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河北省援疆方案篇一
1、农村危房改造试点建筑节能示范要本着因地制宜、经济适用、就地取材、利于推广的原则，积极稳妥地开展此项工作。
2、对c级局部危房，只修缮加固，不再进行节能改造；对房屋场地危险和d级整体危房在新建、翻建时采取建筑节能技术和措施。
3、各试点县应至少选择一个相对集中的建筑节能示范点，其他可以结合当地情况选择几个不同地理特征的乡镇进行示范。
4、建筑节能示范应重点在房屋的墙体、门窗、屋面等部位采取节能措施。改造后的农民住房节能效率和居住舒适度要有较大幅度的提高。
二、建筑节能与能源利用
住房室内净高不宜超过3m，住房开间不宜大于6.0m。住房在满足日照、通风前提下，南向宜适当采用大窗，北向宜采用小窗，窗墙面积比限值宜按照减少散热的要求确定。严寒地区住房入口宜设置门斗（门斗方向避开冬季主导风向），或入口设置双层门，双层门间距大于300mm。住房屋面可根据当地建房传统和特点，优先选用节能型屋面。
能源利用和采暖通风方式。农民生活用能宜根据当地资源条件，优先选择可再生能源，如太阳能、沼气、秸秆利用等；可再生能源的利用应采取灵活的方式，可采用单户分散利用方式，也可采用集体利用的方式。住房采暖宜根据当地资源条件，优先选择改良火炕、吊炕、地下燃池、火墙等燃用生物燃料的采暖方式。推荐使用节能炉灶，也可试点使用太阳能取暖。夏季应尽可能利用自然通风。
三、围护结构节能
危房改造建筑节能示范工程的围护结构应采取相应的保温措施，保温措施的选择应采用适合农村现有经济和应用条件的保温节能材料和施工工艺。改造后围护结构的热工性能要适应当地气候条件，具体指标确定参照《严寒和寒冷地区农村住房节能技术导则（试行）》要求。
1、墙体。住房的墙体宜采用高效保温材料与砖砌体组成的复合墙体，且优先选用国家、省推广应用的保温技术。外墙保温构造形式、保温材料的选用以及施工前外墙处理按相关标准规定执行。严寒地区建筑外墙室内地坪以下的垂直墙面应做保温处理，并适当向土壤以下延伸。
性。推荐使用平开型塑钢门窗和中空玻璃。
3、屋面。各类型屋面均应增设保温层。屋面保温材料可优先选用当地常见的麦秸、稻壳、锯末、稻草等保温性能好的生物质材料，具备条件的可选用挤塑聚苯乙烯泡沫型材料（xps）。结合农民住房不同屋面类型及状况，采取不同的改造措施。同时，应特别做好屋面防漏、防火和耐久性处理。
四、保障措施
1、加强组织领导。各地要高度重视农村危房改造试点建筑节能示范项目工作，成立专门指导小组，负责具体工作。要把每一个工程落实到乡镇、村庄和农户，并指导实施。
2、制定技术措施。试点市要结合本地自然条件、资源状况和农村住房不同类型，参照《严寒和寒冷地区农村住房节能技术导则（试行）》要求，制定具体节能示范技术措施。采取适宜的可再生能源应用技术，明确施工方法和指标要求。同时，要考虑与已开展的在农村推广节能住宅相结合。
3、强化工作指导。各级工作机构要加强沟通联系，对下做好工作指导。各县指导小组要做好对口指导的衔接工作，加强对示范项目施工现场的巡查和督导，并探索在节能示范工作中如何搞好施工组织，保证各项技术措施落实到位，确实起到节能效果。
危房改造节能示范任务。
一、关于试点范围与改造任务
(一)试点范围。2012年扩大农村危房改造试点实施范围是:我省全部县(市)和申报危房改造任务的区。
(二)改造任务。2012年全省危房改造任务是12万户，其中建筑节能示范户8000户。
(三)任务分解。各地危房改造任务由省住房城乡建设厅会同发展改革委员会、财政厅，根据各地危房数、申报数、上年工作绩效、补助资金落实等情况，以及适当向环首都扶贫开发攻坚示范区、基层建设年帮扶村倾斜等因素，综合考虑确定。各市、县(市、区)农村危房改造任务见附件。
二、关于补助对象与补助标准
(一)补助对象。中央扩大农村危房改造补助对象重点是具有本村农村户口且居住在危险房屋中的分散供养五保户、低保户、贫困残疾人家庭和其他农村贫困户。农村危险房屋是指依据住房和城乡建设部《农村危险房屋鉴定技术导则(试行)》判定为场地危险或鉴定为d级、c级的房屋。要按照优先帮助住房最危险、经济最贫困农户解决最基本安全住房的要求，合理确定补助对象。
(二)申报程序。坚持公开、公平、公正原则，规范补助对象的审核、审批程序。实行农户自愿申请、村民会议或村民代表会议民主评议、乡(镇)审核、县级审批。同时，要建立健全公示制度，将补助对象基本信息和各审查环节的结果在村务公开栏公示。县级建设部门要做好与经批准的危房改造农户签订合同或协议的工作。
(三)补助标准。2012年中央补助我省92000万元，标准为每户平均7500元，在此基础上对建筑节能示范户每户再增加2500元补助。省级财政安排补助52500万元，每户平均补助4375元。具体补助办法由省住建厅会同省发改委、财政厅另行制定。
三、关于资金筹集和使用管理
(一)资金筹集。除用好中央和省安排的扩大农村危房改造试点补助资金以外，各地要采取积极措施，加大资金投入，整合相关项目和资金，将抗震安居、游牧民定居、自然灾害倒损农房恢复重建、贫困残疾人危房改造、扶贫安居等资金与农村危房改造资金有机衔接，通过政府补助、银行信贷、社会捐助、农民自筹等多渠道筹措农村危房改造试点资金。各级财政要将扩大农村危房改造试点本级补助资金和项目管理等工作经费纳入财政预算。
(二)资金使用。各市、县(市、区)要按照《中央农村危房改造补助资金管理暂行办法》(财社〔2011〕88号)、《河北省农村危房改造补助资金管理办法》(冀财社〔2011〕146号)等有关规定加强扩大农村危房改造试点补助资金的使用管理。补助资金要实行专项管理、专账核算、专款专用，并按有关资金管理制度的规定严格使用，健全内控制度，执行规定标准，严禁截留、挤占和挪用。各级财政部门要会同发展改革、住房城乡建设部门加强资金使用的监督管理，及时下达资金，加快预算执行进度，并积极配合有关部门做好审计、稽查等工作。
四、关于改造方式和建设形式
(一)改造方式。原则上拟改造农村危房处于危险场地，应异地新建;属于整体危险(d级)的应原址翻建或异地新建;属于局部危险(c级)的应修缮加固。要因地制宜，积极探索符合本地实际的危房改造方式，提高补助资金使用效益。各级财政补助资金必须用于解决住房的场地安全和结构安全，不能用于单纯的住房装饰装修，更不能用于围墙、院门、车库、厂房等非住房设施。
(二)建设形式。重建房屋以农户自建为主，一般分散、分户在原址或就近进行改造建设。农户自建确有困难且有统建意愿的，县(市)、乡(镇)政府或有关部门要进行组织协调，帮助农户选择有资质的施工队伍统建。坚持以分散分户改造为主，在同等条件下危房较集中的村庄可优先安排任务。
(三)设施建设。要积极编制村庄规划，统筹协调道路、供水、沼气、环保等设施建设，整体改善人居环境。对贫困残疾人危房改造户，应按照国家有关规定和住宅建筑设计规范要求，同步实施无障碍设施建设。
五、关于建筑标准和改造方案
(一)建设标准。翻建新建或修缮加固住房建筑面积原则上控制在40至60平方米。建筑面积严重超标的，不予补助;已补助的，要收回补助资金。地方政府要积极引导，防止出现群众盲目攀比、超标准建房问题。要参照《河北省农村危房改造指导图册》进行建设改造，或组织技术力量编制可分步建设的农房设计方案并出台相关配套措施，指导农户先建40至60平方米的安全房，同时又便于农民富裕后扩建。
(二)改造方案。农房设计要符合农民生产生活习惯，体现民族和地方建筑风格，注重保持田园风光与传统风貌。要加强地方建筑材料利用研究，传承和改进传统建筑工法，探索符合标准的就地取材建房技术方案，推进农房建设技术进步。
(三)建材供应。要结合建材下乡，组织协调主要建筑材料的生产、采购与运输，并免费为农民提供主要建筑材料质量检测服务。
六、关于质量安全管理
(一)抗震要求。要建立农村危房改造质量安全管理制度，严格执行《农村危房改造抗震安全基本要求(试行)》(建村〔2011〕115号)。农房设计要符合抗震要求，可以选用省和市、县(市)住房城乡建设部门推荐使用的通用图，也可使用有资格的个人或有资质的单位的设计方案，还可由承担任务的农村建筑工匠设计。加强乡镇建设管-理-员和农村建筑工匠培训与管理，提高其农房建设抗震设防技术知识水平和业务素质。结合发放《河北省农村危房改造指导图册》、《农村危房改造政策问答》等资料，向广大农民宣传和普及抗震设防常识和有关政策。
(二)质量监督。各级住房城乡建设部门要组织技术力量，加强危房改造施工现场质量安全巡查与指导监督，以及抗震安全检查与指导。县级建设部门及所属相关机构要建立农村危房改造质量安全管理责任制，及时巡查监督，发现问题及时整改，确保工作有序推进，运作程序合理规范，工程质量达到标准，目标任务全面完成。要健全和加强乡镇建设管理机构，提高服务和管理农村危房改造的能力。要开设危房改造咨询窗口，面向农民提供危房改造技术服务和工程纠纷调解服务。
(三)技术指导。建立县级建设部门及所属相关机构技术人员包村包户指导制度。县级建设部门要根据当地实际，按照每人负责指导一定数量危房改造的要求，合理配备包村包户技术人员。包村、包户的技术人员要根据帮扶村和危房改造户的`需求，做好以下技术指导和服务工作:提供、推荐农村危房改造设计图集并进行讲解，帮助危房改造户选择符合生活习惯、体现当地特色的户型;指导危房改造设计，严格执行抗震要求及有关规范;指导监督施工队伍或建筑工匠按照施工图纸、技术规范、标准进行施工;对于危房改造户较多、施工方式相近的村，要组织危改户集中采购水泥、钢筋等建筑材料，统一制作门窗过梁等常用构件，在保证危房改造质量的前提下，节约建设成本。
(四)施工管理。农村危房改造必须由经培训合格的农村建筑工匠或有资质的施工队伍承担。承揽农村危房改造项目的农村建筑工匠或者单位要对质量安全负责，并按合同约定对所建房屋承担保修和返修责任。乡镇建设管-理-员和县级建设部门及所属相关机构包村包户技术人员要在农村危房改造的地基基础和主体结构等关键施工阶段，及时到现场逐户进行技术指导和检查，发现不符合抗震安全要求的当即告知建房户，并提出处理建议和做好现场记录。
七、关于农户档案管理
(一)档案管理。要按照危房改造农户档案管理有关要求，实行一户一档，批准一户、建档一户，完善危房改造农户纸质档案管理。农户纸质档案必须包括档案表、农户申请、审核审批、公示、协议等材料，其中档案表必须按照信息系统公布的最新样表制作。
(二)信息录入。在建立危房改造农户档案的基础上，严格执行危房改造农户纸质档案表信息化录入制度，将农户档案表及时、全面、真实、完整、准确录入信息系统。危房改造农户档案录入情况及相关数据是绩效考评的重要内容和依据，各地要加强对已录入农户档案信息的审核与抽验，并逐步向社会公开农户档案有关信息。建筑节能示范户录入信息系统的“改造中照片”必须反映主要建筑节能措施施工现场。
(三)权属登记。改造后农户住房产权归农户所有，并根据实际做好产权登记。完全由政府出资新建、免费提供给分散供养五保户居住的住房，其产权归乡(镇)政府所有。
八、关于建筑节能示范
(一)节能示范。有建筑节能示范任务的县(市、区)，要安排不少于5个相对集中的示范点(村);有条件的县(市、区)每个乡镇要安排1个示范点(村)。
(二)组织指导。省住建厅将及时总结近年来建筑节能示范的经验与做法，制定和完善技术方案与措施，充实省级技术指导组力量，加强技术指导与巡查，组织中期检查和竣工检查，开展典型建筑节能示范房节能技术检测。各市建设部门要强化监督检查，督促所属县(市、区)认真执行各项建筑节能政策措施;县级住房城乡建设部门要按照建筑节能示范监督检查要求，实行逐户施工过程检查和竣工验收检查，并做好检查情况记录。
(三)推广应用。各级建设部门要组织农村建筑工匠和农民学习节能技术和建造管理，做好宣传推广，积极引导建筑节能材料、产品、技术措施的应用。
九、关于信息报告制度
(一)月报制度。严格执行工程进度月报制度，省于每月5日前将上月危房改造进度情况报住房城乡建设部。各市每月2日前将当地上月危房改造进展情况，上报省住房和城乡建设厅。各地要组织编印农村危房改造工作信息，将建设成效、经验做法、存在问题和工作建议等以简报、通报等形式，定期或不定期上报，及时反映各地工作情况。
(二)总结报告。省住房城乡建设厅、省发展改革委、省财政厅组织对各地年度危房改造实施情况检查，2015年1月底前将全省2012年任务落实检查情况、年度总结报告以及2015年度危房改造任务和补助资金申请上报住房城乡建设部、国家发展改革委、财政部。各市应于2015年1月15日前完成本市年度自查、年度总结以及2015年度危房改造任务申请工作，并上报省住房城乡建设厅、省发展改革委、省财政厅。
十、关于监督检查制度
(一)监督检查。各地要认真贯彻落实本方案要求和有关规定，主动接受纪检监察、审计和社会监督。要定期对资金的管理和使用情况进行监督检查，发现问题，及时纠正，严肃处理。问题严重的要公开曝光，并追究有关责任人员的责任，涉嫌犯罪的，移交司法机关处理。加强农户补助资金兑现情况检查，坚决查处冒领、克扣、拖欠补助资金和向享受补助农户索要“回扣”、“手续费”等任何收费行为。配合做好财政部驻省财政监察专员办事处和发改稽察机构对农村危房改造资金使用管理等情况检查的相关工作。
(二)绩效考核。建立农村危房改造试点年度绩效考评制度，逐级开展年度绩效考评，健全激励约束并重、奖惩结合的任务资金分配与管理机制。省将按照《河北省农村危房改造试点工作目标责任制考核办法》(冀保安居办〔2011〕53号)，对各市农村危房改造任务落实与政策执行情况进行全面监督检查和考评，综合评价各地政策执行、资金落实与使用、组织管理、工程质量与进度、建筑节能示范管理监督检查等情况。绩效考评结果与排名向全省通报，并将考评结果作为安排下一年度改造任务的重要依据。市、县(市、区)建设部门要会同有关部门制定年度绩效考评办法，全面监督检查当地农村危房改造任务落实与政策执行情况。
十一、关于组织领导与部门协作
(一)组织领导。各地要加强对扩大农村危房改造试点工作的组织领导，建立健全协调机制，明确任务分工，落实各项工作的责任领导和具体责任人，密切配合，确保按照时间节点完成全年目标任务。
(二)协作机制。各级住房城乡建设、发展改革和财政部门要在当地政府领导下，会同民政、民族事务、国土资源、扶贫、残联、环保、交通运输、水利、农业、卫生等有关部门，发挥各自职能优势，整合相关资源，共同推进扩大农村危房改造工作。
(三)宣传引导。各级住房城乡建设部门要通过多种方式，积极宣传农村危房改造政策，危房改造补助对象认定、资金补助标准、改造标准和方式、建设管理以及工程验收等政策和要求，要让村干部明白，让每个改造户清楚。对改造户比较多的村，要集中进行培训。同时，要认真听取群众意见建议，及时研究和解决群众反映的困难和问题。
张庆伟说，今年是全面建成小康社会决胜阶段的开局之年，是京津冀协同发展的关键之年，也是推进结构性改革的攻坚之年，做好今年的政府工作十分重要。主要目标是：生产总值增长7%左右，一般公共预算收入增长7%，固定资产投资增长10%以上，社会消费品零售总额增长10%左右，出口总值增长5%，规模以上工业增加值增长5%以上。单位生产总值能耗下降3.5%，化学需氧量、二氧化硫、氨氮、氮氧化物排放量分别削减1.5%、2%、1%和2%，pm2.5浓度下降6%以上。城镇、农村居民人均可支配收入分别增长8%和8%以上。
居民消费价格涨幅控制在3%左右。城镇新增就业75万人，登记失业率控制在4.5%以内。常住人口城镇化率提高1.9个百分点。
为实现今年目标任务，我们要统筹推进稳增长、促协同、调结构、治污染、抓改革、攻脱贫、惠民生、防风险等各项工作，确保“十三五”开好局、起好步。
(一)着力稳增长，促进经济运行稳中向好。发挥创新的核心作用。实施高新技术产业倍增和科技型中小企业成长计划，年内新增高新技术企业400家、科技型中小企业5000家。实施大数据应用、新能源与节能环保等6个重大科技专项。实施科技创新平台提升工程，新增47个省级以上重点实验室、工程技术研究中心和产业技术研究院。增加研发投入，年内全省研发经费支出占gdp比重达到1.3%。高度重视保护知识产权。推动大众创业、万众创新，出台实施新兴产业“双创”三年行动计划，培育100家众创空间，每个市都建成一个创新创业园。发挥消费的基础作用。开展改善消费品供给专项行动，增加高质量高水平有效供给。化解房地产库存，推进以满足新市民需求为出发点的住房制度改革，稳定房地产市场。落实带薪休假制度，鼓励错峰休假，改善旅游设施，实施“畅游河北”行动，有效促进旅游消费。发挥投资的关键作用。抓好“三个一百”省级和2000项市级重点项目，力争全年完成投资6000亿元以上。精准对接国家“7+4”重大工程包，用足用好国家专项建设基金。发挥出口的促进作用。深入落实外贸稳增长10条措施，对100家出口龙头企业和2000家重点企业精准帮扶。发挥实体经济的支撑作用。实施“百千万”助力工程，培育主营业务收入超百亿元企业、超千亿元基地(园区)和超万亿元产业。开展降本增效专项行动，制定实施降低企业成本总体方案，降低制度性-交易成本、人工成本、企业税费负担、社会保险费、企业财务成本、电力价格、物流成本。
(二)着力促协同，确保政策措施落地见效。推进重点领域率先突破。加快京沈客专、唐曹铁路、首都地区环线等项目建设，开工建设京唐、京霸、廊涿城际和白沟支线。推动建立京津冀生态补偿机制，实施京津保生态过渡带、北戴河地区环境整治等工程。精准承接非首都功能疏解。谋划建设集中承载地和微中心，加快推进北京新机场临空经济区、曹妃甸协同发展示范区、渤海新区等省级重点平台建设，支持各地因地制宜打造不同层次、各具特色的协同发展基地和产业园区。加快打造协同创新共同体。抓好石保廊全面创新改革试验区和京南科技成果转化试验区建设，与京津共建50家科技园区和一批产业技术创新联盟、科技成果孵化转化基地。全力做好冬奥会筹办工作。科学编制各项规划，扎实推进场馆建设前期工作，力促京张高铁崇礼支线等尽早开工，加快赛区低碳电力供应、医疗卫生等配套服务设施建设。按照奥运标准全面推动张家口城乡面貌改善。积极推进城乡统筹发展。把新型城镇化作为扩大内需的综合大平台，召开全省城市工作会议，加大推进力度，确保新型城镇化持续健康发展。出台支持省会建设发展的实施意见。扎实推进美丽乡村建设，开展道路硬化、改水改厕等12个专项行动，抓好100个片区、200个中心村、300个旅游村、4000个重点村建设。
(三)着力调结构，全面提升产业层次水平。加大传统产业改造力度。围绕推动工业转型升级，开展制造业升级专项行动，启动新一轮重大技术改造升级工程，抓好千项新产品开发、千项名牌产品培育“双千”工程。年内压减炼铁产能1000万吨、炼钢800万吨、水泥150万吨、平板玻璃600万重量箱。大力发展战略性新兴产业。实施七大新兴产业增比进位工程，滚动实施百项重点项目建设。抓好重点领域智能工厂、数字化车间建设试点。年内全省规模以上高新技术产业增加值增长10%以上。推动服务业优质高效发展。实施8个现代服务业重点行业发展三年行动计划，积极培育新兴服务业态。抓好张家口、廊坊、承德等云服务基地建设，实施工业、交通、环保、物流等领域物联网应用示范工程。促进农业增产增效。抓好4000万亩核心区和86个粮食生产大县建设，深入实施渤海粮仓科技示范工程，加强中低产田改造提升，全省粮食总产稳定在665亿斤左右。
(四)着力治污染，推动生态环境持续好转。深入推进大气污染防治。加快燃煤治理和清洁能源替代，继续实施煤电节能减排计划，开展千家企业能效提升行动，年内削减煤炭消费500万吨，天然气供应量达到100亿立方米。加强污染物协同控制，开展散煤、焦化行业、露天矿山、道路车辆污染整治四大专项行动。加大水、土壤污染防治力度。全面落实水污染防治“国十条”和“省五十条”，组织开展白洋淀和衡水湖综合整治、重污染河流环境治理攻坚、集中式饮用水源地安全防护三个专项行动。制定实施我省土壤污染防治行动计划，实行土壤分类管控。加强生态修复保护。深入落实《山水林田湖生态修复规划》，地下水超采综合治理试点扩大到9市84个县，新增农业压采地下水能力6.4亿立方米以上。完成南水北调配套工程建设，确保引黄入冀补淀工程全线开工。严格环保监管执法。强化战略环评和规划环评，启动省以下环保机构执法垂直管理改革试点。
(五)着力抓改革，切实破除体制机制障碍。更大力度推进重点改革。深化“放管服”改革，进一步增强放权的协同性、提高监管的有效性、强化服务的便利性，再取消下放一批省级审批事项，推动市县行政审批制度改革落到实处，编制省市县行政许可通用目录和公共服务事项目录清单。完成市县公务用车制度改革。实行国有企业分类改革、分类监管。深化财税金融体制改革，出台实施省以下事权与支出责任指导意见，全面落实“营改增”，推进结构性减税和普遍性降费，开展水资源费改税试点，完善国税、地税征管体制。更大力度推进对外开放。加快跨境电子商务示范企业和外贸公共服务企业建设，提高贸易便利化水平。支持企业扩大先进技术设备、关键零部件及重要原材料进口。出台实施加快开发区改革发展的意见，召开全省开发区工作会议，建立完善省级开发区动态管理机制，着力把开发区打造成我省转型升级、开放发展的主战场。
(六)着力攻脱贫，加快补齐全面小康短板。认真落实我省《关于坚决打赢脱贫攻坚战的决定》，实施精准扶贫精准脱贫八大专项行动，确保年内100万贫困人口稳定脱贫、一批贫困县摘帽出列。发展特色产业促脱贫。实施“一村一品”扶贫计划，支持每个贫困县打造一个现代农业园区，扶持发展500家扶贫龙头企业和农民合作社示范社。完善基础设施促脱贫。今年将1000个贫困村纳入美丽乡村建设实施范围。加快创业就业促脱贫。支持贫困地区农民工返乡创业，每个贫困县至少建立一个返乡创业园。实施教育医疗促脱贫。下大力改善贫困地区办学条件和教育质量，免除在省内公办普通高中、中职学校、普通高校就读的建档立卡贫困家庭学生的学费、住宿费和教科书费。强化扶持政策促脱贫。把完全或部分丧失劳动能力的贫困人口全部纳入农村低保，实行农村低保线与扶贫线“两线合一”。引导资金、土地、人才、技术等要素向贫困地区聚集，省级财政扶贫资金投入翻一番，专门安排1万亩建设用地指标支持贫困县重点项目建设。完善搬迁后续扶持政策，改善搬迁群众生产生活条件，年内完成4.5万贫困人口搬迁任务。推进责任落实促脱贫。广泛动员全社会力量参与扶贫事业，积极争取中直和国家机关加大对口帮扶力度，启动京津对口帮扶我省贫困县工作。
(七)着力惠民生，尽心办好为民利民实事。保就业稳定。抓好高校毕业生、农村转移劳动力、退伍军人就业，落实好援企稳岗、社保补贴、税费减免等扶持政策，加大再就业力度。保义务教育。深化考试招生制度改革，实施第二期学前教育三年行动计划，统一城乡义务教育经费保障机制。保基本医疗。整合城乡居民基本医保制度，加快基本医保异地就医结算，深化县级和城市公立医院综合改革，实施基层卫生服务提升工程，推进分级诊疗，完善基本药物制度。保基本养老。完善基本养老金合理调整机制，推进机关事业单位养老保险制度改革。加快城乡养老服务机构建设。实施全面两孩政策。保民生底线。年内保障性住房和棚户区改造住房开工18万套，改造农村危房12.5万户。增加城乡居民收入。推动企业职工工资合理增长，落实机关事业单位工资和津补贴改革政策，多渠道增加农民收入，大力治理拖欠农民工工资问题。创新公共服务提供方式。
(八)着力防风险，保持社会大局和谐稳定。强化财政金融风险防控。加强政府债务管控，完善地方金融监管体制，及时发现处置重大金融风险及突发事件。强化安全生产风险防控。严格实行“党政同责、一岗双责、失职追责”，深入开展油气管网、尾矿库、危险化学品等重点高危行业和领域专项整治。强化食药安全风险防控。加强食品药品生产销售全过程监管，推进“智能食药安全”信息化和检验检测能力建设。强化公共安全风险防控。完善重大决策社会稳定风险评估机制，增强突发公共事件应急预警能力。
(九)着力树理念，全面加强政府自身建设。新形势新任务对政府工作提出了新要求。我们将以新理念引领政府改革建设、总揽政府职能转变、贯穿政府各项工作。大力解放思想，做到敢创新、求突破。加快转变职能，做到强管理、优服务。推进依法行政，做到重法治、严规范。持续改进作风，做到勇担当、有作为。加强廉政建设，做到自身净、守规矩。
河北省援疆方案篇二
近日，河北省井陉县质监局召开全局党员干部会议，认真传达学习了书记田耀筠在该县“三严三实”专题教育党课的重要讲话精神。
局长董建芳在传达学习讲话精神的基础上，结合质监工作实际，就扎实开展“三严三实”专题教育党课提出明确要求。一是要抓好学习讨论。机关全体党员干部要认真学习田耀筠在该县“三严三实”专题教育党课会议上的重要讲话精神，迅速把思想和行动统一到讲话精神和安排部署上来，充分认识开展“三严三实”专题教育党课的重要性、必要性和迫切性。
二是要精心组织实施。对开展“三严三实”专题教育要周密部署，精心组织，先行一步。进一步修订完善学习计划、细化学习内容、加强督促检查，长期抓，抓长期，使“三严三实”专题教育常态化。要对照工作生活中不严不实的具体表现，认真查找不足、分析原因、立行立改，确保学习活动不走过场，取得实效。
三是要注重学用结合。把开展“三严三实”主题教育与做好机关党建工作结合起来，与质监业务工作结合起来。在、县政府的领导下，着力打造“阳光质监”“责任质监”“法治质监”，为促进该县社会和谐稳定做贡献。
3月9日，在参加安徽代表团审议时提出，各级领导干部都要既严以修身、严以用权、严以律己，又谋事要实、创业要实、做人要实。的重要讲话，在河北省出席全-国-两-会的代表委员中引起热烈反响。大家认为，“三严三实”，是各级领导干部的为官之道和行为准则，各级领导干部都要积极践行“三严三实”，锤炼过硬作风，强化责任担当，切实为人民群众执好政、用好权，不辜负党和人民的信任。
“提出的‘三严三实’，是对党员领导干部作风建设发出的新号令，对党员干部作风建设至关重要。”全国人大代表、沧州书记焦彦龙认为，贯彻落实好“三严三实”的要求，“严”与“实”两者缺一不可。“严”是改进作风建设的根本保障，要求别人做到的，党员领导干部首先要做到。要把“四风”的势头遏制住，党员领导干部必须严格要求自己，以修身增强党性，以慎行管好权力，以守纪保持形象。面对打造河北沿海地区率先发展增长极、实现沧州绿色崛起的历史重任，就要牢记的教导，大兴务实之风，唱响“实干兴沧”主旋律，以干部作风的大转变推动沧州科学发展。
全国人大代表、保定马誉峰说，“三严三实”，是加强全党作风建设的“升级版”，是向各级领导干部发出的新的“动员令”。我们要认真学习贯彻的要求，把“三严三实”内化于心、外践于行。要始终秉承“鞠躬尽瘁为百姓，殚精竭虑谋发展”的为政理念，祛官气、接地气、聚民气，回归本色、摆正位置，走进群众中间，与群众打成一片，记着人民的恩情，想着群众的疾苦，念着百姓的期盼。要以实干为荣、以实干为责、以实干为本，说实话、办实事、求实效，不好高骛远，不急功近利，脚踏实地把小事办妥、好事办实、实事办好。
“学习贯彻好的讲话精神，关键是要把‘三严三实’的要求落实到日常工作和生活的方方面面。”全国政协委员、省政协农业委员会主任杨玉成表示，作为一名政协委员，要时刻牢记责任，多深入农村一线了解实情，反映最真实的社情民意。当老实人，说老实话，办老实事，与同事相处，实实在在合作，真心实意共事，不做表面文章，不摆花架子。从实际出发谋划工作，提出切合河北“三农”实际的建议，写出有利于燕赵农业农村发展的提案，实打实地为我省广大农民致富建真言、献实策。
全国政协委员、省农科院副院长王海波认为，的讲话反映了新一代领导人求真务实、锲而不舍的坚韧作风和从严治党、从严治政的决心和信心，讲出了广大人民群众的期盼。这将对继续深入开展党的群众路线教育实践活动、巩固已经取得的成果产生重要影响，对提升广大人民群众对党和国家的信心具有重要意义。有了这样的作风和精神，在前进道路上就没有什么困难是克服不了的。全国人大代表、沙河市白塔镇栾卸村党总支书记李长庚说，“三严三实”，是对干部作风建设的新要求，反映了群众的期盼。“三严三实”，既是对领导干部的要求，也是对广大党员干部的要求。能否做到“三严三实”，能够反映一个人的精神境界，能够体现党员干部的理想信念。不论是领导干部还是普通党员，都应该努力将“三严三实”落实到工作中、体现到行动上。
国家林业局政府网5月25日讯 5月20日，河北省林业厅召开“三严三实”专题教育视频会议，党组书记、厅长王海洋以《切实增强践行“三严三实”的思想自觉和行动自觉》为题进行了党课辅导，并对省林业厅“三严三实”专题教育动员部署。厅党组副书记、副厅长刘凤庭主持会议，厅领导班子成员，厅机关全体公务员、驻石直属单位班子成员在主会场参加会议，驻外直属单位中层以上党员干部在各分会场参加会议。
王海洋指出，开展“三严三实”专题教育，是党的群众路线教育实践活动的深化，是持续推进党的思想政治建设和作风建设的重要举措，是严肃党内政治生活、严明党的政治纪律和政治规矩的重要抓手。开展“三严三实”专题教育，就是要巩固和拓展教育实践活动成果，把作风建设良好态势保持和发展下去，使好的作风成为党员干部的思想自觉和行为习惯。全厅各级党组织和广大党员干部要充分认识开展“三严三实”专题教育的重要意义，增强责任感和使命感，科学谋划，精心组织，狠抓落实，确保取得实效。
王海洋强调，要深刻领会“三严三实”的精神实质。“三严”指严以修身，严以用权，严以律己，是我们党的核心价值、独特优势、优良传统，加强党性修养，坚定理想信念，严以修身是根本，坚持用权为民，按规则、制度行使权力，严以用权是核心，遵守党纪国法，做到为政清廉，严以律己是规范；“三实”指谋事要实，创业要实，做人要实，是干事创业的必然要求，体现了我们党的思想路线，体现了党始终坚持的“理论与实践相统一”这一马克思主义基本原则，“三实”就是要把出发点和落脚点放在人民群众的根本利益上，真抓实干，主动作为，解决问题，战胜困难，推动发展；“三严三实”是有机的统一整体，是共产党人最基本的政治品格和做人准则，作为党员干部在严和实上，必须内化于心、外化于行，“三严三实”的好干部，要做到“信念坚定、为民服务、勤政务实、敢于担当、清正廉洁”，不懈追求“三严三实”的境界，永葆真正共产党人本色。
王海洋要求，对照“三严三实”专题教育总体要求，要聚焦对党忠诚、个人干净、敢于担当，着力解决“不严不实”问题。全厅党员干部要坚定理想信念，始终坚持正确政治方向，加强党性修养，牢固树立正确的世界观、人生观和价值观；要牢记根本宗旨，问政于民，问需于民，问计于民，站在群众的立场、从广大林农果农切身利益出发，真正为百姓办实事、办好事；要强化责任担当，勇于开拓、敢担敢当，用改革精神推进林业发展，抓住重点领域和关键环节，全力攻坚；要坚持求真务实，力戒形式主义，做到思想唯实、作风务实、创绩重实，真正把精力放到扎实推进各项工作、加快林业改革发展上来；要严守党的纪律，严格按照党的组织原则和党内政治生活准则办事，严格执行中央八项规定。要把思想教育、党性分析、整改落实、立规执纪结合起来，在深化“四风”整治、巩固和拓展党的群众路线教育实践活动成果上见实效，在守纪律讲规矩、营造良好政治生态上见实效，在真抓实干、推动改革发展稳定上见实效。要认真履行党组党建主体责任，把“三严三实”专题教育推向深入。一是把深化学习教育放在首位，二是突出落实从严责任，三是领导带头以上率下，四是强化导向狠抓整改落实，五是切实做到两手抓两促进，把专题教育与日常工作有机结合起来，按照中央和的部署要求，扎实推进全厅专题教育开展。
河北省地方税务局坚持以上率下 严抓“三严三实”专题教育#e#“三严三实”专题教育启动以来，河北地税党组高度重视，始终坚持以上率下、全面贯行从严要求，将该项工作当作重大政治任务扎实推进，使全系统“三严三实”专题教育呈现了开局良好、组织有效、部署严密、督导有力的工作局面。
一、坚持以上率下，开好专题党课，为专题教育顺利开局
一是明确工作思路。根据《中共国家税务总局党组印发关于在税务系统处级以上领导干部中开展“三严三实”专题教育方案的通知》（税总党组发〔2015〕34号）和办公厅印发的《关于在县处级以上领导干部中开展“三严三实”专题教育实施方案》（冀办发〔2015〕19号）要求，省局立即召开党组会研究布署专题教育工作，全面学习传达专题教育精神和上级文件要求，明确要求必须把思想认识统一到中央的要求上来，统一到总局和的布署上来，坚决在思想上行动上同党中央保持一致，做到“四个始终”：把学习贯彻始终，学原文、读原著、悟原理；把问题导向贯彻始终，主要是解决不严不实的问题，不走过场、不摆花架子；把持续用力贯彻始终，确保专题教育不分阶段，但用力不减；把专题教育和地税工作相融合贯彻始终，确保实现“两促进、两提高”。
二是细化实施方案。省局党组结合工作实际，于5月上旬制定了《关于在全省地税系统处级以上领导干部中深入开展“三严三实”专题教育方案》和《“三严三实”专题教育联系会议制度》，建立了“三严三实”专题教育联系会议，实行分工负责制，召集人负总责，各成员单位根据任务分工，抓好工作谋划、组织推动和督促检查，确保职责任务及时落实。在此基础上，进一步制定了《河北省地方税务局“三严三实”专题教育领导干部蹲点调研工作安排》，明确了专题教育活动内容要求、方法步骤、时间节点，并责任到人，做到有计划、有抓手、有载体、有督导，确立了专题教育的重要意义、指导思想、基本原则，为全系统26个处级机关和省局23个党支部全面开展专题教育提供了遵循和依据。
三是开好专题党课。省局党组书记、局长贾红星同志紧扣“三严三实”主题，结合地税系统工作实际，联系党员干部思想、工作、生活和作风情况，深入调查研究，并通过反复修改和党组审定，确定了题为《努力践行“三严三实” 树立新时期地税干部新形象》的专题教育党课讲稿，并于5月中旬组织全省各设区市地方税务局和省局机关全体党员干部，以视频会议的形式对全系统全体干部职工讲了党课，为全省地税系统各级党组书记带头讲党课起到了示范带头作用，对“三严三实”专题教育工作的深入开展做好了铺垫，开了好局。全系统26个副处级以上地税机关党组成员和省局机关23名也分别结合分管工作，在适当时机进行了讲党课活动，为全系统党组成员讲党课工作落到实处。
二、强化领导责任，深入蹲点调研，为专题教育奠定基础
一是强化领导责任。要求全系统各级党组把组织开展专题教育摆上日程安排，不仅加强研究谋划、统筹协调，而且对关键动作一个一个推动，及时发现和解决专题教育中存在的突出问题，并由一把手作为第一责任人，既要率先垂范，带头参加和接受教育，又要站在一线、靠前指挥，对专题教育的部署、组织协调负责，对专题教育的深入开展、扎实推进负责，对专题教育的实践成果、实际成果负责。各级地税机关根据专题教育特点和要求，结合各自实际，充分发挥主观能动性，积极探索有效途径，增强专题教育的实效性，真正让专题教育在全系统开花结果。
二是明确工作要求。坚持把专题教育同完成目标任务相结合，不断提高全系统服务基层、服务纳税人、服务地方经济发展的能力水平，做到专题教育与日常工作有机融合、相互促进；坚持把专题教育同“三会一课”相结合，从完善“三会一课”制度入手，创新“三会一课”形式，强化每周五政治学习；坚持把专题教育同解决问题相结合，突出问题导向，带着问题学，避免空对空，使专题教育的过程成为查摆、校正“不严不实”问题的过程；坚持把专题教育同“地方抓和系统抓”相结合，根据地方实际，围绕系统要求，不等不靠，主动布置，全面落实总局与布置的各项工作，做到统筹兼顾。
三是深入蹲点调研。根据《河北省地方税务局“三严三实”专题教育领导干部蹲点调研工作安排》要求，以领导联系单位为主，结合分管工作，深入基层、深入企业、深入一线，采取走访当地党委政府、一线税务干部、纳税人等方式事带着问题、揣着方法进行蹲点调研。重点开展了“三个一”活动：听取一次工作汇报。听取基层联系点党组对当前重点税收工作和专题教育开展情况的.汇报，及时掌握基层联系点工作开展情况。组织一次见面谈心。省局领导干部与联系点班子成员分别进行谈话，了解基层联系点修身不严、用权不严、律己不严、谋事不实、创业不实、做人不实等方面存在的突出问题以及对搞好专题教育意见和建议。召开一次干部座谈会。在基层联系点组织召开基层干部座谈会，征求基层同志意见建议。截止目前，全系统副处级以上地税机关党组成员共走访纳税户723户，走访基层税务机关345家，走访党政机关181个，召开座谈会达190次，为“三严三实”专题教育后续工作打好了基础。
三、明确教育主题，细化学习安排，为专题教育构架桥梁
一是突出学习主题。结合地税工作实际及相关税务典籍，以“绿色崛起、税收助力”为主题，完善了《党组中心组理论学习制度》，细化了学习研讨“三个专题”的方案，增加了包括总局编写的《以案说法——税务人员职务犯罪案例选编》《违反中央八项规定精神、税收违法案件“一案双查”案例剖析》等内容。在此基础上，围绕地税工作实际专题研究了年度学习安排，制定印发了《2015年度党组中心组理论学习有关安排》《2015年省局机关学习工作安排》，以深入学习习近平主席重要讲话精神为主线，分别明确了10项学习重点和每个月的学习主题，做到合理布置，统筹安排，始终坚持年有计划，月有安排，学习内容明确和学习专题突出，坚持每周五集中半天加强政治业务学习，每季末开展业务工作的研讨，做到理论实际相结合，将定期检查、定期总结纳入绩效管理，健全了考核制度。
二是挖掘问题根源。围绕提出的“六个着力解决”，结合地税工作实际，深入挖掘地税工作中存在的实际问题，把问题意识、问题导向贯穿专题教育全过程，把发现问题、解决问题作为出发点和落脚点，省局党组明确提出努力做到“六个坚持”，即：严以修身，坚持理论学习、提升自身素养；严以用权，坚持依法办事、提升执法水平；严以律己，坚持守住底线、时刻做到廉洁自律；谋事要实，坚持求真务实、一切从实际出发；创业要实，坚持真抓实干、大力推进工作落实；做人要实，坚持忠诚老实、与人为善的处世原则。同时，要求全系统对照“三严三实”要求，对照提出的“七个有之”，列出问题清单，一条一条梳理，一项一项整改，使边学边改真正成为解决税收难题的敲门石。截止目前，共收集意见建议26条，经梳理汇总涉及“不严不实”问题16条，并相应制定了整改措施，确保取得实效。
三是强化专题研讨。省局党组对在全系统开展“三严三实”专题教育高度重视，在5月4日召开省局党组中心组专题理论学习会，学习贯彻落实和刘云山同志关于“三严三实”的系列重要讲话精神，并结合地税工作实际，先后3次就如何推进专题教育深入开展进行了集体研究，组织学习了上级领导专题教育党课内容。7月6日上午，省局党组中心组组织了“三严三实”教育廉政专题学习，集体学习了《在中共中央政治局第二十四次集体学习时的讲话》,纪检组长、监察专员王-刚同志通报了近期纪检监察工作有关情况，省局党组也就相关情况进行了深入研讨。7月16日，省局机关召开“三严三实”专题教育调度会，机关各参加了会议，并对前一段学习情况做了交流，为全省系统专题教育奠定了理论基础。
四、加强廉政建设，严格党内生活，为专题教育提供保障
一是健全廉政制度。省局出台了《关于明确党风廉政建设主体责任、纪检组监督责任的意见》，明确了各级“一把手”主体责任，制定了签字背书、廉政谈话等保障性制度。制定了《实施内控机制信息化、深入推进惩治和预防腐败体系建设的意见》，着力构建科技大预防工作格局；对权力运行实施全过程电子监察，上半年发布预警645项次；与省检-察-院共同印发了《预防职务犯罪的意见》，增强了防控风险的整体合力。创新纪律审查工作方式，先后出台了《信访举报和线索管理办法》、《政纪案件调查处理和管理办法》等9项制度。严肃查处违反党纪律、中央八项规定精神及省局“七个严禁”案件。上半年，全系统受理信访举报101件，初核41件，立案13件，党政纪处分23人。在此基础上，坚持以理想信念教育为核心，又先后制定出台了《加强和改进思想政治工作意见》《从严从实加强地税干部管理》《查办唐腐败督查督办办法》《廉政建设主体责任和监督责任》《处置不合格党员工作实施方案》等举措，为强化教育、完善机制，充分发挥了思想政治和廉政工作的服务保障作用。
二是深化整改落实。省局党组结合教育实践，对重点整改任务实行项目化管理，明确了任务书、时间表及责任人，领导班子成员制定了个人整改措施；切实加强整改落实力度，对照省局转变职能、改进作风三个“十二项”服务措施，坚持开门整改；真正健全制度规定，对省局机关教育实践出台的制度和办法，确保全面落实、严格执行，同时加强对执行制度情况的督促检查，坚决纠正有令不行、有禁不止、无视制度的问题，推动改进干部作风、密切联系群众常态化长效化。在此基础上，结合“三严三实”专题教育对整改情况再次进行梳理，对没有整改到位的继续抓紧落实，对已经解决的问题要防止反弹，对建立起来的制度狠抓落实，切实巩固教育成果，把教育成果转化为做好工作的强大动力，促进地税事业更好更快发展。
三是严格党内生活。省局党组始终把党内政治生活作为党性锻炼的主要平台，引导党组织和党员讲政治、讲原则、讲规矩，维护中央和的权威。认真执行民主决策机制、集体领导和个人负责相结合制度、请示报告制度。督促领导干部过好民主生活会和组织生活会，过好双重组织生活，增强党员意识、履行党员义务、接受党内监督。同时，严格执行党的政治纪律、组织纪律、财经纪律、工作纪律和生活纪律等各项纪律，把从严管党治党贯穿到党的建设各方面和各环节。在此基础上，不断改进和完善“三会一课”、民主评议党员、党员思想状况分析等制度，结合实际开展主题党日、警示教育等活动。
四是认真评先推优。经各党支部推荐，机关党委委员会审议并报局党组会议研究决定，今年表彰了2015年度先进党支部7个，优秀共产党员48名。七一前夕，组织被表彰人员、先进和近年发展的新党员到爱国主义教育基地西柏坡开展“党员活动日”活动，重温了入党誓词。通过回顾党的光辉历史，进一步增强了机关党员干部爱党爱国情怀，激发了干事创业热情。2015年，省局票证中心被省总工会授予“全省工人先锋号”荣誉称号，机关一名同志荣获第四届“省直青年五四奖章标兵”。推荐邯郸市肥乡县地税局的一名同志参加省直机关“忠诚、干净、担当”先进事迹巡回报告团。我局“‘走在前、做表率’主题活动开展情况”和“突出行业特点，做好党建工作”等做法在《河北机关党建》进行了刊登。
五、围绕税收职能，突出工作重点，专题教育取得实效
“三严三实”专题教育开展以来，我局不断丰富学习形式，注重学习效果，坚持做到专题教育与日常工作有机融合、相互促进。特别是，在税务总局和省直工委的督导检查中，均得到了检查组的充分肯定和高度评价，取得了阶段性进展。
一是组织收入完成序时进度。今年以来，全省地税系统面对经济下行压力加大，按照“三严三实”的要求，强化税收征管，严格堵漏增收，实现了税费收入持续稳定增长。截至8月底，全省地税系统组织各项收入1570.68亿元，同比增收16.34亿元，增长1.05%。其中，税收收入完成1110.07亿元，占年计划的73.76%，比时间进度快7.09个百分点，同比增收2.2亿元，增长0.2%，实现了正增长。社保费完成391.5亿元，增收11.5亿元，增长3.03%；教育费附加等其他6项收入共计完成69.11亿元,为稳增长、调结构、保民生提供了财力保障。
二是全省地税系统税收职能充分发挥。结合“三严三实”专题教育，积极服务全省大局，出台了《关于更好服务地方经济发展的意见》，制定了7方面、20条措施，增强税收服务地方经济发展的主动性；积极服务“走出去”企业，为纳税人印发服务手册，针对不同需求提供政策辅导，助力企业“走出去”。全面落实税收优惠政策，各级地税部门认真落实支持小微企业、科技型中小企业、高新技术企业及国有企业重组等税收优惠政策，激发市场活力，支持企业创新和高新技术产业发展，上半年全省地税系统累计减免税收16.12亿元。通过深化行政审批改革，加强与有关部门协调，积极推进“三证合一”，简化了企业办证手续。据统计，全省适用“三证合一”登记流程新办企业登记4879户、变更登记1189户。同时，还及时修改网络系统，在申报环节就对应享受小微企业税收优惠的纳税人直接锁定，提高了审批效率。
三是税收征管规范化水平不断提升。各级地税部门以《全国税收征管规范（1.0）》试行为契机，以“三严三实”专题教育为导向，不断完善和规范税收征管措施，认真开展了《征管规范》试行工作，推进了税收风险管理，加大了稽查力度，强化了大企业税收管理，开展了重点执法督查，税收法制化建设得到了进一步加强。仅上半年，落实了《征管规范》与金税三期上线相结合；利用财产行为税第三方信息监控，入库税收15.9亿元；全省共检查纳税人1313户，查补入库总额18.7亿元，查处百万元以上大案要案101件；向大企业发布税收政策和通知90条；研究出台了《关于全面推进法治地税建设的实施意见》，积极配合省法制办做好《河北省税收保障办法》立法工作；组织11个设区市局开展互查，实现了重点督察对象覆盖全省。
四是纳税服务质量持续优化。结合“三严三实”专题教育，深入开展了“便民办税春风行动”，分批推出4类、11项服务措施，拓展升级了服务内容；认真落实《全国税务机关纳税服务规范》对涉及地税部门的159个服务事项，逐项梳理比对，认真查找与工作中的差异，认真整改落实；扩大了“同城通办”覆盖面和免填单业务范围，推行了网上办税服务，仅上半年网上办税服务厅共受理税务登记类涉税申请11.4万件，发票类涉税申请40.4万件，其他审核审批类涉税申请2.9万件；与省国税、省建行联合创新推出“税易贷”服务，为纳税信用a级企业融资提供帮扶支持，截至6月底，全省已有56户信用a级小微企业申请贷款3594万元；国地税合作也深入推进，明确了我省国地税合作的6个方面40项内容，制定了《关于全面深化国地税合作的意见》。
五是金税三期工程顺利推进。金税三期上线工程启动以来，省局相关处室和各市、县局密切配合、积极参与，投入很大力量，建立了上线推广团队，分级组织了测试培训；完成了岗责、流程、权限等系统初始化配置，录入全省基础代码表、参数表数据16万条；先后开展7轮数据迁移，将10亿余条征管历史数据迁移到新系统中；集中力量编写了《金税三期系统操作指引》，认真开展数据清理及补录工作，并完成了多个本地特色软件的接入改造。截至目前，全系统硬件环境准备和本地特色软件开发测试均已完成，各项工作正在紧张有序进行中。
河北省政协机关开展“三严三实”专题教育付志方讲课#e#5月12日，河北省政协召开机关全体党员大会，开展“三严三实”专题教育。省政协主席、党组书记付志方结合政协工作和政协机关实际，讲专题党课。副主席刘永瑞、崔江水、曹素华，党组成员王三堂，秘书长郭大建听党课。
付志方指出，开展“三严三实”专题教育，是协调推动“四个全面”战略部署的迫切需要，是推动政协事业发展的必然要求，也是进一步加强机关干部队伍建设的重要抓手。目前，省政协机关干部队伍总体状况是好的，机关全面建设和发展已经具备很好的基础，应当给予充分肯定。但也要清醒认识到，中央提出要解决的三个方面的问题，在省政协机关干部中也有不同程度的存在，主要是学习氛围不浓，工作方法不新、纪律观念不强等。这些问题的存在，其根源在于没有很好地落实“三严三实”，如果任其发展，就会贻误人民政协事业。
付志方强调，要认真把握开展“三严三实”专题教育的总体要求，并结合政协工作实际和自身实际，将“三严三实”要求落到实处，不断提升自身素养、能力和作风。要提高“严”“实”意识，切实根除思想深处的错误认识。要着力在“严”字上高要求，严格政治纪律、组织纪律、廉政纪律，做到严于律己；加强党性修养和党性锻炼，坚决反对和抵制“四风”，做到严于修身；强化责任担当，切实履职为民，做到严于用权。要着力在“实”字上求效果，沉下身子，力戒浮躁，不懈努力，力戒懒散，做到有学有用，力戒学荒业疏。要从现在开始，按照中央和要求，以“严”和“实”的作风抓好这次专题教育。
河北共产党员网讯(记者 王斌)近日，河北省气象局党组书记、局长宋善允主持召开党组中心组理论学习扩大会议，组织开展“三严三实”专题教育第二专题学习研讨。会议强调，要结合专题学习，深入查摆党员领导干部“不严不实”问题，坚持边学边查边改，扎实推进“三严三实”专题教育。省局党组成员、纪检组长臧建升，省局党组成员、副局长关福来、张晶、彭军出席会议，各内设机构、各直属单位、企业、现代办主要负责人参加会议。
会议集体学习了中共河北印发的《河北省党员干部政治纪律和政治规矩“十不准”》和全省落实党风廉政建设“两个责任”经验交流会议精神。
会议要求，全省广大党员干部要高度警醒、坚持执行“十不准”规定。要认真落实落实党风廉政建设“两个责任”，坚持从“一把手”管起、严起、抓起，从党的纪律管起、严起、抓起，从现实腐败管起、严起、抓起，从实权岗位管起、严起、抓起。要坚持不懈地落实中央八项规定，对照中央和的有关规定，各单位要认真进行自查、检查和巡查，存在问题的要马上纠正，继续犯的要加重处分，严肃处理，做到动辄必咎。
会议对照“三严三实”要求，从6个方面分析查摆了全省气象部门党员干部存在的不严不实问题。会议要求，学习和践行“三严三实”，首先要从以下四个方面下功夫，一是要加强学习，补足精神之“钙”。二是要强化道德修养，筑牢立身之本。三是要秉公用权，强化对权力的监督制约。四是要坚持求真务实，勇于实干担当。
河北省援疆方案篇三
新一轮对口援疆亮点：
1、援建资金大幅上扬，以往各援建省市年援建资金不足两亿元，新一轮援建资金大幅上扬，从已公布的情况看，广东省（含深圳）五年96亿，年均19亿，援建五个县市；北京市五年72亿，援建四个县市；江西省五年10亿，外加47亿企业合作资金援建一个县；广东省的年均援建资金是喀什市地方财政一般预算收入的近四倍。
2、援建地与受援地之间发生改变，如浙江由援建和田改为援建阿克苏；天津由援建喀什改为援建和田地区东三县；广东由援建哈密改为援建喀什五县市；辽宁由援建克州改为援建塔城地区；上海不再援建阿克苏，改为援建莎车；河南由援建阿克苏地区改为接替广东援建哈密。
3、受援地区具体到县市；
4、深圳首次作为一市区别于广东省实施援建任务；
5、受援地区重点是南疆两地一州，喀什地区由两省两市援建；和田地区由两市一省援建；克州由两省援建。
7、乌鲁木齐、石河子、克拉玛依没有相应的援建省份；
8、喀什市及周边卫星城援建特殊化，有别于新疆其他地方的援建情况，喀什及其周边卫星城（喀什、疏附、疏勒、阿克陶、阿图什）由四省一市重点援建，其中深圳更是援建喀什外，绕一个圈，隔了两个援建省份，援建中巴铁路必经县塔什库尔干县，有可能喀什将作为经济特区，办产品出口加工基地，塔县及其所属的红旗拉普口岸作为物资出国通道。喀什及其周边卫星城将在巨资援建下成为大城市，物资集散中心！
9、北疆援建注重地域相似性，如东三省援建新疆西北阿勒泰、塔城两地区；
10、江苏省的援建计划使用一对一援建模式；南京―伊宁、苏州―阿图什市、常州―乌恰县、无锡―阿合奇县、江阴―霍城县、徐州―奎屯市等。
从援建情况来看，
1、经过前一轮的援建，哈密、伊犁州直、阿克苏经济发展较快，新一轮中没有作为重点。
2、上海单独援建莎车，莎车作为新的行政区被提出的可能比较大。
3、山东援建喀什周边县，而单独把喀什市交给深圳，广东。喀什设经济特区或喀什同周边县城一体化的可能性较大。
4、和田地区大体上分东西两块建设，东部有可能新设于田市。
5、阿勒泰地区东西两块分别由吉林黑龙江建设，东部有可能新设市。
6、总体来看：喀什地区、和田地区受援最多，伊犁州直受援最少；喀什地区两市两省援建，和田两市一省援建，其他地区也都得到了两省或至少一省的援建，伊犁州直得到半个省的援建。
河北省援疆方案篇四
去新疆支边两年，去之前，我是个默默无闻的老师，回来后――刚回来没有多久――仍然是个默默无闻的老师，依然在中学做教师，从初一开始教起，就像他两年来并不曾离开过一步，那些风沙磨砺的日子似乎在他转身之际就消失了，留下的只是比从前粗糙了的肌肤和更加无语的沉默――。
了响应党中央西部大开发教育对口支援的伟大号召，xx年8月，我放弃了滨州博兴优越的工作条件，带着领导的重托，带着父老乡亲的厚望，怀着为祖国边疆教育事业献身的决心，来到了祖国的西部边陲――新疆伊犁。在那里的两年时间内，我用自己辛勤的汗水，实现着自己的奋斗目标。
一、强化学习，提高素质。
无疑，新疆是个自然环境优美的好地方，但是，由于种种原因，这里的经济并不发达，甚至可以说非常落后，经济的落后直接导致教育的落后。因此，选择到新疆援教，就等于选择了坎坷和困难，就等于选择了吃苦和受累。
对此，我已经在心理上做好了准备，正如临行前领导们所说的：多民族地区情况非常复杂，在那里工作，必须靠自己成熟的政治素质，过硬的业务水平和高尚的道德风范，才能赢得当地群众的信任，工作才能做好。这就需要大家不断地努力学习，进一步提高自己的素质。
为了不负领导的重托，为了不让家乡人民失望，人还没到新疆，我就没日没夜的认真研究起了国家的民族政策、宗教法规，民族历史、宗教历史，用知识来武装自己的头脑，为使自己在最短的时间内融合到新疆人民当中，争取早日成为他们中心贴心的一员做着准备。
另一方面，我马不停蹄地走访有经验的老教师，向他们吸取教学经验，并且将自己近二十年来摸索出的点点滴滴都整理出来，记录到小本子上。此外，我又跑到书店自费买来大量教育教学书籍、材料，潜心研究，认真钻研，深入思考，从理论和实践上做着充分的入疆准备。
通过紧张的学习和总结，我的业务水平有了突飞猛进的提高，业务素质也大大地加强了。这在我以后的工作中起了非常重要的作用，使我能够如鱼得水。在新疆条件最艰苦的特克斯县二中，我能够做出一番成绩，与自己不断努力学习，积累经验，提高自身素质是分不开的。
二、脚踏实地，教书育人。
1、迅速了解情况，及时进入角色。
尽管在临行前已经做好了吃苦的打算，可是，进入新疆之后，我还是有些茫然不知所措了。
面对着巍峨的'雪山，辽阔的戈壁滩，茫茫的大草原，洁白的羊群，奔驰的俊马，我那兴奋的心情渐渐冷却。在这块美丽的热土上，生长的并不是富饶，而是让人心痛的贫穷和落后。由于地广人稀，交通不便，许多地区，尤其是边远的民族地区，与内地简直不能同日而语。
我所在的特克斯二中，位于天山北麓的特克斯大草原上，属于新疆最偏远的县区之一，那里气候的严寒是我根本没有想到的。学校基础设施、办学条件、师资力量、教学管理等方面的落后，更是让我吃惊。
困难明显比想象中要大的多，怎么办呢？在困难面前，我没有退缩，而是采取了积极的态度。我用最短的时间，迅速地摸清了这个贫困县的教育现状，及时地调整好自己的心态，进入了角色。
特克斯县共有人口14多万，其中汉民族人口5万，其他民族人口9万。该县以农牧业为主，经济相当不发达，全县年财政收入仅仅有1000多万元，每年刚性支出就高达5000万元，其80%靠国家财政拨款，是伊犁地区最贫困的县。
该县共有哈、维、蒙、柯、汉等五处完全中学，其中我所在的二中是特克斯县唯一的一所用汉语教学的完全中学，全校师生不足xx人，却有包括汉族在内的13个民族的学生在校就读，少数民族学生占全校总人数的30%以上，而且呈明显的递增趋势。由于该县经济的不发达，导致对教育的投资非常少。因此，教师流失的情况时有发生，并且日益严重，教育水平与其他学校相比，有着明显的差距，而且出现不平衡的现象。许多教师的教学水平急需提高。
在这样的情况下，学生的学习情况已经可想而知了。由于少数民族学生数目逐年增加，也导致了学生之间的基础水平差别越来越大，甚至有的少数民族学生连汉语都说不流利，汉字也写不好，最基本的汉字和常用的汉字不认识。这样一来就造成了老师授课时的困难，从而也导致了老师不安心工作的状况。
了解了这些情况之后，我的心里有底了。
2、踏踏实实教书，全心全意育人。
情况了解透了，接下来的工作就是脚踏实地，一个一个的解决困难了。
第一学期学校安排我带高三两个毕业班和高二一个班的化学课。刚一接到任务的时候，正赶上高三年级搞单元测试。成绩下来之后，我立刻傻了眼：高三・二班学生70名，及格的只有3人！最高分是67分！全班平均成绩为27分！高三・一班情况稍微好一点，学生62名，及格7人，平均分46分。这是我教学近十年来见到的最差的成绩。而那里本地的老师却说，这两个班的成绩虽然不是很好，但与其他班相比，还是不错的！听着本地老师的介绍，看到那一排鲜红的分数，我在感到惊讶的同时，也深深地感受到了肩上担子的沉重。
晚上躺在异地的宿舍里，我的眼前交替出现着原单位那些孩子和特克斯二中那些孩子的面孔，他们都是一样活泼可爱的祖国的花朵呀，他们应该享受到同等的教育权利啊。是什么造成这样巨大的差别呢？有历史的原因，有现实的原因，也有地理位置的原因。新疆的教育和内地的教育有着很大的差别，首先是社会对教育的不够重视，对学校、对教师存在着这样那样的偏见和误解造成的，他们认为教育投入是一种经济负担。其次，这里长期自给自足的自然经济和外界缺少联系和沟通，人民的生活仍然处于相对落后和封闭的状态，从而导致其观念陈旧，对学生的学习持漠不关心的态度。这样一来，学生的学习没有任何压力和动力，完全放任自流。再加上民族之间的差异性，要想提高教育教学质量，谈何容易！
河北省援疆方案篇五
首批援疆支教教师先进事迹材料。
***，男，汉族，1972年10月出生，大学文化，1月入党。8月，他积极响应党中央号召，主动报名申请到新疆和田地区皮山县支教，成为一名光荣的援疆教师。作为一名党员，他时刻牢记党的重托，始终坚持四项基本原则，拥护党的路线、方针、政策，具有坚定的政治信念和崇高的思想觉悟；作为一名优秀援疆支教老师，他在新的工作岗位上，不畏艰难，勤奋工作，锐意进取，为了边疆的教育发展，为了边疆孩子们的健康成长，默默奉献，无怨无悔。
一、挑战从这里开始。
皮山县属典型的大陆性暖温带干燥荒漠气候，多风沙少雨，年平均降水量48.2毫米，年平均蒸发量2450毫米。迥异的自然条件和生活习惯使得他初到皮山时口鼻出血、腹胀腹泻、咽喉疼痛、嘴唇裂皮、口腔溃疡和皮肤过敏等症状。由于自然环境恶劣，饮食习惯不同，经常出现厌食、食欲不振等情况，初到皮山两个月，他的体重就锐减10公斤。
皮山长期与内地交流不多，教育水平不高，教育观念滞后，“双语”教学师资力量薄弱，水平低下。学生文化知识基础差，知识面窄，学习思维上存在“死、碎、单、浅、慢、断”现象，孩子们良好的学习习惯也亟待养成，教育教学工作困难重重。
面对困难和挑战，他没有退缩，没有埋怨，立足现实，积极探索，积累经验，做好示范，业务上精益求精，生活上艰苦朴素，展示自我的同时，也展示着安徽省教育工作者的良好形象。
二、教育教学兢兢业业。
针对皮山学子的实际情况和特点，他设计一套“教、领、放、考”的教学方法，用在日常教育教学工作中。教，即自己一题一题的讲，手把手教他们怎么做；领，即让优秀的学生上台示范，激发引领后进生；放，即放手让学生自己做，做完后统一讲，自行订正，再查看订正情况；考，即有针对性的安排阶段性考试，找差补缺，订正讲评，并请家长签字。孟庭苇同学平时成绩很好，可是每次测验失误分数较多，失误分数最高达到20多分，是出了名的“小马虎”，通过“教、领、放、考”教学法的培养和锻炼，使之现在测验的失误分数大大降低了，成绩也由原来的60-70分，提高到现在的80-90分了。
为了提高课堂的质量和效果，他经常上网查资料、看专家讲座、和同事探讨、备学生、备教材，努力做到使课堂教学符合当地学生实情，使得课堂效果精彩高效，使得同学们乐学愿学善学。去年12月9日，为了上好《负数的初步认识》一课，他事先自制了纸质温度计教具辅助教学，使得课堂教学直观生动有趣；课堂教学中，列举了零上及零下温度，到银行存取现金、海平面以上和以下高度等与负数密切相关的实例，使学生体验数学和生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣，培养学生应用数学的能力。
他注重与学生的沟通交流，针对学生特点，对症下药，及时调整教学思路和方式方法，努力去适应每一位学生；他经常和学困生家长联系和沟通，让家庭教育、学校教育和社会教育紧密结合，努力不让每一位学生掉队。***老师刚接手这个班数学教学工作的时候，阿里木江同学写作业字迹潦草，涂改严重，粗心大意错误率较高。发现了他的缺点之后，李老师给他买了钢笔习字帖，手把手的教他练习钢笔字，并且把阿里木江同学的家长请来交流沟通，让家长督促孩子在家坚持练习钢笔字，认真写作业，养成规范书写汉字的好习惯。通过3个多月的刻苦练习，阿里木江不但汉字书写规范美观，而且作业也认真细致整洁了。为了鼓励该生的进一步提高，他还任命该生担任班级卫生委员。学习习惯养成了，行为习惯也大有好转，原来该生时常因为一点点小事和其他同学争执不休，现在不但能够做到和其他同学互相礼让，而且还时常指导他人练习钢笔字。
三、班级管理尽心尽责。
作为小学六年级（2）班的班主任，面临着繁重的班级管理工作、教学工作和升学压力，工作复杂，责任重大。针对学生学习任务重，升学压力大，只知死读书，漠视班集体的重要性，团队意识不强等问题，***老师倾尽精力做好班级管理工作。刚到皮山支教不久，他就通过“民主选举”方式建立健全了班委会和少先队组织，同时选举了学习组长、环保组长和纪律组长；定期召开主题班会，让同学们能够精心策划主题班会，请学生对班干部进行评议，给班干部们提出合理建议；让班级干部与那些纪律性不强、自主学习能力差的学生结对子，一帮一，共同成长；申请六（2）qq交流群，通过网络，师生互动、家校沟通，及时了解掌握孩子们的学习兴趣和思想波动等问题。通过这一系列看似不起眼的工作，学生们主人翁地位得到了肯定和尊重，激发了孩子们参与集体活动的热情，同时也锻炼了他们的动手能力、组织能力和领导能力。玉苏普江同学，以前沉默寡言不善于和别人交流，在班级里几乎不敢大声讲话，通过主题班会和网络交流，使得他能够接纳别人，愿意敞开胸怀和他人交流，并且在学校举行的“美文诵读比赛”中获得二等奖。
同时，他还发动班级干部利用班级中的两块白板开设了“公告栏”和“我的智慧窗口”。“公告栏”和“我的.智慧窗口”的内容实时更新，展示着每一位学生在学习和生活中的点滴智慧，折射出孩子们思想撞击的火花，宣传守法小公民、交通安全、教师节、国庆节为主题内容等，对孩子们进行多角度全方位教育，使素质教育、养成教育渗透到班级管理的每一个角落。
四、结对帮扶倾情倾力。
他主动和本校教师结对子，开展“传、帮、带、学”活动。邀请本校老师到他的课堂上观摩、学习，自己主动到本校老师课堂上听课、评课，一起交流教学方法和手段，探讨教学心得体会，总结教育教学经验，互帮互助。开展结对帮扶的同时，他还主动请缨开设公开课，展示自己的教学成果和经验，毫无保留的与更多的老师分享。本校的常凯老师原来课堂教学驾驭能力不强，对班级管理感到非常困惑，通过结对帮扶，他的教育教学工作变得有声有色，班级管理也变得心应手起来。常凯老师在校内公开课教学比赛中，获得了一等奖的好成绩。由常凯老师所担任班主任的班级，上学期期末班级管理评比中获得全校第三名的好成绩。
五、民族团结润物无声。
他精心策划，组织召开“民族团结一家亲”主题班会，邀请学生家长、社会人士和学校负责人共同参与，请同学们在班会上分享民族风俗习惯、重大节日和礼仪文化，编演了喜闻乐见的舞蹈、歌曲和小品等，宣扬祖国大家庭光辉灿烂的历史文化，营造“汉族离不开少数民族，少数民族离不开汉族，各少数民族之间也相互离不开”的氛围。
他采用“学生结对子”模式，即让普通话水平好的汉族学生和普通话水平不好的民族学生坐在一起，同学彼此之间既当维语翻译又做国语辅导，即时沟通，相互帮助，共同提高普通话水平。他还主动与语文老师李芳清沟通，培养民族学生的美文朗读和鉴赏能力，感受中华文化的渊源、底蕴和博大。
河北省援疆方案篇六
近日，2023年河北省养老金调整方案已公布，其中涉及企业退休人员养老金涨幅可能超过4%。这一消息引起了广大退休人员的关注，也让人们对河北省在养老金问题上的探索和努力感到期待。
近日，河北省人力资源和社会保障厅、河北省财政厅印发《关于2023年调整退休人员基本养老金有关问题的通知》，决定从2023年1月1日起，调整2022年12月31日前已按规定办理退休退职手续并按月领取基本养老金的企业和机关事业单位退休退职人员基本养老金。按照原工资100%享受基本养老金的离退休人员不参加调整。
调整增加的养老金包括三部分。
一是定额调整。退休退职人员每人每月增加40元。
二是挂钩调整。退休退职人员按照本人缴费年限每满一年每月增加1元;按照本人2022年12月发放的月基本养老金的1.4%每月再增加基本养老金。
三是倾斜调整。对高龄退休人员，1948年1月1日至1952年12月31日出生的，每人每月增加20元;1943年1月1日至1947年12月31日出生的，每人每月增加30元;1942年12月31日及以前出生的每人每月增加40元。对艰苦边远地区人员，一类地区每人每月增加15元，二类地区每人每月增加20元，三类地区每人每月增加25元。驻省外艰苦边远地区的退休退职人员，当地艰苦边远地区类别高于我省艰苦边远地区类别的，每人每月增加30元。
企业退休军转干部本次调整后其基本养老金达不到当地当年企业退休人员平均养老金水平的，补足到当地企业退休人员平均基本养老金水平。
调整增加的基本养老金将于7月31日前发放到位。
通知全文如下。
各市(含定州、辛集市)人力资源和社会保障局、财政局，雄安新区公共服务局、改革发展局，省本级企业和机关事业单位基本养老保险统筹单位：
根据《人力资源社会保障部财政部关于2023年调整退休人员基本养老金的通知》(人社部发〔2023〕28号)规定，经省政府同意，现就2023年调整退休人员基本养老金有关问题通知如下：
一、调整范围和执行时间。
2022年12月31日前已按规定办理退休退职手续的企业、机关事业单位的退休退职人员，从2023年1月1日起调整增加基本养老金。其中：机关事业单位按照国务院国发〔1986〕26号、厅发〔1985〕67号、厅发〔1986〕340号、劳人薪〔1985〕22号和劳人险〔1983〕3号等文件规定，企业按照劳人险〔1983〕3号文件规定，按照原工资100%享受基本养老金(离退休费)的离退休人员不参加调整。
二、调整办法和标准。
(一)退休退职人员每人每月增加40元。
(二)退休退职人员按照本人缴费年限(含视同缴费年限)每满一年每月增加1元(不满一年按一年计算);按照本人2022年12月发放的月基本养老金的1.4%每月再增加基本养老金。
(三)截止2022年12月31日，退休退职人员1948年1月1日至1952年12月31日出生的，每人每月增加20元;1943年1月1日至1947年12月31日出生的，每人每月增加30元;1942年12月31日及以前出生的每人每月增加40元。
(四)符合冀劳社〔2009〕3号和冀劳社办〔2009〕19号文件规定范围的艰苦边远地区的退休退职人员，按照所在地艰苦边远地区类别增加基本养老金，一类地区每人每月增加15元，二类地区每人每月增加20元，三类地区每人每月增加25元。驻省外艰苦边远地区的退休退职人员，当地艰苦边远地区类别高于我省艰苦边远地区类别的，每人每月增加30元;与我省艰苦边远地区类别相同的，按照我省艰苦边远地区类别对应的调整标准增加基本养老金。
(五)企业退休军转干部本次调整后其基本养老金达不到当地当年企业退休人员平均基本养老金水平的，按照国家及我省有关规定补足到当地企业退休人员平均基本养老金水平。
三、资金渠道。
调整基本养老金所需资金，按照参保人员退休时的个人账户养老金和基础养老金各占基本养老金的比例，分别从其个人账户余额和统筹基金中列支;个人账户余额为零时，全部从统筹基金中列支。参加企业职工基本养老保险的从企业基本养老保险基金中列支，参加机关事业单位工作人员基本养老保险的从机关事业单位基本养老保险基金中列支。未参加职工基本养老保险的，调整所需资金由原渠道解决。
四、基本养老金发放。
纳入机关事业单位和企业职工养老保险统筹的退休退职人员调整增加的基本养老金，由社会保险经办机构发放。未纳入机关事业养老保险统筹的机关事业单位退休退职人员增加的基本养老金，由原渠道发放。参加机关事业单位养老保险试点的退休人员，暂参照本办法调整基本养老金，待试点规范到位后，再进行调整，多退少补。
五、工作要求。
各地要按照国家和省总体部署，结合当地实际，切实加强组织领导，落实调整方案，调整信息系统，搞好经办服务，强化监督检查，确保7月31日前退休人员增加的基本养老金全部发放到位。
河北省人力资源和社会保障厅。
2023年7月11日。
以往年的经验来看，养老金水平是否会上涨与三个因素有关，首先便是市场物价。理论上来说，退休老人不会再参与任何社会生产工作，他们也不具有任何的营收能力，平时的吃穿用度都需要依靠养老金来解决。
如果市场物价上涨，养老金却没有变化，那老年人的生活必然会受到关系。去年一年内我国消费者价格指数上涨数值还是比较大的，1至3季度同比增长了两个百分点，而在第四季度也是略微出现了小幅度的上涨，这已经足够说明问题了。
至于第2个因素就是社会平均工资的水平是否上涨。从去年的数据来看，全国居民人均可支配收入中的工资性收入同比增长5.1个百分点，平均工资的增速预期也是较为快速的。受此影响养老金想必也会有一定幅度的上调。
至于最后一个因素，就是社会养老保险基金的收支平衡问题了。如果是收大于支那么代社会养老保险基金的结余规模将会再次提升，养老金也会因此而得到支持，出现上调的可能。
虽然这一数据尚未公布，但以前两年的情况来看社会养老保险基金，保持收大于支已经是常态化了，那么今年累计结余的规模数值还是会有所上涨的。从这三个角度来进行剖析今年的养老保险水平大概率还是会上调的。
要满足以下三个条件才能够领取养老金：
1、已达法定退休年龄并完成退休手续;。
2、在所在单位和个人依法参加养老保险并缴纳养老保险费用;。
3、个人需至少缴费满15年(包括过渡期内视同缴费年限)。
根据相关法规，退休前无法提取养老保险个人账户里的资金。但若出现参保人员出国定居、参保人员死亡或者重复参保等特殊情况，则可以向养老保险机构申请提取个人账户里的资金。
那就是如果今年养老保险金继续上调，那么70岁以上的高龄退休人员会不会涨得更多呢?这自然是肯定的，近年来我国愈发重视高龄退休老人的生活问题。而在前两年每每进行养老保险金调整之时，都会将高龄倾斜调整作为主要部分来进行考虑。
在去年的时候我国有20个省份都针对70岁以上的高龄退休老人的养老金进行了倾斜调整，并且值得我们注意的是，其调整方案也是分层次来进行的，70岁，75岁，80岁的退休老人，倾斜调整的层次也是完全不同，年龄更大的老人养老金上涨的幅度也会变得更大。
这也是充分考虑到高龄老年人随着年龄增长身体机能不断下降的问题，适当对养老金上涨实现高龄倾斜调整也有助于确保他们的生活。由此来看我国的养老保险体制还是非常优异的，不仅切实考虑到了退休老人的生活状况，而且还会对养老保险金的上调方案进行人性化的调整。
虽然还未有确切消息，但是依照往年的数据和社会市场发展的状况来看，今年养老保险金的上调几乎已成为定局。而且今年养老保险金的上调还会伴随着高龄倾斜调整的相关方案，那些年龄超过70岁以上的退休老人无疑是有福了。
大致流程是：参保人向银行申请取出，银行审批其是否满足提取条件，若是符合提取条件就扣除个税，然后把钱打到申请人指定账户。若是不符合提取条件是不能取出来的。
参加人已领取基本养老金的，可以向账户所在银行提出领取个人养老金。商业银行受理后会通过信息平台核验参加人的领取资格，获取参加人本人社保卡银行账户，按照参加人选定的领取方式，完成个人所得税代扣后，将资金划转至参加人本人社保卡银行账户。
参加人符合完全丧失劳动能力、出国(境)定居或者法定的其他情形等领取个人养老金条件的，可以凭劳动能力鉴定结论书、出国(境)定居证明等向商业银行提出。商业银行审核并报送信息平台核验备案后，为参加人办理领取手续。
河北省援疆方案篇七
20__年2月到20__年1月，我被派到__区小河中学支教。肩负着重任以及怀着对教育事业的热爱，我来到小河中学，受到了学校领导和老师的热情欢迎，更加让我们安心的努力工作，尽心尽责完成好支教工作。
从支教的任务来看，主要有几大方面：担任初一(3)数学和初一综合实践活动课，进一步缩小教育差距，要按创建优质的九年一贯制学校的要求开展工作，要全面推进素质教育，要发挥社会力量来支援受援地区，构建和谐教育等等。
为了使我的支教工作能顺利有序地开展，特制定如下计划：
一、计划及实施方案：
1、深入学校，开展全面的调研工作，形成工作思路。制订好学习、工作、生活等制度，严格遵守纪律，以身作则，树立良好形象，把科学的、把先进的思想理念带给受援学校。建立工作汇报制度，经常向后援单位汇报工作情况，反映工作中的实际问题和困难，以引起后援单位对支教工作的重视。
2、按重庆市教委要求，认真备课、上课，精心设计习题和各种活动，努力提高教育教学质量。
3、勇于开拓、积极探索因地制宜的支教新路子。重视总结经验，一方面，经常向老教师取经，走出适合自己支教特点的新路子;另一方面，注意在日常工作中做好记录，为撰写支教经验总结积累材料。
4、主动与本校教师交流经验。促进后援单位和受援学校之间开展教学教研活动(如跟班学习培训和送教活动等)、互帮互助活动(如扶助贫困生等)。加强对新课程的研究和指导，做好专题讲座。
5、积极开展数学学科专题讲座，进行教法学法指导，提升教育教学质量。
6、扩大宣传力度，扩大支教工作的社会影响。及时反映支教工作动态，力争通过各种新闻媒体多渠道、多形式地宣传和报道支教工作，推动社会各界关心支教、支持支教工作。
7、深入学生当中，加强与学生的交流与沟通，了解学生的学习和生活状况，建立和谐的师生关系。
二、最终目标：力争三种效果。
1、资源共享，携手共进的双赢效果。
2、教育教学质量上一个台阶，支教教师业务水平和能力得到锻炼和升华;教育质量内涵更加丰富效果。
3、友谊长存，合作内容不断拓新，教育差距缩小，构建和谐教育。
一年的时间不短，但要做好支教工作并不是一件简单的事情。我决心充分利用好这段时间，为自己人生难得的支教经历谱写出精彩的乐章!
河北省援疆方案篇八
为深入落实新时代中国特色社会主义思想，实施援疆万名教师支教计划，充分利用省内优质教育资源，集中力量向新疆选派优秀教师，带动和培训当地教师，帮助新疆整体提升教育质量，为打赢脱贫攻坚战、实现新疆长治久安提供坚强保障。现就我省实施援疆教师支教计划制定如下实施方案。
一、工作目标。
通过实施援疆万名教师支教计划，建立新疆与省内学校共享优质教育资源的常态化机制，缓解新疆受援地优秀教师不足的矛盾，辐射带动新疆受援学校教育教学水平，切实加强新疆教师队伍建设，提升新疆教育自给能力，全面提高新疆基础教育质量，为新疆经济发展、社会稳定和长治久安，培养爱党爱国的社会主义事业合格建设者和可靠接班人。
二、主要任务。
按照“合理、可持续、可实现”的原则，定期从省内学校选派一批优秀教师（包含专任教师和教育管理人员）赴新疆支教。原则上以省内城区（含县城）学校为主体，以理科教师为主、兼顾其他学科；以小学教师为主、兼顾中学学段，每xx名左右教师组成1x个工作小组，实行组团式支援x批学校。
援疆的专任教师主要承担学科教学和班级管理任务，组织教研活动，开展业务培训和教学指导，充分发挥骨干示范作用，与当地教师组成教学团队，带动受援学校整体提升学校理科教学水平和育人管理能力。援疆的教育管理人员主要从事学校管理工作，推动受援学校全面提高教育教学和管理水平。受援学校要组织教师、管理人员与支教教师结对跟学。
每年置换出一批受援地教师在新疆范围内通过集中培训、专题研修、跟岗学习等多种方式，参与各项教育教学、教研和管理活动，撰写学习笔记、心得体会和培训总结，提高学科教学能力。
按照现有对口支援关系，援受双方协商确定选派计划，具体选派方案、学科需求由新疆受援地与我省衔接落实。
三、选派要求。
（一）按照适地适校原则，精准选派支教教师，有效满足受援地急需紧缺的教师需求。原则上从教育教学管理水平较高的中小学校选派优秀教师。
（二）选派援疆的教师要求政治可靠、师德高尚、爱岗敬业、业务精良，坚决执行党的民族和宗教政策，维护祖国统一和民族团结；有较强的工作能力和责任感；作风扎实，不怕吃苦，甘于奉献，身体健康；学校管理人员除符合上述要求外，还应具有较强的组织领导能力和学校管理经验。各设区市不得从分流或下岗对象中选派援疆教师。援疆教师年龄原则上不超过xx周岁，身体健康，普通话标准。支教教师进疆前，由派出设区市安排组织针对性体检。
（三）援疆教师每批在疆时间一般为x年半。高海拔地区和有特殊情况可视情由援受双方协商确定，支教期间确有特殊情况需要调换人员的，须及时补充，确保教学管理工作的连续性。鼓励延长支教时间或留疆工作。
（四）支教学校范围为县城或中心乡镇建有周转宿舍的学校。受援地区、单位要在支教学校为支教教师配备必要的交通、生活设施。
四、管理方式。
（一）援疆教师在疆工作期间，由派出单位与新疆受援地共同管理，以新疆各级党委（党组）管理为主。各受援地区、单位党委（党组）及其组织人事部门、教育部门、省前方指挥部负责本地区、本单位援疆教师的日常管理、服务工作。
（二）新疆各有关部门应把援疆教师作为本地区、本单位人才队伍建设的重要组成部分，在政治上充分信任、工作上大力支持、生活上热情关心、管理上严格要求。转变“顶岗”代课用人观念，创造条件发挥援疆教师“传帮带”作用。新疆在自治区层面建立健全统筹协调与监督问责机制，确保支教教师在合适岗位发挥骨干示范作用。各受援地区县级以上党委（党组）承担援疆教师支教期间的安全保障责任，加强与援疆教师和派出单位的沟通联系，及时通报有关情况。
五、政策待遇。
（一）援疆教师有关待遇参照《*********组织部人力资源和社会保障部关于印发〈对口支援新疆干部和人才管理办法的通知〉》（x通字〔20xx〕x号）有关规定执行。
（二）在执行组通字〔20xx〕x号文件有关规定的基础上，选派教师所需经费，当前隐藏内容免费查看按程序列入我省对口支援新疆经济社会发展规划，从省对口支援资金列支。
（三）援疆教师在疆期间人事关系保留在原工作单位，援疆期满后仍回原单位工作。援疆期间由原工作单位发放工资，享受原工作单位同类同级别人员的各项福利待遇。援疆教师同时享受新疆所在地区同类同级人员艰苦边远地区津贴，在南疆工作的援疆教师按规定享受南疆工作补贴。
按照现有援派干部和人才的补助标准，给予援疆教师适当的生活补助。新疆受援地应按规定为每位支教教师购买援疆期间人身意外伤害保险，每年组织援疆教师在疆体检一次。因病因伤发生的医疗费用，按本人医疗关系和有关规定办理。援疆教师按受援地有关规定正常享受探亲和寒暑假，可不参加受援地在寒暑假组织的活动和学习。未休假的，按有关规定可由受援单位报销一名家属进出受援地的交通费。
（四）援疆教师在疆工作经历视同城镇教师到农村基层任教经历，累计为其申报评聘职称（职务）的任职经历，取得的业绩成果经审核后作为其评聘职称（职务）的条件。职称评审委员会进行职称评审时，应对援疆教师给予重点倾斜。援疆教师在援疆工作期间，申报上一级职称的，应按规定程序在赣参加相应评委会评审，可免专业能力考试、答辩、说课讲课要求。援疆教师在援疆前已取得资格尚未聘任的，在同等条件下单位应予优先聘任。援疆教师在援疆工作期间，单位没有相应空缺岗位的情况下，可按《事业单位特设岗位设置管理试行办法》，为其申请设置特设岗位予以聘任。援疆期满后如原单位撤销、合并或改制，派出设区市和单位要负责妥善安排好他们的工作。其他有关激励政策由有关设区市和单位参照现有同类援派人员的待遇研究确定。
（五）建立援疆教师绩效考核评估机制。根据人员管理权限，由省援疆办和受援地教育部门共同组织实施，以受援地教育部门为主，对援疆教师进行考核。强化考核结果应用，树立正确导向，对于援疆期间表现优秀、受基层欢迎的优秀教师，新疆在评优表彰等方面优先考虑；作出突出贡献的，新疆征求派出单位组织人事部门意见后，可按照有关规定给予表彰、奖励。对于援疆期间考核不称职或援疆期间存在问题的，按照有关规定处理。
六、组织实施。
省教育厅、省发展改革委、省财政厅、省人力资源社会保障厅等部门结合职能分工，做好指导协调和跟踪督查工作，共同组织实施援疆万名教师支教计划。省教育厅等四部门与新疆受援地结合职能分工具体负责组织实施，做好人员选派工作，完善派出单位和受援地的绩效考核评价机制，落实相关经费和激励保障政策。受援地区、单位要为援疆教师创造良好的工作环境，提供必要的教学设备和生活条件，做好日常服务工作，落实相关待遇与保障措施。
河北省援疆方案篇九
近年来，随着国家推动西部地区经济发展和教育事业的提升，援疆教师支教方案成为一个备受关注的话题。作为一名援疆教师，我有幸获得了这个机会，到新疆某乡村学校支教。在此期间，我收获了很多，也有了不少感悟。以下是我对援疆教师支教方案的心得体会。
首先，援疆教师支教方案让我深刻感受到了培养乡村教育人才的重要性。作为援疆教师，我不仅仅是去教学，更是要承担起培养当地教育人才的责任。在这个项目中，除了我自己的教学工作，我还要帮助当地教师提高教学水平和教育观念。通过与他们的交流和沟通，我深刻体会到他们对教育的渴求和追求。为了能够更好地帮助他们成长，我不断地学习和探索，尝试新的教学方法和手段，并积极给他们提供专业指导和培训。在这个过程中，我看到了他们的进步和成长，这使我对乡村教育的未来有了更大的信心。
其次，援疆教师支教方案让我更加深入地了解了乡村的真实状况。在新疆的乡村学校，我看到了很多困难和问题。学校的教学条件简陋，师资力量不足，教育资源匮乏等等。但是，这并没有削弱当地孩子们对知识的渴望，也没有打击他们的学习热情。他们用一颗善良而坚韧的心，面对着困难，坚持追求知识和梦想。在这个过程中，我看到了他们的努力和勤奋，在这里我也学到了很多。我开始更加珍惜现有的教育资源，深刻体会到教育的重要性，并且愿意做出更多的努力，为他们提供更好的学习环境和教学资源。
再次，援疆教师支教方案让我体验到了不同文化的碰撞和融合。作为一名来自不同地区的援疆教师，我遇到了很多文化差异和障碍。在教学过程中，我发现教材和内容与当地的实际情况和文化背景有很大的差距。为了更好地融入当地的教育环境，我积极去学习他们的语言、习俗和风情。通过与当地学生和教师的交流，我感受到了他们的友善和热情。在这个过程中，我体验到了不同文化的碰撞和融合，也感受到了民族团结的力量。在这里，我深深地感受到了中国的多元文化，更加坚信我们是一个大家庭，只有团结一心才能共同前进。
最后，援疆教师支教方案让我收获了非常宝贵的人生经验。在新疆的乡村支教过程中，我经历了很多困难和挑战，但也收获了很多快乐和成长。我学会了适应环境的变化，锻炼了自己的心理素质和解决问题的能力。在这里，我结交了很多朋友，与他们一起分享快乐和困难，并共同成长。我也学会了感恩和珍惜，明白了生活中最重要的是心怀感恩和积极乐观面对困难。这段支教经历不仅仅是一次教学任务，更是我人生中的一段宝贵经历，让我收获了成长和收获了快乐。
综上所述，援疆教师支教方案给我留下了非常深刻的印象和体会。通过这次支教经历，我深刻领悟到了乡村教育的重要性，也感受到了西部地区教育事业不断发展的势头。我将继续以更加饱满的热情投身到援疆教育事业中，为乡村学校的发展贡献自己的力量，为孩子们的未来创造更美好的教育环境。
河北省援疆方案篇十
这是一份个人总结性的材料，如果你有兴趣，不妨跟着我一同进入新疆维吾尔自治区，去了解一下支援边疆教育的那些人的具体情况。
去新疆支边两年，去之前，我是个默默无。
闻的老师，回来后仍然是个默默无。
为了响应xxx西部大开发教育对口支援的伟大号召，8月，我放弃了滨州博兴优越的工作条件，带着领导的重托，带着父老乡亲的厚望，怀着为祖国边疆教育事业献身的决心，来到了祖国的西部边陲――新疆伊犁。在那里的两年时间内，我用自己辛勤的汗水，实现着自己的奋斗目标。
一、强化学习，提高素质。
无疑，新疆是个自然环境优美的好地方，但是，由于种种原因，这里的经济并不发达，甚至可以说非常落后，经济的落后直接导致教育的落后。因此，选择到新疆援教，就等于选择了坎坷和困难，就等于选择了吃苦和受累。
对此，我已经在心理上做好了准备，正如临行前领导们所说的：多民族地区情况非常复杂，在那里工作，必须靠自己成熟的政治素质，过硬的业务水平和高尚的道德风范，才能赢得当地群众的信任，工作才能做好。这就需要大家不断地努力学习，进一步提高自己的素质。
二、脚踏实地，教书育人。
1、迅速了解情况，及时进入角色尽管在临行前已经做好了吃苦的打算，可是，进入新疆之后，我还是有些茫然不知所措了。
面对着巍峨的雪山，辽阔的戈壁滩，茫茫的大草原，洁白的羊群，奔驰的俊马，我那兴奋的心情渐渐冷却。在这块美丽的热土上，生长的并不是富饶，而是让人心痛的贫穷和落后。由于地广人稀，交通不便，许多地区，尤其是边远的民族地区，与内地简直不能同日而语。
我所在的特克斯二中，位于天山北麓的特克斯大草原上，属于新疆最偏远的县区之一，那里气候的严寒是我根本没有想到的。学校基础设施、办学条件、师资力量、教学管理等方面的落后，更是让我吃惊。
困难明显比想象中要大的多，怎么办呢？在困难面前，我没有退缩，而是采取了积极的态度。我用最短的时间，迅速地摸清了这个贫困县的教育现状，及时地调整好自己的心态，进入了角色。
特克斯县共有人口14多万，其中汉民族人口5万，其他民族人口9万。该县以农牧业为主，经济相当不发达，全县年财政收入仅仅有1000多万元，每年刚性支出就高达5000万元，其80靠国家财政拨款，是伊犁地区最贫困的县。
该县共有哈、维、蒙、柯、汉等五处完全中学，其中我所在的二中是特克斯县唯一的一所用汉语教学的完全中学，全校师生不足人，却有包括汉族在内的13个民族的学生在校就读，少数民族学生占全校总人数的30以上，而且呈明显的递增趋势。由于该县经济的不发达，导致对教育的投资非常少。因此，教师流失的情况时有发生，并且日益严重，教育水平与其他学校相比，有着明显的差距，而且出现不平衡的现象。许多教师的教学水平急需提高。
河北省援疆方案篇十一
2016。
〕
28。
号）要求，结合实际，现就“河北省百万燕赵工匠培养支持计划”制定如下实施方案。
适应走加快转型、绿色发展、跨越提升新路要求，坚持服务发展、促进就业、需求导向、高端引领的原则，实施职业培训供给侧改革，以提升技能劳动者职业能力为核心，进一步健全工作体系，创新培训模式，开展精准和高端职业培训，加快培养支撑全省经济社会发展和京津冀协同发展的燕赵工匠队伍。
到
2020。
年，全省新增中、高级技能人才。
100。
万人，全省技能人才规模适应产业发展需求，整体素质明显提升，队伍结构趋于合理。
2017。
年健全完善各项政策措施，保障计划顺利实施，新增中、高级技能人才不低于。
20。
万人；
2018。
年、
2019。
年、
2020。
年各新增中高级技能人才。
25。
万人、
25。
万人和。
30。
万人。
面向企业在职高级技师，开发高端专项能力项目，开展岗位技能提升培训，使他们技能水平适应新技术、新设备和新工艺的需要。
面向企业生产一线符合晋升技师或高级技师条件的技能人才，把国家职业资格（职业技能）标准与生产实际相结合，通过培养，使他们取得技师或高级技师职业资格（职业技能等级）证书。
面向与企业签订。
6
个月以上劳动合同的技能岗位新招用人员、新转岗人员以及企业生产一线符合晋升中、高级工条件的人员，以专业知识、操作技能、安全生产规范、职业素养为主要内容，通过培养使他们取得中级工或高级工职业资格（职业技能等级）证书。
聘请符合条件的第三方，对。
11。
个设区市和定州市、辛集市急需紧缺工种进行摸底调查，编制《河北省急需紧缺职业（工种）目录》及各市子目录，明确各职业（工种）紧缺程度和培训成本，作为指导各地开展职业培训、确定培训补贴标准参考依据。《河北省急需紧缺职业（工种）目录》根据经济发展需求实行动态调整。
紧跟高端制造业、高新技术产业和现代服务业新技术、新设备、新工艺发展趋势，依托职业技能公共实训中心、高技能人才培训基地、技能大师工作室、职业技工院校和企业职工培训中心设备优势和师资力量，开发高端专项职业能力项目。对于符合我省产业发展和承接北京转移产业需求、具有较高技术含量的项目，纳入《河北省高端专项能力项目库》，作为开展高级技师岗位技能提升培训和符合条件人员参加专项职业能力培训、确定培训补贴标准的参考依据。
推广。
“互联网。
+
5
个国家级、
10。
个省级高技能人才培训基地和。
5
个国家级、
10。
2
个，对已确定为国家级高技能人才培训基地的项目单位每年遴选。
3
个继续给予不同专业建设方向的支持；省级高技能人才培训基地建设重点支持位于县（市）的符合条件的项目单位，提升县域高技能人才培养能力。
1
万元带徒补助。
优先列入“河北省突出贡献技师”评选范围，所需资金从省级安排的就业创业扶持资金中列支。“燕赵杰出匠师”先期在开展新型学徒制的企业中进行选拔，待取得经验后，适时予以推广。
10。
万元一次性补助，所需资金从省级安排的就业创业扶持资金中列支。鼓励企业对实现成果转化并取得重大经济效益的，从所得收益中以奖金等形式给予相应奖励。
10。
万元一次性补助，所需资金从省级安排的就业创业扶持资金中列支。
100。
名技工院校教师赴中国天津职业技能公共实训中心进行培训。
“河北职业技能大赛”，科学安排竞赛职业（工种），给予每个竞赛职业（工种）一定补助。
“技能精英工程”，每年遴选。
50。
名高技能人才赴国（境）外开展技能进修培训。
所需资金从省级安排的就业创业扶持资金中列支。
百万燕赵工匠培养支持计划由高级技工学校、技师学院、高等职业院校、职业技能公共实训中心、高技能人才培养基地、技能大师工作室以及符合条件的企业职工培训教育中心、具有较高办学质量和规模的民办职业培训机构组织实施。鼓励我省辖区内开设有相应专业的大学积极承担百万燕赵工匠培养任务。
在省委人才工作领导小组领导下，由省人社厅牵头具体承担。
“百万燕赵工匠培养支持计划”的组织实施工作，负责综合协调、指导推动和考核监督。省委组织部、省财政厅积极配合，确保计划顺利实施。
60%。
要进一步优化资金监管方式和职业培训补贴拨付程序，确保政府补贴资金安全，充分调动各级各类培训机构开展职业培训的积极性。
将技能人才队伍建设列入全省人才规划，做好。
“百万燕赵工匠培养支持计划”的年度目标分解，把计划的年度实施情况列入对各级党委政府人才工作考核内容，细化相关考核指标体系，严格考核督导。加强对高技能人才培训基地和技能大师工作室开展培训效果、技工院校培养质量效果的评估考核。
“技能河北行”等多种形式的宣传活动，大力宣传国家和我省关于技能人才工作的方针政策，宣传技能人才在经济建设和社会发展中的重要作用和突出贡献，树立一批先进典型，提升技能人才社会地位。动员全社会关心、支持技能人才队伍建设，努力营造有利于技能人才成长的良好氛围。
河北省援疆方案篇十二
8月29日报到，我们已经在__小学度过了两个星期。在这两个星期里面，我们参加了学校的开学工作会议，跟各自的指导老师见了面，参加了学校的开学典礼，正式成为了__小学的一名实习老师。
这两个星期里面，我们已经逐渐适应了__小学的各种实际情况，慢慢跟上了学校的节奏。在开学工作会议中，学校本学期的各种工作安排已经有了初步的时间安排，我与我的两位指导老师梁主任、王__班主任都相处得非常愉快，支教队伍也建立起了比较深厚的感情，这些东西都让我能够更好地重新规划具体的支教计划。
目前，我的支教工作内容有：教学实习、班主任工作实习、社团工作实习、学校常规工作等等，教学实习包括教学设计、听课、评课、备课、代课、课后辅导、批改作业等;班主任工作实习包括配合班主任工作、协助班主任完成班级工作、了解班级情况、日常班级管理等;社团工作包括兴趣班辅导，小主持人培训等;学校常规工作包括资料录入、安全值日等。
根据__小学与我自身的实际情况，再结合广州大学师范生实习支教要求，我对我本人本学期的支教计划具体安排如下：
第一阶段：(1~5周)。
1。熟悉环境，了解支教学校情况以及各项常规工作。
2。专业教学跟岗见习：跟随专业指导老师听课、说课、教研、批改作业等。
3。班主任工作跟岗见习：跟随班主任工作指导老师学习班级常规管理、班会等。
4。参加校、区(市)教研组的教学研究活动以及备课组的备课活动。
5。参加老师公开课。
6。完成兴趣社团活动辅导工作。
7。支教投稿若干篇。
8。如有安排，配合支教学校带领学生参加市桥城区运动会。
第二阶段：(6~10周)。
1。如第一阶段第二至七条。
2。初步确定教育教学研究成果的具体方向。
3。不断提高教学技能。
第三阶段：(11~18周)。
1。如第一阶段第二至七条。
2。完成教育教学演技的初步工作。
3。配合学校工作，做好田径运动会、轮滑比赛、综合实践活动、艺术节等相关活动。
第四阶段(19~学期结束)。
1。如第一阶段第二至七条。
2。完成学期期末工作。
3。支教收尾。
河北省援疆方案篇十三
2016。
〕
2848。
号）要求，结合我省实际，制定本实施方案。
1.
养老服务体系建设项目。
一是面向失能、半失能老年人的老年养护院建设项目。二是医养结合综合性养老设施建设项目（不包括单独医疗或以医疗为主的卫生设施）。三是特困人员供养服务设施（敬老院）、荣誉军人休养院、光荣院建设项目，其中特困人员供养服务设施（敬老院）重点支持整合为县级区域性养老服务中心的项目。四是中央预算内投资补助建设的养老机构的基本生活护理、医疗、康复等设备配置。
2.
社会福利服务体系建设项目。
一是人口
50。
万以上或孤儿。
200。
个以上的县（市、区）级儿童福利设施建设项目。二是留守儿童、困境儿童等较多的县（市、区）级未成年人保护设施建设项目。三是精神卫生服务能力不足且尚无精神卫生福利设施的地市级精神卫生福利设施建设项目。四是火葬区尚无设施的县（市、区）级殡仪馆新建项目；已达到危房标准、设施设备陈旧的县（市、区）级殡仪馆改扩建项目；火葬区尚无设施的县（市、区）级公益性骨灰安放设施建设项目；已达到强制报废年限或不符合国家环境保护标准的火化设备更新改造项目。
3.
残疾人服务体系建设项目。
一是省、市、县级残疾人康复设施新建或改扩建项目；尚未建设残疾人综合服务设施的县，可随康复设施配建县级残疾人综合服务设施。二是市、县级残疾人托养设施新建或改扩建项目；尚未建设残疾人综合服务设施的县，可随托养设施配建县级残疾人综合服务设施。原则上，中央预算内投资暂不支持康复和托养设施合建项目。
建设项目需同时具备如下条件：
1.
符合事业发展规划需要，符合城乡规划、土地利用总体规划要求，与当地人口、土地、环境、交通等实际状况相适宜，选址布局科学合理。
2.
符合国家有关法律法规要求，执行环境保护、节约土地、安全管理、节约能源等有关方面的规定。
3.
符合国家发展改革委第。
45。
号令以及中央预算内投资管理的有关规定，落实前期工作条件，配套资金足额到位。
4.
已录入国家重大建设项目库。
1.
ppp。
委托管理购买服务等方式，推动养老残疾人等设施建设，增加服务供给。留归地方的彩票公益金要按照相关规定，继续大力支持社会服务设施建设和开展相关服务。
2.
中央预算内投资向民族自治县、太行山燕山集中连片特困地区、国家扶贫开发重点县倾斜。
1.
养老服务体系建设项目。
一是老年养护院、荣誉军人休养院、符合要求的医养结合养老设施，建设床位控制在
500。
张以内，床均面积控制在。
42.5。
—
50。
平方米之间，建设规模控制在。
21250。
平方米之内，床均建设投资按。
9
万元测算。二是特困人员供养服务设施（敬老院）、光荣院建设，建设床位控制在。
300。
张以内，床均面积控制在。
26.5。
—
32.5。
平方米之间，建设规模控制在。
8000。
平方米以内，床均建设投资按。
6.5。
万元测算。
2.
社会福利服务体系建设项目。
一是县级儿童福利设施，建设床位控制在
30。
—
150。
张之间，床均面积控制在。
41。
—
43。
平方米之间，建设规模控制在。
1230。
—
6450。
平方米之间，床均建设投资按。
6.5。
万元测算。二是县级未成年人保护设施，建设床位控制在。
50。
—
100。
张之间，床均面积控制在。
30。
—
35。
平方米之间，建设规模控制在。
1500。
—
3500。
平方米之间，床均建设投资按。
6.5。
万元测算。三是地市级精神卫生福利设施，建设床位控制在。
300。
—
500。
张之间，床均面积控制在。
40。
—
50。
平方米之间，建设规模控制在。
12000。
—
22000。
平方米之间，床均建设投资按。
9
万元测算。四是县级殡仪馆建设。
人口规模在。
50。
万以下的县（市、区），建设规模控制在。
2000。
—
7000。
平方米之间，平均总投资按。
800。
万元测算；人口规模在。
50。
万以上的县（市、区），建设规模控制在。
7000。
—
12000。
平方米之间，平均总投资按。
1400。
万元测算。五是县级公益性骨灰安放设施。
建设规模控制在。
3000。
—
5000。
平方米之间，平均总投资按。
600。
万元测算。
3.
残疾人服务体系建设项目。
一是省、市、县级残疾人康复设施新建或改扩建，建设规模控制在
4800。
—
38300。
670。
—
890。
平方米。省、市、县级残疾人康复设施分别按平均总投资。
4000。
万元、
1500。
万元和。
1000。
万元测算。二是市、县级残疾人托养设施新建或改扩建，建设规模控制在。
800。
—
10100。
670。
—
890。
平方米。市、县级残疾人托养设施按平均总投资。
600。
万元测算。三是配建的残疾人综合服务设施项目按平均总投资。
130。
万元测算。
项目单位要依照《老年养护院建设标准》（建标。
）、《流浪未成年人救助保护中心建设标准（建标。
）》、《儿童福利院建设标准（建标。
）》、《精神卫生社会福利机构基本规范》（。
mz/t056。
—
2014。
）、《残疾人康复机构建设标准（建标。
）》、《残疾人托养服务机构建设标准（建标。
）》和《地方残疾人综合服务设施建设标准（建标。
）》等规范要求，合理确定项目建设内容和建设规模，避免铺张浪费、贪大求洋。
1.
中央预算内投资对新建项目按床均建设投资或平均总投资的。
60%。
予以补助，改扩建项目按此标准的。
50%。
予以补助。原则上，对低于平均总投资的项目，按照实际投资给予上述相应比例的补助；对高于平均总投资的项目，超出部分由项目本级自行解决。
2.
中央预算内投资补助建设的养老服务设施项目（含改扩建），可同时申请。
50。
万元设备包补助。
3.
中央预算内投资补助火化设备环保改造项目，按每套。
50。
万元标准补助。
1.
(
已成立行政审批局的除外）、年度投资计划管理和行业间协调指导。各相关部门在同级政府领导和上级行业部门指导下，分工合作，共同推进相关工作。
2.
2015。
〕
2463。
2015。
〕
2942。
号）要求，将符合条件的项目录入国家重大建设项目库，并做好与三年滚动投资计划的衔接，对不符合条件的项目不列入年度投资计划。
3.
10。
个工作日内转发下达；对切块下达的年度中央投资计划，在收文后。
20。
个工作日内按项目分解下达。相关市、县（区）发展改革部门和省直有关部门也要按程序及时转发到所属项目单位。
4.
年度中央投资计划一经下达，原则上不再调整。执行过程中确需调整的，按照国家和省发展改革委有关规定执行。
1.
项目所属市、县（区）政府和省有关部门对所属项目的投资安排、项目管理、资金使用、实施效果负总责，加强项目的监督管理，采取事前、事中、事后相结合，日常监督与专项监督相结合的方式，对相关项目的年度中央投资计划实施全过程监督管理。
2.
建设项目要严格执行项目法人责任制、招标投标制、工程监理制和合同管理制等建设管理的法律法规。配套资金要足额到位。要加强项目建设监管和项目竣工验收，确保建设质量和进度。
3.
项目投资使用管理要严格执行国家有关法律、行政法规和财务规章制度。要遵循专款专用原则，严禁挤占、挪用和截留，确保资金安全有效。
4.
10。
日前填报项目开工情况、投资完成情况、工程形象进度等数据，适时向国家发展改革委、民政部和中国残联报告年度投资计划执行和项目竣工验收情况。
5.
对违规建设的项目，依据国家发展改革委第。
45。
号令等有关规定进行处罚。
河北省援疆方案篇十四
作为一名援疆教师，我有幸参与了援疆教师支教方案，并且在新疆坚持了一年的支教工作。这个经历让我收获颇多，改变了我的许多观念和认知。在这篇文章中，我将分享一些我个人的心得体会。
首先，援疆教师支教方案让我深刻感受到了新疆地区教育的紧迫性。作为我国少数民族聚居地区，新疆的教育事业面临着重要的挑战。支教期间，我亲眼目睹了当地学校师资力量薄弱的现状。许多学校缺乏优秀的教师和教育资源，严重影响了学生的学习效果。因此，作为援疆教师，我们的任务不仅是传授知识，更是激发学生的学习兴趣，提高整个学校的教育质量。
其次，援疆教师支教方案也加深了我对多元文化的理解和尊重。在新疆，不同民族和宗教信仰的学生聚集在一起。这使得学校面临着很大的挑战，如如何平衡不同文化背景下学生的学习需求，如何尊重并促进各种宗教信仰的和谐共处等。在支教期间，我不仅要传授学科知识，还要传递多元文化的理念，培养学生的包容心和文化自信。这也成为了我成长的机会，让我更加开放和理解不同文化间的差异。
再次，援疆教师支教方案也让我深入了解了新疆地区的社会经济发展和民生情况。新疆地区的经济相对较落后，许多地方存在着贫困和落后的现象。在支教的过程中，我发现很多学生来自贫困家庭，他们无法得到足够的教育资源和生活条件。这促使我更加努力地关心学生的成长，鼓励他们勇敢面对困难，树立信心，超越环境的限制。同时，我也将自己的所见所闻和项目组分享，希望能够以我的所思所为促进新疆地区社会的发展。
最后，援疆教师支教方案让我感受到了自己的成长和价值。在援疆教师支教方案中，我们需要自发地选择投身于艰苦的支教环境，远离熟悉的家乡和亲人。这个选择让我成为了一个更加坚强和勇敢的人。我学会了面对生活中的各种挑战和困难，培养了自己坚持下去的意志力和毅力。在支教的过程中，我看到了学生们的成长和进步，这使我感到非常满足和自豪。这个经历也让我更加明确了自己的人生目标和责任，坚定了我努力为教育事业做出贡献的决心。
总之，援疆教师支教方案是一次独特的经验，让我从不同的角度重新认识了教育和人生。它让我深刻体会到了新疆教育的迫切需求，加深了对多元文化的理解和尊重，让我了解到了新疆地区的社会经济发展和民生情况，同时也让我成长为一个勇敢和坚定的人。愿援疆教师支教方案能够继续发扬光大，为新疆的教育事业做出更大贡献。
河北省援疆方案篇十五
为推进我县基础教育课程改革向纵深发展，提高教师专业发展水平，增强学校实施和建设新课程的能力，全面深化素质教育，兴隆县教育局依据河北省教育厅关于实施义务教育阶段教学评估工作的要求和部署，本着认真严谨、实事求是的原则，按照《河北省义务教育阶段县域教学评估标准》，已完成了自评工作。现将自评情况汇报如下，敬请各位领导和专家指正。
一、基本情况。
兴隆县地处河北省东北部的燕山深处，与京、津、唐相毗邻。兴隆山多地少，是个九山半水半分田的山区县，经济基础比较薄弱。全县总面积3123平方公里，总人口31.7万，辖7镇13乡290个行政村。全县九年义务教育阶段学校共有78所，包括中心小学55所，初中23所。义务教育阶段任职教师2396人，在校生28699人。2003年我县通过了普及学前三年教育的验收，2004年通过了省对学校普及语言文字工作的验收，2006年顺利通过省第一轮对县级人民政府教育工作督导评估验收。
二、评估过程及结果。
我县作为2007年河北省义务教育阶段教学评估单位，是我县教育发展中一次难得的机遇。实施义务教育阶段教学评估，是实现义务教育均衡发展的必然要求，是促进教师专业发展、提高学校管理水平的重要举措，是深入推进新课程改革的巨大动力，必将对我县的教育改革和发展起到积极的引领和推动作用。因此教育局决定把本次教学评估作为全局性重点工作，切实抓紧抓好，并着重做了以下四项工作。
一是建立组织，加强领导。成立了兴隆县义务教育阶段教学评估领导小组。教育局长任组长，为第一责任人，负责宏观领导、统筹规划教学评估工作。成立教学评估工作办公室，办公室设在教研室，负责具体规划、管理、组织、实施教学评估工作。同时，全县中小学也相应成立了教学评估领导小组，校长任组长，为第一责任人，负责制定本校教学评估实施方案，具体组织实施对教师的教学评估和学校自我评估工作。每位校级领导都要深入到评估工作中去，靠前指挥，使评估工作少走弯路，使工作取得更大成效。
二是全面部署，广泛动员。局领导班子以及相关股室，认真学习《河北省义务教育阶段教学评估实施方案》，深入领会评估方案的精神实质，充分做好理论上的准备。结合我县实际，制定出台了《兴隆县义务教育阶段教学评估实施方案》，在教育信息网全文转发了省教育厅文件以及教育局制定的相关文件，要求各校必须组织全体教师认真学习。两次召开由各校校长、主管教学副校长、教研室及相关股室人员参加的教学评估工作学习动员大会，会上认真学习了河北省教育厅有关评估要求和标准，明确了我县教学评估的主要目标为：通过评估规范学校的办学及教学管理行为，反思查找并解决教学工作中存在的问题，提高教师的教学及教研水平，推动新课程改革向纵深发展，最终大面积提高教育教学质量。根据这个目标提出了“一个坚持，三个贯穿，五个结合”的工作思路。一个坚持就是自始至终地坚持“以评促改、以评促建、以评促管、评建结合、重在建设”的原则。三个贯穿就是把以人为本，促进发展贯穿于迎评工作的始终；把总结经验，找准差距和问题贯穿迎评工作的始终；把整改贯穿迎评工作的始终。五个结合即教学评估工作与“两评四考”相结合、与教学常规管理相结合、与学校特色相结合、与校本研修相结合、与改善办学条件创造良好的办学环境相结合。同时，明确教学评估的内容、标准、方法、程序，强调必须严格按照规定程序实施评估工作，评估结果必须实事求是，坚决杜绝弄虚作假。通过实实在在的资源投入、踏踏实实的努力工作、切实可行的整改措施使各项指标达到标准要求。
三是深入学校，加强指导。教学评估既是一项新工作，又是对以往教学管理工作的延续和完善，必须加强指导。我们组织相关人员成立了5个教学评估指导组，深入学校，发现问题，解决问题。从五个方面进行具体指导，一是研究制定符合学校实际的教学评估实施方案。二是组织教师学习省厅、县文件精神，引导教师正确认识教学评估的价值、意义，全面了解教学评估的方法和程序。三是教师对照标准对前一学年的教学工作进行自我评估，学校按照程序对教师进行教学评估。四是学校对照标准进行自我评估，撰写教学评估报告书。五是指导学校按照要求将教学评估相关材料进行分类整理、归档。对发现问题的学校及时督促纠正，并进行二轮重点督导。通过评估指导，促进了学校教学管理，校本研修的建设和创新，对教师师德水平、专业素质和教学能力的提高起到积极促进作用。目前学校管理达到了规范化、制度化，继续朝科学化、精细化努力。
四是统筹安排，完成各级评估。
1、教师评估过程及结果：
各校认真组织教师集中学习《河北省义务教育阶段教师教学评估标准》，分别召开教职工大会和学生大会，进行广泛深入的动员，力求人人掌握标准，个个明确目标。按照教育局评估小组的统一要求，学校从教师的简历、基本情况、所任学科、发展规划、获奖情况、读书笔记、教学设计、教学反思、参与校本教研、培训统计、自评材料等方面建立教师个人档案。教师对照评估标准逐条进行自我评估，写出文字性自评报告。备课组或教研组根据日常教学工作、课堂观察、教研活动等进行互评，并填写互评报告单，同时学校从职业道德、专业水平、专业发展、课堂教学四个方面对教师进行评估，通过调查问卷等形式征求家长、学生意见，最后评估小组综合多方面的信息对每位教师做出客观公正的评价，写出评估报告，向教师通报最后评估结果。通过对教师的评估，帮助教师认识存在的问题，培养自我反思的意识，明确今后努力方向，并制定改进和提高的措施。通过评估，全县义务教育阶段2396名专任教师中有1710人获得优秀，占参评总数的71.4%。有662人获得良好，占27.6%。另有24人一般，占1%。
2、学校评估过程及结果。
各校首先成立评估领导小组，小组成员认真学习了《义务教育阶段学校评估标准》，先后数次派有关人员到兄弟县、区参观考察，学习评估工作成功经验，查找本校评估工作中的问题与不足，加大宣传动员力度，统一思想，提高认识，深入发动全校师生员工，增强“迎评”工作的责任感、紧迫感，深刻认识“迎评”工作的重要意义。在此基础上对学校在教学管理、课程管理、教学条件、校本研修、评价研究5个一级指标和22个二级指标内容，逐条进行自我评估，将自评结果通过全体教师大会进行通报，并通过教研组、年级组或教师意见箱等方式，广泛征求教师的意见和建议。通过座谈、访问等方式征求社会和家长的意见，然后再次进行自我评估，写出本学期自我评估总结报告，填写《学校教学评估等级权重》表，报送县教学评估办公室。学校根据评估中发现的问题，制定出进一步提高的目标和改进措施。在全县78所中小学中，有64所学校评为达标，达标率占82.1%。其他14所学校为基本达标，占17.9%。没有不达标学校。
3、县域评估过程及结果。
我县始终把教学评估作为学校教学管理的重要环节，作为全面实施素质教育，促进区域均衡发展和提高教学质量的重要抓手。为更好的规划、管理、组织实施对学校的教学评估，建立了教学评估组织实施机构，制定了县域教学评估实施方案和长效的评估机制。利用7月、9月三周的时间，分5个小组，由主管领导带队，对全县中、小学进行评估检查，在听取被评学校自查自评汇报的基础上，查阅资料，召开教师、学生、家长座谈会，深入课堂随机听课，开展交流研讨活动，并及时向学校反馈了解到的情况，提出建设性的意见和建议，对教学工作进行有针对性的指导。按《河北省义务教育阶段学校教学评估等级标准》，结合学校自评报告，认定学校达标等级，完成对学校的评估。在全面了解学校教学工作的基础上，对县域工作进行了全面的自查自评，把有关资料按“县域教学评估标准”二级指标建立档案。评估小组按照《河北省义务教育阶段县域教学评估标准》，逐条自评，汇总成绩，填写了《河北省义务教育阶段县域教学评估报告书》。自评结果为达标，总分为91分。
三、评估结果分析。
(一）宏观管理。
1、管理目标。
几年来，我县始终坚持“科教兴县”的战略，坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，树立和落实科学发展观，坚持教育为经济建设服务，充分发挥教育在全面建设小康社会中基础性、先导性和全局性作用，坚持规模、质量、效益并重，全面提高教育教学质量和办学效益，办好让人民满意的教育。明确全县教育改革与发展的目标和方向，制定了近期和长期目标。决心经过3—5年的努力，把我县建设成为教育理念先进，硬件建设先进，队伍素质过硬，教育质量在全市领先的教育强县。“十一五”教育发展规划进一步明确了我县教育发展的近期目标和长期目标，主要是以全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，提高县域国民素质为根本宗旨，以推进新课程改革，培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的德智体美等全面发展的社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。坚持以发展为主题，实施“一普变十普”的整体战略，加快全县基础教育现代化步伐。加快学区建设步伐，实现县城中心建设的“3342111”工程。加快标准化学校进程，到2010年建成22所标准化学校。加快推进学校人事制度改革，积极探索校长聘任制、任期制、任期目标责任制，稳步推行教职工全员聘任制。力争到2010年小学教师专科以上学历达100%，本科学历达到30%，初中教师本科学历达到85%以上，并培养出一批中小学教育专家；校长持证上岗率达100%，岗位提高培训率达100%，培养一批专家型校长。
2、管理机制。
新一轮课程改革的顺利推进是提高教育教学质量的重要保证，为确保新课程改革的全面实施，我县成立了由相关股室组成的课程改革领导小组和课程改革指导小组，明确其职责，建立了与课改配套的各项规章制度，教育局行政、进修、教研等部门齐抓共管，形成了强大的教育合力。《兴隆县教育局目标管理岗位责任制》是我县实施教育管理的重要机制，而教师职业道德建设、教师专业化发展、提高教学质量是其中的核心目标。教育局每年都要修定《兴隆县教育局目标管理岗位责任制实施方案》，把全县目标分中心校、县直学校、局机关各股室三个系列，总体目标由主管局长及各股室分口控制并对局长负责，建立局领导包片、各股室包乡镇的过程管理机制，保证目标责任制的实施。各单位要依据签订的目标责任书及实施方案，将所承担的目标层层分解落实到基层，并与基层签订目标责任书。目标考核实行月（季）监控与年终考核相结合，按千分制量化打分，最后认定工作实绩突出、工作实绩比较突出、工作一般三个等级并实施奖惩。同时通过《兴隆县普通中小学管理规范》对各项常规管理提出了明确具体的要求，强化了多元管理、现代管理和民主管理。目前全县各校基本形成了“人人善管理，处处有管理”的良好局面，实现了管理的规范化、制度化、经常化，并逐步向科学化、精细化、人文化方向迈进。
3、评估机制。
教学评估在县义务教育阶段教学评估领导小组统一指导下开展，建立了常态评估机制和评估结果反馈制度，把教学评估过程作为深入学校调研的过程，作为教学指导的过程，发挥教学评估在促进教师专业发展，提高学校实施新课程能力，规范教学行为，提高教学质量等方面的导向激励作用。
加强学校整体工作的评估。为落实“目标管理责任制”，教育局年终成立考核评估小组，利用“量化打分”的形式，对学校进行综合评估检查，实行评估结果通报制度。
规范两支队伍的评估。为全面提高我县干部队伍和教师队伍的整体素质，全面加强两支队伍的建设和管理水平，教育局出台了《关于加强教师队伍考核管理的实施意见》，成立了兴隆县教师队伍考核管理工作领导小组，通过“两评四考”对全县干部教师进行全面考核。并依据《河北省事业单位工作人员考核实施办法》和《承德市国家行政机关事业单位工作人员考核办法》，从德、能、勤、绩等方面对教职工进行考核，并将考核结果与奖惩、培训、聘用以及调整职务、职称和工资挂钩。
建立教学质量专项评估。为进一步完善教学质量评估机制，对中小学教学质量进行全面监测和评估。为了激发责任意识，大面积提高教学质量，建立了中小学质量监测机制，实行小学六年级毕业考试成绩达标制和初中中考目标奖惩制。教育局把目标完成情况作为考核学校、中心校的重要指标，各校也把达标情况作为考核教师的重要依据。设立了“中考质量优胜单位”、“小学教学质量优胜单位”、“教学成绩进步单位”、“中考单科成绩优胜单位”、“中考学科贡献奖”等集体和个人奖项。这些举措，调动了干部教师的积极性，使系统上下形成了人人抓质量的良好氛围，确保了我县教育教学质量的稳步提升。
4、经费保障。
近年来，我县不断加大对教育的投入力度。2003年二轮“普九”复检以来，全县用于改善办学条件的总投入9856万元。特别是2006年教育总投入增幅较大：县城累计投入2533.4万元，农村各级各类教育（包括项目款）投入在2000万元左右，全县教育建设总投入达4500余万元。为了每个学生更好的完成九年义务教育，从2003年1月起，全县教职工每人每月捐出月工资的1%作为特困学生救助基金，由县教育局统一管理使用，共救助贫困学生548人，发放困难补助及助学金18.65万元。2004至今共取得“两免一补”中央资金673万元，省级资金269万元，市级资金173万元，县配套资金444万元，救助贫困生73753人次，直接受益家庭达到6.8万户。今年为认真落实国务院及省人民政府《关于深化农村义务教育经费保障机制改革的通知》，我县成立了兴隆县农村义务教育经费保障机制改革领导小组，设立了教育支付分中心，并已经运行。县财政局、教育局联合印发了符合我县实际的《农村义务教育经费保障机制改革实施方案》，制定了相关的规章制度和操作规程，使教育经费得到了有效保障。自2007年春季开学起全部免除农村义务教育阶段学生学杂费。建立教学教研活动经费保障机制，每年支付10万元作为教研活动和教师培训资金，确保各项教学活动的顺利开展。
5、课程与教材管理。
为全面贯彻党的教育方针，根据教育部课程设置方案和省课程计划，开齐开足国家、省两级课程，严格按照国家和省有关规定订足订齐教材，对教材实行统一管理，使用统一版本。指导学校制定学校课程实施方案，努力开发地方课程和校本课程，通过审核，心理健康、礼仪教育、英模教育、艺术培养、板栗知识等富有学校特色的校本课程在一些学校得以实施。三级课程的全面实施，既提高了教学质量，又培养了学生的实践能力和创新能力，促进了学生全面发展。
（二）、发展策略。
由于我县处于山区，经济条件落后，一些不利因素制约着我县教育的发展：我县农村中小学办学规模小、效益低、配置不合理，严重浪费了有限的教育资源；干部、教师队伍的整体素质偏低，城乡之间、乡域之间教师发展还不均衡。几年来，我县始终坚持“以人为本”的办学理念，以办人民满意的教育为目标，努力提升基础教育整体质量和办学效益，加大布局调整力度，采取小学高年级交叉办学、联合办学、建寄宿制学校和九年一贯制学校等方式，调整了一批学校，全县小学、初中由2003年的304个校点撤并到现在的244个，一定程度上实现了资源的优化组合。通过两支队伍建设，干部教师的管理水平和教学水平逐步提高，我县的教育得到了长足发展。为落实科学发展观，实现兴隆教育的可持续发展，我县制定了两个规划，建立了四个有效机制。
1、制定两个规划，加快我县教育的均衡发展。
针对我县的实际情况，制定了《教育事业“十一五”发展规划》和《2005—2010年学区建设发展规划》。一是本着“长远规划、典型引路、分步实施、成熟一个并一个、最大限度地并”的方针，进一步加大乡镇学校布局调整力度，加强寄宿制学校建设，积极稳妥地撤并中小学校，减少结构性浪费和重复配置性浪费，实现人力、物力和财力的最优化组合，集中财力建标准化学校，力争实现中小学布局科学化、学校建设标准化。二是抓好县城“3342111”工程的实施，逐步解决县城中小学、县直幼儿园班容量过大、学生入学难的问题。在全县范围内依托“一点八区”以县直校为中心，带动县域内学前、小学、初中、特殊教育、成职教育协调发展，不断完善“办学标准化、管理科学化、教育优质化、服务社会化”的综合教育功能，最大限度实现区域内的教育公平。
2、建立四个机制，促进教师的专业发展。
（1）、创新人才使用机制。每年坚持实施“两评四考”工作，积极稳妥的推行校长任期制，建立“校长目标管理责任制”、“后备干部选拔任用制”，建立有为有位、无为无位的用人机制。完善教育干部、教师交流机制，为了加大对农村地区、薄弱学校人力资源支持的力度，决定每年选派部分骨干教师支援农村学校，既发挥了骨干教师的带动作用，又促进了乡村教育的发展。
（2)、建立优秀人才引进机制。
在教师队伍年龄老化、知识老化的情况下，县政府采取面向社会、统一考试、择优录取的办法，每年选聘20名左右优秀大学毕业生充实教师队伍。特别是对于二本以上的优秀大学毕业生，给予免试、优先录用等政策，吸引他们到农村中小学任教。这些年轻教师工作热情高，教学理念新，正在逐步成为教学上的骨干力量。
（3）、完善两支队伍的培养机制。
在教育干部队伍建设上，我县实施了“选拔、培训、考核”一体化的长效机制。首先把好干部入口关，在校长的选拔上，教育局始终坚持按照思想好、作风正、懂教育、善管理的标准选拔校长，真正发挥校长在教育教学中的引领作用。其次加大培训力度，在全县教育干部中，大兴学习之风、调研之风，通过举办校长培训班、高级研修班等方式提高校长的理论水平，形成新的教育教学理念，努力把校长培养成为讲学习、讲政治、讲正气、懂业务、会管理的专家型校长，打造一支创新、创优、服务、节俭、廉洁、高效的校长队伍。建立完善的考核机制，一方面通过量化考核与民主评议相结合对校长进行综合评价，另一方面由业务股室进行专项业务考核，如对校长提出了每学期听课50节以上，业务领导每学期听课80节以上、每周兼课4节以上的要求，期末教研室要根据相应的管理办法进行认真检查，评出分数等级，并将结果在全县通报。
教师队伍建设，主要是构建了提高教师业务素质的长效机制。一是广泛开展大培训、大比武、大练兵活动，提高教师基本素质和实际教学能力。针对实际需要，进修学校、教研室、电教仪器站分工合作有计划地举办长期、短期和应急培训，仅05年以来就举办各种县级培训班51期，参训人数达12000余人次，中心校和学校组织的校本培训也得到普及，坚持经常。还开发了网络培训，在县教育信息网上开设校本培训、教育前沿、教研之窗等专栏，向教师提供学习资料，利用丰富的远程教育资源对教师进行培训，发挥现代教育资源应有的作用。通过培训，全县教师的师德修养、对新课程理念的认识、现代化教学设备的使用水平普遍提高。每年一度的十佳青年教师评选和学科课堂教学评优活动，为教师搭建了比武练兵的平台，也带动了基层比武练兵活动的开展，青年教师在比武练兵活动中互相学习交流，共同提高成长。坚持开展岗位练兵，通过三笔字、普通话、多媒体运用等基本功的经常性训练，促进了教师基本素质的提高。通过教材过关测试，带动了教师对教材和课标的学习钻研，促进了教师知识上不断更新。二是在教师中广泛开展“四个一”活动。每学期读一篇教育理论专著、上一节公开课、承担一项科研课题、写一篇教研论文，这些具体化的要求，促进了教师教研与科研水平的提高。三是实施名师带动工程。为加快骨干教师培养，各校建立骨干教师培养规划，培树校级名师；教研室建立教研员教师联系制度，每位教研员一个学期重点培养3-5名教师，不断壮大骨干教师队伍。教育局制定了骨干教师使用和管理办法，明确各级各类骨干教师职责，进行跟踪考核，实行任期管理，现在已有680名县以上骨干教师通过作示范课、经验介绍、拜师结对、一帮一等形式，发挥着名师的辐射带动作用，活跃在教学第一线。四是开展教育外联，学习名校先进经验。从2002年起，陆续与中央教科所、省教科所、河北师范大学、江苏省洋思中学、北京中关村中学、朝阳区呼家楼学区、辽宁省盘锦市实验中学等知名学校建立了紧密联系，通过“请进来，走出去”，利用名校优质资源培训校长和教师，促进本县教育发展。
（4）、创建“以校为本”的教学研究机制。校本教研是促进教师专业发展的必由之路，是推进课程改革的必然选择。教育局多次聘请专家针对校本教研对全县教育干部进行专题培训，制定了《兴隆县教育局关于加强中小学校本研训工作的意见》、《兴隆县教育局校本教研实施方案》，成立校本教研工作领导小组，建立健全了校本教研制度，确立了六道河中学、北水泉逸夫实验小学、平安堡实验小学等八个校本教研基地，典型引路，全面推开。教研人员经常深入教学一线，了解教学情况，指导、参与校本教研，发挥专业引领的作用。在教研活动中，以课题为载体，全县现承担国家级科研课题6项，省、市级科研课题49项，有25项科研成果获市级以上奖励。由于校本教研是以解决教学问题为出发点和归宿，注重理念学习，因此各学校都积极开展，以此作为学校“教、学、研”一体化建设的有力抓手，作为提升教师素质、改进教学工作的重要举措。
（三）、教学研究。
1、加强教研机构和教研队伍建设，形成上下贯通、协调一致的基础教育教研体系。
教育局非常重视教研室和教师进修学校等教研机构的建设。选拔那些教学经验丰富、教学理念先进、师德品质优秀的基层中青年骨干教师担任教研员，现在中小学所有学科专职教研员全部配齐，共计14人，教研员年龄结构合理，其中高级教师8名、一级教师6名。在资金相当紧张的情况下，大力支持教研员参加国家、省、市组织的各种业务培训，并为教研员订阅业务刊物，规定每周五下午为理论学习时间，还为每位教研员配备了一台电脑，以满足教研员网络学习、研究、交流的需要。在《关于加强基础教育教研工作的意见》中对教研员的岗位职责提出了明确要求：教研员每学期举办县级专题教研活动、课改专题讲座、组织学科研讨活动各1次以上，对中心校、中学视导面达到100%，每学年深入学校听评课不少于100节，写出一篇有价值的学术论文、带出一批骨干教师，要经常给基层教师上示范课、下水课等。几年来，教研室自身建设、教研工作开展、教学质量提高等方面取得了较好成绩，先后于04年和06年两次被省教育学会评为“河北省教育学会先进集体”，2005年10月被中央教育科学研究所评为“课题研究先进教研室”，2007年4月被评为“承德市教科研先进单位”。逐步加强教研室建设的同时，为了发挥基层视导员、教务主任、骨干教师的作用，还建立了专兼职教研员相结合的工作机制，聘请优秀教师20多人作兼职教研员，并成立了学科中心组，明确了兼职教研员的岗位职责，建立了相应的管理办法，开展“优秀教务工作者”评选活动，其中又有23名视导员、教务主任在06年被评为优秀教务工作者。
2、创新开展教学研究工作和教学研究活动，努力提高教育教学质量。
随着新课程改革的推进，我们充分认识到要想大面积提高教学质量，不仅要加强教学常规管理，还必须大力推进教育创新，创造性地开展教学研究工作，切实提高学校和教师实施新课程的能力。为此，主要做了以下工作：
（1）构建并依托基础教育教研网络，推进基础教育课程改革向纵深发展。我县依托“一点八区”，建立以教研室为龙头，以实验示范校为中心，以中心校为研训基地，以学校教研组为平台的四级教研体系。教研室以各学科教研员为组长，各学科骨干教师为组员成立县级学科教研组，统筹规划，全面抓好课程改革实验中的培训、研讨、教学工作。中心校作为研训基地，主要组织区域内教师的培训和教研活动，学校教研组负责常态下教研活动的开展，是校本教研的主阵地。通过这个教研网络，新课程实施中的问题与经验能够及时自下而上地反馈与总结，使教研人员深入基层指导时更具针对性；一些实施新课程的教学策略和教研模式也能够自上而下有效推广。如各学科分别在示范校二中、一小指导活动实例，通过现场观摩研讨向全县推广了“一个课例，多次研讨”的教学研究模式，总结推广了适合学科特点的课堂教学模式。各层次的教学研究，逐步提高了教师实施新课程的能力，改变了教师传统的教学方式，课堂教学中学生被动接受学习、死记硬背、机械训练的状况发生了转变，自主探究、合作交流的学习方式得到普遍关注，课堂教学更加富有活力。各级教研工作的开展促进了课程改革的不断深化。
（2）培植典型，以点带面。由于县内教育发展不均衡，任何一项工作的推进都不可能整齐划一，我们走出了一条典型引路，全面铺开的路子。新课程实验初期，根据很多教师不能摆脱传统教学思路的实际，在二中举行了语文、数学、生物课堂教学现场观摩活动，为全县提供了示范。针对我县英语教师比较薄弱的实际，在青松岭北三岔口小学召开了新课改背景下“快乐英语”教学现场会，对引导山区孩子快乐学英语进行了初步尝试，对全面提高英语教学质量起到了促进作用。学生的评价是新课改的重要环节，为探索新课改中的评价模式，培植树立北水泉逸夫小学为典型，在此召开了“以语文学科为切入点的小学生综合评价工作现场会”，活动总结推广了以学科作业批改、识字写字等常规性工作的评价为切入点，以多元化评价为手段，培养学生自觉主动学习习惯的经验。复式教学是山区教育的一个特点，在复式教学中如何推进新课程改革是广大复式班教师急需解决的问题，我们在楠木沟小学召开了小学复式教学研讨会，解决了新课程理念下复式课堂教学的一些疑难问题。综合实践课程一直是新课程实施中的一个难点，我们在兴隆镇中学和北水泉逸夫小学分别召开了“综合实践与创新活动经验交流会”，对相关问题进行了探讨，总结了宝贵的经验。课程改革进程中难免出现问题，出现问题我们就集中力量抓好试点学校，再把成功的经验在全县推广，这样使课改工作由点及面，逐步推开。
（3）实施中考带动策略,全面提高教学质量。多年来，我们一直毫不放松地抓基础教育的教学质量和办学效益，始终坚持把课改作为提高教学质量的重要举措，把教学质量作为检验课改成败的重要标准。中考作为义务教育阶段教学质量的窗口，对教学具有很强的导向作用，我们实施了中考带动策略，坚持中学小学一起抓，抓质量从小学开始抓起。随着新课程标准的实施，中考试题能力立意的加强，一些教师在备考中出现了各种困惑，教研室把中考备考作为学习和研究新课程的机遇，实施科学化备考，以中考备考来指导课程改革的实施。我们把备考分三个阶段，即系统复习阶段、专题复习阶段、模拟演练阶段，结合新课程的要求，教研员分别做各阶段专题讲座，骨干教师作示范课、教师之间交流备考经验，教研员还深入学校进行面对面指导，加大薄弱学校和薄弱学科指导力度，通过统一模拟考试引导命题思路，分析存在问题，指明改进方向。中考结束后，全县上下共同做成绩分析，教育局专门召开质量分析会，总结经验，吸取教训，重在为以后的日常教学提供借鉴。通过几年努力，我县中考成绩逐年上升，07年承德市综合排名第三，已位居全市前列。为了保证中考质量的持续提高，教育局加强了各年级的质量监测，非毕业年级和小学的教学质量受到了普遍重视，学校在师资分配上更加合理，基础年级的教学研究和管理得到加强，促进了整个义务教育阶段教学质量的稳步提高。
（4）贯彻低重心教学理念，努力提高课堂教学效益。课堂教学是素质教育的主战场，是学生接受素质培养的主要渠道和中心环节。在课堂教学中，我们要求教师做到教学内容和教学重心下移，课堂上采取“低起点、小步子、多活动、快反馈”、“面向全体、分层施教”的策略，要让不同的学生得到不同的发展，全面提高学生的素质。在这种理念的指导下，课堂教学效益得到较快提高，为大面积提高教学质量提供了保证。
（5）以培养和训练学生形成良好的学习习惯为突破口，带动对学生非智力因素的开发和培养。教育局利用网络下发相关学习材料，通过各种培训进行理论学习，各学校开展了专项研讨活动，教师对非智力因素的认识不断提高，由过去较多挖掘学生的智力因素开始重视非智力因素的培养，提质手段更加全面、科学。行为养成习惯，为了培养和训练学生形成良好的学习习惯，学校对一些具体的行为进行了坚持不懈的强化训练，如让学生博闻强记，广泛积累名言警句和诗词名句，这有利于养成良好的读书习惯。根据儿童的年龄特点，对于小学生，主要结合具体行为，如正确的写字姿势、写好钢笔字、每天记观察日记等，从培养兴趣做起，逐步养成习惯；对于中学生特别注重培养学生预习、归纳、质疑、反思等学习习惯，训练学生掌握各个学科的思维特点，培养学生探索创新的意识。良好的学习习惯，为教学质量的持续提高奠定了坚实的基础。
（6）学习名校经验，打造符合自身实际的教学模式。为了迅速转变教学观念，形成自身教学特色，我们多次组织干部教师北上盘锦、南下洋思学习先进经验，回来后举办论坛，畅谈感想，魏书生教育思想、洋思教学经验给我们很深的启迪，各校结合本单位实际，借鉴先进经验，探索出了适合本校实际情况的教学思路，问题解决教学法、三步阅读教学法、划格教学法、英语二十四字教学法、先学后教当堂训练等比较成功的教学方法在一定范围推广，极大地提高了我县课堂教学的实效性，促进了教学质量的持续提高。
四、存在问题与改进措施。
通过这次教学评估，我们全面、客观地审视了我县义务教育阶段的教学工作，几年来兴隆县的教育虽然取得了长足发展，又通过教学评估工作的开展，使我县教学管理工作得到进一步规范，正向科学化方向迈进，但距人民群众的要求和各级领导的希望还有一定差距，存在着一些问题，主要是教学评估工作还不够完善，县域内教育发展还不均衡，总体教学质量还有待进一步提高。针对以上问题，今后采取的措施是：
1、进一步完善教学评估机制，健全教学评估制度，加强省义务教育阶段教学评估方案与我县原有考核评价机制的有机整合，促进教学评估工作的常态化，充分发挥教学评估的功能，通过评估工作激发学校和教师自我发展的内驱力，积极主动参与新课程改革，全面实施素质教育。
2、加大学区建设和学校布局调整的力度，改造薄弱学校，优化教育教学资源配置，统筹区域内各级各类教育，促进全县教育协调均衡发展。
3、全力推进新课程改革，扎实有效地开展教科研活动，进一步提高教科研整体水平，不断完善骨干教师培养和使用机制，壮大骨干教师队伍，切实增强学校实施新课程能力，全面提高教育教学质量。
兴隆是经济欠发达地区，这里的基础教育还很薄弱，我们诚恳地希望各位领导、专家在兴隆多走走、多看看，毫无保留地提出宝贵意见和建议，我们决心以这次评估作为新的起点，按照评估组的指导建议，切实抓好整改工作，不断完善教学工作，努力开创兴隆教育发展的新局面。
河北省援疆方案篇十六
我于去年参与了援疆教师支教方案，全程为期三个月。一开始，我对于支教是毫无概念的，只是心生一种想要帮助他人的冲动。经过这段时间的经历，我深深地认识到了援疆教师支教的重要性以及其中蕴含的挑战和机遇。
第二段：挑战与机遇
援疆教师支教需要面对许多困难和挑战，比如文化差异、语言障碍、教育资源匮乏等。作为支教教师，我们要充分理解并尊重当地的文化习俗，努力去了解并学习当地的语言，为学生提供高质量的教育资源。虽然困难重重，但正是这些挑战给予了我巨大的成长机遇，更深刻地认识到了自己的责任和使命。通过与当地的教师和学生的互动，我不仅提高了自己的教学水平，也收获了一份珍贵的友谊。
第三段：教学方法的创新
作为一名援疆教师，我在支教的过程中尝试了许多教学方法的创新。在教学内容方面，我结合当地学生的实际情况，利用有限的资源设计出了一些适合他们的教育活动。在教学方法方面，我采用了多媒体教学、小组合作学习、情景教学等方式，激发学生的学习兴趣和主动性。这些创新不仅提升了学生的学习效果，也给他们带来了新的教育体验。同时，我也鼓励学生发挥自己的创造力和想象力，通过课堂活动来促进他们的思维发展和能力培养。
第四段：心灵的触动与成长
在援疆教师支教的过程中，我深刻地感受到了支教工作给予我内心深处的触动。每一次与学生的互动，每一次看到学生进步的笑容，我都感受到了一种无与伦比的成就感。援疆教师支教不仅是一种教育的付出，更是一份心灵的成长。在这个过程中，我更加懂得了感恩和珍惜，明白了教育的力量和影响。支教使我成为一个更加勇敢、坚定、有爱心的人。
第五段：未来的展望
援疆教师支教方案的实施给予了我深刻的体会和认识。支教不仅是为了帮助他人，更是一种互动、成长的过程。我相信，通过援疆教师支教方案的实施，可以帮助更多的孩子得到高质量的教育，使他们拥有更好的未来。同时，我也希望通过自己的经历和体会，鼓励更多的教育工作者加入到援疆教师支教的行列中，为教育事业的发展贡献自己的力量。
总结：援疆教师支教方案的实施给予了我宝贵的经历和体会。在这个过程中，我不仅提高了自己的教学水平，也感受到了无与伦比的成就感和归属感。援疆教师支教不仅是为了帮助他人，更为我们教育工作者提供了一个宝贵的平台来施展自己的才华和影响力。我相信，通过我们的共同努力和付出，可以帮助更多的孩子收获更好的教育，创造更美好的未来。
河北省援疆方案篇十七
)
2006。
全面贯彻党的十八大和十八届四中全会及习近平总书记系列重要讲话精神。
以法律、法规、规章为依据，以规范执法行为、提高行政执法水平为目标，进一步强化执法责任，确保依法行政各项要求落到实处。
通过建立健全林业行政执法责任制，进一步梳理执法依据，规范执法主体，界定执法职权，落实执法责任，全面提高林业行政执法水平。
本行政执法责任，分为厅执法责任、各执法处（室、局、站）执法责任及执法人员执法责任三个层次，做到责任到岗、责任到人。省林业厅所有行政执法活动应当遵循本行政执法责任制，做到职能到岗，责任明确，有法必依，执法必严，违法必究。
省林业厅成立行政执法责任制工作领导小组，周金中厅长任组长，主管法规及综合执法的副厅长任副组长，人事处、造林绿化管理处（省绿化委员会办公室）、果树蚕桑与林业产业管理处（省果品质量安全监督管理办公室）、森林资源管理处（省木材行业管理办公室）、政策法规处（农村林业改革发展处）、发展规划与资金管理处、野生动植物与自然保护区保护处、省森林公安局（林业综合执法监察处）、省森林防火指挥部办公室、省林业有害生物防治检疫站、省林木种苗管理站等具有行政执法职能的处（室、局、站）负责人为成员。领导小组负责行政执法责任制的部署、协调、检查、考核等工作。
领导小组办公室设在政策法规处，负责承办行政执法责任制具体工作。
“三定”规定等共计。
83。
件。其中，公共法律规范。
22。
件，含法律。
8
件，行政法规。
5
件，地方性法规。
2
件，省政府规章。
7
件；林业专业法律规范。
50。
件，含法律。
6
件，行政法规。
14。
件，地方性法规。
4
件，省政府规章。
6
件，部门规章。
20。
件；其他专业法律规范。
4
件，含法律。
2
件，省政府规章。
1
件，部门规章。
1
件；“三定”方案及其他。
7
件。具体内容如下。
1.
法律。
（
1
）中华人民共和国行政处罚法；
（
2
）中华人民共和国行政强制法；
（
3
）中华人民共和国行政许可法；
（
4
）中华人民共和国治安管理处罚法；
（
5
）中华人民共和国行政复议法；
（
6
）中华人民共和国行政诉讼法；
（
7
）中华人民共和国国家赔偿法；
（
8
）中华人民共和国公务员法。
2.
行政法规。
（
1
）中华人民共和国政府信息公开条例；
（
2
）中华人民共和国行政复议法实施条例；
（
3
）罚款决定与罚款收缴分离实施办法；
（
4
）国家赔偿费用管理条例；
（
5
）行政执法机关移送涉嫌犯罪案件的规定。
3.
地方性法规。
（
1
）河北省行政许可条例；
（
2
4.
省政府规章。
（
1
）河北省行政执法证件和行政执法监督检查证件管理办法；
（
2
）河北省罚没财物管理暂行办法；
（
3
）河北省行政执法和行政执法监督规定；
（
4
）河北省规范性文件制定规定；
（
5
）河北省实施行政许可听证规定；
（
6
）河北省政府信息公开规定；
（
7
）河北省实施《中华人民共和国政府信息公开条例》办法。
1.
法律。
（
1
）中华人民共和国森林法；
（
2
）中华人民共和国野生动物保护法；
（
3
）中华人民共和国种子法；
（
4
）中华人民共和国防沙治沙法；
（
5
）中华人民共和国农村土地承包法；
（
6
）全国五届人大会议《关于开展全民义务植树运动的决议》。
2.
行政法规。
（
1
）国务院《关于开展全民义务植树运动的实施办法》；
（
2
）森林和野生动物类型自然保护区管理办法；
（
3
）森林采伐更新管理办法；
（
4
）森林防火条例；
（
5
）森林病虫害防治条例；
（
6
）中华人民共和国陆生野生动物保护实施条例；
（
7
）植物检疫条例；
（
8
）城市绿化条例；
（
9
）中华人民共和国自然保护区条例；
（
10。
）中华人民共和国野生植物保护条例；
（
11。
）中华人民共和国植物新品种保护条例；
（
12。
）中华人民共和国森林法实施条例；
（
13。
）退耕还林条例；
（
14。
）中共中央国务院关于加快林业发展的决定。
3.
地方性法规。
（
1
）河北省义务植树条例；
（
2
）河北省陆生野生动物保护条例；
（
3
）河北省实施《中华人民共和国森林法》办法；
（
4
）河北省封山育林条例；
4.
省政府规章。
（
1
）河北省森林病虫害防治实施办法；
（
2
）河北省森林防火规定；
（
3
）河北省林木采伐管理办法；
（
4
）河北省木材经营加工运输管理办法；
（
5
）河北省湿地保护规定；
（
6
）河北省古树名木保护办法。
5.
部门规章。
（
1
（
2
）林业行政处罚程序规定；
（
3
）林业行政处罚听证规则；
（
4
）林业行政处罚案件文书制作管理规定；
（
5
）林业行政许可听证办法；
（
6
）国家林业局委托实施野生动植物行政许可事项管理办法；
（
7
）国家林业局关于授权森林公安机关代行行政处罚权的决定；
（
8
）林木林地权属争议处理办法；
（
9
）建设项目使用林地审核审批管理办法；
（
10。
）国家重点保护野生动物驯养繁殖许可证管理办法；
（
11。
）植物检疫条例实施细则（林业部分）；
（
12。
）湿地保护管理规定；
（
13。
）中华人民共和国植物新品种保护条例实施细则（林业部分）；
（
14。
）林木种子生产经营许可证管理办法；
（
15。
）主要林木品种审定办法；
（
16。
）营利性治沙管理办法；
（
17。
）森林公园管理办法；
（
18。
）国家级森林公园管理办法；
（
19。
）国家级森林公园设立、撤销、合并、改变经营范围或者变更隶属关系审批管理办法；
（
20。
）林木良种推广使用管理办法。
1.
法律。
（
1
）中华人民共和国食品安全法；
（
2
）中华人民共和国农产品质量安全法。
2.
省政府规章。
（
1
）河北省食品安全监督管理规定。
3.
部门规章。
（
1
）农产品质量安全监测机构考核办法。
1.
三定方案。
（
1
2009。
〕
66。
号）；
（
2
）河北省机构编制委员会关于省林业厅更名为省林业厅的通知（冀机编〔。
2012。
〕
10。
号）；
（
3
）河北省机构编制委员会关于省林业厅内设机构调整的通知（冀机编〔。
2011。
〕
220。
号）。
2.
其他。
（
1
）中共中央国务院关于印发《法治政府建设实施纲要（。
）》的通知（中发〔。
2015。
〕
36。
号）；
（
2
）国务院关于进一步推进相对集中行政处罚权工作的决定（国发〔。
2002。
〕
17。
号）；
（
3
）中共河北省委河北省人民政府关于印发《河北省法治政府建设实施方案》的通知（冀发〔。
2016。
〕
24。
号）。
（
4
）河北省人民政府关于深入推进依法行政加快建设法治政府的实施意见。
(
冀政发〔。
2015。
〕
12。
号
)
“三定”方案的相关规定，其主要职责是：
1.
负责全省林业及其生态建设的监督管理。贯彻执行国家关于林业及其生态建设的方针政策和法律法规；拟订全省林业及其生态环境建设、森林资源保护、国土绿化、荒漠化防治和林业产业发展的地方性法规、政府规章草案和政策，经批准后组织实施并监督检查。拟订全省林业及其生态建设发展战略、中长期规划、年度计划、综合规划和有关专业规划并组织实施。参与拟订有关地方标准和规程并指导实施。组织开展森林资源、陆生野生动植物资源、湿地和荒漠的调查、动态监测和评估，并统一发布相关信息。承担林业生态文明建设的有关工作。
2.
组织、协调、指导和监督全省造林绿化工作。制定全省造林绿化的指导性计划，贯彻落实国家有关标准和规程，指导公益林和商品林的培育，指导植树造林、封山育林和以植树种草等生物措施防治水土流失工作，指导监督全民义务植树和造林绿化工作。承担林业应对气候变化的相关工作。承担河北省绿化委员会的具体工作。
3.
承担全省森林资源保护发展监督管理的责任。组织编制森林采伐限额，经省政府报国务院批准后监督实施；监督检查林木凭证采伐、运输，组织指导林地、林权管理，组织实施林权登记、发证工作，拟订林地保护利用规划并指导实施，依法承担应由省政府批准的林地征用、占用的初审工作。
4.
组织、协调、指导和监督全省湿地保护工作。拟订全省湿地保护规划、湿地保护的有关地方标准和规定，组织实施建立湿地保护区、湿地公园等保护管理工作，监督湿地的合理利用。
5.
组织、协调、指导和监督全省荒漠化防治工作。组织拟订全省防沙治沙、石漠化防治及沙化土地封禁保护区建设规划，参与拟订相关地方标准和规定并监督实施，监督沙化土地的合理利用，组织指导建设项目对土地沙化影响的审核，组织指导沙尘暴灾害预测预报和应急处置。
6.
组织指导全省陆生野生动植物资源的保护和合理开发利用。拟订及调整省重点保护的陆生野生动物、植物名录，报省政府批准后发布并监督实施，依法组织指导陆生野生动植物的救护繁育、栖息地恢复发展、疫源疫病监测，监督管理全省陆生野生动植物猎捕或采集、驯养繁殖或培植、经营利用，监督管理野生动植物进出口。承担濒危物种进出口和国家及省保护的野生动物、珍稀树种、珍稀野生植物及其产品出口的审核工作。
7.
负责全省林业系统自然保护区的监督管理。在国家和省自然保护区区划、规划原则的指导下，依法指导森林、湿地、荒漠化和陆生野生动物类型自然保护区的建设和管理，监督管理林业生物种质资源、转基因生物安全、植物新品种和生物多样性保护。
8.
承担推进全省林业改革，维护农民经营林业合法权益的责任。拟订集体林权制度、国有林场等重大林业改革意见并指导监督实施。拟订农村林业发展、维护农民经营林业合法权益的政策措施，指导监督农村林地承包经营和林权流转，指导林权纠纷调处和林地承包合同纠纷仲裁。依法负责退耕还林工作。指导国有林场（苗圃）、森林公园和基层林业工作队伍的建设和管理。
9.
制定林业资源优化配置政策，拟订林业产业地方标准并监督实施，组织指导林产品质量监督。指导赴境外森林资源开发的有关工作。指导山区综合开发。
10.
承担组织、协调、指导、监督全省森林防火工作的责任。组织、协调、指导森林火灾的预防与扑救工作，承担河北省森林防火指挥部的具体工作。承担林业综合行政执法监管的责任。指导全省森林公安工作，监督管理森林公安队伍，指导全省林业重大违法案件的查处。指导林业有害生物的防治、检疫工作。
11.
负责全省果品、蚕桑、花卉行业的管理工作。监督实施果品、蚕桑、花卉的结构调整和基地建设，组织指导果品、蚕桑、花卉的品种改良、品质提高和标准化生产工作。监督管理果品质量安全，负责果品质量安全监测及信息发布工作。
12.
参与拟订林业及其生态建设的经济调节政策，组织指导林业及其生态建设的生态补偿制度的建立和实施。编制部门预算并组织实施，监管国有林业资产和森林资源资产，管理省级林业资金，指导监督全省林业资金的管理和使用。按照国务院和省政府规定权限，审核申报或审批核准规划内和年度计划内重点林业建设项目并监督实施。
13.
组织指导全省林业及其生态建设的科技、教育和外事工作，指导全省林业队伍建设。
14.
承办省政府交办的其他事项。
（二）省林业厅为林业相关法律、法规和规章的省级主要执法主体，需要其他部门配合执行的，由厅政策法规处协调。
法律、法规和规章规定其他部门为执法主体，需要由林业部门配合执行的，由厅政策法规处协调。
11。
个具有行政执法职能的内设执法机构。省林业厅所属的事业单位或其他机构，未经法律、法规授权，不得以自己名义作出具体行政行为，未经省林业厅委托不得以省林业厅名义作出具体行政行为。
凡法律、法规、规章赋予的林业行政执法职权涉及到多个处（室、局、站）职责的，按各处（室、局、站）职责分工执行，主管与分管处（室、局、站）应积极配合，不得重复执法或相互推诿。
1.
省林业厅行政执法责任实行厅长负责制，厅长是省林业厅行政执法责任的第一责任人；
2.
坚持依法决策，建立并落实依法决策的工作机制；
3.
加强对行政执法工作的指导和监督，定期召集研究依法行政的重大问题。
1.
行使分管执法处（室、局、站）的行政执法管理职责，并承担相应责任；
2.
按照规定，对于需要由省林业厅主管领导审批的重大行政许可权进行审批；
3.
4.
完成厅长交办的其他行政执法管理工作。
根据有关法律、法规、规章的规定和省政府批准的。
167。
项行政执法权，其中。
25。
项行政许可权、
88。
项行政处罚权、
20。
项行政强制权（其中。
4
项代履行行政强制权）、
3
项行政征收权、
2
项行政给付权、
2
项行政奖励权、
12。
项行政监督权、
10。
项行政确认权、
5
项其他行政权。行使这。
167。
项行政执法权共涉及。
11。
个处（室、局、站）。具体内容如下：
1
项行政执法权，为。
1
项行政奖励权。
1.
行政执法权（共。
1
项）。
（
1
）行政奖励权（共。
1
项）。
授予河北省林业系统先进集体和先进工作者称号。
依据：《河北省评比达标表彰活动管理实施细则（试行）》（冀办发〔。
2011。
〕
28。
号）、《关于进一步加强评比达标表彰活动管理工作的通知》（冀办字〔。
2012。
〕
28。
号）、《关于全省评比达标表彰项目的通报》（冀办字〔。
2012。
〕
45。
号）省级以下评比表彰项目表第。
81。
项。
2.
岗位职责。
（
1
）处长岗位。
负责人事处的全面工作，是本处行政执法责任的第一责任人，对上述行政奖励权的行使负全面责任。
对本处行使行政奖励权的有关具体行政行为结果进行审批或审核。
办理厅领导和上级主管部门交办的其他行政执法工作。
（
2
）其他行政执法岗位。
本处行政执法岗位人员具体负责上述行政执法权的审查或审核等具体执法管理工作。
承办处领导交办的其他具体行政执法管理工作。
8
项行政执法权，其中。
5
项行政许可权、
1
项行政奖励权、
1
项行政监督权、
1
项行政确认权。
1.
行政执法权（共。
8
项）。
（
1
）行政许可权（共。
5
项，其中第。
2
项委托设区市（含定州、辛集市）林业局实施，第。
5
项委托林业项目管理中心实施）。
定州、辛集市）林业局实施）。
中华人民共和国森林法。
办法》第三十条、第三十四条。
营造林工程监理员职业资格审核。
2014。
〕
5
号）第。
45。
项
国有林业企业事业单位隶属关系变更审批。
依据：《河北省实施〈中华人民共和国森林法〉办法》第十四条。
利用森林资源开展旅游活动或建立省级森林公园审批（由省林业项目管理中心负责实施）。
依据：《河北省实施（中华人民共和国森林法）办法》第十五条。
（
2
）行政奖励权（共。
1
项）。
授予河北省绿化奖章。
依据：《河北省评比达标表彰活动管理实施细则（试行）》（冀办发〔。
2011。
〕
28。
号）、《关于进一步加强评比达标表彰活动管理工作的通知》（冀办字〔。
2012。
〕
28。
号）、《关于全省评比达标表彰项目的通报》（冀办字〔。
2012。
〕
45。
号）省级以下评比表彰项目表第。
80。
项
（
3
）行政监督权（共。
1
项）。
义务植树、城乡绿化、部门绿化工作监督。
2009。
〕
66。
号）。
（
4
）行政确认权（共。
1
项）。
营利性治沙验收（由省林业项目管理中心负责实施）。
依据：《营利性治沙管理办法》第三条、第五条。
2.
岗位职责。
（
1
）处长岗位。
负责造林绿化管理处（河北省绿化委员会办公室）的全面工作，是本处行政执法责任的第一责任人，对上述行政许可权、行政强制权、行政奖励权、行政监督权、行政确认权的行使负全面责任。
以省林业厅的名义按照厅内职权划分委托各设区市（含定州、辛集市）林业局和省林业项目管理中心行使上述相应行政执法权。
对本处行使行政许可权、行政奖励权、行政监督权、行政确认权的有关具体行政行为结果进行审批或审核。
办理厅领导和上级主管部门交办的其他行政执法工作。
（
2
）其他行政执法岗位。
对各设区市（含定州、辛集市）林业局和省林业项目管理中心执法岗位按照委托的范围和权限行使上述行政执法权的审查、审核或审批。
本处行政执法岗位人员具体负责上述除委托之外的行政执法权的审查或审核等具体执法管理工作。
承办处领导交办的其他具体行政执法管理工作。
4
项行政执法权，其中。
1
项行政许可权、
1
项行政确认权、
1
项行政监督权、
1
项其他行政权。
1.
行政执法权（共。
4
项）。
（
1
）行政许可权（共。
1
项）。
省级及以下果品质量安全检测机构考核。
（
2
）行政确认权（共。
1
项）。
省级林业重点龙头企业和重点合作组织的认定。
依据：财政部。
国家林业局关于印发。
中央财政林业补助资金管理办法。
的通知》（财农〔。
2014。
〕
9
号）、《国家林业局办公室关于印发。
国家林业重点龙头企业推选和管理工作实施方案（试行）。
的通知》。
(
办规字〔。
2013。
〕
164。
号）。
（
3
）行政监督权（共。
1
项）。
果品行业管理和果品质量安全监督。
依据：《关于印发河北省林业厅主要职责内设机构和人员编制规定的通知》（冀政办〔。
2009。
〕
66。
号）。
（
4
）其他行政权（共。
1
项）。
农业部果树项目申报与实施。
依据：《关于印发河北省林业厅主要职责内设机构和人员编制规定的通知》（冀政办〔。
2009。
〕
66。
号）。
2.
岗位职责。
（
1
）处长岗位。
负责果树蚕桑与林业产业管理处（河北省果品质量安全监督管理办公室）的全面工作，是本处行政执法责任的第一责任人，对上述行政许可权、行政确认权、行政监督权、其他行政权的行使负全面责任。
对本处行使行政许可权、行政确认权、行政监督权、其他行政权的有关具体行政行为结果进行审批或审核。
办理厅领导和上级主管部门交办的其他行政执法工作。
（
2
）其他行政执法岗位。
本处行政执法岗位人员具体负责上述行政执法权的审查或审核等具体执法管理工作。
承办处领导交办的其他具体行政执法管理工作。
11。
项行政执法权，其中。
4
项行政许可权、
3
项行政监督权、
3
项行政确认权、
1
项其他行政权。
1.
行政执法权（共。
11。
项）。
（
1
）行政许可权（共。
4
项）。
勘查、开采矿藏和各项建设工程占用或者征收、征用林地审核。
依据：《中华人民共和国森林法》第十八条、《中华人民共和国森林法实施条例》第十六条。
森林经营单位修筑直接为林业生产服务的工程设施占用林地批准。
临时占用防护林或者特种用途林林地面积。
5
公顷以下，其他林地面积。
10。
公顷以上。
20。
公顷以下的审批。
省属国有林场和其他国有企业事业单位木材运输证核发。
（
2
）行政监督权（共。
3
项）。
植树造林、封山育林以及林业重点工程项目的实施、荒漠化防治工作监督。
2009。
〕
66。
号）。
实施森林采伐限额监督。
2009。
〕
66。
号）。
建设工程占用林地异地恢复植被造林工作监督。
依据：《中华人民共和国森林法》第十八条。
（
3
）行政确认权（共。
3
项）。
地方重点防护林和特种用途林林种划分确认。
依据：《中华人民共和国森林法实施条例》第八条。
采伐更新验收。
依据：《森林采伐更新管理办法》。
第十八条。
采伐作业质量验收。
依据：《森林采伐更新管理办法》第十三条。
（
4
）其他行政权（共。
1
项）。
森林采伐限额调整。
依据：《国务院批转林业局关于全国。
“十三五”期间年森林采伐限额审核意见的通知》（国发〔。
2016。
〕
3
号
2.
岗位职责。
（
1
）处长岗位。
负责森林资源管理处（省木材行业管理办公室）的全面工作，是本处行政执法责任的第一责任人，对上述行政许可权、行政监督权、行政确认权、其他行政权的行使负全面责任。
对本处行使行政许可权、行政监督权、行政确认权、其他行政权的有关具体行政行为结果进行审批或审核。
办理厅领导和上级主管部门交办的其他行政执法工作。
（
2
）其他行政执法岗位。
本处行政执法岗位人员具体负责本处行政执法权的审查或审核等具体执法管理工作。
承办处领导交办的其他具体行政执法管理工作。
1
项行政执法权，为。
1
项行政监督权。
1.
行政执法权（共。
1
项）。
（
1
）行政监督权（共。
1
项）。
2009。
〕
66。
号）、《河北省机构编制委员会办公室关于省林业厅调整内设机构的批复》（冀机编办〔。
2011。
〕
220。
号）。
2.
岗位职责。
（
1
）处长岗位。
负责政策法规处（农村林业改革发展处）的全面工作，是本处行政执法责任的第一责任人，对上述行政监督权的行使负全面责任。
对本处行使行政监督权的有关具体行政行为结果进行审批或审核。
办理厅领导和上级主管部门交办的其他行政执法工作。
（
2
）其他行政执法岗位。
本处行政执法岗位人员具体负责上述行政执法权的审查或审核等具体执法管理工作。
承办处领导交办的其他具体行政执法管理工作。
4
项行政执法权，其中。
2
项行政征收权、
1
项行政给付权、
1
项行政监督权。
1.
行政执法权（共。
4
项）。
（
1
）行政征收权（共。
2
项）。
森林植被恢复费征收。
2
2002。
〕
73。
2008。
〕
105。
2012。
〕
9
号）。
育林基金征收。
依据：《中华人民共和国森林法》第八条，《河北省财政厅。
河北省育林基金征收使用管理实施办法。
的通知》（冀财综〔。
2013。
〕
73。
号）。
（
2
）行政给付权（共。
1
项）。
财政林业补助资金给付。
依据：《财政部。
国家林业局关于印发。
中央财政林业补助资金管理办法。
的通知》（财农〔。
2014。
〕
9
号）。
（
3
）行政监督权（共。
1
项）。
林业资金的管理和使用监督。
依据：《关于印发河北省林业厅主要职责内设机构和人员编制规定的通知》（冀政办〔。
2009。
〕
66。
号）。
2.
岗位职责。
（
1
）处长岗位。
负责发展规划与资金管理处的全面工作，是本处行政执法责任的第一责任人，对上述行政征收权、行政给付权、行政监督权的行使负全面责任。
对本处行使行政征收权、行政给付权、行政监督权的有关具体行政行为结果进行审批或审核。
办理厅领导和上级主管部门交办的其他行政执法工作。
（
2
）其他行政执法岗位。
本处行政执法岗位人员具体负责上述行政执法权的审查或审核等具体执法管理工作。
承办处领导交办的其他具体行政执法管理工作。
8
项行政执法权，其中。
7
项行政许可权、
1
项行政监督权。
1.
行政执法权（共。
8
项）。
（
1
）行政许可权（共。
7
项，其中第。
3
项委托设区市（含定州、辛集市）林业局实施，第。
7
项
2
个子项部分委托设区市（含定州、辛集市）林业局实施）。
运输、携带国家重点或省重点保护陆生野生动物或者其产品出县境批准。
猎捕、驯养繁殖、出售、收购、利用国家二级或省重点保护野生动物及产品许可。
外国人对省重点保护野生动物进行野外考察、采集标本或者在野外拍摄电影录像审批（委托设区市（含定州、辛集市）林业主管部门实施）。
依据：《河北省陆生野生动物保护条例》第三十六条。
建立狩猎场批准。
采集、出售、收购国家二级保护野生植物审批。
依据：《中华人民共和国野生植物保护条例》第十六条、第十八条。
在林业部门管理的地方级自然保护区建立机构、修筑设施审批。
子项。
1
：进入林业部门管理的国家级自然保护区从事科学研究、教学实习、参观考察、拍摄影片、登山等活动审批（其中：进入除省级林业部门直接管理的国家级自然保护区从事科学研究、教学实习、参观考察、拍摄影片、登山等活动审批已委托设区市（含定州、辛集市）林业局实施）。
依据：《中华人民共和国自然保护区条例》（国务院令第。
167。
2004。
〕
16。
号）下放管理层级第。
28。
项、《国务院关于取消和调整一批行政审批项目等事项的决定》（国发〔。
2015。
〕
11。
号）下放管理层级第。
47。
项
子项。
2
：进入林业部门管理的地方级自然保护区（核心区）从事科学研究观测、调查活动审批（其中：进入除省级林业部门直接管理的地方级自然保护区（核心区）从事科学研究观测、调查活动审批已委托设区市（含定州、辛集市）林业局实施）。
依据：《中华人民共和国自然保护区条例》（国务院令第。
167。
号）第二十七条、《森林和野生动物类型自然保护区管理办法》第十三条。
（
2
）行政监督权（共。
1
项）。
湿地保护、林业系统自然保护区建设监督。
2009。
〕
66。
号）。
2.
岗位职责。
（
1
）处长岗位。
负责野生动植物与自然保护区保护处的全面工作，是本处行政执法责任的第一责任人，对上述行政许可权、行政监督权的行使负全面责任。
以省林业厅的名义按照厅内职权划分委托设区市（含定州、辛集市）林业主管部门行使上述相应行政执法权。
对本处行使行政许可权、行政监督权的有关具体行政行为结果进行审批或审核。
办理厅领导和上级主管部门交办的其他行政执法工作。
（
2
）其他行政执法岗位。
对设区市（含定州、辛集市）林业主管部门行政执法岗位按照委托的范围和权限行使上述行政执法权的审查、审核或审批。
本处行政执法岗位人员具体负责上述除委托之外的行政执法权的审查或审核等具体执法管理工作。
承办处领导交办的其他具体行政执法管理工作。
指导全省林业综合执法工作。
1998。
年国家林业局令第。
1
102。
项行政执法权，其中。
86。
项行政处罚权、
15。
项行政强制权、
1
项行政监督权。
1.
行政执法权（共。
102。
项）。
（
1
）行政处罚权（共。
86。
项）。
对盗伐森林或其他林木的处罚。
对滥伐森林或其他林木的处罚。
对买卖林木采伐许可证、木材运输证件、批准出口文件、允许进出口证明书的处罚。
依据：《中华人民共和国森林法》第二十条、第四十二条。
对在林区非法收购明知是盗伐、滥伐的林木的处罚。
依据：《中华人民共和国森林法》第二十条、第四十三条。
对毁坏森林、林木的处罚。
依据：《中华人民共和国森林法》第二十条、第四十四条。
《中华人民共和国森林法实施条例》第四十一条。
对采伐林木的单位或者个人没有按照规定完成更新造林任务的处罚。
对未经批准擅自经营（含加工）木材的处罚。
依据：《中华人民共和国森林法实施条例》第四十条。
对擅自开垦林地尚未毁林的处罚。
依据：《中华人民共和国森林法实施条例》第四十一条。
对擅自改变林地用途的处罚。
依据：《中华人民共和国森林法实施条例》第四十三条。
对临时占用林地逾期不归还的处罚。
依据：《中华人民共和国森林法实施条例》第四十三条。
对无木材运输证运输木材的处罚。
依据：《中华人民共和国森林法实施条例》第四十四条。
对运输的木材数量超出木材运输证所准运的运输数量的处罚。
依据：《中华人民共和国森林法实施条例》。
第四十四条。
对运输的木材树种、材种、规格与木材运输证规定不符的处罚。
依据：《中华人民共和国森林法实施条例》。
第四十四条。
对使用伪造、涂改的木材运输证运输木材的处罚。
依据：《中华人民共和国森林法实施条例》第四十四条。
对承运无木材运输证的木材的处罚。
依据：《中华人民共和国森林法实施条例》第四十四条。
依据：《中华人民共和国森林法实施条例》第四十五条。
对未经批准擅自将防护林和特种用途林改变为其他林种的处罚。
依据：《中华人民共和国森林法实施条例》第四十六条。
对在禁猎区、禁猎期或者使用禁用的工具、方法猎捕野生动物的处罚。
对未取得狩猎证或者未按狩猎证规定猎捕野生动物的处罚。
对在自然保护区、禁猎区破坏国家或者地方重点保护野生动物主要生息繁衍场所的处罚。
依据：《中华人民共和国野生动物保护法》第三十四条、
对在自然保护区、禁猎区破坏非国家或者地方重点保护野生动物主要生息繁衍场所的处罚。
对伪造、倒卖、转让特许猎捕证、狩猎证、驯养繁殖许可证或者允许进出口证明书的处罚。
对非法捕杀国家或省重点保护野生动物的处罚。
依据：《中华人民共和国陆生野生动物保护实施条例》第三十三条。
《河北省陆生野生动物保护条例》第三十八条。
对非法出售、收购、运输、携带国家或者地方重点保护野生动物或者其产品的处罚。
对品种测试、试验和种子质量检验机构伪造测试、试验、检验数据或者出具虚假证明的处罚。
依据：《中华人民共和国种子法》第七十二条。
对侵犯植物新品种权的处罚。
依据：《中华人民共和国种子法》第七十三条。
对假冒授权品种的处罚。
依据：《中华人民共和国种子法》第七十三条。
对生产经营假种子的处罚。
依据：《中华人民共和国种子法》第七十五条。
对生产经营劣种子的处罚。
依据：《中华人民共和国种子法》第七十六条。
依据：《中华人民共和国种子法》第七十七条。
依据：《中华人民共和国种子法》第七十八条。
依据：《中华人民共和国种子法》第七十九条。
依据：《中华人民共和国种子法》第八十条。
对侵占、破坏种质资源，私自采集或者采伐国家重点保护的天然种质资源的处罚。
依据：《中华人民共和国种子法》第八十一条。
依据：《中华人民共和国种子法》第八十二条。
对抢采掠青、损坏母树或者在劣质林内、劣质母树上采种的处罚。
依据：《中华人民共和国种子法》第八十三条。
对未经批准收购珍贵树木种子或者限制收购的林木种子的处罚。
依据：《中华人民共和国种子法》第八十四条。
对符合国务院农业、林业主管部门规定条件的种子企业造假行为的处罚。
依据：《中华人民共和国种子法》第八十五条。
依据：《中华人民共和国种子法》第八十六条，《林木良种推广使用管理办法》第十六条。
对在种子生产基地进行检疫性有害生物接种试验的处罚。
依据：《中华人民共和国种子法》第八十七条。
对拒绝、阻挠林业主管部门依法实施监督检查的处罚。
依据：《中华人民共和国种子法》第八十八条。
对伪造林木良种证书的处罚。
依据：《林木良种推广使用管理办法》第十七条。
对在沙化土地封禁保护区范围内从事破坏植被活动的处罚。
依据：《中华人民共和国防沙治沙法》第三十八条。
依据：《中华人民共和国防沙治沙法》第三十九条。
对违法进行营利性治沙活动，造成土地沙化加重的处罚。
依据：《中华人民共和国防沙治沙法》第四十条。
对不按照治理方案进行治理的，或者经验收不合格又不按要求继续治理的处罚。
依据：《中华人民共和国防沙治沙法》第四十一条。
未经治理者同意，擅自在他人的治理范围内从事治理或者开发利用活动。
依据：《中华人民共和国防沙治沙法》第四十二条。
对承包方违法将承包地用于非农建设的处罚。
依据：《中华人民共和国农村土地承包法》第六十条。
对森林、林木、林地的经营单位或者个人未履行森林防火责任的处罚。
依据：《森林防火条例》第四十八条。
依据：《森林防火条例》第四十九条。
对森林防火期内，未经批准擅自在森林防火区内野外用火的处罚。
依据：《森林防火条例》第五十条。
对森林防火期内，未经批准在森林防火区内进行实弹演习、爆破等活动的处罚。
依据：《森林防火条例》第五十一条。
依据：《森林防火条例》第五十二条。
对用带有危险性病虫害的林木种苗进行育苗或者造林的；发生森林病虫害不除治或者除治不力，造成森林病虫害蔓延成灾的；隐瞒或者虚报森林病虫害情况，造成森林病虫害蔓延成灾的处罚。
依据：《森林病虫害防治条例》第二十二条。
依据：《中华人民共和国自然保护区条例》第三十四五条。
依据：《中华人民共和国自然保护区条例》第三十五条。
依据：《中华人民共和国自然保护区条例》第三十六条。
对未取得采集证或者未按照采集证的规定采集国家重点保护野生植物的处罚。
依据：《中华人民共和国野生植物保护条例》第二十三条。
对违规出售、收购国家重点保护野生植物的处罚。
依据：《中华人民共和国野生植物保护条例》第二十四条。
对伪造、倒卖、转让采集证、允许进出口证明书或者有关批准文件、标签的处罚。
依据：《中华人民共和国野生植物保护条例》第二十六条。
依据：《中华人民共和国野生植物保护条例》第二十七条。
对销售授权品种未使用其注册登记的名称的处罚。
依据：《中华人民共和国植物新品种保护条例》第四十二条。
对在退耕还林活动中弄虚作假、虚报冒领补助资金和粮食的处罚。
依据：《退耕还林条例》第五十七条。
依据：《退耕还林条例》第六十条。
依据：《退耕还林条例》第六十二条。
对未经品种权人许可，以商业目的生产或者销售授权品种的繁殖材料的处罚。
依据：《中华人民共和国植物新品种保护条例》第三十九条。
对假冒授权品种（植物新品种侵权）的处罚。
对伪造、变造、涂改林木、林地权属凭证的处罚。
依据：《林木林地权属争议处理办法》第二十四条。
依据：《河北省封山育林条例》第二十二条。
依据：《河北省湿地保护规定》第三十条。
对违反义务植树法规、破坏绿化设施的处罚。
依据：《河北省义务植树条例》第二十一条、第二十六条。
对未经批准利用森林资源开展旅游活动或者建立森林公园的处罚。
依据：《河北省实施。
中华人民共和国森林法。
办法》第四十一条。
对猎捕、买卖国家和省保护的野生鸟类，以及捕杀、买卖青蛙的处罚。
依据：《河北省陆生野生动物保护条例》第四十二条。
依据：《河北省古树名木保护办法》第二十六条、第二十九条。
依据：《河北省森林病虫害防治实施办法》第十六条。
依据：《河北省森林防火规定》第十九条、第三十九条。
依据：《治安管理处罚法》第二十五条。
对在自然保护区、森林公园、国有林场等公共场所寻衅滋事的处罚。
依据：《治安管理处罚法》第二十六条。
依据：《治安管理处罚法》第三十条。
对在自然保护区、森林公园、国有林场内非法携带管制器具的处罚。
依据：《治安管理处罚法》第三十二条。
依据：《治安管理处罚法》第四十九条。
依据：《治安管理处罚法》第五十条。
依
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