通过撰写心得体会，我们可以对个人的成长和进步进行评估和反思。在写心得体会时，要注意结构清晰、逻辑严密。以下是小编为大家精选的心得体会范文，供大家参考和借鉴。
实验研究的心得体会篇一
研究生生涯中，实验课是不可或缺的一部分。通过实验课，我们可以对理论知识进行实际应用和验证，培养实验操作技巧和科研思维，提高科学研究能力。在实验课上，我不仅获得了知识和技巧，还养成了严谨的科学态度和团队合作精神。以下是我对研究生实验课的心得体会。
第一段：实验课的重要性和意义（200字）。
实验课是研究生培养体系中的重要组成部分。通过实验课，我们可以将理论知识进行实践运用，验证理论的正确性，并从实践中发现问题和解决问题的思路。实验课还能够培养我们的实验操作技巧，增强我们的观察力、分析能力和判断能力。在实验课上，我们不仅需要具备科学素养，还需要具备严密的逻辑思维和细致的操作能力。实验课中的每个环节都要求我们用科学的态度和严谨的方法进行实验，进而改进实验设计和研究方案，提高实验的准确性和实验结果的可靠性。
第二段：实验课的技巧和经验（200字）。
在实验课中，我们需要掌握一定的实验技巧和方法。首先，我们需要提前了解实验的原理、操作步骤和注意事项，并做好实验规划和准备工作。其次，我们需要仔细观察实验现象和记录实验数据，注意实验中的细节，并提出自己对实验结果的分析和推测。同时，我们还要善于与同学和老师交流，共同讨论实验过程和问题，提供具有建设性的意见和想法。此外，我们还要学会合理利用实验室资源，并遵循实验室的安全规定和操作规程，确保实验的顺利进行。
第三段：实验课的思维和能力培养（200字）。
实验课不仅仅是为了学习实验技巧，更重要的是培养我们的科学研究思维和能力。在实验课中，我们可以通过实践来加深对理论知识的理解和巩固，提高我们的科学研究能力。在实验中，我们需要运用科学方法进行问题的解决，如观察、比较、分析、演绎、归纳等。实验课也是培养我们的创新意识和独立思考能力的好机会。在实验过程中，我们可以通过改进实验设计和方案来提高实验效果，同时也可以针对实验结果提出独立的解释和分析。实验课还可以培养我们的团队合作精神，通过与同学和老师的交流和讨论，达到共同学习和进步的目的。
第四段：实验课带给我的收获和感悟（300字）。
通过参与实验课，我获得了丰富的实践经验，不仅掌握了实验技巧，还培养了对科学的兴趣和思辨能力。实验课让我深刻领悟到理论与实践的紧密联系，同时也让我意识到科学研究需要严谨的态度和勤奋的努力。在实验课中，我也遇到了许多困难和挑战，但通过不断的尝试和思考，我坚持下来，并从中获得了成长和进步。实验课还让我明白了合作的重要性，只有与同学和老师紧密合作，才能取得更好的实验结果和成果。通过与他人的交流和讨论，我拓宽了视野，增加了自己的知识储备，也激发了自己进一步深入研究的热情。
第五段：展望未来和总结（200字）。
研究生实验课是我们科研生涯中重要的一环，通过实验课的学习和实践，我们将成为能够独立开展科研工作的优秀研究者。未来，我将继续保持对实验课程的重视和热情，进一步提升实验技巧和科研能力。我也会努力将实验课所学应用到自己的科研项目中，并不断追求科学研究的突破和创新。我坚信，在实验课的磨练和实践中，我将成为一名真正具备科学思维和实践能力的研究者。总之，实验课是我们研究生阶段不可或缺和宝贵的一部分，通过实验课的学习和实践，我们将全面提高自己的科学素养和研究实力。
实验研究的心得体会篇二
研究生实验课是研究生阶段必修的一门课程，旨在帮助研究生掌握实验方法和科学研究的基本能力。在这门课程中，我不仅学到了许多专业知识，还体会到了一些不同于以往的学习方式和方法，下面我将分享我的心得体会。
第一段：实验是提高科研能力的关键。
在实验课程中能培养我们的科学精神、想象力、探索精神和动手能力，以及解决和应用知识的能力，这对于我们今后的科研工作来说非常有帮助。实验需要我们思考，分析，探究，需要耐心等待，还有我们需要随时进行记录和整理，因此实验考验了我们的细心和毅力，同时也帮助我们不断提高。
第二段：实验课是积累实验技能的宝贵机会。
研究生实验课给我们提供了许多实践机会，我们可以通过实验课程来掌握各种实验技能和方法，例如样品制备，仪器操作和数据分析，这些技能将成为我们以后科研中必不可少的手段。在实验室里，我们可以自己进行实验设计，根据实验结果进行数据分析，这让我更加自信，也让我更加有信心去进行科研。
第三段：实验课是拓展知识面的好机会。
在研究生实验课中，我们不仅可以学到我们所专攻的内容，还可以接触到其他领域的知识和方法，从而大大拓展我们的学科视野，增加我们的阅读广度。同时，实验也可以让我们深度理解广泛的科学知识，从而形成更加完整的科学思维模式。
第四段：实验课是提高团队合作能力的机会。
在研究生实验课中，我们除了需要独立操作之外，还需要与他人合作完成课程任务，这就考验了我们的团队协作能力。实验组中的小组讨论和分工合作会对我们以后参与团队合作具有积极影响。
第五段：实验课是培养实践意识的场合。
研究生实验课可以让我们将抽象理论转化为实践能力，培养我们的实践意识。实验操作中可能会发现问题，要求我们收集并分析数据，甚至是探索新的思路，这都需要我们不断训练自己的实践能力，并且学会及时解决问题和总结经验。
总之，在研究生阶段的实验课程中，我们不仅掌握了不同于以往地学习方法，提高了自己的科研技能，还体验到了不同于课堂的学习方式。通过实验课，我认识到了在真正的科研中，理论知识是不够的，应该通过实践来完善自己的能力。我将一直保持实验精神，不断吸取新知识，并将其应用到自己的实践当中。
实验研究的心得体会篇三
1937年7月，正是中国革命的生死关头，党内却出现了教条主义和经验主义，误导了党和军队的革命决策，严重妨害着革命的发展。突出阶级斗争和民族斗争中实践的重要意义，而写出《实践论》。
《实践论》开篇就批判了马克思以前的唯物论：“离开人的社会性，离开人的历史发展，去观察认识问题，因此不能了解认识对社会实践的依赖关系，即认识对生产和阶级斗争的依赖关系。”这是毛泽东结合中国的客观实际和中国革命的特殊情况而得出的评价。同时，《矛盾论》又讲到“马克思列宁主义并没有结束真理，而是在实践中不断地开辟认识真理的道理。”一方面，中国共产党仍然坚持马克思主义的思想领导，用马克思主义武装全党全军；另一方面，中国共产党内的部分先进的思想分子和革命战士根据马克思思想在中国的传播运用以及中国革命的经验教训，说明不能将马克思主义的指导教条化和经验主义。
在阐述实践活动的重要作用时，毛泽东首先说明了马克思主义者的观点：“马克思主义者认为人类的生产活动是最基本的实践活动，是决定其他一切活动的东西。”毛泽东承认生产活动活动是社会实践的一种形式，同时又提出了“人的社会实践，不限于生产活动一种形式，还有多种其他的形式，阶级斗争，政治生活，科学和艺术的活动，总之社会实际生活的一切领域都是社会的人所参加的。”这样的一种观点纠正了一些人狭隘的实践观，是对马克思主义的理论发展，也为迷惑中的人们指明了参与社会实践的方向。
有人说毛泽东的《实践论》文题虽为“实践论”，但其论述的过程却始终不离开认识。确实如此。毛泽东在“哲学就是认识论”(1964年)就说过，“通过不断阐述认识与实践的联系，从而更能深刻地表达实践、解释实践。关于从实践到感性认识，再从感性认识到理性认识的飞跃的道理，马克思和恩格斯都没有讲清楚。列宁也没有讲清楚。列宁写的《唯物主义和经验批判主义》只讲清楚了唯物论，没有完全讲清楚认识论。
认识与实践有着密切的联系。我们讲知行一致同样需要建立在认识的基础上，而实践在认识的整个过程中起着不可或缺的作用。首先，认识来源于实践。在实践过程中，人们通过自身的感官得出事物的各个表象、各种片面以及事物的外部联系，即对事物的感性认识。然后，随着社会实践的继续，人们抓住了事物的本质、全体以及事物的内部联系，感性认识达成飞跃，成为理性认识。再而，“认识有待于深化，认识的感性阶段有待于发展到理性阶段”，认识的飞跃，是绝对不能离开实践的。认识的不断深化，无不基于实践这一基础。无产阶级对于资本主义的认识，中国人民对于帝国主义的认识，以及战争的领导者对于战争的认识等等皆是如此。
“认识——实践——再认识”是《实践论》的实践路线。认识的目的不是认识本身，而是用于实践、改造世界。因而，就认识而言，它是为实践做准备的，它是为实践服务的。实践的成功与否既知行能否一致很重要的就是在于是不是很好的运用了认识的成果。古语云，“吃一鉴，长一智”若长一智的是别人，就有必要听听老人的意见了，“不听老人言，吃亏在眼前”说的就是这个道理。
“实践是检验真理的唯一标准”。早在革命时期的毛泽东对于这句话给了一个深刻准确的诠释：在社会实践过程中，人们达到了思想中所预想的结果，于是认识被证实了，如果达不到，就会在实践中失败，在失败中得到教训、改正思想，然后取得成功，此正所谓“吃一堑长一智”，“失败者成功之母”。邓小平上台后的一系列实践也证明了毛泽东当时的诠释是正确的，知行一致也在此找到了一个很好的范例。
实践出真知。《实践论》谈到，“感觉只解决现象问题，理论才解决本质问题。这些问题的解决，一点也不能离开实践。无论何人要认识什么事物，除了同那个事物接触，即生活于那个事物的环境中，是没有法子解决的。”生活也是实践。人们是在学车的一次次跌倒和爬起中体会到如何掌握方向、如何保持平衡、如何将自己推向前方的；人们是在一次次演算、一次次试验后将卫星送上太空，把民族力量推向高峰的。
《实践论》是毛泽东对于实践的正确而系统的见解，对于指导当时的中国革命，指导我们现在、将来各种实践活动都有着极为深远的意义。实践论可以给青年尤其是“80后”或成为“泛90”的当代大学生以重要启示和指导。在学习上，要多动脑勤动手，比如我们学英语，因为说得差而不说，总是把话放在心里念，一个个“哑巴英语”我们就不可能说好英语。在与人交往中，要真心诚意，客观的对待他人。以后参加工作，要脚踏实地，一步一个脚印，积极参与。许多事物，必须我们亲身实践才能得到真实的、正确的感知，才会知道葡萄不仅有酸的还有甜的，才能经得住实践的考验，做到知行一致，。以旁观者的心态，是不能学到东西的；以纸上谈兵的方法开展工作，只能造成挥泪的结局。知行一致，需要实践先行。
实验研究的心得体会篇四
研究生实验课是研究生培养计划中的重要环节，对于培养学生的科研能力和实践能力有着至关重要的作用。在参与研究生实验课程的学习过程中，我深刻认识到实验课对于提高实践能力、培养科研精神的重要性。在这篇文章中，我将结合自身的学习经历，从实验课项目的选择、实验过程中的技巧与问题、实验结果的分析与总结、实验课对于个人科研能力的影响等方面，谈谈我对研究生实验课的体会与感悟。
首先，在选择实验课项目时，我深刻体会到项目的选择对于实验课学习的重要性。不同的实验项目有不同的实验目标，涵盖的知识领域和技术要求也有所不同。在我的实验课学习中，我遇到过选择一个合适的实验项目的问题。初期，我选择的实验项目过于庞大，实施起来遇到了很多的困难，导致实验效果不佳。通过这样的经历，我意识到在选择实验课项目时，要结合自身的研究方向和能力，考虑实验条件的限制，选择一个既能够锻炼自己实践能力又能够取得良好结果的实验项目。
其次，在实验过程中，掌握实验技巧和解决问题的能力也是至关重要的。在我参与的实验课中，我发现实验过程中常常会遇到一些实验操作上的问题，比如实验设备操作不熟练、实验数据采集失败等。解决这些问题需要我们临时调整实验方案，灵活运用自己的科研思维和实验技巧。通过实践，我发现实验课不仅仅是实验技巧的培养，更是了解科学问题的窗口。在遇到实验问题时，我们有机会自主思考、寻找解决方案，培养了解决问题的能力，这无疑对于今后的科研工作具有重要的帮助。
另外，对于实验结果的分析与总结也是研究生实验课学习过程中需要重视的环节。通过实验结果的分析与总结，我们能够更好地理解实验现象背后的科学原理，并对实验设计和实验结果的可行性进行判断。在我的实验课学习中，我意识到实验结果的分析与总结需要我们具备一定的科研方法，比如数据处理和统计分析的方法，以及结果解释的能力。通过不断进行实验结果的分析与总结，我逐渐提高了科学思维的能力和数据分析的能力，对于科学问题的思考和解决能力也有了较大的提升。
最后，在我参与研究生实验课学习的过程中，我深刻认识到实验课对于培养科研精神与科研能力的重要性。通过实际动手进行科研实验，我们不仅仅能够学习到实验技巧和实验方法，更能够增强我们进行科学探索和解决科学问题的能力。在实验课程中，我们不仅仅是完成老师布置的实验任务，更是锻炼自己科研思维的时机。通过不断的实践与探索，我们能够自主思考、积极探索，培养出良好的科研精神与创新意识。
总之，研究生实验课是培养研究生综合能力的重要环节，对于学生的科研能力和实践能力有着至关重要的作用。在我参与实验课学习的过程中，我深刻体会到实验课对于培养实践能力、培养科研精神的重要性。通过实验项目的选择、实验技巧与问题的解决、实验结果的分析与总结，以及实验课对于个人科研能力的影响，我不仅提高了个人的科研能力，也对科学研究有了更加深入的了解与认识。通过研究生实验课的学习，我相信我会在今后的科研工作中更加自信、更有能力地进行科学探索和解决问题。
实验研究的心得体会篇五
实验是科学研究在理论基础上进行的重要方法之一，也是验证科学假说和理论的可靠性和可行性的关键步骤。在实验过程中，作为研究者之一，我不仅从中获得了知识，更收获了很多宝贵的经验和体验。下文将重点分享我在实验过程中的体会和思考。
第二段：准备工作的重要性
在进行实验前，充分的准备工作是确保实验顺利进行的重要保证。这包括实验目的的明确、实验设计的合理性、实验操作的技巧性等方面。在我的实验中，我发现充分的准备工作可以使实验的效率和质量得到显著提升。特别是实验设计的充分考虑和细致规划，可以有效减少实验中出现的意外情况并提高数据的可靠性。
第三段：数据处理与分析的重要性
实验过程中产生的数据是研究者进一步确认结论的重要依据。在研究实验过程中，我通过对数据处理和分析的实践，充分体会到了其在实验中至关重要的地位。在数据处理和分析中，必须严谨、准确地进行每一个步骤，并结合实际情况灵活调整方法，才能最终获得真实可靠的数据结果。
第四段：实验风险的认识与控制
在实验过程中，还需要注意实验的风险问题。有些实验可能存在较高的安全风险，如果没有注意到这些风险，可能会导致严重的意外事故。因此，在进行实验时，必须认真分析实验过程存在的潜在风险，并采取有效措施进行控制和规避。只有这样，才能保证实验的安全和顺利进行。
第五段：总结与展望
通过研究实验，我深刻认识到了实验科学的重要性和实验者在其中的核心地位。在未来的学习和研究中，我将继续加强对实验方法的学习和掌握，不断提高实验能力和实验水平。同时，在进行实验时也要更加谨慎，充分认识实验风险问题并采取有效措施。只有这样，才能为科学研究做出更大的贡献。
实验研究的心得体会篇六
作为一名科研工作者，研究实验是我们进行科学研究的一个重要环节。在这个过程中，我们不仅需要有一定的理论基础，还需要具备扎实的实验技能和严谨的思维态度。在我的研究生学习期间，我参与了许多实验，并从中学到了很多有关科学研究的重要经验和方法。在此，我将分享一下我的研究实验心得和体会。
第二段：实验前的准备
在进行实验之前，准备工作是很重要的。首先，我们需要对实验有一个全面的了解。这包括实验目的、原理、方法、操作流程和仪器设备等方面。其次，我们需要仔细审查实验计划和实验方案，确保实验过程和结果的可控性和准确性。最后，我们需要对实验室环境和安全操作规范进行了解和掌握，确保实验过程和实验人员的安全。
第三段：实验中的实践经验
在实验过程中，我学到了许多实践经验。首先，我们需要认真做好实验记录。这包括实验数据、仪器参数、实验过程、实验结果和分析等方面。其次，我们需要有严谨的思维态度，仔细分析实验结果，及时发现问题并解决。此外，我们需要学会有效地协作，与实验室其他成员交流合作，充分发挥团队协作的优势。
第四段：实验后的总结和分析
实验结束后，我们需要对实验结果进行总结和分析。这不仅可以加深对实验原理的理解，还可以为进一步研究提供参考依据。在分析实验结果时，我们需要有扎实的理论基础和深入的思考。通过分析实验结果，我们可以找出实验中存在的问题，并在下一步研究中做出改进。
第五段：结论
通过这些实验的学习和实践，我深刻体会到了研究实验的重要性和必要性。只有在实践中，才能真实地感受到科学研究的无穷乐趣和挑战。在进行实验前，我们需要做好充分的准备；在实验中，我们需要严谨的思维和高效的协作能力；在实验后，我们需要仔细总结和分析，并不断完善和改进实验方法。总之，实验不仅是学术研究的基础环节，也是科技工作者的必修课程。我相信，在不断学习和实践的过程中，我们一定能够取得更加优秀的成果和更高的科研业绩。
实验研究的心得体会篇七
作为在校的研究生，参观实验室对于我们来说具有重要意义。近期，我有幸参观了学校的实验室，并且受益匪浅。通过这次参观，我深刻地感受到了实验室的魅力与重要性，提升了对科研工作的理解和期望。以下是我的心得与体会。
第一段：加深对实验室的认识和理解
在实验室参观的过程中，我得以亲身体验各种高科技设备的运行和应用。从传统的显微镜到先进的DNA测序仪器，每一样设备都展示了科技的巨大潜力。同时，我也对实验室的安全规章制度有了更深入的了解，认识到科研是一个严肃而严谨的过程。这次参观使我对实验室的认识和理解更加全面，也增强了我对科研工作的热情。
第二段：得以见识先进的科研项目
实验室参观中，我们有机会了解并见识了许多令人惊叹的科研项目。例如，我参观的一个生物医学实验室正在研究一种新型细胞治疗方法，通过遗传工程技术将健康细胞植入病人体内，治疗一些难以根治的疾病。这个科研项目展示了科技的力量和对人类健康的巨大影响。通过参观这些先进的科研项目，我受到了激励和启发，坚定了自己从事科研的决心。
第三段：增强了团队合作的意识
参观实验室让我更加意识到科研工作中团队合作的重要性。在实验室中，我看到研究团队成员之间紧密协作，各自负责的同时也会相互帮助、交流和讨论。只有团队合作，才能更好地完成研究任务，取得更好的结果。这次实验室参观让我深入体会到科研工作需要团队的智慧和力量，进一步增强了我对团队合作重要性的认识。
第四段：开拓了实践技能与科研思维
参观实验室，我有机会亲自操作一些实验设备，并参与到一些小型实验中。这使我对实践技能的提升有了更直接的体验，我明白了理论知识和实践技能的紧密联系。同时，我也体验到了科研工作中的思辨性思维和实验设计的重要性。通过实践中的试错和改进，我进一步锻炼了科研思维，提高了问题解决能力。这次参观为我打开了一扇实践的大门，让我更加深入地了解到科研的本质。
第五段：激发了对科研工作的热情
通过参观实验室，我真切地感受到科研工作的魅力所在。科研是一种富有创造力的工作，它可以给予我们独特的成就感和内心的满足。我被实验室中那些对科学充满热情和追求进步的研究人员所感染，同时也被他们的科研成果所震撼。这次参观让我更加热爱科研，并激发了我更深入地投身于科学探索的热情。
总结起来，通过这次参观实验室，我对科研工作有了更加深刻的认识与理解，见识到了许多令人叹为观止的科研项目。同时，我也认识到科研工作需要团队合作、实践技能和批判性思维，并被实验室中研究人员的热情所感染。这次实验室参观使我坚定了从事科研工作的决心，愿意为科学进步贡献自己的力量。
实验研究的心得体会篇八
第一段：引言
研究生实验课作为研究生培养的重要环节之一，对于培养研究生的实践能力和科研素养具有不可忽视的作用。在过去的学期中，我参与了多门实验课程的学习和实践，积累了许多宝贵的经验和体会。在本文中，我将分享我在研究生实验课中的心得体会，希望对于即将参加或正在参加实验课程的研究生朋友们有所启发。
第二段：充分准备
首先，充分的准备是取得实验课成功的基础。在实验课开始之前，我们要提前了解实验内容、原理和实验步骤，熟悉实验仪器和设备的使用方法，并进行实验材料和试剂的准备。只有对实验内容有充分的了解，才能在实验过程中事半功倍，更好地理解和掌握实验本身的知识和技能。
第三段：认真操作
其次，实验过程中的认真操作是取得实验课成果的关键。在实验课开始后，我们应始终保持专注和认真的态度。首先，要严格按照实验操作规程进行实验，确保实验的可靠性和可重复性。特别是涉及到一些细节和操作要点的实验，一不小心就可能导致实验结果的不准确。其次，要注意实验过程中的安全问题，遵守实验室的安全操作规程，戴好防护用品，避免不必要的事故和伤害。
第四段：积极思考
除了认真操作，积极思考也是研究生实验课中不可或缺的一部分。在实验过程中，我们应该灵活运用已经掌握的知识和技能，分析和解决实验中的问题。有时候，实验结果不如我们预期，我们不能仅仅停留在实验结果的表面，而是要从实验原理和过程中寻找问题所在，并思考如何改进和优化实验方法。只有通过积极思考，才能真正提高我们的实验能力和创新能力。
第五段：团队合作
最后，研究生实验课程注重培养学生的团队合作精神和沟通能力。在实验过程中，我们要积极与同学们进行沟通和合作，相互帮助和支持。有时候，一个小小的实验问题可能需要几个人共同努力才能解决，但是也正是通过这样的合作，我们才能更好地理解和掌握实验原理和方法。
总结
通过参与研究生实验课的学习和实践，我深刻地体会到充分准备、认真操作、积极思考和团队合作的重要性。这不仅是取得实验课成功的关键，也是提高我们的实验能力和科研素养的必备条件。希望我的经验和体会能给正在进行研究生实验课程的同学们一些帮助和启示，共同进步！
实验研究的心得体会篇九
近年来，在科技不断进步的时代，人类探索更多未知领域。研究实验则成为科学探索中不可或缺的一环，是实现科学突破的重要手段。在实验过程中，我体验到许多这个世界上独一无二的现象，也付出了许多努力，而这一切的收获和体会，都成为我成长的重要财富。
第二段：实验前的准备
在进行实验前，充分准备是不可或缺的。首先，我们要充分了解实验的目的和流程，熟悉实验流程。其次，要做好实验所需的物品准备，确保实验所需物品齐全。在为实验做好充分准备的过程中，我也发现了一些问题。比如，有些实验中，需要手工制作实验器材，而这要求我们具备很高的手工技能和耐性。
第三段：实验过程中的收获
实验过程中，我发现有太多优点和收获了。首先，实验让我将复杂的理论知识更好地转化为实践，锻炼了我的动手能力和思维能力。其次，实验过程中，我接触到了最新的科技成果和创新性思维，走在了科学的前沿。此外，在实验过程中，我也发现了自己的不足和思维方面的缺陷，从而让我知道应该如何去努力克服和弥补这些缺点。
第四段：实验结束后的总结与反思
在实验结束后，我们通常会进行数据分析和总结。这是一个大家共同总结的过程。我们这个时候会更好地把握实验所发现的特殊现象，并将这些现象书写在研究报告上，对我的算法和结论有意义的交流和讨论。在此过程中，我们不断地学习，思考，探讨，也让我们拥有了更丰富的专业知识和深刻的思考能力。
第五段:研究实验的价值
参与研究实验，不仅拓宽了我的知识面，提升了我在理论与实践中的能力，更重要的是，它让我对学术研究有了更深刻的认知，更坚定了我朝着科学领域发展的决心。在未来的道路上，我将继续保持学习和创新的态度，投入更深入的研究和实验中，为科学研究和技术创新作出更大的贡献。
实验研究的心得体会篇十
研究生实验课是研究生阶段的重要环节，在这个阶段，我们将在实践中提升自己的实验能力和科研水平。在研究生实验课程的学习过程中，我深刻体会到了很多，有助于我今后的学习和研究工作。下面我将从研究生实验课设计、实验操作、团队合作以及心态管理等方面，总结一下自己的心得体会。
首先，研究生实验课的设计非常重要。我们在课程设计时，应该注重培养学生的实验能力和科研创新思维。一个好的实验设计应该具有一定的难度，能够考察学生的动手能力和创新能力，并且与课程内容密切相关。在课程设计中，教师应该充分考虑到学生的实际情况，注重实验的实际操作过程，并设定合理的时间安排。尽可能多地提供机会给学生进行自主实践和探索，培养他们的实际操作能力和团队协作意识，让他们在实践中充分发挥自己的潜力。
其次，实验操作技术的掌握对于研究生来说至关重要。在实验室进行实验操作时，我们需要严格按照实验指导书的要求进行操作，并做好实验记录。同时，我们还要学会正确使用实验仪器设备，熟练掌握实验技术。在实验过程中，我们要保持冷静和细致的态度，严格遵守实验室的安全规定，确保自己和他人的安全。在实验过程中，我们还要主动与实验组成员交流合作，共同解决实验中遇到的问题。通过不断的实践和总结，我们的实验操作能力会得到提高，为今后的科研工作打下坚实的基础。
同时，团队合作也是研究生实验课程中的重要内容。在实验室中，我们通常需要与其他实验成员一起合作完成实验任务。团队合作能够给我们带来不同的思维方式和解决问题的方法，促进我们的学术交流和合作。在团队合作中，我们需要主动与他人交流合作，并学会倾听和尊重别人的意见。每个人都有自己的专长和长处，我们要充分发挥自己的优势，为团队的发展做出贡献。通过团队合作，我们不仅可以完成实验任务，还可以相互学习和提高，共同进步。
最后，心态管理也是研究生实验课程中必不可少的一部分。在实验过程中，我们难免会遇到各种各样的困难和挫折，这时我们需要保持积极乐观的心态，勇于面对挑战。我们要相信自己的实验能力和科研水平，勇于尝试和创新。同时，我们还要在实验过程中不断总结和反思，找出问题所在，并及时调整研究方向和实验方法。通过良好的心态管理，我们可以战胜困难，在实验中不断成长和进步。
总之，研究生实验课是我们提升实验能力和科研水平的重要环节。通过对研究生实验课的学习和实践，我深刻体会到了实验课设计的重要性，实验操作技术的重要性，团队合作的重要性以及心态管理的重要性。这些经验和体会将对我今后的学习和研究工作产生重要的影响。我将继续努力，不断提高自己的实验能力和科研水平，为科学研究做出自己的贡献。
实验研究的心得体会篇十一
作为一名研究生，实验课程是我们课程体系中不可或缺的一部分。通过实验课，我们能够更加深入地理解和掌握专业知识，积累实践经验，提高综合能力，为以后的科研工作打下坚实的基础。在实验课程中，我不仅学到了很多有益的知识和技能，而且深刻体会到了各种意想不到的挑战和困难。今天，我想谈一谈我的研究生实验课心得体会。
第一段： 实验课程的意义和作用
实验课程是研究生课程中的重要组成部分，其作用不言而喻。通过实验课，我们能够将抽象的理论知识转化为具体的实践经验，更好地理解和掌握学科知识和实验技能，同时培养我们的实践操作能力和科研精神。同时，实验课程也是一项重要的培养综合素质的手段，它可以提高我们的合作和协作能力、沟通交流能力、解决问题的能力等。因此，我们应该珍惜实验课程，认真学习和探究其中的知识精髓。
第二段：实验课程中遇到的挑战和困难
在实验课程中，我们往往会遇到各种各样的挑战和困难。比如实验当天设备出现故障、试剂不足或者操作不当等情况。还有些实验项目直接调试不成功，或者进行时中途遇到各种难以解决的问题。这些困难和挑战可能会让我们感到沮丧和失落，但是，学科知识和实践经验的积累不是轻而易举的。这些挑战和困难实际上也是我们成长和进步的机遇和契机。
第三段： 如何克服挑战和困难
面对实验课程中的种种困难和挑战，我们需要学会如何克服。首先，我们需要对实验项目有清晰、全面的理解，对实验步骤进行认真的分析和思考。同时，我们需要采取正确的操作方法，保证实验操作的准确性和精度。对于设备故障、试剂不足等情况，我们需要采取适当的措施来解决，可以向老师请教，借助其他同学的力量，或者自己动手尝试解决。总之，我们需要勇于面对问题，积极、灵活地寻找解决办法。
第四段： 实验课的收获和启示
实验课虽然充满挑战和困难，但是我们也能从中获得许多收获和启示。通过实践和尝试，我们能够不断提高解决问题的能力和实践技能，为以后的科研工作做好准备。在合作和协作的过程中，我们也能够培养团队意识和合作精神，增强自身领导和引领能力。此外，实验课程还能使我们更加明晰自己的兴趣和爱好，为未来的职业规划提供参考和支持。
第五段： 如何提高实验课程的效果
最后，我认为为了更好的发挥实验课程的作用，我们需要采取一些有效的措施。首先，老师需要提前准备好实验内容和教学材料，保证实验环境和设备齐全，避免实验过程中出现各种突发状况。其次，学生需要提前了解、自学相关的理论知识和实验方法，积极保持对实验过程的关注和参与，避免出现漏洞。最后，我们需要加强团队合作精神，彼此之间进行相互帮助和支持，实现更加优秀的团队表现。
总之，研究生实验课程是我们成长和提高的难得机遇，通过它我们能够更好地学习和掌握专业知识和实践技能，提高综合素质和科研能力。尽管实验课中遇到的困难和挑战不少，但是如果我们采取正确的方法和努力，相信我们最终一定能够攻克难关，取得比较优异的实验成果。
实验研究的心得体会篇十二
随着教育体制改革的不断深化，学生们逐渐接触到了更多的科研活动。课题研究作为一种培养学生科学研究能力的重要途径，对于学生的发展具有重要意义。在进行课题研究的过程中，我们不仅学到了专业知识，还培养了科研思维和学术素养，取得了一定的研究成果。以下是我对课题研究的一些心得和体会。
首先，在选题阶段，我们要选择感兴趣且具有实际意义的课题。只有兴趣才是最好的老师，只有对选题感兴趣，我们才能够有持续的动力和耐心去深入研究。同时，我们也要考虑到选题的价值和实际意义。一个有意义的课题能够引起广泛的关注，为社会发展做出贡献。因此，我们在选题时要多方面考虑，不仅关注自己的兴趣，还要关注课题的实际应用和社会价值。
其次，在进行课题研究过程中，我们必须按照科研的规范进行。科学研究需要严谨的逻辑和严格的实验设计。我们要先进行文献研究，了解已有的研究成果和进展。通过文献研究，我们可以对课题有一个初步的了解，并为后续的研究提供参考。然后，我们要进行详细的实验设计和数据采集。实验设计要合理，数据采集要准确，以保证研究结果的可靠性。在实验过程中，我们还要注意保护实验对象的权益，遵循伦理规范，确保研究的合法性和公正性。
第三，在进行课题研究过程中，我们要善于借鉴和应用已有的研究成果。前人的研究经验和成果是我们研究的基础。我们应该从前人的研究中吸取经验教训，学习其科研方法和技巧。同时，我们也要紧跟学术前沿，关注最新的研究成果。只有不断学习和进步，我们才能够在科研中突破自己的瓶颈，取得更好的研究成果。
第四，团队合作是课题研究中不可或缺的一部分。在团队合作中，我们可以互相交流和借鉴，共同解决问题。每个成员都可以发挥自己的优势，共同推动课题的研究进展。在团队合作中，我们还能够培养自己的合作精神和团队意识，提高解决问题的能力和协作能力。
最后，在课题研究的结论中，我们要客观地总结自己的研究成果及其意义。我们要清晰地表达自己的观点和实验结果，同时也要对课题研究的不足之处进行反思和评价。在结论中，我们要对未来的研究方向提出建议和展望，为后续的研究者提供参考。
总之，课题研究是培养学生科学研究能力的重要手段。通过课题研究，我们不仅能够学到专业知识，还能够培养科研思维和学术素养。课题研究的过程中，我们要选择感兴趣且具有实际意义的课题，按照科研规范进行，借鉴前人的研究成果，善于团队合作，结论要客观总结。希望通过不断的研究和实践，我们能够不断提升自己的科研能力，为社会发展做出更大的贡献。
实验研究的心得体会篇十三
研究是科学发展的推动力和智慧的结晶，通过研究，我们能够不断拓宽知识的边界，增进对世界的理解。然而，一份成功的研究需要经历辛苦的努力和不断的思考，而在这个过程中，我也得到了一些宝贵的心得体会，让我更加深刻地认识到了研究的重要性和意义。
首先，对于一项研究，明确研究目标是至关重要的。在开始研究之前，我们需要明确自己希望达到的具体目标和预期效果。这个目标可以是解决一个具体的问题、发现一个新的现象，或者推动某一领域的发展。只有明确了目标，我们才能有明确的方向和努力的方案。
其次，研究需要有扎实的理论基础。在开展研究之前，我们需要对相关领域的理论知识进行充分的掌握和了解。只有这样，我们才能在研究中有一个清晰的思路，并且能够更好地发现问题和解决问题。
另外，研究需要耐心和毅力。研究过程中常常会遇到各种各样的困难和挫折，这时候我们需要保持耐心和毅力，不断尝试和改进。正是这种坚持不懈的努力，才能使我们的研究有所突破，取得有意义的成果。
此外，研究还需要具备良好的团队合作精神。研究往往是一个复杂而庞大的工程，需要多个专业领域的人才共同合作。在团队中，我们需要相互协作，相互尊重，共同努力。只有形成密切的合作关系，充分发挥每个人的潜能，才能取得更好的研究成果。
最后，要时刻保持对待研究的态度谦虚。研究是一个不断探索和发现的过程，我们要时刻保持谦逊的态度，虚心学习他人的经验和观点。只有这样，我们才能不断进步，取得更好的研究成果。
通过这次研究，我深深地体会到研究的意义和力量。研究不仅能够推动科学的发展，还可以为社会的进步贡献自己的力量。在未来的研究工作中，我将继续努力，不断探索，希望能够为人类的发展和科学的进步做出自己的贡献。
总之，通过这次研究，我得到了许多宝贵的心得体会。研究需要明确目标，建立扎实的理论基础，保持耐心和毅力，具备良好的团队合作精神，以及时刻保持谦虚的态度。我相信，在不断的探索和努力中，我们能够取得更多的突破和进步，实现科学的梦想。
实验研究的心得体会篇十四
随着教育的发展和改革，课题研究在教育领域的地位日益凸显。作为一种反映教育改革需求的研究方法，课题研究已经成为教师提高教育教学水平的必备环节之一。参与课题研究不仅可以提升教师的专业素养，更能够为教育机构和师生提供具有实际价值的成果。在本次的课题研究中，我深刻体会到了课题研究的重要性和价值，并获得了很多宝贵的经验和收获。
首先，课题研究让我重新审视和思考教育问题。在平日的教学和工作中，我往往难以抽出时间去深入研究和思考某个教育问题的本质和根源。而课题研究正是为了解决这个难题而存在的。通过深入研究，我可以从整体上审视教育问题，通过不同的方法和角度去思考，并结合实际情况提出可行的解决方案。
其次，课题研究注重实践与理论的结合。在课题研究的过程中，我们既要积极参与实践活动，收集数据和材料，又要深入学习相关文献和理论知识，并对二者进行有机结合。这种实践与理论相结合的方法能够使我们更加深入地理解问题的本质，并为问题的解决提供更有说服力的理论支撑。
再次，课题研究增强了我的团队合作意识和能力。一项课题研究往往不是个人的事情，而是需要一个团队的力量来完成。在课题研究中，我深刻地体会到了团队协作的重要性。只有团结一心、互相协作，才能充分发挥每个人的优势，提高研究的质量和效果。通过与团队成员的交流和合作，我不仅学到了很多新知识和新技能，还锻炼了自己的组织协调能力和沟通能力。
此外，课题研究提升了我的自我学习和问题解决能力。在课题研究的过程中，我遇到了许多难题和困难，需要通过自我学习和探索来解决。通过反复阅读文献、请教专家和与团队成员交流，我逐渐学会了独立思考和解决问题的能力。在这个过程中，我深刻感受到了“授人以鱼不如授人以渔”的道理，只有自己真正动手去解决问题，才能真正掌握和应用知识。
最后，课题研究培养了我的写作和表达能力。作为课题研究的重要成果，研究报告的撰写是一个重要的环节。通过不断的写作和修订，我逐渐提高了自己的写作能力。同时，我也培养了更好地表达自己和展示研究成果的能力。这对于提高教育工作的影响力和应对各种场合的需要都有积极意义。
综上所述，课题研究不仅为教师提供了一个提升教育教学水平的重要机会，更让我们真正体会到了研究的价值和意义。通过课题研究，我们可以重新审视和思考教育问题，加强实践与理论的结合，增强团队合作和自我学习能力，并提升写作和表达能力。只有不断地深入研究和探索，我们才能不断提高自己的专业素养，为教育事业的发展做出更大的贡献。
实验研究的心得体会篇十五
时光荏苒，岁月如梭，三年的研究生学习生涯即将过半，对自己这一年半的学习情况做一个系统的整理，既是对之前的总结，也是对后面三个学期的展望。 20xx年9月开始了自己的河北大学行政管理专业的研究生涯，第一个学期的课程安排比较全面，既有专业课程的传授，也有政治理论课程的熏陶，还有公共英语的学习。按照专业课老师们给的书单，自己阅读了一些专科课方面的论文以及学术著作;此外，自己还阅读了几部二战时期的人物传记，比如丘吉尔、罗斯福和戴高乐等。研一下学期则进入了全面的专业课程授课阶段，四门专业课加一门公共外语，结合四门专业课的内容以及写结课论文的过程，自己阅读了约翰洛克的《政府论》、阎照祥的《英国政治制度史》、托克维尔《论美国的民主》等著作以及一些中西方民主方面的学术论文，对自己这个学期专业课程的学习提供了很多的帮助和知识的补充，受益颇多的一个学期。
一年的时间很快，已经来到了研究生阶段的第二个年头，研二的这个学期也是研究生阶段最后一个安排课程的学期，显得格外珍惜，自己这学期做到了全勤，好好珍惜自己二十年学生生涯的最后一个学期，当然了，这也与这个学期的2门课程的吸引力程度呈正相关，一门课是人力资源管理的课程，一门是专业外语，都是自己本科时的老师，均是很有个人魅力的老师，所以同学们的出勤率显得格外的高;而自己还有一个原因，自己的毕业论文方向选的是人力资源管理，所以每节课都在很认真的听课，记笔记。按照老师给出的书单，正在读hr方面的著作，目前已经读过了美国学者罗纳德与约翰共同写就得《公共部门人力资源管理：系统与战略》，以及即将读完的李宝元老师的《现代公共人力资源开发与管理通论》，都是很有内涵的著作，使自己对hr方面的理解更加的深入与通透，也对自己的毕业论文的思路提供了很大的帮助。
以上基本就是自己这一年半研究生总共三个学期的专业课程学习情况的概况，知识来自于生活的各个方面，而不仅仅在课堂，生活中处处可以有收获，通过与人的交流，通过一次旅行，通过发生在身边的一件小事，而自己在学校的这一年半的时间里，除了上课时与读专业著作所获得的知识以外，还通过其他的一些途径获得了许多有益的知识。
首先，便是与自己朝夕相处的同学们，进入研究生阶段，同学们都经历了大学时期的洗礼，变的更加成熟与理性，大家相互之间交流起来显得更加的从容与方便，本科时大家学的专业各不相同，交流之余也会了解到同学所学专业方面的的知识内容，比如同学有学习经济学的，可以通过他了解经济学方面的知识，当然了，大家更多的还是生活方面的交流更多，班里的同学都很好相处，课外之于，经常有集体活动，比如一起去k歌，吃饭，自助等等，聊天之余，增进了彼此的友谊，同学既是自己学习的对象，也是自己未来的财富。
如今的时代，网络日益发达，新闻消息的传播速度可谓惊人，世界的每个角落发生的任何事情，只要传到网上，立马可以让其他地方的人所了解，索马里海盗、拉登之死、卡扎菲被杀等等，让我们远在千里之外能够第一时间获得重要的国际新闻;最近出现的被定义为“道德缺失”的搀扶老人事件、小悦悦事件，让我们有时间去对自己的道德思考与对社会的反思和拷问;欧元危机对欧盟的冲击以及中国对欧盟援助所提出的三个条件等等，无一不吸引着我们的眼球。
除了新闻，还有国外的文化与习俗的传播，当然了，也可以说成是文化侵略与资本主义思想的输出，但是对于我们已经具有独立思考能力的并且已经读过大学的成年人来说，我们所吸收与关注的只是异域文化的了解与好奇心的满足。无论是好莱坞的电影还是美剧，其各方面的制作均具有较高的水平，可以满足电影爱好者的口味，而且对于我国各个层次的、各个方面的考试，多看美剧，电影，对于外语的学习更是有益无害。一年一度的美国暑期大片，是许多人所期待的;风靡一时的《friend》也是许多英语教师强力推荐给学生要学好英语口语而必须看的美剧。如今更符合年轻人口味的《prison break(越狱)》、《lost(迷失)》、《the vampire diarie》、《gossip girl(绯闻女孩)》、《the big bang(生活大爆炸)》，更是吸引了无数的青少年的热情，相信通过这些美剧的观看，对于我们的英语口语的学期能够提供很大的帮助。当然了，网络资源丰富异常，我们也要有选择性的吸收，通过网络，可以让我们更快的了解本学科、本专业的最新的动态，学术著作与论文，对自己的的知识的积累提供更广阔的平台，而我们同时要学会拒绝暴利等方面的资源。
自己从本科开始越来越多的运用网络来了解自己想要了解的新闻，资源与知识，对自己的知识的积累起到了很大的帮助，无论是在生活还是学习上。
生命在于运动，每天除了学习，上课，上网之外，自己会每天给自己安排各种运动，这也与自己爱好运动有关，自己体育兴趣十分广泛，踢足球、打篮球、打网球、跑步、打羽毛球、乒乓球等无一不是自己的兴趣所在，所以自己从不为每天的运动发愁，通过每天的运动也同样能够获得知识，有些运动是团队项目，比如足球、篮球，只有通过相互配合，团队合作才能够战胜对手，而羽毛球等个人项目需要足够多的技巧与经验的积累，每一项体育运动都能够让自己有所受益;在从事每一项运动的同时，自己结交了许多的朋友，在足球场，自己认识几个经常一起踢球的球友，经常相约一起踢球，一起看球，交流心得，聊自己喜欢的球队与球员。特别是自己去年去鸟巢观看了意大利超级杯的比赛，有自己喜欢的国际米兰，在鸟巢与几千名内拉祖里一起为国米助威，相互之间已无需过多的介绍，穿着同样的球衣，就是朋友，第一次见面，却是很熟悉的聊着球，在工体的训练赛、鸟巢的正赛，都认识了一些内拉朋友，相互留了联系方式，在人人加了好友，经常一起聊国米。特别是在微博上认识了许多阿根廷的朋友，天下阿迷是一家。通过与他们的交流，自己更深刻的体会了这句话，而且自己通过一个阿迷的帮助，买到了自己梦寐以求的20xx年韩日世界杯巴蒂的那件9号球衣，永远的纪念。
生活中随处可以学习，处处可以有收获。
整个研究生生涯还剩下一年半，没有课程安排的一年半。而主要任务是毕业论文和实习。这学期末就要把毕业论文的题目定了，从寒假开始就要进入全面的毕业论文准备与写作期，准备下学期的论文开题报告答辩等。自己目前也在积极的准备毕业论文的资料，看相关的专业著作与论文，争取早日给自己的论文定好方向与题目，早日进入全面写作阶段。相信接下来的一年半一定是既忙碌又充实的一年半，争取通过对毕业论文的写作使自己的hr方面的了解有一个升华。
自己计划下学期开始一边准备论文，一边开始找地方实习，毕竟已经没有课程安排了，有更多的精力去社会上获得一些经验，增加自己的工作筹码，保定或者北京，自己寒假会写一份完善的简历，参加一些招聘会，希望能够获得一次实习的机会，为将来的工作积累经验。当然了，实习也是学习的过程，而且我相信获得的知识更更多。
以上，就是自己对三年研究生生涯的总结与展望，既有课上的学习，也有课外的学习，希望自己通过学习的过程，能够获得更加丰富的知识与经验，为自己将来的事业打下更加坚实的基础。
实验研究的心得体会篇十六
第一段（引入）
研究课作为一门培养学生综合能力的学科，以其独特的特点和要求在学生中引起了高度重视。本文将结合个人经历，总结研究课研究过程中的心得体会，探讨如何更好地开展研究工作。
第二段（认识研究）
研究是一种系统性的、科学的、有计划的探究活动，需要经过明确的目标、合理的方法和可行的步骤，以解答或发现某个特定的问题。在研究课中，我们要从选题、确定研究方向、制定研究计划等方面着手，确保研究过程的科学与系统性。
第三段（实施研究）
实施研究是整个研究过程中最考验耐心和毅力的阶段。研究者需要耐心地收集、整理大量的信息和数据，并进行分析和解读。在这个过程中，难免会遇到各种困难和挫折。但只要保持积极的心态，坚信研究的重要性和价值，就能克服一切困难，在实施研究中不断成长和进步。
第四段（取得成果）
研究的最终目的是要取得实质性的成果。在研究课中，成果的形式和表现形式多种多样，例如科研论文、学术报告、研究成果展等。无论成果以何种方式呈现，都应注重内容的创新和质量的优良。此外，还要及时总结和反思自己的研究，以便更好地拓展研究的深度和广度。
第五段（研究心得）
通过研究课的学习和实践，个人获得了许多宝贵的体会和心得。首先，研究是一项需要付出巨大努力的工作，需要我们具备坚持不懈的精神和扎实的科学素养。其次，研究过程中注重团队合作和交流是十分重要的，相互之间的启发和支持能够推动研究工作的进行。最后，在研究中要有创新思维和敢于冒险的勇气，只有勇于尝试和创新，才能取得令人满意的研究成果。
总结
总之，研究课研究是锻炼学生综合能力和科学素养的重要途径。通过合理的选题、科学的方法和创新的思维，我们可以在研究中不断提高自己的能力，为社会和科学的进步做出积极贡献。希望通过对研究心得的总结与分享，能够激发更多学生对研究的兴趣和热情，为培养具有创新能力和探究精神的人才做出贡献。
实验研究的心得体会篇十七
研究课是研究生学习中的重要环节，通过研究课的学习，不仅能够增进对学科知识的了解和掌握，还能培养学生科研能力和创新意识。在研究课的学习中，我深刻地体会到了科研的魅力，收获了很多宝贵的经验和体会。
首先，研究课的学习使我加深了对学科知识的理解和掌握。研究课的内容通常是对某个特定问题进行深入研究。在选择研究题目之前，我需要进行充分的文献调研，了解前人的研究成果和现状。通过查阅大量文献，我不仅了解到了学科的最新进展，还掌握了解决问题的方法和技巧。在实践中，我需要运用所学的知识，进行实验设计、数据采集和分析，最后得出结论。通过这一系列的学习和实践，我对学科的理解和掌握越来越深入，对问题的解决也变得更加熟练和有效。
其次，研究课的学习培养了我的科研能力和创新意识。科研是一项需要严谨和创新的工作，而研究课正是培养这些能力的良好机会。在整个研究过程中，我需要运用逻辑思维和科学方法对问题进行分析和解决，培养了我的科学思维和分析问题的能力。同时，研究课还要求我们具有创造性地解决问题的能力，这锻炼了我的创新意识和独立思考能力。通过不断总结经验，我逐渐积累了一定的科研经验，并且能够运用这些经验来指导实际工作。
再次，研究课的学习给我带来了与优秀科研人员交流的机会。研究课往往会邀请一些领域内的专家学者担任导师，指导学生进行研究。在与导师的交流过程中，我收获了许多宝贵的经验和启发。导师们具有丰富的科研经验和深厚的学术造诣，他们对问题的理解和解决方式往往能够引领我思考和进一步改进。与此同时，与其他同学的交流也是我成长的重要环节。在研究课程中，我有幸结识了一批优秀的同学，他们的思维方式和方法对我产生了很大的影响。通过和他们的讨论交流，我听到了不同的声音和观点，这让我深刻认识到科研是一个集思广益的过程。
最后，研究课的学习让我明白了科研需要坚持和耐心。科研工作需要投入大量的时间和精力，而且常常会遇到困难和挫折。在这样的过程中，只有坚持下去才能取得成功。我在研究课中遇到了许多问题和困难，但通过不断地调整思路和方法，不断地试错和改进，最终取得了一定的成果。这让我深刻体会到，科研工作需要我们具备坚持不懈的品质和耐心。
总之，通过研究课的学习，我深刻地体会到了科研的魅力。研究课不仅加深了我对学科知识的理解和掌握，还培养了我的科研能力和创新意识。与优秀科研人员的交流让我受益匪浅，坚持和耐心的品质让我战胜了困难和挫折。在今后的学习和工作中，我将继续努力，不断提升自己的科研能力，为学科的发展做出更大的贡献。
实验研究的心得体会篇十八
实验研究是科学研究最常用的方法之一。在进行实验研究时，我们需要通过实验来验证自己的观点和假设。在这个过程中，我们会遇到很多问题，而我的实验研究心得体会就是从这些问题中得出的。
第二段：准备工作的重要性
实验前的准备工作至关重要。这意味着要深入了解所研究的领域，并确定实验的目的和方向。对于实验研究，题目的合理性和准确性是非常重要的，因为题目越准确，研究的方向就越清晰，实验设计和实验结果就更有说服力。同时，实验前还需要考虑实验的环境和设备，以确保实验能够顺利进行。
第三段：实验设计
实验设计是实验研究过程中最重要的一步，因为实验设计的好坏将直接影响实验结果的可信度。在实验设计中，我们需要充分考虑实验的目的和我们所要研究的问题，深入分析所采用的实验方法的优缺点，以及所用样本的代表性等方面，以确保实验设计的科学性和可靠性。
第四段：数据分析
实验研究的一项重要工作就是对数据进行分析和解释。在进行数据分析时，我们要确保数据来源的可靠性和真实性，并采用正确的数据分析方法，以确保数据分析结果的准确性。同时，在对数据解释时，我们也要充分考虑实验结果的实际意义和可行性。
第五段：总结和体会
通过实验研究，我深刻体会到了实验研究对科研工作者的挑战和要求。在实验研究过程中，我们需要耐心，细心，有严格的方法论思维，细致的实验技能，同时也需要集结多方的力量，在团队合作中获得成果。实验的结束不是一项成果的结束，而是对今后工作的肯定和改进，从成功的实验中悟出一份研究精神、科技创新的意义。总之，实验研究是一个充满挑战但也值得探究的领域，它需要我们持之以恒的努力与追求。
结尾
通过实验研究，我发现实验研究虽然看似枯燥，但其中的乐趣却不容忽视。正是这种挑战与乐趣共存的状态，给予我的学习生涯难以忘怀的回忆。无论是已经毕业的我，还是即将步入实验室的每一个学子，希望我们都能始终保持对科学研究的热情和探究的精神，不断探索科技的红海，带给社会以更多的创新与智慧。
实验研究的心得体会篇十九
这一年，我全面系统地学习了具有中国特色的社会主义理论体系，其中集中学习了邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观等基本理论，参加了多项专题辅导，既丰富了党建知识，又提高了自己的认知水平，受益匪浅、感受颇深。同时也更加深刻领会了中国特色社会主义理论体系的科学内涵。通过这段时间的学习使我明白了很多道理，我们学习知识的同时，既要肯定它，又要不断的对其进行创新。也深刻体会到，坚持用中国特色社会主义理论体系武装全党是建设马克思主义学习型政党和提高全党思想政治水平的需要。下面将学习中的几点心得体会总结如下：
一、加强中国特色社会主义理论体系的学习不断提高马克思主义理论水平 思想理论建设是我们党的根本性建设。改革开放30年来，中国特色社会主义理论体系的形成、丰富和发展，同坚持用邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观等重大战略思想武装全党、指导实践是紧密结合、相互促进统一的。按照党的要求加强党的思想理论建设，第一位的任务就是用中国特色社会主义理论体系武装全党。中国特色社会主义理论体系是我们党最可宝贵的政治和精神财富，是全国各族人民团结奋斗的共同思想基础。因此要求我们要自觉用这一理论体系指导客观世界和主观世界的改造，提高运用科学理论解决实际问题的能力。
要以中国特色社会主义理论体系指导日常的学习工作，提高自身贯彻落实这一理论体系的自觉性和坚定性，毫不动摇地沿着中国特色社会主义道路前进。在工作中，紧密结合改革开放和现代化建设的实际，紧密结合自己的思想，在实践中学习运用中国特色社会主义理论体系，努力掌握贯穿其中的马克思主义立场、观点、方法，做到真学、真懂、真信、真用，不断提高理论素质、党性修养、实际能力，更好地为坚持和发展中国特色社会主义服务。当前，举国上下掀起了学习中国特色社会主义理论体系的热潮，中心支行也积极组织各处开展深入学习中国特色社会主义理论体系的活动，这使我们每一个人更加深入理解党的领导，各项政策的出台，国家机构的变化所具有的深层次的意义，让我们对中国特色社会主义发展的前景充满信心和无限憧憬。
改革开放30年来，我国各项事业取得了举世瞩目的伟大成就。党的又深刻阐明了我们党在改革开放实践中是如何坚持和发展马克思主义、如何坚持和发展社会主义、如何全面推进中国特色社会主义伟大事业、如何统筹国内国际两个大局、如何加强和改善党的领导的。这都是我们党和人民经过长期实践和艰辛探索得来的，是极为宝贵的精神财富。因此我们必须牢牢记取、坚持运用，并在新的实践中继续加以丰富和发展。现在，我国改革发展进入了关键阶段，我们在前进中面临各种各样的新问题、新矛盾，深化改革、扩大开放也还面临着攻坚克难的繁重任务。我们要深入贯彻落实党的精神，毫不动摇地坚持社会主义道路，坚定不移地把改革开放伟大事业不断推向前进。这是建设和发展中国特色社会主义不可或缺的强大动力，也是坚持和发展中国特色社会主义理论体系不可或缺的强大动力。
让我清楚地明白了中国特色社会主义理论体系形成和发展的历史过程。中国特色社会主义理论体系，是党在改革开放以来所形成的理论成果的总称，是包括邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观在内的科学理论体系，它的形成和发展正是经历了邓小平理论和三个代表重要思想及科学发展观这三个过程。中国特色社会主义理论体系是科学社会主义在当代中国的坚持和发展。也是马克思主义中国化历史进程的最新成果，更是我们建设中国特色社会主义的行动指南。让我明确了中国特色社会主义理论体系的独特历史地位等等。总而言之，学习了这些内容让我懂得了中国特色社会主义理论体系的重要性。
三、更加清楚地认识到，在现阶段学习中国特色社会主义理论体系的重要性和紧迫性
回顾历史50年代的“冒进”、60年代的“文革”我党曾经走过的弯路，以及我党今天坚持用中国特色社会主义理论体系指导中国特色社会主义建设，是我党经历了艰辛曲折和复杂的历史过程探索得来的;放眼全球东欧的剧变以及国际上社会主义阵营发展滞后的现实，同样告诉我们我党选择中国特色社会主义理论体系作为中国经济建设指导方针的正确性;着眼现实我国在短短的改革开放30年里，gdp跃居世界第二，人们精神物质生活得到极大地改善，事实向我们诠释了中国经济建设离不开中国特色社会主义理论体系的指导这一真理;但同时我们也要清醒地认识到现在还存在着“左”的思想即否定改革开放、“右”的思想即主张全盘西化，这些思潮无时无刻在影响着我们的队伍，告诉我们加强中国特色社会主义理论体系的学习重要性。所以，我们要学习中国特色社会主义理论体系，有其必要性和紧迫性，要通过不断学习，提高我们对该体系的认知和理解，不断提高自己的思想觉悟。
四、体会到要解放思想，实事求是，始终与党中央在思想上、政治上保持一致
第3 / 4页不结合这些事实和过程去加以阐明，就没有任何理论价值和实际价值。”毛泽东在延安整风中，古为今用，用马克思主义认识论对“实事求是”作了全新的解释。他在《改造我们的学习》一文中这样写道：“实事”就是客观存在着的一切事物，“是”就是客观事物的内部联系，即规律性，“求”就是我们去研究。我们要以国内外、省内外、区内外的实际情况，从其中引出其固有的而不是臆造的规律性，即找出周围事变的内部联系，作为我们行动的向导。邓小平则明确地把“实事求是”中的“实事”即事实与实践联系起来。他说：“实事求是是马克思主义的精髓。要提倡这个，不要提倡本本。我们改革开放的成功，不是靠本本，而是靠实践。”邓小平把“实践”与“实事求是”对应了起来，即实践的过程也就是实事求是的过程，也就是在实践中通过实践求是的过程。同时邓小平还进一步把事实与实践作为检验真理的标准联系起来，用事实证明来说明实践是检验真理的一切标准，从而进一步突出了事实的实践特征。
实事求是解放思想是马克思主义的重要原则，是共产党人必须具备的思想作风和品格。与党中央在思想上、政治上保持一致，是党员必须遵守的政治纪律，是党保持强大凝聚力、战斗力的前提，这二者是并行不悖的。思想上、政治上与党中央保持一致，并不排斥在坚持党的基本理论、基本路线的前提下大胆探索，锐意创新。“不争论”是邓小平同志提出的一条重要方针，“不争论”主要是为了避免纠缠于一些“姓社姓资”之类的问题，而贻误了我们改革开放的进程。
“不争论”不是不辨是非、不讲原则，而是让一些一时人们有争议的问题留待实践的检验。“不争论”正是有利于人们解放思想。例如，在如何进一步推进我国的经济体制改革、政治体制改革、文化体制改革等方面要加强研究和讨论。又比如，在关系人民群众切身利益的一些重大社会问题上，包括老百姓的教育、医疗、住房、就业、养老、社会保障体系建设等方面要加强理论研究和探讨。如果我们不在这些方面下功夫，我们就很难推进社会主义现代化建设事业。进一步讲，如果我们怀疑中国特色社会主义道路，把大量的时间和精力都用到争论中国社会发展方向问题上，我们就会贻误发展战机，很难完成实现中华民族伟大复兴的这一历史使命。所以我们要始终解放思想，实事求是，要与党中央在思想上、政治上保持一致。
以上就是我学习中国特色社会主义理论体系后的一些见解和心得体会。
实验研究的心得体会篇二十
研究是一种探索和追求真理的过程，通过深入的调查和分析，揭示问题背后的本质。在这个过程中，研究者能够不断积累经验并获得新的认识，有时甚至可以改变我们对世界的看法。在此，我将分享我在研究领域的一些心得体会。
首先，研究需要耐心和毅力。研究过程往往是漫长而艰辛的，需要研究者在无数次失败和挫折中坚持下去。很多人在面对困难的时候会选择放弃，但对于研究者来说，这是绝对不能接受的。每一个看似无果的尝试都有可能成为最终成功的铺垫，只有坚持下去，才能收获真正的成果。
其次，研究需要广泛的知识储备。研究者应该拥有扎实的学科基础，能够深入理解研究对象背后的复杂性。同时，研究者还应该具备广泛的跨学科知识，能够从不同领域获取信息和灵感。只有拥有丰富的知识储备，研究者才能够在面对复杂的问题时更加游刃有余，并能够将各种信息进行有效整合和利用。
第三，研究需要创新思维。创新思维是研究者在解决问题时所必须具备的一种能力，它要求研究者具有开放和灵活的思维方式，并敢于挑战既有的观念和方法。创新思维可以帮助研究者发现新的问题、提出新的理论和方法，并在研究过程中产生未曾预料到的结果。在研究中，创新思维是推动研究者不断突破自我和取得突破性成果的关键。
第四，研究需要团队合作。在研究中，一个人的力量是有限的，往往需要借助团队的力量来共同完成研究任务。团队合作可以让不同专业背景的人们互相协作，共享资源和经验，从而取得更好的研究成果。此外，团队合作还可以促进创新和思维的碰撞，进一步提高研究的质量和创造力。因此，研究者需要具备良好的团队合作能力，并善于与他人合作互相促进。
最后，研究需要勇于挑战和自我反思。研究不仅仅是为了发现事物的规律，更是为了推动社会的进步和改变。研究者应该敢于挑战权威和常规思维，敢于提出不同的看法和观点，并勇敢地表达出来。同时，研究者还应该保持对自己的反思和批判精神，不断检验自己的研究方法和结果，并不断改进和提高。只有勇于挑战和自我反思，研究者才能够真正做到理论与实践相结合，为社会发展做出更大的贡献。
总而言之，研究是一项需要耐心、知识、创新、团队合作和勇气的事业。通过不断的探索和实践，在这个过程中不仅能够获得新的认识和经验，也能够为社会发展和进步做出贡献。我相信，只要我们秉持着对真理的追求和对世界的探索，我们一定能够取得更加丰硕的研究成果，并为人类的进步贡献自己的力量。
实验研究的心得体会篇二十一
随着教育改革的不断推进，研究课成为了教育界瞩目的焦点之一。在研究课的过程中，我收获了许多宝贵的经验和体会。下面，我将从选题的重要性、研究方法的选择、团队合作、数据分析和对成果的运用等方面进行总结和体会。
首先，选取一个合适的研究课题是研究课工作的前提和基础。在选题过程中，我充分考虑到学生的需求和教育热点问题，力求选择一个既与时代发展紧密相连，又能够符合学生实际学习需求的课题。如此一来，不仅能够提高学生的学习兴趣，还有助于培养学生的创新思维和解决实际问题的能力。
其次，研究方法的选择对于研究课的质量和效果起着至关重要的作用。在这方面，我注重理论与实践相结合，采用了实证研究方法与问卷调查相结合的方式进行研究。在实证研究中，我通过对学生和家长的访谈以及课堂观察来获取所需数据；而问卷调查则可以更加全面地了解学生的学习情况和学习态度。通过这两种不同的研究方法相结合，可以使研究结果更加准确和有说服力。
此外，在团队合作方面，研究课的开展需要教师、学生和家长的共同合作。我积极协调各方面的资源，与学生和家长保持密切联系，共同研究问题，得出解决方案。在团队合作中，我充分发扬每个人的特长，形成了一种合力，为研究课的开展提供了有力的支持和保障。
接着，对于获得的大量数据，要进行科学合理的数据分析和整理，才能得出准确的结论。我在数据分析和整理过程中，采用了统计学的方法，对所有数据进行分类、整理，再进行图表展示和文字解释，以便于更好地呈现研究成果。通过对数据的深入分析，我可以发现问题的本质和原因，进而提出科学合理的解决方案。
最后，对于研究课的成果，如何运用到实际教育中也是至关重要的。我充分发挥自己的专业知识和学科特长，将研究课的成果与教学内容相结合，制定了相应的教学计划和方法。例如，在语文研究课中，我通过学生的访谈和问卷调查，发现学生对课外阅读的态度和习惯有待提高。因此，我调整了教学内容，增加了课外阅读的时间和机会，并设计了相应的阅读任务和评价方式，以提高学生的阅读兴趣和能力。
综上所述，研究课的开展与实施需要我们注重选题、选择适当的研究方法、加强团队合作、科学合理的数据分析和整理，以及将研究成果运用到实际教学中。只有这样，才能在教育实践中取得实实在在的效果，提高教育质量，推动教育改革的不断深化。同时，我也深深感受到了研究课的意义和作用，它不仅是教育改革的重要内容，更是提高教师专业素养和教学效果的重要途径。希望以后能有更多的机会参与研究课的工作，为教育事业的发展贡献自己的力量。
实验研究的心得体会篇二十二
《古典文学知识》编辑部来函让我介绍治学经验，根据我的具体情况，我想就古代文学的综合研究谈自己的一些体会，与读者朋友交流。
我从上世纪70年代末开始发表论文，1987年出版第一部专著《兴的源起——历史积淀与诗歌艺术》（中国社会科学出版社出版），出版最近的一部专著《现代学术文化思潮与诗经研究——20世纪诗经研究史》（学苑出版社出版），二三十年来，综合研究一直贯穿着我的全部研究历程。
所谓综合研究是指以大文化为背景，运用多种学科知识对文学作品进行综合性的考察，以揭示其演变规律、总体特征、内在精神、感情心理乃至艺术审美及其与各种意识形态的复杂联系，力求在与文化的统一中对作品做多层面的较深解读。显然，综合研究不但超越了传统的字句解读和五十年代以后的历史社会学分析，而且通过揭示作品“生态环境”的文化还原，把作品真正地归还给了它的时代。这极大地提升了研究方法的适应力和穿透力，为深化古代文学研究提供了方法论的保证。
例如，“兴”的研究是“诗经学”乃至古代文学理论研究的重要课题，古今论著不可胜数，但从来没有人从发生学的角度考察“兴”的起源。事实上，这是一个存在很多疑问且具有广阔开发前途的重要论题。朱熹说：“兴者，先言他物以引起所咏之词也。”既是咏其“所咏之词”，为什么不去直咏，偏要绕弯子来先言“他物”？有人从审美或实用的角度来解释这个问题，都不符合实际，因为在“兴”起源的原始时代，先民根本就不具备那样的审美能力和表现能力。事实上，原始先民以“他物”起兴既不是出于审美动机，也不是出于实用动机，而是出于一种深刻的宗教原因。不同的原始兴象具有不同的宗教根源，80年代初期发表的《鸟类兴象的起源与鸟图腾崇拜》、《鱼类兴象的起源与生殖崇拜》、《树木兴象的起源与社树崇拜》和《虚拟动物兴象的起源与祥瑞观念》等论文（这些论文都是《兴的源起》的组成部分），就是专门研究这个问题的。可以看出，研究“兴”的起源实际就是研究那具有审美特征的“他物”的前身的历史性质，这不但有助于认识“兴”起源的本质、早期艺术与宗教的关系，而且促进了文学的文化研究的发展。
又如，战争诗本应描写双方战斗的场面，但《诗经》中的战争诗却一无例外地只写兵强马壮、仪仗威严以及对于文德教化的宣扬，而从不直接描写厮杀格斗的场面，这只要与希腊史诗《伊利亚特》的战斗场面描写做一对比，就会看得十分清楚。局限于文学自身是根本不可能解决这个问题的，而必须从周代的政治、军事思想中寻找答案。我在《诗经研究反思》一书和有关论文中指出我国古代理想的政治是崇德尚义，垂裳而治，理想的战争则是“胜残去杀”，战胜于庙堂。这一思想在《尚书》、《周易》和《论语》以及两汉典籍中多有反映。《诗经》战争诗正是以这一思想为灵魂。这样从大文化的背景下去审视《诗经》战争诗，会有更深刻的认识。
再如《诗经》中的宴饮诗，上世纪50年代以来，有关论著多以其反映统治阶级的腐化享乐生活、没有任何进步意义和价值而加以彻底的否定，显然这是一种简单的形而上学的批评方法。如果从综合研究的角度深入到当时社会的意识形态，将宴饮诗与周代礼乐文化联系起来，就会看到其巨大的文化价值。我在《诗经研究反思》和有关论文中指出，宴饮诗通过表现宾主从容守礼的道德风范与和谐融洽的人际关系，不但突出反映了礼乐文化的道德实质，而且活生生地展现了礼乐文化的外在风貌和内在之美，以及古代东方人际关系特有的“人情味”。宴饮诗这方面的价值是其他任何诗歌都不能代替的。
综合研究方法之所以能够提出和解决一些重要的难题，深化和拓展古代文学研究，与它的独特的优长有直接关系。大体说来，综合研究的优长主要有以下几个方面：
一、以大文化为背景的综合研究，充分注意文学作品与其文化环境的统一，从而较好地解决了文学与其产生的环境、背景之间的关系。
文学作品与其历史背景的关系问题，表面看来似乎很简单，实际不然，我们在很长的时间内都没有解决好这个问题。问题的关键在于对于环境、背景的理解，质言之，也就是究竟是环境、背景中的什么因素在制约和影响着文学的性质和特征。
上世纪50年代以前，人们对于文学产生的环境、背景的认识很狭隘，认为就是围绕作者的小天地，即作者的生活范围，如家庭环境、社会关系等等。这种观点把文学产生的原因仅仅归结为偶然的个人的因素，而彻底否定了文学的社会性和历史性。五十年代以后，庸俗社会学盛行，认为文学是社会政治、经济的集中反映，而政治、经济又被简单地归结为阶级矛盾和阶级斗争。这两种观点表面看来恰好相反，实际却具有共同的基本特征：根本忽略和否定文化对于文学发展的制约和影响。
事实上，真正对文学产生巨大而深刻影响的是文化，特别是文化通过历史积淀而形成的文化传统。因为恰恰是文化及其传统影响和决定着人们的行为习惯、思维方式和价值取向，如哲学观念、宗教信仰、生活理想、伦理道德、审美趣味以及有关的制度、风尚、习俗等等。所谓社会环境和背景对于文学的制约和影响，实际上正是这些因素起着关键的作用。
以大文化为背景的综合研究正是基于这样的认识，从文学与其文化环境的统一去把握作品的。例如《诗经》中的祭祀诗一般认为共有17首，通观这17首诗歌会发现两个有趣的问题：一是这17首诗歌以祭祀祖先的为最多，共13首，约占76%；二是在祭祀祖先的13首诗歌中又以祭祀文王和武王的为最多，共有9首，约占69%。如何理解这两个问题？我在《关于〈诗经〉祭祀诗祭祀对象的两个问题》一文中运用综合研究的方法，从文学与文化的统一中寻找原因：原来在周人的各种宗教信仰，如自然崇拜、图腾崇拜、生殖崇拜和祖先崇拜中，以祖先崇拜最为发达和盛行，《诗经》祭祀诗中祭祀祖先的诗歌最多，正是高度强化的祖先崇拜的反映。关于第二个问题，即在祭祀祖先的祭祀诗中为什么又以祭祀文王、武王的诗歌为最多，则是因为在他们身上集中了更多的观念内容和价值。原来，文王、武王是周代新的天命观念（相对于殷商时代的天命观念而言）的最早的实践者和体现者，祭祀他们固然是缅怀他们的丰功伟绩，更重要的是通过祭祀他们来肯定和强化天命观念，而肯定和强化天命观念也就是肯定周人代商的现实，强化新王朝的统治。
当然，我们并不否认社会政治、经济因素以及个人家庭、环境对文学创作的影响，但它们都是通过文化的中介在起作用，文学作品的内容绝不是它们在作品中的直接投影。
二、以大文化为背景的综合研究，由于多学科的交叉容易形成广阔的学术视野，因而便于从宏观上把握研究对象的性质特征。学术视野是否广阔不只是知识含量多少的问题，也不只是论题大小的问题，在本质上是长期学术积累所形成的知识系统和学术空间的纵深感，有了这种纵深感才可能有学术的深度和广度。从宏观上深刻把握研究对象的性质特征，只有在这样的基础上才有可能。
近三四年来，我在做20世纪《诗经》学术史研究。在正式动笔之前，曾反复考虑这样两个问题：一是学术史为什么会发展，也就是学术史发展的原因和动力是什么；二是20世纪《诗经》学术史的根本特征是什么，也就是20世纪《诗经》学术史与古代《诗经》学术史的根本区别是什么。对这两个问题有没有正确认识和深刻理解，在很大程度上决定着上述课题能否较好地完成。
作为对于学术研究反思和的学术史，不是学术研究实例的总合，也不是学者及其论著的简单排列，而是梳理和总结学术发展演化的历史及其发展规律。学术史的性质决定了它本身即带有某种综合性，文学研究史也是如此。也就是说，解决文学研究史的问题必然要涉及其他诸多学科，局限于某一学科自身的狭隘范围，是不可能真正解决该学科研究史的问题的。从这个意义上可以说，只有运用综合研究的方法才有可能完成学术史的研究任务。
从综合研究的角度出发，在考察不同历史阶段的一些学科的学术史之后，认识到任何时代、任何学科的学术史之所以不断发展，都是该学科的学术传统与时代学术文化思潮“对话”的结果，也就是说，时代学术文化思潮才是学术史发展的原因和动力，是它通过学术传统推动着学术史的发展。无论是古代还是现代的学术史都是如此，只不过由于古代社会发展缓慢，学术文化思潮的变化不像现代社会那样剧烈和迅速，而不太引人注目罢了。
处于社会历史和学术文化思潮激变背景下的20世纪《诗经》学术史，不同于古代学术史的根本特点，恰恰在于它与时代学术文化思潮之间的联系更加密切，受到的影响和制约更加明显和深刻——我国现代历史上出现的一些重要的学术文化思潮总是很快就被“诗经学”吸纳，并在新的研究成果中反映出来，《诗经》研究也因而成为20世纪古代文学研究中最为开放和活跃的学科之一。
“五四”时期，以顾颉刚为首的古史辨派是从疑古辨伪开始走上《诗经》研究道路的，他们的《诗经》研究不但是疑古辨伪的组成部分，同时也是它的延伸和深化，而疑古辨伪正是提倡科学和独立思考的“五四”精神的体现。
二三十年代唯物史观被引入《诗经》研究领域，使《诗经》研究发生了巨大变化：传统“诗经学”的重点和强项在于考据和训诂，而唯物史观引入《诗经》研究领域，则致力于作品的解读和阐释，这极大地弥补了传统研究的弱项，提高了《诗经》研究的深刻性和科学性。
50年代末到70年代，由于极“左”思潮的干扰，《诗经》“研究”完全丧失了学术独立性，而听凭政治的需要，胡乱杜撰，把荒谬、愚昧、落后的东西发展到登峰造极的地步。
80年代以后，以对传统文化反思为先导的“文化热”，不但从整体上推动了文化研究的发展，而且为《诗经》研究提供了观念和方法论的支持。由于文化意识的普遍建立，学者们开始注意从文化的心理的层面（如思维方式、审美情趣、民族性格等）和有关的观念、制度、风俗、习尚与文学关系的角度研究《诗经》，形成了《诗经》的文化批评模式。新的批评模式促进了对《诗经》的新一轮阐释——《诗经》的文化阐释。
开放意识促进了80年代以后《诗经》研究的海内外学术交流，其深度和广度都远远地超过了历史上的任何一个时期，极大地促进了“诗经学”的发展。
可以看出，随着20世纪新的学术文化思潮的不断涌现，《诗经》研究也“与时俱进”，异彩纷呈，这一切都是“诗经学”传统与现代学术文化思潮“对话”的结果，就像历史是“昨天”与“今天”永无休止的“对话”一样。
从以上所说的根本特点出发，在《现代学术文化思潮与诗经研究——二十世纪诗经研究史》一书中，我没有采用那种学者生平简介加论著分析评论的“列传式”的学术史建构模式，而采用了一种全新的“开放式”的学术史建构模式，即从《诗经》研究与现代学术文化思潮的内在联系的视角切入，具体考察现代学术文化思潮如何影响和决定《诗经》研究的方向、重点和方法，以及不同发展阶段之间的内在联系、具体特征、成绩和不足，简言之，也就是在时代学术文化思潮的大视野与“诗经学”自身传统结合的框架内，把握传统“诗经学”在现代条件下的嬗变过程。
这本书的大胆尝试，不但比较深刻地揭示了20世纪《诗经》学术发展史的基本特点和规律，给各个时期的学者及其著作以实事求是的评价和定位，更为重要的是打破了多年来“列传式”学术史建构模式一统天下的局面。从此以后，学术史研究有了两种不同的建构模式可供选择，这当然有助于学术史研究的深入发展。这一点不只是对《诗经》研究史，而且对全部古典文学研究史也有一定的借鉴意义。
上述以大文化为背景的综合研究的两大优长的结合，形成了它的第三个优长，即增加了对于考察对象的审视视角和研究的切入点，因而有助于形成更多的论题。这无论是对于开拓新的研究领域，还是加强研究的深度，都有重要的意义。
从事研究工作的人多有这样的体验：有时，面对研究对象一片茫然，不知如何下手。这种情况的出现，原因在于找不到合适的视角和切入点。寻找和确定研究视角和切入点的目的就是为了深入到研究对象的内部，寻找它们之间的内在联系。因此研究者应当主动去发现，这就要求他必须有一双“先见”的眼睛。而给人以这种“先见之明”的恰恰正是他的学识和知识积累。综合研究所涉及的学科多，知识范围广，因而找到的视角和切入点也就相对较多。
例如，上世纪50—70年代运用历史社会学的方法研究屈原，一般都局限于文学研究的范围（今天看来，那时对于文学的理解也不全面），很难再有其他的发现。而运用大文化背景下的综合研究方法，则有很多的视角和切入点可以选择，我在80年代进行屈原研究的时候，除了从文学的角度写了《屈原在诗歌艺术史上的地位和贡献》之外，还分别从美学、思想史和神话学的角度发表了《屈原的美学思想和创作主张》、《屈原思想与中国思想史上的“儒法合流”》以及《屈原在神话思想史上的地位和贡献》等论文，这些论文后来都成为《屈赋研究论衡》一书中的重要章节。
又如，文学史在讲神话的时候，往往会涉及它与哲学的关系，讲寓言的时候又往往会涉及它与神话的关系。如果没有必要的学识和知识储备给你“先见”的眼睛，这个问题往往会一带而过，不可能引起特别的注意。其实，这里就隐藏着很好的切入点。我在《庄子哲学观念的神话根源》一文中从神话与哲学关系的角度考察了庄子哲学的性质和特征，指出庄子的一些哲学观念，如时间观念、生死观念和主客观关系的观念，都直接继承了原始神话，与原始神话所体现的原始哲学观念具有明显的渊源关系和某些一致性。庄子从建立自己哲学体系的需要出发，把蕴涵于神话故事中的原始哲学观念加以提炼和概括，使之升华和哲学化，成为自己哲学观念的一个组成部分。关于寓言与神话的关系，一般文学史和有关论著中都认为寓言起源于对于神话的继承，这个观点很片面、笼统，是错误的。我在《试论中国寓言的起源》一文中通过对于“画蛇添足”、“鲁侯养鸟”和“叶公好龙”等寓言的分析，指出这些寓言都是把往昔的那些以传统的宗教观念为基础的行为和心理，如为蛇添足使其成龙、祭祀图腾神灵和刻画图腾形象等等，放在春秋时代的新的历史背景下，用实践理性的观点予以否定和批判，使宗教的荒谬和传统的乖违充分暴露在人们面前，从而彻底否定了传统的.宗教世界观。所以，寓言的起源在本质上正是先秦时代理性精神对于神话、巫术所体现的宗教观念批判的结果。以上两篇论文后来也都收入《先秦神话思想史论》一书中。
总而言之，是以大文化为背景的综合研究使我摆脱了学术研究中的局促、狭隘的局面，凭借着更多的视角和切入点，开拓出较为广阔的阐释空间。
最后，再说一说我在具体论证过程中，特别注意的几个问题：
一、注意宏观考察和微观剖析的结合。
有些问题，例如“兴”的规范化形式的形成、神话的历史化、神话向物占和寓言的转化等问题，都是长期历史发展的结果，甚至是跨时代的产物。要考察这类问题，必须放眼宏观，把握整体，把不同历史时期、不同文化背景下的有关现象贯通起来，揭示其内在的联系和特征。这是一方面。另一方面，还要把具体问题放到宏观的历史背景下进行局部透视，如对于某些原始兴象、寓言以及庄子哲学中的“无待”的分析，都是如此。又如，对于20世纪《诗经》学术史发展规律的探索，也是建立在大量的实证研究的基础上，具有充分的事实根据，并注意观点与材料、理论与历史（学术史）实际的统一，力争做到既有宏观的视野和理论概括，又有典型例证的微观证明。
二、注意历史发展的动态考察。
对于研究对象，重要的是把它放在具体的历史进程之中，“瞻前顾后”、“左顾右盼”，进行全方位的动态考察，努力避免孤立静止和简单化的方法。同样一个问题，从动、静两种不同的角度去考察，会得出完全不同的两种结论。例如屈原在《天问》中大胆怀疑和抨击神话的荒诞和乖谬，对神话作了彻底的否定。如果孤立地就此一点来看，对神话的发展似乎是不利的。但如果把它放到人类认识神话的整体进程中，就会看到这种怀疑和否定是人类认识神话本质的必经历史阶段（世界各民族在认识神话的历史过程中都经历过对于神话的否定的历史阶段），是人们后来肯定神话价值的前提，因此，屈原对于神话的怀疑和否定，是对人类认识神话的重大贡献，在神话思想发展史上具有重要意义。
三、注意从时代历史和民族文化的特殊性出发，对问题进行具体的历史分析。
研究中国古代文学问题，必须结合中华民族的历史、文化和具体的时代特征，有针对性地进行具体的研究。例如，对于中国古代神话的分类，《先秦神话思想史论》一书没有采用通行的西方神话学理论的分类原则，而是根据中华民族早期历史发展道路以及由此形成的中国神话的特殊性进行分类。西方神话学理论的以神话所体现的人类意识和精神成长历程为根据的神话分类原则，适用于在自然崇拜基础上产生且有主神和内在统一的普遍神系的希腊神话，而不适用于主要是在祖先崇拜基础上产生且缺乏主神和内在统一的普遍神系的中国神话。所以此书从中国神话的特点出发，按主要内容和基本精神对中国神话进行了分类。又如，寓言的起源，不同的民族有不同的途径，中国古代寓言的起源不同于古希腊和古代印度寓言的起源，不能照搬它们的理论。本书认为，从春秋时代理性精神对于传统宗教、巫术观念的批判和否定中，催生了神话向寓言的转化，这是符合中国古代历史和文化发展的实际的。
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