教案能够帮助教师合理安排教学内容和教学步骤，确保教学进度。在编写教案时，教师要适当安排时间，确保教学进度。高质量的教案范文可以帮助教师更好地解决教学问题和困惑。
幼儿风信子美术教案篇一
1、学习用圆形、圆形分割的方法拼贴成一幅画，掌握等份圆的方法。
2、发展幼儿的想象力，创造力和动手本事。
1、将色粉纸剪成大小不一样的圆形。
2、剪刀、浆糊，水彩笔若干。
3、范画一张、图示一张。
1、小朋友，这是什么图形？（圆形）圆形象什么？
（1）谁来把它变成半圆形？半圆形象什么？
（2）怎样把这个圆形变成扇形呢？哪些东西是扇形的？
（3）圆形还能够分割成许多大大小小的图形（出示图示）。
2、这些变出的小图形能够拼贴成一幅美丽的画（出示范画让幼儿欣赏）。
3、教师提出操作要求：
（1）自我想好要贴什么，再开始剪。
（2）拼贴时注意颜色的搭配。
5、请幼儿讲述自我拼贴的画。
幼儿风信子美术教案篇二
随着天气的变化，气温的突然下降，树叶纷纷飘落才将秋季的明显季节特征显现出来，而这些变化也已引起孩子们的注意。根据我们班幼儿兴趣与实际发展需要，结合季节特征，我们正围绕“多彩的秋天”主题开展教育活动。特设计了此活动。
1.根据树叶原有的形状组合，拼贴图案。
2.发展剪、贴、添画的美工技能。
1.收集多种形状颜色的树叶，并进行压制处理（叶子压平整不要完全脱水）剪刀、胶水、双面胶、画纸。
2.粘贴画范例。
3.《小树叶》音乐、课件。
一、游戏导入，观察树叶。
1.引导。
师：“小朋友，秋天到了，秋风把树叶吹进了我们的教室里，小朋友们捡起树叶放在手上的手上。”
（教师活动前边说边把树叶撒到到教室的角落，听《小树叶》音乐）。
“请小朋友拣起来一片树叶，和旁边的小朋友比一比，看看你的叶子和小朋友的叶子有什么地方相同，有什么地方不一样？”
（新颖的导入让孩子们欣喜不已，气氛变得简便活跃）。
2.观察树叶。
“谁能向大家介绍介绍你的树叶是什么样貌的？（提示：形状、颜色、和大小）它像什么？”（教师及时给予肯定和鼓励）。
二、出示范画，请幼儿观察，并引导幼儿仔细观察粘贴画制作过程。
1.出示范画（金鱼）。
这幅画是用什么做成的？粘贴的是什么？是有哪几种树叶粘贴成的？
请幼儿仔细观察并回答。
2.教师现场做粘贴画一幅。
师：（拿银杏树叶）小朋友们看教师手里有一片什么叶子，它像什么？能够做什么？
让孩子发挥自我的想象，自由的说。（有小朋友说像孔雀，像花裙子，像扇子）。
“这么漂亮的树叶，教师想用它做一幅画，小朋友们帮教师一齐做吧！”
引导并示范孩子怎样用剪刀、胶水、双面胶等粘贴添画。和孩子们一齐做一幅秋天的图画。
（让孩子观察树叶画制作步骤，对过程有整体系统的印象）。
三、制作粘贴画。
1.幼儿自由选择树叶，初步尝试拼摆。
师：“小朋友，你最喜欢哪种树叶，你想用树叶粘贴什么呢？”请幼儿自由的选择树叶，构思自我的树叶粘贴画，在画纸上拼摆，调整。
2.请幼儿跟同伴说说自我拼摆的是什么，是怎样做的？相互启发更好的创意。
3.让幼儿粘贴，制作作品。
请幼儿适当调整或重新组合好的作品，粘贴，添画，美化自我的作品。注意用剪刀要注意安全，胶水涂抹在叶子的反面，并涂抹均匀。树叶要轻压，防止碎裂。
教师对不一样水平的幼儿分层指导。
四、欣赏作品。
将幼儿作品贴在主题墙上，让幼儿之间互相评价欣赏粘贴画作品，获得美感与经验。放音乐《小树叶》舞动身体学习小树叶舞动，离开教室。
将幼儿的作品办成“会变的树叶”作品展，让大家欣赏。
孩子们对《树叶变变变》这个活动很感兴趣，他们开动脑筋用树叶拼搭各种东西，一个个美丽生动的造型跃然于纸上，有孔雀、蝴蝶、金鱼、小兔、还有小船等等，真是让人赞叹不已。从这个活动中我发现，孩子们对于感性的、具有操作性的活动异常感兴趣，探索欲望强烈，参与的进取性也比较高，完成的效果自然就好。
幼儿风信子美术教案篇三
1.能自由设计画面，创作出有生活情景的小鱼活动画。
2.尝试经过表情变化来表现心理活动，从动作和色彩中感知美、创造美。
3.培养想象力，体验欢乐的情感。
绘画纸、水彩笔。
一、教师与幼儿愉快玩音乐游戏“几条鱼”(歌曲附后)。
1.启发幼儿用夸张的表情体现鱼的情绪。
2.启发幼儿用优美的姿态表现鱼的活动。
游戏玩法：幼儿随音乐自由表现一条鱼、两条鱼、许多鱼的活动，并表现出与歌词相符的造型动作。
(评析：让幼儿自由地用表情和姿态表现音乐，激发了他们对活动的兴趣。)。
二、示范画表情，引导幼儿互相讨论。
1.孤单发愁时的表情该怎样表现(撅嘴、垂头、掉泪、嘴角下弯、闭眼、躲在角落……)，教师示范1-2种表现形式。
2.欢乐游玩时的表情怎样表现(笑、唱歌、拥抱、嘴角上翘，鱼儿间头碰头、嘴对嘴、手拉手、尾连尾……)，教师示范1～2种表现形式。
(评析：教师根据孩子讲述的表情动作进行示范，如同给孩子拍照片一样具体实在，便于孩子理解。)。
三、交代要求，引发作画欲望。
师：小鱼儿生活的地方十分美丽，都有些什么呢(水草、礁石、珊瑚、轮船、海带、水泡……)鼓励幼儿用这些美丽的东西做背景，把刚才的音乐游戏用画笔表现出来。能够突出形态各异的鱼，绚丽多彩的背景。能够只表现孤单发愁的情景，也能够表现欢乐游玩的情景，还能够表现整个游戏情景。
(评析：幼儿在游戏的过程中已有了不一样的情绪体验，又从幼儿教师的示范讲解中获得了用笔表现的相关经验，教师对水中美丽背景的语言启示进一步激发了孩子们的创作欲望，为孩子的创作打下了基础。)。
四、幼儿自由创作，教师巡回指导教师鼓励幼儿大胆想象，自由表现。
五、幼儿互相介绍作品，再玩音乐游戏鼓励幼儿用动作表现自我喜爱的作品，能够是自我的作品，也能够是同伴的作品。
(评析：活动首尾照应，无论是音乐动作表现还是色彩构图表现，教师都给予孩子充分的自由，注重了情绪情感的真实体验。整个活动活而不乱，将艺术领域中音乐与美术有机结合起来，引导幼儿从动作和色彩中感知了美，创造了美。
幼儿风信子美术教案篇四
活动目标：
引导幼儿用油画棒画直线条，激发幼儿对绘画的兴趣。
活动形式：集体活动或小组活动。
活动准备：
大幅背景图，小鱼粘贴，双色油画棒等。
活动过程：
1、创设以“猫妈妈”带“小猫”去捉鱼的游戏情境，帮助幼儿进入活动。
观察池塘中的鱼，找找自己喜欢的鱼，激发幼儿对活动的兴趣。
2、教师示范画鱼网，在示范中引导幼儿观察双色油画棒画线条的特点。
也可让幼儿在作画前边念儿歌边徒手练习画线条。
3、带领幼儿边念儿歌边用双色油画棒在小鱼身上画“鱼网”。鼓励幼儿大胆作画，用语言表达自己的想法。
4、作画完成后，引导幼儿将小鱼从背景图上撕下来，放入小水桶，进一步体验游戏的乐趣。
观察评价：
观察幼儿在活动中的兴趣如何，使用双色油画棒画线条是否有困难，是否能恰当地使用材料，是否能在活动中说出自己的想法。
幼儿风信子美术教案篇五
1.明白毛笔画是中国特有的绘画种类，中国人、外国人都很喜欢。
2.尝试用毛笔画出熊猫的明显特征，感受用毛笔作画的欢乐。
3.明白熊猫是中国的国宝，提升民族自豪感与爱国情感。
1.师幼共同收集不一样资料的中国画图片，供幼儿欣赏。
2.范画五张，玩具熊猫一个。
3.宣纸、旧报纸、毛笔、墨汁、瓷碗、抹布等。
帮忙幼儿从美术的角度接近中华文化，感受中国画特有的风格，对幼儿的作画技巧不必有过高的要求。
幼儿的毛笔控水情景，画面整洁的坚持。
1.欣赏中国画。
2.师幼共同欣赏活动室布置的中国画。
3.共同讨论有关中国画的常识。这些画与我们看到过的许多画不一样，我们叫它中国画，是用毛笔(出示毛笔)画出来的，中国人和外国人都很喜欢。
4.探索毛笔。
――请幼儿用手摸一摸毛笔，说说有什么感觉，充分感知毛笔与其他各类用笔的不一样。
――用水实验毛笔的用法（利用废旧报纸，孩子们用毛笔沾水，在报纸上随意图画），说出和我们平时用的彩笔有何不一样，表达用笔感受。
——教师简单讲解几中毛笔的用法，孩子们尝试在报纸上练习。
5、为国宝熊猫画像。
――让孩子们仔细观察玩具熊猫外形特征：头、眼、眼圈、耳、身体、腿、尾。鼓励孩子说出其主要特征。
――教师示范。用毛笔蘸足淡墨，用中锋画头、身体等轮廓，再用笔尖蘸足浓墨，画眼圈、耳等部位。
——幼儿作画。提醒幼儿用浓、淡墨色作画，鼓励有本事的幼儿画出熊猫动态。
――熊猫喜欢吃什么引导本事强的幼儿添画竹子。
6、展示作品。
肯定和接纳孩子们独特的审美感受和表现方式，鼓励幼儿讲述画面、和同伴共同欣赏别人的作品等，为他们供给相互交流、相互欣赏、共同提高的条件。
幼儿风信子美术教案篇六
1、培养幼儿对动手涂色及绘画活动的兴趣。
2、观察线条的变化，培养幼儿沿虚线描画蔬菜的能力。
3、继续练习在一定范围内均匀涂色的方法。
1、ppt课件：蔬菜图片集
2、涂色：南瓜，白菜
3、蔬菜画人手一张；油画棒人手一盒。
课件：蔬菜图片集
认识各种蔬菜，激发幼儿对蔬菜的兴趣。
提问：你认识这些蔬菜吗？它们是什么颜色的？它们的样子呢？
（教师引导幼儿观察蔬菜，重点观察蔬菜的颜色和形状）
1、教师讲述故事《蔬菜娃娃穿衣服》。
2、教师出示没有涂色的蔬菜范画，引导幼儿说出蔬菜的名称和颜色。
3、引导幼儿欣赏范画。
4、教师示范涂色方法
重点引导幼儿学习观察线条的变化，沿虚线描画蔬菜。
（教师边讲解边示范再涂色，先沿虚线描画）
教师：我们一起来帮助蔬菜宝宝好吗？它们一定很高兴的。
4.幼儿绘画，教师巡回指导。
（提醒幼儿涂色时不要着急，使颜色不超过线外，知道不同的蔬菜有不同的颜色）。
1.幼儿展示自己的作品，互相欣赏讲评，向幼儿介绍吃蔬菜的好处。
（请几名幼儿选择自己喜欢的作品，从描线和涂色上幼儿相互评价）
2.将幼儿作品展示在教室中的展板上，让幼儿们互相欣赏。
幼儿风信子美术教案篇七
1、显性目标
通过这幅创作画，使学生能够用自己所学生到的知识去表现放学后行走地路上的同学和路上所发生的事件，从而构成的一幅完整的《放学了》的创作画。同时使学生学到速写的方法，明了速写在创作中所起的重要作用。学会以速写为基本素材，把它扩展为有意义的创作画。
2、隐性目标
通过创作此幅作品，培养学生热爱生活、尊老爱幼的优良品德。
教学重点
启发同学用发散型思维，在天天可见的放学路队这一平凡事物中，寻找出有意义的绘画内容。
人物速写，教师除讲解外还要进行当场示范。
教学过程：
一、组织教学
稳定情绪，检查用具准备情况，做好上课准备。
二、讲授新课动作表演。
1、教师请五位学生背好书包，上讲台表演。
2、其他学生观察，说一说他们在干什么?
根据学生的回答，教师出示课题：放学了欣赏(课件出示优秀作品)
3、学生观察，从人物动态、环境上进行讨论交流。
4、说说本校放学时的情景。(启发、引导)
a、你在放学的路上，碰到过哪些让你难以忘记的事情?
b、在放学时，同学们的表情和动作是怎样的?
学生观察回答欣赏分析人物动态、表情、等特征，为下一步作画打基础
学生以小组形式开始讨论，然后选代表回答问题。
三、实践操作
教师讲解本次创作的要求
1、主要是以人物绘画为基本素材，然后对所画的内容进行扩展进行创作。
2、介绍绘画的方法，教师边讲边示范。要注意人物的比例关系及动态的表达，线条的运用。
3、学生操作。
4、学生交流。(演示)
四、展示作品
1、小组讨论，说一说自己准备画什么?
2、学生动手作画，教师巡视辅导。小组讨论学生动手作画。
五、小结：
1、教师对本课的绘画情况作一简要的概述。
2、教师对学生在构图上提出一些简单的要求，以便下节课创作的顺利
幼儿风信子美术教案篇八
1、会大胆讲述自我家房子周围的景物。
2、欣赏大师的画，能用较清楚、连贯的语言描述画面中房子的景色及自我的感受。
3、能大胆想象创作房子周围的景物。
课件（三张大师的画）、范画四张、剪好的彩色小房子、白纸、黑色水笔、胶棒人手一份。
一、预热阶段：
1、师：今日外面要来聊聊自我家房子周围，想一想，你们家房子周围有些什么？
二、图形刺激：
1、欣赏大师的画。
师：有一些大画家也很喜欢自我房子周围的景色，我们来欣赏一下。
（1）出示第一幅：摩西根《渔船与房子》。
提问：这幢房子周围有什么？
是怎样的渔船？
为什么会停着渔船呢？这幢房子可能是造在哪里的？
小结：这幢房子的周围可能有一片碧蓝碧蓝的大海，人们能够每一天划着小船到河里去捕鱼。夏天能够到海里去游泳，冬天能够到结冰的海面上溜冰。
（2）出示第二幅：凡高《夜晚的露天咖啡座》。
提问：这幢房子周围是怎样的情景呢？
茶座，你去过吗？
你觉得在茶座喝茶有怎样的感觉？
这幢房子周围的茶座给你带来什么感觉？你为什么会有这样的感觉？
小结：这是一座临街而造的房子，在房子周围有一排排茶座，在深蓝色的夜空中闪着橘黄色的光芒，让人感到舒适、温馨。人们在那里喝茶聊天，是一件多么幸福的事呀！
（3）出示第三幅：塞尚《沿公路的房子》。
提问：在这幢房子周围，你看到了些什么呢？
小结：这幢房子的周围有纵横交错的马路、高高的围墙、郁郁葱葱的树木，人们出门很方便，住在那里空气也很清新。
三、创造表现：
1、请幼儿讨论如何装饰自我新房子周围。
师：如果你也有一座新房子，你期望房子周围有些什么呢？
2、根据幼儿回答，教师出示相应范画，并当场即兴作画。
（运动场边的房子、池塘边的房子、公园边的房子、游乐场旁的房子）。
3、幼儿作画，鼓励幼儿大胆想象、创作。
四、展示评价：
1、展示幼儿的作品。
2、请幼儿互相欣赏，并用清晰流畅的语言讲一讲自我房子周围的景物。
幼儿风信子美术教案篇九
色纸、剪刀、胶水、用完的厕纸卷筒或可乐罐。
1、在圆筒上包上一层色纸。
2、根据制作的小人的不同，在色纸上分出小人的身体部位，并选用彩纸粘贴。
3、在小人的头部画出小人的`面目表情。
4、装饰衣服花纹。(可随自己的意愿进行装饰)
5、圣诞小人就做好了。
幼儿风信子美术教案篇十
1、表现出风中人物和简单景物，其动态方向是一致的。
2、用多种形式表现出风吹起物体时的动感。
1、幼儿连续观察风中人物、事物的一些变化。
2、电扇或大扇子、长长的假发、穿裙子的娃娃、旗子、柳条。
3、油画棒、画纸、毛笔、水粉。
4、浆糊、抹布。
一、再现情景
1、打开电扇，观察穿裙子的娃娃，说一说它在风中发生了哪些变化》
2、观察长长的`假发、旗子和柳条，说一说它们在电扇的吹动下发生了什么变化。
二、操作尝试
1、教师画斜线表示风向，让幼儿运用各种风筝的图像在展示板上摆出风中场景。
2、引导幼儿发现风中的物体都是向着一个方向飘动。
三、创造表现
1、想一想风儿可能吹向哪里，想象一个风儿吹到的地方。
2、思考那里的东西会向什么地方飘动，并在画面上表现。
3、引导幼儿用手抹油画干涂水粉颜料或画细线等方法，表现风吹起时的动感。
四、游戏：风呼呼的吹
1、欣赏作品：风是从哪里吹来的？吹动了哪些东西？
2、选出一名幼儿做大风，其他幼儿扮作画面中的物体，音乐响起，大风吹，根据音乐的强弱，幼儿自动调节风的大小。
幼儿风信子美术教案篇十一
知识与技能
创设情境走进春天，了解春天给自然界带来的变化，知道春天的常用色彩及春天的活动，利用各种方法表现春天。
过程与方法
引导幼儿学生感知、欣赏春天的美，提高色彩感受能力和对色彩的识别能力，用绘画的形式表现春天的景色及人和动物的活动。
情感态度和价值观
充分激发幼儿学生的学习热情和热爱大自然、热爱生活的情感，培养幼儿学生善于发现、大胆表现、乐于交流、勇于创新的精神。
重点
观察春天的色彩变化和各种人与动物的活动，用绘画的方法表现出来。
难点
感受春天的色彩、运用绘画的形式表现春天。
环节一：播放歌曲，导入新课
我们先来听一首歌曲，你可以跟着音乐唱起来也可以动起来。你知道这首歌唱的是什么吗？(欣赏歌曲《春天在哪里？》)
环节二：感受春天，尝试发现
(一)感受春天
幼儿学生思考回答：看到了树木、田野、花草、放风筝的人、农民在耕地、踏青的人等;从春天的色彩、春天里人的活动等感觉到春天来了。
(二)尝试发现
幼儿学生派代表汇报小组讨论、探究的结果，教师小结：有粉红色、黄色、绿色、湖蓝色等，主要以绿色为主。
2.除了用色彩表现春天，还可以通过什么表现春天？你知道哪些？
幼儿学生描述如：添画小燕子、蜜蜂、蝴蝶等表现春天。
环节三：实践练习，展示评价
(一)实践练习
布置作业：今天我们就以春天为主题，用春天的色彩把春天里的所见所闻画出来。
鼓励幼儿学生大胆表现，教师巡视指导。
(二)展示评价
1.幼儿学生自愿展示作品，并告诉大家是怎样想的，怎样表现的。
环节四：课堂小结，拓展延伸
(一)课堂小结
春天是个美丽的季节，我们可以到大自然里尽情感受春天的美，还要做个护花使者，爱护花草树木，保护环境。
(二)拓展延伸
用绘有春天颜色的纸，剪成漂亮的拉花，装扮教室。
幼儿风信子美术教案篇十二
课时:第1课时
授课对象:初中一年级
教材分析:本课的课程内容要求学生通过对点.线.面造型艺术的
欣赏.体验与感受，能对点.线.面有进一步的了解，并学会用点线面进行造型设计来表达自己的“感觉”，但“感觉”能否表现呢？又如何表现呢？这一系列问题要求教师必须做出各种尝试。因此，结合本课程内容及作业要求，针对一年级学生具有好奇心强，思维活跃，富于想象力的特点，教师精心设计教学环节，以学生为主体，在《美术课程标准》新理念的指导下开展本课的教学活动。
通过自然界和艺术作品中的形象造型设计的范例，提高学生的审美能力，设计能力，表现能力，形成基本的学术素养。
1.知识和技能目标：通过点.线.面的心理感受，视觉美感.形式美感的赏析，引导学生认识点.线.面是基本的造型艺术语言之一。并学会用各种工具和表现手段.形式及心理情感表现的美感。
2.过程和方法目标:相关图片赏析，启发引导，自主创作。3.情感态度和价值观目标：人的情感是丰富多彩的，但它是可以用自然界的事物把它表现出来，同样用几何形体也能表现我们的内心世界。
教学重点：用点.线.面进行造型设计，
感受联想来表达内心的情感，以及学会用点.线.面来设计出精美的图片。
教学难点：对点线面的了解并不是绝对的尝试用点.线.面来表现
抽象情感，并能积极自主的发散性思维引导。
欣赏.解读.演示.练习.
1.教法：放映关于点.线.面的相关图片请学生们欣赏并思考。结
束后，在黑板上做示范，运用点.线.面.色块来表达某一情感或事物，并请同学进行设计构思创作。
2.学法：通过对图片的欣赏，发挥想象力，运用点线面等在画纸
上进行大胆尝试。
教具准备:多媒体课件.相关图片
学具准备：图画纸.各种笔.尺.圆规等。
（1分钟）请同学们准备好学具，先思考有关用点.
线.面等做成的画面，并在纸上表现出来。
（2分钟）开头语：同学们面对自然界.生活中的各
（一）：相关图片赏析
１：通过欣赏夜晚“星座”构成来揭示课题。
它是怎么变化来的？
（星星是点，星星有连成线，天空是面。）
２：老师提问；现在我们都认识点线面了吗？
（吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣）
（二）观察生活，深入了解
1；师：你还见过哪些形状的点？在我们生活中能找到吗（教师引导学生发散思维，发展举一反三的能力，对各各样的点线面有所了解，并引入到下一环节中去。）
2；欣赏书本上的陶罐图片，家具，服装，菜肴，花卉，大树，让学生们欣赏点线面的存在。
师；点线面不仅在生活中随处可见，在一些美术作品中也随
处可见。
3；老师能把它们变成漂亮的美术作品，出示一幅点线面的范画。
（教师结合生活中的'动物，服装，陶罐，自然界，美术作品等等，请同学们找一找点线面，观察分析点线面的形状特点等，学生体会到生活中处处充满了点线面，呈现各种形态，很美丽，装饰着我们的生活）
4；出示克利作品，学生欣赏这些作品里的点线面是杂乱无章的还是有一定的变化的？师；我们学生的作品中也有点线面。
5；欣赏学生作品你们想不想也来试一试，创作一幅点线面的作品。生；想
(三)；学生创作，教师指导
要求；1；点线面巧妙地结合，2；画面美观，注意色彩搭配。
(四)；展示评价
坐好，请做好的小组上来展示一下自己的作品，谁来？
（10分钟）同学们也学会了用对点.线.面来创作作品，以后我们可以更好的运用这三件法宝来装饰我们的生活了，使我们的生活更加多彩了。剩下时间同学回顾一下我们这节课所学的内容。
1.指导学生用不同的手法表现抽象情感
2.用不同的方式进行造型创作
课题（板书设计）
一、认识点.线.面的特点
1.点——复杂.3.线——优美.
2.面——整体.
二、点线面在生活中的应用
幼儿风信子美术教案篇十三
1、了解孔雀的主要外形特征，感受孔雀的美；
2、在欣赏的基础上能运用不同的图案来装饰孔雀的.身体。
环境创设
孔雀图片若干，范画一幅，幼儿绘画材料。
重点与难点
能运用不同的图案来装饰孔雀。
活动过程：
一、了解孔雀:
1、 师：“你们见过孔雀吗？你看到的孔雀是怎么样的？”
请幼儿谈谈自己见到的孔雀的外形。
2、 呈现孔雀的图片，请幼儿欣赏，感受孔雀的美：你觉得孔雀美吗？美在什么地方？
请幼儿说说自己的感受。
二、感受作品：
1、出示范画，让幼儿欣赏：这是什么画，它用了哪些图案来装饰孔雀？
请幼儿欣赏范画，感受图案的丰富和美丽。
2、依次请几个幼儿将自己喜欢的图案画在黑板上，进一步感受图案的丰富。
3、感受重叠：
请幼儿仔细看孔雀的羽毛，看看范画是怎样将重叠的羽毛表现出来的。
三、幼儿绘画：
要求：能将孔雀的外形表现出来；尝试运用不同的图案来装饰孔雀，尤其是要将羽毛表现得丰富些。
四、讲评：
呈现几个幼儿的作品，请幼儿一起说说哪里画得好，哪里还要再改进。
幼儿风信子美术教案篇十四
春天美丽的桃花，让孩子们很是喜欢，而桃花的各种姿态更是让我们想用画笔去留住它、而“点彩画”这种绘画方法对孩子们来说比较陌生，而点彩的绘画技法更能激发幼儿绘画的乐趣、因此，我设计了这一美术活动。
1、欣赏桃花，能用语言大胆地表达自己对桃花的认识与感受。
2、尝试用点彩画的方法表现出不同的桃花。
3、体验绘画的乐趣、感受春天的美丽。
掌握“点彩画”这种形式来表现桃花。
五个圆点围成一圈。
课件（桃花）、音乐、水粉颜料（粉色、黄色、桃红色、白色）、调色盘、排笔两支、卡纸若干、抹布。
一、创设情境，导入课题。
1、播放歌曲《桃花朵朵开》入场。
师：在刚才的音乐里面，你听到了什么啊？
幼：桃花师：你见过桃花吗？在哪儿见过呢？
幼：（多名幼儿回答）。
二、初步感知对桃花的认识。
幼儿：幼儿园桃园。
2、出示实物桃花，引导幼儿观察桃花的结构、形状、颜色。
师：看，老师给小朋友带来了什么？（桃花）幼：（每人分发一束桃花）师：
请小朋友仔细观察手中的桃花长得什么样？等会告诉老师你观察的结果。
师：请小朋友把手中的桃花放到这个盒子里。
师：播发ppt中桃花的结构分解图。
a、桃花是什么颜色的？
b、桃花有几个花瓣？
c、中间的花蕊是什么颜色？
d、花蕾是什么样的.呢？
三、教师出示课件ppt桃花，激发幼儿绘画的兴趣。
师：现在，我们一起来欣赏一些美丽的桃花，好不好？
师：我们看了这么多漂亮的桃花，你的心里是怎么想的？
幼：幼儿相互交流自己对桃花的认识和感受。
今天啊，老师要教小朋友用“点彩画”的方法来画桃花。
四、通过讲解并示范“点彩画”的绘画方法及过程。
（1）教师演示画法：
a、先在树枝上点出花瓣。
提醒：
画花瓣，要五个点围成一个圈。
技法：
学习“点、收”。
b、再在花瓣的中间画上花蕊。
提醒：
画花蕊，要画在中心。
c、没开的花蕾，我们就用小圆点表示。
d、请一至两名幼儿上前作画。
提示：
要画满树上的桃花时，可以先把花瓣全画下来，最后去点花蕊。
（2）幼儿作画：
幼儿回忆并说说作画过程，加深幼儿的理解和对方法的掌握，然后幼儿自由作画，教师巡视指导。
（3）指导要点：
提醒幼儿大胆创作，并注意作画的技巧、画面的布局等。
五、活动结束，评价作品。
让每个幼儿把自己画的桃花树分组排好，供大家欣赏。
提高幼儿的审美水平和语言表达能力，体验成功的快乐。
（1）把作品都贴上，互相欣赏。
（2）说说自己喜欢哪一幅？
为什么？
六、活动延伸。
小朋友画的桃花都特别美丽。春天里还有各种各样的花都开了，让我们一起去看看吧！（在歌曲《春天在哪里》中结束）。
幼儿风信子美术教案篇十五
1、体验洗澡的快乐，愿意做爱清洁的宝宝。
2、尝试模版拓印的绘画方式，感知模版拓印产生的绘画效果。
重点：
小猪：大家好啊！刚才就是我在唱歌呀。你们真聪明，一听就知道我在洗澡，可是你们是怎么发现的呀？我的歌里又没说我在洗澡。（幼儿讨论）
教：小猪先找来了他的妹妹小小猪。（拿出摸版）
把他请进浴缸里，按住他不让他乱动。
给她全身冲冲水（上冲冲，下洗洗，左搓搓，右揉揉，我请小猪洗洗澡）再帮他打上肥皂（上冲冲，下洗洗，左搓搓，右揉揉，我家的浴缸好好坐）教：小小猪变成香香“泡泡娃”啦。
教：我们也学着小猪，请其他动物朋友来洗澡。
（背景音乐“我爱洗澡”）
教：浴室真热闹，有那些动物来洗澡？
今天回家后，宝宝给自己也洗洗澡，好吗？
幼儿风信子美术教案篇十六
1、尝试用边念"顺口溜"边画画的方式学画狮子。
2、能创造性地画出狮子的不同动态并添画情节背景。
3、对绘画活动感兴趣，能独立完成画作。
1、剪好的狮子头、身体（椭圆形）、狮子脚、尾巴。
2、狮子ppt
3、幼儿用纸、记号笔、油画棒。
一、引题
1、小朋友，今天老师给大家带来了一首"顺口溜"，请你们仔细听：
妈妈有个买菜的篮，两个手把在上面，买个萝卜放中间，两个鸡蛋搁两边，两个大饼放下面，点点芝麻香又甜，三根葱，三根蒜，"啊呜"一口味道鲜。
2、这么好听的顺口溜我还可以把它变成一个动物呢，你们猜猜看，会是什么动物呢？（幼儿猜谜：大狮子、大老虎、大熊猫）
二、讲解示范
1、到底是谁猜对了呢？我们一起来看（教师边念顺口溜，边画）
妈妈有个买菜的篮，两个手把在上面。
买个萝卜放中间，两个鸡蛋搁两边。
两个大饼放下面，点点芝麻香又甜。
三根葱，三根蒜，"啊呜"一口味道鲜。
篮子四周加花边，一只狮子就出现。
2、"你们看是什么呀？"（狮子）
3、"哦，这顺口溜真有趣，能变出一个大狮子，小朋友你们想不想和老师一起来变一变？"
4、幼儿和老师一起来念顺口溜，教师再示范一遍，变换花边。
5、有了狮子头，还缺少什么呢？（身体、脚、尾巴）
狮子的身体像什么？（椭圆形）
三、看狮子的ppt
老师这里也有狮子，我们一起来看看它们是怎样的？它们在什么地方？在干什么呢？
四、摆放狮子不同的姿势
（老师在你们的桌子上准备了狮子的.头、身子、脚和尾巴，请小朋友四个人合作去放一放、摆一摆狮子会有哪些姿势？）
1、幼儿摆放，教师巡回观察。
2、请小朋友来说说刚才你们摆的狮子是怎样的姿势呢？
狮子有站着的、蹲着的、趴着的、还有走路的，原来狮子有各种各样的姿势。
五、幼儿作画
2、教师提要求：
画之前我们的大狮子还有几句话想对小朋友说：
我可是森林里的百兽之王，你们可别把我画成了小病猫。我的本领可大了，小朋友们要画出我不同的本领哦。画好以后别忘了给我涂上美丽的背景颜色。
3、幼儿作画，教师指导。
六、展示幼儿的画
让幼儿选自己喜欢的画，说说为什么？
幼儿风信子美术教案篇十七
“春天来了”，这是每年在春天到来的时候幼儿园中班必做的主题，许多与春天有关的美术活动区也会在此时开展起来。我选取花儿开放这个幼儿最感兴趣的内容之一，引导幼儿尝试用剪纸(花朵)折叠(蝴蝶)、吹画等多种方式加以表现，感受春天鲜花盛开的美丽景色。
第一时段：吹肥皂泡、花儿开放
活动材料：表现花园景色的餐巾纸、吹肥皂泡的材料、炫彩棒等。
活动方法：
教师用洗洁精调和成吹泡泡的肥皂水，加入少许水彩颜料，制成数瓶泡泡水，让幼儿用吹泡泡的方法，将肥皂泡吹在有叶子的餐巾纸上，再用炫彩棒在肥皂泡周围画上花瓣。
活动记录：
初春时分，院子里的花虽然还开得稀稀落落，但是给了我们一个信号：春天来了!我们
特地在活动室插上了洛阳花，因为洛阳花是单瓣花，颜色又多而且很好养。在第一次让幼儿
试着吹泡泡添画成花的时候，每位幼儿一支在手，看看做做尤感亲切。由于我们事先调的肥
皂水颜色深了些，幼儿初次试验，不能很好把握吹泡泡时用气的大小，有些肥皂泡还没吹出
来，水就滴在纸上，效果并不理想。第二天我们就及时给幼儿一些没有图案的餐巾纸作吹泡
泡水实验，让他们找到控制力度的感觉，再吹在有图案的纸上，一切变得顺利超来。
到了第二周，虽然洛阳花还没有凋谢，我们特地又为幼儿准备了康乃馨和西洋牡丹两种
外形截然不同的鲜花，幼儿立刻发现这些花朵的花瓣各有不同，几乎所有的幼儿都增强了表
现不同的花的意识，趣味性十足又特别好看的形式使这个活动区十分热闹，不多一会儿幼儿
做的花朵餐巾纸就堆积成一大摞。这时，班级里正在讲《小土坑》的故事，我们乘机把这些图画布置成一个个小土坑，不但增添了一份春天的情趣，也为另一个表现动物倒影的活动区创造了条件。
第二时段：剪剪折折、鲜花怒放
活动材料：大小不一的方形彩纸、剪刀。从折叠剪四瓣花开始，尝试剪出各种不同花瓣的花朵。
活动方法：
从学剪四瓣花人手，引导幼儿用对折剪纸的方法变化出各种不同花瓣的花朵。
活动过程：
这时，周围开放的花朵越来越多，在幼儿园的活动场地边、人行道边，车行道的隔离栏上，到处都能看到盛开的花朵。在散步的时候，只要幼儿发现一种新颖的花朵开放，教师们就配合着立刻用手机拍下照片，选取一朵朵单独的花朵打印后放在活动区里。幼儿对花朵的兴趣随之被激发了，很多家长也加入其中，纷纷通过微信发来花朵照片。我们设想改变一下材料与方法，让幼儿试着用对折剪纸的方法来剪出各种花朵。
在一次活动区结束的时候，教师向全体幼儿进行了折叠剪纸的演示，并和幼儿一起从搜
集的照片中选出十字科的四瓣花，鼓励幼儿到活动区进行新的尝试。我们看到幼儿在第一
次学剪四瓣花时，有的找不到中心，有的急于变化出花样，都显得很吃力。为此，我们分析了幼儿感到困难的主要原因是(1)少折叠了一次，反而增加了剪的难度;(2)过早地剪出花样。
及时进行调整，改变方法后，大多数幼儿很快就掌握了要领，接着热衷于变化花瓣的形状和
配色，还有部分幼儿却总是移动手的位置却找不到花心，将花瓣剪散。一位老师说：“花心碎了，就是心碎，花瓣就飘落了。”谁知这无意的一句话却十分起怍用，幼儿开始静下心来，认真找到花心，一下子就剪出一朵花来，就连年龄最小的韬韬也很在乎自己剪出四瓣花，放学回家时还问老师拿了几张纸回家去练习。
由于我们已将花朵按花瓣的多少进行了分类，幼儿学会剪四瓣花以后就设法变化花瓣。
有的在剪花瓣时，多弯曲几下;有的剪好几朵四瓣花重叠起来;有的剪去其中一两片花瓣合
成。真是八仙过海，各显神通。
原来设想让幼儿将这些花朵汇集起来做成小花坛，可是在散步时看到十字路口、街心花
园中别具匠心的花景设计，使我们改变了主意。我们改用幻灯纸仿造花景设计做成一只孔
雀，让幼儿将这些剪纸花布置上去，这一做法大受欢迎。在征求意见时，幼儿提出再做几个不同花景设计，还带来了好多照片，于是我们又做了一个茶壶倒水入茶杯的花景，幼儿用不同的办法在上面-j}列，一次比一次有创意。此外，我们利用在另一个活动区学用双三角折叠出的蝴蝶，设计了“蝴蝶飞到花画景中”的情景，使小花坛更显生动有趣。
第三时段：综合表现、三只蝴蝶(集体教学)
活动材料：第一、二时段的材料
活动方法：
利用已做好的剪纸花朵和折叠的蝴蝶，粘贴在花叶背景的餐巾纸上，将各自的画面合起
来，构成《三只蝴蝶》的故事。
活动过程：
在以上活动中，始终伴随着幼儿对周围花朵的观察。有家长反映，孩子走在路上会因突
我们就做了以下的集体教学活动设计，锻炼幼儿利用综合材料的能力，要求三位幼儿共同完
成故事内容，不但契合故事“相亲相爱不分手”的主题，也给幼儿又一次共同合作的体验。
我们摘录了活动中的三个片段：
片段一：选材中的“相亲相爱”
在幼儿选择蝴蝶的过程中，同在一个小组中的i位幼儿发生了争执。原来，男孩选择了
红蝴蝶，当他想要选择红花对应粘贴时，发现红花已经被另一位女孩拿走了，而女孩的画面中却是一只黄蝴蝶。这下子男孩着急了：“这是我的红花!”女孩不理睬。“'f把红花给我!”女孩仍不理他。男孩只能向老师求助：“老师，她拿错花了!”老师提问：“红蝴蝶可以找找别的花吗?…‘可以!”女孩自信地说道。“不可以!”男孩也坚持自己的看法。“那你们认为呢?”老师转而询问其他幼儿。“可以，三只蝴蝶是一起找花的。…‘没关系，红蝴蝶也可以找其他颜色的花。…‘……”大家t嘴八舌地发表着自己的观点：在老师的建议下.男孩也认同了大家的意见，活动顺利地进行下去。
片段二：表现中的“相亲相爱”
活动中，孩子们用吹泡泡、折纸、粘贴等方式表现出蝴蝶找花的画面情节，积极地和材料互动着。例如：有的幼儿尝试用水彩笔直接点画表现细细弯弯的花茎，或是用水彩笔聚拢点画表现小花;有的幼儿尝试在花茎上吹出泡泡表现小小的花苞。在故事背景的烘托下，不时有新的创造行为生成：有的幼儿在四瓣花旁添画了许多小花，表现一片大花园;有的幼儿画出长长的`花茎和蝴蝶碰在了一起，表现蝴蝶和花茎做游戏的情景。幼儿的行为反映了内心对这个故事的理解和认同，于是老师随即以生动的语句表扬了孩子的画面：“我看到有的蝴蝶和花朵碰在一起，就像好朋友在悄悄地说话。…‘我还看到有的大花旁簇拥着许多小花，就像一个花姐姐在讲故事给花妹妹听：”在老师的鼓励下，孩子们更积极地投入到创作中，小花园中洋溢着浓浓的温情。
幼儿风信子美术教案篇十八
1、在绘画中进一步了解春天的主要特征。
2、在画圆的基础上，初步学习沿着圆圈进行绘画
：范例、蜡笔、画纸、各种花的图片
知道春天的花是千姿百态的。
：尝试从花蕊外边有规律的添画
1、图片观赏，你知道这些花都叫什么名字吗？他们长得什么样子。
2、为什么春天花都会开了。
1、老师介绍范例，并讲解。
2、老师示范绘画。
·小蜜蜂采花蜜时喜欢在花的什么地方？（花蕊）
·老师示范绘画，从花蕊开始添画。
·请个别幼儿尝试绘画（鼓励各种方法）。
3、幼儿作画老师巡回指导。
4、交流各种样子难点画。
幼儿风信子美术教案篇十九
1、通过欣赏和制作，感受"脸"的怪诞美，开拓幼儿视野。
2、了解有关脸部变形的造型特点。能运用"叠加法"进行泥工制作。
ppt、刀具、泥工板、各色橡皮泥、音乐。
一、欣赏教师变脸，直观导入：
我们来做一个游戏，教师变表情。
提问：刚才我做得表情有趣吗？你觉得哪里有趣？谁能来说说？眼睛呢？嘴巴呢？
请幼儿学一学：笑、哭、生气。
教师小结：我们脸上的眼睛、鼻子、嘴巴变化一下，故意变得大大的，或者小小的，或者皱皱的，就会很有趣。我们叫它"夸张"。
上次，黄老师带大家欣赏过夸张的脸的画。今天我给大家带来了许多夸张的脸的泥塑。我们一起来看一下。看看，它们是这样变化的，哪里进行了夸张的变化。
二、观看ppt，欣赏"脸"。
提问：xx眼睛、嘴巴夸张。xx脸上没有变化，头的周围又很多装饰物，很夸张。你觉得它们哪里进行了夸张？大小对比。
请幼儿说一说自己的想法。
三、要求与步骤
我们应该先做什么？（脸）怎么做？
示范：分泥。
要求：用叠加法装饰。可以和旁边的小朋友调节一下颜色，注意搭配。不要把颜色用力摁，会混色。使用工具注意安全。
四、播放音乐，幼儿创作，教师指导。
五、评价：
用照相机拍照幼儿作品，在视频展示仪上展现。请幼儿欣赏并说一说哪里夸张。
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