培养自己的思考能力和创新能力，提升综合素质。7.总结要注重语言的准确性和表达的精确度免费提供大量范文。
上口语课的心得篇一
作为一名母语为方言的中国人，我多年来一直想提升自己的普通话水平。最近，我开始了上普通话口语课的学习，并真切地感受到了它对我的帮助。在这篇文章中，我将与大家分享我的上普通话口语课的心得体会。
第二段：口语发音。
在课程的第一部分，我们学习了普通话的语音发音。通过老师的示范和指导，我们有机会认真练习音节、声调的发音。这对我来说非常实用，因为我以前不知道自己发音存在的问题。现在，我能准确地听到自己说话的语音，并且能够更好地发音。
第三段：日常对话。
课程的第二部分是关于日常对话的训练。这部分是关于让我们学会如何使用普通话的基础语法和表达方式。老师给我们提供了很多实用的例句和词语，在我们进行练习时，能够更好地理解和运用。这很有用，因为我发现我越来越能够准确地表达一些日常生活中的词汇。
第四段：听力训练。
接下来是关于听力的训练。这很有趣，因为我们通过训练学会了更好地辨别不同声调和语速的对话，并且更好地理解口语的细节。我们的老师为我们提供不同的录音来帮助我们提高听力技能。
第五段：综合实践。
最后一部分是综合实践，我们学习了如何更好地运用普通话技巧，通过实现实际的口语演练去运用所学知识。我们进行了很多口语练习，包括模仿对话、做演讲、制作视频等等。这个综合训练让我更好地理解了如何在实际生活中流利地表达想法和意见。
总结：
总的来说，上普通话口语课让我从许多不同的角度更好地了解了普通话。它让我更自信，更有信心地与国内的同龄人交流，对提高我的口语水平有了很大的帮助。如果你想提高你的口语能力，我非常推荐这种方式来学习。
上口语课的心得篇二
即兴口语表达课是我在大学期间非常享受的一门课程。这门课教会了我如何在瞬间思考并表达自己的观点，使我在口语表达方面取得了长足的进步。在这篇文章中，我将分享我在即兴口语表达课中的心得体会。
第二段：提升语言能力
即兴口语表达课的核心目标是提升学生的语言能力。在这门课中，我们会进行各种有趣的活动，如即兴演讲、辩论和情景模拟。这些活动锻炼了我们的思维能力和语言表达能力。我们需要在短时间内构思出观点，并流利地表达出来。这种挑战迫使我们不断练习，逐渐提高口语表达的流利度和准确度。
第三段：培养自信心
即兴口语表达课给予了我强大的自信心。起初，我对于即兴演讲和辩论这些活动感到非常紧张。然而，随着练习的进行，我逐渐适应了这种环境。我学会了在短时间内组织自己的思绪，自信地表达出我的观点。我发现，只要我充分准备并相信自己，即兴演讲和辩论并不是一个可怕的事情。这种自信心使我在其他场合中也更加自信地表达自己。
第四段：提高团队合作意识
即兴口语表达课的活动大多是团队合作的，例如情景模拟和角色扮演。这些活动使我学会了与他人合作，共同完成任务。在这样的活动中，我学会了聆听并与他人进行有效的沟通。我学会了尊重他人的意见，并学会了倾听他人的观点。这些团队活动锻炼了我的团队意识和合作能力，并使我成为一个更好的团队成员。
第五段：总结与展望
通过参加即兴口语表达课，我不仅提高了自己的口语表达能力，还培养了自信心和团队合作意识。这门课程让我认识到语言是一种非常重要的交流工具，而掌握好口语表达能力将对我的未来发展有着巨大的帮助。未来，我将继续努力练习口语表达，并将这门课程中学到的技巧应用到实际生活中。我相信，通过不断地学习和实践，我会成为一个优秀的口语表达者。
上口语课的心得篇三
近来，随着社会的快速发展，外语的学习日渐受到人们的重视。作为外语学习的重要环节，口语交际课不仅能够提升学生的听说能力，还能培养其交际能力和自信心。最近，我在大学的一门英语口语交际课上有了一次难忘的听课体验。通过这次听课，我深刻体会到了口语交际课对我们学习的帮助，同时也对我的学习态度和方法做出了一些调整和改变。下面，我将从听课感受、学习目标、学习方法和课堂互动四个方面来进行阐述。
首先，在这次口语交际课上，我深刻体会到了英语学习的乐趣。在课堂中，老师和同学们积极参与，通过各种形式的讨论和互动，使得课堂充满了活力。我尤其喜欢老师的教学风格，她在课上会设计一些有趣的任务和活动，倡导学生主动参与。这种活跃的学习氛围激发了我们的学习热情，也让我们更加主动地去运用所学知识，展示自己的语言能力。通过这样的课堂互动，我明白了学习英语并不是一件枯燥无味的事情，只要用心去感受其中的乐趣，就能取得更好的学习效果。
其次，这次听课还让我明确了学习目标的重要性。在课堂上，老师给我们确定了明确的学习目标，比如提高口语流利度、增强口语交际能力等。这让我明白了只有明确了学习目标，才能更有针对性地去学习，更清楚地知道自己需要做什么，怎样去做。此外，老师还教给我们一些学习方法，比如多听多说，多交流，多参与等，让我有了一种系统和科学的学习方法。通过这次听课，我明确了自己的学习目标，并根据老师的指导制定了合理的学习计划，这对我以后的学习提供了很大的帮助。
然后，我在这次听课中也学到了一些行之有效的学习方法。在课堂上，老师给我们介绍了一些提高口语表达能力的方法和技巧。比如，可以多看一些英语电影和综艺节目，通过模仿来提高自己的语音语调；还可以多与外国人交流，多参加英语角的活动，提高自己的实践能力。这些方法都很实用，对于提高口语表达能力起到了很大的作用。通过这次听课，我明白了学习英语不仅要重视语言知识的学习，还要注重实践和运用，只有将所学知识运用到实际中才能更好地掌握并提高口语能力。
最后，在这次听课中，我深刻感受到了课堂互动的重要性。这次听课中，老师鼓励同学们积极参与，提问、练习、演示等互动形式层出不穷。通过这种形式的课堂互动，我们不仅加深了对知识的理解，也增强了自己的表达能力和思考能力。在这个过程中，我们不断地听到和使用英语，不断地与同学和老师交流，这让我明白了口语交际课对于提高口语表达能力的重要性。通过这次听课，我意识到只有积极参与到课堂互动中，才能更好地提高自己的口语能力，并掌握一些实用的交际技巧。
总之，通过这次口语交际课的听课体验，我深刻体会到了这门课对于我们英语学习的重要性。它不仅能够提升我们的听说能力，培养我们的交际能力和自信心，还能使我们享受到学习英语的乐趣。同时，这次听课还让我明确了自己的学习目标，并学到了一些行之有效的学习方法。最重要的是，这次听课让我认识到了课堂互动的重要性，提高口语能力必须积极参与到课堂互动中去。通过这次听课的体会，我对英语学习有了更深入的认识和理解，也对自己的学习态度和方法做出了一些调整和改变。我相信，只要坚持不懈地学习，我一定能够取得更好的口语能力，让英语成为我的一项优势。
上口语课的心得篇四
在小学教师的日常教学工作中，开展口语课是非常重要的一环。通过开展口语课，能够提高学生的口语表达能力，培养他们的语言交流能力。在过去的一段时间里，我有幸参与了小学口语课的教学工作，收获颇丰。在这里，我将分享一些我个人对小学教师口语课的心得体会。
第二段：注重创设真实语境，提高学生参与度。
在小学教师口语课中，培养学生的兴趣非常关键。我发现，创设真实的语境可以提高学生的参与度。比如，在教授“购物”这个主题时，我带领学生去超市，让他们了解商品的价格以及如何进行购物。通过亲身实践，学生们对生活中的场景有了更深刻的理解，他们在课堂上也更加积极主动，更愿意用英语来表达。
第三段：运用多种互动活动，锻炼学生的口语表达能力。
在小学口语课中，互动活动是非常重要的一环。为了让学生更好地掌握口语表达，我设计了多种互动活动。比如，我组织学生进行分组讨论，让他们用英语来描述自己的家庭成员，或者是介绍一个自己喜欢的动物。通过这样的活动，学生们得到了充分的练习机会，他们不仅能够更好地理解课堂内容，同时也能够锻炼自己的口语表达能力。
第四段：鼓励学生主动交流，创设良好的学习氛围。
在小学教师口语课中，我发现鼓励学生主动交流对培养学生的口语能力非常有帮助。为了创设良好的学习氛围，我经常设立小组讨论的环节，让学生们积极提问和回答问题。在这个过程中，我尽量给予学生充足的时间来思考和准备答案。同时，我也鼓励学生之间的互动交流，通过小组合作和角色扮演等活动，激发学生们表达自己的兴趣和想法。
第五段：巩固复习，及时反馈，提高教学效果。
最后，我发现巩固复习和及时反馈对于提高小学口语课的效果至关重要。在每节课的结束之前，我会对学生进行一次简短的复习，帮助他们巩固所学内容。同时，我还会不定期地进行口语测评，给予学生及时的反馈。通过这样的方式，学生对自己的英语水平有了更准确的认识，并能够针对性地进行学习调整。
结尾段：总结心得，展望未来。
通过参与小学教师口语课的教学工作，我深刻体会到开展口语课的重要性。充分发掘学生的潜力，创设良好的语言环境，鼓励学生主动交流，能够有效提高学生的口语表达能力。我相信，在今后的教学工作中，我会继续努力实践这些心得体会，在教学中更多地挖掘创新方法，提高小学生的口语能力，让他们在英语学习中更有自信，更具表达能力。
上口语课的心得篇五
我在大学期间参加了一门口语课程，通过这门课程，我收获了很多关于提高英语口语能力的经验和技巧。在这门课程中，我充分认识到了口语的重要性，同时也学会了如何有效地提升自己的口语表达能力。在接下来的文章中，我将分享我的心得体会。
第二段：认识口语的重要性。
在课堂上，老师不断强调口语在我们日常交流和职场中的重要性。无论是面试、演讲还是与外籍人士的交流，流利的口语都能帮助我们更好地表达自己的意思，增加自信心。因此，我认识到提高口语能力的必要性，下定决心努力学习口语。
第三段：提高口语的方法与技巧。
在口语课上，老师教授了一些实用的方法和技巧，让我们更有效地提高自己的口语能力。首先，老师鼓励我们尽可能多地开口说英语，只有实践才能使口语水平提高。其次，老师要求我们多听、多读外语材料，培养自己的语感和听力。此外，老师还教授了如何正确发音、运用词汇和语法规则等基本技能。
第四段：实践与应用。
在课堂之外，我也努力将所学的口语技巧应用到实际生活中。我主动参加英语角活动，与母语为英语的人士进行对话和交流。我发现这不仅能帮助我提高口语，还能提升自己的听力和理解能力。此外，我还利用互联网资源，例如在线英语教学平台和语言交换网站，与其他国际友人交流。这些实践让我意识到实际运用口语是提高口语能力的关键。
第五段：收获与感想。
通过参加口语课程，我取得了令人满意的进步。我不仅能够更自信地与他人交流，而且能够更流利地表达自己的观点和想法。此外，我还发现提高口语能力对于扩展自己的人际交往圈子、理解和体验不同文化有着重要的作用。在未来的生活和工作中，流利的口语能力将会使我更有竞争力。因此，我将继续努力学习和提高自己的口语能力。
总结：
通过这门口语课程，我对英语口语的重要性有了更深刻的认识，并积累了一些提高口语的方法和技巧。通过实践和应用，我成功地提高了自己的口语能力，并从中收获了很多。我相信，只要坚持努力学习和实践，我将能够在口语上取得更大的进步并取得更好的成果。
上口语课的心得篇六
即兴口语表达课是一种特殊的语言培训课程，它的目标是锻炼学生的口语能力，使他们能够在真实的情境中自如地表达自己的想法和观点。在参加了一段时间的即兴口语表达课后，我深感到它的学习效果的独特之处。以下是我对即兴口语表达课的心得体会。
第一段：即兴口语表达课的好处
即兴口语表达课的最大好处在于它能够让学生在真实的情境中锻炼口语能力。与传统的口语课程相比，即兴口语表达课更强调自由表达，鼓励学生大胆地说出自己的观点和想法。在这种课程中，学生不再是被动地接受知识，而是主动地去思考和表达。这样的学习方式能够培养学生的创造力和独立思考能力，提高他们的口语表达能力。
第二段：即兴口语表达课的特点
即兴口语表达课最大的特点是高度互动性。在这样的课堂中，学生会被分成小组进行讨论、对话和辩论等活动。学生们需要积极参与进去，迅速思考和表达自己的观点。这种高度互动的学习方式可以有效地提高学生的口语交流能力，让他们更加自信地面对各种语言情境。
第三段：即兴口语表达课的挑战与机遇
即兴口语表达课虽然有诸多好处，但也存在一些挑战。首先，学生需要克服对表达的恐惧心理，敢于冒险地说出自己的观点。其次，学生需要训练自己的思维能力和反应速度，以便能够在短时间内快速组织语言。虽然这些挑战存在，但只要学生能够充分利用即兴口语表达课提供的机遇，他们就能够突破自己的限制，提高自己的口语表达能力。
第四段：即兴口语表达课的案例分析
在即兴口语表达课中，我曾经参与了一次关于环境保护的讨论活动。我们被分成小组，每个小组代表一个观点，然后进行辩论。在讨论的过程中，我学会了如何尽快地理解别人的观点，并且快速地组织语言进行反驳。我也学会了如何用合理的论据和具体的例子支持我的观点。这次讨论活动不仅提高了我的口语表达能力，也提高了我的思维能力和辩论技巧。
第五段：即兴口语表达课的启示
通过参加即兴口语表达课，我深刻体会到了提高口语表达能力的重要性。在现如今这个快节奏的社会中，良好的口语表达能力已经成为一个人成功的关键。无论是在学校还是在工作中，我们都需要能够准确地表达自己的观点和想法。因此，我们应该积极参加各种口语培训活动，如即兴口语表达课，以提高自己的口语表达能力，为自己的未来铺平道路。
综上所述，即兴口语表达课在培养学生口语表达能力方面有着独特的优势。学生们通过这样的课程可以积极参与到真实的情境中去，锻炼自己的口语表达能力。虽然即兴口语表达课存在一些挑战，但只要学生能够充分利用提供的机遇，他们就能够取得显著的进步。通过参加即兴口语表达课，学生们不仅可以提高自己的口语表达能力，还可以培养自己的思维能力和独立思考能力。因此，即兴口语表达课是一种很有价值的语言培训方式，能够帮助学生在口语交流方面取得突破，为自己的未来发展打下坚实的基础。
上口语课的心得篇七
第一段：引言和背景介绍(200字)。
作为一名小学教师，我有着对孩子们口语能力培养的责任感。为了提高他们的口语水平，我开始积极参与小学教师口语课的培训，并将所学应用于日常教学中。在这个过程中，我逐渐领悟到了一些教学的心得，这些心得不仅对于我的教学有所启示，也对我个人的成长有很大的帮助。
第二段：理论与实践结合(300字)。
在小学教师口语课的学习中，我意识到理论知识和实践经验的结合十分重要。课程中的理论知识帮助我了解了语音、语调和语音的基本规律，而实践经验则指导我如何在课堂上运用这些知识。通过这种结合，我能够更好地掌握教学的方法和技巧，提高教学效果。同时，我也鼓励学生在实践中运用所学，通过和他们的对话，我可以发现他们的问题并及时予以纠正。
第三段：培养兴趣上功夫(300字)。
我发现在小学生口语课中，培养学生的兴趣十分关键。我通过设计多样化的活动和游戏来吸引学生的注意力，使他们能够主动参与到课堂中。例如，我组织了角色扮演和舌头训练等活动，让学生们能够亲身体验英语的魅力。通过这些活动，我不仅培养了学生的兴趣，也增强了他们学习英语的主动性和积极性。
第四段：个性化教学的重要性(300字)。
我意识到在小学教师口语课中，个性化教学十分重要。每个学生都有自己的学习方式和学习节奏，我需要根据每个学生的差异性进行针对性教学。通过与学生的交流和观察，我发现一些学生在语音和语调方面存在着较大的困难。为了帮助他们克服这些困难，我采取了一对一的辅导方式，并为他们设计了专门的口语练习。通过个性化的教学，学生们的口语能力明显提高，他们也更加自信地运用英语进行交流。
第五段：总结与展望(300字)。
通过参与小学教师口语课的培训和实践，我深刻认识到口语能力对于学生的重要性以及我自己在教学中的责任。在今后的教学中，我将进一步提高自身的口语水平和专业能力，不断丰富和改进教学方法和技巧，并结合个性化教学，更好地促进学生口语能力的培养。我相信，通过我的不断努力和探索，学生的口语水平会有更大的提高，他们也会从中获得更多的成就感和自信心。
(总计1200字)。
上口语课的心得篇八
普通话作为国家的统一语言，越来越受到广泛的重视。而上普通话口语课对于提高个人的语言技能和交际能力也是非常重要的。在上普通话口语课的过程中，我深刻地感受到了提高语言能力的必要性和重要性，也学会了一些实用的口语技巧，收获颇丰。
在上普通话口语课的第一堂课上，老师给我们普及了语言交际的概念。我第一次意识到，语言的作用不仅仅是表达自己的意思，更重要的是让别人听懂自己的想法。这让我意识到，掌握语言交际技巧才是语言能力的基础，也是我们必须要注意的。
二、学习音标提高发音能力。
对于刚刚接触普通话的我来说，学习音标是最基础的部分。在学习过程中，我注意到了中文和英文的音标差别，我需要更加努力掌握中文的音标来提高自己的语音水平。老师会讲解音标的发音方法，我们可以跟着老师一起口读，这有助于我们掌握这些音标。学习音标后，我开始尝试使用新的发音方法，这有效提高了我的发音水平。
三、学会用词。
如何用正确的词汇来表达自己的想法是语言表达的重要组成部分。在课上，我们学会了许多口语表达，它们更加地常用、实用、地道。同时，我们不仅学习词汇本身，还要学会合理运用。掌握不同的语境和连词的使用方法，可以让我们更加流畅地应对各种场合的交流。
四、注意语调和节奏。
一个人的语言流畅与否与其用词、语调和节奏都有关系。在学习词汇和口语表达的同时，我们还需要学会如何运用语调和控制节奏。比如在表达中，强调某些词汇，是需要用高峰的语调，而在细节部分则需要使用轻柔的语调，这样交流时会更加生动、有趣。
五、积极参与课堂活动。
上普通话口语课首先要付出的是参与度。学习语言技能是一种不断积累的过程，通过多次的口语练习和讨论活动，我逐渐明白，语言自信和表达自己的能力体现在充分的参与度中。只有在课堂中积极地参与活动，才能真正掌握语言技能。
总之，上普通话口语课让我在短时间内学到了许多实用的技能，并深刻地认识到语言交际的重要性。因此，在以后的学习生活中，我一定会更加努力地练习口语技巧，提高自己的语言能力。
上口语课的心得篇九
在我参加即兴口语表达课程之前，我对即兴表达一直嗤之以鼻，认为即兴表达是一种需要特殊天赋和经验的能力。然而，通过这门课程的学习，我逐渐发现即兴表达是一项可以被训练和提高的技巧。在这篇文章中，我将分享我在学习即兴口语表达课程过程中的心得体会。
第一段：开头引入。
在即兴口语表达课程之前，我对即兴表达一无所知。我认为这是一门需要高超天赋和经验的技能，我不敢尝试。然而，经过这门课的学习，我逐渐发现，即兴表达技巧并不像我想象的那样难以掌握。
第二段：学习过程的挑战。
在课程开始的时候，我觉得很不自在和紧张。面对即兴表达的挑战，我常常找不到正确的词汇和语言结构来表达自己的想法。在刚开始的几周里，我经历了很多挫折和困惑。然而，慢慢地，我认识到即兴表达需要大量的练习和积累。
第三段：练习的重要性。
通过持续的练习，我逐渐提高了我的即兴表达能力。课程中的教师鼓励我们每天进行口语练习，提供了丰富的练习素材和指导。我开始在日常生活中寻找机会练习即兴口语表达，与朋友和同事进行交流。随着练习的深入，我发现自己的语言表达能力逐渐变得更加流利和自信。
与即兴表达的练习相结合，我意识到即兴表达对我的思维能力也是一种锻炼。在即兴表达的过程中，我必须快速思考、组织思路，并找到合适的词汇来表达自己的观点。这种思维的训练使我能够更好地思考问题和管理我的时间。
通过即兴口语表达课的学习，我不仅掌握了即兴表达技巧，还培养了自信和沟通能力。我发现自己在面对困难和压力时更加镇定和自信。我现在能够自如地参与到各种讨论和交流中，不再担心自己找不到词汇或表达不清楚。同时，即兴表达的学习也让我更加敏锐地观察和思考周围的事物，积极参与到社交活动和其他学习机会中。
总结：
通过即兴口语表达课的学习，我打破了对即兴表达的固有偏见，发现了这项技能的可训练性。通过持续的练习和努力，我提高了自己的即兴表达能力，增强了自信和思考能力。即兴口语表达课程为我个人发展带来了积极的影响，让我对未来的学习和职业发展充满了信心。
上口语课的心得篇十
近年来，随着社会的不断发展和进步，口语交际能力在人们日常生活中的重要性愈发突出。为了提升自己的口语表达能力，我报名参加了一门口语交际课，通过一学期的学习，我不仅获得了专业的口语交际技巧，更收获了很多宝贵的人生经验。在听课过程中，我深深感受到了这门课程的独特魅力，并且从中汲取了许多启发。在此，我将简要地总结一下我在听课过程中的心得体会。
首先，口语交际课的有效抓手是教师的教学方法。老师采用了多种多样的教学方法来激发我们的兴趣和潜力。他们注重培养我们的口语表达能力，经常组织我们进行小组活动和角色扮演，让我们在情景模拟中更好地锻炼口语能力。在课堂上，老师还经常采用真实案例、小游戏等方式来激发我们学习的兴趣，让我们更加愿意参与到课堂中来。通过这样的教学方法，我们不仅在课上得到了有效的提高，也在课下积极参与口语练习，锻炼自己的口语表达能力。
其次，通过这门课程，我深刻认识到口语交际的重要性。在现实生活中，我们每天都要进行各种各样的交流。而良好的口语交际能力不仅可以增强我们的人际关系，也可以提升我们的职场竞争力。通过这门课程的学习，我了解到了很多实用的口语技巧，并且学会如何利用这些技巧与他人进行更加有效的沟通。我发现，当我们能够自如地掌握一门外语并运用到日常生活中，不仅让我们的自信心大增，还给我们的生活增添了无限的色彩。
第三，口语交际课的听课过程中我们也提升的了团队合作意识。在口语交际课的课堂上，老师经常组织我们进行小组活动，要求我们与组员之间密切合作，达到互相学习、互相进步的目的。每一组的组员之间互相配合，共同承担任务，从而培养了我们的团队意识和合作精神。这不仅培养了我们相互帮助和相互支持的能力，而且为以后真正的团队合作打下了坚实的基础。
第四，通过这门口语交际课，我不仅学到了专业的口语交际技巧，也收获了宝贵的人生经验。在课堂上，我们学习了如何自信的表达自己，如何准确地表达自己的观点，如何与他人进行有效的交流等等。同时，在和同学之间的互动中，我也学到了如何尊重他人的意见和观点，如何善待他人，以及如何公正地评价他人的能力与成果。这些都是人生中非常重要的素质，在学习过程中逐渐成长和提升。
最后，这门口语交际课给了我更多的自信和勇气面对世界。通过这门课程的学习，我不再害怕与陌生人进行交流，而是主动和他人建立起了联系。我相信，只要我坚持下去，不断努力，我一定能够成为一个出色的口语交际者。同时，这门课程也教会了我如何发现自己的不足并加以改正，如何接受他人的批评与指导，从而不断进步。
总之，通过这门口语交际课的学习，我不仅提高了自己的口语交际能力，也培养了自己的团队合作意识和人生经验。我相信，这门课程对我未来的发展会起到重要的推动作用。我将继续保持对口语交际的热情，并不断提升自身的能力，为以后的工作和生活做好充分的准备。
上口语课的心得篇十一
上普通话口语课的体会是该是很多人都体验过的，无论是想提高口语水平还是为了日常生活，这门课程都是很值得修习的。作为一个学习者，我也有不少的经验与感悟，今天我就来分享一下我对普通话口语课的观感。
二、关于教师。
作为一个好的语言课程，教师的水平起着不可缺少的作用。在普通话口语课程中，我的老师就是非常的专业和耐心。她掌握了许多有效的方法来帮助学生提高自己的口语能力，比如矫正发音、掌握语调、提高流利度等等。而且，老师还会根据学生的不同情况进行差异化教学，因材施教，使学习效果更加明显。
三、关于互动。
在普通话口语课堂上，互动是不可避免的环节。对于我来说，这是学习的一大乐趣，因为班级里有各种各样的同学，大家的语言背景和水平也都不尽相同。在互动的过程中，我们可以互相借鉴、交流，不仅可以变得更自信、更流利，而且可以交到不少志同道合的朋友。
四、关于课程内容。
普通话口语课程包含的内容也非常的丰富，不仅包括基本的语音、语调、读、写、听等等，还包含一些文化知识、语境运用和口语表达方法。除此之外，老师还会安排不同的任务和演讲，让我们能够在不断实践中逐渐提升，更好的运用语言。
五、总结。
在我看来，上普通话口语课程是一项高效、实用且有趣的学习方式。通过老师的专业教导、互动和实践中的积累，我们可以更好的理解语言、运用语言，并且慢慢的变得更加自信和自由。如果你也希望提高自己的普通话口语水平，不妨去尝试这门课程，我相信你也会从中受益匪浅，成为一个更加流利、自信的语言达人。
上口语课的心得篇十二
口语课作为一门重要的课程，其目的在于培养学生的交际能力和表达能力，对于提高个人的综合实力有着重要的作用。作为一名学生，我也进行了一段时间的口语学习，并从中获得了许多收获和体会。在这篇文章中，我将分享我在口语课学习过程中的心得体会。
第二段：认识口语课的重要性
首先，我认为认识到口语课的重要性是很关键的。在我们的学习生活中，阅读、写作等基本功课程往往受到更多重视，而口语课却常常被忽略。在我接触到口语课程后，我深刻的认识到口语能力对个人成长和职业发展的重要性，这种意识可以让我们更加重视口语课，从而能够更好的投入到学习之中。
第三段：理解口语课的学习重点
其次，在学习口语课程时，我们需要理解口语课的学习重点。口语课有其独特的学习方法和技巧，其主要特征是需要大量的口头表达。因此，在学习口语课程时，我们需要不断地提高自己的口头表达能力，可以通过阅读英文文章、听力练习、多语种交流等方式来加强自己的语言理解和交际能力。同时，我们也需要了解如何运用语言来表达思想，如何正确地选择词汇和语法，以及如何利用肢体语言和表情来加强语言表达的有效性。
第四段：积极参与课堂学习
此外，在口语课程中，积极参与课堂学习也是非常必要的。对于口语课程而言，只有通过不断的练习和口头表达来提高自己的能力。课堂之外，我们可以利用闲暇时间来进行口语练习，例如和同学之间进行英语对话，或者利用各类语言学习软件等。这些活动不仅可以帮助我们提高自己的交际和表达能力，还能够增加自信和语言应用的自如度。
第五段：总结
综上所述，我在口语课程学习过程中获得了很多的心得和体会，包括了口语课的重要性、学习重点和如何积极参与课堂学习。通过这些学习和实践，我的口语表达能力得到了很大提升，及时和流畅的交流成为我日常生活中的一种自然习惯。我相信，只要我们不断地坚持口语课程学习，将其视为对自己人生发展的重要投资，我们一定可以在语言交流方面获得更加出色的表现。
上口语课的心得篇十三
口语作为语言的一种形式，是人们日常交流中最常用的方式之一。然而，要在口语表达中准确、流利地运用语法规则并不容易。在我多年的英语学习经验中，我积累了一些关于口语语法的心得体会。首先，熟悉常用句型和搭配，其次，积极拓展词汇量，并注重语法练习，再者，倾听大量英语材料并模仿发音和语调，最后，不怕犯错，锻炼口语表达能力。通过这些措施，我逐渐提高了我的口语水平，更加自信地与他人进行英语交流。
首先，熟悉常用句型和搭配是提高口语语法的关键。在日常口语中，人们往往使用一些固定的句型和搭配来表达观点或进行交流。因此，掌握这些常用的句型和搭配能够使我们更准确、流利地进行口语表达。例如，在表达自己的观点时，可以使用“I think…”或“I believe…”这样的句型来引出自己的主张。这样的句型和搭配不仅使我们的口语更地道，而且更容易被他人理解。
其次，积极拓展词汇量并注重语法练习也是提高口语语法的重要方面。语法和词汇是相互依存的。如果只掌握了丰富的词汇量，而对语法规则不了解，那么我们的口语表达就可能缺乏准确性和连贯性。因此，我们需要积极拓展词汇量的同时，也要注重提高语法水平。通过刷语法练习题、背诵语法规则等方法，我们能够更好地运用语法知识，使我们的口语更加地道和准确。
另外，倾听大量英语材料并模仿发音和语调也是提高口语语法的有效方式。英语口语不仅在于词汇和语法的准确运用，还需要注意发音和语调。通过倾听英语广播、音频材料或是与母语为英语的人交流，我们可以更好地了解英语的语音规律，学习正确的发音和语调。通过模仿和练习，我们的口语表达能力将得到更大的提高，并且具有更高的可懂性。
最后，不怕犯错并锻炼口语表达能力同样是提高口语语法的重要方法。在学习一个新的语言时，犯错误是难以避免的。但是，我们不能因为害怕犯错而放弃口语练习。只有通过不断的尝试和练习，我们才能突破自我，提高口语能力。因此，我们应该积极参与到口语练习中来，与他人进行对话，主动表达自己的观点，从而不断锻炼和提高我们的口语表达能力。
总而言之，要提高口语语法水平，我们需要首先熟悉常用句型和搭配，理解它们的用法和用途。然后，我们还要积极拓展词汇量并注重语法练习，确保我们的口语表达更加准确和连贯。同时，我们应该倾听大量英语材料并模仿发音和语调，使我们的口语表达同样具有地道性和可懂性。最后，不怕犯错，锻炼口语表达能力，从而提高我们的英语口语水平。通过这些措施，我们必将在口语表达方面取得更大的进步，更加自信地与他人进行英语交流。
上口语课的心得篇十四
近年来，口语赛越来越成为大学生活中的一项热门活动。我的经历与这次口语赛相得益彰，我对此有着深深的体会。下面我将分享我在这次口语赛中的感受和收获。
第二段：准备过程中的挑战
在准备口语赛的过程中，我面临了一些挑战。首先是时间管理的困难。每天上课、做作业、准备其他比赛、社团活动等琐事令我分身乏术。为了找到更多的时间练习口语，我不得不舍弃部分休息和娱乐时间。其次是自信心的培养。在初期，我很紧张，很键希望能获胜，但老师和朋友们的鼓励帮助我恢复自信，相信自己能做好。最后是对口语的熟悉度。我开始逐渐克服紧张，大胆且流利地表达自己的观点，我的口语水平也得到了提高。
第三段：比赛中的成长
在比赛中，我终于有机会将自己的学习成果展现给大家。虽然紧张依旧存在，但我能够冷静、自信地面对。通过与其他选手的交流，我感到自己的快速思维和应变能力不断增强。在辩论环节，我养成了快速捕捉信息以及灵活运用论据的能力。我还学到了如何在紧张的情况下保持冷静，并努力寻找更好的解决问题的方法。由于这次比赛，我脱离了舒适区，获得了更多的经验和成长。
第四段：团队合作的重要性
除了个人表现，这次口语赛还教会了我团队合作的重要性。团队合作是取得优秀成绩的关键。在和团队成员的讨论中，我经常碰到不同的观点，但我学会了尊重和倾听。通过相互协作，我们共同制定了行动计划，并制定了一个更好的方案。 团队合作不仅仅是指对话，还包括相互支持和鼓励。在比赛前，我们互相练习和提供反馈，帮助我们为比赛做好准备。通过这次经历，我明白了团队合作的重要性。
第五段：总结与展望
通过这次口语赛，我不仅展现了个人才华，还获得了很多珍贵的经验和技能。与其他选手的竞争促使我更加努力，打破自我限制。在比赛中，我学到了如何发表清晰、有力的演讲，提高了自己的表达能力和自信心。团队合作的重要性也深深烙印在我心中。未来，我会继续参加口语赛，并不断提升自己的语言和演讲能力。同时，在团队中合作和鼓励他人，与他人共同成长，为共同目标努力。
总之，这次参加口语赛的经历给了我很多宝贵的收获。这次比赛不仅给我增加了口语表达的自信，还使我体会到团队合作的力量。通过比赛，我不断克服挑战，提高了自己的能力。我相信，通过这次经历，我将能够在今后的演讲中更加从容自信，并在团队中展现出更多的才华和领导力。
上口语课的心得篇十五
在如今的社会中，口语已成为人们沟通的重要方式之一。不管是在求职面试中还是生活中与人交流，一口流利、准确的口语能够给人留下深刻的印象，有助于建立良好的人际关系。因此，提升自己的口语水平至关重要。通过学习和实践，我逐渐体会到口语的重要性，也领悟到了一些口语学习的心得和体会。
第二段：开拓思维，建立自信
学习口语过程中，我发现拓宽思维和建立自信是非常重要的。一开始，我总是害怕说错或发音不准确，导致我对自己的表达能力不自信。后来，我明白只有尝试多说、多交流，才能克服这种恐惧感。随着练习的深入，我的思维逐渐打开，表达能力也有了长足的进步。充满自信的表达，不仅能够让我更好地与人沟通交流，也为我带来了更多的机会和挑战，让我变得更加成熟和自信。
第三段：积极参与，增加经验
在学习口语的过程中，我明白积极参与是提高口语能力的最好方式之一。尽管有时候语法错误或说话紧张，但只有勇敢地开口，才能逐渐获得经验和进步。在课堂上积极回答问题，与同学进行讨论，参加演讲比赛等活动，帮助我锻炼自己的口语表达能力，并且从中收获自信和成长。不断积累口语经验，能够让我在将来的生活和职场中更加游刃有余。
第四段：正确认识并纠正错误
在学习口语的过程中，我发现及时纠正错误也是非常重要的。当我经常犯同样的语法错误或发音不准确时，我会询问老师和同学，寻求帮助并及时纠正。通过不断的反复练习和改正，我发现自己的语法和发音变得更加准确，表达起来也更流利。及时纠正错误，让我养成了良好的学习习惯，并有效提高了自己的口语水平。
第五段：与其他学科相结合
在学习口语的同时，我也意识到将口语与其他学科相结合能够更好地提高口语能力。通过拓宽知识面，丰富自己的思考内容，我能够更好地进行口语表达。例如，通过阅读文学作品并进行讨论，我能够增加词汇量，提高词汇运用能力。通过关注新闻和时事，我能够更好地理解社会背景，并能够就相关话题进行深入讨论。不断与不同学科的学习结合，为我提供了更多的素材和观点，让我的口语表达更加丰富和有深度。
总结：通过学习和实践，我深刻体会到了口语的重要性以及提高口语能力的方法。在拓宽思维、积极参与、正确认识并纠正错误以及与其他学科相结合的过程中，我的口语水平得到了明显的提高。未来，我将更加努力地学习口语，与更多的人交流，用流利的口语表达能力展示自我，实现更多的目标。
上口语课的心得篇十六
1、教师基本功扎实，充分调动学生的积极性。
口语流利，发音准确，全堂使用英语教学，整堂课轻松、活泼。教师教态亲切，身体语言丰富，充分调动了学生的积极性。老师在每个教学环节中对孩子的要求一定要清楚明确，难易适中。只有孩子清楚的知道自己应该干什么时，才有可能干好这件事;而问题太难孩子会无从下手，太易又不用思考，这都会打击孩子的积极性。
2、教师自身素质高，重视学生的情感教育教师自身的良好素质是讲好课的重要前提和基本保证在听课中。
我发现每位老师的基本功都很扎实尤其是元老师，她的教态亲切自然，端庄大方，充分利用肢体语言，使人如沐春风，吸引学生同时，重视学生的情感教育，挖掘了德育因素根据教学内容，挖掘教学因素，对学生进行德育教育。
3、调到学生积极性，让学生真正成为课堂的主人。
调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主人这是新课程理念的重要特点，也是素质教育的基本要求。注重学生能力的培养，注重主体参与，在教学中采取互动模式，采用小组讨论或创造一个语境，让学生展开想象，激起了学生对英语学习的兴趣。
通过这次听课，我看到了自己有很多不足，以及自己与其她教师的差距，同时我对自己也提出了很多问题去思考：怎样让自己的语言更优美?怎样让孩子喜欢英语课?怎样培养学生的能力?相信通过自己的不断努力，一定能不断进步。
上口语课的心得篇十七
这次的实训给我最大的感触就是我退步了。并且退步的十分让自己失望。在最初选题时，我很想找一个对着镜头读过一遍就给大家留下深刻印象的话题。主题轻松，我也会很放松。可是我太懒，不想费劲的找这么一个选题。而且或许还要往文章中注入自己的东西。于是，只是在网上找了一篇最平常的关于“五一黄金周”的话题稿。
大概看了几遍后我以为自己记住了。于是5月15日（星期一）的一大早，我们就来到大演播厅。只是因为时间太紧，没有轮到。下午又早早的过去了。我还兴致勃勃的坐到了播音台上。可是因为没有拿稿子，对着许久没有见过的镜头，我忽然。傻掉了。一番折腾后，我无奈并且脸红的告诉班长，我等会再录吧。
下台的一瞬间，我真的才恍然大悟，我无法顺服自己，我是个曾经学过播音主持的艺术生。我这一年半都干些啥了。对着镜头连稿子都背不下来，更别提给镜头前的大家展现自己了。其实，当一个人真的认清楚自己的失误或者退步的时候，辛酸的不是有这么个失误或退步，而是，那种感觉真的无法面对自己。
在这个痛苦的单人录制过程中，我看到很多同学的进步。她们对着镜头虽然都难免有那么点紧张和不自然，但是，最起码，她们让大家通过这个小小的'镜头，看到了一个进步的自己。让大家认真的听完了自己念的新闻稿。我就没有把这最基本的一点做到。起码我认为我做的真的不那么好。
首先从选题上，我就没有下工夫。或许是因为从大一一路走来的我，已经学会了偷工减料。随随便便下了篇稿子就拿来上镜了。我看到很多同学都是自己写的稿子，甚至在对着镜头表达时候，加入了很多自己原创的，最真实，最宝贵的东西。表情，肢体动作。让人觉得丰富。看着镜头的时候也不会觉得很做作。我觉得这很值得我敬佩。因为有那么点真正播音员的味道，很尽责尽力。
付出和回报是同等的。我真的承认。
后来，我们开始录谈话类节目。因为我们有充分的准备，安排好自己的角色后，就开始录制。非常顺利。这让我们非常轻松。非常愉快。真的体会到了团队合作的力量。大家在星期3早上就完成了实训的全部内容。我终于觉得松了一口气。
我刚才说过，从大一一路走来的我，变的越来越没有锐气，没有魄力。这让我觉得害怕，觉得无助。我开始慢慢怀疑起自己的能力。没有高中时候生活的充实自然也就渐渐消磨了锐气和耐心。思想的匮乏，和精神上的空虚几乎占满了我整整一年的时间。我早已忘记自己关于普通话的一些相关的训练。
我把这次实训看作是一种警示。而这报告写的似乎也像检讨书了。这样也好。没有夸大自己的能力，冷静的看待自己的退步。并且会尽力的改正。我也从来没有炫耀过自己是个得过河大艺术类通知书的学生。因为我似乎在这里没有表现出一点优势吧。没有什么炫耀的，这只是个历史的经历而已。我把播音主持已经看作一种自己的爱好而并非职业。
人改变不了环境，没有错，可是人如果中规中矩的去适应环境，是不是又显得那么可悲呢？这只是个权宜之计吧。我们还是要努力在生活的圈子里得到认可和一些小小的成就感。这些成就感就意味着能不断给自己信心和坚持下去的勇气。这是一种良性循环。而我，到现在，好象还无法正确的支配这个支撑点。
我们学校似乎一点都不像大学。有很多制度比高中更苛刻。因为家在郑州，我也很少在学校，所以只有偶尔在学校食堂买饭时，才有种校园的感觉。
我很热爱我学的这个专业，我真的很想成为一名新闻工作者。在学好专业课的基础上，我也会努力的充实自己的生活。这种匮乏的精神状态着实很让我厌恶。一直很喜欢写作，其实，写作是一种孤独的状态。自己把自己沉迷在一种特定的氛围里，可是精神上却又很丰盛。上大学后，只发表过一次文章。不知道为什么，许久都没有过静下心再写作的欲望。而且，也渐渐养成键盘代替笔尖的习惯。
那天，老师训练我们发散性思维。房子，我想到的是家人，幸福以及未来。房子对于现在的我来说，就像我上高中时向往大学一样。我觉得那是种对未来的盼望和憧憬。生活中最美的东西，就是我们眼中所看到的热烈的青春。我很庆幸我还有一些青春的时光。我依然会努力的充实自己的生活，积极锻炼自己的各方面能力。
大家都在努力，我知道。
“让青春每一天都炽热。”这是我上初中时格外喜欢的一句话。我们是应该多点时间丰富自己而非碌碌无为。每个人心中的“大房子”，都要靠自己来实现。我依然会像个孩子一样，单纯的盼望着未知的未来。这种简单而纯粹的思想，或许能带来最大的快乐。
我的实训心得，大概还不只纸上的这些。或许有那么点不靠谱，没有完全把自己在演播厅的感觉记录下来，但是，这些却是我心里最真实，最强烈的东西。我想，我又在一次实训中，认识了自己更多一点。
上口语课的心得篇十八
口语是我们日常交流中不可或缺的一部分，也是我们展现自己的能力和个性的重要途径。作为非母语者，学习和掌握口语技巧是至关重要的。在我长期学习和使用口语的过程中，我总结出一些心得和体会，对于提高口语表达能力有很大的帮助。
首先，正确的发音是流利口语的基础。发音的准确性直接影响人们对我们表达的理解程度。在学习英语口语时，我特别注重模仿标准的发音。通过听音频和跟读教材，我不断纠正自己的音标发音。此外，我还喜欢通过听音乐、看电影和听讲座来培养自己的听力和发音能力。尤其是通过模仿母语者的发音，能够更好地理解和运用自然的语音韵律。
其次，积极参与口语练习是提高口语能力的关键。只有通过大量的口语实践，我们才能真正熟悉和运用所学的语言知识。在校园里，我经常参加英语角、演讲比赛、辩论赛等活动，这些活动为我提供了一个展示自己英语口语能力的平台。此外，我还参加了某些英语社团和团体，如国际交流协会和辩论队，这些团体经常组织各种形式的口语交流活动。通过这些积极参与的活动，我不仅提高了自己的英语口语能力，还结交了许多志同道合的朋友。
第三，不断丰富词汇量是提高口语表达能力的必要条件。词汇是语言的基本构成单元，掌握丰富的词汇能够让我们的表达更加精准、生动。为了扩大自己的词汇量，我喜欢背诵英语单词表，阅读英语文章，看英语教材和参考书籍。此外，我还喜欢使用英语词汇扩展软件和在线词典，这些工具可以帮助我更好地记忆和运用单词。
第四，要灵活运用不同的口语表达方式。在日常的口语交流中，我们需要根据不同的场合和对话对象采用不同的表达方式。灵活运用口语表达方式可以使我们的交流更加得体和有效。例如，在正式场合，我们应该使用较为正式的词汇和句式；而在非正式场合，我们可以使用一些俚语和口语习语来增强交流的亲切感。掌握这些技巧需要长期的积累和实践。
最后，培养自信心是提高口语表达能力的关键。没有自信心，我们很难在口语表达中流畅地思考和表达。因此，我经常与母语者进行交流，并尝试用英语参与各种讨论。通过与他们的交流，我逐渐发现自己的进步，并建立了自信心。与此同时，我还鼓励自己充分利用学习资源，如外教和网上交流平台，与其他英语学习者交流和讨论。这些交流经验不断增加我的自信心，推动我更积极地参与口语练习。
总之，提高口语表达能力需要长期的积累和努力。通过正确的发音、积极参与口语练习、丰富词汇量、灵活运用口语表达方式以及培养自信心，我们可以有效地提高口语表达能力。在今后的学习和实践中，我将继续坚持并不断完善这些方法，以更好地发展和展示自己的口语能力。
上口语课的心得篇十九
自7月17日起，我们有幸参加了博兴县教育局组织的外教英语口语培训。虽然教授英语已经有几年了，但真正与外国人面对面的交流，还是第一次，所以我们非常珍惜这次学习机会。这几天的学习留给了我们太多的感受及感动：
本来与外教非常的陌生，但一节课下来，外教丰富的面部表情及肢体语言就拉近了我们之间的距离。原来一个微笑、一句笑话、一个动作，就能那么轻易的拉近人们之间的距离，让人们的心更加贴近。同时外教非常尊重学生的不同见解，毫不吝啬他们的赞赏话语。只要学生有一点新思想、新发现，就表扬和鼓励他们，让他们看到自己的价值，注意在实践中满足学生的“成功欲”。学生答对问题时，外教常说：“goodjob!ok!that'sagoodpoint.thankyou”.这样，每个学生都可品尝成功的喜悦和成就感。一旦学生出了差错，他们不会纠正错误而说：“goodtry”。这给我们太深的感触，在平时的教学中，我们缺少了这方面的尝试及能力。
最让我们感动的是外教老师们的敬业及认真。这次授课内容他们进行了精心的选择及设计，授课内容丰富多彩，从常用口语(例如认识新朋友，如何介绍、问候，如何谈论家庭、爱好、运动、饮食、居住地址等)到单词及句子的发音、词汇的重音及连读、教学策略及技巧、中西文化的差异等都有涉及。为了上好每节课，他们进行了充分的准备，携带了大量的材料、卡片、胶带、cd、照片等。如果我们的每一节课都经过如此精心的准备，我想我们的教学质量会大大提高。
留给我们较深印象的还有外教们的授课方式及教法。首先他们在上课前就给我们创造了一个学习英语的环境，将单词卡片粘贴在教室四周的墙壁上，形成“wordwall”.在上课的过程中，不时穿插游戏及歌曲，让每个学员在轻松快乐中度过每节课，期盼着下一节课。外教们给我们营造一个纯英语的学习环境，培养我们的英文惯性思维能力，我们在课堂上只讲英语，每天都在一个全英文的环境中实践与提高。
最后让我们感动的是参与培训的老师们的学习热情。课堂上每位学员都目不转睛的盯着外教，听他的发音，看他的嘴型，没有一丝的懈怠及漫不经心。活动的时候，学员们或读或写，或讨论或思考，没有一位能有空闲。即使下课了，在课余休息时间，学员们也围着外教交流，询问一些美国的资讯，例如教育、家庭、房屋、饮食、文化等。他们顾不上休息，抓住这次难得的机会，多听地道的英语，多了解西方的文化。
总之，这几天的培训让我们有太多的感动，我们学到了很多方面的东西。我们从外教身上所学的不仅仅是英语口语、西方文化，更多的.是他们的敬业精神、授课方式、教法及评价学生。
上口语课的心得篇二十
前不久，我报了山东师范省外语培训中心的外教口语班，这是我第一次参加外教口语班，心里真是又紧张又激动，虽然我从幼儿园就开始学英语，但是我学的英语却是纸面上的英语，从来没有和外国人交流过，我对我蹩脚的英语极其的不自信，担心在课堂上丢了脸，担心在和外教交流的时候出现种种问题。但是怀着挑战自我和提高自我的信念，我还是参加了这个口语班。
上课前是开课典礼，我们的房老师给我们说了一番话，让我有了信心和动力，让我稍稍放松了一下心情。当外教来到我们的教室，当我看到和蔼可亲、面带微笑的外教时，我的顾虑就消除了大半。不过，外教的英语确实和我们自己的中国英语老师有很大的不同，她的发音让我经常转不过弯，还好，我们的外教助理会帮我解答一些问题，这让我心安了不少。外教的课生动有趣，让英语变的没有那么的乏味，让我内心涌出无限的.想学好英语说好口语的热情。同时，外教鼓励我们学习语言应该有不怕loseface的精神，任何时候课堂上，宿舍里，走路时，只要有机会，都应该说出来。生活中的我正在一点点将英语口语运用到生活中。
除此之外，让我感到参加外培中心的福利在于每天早上的早读，学员们早上集合到一起，大声朗读英语一个小时，在这样一种学习氛围下，学习热情激发，学习动力增加，想不提高英语都难。另外周二晚上的助教辅导，此过程中有学员提问时间，自由对话时间等活动，通过这些方式来提高同学们的英语口语能力。
说好外语是件非常重要的事情，也是一个长期的过程，在这过程中我们需要有很强的毅力，还需要一定外界的激励，外培中心就给了我们外在的推动力，为我们营造了良好的学习氛围，让我们有学习的热情，我相信，在外培学习的这段日子，我们每个人一定都会收获匪浅，给我们的人生留下宝贵的财富！
我期待也相信这个学期接下来的日子，我和班里的每个同学都能有收获，有进步，我会更努力的学习口语！
上口语课的心得篇二十一
当今社会对教师行业的口语水平提出了越来越高的要求。作为一名现代合格教师，我认为应该具备良好的语言修养和职业语音运用能力，能做到因事施言，因人施言，因时施言，因地施言，因材施教。
在学校教师口语过程中，我学习到给小学生上课时，遇到基础较差，调皮捣蛋的学生，不应以“你怎么这么笨啊？”“你脑子怎么长的”“你干脆回家好了?”这样的话来谩骂学生，应首先耐心的来跟他沟通，然后找出其原因，最后帮助他们进步，在他们有一点进步是应适时鼓励他们。批评学生时，要有技巧性，不能在公共场所进行教育，因为这样有损学生的自尊心。同时，也不应向他们输送一些老师的个人主义色彩，比如悲观主义，极利主义，上课时要调整好自己的情绪，尽量培养他们积极乐观主义的思想，让他们相信世界，并喜欢这个世界。
另外，在当今时代，教师应培养学生的创造性思维，遇到小学生提出的古怪问题，教师应先表扬他，然后再来帮他解答，绝不能压制他们的思维，不能使他们只能会应试考试，要懂得创新。学习了教师口语，也教会了我们一些朗读的技巧和合适的称赞语。并且与同事、领导、家长之间也学到了一些沟通的技巧。
在最后的这一学期，学校对我们进行了试讲培训，从中我就深刻的`体会到了教师口语的重要性。以前我们班同学试讲讲的结结巴巴的，经常出现一些口头语，类似于“嗯啊呐?”之类的,这样是很影响学生听课的质量的。还有，有些同学上课是一个语调从头上到尾的，没有一点抑扬顿挫之感，作为自制力比较强的我们听起来都没什么兴趣，更别提小学生了。可是，在这次的试讲中，我发现我们的这一问题通过老师分析其中的利弊之后，得到了很大程度的改善，因为我们都明白了其中的利害关系，也在很努力的进行改进，相信我们会越来越好的。
总之，我觉得学校开设教师口语这门课对我们的收益还是很大的，也为我们初步掌握运用教师职业语言打下了良好的基础，我希望以后能在实际教学中好好利用这些知识，理论付诸时间，不断提高教学素质，在实践中成长、提高自己。
上口语课的心得篇二十二
听、说、读、写是语文教学的四门功课，为何非要厚此薄彼即便非要排出个一二三四来，那也应是听、说重于读、写啊。
毕竟口头沟通多与书面表达啊。就因为考试的缘故而本末倒置难道生硬死板、不通人情的标点符号真的强过活灵活现、神形俱在的颐指气使是该幡然悔悟的时候了，直面口语教学的现状，拿出破釜沉舟的勇气，严于解剖自我，加强自我业务学习，了解接受运用新的语言口语教学理论，勇于创新口语教学方式，扭住说这个牛鼻子，全面深化小学语文教学改革，提高孩子们的语文能力，尤其是口语交际能力。
笔者试着做了如下尝试。从兴趣的养成入手，把学生发自内心深处的说话欲望激活。充分、及时地发现、肯定孩子们的点滴进步，从他们的说话交流中发掘闪光点，努力培养他们对口语训练的兴趣和自信心，坚决杜绝对孩子们的长处熟视无睹、置之不理、麻木不仁、漠然视之;或只看到他们口语交际训练中种种不足，一叶障目不见森林，过度苛责，严重挫伤孩子们积极参加口语训练活动热情的行为。九鼎之宝不敌一人之辩，三寸之舌强于百万之师。着眼于口才之于社会发展、个人事业巨大影响作用和通常人们对口才的狭隘认识，明确突出口语训练的目的性，以引起学生对口语交际训练的足够重视。
毋庸讳言，口语交际训练有着严密的逻辑性、极强的思辨性。
表面上看是一项语言活动，实际上也是一项极具独立性的思维活动，对学生的思维能力有极高的要求的同时，也不失为提高他们思维水平的高效途径。口语训练务须做到计划性强，时间先后如何确定，难易程度如何布置，训练内容如何安排，训练规律如何体现等等，都要时空皆宜，统筹安排。每一学期有每一学期各不相同的的内容，普通话规范、朗读、演讲、辩论由浅入深、由低到高、由简单到复杂，循序渐进，步步为营，稳扎稳打。低一步起点、多一点扶助、慢一点速度、细一点讲授，以质求胜，招招落在实处，拳拳不离目标。
作为听说读写四门语文基本功之一的口语训练说，起作用不可低估。
他是核心，写自然是基础，听算是前提，读可看作是保证。四者结合形成完整的语文知识能力链条，不可割裂。形成了学生获取知识、储存知识、形成能力、再现知识、运用能力、完善知识、提高技能、养成良好态度情感的循环往复过程，进而成为孩子们终身语文学习的能力和素养。
口语训练的前提就是听，如何听、为何听、听什么、听的规律，这一切学生必须明确了然于胸。读写作为保证与基础，对会话能力的培养看似无关紧要，实则息息相关，大有裨益，小瞧不得。
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