专业挖野菜小班教案大全(18篇)

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专业挖野菜小班教案大全(18篇)
时间:2023-11-03 07:18:12     小编:JQ文豪

教案的编写应注意合理组织教学内容,促进学生的学习兴趣和思维发展。教案的编写要注重培养学生的综合素质和核心能力。教案范文还提供了一些教学活动设计和教学资源的链接,方便教师进一步扩展和应用。

挖野菜小班教案篇一

1、知道春天许多野菜都长出来了,泥土里、草地上、树丛中、小河边到处都有,他们可以吃,营养丰富。

2、培养幼儿挖野菜的兴趣和热爱大自然的情感。

新鲜的荠菜若干,每人一个小塑料袋,选择一块生长野菜较多的草地。

1、引导幼儿观察荠菜的外形特征。幼儿每人拿一棵荠菜,仔细观察荠菜叶子的形状和颜色,闻一闻它的气味。(有些开花的荠菜还可以让幼儿看看它的小白菜和铲形的小种子)。

(1)提问:荠菜长在哪里?是人们种出来的吗?

(2)提问:你还知道哪些野菜?你吃过哪些野菜?怎么吃的?有什么感觉?

小结:野菜有许多种,可以吃,营养好,现在人们已经开始种野菜了。

2、组织幼儿到户外去采摘荠菜。

(1)组织幼儿在户外的草地上、树丛中采摘荠菜。边采边引导幼儿发现荠菜生长的'地方和人们种菜的地方是不一样的。

(2)教师与幼儿共同把采摘的荠菜去除杂草后加工,大家品尝。

此活动可以结合春游开展进行。

依据《纲要》精神和合理利用各种教育教学方法组织教学。并利用操作、探索、观察这三种不可分割的教学手段突破本节活动的重难点。教师还让幼儿通过探索获得感知经验,引发幼儿的好奇心,让幼儿积极思考,从中发现问题,解决问题。

在活动中,教师能分配好自己的角色,起到一个引导者、合作者、支持者的作用,让幼儿成为学习的主体。本节活动还遵循了循序渐进的教育理念,由浅入深的引导幼儿去学习、游戏,孩子们对本节活动非常感兴趣,学习的积极性很高,他们在玩中、在游戏中掌握了所学的知识。

挖野菜小班教案篇二

知道春天许多野菜都长出来了,泥土里.草地上.树丛中.小河边到处都有,他们可以吃,营养丰富;培养幼儿挖野菜的兴趣和热爱大自然的情感。

新鲜的荠菜若干,每人一个小塑料袋,选择一块生长野菜较多的草地。

1.引导幼儿观察荠菜的外形特征。幼儿每人拿一棵荠菜,仔细观察荠菜叶子的.形状和颜色,闻一闻它的气味。(有些开花的荠菜还可以让幼儿看看它的小白菜和铲形的小种子)。

(1)提问:荠菜长在哪里?是人们种出来的吗?(长在草地上、小河边、树丛中,是自己长出来的,我们又叫它野菜。)。

(2)提问:你还知道哪些野菜?你吃过哪些野菜?怎么吃的?有什么感觉?小结:野菜有许多种,可以吃,营养好,现在人们已经开始种野菜了。

2.组织幼儿到户外去采摘荠菜。

(1)组织幼儿在户外的草地上,树丛中采摘荠菜。边采边引导幼儿发现荠菜生长的地方和人们种菜的地方是不一样的。

(2)教师与幼儿共同把采摘的荠菜去除杂草后加工,大家品尝。活动建议:此活动可以结合春游开展进行。

挖野菜小班教案篇三

1、通过观察、比较,正确辨别并找出野菜。

2、会正确地使用工具挖出野菜。

3、体验参与野外活动的快乐。

1、幼儿自备挖野菜的工具及装野菜的袋子。

2、教师带幼儿到附近的公园或郊外。

1、教师带幼儿到附近的公园或郊外。

引起幼儿挖野菜的兴趣。

2、讨论挖野菜需要注意的问题。

教师:你们都想挖野菜,也带来了挖野菜的工具,那么在挖野菜时需要注意什么呢?

教师引导幼儿注意正确使用工具;不离开同伴;如果公园有水,注意提醒幼儿不到水边玩耍。

3、组织幼儿进行挖野菜活动。

教师:每个小组都讨论了野菜长在哪里?下面我们就按你们的想法分组挖野菜,注意不要离开老师太远。

幼儿分组进行挖野菜活动,教师巡回指导。当幼儿分辨不清时,引导幼儿进行细致观察,也可请挖的熟练地幼儿帮助其他幼儿。

4、回园讨论,对也才进行分类。

请幼儿互相参观同伴挖的野菜,比一比谁的多。

教师引导幼儿根据野菜的种类分类,教师和幼儿共同进行检查,特别要幼儿区分哪些不是野菜。

5、分享野菜。

教师:你们都吃过哪些野菜食品?我们挖的野菜可以怎样吃?

教师组织幼儿将挖的野菜清洗干净,送厨房加工。

组织幼儿品尝野菜食品。

挖野菜小班教案篇四

1、能认识各种不同的野菜,知道野菜的营养价值。

2、体验品尝野菜的乐趣,养成不挑食的饮食习惯。

3、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

4、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

1、野菜的ppt。

2、幼儿自备一份野菜,并事先了解野菜的`名称及制作方法。

一、参观菜肴。

1、事先教师布置菜肴展示桌,带幼儿进入教室。

师:小朋友你们看,今天我们桌上准备了什么呀?

师:这些都是小朋友带来的野菜制作成了一道道美味的菜肴,让我们一起来参观一下吧!

2、播放轻音乐,教师带领幼儿参观菜肴。

二、认识野菜。

1、师提问:刚刚你看到了那些野菜?(幼儿说到一样教师就出示ppt展示)。

2、观看ppt,认识野菜。

(1)马兰:

外形特征:一种植物,绿色的叶子,地下有细长根状茎,匍伏平卧。

生长环境:原野、路旁、河边。

食疗作用:清热解毒,利湿消食,止血、散结消肿作用。

(2)荠菜:

外形特征:茎直立,有分枝,呈莲座状,具长叶柄,叶片大头羽状分裂,长可达12cm,宽可达2.5cm,顶生裂片较大,卵形至长卵形。

生长环境:田边地里食疗作用:凉血止血、补虚健脾、清热利水。

食用方式:焯过后凉拌、蘸酱、做汤、做馅、炒食都可以,还可以熬成鲜美的荠菜粥。

营养价值:所含营养素平衡,并含丰富的维生素c和胡萝卜素。

三、烹调方法。

1、师提问:你知道这些野菜的制作方法吗?(幼儿介绍)。

2、了解简单的烹调方式--凉拌。

3、教师当场凉拌野菜。

四、品尝延伸。

1、请大家品尝野菜。

2、食用野菜的注意事项:

第一,野菜不可多吃。因多数野菜性凉致寒,易造成脾寒胃虚等病。有的野菜就有微毒,多吃有害,蕨类等野菜含过敏物质,多吃可能引起身体不适。因此食野菜不能偏食贪多。

第二,不认识的野菜不要吃。容易发生误认的野菜不要食,以免中毒。

第三,久放的野菜不能吃。野菜最好是现采现吃,久放的野菜不但不新鲜,而且营养成分减少,味道很差。

第四,需要浸泡的野菜:山药菜、山蒜等一些野菜有微毒,不经浸泡,食后周身不适。这类野菜在煮食前,务必要在清水里浸泡两小时以上进行解毒处理。

到了活动时间,我刚组织大家把自己带来的菜盒放到自己桌上,很多孩子就迫不及待地打开盖子,阵阵香味马上扑鼻而来,有的孩子已经忍不住先偷吃一点了。更多的孩子是争先恐后地介绍着自己带来的菜肴。大家开心地相互吃着,聊着,评着。我和配班老师则从不同角度忙着给孩子们拍照,抢拍下很多孩子狼吞虎咽吃菜的样子。有的孩子看到我拍照就忙不迭地伸着两指摆了个poss,耶……孩子们吃得不奕乐乎,整个活动室里充满了欢声笑语。

挖野菜小班教案篇五

作为一位优秀的人民教师,时常需要用到教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么写教案需要注意哪些问题呢?以下是小编精心整理的小班健康优质教案《野菜营养好》,欢迎阅读与收藏。

1、比较认识几种常见野菜的名称与外形特征,了解它们的生长环境。

2、知道野菜有营养,是人们爱吃的蔬菜。

3、引导幼儿认识蔬菜,让幼儿知道常见蔬菜的名称并能说出他们的作用。

4、知道人体需要各种不同的营养。

1、请家长有意识地买一些野菜回来,让幼儿认一认,尝一尝。

2、师生共同准备几种常见的野菜或一些野菜的图片,电视机、电脑、投影仪。

1、引导幼儿观察几种常见的野菜,了解其名称、外形特征。

(1)出示野菜马兰头。

师:“这是什么菜?你怎么知道的?”

幼1:“马兰头。”

幼2:“我奶奶烧的'。”

师:“那马兰头是什么样子的呢?我们来观察观察。”(请小朋友手拿马兰头仔细观察它的特征)。

幼1:“绿绿的。”

幼2:“叶子上有一个一个尖尖的。”

幼3:“还有茎呢。”

(2)结合实物与图片进行比较和观察。

师:“除了马兰头,你还知道哪些野菜,它们和马兰头有什么不一样?”

幼:“荠菜。”

2、了解野菜与人们生活的关系。

师:“这些野菜有什么用?”

幼:“烧着吃。”

师:“你们家里是怎么吃野菜的?人们为什么喜欢吃野菜?”

幼1:“好吃的。”

幼2:“可以烧菜,烧汤的。”

3、了解野菜的生长环境。

师:“你们知道野菜生长在哪里吗?”

幼1:“泥土里。”

幼2:“地里。”

师:“下次老师带小朋友们去挖野菜,好吗?”

挖野菜小班教案篇六

1、了解旧社会劳动人民的苦难生活,珍惜今天的幸福生活。

2、学习本文的对比写法。

3、学习叙议结合的表达方式。

重点:

(1)学习对比的写法。

(2)学习边叙边议,叙议结合的表达方式。

难点:理解“我”对养菜的.特殊感情。

教学时间一课时。

第一课时。

一、预习。

1、查字典,读准下列加点字的音。

荠菜(ji)蔷薇(qiangwei)掰手(bai)琥珀(hupo)。

绽(zhan)码(ma)苋(xian)和煦(xu)。

2查工具书,解释下列词语。

(l)广阔无垠:广大宽阔,没有边际。垠:边际。

(2)迁就:勉强凑合别人。迁:改变,引申为改变初衷。就:凑近,凑合。

(3)漫不经心:随随便便,不放在心上。漫:随便。经心:留心,在意。

(4)五味瓶:装着甜、酸、苦、辣、咸的瓶子,什么滋味都有。比喻不是味道。

(5)出土文物:原指被发掘出来的,有关文化发展的有价值的古代器物。本课是“老古董、背时货”的意思。

挖野菜小班教案篇七

知道春天许多野菜都长出来了,泥土里、草地上、树丛中、小河边到处都有,他们可以吃,营养丰富;培养幼儿挖野菜的兴趣和热爱大自然的情感。

新鲜的荠菜若干,每人一个小塑料袋,选择一块生长野菜较多的草地。

1、引导幼儿观察荠菜的外形特征。幼儿每人拿一棵荠菜,仔细观察荠菜叶子的形状和颜色,闻一闻它的气味。(有些开花的荠菜还可以让幼儿看看它的小白菜和铲形的小种子)。

(1)提问:荠菜长在哪里?是人们种出来的吗?(长在草地上、小河边、树丛中,是自己长出来的,我们又叫它野菜。)。

(2)提问:你还知道哪些野菜?你吃过哪些野菜?怎么吃的.?有什么感觉?,小结:野菜有许多种,可以吃,营养好,现在人们已经开始种野菜了。

2、组织幼儿到户外去采摘荠菜。

(1)组织幼儿在户外的草地上、树丛中采摘荠菜。边采边引导幼儿发现荠菜生长的地方和人们种菜的地方是不一样的。

(2)教师与幼儿共同把采摘的荠菜去除杂草后加工,大家品尝。活动建议:此活动可以结合春游开展进行。

依据《纲要》精神和合理利用各种教育教学方法组织教学。并利用操作、探索、观察这三种不可分割的教学手段突破本节活动的重难点。教师还让幼儿通过探索获得感知经验,引发幼儿的好奇心,让幼儿积极思考,从中发现问题,解决问题。在活动中,教师能分配好自己的角色,起到一个引导者、合作者、支持者的作用,让幼儿成为学习的主体。本节活动还遵循了循序渐进的教育理念,由浅入深的引导幼儿去学习、游戏,孩子们对本节活动非常感兴趣,学习的积极性很高,他们在玩中、在游戏中掌握了所学的知识。

挖野菜小班教案篇八

知道春天许多野菜都长出来了,泥土里。草地上。树丛中。小河边到处都有,他们可以吃,营养丰富;培养幼儿挖野菜的兴趣和热爱大自然的情感。

新鲜的荠菜若干,每人一个小塑料袋,选择一块生长野菜较多的草地。

1、引导幼儿观察荠菜的外形特征。

幼儿每人拿一棵荠菜,仔细观察荠菜叶子的形状和颜色,闻一闻它的气味。(有些开花的荠菜还可以让幼儿看看它的小白菜和铲形的小种子)。

(1)提问:荠菜长在哪里?是人们种出来的吗?(长在草地上。小河边。树丛中,是自己长出来的,我们又叫它野菜。)。

(2)提问:你还知道哪些野菜?你吃过哪些野菜?怎么吃的?有什么感觉?

小结:野菜有许多种,可以吃,营养好,现在人们已经开始种野菜了。

2、组织幼儿到户外去采摘荠菜。

(1)组织幼儿在户外的草地上。树丛中采摘荠菜。边采边引导幼儿发现荠菜生长的地方和人们种菜的地方是不一样的。

(2)教师与幼儿共同把采摘的荠菜去除杂草后加工,大家品尝。

此活动可以结合春游开展进行。

挖野菜小班教案篇九

1、通过讨论,知道一些也才的名称、特征、生长环境以及挖野菜所需的工具、材料。

2、乐意参与小组的讨论及材料的准备,有一定的任务意识。

1、教师事先挖些野菜,每组一份。

2、活动前幼儿做关于野菜的调查表。

1、教师引导幼儿谈话,感知野菜的特征。

师:你吃过哪些野菜?

教师出事相应的野菜,帮助幼儿初步认识各种野菜的名臣及外形特征。

师:你还知道哪些野菜?它们为什么叫野菜呢?

引导幼儿仔细观察野菜的根、茎、叶,了解其明显特征。

请幼儿在集体面前介绍各种野菜的根、茎、叶的特征以及自己的发现。

2、引导幼儿讨论野菜的生长环境。

教师引导幼儿以小组为单位进行讨论,鼓励幼儿大胆发表自己的意见。

3、引导幼儿讨论挖野菜所需的工具。

师:每组小朋友都想好了挖野菜的地方们可是我们怎样挖呢?需要哪些材料帮助我们呢?挖到的野菜放到哪里呢?(请幼儿以小组为单位在此讨论后,按组依次介绍。)。

师:这些材料由谁来准备呢?(每个小组自己讨论一下。)教师鼓励幼儿自己准备工具,并落实到每个幼儿,帮助幼儿形成一定的任务意识。

挖野菜小班教案篇十

1、通过讨论,知道一些也才的名称、特征、生长环境以及挖野菜所需的工具、材料。

2、乐意参与小组的`讨论及材料的准备,有一定的任务意识。

1、教师事先挖些野菜,每组一份。

2、活动前幼儿做关于野菜的调查表。

1、教师引导幼儿谈话,感知野菜的特征。

师:你吃过哪些野菜?

教师出事相应的野菜,帮助幼儿初步认识各种野菜的名臣及外形特征。

师:你还知道哪些野菜?它们为什么叫野菜呢?

引导幼儿仔细观察野菜的根、茎、叶,了解其明显特征。

请幼儿在集体面前介绍各种野菜的根、茎、叶的特征以及自己的发现。

2、引导幼儿讨论野菜的生长环境。

教师引导幼儿以小组为单位进行讨论,鼓励幼儿大胆发表自己的意见。

3、引导幼儿讨论挖野菜所需的工具。

师:每组小朋友都想好了挖野菜的地方们可是我们怎样挖呢?需要哪些材料帮助我们呢?挖到的野菜放到哪里呢?(请幼儿以小组为单位在此讨论后,按组依次介绍。)。

师:这些材料由谁来准备呢?(每个小组自己讨论一下。)教师鼓励幼儿自己准备工具,并落实到每个幼儿,帮助幼儿形成一定的任务意识。

挖野菜小班教案篇十一

我从小生活在农村,那你不仅山清水秀,人们安居乐业守望相助,而且还有一些特产,其中比如就说城市里没有的野菜。

在我很小的时候,就喜欢和妈妈一起去挖野菜,大部分野菜,一般是在春天生长,有极少的部分也在秋天生长,比如说苦苣蒲公英大脑瓜之类的,我从小就喜欢很吃大脑瓜,它是一种野菜的名字一定要很奇怪吧?顾名思义,是因为这种野菜在细细的茎下有个很大的头,白皙而嫩滑,受到人们的喜爱人们可以用它拌咸菜,也可以用它蘸着大酱食用,不过那味道有些辣,一般能吃辣的人有时也会满头大汗,爸爸是最爱吃这种东西的,每当春秋两季到来,我和妈妈都会去给爸爸寻找他最喜爱的大脑瓜,妈妈说大脑瓜是最平易近人的,它在任何地方都能够存活下来,而且是一簇一簇的,没有零零落落也没有稀稀拉拉,我想它一定是需要很多的朋友在一起才能活下来,每次我都会和妈妈提着一个专门的篮子去寻找它,在山边在湿地还是在田间小路都有它的踪迹,我们寻寻觅觅,找啊找找啊找,不一会儿就满了半筐,天气十分炎热,但是我们的心情更加炙热,看着丰收的成果,我和妈妈都不禁的笑了起来。

我爱我的家乡,在那里我无拘无束,更爱家乡里的特产爱那里特有的野菜。

挖野菜小班教案篇十二

1、通过观察、比较,正确辨别并找出野菜。

2、会正确地使用工具挖出野菜。

3、体验参与野外活动的快乐。

活动准备。

1、幼儿自备挖野菜的工具及装野菜的袋子。

2、教师带幼儿到附近的'公园或郊外。

活动过程。

1、教师带幼儿到附近的公园或郊外,引起幼儿挖野菜的兴趣。

2、讨论挖野菜需要注意的问题。

师:你们都想挖野菜,也带来了挖野菜的工具,那么在挖野菜时需要注意什么呢?

教师引导幼儿注意正确使用工具;不离开同伴;如果公园有水,注意提醒幼儿不到水边玩耍。

3、组织幼儿进行挖野菜活动。

师:每个小组都讨论了野菜长在哪里?下面我们就按你们的想法分组挖野菜,注意不要离开老师太远。

幼儿分组进行挖野菜活动,教师巡回指导。当幼儿分辨不清时,引导幼儿进行细致观察,也可请挖的熟练地幼儿帮助其他幼儿。

4、回园讨论,对也才进行分类。

请幼儿互相参观同伴挖的野菜,比一比谁的多。

教师引导幼儿根据野菜的种类分类,教师和幼儿共同进行检查,特别要幼儿区分哪些不是野菜。

5、分享野菜。

师:你们都吃过哪些野菜食品?我们挖的野菜可以怎样吃?

教师组织幼儿将挖的野菜清洗干净,送厨房加工。

组织幼儿品尝野菜食品。

挖野菜小班教案篇十三

秋天是丰收的季节,金黄色的稻田、白花花的棉花、代表着节节高的芝麻不仅农民为丰收感到欣慰,就连我们,看到这番丰收的景色也不仅愉悦起来。在这个主题实施前和实施中,我都建议家长带着宝宝也乡下看看,体验丰收的喜悦。今天,我将这些丰收的种子带到了课堂上,通过看看、摸摸、尝尝的形式更深入地了解了种子。

1.看一看,了解种子食用价值。

在活动的一开始,我就和孩子们讨论:你知道哪些种子是可以吃的?哪些食品是用种子做成的?说到吃,孩子们马上活跃了起来,有的说:“瓜子、花生、蚕豆!”;有的说:“我们吃的米是水稻的种子!”;有的说:“兰花豆就是蚕豆做成的,我吃过的!”孩子们都在踊跃的发言。我马上肯定了他们的说法,说:“你们还想知道哪些东西也是种子做成的吗?”孩子们都异口同声地说:“想!”于是,我给孩子们看以其它一些种子食品,如豆浆、面粉、芝麻糊等等。孩子们看了都觉得奇怪,问:“老师,这是什么种子呀!”我故作神秘说:“你们接着往下看就知道了!”接着,我给孩子们又看了几张磨豆浆、面粉、芝麻糊的图片,这时他们才恍然大悟。

2.动动手,找出种子藏在哪里。

每个种子都有自己的“小屋”,在这个环节中,我就带着孩子去种子的小屋,把种子请出来。首先我拿了一枝棉花杆,问:“小朋友,你们知道棉花的种子在哪里吗?谁能找出来?”因为孩子对于棉花不太熟悉,所以找了半天也没找出来,有的孩子知道在棉花里,但是也不知道具体在哪里。于是,我将棉花采了下来,让每一个孩子用手捏一捏。孩子们通过用手捏的方式,马上找到了棉花的种子,接着,我又鼓励幼儿将棉花的种子请出来,孩子们通过自己动手,将棉籽剥了出来。在接下来的环节中,我又分别出示了长长的绿豆荚、胖胖的花生、毛毛的黄豆荚,让孩子们自己动手,请出这些植物的种子,孩子们都感受到了劳动的快乐。

3.尝一尝,品出种子独特风味。

劳动过后,就是孩子们最喜欢的环节了:品尝美味的种子食品。在吃之前,我提出要求:请小朋友说说你吃的是什么种子做成的食品、它的味道是什么样的?它是硬的还是软软的?让孩子分别从种类、味觉、口感上对自己吃的种子食品进行评价。接着,我就让孩子们品尝这些美味的种子食品了。在课前孩子们就围着这些食品讨论这是什么种子做的了,当孩子们拿到食物后,都迫不及待地吃了起来。

反思:在这节课上,孩子们尝到了很多的种子食品,但是吃完后,教室的卫生让保育员打扫了好一会。发生这样的现象是因为在品尝前我没有和幼儿说好壳应该吐在哪里。所以结束后,桌上、地上都有一些果壳,以后我将会这一点,让活动有个好的收尾。

挖野菜小班教案篇十四

活动目标:

1、感知各类水果,制作水果拼盘,品尝水果的滋味,培养幼儿触摸觉、嗅觉、味觉的能力。

2、幼儿感受秋天水果成熟的喜悦心情。

活动重难点:

感知各类水果,制作水果拼盘,品尝水果的滋味。

活动准备:

1、活动前参观果园。

2、苹果、梨子、香蕉、柑橘、柚子、石榴等水果若干个。

3、塑料盘子五个,塑料刀子每人一把。

活动过程:

一、引入激趣:

二、感知水果。

1、分组观察水果(引导幼儿通过看一看、摸一摸、闻一闻来感受水果的色、香)。

2、集中交流讨论。鼓励幼儿大胆把自己看到、摸到、闻到的感受告诉他人。

三、水果拼盘比赛。

1、幼儿分组讨论:如何制作水果拼盘。

2、幼儿分组制作水果拼盘(提醒幼儿用刀时要小心)。

3、欣赏各组的水果拼盘,幼儿进行评价。

4、讨论:水果还可以怎么吃?(如:榨汁、做果汁、饮料等)。

四、品尝水果拼盘大会。

引导幼儿品尝自己做的水果拼盘,并说说吃到的滋味如何。

五、游戏“运水果”结束。

挖野菜小班教案篇十五

3、共话果汁牛肉的未来。

教学目标:1、对果汁牛肉有进一步的了解;

2、知晓回汉情深的历史渊源;

3、激发学生热爱家乡,建设家乡的情感。

教学准备:课件1:关于果汁牛肉历史的幻灯片;

课件2:关于果汁牛肉制作工艺的图片;

课件3:关于果汁牛肉的`童谣的录音。

果汁牛肉实物。

教学程序:

一、引入:(播放童谣)同学们,听了小朋友自编的童谣,你们想到了什么?

二、了解果汁牛肉的历史及制作工艺:

1、(出示果汁牛肉)由果汁牛肉包装非常精美引出果汁牛肉历史非常悠久。

2、(播放课件1)介绍果汁牛肉的历史。

3、(播放课件2)介绍果汁牛肉制作工艺。

4、学生看书,了解马昌恒果汁牛肉获得的奖励,得到的赞誉。并汇报。

三、知道果汁牛肉的现状:

1、请同学们拆开果汁牛肉:

(1)看,有哪几种味道?

(2)闻,气味怎么样?

(3)尝,味道怎么样?

2、邀请来宾品尝果汁牛肉。

3、学生汇报果汁牛肉的味道怎样?

四、共话果汁牛肉的未来:

1、引导学生为果汁牛肉设计一段广告,并汇报。

2、将广告作品送果汁牛肉生产商。

五、总结。

今天,我们通过品尝会的形式,对果汁牛肉有了更深刻的了解,也为它设计了多种多样的广告,愿家乡的果汁牛肉生产商们合作起来,形成拳头,生产精品,共创果汁牛肉美好的未来

挖野菜小班教案篇十六

活动目标:

1、了解种子在人们生活中的作用,知道种子食品是人们食物的主要来源。

2、愿意用自己的方式统计记录种子食品。

3、乐意与同伴分享种子食品,体验分享的乐趣。

活动准备:

1、请幼儿带各种种子食品,并对自己所带的种子食品有所了解,并将桌子布置成长条状,布置种子食品展览。。

2、种子妈妈形象。

3、幼儿有关于种子的知识经验准备。

4、每人一份记录表、笔。

活动过程:

1、以谈话的方式激发幼儿的学习兴趣,了解种子的作用。

(出示种子妈妈形象)“种子妈妈听说小朋友最近对种子特别感兴趣,所以今天她赶来了,想考考小朋友呢!”

教师以种子妈妈的身份进行提问,引导幼儿讨论,从而了解种子的作用。

(1)你知道哪些种子?

(2)种子主要有什么用?

教师引导幼儿说出种子可以繁殖后代,知道在大自然中种子巡回生长的过程。

教师引导幼儿说出种子可以食用。

(3)你知道哪些种子可以食用吗?

教师引导幼儿说出可以食用的的种子种类,如稻、麦、豆、花生、玉米、核桃....

(4)假如世界上没有了植物,没有了种子,会怎么样?

教师引导幼儿讨论得出种子是人们食物的主要来源,如果世界上没有了植物,没有了种子,人类就很难生存下去,因为我们每天都在食用种子。

教师小结:种子除了可以繁殖后代以外,它还可以食用,它是我们食物的主要来源,人们每天都在食用着种子,我们离不开种子。

2、让幼儿了解各种各样的种子食品。

(1)了解种子食品的含义。

教师:种子可以食用,那么用种子做成的食品就叫做种子食品。

(2)幼儿围坐在长条桌旁,以信息发布的形式请幼儿自由介绍自己所带来的种子食品,说说是哪种植物的种子。

教师引导幼儿说出通过对种子的炒、煮、爆等加工方法可以制成种子食品。

教师小结:今天的种子食品可真多呀!有花生、有瓜子、有玉米、有松子,有毛豆、有蚕豆、有核桃等等,它们有的是炒着吃的,有的是煮着吃的,有的是爆着吃的,还有许多其他的加工方法呢。

(3)了解一些需多次加工的,外形变化很大的种子食品。

教师:除了这些种子食品,你还知道有哪些种子食品?

组织幼儿讨论:蛋糕、饼干是种子食品吗?

教师引导幼儿得出还有许多种子食品就在我们身边,如蛋糕、饼干、馒头等,只不过这些种子食品种子需要经过多次的加工,它们的变化很大。

3、组织幼儿品尝种子食品,并进行统计。

(1)激发幼儿品尝种子食品的兴趣。

教师:今天种子妈妈来举行一个种子食品品尝会,请小朋友来品尝各种各样的种子食品。

(2)出示记录单,提出种子食品品尝会的要求。

教师引导幼儿在品尝种子食品时还要做好统计记录,在记录单上先统计今天一共有多少种种子食品,然后可以品尝一下每种种子食品,再将你自己喜欢的种子食品记录在记录单上。提醒幼儿注意卫生,随时将垃圾放入垃圾桶中。

(3)幼儿自由记录并选取种子食品进行品尝。

教师引导幼儿品尝种子食品,并能和同伴交流种子食品的味道,如用“香喷喷”“脆生生”等词语形容品尝种子后的口感。同时教师要注意引导孩子用自己喜欢的方式记录这些种子食品。

4、幼儿拿好记录单,一起交流种子食品品尝会的感受。

教师:今天这里一共有多少种子食品?你最喜欢吃的种子食品是什么?为什么?

挖野菜小班教案篇十七

活动目标:

1、培养幼儿的团体合作精神,让幼儿体验秋天丰收时的喜悦心情。

2、引导幼儿复习9以内的拨珠、4以内的心算、4以内的直加直减、4以内的双位数拨珠。

活动准备:

1、背景图“好味道餐厅”一幅,准备各种水果。

2、9以内的数字、珠像图若干份、4以内的直加直减竖式若干张、双位数数字、珠象图若干张。

活动过程:

一、组织教学,律动导入进场。

1、师:hi!goodmorningboysandgirls!小朋友们瞧!我是你们的好朋友小熊,你们还记得我吗?今天小熊我呀,想请你们一起去我的“好味道餐厅”里品尝美味的食物,你们想去吗?ok!那我们现在就出发吧!(播放进场音乐)。

2、出示“好味道餐厅”的背景图。

请幼儿观察图片,说说都“看到了些什么?”

二、复习9以内的拨珠。

1、分别有苹果、西瓜、葡萄、菠萝。

2、拨入2、拨入6,拨入3、拨入7,拨入4、拨入8。

三、复习4以内的心算,出示好朋友“多啦a梦”。

引导幼儿集体心算,找到“多啦a梦”喜欢吃的水果。(“多啦a梦”只喜欢吃得数为1的水果)。

四、复习双位数拨珠,游戏“找珠像图宝宝”

1、引导幼儿认读数字一遍,并将数字送给读得好听的小朋友。

2、请有数字的小朋友出来找出它的珠像图宝宝。

五、4以内的拨珠练习,游戏“摘果子”。

1.引导幼儿将掉着的水果摘下来,“水果大,水果香,摘个水果尝尝鲜!”

2.将幼儿摘下来的水果给大家一起“品尝”。(幼儿集体拨珠练习)。

六、“品尝水果”,结束活动。

幼儿集体在课室外进行操作活动。

挖野菜小班教案篇十八

今天下午,老师让我们各自带些自己做的菜来,要举行一个品尝会。

上课铃一响,我们便迫不及待地把自己带来的菜放在桌上。我带来了水果沙拉和炒鸡蛋。

我再看看同学们,大家都带了各种各样的菜色和食品,一眼望去,桌上琳琅满目,让人口水直流!

老师走进教室,大声宣布品尝会开始!我们欢呼雀跃,走下位置去品尝别人的美食!我先看中了李屹的糕点,便走上前去,问到:“能给我点吃的吗?”李屹二话不说,拿出做的饼干递给我。我边吃边往下走,又来到吴彦文那边,只见桌上放着自做的.华夫饼和冰淇凌,我挖了块冰激凌塞进嘴里,顺便又拿起两块华夫饼。

我抓着各种美食,满载而归!回到位置上,却发现同学们不停地抢着我的沙拉,不一会儿就吃光了!没抢到的同学带着失望的眼神走了。

开心的时候,时间总是过得很快,不一会儿品尝会结束了,我们都回味着之前美味的食物,心里甜如蜜!

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