实用落叶的教案(模板13篇)

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实用落叶的教案(模板13篇)
时间:2023-11-03 12:35:03     小编:笔舞

教案需要不断进行修改和完善,根据实际教学情况和学生反馈进行调整,确保教学效果达到预期目标。教案的编写要注重培养学生的实践能力和综合素质,提高学生的综合能力。以下是一些教师编写教案的评价标准和评价方法,希望能够帮助大家提高教学质量。

落叶的教案篇一

2、感受秋季的到来,在实践中体会秋天的特征;

3、学会相互合作,体验劳动的乐趣及保护环境的快乐。

通过实践了解秋天,知道树叶变黄,树叶飘落是秋天的一个重要特征。

在实践中感知劳动的乐趣及保护环境的快乐。

实践感知、合作讨论法。

塑料筐子或塑料袋若干。

1、带幼儿参观幼儿园操场、后花园,让幼儿观察。

2、谈话讨论:现在是什么季节?你看到了什么?为什么?

1、教师从地上拾起一片树叶,以小树叶的口吻诉说故事《流浪的小树叶》导入课程。

2、师生共同为“流浪的小树叶”出谋划策,帮它们找“家”。

3、师生共同拾落叶。

4、集体讨论:你拾了多少树叶?拾完树叶后,你感觉怎样?

5、教师讲评。

1、幼儿将拾起的树叶倒入垃圾箱。

2、洗小手,自由结束。

落叶的教案篇二

1、引导幼儿想像讲述,发展幼儿创造性思维,训练思维的灵活性。

2、培养幼儿敢于在集体面前大胆、积极地表现自己,养成耐心倾听他人说话的好习惯。

(一)物质准备。

画纸、油画棒、记号笔、小熊布偶。

(二)知识经验准备。

幼儿对自己长大了想做什么已有了大胆的想像和尝试性讲述经验。

(三)和主题相关的图片若干。

一、谈话,导入活动。

1.提问题引导幼儿想像讲述。你们长大了想做什么?分别请幼儿讲讲自己长大后要做什么样的人。

二、启发想象。

1.教师操纵木偶,以木偶口吻讲述:假如我是一名设计师,我要设计一把伞,它不但能遮雨,而且能带着我上祖国各地,甚至飞上月球呢!这把伞能变得很小很小,像一支钢笔,它又能变得很大很大,下起雨来,几个小朋友站一起都不会淋着。你想打电话给你的好朋友吗?只要撑开伞,不仅能听到朋友的声音,还能看到人呢!你们想要一把这样的伞吗?别急,将来我一定努力设计出来。

三、幼儿想象。

1.请幼儿讲述"假如我是……"鼓励幼儿大胆想、大胆说,充分发挥想像,锻炼幼儿的创造性思维。

四、出示图片,幼儿想象。

幼儿根据图片用完整的语句描述假如我是……。

五/活动延伸主题绘画:假如我是……。

在这节可中,我出示图片的顺序和一次性出示的.张数都不是很好,一次性出示了好几张图片,导致幼儿的注意力没有集中在我所说的图片上,而是看在旁边的图片上了,出示图片的顺序可以先出示各种职业的图片在出示其他的图片,让幼儿的思绪有一个转变,而不是跳跃性的。

落叶的教案篇三

1、乐于参加散文欣赏活动,感受散文的语言艺术美。

2、能发挥想象,积极创编不同的动作,表现小树叶和大树妈妈相互关爱的情感。

3、初步理解散文内容,感知散文温情的基调,并用语言较清楚地表达出来。

2、配乐散文磁带、录音机。

3、道具:大树头饰1个,树叶手环若干。

4、经验铺垫:带领幼儿在户外看看树叶落在哪些地方。

(1)教师播放落叶的图片带领幼儿进行欣赏,并提问:这些落叶会飘落到什么地方呢?

(2)教师请个别幼儿进行讲述,并请幼儿模仿落叶是怎样飘落的。

(3)教师根据幼儿回答做出小结。

(1)出示教学挂图,引导幼儿观察。

(2)鼓励幼儿讲述自己的内心感受,引导幼儿用好听的语言进行表述。

(3)借助教学挂图,引导幼儿完整地欣赏配乐散文。

(1)教师通过提问,帮助幼儿理解散文内容。

(2)鼓励幼儿大胆地发表自己的想法。

(3)师幼再次欣赏配乐散文,教师用手指到相应的画面。

(1)教师扮演大树妈妈,幼儿扮演小树叶,跟随配乐散文,用动作表达出各自的理解,以及对大树妈妈的关爱。

(2)请表演得好的幼儿交流他们的表演,丰富全体幼儿的经验。

课后教师收集一些落叶,带领小朋友制作《落叶》的图书。

落叶的教案篇四

1、练习双脚在直线两侧行进跳,跳跃时前脚掌轻轻落地。

2、能遵守游戏活动时的规则。

1、幼儿所拾落叶、、圆圈、兔子妈妈头饰。

2、检查幼儿的衣服、系紧鞋带;布置好游戏场地。

3、兔跳音乐磁带一盘。

(—)激发活动兴趣,重点练习两侧行进跳。

1、激发兴趣:“今天天气真好,小兔子跟着妈妈一起听着音乐来跳健身舞。

2、呀,这儿有条小路,我们从这条小路上过去,到那一边去玩玩好吗?怎样走过这条小路,请你自己想个办法,最好和别的小兔子不一样的方法,比比谁最聪明。

3、我刚才发现**的方法比较有趣,我们也来学学吧。请**幼儿演示,了解在两侧跳的'基本方法。

4、让幼儿听音乐有节奏地在圆点两侧进行行进跳练习。

(二)游戏:小兔拾落叶。

1、激发兴趣:“秋风一吹,树林里落下了许多小树叶,小树叶等着小兔子把它们捡回去做成各种各样的东西。拾落叶时,先要左右跳过直线,走过小桥,拾起地上的落叶,回来放入篮中,再回到队伍后面。”

2、先练习一次。

3、竞赛1—2次,比比哪组的小兔子速度最快。

(三)放松游戏:大风和树叶。

“树叶是怎样从树上落下来的呢?小朋友来学一学,现在老师来扮风,秋风吹得大,落叶飞得快,风小就飞得慢,风停就飘落到地上。”

落叶的教案篇五

1、引导幼儿感受秋天落叶这一自然现象,让幼儿产生对大自然的喜爱之情,落叶教案。

2、引导幼儿学习散文,帮助幼儿理解散文内容,丰富词汇:飘落。

3、引导幼儿能有感情地朗诵散文,尝试进行仿编或用各种方法表现散文。

1、幼儿了解落叶这一自然现象。

2、课件《落叶》。

引导幼儿分析散文句式特点,掌握散文句式的规律。

把握散文的句式特点,正确运用动词和比喻进行仿编。

1、导入活动,师幼一起扮演落叶,律动进入教室。

提问:猜一猜,树叶会落在哪里?

2、欣赏、理解散文。

(1)教师有感情地完整朗诵配乐散文,幼儿欣赏。提问:

散文叫什么名字?你听了后心里有什么感觉?

(2)演示课件,幼儿分段欣赏散文,理解内容。提问:

a、散文首先说了什么?“飘落”是什么意思?(鼓励幼儿学学树叶飘落的样子)

b、树叶落在什么地方?谁看见了?把它当作什么?为什么?(提醒幼儿用散文中的句子回答,随着幼儿的回答演示相应的课件,引导幼儿边说边模仿角色动作)。

3、学习朗诵散文。

(1)边看课件边轻声朗诵。

(2)讨论:用什么样的语气、表情朗诵散文更合适?

(3)采用分组或分段等方式有感情地朗诵散文,引导幼儿相互评价。

(4)集体表演配乐散文朗诵。

4、仿编散文。

(1)幼儿自由仿编,教师提示:树叶还会落在什么地方?谁会看见?把它当作什么?

如:“树叶落在房子顶上,小麻雀看见了,叼进窝里,把它当作毯子。”

板书:……

(2)师幼尝试朗诵新的散文。

5、去户外感受落叶飘落的情景。结束活动。

落叶的教案篇六

结合季节特征,设计秋天的主题网,其中设计了这个音乐活动,让小朋友在音乐声中,体会秋风细雨所营造的音乐美。活动中尝试运用奥尔夫音乐教学声势、肢体律动等理念,以培养幼儿的创造性能力为主,鼓励幼儿多角度思考问题,培养幼儿的发散性思维,运用即兴创造,让幼儿能积极地参与活动,表露真情实感,让幼儿运用语言及身体的动作去表现音乐,在宽松自由的氛围中体会欣赏到音乐的美感。

1.运用不同的声势和肢体律动表现不同的音乐段落。

2.通过音乐欣赏启发幼儿分析、想象、思考、判断的能力,培养对音乐的感知以及合作能力。

3.在参与活动中体验到积极愉快,恬静柔美的情绪情感。

4.感受音乐的欢快热烈的情绪。

5.通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。

1.音乐:《小树叶》、《秋天的落叶》。

2.塑料袋若干。

3.树叶胸饰每人一个。

一、在《小树叶》的音乐声中进入活动室。

通过感受乐曲的意境美,体会小树叶由害怕变勇敢的精神,激发幼儿不害怕事物的情感。

二、欣赏音乐《秋天的落叶》,启发幼儿运用不同的声势和肢体律动表现不同的音乐。

(一)分段欣赏和表现树叶飘落、被雨淋、跳舞的情景。

1.欣赏a段,启发幼儿想象并表现树叶飘落。

2.欣赏b段,

启发幼儿想象并表现树叶和雨嬉戏的场景。

3.欣赏c段,启发幼儿想象并表现树叶转圈跳舞欢乐的'样子。

4.欣赏a段启发幼儿想象并表现树叶宁静美。

(二)完整表演落叶快乐的一天。

1.完整欣赏音乐,感受秋风细雨中树叶跳舞的情景。

2.激发幼儿用身体,大胆表现音乐。

三、在《秋天的落叶》的音乐声中退出活动室。

活动延伸:区角活动。

1.美工区投放树叶、颜料等材料感受秋天的色彩美。

2.在表演区投放能发出声音的日常用品和有关秋天的音乐,让幼儿创造发现生活中的音乐,感受音乐的神奇美。

3.在自然角投放秋天的果实,感受秋天的硕果累累,是个丰收季节。

苏大吉的堡幼儿园夏琴花。

活动重点:对音乐活动感兴趣,能够动起来参与到活动中去,感受和体验音乐的快乐。

活动难点:通过对音乐的倾听,从而运用语言及身体的动作去表现音乐,培养幼儿的想象力、创造力。

落叶的教案篇七

扫落叶。

1、能根据音乐的旋律做落叶旋转、飘落的动作。

2、尝试学习用对唱的形式演唱歌曲。

1、大扫帚一把。

2、幼儿自制的树叶头饰;音乐磁带《扫落叶》。

3、学会唱歌曲《小树叶》、《秋天》。

(一)复习歌曲《小树叶》《秋天》,能较准确地唱出附点音符,并鼓励幼儿用连贯、优美、适中的声音大胆练习对唱。

(1)幼儿戴上树叶头饰,随音乐做树叶飘转的动作,在做动作的时候感受音乐的快和。

慢、强和弱。

(2)出示大扫帚,问:是干什么用的呢?

(3)介绍游戏的名称和玩法。

(4)幼儿随音乐做游戏。

在表演区投放各种树叶头饰及《小树叶》《秋天》的音乐,让幼儿自由表演。

老师做扫落叶的人,小朋友做小树叶,开始小树叶随音乐做飘落、旋转等动作,音乐停止,小树叶即落下(幼儿蹲下),扫落叶的人将树叶往中间扫,扫到哪片树叶,哪片树叶就往里跳一下。如风将所有树叶都吹跑了,游戏重新开始;如扫落叶的人将落叶装如筐以后,游戏结束。

落叶的教案篇八

1.学习线描画基本技能直线分区,并能用喜欢的各种点、线装饰漂亮的落叶。

2.在线与点的游戏中,喜欢画线描画。

活动准备

1.课件-图片:1-59划线

2.拾取各种落叶,记号笔、黑色碳素笔。

教学具图片

活动过程

1.欣赏落叶:枫树叶;银杏叶。

2.请幼儿观察落叶叶面。

并请幼儿说一说自己发现了什么?

引导幼儿观察叶子上的叶脉。

3. 出示图片:树叶,观察叶脉。

教师讲解叶脉像直线,像叶脉那样将画分开区域的方法叫“直线分区”。(大概理解意思就好)

4.请幼儿画出自己喜欢的落叶。

根据幼儿的差异提出不同的要求,也可让部分的幼儿将叶子描边。

教师指导重点:像叶脉那样直线分区,每个区域里画一种纹样。

5.欣赏评价:提问:落叶画为什么漂亮,哪里稍稍改动一下会更好?

落叶的教案篇九

1 、 能 熟练用 剪刀,并知道剪刀的作用和特点。

2 、 幼儿尝试创新剪落叶。

3 、 学会对称剪法。

剪刀 彩色的纸张 胶水

1 、 教师提问:现在是什么季节?(秋天)秋天有什么变化?(水果熟了、天气变凉爽了、树叶飘落下来了 ---------- )

2 、 教师出示一片已经剪好的落叶。

教师和幼儿一起观察落叶的颜色和特征。

3 、 教师示范剪落叶。

先拿一张自己喜欢的颜色的彩纸,对折,在纸上画出叶子的半部分,在沿着线条剪下。打开就是一张美丽的落叶。

教师着重讲解画落叶的方法:画树叶的时候,要画出落叶的特点:有细细叶柄,宽宽的叶面,尖尖的叶角。

4 、 幼儿动手操作。

幼儿在操作的过程中,教师巡视,并帮助动手操作比较弱的幼儿。

5 、 幼儿作品评价。

落叶的教案篇十

3、激发幼儿热爱大自然、关心周围事物的情感。

1、设计与诗歌相匹配的课件;

2、音乐磁带;

3、落叶若干。

1、以落叶导出谈话内容。

2、小树叶为什么会离开大树妈妈?

3、树叶飘啊飘,它像什么?

5、幼儿变成落叶,一边飞舞一边朗诵诗歌。(音乐)

1、落叶飘啊飘,最后怎么样了?它落到了哪里?

2、欣赏课件,逐句熟悉理解?

树叶落到哪里?这片树叶像什么?

谁来了?会发生什么事情呢?(小结)

1、教师配乐朗诵;

2、教师与幼儿一起朗读。

3、给诗歌起名字。

1、每位幼儿选一片落叶,说说它像什么?

2、和好朋友一起尝试用诗歌中的句式进行仿编,教师巡回倾听,帮助能力较弱的幼儿掌握句式。

3、个别幼儿朗诵自己编的诗句。

制作图书《落叶飘》

落叶的教案篇十一

秋天,带孩子们在操场玩,一个孩子惊奇地喊道:“老师,瞧,树叶在跳舞。”于是,孩子们都跑去看落叶。这些情景与本月的教学内容《落叶》不谋而合,“小树叶由绿变黄,一个个好像穿着金黄色裙子的小姑娘,搀着大树妈妈在秋风中翩翩起舞”这些句子与幼儿的生活,幼儿的想象真是紧紧相扣。《纲要》指出:“要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿对作品进行体验。”所以我决定运用多媒体课件学习散文《落叶》,让幼儿通过眼、耳、口的巧妙结合,真切地感受到散文的美,体验母子亲情交流的愉快。

1.感受散文的美,体验母子亲情交流的愉快。

2.能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。

3.愿意欣赏散文,感知散文语言的优美,风趣。

4.萌发对文学作品的兴趣。

5.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

材料准备:

多媒体课件《落叶》

知识准备:

了解春天、夏天、秋天时树叶不同特征。

方位准备:

幼儿呈半圆形坐好。

一、幼儿交流,导入新课。(幼儿通过观察春、夏、秋树叶的不同变化,了解到树叶的季节性变化特点,自然引出秋天的落叶。)

出示春、夏、秋天的树木图,师:小朋友,请仔细观察,图中的树叶有什么不同?

二、完整欣赏散文,运用动画引导幼儿理解散文内容。

1.出示动画,有感情地配乐朗诵散文。(通过音乐、动画、散文的有机整合,深深地感染幼儿,使幼儿了解到散文的意境,使整篇散文的学习起到“未有曲调先有情”的作用。)

2.第二遍出示动画,幼儿再次熟悉散文内容。(在此环节中幼儿看着图示试着将散文内容基本表达出来,真正的体现 “幼儿自主学习在前,教师引导在后”。)

3.教师带着幼儿朗读散文的最后一段“小树叶在秋风中飘呀飘呀,飘向四面八方,一个个都安下了家,它们心里还惦记着大树妈妈,盼着大树妈妈明年春天生出许多许多小娃娃。”引导幼儿读出小树叶爱妈妈的情感。

三、引导幼儿用抱一抱、亲一亲、看一看等动作体验母子相亲相爱的情感。

四、围绕爱妈妈的话题进行自由交谈,体验母子亲情。

师:小树叶是怎么爱妈妈的?你喜欢自己的妈妈吗?说说你是怎样关心妈妈的?

请每个宝宝对妈妈说一句关心的话或做一件事爱妈妈的事。

散文《落叶》选材来自我们身边的自然事物,自然界的神奇变化总是吸引幼儿关注、好奇的目光,激发起幼儿探究的欲望。教材中童话般的意境将落叶这一平常之物赋予了极强的生命力,生动、形象地向幼儿展现了一幅美丽的自然景象,并在童趣中将散文优美的意境、拟人化与夸张的修辞手法等语言美的魅力充分体现出来。

一、找准时机,开展活动。

孩子思维具有形象生动的特点,如果没有直观形象的参照物,让他们凭空想象事物,是有很大难度的。因此,我特意选择这金色的秋天,来进行本活动。孩子们最近听的是秋天的故事,唱的是秋天的歌,看的是秋天的景物,吃的是秋天的水果和蔬菜。总之,孩子是满眼皆秋色。落叶当然也是眼中之物了,这就有了活动之源。所以,孩子们在活动中兴趣盎然,兴致勃勃。

二、多媒体创设意境,激发兴趣,突破难点。

散文的内容是对幼儿零散的“秋天的感受”的最好概括,但抽象的文字内容幼儿不易理解。幼儿对事物的感知往往是直观形象性的。生动形象的动画课件将能吸引幼儿的注意力,在配乐朗诵中,幼儿将会再次身临其境。通过欣赏,幼儿对散文内容有了一定的整体感受,初步感受到散文的美,体验了母子亲情交流的愉快。

三、适度延伸,深入感受。

为了让幼儿进一步理解与体验散文带来的优美意境,体验母子亲情交流的愉快,所以设计了活动延伸:“请每个宝宝对妈妈说一句关心的话或做一件事爱妈妈的事。”因为下课不是学习的结束,而是进一步拓展的开始。所以创设发展语言的环境,让每个幼儿都有充分的表达机会,活动延伸满足了幼儿表达的愿望,将课堂延伸到家庭。

当然,本次活动也有好多地方值得探讨。例如对于散文中难理解的词“惦记、焐焐、盼望”,教师虽然引导解释,但孩子还是不能真正理解;再如课中孩子尽管在我的引导下学得兴致勃勃,但没有主动提问的现象,就连他们不能理解的地方也没有提出来,这说明我在这方面做得还不够。路漫漫,其修远兮,吾将上下求索。我一定努力进取,形成自己的教学风格,打造自己的教学品牌。

落叶的教案篇十二

1、通过游戏进一步感知风和树叶的关系。

2、能尝试用各种动作来表现风吹树叶飘,体验游戏的乐趣。

录音机、音乐磁带、扫帚一把、落叶若干、风姐姐图片。

(1)踏步入场。“小朋友们,我们来学解放军踏步,(口令)我是解放军,1-2-1,1-2-1,我是解放军, 1-2-1,1-2-1,踏成一个圆,立正。”

(2)做模仿操。

“看,我变成了谁?(鸟飞)它看到许多树被风吹得左、右、前、后不停的摇摆(体转)。又看到谁?(大象的鼻子长又长),小鸟飞到花园里,看到许多小朋友在玩跷跷板,一上一下真好玩(下蹲运动),还看到了谁(小白兔在蹦蹦跳跳)。”

放音乐《秋叶》,师生一起表现。

(1)出示小树叶,“看,这是什么?”(小树叶)“我们都变成小树叶”(把树叶贴在身上。唱歌。)“小树叶,你快乐吗?我们来动一动。”

(2)小树叶们,刚刚你做了什么动作?(飞、飘、转)

(1)出示风姐姐教具:

“听,风姐姐来了。小树叶会怎么样?”(会飘起来、落下来)

“风大了,小树叶会怎么样?还会怎么样?重点引导

你来学一学。大家一起学一学。”(跑、滚……)

“风小了,小树叶会怎么样?还会怎么样?

“你来学一学。大家一起学一学。”(走、爬、转……)

“风停了,小树叶会怎么样?”(不动了、睡觉了)

(2)巩固练习,“大风和树叶”游戏。

“我们来玩大风和树叶的游戏。

小树叶们,风来了,小树叶会怎么样飘?用身体学一学。”

“小树叶们真爱动脑筋,你真棒!”

(3)“扫落叶游戏”,再次体验树叶飘的快乐。

“看,我手里的是什么?”(扫帚)“你看到过扫树叶吗?你来学一学树叶的动作。”

第一次游戏:“我们来玩《扫落叶》的游戏,好吗?”我的要求:

扫帚扫到哪片小树叶,它就跟着扫的方向飘,扫帚停下来了,小树叶也落下来不动了。但是你的动作要和别的树叶不一样的才行的哦。调皮的小树叶,我再扫一次,也要落下来不动。最后变成一堆小树叶靠在一起。听清楚要求了吗?我开始游戏啦!”

第二次游戏:“刚才小树叶们很聪明能想到这么多的动作,你们真棒!还想玩吗?这次我要用很大的力气来扫小树叶了。几片小树叶一起飘哦!我来扫好多树叶啊!”

“小树叶,你们玩得开心吗?我们一起来听着音乐,放松身体。”(歌曲《秋叶》)

“我们都是快乐的小树叶,再到风里去玩一玩,大家一起飞出去吧!”

落叶的教案篇十三

1.通过观察,发现秋天里树叶飘落的自然现象。

2.学习散文中"翩翩起舞"、"飘落"、"金黄等词语。

1。画有树干和房屋等物体的背景图一幅;深浅不同的黄色颜料盒、抹布;"春天树木发新芽""夏天满树绿荫"的图片两张。

2。《幼儿画册》(第二册第14页),配套磁带。

一、引发幼儿认识经验,引出课题。

1。提问:小朋友,现在是什么季节?你发现周围的花草树木有什么变化?(启发幼儿描述秋天的风及花、草、树)

2。小结:秋天,树叶变黄了。秋风一吹,小树叶飘呀飘,像一个个跳舞的小姑娘,慢慢落下来,秋天真美啊!

二、欣赏散文,初步理解散文内容。

1。教师富有表情地朗诵散文,念到春夏两句时,分别出示相应的两张图片。

2。提问:(1)散文的名字叫什么?

(2)大树是妈妈,那小树叶是什么呢?

(3)春天的时候,小树叶是什么样子的?

(4)夏天的时候,小树叶又是什么样子的?

(5)秋天到了,小树叶在秋风中有什么变化?(学习词语:金黄、翩翩起舞)

(6)小树叶飘呀飘,飘到屋顶上,屋顶有什么变化?(依次问飘到"河里""草地""大树妈妈的脚下",学习词语:飘落。让幼儿学习描述落叶和被落叶覆盖后物体的形象)

(7)小树叶离开妈妈时会想什么?(启发幼儿用散文中的原句回答)

三、边听边看《幼儿画册》,再次欣赏散文。

四、玩音乐游戏《扫落叶》。

教师当扫叶人,随着音乐做扫叶动作。幼儿当树叶,听音乐做树叶离开枝头、飘落,被"扫"在一起又被一阵吹散等动作。第二遍音乐起,老师和两个孩子一起当是扫叶人,被"扫"到的(手碰手)"树叶"即停止飘舞,站在中间,最后听音乐,"树叶"全部被"扫"在一起。第三遍音乐起时,"树叶"仍做飘舞动作,最后被"扫"在一起时,突然一阵"秋风"(钢琴声效果)把所有的树叶吹出了活动室,游戏结束。

五、在背景图上装饰秋景。

提问:这是谁?(指背景图上的大树干)秋天,怎么办大树妈妈的孩子是什么样的?现在她没有孩子了怎么办?(启发孩子张开五指,用手掌蘸颜料,在背景图的物体周围印制枯黄的梧桐树叶。不同程度的枯黄用不同色调的黄色。教师和孩子们一起装饰秋景,并复习上面所学的语句)

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