阅读是提高语文素养的重要途径，它可以拓宽人们的视野与思维。5、在写总结时，要注意避免使用太多的废话和冗长的描述。以下是一些成功的总结范例，它们能够启发您对总结的发挥和创新。
援藏申请书医生篇一
尊敬的医院领导：
您们好!首先感谢贵医院给我一个在此从事护理工作的机会，对此，我感到无比的荣幸和激动。
今后的工作中，我一定好好的表现自己。
我于8月5日成为贵医院的试用员工，来到贵医院是我人生的重大转折。
作为一名护理人员，对待病人需要有爱心、耐心、细心，以及很强的责任心，能够为自己的工作负起全部责任，并在工作中不断进取，努力提高自己的专业素质，力争使自己的工作登上一个新的台阶。在科室的密切配合和支持下，在护士长及其他护士的正确领导下，我本着“以病人为中心”的临床服务理念，发扬救死扶伤的革命精神，踏踏实实做好医疗护理工作，认真地完成工作任务，积极主动认真地学习护理专业知识，努力完善自我。我对待工作认真，极富工作热情，善于与他人沟通，注重团队的合作协调，责任感强。更关键的一点是，做一名护理人员是我一直以来最大的愿望，我爱好护士这一行。所以我自信，并能够把所有的精力都投入到工作中去，积极配合各部门负责人，成功地完成各项工作。
今后，我会更积极学习新知识，新技能，注重自身发展和进步，努力提高自己的综合素质，努力成为医院所需要的合格人才。虽然我来医院时间不算长，但已经深深被医院良好的工作氛围所吸引。
这段时间来我学到了很多，感悟了很多;看到医院的迅速发展，我深深地感到骄傲和自豪，也更加迫切的希望以一名正式员工的身份在这里工作，实现自己的`奋斗目标，体现自己的人生价值，和医院一起成长。我认识到护理事业是一项崇高而神圣的事业，我为自己是护士队伍中的一员而自豪。
以后的工作中，我将更加的努力。为人类的护理事业做出自己应有的贡献。
在此我提出入职申请，希望各位领导能给我继续在医院学习和深造的机会，并对我的工作进行考察和指点。
此致
敬礼!
xxx
20xx年xx月xx日
援藏申请书医生篇二
xx县卫生局：
我叫xxx，20xx年6月毕业于甘南州卫生学校护理专业，大专文凭，现住xxxx村。全村500多人至今没有村医和村卫生室。
按照国家医疗体制改革，进一步落实和完善农村基层卫生室建设，解决广大村民就医难、看病难、看病贵的问题，国家大力发展乡村卫生室室的建设，为广大农民群众就医创造了良好的环境。但是，现在由南街村没有乡村医生，更没有村卫生室，如今的条件以满足不了广大人民群众日益增长的医疗健康服务的要求更跟不上社会的发展。为了响应国家号召，我自愿到村医务室工作，这样既可以为群众治病，增加群众的医疗健康服务需求，也可以增长我的业务知识，维持我基本的家庭生活，特提出乡村医生申请。
我自愿从事这项工作，是因为我在20xx年在甘南州人民医院工作一年多时间，先后参加了各种医科培训、短期住读卫校学习理论与实际结合自学，并通过理论考试于20xx年取得了临床医学大专学历。
我与20xx年至20xx年一直在诊所上班，到现在已全面掌握了农村常见病，多发病的诊治。我知道农村基层卫生室的乡村医生主管多方面的工作，如预防为主的工作系列，治疗工作，计划生育以及公共服务，虽然事不大，但管事多，责任不小。我任村卫生室村医后，将搞好预防工作，特别是小儿计免接种对象工作，如卡介苗、麻苗、百白破（三联），小儿麻痹糖丸、流脑、乙脑等二十几种疫苗，每月按时进行预防，按儿童年龄份量分次别类使用，同时还要建册建卡，各类疫苗所规定程序要准确达标。
作为一名乡村医生我将带头宣传，爱国卫生运动，除四害，人人讲卫生，狠抓两管五改工作，控制杜绝传播途径、传染源、传播扩散等传染病工作。
根据农村卫生室工作实际，我将进一步掌握农村常见病、多发病、地方病等二十几种地方病的.诊治技术，这些病工作非常复杂，有的病打预防针，有的病是口服，我会配合社区卫生服务机构完成好这个任务。以后的工作十分艰巨，工作量相当大，但为了百姓健康，我什么都不怕。计划生育工作，巡回检查、观察，送医、送药，上门服务，公共卫生服务，个案调查，登记13种慢性疾病，城乡居民健康档案，家庭个人建册建卡，在农村田间、学校、社会团体、机关进行健康教育知识宣传和讲座这些工作我都会配合社区卫生服务机构扎实展开。
在治疗工作上，乡村医生是农村最基层的力量，从根本上解决就近、就医、就药、就地治疗的困难，我以后出诊将不收挂号费，一丝不苟接待病人，看病，服务周到，随叫随到，一般病做到不出村，深受广大村民欢迎。
总之，我任南街村医后，将积极参加防疫治疗、计划生育、公共卫生、疾病诊治等工作。我将一切为了事业，竭诚奉献，回报党和人民政府对我多年的培养和教育。
以上申请，望上级主管部门批准并尽快落实。解决我当乡村医生，对乡村医生事业期盼。
此致
敬礼!
xxx
20xx年xx月xx日
援藏申请书医生篇三
尊敬的领导：
您好!
在此，我首先祝我们xx医院一切顺利，万事如意;其次我祝各位院领导身体健康，全家幸福，安康!
我感谢两年多来医院给我个学习进步的机会，也感谢院长对我的关心以及各科室同事们对我的`工作、生活中的照顾，在此我非常衷心地感谢大家!
经过深思熟虑，我现在决定辞职，主要理由有以下几点：
首先，我对我所做的工作以及在工作中所做的不足表示歉意，但我希望领导们在我们手下工作过程中给予更多地理解，在平时的工作中，不要因为病人有什么一点点地不满去你那里告状，就不会青红皂白地在病人面前把我们痛骂一顿，因为虽然在病人看来你是大公无私的，但你知道吗?病人有很多时候也是无理取闹，而你呢?在没有任何调查的情况下就这样全盘否定地批评我们，大大伤害了我们的自尊，也打击了我们的积极性!
其次，由于现在物价上涨很快，但工作强度没有下降，风险日益加大，医患关系日益紧张，而工资仍是xxxx块钱，却没有上涨，而加班费，值班费等却被取消，我们的生活很艰难，连自己都难以养活，我失去了积极性，如果我再这样上班，我怕难免会出医疗事故，或者是意外，给医院造成不必要的损失，所以我申请辞职!
第三点，你以前曾经对我承诺，今年底你给我编制，但结果却让我深感意外，一个收费的来医院工作不够半年，却得到了编制，这让我心里很不爽，其实让医院每个人都很不爽，你这是大公无私吗我不知道你从中得到什么利益或是被什么权力所威胁，但你总得有个交待啊!!你这种说话都不算数的人，在大家面前没有什么威信可言，怎么会给医院带来发展，所以我深感危机，工作没动力，觉得这个地方不再适合我发展，所以我决定向您辞职!
就凭以上三点，我想我有足够的理由辞职，特下此决心，望谅解请给予批准!!
此致
敬礼!
xxx
20xx年xx月xx日
援藏申请书医生篇四
尊敬的医院领导:。
您好!
我因为个人原因，经过深刻冷静地思考后，郑重地向医院提出辞职申请。
感谢医院给我提供进入这个团体的机会，经过一年多在医院的工作，我学到了很多知识、积累了一定的'经验。同时，感谢领导和同事们在这段时间给我的辅导和帮助，使我能更顺利的完成各种康复工作。我非常重视在医院内的这段经历，也很荣幸自己成为医院康复团队的一员。我确信这段经历和经验，将为我今后的职业发展带来非常大的帮助。
我很满意医院的工作环境，但是由于一些个人原因，我不得不向医院提出辞职申请。现提交辞职申请报告，并希望在一个月内正式离职。
对于由此为医院造成的不便，我深感抱歉。但同时也希望医院能理解我的个人实际情况，对我的申请予以考虑并批准。
此致
敬礼!
xxx。
20xx年xx月xx日。
援藏申请书医生篇五
尊敬的领导：
您好！
我是xx大学xx学院公共管理系的一名学生。我学的是公共管理，但比较而言更喜欢酒店管理。大四上学期，我刚刚接触到酒店管理就被深深的吸引，之后就在网上搜寻这方面的信息，有了一定的了解之后，我发现这就是我想要做的。虽然有些晚，但是毕竟找到喜欢而又适合自己的'工作很不容易。所以我还是很幸运的。
酒店是带给人舒适和愉悦的地方，那种环境和氛围是我所向往的，而从事提供这一切的酒店管理工作更会让人感到骄傲和满足。酒店业是一个充满活力而且很有前景的行业，尤其是国内酒店高速增长，外资酒店纷纷进入中国，更使酒店业充满机遇与挑战。我决心把酒店管理作为自己的事业来做，因此应聘贵公司储备干部岗位，希望在这个行业有很好的发展。
虽然专业知识还有一定的不足，但我对酒店管理有着很强的求知欲，四年的大学更让我具备了很好的学习能力，而且以后准备报考助理酒店管理师考试。
既然选择了酒店我就做好了吃苦的准备，希望在贵公司从基层做起，使自己随着酒店的不断发展一步步得到提升。
感谢您阅读此信并考虑我的应聘要求，希望能够有幸与您面谈，衷心期盼您的回复！
此致
敬礼!
xxx
20xx年xx月xx日
援藏申请书医生篇六
尊敬的急救中心领导：
您好！感谢您在百忙之中垂阅我的自荐材料，作为一位普通的钟爱于医学的毕业生，我很是感动！我毕业于xxx医科大学，临床医学专业。在贵院招贤之际，鉴于扎实的医学基础知识，良好的交际组织能力，并有信心胜任贵院赋予我的神圣职责，故特向贵院毛遂自荐。
下面，是我的个人自我介绍：
众所周知，医生的职责是“治病救人”，而急救人员肩负着以最短时间挽救生命的使命——“救人治病”！因为人的`生命仅有，这就决定了急救人员必须具有高尚的医德和高度的责任心。无论是在理论学习还是临床实践中，我们深知从事急救工作所承受的担子，但我不觉得苦、累，因为我们看到生命又绽放了光彩，此时，我们的汗珠也闪烁出了光芒。大学期间，我努力做到工作与学习两不误。
工作中，作为班长，我以身作则，为同学服务，并连年荣获“优秀学生干部”、“优秀学生会干部”称号；学习中，努力为班级营造良好的学习氛围，带动大家努力学习，连年荣获“优秀班集体”，并在20xx年荣获3000元的国家奖学金和“优秀毕业生”称号。得到如此多的殊荣，不仅仅是我个人的，更是教授们的谆谆教导、同学们团结进取的结果。昔日学校里，是这样！而今，即将步入社会，我同样能做到——胜不骄，败不馁！一身正气，两袖清风，心系苍生，抒情怀于笔中。
此致
敬礼!
xxx
20xx年xx月xx日
援藏申请书医生篇七
——援藏干部两年来的工作总结。
“千名干部援助藏区行动”是省委为推进藏区“跨越发展、长治久安”作出的一项重大决策，我有幸作为彭州市首批援藏干部于2012年7月4日来到了甘孜州石渠县，挂任石渠县审计局副局长。石渠县位于四川省西北边陲，川、青、藏三省（区）结合部，这里气候恶劣，海拔较高，全年高寒无夏，自然环境极差：全县平均海拔4526米，县城海拨也有4265米，境内的极端气温是零下46摄氏度，年平均气温零下1.6摄氏度，空气含氧量只有平原地区的46%，连草木生长也有困难，这里地方病多发，不适合人居，素有“生命禁区”之称。“冷风怒号门庭落，野狗还比行人多”、“放眼不见一棵树，遍地没有一绿草”这正是石渠县恶劣环境的真实写照。时光飞逝，两年的援藏任务已全面完成，回过头来，感觉时间过得飞快，但其中的过程却是极其漫长，个中的酸甜苦辣只有自己才能回味。两年来我们不辱使命、不负重托，始终传承“特别能团结、特别能吃苦、特别能忍耐、特别能战斗、特别能奉献”的老西藏精神，始终坚持“科学援藏、真情援藏、奉献援藏”的理念，在州、县两级党委、政府的正确领导下，积极利用自身优势，深入开展调查研究，用自己的实际行动，履行着我们的援藏誓言，圆满完成了各项工作目标任务。现将有关情况汇报如下：
策，尊重藏族的民族传统，维护藏汉民族的团结；政治上立场坚定、政治过硬；自觉做到勤学多想，努力增强党性观念，提高思想政治素质；随时注意自己的一言一行，积极同藏族同胞友好交往，注意了解、学习藏族同胞的风俗、习惯。结合党的群众路线教育实践活动，深入学习老一辈援藏干部的理念和精神，我确立了“科学援藏、真情援藏、奉献援藏”的援藏理念，一是要科学援藏，在援藏工作中坚持用科学发展观指导援藏工作，在石渠县发展稳定上坚持用科学的理念谋划当地的发展稳定，在具体工作中坚持用科学的方法指导实际工作；二是要真情援藏，把党的民族政策送到藏区老百姓心里，把团结、平等、互助、友爱的真情送到石渠，带着真情去做事，带着真情谋发展；三是奉献援藏，坚持对党奉献忠情，对藏区群众奉献真情，用实际行动展示一个共产党员的先锋模范作用和无私奉献精神。这些学习和体会都为援藏工作打下了坚实地基础，进一步提高为藏区服务的能力。
的信念、更加有力的举措、更加优良的作风，倾情、倾力、倾智，想群众之所想；急群众之所急；解群众之所难；帮群众之所需；奋力开创群众工作新局面。
另一方面本人在审计局长的带领下，援藏两年来先后完成以下审计项目：石渠县2005年至2011年社保资金审计；财政局、畜牧局、发改局等单位2012年预算执行审计；县教育局“校安工程”专项资金跟踪审计；住建局“保障性安居工程”专项资金跟踪审计；粮食局2008年至2012年财务收支审计；石渠县财政存量资金专项审计；协助甘孜州债务审计工作组完成石渠县政府性债务审计工作??在上述审计实践中，做到审计事实清楚、定性准确、处理恰当、引用法规准确，切实做到了依法审计。通过自身不断学习、不断积累，我具备了比较丰富的审计工作经验，能够比较从容地处理日常审计工作中出现的各类问题，在组织管理能力、综合分析能力、协调办事能力等方面，经过两年来的锻炼都有了很大的提高。由于审计工作专业性较强，涉及业务面广，审计业务技能的提高绝非一朝一夕的事情，本人只能在实战中不断磨练，循序渐进，努力使自己的审计业务技能不断得到提高。
我们受组织安排来到藏区，就要充分认识做好援藏工作的重大意义，切实增强使命感和责任感；深入基层、深入群众、勇于担当、克难奋进，进一步强化我们的政治意识、大局意识、忧患意识和责任意识，进一步坚定我们援藏的信心和决心。
社会稳定是藏区长治久安、跨越式发展的基础和保障，维护藏区社会稳定，我们义不容辞，在援藏期间时刻保持清醒的政治头脑、坚定的政治立场，不论是日常工作，还是维稳的攻尖时刻都能挺身而出、冲锋在前。在党的“十八大”期间，石渠县审计局与石渠县法院一同冒着零下十多度的严寒，到点烛为灯、化雪为水、烧粪生火、劈柴取暖，条件极为艰苦的长沙干玛乡蹲点十多天开展维稳工作。白天挨家挨户的了解老乡的思想动态、傍晚逐条逐项的分析维稳形势、晚上通宵达旦轮流值守，确保了会议期间的安全稳定。
严格遵守《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》，牢固树立共产主义远大理想，践行社会主义核心价值体系；坚持全心全意为人民服务的宗旨，树立共产主义正确的世界观、人生观、价值观，在廉政建设中始终对自己高标准、严要求，率先垂范，以身作则；在党员和人民群众中发挥表率作用，时刻做到自重、自省、自警、自励，坚决做到立党为公，执政为民；严格遵守党纪国法，廉洁奉公、清正廉洁、忠于职守，正确行使权力，始终保持职务行为的廉洁性。把廉政建设变成自觉行动，并贯穿于日常工作始终，自觉抑制不正之风和腐败现象的侵蚀，做到拒腐蚀永不沾。
我们既然受组织安排来到藏区，就要深刻领会省委对援藏干部人才的信任和重托，深刻领会省委对援藏干部人才的期待和要求，充分发扬每名援藏干部“传、帮、带”之作用，深入了解掌握藏区州县乡亲民情，始终保持高度的政治敏锐性，严格执行民族宗教政策，坚持在藏区各级党委政府的坚强领导下埋头苦干，真心实意为藏区群众办实事、解难事。援藏工作队代表的是彭州市的形象，一言一行都在展示彭州市的风采，为把援藏工作队建设成为一支敢打硬仗、能打胜仗的战斗队，我们以组织建设为基础、援藏任务为导向、健全制度为保障，狠抓团队建设和管理，不断强化队员建设藏区的使命感、服务石渠的责任感，树立了彭州援藏干部廉洁勤政、务实敬业的良好形象。
经过两年的援藏生涯，让我们大家深刻认识到：援藏不仅是一种责任，更是一项崇高的事业；援藏使命光荣、责任重大、任务艰巨。“千名干部人才援助藏区行动”是省委、省政府为推进藏区跨越式发展和长治久安而作出的一项重大战略决策，是保障和改善民生、逐步缩小区域发展差距的有效途径，是维护民族团结、构建和谐社会的重要举措。
对2011年度97医院援藏医疗队的鉴定尊敬的97医院党委：
2011年8月7日，南京军区97医院第六批援藏医疗队在孙阳副院长带领下来到了我县卫生服务中心，当天下午在欢迎仪式暨97医院捐赠交接仪式上，孙阳副院长转达了李平院长、杨应军政委和医院全体人员对拉孜县医院及拉孜人民的关怀和祝福。现将一个多月来三位专家的工作、生活情况鉴定如下。
援藏医疗队队长张传开，队员栾智勇、王岩三位专家自觉践行三个代表重要思想，努力加强自身学习，不断加强自身理论修养，并始终把学习当作提高和加强自身素质的有效途径，始终付以饱满的热情，认真进行自我剖析，努力提高自身素质。认真贯彻落实中央第五次西藏工作座谈会精神，充分发扬“特别能吃苦、特别能战斗、特别能忍耐、特别能团结、特别能奉献”的老西藏精神，始终牢记“援藏一任、造福一方”的神圣使命，克服高原缺氧等重重困难，艰苦奋斗、团结拼搏、务实创新，全面推进我县卫生服务中心包括人力、物力、财力和智力援藏在内的全方位、多层次的援藏工作。
为了尽快提高医院卫生人员的技术水平，他们千方百计、毫无保留地传授技术。一是放手不放眼，给压力促成才；二是结合典型病例传授基本知识、基本理论和基本技能；三是培养一专多能型医生，除颤仪、心电监护仪全员轮训，人人掌握、人人会使用。
在援藏期间多次下乡巡诊，不怕山高路险，长途跋涉深入农牧区进行健康教育、体格检查和疑难病会诊。对乡镇基层卫生人员进行简单培训，传授医疗技术。面对蜂拥而至的就诊者经常废寝忘食，为不给当地卫生院和农牧民增加麻烦，经常风餐露宿。得到了广大农牧民的交口称赞，展示了新时期人民军医的良好形象。
在拉孜县期间，三位专家深知援藏时间十分有限，实实在在地为拉孜人民做事情，以只争朝夕的精神，牢固树立了“不当过客当主人”的思想，把拉孜当故乡，把工作责任心和为民服务的意识融入到工作和生活中，全身心投入工作，千方百计谋划拉孜县卫生事业发展。
今天，在三位专家即将踏上返程之际，我们拉孜县卫生。
系统代表5万余拉孜人民真诚地感谢他们对拉孜人民的服务和贡献，感谢南京军区97医院的长期帮扶和无私援助，真诚祝愿南京军区97医院的明天更美好，真诚祝愿南京军区97医院所有医务工作者身体健康、工作顺利、全家幸福！扎西德勒！
2011拉孜县卫生局拉孜县卫生服务中心年9月8日。
我人生中最宝贵的精神财富。
———援藏工作总结。
泸州第二批援藏干部人才、乡城县中学援藏教师王小平。
1976年，刚高中毕业、年仅17岁的我，离开了父母，去了当时泸州最为偏远、贫穷的农村插队落户,当了“知青”。三年的“知青”生活是我人生中的第一次体验。艰苦的岁月、艰难的生活虽然让我吃了不少苦，但它却锻炼了我的身体、磨练了我的意志，更让我从此懂得了生活的艰辛、贫穷、善良和做人，也成为了我以后学习、生活和工作的精神财富。
作为一名全国优秀教师、中学特级教师，到藏区支教，为藏区教育事业的发展尽自己的绵薄之力，已成为我多年的心愿和梦想。
2012年7月，已53岁的我，终于实现了援藏的心愿，成为了一名光荣的援藏教师，与40名泸州第二批援藏干部人才一道，别却了父母、妻儿，共赴雪域高原，开始了我在甘孜藏族自治州的乡城县中学为期两年的援藏支教生活。
援藏是我人生中的第二次体验，也成为了我人生中最宝贵的精神财富。两年的援藏生活，使我深深体会到：“援藏”需要一种义无反顾的精神，需要一种坚韧不拔的毅力，需要承受大自然对生命的考验，需要忍受漫漫长夜带来的孤寂和痛苦，更需要有终生抱病的思想准备。
己加油、鼓劲，每天总是以饱满的激情投入到工作中。每当我一站上讲台，望着台下那一双双渴望知识的眼睛时，什么样的痛苦和烦恼都被抛在了脑后。我想，这就是教师一种独有的精神，更是教师一种特有的美德。这种美德源于对知识的笃信、行于对讲台的痴情和对学生的热爱与责任，它诠释了一个援藏教师对敬业奉献的执着和充实人生的快乐、幸福。
援藏就意味着吃苦，援藏就意味着奉献。我想尽一切办法克服生活中的困难，积极去适应艰苦的环境，很快融入了工作中，努力用实际行动践行“忠诚援藏、智慧援藏、务实援藏、廉洁援藏”、“奉献藏区，建设乡城”的誓言。如今，我已从刚开始的忧虑和困惑，到现在的喜欢并深爱上了乡城。
援藏是。
一种缘分，更是一份责任。在开展群众工作全覆盖的活动中，我积极走访、了解，以真心换真情，很快融入了当地群众中，并与结对的四户藏族同胞建立起了超越血缘的亲情。每当看到藏区群众对教育的重视和孩子们对渴望获得知识的眼神时，我更深知我肩负的责任。两年来，我不知牺牲了多少休息时间，也不知失去了多少次与朋友聚会的机会，利用节假日休息时间为学生补习功课已成为我在藏区生活的重要部分。上课、辅导、和孩子们天天在一起尽管有些累，但我还是乐此不疲，感到很充实，很快乐。
人说你们都在这里”。来到地里，我随即拿上农具干了起来。这时，秋真妈妈指着身旁的几个妇女对我说“她们都是来帮忙的。这几天村里家家都在忙着点小麦，他们看我们家里人手少，都来帮我们”。我笑着说：“这些活我都能干。我下过乡、当过知青”。她“喔”了一声，我怕她不懂“下乡”、“知青”字眼的意思，忙补充道：“我过去当过农民，除了没犁过田，栽秧打谷挑粪什么农活都做过，什么苦都吃过”。这时秋真妈笑着说“是不？那明年五月份你就来家里帮忙收割小麦吧”。我忙说：“没问题，我也想再锻炼锻炼”。我随便说了一句“怎么没见秋真的哥哥”。秋真妈忙说：“他打了电话，说这周回不来”，接着又说：“平时每周都要回来，现在是农忙的时候，家里点小麦都没人手，我们还一心想等他回来帮忙呢”。我忙说：“可能村上还有其它事吧”。这时秋真妈说：“这两天‘十八大’召开了，作为村官要在村上组织大家收看新闻和搞一些活动，还要处理一些群众工作，可能走不开”。我忙说：“对对对，是这样的”。此时，面对面前这位藏族农村妇女，我不由得肃然起敬。她不仅淳朴、善良，理解和支持儿子的工作，还了解时事政治、关心国家大事。真是让我敬佩、让我感动。想到藏区的人们、想到我藏区的“亲戚”们如此淳朴、善良，如此通情达理，如此其乐融融，我真的替他们好高兴啊。我衷心地祝福藏区人民的生活越来越美好，祝福他们幸福、安康！扎西德勒！藏区人民淳朴真挚，无欲无求，在艰苦的自然环境里与大自然默默地抗争。虽然他们物质贫乏、生活艰苦，但他们很知足、很满足、很快乐，也很幸福。虽然他们不会表达，也不善于表达，但时时都能感受到他们满怀对党、对国家、对社会的感恩之心。藏区的人们几乎人人信教，家家都设有经堂。在简陋的房间里，在供奉的佛像旁，几乎都挂着毛主席的画像。
在他们眼里，毛主席是拯救他们的“菩萨”，共产党是解放他们的“活佛”。房顶上随风飘扬的五星红旗，“要热爱党、热爱祖国”、“社会主义好，跟共产党走”的字样随处可见，这一切都是藏族同胞发自内心的、自觉自愿的一种朴素的情感表白，更是藏族同胞对共产党、对祖国的热爱和朴素的感恩情怀。我的内心一次次受到震撼，心灵一次次得到洗涤、净化。对比藏区人民的生活质量与生存状况，我还能有什么不满足的呢？个人的得失、职位的高低、待遇的薄厚、利益的多寡，又算得了什么呢？我已经很知足了！我更相信因为有了援藏这段经历，我的人生也因此而更加精彩。
爱是最伟大的力量，爱和被爱都是快乐的。一个人对社会充满了感恩之心，能“滴水之恩，当涌泉相报”，有了这样的人生态度，他就必然会拥有“奉献多于索取”的价值观，有了这份善良仁慈的心，他就可以利益许许多多的人。援藏生活虽然很艰苦，因为有爱，所以我每天都很快乐，生活得很有意义，能来藏区支教，我很荣幸，也很自豪。
援藏申请书医生篇八
近年来，我国医疗事业取得了巨大的成就，但西藏的医疗条件依旧比较落后。为了提高西藏地区的医疗服务水平，许多医生义无反顾地参加了援藏行动。我有幸成为其中一员，深切地感到医生援藏不仅是一次实践，更是一次心灵的洗礼。在这次援藏行动中，我收获了很多，并对医疗工作有了更深入的认识。
首先，援藏行动让我深刻体会到了边远地区医疗困难的现实。西藏地处高原，气候恶劣，交通不便，再加上医疗资源的短缺，使得当地居民在看病就医方面面临巨大的困难。许多患者要经过数十甚至数百公里的山路才能到达县级医院，且看病需要排长时间的队伍。这让我深感政府在改善医疗服务上还有很长的路要走，也让我更加珍惜自己所拥有的医疗资源。
其次，援藏行动让我重新认识到医生的责任与使命。在援藏期间，我目睹了许多患者生死攸关的情况，有很多人在我们的救治下获得了生的希望。这让我深切地认识到医生拯救生命的重要性，也让我明白自己所从事的医学事业是多么地伟大。作为医生，我们不仅需要具备高超的医术，更需要担负起保障人民健康的责任，为中国医疗事业的发展尽自己的绵薄之力。
此外，援藏行动给了我一个全新的视角，让我更加深入地了解了藏族群众的生活方式和风土民情。在与居民交流中，我了解了藏族人民淳朴善良、勤劳聪慧的品质。他们虽然生活条件艰苦，但依旧保持着乐观向上的精神状态，这种乐观的心态不仅让我敬佩，更激励着我在医学道路上不断努力。此外，援藏行动也增进了我对藏族医学文化的了解，深入了解到藏族人民的医学观念与我国传统医学的异同之处，这无疑拓宽了我的学术视野。
最后，医生援藏也让我体会到了人与人之间真挚的情感纽带。尽管援藏队伍中的医生来自各地，但我们之间却形成了一种同仁之情。在面对重病患者时，我们共同努力，互相支持，协作完成一次又一次的手术。尤其是在那些需要面对残酷现实的家庭中，我们不仅要严肃认真地对待工作，更要给予他们真诚的关怀和安慰。援藏期间，我深深地感受到了团队合作的力量，也让我坚定了成为一名合格医生的信心。
援藏行动不仅帮助了西藏地区改善了医疗服务水平，也让参与者有机会深入了解这片美丽的土地和伟大的藏族文化。在这次援藏行动中，我深刻认识到健康对每个人来说是多么重要，也为自己拥有先进的医疗资源感到无比幸运。我将始终怀揣着对医疗事业的热爱和责任感，为中国医疗事业的进步而不懈努力。援藏行动让我得到了锻炼，让我明白了医生的使命，我相信，未来的我将能够为更多需要帮助的人贡献自己的一生。
援藏申请书医生篇九
尊敬的院领导：
我在普内一区科的工作期间，在院领导及同事的关怀帮助下，自己的临床技能及专业知识都取得了进步，为了进一步提高自己，发展自己，完善自己，现提出进修申请，希望能够批准。我1998年毕业后就一直在基层从事临床工作，工作中体会的出知识的重要性！工作时每每会有吃力的`感觉，看到别人一次次的进修学习提高自己，说不出的心酸和羡慕！所有的临床科学知识都在日新月异的发展，所以我恳切的希望院领导能够给予我进修学习的机会，学习呼吸内科方面提高自己的专业水平，已便更好的服务医院，服务广大的病患者。成为一名优秀的医务工作着一直是我的理想！因此，我不敢懈怠，然而，随着临床实践的不断深入，我意识到了自己在很多方面还需要提高，迫切需要系统的进一步学习，为了进一步提高自己，发展自己，完善自己，现诚恳提出进修申请，希望能够批准。
此致
敬礼!
xxx
20xx年xx月xx日
援藏申请书医生篇十
老师们好，受学校教研室委派，作为一名长期在藏工作的汉族同志，我与大家交流下在西藏教育教学心得体会，以便大家更好地了解我们的学生，以期共同提高教育教学水平。我谈三个方面的内容，一是教育教学思想，二是班级和课堂管理，三是课堂教学经验。这里先解释下为什么要谈教育教学思想，思想决定行动，有什么样的教育思想就会有什么样的教学行动，我的课堂管理和教学都和我的教育思想密切相关。
一教育教学思想：应试教育具有政治上的正确性和西藏实践中的特殊性。
传统教育主要是应试教育，它强调严格管理制度，高强调重复训练，以大量的作业与考试巩固知识。国内大量教学实践证明，在统一高考教育模式下，传统教育模式成绩明显优于进步教育模式，西藏同样如此。相比于内地，传统教育更适应西藏本土教育实际。
在大家都在批判应试教育情况下，很难找到合适的褒义词语来形容它，只好借用“应试教育具有政治上的正确性和实践中的特殊性”来阐述它。
1考试制度下，突出强调文化素质的传统教育在考试中的应用那不就是应试教育吗？
当前教育实际是打着素质教育的幌子干应试教育的事情，素质教育口号震天响，扎扎实实搞应试教育是教育真实写照。我们共产党人讲究实事求是，为什么我们要说一套，做一套。这就是应试教育具有政治上的正确性。
有些人一谈教育就要把应试教育批评一下，好像不这样做就要被人嘲笑，显得自己目光短浅，格局不够。应试教育真的一无是处吗？现在的中国很厉害，像航天、卫星、导弹、高铁、航母、潜艇等。回头看，现在支撑中国高速发展的人才哪一个不是应试教育培养出来的精英，尤其是理工科人才。可以说应试教育改变了无数孩子的命运，应试教育为防止中国阶层固化，促进阶层人员流动做出来突出贡献。我们不能摘了果子然后嫌弃土壤，即使我们嫌弃果子质量，那也是逐渐改良土壤的问题。实际上随着教育教学改革的推进，应试教育和素质教育已经出现了一定程度的融合。从整体上看，只要高考制度还存在，应试教育在相当长时间仍然会居于主导地位。
3教学方式，能让学生迅速掌握课本内容的教学法就是好方法。当然，这里并不是绝对反对探究式教学法，任何教学法都有值得相互借鉴的地方。至少在高中有限的学习时间内，西藏高中低年级需要大量储备知识的情况下，灌输式教学是比较有效的方法，应该占主导地位。
（2）传统应试教育符合对人性的认识规律。
4这样的教学思想指导的教学模式导致教学效果低下。实践证明，在西藏，教师责任心比能力更重要，而责任心在传统教育中得到重视和体现。现代进步教育需要在学生具备较强的自我约束能力基础上发挥教师能力去开展启发教育。现阶段，我们的学生心智还不完全具备严格的自律精神，因此从理解人性的角度看，传统教育思想更适合西藏教育实际。
纪律是学习的保证，从实践中看纪律优良的班级各方面表现都比较突出。下面从班主任班级管理和任课教师课堂管理两方面谈一些经验。
（1）做一个硬朗的班主任。
5动不动就违纪。他知道即使他违纪了，你也不会拿他怎样，大不了你批评几句，他认个错就完事了。大错不犯，小错不断，你还真拿他没办法。
（2）做一个勤快的班主任。
班主任工作很琐碎，需要班主任有勤快工作的韧性，尤其是刚开始接手班级时，要四勤：腿勤，经常到宿舍、教室、课堂去转转，让学生感觉班主任时刻就在身边；眼勤：多观察，了解学生。看看那些学生课堂表现好、那些学生课堂爱睡觉、那些具有班干部潜质，多观察，心里有谱，为后面班级管理制定措施做准备。口勤：多说，发现问题及时就教育,对表现好的同学及时表扬。现在，有些班主任在周日班会上感觉无话可讲，你可以把其他班上发生的事情作为案例给学生做教育。例如，其他班发生了打架事件，就可以拿到自己班上教育，防止班上发生类似事情，未雨绸缪。
（3）加压力、树榜样。
6好像很不在乎，吃喝玩乐，好像很潇洒，实际上心里很空虚。今天的潇洒明天要付出代价的。”我经常给学生讲高考后学生发生的一些故事：有的学生高考成绩出来后，他非常高兴大摇大摆和村里人聊天，而平时在学校不学习，没有考上的学生到村里去买东西，只能偷偷摸摸，趁没人的时候去小卖部，他担心碰到熟人，害怕别人问他的高考成绩。我们的学生还不太成熟，需要班主任经常提醒，给以高考压力。6月25日高考成绩出来后，班主任可以找一个考的最差的一个班级成绩给学生看，警示他们会有相当部分的学生是考不上的。
老师经常说教教育可能让学生厌烦，和学生具有相似经历的人的亲身事情更具有说服力。当班主任期间，隔一段时间，我就联系以往的学生，他们要么是大学生，要么是刚参加工作不久，这些榜样和学生没有隔阂，邀请他们来班上做报告，高中学习的心得体会、大学生活的美妙会刺激学生的学习积极性，尤其是这些榜样的老乡同学特别激动。班主任之间可以联合，让老班主任联系已经毕业的学生，利用榜样的力量来激励学生。只有当学生把精力集中在学习上以后，他就没有那些闲心去搞那些乱七八糟的事情，班主任工作就变轻松了。
（4）培养、积极使用班干部。
7支持他们，这种支持要明白无误的表示出来，在班会上大声告诉全班学生，全部学生必须按照班干部要求去做，即使有些委屈，先做了再私下给我反映。你看好某个学生当班长，尽量不要在全班面前批评他，给他留足面子。锻炼就是放手让学生去做，自己只是给以指导。通常来说，学校没有特别紧急，必须要做到十全十美的事情。例如，学校红歌会，你让班干部负责组织，你只管站在一边看着，哪个学生调皮捣蛋，你上去教训就行了，不要对班干部组织指手画脚，即使你有建议，你私下告诉班干部，让他们去执行，这就是一种锻炼。再比如，每周班会，你让班干部组织，不要强求他们讲汉语，只要求他们大胆说，大胆管就行了。每个人都是通过锻炼才成长起来的，班主任要学会放手，即使做的事情有些缺憾，都是可以理解的。检查就是看他们把班级事情做了吗，做的怎么样。早上，你去卫生区转一转，发现问题，不要急着找学生去重扫，分清楚责任，是卫生委员没安排，还是他安排了学生没执行，不同情况有不同的处罚。通过锻炼培养的班干部是你的得力助手，班主任工作会变得非常轻松。一高有些老班主任，像藏文次仁老师，培养使用班干部非常有经验，班主任在不在，班级都一个样。我曾经到他的班上去看，扫把都摆放得整整齐齐，自习时间你不知道教室是否有老师。现在，我们可以看到，即使有些班主任经常去教室督促，学生搞两面派，班主任在纪律很好，班主任一旦离开，教室马上是另外一个样，这说明这位班主任没有把你的班干部培养好、使用好。
8（二）教师课堂管理。
听课时发现，有些老师课讲得很好，可是课堂纪律很差。有的学生讲话、有的吃东西，有的睡觉，即使他一再提醒，维持不了几分钟，纪律又变差了。老师讲的内容好，可是学生不听，教学效果不可能好。很多情况下，管比教更重要。怎样管呢，我认为一方面是纪律约束，另一方面是用吸引学生来代替管。具体讲：
（1）强调师道尊严。有些课堂纪律差是老师过于和气，不说、不管。西藏天宽地阔，文化习俗更崇尚自由、休闲，任课教师要认识到西藏学生的心理特性，平时你和学生打成一片，课堂上就很难管住学生。在你不了解学生的情况下，最好课堂上严肃些，敢于批评教育，课堂气氛具有传染性，一个学生讲小话、吃东西等违纪行为你不能及时制止就会传染很多学生，课堂就很难维持下去。
（2）惩戒教育。
9忍耐度，我们的大多数学生并不像网上流传的不能被老师碰一下，否则就是体罚学生。相对来说，农牧区学生能接受的惩戒度要远远超过城镇学生，这里老师们要通过平时留意学生的着装、言行来加以区分，对这两种学生的惩戒要加以区分，不能一视同仁。要提醒大家特别注意的是：惩戒是必须的，但是我们不能轻易惩戒学生。这里我要举几个惩戒教育失败的例子警示大家。有一年厦门大学两个志愿者来一高任教，其中一个是拳击冠军。他把一个学生鼻子打流血了，更恶劣的是没有让学生及时治疗。还有一位老师踢学生时学生侧身躲闪，结果踢到了学生的下体。还有一位女老师不慎踢了一名城镇女生，结果学生和家长不依不饶。所有事情的最终处理结果是给这些老师带来了很大的麻烦。所以，我要再次强调的是：我们需要惩戒，但我们不轻易动用惩戒。区分不同类型学生，实施不同程度的惩戒。
（3）做一个有趣的老师来吸引学生。
学生有一个重要的心理：亲其师，信其道。与其依赖惩戒来管理课堂，我更赞成教师利用自身教学、言行来吸引学生，让学生爱上你的课。怎样来吸引学生呢？我认为要从以下两点着手：
通过丰富的课堂教学手段去调节课堂气氛，让学生感觉到课堂很轻松。（这部分内容在后面教学专门讲，这里先省略）。
11来增加课堂的趣味。如，我讲油脂水解，就讲希特勒毒杀犹太人后利用人肉制造肥皂故事。讲纤维素，就讲减肥、美容最好去吃树皮。讲电化学，就讲航空母舰为什么泡在海水里不生锈。你还可以用行动增加课堂趣味。下午第一节上课，很多学生精神不振，趴在桌子上。如果马上开始上课，效果不好。我就让学生全体起立，举起双手用劲向上，要求坚持一分钟。我在下面转一圈，发现哪个学生不认真，或者他还有睡意，用手指头戳一戳他的腰，由于痒，学生肯定会扭腰躲闪，周围的学生也会笑。笑，没关系，学生会觉得老师开玩笑，挺有趣的，这也是调节课堂气氛的一种方式。
12甚至某些时候冲动地想惩戒一些学生。本地老师更加熟悉学生情况，他们能够根据学生基础来开展教学，同时对某些难度大的知识进行简化或删除，这种低起点、缓坡度教学能适应学生实际。所以，相对来说，本地老师课堂学生更积极，课堂气氛更热烈，教学效果更好一些。为了更好地解释和解决这个问题，我在这里提一个“阶梯理论”。知识的学习是逐渐深入的，难度逐渐增大的，形象地比作爬阶梯。把小学到高中的知识大致划分为十级台阶，高中可以看作从五级台阶开始，课本知识是在前四级台阶的基础上进行编排。
13量内容涉及到大量关于分子、离子等微观物质的计算。我们绝大多数高一新生不能正确书写离子符号、分子式，甚至元素符号。即使学生记住了物质的量计算四个基本公式，由于他不能正确书写分子式，在具体运算中肯定会出现错误。这样开始教学相当于给学生当头一闷棍，学生会觉得化学一开始就很难，对化学会失去信心。要改变学生这种心理，教师就需要在后面教学中花费很大精力。因此，我们要适当调整课本内容顺序。首先从元素符号开始，然后离子符号。在课本后面有溶解性表，上排是阴离子符号，左边是阳离子符号，大概通过一到二节课的书写记忆，学生基本能掌握离子符号。具有离子符号基础知识，学生学习离子反应就相对容易。化合价的升降是氧化还原反应的核心，通过离子符号，学生可以知道元素化合价以及利用化合价来书写正确化学式，这为学习氧化还原反应打下来基础。在学生学完离子反应和氧化还原反应之后，教师再讲授物质的量，学生就容易接受了，计算时不会出现处处受阻现象。通过调整教材内容顺序，把初高中化学知识进行了有效衔接，教学从低阶开始，在实践教学中取得了良好的效果。
14容完整地全部学一遍，看似面面俱到，实际效果是面面不到，因为我们的学生接受不了。以数学为例，从代数到几何，我们让学生完整地学了一遍，高三时再次复习多遍，可是实际上理科数学高考均分在24分左右。因此，有必要把某些内容进行删减，结合学生实际从几个知识点进行突破，最终分数肯定会有所提高。
15生小老师用藏汉双语、用我们意想不到的来回答问题，效果比我们汉族老师单纯用汉语解释要好多了。
在实践教学中我们经常发现学生把前面所学知识遗忘得很快，老师们常抱怨学生学后面忘前面、学有机忘无机、学电学忘力学……。根据遗忘规律，这说明学生有效重复次数不够。我把知识重复记忆分成两类：具体知识点和整本教材知识。对于具体知识点，我首先通常集中一段时间让学生记忆。例如，在记忆离子符号并用它书写化学式的教学中，我利用上午第四节课堂时间进行书写记忆，提出谁能正确写出老师随机说出的物质化学式，就可以提前几分钟去食堂打饭，学生很兴奋，书写记忆非常认真。其次，分散时间记忆。学生在某段集中时间记住了知识点，过了一段时间，他对知识点可能仅仅只剩下一点印象里。我通常在课堂前五分钟让他们把前面的知识点拿出来读一读、记一记，尤其是这节课涉及到相关知识点。再次，课堂上涉及到相关知识点，老师引导学生一起回忆。例如，我讲到苯酚遇到铁离子显紫色，我就和学生一起回忆有颜色的物质：过氧化钠什么颜色、高锰酸根离子什么颜色、铁离子什么颜色等等。
16二张纸，纸的一面是这本书的主要知识及联系，纸的另一面先空着，让学生随时把应用知识的细节、心得体会等填充在上面。其次，教师要经常提醒学生并给予一定时间，如早自习、课前几分钟把这几张纸拿出来读记。通过较长时间反复记忆，学生就会对整体知识有了比较清晰的印象。
17。
援藏申请书医生篇十一
尊敬的院领导：
我在b超室科的工作期间，在院领导及同事的关怀帮助下，自己的临床技能及专业知识都取得了进步，为了进一步提高自己，发展自己，完善自己，现提出进修申请，希望能够批准。20xx年毕业后就一直从事超声工作，工作中深刻体会到业务知识和业务提升的重要性！现代医学在超声学科方面不断的更新发展，所以我恳切的希望院领导能够给予我进修学习的机会，在超声学科方面提高自己的专业水平，以便更好的提升医院整体医疗服务水平，服务广大的患者。成为一名优秀的医务工作着一直是我的理想！目前，我考取了成都医学院本科在读生，不断学习专业知识，积极拓展自己的知识面，完善知识结构，不断提高本专业的.理论水平和专业技能。
刚工作时，临床实践的不足让我忐忑不安，可是这么多年在院领导、科主任和同事的亲切关怀以及不懈指导热情帮助下，我刻苦钻研业务，努力学习专业知识，将医学理论与临床实践相融合，使自己的业务水平及专业素质得了提升，专业技能得到提高。同时也为医院及科室的发展奉献了自己的一份微薄之力。然而，超声科学知识不断发展，我意识到了自己在很多方面还需要提高，迫切需要系统的进一步学习，为了进一步提高自己，发展自己，完善自己，现诚恳提出进修申请，希望能够批准。
此致
敬礼!
xxx。
20xx年xx月xx日。
援藏申请书医生篇十二
市房产局党委：
这是我第二次申请援藏。
此刻，当我写下这份申请书时，我的心情是激动的。
去！到祖国最需要的地方去。我想起了贺敬之同志的长诗——《西去列车的窗口》，一种_人的使命感在我的心里凝聚。
去！到祖国最需要的地方去。我的眼前出现了孔繁森同志为藏族同胞温暖双脚的身影，一股实践党的宗旨的力量在内心澎湃激荡。
人总有要有一点精神的，人总是要有一点境界的，人总是要拼搏奋斗的，人总是要有所奉献的。
援藏是发扬xxxx倡导的“五种精神”的需要；
援藏是增强xxxx强调的“党的意识”的需要。
这是最后一次援藏，机不可失，时不我待。
工作肯定是有压力的，但人没压力轻飘飘，井没压力不喷油，我们要的就是高压层。生活肯定会是艰苦的。肥甘丧节，逸豫亡身。艰难困苦，玉汝于成。_人连死都不怕，还怕困难吗！
自然条件肯定是恶劣的。但这正是以改造天下为已任的_人发挥聪明才智的地方。“一个人爱的最高境界是爱别人，一个_人爱的最高境界是爱人民。”“我要以自己的实际行动证明，_人是真正为人民服务的。”
孔繁森的滚烫的话犹在耳边回响，入党时的铮铮誓言我不曾忘记，那是对党的庄严承诺啊，一种神圣的力量在胸中涌动，我要向党和人民践诺。
“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”。
“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。
古人尚且如此，吾辈决不汗颜！
即使累倒在雪域高原上，也要化作一滴酥油，点燃一束火把，照亮藏族同胞致富的前程。正像徐志摩诗写的那样：轻轻的我走了，正如我轻轻地来，挥一挥手，不带走一片云彩。青山处处埋忠骨，何必马革裹尸还。
请组织上审查我，考核我，批准我。
我志愿，我选择，我无悔??xxxx年x月xx）篇2：援藏志愿书1援藏志愿书xxxxxxxxx:我叫xxx，男，汉族，xxx人，xx年xx月出生，xx年xx月从xx应征入警，现任xxx。今年的援藏报名就要开始了，今天，我郑重地向党组织递交我的援藏申请。其实，在以书面形式报告申请以前，我已多次向分局党委口头表达我想援藏的愿望，经过各级领导的关怀、教育和培养，我更加坚定了要求援藏的决心和愿望，我个人认为我是非常合格的援藏干警，理由如下：
一、理想坚定、热情满怀，能够全身心地投入到xx工作自从我选择警营以来，我都信奉“我选择我无悔”，在这样一个大家庭里，我为能成为一名缉私干警而自豪，几年来，经过党的教育和培养，使我树立了坚定的理想信念，造就了我是个爱国爱家爱社会爱人民的好干警，使我具有了一颗感恩的心。在基层工作的这几年里，我时刻能以饱满的热情全身心地投入到各项工作之中，工作中勤勤恳恳，任劳任怨，能够保质保量地完成领导交给的各项任务，这些都来源于我深爱着我的职业，我愿意放弃沿海地区优越的环境，而选择援藏，这正是我思想上的一次升华，对自我的一次顽强挑战。
二、勤学苦练、刻苦钻研，努力使自己成为业务上的尖子。
执勤勤务工作是一项繁杂而意义重大的工作，所以我深知“打铁还需自身硬”的道理，要很好地完成上级交给的以海关勤务为中心的检查保卫任务，这就对我们提出了很高的要求，如何才能做到“严格执法，热情服务”？这就需要我们有过硬的业务知识，有熟练的业务能力。所以几年来，我特别注重自身素质的提高，不断地加强业务知识的学习，确保自己能做到“三懂四会”，努力使自己成为业务上的尖子。为了能履行好“检查员”这一职责，我大量地学习法律知识，熟练掌握了〈〈_第47号令〉〉、〈〈治安管理处罚法〉〉、〈〈公安机关案件办理程序〉〉等，熟记各类船舶的查验程序和实施办法，固在我任职的几年检查员工作中，较好地做到了严格、公正、文明执法，言行举止端庄、得体，服务热情、周到，从未发生一起被投诉情况。
三、作足功课、厚积勃发，为援藏打好坚实的理论和身体基础。
援藏申请书医生篇十三
医生援藏是一项充满挑战和使命感的工作，经历了数年的援藏工作，我对这一事业有了更深刻的认识和体会。在援藏的过程中，我见证了藏区的发展与变化，也切身感受到了援藏工作的重要性和价值。以下是我对医生援藏心得的体会，希望能够与大家分享。
首先，我深刻体会到了医疗资源的不平等。藏区地广人稀，经济相对落后，医疗资源严重不足。在我的工作中，我时常遇到患者因为医疗条件有限而无法及时得到救治的情况。这使我更加坚定了援藏的决心，同时也呼吁社会各界关注和支持藏区的医疗事业。通过援藏工作，可以为更多的藏民提供及时有效的医疗服务，减轻他们的痛苦，增加他们的幸福感。
其次，援藏工作也需要有很高的专业水平和敬业精神。藏区人民在医疗事业上的需求远远超过了他们的医疗资源，医疗人员的数量和能力都面临着巨大的压力。作为援藏医生，我始终坚持自己的专业素养与职业操守，不断提高自己的医疗技术和治疗水平。我对每一个患者都充满了耐心和关爱，力求给予他们最好的医疗服务。尽管有时援藏工作辛苦、枯燥，但是当看到患者康复出院时的笑容，我觉得一切的付出都是值得的。
第三，医疗援藏工作也要与当地文化相融合。藏族人民有着丰富的民族文化和传统习俗，作为援藏医生，我们需要尊重和理解他们的文化习惯，并将这些因素纳入到我们的医疗工作中。我曾遇到过一位藏族老人，他因为一次高山反应被送到我们医院治疗。在治疗过程中，我们根据藏族人们喜欢喝砖茶的习惯，为他准备了一碗热腾腾的砖茶以缓解他的不适。这让他感到非常温暖和感激，也增强了他对援藏医生的信任感。因此，我们必须尊重当地文化，与藏医、藏民沟通交流，才能更好地为他们提供医疗服务。
第四，援藏工作需要不断创新和发展。藏区的医疗事业仍然面临着许多困境和挑战，医生援藏的使命远没有完成。因此，我们需要通过技术手段的创新和工作模式的改进，提升援藏医疗水平。例如，我们探索利用远程医疗技术，为藏区提供更高质量的医疗服务。此外，我们也鼓励赴藏援助的医生们带去更先进的医疗设备和药物，提高医疗资源的利用效率。这些努力都是为了更好地满足藏区人民的医疗需求，推动藏区医疗事业的发展。
在援藏工作中，我充分体会到了医疗事业的重要性和使命感。援藏不仅是一种责任和担当，更是一种荣誉和幸福。在与藏区人民的交流和互动中，我感受到他们对于援藏医生的真诚感激，这促使我更加坚定了继续参与援藏工作的决心。我相信，在不久的将来，随着援藏工作的不断发展，藏区的医疗事业将会取得更大的进步，藏族人民的健康水平将会得到更大程度的提高。援藏的脚步从未停歇，我愿意继续为医疗援藏事业贡献自己的力量和智慧。
援藏申请书医生篇十四
尊敬的院领导、尊敬的各位老师，各位同事：
大家早上好！
我叫xxx，是xxx外科学专业届应届硕士毕业生，非常荣幸也感谢医院给我这个机会来表达新员工的心声。
寒窗苦读几十年，终于结束了学生生涯。相信在座的各位新同事和我一样，迫切的.等待这一天的到来已经很久了!我们从呱呱坠地，到风华正茂;从呀呀学语，到大学毕业，从一无所知，到知书达理，只为等待走上工作岗位的这一天!这一天是我们人生轨迹的重大转折点!
我们满怀期待加入到中心医院的大家庭。
咸阳市中心医院是咸阳市最大综合性三级甲等西医医院，这里拥有先进的软件、硬件医疗设备和优良的医疗环境。更重要的是，这里有我们的医学前辈历经千辛万苦积累的丰硕的科研成果和丰富的临床经验。这里也即将成为我们年轻一辈实现自己人身价值的舞台。
我们将珍惜在这里工作、生活的每一天。虚心请教、学习医学基础知识和临床技能，同时给予我的老师-他们应该受到的尊敬和感恩。我们将遵纪守法，恪守医德，认真学习医院规章制度；竭尽全力除患者之病痛，维护医者的圣洁和荣誉。工作过程中我们将一贯坚持“有时去治愈，常常在帮助，总是在安慰”的服务精神，不避艰险，执着追求，精益求精，立志成为优秀的人！。最后，衷心感谢医院领导和各位老师为我们开启医者人生之门！
此致
敬礼!
xxx
20xx年xx月xx日
援藏申请书医生篇十五
《法律援助条例》对刑事案件可以申请法律援助的情形作了规定。
第十一条刑事诉讼中有下列情形之一的，公民可以向法律援助机构申请法律援助：
(三)自诉案件的自诉人及其法定代理人，自案件被人民法院受理之日起，因经济困难没有委托诉讼代理人的。
第十二条公诉人出庭公诉的案件，被告人因经济困难或者其他原因没有委托辩护人，人民法院为被告人指定辩护时，法律援助机构应当提供法律援助。
被告人是盲、聋、哑人或者未成年人而没有委托辩护人的，或者被告人可能被判处死刑而没有委托辩护人的，人民法院为被告人指定辩护时，法律援助机构应当提供法律援助，无须对被告人进行经济状况的审查。
第十三条本条例所称公民经济困难的.标准，由省、自治区、直辖市人民政府根据本行政区域经济发展状况和法律援助事业的需要规定。
申请人住所地的经济困难标准与受理申请的法律援助机构所在地的经济困难标准不一致的，按照受理申请的法律援助机构所在地的经济困难标准执行。
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