，九个年级滚动式训练、螺旋式推进，至小学段和初中段结束，分别总计达成40个和32个子目标，通过人人参与各个子目标的感受、体验、感悟，从而使每名学生的道德修养、行为习惯逐步达到总体目标要求，有力地提高了实施培养目标的实效性。

3、构建切实可行的评价体系

围绕提高班主任开展德育工作、参与课题开发的积极性，学校着力构建了课题小组、班主任、学生三级管理评价体系，明确班主任参与课题开发的工作量分数。在学校经费比较困难的情况下，逐年提高班主任津贴待遇，以精神激励和待遇落实让班主任感受到工作的光荣和责任，极大地调动了他们的工作积极性。

学生是“四学会”教育的直接参与者和最终受益者，为了达成育人目标，学校积极进行学生评价方式改革，在为每一位学生建立成长档案记录袋的基础上，把落实“四学会”育人目标和学生的切身利益相结合，评选命名xx学校“四学会”明星，成为了学生综合素质评价的有益补充，促进了学生健康全面发展。

三、坚持把课程实施作为“四学会”教育的有力增长点，努力将“课题研究”转变为“课程开发”

学校将德育工作通过课程这一载体来确保教育过程的科学、系统和教育效果的实效。学校依据“四学会”子目标，认真研究开发“四学会”主题教育校本课程，编印《“四学会”校本课程教材》、《学生“四学会”教育手册》等材料，探索实施“教育引导——活动体验——反思自省——评价总结”四步骤操作运行模式，拓展完善基础性和拓展性课程，通过学科教学、主题教育、社会实践、校园文化和第二课堂等途径，全方位落实“四学会”育人目标。

1、创新形式，丰富内容，打造无缝隙的道德认知教育

学校牢牢抓住每一个教育时机，积极打造无缝隙的道德认知教育。学校在每学期都要开展寒暑假社会实践套餐活动和展示活动，每周的升旗仪式都要举行学生宣誓活动和以“四学会”为内容的主题讲话。这些活动使积极的思想占据了学生的大脑，帮助学生树立了积极进取的信念！

班会课是班主任对学生进行思想教育的主阵地。为了提高班会课的整体水平，学校把每周的班会上课、备课情况纳入班主任常规工作评价，连续6年组织班会观摩课活动，全体班主任共同学习，分享成功班会的经验。为增强班会课的实效，学校创新班会课形式，先后开展了班主任“体验式”和“案例式” 主题班会课达标活动，提高了班会课的教育效果。

学校创新开展“天天讲故事”活动，将周三、周四的中午确定为班级讲故事时间，青少年

励志

2、拓宽途径，完善载体，让体验教育绽放光彩

“体验教育”是教育对象在实践中认知、明理和发展的过程。学校将“四学会”培养目标的子目标渗透于学习、活动和生活中，让每个学生参与实践“四学会”培养目标的全过程，从而使自己的道德修养逐步符合目标要求，夯实做人成才的基础。

多年来，学校坚持开展“孝敬日”为主题的感恩教育系列活动，每位学生人手一册孝心

日记

学校高度重视学生自理能力的培养和训练，注重把体验教育训练延伸到家庭，在每年11月份举行生存教育生活技能展示活动之前，要求学生在家长的指导帮助下进行基本技能训练，小学生练习整理书包、自己系鞋带穿衣服等，中学生练习切土豆丝、和面压面皮等。比赛当天，学生们身系围裙，有模有样地展示着自己的才艺，在参与中掌握了一种生活技能，找到了只有自己才能享有的自信。

在德育工作中，空洞的强制性说教，往往会引起学生的排斥和反感。为了检验德育课程实施几年来的效果，学校每年都要举办 “四学会”校园情景剧大赛活动，学生们将发生在自己身边的故事编成剧本，以舞台表演的形式诠释自己对“四学会”内涵的理解。

课题申报材料（3） |

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乡镇中心小学课题申报材料

课题名称：关于小学生课外实践性作业的研究

一、选题意义：新课程改革要求：以创新精神和实践能力培养为重点，建立新的教学方式，促进学习方式的变革。实践能力的培养，仅靠课堂教学是远远不够的，如何指导小学生大量进行课外实践，布置科学合理、行之有效的课外实践作业是我们小学教师面临的一个课题。

二、此项课题的研究内容：

1、              怎样将课外实践与课堂相结合。课外作准备，课内得实惠；课内打基础发，课外求发展。

2、              随季节、时事的变化，怎样布置课外实践作业。

3、              不同年级、不同学科，如何落实课外实践。

4、              大型假期，怎样安排综合性课外实践作业。

5、              怎样形成小学阶段分年级甚至整个阶段的课外实践体系。

6、              对学生的课外实践作业如何指导、督促、评价，对教师的此项工作如何评价。

7、              课外实践的内容及组织形式的探讨。

8、              实践作业与书面作业的关系。

三、创新及价值：关于学生课外实践作业的研究，以前只是停留在理论层面，没有具体的实践材料，如何针对教育教学实践、学生的生活实际进行课外实践的指导，比较有现实意义。在研究的过程中，必定能涌现一批教研骨干，推动学校校本研究。其间获得的大量的第一手材料，形成的经验理论对本校今后工作具有积极的借鉴和指导意义，如果能得以推广，将更具有理论价值。

四、研究基础：在此之前，全校师生在此方面已做大量的工作，只是没有专项研究。立项之后，将极大地调动师生实践的积极性。

五、完成的条件及保证：

课题负责人曹后生同志曾完成了《防止教学模式僵化的措施及方法的研究》、《“自读——自悟——自创”的阅读教学模式的课题研究》，其他成员也参与完成的《如何营造良好的课堂气氛》，全体成员都有丰富的一线教学经验，有较强的教学实践能力和科研能力。

此项课题研究渗透到日常教学管理之中，贵在坚持，贵在积累，贵在用心，贵在总结，作为教师，完全有时间完成课题研究任务。

师生日常教学活动，学生课外活动的大量积累，将成为有力、有利的研究资源，通过走出去、引进来，通过上网查询，可借鉴到先进的实践与理论材料。

通过收集、整理材料，纵向、横向对比，抽样调查，个案分析，必然能得到规律性的东西，形成论文和积极的教研成果。

学校将在财力上给予保证，工作上给予方便。

**镇中心小学课题组

课题负责人：

课题申报材料（4） |

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课题名称   如何培养学生展示汇报的能力

课题组成员 王

一、课题研究的目标和主要内容

目标：

1.在参与式课堂教学中，提高学生展示汇报的能力；

2.通过培训，提高教师指导学生展示汇报的能力。

主要内容：

1.各班教师积极分好学习小组，努力培训小组长的组织汇报能力。

2.加强培养学习小组内的相互学习、互相交流的习惯。

3.各班每月评比出优秀小组、优秀小组长并给予一定的奖励。

4.组内教师开展相互观摩课堂教学的活动，互相学习，以提高自身实践的能力。

二、本课题研究的计划（时段安排、方法手段、成果类型、经费投入等）

1、本课题研究的时段安排

本课题研究预期一年时间完成，共分四个阶段。

（1）筹备阶段（xx.2）

a.广泛收集意见，确定主题；

b.申报课题，写申请表。

（2）前期阶段（xx.3——xx.4）

a. 3月份：各班调查存在问题，对各班各小组合作学习情况进行调查摸底；

b. 3月份：搜集资料，购买相关书籍；

c. 4月份：学习资料。

（3）中期阶段（xx.5—xx.11）

a.以各班为单位组织进行培训；

b.各教师在语文教研时间适时进行经验交流；

c.在各班开展评选“优秀小组长”，“优秀组员”的活动；

d.运用多种方法进行实践研究；

e.撰写阶段性报告。   

（4）后期阶段（xx.12）

1.物化成果；

2.撰写

结题报告

2.本课题研究的方法手段

（1）调查法：根据申报主题的内容，设计各种调查表，通过召开动员会、找学生个别谈话等方法，了解“培训学生展示汇报能力”的意义，对学生的思想认识和学习进行教育，同时收集各种相关的资料，为有针对性、有重点的进行此项活动提供相关依据，为课题研究提供背景材料。

(2)行为训练法：即在课堂教学活动中，调动孩子积极汇报、积极展示欲望，并养成敢于乐于表现的习惯。

(3)文献研究法：通过解读专家对参与式教学的理解的学术论文、观看骨干教师优秀课例及其他有代表性的资料，使课题研究的内涵和外延更丰富更明确，更科学。争取在现有研究水平的基础上有所提高和突破。

(4)经验总结法：在实践和研究的基础上，根据课题研究重点，随时积累素材，探索有效措施，总结得失，寻找有效途径和方法。

3.本课题研究的成果类型

（1）课例或论文集：收集老师撰写的有关参与式教学方面的论文，汇集成册。并鼓励教师论文参赛、发表。

（2）进行阶段性的成果汇报。

（3）结题报告：实验教师根据各自的研究写出书面总结，进行交流，集体补充修改，经过反复推敲，形成材料。课题组在充分掌握实验的第一手资料后，完成“课题研究结题报告”。

4.完成本课题的保障条件

（1）高度重视，机构落实，确定研究人员。各组员积极行动起来，努力实施，及时总结，确保此次主题研究取得良好效果。

（2）经费落实。提供必要的软硬件支持也是保证课题顺利实施的重要条件。申请学校为本课题提供研究经费，如购买参考资料、理论书籍，支持教师外出学习考察及学习交流活动所需费用等，努力创设有利于课题顺利实施的环境。

预期研究成果

三、主要阶段性成果

1.筹备阶段（xx.2）确立研究内容，申报课题 。

2.前期阶段（xx.3——xx.4）收集相关资料、购买相关书籍。资料汇编 调查研究,调查表及调查分析。

3.中期阶段（xx.5—xx.11）开展各种活动,评选优秀学习小组、优秀汇报员,撰写阶段性报告,阶段性报告。

4.后期阶段（xx.12）论文汇编，做论文集。

5.撰写结题报告 。

法学课题申报书篇十二

法学课题是法学专业学生学习和研究的重要内容之一。在这门课中，我们深入研究了法学的核心理论和基本原则，了解了法律的本质和作用，提高了法律思维和法律研究能力。本文旨在分享我个人在法学课题学习中的心得和体会。

第二段：系统学习与知识广度。

在法学课题学习中，我们系统学习了法学的基本概念和重要知识点，如法律的定义、法治的涵义、法律规则的层级结构等。通过广泛阅读和学习，我深刻理解了法律的本质是社会规则的产物和体现，而法治是一种重要的社会管理方式。

此外，我们还了解了法学的分支学科和相关领域，如民法、刑法、国际法等。这为我们的知识广度拓宽了视野，使我们能够将法学的理论知识应用到实际问题中，为社会提供合理、公正和有效的法律解决方案。

第三段：批判性思维与独立研究能力。

法学课题的学习培养了我们的批判性思维和独立研究能力。通过学习各种法学论文和法律案例，我们能够分析和评价不同的观点和解释，并形成自己独立的判断和结论。这使我们的思维更加灵活，有助于我们在实践中合理运用法律理论，解决复杂的法律问题。

同时，法学课题的学习要求我们不断进行独立的研究和调查，以找到合适的资料和证据来支持自己的观点。这锻炼了我们的信息搜索和整理能力，提高了我们的学习和研究效率。更重要的是，独立研究能力使我们有能力深入探讨和分析法律问题，为司法实践提供有价值的建议和指导。

第四段：应用与实践能力的提升。

法学课题的学习不仅仅是理论研究，更注重培养我们的应用和实践能力。通过模拟法庭和诉讼案例的讨论，我们能够将理论知识应用到具体的法律问题中，制定合理的辩护和诉讼策略。这样的训练使我们更加熟悉法律实践，提高了我们的应变能力和解决问题的能力。

此外，法学课题还鼓励我们参与实际的法学研究和实践项目，如法学会议和法律实习等。通过亲身参与和实践，我们能够更好地理解法学理论与实践之间的联系，更深入地了解法律的应用和作用。

第五段：总结。

通过法学课题的学习，我们获得了系统的法学知识，培养了批判性思维和独立研究能力，提高了应用与实践能力。这些能力和素养将对我们今后的法学学习和实践产生重要影响。我们将在今后的学习和工作中继续努力，不断提高自己的法学水平和专业能力，在法律领域发挥积极的作用，推动社会的法治化进程。

法学课题申报书篇十三

一、我明确了什么是“课题研究”。“课题研究就是一个以教育教学问题为指向，积聚众人智慧，产生思维火花的.研究平台。”

二、如何让课题研究做到实用、有效，而且不会造成教师平常的教学负担呢?最好的方法就是把课题研究的内容与校本教研和日常教学工作结合起来。

三、应找准课题研究的“点“。这是伍海云教授在讲座中给我印象最深，也是给我启发最大的一句话。伍海云教授深入剖析我们小学的课题方案，具体的事例，一针见血地指明了撰写课题方案中存在的问题，让我们引以为鉴，少走弯路，明白了写好课题方案的重要性，以及如何写好课题方案。

四、如何做到扎实研究。在这方面，伍海云教授讲了三个方面：

1、研究方法的选择。在于文献研究，叙事研究，行动研究，实验研究。

2、工作计划的制定与落实。工作计划分为实验计划，学期工作计划。一定按照计划进行。

3、各种资料的收集与整理。资料应当体现真实性，典型性，充实性，特色性。要有针对性设计符合本课题研究的相关表格。要有标准性地分类整理材料。

这次课题研究专题讲座，意义重大，为我们今后申报课题具有切实的指导意义。

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法学课题申报书篇十四

10月26日下午，我有幸聆听了南宁市教科所耿春华主任关于《研究小课题成就大课堂》讲座，颇有感触。下面就从三个方面谈谈我对这个讲座的心得体会。

一、关于教师成长的类型。讲座一开始，李主任提出了一个引人深思的问题——让我们试图畅想以后的教师生涯：三年后的我会有什么变化？十年后的我会有什么发展？二十年后的我又会有什么成就。李主任在他的讲座中将教师专业成长分为三种类型：第一类简单循环，备课——上课，再备课——再上课——再备课——再上课；第二类改进循环，教学设计——教学活动——教学反思——改进设计——教学活动；第三类研究循环，教学设计——教学活动——教学反思——科学研究——改进设计——教学实践。听了他的这个分类以后，结合自己的教学经历，细细一想，过去自己的教研意识很薄弱。

总是认为，“研究”应该是专家们的工作，是理论工作者的工作。我们作为一个教师，教好自己的书，学生们能够不断进步，也就够了。听了李洪山主任的讲座后才顿悟，其实可以研究就是研究我的教学中遇到的问题。比方说研究一下近些年来期末考试问题中某一类题型如何设题，实际的知识点哪些，如何规范作答，学生在答题时常常出现哪些问题等，而这些，本来就是我们日常工作中做的事情呀，所以，我们不必把这些课题研究想得那么神秘，我们要做到这些事情仅仅是，拿起笔，把我们工作中的所思所想写下来，展示给公众而已。在讲座中，李洪山主任给我们明确了教研的概念及其意义。教育科研是一种运用科学的理论和方法，有意识、有目的、有计划地对教育领域中的现象和问题进行研究的认识活动。教师要掌握教育教学规律，不断提高教育教学质量，必须懂教研，会教研。因此，李洪山主任提到教师应该树立五大科研意识：

一）任务意识。李主任在讲座中谈到任务意识，认为必须把教研当成一项任务，结合研究目标与内容分解任务。

二）节点意识。所谓的节点意识，是将研究任务分解到各阶段，确定完成子任务、子目标的时间节点。

三）数据意识。数据意识就是能想到用数据来处理问题，通过用数据来进行推断。这是一种重要的思维方式。

四）案例意识。李主任在讲座中提醒我们注意积累研究实验中的具体案例，用案例来说明自己的实验或研究效果。

五）成果意识。成果是一个人综合素质的具体展现。作为教师的成果通常展现在两个方面：

第一，教育教学方面的成果；

第二，教研方面的成果。对于教育教学方面的成果，教师普遍都很关注。

三、关于课题研究的选材听了李洪山主任的讲座以后，我终于豁然开朗了：原来，课题研究不是一件非得要酝酿琢磨很久的事情，就如课题的选材也可以研究我们自己在平时教学、班级管理工作中遇到的问题，而且课题选题范围越小，越容易切入，越容易写到点子上，当然也可以我们结合自己的教学案例来分析。

听了李洪山主任的专题报告后，在我提高了对课题研究的意义后，在我掌握了课题研究的具体方法，具体步骤后，在以后的课题研究工作中，我相信，我一定会学以致用，把在听报告中学到的东西都用到实践当中来，做好我的课题研究工作。

法学课题申报书篇十五

这一部分内容的目的是要推动理论创新，看一看你的视野是否处于本学科课题研究的前沿。打个比方，我们的研究是站在巨人的肩膀上，而不是站在巨人的脚面上，巨人虽高，但你只要站在其肩上肯定比他高。但前提是你要摸准巨人的肩头在那里，就是说，我们要以前人研究的终点为起点，你再向前跨一步，也会作出贡献。

这一条，就是让你分析前人对于这一问题的研究到了什么程度，解决了什么问题，还有何重要问题需要解决，让你分析这个问题，看你分析的准确与否，有的研究课题可能属于填补空白，但也会有相关情况可以作出分析。选题的理论意义和现实意义也要讲清楚，这要看从宏观角度上，要有全局观念。

法学课题申报书篇十六

近年来，课题研究已经成为高校和科研机构重要的工作，随之而来的便是课题申报。如何撰写一份扎实有力、符合评审标准的课题申报书，对于任何一位研究者来说都是一项必须面对的挑战。在本篇文章中，我将分享我在课题申报过程中的一些心得体会，相信对各位研究者对未来的课题申报有所裨益。

首先，要充分了解所申报的课题的研究背景、研究目的，以及研究内容和预期成果等方面。这是撰写一份优秀课题申报书的重要基础。不仅如此，这些了解还能够帮助我们更好地确定研究方法、研究步骤和预算等方面。在这一阶段，可以参考大量的相关文献和资料，丰富和完善你的研究思路和方案。

其次，在课题申报书中，尽可能地凸显研究问题的实际意义和研究创新性。如果你能够充分表达你的研究找到新的切入点，解决具有现实意义的难题，那么你的课题申报书就会更加有说服力。在申报过程中，你需要尤其注意以简明易懂的方式，详细介绍你需要解决的问题，避免太过泛泛而论。

第三，注重可行性和实用性，防止在理论意义上的“纸上谈兵”。理论研究的切入点需要符合实际，而且最终的成果、成绩需要具备实用性和可行性。提供数据和事实来支持你的判断，并会对实现你的目标所需要的资源、技能等方面进行详细的分析。

接着，注意课题申报的一些重要细节。例如，在撰写课题申报书的过程中定稿要重视，一遍遍地修改，小心审查是否有犯错或遗漏，这能够有效避免影响审核。另外，确保书面表述简洁、准确、条理清晰，且语言要规范、规整、准确，连用词汇和句式也可增加书面表述的清晰度。

最后，评审前一定要再次读一遍课题申报书并进行检查。评选者是不会了解你的研究过程和考虑的方面。如果你能够以外人的视角来阅读、重新思考并为事宜加上足够的描述、细节和解释，就能够让评选者更容易理解你的想法，对你的课题研究的看法和评分会更有利。

总之，课题申报书是展示研究者门前的精神面貌和研究理念的重要屏障，对于每一个研究者而言，都需要认真对待和细心打磨。希望以上的心得体会能够为广大研究者在未来的课题申报中有所启发。

法学课题申报书篇十七

在前人研究的基础上，你对此课题准备怎样开展研究，研究的基本思路，就是包括切入点是什么，重点难点是什么，基本的逻辑关系是什么，运用什么样的方法等等。就是说你打算做这个课题，要勾画出来。

再就是，要把你在此课题的研究过程中已有的主要观点，按照一定的逻辑关系写出来。过去有的申请人把未来要写的著作的章节、目录都写上去了，基本的思路和主要的观点一个也没有，这不行。

现在就是要把你的基本观点和观点之间的基本联系写出来，让评审专家看一看，你的观点是否是新观点，或者是你的对策性研究的现实性和针对性如何，有无可操作性，基本思路和观点，研究的结果等等。

有的人说，我这个课题还没拿下来，还没有开始研究，怎么能有新观点。但你申报这个项目，研究属于心血来潮，或随便抓的，怎么能行?要有前期的研究基础，以及达到了什么水平，从你填写的基本思路和主要观点当中可以大体看出来。

法学课题申报书篇十八

课题申报是本科教育中不可避免的一个环节。在这个过程中，我们需要思考并撰写课题的创新点、实践性以及可行性等方面，并且还需要解决相关的研究问题。课题申报的过程是一个相对困难且需要时间与耐心的过程，但这是一个非常有益的练习，因为它能够帮助我们提升我们的研究能力。

二、申报前的准备

在课题申报之前，我们需要对我们选择的研究主题进行全面的了解。因此，这一过程我们需要做好以下准备：

1. 收集相关信息

在开始研究之前，我们需要进行深入的了解，收集相关的文献与研究资料。我们需要通过查找相关期刊和书籍来了解前人研究成果，最好要结合我们所选主题并和导师进行讨论。

2. 分析主题

在了解了课题后，我们还需要根据所选主题的重要性、热门程度和实用性等因素来对其进行分析，以确定该主题的研究价值和可行性。

3. 确定研究问题

在分析了主题之后，我们需要明确所要解决的研究问题。研究问题应该是极具针对性与清晰度的，以明确研究的方向和目的。

三、申报流程

在准备工作完成之后，我们需要按照以下流程来进行顺利的课题申报：

1. 撰写课题文献

课题文献是课题申报的核心。在撰写论文时，我们需要清晰地阐述研究主题、研究问题、研究方法和预计的研究结果等重要内容。我们需要充分展现自己在研究领域的能力，在知识领域中显示独立思考的能力与深厚的学术造诣。

2. 导师审核

根据学校要求，我们需要将申报的课题先提交至导师，进行审核。导师将帮助我们做出改进意见，并根据其内容进行进一步完善课题申报。

3. 正式提交

当我们经过导师审核后，我们的课题申报正式进入到提交环节。在提交申报的过程中，我们需要保证提交的文件完整，包括书面申报、资料附件及其他相关文件。

四、面对挑战

虽然申报一个课题对我们来说是一种挑战，但是，我们必须成功克服种种困难。在此过程中，我们需要遵循以下几点。

1. 充分计划与时间规划

在申报的完整过程中，我们需要遵守明确的时间安排，并积极与导师进行沟通。我们必须要学会如何提出合理而具有挑战性的计划。

2. 质量保证

在提交申报之前，我们必须对申报文件和资料进行全面检查，并确保其符合学术要求。我们应当遵循学校的要求，确保申报文件符合相应的规范和要求。

3. 付诸行动

完成申请许可后，我们需要确保按时、按质地完成所有的计划，以确保最终能够顺利完成研究活动。

五、课题申报的利益

在课题申报的过程中，我们积累了许多不同的经验，并且研究能力也得到了显著的提升。这次的经历可以增加我们在未来选择研究计划的力量，更确切地了解如何学会有效地进行研究，并找到有关领域的研究问题。

总的来说，课题申报是一个很受欢迎的本科环节。但是，确保经过全面的准备、了解整个流程，以及有效地应对挑战是非常重要的。在课题申报期间的付出，可以帮助我们在未来的学习和研究中做出更好的决策并更快速地提升我们的建议和能力。

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