升国旗教案(汇总20篇)

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升国旗教案(汇总20篇)
时间:2023-11-04 16:46:14     小编:紫衣梦

教案对教师的教学过程和教学结果都具有重要影响。编写教案要注意细节,如语言准确、步骤明确、内容丰富等。以下是小编为大家整理的一些美术教案,希望能够激发学生的创造力和想象力。

升国旗教案篇一

1、初步认识国旗的特征。

2、让幼儿体会到热爱国旗的感情。

3、尝试用拍打来表现x—|x—|xx|x—|的节奏型。(重难点)。

有关国旗的ppt、图谱一张、音乐、圆舞板人手一个(活动前放在宝宝的椅子下)。

提问:在画片里看到了什么?

国旗是什么样的?

小朋友们喜不喜欢国旗呢?

观看ppt学说:“国旗国旗,真美丽;国旗国旗,我爱你!”

2、徒手练习x—|x—|xx|x—|的节奏。

1、认识乐器——圆舞板。

师:宝宝,椅子下面的圆舞板也要和我们做游戏,我们把它请出来吧。请座——圆舞板放在一个手的手心上。诶,你手上的乐器它叫什么名字啊?(教师简单介绍圆舞板的名称)我们让它和我们宝宝说说话吧。(教师带领宝宝一起拍打圆舞板)。

(在自由拍打过程中教师慢慢引导宝宝用“哒、哒、哒哒、哒”来表现圆舞板拍打的声音,让宝宝在不知不觉中感受和表现x—|x—|xx|x—的节奏型。)。

2、结合图谱用语言和乐器来表现x—|x—|xx|x—的节奏型。

3、边说句子边拍节奏。

4、结合音乐表演。

宝宝真能干,学会了拍节奏,来我们表扬一下自己:好孩子好孩子,棒棒棒!

升国旗教案篇二

教材分析:本课是一首诗,三句六行,押韵上口,好读易背。第一句是说我国的国旗是五星红旗;第二句是说在升国旗时要奏国歌;第三句是说在升国旗时,我们要肃立,净利,这是因为国旗代表着我们的国家。

教学目标:

知识目标:学会本课的7个生字,认识2种笔画。

能力目标:能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。

情感目标:让学生知道五星红旗是我国的国旗,激发学生热爱祖国的思想感情。

教学用具:多媒体课件电子琴。

教学模式:激趣教学法。

教学流程:

一、创设情景、导入新课。

同学们,你们喜欢听音乐吗?现在老师让你们听一首曲子,听完之后告诉老师,这首曲子的名字叫什么?(教师播放音乐)谁来告诉大家这首曲子的名字是什么?对,是《国歌》。你们在什么时候听过国歌呢?对,在每周一升国旗的时候。今天我们就一起来学习一篇课文,题目就是《升国旗》。(板书课题)。

二、初读课文,纠正读音。

1、借助拼音自由读。要求:读准字音,不加字,不漏字。

2、检查朗读情况--指名读--指名评价。

3、再读课文读,边读边想课文有几句话?

三、细读课文、指导朗读。

1、学习第一句话。

指名读第一句话。五星红旗就是我们的国旗。谁能说说你脑海里的国旗是什么样子的?(学生边说,教师边板画)课前老师让你们搜集了五星红旗的一些资料,谁愿意和大家交流一下?(学生互相交流)。

听有关歌唱国旗的歌曲,加深学生的爱国情感。

有感情的朗读第一句话。

2、学习第二句话。

重点指导朗读“高高升起。”

3、学习第三句话。

每周一我们学校在升国旗的时候,你们是怎么做的?课文里是怎么说的?

这里为什么是向“您”敬礼?而不是向“你”敬礼呢?指导学生用“您”说一句话。

重点指导“立正”和“敬礼”。

四、通读全文、加深情感。

1、自由地有感情的朗读全文。

2、指名读--指名评价。

3、教师配乐范读--学生评价。

4、师生赛读。

五、唱背课文、加深记忆。

1、教师范唱《升国旗》。

2、学生试唱--全体加动作唱--全体背唱。

六、总结全文、感情升华。

同学们,老师希望你们好好学习,天天向上。长大后为祖国做出更大的贡献!

作者邮箱:chenhui5566@。

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升国旗教案篇三

教学目标:

1.会写“中、五、立、正”4个生字。

2.激发学生对国旗的敬仰和对祖国的热爱之情。

教学重点:

会正确书写生字。

教学准备:

教学课件。

教学过程:

一、复习旧课,导入新课。(用时:5分钟)。

1.课件展示生字,学生认读:升、国、旗、歌、起、么、美、丽、中、红、立。

2.学生齐读课文,读出对国旗敬仰和对祖国的热爱。

二、解读课文,激发情感。(用时:15分钟)。

1.流利地朗读课文,找出不理解的词语。

2.课件展示天安门前的升旗仪式等引导理解,激发爱国情感。

教师:每当鲜艳的五星红旗在国歌声中慢慢升起时,我们就要立正,向它敬礼。因为五星红旗是我国的国旗,作为一名中国人应该感到骄傲和自豪。

3.指导有感情地朗读课文。

4.拓展:你们在哪些地方见到过国旗升起的时候?

5.反复朗读,直至能背诵。

三、指导规范写字。(用时:10分钟)。

1.同学们回忆一下,我们以前学过的汉字有哪些结构,看看本课要求写的字包括哪些结构呢。(课件出示:中、五、立、正)。

2.课件逐个展示每个字的笔顺,提示注意每一笔在田字格中的占位。然后再范写。

3.学生练习写字,教师巡视指导。

4.交流展示作品,评价。

四、组词和短语训练。(用时:7分钟)。

1.上面的四个字都会写了,下面给这几个字组组词。

中()()五()()立()()正()()。

2.照样子读读说说。

美丽多么美丽好听多么好听。

高大()()()()()。

选取其中的一个短语说句话。

五、课堂小结(用时:3分钟)。

这节课我们学习了哪些知识?

教学反思:

本节课教学时,教师通过课件向学生展示天安门前的升旗仪式,中国举办奥运会开幕式上的升旗仪式等,给学生以形象的感性认识,再加上教师指导有感情地朗读,从而激起学生对国旗的敬仰和对祖国的热爱之情。

指导学生观察、分析,发现写字的规律仍是这节课教学的重点,在规范书写的基础上让学生练习扩词和说话训练,逐步培养学生学习语文的能力。

升国旗教案篇四

核心导读:

活动目标:

1、学习清楚、完整的唱歌曲,尝试唱出附点音符。

2、掌握领唱、齐唱的演唱形式。活动准备:钢琴。

活动目标:

1、学习清楚、完整的唱歌曲,尝试唱出附点音符。

2、掌握领唱、齐唱的演唱形式。活动准备:钢琴。

活动过程:

一、律动、练声。

1、《日常生活模仿动作》。

2、《拍手点头》。

3、《我爱我的小动物》。

4、《我爱我的幼儿园》。

二、导入活动。

1、你们看到过的国旗是什么颜色?上面有什么?(黄色的`五角星)有几颗?(五颗)所有国旗又叫五星红旗。

2、我们的国旗是红艳艳的,上面的五角星黄灿灿,你觉得美不美?有一首儿歌也是这么说的,老师把它念一遍。

3、刚才你们听到了什么?带领幼儿有节奏朗诵歌词。

4、这首儿歌叫《国旗多美丽》,它还能唱呢,一起来听一听吧。

5、教师演唱歌曲,幼儿欣赏。

6、我们一起来学唱这首歌曲。

7、引导幼儿有感情地演唱歌曲。

我们的国旗这么美,我们唱这首歌的时候也要把开心、高兴的样子做出来。(用不同形式练习歌曲)。

8、幼儿完整随琴声演唱歌曲。

9、请孩子站起来,分男女孩子演唱。

三、结束部分效果分析:

小班音乐活动:大风和树叶。

小班音乐活动:手腕转动。

升国旗教案篇五

一、复习导入。

1.出示(斜钩),说说它的名称。

2.认读“我向正中”,并口头扩词。

二、精读课文。

1.谁知道我们的国旗是什么呢?出示:五星红旗,我们的国旗。

(1)谁能读一读?这句话告诉是说:我们的国旗是。

(2)出示国旗图。

谁能说说国旗的样子?(通过观察,让学生了解我国的国旗)。

教师小结:五星红旗中的一颗大星代表我们的中国共产党;四颗小星代表全国各族人民;四颗小星围在大星周围,代表各族人民团结在党的周围。

(3)你还在哪些地方见过五星红旗?

(4)指导朗读:强调“我们的”。指名读。齐读。

2.教学第二句:国歌声中,高高升起。

(1)我们看看升旗的场面吧!(多媒体课件演示升国旗、奏国歌的场面。)观看视频。

(2)你听到了什么?看到了什么?是啊,随着雄壮的国歌声,我们的国旗——五星红旗高高升上了蓝天,多美啊!

(3)我们随着音乐朗读句子吧!指导:“高高”读得重一点。

3.升国旗的时候我们小朋友要怎么做呢?

出示:我们立正,向您敬礼。

(1)指名读,说说我们要做什么?(立正敬礼)

(2)教师小结:国旗代表一个国家的尊严,她是神圣不可侵犯的,我们每个人都尊敬她,所以,我们尊称国旗为“您”,表示对她的尊重。

(3)谁能读好第三句话?指名读。配上动作读一读。

4.有感情地朗读课文。

四、学习写字。

1.出示生字“升立”

(1)观察生字,按笔顺书空。

(2)指导书写:

升:第四笔竖起笔要高。

立:第三笔点和第四笔撇要写得匀称,相互照应。

(3)生练习描红。

2.出示“们”

(1)观察生字,注意左右两部分的比例。

(2)教师范写:左边偏小,右边偏大。

(3)生描红临写。

五、布置课堂作业。

1.填空,读句子。

国歌声中,升起。

我们,向您。

2.五星红旗是我们中华人民共和国的国旗,是神圣不可侵犯的,她是我们的骄傲。那么,大家想不想自己亲手制作一面五星红旗呢?动手试试吧!

升国旗教案篇六

1、《中华人民共和国国歌》原名《义勇军进行曲》,由田汉作词,聂耳作曲,作于1935年,是电影《风云儿女》的主题歌,《国歌》歌词是一首激昂奋进的散文式自由新诗,句子参差不齐,最长一句有十四个字,这首歌在中国人民争取自由解放的斗争中起过巨大的鼓舞作用,今天仍不断激励着我们为振兴中华而努力前进。

2、《国旗国旗真美丽》是一首2/4拍,五声c宫调试的儿童歌曲,一段体,歌词简洁亲切,多为一字一音,抒发的孩子们对祖国的赞美与喜爱之情。

1、知识目标。

(1)认识国旗的美丽、神圣,知道国旗是祖国的象征。

2、能力目标。

(1)聆听《国歌》时,能做出适当的动作。

(2)在歌曲表演中,培养学生即兴表演能力及动作的协调能力。

(3)用优美、自然的声音和骄傲、自豪的情感表现歌曲。

(4)通过自制打击乐器为歌曲伴奏,初步培养学生的合奏能力和音乐感受能力。

3、情感目标。

(1)进一步激发、培养学生对艺术课的兴趣。

(2)通过粘贴国旗板来表达自己对国旗的真情实感。

(3)让学生感受作为一个中国孩子的骄傲和自豪,从而激发学生的爱国情感。

1、认识国旗,知道国旗的意义,激发学生对祖国的赞美与喜爱之情。

2、用优美、自然的声音和骄傲、自豪的情感演唱歌曲《国旗国旗真美丽》。

由于一年级学生注意力不能持久,思维方式以具体的形象思维为主,通过听、看、唱、奏、舞等直观手段和身体体验,给学生营造一个丰富、直观、生动的教学氛围,从而激发学生学习热情,使学生会学、乐学,将学生自主学习与创新意识的培养落到实处。

一、趣中孕情。

(播放音乐)。

通过律动,让每个孩子都动起来,不仅放松了心情,拉进师生的距离,还调动了学生的学习热情。

二、《国歌》激情。

(出示课件)。

活动一:听一听(初步感受)——感受《国歌》激昂、豪迈、催人奋进的旋律。

活动二:复听(情感升华)——创设情境,引导学生懂得升国旗、奏国歌时要肃立,行注目礼或队礼。

活动三:谈一谈(想象画面)——讲述心里话“当国歌奏响时,你的心情怎样?你想到了什么画面?”

三、体验悟情。

(出示课件)。

活动一:想一想——通过画面展示,让学生认识到国旗代表国家,是祖国的象征。

活动二:贴一贴——以小组为单位,粘贴国旗板。小组成员共同合作,集体完成。

活动三:看一看——通过拿国旗和学生粘贴的国旗板进行对比,让学生真正认识国旗及其各组成部分的意义。

四、歌舞抒情。

活动一:唱一唱——用听唱法,有感情地演唱歌曲《国旗国旗真美丽》。

活动二:编一编——根据情绪和歌词内容,小组自由创编歌表演。

活动三:演一演——分组表演和师生共演相结合,活跃课堂气氛,掀起了一个学习高潮。

活动四:评一评——对学生的艺术创编作一个客观评价。

五、纵情展示。

活动一:奏一奏——引导学生聆听、感受合奏时的和谐美,并用自制打击乐器为歌曲《国旗国旗真美丽》伴奏。

活动二:奏、唱、演——同学们自由选择伴奏、唱歌、表演三种艺术形式,全班同学齐动,增强学生的自信心,鼓励学生自由展示,同时,也掀起另一个高潮。

升国旗教案篇七

一、教学目标:

1.能唱出歌曲欢快、抒情的风格,以愉快的心情参与到活动中。

2.初步感受歌曲的强弱规律。

3.增强热爱祖国、爱护国旗的情感。

二、教学准备:

歌曲视频,乐曲相关图片。

三、教学重难点:理解歌曲意义,有自豪感的演唱歌曲。

四、教学过程:

(一)、导入。

出示国旗的图片。师:“五星红旗就是我们的国旗,你感觉怎么样?(美丽、漂亮)。

这节课我们就用歌声来赞美国旗吧!”

(二)、新授歌曲。

师:“我们一起来听一听。”师:“听完了,你有什么感受?”(高兴、自豪……)。

2.师:“听得真仔细,现在老师把这首歌唱一唱,听完以后请小朋友告诉我,你在歌里面听到了什么?”(边说边出示图谱)。

3.学唱歌曲。

(1)加入节奏说唱练习(边指图片边和幼儿一起说唱歌曲)。

(2)加入旋律练唱(第一遍跟钢琴伴奏唱,第二遍教师和幼儿一起清唱。只要先学唱第一遍歌词就可以。)。

(3)加入情感和强弱练唱。

教师用手势和示范表现强弱规律。

师:“接下来我们在强拍上拍手、弱拍上拍腿带着这种情绪完整地再演唱一遍歌曲”。

师:“除了拍手、拍腿,我们还可以怎样?”(跺脚、拍肩……)。

“我们说刚刚这首歌曲的情绪是什么样的?”(高兴的、开心的)。

“我们在唱得时候也要笑起来唱”(教师可以示范笑与不笑唱出来的效果,让幼儿知道笑起来唱得好听。)。

加入第二段歌词(师:刚刚小朋友们唱得非常好,现在请小朋友们再听听老师唱得和你们刚刚的歌词有什么不一样?)。

教师完整的把两段歌词的音频放出来,让幼儿一起唱。

(三)、分形式演唱。

1.师幼比赛(分段演唱)。

2.幼儿分组比赛。

五、教学反思。

在这个活动中,我出示国旗让孩子们来认识国旗。我还让幼儿讨论国旗是什么样的,引导幼儿掌握歌词。我也注重发挥孩子们的参与能力,让孩子们自己解决活动的困难,这样孩子们才能真正的理解歌曲,在活动中学到知识。通过这节活动课,孩子们感受到了国旗的美丽,知道了祖国的伟大,增强了“我是中国人”的自豪感,培养孩子们的爱国的情怀,但老师没有对幼儿的表现进行有效的总结和适时的表扬,有些幼儿可能跟不上节奏,在教幼儿拍手时,有些幼儿拍得不对,今后我要注意学生个体的差异。

升国旗教案篇八

目标:1.知道五星红旗是中国的国旗,代表我们的国家,有热爱祖国,尊敬国旗的情感。

2.掌握词:五星红旗。国旗。尊敬。

3.能热情、愉快地演唱抒情、欢快风格的歌曲。准备:1.国旗及各国国旗的图片。

2.歌曲图标:国旗、红日、白云、小朋友敬礼等。过程:1.让幼儿找出我国国旗,激发幼儿的兴趣。出示各国国旗的图片,让幼儿找出我们国家的国旗。

讨论:为什么要有国旗?国旗代表什么?

回忆:你有没有看到过升旗?(有,奥运会上运动员得奖牌时就有升旗的;还有小学。

的哥哥姐姐们早上也要升旗的,他们是敬礼的)是怎么样的?(他们都是看着国旗的,一动也不动的……)在什么地方见过国旗?(在电视上面,在小学里面……)

3.模拟升旗活动,知道升国旗时要立正,不讲话,向国旗行注目礼。

教师演唱,幼儿欣赏。

出示歌曲图标,理解歌曲内容。

听音乐拍节奏。

幼儿看图标学唱。

5.幼儿根据歌曲内容边做动作边演唱。

515312345-51534312-。

34556653-。

祖国前进我长大,我向国旗敬礼敬个礼。

升国旗教案篇九

教学目标:

1、能唱出歌曲欢快、抒情的风格,以愉快的心情参与到活动中。

2、初步感受歌曲的强弱规律。

3、增强热爱祖国、爱护国旗的'情感。

重点难点:理解歌曲意义,有自豪感的演唱歌曲。

教学准备:歌曲视频,乐曲相关图片。

教学过程:

一、导入。

出示国旗的图片。

师:“五星红旗就是我们的国旗,你感觉怎么样?

(美丽、漂亮)这节课我们就用歌声来赞美国旗吧!”

二、新授歌曲。

师:“我们一起来听一听。”师:“听完了,你有什么感受?”(高兴、自豪……)。

2、师:“听得真仔细,现在老师把这首歌唱一唱,听完以后请小朋友告诉我,你在歌里面听到了什么?”(边说边出示图谱)。

3、学唱歌曲。

(1)加入节奏说唱练习(边指图片边和幼儿一起说唱歌曲)。

(2)加入旋律练唱(第一遍跟钢琴伴奏唱,第二遍教师和幼儿一起清唱。只要先学唱第一遍歌词就可以。)。

(3)加入情感和强弱练唱。

教师用手势和示范表现强弱规律。

师:“接下来我们在强拍上拍手、弱拍上拍腿带着这种情绪完整地再演唱一遍歌曲”。

师:“除了拍手、拍腿,我们还可以怎样?”(跺脚、拍肩……)。

“我们说刚刚这首歌曲的情绪是什么样的?”(高兴的、开心的)。

“我们在唱得时候也要笑起来唱”(教师可以示范笑与不笑唱出来的效果,让幼儿知道笑起来唱得好听。)。

加入第二段歌词(师:刚刚小朋友们唱得非常好,现在请小朋友们再听听老师唱得和你们刚刚的歌词有什么不一样?)。

教师完整的把两段歌词的音频放出来,让幼儿一起唱。

三、分形式演唱。

1、师幼比赛(分段演唱)。

2、幼儿分组比赛。

教学反思:在国庆即将来临之际,为了增进幼儿的爱国情感,激发幼儿热爱社国和国旗,结合中班上学的主题教学,我设计了音乐活动《国旗多美丽》。旨在通过活动,帮助幼儿了解国旗,同时能够体验到自豪的情感。

音乐活动“国旗多美丽”的第一个环节中,引导幼儿熟悉了旋律、了解歌词,教学围绕的一个核心就是让幼儿根据与相关图片,记住歌词进行自主性学习。活动的开始,我通过提问“你听到了什么?”出示相关图片,帮助幼儿直接地面对本次活动的难点,引导幼儿理解歌词的意义。

在学唱歌曲的环节中,我根据中班幼儿的特点,将节奏练习放在了第一环节中,再加入旋律的过程中,第二遍不用钢琴伴奏而是直接师幼清唱,这样可以帮助幼儿更好的学习歌词,化解难点。但是在教学活动中,这些预设都是要根据幼儿的实际反应做出调整的。例如:在第三段强弱规律的学习中,我一味的强调强弱而忽视了幼儿在歌唱中的表情。因此,“你在唱歌时是用什么方法帮助自己记住歌词的”这样的讨论是必不可少的。

升国旗教案篇十

活动目标:

1、学习清楚、完整的唱歌曲,尝试唱出附点音符。

2、掌握领唱、齐唱的演唱形式。活动准备:钢琴。

活动目标:

1、学习清楚、完整的唱歌曲,尝试唱出附点音符。

2、掌握领唱、齐唱的演唱形式。活动准备:钢琴。

活动过程:

一、律动、练声。

1、《日常生活模仿动作》。

2、《拍手点头》。

3、《我爱我的小动物》。

4、《我爱我的幼儿园》。

二、导入活动。

1、你们看到过的国旗是什么颜色?上面有什么?(黄色的五角星)有几颗?(五颗)所有国旗又叫五星红旗。

2、我们的国旗是红艳艳的,上面的五角星黄灿灿,你觉得美不美?有一首儿歌也是这么说的,老师把它念一遍。

3、刚才你们听到了什么?带领幼儿有节奏朗诵歌词。

4、这首儿歌叫《国旗多美丽》,它还能唱呢,一起来听一听吧。

5、教师演唱歌曲,幼儿欣赏。

6、我们一起来学唱这首歌曲。

7、引导幼儿有感情地演唱歌曲。

我们的国旗这么美,我们唱这首歌的时候也要把开心、高兴的样子做出来。(用不同形式练习歌曲)。

8、幼儿完整随琴声演唱歌曲。

9、请孩子站起来,分男女孩子演唱。

三、结束部分效果分析:

小班音乐活动:大风和树叶。

小班音乐活动:手腕转动。

升国旗教案篇十一

教学要求:

1、能正确;流利、有感情地朗读、背诵课文。

2、学会本课的生字,认识4个字和一种新笔画。

3、让同学感受升国旗是一种庄严的仪式,激发同学尊敬国旗,热爱祖国的思想感情。

教学时间:两课时。

教学过程:

第一课时。

一、谈话揭题。

出示五星红旗,介绍讲解,引出升旗仪式。

同时认识“五星红旗”“升”几个字。

二、初读指导。

1、投影插图,请小朋友们边看图边听录音。

2、再听录音,要求看着课文,听清楚每个字的读音。

3、同学自由读课文,不认识的字看看拼音多读几遍。

4、检查自学情况。

(1)、出示生字词。指名读、齐读、去掉拼音读。

(2)指名分句读课文。

(3)齐读全文,说说你发现了什么。

三、指导书写:升、国、我、们、中。

1、记忆字形。

2、指导在田字格里书写,重点提醒“升”的两撇的不同和“我”的竖钩和斜钩的区别。

3、同学描红,临写,教师巡回指导写字姿势。

第二课时。

一、复习检查。

1、听写:生、国、我、们、中。

2、指名朗读课文。

二、精读训练。

1、指导看图,引读第一句。

(1)什么是我们的国旗?

(2)出示句子,指名读。

(3)讲述,指导同学用骄傲、自豪的语气读第一句。

2、指导看图,引读第二句。

(1)看鲜艳的五星红旗升起来了,你知道它是怎么升起来的吗?

(2)出示句子。

(4)指导读出自豪、敬重之情。

3、指导看图,引读第三句。

(1)升国旗时,我们少先队员应该怎样做?

(2)出示句子,在生活中你喜欢用“您”称谓哪些人?

(3)指导朗读第三句,读出对国旗的敬重热爱之情。

(4)同学扮演读第三句,评价。

(5)齐读。

4、有感情地朗读全文。

三、指导背诵。

1、看图引背。

2、同学看图自由背诵。

3、句子接龙背。

4、边背诵边扮演。

四、看图,启发想象。

五、指导写字:起、立、正、向。

1、记忆字形。

(1)说说你有什么方法记住这些字,有哪个字需要他人帮助。

(2)书写这些字时,你想提醒小朋友们什么?

2、指导在田字格里写字。

(1)观察生字在田字格中的位置。

(2)教师范写。

六、作业。

回家向长辈介绍升国旗时的情景,要求边说边扮演。

课后小结:

利用教学光盘指导朗读效果较好。同学在组词时易出现“们”当“门”用,用生字组词是难点。

升国旗教案篇十二

教材分析:本课是一首诗,三句六行,押韵上口,好读易背。第一句是说我国的国旗是五星红旗;第二句是说在升国旗时要奏国歌;第三句是说在升国旗时,我们要肃立,净利,这是因为国旗代表着我们的国家。

教学目标:

知识目标:学会本课的7个生字,认识2种笔画。

能力目标:能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。

情感目标:让学生知道五星红旗是我国的国旗,激发学生热爱祖国的思想感情。

教学用具:多媒体课件电子琴。

教学模式:激趣教学法。

教学流程:

一、创设情景、导入新课。

同学们,你们喜欢听音乐吗?现在老师让你们听一首曲子,听完之后告诉老师,这首曲子的名字叫什么?(教师播放音乐)谁来告诉大家这首曲子的名字是什么?对,是《国歌》。你们在什么时候听过国歌呢?对,在每周一升国旗的时候。今天我们就一起来学习一篇课文,题目就是《升国旗》。(板书课题)。

二、初读课文,纠正读音。

1、借助拼音自由读。要求:读准字音,不加字,不漏字。

2、检查朗读情况--指名读--指名评价。

3、再读课文读,边读边想课文有几句话?

三、细读课文、指导朗读。

1、学习第一句话。

指名读第一句话。五星红旗就是我们的国旗。谁能说说你脑海里的国旗是什么样子的?(学生边说,教师边板画)课前老师让你们搜集了五星红旗的一些资料,谁愿意和大家交流一下?(学生互相交流)。

听有关歌唱国旗的歌曲,加深学生的爱国情感。

有感情的朗读第一句话。

2、学习第二句话。

重点指导朗读“高高升起。”

3、学习第三句话。

每周一我们学校在升国旗的时候,你们是怎么做的?课文里是怎么说的?

这里为什么是向“您”敬礼?而不是向“你”敬礼呢?指导学生用“您”说一句话。

重点指导“立正”和“敬礼”。

四、通读全文、加深情感。

1、自由地有感情的朗读全文。

2、指名读--指名评价。

3、教师配乐范读--学生评价。

4、师生赛读。

五、唱背课文、加深记忆。

1、教师范唱《升国旗》。

2、学生试唱--全体加动作唱--全体背唱。

六、总结全文、感情升华。

同学们,老师希望你们好好学习,天天向上。长大后为祖国做出更大的贡献!

作者邮箱:chenhui5566@。

升国旗教案篇十三

本课的教学以每周一的升旗仪式入手激发学生的学习兴趣;识字教学仍以学生的学习为主,采用多种方法识字;在扫清文字障碍,熟读课文的基础上引导学生理解课文内容,从而激发学生对国旗、对祖国的热爱之情。写字指导,本课有4个独体字,指导书写时巩固字形,提示、范写易错的笔画和不容易写好的字。

1、教学课件。(教师)

2、预习课文,了解有关国旗的知识。(学生)

第一课时

1、认识“升、国、旗”等11个生字,认识“口、纟”等2个偏旁。

2、正确、流利地朗读课文。

教学重点:

会认、会写生字。

教学准备:

1、教学课件。(教师)

2、预习课文,了解有关国旗的知识。(学生)

教学过程:

一、联系生活实际,导入新课。(用时:6分钟)

2、你了解国旗的哪些知识?

3、导入新课,板书课题。

二、自主学习生字。(用时:15分钟)

1、请大家自由地借助拼音朗读课文,在读的过程中用铅笔圈出要求会认的字。

2、启发学生结合生活实际及自己的识字经验自主识字,给每个生字口头组两个词,并说说是怎样记住它的。

3、同桌互相检查识字,并交流识字的方法。

4、全班交流:认读生字及识字方法、强调:拼读时注意平翘舌、前后鼻音的区分、认识2个偏旁。

5、巩固识字(课件展示生字)。

(1)自由认读后,同桌相互抽考;

(2)开火车认读。

(3)小组竞赛读。

(4)全班齐读。

三、诵读课文,巩固识字。(用时:15分钟)

1、配乐示范课文,读时要带着对国旗的敬仰及对祖国的热爱之情。

2、示范朗读,读一句让学生跟读一句,提醒学生注意:读时发音要准确、节奏要合适、轻重音要恰当。

3、学生自由朗读、朗读时提醒学生对课文的整体感悟。

4、让学生反复朗读,以达到流利的程度。

四、课堂小结,布置作业。(用时:4分钟)

1、谈谈本节课你有哪些收获?

2、布置作业

流利、有感情地朗读课文。

本节课的教学以学生亲身经历的每周一的升旗方式入手,让学生回忆升旗仪式上开展的一些活动导入新课,这样便于学生尽快地熟悉和掌握课文内容。认识汉字以学生的自主学习为主,采用多种方式来掌握生字、学习新知识。在扫清文字障碍之后,让学生反复诵读课文,这样既巩固了识字,又便于学生理解课文内容,激发对国旗的敬仰及对祖国的热爱之情。

升国旗教案篇十四

1、学会本课要求认的字及要求写的字,能够正确准确的书写。

2、理解课文内容,知道小学生是怎样升旗,并从中爱到爱祖国的教育。

3、有感情朗读课文,并且能够背诵下来。

理解课文内容并能够认识7个会写的字,会写8个会写的字。

通过有感情朗读激发学生热爱祖国的思想感情。

生字卡片、录音机、挂图。

一、录音导入:2分

播放录音,说一说你都在什么时候听到过这首歌?(在升旗时)那升旗时你们会怎么做?

看一看文中的小朋友是怎么做的?

二、初读课文6分

1、借助拼音来正确的读课文。

2、边读边画出要求认和要求写的字,在读这些字时要注意读音。

预设:有些学生在读时字与音对照不准确。

解决办法:要求学生来指读。

3、指着这些字给你的同桌读一读。

4、只看汉字不看拼音读一读,不认识的字看一看拼音。

预设:学生们会依旧照着拼音读。

解决办法:教师写在小黑板上让学生们看着读,不会的再看书。

三、再读课文理解课文内容。5分

读课文,说一说你读懂了什么?

预设:学生会说出好多种答案,只要是与课文有关就可以。也有可能说的与课文内容不符。

解决办法:教师引导,你能试着说一说与国旗有关的内容吗?

四、精读课文,感悟课文内容。10分

1、读课文说一说这首儿歌中一共有几句话?

2、在小组内熟读这几句话。

预设:每个同学都读完整这首儿歌时间不够。

解决办法:由小组长布置一个同学读一句。

3、把你读的那一句读给你们的同学听。

预设:在小组有些同学读的不够准确。

解决办法:要求小组成员要指出同学们读的不足的地方并给予改正。

4、感悟课文内容。

(1)在文中找一找在升旗中我们是怎么做的?

(2)找出来在你们组内读一读。

(3)谁能有感情的把这句读一读。

预设:由于学生的这种经历少,读的不够有感情。

解决办法:老师范读。

教师总结:是啊,国旗是我们国家的象征,它是老一辈们用鲜血换来的,今天的我们是幸福的一代,在国旗下茁壮成长,我们为此而自豪。

五、有感情朗读全文。5分

1、找出你喜欢的一句有感情的读一读(在小组内练读)

2、指名读一读。

六、背诵课文。7分

1、把你喜欢的那句话试着背一背。

2、试着背一背全文。

七、作业:把这首儿歌有感情的背给爸爸、妈妈听一听。1分

一、回顾儿歌内容:5分

背诵这首儿歌。

二、学习生字。35分

1、学习会认的字。

出示生字卡片读一读。

游戏:找朋友。

明确:通过把要求认的字的音与字找到这个过程来巩固要求认的字。

2、学习会写的字。

(1)开火车读一读这些字。

(2)说一说你能用什么方法记住这些字。

(3)用“我们”“国旗”各造一个句子。

预设:学生们大多数都会以组词的方式来记这些字。

解决办法:教师要在每节识字课中渗透记字方法。

3、指导书写。

国:指导要先写完里面的“玉”再封口。

我:要教师范写,重点指导笔顺。

歌:指导字的间架结构,左右大小要相等。

升、红:要指导熟字换偏旁的方法来写。

4、学生独立书写,教师指导。

预设:学生们在教师的指导下能够书写但离开教师就不会写。

解决办法:教师要有重点的指导,其余的字要让学生观察并掌握写字的规律。

在上《升国旗》时,我带着饱满的情绪,步履轻松地走进了教室。因为今天我要和小朋友一起学习《升国旗》了。毕竟升国旗不是学生很陌生的事情,经常都在进行着,所以,学生在观察图画的基础上表达得也尽如人意,课堂教学如我所预设的步骤进行着。在读好课文这一个环节中,我想努力把学生的生活经验引入课堂,于是问:“同学们,想想看,平时我们学校升国旗的时候,大家都是怎么做的呀?”“我们都排好了队站在操场上”一个学生说:“不过,老师,我们都看不到国旗在什么地方?”“是的,我也听不清国歌的声音。”“老师,我还看到站在前面的老师都在讲话!”……教室里顿时炸开了锅。我顿时有点儿愣。是呀,童言无忌。他们说的都是我们学校确确实实存在着的现象。心里真有点慌啊,可是,课还得上啊,于是我自觉很牵强的引导着:“对,大家有一双会观察的眼睛,能把平时发生在我们身边的事记下来。那么大家说,你们喜欢看到的这个样子吗?”“不——喜——欢——”几乎异口同声。“对呀,那么你们觉得,升国旗的时候,怎样做才是对的呢?”“我们要立正,眼睛看着国旗。”又是第一个提问的学生反应最快。“对!”我趁势引导:“你们看,现在国旗就在我们面前。”我指着黑板上方的五星红旗说:“那么就让我们一边读读课文中的话,一边用自己正确的行动表达出来,好吗?”同学们一听,马上精神抖擞地站起来,个个站得笔直,声音响亮,充满感情地读完了这篇课文。课堂教学似乎又回到了应该走的轨道。

下课铃声响了,我走出教室,可是心里却很不是滋味,课堂上的那份尴尬又掺入了更多的惭愧。每天的升旗仪式应该是播种爱国思想的有利时机,但是,模糊的国歌声,被建筑物挡住了的国旗使学生站在那里不知干什么。前面老师的谈笑自如更令孩子们不知什么才是对国旗的尊敬,什么才叫对祖国的热爱。那么,这些现象我们的孩子已经发现了,而且直言不讳地说了出来,而我这个被称为“人类灵魂的工程师”的老师呢?为什么没有发现?或者说发现了也不屑于说,不屑于做呢?作为教师,应该明白言传身教,在一定意义上,身教胜于言教。

升国旗教案篇十五

课型:新授课

2、认识两个偏旁。

3、通过播放国歌,让生再切身感受五星红旗是怎样升起,感受升国旗、放国歌时庄严肃穆的气氛,激发热爱祖国的情感;。

1、借助汉语拼音识字。掌握正确的笔画笔顺;

2、流利、有感情的朗读课文和背诵课文;

教学难点:感受升国旗、放国歌时庄严肃穆的气氛,激发热爱祖国的情感。

教法:引导法、归纳法。

学法:小组合作交流法、归纳法。

多媒体课件、生字卡片

教学时间:

2课时

第一课时

一、谈话导入

二、新课

(一)读课文。

生分析课文组成:这首诗一共几句?(这首诗一共三句话)

(二)理解课文:

1、启发提问

2、教师讲解:

3、看图理解课文。

4、分析课文:

5、再读并试背课文:

三、板书设计(板书设计)

四、课堂小结

教师引导学生归纳总结升旗仪式需要注意什么。

五、作业设计

第二课时

一、复习背诵

二、学习四会字。

1、抽读生字卡片;请学生上台抽读生字,口头组词并带读;

2、多媒体出示生字:中、五、立、正、一个一个出示其笔画笔顺;

3、指导学生书上描红;

4、指导学生在练习册上描红、临写。

5、师范写:并讲明在田字格中位置:

中:中的口中是扁扁的,它的第二横,写在横中线线上,竖则写在竖中线上。

三、板书设计(课件展示)

四、课堂小结

教师引导学生归纳说收获。

五、布置作业。

正确、流利、有感情地把课文背诵给你的爸爸、妈妈听。

升国旗教案篇十六

《升国旗》是第一单元的第一篇课文,这首小诗只有一节,六行,三句,25个字,却简洁形象地交代了国旗的有关知识。诗歌短小精悍,有叙述,有描写,有抒情,凝练地传达了国旗的知识,形象地表达了爱国的情感。

二、教学理念。

课程标准中指出:小学各年级的阅读教学都要重视朗读要让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的'熏陶。要感悟,就必须充分地读。熟则能悟,悟则能化。只有在教师的指导下熟读精思,才能真正地感悟,将课文的语言内化为自己的语言,培养语感。因此,在教学中我主要体现以学生为主,以读为主,在读中了解国旗,热爱国旗。

三、教学目标。

1、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文,感受语言美,使学生乐读、爱读。

2、喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。能借助拼音认读汉字,认识升、旗等7个字。学写升、国等8个字。学习偏旁口、。

3、了解国旗,懂得尊敬国旗,热爱国旗。

四、教学重、难点。

重点:

1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

2、学会偏旁口,会写升、国等8个字。

难点:

在读中理解国旗的含义,激发学生尊敬国旗,热爱国旗的情感。

五、教具准备。

1、课前布置学生收集有关国旗的资料。

2、生字卡片,升国旗的录像。

六、教学过程。

(一)创设情境,激趣导入。

师:每周一的早晨,我们全校师生都要到操场上举行什么活动?谁来说说升国旗时的情景?那么,升国旗时,我们小朋友应该怎样做呢?现在让我们一起来学习。(板书课题,学生书空)。

(二)初读课文,探究识字。

1、汇的了课前收集的资料,享受成功的快乐。

(1)小组内交流。

(2)小组代表发言,汇总资料。

(3)教师小结:五星红旗是我们的国旗,它代表着中华人民共和国。

2、自由朗读课文,把不认识的字圈出来。

3、同桌互相读课文,纠正读音。

4、小组开火车认读生字。哪组又快又准,就可得到优秀奖。

(三)朗读感悟,激发情感。

1、朗读争冠。采用指名读,分句读,小组合作读,男女生接读等方式,读出诗的韵律美。

2、学生质疑。读了课文,你能提出什么问题?你还有不懂的地方吗?

3、情境诵读。出示升国旗课件,学生以立正、敬礼的姿态诵读课文。

(四)小组合作,快乐识字。

1、认识新偏旁,教师讲解名称,学生练写。

2、学生用自己喜欢的方法记住字形,可以讲故事,编顺口溜,猜谜语,组词,联系生活等。

3、小组合作,交流识字方法。

4、做猜字游戏。

生在前面,可做出动作,或用语言描述,其余生猜。

(五)联系生活,拓展延伸。

说说你在什么时候,什么地方看到过升国旗,要以用几句话描述,也可用笔画一画,并给画起个名字,小组内交流。

(六)教师总结。

这节课你学得高兴吗?你有哪些收获?

板书设计:

立正。

升国旗教案篇十七

1.会写“中、五、立、正”4个生字。

2.激发学生对国旗的敬仰和对祖国的热爱之情。

会正确书写生字。

教学课件

1.课件展示生字,学生认读:升、国、旗、歌、起、么、美、丽、中、红、立。

2.学生齐读课文,读出对国旗敬仰和对祖国的热爱。

1.流利地朗读课文,找出不理解的词语。

2.课件展示天安门前的升旗仪式等引导理解,激发爱国情感。

教师:每当鲜艳的五星红旗在国歌声中慢慢升起时,我们就要立正,向它敬礼。因为五星红旗是我国的国旗,作为一名中国人应该感到骄傲和自豪。

3.指导有感情地朗读课文。

4.拓展:你们在哪些地方见到过国旗升起的时候?

5.反复朗读,直至能背诵。

1.同学们回忆一下,我们以前学过的汉字有哪些结构,看看本课要求写的字包括哪些结构呢。(课件出示:中、五、立、正)

2.课件逐个展示每个字的笔顺,提示注意每一笔在田字格中的占位。然后再范写。

3.学生练习写字,教师巡视指导。

4.交流展示作品,评价。

1.上面的四个字都会写了,下面给这几个字组组词。

中( )( )五( )( )立( )( )正( )( )

2.照样子读读说说。

美丽多么美丽好听多么好听

高大( )( )( )( )( )

选取其中的一个短语说句话。

这节课我们学习了哪些知识?

本节课教学时,教师通过课件向学生展示天安门前的升旗仪式,2008年中国举办奥运会开幕式上的升旗仪式等,给学生以形象的感性认识,再加上教师指导有感情地朗读,从而激起学生对国旗的敬仰和对祖国的热爱之情。

指导学生观察、分析,发现写字的规律仍是这节课教学的重点,在规范书写的基础上让学生练习扩词和说话训练,逐步培养学生学习语文的能力。

升国旗教案篇十八

知识:认识“升旗起正您敬礼”七个字,会写“升国红我们歌立礼”8个字。

能力:能借助拼音正确、流利地朗读课文,会背诵课文

情感:培养学生热爱国旗,热爱祖国的思想感情。

通过韵文培养情感,能识字会写字。

注意区分形近字。

第一课时

一、激情引趣,导入新课。

二、初读课文,感知内容

1、自由读韵文,圈出不认识的字,多读几遍

2、同桌合作读,相互评价

3、文中有几句话

三、细读课文,感悟内涵

1、指名读,边听边思考,通过读文,你想到了什么?

2、自由读,想一想,你在哪里见过国旗?

3、引导讨论,小组之间说一说,你在什么地方见过国旗,国旗是什么样子的?

你喜欢国旗吗,应该怎样尊重和爱护国旗?

4、指导朗读

自由读指名读

四、实践活动:

1、把你收集到的`带有国旗的图案拿出来,大家互相交流。

2、创建展示台,把你收集到的有关国旗的故事读给大家听。

五、小结

第二课时

一、重温课文

二、指名背诵

三、指导识字

1、带拼音读

2、去掉拼音读

3、小组之间说一说识字的方法

4、汇报交流

5、同桌子用生字卡互考

四、指导书写

1、观察范字,引导发现字型特点

2、师范写,引导学生看清楚每一笔的位置

3、学生练写

4、组织学生相互评价

五、积累词语

六、总结:

学习了本课,你知道了什么?

内容概括:这篇介绍了关于《升国旗》教案之三,希望对你有帮助!

升国旗教案篇十九

1、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文,感受语言美,使学生乐读、爱读。

2、喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。能借助拼音认读汉字,认识升旗等7个字,学写升国等8个字。学习偏旁口、纟、欠、礻。

3、了解国旗,懂得尊敬国旗,热爱国旗。这也是热爱祖国的具体表现。

(一)创设情境

每周一的早晨,我们全校师生都要到操场上举行什么活动?谁来说说升国旗时的情景?学生自由发言后引入新课。

(二)初读课文,探究识字

1、板书课题,并齐读课题。

2、汇报资料收集成果。(1)学习小组进行资源共享,感受课前准备活动、收集资料的快乐。(2)汇总资料,由代表发言,讲我们了解到的国旗。(3)教师适当小结,五星红旗是我们的国旗,它代表着中华人民共和国。

3、自由读课文。要求:要把不会的字圈出来。

4、小组同学互帮互助学习生字。读通读顺课文。

5、拼音识字小组赛。师出示标注拼音的生字:升、旗、起、正、您、敬、礼,小组开火车,哪组又快又准,哪组就可得到优秀奖。

(三)朗读感悟

1、朗读争冠。采用指名读、分句读、小组读、分男女生读等方式,读出诗的韵律美。

2、学生质疑:读了课文,你能提出什么问题?指生提问,大家帮助解答,教师予以调控并及时点拨。

3、情境诵读。出示升国旗课件并配有国旗。学生以立正、敬礼的姿势诵读课文。

(四)愉快识字

1、认识新偏旁:方框儿。与国字相结合,说明其表示围起来的意思,掌握先外后内再封口的笔顺规则,并说出国字的结构。学习示字旁,了解礻是示的变形,与礼字一同学。学习绞丝旁,注意提的写法,同时写红。示范写歌,注意左右大小的安排。掌握本课基础知识点。

2、学生用自己喜欢的方法记住字形,可以讲故事、编顺口溜、猜谜语、组词等,每人选一至两个字在小组中交流,加深对字形的记忆,对字义的理解。

3、巩固识字,可做猜字游戏。

升国旗教案篇二十

国庆节是祖国的生日,在这样的日子里举国同庆,给幼儿增添了许多欢乐,本周通过升国旗这一活动激发热爱国旗,热爱祖国的情感。

1、了解侧面站立人物的造型特征,学画人物站立时的侧面像。

2、注意画面整体布局及人物比例,尝试合理构图。

3、感受升国旗时的庄严,激发热爱国旗的情感。

1、彩笔、勾线笔、美术画册,ppt课件。

2、活动前有过参加升国旗的经验,教师进行过有意识的观察引导。

五星红旗是中华人民共和国的'国旗,我们应该怎样热爱红旗?升国旗时怎样做?(立正,行注目礼,在一起举行升旗仪式,对着国旗敬礼,等等。)

2、欣赏ppt,讨论升国旗时人们的动作、造型特征。

3、学习侧面人、背面人的画法表现升旗的情景。

(1)教师讲解示范如何用侧面人、背面人的画法表现小朋友热爱国旗的特征。

(2)鼓励个别幼儿在集体面前尝试画简单的人物动态,做示范。

(3)幼儿绘画,教师指导。提醒幼儿注意画面整体布局及保持画面整洁。

4、展览、欣赏各自的作品。

引导幼儿从作品的动作、构图、布局等方面、欣赏同伴的作品。

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