心得体会是我们与他人分享经验和智慧的重要方式。写一篇完美的心得体会，首先要从整体把握，突出主题和核心观点。接下来，将为大家分享一些优秀的心得体会范文，希望能给大家一些启发和帮助。
你的五岁孩子心得体会篇一
当你拥有一个孩子时，你会发现他们带来了无尽的喜悦和幸福感。他们天真无邪的笑容和温暖的拥抱，让你感受到一种前所未有的爱。无论是在他们学会说话、走路或是做一些小事情时，都让你倍感骄傲和快乐。他们的存在使我们变得更加完整，让我们明白生活中最重要的是与家人之间的联系和互动。
第二段：孩子教会我们什么是真正的爱和关怀。
孩子是纯洁无暇的天使，他们对世界的看法让我们重新审视我们自己。他们的无条件的爱和关怀让我们真实地体会到什么是真正的爱。当他们粗心大意时我们心疼，当他们迷失方向时我们陪伴，当他们探索新事物时我们鼓励。他们的存在让我们明白，真正的爱是无私的，无条件的，它不求回报，只追求对方的幸福。
第三段：孩子让我们成为更好的人。
当我们拥有孩子时，我们不仅仅是他们的父母，更是他们的榜样和引导者。我们的言行举止会影响他们的成长。因此，为了给孩子一个良好的环境和示范，我们不得不改变我们自己。我们开始重视每一个言论和行动，我们学会爱护和尊重。而这些改变不仅仅是为了孩子，更是让我们自己成为更好的人。他们成为了我们生活的导师，教会我们什么是真正重要的。
第四段：孩子带来的责任和挑战。
尽管孩子给我们带来了喜悦和成长，但育儿不是一件容易的事情。我们必须承担起照顾孩子的责任和挑战。孩子需要我们的关注和呵护，他们需要我们解决他们问题的能力。他们的成长是一项重要任务，需要我们付出大量的时间和精力来指导他们。虽然这过程中肯定会有困难和挫折，但这些挑战将使我们变得更加强大，更加有耐心和毅力。
第五段：与孩子的相处是生命中最美好的时光。
虽然养育孩子有责任和挑战，但与他们的相处是生活中最美好的时光。当我们陪伴他们玩耍、成长、学习和探索世界时，我们在体验激动人心的美妙时刻。他们的单纯和纯真的眼神让我们重新找回年少的快乐。与孩子在一起，我们感受到了无尽的温暖与幸福，因为他们就是我们的天使，给予我们无尽的快乐和爱。
总结：
拥有孩子是一种幸福的体验，他们带来了喜悦、爱和成长的机会。他们教会我们什么是真正的爱与关怀，使我们变得更加善良和体贴。育儿可以是一项挑战，但与孩子相处的美好时刻是无法替代的。所以，请珍惜你的孩子，他们就是你的天使。
你的五岁孩子心得体会篇二
每当辅导儿子想发火时，耳畔就想起了公公看似护犊子的一句话：”如果你把他当成你的学生你就教他，如果你把他当成你的儿子，你就不要再教下去了。“是啊！从教20余载，从来没有在教育学生的问题上苦恼过，教学生我是有用不完的方法和耐心，无论学生怎样，我都有一个原谅的心态，可是教育自己的儿子怎么就不行了呢？思考之余我明白：我总把儿子当成自己的一部分，觉得我疼你、爱你，所以怎么样对你都是应该的，都是爱你的。
一旦教育是桂冠于这样的前提下，那么教育就没有了方法而言，所以，才有了后来教儿子学习时的暴躁与不容忍。是啊！爷爷看似在护孙子，但也道出了一个教育的真理：孩子不是谁的辅助品，他是一个独立的个体，需要你的尊重、承认与鼓励。于是，什么时候想发火，就想起公公的那句话，让自己来个深呼吸平静一下，久而久之，我竟能发现儿子以前从没有被发现的优点，无形之中就有了对他的表扬，就这样，辅导的效果也逐渐见成效了。
俗话说”良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒“，无论对于大人，还是对于孩子来说，一句恶毒的语言，将你的魅力立减到0分，哪怕你以后说了一百句的好话，也无法增强别人对你的好感。所以语言所掩藏的力量，是非常神奇的，很多时候被我们忽视，甚至意识不到语言给别人的人生带来的破坏和摧毁的力量，尤其是你最亲最近的人，当你后悔的时候，你用”我疯了、我真的糊涂了“来表示的时候，就为时已晚。伤害一旦有了，人与人的缝隙和鸿沟就存在了，无法弥补。
所以在对孩子的教育中，我们不能有让他难堪的语言，也不能对他过分的严厉和斥责，我们是平等的。譬如你在工作中，你喜欢听领导说你这样不对，你那样做的也不好，还是喜欢听他说：或许，你这么做就会更好一些；我知道，你肯定会做的更好一些。愉悦的语言，会让心情飞扬一周。而不悦的斥责，则会让你每天战战兢兢，对于工作也就激情不再。不是吗？我们成人都无法逾越的坎儿，让一个孩子去承担，是不是有点太残忍了点儿。
孩子，把你的手给我》这本书主要强调的就是这样几点。
你的五岁孩子心得体会篇三
“每一个孩子都是独一无二的。”这句话被人们反复重申，但真正理解却并不容易。当我们成为父母后，我们会发现每一个孩子都有自己独特的个性和天赋，无论是在学习、运动、音乐还是艺术方面。今天我想谈谈我的体会，关于如何真正理解并珍视孩子的独一无二。
第二段：观察孩子的兴趣和天赋，在鼓励中成长。
每个孩子都有自己的兴趣和天赋。当我们认真观察孩子并了解他们的优点时，我们可以帮助他们发现并发展他们所擅长的事情。例如，如果你的孩子对于音乐非常感兴趣，你可以为他报一个语音训练课程或者让他学习一种乐器；同样地，如果孩子喜爱科学的话，你可以给他贡献一些关于科学方面的书籍或者带他去参观一些科技博物馆。在鼓励中，孩子可以更好地发挥自己的优势。
第三段：指导孩子认识自己，培养自我意识。
除了关注孩子的兴趣和天赋，我们还应该帮助孩子认识自己，培养自我意识。这对于孩子的成长非常重要，因为只有当他们真正了解自己的优势和局限性时，才能更好地发掘和利用自己的天赋。我们可以和孩子讨论他们的优点和挑战，帮助他们认清自己，并鼓励他们接受自己。
第四段：承认孩子不同于其他孩子，尊重其个性差异。
尽管孩子共通的特点是在成长过程中需要指导和支持，但我们也应该承认孩子的不同之处。有时候，我们可能会比较我们的孩子和其他孩子，常常忽略其个性差异。但是我们应该重视每个孩子的独特性，不仅仅意味着认识他们的个性特征，也意味着接受和尊重差异。我们应该给予孩子探索自我的空间和时间，让他们以自己的方式成长和发展。
第五段：结语。
在成为父母后，了解和尊重孩子的独一无二是我们最大的任务之一。我们需要关注和鼓励孩子的的优点，帮助他们发掘和利用自己的天赋；同时，我们也应该培养孩子的自我意识，承认并尊重他们的个性差异。当我们真正了解和珍视孩子的独一无二时，我们就能帮助他们成为品格高尚、自主自律的人。
你的五岁孩子心得体会篇四
每个人都有着自己的天使，而对于父母来说，他们的孩子就是最亲密的天使。孩子的降生，使得父母之间的爱意更加浓厚，在孩子的成长中，父母也经历着一次次的成长与升华。父母将孩子视为天上的宝贝，他们的存在使得父母的生活变得更加完整而幸福。
第二段：孩子的善良与无私令人感到惊讶与敬佩。
孩子天真无邪的内心，总是充满了善良与无私。他们对世界的理解和认知相对较少，但是仍然保持着最纯真的善良。经常能够看到，孩子们互帮互助，不计较谁对谁错。有时候，看到孩子帮助别人，不求回报，我们不禁为此感到惊讶和敬佩。孩子的这种天使般的善良，更是我们成人应该向他们学习的。
第三段：孩子带给家庭温暖与快乐。
每当孩子在家中充满欢声笑语时，我们往往感到家庭充满了温暖与快乐。孩子的笑声是家中最动听的音符，他们的存在使得家庭充满了爱和包容。在孩子与家人相处的过程中，我们可以感受到那份真挚和纯洁的爱，这种爱让我们更加懂得珍惜和珍爱。孩子带给家庭的温暖和快乐，让我们希望时间能够凝固，这时光不再流逝。
第四段：孩子的成长是父母的骄傲和成就。
看着孩子一天天地成长，不仅是一种幸福，更是一种骄傲和成就。每个人的成长都不易，而对于孩子来说更是如此。他们经历了一次次的困难与挫折，从中不断学会成长和坚强。每当孩子在学校取得好成绩、完成了一件心仪的事情，父母总是感到无比的骄傲和欣慰。孩子的成长，也让父母感到自己的辛勤和付出有了意义。
第五段：给予孩子最好的关怀与教育。
作为父母，我们要给予孩子最好的关怀和教育，让他们在成长的过程中成为更好的自己。我们要陪伴他们，悉心照料，让他们感受到无条件的爱和关心。同时，我们也要给予适当的教育，引导他们树立正确的价值观和世界观。我们要以身作则，给他们一份学习和成长的示范。只有这样，我们才能真正地让他们成为我们期望的天使，拥有美好的人生。
总结：每个人的孩子都是独一无二的特殊存在，他们带给我们无尽的幸福与快乐。他们的纯真和善良让我们感到惊讶和敬佩，他们的成长我们为之骄傲和自豪。作为父母，我们愿意给予他们最好的关怀与教育，让他们成为真正的天使。任何时候，我们都应该记住，孩子就是上天赐给我们的最大的礼物。
你的五岁孩子心得体会篇五
赏识教育源于一位伟大的父亲——周弘。他利用传统教育中赏识的巨大能量，把女儿周婷婷由一个令人同情的聋哑孩子培养成为我国第一位聋人大学生，14岁就读硕士。
他在《赏识你的孩子—一个父亲对素质教育的感悟》一书中首次提出了赏识教育的概念。赏识教育是教育者在教育过程中，运用欣赏、鼓励的态度去看待、评价受教育者的一言一行;它承认差异，允许失败，符合生命成长的规律。它能重塑孩子的健康自信，发现和发挥学生的长处和潜能，使其最终走向成功。
“没有长不住庄稼的地，只有种不好庄稼的农民。”形象地比喻了教师、家长和孩子之间的关系。要想找到成功的教育方法，首先要使自己成为一个“会种庄稼的农民”，也就是说没有教育不好的孩子，只有不懂教育、不会教育的家长。虽然周弘老师讲述是自己女儿在家庭中中的教育，但对我们教育工作都也同样适用，特别是教师要面对几十个性格、兴趣、家庭背景完全不同的孩子，更要了解每一位孩子，选择不同的教育教学方法，尽最帮助他们体会到自己的潜力。在日常教育工作中，其实“赏识教育”也曾多次出现在我们的身边，也运用在教育孩子上。“赞赏、鼓励”其实是一种较为传统的教育方式，乍听起来好似并没有什么内涵。也有人曾疑问，是不是每个孩子都适合呢，那孩子调皮、惹事的，是否还能用此方法进行教育呢?通过周老师讲述之后，使疑问得到解答，也让我们对如何正确地赏识孩子有了新的体会与认识。残疾的孩子成为神童，其中，包涵了大人们多少的汗水、泪水，通过分享了周老师的成功教育方法以后，给我本人的启发也很大，成人是否持着正确地教育观念对孩子进行教育，就象周老师所说：“给孩子创造一种充满生机的氛围，让他在学习、成长中体会到快乐。”每当想起孩子们听到老师表扬说：“你真棒，真能干”的时候，他们那种喜滋滋的样子，无形中也增添了他们对自己的自信心，只有我们多给孩子表扬与鼓励，不仅能给他们带来愉快的心情，也能使他们的心理上得到一种满足感。不要收起那句话“你真行”，要多多的用他，让学生增加自信心的同时也对生活起了一个积极向上的作用。
赏识导致成功，抱怨走向失败。早在1968年，著名的皮克马利翁效应证明一个人对另一个人赏识会促其成功。实验表明：具有“培养前途者”的学生名单，被专家有意识的泄露后，他们个性逐渐变得开朗、活泼，学习成绩也有所提高。我国的聋哑女孩周婷婷也是在赏识教育的氛围中走向成功的典型。她自幼又聋又哑，但在父亲周弘“赏识—成功”法的教育下，在老师的帮助下，周婷婷走出了无声的世界。她不仅能言善辩，而且还充分发挥自己的潜能，享受了更多的人生幸福和成就感。
你得赏识孩子的前提是爱孩子，没有爱也就没有了其他，只有真心实意的去爱孩子，才能把教育孩子，抚养孩子看成是自己的事情，而不是别人的事情，爱，是真心的爱，正象周弘所说，教育孩子就象农民种地，不能总是报怨地的不是，而总在找自己的方法是不是对头，我们教育也一样，不能总在埋怨孩子的不是，而要找自己的方法是不是对头。把学生当作自己的孩子教育，这是我们教育首先应弄清的第一个问题。没有真正做到这一点，没有全心全意的去爱自己的学生，就没有全心全意的投入，也就没有真正的做到把爱心献给学生，献给自己的教育事业，也就谈不上为他们的现在和未来服务，也就谈不上为他们的终生负责。我们爱自己子女一样去爱学生，有了爱生这个前提，他们得到更多的不再是训斥，而是循循善诱的教导，是耐心的谈话，他们也不会再认为学习是一件苦差事，而是乐学和善学了。
《赏识你的孩子》一书中，我还深深体会到：学会赏识是教师的一门必修课，即不仅要善于发现学生的优点和长处，还要为学生设置恰当的奋斗目标，而且要善于将目标分解为阶段性的可实现的目标，以保持学生的自信力;要善于发现学生的每一个进步，加以肯定，加以鼓励，加以强化。简言之，就是让学生在“我是好学生”的心态中奋发，不让学生在自暴自弃的“我是坏学生”的意念中沉沦。赏识教育是一种新鲜而古老的教育方法，也是一种神奇而又变通的教育方法。在我看了周弘老师《赏识你的孩子》一书中的赏识教育，更增强了我对赏识教育。
赏识，抓住了孩子渴望被关注、被重视的心理，让孩子在“我能行”“我是好孩子”“你真棒!”“你很出色!”“这办法真妙!”“我真为你骄傲!”的感觉中走向成功，它符合孩子那种希望得到他人肯定和欣赏的心理。美国心理学家威谱·詹姆斯说：“人性最深刻的原则就是希望别人对自己的加以赏识。”
赏识教育不仅是一种教育方法，更是一种教育理念，愿我们广大教师和家长能从周泓的赏识教育中探得教育的真谛，让我们共同以一种赏识的观念、赏识的方法来看待孩子的成长与发展。让赏识教育的阳光普照教师师心灵的每个角落，让赏识教育带我们走出教育的误区，让我们成为学生的良师益友，让我们师生共同发展，让我们赞叹我们的生命，让我们天天快乐地成长和学习!
你的五岁孩子心得体会篇六
第一段：引言（150字）。
现在的社会给孩子们的成长带来了很多机会，五岁的孩子已经能够接收各种各样的信息和知识。在他们的成长过程中，学习是非常重要的一部分。在现代的教育中，五岁的孩子已开始接受学前教育，进行各种学习实践。在这篇文章中，我将分享我孩子的学习心得体会。
第二段：学习的方式（250字）。
孩子的学习方式非常重要。我的孩子非常喜欢使用手指和背景音乐来学习英语单词和拼音。我们一起制作了一个单词墙，孩子可以根据自己学习的进度挑选要学习的单词，同时在墙上找到相关的图片和例句。另外，我们还经常和其他家庭一起参加小组活动，这样孩子可以与其他孩子互动，学习分享和协作精神。
第三段：成就与不足（250字）。
孩子在学习上取得了一些成就，比如的英语拼音的读写能力和基本的数学技能。但是，孩子还存在一些不足。例如，我孩子很羡慕那些能够轻松自如地阅读故事书的孩子，但他的阅读能力还需要提高。并且孩子有时候会掉进“抄袭的陷阱”，他会掏出笔记本电脑，复制别人写的作文。这种情况令我们非常担心。
第四段：家长的角色（250字）。
我觉得作为家长，我们的角色非常关键。我们应该鼓励孩子，而不是过分要求。在孩子初步掌握基础技能的过程中，我们应该给予他们充分的支持和激励，让他们能够发现自己的优势，在这个基础上不断提升。与此同时，我们还应该及时发现孩子的不足之处，并通过针对性的教学和指导来帮助孩子。家长还可以提供各种学习资源，让孩子能够自由选择自己想要学习的内容。
第五段：结论（300字）。
在孩子的成长过程中，学习是非常重要的，它不仅可以培养孩子的智力，还可以提升孩子的综合能力。通过本篇文章，我们应该能够领悟到学习真正的意义是什么。孩子的学习需要多元化，我们有多种多样的选择，但我们需要根据孩子的实际情况进行选择。在日常的学习中，我们需要适当的创新，让孩子更具兴趣，从而更高效地掌握知识。当然，在这个过程中，家长的角色也非常关键，我们需要鼓励孩子、支持孩子、并及时指出孩子的不足之处。
总之，对于我们这一代成年人而言，我们要发扬学习的精神。在对孩子进行教育的同时，我们也要把握好自己的学习机会，不断地学习和更新自己的知识和技能。让我们用最好的理念和做法，去引领和辅助孩子们，帮助他们成长成为有思想、有信仰、有道德情操、有文化素养的社会新人。
你的五岁孩子心得体会篇七
每个孩子都是独一无二的，他们拥有自己的天赋、兴趣和特点，这些特点也是他们与众不同的地方。作为父母，我们应该尊重和欣赏孩子的独特之处，让他们不受束缚地发展自己的个性和才能。
第二段：给孩子自由发挥的机会。
在孩子成长的过程中，我们需要给他们足够的空间，让他们自由发挥。不要过于强调孩子应该做什么、学什么，而是考虑如何激发孩子的兴趣，让他们自由探索和尝试。有时候，我们不一定能够理解孩子的选择，但是只要孩子对此感兴趣，我们应该支持和鼓励。
第三段：培养孩子的特长和优势。
每个孩子都有自己的特长和优势，这些天赋需要得到发扬光大。我们应该尝试多方面地发掘孩子的潜力，提供各种途径让孩子发展自己的特点。例如，如果孩子对音乐很感兴趣，我们可以为他安排学习钢琴、吉他等音乐课程，给孩子表演的机会。只有让孩子在自己擅长的领域取得成功，他们才能够更加自信地面对挑战和不同的人生阶段。
第四段：教会孩子欣赏他人的独特之处。
不同的人有不同的认知和行为方式，我们的孩子也不例外。我们需要教育孩子欣赏他人的独特之处，并且学会尊重差异。这样，孩子不仅能够接纳自己，也可以接纳身边的人。在孩子的世界里，每个人都是独特的，这是一种美好的事情。只有了解和接纳他人的特点，孩子才能与他人建立良好的社交关系。
第五段：结语。
在一个经济全球化的世界里，人与人之间的联系变得越来越紧密。作为父母，我们需要明白：孩子有他们自己的人生道路，而且这条道路与其他人不一定相同。我们需要欣赏、尊重和支持孩子的独特之处，让他们在成长的过程中，更加自信和坚定地走自己的路。在孩子成长的路上，我们陪伴他们，支持他们，在他们的成功和挫折中，为他们加油鼓劲。
你的五岁孩子心得体会篇八
五岁是孩子成长过程中的一个关键阶段，也是学习的重要时期。在这个年龄段，孩子的认知和语言能力有了大幅提高，开启了自我探索和学习的大门。在这个过程中，孩子需要有一个良好的学习环境和提醒，家长的陪伴和引导更是不可或缺的。
第二段：学习方法
五岁的孩子需要养成良好的学习方法，其中最重要的是学习习惯的培养。家长们应该引导孩子养成良好的阅读习惯，教他们如何处理问题，让他们从小就学会思考和解决问题。另外，孩子的注意力时间不长，家长可以采取一些方法来延长他们的注意力，例如讲故事时可以试试伸手玩具，或者给孩子提供一些画图或练习写字的活动来增强他们的耐心和信心。
第三段：社交能力
在五岁的孩子开始发展社交能力。有良好的社交技能，可以使孩子在生活中更加自信和独立。家长可以为孩子安排一些有趣的社交活动，例如与其他小朋友一起玩耍、帮助家庭成员做事情等等，通过这种方式激发孩子的兴趣，使他们更开朗、更自信，更愿意与人交往。
第四段：学习内容
五岁的孩子学习内容虽然很宽泛，但家长可以针对不同的知识点进行安排，例如学习新的汉字、初步的数学计算、明了的时间观念和环保观念等等。通过教授这些知识，激发孩子的求知欲望，帮助他们更好地适应日后的学习和生活。
第五段：总结
五岁是孩子成长的一个关键时期，在这个阶段，孩子的学习和成长需要家长的耐心、温暖和引导。通过提供良好的学习环境、培养良好的学习习惯，以及建立良好的社交能力和教授合适的知识，家长可以为孩子的成长发展奠定坚实的基础，让他们更好地走向未来。
你的五岁孩子心得体会篇九
在孩子上高三的时候，做父母的都会一遍一遍提醒自己的孩子“不要玩手机，要好好学习”“不要到处玩，多看点书”“不要老是买不必要的东西，买点对学习有用的东西”。那个时候感觉自己没有错误，但现在孩子上大学后，才发现那时候逼着孩子学习，做一些不想做的事情，对孩子是不公平的。父母烦琐的嘱咐和学习的压力，让孩子慢慢和父母的沟通越来越少，父母越来越不知道孩子到底想的是什么。
有一天在新华书店看到一本书《孩子把你的手给我》。这本书写的是如何实现与孩子真正有效沟通的方法和技巧。掩书而思，书中的：理解孩子、鼓励孩子在我脑中留下了深刻的印象。孩子，把你的手给我。在我们中国的老师与父母看起来是多么的温馨啊！而我们并不常用这样的话语。读了这本书之后我感触很深。使我从中受到了很大的震撼。让我知道，从看完此书的这一刻起，我要改变对孩子教育观。
第一篇章谈到：我们要针对孩子的感受作出反应，而不是针对其行为。举个例子：一天小女孩和家人去游玩，本来很高兴，结果天空不作美下了暴雨，回到家小女孩伤心的哭了，闹起了情绪，他的母亲就会说“天气不好，哭是没有用的，下次吧，哭什么哭，烦不烦。”然而换种方式“不哭了，这该死的暴雨，打乱了我们的计划，如果雨后还有时间我们再去，如果时间不够，下次我们游玩的东西都准备好了，随时出发好么？”当孩子处于强烈的情感中，他们听不进任何人的话，他们不会接受任何安慰，也无法接受任何建设性的批评，他们希望我们能理解他们心理的感受，能感同身受。
从这我就想到做为父母有时对带有情绪，怒气的孩子通常的做法就是：发火训斥回去，如果你用另一种方式呢？说一些理解她的话“立即能让孩子感受到你的心和她在一起，你理解她，这样孩子的心情得到理解，情绪也会缓和。给孩子一定地理解，他们的孤独和伤痛就会减少，诚恳地承认孩子的困境，承认他们的情绪和抱怨，说出他们的失望。说教和批评是毫无效果的，不能起到一点好作用，并且会产生距离和怨恨，我们需要学习用关心的方式和孩子交谈。
其次让我震撼的是父母如何正确有效地与孩子沟通。一个好的父母就应该像一位受过技能训练的外科医生那样，小心地、恰当地使用语言，用特别的方式与孩子相处，交谈。要知道语言就像刀，使用得当是去除病痛的利器，使用不得当的话，就会带来精神上的极大痛苦，其破坏力甚至是致命的。遗憾的是，有的父母并没有意识到这一点，时常会对孩子说“爸爸好，还是妈妈好？你真笨。看看人家，再看看你。你怎么不懂事呢？走开，你烦死了，让我安静点，”他们无所顾忌地使用着这把刀，伤害了孩子自己都不知道，还在埋怨孩子无可救药。
书中说到对于孩子所表现出来的行为，我们应该给与指导而不是批评。在批评孩子时，我们会攻击孩子的人品和性格。而指导孩子时，我们陈述问题以及可能解决问题的方法。我们不会针对孩子本人发表任何观点。举个例子来说：十岁的洋洋不小心打碎了花瓶，害怕的不敢抬头，他的妈妈看了看他平静的说“没事，有没有受伤？我们需要扫把和撮箕，不要用手。”洋洋抬起头来看着妈妈，既松了口气，又有点怀疑。洋洋害怕得低声说：“我，我不小心的，对不起，妈妈。”洋洋妈妈并没有说什么严厉的、批评的话，也没有说一些无用的忠告，只是抚摸了孩子，使孩子放轻松很容易承认自己的错误，做到有错就改，有事情好商量的思想态度。而如果当时洋洋的妈妈用严厉的语气批评他的话，会让孩子有种“如果做错事会被妈妈训斥，下次再也不敢给妈妈讲了”长时间孩子会形成说谎、不相信父母，有什么事都不会找父母谈的思想，这样会使孩子在今后的道路上错上加错。可见，不同的处理方式会产生不同的后果，与其进行毫无意义的批评，不如给予指导性的帮助。
总之，家长的语言具有培养、激发，或者威胁、毁坏的力量。当我们注意到孩子的努力，并且表示感激时，我们就帮助了他们培养希望和信心。与此相反，会造成孩子的焦虑和反抗，可能会对孩子造成伤害，影响他一生。在我今后的教育孩子中要充分的运用教育的智慧，语言的技巧，理解孩子，尊重孩子。
你的五岁孩子心得体会篇十
教育孩子，没有爱不行；但只有爱也不行。只有爱，那是“老母鸡”都会的爱，是溺爱，是摧残，一定会很多的无奈。读过周弘的《赏识你的孩子——一个父亲对素质教育的感悟》一书，你会懂得——爱孩子，其实不仅仅是一种责任，而且更是一种能力，一种艺术，一种智慧。周弘的《赏识你的孩子——一个父亲对素质教育的感悟》，就是这样一部能够让你我懂得怎样去爱孩子、怎样科学的去爱孩子、怎样艺术的去爱孩子、怎样成功的去爱孩子的好书。
在这本书里，周弘以他丰富、感人的教育实践与深刻、简明的经验总结向我们系统阐述了“赏识教育”的一系列的具体操作方法，如“找感觉”、“尝甜头”、“树大拇指”、“拍肩膀”、“放大优点”等等，并通过大量的真实案例，鞭辟入里的剖析了存在于我们日常家庭教育中的`种。种根深蒂固、习以为常、屡见不鲜的错误观念和错误做法，如抱怨、谩骂、责罚、殴打直至心灵施暴等等，深入浅出的阐释了“赏识教育”的一些基本理念，如“没有种不好的庄稼，只有不会种庄稼的农民”，“孩子的心灵是否舒展是教育成败的关键”，“赏识导致成功，抱怨导致失败”，“天赋差异有限，生命潜能无限”，“优点不说不得了，缺点少说反而逐渐少”，“不是所谓超常的孩子超出了正常的范围，而是所谓正常的孩子没有达到应有的高度”，“赏识的奥秘是让孩子觉醒”等等，等等，给人以醍醐灌顶、茅塞顿开、如沐春风、耳目一新之感。
教育要成功必须首先找准起点。孩子在学走路、学说话时，因为家长都承认是零起点，所以心态是那么的平和，耐心是那么的充足，方法是那么的科学，孩子少有所成即满足，即肯定，即鼓励，即赞扬，而孩子也在家长的“满足、肯定、鼓励、赞扬”中学会起步奔走、开口言说。但是，随着孩子的年龄增长，家长的功利心、虚荣心也随之渐长，于是就随意的给孩子划定起跑线，无限的拔高孩子努力的目标，盲目的与别人进行攀比，专横的把自己的意见强加给孩子，孩子达不到要求就怨恨之、处罚之、谩骂之甚至责打之。孩子在日常的家庭教育中长期受到强化的不是成功的喜悦，不是进步的快乐，不是恒久的自信，不是饱满的激情，而是失败，是打击，是挫折，是沮丧，那孩子怎么会成功呢？一句话，孩子的失败其实是家庭教育的失败，其实是家长教育策略、教育方法、教育观念的失败。而周弘的成功即在于，他能够从我们身边这司空见惯的小事情中体悟、思考出其中蕴藏着的教育的大规律，从而创造了一个家庭教育的非凡奇迹。“赏识教育”的真谛，其实就是“会爱孩子”，它倡导的是沟通，是激励，是促进，是开掘，是培植，是平等，是宽容，是民主，是求实，是科学，是艺术。我们应该学会，学会像周弘一样去发现、去寻找生命的美丽与不平凡，真诚的呵护，精心的浇灌，静静的等待，让生命自己开花、结果，使生命自己成长、成材。周弘的成功告诉我们，给孩子一点阳光，孩子一定会还我们一片明媚的灿烂。
一套理论就是一套思维方式，就是一整套观察世界、分析问题、解决矛盾的立场、视角和方法。我总认为，“赏识教育”最为重要、最有价值的贡献就在于，它颠覆了我们国人千百年来在教育特别是在家庭教育领域中的思维方式，开启了一条实施教育特别是实施家庭教育的新途径。因此，不论是从教育学还是从方法论角度讲，《赏识你的孩子》都能给予我们很多、很深的启示。其中最根本的一点就是，我们在开展家庭教育甚至是开展包括学校教育在内的一切教育中都应该身体力行这样一项基本准则，那就是——一定要“看得起”孩子。要尊重孩子，要悦纳孩子，要给孩子鼓劲加油呐喊，要让孩子始终高扬着自信的风帆，在生活的风浪中，在成长的历程里，不断从胜利走向胜利，从成功奔向成功。《赏识你的孩子》能够使我们学会怎样观察孩子，怎样分析孩子，怎样解决孩子成长中出现的问题，怎样做一个成功的家长，怎样培养出一个成功的孩子。
是爱，使周弘创造了奇迹。是《赏识你的孩子》，使我们做家长的甚至是做老师的都懂得了——爱，更要会爱！
你的五岁孩子心得体会篇十一
孩子，把你的手给我罗杭是聋八年级的学生，最初教他的时候，作业不做，上课不看老师。一上课就和别人打理扯。稍不如意，不管老师在与不在，就跺脚打课桌。老师处理问题问话时，他昂着头或侧着脸不看老师，要不然就是凶神恶煞责怪别人。性格内向、孤僻，不合群，同学们都不理睬他，老师也不喜欢他。经了解，罗杭自小父母离异，跟随父亲，其父又常年在外打工，被寄养在伯父家。
罗杭自从8岁进校后，平时没有人来看望，生活用品也没有，放假时是最后一个被人领走。从小缺失亲人关爱的他，常常为一点小事独自一人哭泣。老师问话又不理不睬，经常影响我的课堂。为此，我伤透了脑，无计可施，一看见他，我的情绪就会一落千丈。在偶然的一天早上，我很早就来到学校。刚走进办公室，我就看见罗杭一个人正拿着我的杯子在倒水，刹时，我的心被震撼了。我没有想到这个小男孩会有亲近老师的愿望。我顿时找到进入这个小男孩心门的嵌入点。我走过去轻轻拍了一下他的肩膀，他转过头来，看见是我，很不自在，我左手牵着他的手，他惊惶失措地想把手缩回去。我微笑着用右手比划着说：“孩子，老师谢谢你！”他不好意思地笑了。我第一次看见他发自内心的笑。我又用手语比划着问他：“你愿意让我牵你的手吗？”他害羞地点了点头。以后，我常常关注这个小男孩，只要罗杭没有生活用品，我都会买给他，他也会接受别人的帮助了。但他的情绪还是不稳定，经常哭。
发动集体的力量来爱他
4月16日
由于罗杭易生气、发怒，经常和别人发生摩擦，同学们都讨厌他。有一次，他的运动鞋不知被谁用刀割裂了，不能穿。这可是他唯一的一双鞋，没有鞋穿的他，哭了几天。我发动学生调查了很久，也没有找到“作案者”.怎么办？我想了很久，唯一的办法只有大家出钱给他买。一来可以让学生互相监督，说出“作案者”.二来可以激发本班聋生的同情心，自愿伸出援助之手。三是可让罗杭感受到集体的温暖，受到感化。在动员捐钱的大会上，我告诉学生：罗杭的父母从小就离开了他，只要一人出一元就可以解决罗杭穿鞋的问题了。我苦口婆心地比划着讲解了十几分钟，终于有几个聋生愿意出钱了。于是，我首先第一个拿出一元钱，学生们见状，纷纷上台交钱。一共凑足了16元，我上街为他买了一双本校学生球员才能穿的球鞋。大家都很羡慕，罗杭开心极了。因为只有球员才有资格穿这种球鞋，学校只有几个球员，罗杭一直想入球队，可惜人小，性格又不合群。
利用向上的愿望来助他
9月6日
班上调皮的几个男生都当过干部，只有罗杭没有当过。罗杭一直想当班干部，可惜一直没有入选过。五年级上学期评选班干部时，由于劳动委员是个苦差事，没有人自愿报这一职位。最后罗杭报了，我没让大家举手表决（以前选班干部，我让学生自报了职位后，还要大家举手表决），就无条件地让罗杭当，并让大家拍手欢迎。我当众告诉学生：劳动委员一职是负责安排劳动，管理好劳动工具。劳动委员本人可不参加劳动。几个调皮的学生顿时后悔极了，我还当众告诉全班学生，罗杭若叫不动别人劳动，可直接告诉我，我亲自去安排。我当众为罗杭鼓气、撑腰，没有想到的是，我的话还没讲完，罗杭就激动地哭了，一直不停地擦泪水。有几个学生诧异地望着罗杭，我悄悄示意学生不要去注意他。
当选干部的罗杭，精神焕发，对工作积极肯干。遇到叫不动别人劳动灰心丧气的时候，我马上支援。我也时常给他指点，帮助他解决工作中遇到的问题。罗杭渐渐变了，脸上的笑容多了，性格也开朗了。
开展劳动课提伸了他
9月23日
学校开展了劳动技术课――种植蔬菜，没有想到，这可是罗杭的强项。他一下地，拿到锄头就不松手。一直干到老师叫收工为止，从不叫若叫累，也不到处告状谁又没做活了。老师示范技术，他一学就会。学习课本知识一直是罗杭的弱项，我趁机在劳动中教他学习语文、数学知识。那天挖土时，罗杭挖得很深，我马上在小黑板上写一个“深”字，并指着他挖的土不停地比划。他顿时豁然开朗，比划着说懂了，并高兴地告诉其他学生。回到学校，他不停地学写，以前他写字笔顺笔画是乱的（因为他入学时是插班，年纪又小）。番茄丰收了，2元5角一斤，有5斤，我在黑板上教学生计算可卖多少钱，罗杭学得津津有味，数学上稍微有一点不懂就来问。
罗杭终于打开他的心扉，在学校生活得很愉快。我很高兴，因为我的长期不懈的努力没有白费，我让一个留守单亲聋哑孩子找到了属于自己的幸福。
你的五岁孩子心得体会篇十二
寒假里，我有幸拜读了周弘老师的《赏识你的孩子》，它让我的心灵受到了深深的振憾。
周弘老师，原本是一名普通的工厂技术员，更是一个饱受磨难的父亲。他的女儿周婷婷天生耳聋。就是这个双耳全聋，被幼儿园老师称为“哑巴白雪公主”的小女孩，在周弘老师的赏识鼓励下，创造出了一个又一个奇迹：六岁时，认识了两千多个汉字，进入了普通小学，并连跳两级；八岁时，背诵了圆周率小数点后一千位，打破了当时吉尼斯世界记录；16岁成了中国第一位聋人少年大学生……这位锲而不舍的父亲，在探索女儿教育方法的过程中，找到了“赏识教育法”这一个教育的瑰宝，并将这一教育理念加以推广。他从一个普通的工厂技术员，成了一名特殊学校的校长，也成了一名著名的教育专家。
在这本书里，我真真切切感受到了赏识教育的内涵。周老师用鲜活的例子告诉我们赏识教育的重要性，把赏识教育归结为“看得起”，并用“行”和“通”来概括精髓，也就是说要和孩子做到心灵相通，多鼓励他们，用欣赏的眼光来看待他们。
书中，周弘老师特别强调：教育孩子同“教孩子学说话、学走路的原理是一个样。在孩子学说话学走路时，家长是天生的教育家。教孩子学说话学走路时，家长本能的`拥有两个宝藏，即正确心态：孩子学说话时承认差异——导致差异缩小。孩子学走路时允许失败——导致不怕失败。”在教育孩子的过程中，家长也应该保持像教孩子学说话、学走路时的心态，要相信孩子，时刻给孩子鼓励，孩子才能竖立自信心，才能最终走向成功。
我特别欣赏周弘老师在文中说的这段话：“没有种不好的庄稼，只有不会种庄稼的农民。庄稼长势不好时，农民从不埋怨庄稼，而是从自身寻找原因。农民怎样对待庄稼，决定了庄稼的命运，家长怎样对待孩子，决定了孩子的命运。”这段话告诉我们，孩子的命运决定于家长教育孩子的方法。
《赏识你的孩子》是一部家庭教育名著，更是老师教育学生的宝典。这本书使我深深地体会到：学会赏识其实是教师的一门必修课。
作为一名小学英语教师，在我教三年级年级学生时，往往怀着教孩子说话、教孩子走路时一样的心态。在这样的心态下，我会用赏识的目光看每一个学生，使学生自身也就有了充足的动力，学起来格外卖力。而到了高年级，我的心态往往就转变了，尤其是看待后进生，因此两极分化越来越严重，后进生有的没有了自信心。细细想来每个孩子都有他的优点，也有他的缺点，我们要发扬他们的优点，帮助改善他们的不足。做教师的就应该始终保持一种良好的心态，始终坚信自己的学生“行”。我们要善于发现学生的优点和长处，还要善于发现学生的每一个进步，加以肯定、加以强化，让他树立起自信。有了自信，学生在改正缺点时，就有了主动性，就有了动力。在赏识教育的环境中，学生自己相信自己能行，而且成为一种定势，就会成为克服前进道路上各种困难和阻力的强大动力。
“赏识导致成功，抱怨导致失败。不是孩子需要赏识，而是赏识使他们变得越来越好,不是坏孩子需要抱怨，而是抱怨使他们变得来越坏。”在今后的教育生涯中，“赏识”将成为我教育学生的主旋律，我会用它来谱写优美的乐章，让教育的音符更加悦耳动听；“赏识”将成为我教育学生的一汪清泉，我会用它来浇灌稚嫩的幼苗，让祖国的未来之花更加绚丽多彩。
你的五岁孩子心得体会篇十三
当孩子走进我的心里，我仿佛看到了温暖的阳光洒在了我的心底。孩子们的纯真与快乐给我带来了无尽的欢乐。他们笑声的纯净和天真的眼神总能勾起我内心最温柔的部分。我慢慢学会了欣赏他们天马行空的想象力，并在他们身上找到了童真的感觉。在与他们相处的过程中，我深刻体会到，人生并不复杂，只要用一个单纯的心去对待一切，那么来自内心的快乐便会源源不断。
第二段：感受到责任和成长。
孩子们到我们这个世界上来，没有过多的责任和包袱，可每个孩子都需要有人的关爱和呵护。当孩子走进我的心里，我明白了身为年长者的责任，我愿意为他们担当起保护者的角色。走进孩子的心灵，让我能够用我的爱去滋润他们的成长，用我的智慧去指引他们前进的方向。而在这个过程中，我经历了自己成长、改变的乐趣，也看到了孩子们不断发展、进取的力量。
第三段：感悟孩子们的纯真和善良。
孩子们的纯真和善良常常令我感动不已。他们对世界的看法是那样的简单而纯净，他们内心深处蕴藏的是爱和善意。孩子们用无限的爱和无私的付出打动了我，他们乐于分享、乐于帮助他人。在孩子走进我的心灵之后，我也学会了如何用纯洁的眼光去看待这个世界，去感受纯善的力量。每一次与孩子们的交流，每一次触摸他们陶醉的笑容，都让我觉得生活充满了希望和美好。
第四段：孩子的聪明才智让我惊叹。
每个孩子都是一个有着无限潜力的宝藏，他们的聪明才智常常让我惊叹不已。孩子们的头脑是那样的活跃和敏感，他们能够迅速抓住生活中的机遇，用自己的智慧去解决问题。在与孩子们的交流中，我常常被他们独特而犀利的思维方式所震撼，他们所展现出的积极向上、创造性和好奇心也令我深受启发。走进了孩子的心里，我就仿佛置身于一个无限可能的世界，我愿意与他们一同探索这个世界的奥秘。
第五段：爱与成长的交织。
回首走进孩子的心灵之旅，我找到了一种融洽的交流方式。在这过程中，我不仅教给了孩子们知识和技能，而且从他们那里学到了更多的东西，感受到了爱与成长交织的力量。我学会了如何包容和理解他们的不足，以爱与耐心来引导他们的成长。而孩子们也在成长的过程中懂得了更多的爱和责任，学会了如何面对困难和挑战。我相信，在双方的努力下，我们一定能够把孩子们的未来变得更加光明，让他们成为独立而自信的人。
总结：走进孩子的心里，是一次美妙而值得珍视的经历。孩子们的纯真、责任、善良和才智让我深受感动，并带领我一同成长。相信通过我与孩子们的交流与互动，我们都能够变得更好，同时也为社会的发展和进步做出贡献。
你的五岁孩子心得体会篇十四
寒假里，我抽出书架上久搁在那里的一本书来阅读，海姆#9642；吉诺特写的《孩子，把你的手给我》。他把教育心理学理论转变为幽默而富有人情味的短剧、对话和故事情节，告诉大家应该如何摒弃拒绝性的语言，转而使用新的能被接纳的语言，向我们充分介绍了如何应用语言交流来创造信任和愉悦的气氛，也为教师提供了同学生进行交流的方法和技巧。读完此书，颇有感触。
吉诺特说：“老师和蔼的态度胜过一切争论与指责。”翻阅书本，一个个翔实生动、幽默风趣的案例传递出教师对学生的理解、信任、喜欢、尊重和支持。我也相信，一个始终微笑着的老师，必定是学生喜欢的老师。虽然我才在教育岗位上待了不到两年的时间，但我真的已经意识到作为老师我们的责任是很神圣而重大的，我们必须谨言慎行，因为我们的一句话，可能成就了一个学生，也可能毁了一个学生。
就在前几天，我收到一条家长的短信，说要谢谢我。她的孩子在他眼里是一个内向的孩子，不太和人交流，也不像很多小朋友一样常常露出灿烂的笑容，他总是一个人，默默无闻。一天在课上做作业，我经过他的时候发现他的字写得十分端正漂亮，就随口说了句：“小邢的字写得真好看那！”没想到当时我随口说的一句话却带给了他那么多的力量，后来回想起来，也是那天以后，我的课上能看见他举起的小手，回答问题的声音也越来越响亮越来越自信，要不是她妈妈告诉我，我怎么也想不到竟然是自己让他发生了这么大的变化。
而有时，我也为自己说出的一些话而感到后悔，教师往往以爱的.名义轻易践踏着学生的自尊和信念，“好好读书，将来才能出人头地”“你这样子，对得起父母，对得起我吗？”“不考上好的大学，将来你怎么能立足社会啊！”“我这么辛辛苦苦没日没夜地教你们，还不是为了你们？”这些话说出来我们是发泄了，但却会让他们陷入厌烦与自责中。吉诺特说：“尊重孩子，摒弃语言上的暴力，比如训话、责难、嘲讽等，不让他们的内心产生罪恶感。”我们也想达到这样的效果，似乎说得轻松做起来很难，老师也只是凡夫俗子，我们又何尝想让自己暴跳如雷，心生怒气呢？面对一些永远不知悔改的学生，也似乎只有挥起紧握的拳头了。吉诺特说：“以暴育错，永远不能达到我们需要的结果。”我们应该学会明智的话语交流，在话语之中洋溢出自己的爱与关怀，在对话之中传达出对学生的尊重和理解，让学生逐渐感受到师者的这份真诚，让他们健康成长。要知道，仁慈只能用仁慈来教导，爱只能用爱来教导，热忱必须用热忱来培养。
为人师者，亦须先反省自身，提升自我，以温和之情善待学生千般不是，而这一切立足于师者先完成对自己的教育。最后以书中的一句话结束：“我只关注孩子们现在的情绪和主要需要。我不再构想遥不可及的乌托邦，我只想富有人情味的处理好教室里现时发生的各种问题。”是的，相信温和的力量吧！
你的五岁孩子心得体会篇十五
寒假里，我也加入了亲子共读活动中。
记得高尔基也曾说过，爱孩子是连母鸡也会的事情。为人父母又有谁不爱自己的孩子？但要爱得智慧、爱得理解、爱得有法、爱得让孩子感动，给孩子鼓舞、激励和唤醒，我们很多父母却难以做到。可怜天下父母心，有谁不“望子成龙，望女成凤”呢？相信我们每个做父母的都在寻找最佳教育孩子的方法吧！当我读完了周弘的教育著作《赏识你的孩子》后，我的心中豁然开朗，茅塞顿开。这不正是我们所寻觅最佳教育方式吗？——赏识教育。
我为作者周弘的父爱所震撼，所感动，为他的教育智慧而折服。
这本书写的是作者从一个父亲的角度，分六次觉醒。用赏识教育的方法把他三岁半时还一个字不会说，震耳雷声都听不见的女儿周婷婷培养成了中国第一位聋人少年大学生留美硕士。并用这种方法，在中国培养出了一批又一批的早慧聋童。
书中所说的赏识，用老百姓的话，就是“看得起”，对孩子而言就是“你真行、你真棒”。多说一些这样的话，会让孩子感到自信。反之，说一些“你真笨”之类的话，孩子自己也会否定本身的能力，从而产生自卑感，破罐子破摔。没有赏识，就没有教育。教育导致成功，抱怨导致失败。
赏识教育的基本理念是：没有种不好的庄稼，只有不会种庄稼的农民。农民怎样对待庄稼，决定了庄稼的收成。父母应多为孩子的长处而骄傲，不为孩子的短处而遗憾。哪怕天下所有的人都看不起你的孩子，做父母的也要眼含热泪地欣赏他、拥抱他、赞美他！
愿天下所有关心孩子的父母都学会赏识！
愿我们做父母都来看一下这本书吧！从书中可以找到适合教育我们孩子的方法。
你的五岁孩子心得体会篇十六
在遇到麻烦时，父母表达出自己的想法和感受，而不攻击孩子的人品和尊严，这样会有效得多。用人称代词我开头，父母既可以表达出他们愤怒的情绪，描述孩子不被许可的行为，又不会辱骂或者贬低孩子。例如：我很生气，我一再要求关小音响的音量，而我的儿子却置若罔闻，我觉得很伤心。
父母带敏感的心倾听孩子的话，努力理解孩子的观点，不再说一些尖刻的话，能够不带辱骂的反映孩子的感受和需要，当父母这样做时，孩子的内心就会开始发生变化。同情的氛围让孩子向父母靠的更近:他们会注意到父母的公平、体谅和礼貌的态度，并且模仿。
在大多数家庭里，孩子惹出麻烦，总是父母找到解决办法。要想孩子长大，变得成熟、理智，应该给他们机会，让他们自己解决自己的麻烦。
菲尔老师带班参加周末滑雪旅行，16岁的菲尔因未带“父母同意书”，而被老师拒绝参加。菲尔气得发狂，回家对母亲说：“如果你不开车送我去的话，你就会损失你的一百块钱。”
妈妈说：“菲尔，我知道你多么想去，我也希望我能帮你，，但是你知道让我开车送你去是不可能的。”
菲尔嘀咕道：我该怎么办？
妈妈说：”有没有想过乘公交车去？”
菲尔：“不，因为我必须换乘好多趟车去。”
妈妈（平静）：“我明白了，你已经决定不乘公交车了。”菲尔接着又嘟囔了几分钟，说她多么的不幸，然后就离开了房间。回来时，她说她已经找到一辆公交车，可以直接到达山区，无需转车。
菲尔告诉妈妈，她听到老师说：“你忘带同意书不是我们的错时”，非常生气。她应该这样回应：“我对发现过错不感兴趣，我关心的是解决问题的办法。”
我们人在生气时，是很容易说出一些攻击性的、侮辱人的话的。我们要做的就是根据事实表达自己的生气心情。这样，孩子就已经知道这样做是不好的，会使别人伤心。而且孩子接受起来也更加容易，不会产生逆反心理。而反之，如果我们不管不顾地只知道发泄自己糟糕的情绪，又是抱怨又是辱骂，孩子不仅不会听，还会憎恨逆反。
你的五岁孩子心得体会篇十七
拜读了周弘的教育著作《赏识你的孩子》，对他提出的一些观点很感兴趣，看了之后心中久久不能平静，这不仅是一部对家长深受启发的家庭教育著作，同时对我们教师也是一部很好的教育参考书。
读了这本书，我认识到，其实每个孩子身上都蕴藏着无限的潜能，问题是你有没有唤醒这种潜能。作者说，庄稼长势不好时，农民从不埋怨庄稼，总是从自己身上找原因，孩子学习不行时，老师家长都一味地指责孩子，却很少想想自己做得怎样。其实每个个体都是有差异的，承认差异是正确认识事物的前提，在日常生活中，我们绝不会责怪牡丹为什么不香，梅花为什么不如牡丹大，葡萄藤上为什么不长西瓜，于是才有了这万紫千红的世界。而我们对孩子，期望值过于单一，总希望每朵花都开成牡丹，自然觉得很多花不合格；对孩子的期望值过高，总想让每棵苗都快速地成为参天大树。其实这些不切实际的期望值只能扼杀正常生长的生机，从而往往断送可能达到的辉煌。
当孩子刚学走路时，哪怕他摔十次跤，一百次跤，我们都会鼓励孩子站起来，我们都坚信孩子将来肯定能稳稳地走路。此时我们所有的人都能用赏识的目光对待孩子的一切，甚至包括他的失败，孩子就是在这充分信任的目光中克服了一个又一个的困难，从失败走向成功。作者说得对，预约失败，接受失败，孩子就不会被失败绊倒，就能透过失败看到成功。
当我们用赏识的目光去凝视孩子时，就会多了许多耐心和爱心，自然也就少了很多埋怨甚至暴怒。当孩子未作作业时，我们会耐心地倾听；当孩子成绩不好时，我们会不断反思，进一步优化自己的教学方法，怎样让孩子轻松些，知识掌握的牢固些。用赏识的目光凝视孩子时，就会觉得每个孩子都有优点。
我特别欣赏周弘老师在文中说的这段话：“没有种不好的庄稼，只有不会种庄稼的农民。庄稼长势不好时，农民从不埋怨庄稼，而是从自身寻找原因。农民怎样对待庄稼，决定了庄稼的命运，家长怎样对待孩子，决定了孩子的命运。”这段话告诉我们，孩子的命运决定于家长教育孩子的方法。
在赏识教育的环境中，孩子自己相信我能行，而且成为一种定势，就会成为克服前进道路上各种困难和阻力的强大动力。当然，赏识孩子是赏识孩子的优点、长处和进步，而不是忽视孩子的缺点和弱点。该指出的问题应当及时指出，该批评的问题应当及时批评，该制止的问题应当及时制止。这是不能含糊的。
目前教育界正在提倡建立二是一世纪的新型师生关系。尊重学生，以学生为主体，充分调动学生的积极性。用“我能行”“我真棒”的活动极力学生培养自信心，让中等生和差生也能体验成功的快乐。“天生我才必有用”，只要我们顺其自然，这些孩子才可能长的好。每一个人才可能充分发挥自己应该占有的一席之地。《赏识你的孩子》一书对我产生了强烈的震撼力。作为母亲，更作为一名教师，我愿意遵循书中的精髓。用爱与赏识贯穿自己的工作，因为有了赏识，才会有尊重；有了赏识，才会让受伤的心灵重新燃起希望的火花；有了赏识，才让一朵朵跳跃的浪花汇成永不干涸的海洋！赏识孩子、善待孩子，发现、挖掘他们身上的优点、闪光点。让所有的孩子都能健康、快乐地成长。那我们就会看到更多的希望之星。
你的五岁孩子心得体会篇十八
第一段：引言（150字）。
孩子是人生路途上的一束阳光，他们天真、热情，给我们带来了无尽的欢乐和感动。当你打开心扉，让孩子走进你的内心深处，你会发现这个世界变得更加美好。在这个让人心动的过程中，我也深深领悟到一些心得和体会。
第二段：倾听孩子的心声（250字）。
当你真正了解孩子的内心需求时，你就能更好地与他们建立起真诚的联系。孩子有自己的思想和感受，只要我们仔细聆听他们的心声，就会发现他们的世界是那么的丰富和多彩。不要简单地只关注他们的学习成绩和表现，而是要关注他们的内心世界，给予他们关怀和温暖。只有真正倾听孩子的心声，我们才能引导他们成长为自信、独立和善良的人。
第三段：关爱孩子的成长（250字）。
孩子是未来社会的希望，我们应该给予他们足够的关爱和呵护。关爱孩子需要用心、耐心并给予他们无条件的爱。要用心去发现孩子的优点和潜力，帮助他们在各个方面获得成长和进步。同时，要尊重孩子的选择和决策，给予他们发展的空间和自由。只有真正关爱孩子，我们才能在他们的成长路上成为他们可靠的后盾。
第四段：以身作则的重要性（250字）。
孩子是模仿者，他们更多地通过观察和模仿来学习和成长。作为成年人，我们应该以身作则，成为孩子们的榜样。在与孩子相处的过程中，我们应该注重自身的言行举止，给孩子们树立正确的道德观念和价值观。如果我们自己都不能做到，怎么能要求孩子们去做呢？通过以身作则，我们可以在孩子的眼中留下美好的印象，让他们受到良好的影响。
第五段：成为孩子的朋友和伙伴（300字）。
与孩子建立友谊和伙伴关系是非常重要的。孩子需要有一个可以信任、依赖的大人，一个可以陪伴他们成长、分享他们喜怒哀乐的人。我们需要尊重和倾听他们的想法，与他们进行平等的沟通和交流。与孩子相处时，我们可以一起玩耍、探索、学习，让他们感受到我们是他们的朋友，我们愿意陪他们一起成长。当我们成为孩子的朋友和伙伴时，我们的关系将更加深入，他们也会更加敞开心扉和我们分享他们的内心世界。
结尾（100字）。
当孩子走进你的心里，你会感受到一种前所未有的幸福和满足。我们可以通过倾听他们的心声，关爱他们的成长，以身作则和成为他们的朋友和伙伴，让他们在我们的陪伴下成长为有爱心、有情感、有责任心的人。当孩子走进你的心里，我们也会从他们那里学到更多的宽容、善良和纯真。
你的五岁孩子心得体会篇十九
当孩子走进你的生活，他们带给你的是一种纯真和无尽的希望。他们的微笑，天使般的眼神，以及无忧无虑的性格，都让你感受到了生活的美好。而与此同时，作为大人的我们也需要为他们提供一个良好的成长环境。
第二段：理解孩子的需求。
理解孩子的需求是我们走进他们心里的关键。孩子发展的早期阶段是塑造他们个性和人格的关键时期。他们需要关爱、尊重和柔和的引导。我们应该尽可能地与他们进行交流，了解他们的感受和需求，同时也要耐心地回答他们的问题，解决他们的疑虑。
第三段：倾听孩子的心声。
孩子天真而真诚的言语中充满了他们对生活的疑问和探索。我们要学会倾听他们的心声，从他们的话语中捕捉到更多的信息。与他们共度时间，一起探索生活的奥秘，帮助他们解决困惑与困难。倾听孩子的心声，让他们感受到我们的关心和支持，才能真正地走进他们的心里。
第四段：陪伴孩子成长。
陪伴是最好的教育方式。无论是陪伴孩子学习、陪伴他们游戏，还是陪伴他们经历生活中的点滴，陪伴的意义在于我们给予了孩子最珍贵的时间。在陪伴的过程中，我们要尊重孩子的发展规律，给予他们充分的自主空间与时间，培养他们的独立思考和解决问题的能力，这样才能更好地帮助他们成长。
第五段：接纳孩子的不完美。
孩子在成长过程中难免会犯错，有时甚至会令我们感到困扰。但我们必须接纳他们的不完美，理解他们是在经历成长的过程，需要我们的指导与支持。在孩子走进我们的心里的同时，我们也需要学会走进他们的心灵深处，理解他们的内心世界，给予他们爱与鼓励。接纳孩子的不完美，让他们感受到我们的包容与宽容，这样他们才能更好地成长。
总结：当孩子走进你的心里，他们带给你的是一份珍贵的礼物——这是一段彼此陪伴与成长的旅程。通过理解孩子的需求、倾听他们的心声、陪伴他们成长，并接纳他们的不完美，我们能够更好地走进他们的心灵世界，建立起一份真挚而深厚的情感纽带。让我们和孩子一起用爱与关怀，共同书写美好的人生篇章。
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