幼儿园鳄鱼与猴子教案大全(18篇)

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幼儿园鳄鱼与猴子教案大全(18篇)
时间:2023-11-05 12:47:10     小编:MJ笔神

好的教案设计能够激发学生的学习兴趣和主动探究的欲望。教案的编写还需要综合考虑教学资源的利用和学生的参与度。下面是一些优秀教案范文,供大家参考。希望通过阅读这些教案范文,可以给大家提供一些思路和灵感,帮助大家更好地编写教案。当然,具体的教案编写要根据实际情况进行,这些范文仅供参考。

幼儿园鳄鱼与猴子教案篇一

教学目标。

1.认识6个生字和7个会认字。

2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。

3.了解课文中讲的自然现象。培养学生初步抓住特点认识事物的能力。

教学重点。

1.正确、流利地朗读课文,背诵课文。

2.了解课文中的自然现象,培养学生初步抓住特点认识事物的能力。

教学难点。

了解课文中的自然现象,培养学生初步抓住特点认识事物的能力。

教学过程。

一、谜语导入,激发兴趣。

你们喜欢猜谜语吗?老师这有一个谜语,想不想猜一猜?

一种花真奇怪,到了冬天开起来。

每年不留花种子,年年花开飘世界。

学生猜出的谜底是(雪花)。

过渡:老师看你们对猜谜语挺感兴趣,谁能告诉老师猜谜语有什么好处?等学生说完后,老师接着说:“今天我们一起学习第9课,猜一猜。”

板书课题:9猜一猜。

同学们比一比谁最会动脑筋,最聪明,最先能猜到谜语的谜底,而且能摸到猜谜语的规律,今后能猜出更多的谜语。请同学们打开书89页这是一个谜语,想不想读一读。

二、借助拼音,读好课文。

1.借助拼音读谜语,边读边画出生字和会认的字。画出的生字和会认字多读几遍。

2.自己借助拼音读谜语,注意读准字音。

3.同桌小伙伴互读,听听是不是把字音读准确了。

4.抽读生字和会认字的卡片。

三、理解句子,猜出谜语。

1.教师范读,学生听听老师是怎么读的`?

2.自己练习朗读,指名读。

1)再读课文,找出谁见它怎么样?把“谁”用“—”线画出来。

教师板书:云儿。

小树。

禾苗。

花儿。

2)云儿见它怎样?小树见它怎样?禾苗见它怎样?花儿见它怎样?

教师板书:让路。

招手。

弯腰。

点头。

3)看图,读课文,联系生活实际想想它是谁?猜出谜底。谜底是风。

4)让学生把“它”换成“风”读一读。

5)看图说一说:风来了,云儿,小树,禾苗,花儿会有什么变化?启发学生想象:云儿、小树、禾苗、花儿被风吹时的样子。

4.指导学生看板书练习背诵。

1)自己试背2)同桌互背3)齐背4)指名背诵。

四.扩展竟猜谜语活动,比比谁猜的谜底多。

板书:

9猜一猜。

第二课时。

教学目标。

1.学会6个生字,认识1种笔画和3个偏旁。

2.正确规范地书写本课生字。

教学重点:

学会6个生字,并能正确、规范地书写本课的生字。

教学难点。

正确书写“头和点”字。

教学过程。

一、背诵课文。

二、学习生字的音形义。

(一)学习生字的音。

1.自己读读本课的生字,读不准的借助拼音读一读。

2.同桌同学互相读一读,相互正音。

3.抽读生字卡片。

4.做送信游戏巩固生字的音。

(二)分析生字的字形结构,了解字义。

1.认识新笔画“横钩”和3种偏旁“二字头”、“四点”底、“宝盖儿”。

2.自学本课生字,分析字形,通过组词了解意思。

3.以小组为单位讲座交流。

4.请小老师讲一讲。

云:上下结构,上面是二字头,下面是撇折点,也可以用熟字换一部分的方法记,用“去”字去掉“土”字,换成“二字头”就是“云”字。组词:白云乌云。

它:上下结构,上面是宝盖,下面是撇、竖弯钩。组词:它的,它们。

手:独体字,可以用数笔画的方法记忆字形,笔顺是(),还可以用熟字换一笔的方法记忆,“毛”字的“竖弯钩”换成竖钩,就是“手”字,组词:左手,右手,手中。

点:上中下结构,上边一竖一小横,中间一个“口”,下面四点底()。组词:点头,指点、标点。

三、正确地书写生字。

1.学生先认真观察田字格生字整体及每一笔在田格中的位置,然后描红,教师巡视学生书写的生字笔顺是否正确。

2.学生仔细观察生字重点笔画的位置,自己试着每个字独立写一遍。(写在书上),教师巡视了解学生书写的困难。

3.学生提出书写有困难的字。

4.教师重点指导以下两个字。

头:第一笔点写在上半格中间竖中线左边一点;第二笔点写在第一笔下面偏左边一些,第三笔横写在横中线上;第四笔撇起笔在上半格竖中线右边,撇尖与横起笔对齐;第五笔是点,点的收笔处与撇尖高低差不多。

点:第一笔竖写在竖中线上。第二笔横在竖的中间起笔写,不要太长。田字格的中心点要在“口”字中央。下面四点底的四点都是点,要摆开,第一笔点向左方向点出去,中间两笔相同,分别写在竖中线两边,第四笔点稍用力,点得稍大一点,稍向右一点。

5.学生照教师范字进行书写,教师行间巡视个别辅导,同时纠正学生的写姿和执笔方法。

6.同桌同学相互评改!

7.在实物投影上展示优秀作业进步作业。

四.集体背诵全文。

五.教师小结。

板书:

幼儿园鳄鱼与猴子教案篇二

1、谜面:

一物像人又像狗,

爬竿上树是能手,

擅长模仿人动作,

家里没有山中有。

迷目:打一动物。

谜底:猴子。

2、谜面:

上肢下肢都是手,有时爬来有时走,

走时很象一个人,爬时又象一条狗。

迷目:打一动物。

谜底:猴子。

3、谜面:

一身毛,尾巴翘,

不会走,只会跳。

迷目:打一动物。

谜底:猴子。

4谜面:

坐着像小孩,爬着像小狗;

爱上树,爱爬竿;

一天到晚玩不够。

迷目:打一动物。

谜底:猴子。

5、谜面:

家住深山里,

性情最调皮,

惯会模仿人,

样子很滑稽。

迷目:打一动物。

谜底:猴子。

6、谜面:

高级动物走出大海二等动物飘洋过海。

谁看得上三等动物留在山上从不下海。

迷目:打一动物。

谜底:猴子。

幼儿园鳄鱼与猴子教案篇三

1.能认识本课8个生字并会写4个生字。

2.能掌握猜谜的方法,并能灵活运用。

3.能正确、流利地朗读谜语并猜出谜语。

二、教学重点。

目标2、3。

教学难点。

目标2。

三、教学准备。

与课文有关的课件,多则谜语。

四、教学时间。

1课时。

五、教学过程。

1、激趣。

孩子们,你们喜欢猜谜语吗?猜猜这是什么。(课件出示谜语,师读)。

2、初读课文。

(1)请大家在大声朗读谜语的过程中圈出生字,并对不认识的字多读一读。

(课件出示生字树)师点击,这个字谁认识呀?你在什么地方认识的?(小老师带音节教读)我们去掉音节拐棍后,你还能认识吗?(齐读)这些字中,你最想给谁找个朋友?(扩词)。

(3)孩子们,让我们捧着丰收的苹果,读读课文吧!(课件出示两则谜语)。

a.齐读,正音。

b.有感情地读。

c.分角色朗读,分别猜出谜底。(课件分别出示图样)。

d.说说你是怎样猜出来的。

e.小结猜谜要领:.读懂每句话;抓特点;联系生活,猜出谜语。

猜谜语是一件非常有趣的活动,前边我们猜了三条谜语,想必大家还没过足瘾吧!那课前老师请大家收集谜语,现在就让我们带着方法,过足猜谜的瘾吧!

指名说谜语,由说谜语的同学请人猜。

3.、指导书写。

a.孩子们,我们还有四个生字娃娃要求我们会写,说说这四个生字中,你认为谁最难写,要老师在黑板上范写。

(1)师范写,生说笔画名称。

(2)生书空。

(3)生在书上描红。

b.选择你最想写的字在师发的“田字格”中书写。

c.展示,评议。

四、总结。

孩子们,你们今天活跃的思维,大胆的发言,不得不让老师佩服,希望大家在日常的生活中,遇事多动脑,做个聪明的孩子!

幼儿园鳄鱼与猴子教案篇四

在幼儿园,我有幸认识了两个特别的朋友:鳄鱼和猴子。他们虽然是虚构的角色,但通过他们的故事,我学到了很多有关友谊、勇气和互助的重要价值观。在与鳄鱼和猴子的交往中,我有了不同的心得体会。首先,我学到了友谊的真谛和它给我们带来的快乐;其次,勇敢、坚持和信任是实现目标的关键;最后,互相帮助和关心,可以使我们更加团结和强大。

首先,通过与鳄鱼和猴子的友谊,我认识到友谊的真谛。在故事中,鳄鱼和猴子彼此照顾和帮助,无论面临什么困难,他们总是支持对方。这让我意识到友谊是一个相互关心和互相支持的过程。在现实生活中,需要我们用心去维护和珍惜友谊,关心对方的需要,并在困难时伸出援手。友谊不仅仅是快乐的源泉,更是让我们在困境中得到安慰和支持的力量。

其次,故事中的鳄鱼和猴子展示了勇气、坚持和信任的重要性。鳄鱼在面对困难时并没有退缩,而是敢于迎接挑战并坚持下去。他告诉我只要勇于尝试和坚持努力,就能克服一切困难。猴子也是一个非常勇敢的角色,他需要克服惧怕高度的恐惧来实现梦想。这让我明白,勇气是实现目标和战胜恐惧的前提。此外,鳄鱼和猴子之间的互相信任也是成功的关键。他们相信对方的能力,并且坚信只要彼此团结合作,就能成功完成困难的任务。这让我明白在现实生活中,互相信任和团结协作是取得成功的重要因素之一。

最后,通过鳄鱼和猴子的故事,我认识到互相帮助和关心可以使我们更加团结和强大。在幼儿园里,我们也会遇到各种各样的困难和挑战。然而,通过互相帮助和关心,我们可以携手度过困难。鳄鱼和猴子之间的友谊和互助精神,给我强烈的启示。我学到了帮助他人不仅能使对方感到温暖,也会让自己变得更加善良和乐于助人。无论是在学习上还是生活中,互相帮助和关心都能够使我们更加团结和强大。

总结起来,通过与鳄鱼和猴子的交往,我学到了友谊、勇气和互助的重要价值观。友谊的真谛让我明白了关心和支持的重要性。勇气、坚持和信任则是实现目标和克服困难的关键要素。最后,互相帮助和关心可以使我们更加团结和强大。这些宝贵的心得和体会不仅适用于幼儿园生活,也将对我的人生道路产生深远的影响。通过与鳄鱼和猴子的故事,我意识到友谊、勇气和互助是我们生活中不可或缺的重要元素,将会伴随我一生。

幼儿园鳄鱼与猴子教案篇五

教学目标:

1.用自己喜欢的方式认识本课生字。2.自读自悟课文内容,能猜出谜底。教学重点:

学习生字词,培养学生抓住特征进行思考的能力。教具学具:

教师:生字卡片、课件。学生:搜集谜语。课时安排:2课时。

第一课时。

教学过程:

一、导入新课、引导学生质疑。

1、激趣引入。

师:孩子们喜欢猜谜语吗?生:喜欢。

生:老师,我有一首谜语你能猜猜吗?

两个好朋友过年站门旁爱说喜庆话都穿红衣裳。

师:恩!老师要先表扬这个孩子课前预习的好习惯。老师已经知道谜底是“春联”了,对吗?生:对。

师:孩子们肯定也想猜谜语,这节课我们就来猜猜谜语。(师板书《猜谜语》并领读2遍)。

2、课件出示本课学习目标。

(1)用自己喜欢的方式认识本课生字。

(2)自读自悟课文内容,能猜出谜底。

二、初读课文,认识生字。

1、师范读课文。

2、出示自学提示一。

3、学生自读课文,自学生字。

4、检查自学情况:(1)抽生领读生字。(2)开火车领读生字。

(3)做摘星星游戏(说说你的记字方法并给生字组词。)(4)点名读生字。

(5)语海拾贝(齐读生词)(6)齐读课文。

三、精读课文,猜出谜底。

(一)学习第一则谜语。

1、出示自学提示一读一读:

(1)反复地读,读通句子。

(2)勾画出动词和2对反义词,并读一读。

学生自学。

检查自学情况,指导朗读。

2、想一想:

(1)理解“蹬、抓”的意思,做动作帮助体会。

(2)抓住事物的特征进行思考。体会:蹬和抓是运动的主要动作,前进、后退是决定输赢的规则。

3、合作探究:猜一猜:

(1)小组讨论:这条谜语的意思是什么?

4、总结学习方法:读一读、想一想、猜一猜。(师板书)。

(三)学习第二则谜语。

过渡:请同学们用学习第一条谜语的方法学第二条谜语。

1、读一读:自由读谜面。

2、想一想:

(1)“银燕”是指什么?

(2)什么东西是从飞机里出来,在空中像花儿,又像亭子,然后再落下来?

(3)提醒学生仔细观察插图。

3、猜一猜:谜底是什么?(降落伞)说说猜的理由。

4、同学们动手画一画降落伞。

(四)学习第三则谜语。

1、复习猜谜语的方法。

2、分成学习小组,运用学会的猜谜语的方法讨论学习第三条谜语。

3、汇报学习情况,师相机点拨。

4、说说谜底是什么?(喇叭花)。

5、你是怎么猜出来的?说说猜的理由。

6、齐读谜语。男女生分段读谜语。点名读谜语。

四、拓展活动。

在班上开展猜谜大赛,同学们拿出课前收集的谜语,读给同学们听,其余学生猜谜底,按猜出的谜语的多少来评奖。

五、谈收获。

这节课你有什么收获?你完成学习目标了吗?

六、布置作业:

七、板书设计:

猜谜语拔河降落伞牵牛花。

读一读(句子读通顺)。

想一想(抓住事物的特征进行思考)。

猜一猜(发挥想象猜谜底)。

幼儿园鳄鱼与猴子教案篇六

活动目标:

1.学习按谜面表述的特征猜出谜底。

2.能大胆的在集体面前表达自己的想法并根据动物谜底创编动物谜面。3.感受谜语游戏的快乐。

活动准备:

动物图片每人一个,课件ppt活动过程:

一、以谈话引发幼儿猜谜的兴趣。

1.小朋友,你们好,今天我给大家带来一个游戏,叫猜谜语,想不想猜一猜?(幼:想)那我就要考考你们了,是关于动物的哦,请你用仔细听。

二、出示ppt图片谜面。

3.出示ppt公鸡的图片,与幼儿共同分析谜面,边说谜面边看图帮助幼儿理解。

师:像这样的儿歌,不说出它的名字,只说出它的样子,特点的儿歌叫做谜语,它的名字叫谜底。

三、猜猜、说说。

1.出示青蛙背景图。

(1)师:你们看,图片里藏着一只小动物,(出示ppt图片)孩子们,大胆的想一下,你觉得会是什么?还会有谁呢?(幼:小鸭子、小鱼、小青蛙,小乌龟等等)。

(2)师:听,它是谁?

(3)身披绿棉袄,唱歌呱呱叫,田里捉害虫,丰收立功劳。(教师做出举手的动作)。

幼:青蛙。

(4)师:为什么?你从哪一句里猜出来它是青蛙的?并说出这句谜语。你们觉得呢?是不是青蛙?答案即将揭晓,铛铛铛铛铛,出示幻灯片谜底小青蛙,师:恭喜你们,答对了!(播放青蛙跳,鼓掌声音ppt)。

(5)师:青蛙是怎样叫的?我们一起来学一学?它在田里捉害虫的时候又是什么样的?谁来试一试?找个别幼儿学习一下青蛙的叫声及动作。告诉幼儿青蛙用舌头捉害虫的。

(6)师:青蛙们,想不想一起跳一跳?(集体跳一下)。

师:青蛙们快跳回自己的家里。

2.出示鸭子背景图。

(2)嘴像小铲子,脚像小扇子,走路直摇晃,唱歌呷呷叫。(小鸭子)。

(3)师:鸭子这个小动物走起路来很搞笑的,谁来表演一下鸭子一边走路一边叫的动作呢?(教师做出左右摆动的动作)。

(4)师:小鸭子们,走,和鸭妈妈一起散散步。小鸭子们,这次看看我们又会碰到谁?教师手指投影仪)。

3.出示小狗背景图。

(1)教师直接说谜语,名字叫小汪,蹲在大门口,两眼黑悠悠,想吃肉骨头。(小狗)。

(2)谁来学一学小狗的叫声,它遇到认识的人怎样叫?遇到陌生人又是怎样叫?师:好厉害的小狗啊!

4.出示ppt图片,让幼儿想象里面藏着哪个小动物,并大胆说出动物的名字。

(1)师:你们真是太厉害啦!我们的谜语越来越难了,请小朋友们都开动小脑筋仔细的听好啦!

(2)一身毛,四只手,爬杆上树是能手,擅长模仿人动作,家里没有山里有。(猴子)请幼儿说一说自己猜出的理由。并说出这句谜语。

(3)师:是什么?为什么?

出示幻灯片谜底猴子图片(师:恭喜你,答对了,集体鼓鼓掌)。

(4)师:谁来学一学猴子的样子?我们一起来学一学吧。

三、创编谜语。

师:厉害吧?我们给他鼓个掌!

师:我还要再考考你们。看,它是谁?对大象,谁来给大象编一个谜语?请举手的小朋友来编一编,教师进行肯定(找2到3个幼儿创编)。

四、动物联欢会。

师:孩子们快看,小动物们在开音乐演唱会呢,看看你们的椅子下面,把它戴在你头上,你就是它,学着它的样子和叫声一起去玩吧!

幼儿园鳄鱼与猴子教案篇七

一、引言:

幼儿园鳄鱼与猴子是一部备受瞩目的动画片,讲述了鳄鱼和猴子之间的友谊与成长。这部作品让我们感受到了友情的力量,也给我们带来了很多启示和感悟。在观看这部动画片的过程中,我深深地感受到了友谊、信任、勇气和成长的重要性,接下来我将分享我的心得体会。

二、友情之珍贵:

在鳄鱼和猴子的故事中,我感受到了友情的珍贵。鳄鱼和猴子性格完全不同,但他们能够相互帮助、相互扶持,在困难的时候不离不弃。他们一起经历了风雨,一起成长,建立了坚固的友谊。这让我明白了友谊的真正含义——在彼此需要的时候,我们要始终相互支持和陪伴。友情是一生的财富,它让我们在困境中找到温暖,让我们在快乐中倍感幸福。

三、信任之基石:

观看这部动画片,我深深地感受到了信任的重要性。在鳄鱼和猴子的故事中,他们彼此信任,相信对方的能力,从而建立了坚实的友谊。正是因为有了彼此的信任,他们才能够一起克服困难,共同成长。而这也给我很大的启示,我们应该学会相信他人,尊重他人的能力和选择。只有在互相信任的基础上,我们才能建立起真正稳固的关系,并共同创造更美好的未来。

四、勇气之坚定:

在这部动画片中,鳄鱼和猴子展现了勇气的力量。他们在面对困难和危险的时候并没有退缩,而是选择坚定勇敢地面对。他们敢于冒险,敢于尝试,敢于直面问题。正是因为有了勇气,他们才能够克服困难、达成目标。这告诉我,人生中不可避免会遇到各种各样的困难和挑战,但只有勇敢面对,才能够获得成长和收获。我们应该积极培养自己的勇气,敢于面对困难,勇往直前,才能成就更美好的未来。

五、成长之追求:

通过鳄鱼和猴子的故事,我深刻地认识到成长的重要性。他们在这个过程中经历了许多挑战和困难,但他们从不放弃,勇往直前,最终实现了自己的成长和梦想。这激励着我,让我明白了成长是一条艰辛但值得追求的道路。在成长的过程中,我们需要坚持、努力、奋斗,并不断超越自己。只有这样,我们才能够实现自己的梦想,成为更好的自己。

结语:

《幼儿园鳄鱼与猴子》这部动画片传递给我们的信息是友情、信任、勇敢和成长的重要性。通过观看这部作品,我认识到了友情的珍贵、信任的重要、勇敢的力量以及成长的追求。这对我而言是一次深刻的心灵洗礼,让我明白了人生中的许多道理。我将会在今后的生活中,更加珍惜友情,建立坚固的信任,培养勇气,不断追求自己的成长和梦想。这部动画片将会是我人生中一次宝贵的启迪与收获。

幼儿园鳄鱼与猴子教案篇八

1、仔细观察画面,在理解的基础上用较完整的语言大胆表述故事内容。

2、感受故事中鳄鱼为了爱克服困难、坚持不放弃的温暖情意,理解爱的意义。

3、喜欢参加阅读活动,进一步感受鳄鱼求爱的过程,体会爱的意义。

重点:欣赏故事,理解故事内容,能较完整的用语言表述故事。

难点:能够仔细观察画面,感受情节背后的浓浓的情感美。

故事ppt、人手一本绘本、音乐

一、阅读封面,猜测引题

1、出示封面图:有谁?你观察到什么?

2、鳄鱼和长颈鹿之间会发生什么事?你认为这本书会有一个怎样的故事?

二、自主阅读全书,初步感受

1、你读到了一个怎样的故事?

2、谈谈你的感受和体会?

三、自主分段阅读,理解讲述

(一)阅读封面与扉页,了解“爱”的含义

1、书的题目是什么?什么是“爱上”?

2、鳄鱼是什么表情?他心里在想什么?

(二)自主阅读第一部分

1、请幼儿阅读1—4面(4个围坐一组,阅读交流)

2、鳄鱼这几天是怎么了?他为什么会出现这个情况?

3、原来鳄鱼爱上了长颈鹿,爱一个人还可能会有什么表现?

(三)自主阅读第二部分

1、请幼儿阅读5—17面

2、鳄鱼爱上了长颈鹿,可是他们之间存在着什么问题?

3、为了解决这些问题?鳄鱼是怎么做的?你觉得这是一位怎样的鳄鱼?

4、他成功了吗?最后发生了什么事情?

5、如果你是鳄鱼,你还会想一些什么办法?

(四)师幼共同阅读第三部分

1、音乐中共同阅读17——23面(ppt、音乐)

2、最后问题解决了吗?他们在一起了吗?

四、师幼完整阅读,提升内涵

1、师幼共同完整阅读绘本,再次体会鳄鱼的情感(音乐)

2、感情提升:

1)书中哪一个片段最让你感动?为什么?

根据孩子的描述点击放大相应的画面(配乐),师提升内容

2)生活中,谁和谁也像他们一样互相爱护,愿意为对方付出?

3)你最爱谁?你愿意为他做哪些事?

五、畅想拓展

2、语言区投放自制图画书材料,引导幼儿续编故事

爱情是我们一生都要面对的课题,这个课题恐怕摸索一生都难参悟得透,自始至终,我们都欠孩子一节爱情课,如果我们在孩子小时候,就潜移默化地将一些健康的爱情观分享给他们,就可以尽量减少孩子将来遭受“低爱情商”导致的挫折。

一本好的童话书,能引导着孩子知道付出的美好,成为一个又宽和又有担当的人。而且,这也不需要我向孩子说这么多道理,翻开一本彩色的书,告诉他小鳄鱼的可爱,沮丧与努力,告诉他小鳄鱼失去信心的下一步,希望就来临,他也许慢慢就在把这本书看旧了的过程中,长成了一个小鳄鱼这样的人。

幼儿园鳄鱼与猴子教案篇九

活动目标:学习根据事物的主要特征仿编谜语。

活动准备:青蛙、鸭子、猫、斑马、熊猫、蚂蚁等动物的图片。实现、丰富幼儿对上述动物的认识。

活动过程:

一、出谜面,幼儿猜谜导入活动。

师:今天老师给小朋友们带来很多谜语,让我们来表现一下自己的猜谜本领吧!出谜面幼儿来猜:

师:你们猜得又对又快,真是猜谜高手!你们到底是怎样猜的,说说自己的猜谜方法。(请幼儿单独解说,幼儿有较强的表现力和言语表达能力,相信定会有好的表现,以青蛙为例,说说猜谜思路)。

师:猜谜语真好玩,不仅可以做游戏,还可以让我们变得更聪明,不如我们自己学会编谜语,就可以编出各种各样的谜语,还可以考一考爸爸妈妈呢!好不好?(利用幼儿的特殊心理——与大人比赛,激发幼儿的编谜兴趣。)。

教幼儿编谜方面:。

猜谜时:别人说出来的是谜面,自己猜的是谜底。

编谜时:用打比方的方法说出一种事物的特点,但是千万不能说出事物的名称。

特点:句子摇整齐、短小、押韵,像说顺口溜一样,想唱歌一样。以青蛙为例分析谜面特征。

二、出示图片,引导幼儿尝试编谜。

师出示鸭子图片:请小朋友们说说这是什么动物?(鸭子)谁来说说鸭子长的怎样,有哪些特征,有什么本领呢?(允许幼儿考虑一分钟后回答,集所有答案的意见于一体,集体创编。)师:现在我们把鸭子的特征用最简练的话来说,就会是鸭子的谜面:嘴像小铲子;脚像小扇子;走路摇摆子;喜欢划船子。(师可将幼儿编的谜语在黑板上作记录,以鼓励的语气肯定幼儿的才干)师:其实编谜语一点也不难,你们仿编的谜语就很棒,只要你们用简练的话说出事物的特征,说的顺口一些,就是谜语)。

三、分组活动,幼儿仿编谜语。

(1)每组分别发放一只动物的图片,请幼儿仿编动物谜语,巩固练习。(此环节可长可短,视时间而定,评出结果,表扬幼儿。(要求:从动物的外形特征、食性、方面入手,用最简练的语言概括仿编谜语。)。

(2)编好谜语后,每组请一幼儿讲述,师作记录。

四、结束活动:

幼儿园鳄鱼与猴子教案篇十

1、理解图书的大概内容,体会故事语言的趣味性。

2、积极用不同的语调为画面配音,理解重复的句子表达了鳄鱼和牙医不同角色的想法。

3、懂得要爱护自己的牙齿,养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。

《鳄鱼怕怕牙医怕怕》ppt。

理解重复的句子表达了鳄鱼和牙医不同角色的想法。

一、出示ppt1,引出故事:

1、孩子们,今天老师就带了一本书,这是书的封面,请你看看封面上有些什么?

2、引导幼儿观察封面图。书名就叫《鳄鱼怕怕牙医怕怕》。那鳄鱼怕什么,牙医怕什么呢,让我们一起来看一看吧。

二、通过ppt图片,学习用不同的语调进行人物对话:

(一)补牙前ppt2——ppt5:

1、鳄鱼的牙齿疼了好多天,它决定去看牙医,可是它心理却想,猜猜鄂鱼想什么?

2、鳄鱼为什么不想看到牙医?为什么又非看不可?

幼儿园鳄鱼与猴子教案篇十一

1、能以手脚并用的方式安全地攀爬攀登架。

2、能遵守游戏规则。

3、喜欢攀爬运动。

1、布置场地:划分为两部分,一部分为放桃子的区域,另一部分为攀登架(猴子的家)

2、鳄鱼和猴子的头饰、桃子图片若干。

情景导入:猴子最喜欢吃桃子了,可是桃子周围有鳄鱼看守,猴子想要吃到桃子就要想办法进放桃子的区域,如遇鳄鱼追赶,可赶快回家,猴子的家在攀登架上,猴子上攀登架,鳄鱼就不能再捉猴子了。看看是猴子把桃子摘回家,还是鳄鱼把猴子抓住呢,让我们比比看吧!

1、幼儿平均分为两组,一组扮做鳄鱼,一组扮做猴子。猴子站在攀登架上,鳄鱼守在桃子旁。

2、游戏开始,猴子从攀登架上下来去摘桃子,鳄鱼看到下来的猴子就可以捉。

3、15分钟游戏结束,统计被捉住的猴子和摘到的桃子,教师小结。

分散游戏

玩攀登架。

写给老师的话

1、游戏前强调对攀爬的要求。游戏中在攀登架旁边随时观察,保护幼儿。

4、游戏过程中避免渲染竞赛氛围,避免幼儿情绪不稳,发生危险。

5、适时将角色互换。

幼儿园鳄鱼与猴子教案篇十二

幼儿园是孩子们走向学习和成长的第一步,而在这个过程中,互动学习变得非常重要。在一个幼儿园的角落里,有一只小鳄鱼和一只小猴子,他们成为了最好的朋友。这对奇特的组合让人们惊叹不已。然而,他们之间的友谊不仅仅是可爱和有趣,更是对孩子们互动学习的一种启示。这篇文章将探讨幼儿园鳄鱼与猴子的心得体会,以及他们之间友谊对孩子们成长的影响。

第二段: 接纳与尊重的重要性

小鳄鱼和小猴子虽然在外貌和性格上非常不同,但他们没有因此而相互排斥。相反,他们接纳并尊重彼此的个性。这种接纳与尊重是他们友谊的基础,也是孩子们互动学习的关键。当孩子们看到小鳄鱼和小猴子可以和睦相处时,他们也会学会接纳和尊重不同的人和观点。这种品质将是孩子们未来社交互动和学习的基石。

第三段: 合作与共享的价值

小鳄鱼和小猴子还展示了合作和共享的重要性。他们经常一起玩耍、学习和解决问题。通过合作,他们可以彼此补充并取长补短,从而更好地完成任务。而通过共享,他们可以分享快乐和知识,从而提高彼此的成长和发展。幼儿园时期正是孩子们学习合作和共享的黄金时期,而小鳄鱼和小猴子的案例将给予他们很好的启发。

第四段: 失败与尝试的重要性

小鳄鱼和小猴子并非每次都能成功解决问题,有时他们也会失败。然而,他们从失败中学到的经验和教训是宝贵的。失败教会了他们勇敢地尝试,而不是害怕失败。这鼓励了孩子们在学习过程中勇往直前,即使有时候他们可能会遭遇困难。对于小鳄鱼和小猴子来说,他们的友谊是一个安全的空间,允许他们犯错并从中学习。

第五段: 鼓励与启发的力量

小鳄鱼和小猴子的友谊不仅仅是玩耍和学习的乐趣,它们还有鼓励和启发孩子们成长的力量。当孩子们看到小鳄鱼和小猴子以及其他幼儿志在必得地学习时,他们会受到鼓舞。他们会理解到付出努力和坚持的重要性,并相信任何困难都能被克服。他们会发现,在一个友好和鼓励的环境中,他们能够实现自己的梦想。

总结:

小鳄鱼和小猴子的友谊为孩子们的成长带来了许多宝贵的启示。通过接纳与尊重,孩子们学会了欣赏不同的个性和观点。通过合作与共享,他们学会了团队合作和分享。通过尝试与失败,他们学会了坚持与勇往直前。通过鼓励与启发,他们学会了努力追求自己的梦想。在幼儿园鳄鱼与猴子的心得体会中,我们看到了友谊的力量和互动学习的重要性。这是一个滋养孩子们未来发展的关键时期,我们应该以他们为榜样,为他们提供一个良好的学习环境,鼓励他们在成长的道路上发光发热。

幼儿园鳄鱼与猴子教案篇十三

活动目标:

1、尝试用不同的节奏表现歌曲,在听听、说说、玩玩中提高节奏能力。

2、形成良好的安全意识,体验与同伴合作游戏的乐趣。

1、教师带领幼儿复习歌曲。

师:还记得《三只猴子》这首歌曲吗?今天这三只猴子又来了,我们一起唱一唱。

2、通过小猴摔包引出蹦蹦床。

(一)出示节奏型“xxxx”

1、拍手感知节奏。

2、提出要求进行游戏

师:这次不一样咯,小耳朵听仔细。第一段音乐我们坐在椅子上拍手,第二段赶快到前面的蹦床上找一个空位跳起来,第三段可以和好朋友手拉手一起跳。

(二)出示节奏型“xxxxx”

师:看,节奏型发生了一点小小的变化。按照这个节奏直接上蹦床行不行?

(三)出示节奏型“xxxxx”

1、师:调皮的`节奏又变啦,一起试试看。

2、三人一组进行游戏。

师:这次请三只猴子同时上一个蹦床,而且要跟着节奏跳得又稳又安全。

师:其他小猴也赶紧来试试,一定要跟上节奏、注意安全喔。

(四)出示所有节奏型

1、简单练习没有尝试的节奏型。

师:原来节奏型可以有这么多不同的变化,赶快找找哪一种节奏型没有试过?

2、分段选择不同的节奏型。

师:这首歌曲有三段,每一段可以跳出不同的节奏,你想要选择哪一种?

3、根据情境游戏。

师:游戏的方法有点变化喔,第一段是几只猴子?唱完一段第一只猴子走,唱完第二段第二只猴子走,最后一段只剩一只猴子。

师:新玩法想不想玩?三人一组商量一下谁第一个走?谁第二个走?最后留下谁?

师:哪里又变啦?第几只猴子跳两下?第三只猴子在哪里?小手举起来,你们跳两下喔。等一会小眼睛要看仔细咯,每一段都有变化,第三只小猴要快速换位置。

师:三只猴子头上都起包了,他们去哪了?你想对小猴子说什么?相信小猴听了你们的话再也不会在床上乱蹦乱跳了,因为在床上乱蹦乱跳是一件很危险的事情。

幼儿园鳄鱼与猴子教案篇十四

活动目标:

1、尝试按音乐的节奏模仿和创编猴子跳舞的动作。

2、感受音乐所表达欢快情绪,体验玩音乐游戏“猴子学样”的快乐。

活动准备:

《恰恰恰》音乐 “猴子学样”舞谱帽子数顶

活动过程

一、模仿猴子的动作

1、简单回忆故事“猴子学样”的内容。

2、幼儿自由讲述猴子活泼调皮的样子并表现相应的动作,给相关动作命名,如猴子摘香蕉、猴子回头看、猴子挠痒痒等。

二、学编猴子的舞蹈

1、欣赏“猴王”跳舞的表演(教师选取幼儿的动作加工提炼成舞蹈动作并示范表演)。

2、说说、学学“猴王”跳舞的有趣动作。

3、幼儿集体学跳“猴王”的舞蹈师:是不是象你们所说的呢?再看领头猴跳一遍。(教师语言辅助——朋友你好耸耸肩)

三、看舞谱跳猴子舞

1、教师出示“猴子学样”的舞谱(根据音乐、动作画的舞谱),幼儿讲述自己对舞谱的理解,并根据舞谱学做单一动作。

2、教师运用舞谱提示幼儿,全体幼儿边看舞谱边学跳猴子舞。

3、引导幼儿想象音乐“啊——呀——呀——”处猴子可能会做什么动作哦,尝试创编舞蹈动作。

四、玩玩学学:猴子传帽

1、探索传帽子的方法。教师和幼儿共同回忆猴子学样的舞蹈动作,探索哪一个动作适合传帽子。

2、共同确定某一个动作,徒手尝试传帽子(无音乐伴奏)。

3、结合舞谱请幼儿验证传帽动作。4幼儿在音乐伴奏下按节奏传帽子。

5逐渐增加两到三顶帽子,使幼儿有更多传帽机会。

五、音乐游戏“猴子学样”

1、共同确定一位幼儿扮演拿帽子的猴子,由该幼儿确定一个大家共同做的模仿动作。

2、音乐开始,大家边做动作边传递帽子。到“啊——呀——呀——”部分,放下帽子,按节奏做各自想象的动作。

3、由下一位接到帽子的幼儿确定一个模仿动作,开始新一轮游戏。

4、增加帽子数量进行游戏。

延伸活动:游戏时继续增加帽子数量。游戏时将帽子从胸前传递变为从头上传递,增加动作难度。进一步创编猴王动作,丰富舞蹈动作。

幼儿园鳄鱼与猴子教案篇十五

活动目标:

1、观察画面理解儿歌内容。

2、感受”子“字儿歌的特殊韵味。

3、尝试用简单的食品名称替换,仿编儿歌。

活动准备:

1、儿歌《小猴子做包子》。

2、挂图《小猴子做包子》。

3、猴子玩偶、猴子卡通头饰、实物栗子若干。

活动过程:

一、”小猴子“出场,引起幼儿兴趣。

师:小朋友,今天我们小三班来了一位客人,你们想知道是谁吗?

幼:想。

师:(出示猴子玩偶)小三班的小朋友大家好,我是小猴子,很高兴见到小三班的小朋友们。

二、欣赏并学习儿歌,在朗诵儿歌的过程中体验”子“字儿歌的韵味。

1、观察图片,了解内容。

幼:蛋糕…、豆豆…师:小朋友们,你看它在锅里炒着,下面是个炉子,它是圆圆的,再用你聪明的脑袋想想哦。

幼:核桃、、(有个幼儿回答栗子)。

师:来小朋友看看这个是什么(拿出实物栗子),你们真棒,猜对了!

师:噢,小朋友想的真好,原来小猴子在炒栗子,它准备做包子给小兔子。

(1)出示图片,老师指图片有节奏、完整朗诵儿歌,幼儿欣赏儿歌。

(2)请小朋友跟老师一起念儿歌。(教师指图幼儿尝试跟读儿歌)。

(3)你们觉得这首儿歌和我们平时念的有什么不同呢?(教师朗诵时有意识强调”子“字)师:(小结)这首儿歌的`每一句话后面都有一个”子“字,让儿歌特别好读也特别有趣,我们再念一遍。(教师带幼儿打节奏,有节奏的拍手让幼儿读)。

幼:好!(幼儿念儿歌1—2次)。

四、结合生活经验,仿编儿歌。

师:如果你是小猴子,你还会炒什么呢?

幼:蛋糕……师:如果请你做包子,你会送给谁吃呢?

师:为什么想要送给他呢?

幼:(幼儿自由回答)(通过这两个问题让幼儿在念儿歌的基础上,培养幼儿关心家人关心同伴以及老师的良好情感)。

五、结束部分。

师:现在老师已经等不及了,宝贝们,请你们一起跟随老师,我们坐上小火车,一起去做包子吧!

附儿歌:

《小猴子做包子》。

小猴子,戴帽子。拿铲子,炒栗子。

炒了栗子做包子,送给邻居小兔子。

教学反思:

《小猴子做包子》这是一首比较有趣、比较好读的儿歌,它让幼儿听起来都比较感兴趣。

因为是小班语言课,所以我注重内容的衔接,把本节课分为五个部分。第一部分我先用”小猴子“来导入,引起幼儿的注意。由礼物来引出贴图,从而展开儿歌的学习;第二部分我让幼儿去模仿小猴子拿铲子、炒栗子、做包子、送给小兔子。让幼儿在观察图片的基础上去学习,通过询问问题让幼儿主动去思考,在一定程度上增强了他们参与学习的主动性和积极性。再者我让幼儿仔细去聆听这首儿歌和其他儿歌有什么不同之处,着重强调末尾的”子“字,让幼儿自己去发现。第三部分通过让幼儿做游戏去体验;第四部分结合生活经验,让幼儿自己去拓展;最后部分用开小火车来结束本课。

幼儿园鳄鱼与猴子教案篇十六

1、理解歌词内容,学会演唱歌曲。(重点)。

2、能在游戏中掌握后十六分音符的节奏特点。(难点)。

3、体验与同伴表演、游戏的乐趣。

:课件、视频。

一、以“玩蹦蹦床”的游戏情境导入,激发兴趣。

(请两名幼儿尝试蹦蹦床,帮助幼儿丰富有节奏经验)。

2、玩“玩按节奏玩蹦蹦床游戏”,引导幼儿掌握后十六分音符的节奏部分。

“今天老师带大家玩一个跳蹦蹦床的游戏,这个游戏藏着一些节奏宝宝,你们来看看?(配音乐练习节奏型)。

二、利用游戏“三只猴子跳蹦蹦床”,帮助幼儿理解歌词内容,学习演唱歌曲。

1、利用三只猴子跳蹦蹦床情境进行范唱前半部分,激发幼儿主动学习,唱准后十六分音符部分。

进行回应继续范唱(对节奏演唱正确的幼儿进行拥抱,让幼儿寻找问题总结唱法进行下次演唱,激发幼儿主动学习)。

(2)根据幼儿回应情况开展二、三段演唱练习。设计提问:你们看还剩几只猴子了?听听两只猴子又发生了什么事情?一只猴子也怎么了?妈妈的心情怎么样?怎么唱的?(帮助幼儿熟悉歌词)(3)完整表演唱前三段,根据幼儿情况进行回应。

2、继续游戏,创造性的表现三只猴子因淘气进医院的情节。

三只猴子的心情怎么样?(引导幼儿用语气、音调、动作、表情表现三只猴子难过的样子)。

(3)引导幼儿在难过情绪中演唱歌曲的结束段。你想对三只猴子说什三、完整表演唱,体验蹦蹦床游戏快乐。

1、完整观看视频:引导幼儿完整连贯欣赏歌曲。

2、师幼表演唱:我们和三只猴子一起跳蹦蹦床吧,根据幼儿演唱情况增加演唱遍数。

四、在游戏情境中结束活动:你们还想去哪玩蹦蹦床?(活动延伸)。

幼儿园鳄鱼与猴子教案篇十七

1、幼儿学会用正确的方法玩滑梯。

2、帮助幼儿懂得用不正确方法玩滑梯易造成伤害,初步培养幼儿的安全意识。

活动重、难点。

幼儿学会正确的.玩滑滑梯,培养幼儿的安全意识。

活动准备。

猴宝宝、猴妈妈头饰若干,照相机。

活动过程。

(一)故事《小猴子滑滑梯》导入。

1、老师讲故事。

2、提问:

老师说;“刚刚小猴子是怎么滑滑梯的?”

(二)角色扮演。

给每个孩子戴上小猴子宝宝头饰,老师戴上小猴子妈妈的头饰。

导入活动,激发兴趣。

小猴子妈妈:“今天天气真好,小猴子,妈妈现在带你们出去玩滑滑梯。”

1、向幼儿介绍滑梯及其玩法。提问:我们怎么样玩滑滑梯呢?请几名幼儿滑一下。

小结:纠正幼儿玩滑梯时的不正确姿势。老师正确示范然后再请幼儿示范。

2、人多的时候应该怎样玩滑梯?

小结:玩滑梯人多时要先排好队,一个跟着一个,不拥挤推拉。从楼梯这边上去两手扶好了,一层层地往上爬。眼睛看好楼梯,爬到顶,坐稳后,两手扶着滑梯两边,两条腿并拢,再滑下来。如果做不正确的动作,就很可能会发生危险。

3、幼儿练习玩滑梯,教师指导幼儿按正确的方法玩滑梯。

(1)小猴子妈妈:”刚才我们看了小猴子妈妈滑滑梯,你们会不会象它们那样玩?“。

(2)小猴子妈妈:”孩子们,你们想不想再玩一遍?这次,你们玩的时候,妈妈给你们每个拍张照,看谁滑得好。“(及时纠正幼儿不正确的动作,鼓励幼儿用正确的方法玩滑梯。)。

结束活动:让幼儿自由玩滑梯,老师巡回观察,注意宝宝们的安全。

幼儿园鳄鱼与猴子教案篇十八

1、在倾听及参与游戏的过程中逐步学唱歌曲前三段。

2、在活动中培养幼儿的自主性、合作性以及幼儿节奏的培养。

图片若干(猴子、猴子妈妈等)、音乐。

师:小朋友们好!今天老师给你们带来一段好听的歌曲,你们想听么?让我们一起听一下吧!(播放音乐)。

师:你们听到歌曲里唱了什么呀?(提问幼儿根据幼儿的回答情况看是否需要再次播放。)。

1、引导幼儿回忆歌词,教师边唱边将图片贴在黑板上,图片可帮助幼儿记忆歌词。

1、师:这三只猴子在床上跳为什么头上会摔包呢?(幼儿回答)师总结:因为这三只猴子不会有节奏的跳,不注意安全,所以才会摔包,如果你们有节奏的跳,是不是就不容易摔包了呢?你们想不想试试跟着音乐,有节奏的跳一跳呢?(幼儿跟乐自由跳。)。

2、出示节奏卡片:xxx×,请幼儿按这个节奏跳。

师:你们刚才是按照自己的节奏跳的,现在我们按照这个节奏一拍跳一下,好吗?(播放第一段音乐)。

师:有人头上起包么?现在请三个好朋友一组上来试试跳这个节奏好么?(完整播放音乐)。

师:刚才有人头上起包么?现在我要增加难度了!

3、出示节奏卡片:xxx××。请幼儿先用手拍节奏,之后请一位幼儿上前按照节奏跳。(教师范唱)。

师:你们谁想和他挑战?想挑战的站起来!(音乐播放)。

之后请幼儿三人一组一起跳节奏xxx××。

4、老师调整节奏为xx×x×,请一位幼儿上前跳。老师示范其它几种节奏然后,(例如x×xx×和×xxx×)请幼儿到桌子旁三人一组商量一种节奏型,跟着音乐有节奏的跳。(教师指导)。

5、分别请4四组幼儿上来跳自己创编的节奏。

6、师:刚才我听有的小朋友说太简单,我们来一个难点的跳法,一起来挑战一下吧!(出示xxx×节奏,让幼儿一个接一个跳,最后一拍一起跳。之后换成节奏x×xx×跳。)。

总结:你们真棒!你们这样有节奏的跳,是不是安全一些?也不容易起包了吧?

师:刚才那首歌是怎么唱的还记得吗?我们一起跟音乐唱唱好吗。

(播放音乐,幼儿看图谱唱歌曲。)。

总结:你们猜这三只猴子去哪儿了?让我们一起来听听:(播放音乐后半部分。)猴子们头上摔了包去医院,我们一起去看看它们好不好吗?(结束)。

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