欢庆课文教案(汇总15篇)

格式:DOC 上传日期:2023-11-05 02:06:03
欢庆课文教案(汇总15篇)
时间:2023-11-05 02:06:03     小编:字海

教案可以指导教师进行评价和反思,促进教学的不断改进和提高。教案应该合理安排教学时间,保证教学进度的均衡推进。小编为大家整理了一些经典的教案示例,希望能够对大家的教学有所帮助。

欢庆课文教案篇一

2、促进家长对幼儿园的了解,增进家长对幼儿园和老师的`信任及合作意识。

:提前一周:

1、准备环境装饰的材料;

2、孩子的作品展览;

4、给家长写邀请函。

1、班主任致新年贺词;

2、汇报演出:

(1)齐唱《新年好》;

(2)精细动作《串珠比赛》(有规律地排序);

(3)互相穿衣服并拉好衣链;

(4)叠衣服比赛;

(6)穿鞋比赛;

(7)表演《火车舞》;

(8)儿童剧《小兔子乖乖》;

(9)第一套模仿操;

(10)合唱歌曲:《小花狗》、《大公鸡》、《我爱我的小动物》、《我们大家做得好》。

3、请孩子领着家长参观作品展。

:播放《歌声与微笑》,使孩子和家长高高兴兴离园。

欢庆课文教案篇二

教学目标

知识与能力

1、认识七个生字,会写八个字。

2正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

过程与方法

感受国庆节热烈的场面,学习体会拟人法的写作方法。

让学生了解国庆节是怎么来的?开国大典时的盛况是怎样的?

第一课时

教学过程

一、激情导入

同学们,你们知道十月一日是什么节日吗?

小结:是呀,我们的祖国母亲刚刚过完了她60岁的生日,说说人们都是怎样欢庆祖国妈妈的生日的。(对学生回答进行适时鼓励)

师:在这普天同庆的幸福时刻,让我们来学习一首题为《欢庆》的小诗。

板书课题,请学生齐读课题。

二、解题,学写“欢庆”

师:结合你过节时的感受,说说什么是欢庆?

师:我们除了可以说欢庆国庆节,还可以说欢庆什么呢?

师:真聪明!来,我们一起来写好“欢庆”这两个生字。伸出手,读笔画,和老师一起写。(教师在田字格中范写“欢庆”,学生跟着边说边笔画边书空。)

师:想一想,你能用巧办法记住这两个字吗?

三、自读课文

师:同学们,你们想学懂这首小诗吗?

那就请同学们先自己来读读这首小诗吧。要求:把每一句读正确流利,有生字的地方注意读准生字的音。

四、检查自读情况

1、现在谁能读读你最喜欢的诗句。

2、诗句会读了,诗句中的生字朋友老师相信你们一定也认识了,下面让我们去和它们打声招呼吧。

3、让我们再来读读课文中的生词,加深对生字朋友的印象。

五、品读感悟

1.师范读,生闭眼认真听。

在刚才闭着眼睛听的时候,你们的脑海里看到了什么?听到了什么?又想到了什么呢?(生说到哪句就把课件打出来)

4、同学们都爱祖国,看谁能和老师一样,把自己对祖国的爱通过朗读的形式表达出来。(根据学生所述内容随机出示相关句子,指导朗读感悟)

a过度:听了他的朗读,我仿佛看见了田野里满是丰收的景象!你们还看见了什么?

(我从他的读里看到了丰收的果实,看到了田野,看到了小河。谁再来读。你还看见了什么?生:大谷小麦……)

b我们在前面学习了许多有关秋天的好句子,我们一起来读一读,好吗?

梨树挂起——(生齐:金黄的灯笼)苹果——(生齐:露出红红的脸颊)稻海——(生齐:翻起金色的波浪)高粱——(生齐:举起燃烧的火把)是呀!秋天来了,景色多美呀!

c课件大海。问:你听见了什么?

你听见大海会对我们高唱一首什么歌曲?

(《生日快乐》《国歌》《爱我中华》…)

能给大家唱几句吗?

听到了那么多欢乐的歌,我们再来读一读。谁读得最好,来读。

好,读的可真好,大家共同欢乐的读一读第二行。

生读。

d课件枫林。你还看见了什么?

生:我仿佛看到了很多金灿灿的果实,枫树林里的枫叶在随风飘动……

老师:前天我们刚学了一首也描写到枫林的古诗,你们还记得是那一句吗?今天读了《欢庆》这一行,让我们仿佛又看到了,枫林的另一种景象就是像红火的旗帜。

e说说作者为什么说枫林举起的是“火红的旗帜”旗帜是什么?在这里指的是什么?

(旗帜就是五彩缤纷的旗子。这里的旗帜就是枫林,秋天枫叶红了,就是旗帜。)

f、出示蓝天(蓝天飞着洁白的鸽子)。师:你听到小鸽子说什么呢?

(它在说祝祖国妈妈生日快乐!祖国妈妈祝你长命百岁,心想事成……)

师指导:对妈妈说话要亲切一些,谁能带着这样的体会去读一读。生读。

师:读得真好,一起读。

“蓝天飞着洁白的鸽子。”

指导朗读:读时速度稍慢,声音不要太高,要带着想象读,读出韵律感。齐读。

5、看你们读得有滋有味的,老师也想向你们挑战一下,可以吗?(师生对读第一句)

:(出示“火红的枫林”图)当一阵阵风吹来,这漫山遍野的枫林随风而动,你们仿佛看到了什么?像不像一面面火红的旗帜?你们 看,枫林也举起火红的旗帜来祝贺祖国妈妈的生日。课文前四句每行就是一幅描绘欢庆景象的图画。我们看大屏幕,来个小组接读,看哪一组读得好?(学生看屏幕接读课文)

师:同桌再研究研究,怎么读能把这四句读得更好?把你最喜欢的句子练一练。

新中国成立以后,祖国发生了翻天覆地的变化,你看到了什么!(出示课件)

a、万丈高楼平地起,b、天空亮起五彩的礼花。c、成功举办奥运会!

d、神五神六飞天

过渡:看到祖国大地美如画,我们的祖国六十年来取得了辉煌的成就,你们自豪不自豪?

带着这种自豪的心情来读读最后一句:

十三亿孩子

欢庆这美好的日子,

十月一日——

祖国妈妈的生日。

点拨、小结:

“美好的日子”指哪一天?

“十三亿孩子”都是谁?

小结:是啊,十三亿孩子有你,有我,是我们大家。只要你是黑眼睛,黑头发,黄皮肤的中国人,你就是华夏的儿女,你就是祖国妈妈的孩子。

欢庆课文教案篇三

复习生字,词语。

看图面(课件显示)找相应的词语卡片,并做小老师带大家读。

将词语卡片贴与黑板,组织学生比赛读。

(2)再读入情。

1、课件分别演示下列画面:金色的田野、火红的枫林、风翔着鸽子的蓝天、波涛汹涌的大海,手捧香花的少数民族儿童。

2、学生看课件“欢庆国庆图”自由轻声背诵。

(3)指导写字。

1、让学生找出田字格中的左右结构的字,引导发现这六个字的结构特点“左窄右宽”

2、教师范写,有重点的指导。

亿:“乙”是一笔写成的。

洁:“吉”的上横长下横短。

曲:注意笔顺。

祖:要注意偏旁不要多一点。

旗:左窄右宽,左短右长;右上的“卧人”要写小些。最后一笔是点不是捺。

3、学生描红、临写。

4、完成“读读写写”的练习。

(4)拓展活动。

1、展示交流:学生展示各自准备的献给祖国的礼物和给课文配的插图、歌曲、舞蹈、交流欣赏、评价。

2、推荐有关国庆的课外读物。备注。

作业布置背诵课文。

抄写生字,完成课程探索。

备一份给祖国妈妈的礼物(可以是一句话,一幅画,一个小制作……)。

欢庆课文教案篇四

欢庆(第一课时)。

教学目标:

1、认识7个生字,会写2个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,着重读好第一句,读出喜庆、欢乐的气氛。

教学难点:有感情地朗读第一句,读出喜庆、欢乐的气氛。 。

教学重点:理解“国庆”的重大意义。

教学过程: 。

一、导入:

1、师谈话:我们每个人都有生日,就连我们的祖国也有,那你们知道我们祖国妈妈的生日是哪一天吗?是的,明天就是祖国妈妈的生日了,我们把这一天称为“国庆节”,现在,让我们一起去看看国庆节是怎么来的吧?(观看录像)。

3、就让我们带着快乐的心情再一次齐读课题:欢庆。

二、初读课文,认识生字。

a、读读课文,遇到不认识的字拼拼音节,记住字形。

b、想一想,课文中谁赶来庆祝祖国妈妈的生日,请用小圆圈做上记号。

a、带拼音多种方式读,教师正音。

(开火车——说说怎么记住生字(指导识字方法)——同桌合作,说说其他生字怎么记住——齐读)。

b、去拼音多种方式读,教师正音。

师:看,生字宝宝摘掉拼音帽子出来和大家见面了,你还认识他们吗?

(自己试一试——开火车)。

d、教师根据回答,出示课件。

三、学习第一句(课件已出示):

2、你们看到了什么?(生说到哪句就把课件打出来,讲解并指导有感情朗读,带着想象读。)。

a、田野:

·你看到了什么?他给祖国送来了什么礼物?

·同桌试一试(读得好夸一夸)——你能加上动作吗?——指名(一个)——齐读。

b、枫林:

·闭着眼睛时,你还看到了什么?枫林送来了什么?

·你平时见过“旗帜”吗?他是怎么样的?在这句话里“旗帜”指的是什么?

总结:对呀,这里的旗帜就是枫林,秋天枫叶红了,风一吹,就好像旗帜。

·自已试一试——指名读(一个)——齐读(想象一下,现在你就是一棵枫树,我们这么多的枫树在一起,就成了一片红色的枫林,风吹来了,你的枫叶呢?来,让我们跳起舞来,一起为祖国送上祝福!)。

c、蓝天:

·你还看到了什么?那你有听到鸽子在说什么吗?

·对妈妈说话要亲切一些,你试着用亲切的语气读一读。

·指名(1个)——谁已经想到带上动作试一试了(1个)——一齐表演读(面对同桌,看谁是最快乐的鸽子)。

d、大海:

·大海是怎么唱歌的?他会对祖国妈妈唱什么歌呢?你会唱吗?你们会唱吗?好吧,借这个机会让我们做一回大海,一起为祖国妈妈献上一首歌。

·再让我们快乐地读一读这一句。

6、我们201班的小朋友真聪明呀,快把掌声送给自已,(课件出示掌声。)。

7、写字:在这节课上,我们201班的小朋友们表现真棒,不知你们的字写得好不好呀?最后让我们一起过写字关吧,看看你能不能做到棒上加棒!

(读一读“欢庆”——说说写字时要注意什么——教师范写——学生写,教师巡视指导)。

欢庆课文教案篇五

1、教师范读课文。

2、自由读课文:画出生字。

3、小组读课文:互查读音情况。

4、分组读上下句。

5、小组合作学习:记忆汉字字形。

6、全班汇报情况。

(1)注意“庆”、“帜”、“奏”、“曲”的读音。

(2)“读读写写”:给下面生字组词。

洁:_________、_________。

庆:_________、_________。

曲:_________、_________。

欢庆课文教案篇六

1、踩气球:家长脚上挂气球,背上背幼儿,音乐响,去踩别人气球的同时又要保护好自己的气球不被别人踩,音乐停,气球没被踩坏的家长和幼儿得奖。

2、揪尾巴:把彩条插在幼儿的裤腰上当尾巴,家长背上幼儿,音乐响起,家长背幼儿让幼儿去揪别人的尾巴,同时家长和幼儿又要保护好自己的`尾巴不被别人揪,音乐停,尾巴揪得多,自己的尾巴没被揪的幼儿及家长得奖。

1、评价。

2、总结。

欢庆课文教案篇七

2、你对国庆节还有哪些了解?你是怎么知道的?(多问多听才能学到更多的知识)。

二、新授。

1、让我们一起去重温那普天同庆的幸福时刻,这是一首描写国庆的小诗,题目是:“欢庆”,结合你过节的感受说说什么是“欢庆”(喜庆,高兴)。

2、所以我们在读的过程中一定要高兴,谁愿意给大家读一读(欢庆)指读,全班读。

3、在学习这篇小诗之前,张老师想检查一下你们对这课书中文字的掌握情况,想看看你们哪些同学和生字新词交上了朋友。(出示生字新词)。

4、刚才大家认的都不错,那文章中还有一些要求我们会写的汉字呢,下面咱们就来比一比,看看哪些同学能按老师的要求把汉字正确的写出来,打开听写本(找学生在小黑板上写)。

5、咱们一起来看看他们写的是否正确,对他们写的字进行评价。

6、真好,这么快就和生字新词交上朋友了,他们都藏在文章中,快来读一读文章,把他们的字音读准确,请你自己试着先读一读。

7、谁敢第一个把课文读给大家听(指名读)。

谁愿意评一评。

谁愿意和他比一比。

8、老师也想读一读,向他们发起挑战,如果我读的好,你们就用掌声来夸夸我,如果你认为我读的哪有问题就请你给我指出来,咱们好一同进步。

9、谁愿意学着老师的样子再来读一读,(愿意读的同学都来读一读)。

10、读书不仅要会读,会认,还要会思考,下面就请同学们默读课文,把自己不懂的地方画下来,然后在四人小组中讨论,如果你能帮其他同学解决问题你才是最棒的。

11、汇报,你们小组解决了哪些问题?解决不了的问题现在提出来?

12、前四句,每句都是一幅欢庆祖国生日的图画,我请四位同学每人读一句,来把欢庆祖国生日的情景表现出来,看谁读的好,其他同学边看边听,然后进行评价。

13、看同学们读的那么开心,老师也忍不住想来读一读了,你们可以让老师来表现一下吗?同学们不妨闭着眼睛边听老师读边想象那些画面来细细的品味一下。

15、根据学生说的出示图片,并作解释说明。

(1)看到了金色的田野:是呀,秋天来了,梨树挂起:苹果:稻海:高粱:现在大家眼中出现了一派丰收的景象,快把你的感受读一读。

(2)看到了漫山遍野的枫林:火红一片,就好象挂起的一面面旗子。多美呀,快读一读。老师通过你们的读眼中仿佛看到了一片枫树林。

(3)大海在唱什么歌呢?

(4)在蓝天上飞翔的鸽子好象在说什么呢?你能带着感情读一读吗?

16、前四行多美呀,他们在用各自的方式为祖国妈妈祝贺生日,谁能把这四句连起来读读,自己先试试,指读,评读。

17、除了文章介绍的以外,还有谁也来祝贺祖国妈妈的生日了,快把你们收集的资料拿出来,你能不能也象课文那样给你带来的图片配上一句小诗,谁愿意说给大家听。

18、是呀,在国庆节这举国欢庆的日子里,无论田野枫林还是蓝天大海都异常的美丽,全国各族人民更是沉浸在欢乐和喜悦当中,这么美的诗句如果能把他积累下来就更好了,用你喜欢的方式快来背一背,看看谁背的最有感情。

(1)谁愿意第一个来背,表演表演。

(2)表演的多好呀,还有哪些同学想展示自己,那就把高兴表现在脸上,把兴奋体现在声音里,咱们一起来背背。

三、小结。

1949年10月1日毛泽东主席在天安门城楼上宣告了中华人民共和国成立,标志着中国人民从此当家作主了,全国人民所期待的这天是多么的来之不易,所以我们要庆祝这美好的日子,要铭记这一天,每年的10月1日,那是祖国妈妈的生日。

欢庆课文教案篇八

1、认识7个生字。会写8个字。

2、正确、流利、有感情地朗读,背诵诗文,读出喜庆、欢乐的气氛。

3、加深对祖国的热爱之情。

识字教学;理解“国庆”的重大意义。

图文结合法。

:朗读感悟法。

:生字卡片、课件、

:1课时。

课前猜谜语:两层楼,六间房,两个烟囱在中央。

一、导入:

1小朋友再过几天我们就要放十一长假了,你知道十一是什么喜庆日子吗?(祖国妈妈的生日)。

(欢庆六一儿童节、欢庆9月10日教师节、欢庆春节)。

二、学习诗文。

(一)初读诗文,整体感知。

1、课文是怎样欢庆的呢?听老师读一读。

2、亲爱的小朋友,大家把书翻到书44页,大声读读!要读准字音,读不准的地方多读几遍。

(二)识字教学。

1、检查自学情况。看,生字宝宝出来和大家见面了,你能读对吗?指名读。

2、生字宝宝摘掉拼音帽子,你还认识他们吗?哪一组想让小火车开起来呢?!(生小组开火车读生字,读对了全班跟读,错了就指出错误)。

3、出示词语。读对一个词就会得到一块蛋糕。出示课件。请坐得最端正的小朋友读词。其他同学跟读。

4、读带生字的词语:出示多音字:乐学生认读,教师提示读:欢乐乐曲。

(三)再读诗文、感悟。

1、个别读:同学们真棒,一下子就认识了这么多生字,课文肯定读得更好了,让我们听听。听的孩子想想:这首小诗写了几句话。第一句话写了哪些地方?板书:田野、枫林、蓝天、大海。

2、领读:田野——枫林——打开课件,一句一句细读。

a、出示田野,听了他的朗读,我仿佛看见了田野里满是丰收的景象!你们还看见了什么?

c、出示蓝天(蓝天飞着洁白的鸽子)。师:你听到小鸽子说什么呢?

d、课件大海。问:你听见了什么?你听见大海会对我们高唱一首什么歌曲?

是呀,新中国成立后,每年的10月1日这一天,全国人民都会共同欢庆这美好的日子,让我们一起去重温那普天同庆的幸福时刻吧!同学们当你看到仪仗队、礼花、老百姓载歌的欢庆场面时,观看了这令人激动的场面,你们心情怎样呢?(高兴、激动、兴奋……)好,那么大家满怀激情的读第二句话。

欢庆课文教案篇九

1、认识7个生字,会写2个字:“欢”和“庆”。

2、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文,读出喜庆,欢乐的气氛。

通过朗读感悟,体会诗歌所表达的感情。

多媒体课件、生字卡片。

一、谈话导入:

今天老师想问你们一个问题:你们知道妈妈的生日吗?那你妈妈生日时,你是怎样为她庆祝的?(买蛋糕……)那你知道祖国妈妈的生日吗?(板书:10月1日)在那一天,全国人民都在为祖国妈妈庆祝生日,下面让我们共同去重温一下祖国妈妈50岁生日的欢庆的幸福时刻。(课件展示)。

二、揭题解题:

1、今天我们就一起来学习一首写欢庆国庆节的小诗,板书课题,读课题。

3、你知道“庆”是什么意思吗?(开心庆祝、高兴庆祝)除了可以说欢庆国庆节还可以说欢庆什么?(欢庆儿童节、欢庆教师节……)。

三、播放课件(动画朗读),让学生初步感受文章内容。(说说你听到什么?你看到什么?)。

师:刚才我们看到了一幅幅美丽的画面,现在请你们来感受感受语言文字的美,请翻开44页。

四、初读课文,识记生字。

1、用自己喜欢的方式读课文,把字音读准,遇到不懂的字就请教书下面的大枫叶,遇到难读的句子就多读几遍。

2、出示“我会认”中的生字,指名读,齐读。指导读好翘舌音“帜”平舌音“奏”。

3、出示词语,读准字音。注意“乐”是多音字,读准“欢乐”和“乐曲”。

4、齐读课文,在读中进一步巩固识字。

五、美读、感悟课文。

1、自由读课文,把你最喜欢的句子找出来读一读。

2、同桌交流,把你喜欢的诗句读给同桌听,并说说你为什么喜欢它?

3、全班交流汇报:

(1)谁来说说你最喜欢的句子,并有感情地读出来,作为你送给祖国妈妈的一份礼物。

(2)老师也很喜欢其中的一句:枫林举起火红的旗帜(因为枫林是红色的,风一吹时很像一面面火红的旗帜。/article/)。

4、看画面仿写句子。

田野献上金黄的果实,

枫林举起火红的旗帜,

蓝天飞着洁白的鸽子,

大海奏起欢乐的乐曲。

小溪唱起。

人们敲起。

5、还有谁也在庆祝这个盛大的节日?

六、指导背诵。

师:今天,我们也准备一件礼物送给祖国妈妈作为生日礼物。(背诵)。

1、看板书试背。

2、自由背,最少能背两行诗句,并分层次的奖励。

3、小组比赛背。

(1)背得正确、流利的奖三颗星星;

(2)背得正确、流利、有感情的奖五颗星星。

七、作业。

内容概括:这篇介绍了关于欢庆,欢庆优秀教案教学设计,希望对你有帮助!

欢庆课文教案篇十

一、主持人宣布“快乐的‘六一’”活动开始。

二、活动步骤:

1、诗歌朗诵《快乐的“六一”》。

2、小合唱《快乐的节日》。

3、我知道,我来讲:六一儿童节的由来。

4、表彰班级五星学生。

5、游艺活动。

(1)抢椅子。规则:主持人准备好七把椅子。椅子要围成一圈。每次参赛的人数是八。参赛者围着椅子跑。主持人以(音乐)为信号。声音一停,参赛者去抢椅子坐下。一局比赛后,没抢到椅子的一个人被淘汰出局,椅子也要搬掉一把。每局下来,人数椅子数递减。坚持到最后的人为优胜者。

(2)水中夹珠。规则:在一个大盆子里装满水,再往盆里放入较多的玻璃珠,游戏者手拿一双筷子,在1分钟内,谁夹得多获胜。

(3)打保龄球。游戏规则:在距装有水的10只矿泉水瓶5米远的地方,双臂垂直向下,双手捧球做好准备;等到明示开始后,方可把垒球抛向目标。每人连续抛两次,击倒瓶的个数多者为赢。

(4)画鼻子。游戏规则:离黑板三米远的地方把选手蒙住眼睛,走到黑板前,给事先画在黑板上的人物画上鼻子,画得正的鼻子获胜。

三、活动总结发言。

活动目的:通过开展庆祝“六一”活动,使队员在积极的'参与中体验集体合作的快乐,体现一种积极向上、乐观进取的精神。开展以丰富多彩的活动,激发学生热爱生活、热爱学习、热爱校园的情感,欢度一个有意义、能回味的“六一”儿童节。

活动地点:本班教室。

参与人员:四(1)班全体学生和辅导员老师。

活动过程:

亲爱的同学们,转眼又到了属于我们自己的节日,我们首先祝大家节日快乐、心想事成!今天我们欢聚一堂,一起庆祝自己的节日,共同拥抱美丽的六月,这里是魔术的世界,歌舞的海洋。

1、在美丽的六月,花香四溢,碧波荡漾,我们在充满快乐的校园里。突然,有几位同学唱起了校歌欣赏由唐莉莹、李晨昕、孙丽萍同学带来的歌曲《腾飞在新世纪》掌声有请。

2、感谢唐莉莹、李晨昕等同学带来的《腾飞在新世纪》。让我们穿越到另一个世界,去看看那里是怎么变魔术的,下面请欣赏由张文楷、陈文静同学带来魔术《穿越》,掌声有请。

3、故事《懒的后果》表演者唐莉莹、韩小凤。

4、魔术《魔术手套》表演者张伊奔。

5、非常好看的《魔术手套》,感谢张伊奔同学。下面请出管展坤、王江川同学为大家表演的魔术《猜硬币》,掌声有请。

6、《目不转睛》表演者李晨昕、丁丽君。

7、小品《新刘三姐》表演者韩小凤、王江川、宋承璋、吕柯文、孙丽萍、杨晓,

8、看来小品,你笑破肚皮了吗?让大家听首歌曲来缓解一下吧!请欣赏陈文静、翟翠翠、孙悄悄同学带来的歌曲《虫儿飞》,掌声有请。

9、魔术《解结》《猜数字》表演者杨晓、乐淑慧。

10、精彩的魔术表演完了,再让我们来欣赏一段优美的歌舞吧!请欣赏由孙丽萍、韩小凤、唐莉莹、金展新同学带来的歌舞《荷塘月色》,掌声有请。

11、歌曲《美丽的太阳花》表演者乐淑慧、赵洋、钮佳妮。

12、相声《幽默》表扬者吕柯文、韩小凤。

13、歌曲《爱的供养》、《不是寂寞才想你》表演者李晨昕、孙悄悄。

14、《谜语猜猜看》表演者赵洋、谭成成。

15、歌曲《童年》表演者韩小凤。

今天我们拥抱美好的六月,明天我们再创六月的辉煌。让我们一起走向崭新的明天。四年级(1)班“庆六一”联欢会到此结束,祝大家节日快乐!

尊敬的各位老师,亲爱的同学们:

大家好!今天我讲话的题目是:六一,我们走向成熟。

今天是六一儿童节,只是对于初二,初三的同学们来说,这个节日已经不再属于自己了。而初一的学弟学妹们,今天也将是你们最后一个六一。因为今天你们就要退队,走向人生的另一个阶段。

儿童时代,大家都说是最美好的时代,在那时,我们无忧无虑。带着稚气的我们,可能干过不少傻事,可是却没有人责备。但是退队就意味着,长大了,身上挑的担子更重了。再也不是那个稚气的孩童。岁月的洗礼,我们经历了许多,而校园生活,更让我们懂得了许多。长大并不是突然的,因为人总是要学会挑起责任的重担。而我们已经学习了十多年,未长大奠下的基础已经很稳很高了。

仍记得去年的今天,是个酷暑之日,我在学校的操场上摘下了陪伴了我六年的红领巾。一切看起来同往日并没有多少区别,但是相较之下,我更要多一份独立,不能再过多的依赖与身边的人。我知道,我再也不是别人眼中的小孩了。

偶尔看到身边玩耍的孩子,心里真的会有一丝羡慕,不想长大。只是那些责任已经摆在了你的面前,这些责任需要有人来接手。所以勇敢的面对,那才是我们该做的。

这个六一对于初一的学弟学妹们是不平凡的,你必须意识到自己长大了。用行动证明自己的能力,挑起责任的重担。而初二的同学们,我们应该思考一下今后该做的。初三的学长学姐们,中考将是你们展现自我的平台。

这个六一让我们告诉自己,我们正在走向成熟。

谢谢大家,我的讲话完毕。

欢庆课文教案篇十一

目标:

1、综合教学展示。

2、促进家园共育。

3、每个孩子都参与。

准备:

场地布置呈弧形。

内容:

1、开场热身。

智慧树―亲子操(中小班)大班:兔子舞。一个宝宝跟一个孩子。

2、宝宝秀秀秀。

平时学过小舞蹈、小律动展示(欣赏片段激发兴趣上台表演(奖励小粘贴,能邀请爸爸妈妈一起上来表演奖励5个)。

3、全家总动员(美术亲子游戏)。

中小班――粘贴或拓印(家庭参与)先讲画的情境制作做完后奖励。

亲子游戏(自选)。

4、智力大比拼――数学。

两个家庭比赛(时间短、做得好奖励)。

5、我是大明星――阅读(老师旁白,家长和孩子表演)。

6、礼仪秀(t台)幼儿礼仪表演。

背景音乐(例:甩葱歌)。

给家庭发奖状。

7、结束:感谢家长;幼儿感恩家长(与家长1分钟互动――拥抱或送礼物)。

提前备好邀请卡(主题、时间、地点、每个环节、――要带的东西)。

欢庆课文教案篇十二

2课时。

(1)认识“庆、献”等7个生字。会写“亿、洁”等8个字。

(2)正确流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

(3)加深对祖国的热爱之情。

(1)认识“庆、献”等7个生字。会写“亿、洁”等8个字。

(2)正确流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

(1)认识“庆、献”等7个生字。会写“亿、洁”等8个字。

(2)正确流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

(1)课文朗读录音带。

(2)欢庆国庆的录象片段。

(3)学生自读课文,画出生字词,制作词语卡片。

(1)情景导入。

1、课件出示全国人民欢庆国庆的热闹情景,通过花如海、歌如潮的情景感染学生。

2、让学生说说画面。从而导入课题:欢庆。认识生字“庆”。

(2)指导写字。

1、课件出示词语:欢庆、献上、旗帜、洁白、奏起、乐曲、-十三亿,学生自渎正音。

2、小组合作:把不认识的字找出来,请教小组同学。

3、读读写写。出示生字卡,给生字找朋友,看谁找的多。

4、介绍识字经验。

加一加:

大——庆南——献只——帜。

编字谜:

有水才有“洁”。三人合“奏”

(3)朗读感悟。

1、学生自由轻声读课文。画出自己喜爱的句子并读给小伙伴听。

2、展示:愿意读的就站起来读,愿意读哪句就读哪句。检查是否读得正确。特别是提醒“乐”在文中的不同读音:欢乐(le)乐曲(yue).

3、整体感知。

小组轮读第一句,每组读一行;全班齐读第二句。

教师引读。

田野献上……枫林举起……蓝天飞起……大海奏起……十三亿孩子……十月一日……。

4、你读懂了什么?根据学生回答,课件分别演示出下列画面:金色的果实、火红的的枫树、洁白的鸽子、波涛汹涌的大海。

5、学生看图练朗读。

6、学生试着背诵课文。

(4)实践活动。

备一份给祖国妈妈的礼物(可以是一句话,一幅画,一个小制作……)。

1、给课文画一幅插图。

2、给课文找一首相配的歌曲。

3、给课文编个舞蹈。

4、以上活动,学生可以任选一两项。

(1)复习回顾。

自由朗读课文。

复习生字,词语。

看图面(课件显示)找相应的词语卡片,并做小老师带大家读。

将词语卡片贴与黑板,组织学生比赛读。

(2)再读入情。

1、课件分别演示下列画面:金色的田野、火红的枫林、风翔着鸽子的蓝天、波涛汹涌的大海,手捧香花的少数民族儿童。

2、学生看课件“欢庆国庆图”自由轻声背诵。

(3)指导写字。

1、让学生找出田字格中的左右结构的字,引导发现这六个字的结构特点“左窄右宽”

2、教师范写,有重点的指导。

亿:“乙”是一笔写成的。

洁:“吉”的上横长下横短。

曲:注意笔顺。

祖:要注意偏旁不要多一点。

旗:左窄右宽,左短右长;右上的“卧人”要写小些。最后一笔是点不是捺。

3、学生描红、临写。

4、完成“读读写写”的练习。

(4)拓展活动。

1、展示交流:学生展示各自准备的献给祖国的礼物和给课文配的插图、歌曲、舞蹈、交流欣赏、评价。

2、推荐有关国庆的课外读物。备注。

作业布置背诵课文。

抄写生字,完成课程探索。

备一份给祖国妈妈的礼物(可以是一句话,一幅画,一个小制作……)。

加一加:

大——庆南——献只——帜。

编字谜:

有水才有“洁”。三人合“奏”

教学后记通过感悟朗读,让学生更能感受到国庆的热烈场面。

欢庆课文教案篇十三

1、认识本文中的7个生字。会写8个生字。读准一个多音字。(乐)会写洁白、欢乐、祖国、旗帜、乐曲、欢庆等6个词语。

2、能正确、流利有感情地朗读课文,背诵课文,读出喜庆、欢乐的气氛。

3、加深对祖国的热爱之情。

课堂设计理念。

1、体现《语文课程标准》中倡导的学生是学习的主人。教师是学生学习活动的组织者和引导着。的理念。

2、体现语文教学中注重学生的语言积累和感悟。

3、体现语文教学注重学生语文素养的培养的理念。

教具准备。

生字卡片、国歌、国旗、国徽等相关的课件。

课时划分。

共用两课时。

第一课时:熟读课文,把握课文内容,达到在熟读的基础上背诵。

第二课时:在会读的基础上学会生字、词语。完成有关的作业。

教学流程。

第一课时。

一、导入新课:

谈话:(1)小朋友,你知道自己的生日吗?在你的生日那天,会发生什么事呢?(2)你知道自己妈妈的生日吗?在这天,你会做什么事吗?(3)有一位孩子,在妈妈生日那天,写了一首诗,你们想读读吗?(引入课题,板书课题,齐读课题)。

二、读一读:

1、小朋友,你们想读读吗,请打开课本,用你喜欢的方法,读读这首诗。读的时候,请小朋友用笔画出诗中的生字和词语,并把生字多读几次。

2、小朋友自由读诗,老师巡回指导,查看朗读情况。

3、检查朗读情况。

分别抽几个小朋友读读这首诗。每人读一句。

4、让小朋友在自由读诗,注意刚才容易出错的地方。

5、抽一位小朋友读这首诗,其余小朋友认真听,看看是否有错误的地方。

6、让一位小朋友评价刚才的朗读情况。(重点指导学生的朗读)。

三、读中捂。

1、抽一位小朋友读读第一行。其于的思考:你从这句诗里知道了什么?能不能用前面学过的一个词语说说?(如。金秋时节、瓜果瓢香等,重在引导小朋友说出有关秋天的词语)。

2、依次抽读这几行。同样的方法学习、巩固。

3、谁能感悟一下第四行诗的内容?在这金秋十月,为什么高兴?

4、朗读全文。

5、试背课文。

四、悟中升。

这个母亲就是我们的祖国,你知道她的名字吗?你还知道有关母亲的事吗?(课件出示相关的事物)。

欢庆课文教案篇十四

首先,我让学生自由朗读课文,找出自己最喜欢的一句多读几遍。然后,请几位学生朗读自己最喜欢的句子,并说说为什么喜欢。

庆庆说,“我最喜欢的句子是‘田野献上金黄的果实’。”他有感情地把句子朗读了一遍,但是没有说明自己为什么喜欢。

看看学生似乎还未提起思考的兴趣,我来了个“抛砖引玉”。

“如果把这句换成‘田野到处是绿油油的一片。’怎么样?”

“不好!”立即有学生举手反对。

“为什么不好?”我微笑着请他做出解释。

“因为国庆(这段时间)已经是秋天了,田野里果子、稻谷都已经成熟,所以说是‘献上金黄的果实’。”莹莹反应还真快。

“我有个问题,我想把这句改成‘田野挂上金黄的果实’。”庆庆得到启发,提出了自己的看法。

“很好,庆庆很爱动脑筋。你们觉得这样改动之后,句子好不好?”我鼓励大家给庆庆评一评。

“当然不好啦!”小雯拉长了声音叫道。这个手脚永远比脑子要来得快的女孩想都不想就大声嚷道。

“不好!不好!”其他人也受了她的影响跟着嚷了起来。

我没有立即制止显得有点混乱的局面,只抛出沉稳的一句:“为什么?”

小雯因为没有经过思考,一时楞住了,她显得有点尴尬。

“呵呵,你有你自己的想法,很好!可是我倒是觉得我们班里也常常出这样的小诗人、小作家。比如上学期,瑞瑞的‘小朋友的眼睛醒了’;小希的‘阳光照到小河上,小河就飘起来了’等等,这些好句子不见得就比不上名作家写的哦!”我的情绪象是被激起了涟漪的小河,一下子兴奋起来。

“怎么样?今天这堂课能不能再出几个小诗人啊?”我煽动着大家。“你们也动脑想一想,看看自己能不能象课文一样也来上那么两句为我们的国庆献礼?”

“好!”几个思维活跃的孩子争着把任务接了下来。

“我先来一句,‘稻田翻起金色的波浪’。”容容这学期进步很大,一改上学期懒散的样子,思维也活跃了很多。

“不错!”我立即把他的句子板书在黑板上。

“高粱举起火红的火把。”鹃鹃也不示弱,紧跟着来了下一句。

“好极了!还有谁也能来?”我把这句也写上了黑板。

“老师,我想给容容改一下他的句子。”小哲举手说。“我把稻田改成‘稻海’,这句就成了‘稻海翻起金色的波浪’。”

有意思!“你们觉得他们俩谁的句子更美?”一旦深入思考的丛林,这样的感觉真是妙不可言。

“我认为‘稻海’更好。”小健发表了自己的见解,“因为稻田就象大海一样,很宽阔,风一吹来,稻谷随着风翻动,就象金色的波浪。”

有道理。我随即在黑板上画出一块稻田和一片稻海,让孩子们观察对比。结果他们都觉得‘“海”比“田”更美。

清脆的下课铃声在孩子们刚刚掀起的创作高潮中打响了,我们意犹未尽。但我绝不会把这样的快乐延续,因为更多的喜悦应该由他们自己去创造,去慢慢品味。

“今晚作业:把你创作的句子写在日记本上!”我宣布。

次日,我发现交上来的日子本里果然有我期待的惊喜。

“高粱打着一面面小红旗。

葡萄捧出一串串紫玛瑙在阳光下闪光。

香蕉划着弯弯的小船来了。

柿子提着红红的灯笼来了。”

这是班上学习委员蓝蓝的。

“田野献上金黄的果实,

枫林举起胜利的火把,

蓝天飞着洁白的天鹅,

大海奏起欢乐的乐曲。

大家和孩子们,

欢庆这难忘的日子,

十月一日----------。

我难忘的一天。”

小澜的同名小诗《欢庆》更让我感到高兴,尽管模仿的成分还比较多,但她能根据自己的感受写出一首完整的小诗,真是不简单。

又一节语文课上,我和全班一起分享了这样的快乐。继续努力吧,孩子们,生活的美好是由你们来创造的!

内容概括:这篇介绍了关于《欢庆》教学片段赏析,欢庆,希望对你有帮助!

欢庆课文教案篇十五

这首诗写的是给祖国妈妈过生日的情景。全诗大部分采用象征性的语言,表现国庆的热烈场面,用拟人化的景物描写烘托气氛。从田野枫林,从蓝天到大海,从首都北京到天涯海角,到处都沉浸在欢乐之中。一种浓浓的爱国之情洋溢在诗句的字里行间。

1、认识7个生字,会写8个字。

2、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文,读出喜庆,欢乐的气氛。

3、能借助画现,联系生活,理解词语的意思。

4、感受语言美,体会诗歌描写的情景,加深对祖国的热爱之情。

创设情境读,背课文,感受语言的优美。

1、生字、词语卡片,录音带。

2、课前预飞、读准字音、读通句子。

3、教师把与课文内容有关的画面制作成课件。

一课时。

一、谈话引入:

你知道“十月一日”是什么节日吗?说说你们是怎样庆“十一”的。回忆当时的情景,说说当时的心情。板书课题《欢庆》认识“庆”字。

(创设情竞,激发情趣,让学生初步感受国庆的热烈场面)。

二、初读。

1、教师范读课文,学生听后说说自己的感受。

2、自由读课文,小组同学互助学习,识记生字,读通句子。(教师用自己富有感染力的声音,再一次把学生带入诗歌所描写的情境之中,感受诗的韵律)。

三、识字。

1、指名一句一句读课文,教师把生字卡贴在黑板上,师生相机纠正字单音。强调:“庆是”后鼻音;“帜”是翘知音;“奏”是平舌音;“曲”在课文中读第三声。

1、种形式巩固识字。如:我读你猜,扩词读句子等。

四、写字。

引导学生观察字形,说一说自己的发现。(学生可能说出六个左右结构的字左窄右宽)教师范写其中的“旗”字,其他字让学生独立完成,还可以让学生找一找自己学得不好写的字,教师再范写。

五、品读理解课文。

读好前四句诗句。

1、学生个别读,说一说诗中描写了哪些景物。出示词语:金黄的果实、火红的旗帜,洁白的鸽子,欢乐的乐曲,学生读词语。

2、课件演示:金以的田野,火红的枫林,蓝天上飞翔的白鸽,波涛汹涌的大海。引导学生欣赏,交流各自的感受。

2、看图再读诗句,展开想像,说说从诗句中体会到什么,教师范读。

3、学生多种形式朗读。(师生评议)。

读好后四行诗句。

1、学生自由读句子,边读边想像;十三亿孩子是怎样欢庆国庆的?

2、课件演示少年儿童欢度国庆的场面。体会他们欢乐的心情。

3、学生齐读,教师示范,学生再读。

4、读一读自己喜欢的诗句,说一说为什么喜欢它。

5、配乐良读,学生欣赏,评议。

背诵。

1、把课文内容去掉一部分你还能读吗?

()献上()果实,()举起()。()飞着()。()奏起()。十三亿孩子欢庆这(),十月一日——()。

2、看画面背诵。

(采用多种形式,引导学生背诵,积累语言,培养语感,感受诗的语言美,激发学生主动积累的兴趣和愿望)。

扩展。

1、给课文内容配一幅图片一幅插图。

2、把诗句配上曲子唱一唱。

【本文地址:http://www.xuefen.com.cn/zuowen/7638537.html】

全文阅读已结束,如果需要下载本文请点击

下载此文档