教案的编写还需要考虑到学生的学习兴趣和能力水平，能够激发学生的学习热情。编写教案前，教师应该充分了解教学内容和学生的学习特点。通过阅读这些教案范文，可以更好地理解教案的编写方法和技巧。
清晨小学音乐课教案篇一
1、从学生喜欢的生活场景，情趣入手，充分调动学生积极的情感状态，通过多种艺术活动的参与，丰富学生的情感体验，培养学生珍惜时间的.好品质。
3、当众大胆自信地演唱歌曲，这是什么并能即兴创编歌词或节奏。
用语言，动作，表情等方式表达对声响的感受，体验音乐情绪。
1、各种钟表的头饰。
2、打击乐器。
师，今天老师要给大家猜测个谜语，有兴趣吗？但大家不能说出谜底只能画出来。
1、说谜语：会走没有脚，会说没有嘴，它会告诉你什么时候起，什么时候睡。
2、生画出谜底，导入新课。
1、师播放音乐，在钟表店里，要求每个学生各自把自己想像成自己所画种表，做一个动作
2、在老师一声，："我们都是小钟表，不会讲话，不会动：下，所有学生听音乐，由师做钟表匠，根据音乐的情境，在孩子身上做出相应的动作变化。
（动作有个性，且能做上时间久的给以好钟表的奖励，不认真听歌的，送去"修理"）
3、学生在音乐中玩游戏，听完音乐讨论：你都听到了什么？
师与学生交流互动
刚才老师看到小朋友们精彩的表演，十分高兴，想送给大家一首关于闹钟的歌曲，愿意听吗
1、播放歌曲，这是什么且放出歌谱，生聆听
2、有节奏跟师读歌词，
3、随音乐反复歌唱，并自由随歌曲律动，
a、师示范编歌词练习
b、节奏打击
师生共同小结学习情况，相互评议。
生随这是什么音乐，边歌边出教室。
清晨小学音乐课教案篇二
通过教学，使学生了解音乐的另一要素-----“速度”与刻划音乐作品形象的密切关系。
通过学生的演唱，节奏拍击，创编舞蹈等活动，增强学生对速度是音乐表现中一个重要手段的理解。
合唱课
直观法、演示法、讨论法
《音乐教学目标与课堂教学设计》，《音乐教学参考资料》
一、组织教学：
1.学生听《转圆圈》音乐进教室。
2.师生问好。
二、练声：
g-a《转圆圈》引子部分（钢琴伴奏）
三、欣赏：
1.导入:
2.作品简介:
3.放《一分钟圆舞曲》音乐（光盘）
4.接放《多瑙河之波》同时简介：
5.分组讨论：
6.教师总结：
7.出示节奏谱，根据规定的速度记号拍出节奏。（节拍器）
8.游戏：o、x
四、新授歌曲《转圆圈》
五、创编舞蹈：
六、结束
清晨小学音乐课教案篇三
1、学唱歌曲《小红帽》
2、创设森林情境
1、通过有感情地演唱叙事歌曲《小红帽》，让学生在童话故事中，尽情地展开想象的翅膀，体验快乐，感受故事中的美好情感。
2、根据故事情节，通过力度变化，在听听、唱唱、演演等活动中，指导学生能用愉快明亮的声音唱好歌曲。
用愉快、明亮的歌声演唱歌曲，注意一字多音处的词曲的搭配。
（一）在《水族馆》乐曲中，学生律动表演。
（二）欣赏一段表现森林的音乐，启发学生创编森林的音响
设计说明：在《水族馆》乐曲中，学生尽情地展开想象的翅膀，进入神奇的童话世界，又通过一段音乐，把学生由海底世界引入了宁静的森林。再在多媒体的辅助下，老师启发学生用肢体、打击乐器创设森林情境。
（一）感受歌曲
1．教师范唱，学生说说小红帽的故事，了解歌曲内容。
2．在律动与打击乐器敲击中，感受歌曲节拍、情绪等各音乐要素。
（二）学唱歌曲
1．出示谱例，跟琴拍节奏，找找歌曲六个乐句的异同点。
2．用各种方式对唱，达到熟练掌握。
3．先默唱，找到易唱错的地方，再跟唱，解决歌词中的难点，加以解决。
4．歌曲处理
（1）解读歌词，结合表演唱，唱出歌曲中的情绪变化。
（2）配合歌曲的情绪变化，加入小乐器共同表演。
设计说明：
1、教师在歌谱的书写中，可以借助不同色彩，帮助学生找到六个乐句的异同点。
2、歌曲中的有些词语学生可能不完全理解，例：“僻静”，教师可以以提问的方式，让学生共同理解这个词的意思，并启发学生唱好三、四乐句。
清晨小学音乐课教案篇四
综合课
1、通过学唱和表演《乃哟乃》，初步感受土家族儿歌的特点，体验土家族民歌的风格和韵味。
2、能初步听辨高和低的音，并能随着音乐准确地读出节奏和歌词。
3、引领学生走进土家族的山寨，再说一说、听一听、唱一唱、演一演中丰富音乐体验，感受音乐带来的快乐。
4、能够主动参与小组的活动，在活动中拉近于音乐的距离，感受学习的快乐和合作的快乐。
感受并表现土家族歌曲的特点。
歌曲《乃哟乃》是一首土家族儿歌。歌词中“乃哟乃”是快来吧的意思，“乃哟嗬”等衬词表达了热闹的场面和快乐的气氛。这首儿歌全曲由“domisol”三个音组成，独特的旋律赋予歌曲浓郁的民族风格。
本课歌曲十分具有民族特色，在教学时要时刻围绕土家族的民族特点，并将这一特点贯穿到全课的教学中。
如：学土家语；学摆手舞等……运用故事式的教学方法，将诸多内容联系起来，使本课各项教学具有连贯性。首先，节奏练习中，以拍电报的方式进行练习，使学生在玩中掌握技能。听辩1、3、5音高处的教学，采取了带有趣味性的教学方法，通过模仿摘草莓、茶叶、橘子的动作，带领学生理解1、3、5的音高不同，使学生对原本枯燥的读谱知识产生兴趣。接着又以极具民族的土家语进入新课教学，将新学的“乃哟乃”和“乃哟嗬”一直延续到本课教学的结束。最后又模拟社巴节的欢乐气氛，加入打击乐器，使学生通过表演、唱歌、伴奏等形式都参与进来，使整堂课由始至终沉浸在快乐的氛围中。
多媒体课件、音符和节奏条、各种打击乐器。
一、师生问好。
师：1234|5—|同学们好
生：515|515|5432|1—‖（前面两个1是高音的）老师好老师好老师您好
二、导入新课：
师：（出示中国地图）同学们知道地图上的这只“大公鸡”代表哪儿吗？（中国）那老师有几道问题想考考你们：
（1）我们的祖国地大物博、民族众多，你知道共有多少个民族吗？（五十六个）
（2）我们是属于哪个民族的？（汉族）
师总结：对了，我们汉族是人口最多的一个民族。
（3）你还知道哪些少数民族呢？
今天，老师要带同学们去认识一个勤劳质朴、心灵手巧、能歌善舞的民族，它主要分布在湖南一带（指地图），名字叫做土家族，大家想去吗？（想）那就让我们排起队伍，乘着歌声的翅膀，一起向土家族出发！（随《乃哟乃》音乐做律动。）
三、节奏练习：
节奏条：xxx|xxx|xxxx|xxx‖
1、先找学生试拍，教师纠正。
2、集体拍、分组拍（1、3小节一组，2、4小节一组）。
3、拍电报游戏：将学生分成组，按顺序每组拍一小节，依次类推。
师：同学们拍得真好！让我们一起来拍出密码，去拜访土家族吧！
四、播放幻灯片：
土家族的风俗文化相关图片。
1、图片内容：土家族的服饰、吊角楼、工艺品、摆手舞、社巴节……
2、师随幻灯片的播放简单介绍图片内容。
师：大家快看！这是土家族特有的民族服装，漂亮吗？这是土家族世代居住的山寨，真是个山清水秀、景色优美的好地方；这是他们的住房——吊脚楼；这是土家族名扬海内外的手工艺品——织锦；看！土家姑娘在采茶；这是土家族最热闹的传统节日——社巴节；在这盛大的节日里，土家族的男女老少相聚在一起，跳起了具有民族特色的摆手舞，多热闹啊！知道这是在干什么吗？这是土家族人在以古老的形式庆祝丰收呢！
五、视唱练习：
1、走下座位模仿摘草莓、茶叶、橘子的动作。（草莓长得低，茶叶在腰间、橘子长得高）
2、通过采摘，你们有什么发现？
3、你们听，它们还会唱歌呢！（草莓唱do，茶叶唱mi，橘子唱sol）
4、随琴唱一唱do、mi、sol的音高。（用柯尔文手势来表示）
5、每组用“xx
x”的节奏任意将1、3、5三个音搭配，师弹琴带领学生唱一唱。
六、新歌教学：
（一）初听歌曲，感受土家族特有的语言风格。
1、多媒体播放《乃哟乃》课件。
2、师：你们听到歌中土家小朋友在向我们打招呼吗？他们在说：“乃哟乃！乃哟乃！”
3、简介：土家族的语言中，“乃哟乃”是快来的意思。我们也学着说一说。（可用“乃哟乃”随意指学生过来。）
4、师：其实，聪明的土家人在“乃哟乃”的基础上，还创造了许多类似的语言。象“乃乃哟”和“乃哟嗬”，这两个词语都表达了热闹的气氛和幸福快乐的心情！今天，你来到了土家族，高兴吗？（高兴）那我们要喊：“乃哟嗬！”（师领说，生齐说）我们一起学这首歌，快乐吗？（快乐）那我们就喊：“乃哟嗬！”
5、师有节奏地教读歌词。（两遍）
6、齐读。
7、师生分读。（学生专门读红色区域，烘托热闹快乐的气氛。）
（二）学唱歌曲。
1、随多媒体课件哼唱歌曲。
2、观察曲谱中红色的音符有什么共同点？（曲调一致）
3、师生合唱曲谱。（用柯尔文手势表示音高。）
5、分组唱。（其中一组唱红色区域，要唱出热闹欢快的气氛）
6、随多媒体课件学唱一遍。
6、随伴奏面对面拍手演唱。
（三）学跳摆手舞。
1、多媒体播放摆手舞视频。（大家可以跟着学一学。）
2、师：正好，老师也和土家族姑娘学了两招，想看吗？（想）不过这个舞老师一个人是表演不起来的，我想邀请部分同学和我合作一下，谁愿意和老师一起来跳？（邀请时师可说：“乃哟乃！”）
3、找6名同学和老师围成圈一起表演，鼓励其他同学站起来学一学。
4、师：我们欢快的歌声和舞步把土家人都吸引过来了，他们要邀请咱们去参加土家族最盛大的节日——社巴节呢！快带上我们的乐器，一起去体验一下吧！
5、分组（唱歌、跳舞、伴奏）体验社巴节热闹的场面。
七、教师总结：
今天我们都有什么收获？（认识了聪明能干、能歌善舞的土家族，学习了用土家语演唱的歌曲《乃哟乃》，学会跳摆手舞，参加了热闹的社巴节……）你快乐吗？（快乐）那我们就说：“乃哟嗬！”
“五十六个星座，五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家。”我们汉族人要和其他少数民族团结友爱，互相帮助，这样才能使我们的国家更强盛！
时间不早了，让我们唱起动听的《乃哟乃》，跳起欢快的摆手舞，跟土家小朋友说再见吧！
八、边唱《乃哟乃》，边跳摆手舞走出教室。
清晨小学音乐课教案篇五
义务教育课程标准实验教科书小学艺术第三册第六单元
音乐知识"渐强记号"、"渐弱记号"；
歌曲《时间像小马车》
1、通过感受"小马车""由远到近"和"由近到远"的声音变化，引 导学生体验和表现声音的渐强与渐弱。
2、通过学唱歌曲的活动，让学生初步懂得珍惜时间的道理，并提高学 生的节奏感。
1、渐强记号、渐弱记号的认识与其声音效果的感受与体验。
2、教唱歌曲，培养、提高学生的节奏感与多声部合作的能力。
3、让学生初步懂得珍惜时间的道理。
1、以兴趣为导向，激发学生学习兴趣
"兴趣是最好的老师。"这一点对于低年级的学生尤其如此。由于他们独特的年龄和心理特点，只有开展丰富多彩的课堂教学活动，才能寓教于乐，调动学生的求知欲和好奇心，使他们积极、主动地参与学习。本课设计的"看动画"、"画声音"、"创造声音为小马车 伴奏"、"与时间赛跑"等活动，不仅能时时吸引学生的注意力，调动他们的学习兴趣与热情，而且极大地丰富了课堂情趣。
2、融合多种教学方法，激励学生主动探究
新课程要求教学要充分体现以学生为主体，以教师为主导的思想。教师应该是课程的策划者、设计者和开发者，教师要尽可能地创设教学情境，融合多种教学方法，使学生在课堂中真正"学有所乐，学有所得"。本课的设计中，教师运用启发、引导、鼓励等方法让学生用多种艺术形式（表演、画画、唱歌、演奏乐器、游戏等）参与教学活动的始终，不仅能让学生在轻松、愉悦的教学环境中完成各种教学活动，而且还能使学生在学歌以后，主动探究对歌曲内容更深层次上的理解。
第一阶段：激发学生主动参与学习的兴趣，启发、引导学生大胆参与学习
1、让学生感受"小马车""由远到近"、"由近到远"的画面以及声音变化。
教师导言：同学们，你们都喜欢看动画片吧？今天老师就给你们带来了一段，请看屏幕(多媒体展示"小马车""由远到近"、"由近到远"的动画画面以及相应状态下的音响效果)
师：你看到了什么？听到了什么？
学生观看后交流所见所闻。
师：请你再仔细看一遍刚才的画面，看看"小马车"在行进的途中声音有什么变化？（引导学生发现声音的变化）
学生观看后交流所见所闻。
师：小马车离我们越来越近的时候声音变大了，小马车离我们越来越远的时候声音变小了，生活中声音的"大"和"小"在音乐中用"强"和"弱"来表示，刚才的马蹄声是一下子变强，变弱的吗？（启发学生发现声音变化的逐渐性）
学生发表自己的认识。
师：你能用动作来表现这种慢慢的变化吗？（鼓励学生大胆表现）
学生大胆尝试用各种肢体语言表现这种逐渐变化的过程。
２、介绍"渐强"，"渐弱"两种音乐记号。
师：同学们能用自己想象的动作来表现声音的强弱变化了，真不错！在音乐中，有这样一个记号是用来表现声音慢慢地变强，（出示" "）这个记号叫"渐强记号"（出示"渐强记号"），"渐"的意思就是慢慢地，表示声音慢慢地变弱的记号叫"渐弱记号"，它是这样的（出示" "渐弱记号）
３、鼓励学生用不同的方式表现渐强、渐弱的声音变化。
请你选择一种简单的图形来画，画好以后可以和周围的同学交流你的想法和做法。
学生作业。
师生共同讲、评学生作品。
师：出示节奏：2∕4 × ×× ∣×× ×‖ 要求学生击掌拍出节奏。
生：练习
清晨小学音乐课教案篇六
欣赏《渔舟唱晚》
1.介绍民族乐器————古筝，欣赏《渔舟唱晚》，让学生了解并热爱祖国的民族音乐文化，激发学生爱国主义热情和民族自豪感。
2.通过欣赏《渔舟唱晚》，了解古筝的音色和表现力，体现乐曲表达的情绪和意境，从而提高学生的欣赏能力、审美能力。
3.引导学生听辨、讨论、联想，综合感受乐曲的音乐形象，培养良好的欣赏习惯，发展学生的想象力和创新思维。
了解古筝的音色和表现力，体验乐曲表达的情绪和意境。
引导学生发现并体验音乐中细小之处的美。
聆听《渔舟唱晚》:
1.听了外国的“晨景”，现在看看中国古代的渔村晚景。————欣赏《渔舟唱晚》第一部分。
2.设问：从音乐声中你能想像这是怎样的景色
3.哼唱一下这一段音乐的主题曲调，画出图形谱。
4.欣赏《渔舟唱晚》第二部分。
设问，从这段音乐中你听到了什么声音
5.哼唱这段音乐中的主题曲调，并把每小节的第一个音连接起来唱一唱。
6.聆听全曲。
要求：听完后能根据音乐的发展顺序编讲一个故事。
7.小结：这是古代中国丰衣足食的农村晚上一景.
听辨活动：4/4拍还是6/8拍
1.先听教师弹奏一遍，想一想
2.听一听，划划拍，试一试。
3.边唱边划拍检验一下。
4.在括号内填上拍号，再唱一唱。
小结:筝是我国古老的民族弹拨乐器之一，早在两千多年前的战国时代就流行于当时秦国(今陕西一带)，因此人们称它为古筝，筝的形状狭长而扁平，琴体面板的音柱上架有很多条弦，均按五声音阶排列。筝的传统奏法是用右手弹奏琴弦，掌握音高和节奏，左手则在音柱左侧用按、滑、揉、吟等手法来调节弦音变化，美化音色，装饰旋律，双手密切配合就能奏出音色美妙、韵味浓郁的音乐来。
表演《晚风》:
1.本课主题是朝夕，唱好了“晨”，现在唱“晚”。《晚风》是一首俄罗斯歌曲。听听晚上的景色美不美————聆听范唱。
4.全体划拍(以八分名符为一拍)，注意强弱节奏，跟着教师的教棒点谱视唱第一乐句(4小节)。
5.在第一句能准确视唱的基础上，学生自学第二、三乐句的曲调(注意每句的弱起拍，节奏要唱准)。
6.请一位学生指挥大家流畅地唱好全曲。
7.本歌的难点是二声部合唱，其基础是二声部曲调要唱得和谐、均衡。平行三度的二声部合唱不容易唱好，要做些听觉上的辅助练习。
(1)学生唱第一声部，教师唱第二声部，要求相互都能倾听。
(2)听伴奏带或教师伴奏(教师的伴奏必需是不带旋律的伴奏)学生学唱第二声部。
(3)教师唱第一声部，学生唱第二声部。
(4)学生二声部曲调合唱。
(5)口风琴基础较好的班级，二声部各用一、二支口风琴辅之。
(6)班级基础较差的，可以降低难度。第一乐句单声部，第二、三乐句二声部。
8.在二声部曲调较稳固的基础上，再唱歌词，注意力度记号，以轻柔的声音唱出其晚景。
教学后记：我根据学生的实际情况基础比较薄弱，安排3课时进行教学。对自己的课堂反思如下：1、课堂常规：学生上音乐课坐的姿势、拿书本的方法以及聆听的习惯都没有养成。2、学生的聆听：初听歌曲，学生不知道去听歌曲中体现的基本要素，要像一年级小朋友一样告诉他们要怎样去听音乐。在欣赏的时候学生对音乐的感受只能停留在最表层，旋律的变化，音高的变化等学生都不知道去听，去分析。3、学生的音乐基础知识：最基本的技能学生也是没有基础的`，不能识谱；不知道什么是节奏，更不会念、拍节奏；不知道音乐的表现的情绪是怎样的。在学生的脑海中，没有这样的概念。
清晨小学音乐课教案篇七
能正确演奏串铃、三角铁、哇鸣筒、舞板这四种打击乐器，能分辨其音色，说出其名称。
能学会唱歌曲《蒙古小夜曲》，并能用打击乐器为歌曲伴奏。
重点：能正确演奏串铃、三角铁、哇鸣筒、舞板这四种打击乐器。
难点：能分辨其音色，说出其名称。
一课时
教学准备
课件、打击乐器若干
情境导入
小朋友们，今天天气可真好，老师带你们一起去交游，准备好了吗？那我们出发吧。（律动）
自制简单的打击乐器
1、检查学生准备制作打击乐器的材料。
2、引导学生采用各种不同的方法使自备的材料发出各具特色的音响。
3、引导学生用上述材料分别演奏自编或教材提供的简单节奏自编或教材提供的简单节奏型，让他们聆听不同的材料通过不同的演奏方式所发出的各具特色的音响效果。
4、教师弹奏一些学生熟悉的曲调，让他们操起手中的“乐器”，用一些简单的节奏型为曲调即兴表演。
认识四种打击乐器
边介绍各种乐器的特色特点和演奏方法，边示范，并让学生“敲一敲，听一听”。
学唱《蒙古小夜曲》
1、利用歌词意境边讲故事边唱，启发学生。
2、唱一唱
(7)范唱。
(8)边想像边跟唱一唱，边唱边用打击乐器伴奏，进入音乐情境。
3、让学生互相评价，评一评谁配得最好。
结束
小朋友们，天快黑了，我们该回家了。看，小火车来接我们了。
课件：小火车出现，播放歌曲《火车开啦》。
听音乐出教室。
清晨小学音乐课教案篇八
二、课时：一课时
三、课程性质：新授
四、歌唱/欣赏：歌唱
五、教学目标
【情感态度价值观】
通过学习作品《小小少年》，感受歌曲乐观向上的情感，养成勇敢面对挫折的良好习惯。
【过程与方法】
通过对《小小少年》的演唱，并配以讨论、分析等方法，学生能够提高音乐欣赏能力以及合作探究能力。
【知识与技能】
掌握附点八分音符的演唱及运用，并能够完整的有感情的演唱歌曲。
六、教学重难点
【重点】
能够完整的有感情的演唱歌曲。
【难点】
附点八分音符的演唱及运用。
七、教学过程
(一)新课导入
教师讲述海因切的故事，顺势揭示课题《小小少年》。
(二)初步感知
1.教师用多媒体播放歌曲《小小少年》，并提问歌曲情绪是怎样的?
学生自由回答。
教师总结：愉悦地。
2.教师再次播放歌曲，并提问歌曲的速度是怎样的?
学生自由回答。
教师总结：歌曲速度是中速。
(三)学唱歌曲
1.发声练习，教师提醒学生采用“wu”的声音进行发声练习，注意嗓音保护。
2.教师播放音频，学生跟唱。
教师提问：歌曲的旋律线起伏是怎样的?
学生自由回答。
教师总结并组织学生练习。
3.教师范唱，其余学生演唱谱例。
教师提问：附点八分音符应该怎样唱准?
学生自由回答。
教师引导学生先探索，之后总结并讲解：附点八分音符在演唱时前长后短，类似“苹果”“葡萄”，并组织学生进行分组练习。
4.完整演唱谱例。
5.教师引导学生有感情的朗诵歌词，并请学生思考：歌词表达了怎样的内容?
学生小组讨论并自由回答。
教师总结：表达了主人公积极向上的乐观态度。
6.教师引导学生加歌词完整演唱歌曲，纠正歌词及旋律的对应问题。
请学生思考：歌曲表达的情感是怎样的?
学生自由回答。
教师总结：歌曲的情感是积极向上的。
7.完整而有感情的演唱歌曲。
(四)拓展延伸
教师多媒体播放电影《英俊少年》中的插曲《小小少年》，学生进行欣赏。
(五)小结作业
师生共同回顾附点八分音符的演唱方式，引导树立积极向上的乐观态度。
布置课后作业：搜集《小小少年》的背景资料。
八、板书设计
略
清晨小学音乐课教案篇九
1.引导幼儿认识汉字，太阳、月亮和星星。
2.幼儿能够准确掌握汉字的字音、字形和字义。
3.引导幼儿感受一天时间的飞逝，知道时间的意义，懂得珍惜时间。
2.幼儿用书。
3.教师自制字卡。
1.教师播放教学ppt，引导幼儿进入活动的主题，观看ppt中图画内容，展开讨论。
（1）小朋友们，你们看看图画中的小猴子在什么地方？它在做什么呢？
（2）你们知道这是一天中的什么时间吗？你是怎么知道的呢？
（3）图画中的小熊又在做什么？
（4）小朋友们你最喜欢一天中的什么时间？为什么呢？
2.教师继续播放ppt，带领幼儿进入宝宝识字乐园环节，展开本次公开课的识字活动。
（1）教师引导幼儿阅读文字，并利用图片认识字宝宝们。
（2）教师点击播放星星、太阳和月亮的图片，看看会出现什么有趣的东西？
（3）教师讲解出现的汉字宝宝的含义是什么，引导幼儿感受图片和文字之间的关系。
3.教师带领幼儿进入识字活动，点击ppt引导幼儿运用联想记忆的方法来认识汉字宝宝。
（1）教师点击ppt，小朋友们请看，太阳是什么形状的呢？它会在什么时候出现？
（2）你观察过天上的月亮吗？月亮会有什么变化？
（3）请看看画面上的星星是什么形状的？
（4）你们觉得一天的时间过得快不快呢？你们是怎么度过一天时间的？
4.教师带领幼儿读汉字，幼儿跟读汉字宝宝。
5.教师讲解汉字宝宝的意思，帮助幼儿可理解和记忆汉字宝宝。
回家之后，小朋友们可以和自己的爸爸妈妈一起认识太阳、月亮和星星，一起探索时间和时辰的含义。
清晨小学音乐课教案篇十
：小班幼儿的倾听能力和理解能力度比较弱，《大象和小蚊子》的角色生动、有趣、反差大，便于幼儿理解和表现。在这个过程中可以引导幼儿注意倾听音乐的不同，并且用动作表现出来。
：因为小班的孩子爱行动、爱模仿，所以活动中充分利用孩子这一特点设计了利用乐器为故事配音的环节。
：通过游戏问答、欣赏音乐、感知体验、探索发现、形象表征等环节和孩子一起完成这一课时。
1、让幼儿感知并辨别音乐中两种截然不同的元素。
2、感受串铃、鼓、和蛙鸣筒等乐器的不同特点。
3、能够根据故事情节和教师一起演奏乐器。
重点：感知并辨别音乐中两种截然不同的元素。
难点：根据故事情节和教师一起演奏乐器。
1、故事：大象和小蚊子。
2、乐器：鼓、串铃或手铃、蛙鸣桶：若干。
一、导入部分：教师创设情境。
例如：在动物王国里，有一头大象，很不喜欢总是围着它转的蚊子，所以每次蚊子飞过来的'时候，大象都会把它赶走。
二、音乐欣赏：圣——桑《长耳人》
（1）完整欣赏：利用图片大象和蚊子，播放音乐让幼儿完整感知音乐。
（2）引导幼儿说一说：感知音乐中重音：大象，高音：蚊子两种截然不同的音乐元素。
三、感知节奏：大象和蚊子故事：引导幼儿利用表演的形式对故事中的声音进行初步感知。
（1）第一段：教师边讲故事边引导幼儿对大象的走路的声音进行模仿。（咚——咚——咚）
（2）第二段：教师边讲故事边引导幼儿利用动作对大象打瞌睡、蚊子飞进行动作模仿（嗡——嗡—嗡）
（3）第三段：教师边讲故事边引导幼儿对（刮——刮——刮）进行模仿。
（4）最后一段：教师边讲故事便引导幼儿利用动作进行模仿（咚——咚——咚）。
（5）听音乐，将以上动作的模仿加入音乐进行节奏的感知。
四、乐器游戏：
（1）引导幼儿认识乐器：鼓、串铃或手铃、蛙鸣桶，并引导幼儿探索各种乐器的打法。
（2）找一找：教师与幼儿一同探讨哪个乐器可以表现故事中的声音。例如：大象的声音用鼓、蚊子的声音用串铃、刮得声音用蛙鸣桶等。
（3）尝试为故事进行配乐：教师讲故事幼儿尝试用乐器对故事内容的声音进行乐器模仿。
（4）为幼儿分组，教师指挥进行故事配乐。
清晨小学音乐课教案篇十一
一、从聆听《北京是故乡》(北京)、《我爱五指山，我爱万泉河》(海南)、《东方明珠》中，感受祖国大地从北到南有代表性的省市丰富多彩的音乐文化，进一步激发我们对家乡的赞美和热爱。
一、从聆听上述作品中懂得独唱、合唱的演唱形式及其表现力。
聆听《东方明珠》
小小音乐会：唱唱自己的家乡美
合唱《东方明珠》东方电视明珠塔座落于上海浦东，濒临黄浦江，是一座由11个大小不等、错落有致的球体组成的独特建筑。塔高468米，名列亚洲第一，世界第三。塔上有旋转餐厅及观光厅等。入夜，明珠塔华灯齐放，色彩缤纷。在塔上俯瞰都市夜景，但见灯火灿烂，流光溢彩。东方明珠塔确如黄浦江上升起的一颗明珠，镶嵌在东方的一颗宝石，她代表了上海今日的辉煌。
牐牳枨从轻弱柔美的合唱声中开始。旋律平稳并缓缓上升，宛如一颗璀璨的明珠被水波轻轻托起，并冉冉升上蔚蓝苍穹。在两小节过门后，由女声独唱，中间插入了女声伴唱，表现了欣慰、自豪的感情。当唱到“母亲，母亲，请把明珠镶嵌你的华冠……”这两句时，令人感受到一股炽热的爱国之情。接着，速度转快，在节奏活跃的间奏后，女声独唱的旋律再次出现，但节奏扩展一倍，由“”变为“”，气氛热烈，表现了人们喜庆胜利的'欢乐心情和再创辉煌的坚实决心。这一部分将独唱外，还加入了女声合唱和混声合唱，更丰富了歌曲的表现力。
声乐演唱形式
牐1．独唱
牐犕声：童高音、童低音。
牐犈声：女高音、女中音、女低音。
おつ猩：男高音、男中音、男低音。
牐2．合唱
おね声：童声合唱、女声合唱、男声合唱。
おせ焐：四声部混声合唱、八声部混声合唱。
牐3．图解，男女脸部，同时唱不同曲调(二个图形谱）
一、聆听《东方明珠》导入
地方标志性建筑导入：上海在改革开放的90年代，位于浦东陆家咀建造了一标志性建筑－－电视塔叫什么名字?它有什么特征?(由11个大小不等的球体组成，是亚洲第一、世界第三。)
2．大家看着教材上的歌调，欣赏一遍录音。
牐犐栉剩焊枨的情绪怎样?(深情、浪漫)
3．再聆听一次。全曲在演唱形式上是怎样处理的?
牐(可以用笔在教材的歌词上标出，独、合……)
4．请大家谈谈：哪句是独唱(哪个声部)?哪句是合唱?合唱有没有区别?
师生讨论。(先是合唱、然后是女声独唱，中间还有女声伴唱。合唱形式有一种是女声合唱，另一种是男女声的混声合唱。)
5．再聆听一次，进一步体验这些演唱形式，以及速度的变化与歌曲的情绪表达有什么关系?这需要静静地听、深深地思考。
6．请大家发表见解。
7．合着歌声即兴表演。
8．小结：对东方明珠的赞颂，不仅是一个人、一群人，是全国人民、男女老少对家乡、对祖国的眷恋之情。
二、编创练习
选择恰当的音，作为结束音练习
1．这是继上两节课的练习，旨在培养学生对乐段的结束音感(调式)。
2．反复咏唱曲调，尝试结束音填入最有结束停顿感的就是这个音。
3．教师切忌从理解上去讲解。
4．学生自己咏唱找出合适的结束音。
第一谱例的结束音以“5”为宜。
第二谱例的结束音以“11”为宜
三、小小音乐会
学生自告奋勇唱一首赞美自己家乡的歌，大家来交流，也是各地音乐文化的大汇展。
四、下课。
清晨小学音乐课教案篇十二
1、从音乐科的特点出发，贯彻德、智、体、美、劳全面发展的方针，为提高民族素质奠定基础，寓思想政治教育于学科教学中。
2、正确处理知识的逻辑顺序，遵循学生身心发展的规律，选择教学内容，努力处理好内容的浓度和广度。
3、处理好传授知识与培养能力两者之间的协调关系，重视基础知识和基本内容。
本册教材共有八个单元，后面还有选唱选听的歌曲共四首。每一课都有一个主题，每课都包含“唱一唱”、“听一听”“玩一玩”等内容。
在本册中，歌曲内容健康生动活泼，体现了儿童生活的各个方面，在指导学生有表情自信地演唱基础上进行有关爱国主义的教育以及体验各种生活的乐趣，提高学生的思想认识。音乐知识有：节奏的把握、人声的分类、各音符的掌握、四分休止符的学习和音乐家聂耳的故事等等。
活动和音乐童话剧是教材的特色之一，通过活动激发学生兴趣，更好的掌握音乐基础知识，并达到多种技能的综合运用；通过表演童话音乐剧使学生在愉快的学习过程中得到乐趣和教益，以音乐为主线的综合艺术实践，帮助学生更深刻地理解音乐。整册教材以审美为核心，以学生的兴趣为动力，充分体现玩中学、学中玩。
1、学生人数多，不太易于管理，要有适当的方法去吸引学生的注意力。
2、小学生好动，还有一部分学生顽皮，但已经有了一定的音乐基础。
3、现在的小学生智力水平相对高，动手能力也较强。
4、思维活跃，富有创造性，应加强对学生的正确引导。
5、充分发挥学生的个性，培养学生的兴趣爱好。
6、虽然已经是小学阶段的第三年了，但着重培养学生良好的上课习惯还是非常重要（正确的'演唱姿势、上音乐课的习惯、游戏的规则等等）。
1、保持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与音乐活动。
2、通过欣赏优秀的儿童歌曲，培养学生的音乐感受和鉴赏能力。
3、培养学生自信、自然、有表情地歌唱，学习演唱、演奏的基本技能。
4、培养学生在音乐听觉感知基础上识读乐谱，在活动中运用乐谱。
5、培养学生的音乐表现能力及艺术想像和创造力。6培养学生的爱国主义精神及友爱精神。
1、唱歌：（1）注意培养学生正确的发声、演唱方法，防止喊歌；让学生学习正确的唱歌姿势、清晰的咬字吐字方法和气息方法。（2）教学中抓住重难点，演唱时要注意音准、节奏和正确的情绪。
2、欣赏：
（1）了解人声分类和演唱形式，根据歌曲介绍中外音乐家。
（2）进一步加强情感体验的能力，加深对音乐形象的感受。
3、识谱：
掌握各种基本音符、休止符及简单节奏，并能在活动中灵活运用。
第一周、第二周第一单元《老师您好》
第三周、第四周第二单元《到郊外去》
第五周、第六周第三单元《丰收的喜悦》
第七周、第八周第四单元《大海的歌》
第九周复习
第十周、第十一周第五单元《小机灵之歌》
第十二周、第十三周第六单元《我架飞船上蓝天》
第十四周、第十五周第七单元《多彩的民间音乐》
第十六周、第十七周第八单元《你我手拉手》
第十八周复习
清晨小学音乐课教案篇十三
1．学唱歌曲《乃哟乃》《勇敢的鄂伦春》《保护小羊》。
2．欣赏《杵歌》，随音乐做舂米动作。
3．感受《快乐的罗梭》的情绪。
4．从曲调、服装上分辨《乃哟乃》和《勇敢的鄂伦春》。
5．找出《保护小羊》中前后两个乐句的不同音，并涂上不同颜色。
6．在《我家门前有条河》的活动中学会与他人合作。
7．创编《我家门前有条河》新的表演方法。
重点：
1．学唱歌曲《乃哟乃》《勇敢的鄂伦春》《保护小羊》。
2．欣赏《杵歌》《快乐的罗梭》，感受乐曲的情绪。
3．在《我家门前有条河》的活动中学会与他人合作。
难点：
1．用茶杯、碟子、碗准确地演奏歌曲
2．听辨乐曲《快乐的罗梭》不同乐段的情绪。
3．在《我家门前有条河》的活动中，数数、念儿歌、演奏打击乐器、表演动作的四组同学能够合作好。
4．创编《我家门前有条河》新的表演方法。
1．通过听、唱一组少数民族歌(乐)曲，培养学生热爱少数民族的感情。
2．感受不同民族的音乐风格。
3．在活动中学会与他人合作。
茶杯、盘子、碗、卡片、三角铁、响板、碰钟、沙锤、图片。
[课时安排]六课时
第一课时
[教学内容]
学唱歌曲《乃哟乃》。
[教学过程]
教师可简单介绍土家族小朋友的服饰、聚居地、生活习惯等民族风情。
要求学生安静地听，听完后谈一谈自己对歌曲的感受，还可以评价一下教师的范唱。
1．教师范唱或放录音，要求学生聆听、记忆颜色的小节。
2．教师范唱，请学生在有颜色的小节处拍手。教师范唱，学生在此小节处设计其他动作。
3．学生跟着教师分乐句模唱歌词数遍。
4．学生完整的演唱歌曲。
5．请一位同学领唱、其他学生齐唱涂色的小节。
6．学生跟着教师模唱歌谱，学生重点记忆涂色小节。
1．同学们回家试着找可以发出do、mi、sol三个音的物体演奏这首歌曲。如茶杯、碟子、碗，或是在玻璃杯中盛上多少不等的水。下节课请同学们带着所选择的“乐器”来演奏这首歌曲。
2．请查找有关高山族的资料。
1.能用活泼、轻快的声音、中速演唱歌曲。
2.能跟老师模唱歌谱。
第二课时
1．复习《乃哟乃》。
2．欣赏《杵歌》。
一、复习《乃哟乃》
1．齐唱歌曲。
2．请学生独唱歌曲。
二、请同学用茶杯、碟子、碗演奏《乃哟乃》。
三、请同学用其他“乐器”演奏《乃哟乃》。
四、欣赏《杵歌》。
1．请同学们介绍有关高山族的知识。
2．欣赏《杵歌》。
3．能随音乐做舂米的动作。
五、教学评价
1．能用茶杯、碟子、碗演奏这首歌曲。
2．能随音乐做舂米的动作。
第三课时
欣赏《快乐的罗梭》
1=f2/4
553│553│3551│332│1332│126│6216│116‖
1．跟着老师分乐句用“la”模唱。
2．学生用“la”完整模唱。
1．问：这首乐曲的形式是什么样的'（欣赏第一遍）？
2．听一听模唱练习在这首乐曲中出现了几次（欣赏第二遍）？
3．感受第二部分的情绪（欣赏第三遍）。
4．欣赏第四遍。请你按照乐曲欢快、抒情、欢快的情绪在第三个条格中涂上相应的颜色。
5．随音乐律动（欣赏第五遍）。
6．介绍弹拨乐知识。
三、课下活动
1．感受乐曲的不同情绪。并用不同颜色表示
2．是否能随音乐的节拍律动
第四课时
学唱歌曲《勇敢的鄂伦春》。
请同学们介绍有关鄂伦春族的相关知识，老师小结补充。
要求：学生能安静地聆听，并能对老师的范唱做出自己的评价。
1．有节奏的朗读歌词。
2．跟着老师学唱歌曲。
3．学生完整的演唱歌曲。
4．请同桌同学互相为对方演唱一遍并记忆歌词。
5．分小组演唱，其他同学评价，也可由一位学生代表独唱。
用线连一连，请同学们不仅从曲调上区分《乃哟乃》与《勇敢的鄂伦春》的不同，还可以从服装上区分。
请同学们查找有关傈僳族的相关资料。
1．能演唱歌曲《勇敢的鄂伦春》
2．能从曲调、服装上区分两首歌曲的不同
第五课时
学唱歌曲《保护小羊》。
请同学们介绍有关傈僳族的相关知识，老师补充总结。
要求：学生能安静地聆听，并能对老师的演唱进行评价。
1．有节奏的朗读歌词。
2．跟着老师学唱歌曲。
3．学生完整的演唱歌曲。
4．教师启发学生区分两个乐句中只有一个音不同，并在不同的音上涂上不同的颜色。
5．纠正学生的吐字，如：“三”“山”等。
6．启发学生根据歌曲内容编一个小故事。
7．请同学们谈谈通过学习这首歌曲明白了什么道理。
1．《乃哟乃》。
2．《勇敢的鄂伦春》。
要求：体会这两首歌曲的不同风格。
本单元我们学习了土家族、高山族、彝族、鄂伦春族、傈僳族的民歌。
提问1：同学们还知道其他少数民族的名称吗？请你说一说。
提问2：谁会演唱其他少数民族的民歌？给大家唱一唱。
第六课时
活动《我家门前有条河》。
请同学们说一说熟悉的儿歌。
要求：有节奏的朗读。
1．每一拍读一个数。
要求：数拍的速度要均衡。
1．全班分成每六人一组，一人数拍，一人读儿歌，四个人分别演奏打击乐器。
2．全班分成四组共同合作完成活动《我家门前有条河》。
3．请同学们重新设计一首儿歌的活动（例如：替换儿歌、替换乐器……）。
1．能邀请同学一起合作表演《我家门前有条河》。
2．能够按照《我家门前有条河》的模式创遍一首新儿歌的活动。
清晨小学音乐课教案篇十四
1、指导学生用自然、柔美的声音演唱《两只小象》，初步感受三拍子的歌曲风格，认识并掌握四分休止符。
2、创设良好的音乐课堂氛围，鼓励学生尝试用身体动作表现歌曲中小象的神态。并积极参与歌词编创活动。
3、能够准确地运用各种动作感受歌曲的节奏，为歌曲的表演增色。同时巩固3拍子歌曲的强弱规律。
4、通过听、唱演说感受表现大象的音乐，从而懂得爱护动物，培养学生团结友爱，互帮互助的精神。
：学会正确、有感情地演唱歌曲《两只小象》。能大胆积极地参与表演。教学难点：正确掌握休止符的用法。
：电子琴、音乐配套教学课件、多媒体播放系统、打击乐器等。
一、组织教学。
1、听音乐《找朋友》、《假如幸福的话拍拍手》等歌曲和学生互动。
（以学生熟悉的歌曲音乐作为课前律动音乐，使学生在轻松、欢快的气氛中，自然而然地进入到教师创设的'音乐故事情境之中。）
2、故事激趣、练习节奏
（1）师：大家都知道，老虎是森林里的大王，这一次，他们要召集森林里所有的动物们一起开一个音乐会。动物们知道了可高兴啦！你们看，都有谁来了。认识它们吗？（随老师摹仿它们）
（2）发声、节奏练习。
出示小动物课件（猫、狗、鸭、羊、鸟等）
喵喵呱呱呱呱布谷布谷布谷布谷......
说说这些动物们的叫声有什么不一样。
3、出示象妈妈和小象的课件。
利用音乐会的节目引出大象妈妈和小象，并让学生摹仿大象走路的样子。
生：（1）看节奏谱分别边念边模仿三种脚步声。
（2）用各种方式表现出三拍节奏。
二、视听结合、学唱歌曲。
1、创设情境。
大象妈妈今天特别高兴！她呀要送给小象们一首歌，你们想听听吗？
2、播放《两只小象》。
生：聆听，感受。（学生随音乐做大象走路的动作）
3、聆听歌曲，进一步感受象的音乐形象。
（1）小象在河边做什么？它们的心情怎样？
（2）歌曲中哪一句词出现的最多？（衬词：哟罗罗）
教师：歌词用儿童的语言描述了一对好朋友用长鼻子互相问好，一同在河边嬉戏的友好的情景。
生：再次聆听，在音乐声中，找到自己的好朋友“勾一勾”。
5、学习歌词：师生接龙按节奏朗读歌词：
（1）教师读单小节歌词，学生接双小节“哟罗罗”衬词。
然后师生交换读；学生完整齐读。
（2）学生跟着琴伴奏念歌词。
6、演唱歌曲。
学生跟着琴伴奏演唱，注意表现了小象什么心情？
用亲切活泼的歌声表现小象河边嬉戏的情景。
7、观看《两只小象》动画。
师：两只小象相处的怎么样？我们同学之间该怎样相处呢？
教育学生要团结友爱，做讲文明懂礼貌的好孩子。
8、出示大象图片。
小动物们都非常的可爱，我们应该怎么对待他们呢？
（教育学生要爱护小动物，保护环境。）
9、学生跟着课件伴奏音乐演唱歌曲。进一步表现两只小象一同在河边嬉戏的友好的情景。
三、团结协作、表现歌曲
1、师：请你和你的好朋友一起合作，为歌曲配上简单的舞蹈动作。
2、连续播放《两只小象》的音乐。
3、邀请几对好朋友，自愿上台表演。
4、学生评价，老师点评，选出“最佳合作奖”和“最佳表演奖”，并给予奖励。（鼓励全体参与，培养协作能力，激发竞争意识，充分体现学生的主体地位。）
四、激发兴趣、编创歌词
1师：来参加这次狂欢节的动物有很多，你们想想还会有谁呢？
生：小猪、小狗……
师：他们也带着自己的好朋友一起来了，请你想想他们又会怎么唱呢？
2、以小组为单位，选择一种动物进行歌词创编，老师巡视、指点。
3、老师弹琴，各小组按次序展示编创成果，评选出“最佳创意小组”，掌声表扬。（选择自己喜欢的动物进行歌词编创，激发灵感，提高兴趣，使学生积极地参与编创活动，培养学生的合作创新能力。）
五、拓展延伸、舞出教室
1、师小结：天色不早了，这次的森林音乐会马上就要结束了。同学们今天玩的开心吗让我们邀上自己的好朋友一起唱着跳着结束这堂愉快的音乐课吧！
2、播放《森林的歌声》音乐，生听着音乐跳舞、哼唱，在音乐声中欢歌欢舞地离开教室。
清晨小学音乐课教案篇十五
（一）、学唱歌曲：1、《拉起手》。
（二）、欣赏《行星组曲》
活动与练习：1、常用键盘音及记号。
2、节奏与音乐要素的练习。
（一）、从演唱与欣赏活动中，感受与体验青春的气息，激励珍惜青春年华。
（二）、聆听《行星组曲》中的《火星——战争之神》、《金星——和平之神》及《木星——欢乐使者》，感受、体验乐曲的音乐情绪，记住主要的音乐主题，并为《欢乐颂歌》配诗或配画。
（三）、认识常用变化音记号，学唱好《拉起手》中带有升记号的音。
（四）、通过学唱一首歌曲，感受其优美、流畅的旋律特点。
三连音。
变化音记号。
2
录音带
第一课时
一、教学内容：
（一）、学唱歌曲：《拉起手》
（二）、活动与练习：1、听辩节拍练习。
2、写出学习过的切分音节奏。
3、力度记号。
4、复习音名
二、教学重点：三连音。
三、教学过程：
（一）、听辩节拍
（二）、欣赏《行星组曲》。
要求：（1）、边欣赏边拍出强拍。
清晨小学音乐课教案篇十六
【情感态度价值观】
通过学习作品《小小少年》，感受歌曲乐观向上的情感，养成勇敢面对挫折的良好习惯。
【过程与方法】
通过对《小小少年》的演唱，并配以讨论、分析等方法，学生能够提高音乐欣赏能力以及合作探究能力。
【知识与技能】
掌握附点八分音符的演唱及运用，并能够完整的有感情的演唱歌曲。
【重点】
能够完整的有感情的演唱歌曲。
【难点】
附点八分音符的演唱及运用。
教师讲述海因切的故事，顺势揭示课题《小小少年》。
1、教师用多媒体播放歌曲《小小少年》，并提问歌曲情绪是怎样的？
2、教师再次播放歌曲，并提问歌曲的速度是怎样的`？
1、发声练习，教师提醒学生采用“wu”的声音进行发声练习，注意嗓音保护。
2、教师播放音频，学生跟唱。
3、教师范唱，其余学生演唱谱例。
4、完整演唱谱例。
5、教师引导学生有感情的朗诵歌词，并请学生思考：歌词表达了怎样的内容？
6、教师引导学生加歌词完整演唱歌曲，纠正歌词及旋律的对应问题。
7、完整而有感情的演唱歌曲。
教师多媒体播放电影《英俊少年》中的插曲《小小少年》，学生进行欣赏。
师生共同回顾附点八分音符的演唱方式，引导树立积极向上的乐观态度。
布置课后作业：搜集《小小少年》的背景资料。
清晨小学音乐课教案篇十七
1、通过学习歌曲《贝壳之歌》感受并表现歌曲优美、抒情的情绪。
2、能够发挥想象，用动作、打击乐、画笔等表现音乐。
综合艺术形象，体验，感受海边美丽的贝壳。
一、组织教学（让学生齐唱上课歌）。
二、导入新课。
让学生观察挂图，说一说都看到了什么？
三、新授课。
1、初听前可提示：是否去过海边，见过大海退潮的情景？退潮后海滩上都有什么？你捡过贝壳、小虾吗？让学生明白“赶海”的含义。
2、初听后可提示：歌中唱出了哪些内容，给你怎样的印象？
3、复听歌曲。边听边做动作表演。
4、听录音。让生有感情的.朗读歌词。
5、听贝壳之歌音乐。感受三拍子。（说一说三拍子的意义及节奏规律），并用肢体语言表达出来。
6、哼唱歌曲旋律。
7、学唱歌曲。
8、学会打击乐为歌曲伴奏。
四、综合表演。
清晨小学音乐课教案篇十八
1、能模仿各种动物的声音和动态，表现小动物活泼可爱的形象.
2、能学会唱《母鸡叫咯咯》，并大胆进行表演。
3、能大胆担任音乐故事表现中的角色，体验新的艺术表演形式。在表演中懂得热情好客，礼貌待人，能愉快与他人合作。
激发学生的参与意识和表现欲望，引导学生发挥想象，体验新的艺术表现形式。
能自主地创编动作，在表演中表现出热情好客，礼貌待人的好品德，能愉快与人合作。
课件、头饰、录音机、小动物
一、情境导入
１、走一走
听〈母鸡叫咯咯〉音乐，律动、活泼地走进教室，问好。
２、激情导入
师：今天老师要带同学们去旅游，去参观一个住着许多可爱的`小动物的家。请看大屏幕。
二、引导掌握（故事设计）
１、练一练。
师：早晨，太阳公公出来了，小动物们都伸伸懒腰，醒了。农场顿时热闹起来了，可小羊仍在恋床。羊妈妈催促：“小羊小羊，快起来，一（5）班的小朋友要来参观我们的农场了！”我们和羊妈妈一起催催小羊吧。
（唱咩、咩、咩）
师：有谁愿意当羊妈妈带着小羊。
（学生表演）
（学生跟着老师学小鸭）
师：看小鸡也来了。小羊、小鸡、小鸭都来了，我们互相合作，老师当指挥，一起边唱边表演吧！
２、唱一唱
生：有，母鸡在生蛋。
师：母鸡生蛋的时候是什么样子的呢？我们一起来表演好吗？
３、听赏
（1）初听
师：热热闹闹的农场，又吸引了许多的小动物，你们瞧！（边放录音，边在屏幕上出现小动物）
（2）复听
（边听，边画颜色）
（3）再听
师：同学们，我们分角色各自表演吧！
三、课堂小结
清晨小学音乐课教案篇十九
3、通过听赏歌曲，能说出歌曲的情绪，并做出相应的表情或动作反应。
4、能够愉快地与人合作，担任音乐故事中的一个角色，并表现出热情好客、礼貌待人的好品德。
能根据歌曲的内容表达自己的情感。
能根据歌曲的内容表达自己的情感。
录音机、录音带
一、复习歌曲
齐唱《母鸡叫咯咯》
二、听赏新歌曲
2、听赏《请来看看我们的村庄》，并让学生想象一下，村庄里些什么。
3、听完后，让学生汇报，村庄里有些什么。
三、创作表演
四、全班同学一起边听边扮演《请来看看我们的村庄》
五、课堂小结
板书设计
听赏《请来看看我们的村庄》
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