教案是教学质量的重要保障，可以使教师在教学过程中更加有条不紊，提高教学效果。通过教案可以提前预测和解决可能出现的教学问题。https://example.com/教案4
幼儿小班陶艺教案课篇一
1.能用手捏、贴画等技法创作各种各样的鱼，表现鱼的动态特征。
2.体验制作小鱼带来的乐趣。
能用手捏、贴画等技法创作各种各样的鱼，表现鱼的动态特征。
表现鱼的动态特征。
陶泥、操作工具等。
师：小朋友们，你们看到过海底世界吗?里面的鱼成什么样子的呀?(大胆用语言表述自己看到的鱼的外部特征及它们在水中的动态特征)。
1.你们也想来制作一条小鱼吗?
2.教师示范制作可爱的鱼。
师：用手捏鱼的身体，然后翘翘的尾巴和张开的嘴巴。然后用另外的泥捏一捏，捏成一小片一小片的，贴在鱼身上，最后贴上眼睛。
3.你准备做一条什么鱼呢?
4.幼儿动手操作，制作小鱼。
教师指导个别操作困难的幼儿。
幼儿小班陶艺教案课篇二
1、了解制陶的一些基本术语，掌握新的捏陶的技法。
2、能运用多种形式制作杯子，充分体验创作的快乐。
3、激发创新意识，提高观察、思考、探索的能力。
1、课件―陶艺
2、陶泥、制作工具等。
教师：小朋友，待会儿我要请你们去玩泥巴，你们高兴吗？
1、出示泥团
引导幼儿想象：这是什么？
我们再来搓一搓大汤圆--我搓我搓我搓搓搓。
2、教师：小泥巴说我又要变身了，今天我要跟手指做游戏。
（1）教师演示：看！这是什么动作？
教师：我们一起来学一学，
我捏我捏我捏捏捏，往上捏往下捏两边捏。
（2）教师：它变成什么了？（杯子）
教师：它变好了，呀！是什么？
泥巴变身真好玩，给他们拍拍手。
1、教师：我们生活中还有许多有趣的杯子，我们一起来看看。
2、欣赏课件
引导幼儿观看杯子的造型与装饰方法。
提问：如果让你买杯子，你准备买哪一个？为什么？
3、教师小结：杯子有高的、矮的、胖的.、瘦的；有水果形状、小动物形状、小人形状的。
除了这些还有许多更有趣的杯子，你们想不想自己试着做一个，看看谁做得与众不同，做得更有趣。
4、幼儿讨论、交流如何制作杯子。
教师：你准备做一只什么样的杯子呢？跟你的好朋友说说。
1、提醒幼儿认真制作，鼓励幼儿大胆想象、大胆制作。
2、教师巡回指导，及时捕捉幼儿有创意的想法与制作，并用照相机拍下来。
1、欣赏同伴作品，进行评价。
2、教师从中选出几件有代表性的幼儿作品，从造型上分析作品的优点。
1.对比一下，谈谈各自的制作手法。
2.请点评一下作品的优缺点。
3.探讨改进的方法.
幼儿小班陶艺教案课篇三
内涵又易于掌握、便于普及的艺术形式。这么简单的活动却能启发孩子们的创造性思维和想象力，培养孩子一种终身受用的高尚志趣，让孩子们开始懂得美，开始喜欢艺术。在幼儿期进行陶艺教育不但有教育意义，更是孩子们快乐的载体，所以陶泥是孩子游戏中的宝贝。在这个活动中，教师引导幼儿学习欣赏精美陶艺作品，让幼儿能够感受陶艺的魅力，并结合课件以局部展示陶艺品的方式，拓展幼儿的想象力。
1。引导幼儿学习欣赏精美陶艺作品，感受陶艺的魅力。
2。以局部展示陶艺品的方式，拓展幼儿的想象力。
3。培养幼儿对陶文化的热爱。
陶泥陶艺课件陶艺实物陶艺工具若干背景音乐
1、出示课件一
小朋友们，你们看这像什么？（幼儿自由回答）
2、。出示课件二
现在又像什么了呢？（幼儿自由回答）
3、出示课件三
现在有变成什么了呢？（幼儿自由回答）
它是装饰在什么物体上的呢？（陶罐上的）
那么它会有什么样的罐口呢？是罐脖子长长的；大大的；还是小小的呢？
教师小结：哦，原来陶罐上还可以装饰这么漂亮的花纹啊！
1、出示部分陶艺实物，让幼儿去看；去触摸；去欣赏。
小朋友们，你们看这儿有很多的陶艺作品，我们一起来看看。
师：你最喜欢哪个作品？它是什么样的？（引导幼儿从形状和花纹去观察和欣赏）
2。出示陶艺课件，幼儿欣赏精美的陶艺作品。
你们瞧，我这儿还有更多的陶艺作品。（教师介绍个别作品）
1、师：我有好多未完成的作品，现请你们来装饰一下，让它们变的更漂亮！
2、幼儿分组合作装饰陶艺，教师鼓励幼儿用上陶艺工具。
你们真棒，作品太美了！现我们拿着我们的作品请其他小朋友来欣赏！
可收集制作陶罐过程，将它与欣赏陶艺作品相结合。
幼儿小班陶艺教案课篇四
1、教会幼儿正确说出各种动物所发出的声音，并用简短的句式进行表述。
2、要求幼儿用清楚、大声的声音说话，培养他们在集体面前大胆讲话的习惯。
3、引导幼儿倾听别人的发言，养成良好的倾听习惯。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
5、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。
火车头胸饰2个、玩具动物列车一辆
1、设置游戏情境。将“动物列车”玩具藏在身后，请幼儿听一听“是谁发出的声音”、“它是怎样叫的”。逐一按响动物列车上的按钮，发出各种动物的叫声，请幼儿边听边回答。彩集体和个别回答相结合的方式，重复练习，帮助幼儿熟练运用“小羊咩咩咩！小牛哞哞哞！小猫喵喵喵！”的句式。
2、交代游戏规则。先用语言导入：
小动物们都乘上了火车，小朋友们，你们也想上我们的动物列车吗？接着向幼儿讲解游戏规则：
（1）、一人先扮演火车头，边开边说：“嗨！嗨！动物列车就要开，谁来坐？”大家齐声答：“我来坐。”
（2）火车头扮演者可选一人，则被中者必须以这样的方式说：“我是小羊，小羊小羊咩咩叫，坐上火车快快跑，”回答正确者方能乘动物列车。
（3）“火车”继续向前开，每一位要上车的小动物不能重复别人的话，而要换一个动物形象，如说：“我是小牛，小牛小牛哞哞叫，坐上火车快快跑。”如回答与前一幼儿相同，则不能登上动物列车。
3、教师先扮演火车头，在身前挂上车头的胸饰，游戏开始时说：“嗨！嗨！动物列车就要开，谁来坐？”大家齐声回答：“我来坐。”教师请一幼儿起立后，幼儿说：“我是小羊，小羊小羊咩咩叫，坐上火车快快跑。”随后走到前面来，用双手拉着教师的衣服，嘴里发出“呜—”的声音，在教室里开一圈后，游戏继续进行。
4、1—2名幼儿挂上火车头的胸饰，扮演司机，手握方向盘，带领幼儿开展“动物列车”的游戏活动。
由于小班幼儿语言表达能力薄弱，不善于和别人开xx流，由于不会说，导致幼儿不愿意说，久而久之，相当一部分幼儿成了等待教师点名发言的被动“交往者”。《纲要》明确要求“创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣。宽松的语言学习环境是愉快的，是积极互动的，也是允许出错的。所以我设计了用完整句式表述的这节课。
幼儿小班陶艺教案课篇五
孩子们对玩陶泥非常感兴趣，通过自己动手制作，能锻炼幼儿的手眼协调能力，亦能提高幼儿的动手能力。“麻花”是一种食物，是幼儿所熟悉的，感兴趣的物体形象，来源于幼儿的日常生活。由于我班幼儿已掌握了制作“长长的`面条”，因此根据小班幼儿的陶泥表现的特点设计了本次教学活动。目的是通过“麻花”这一陶泥教学活动，让幼儿在轻松的活动氛围中掌握用搓泥、分泥的技能来拧麻花。
1、学习用搓泥、分泥的技能来拧麻花。
2、锻炼幼儿的手眼协调能力，提高幼儿的动手能力。
3、培养幼儿对陶泥活动做麻花的兴趣。
学习用搓泥、分泥的技能来拧麻花。
能独立制作“麻花”。
活动前已进行过搓长条练习、陶泥、水、抹布、麻花图片。
一、教师出示麻花图片，引导幼儿观察麻花的形状。
1、麻花的形状。
师：小朋友你们看，图片上食物你们认识吗？（麻花）它是什么形状的呀？你们吃过吗？
2、麻花是怎么制作出来的。
师：谁来说说你吃到过的麻花它是怎么样制作出来的？
教师小结：在我们平时吃的麻花是用面粉制作出来的，把它进行发酵然后进行搓条编成一个长条在表面撒点麻子最后经过油炸。
二、引导幼儿讨论拧麻花的方法。
1、出示陶泥作品“麻花”
师：那老师手上的“麻花”是怎么做出来的呀？
三、“麻花”制作介绍。
我们先把陶泥分成两块，然后两块都搓成长条形状，再把两个长条拧在一起，用手分别捏住两头，两只手向两个不同的方向转动，就拧成了麻花。
四、幼儿学拧麻花，教师进行指导。
1、帮助能力较弱的幼儿学习和巩固分泥、搓泥的技巧。引导幼儿比较拧麻花少拧几圈与多拧几圈做出的麻花有什么不同。
2、提醒幼儿陶泥不要弄在衣服上，注意保持桌面、地面的清洁卫生。
幼儿“麻花”展示。比一比谁的麻花拧的像、拧的好。
今天的活动，在幼儿自己动手制作时，我像往常一样对孩子们提出了制作要求，并强调了自己做自己的，不许七嘴八舌。但是在活动中，我似乎听到有孩子在说话，正当我要开口批评的时候，我听到他在说：“你看，我做的麻花还带芝麻的呢。”同组的孩子听到他说的话也都急着要这样操作。反思自己刚刚的行为，是不是对幼儿的课堂常规教育太过于严厉，差点扼杀了孩子的想象力以及与他人交流的能力。
幼儿小班陶艺教案课篇六
1、用棉、皮、毛制成的服装设置展览会。
2、家长和幼儿一起到商场摸各种服装，感知服装面料的不同。
1、有较敏感的触摸感觉。
2、感知服装不同面料的特点。
3、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
4、培养幼儿乐观开朗的性格。
1、参观展览，感知服装面料的不同。
大家自由参观，教师引导孩子们摸一摸、看一看、掂一掂，发现其不同。
2、感知、触摸、比较。
（2）与周围各种物体的对比感知：摸摸自己的脸、教室的墙，说说对比感觉的不同（墙硬、皮肉柔软）。
3、了解面料的用途及与人的关系。
（1）思考讨论：为什么要用不同的面料做衣服？（季节、喜好、人的身体不同部位、环境、工作等）
（2）启发孩子讲述自己穿过的衣服。
游戏：请你帮帮我。冬天来了穿什么？夏天到了穿什么？
幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。
幼儿小班陶艺教案课篇七
由于刚刚开学，大多数孩子这几天上幼儿园时，只是朝我看看就进去了，即使老师和家长多次提醒，但孩子就是不愿意和老师打招呼。针对这个情况，我设计了这个活动。
活动目标
1、尝试用普通话有礼貌地打招呼。
2、培养幼儿懂礼貌，尊敬老师的良好品质。
教学重难点
重点：培养幼儿懂礼貌，尊敬老师的良好品质。
难点：用普通话有礼貌地打招呼。
活动准备
《小白兔上幼儿园》的课件，小白兔头饰
活动过程
一、引发幼儿兴趣
请幼儿看课件《小白兔上幼儿园》
内容：小白兔高高兴兴地去上幼儿园，见了老师问声：“老师，早上好。”见了小朋友，问声：“小朋友，早上好。”老师夸它是个懂礼貌的好孩子。
二、学习礼貌用语
教师提问：
1、小朋友，刚才你们看到谁了？
2、小白兔去干什么了？
3、小白兔见到老师是怎么说的？见到同伴又是怎么说的？
引导幼儿学习礼貌用语（用普通话）
三、教师小结：小白兔是个有礼貌的好孩子，我们小朋友要像它学习，也要做个有礼貌地好孩子。
四、幼儿表演：
请小朋友扮演小白兔到前面来表演。
幼儿小班陶艺教案课篇八
引导幼儿多观察，了解环保的意思。
图片、磁带、多媒体光盘。
（一）导入活动
1、师：宝宝们，今天妈妈要带你们去公园玩，高兴吗？幼儿：高兴。
2、律动：逛公园幼儿跟着老师边表演边入活动室。（评析：教师以去公园玩的游戏形式导入活动，贴合了小班幼儿爱外出游玩的特点。轻松活泼的韵律活动《逛公园》把幼儿的注意力都集中在一起，幼儿都能愉快的参与其中。）
（二）观看课件《小猴和小兔》，幼儿熟悉故事。
1、观看课件第一部分（小猴和小兔在公园玩，小猴拿出自己喜欢的香蕉吃，吃完就把香蕉皮乱扔在草地上。）
师：今天谁来到公园玩？
幼儿1：小兔。
幼儿2：小猴。
幼儿3：小兔和小猴。
师：小猴吃了香蕉把皮扔到哪儿？
幼儿：他把香蕉皮乱扔在地上。
师：你想对小猴说什么？
幼儿1：小猴，香蕉皮不能乱扔的。
幼儿2：小猴，香蕉皮要扔进垃圾桶。
幼儿3：小猴，你这样是不对的，我要告诉你的妈妈。
幼儿4：小猴你乱扔香蕉皮，别人踩到会摔交的。
（评析：通过观看小猴的行为幼儿意识到了小猴的做法是不对的。在这里，幼儿都能各抒己见，大胆的表达自己的意见。）
2、观看课件第二部分（小猴踩在自己的香蕉皮上，摔了个大跟头。兔子把香蕉皮收到自己的垃圾袋中。）
师：小猴怎么了？
幼儿1：他摔了一跤。
幼儿2：哈哈，他踩在自己扔的香蕉皮上摔了个大跟头，哈哈。
师：小兔是怎么做的？
幼儿：小兔把香蕉皮捡进垃圾袋。
师：小兔会对小猴说什么呢？
幼儿1：小猴，你以后别在乱扔香蕉皮了。
幼儿2：小猴，你要记得带垃圾袋。
幼儿3：小猴，你摔疼了吗？谁叫你乱扔东西的。
师：听了小兔的话，小猴他是怎么说的呢？我们来听一听。放课件小猴的话：小兔，我错了。我以后不乱扔垃圾了。我要向你学习。
师：小猴要向小兔学习什么？
幼儿1：不乱扔垃圾。
幼儿2：到公园玩带好垃圾袋。
教师小结：对啊，我们也要向小兔学习，做一个保护环境的好孩子。
（评析：通过观看第二段课件，幼儿对小猴的行为和小兔的行为做了比较，从而能更清楚地判断出正确与错误的行为。）
（三）游戏“让垃圾回家”
师：呀，瞧我这记性，刚才光顾着说话把好吃的东西都忘记拿出来了，你们猜猜妈妈给你们带什么好吃的来了。（让幼儿猜一猜。）
幼儿1：巧克力。
幼儿2：饼干。
幼儿3：糖果。
幼儿：我把糖纸扔进垃圾桶。（幼儿边说边做。）
幼儿：我先把糖纸寄在口袋等会儿再扔。（说着就把糖纸放进口袋）
在幼儿吃糖的过程中教师检查幼儿是否把糖纸扔在地上。
（评析：糖果，每个幼儿都爱吃。通过吃糖果的游戏，幼儿在轻松的游戏情境中自然而然的就增强了环保意识。）
（四）结束部分，幼儿开车回家。
师：天色不早了。我们也该回家了。跟着妈妈开着汽车回家吧。
幼儿听音乐做开车动作出活动室。
幼儿小班陶艺教案课篇九
1、进一步巩固搓圆、压扁、连接等技能。
2、组合表现花朵造型，并运用添画的方法丰富作品。
3、能大胆创作，进一步提高动手能力。
1、组织幼儿参观幼儿同里结构清晰的花朵。
2、花朵图片多幅，白纸、水彩笔。
3、陶泥人手一份。
1、出示花朵图片，引起幼儿兴趣。
(l)教师出示图片，引导幼儿观察花朵的形状。(幼儿讲述)。
(2)教师画出花朵的轮廓，让幼儿了解花瓣的形状及组合。
2、集体探索，学习制作花朵。
(1)教师：我们可以用陶泥做出一朵漂亮的花。想想，我们可以怎么做?(幼儿讲述)。
(2)教师对幼儿的想法给予肯定，同时介绍花朵的制作方法：用搓圆、压扁的方法组合成一朵花。
幼儿已经有了搓圆、压扁的经验，因此教师可以先给幼儿仔细思考的空间和余地，鼓励他们勇于思考、大胆想象。
(3)教师示范、讲解，提醒幼儿注意圆泥片之间的连接并进行添画。
3、幼儿制作。
(1)引导幼儿用泥球、泥片在白纸上制作花朵，注意花瓣之间的连接。
(2)用水彩笔添画出花朵的茎、叶子、小草等，注意画面的布局。
幼儿小班陶艺教案课篇十
1．学习压扁的技能。
2．尝试用多种材料进行压印活动，初步感知肌理效果。
3．形成初步的环保意识。
1．肌理明显的实物饼干每组一盘。
2．各种肌理明显的废1日材料，如毛线、纽扣、木棍、石头、网袋等。
3．陶泥人手一份。
1．出示饼干，引导幼儿观察。
（2）教师引导幼儿观察饼干的形状和饼干上的纹理。（幼儿自由讲述）。
帮助幼儿学会观察的方法对幼儿制作陶艺有很大的帮助，因此在这个环节中，教师可引导幼儿从饼干的形状和饼干上不同的纹理两个方面来入手，重点在观察饼干的肌理、花纹上，为幼儿后期的创作打下良好的基础。
2．教师示范，重点讲解陶泥搓圆后进行压扁和用废旧材料压印的方法。
3．幼儿操作，教师指导。
4．展示作品，引导幼儿观察上面压印出的各种肌理，并相互交流各自运用的不同材料。
教师：利用人们丢弃的一些废旧材料，可在陶泥上制造出不同的肌理，从而使陶艺作品更漂亮，同时又减少了环境污染。
将幼儿制作的各种各样的饼干放进“饼干屋”或“超市”，组织幼儿开展相应的角色游戏。
发动家长和幼儿一起收集更多的不同肌理的废旧材料。
幼儿小班陶艺教案课篇十一
2、体验玩色的乐趣。
1、颜料、调色板、海绵、抹布；
2、小鹅卵石人手一块，宣纸人手一张，把宣纸垫在衬衫包装盒内（或其他浅一点的和盒子里）。
2、蛋蛋旅行记。让我们来听听蛋蛋自己的说法吧！我十分羡慕小朋友们用自己的小脚丫走来走去，想到哪里就到哪里，我有一个当旅行家的愿望，在一个阳光明媚的早上我就开始了我的旅行，在路上听到小朋友们快乐的笑声，我随着笑声就跟到了幼儿园，跟着周老师来到了小二班。小朋友们知道了蛋蛋来的原因，可是你们看他没有手和脚是怎么来的？让我们一起来看一看。
3、教师演示石头滚画过程：蛋蛋穿上漂亮的红衣服（蘸上红颜料），快乐的上路了（把石头放在盒子内的宣纸上，随意摆动盒子，让石头滚动），教师讲述蛋蛋经过的地方。
4、一起去旅行。听说蛋蛋这次旅行很开心，许多小石头也想去旅行，你们愿意带着他去吗？愿意的话就让蛋蛋的朋友们做我们的小伙伴和我们一起出发吧！
5、幼儿进行石头滚画，教师个别指导，提醒幼儿作画时保持桌面干净。
6、编个旅行的故事：你和你的小伙伴去哪里旅行了？说说你们的行走路线，结合滚画作品，启发幼儿根据生活经验编个旅行的故事。
带我们的小伙伴到幼儿园里参观优美的环境，再次让他们认识我们美好的学习环境，我们出发吧！带幼儿离开活动室。
幼儿小班陶艺教案课篇十二
1．感知方形与圆形的基本特征。
2．能根据图形特征进行分类。
3．愿意观察发现圆形和方形的物品，感受数学与生活的联系。
4．初步培养观察、比较和反应能力。
5．喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
圆形、方形的饼干，盘子，圆形与方形的图形片人手一份
一、认识方方和圆圆，了解其基本特征。
1．圆圆的
（1）请幼儿自由猜想饼干的样子。
（2）出示圆形饼干，说说这块饼干是什么形状的？
（3）结合生活经验，说一说还有哪些东西是圆圆的。
2．方方的
用同样的方法引导幼儿认识方形，并找找、说说身边还有哪些物品是方方的。
3．小结：圆圆的东西是没有角的，方方的东西通常有四个角、四条边。生活中有许多物品都具有圆圆的或方方的特征。
二、品尝饼干。
1．请幼儿品尝饼干，说说自己手里的那一块是什么样子的？
2．幼儿品尝与交流。
三、按特征分类。
1．由图形妈妈要找宝宝引入，请幼儿说说自己手中的是什么图形宝宝。
2．分类。请幼儿分批对图形宝宝分类，并检查。
四、延伸活动。
找一找生活中还有哪些地方是圆圆的或是方方的。
幼儿小班陶艺教案课篇十三
通过活动让幼儿进一步了解树木是我们的好朋友，激发幼儿喜爱树木的情感。
树干、带有一小段树干树枝和树叶的上半棵大树；故事绘画的纸、笔；撕贴的纸、糨糊若干。
（出示小熊）小熊想做什么呢？你从什么地方看出来的？猜猜看小熊想画什么。
小熊为什么要画一棵大树呢？老师来讲一个故事。
1、教师边讲故事，边相应地出示大树的各个组成结构：
粗粗的树干是大树的身体，（什么是大树的身体？）长长的树枝是大树的手臂，（什么是大叔的手臂？）树上还有许多好看的树叶。
2、小熊发现：咦，大树没有脚，怎么能站着呢？（个别幼儿想象回答）大树说：“哈哈，我的脚长在地底下，树根就是我的脚。”（大树的脚是什么？平时我们看得见吗？）。
3、提问：
大树的身体是什么？
大树的手臂是什么？
大树的脚又是什么？
你们喜欢大树吗？为什么？
3、小结：有了大树，小鸟就有地方筑窝，松鼠才可以在大树上窜上窜下忙个不停，夏天还可以在树下乘凉。大树可真好，我们都喜欢它。
1、老师画大树：引导幼儿用动作辅助表达有关语句）。
小朋友，老师做小熊，你们做大树，画出一棵棵的大树。
什么是大树的身体？
什么是大树的手臂？
什么是大树的`脚？
2、肢体语言。
（1）你们的身体做什么？
你们的手臂做什么？
你们的脚做什么？
你们的手又可以做什么？
（2）边蹲下从根开始边做动作，边用“我们”来进行语言表达。
大树是我们的好朋友，它是那么神气！你们想不想画一棵大树？
3、幼儿画大树：
幼儿尝试用绘画、撕贴等方法画一棵大树。
这么多的大树在一起会变成什么？（森林）你们喜欢吗？
小朋友们可以在树下做什么呢？
幼儿小班陶艺教案课篇十四
活动目标：
1、通过讨论和教师的引导知道漱口可以清洁牙齿。
2、掌握正确的漱口方法。
活动准备：芝麻糖、调羹、镜子、杯子、水、脸盆等。
重点难点：让幼儿掌握正确漱口的方法
活动过程：
1、请客吃芝麻糖：过新年的时候，我买了许多好吃的东西，今天请你们吃好吗？（幼儿品尝芝麻糖）
3、幼儿自由讨论清洁牙齿的方法。
4、教师总结：牙齿脏了可以用牙刷刷牙，也可以用漱口的办法，可是幼儿园里没有牙刷，就让我们来漱口吧。 5、学习正确漱口的方法：
（1）教师演示：手拿小杯子，喝口清清水，抬起头，闭起嘴，咕噜咕噜吐出水。
（2）幼儿边念儿歌边学习正确漱口的方法。（空手模仿） 请个别幼儿听口令做动作。 集体听口令做动作。
6、漱口：幼儿拿好杯子喝水漱口，吐在脸盆里。
7、让客人老师看看谁的牙齿最干净。
1、活动目标定位较适切性，符合二期课改要求，本次活动目标基本达成。
2、活动选材适合幼儿小班的年龄特征。能清晰知道在这个活动中让幼儿了解的是什么？绘本《拉粑粑》故事中角色不多、情节简单，与幼儿的生活经验相关。幼儿在阅读故事的时候，了解了自理大便的方法，寓教于乐。
3、活动形式贴近小班幼儿能力水平。活动中，我采用大图书阅读的形式。幼儿和老师在一边阅读，一边摆弄的过程中，自然而然的习得了生活经验。
活动中还有机地渗透、整合了各种教育因素，比如：上厕所的过程中，我们一步步要做什么事情。
4、在教学过程中，我通过“说标志”、“看标志”、“找标志”这三个环节，层层递进、并采用情境教学的方式，有效地实现教学目标。
5、大图书的制作让幼儿能看看、玩玩，非常吸引幼儿的注意力。
6、厕所标志的有效呈现。在故事情景中，每次出现两个不同的男女厕所标志。活动末尾还以小游戏的方法，让幼儿运用经验联想，复习巩固认识的标志，操作活动短小有趣。活动环节中穿插小歌曲表演，幼儿在唱唱跳跳中尝试表述上厕所的意愿。
幼儿小班陶艺教案课篇十五
有关宇宙飞船、人类探月、宇航员等图片或影像资料
成品
张贴图片，请幼儿观察，相互交流。
向幼儿简单介绍宇宙飞船、人类探月和宇航员的知识。
组织幼儿利用报纸等材料制作宇航服。
提供相关的图书供幼儿欣赏。
1970年4月24日，中国第一颗人造地球卫星从酒泉卫星发射中心升空，在太空昼夜不停地向全球播放“东方红”乐曲和遥测信号，向全世界宣布其已进入宇宙空间。
第一个在太空展示五星纟i旗的中国航天员是杨利伟。20xx年10月15日，杨利伟乘“神舟五号”遨游太空，并在飞行中展示五星红旗。
“神舟七号”是中国人的第七个航天脚印。20xx年9月27日16时43分，当中国航天员翟志刚从“神舟七号”飞船轨道舱迈向太空的`一刹那，中国航天史上的又一个里程碑就此诞生。
幼儿小班陶艺教案课篇十六
过春节（儿歌）（第一、二周）
1、回忆过年的经历，理解儿歌的内容。
2、有节奏地朗诵儿歌，领略新年的快乐气氛。
1、幼儿入园期间，在教室里播放春天喜庆的音乐。
2、在教室最醒目的地方摆放或张贴一两件春节装饰品，如春联、年画。
1、由公历新年引出农历新年：每年的1月1日是公历的新年，又叫“元旦”，我国还有一个农历的新年叫“春节”。
2、谈话：你是怎样过春节的？启发幼儿说说自己家过春节的.情形和当地过春节的习俗，如吃饺子、贴春联、放鞭炮、拜年、舞狮玩龙等。
3、学习儿歌《过春节》。
（1）教师有节奏地朗诵儿歌《过春节》。
（2）翻开语言课本第1页。引导幼儿朗诵儿歌。
（3）边念儿歌，边做动作。
（4）画一画，说一说。春节里你最喜欢吃和最喜欢玩的是什么？请你们把它们画在书中的空白处，再用它们说一段话。
5、组织幼儿玩游戏。
过春节
春节到，真热闹，
男女老少哈哈笑。
爷爷贴春联，
奶奶蒸年糕，
妈妈包饺子，
爸爸把地扫。
我穿新衣戴新帽，
恭喜恭喜春节好。
幼儿小班陶艺教案课篇十七
教学目标：
认知领域：感受陶艺作品艺术特点和基本成型法。操作领域：感受泥性，并用基本的陶艺成型方法塑造自己喜欢的形体，培养动手能力和创造能力。
情意领域：热爱祖国历史悠久的陶艺文化，激发无穷的创造力。教学重点难点：
重点：感受泥性，学习陶艺基本成型方法。
难点：了解陶文化，并用自己喜欢的方式塑造陶艺品。
课前准备：陶艺作品、黏土、图片、陶艺教室准备。教学过程：1.欣赏陶艺作品，谈谈自己的感受。
2.介绍陶艺的基本制作过程。（课件视频）。
柔软的泥土经过了火的洗礼，变成了坚硬的陶器。面队着自己捏制的陶器，孩子们个个欢呼雀跃。玩泥是孩子的天性，孩子做陶并不是为了追求成人的承认，而是在与土、水、火的不断交往中，表露自己的感情，获得愉悦的情绪。陶艺创造是一种主观的、动态的、扩张的、想象的、自由的和多向的模式，它的造型有平面的、立体的；有具象化的、意象化的、抽象化的；也有综合的、多元材质合成的。3.准备阶段：分泥：每位同学黏土一小块。
认识制陶工具：手术转台、木拍子、修刀、刮刀、泥塑刀、泥浆、其它工具（擦布、毛笔）。
4.通过用手或脚或膝盖等部位来触摸泥土、感受泥性，可任意成型，并相互交流对泥的感受与成型方法。
5.看刚成型的泥塑作品和已经凉干的泥塑作品以及烧制好的作品，用感官比较、感受、区别，激发学生对陶艺的兴趣。
6.整理工具，清洁台面，洗手，养成良好学习、卫生习惯。
第二课初步体验泥土特性。
训练卫生习惯养成准备阶段：分泥：每位同学黏土一块。
导入：看几件分别运用徒手捏制成型、泥条盘筑成型、泥板成型及综合成型方法制作的陶艺作品，激发学生对陶艺的兴趣。
1.学生尝试运用自己喜欢的方法做自己喜欢的形象，并相互交流对泥的感受与成型方法。
2.整理工具，清洁台面，洗手，养成良好学习、卫生习惯。
第三课表情泥塑。
强化卫生习惯。
准备阶段：分泥：每小组黏土10—20斤。
导入：欣赏古今中外大师及学生作品（中国汉代石雕、非洲木雕、雕塑大师作品及学生泥塑作品）培养学生热爱祖国历史悠久的陶艺文化，激发学生对造型艺术的兴趣。
二、探究新知。
新授：今天我们也来学学大师，为我们生活周围的人做一件泥塑像，用手摸摸他（同学的脸）、看看父母的照片、想想他们的表情性格特征，进行表现，激发学生对陶艺的兴趣。欣赏与反思：相互交流对泥的感受与成型方法。
整理工具，清洁台面，洗手，养成良好学习、卫生习惯。
三、拓展延伸。
课后观察：感受身边的有意思的物。以共下次课时制作。第四课学习陶艺装饰的基本方法。
陶艺装饰是陶艺的基本表现语言，让学生掌握最基本的装饰方法，启发他们触类旁通，生发出个性的装饰手法。
陶艺材质肌理。
（4）雕刻装饰（使用雕刻刀）（5）镂空雕装饰：
（6）青花绘画装饰（使用画笔、陶瓷色料）（7）釉上彩绘装饰2.施釉与烧制（视频录像）。
第五课。
尝试装饰的基本手法。
一、激趣导入：学生欣赏紫砂壶。
二、讲授新课1.学生欣赏。
2.学生说一说，从造型、色彩题材上分析。
3.学生用一句话或一个词语表达自己对紫砂壶的感受4.学生欣赏。
三、学生作业。
四、展评1、学生派代表介绍2、其他学生发表自己的意见1、教师展示紫砂壶并介绍2、师：紫砂壶又称紫砂陶壶，是陶艺中的一种，今天就让我们一起走进陶艺世界，体会它独特的美。
第六课。
盘花篮。
教学目标：
1）了解黏土的特性及制作过程。
2）学会用泥条制作一个简单的陶艺篮子。3）感受陶土艺术给人带来的粗旷的美。
教学重点：学会用泥条制作一个简单的陶艺篮子。教学难点：制作时的接合牢固和泥浆的调制使用。
教学准备：黏土、垫板、范作等。教学过程：一、组织教学。
二、示范。
泥条盘制法（篮子的成型做法）1）先把泥条搓好，保持泥条粗细均匀。
2）把泥条连接在圆形的泥片上，用手指把她压紧。
3）根据篮子的结构，把泥条一层层往上盘。用手指把它压紧，把里面抹成平面，使泥条涂抹在接合部位。
4）把篮子的提手粘接上。5）学生作业。
用泥条制作一个陶艺制品。6）巡回指导。
指导部分学生的泥条搓制方法。指导部分学生调制泥浆。指导部分学生的泥条成型。
第七课。
奇特的脸。
教学内容与目标1.显性内容与目标。
应知：了解浮雕式人像的造型艺术，感受不同造型带给人们的美感。
通过本课的学习，使学生初步了解世界上历史悠久、各具特色的造型艺术，增强学生对橡皮泥立体造型学习的兴趣，培养学生的形象力、创造力和动手能力。
教学重点与难点。
重点：掌握浮雕头像的基本制作方法，并创造一个自己想象中的独特的浮雕头像。难点：五官的夸张变形，以及捏、搓、揉等方法的实际运用。
学习材料。
课件、橡皮泥、辅助材料。
教学过程。
一、以表情游戏导入。
1.在老师的引导下和小组的同学互相做一做各种表情。
2.挑表情最有趣的同学给大家表演，每表演一种表情请大家观察，五官发生了什么变化？脸上哪些地方产生了变形？（引导学生直观、细致地观察表情的变化，激情引趣的同时培养学生归纳整理的能力。）。
三、找不同出示傩戏面具。
1.简短的小故事讲述奇特脸造型的来历。
你能说说怎样的脸才叫“奇特”的脸吗？a、脸形奇特。
b、五官的形状、位置奇特c、色彩或表情的夸张d、制作材料与方法多样。
（使学生观察到更多奇特的脸为发挥学生的想象力奠定基础。
四、发现方法。
你能从小朋友的作品中找到了哪些奇特的地方和新奇有趣的技法？4.回忆制作的步骤。
五、学生制作。
（4）学生动手操作。
3.制作瓶口：用手轻轻地将瓶口掰成自己想要的形状；
4.将瓶身放在做瓶身的泥板上，用刻刀沿着瓶身的轮廓刻出瓶底的大小并用水连接；5.运用搓、卷、刻等方式装饰花瓶。活动延伸：
我们还可以做一些花插在花瓶里，让我们的花瓶更漂亮.第九课小陶猪。
教学目标：
1.认知目标：了解部分简单的陶艺常识。2.技能目标：基本掌握制作陶猪的技巧。3.创新目标：了解创新方法，初步进行创新尝试。4.情感目标：体验成功的快乐和创新尝试的满足。教学重点：
制作出一只可爱的小陶猪。
通过制作获得创新求异的快乐和意愿。
教学难点：1.制作技巧的掌握。
2.神态、动态、状态的把握。教学思路：
自学认知----引导思路---激励想象---实践创新---体验（创新）快乐。
教具的准备：50份陶泥、每份一斤左右、各色彩泥若干、陶艺工具若干，数码相机、电脑投影仪（自喷漆一罐）。
教学过程：
一、导入。
同学们今天我们又要玩泥巴啦！哈哈；今天我会教大家做个很可爱的小东西噢！嘿嘿，现在暂时保密噢！
我们先看看课本，看看一只小瓷龟怎么做的！给大家2分钟，看懂的说给大家听听！我会把这只小陶龟送给你作奖品哦！
师：哪为什么得做成空心的呀？！
师：哪还有什么方法做成空心的呀？！（以上5分钟）。
师：小结：在投影仪上示范：塞纸法、挖空法、空球法（以上3分钟）。
二、实践。
1好！大家来试试做一个空心的“身体”，可用任意选择一种方法噢！5分钟做完，看谁做得又快又好！也送一个小瓷龟做奖品哦！教师巡回辅导（送奖品）。
三、切入主题。
今天我们要制作的是爱的小陶猪噢！（出示小金猪储蓄罐）今年还是老师的本命年呢！我也属猪哦！大家看看老师做的小猪（出示2个）让学生对比，二者之间的动态、神态；哪个更生动，更有特色。师：哈哈！我们要做的小猪是不是也可以把自己的想法加进去呢！再看老师做的其他小猪，图片5张，（有看书的、有厨师等等）以上3分钟。那，现在看老师怎么做可爱的小陶猪的。1、眼、鼻、耳、尾、脚（大约3分钟）2、动态、位置的随意摆放，引起兴趣。
四、实践。
2哈哈！知道大家已经等不及了吧！comeon！来！开动你灵巧的小手，证明你做的小猪是最可爱的！最与众不同的！做得特别好的奖老师做的小猪哦！教师巡回辅导。（以上15分钟）五、展示：
给大家2分钟，看看别人的小猪，大家推选谁的小猪最可爱！（气氛热烈）教师选择其一，让学生说好在什么地方！
师：（由于要烧制原因，现在不便保存）。我们现在就和自己亲手做的可爱小猪合个影吧！
4、宋瓷：红5、元代：青瓷花。
（三）、各种制陶方法：
1.泥条法：将泥球揉过之后，成条状，要粗细均匀。2.泥板法：将泥揉好过，放在平板上，用擀面杖擀平。
（1）先做鱼的身体部位（2）再做鱼的翅膀（3）做鱼的眼睛，鳃等（4）做个底盘。
2.拿作品要轻拿轻放三、教师现场演示一个作品。
四、学生构思后，自己亲自动手做一个自己喜欢的作品五、展示学生自己的作品：评价标准：
六、看窑：1.素烧2.上釉烧。
3.介绍釉上彩和釉下彩的区别。
七、结束：每个人都有一个美好的童年，或许今天我们来到的陶艺室又使我们重温了美好的童年时代玩泥巴的乐趣，愿今天永留我们彼此心间。
第十一课树叶的联想。
教学目标：
1、认知目标：能够认识树叶在生活中起到装饰和美化的作用。
第十四课彩泥菜肴。
教学目标：
1.出示大屏幕：同学们，你们看这写的什么？（娃娃乐大酒店）。
对了，娃娃乐大酒店要开张了，要招聘几名厨师，你们想不想去应聘？那好，今天咱们就来进行一场烹饪大赛，看看谁能被酒店聘为一级厨师。
2.现在我就要考考你们。上节课，我布置给你们一项特殊的任务。把你们爱吃的菜写在卡片上，你们都完成了吗？谁来读一下你的菜名，你这个菜属于什么类，还有谁的菜属于肉类的，就把肉类的菜贴到今日菜单的这个位置。把各种菜进行分类后贴到黑板上。
1.谁知道我们的菜是用什么来做的？你们想一想还可以用哪些材料来做菜？
2.看到我做的菜，你们有没有不明白的地方，或在制作上有什么问题，现在可以问我。你知道这个是怎么做的？（用投影仪演示）。
3.现在你想做一道什么菜？在造型上和颜色搭配上可以大胆想象，想好了吗？4.现在要进行的是最后一项考试：做菜。
听我提要求：1.可以3人、2人合作，也可独自完成。2.你可以用你最喜欢的方式，选择你最喜欢的材料来制作。
看到这一桌桌丰盛的菜，我都想吃，现在我来参观品尝你们的菜，你们看我的小金勺要吃哪道菜，我就把它插到哪道菜里，同学们，你们也拿着小金勺参观品尝吧！选出的同学发厨师帽。
四、总结。
这节课，同学们都积极参与，制作了那么丰盛的菜，我为有你们这些聪明、手巧的学生而自豪，今天我给你们一项特殊任务，放学回家后帮妈妈做一道真正的菜，做一个真正的小厨师。
第十五课《西游记》人物脸型制作。
一、导入。
欣赏《西游记》精彩片段，引入新课。解决难点。
二、分析。学生欣赏《西游记》人物图片，讨论人物的外形特征和性格特征。
师生总结：唐僧头戴佛帽，身穿袈裟，经常双手合十，是位善良、执着的佛教弟子；孙悟空是猴子，面部桃型，神通广大，活泼调皮；猪八戒是肥猪的样子，好吃懒做；沙和尚满脸胡子，肩挑行李，忠厚老实。夸张表现：欣赏大师作品，领悟夸张的表现手法。
猪：作者杨逸丰把他的主要特征，鼻子、耳朵夸张了，做得很大。火神：作者梅文鼎把象征火焰的发型夸张地做出来。
战神：作者封伟民把盔甲做得很大很夸张，显示出勇者无惧。
学习制作方法：捏塑法是传统的陶艺技法，它是陶艺成型的基本方法。这种方法简单、自由、灵活，基本不用工具，只要运用灵巧的双手就可以捏出喜欢的形状，可以捏大型，也可以捏小的形。
三、作步骤：
第一步：塑大型，抓特征显创意。
第二步：捏细节，加五官、衣服、头饰、配件。第三步：整体美化。
角色扮演：唐僧师徒四人精彩亮相，摆出经典动作。
创作要求：每人制作一个《西游记》人物，注意人物要站稳；抓住人物特征，大胆创作突显创意；创作时间20分钟。
奖励方案：全班评出十个“最有创意奖”。学生创作，教师指导。
第十六课陶与瓷。
一、导入。
拿出陶、瓷两样制品让孩子们比较：陶---厚、烧成温度低、粗、低沉。瓷---薄、温度高、精细、清脆。交流：你知道有关陶艺的事吗?学生交流自己收集的资料，了解到的有关知识。老师帮助、补充。陶的起源---人们把编织或木制的容器上涂一层粘土，使其能够盛水、耐火。新石器时代已制作和使用陶器。原始瓷是在制陶技术进步的基础上发展的。起源商、周，东汉烧成，细密坚硬不渗水，易清洗。制陶瓷的方法---就是以土石为原料充分发挥想象力和创造精神，制作出各种各样的器具或装饰品的胚胎，然后置于火中烧炼，使其坚固定型而成为陶器或瓷器。
二、欣赏：
新石器时代---《黑陶鹰尊》用平滑浑圆的大块面塑造丰满发达的胸腹双腿雄健有力鹰尾支地，与双足形成稳定状态，立体感强，气势非凡。《旋纹彩陶尖底瓶》细腻光洁色彩鲜明，拉胚、分段拼接等手法，花纹表现韵律和动感。
商周时代---《鸭形印纹陶壶》有拍印痕迹，制作不刻意求精，使人体味到质朴天真的情趣。似凫有游水面的肥鸭，俏皮可爱，透出浓浓的水乡生活气息。实用观赏两相宜。
秦代---《兵马俑》与真人真马一样高大，神情各异色彩鲜艳写实有个性。(4)、汉代---《击鼓说唱俑》捕捉舞台上说唱艺人得意忘形的一瞬间的动态，各处细节的刻画深入细致，手法简练夸张，形神兼备具有强烈的艺术感染力。《青瓷羊》施青釉，匀净无暇，光彩晶莹，肥硕圆实的形态。
唐代---《三彩骆驼载乐俑》以黄绿白三色为主。骆驼高大强壮精神，人物生动，彩带自然绚丽。宋代---装饰手法多眼样，题材丰富，效果绚烂都是前所未见的。《汝窑盘》造型级为简洁虽是一件使用盘器，却塑造出典雅含蓄的形体。
元代---是承前启后的重要阶段，以景德镇为中心。《青花鸳鸯莲纹盆》属厚重的大件器物，却不上失细腻，稳重中有变化，秀美生动，墨韵味浓郁迷人。(8)、明代---精益求精，创造出高能的度、高技术作品。《成化斗彩高足杯》柔美细巧，薄如翼，精致高雅。
清代---成就颇多，器型多样，与绘画结合紧密。《粉彩人物笔筒》色彩光润柔和，渲染细腻工整，淡雅柔美的风格。
现代陶艺---既有传统技艺技巧和文化观念的传承，也有时代科学进步和审美的变化。
三、赏析。
技法：所有的作品都尽量要空心的，泥的厚薄尽量一样，衔接处要粘牢。
(1)、捏塑(挖空)(2)、泥条(盘筑、编织)(3)、泥板(圈围、拼搭、切割、任意)(4)、装饰(压印、划刻、上色、贴花、绞泥)欣赏：古今中外名师名窑作品赏评。
幼儿小班陶艺教案课篇十八
活动由来
在幼儿来园时，我发现有一些幼儿从家里到幼儿园都是要家长抱着来，要本活动主要是让幼儿理解歌曲，学唱歌曲，在歌曲中知道自己长大了，不要长辈抱了。
活动目标
1.能熟悉歌曲《好孩子不要妈妈抱》，边唱边做动作。
2.知道自己长大了，不要妈妈抱了。
3.喜欢用动作表现歌曲，体验音乐活动的快乐。
活动准备
1.音乐《好孩子不要妈妈抱》
2.自制图片：小鸟跟在鸟妈妈后面自己飞；小猫跟在妈妈后面叫；好孩子和妈妈手牵手一起走；小兔子和妈妈蹦蹦跳；小鸭子和妈妈摇呀摇，小乌龟和妈妈爬呀爬等图片。
3.音乐《好孩子不要妈妈抱》图谱
活动过程
1.师：今天我们小二班来了几位小客人，我们把他们请出来（出示图片）。
2.师：谁来啦？小兔子蹦蹦跳，不要妈妈抱。小鸭子摇呀摇，要妈妈抱吗？（引导幼儿说说“不要妈妈抱”），小猫咪自己叫都不要妈妈抱。（鼓励幼儿做做小兔子、小猫、小鸭子的动作）
3.师：猜猜看还有谁会来？（幼儿自由想象）
4.出示小鸟，（鼓励幼儿用动作表现小鸟飞）“小鸟自己也不要妈妈抱。”
1.师：小鸟会自己飞，小猫会自己叫。今天老师带来的歌曲里还有一位朋友会是谁呢？我们一起去听听看。（教师范唱加动作）
2.师：除了小鸟和小猫，歌曲还有谁？他要不要妈妈抱？（让幼儿说）
1.师：这首歌好不好听？想不想学一学？这么好听的歌曲我们用好听的'声音
学一学吧，注意小动物出现的前后顺序喔。（播放歌曲，跟唱）
2.师：小动物先出来的是谁，然后是谁？我们猜猜看。（播放音乐，出示图片）
3.师：知道谁先出来没有？我这次呀要听听，我们小二班的朋友有没有唱对哦，想想清楚再唱哦。（看图谱歌唱）
2.师：谁已经学会这首好听的歌曲了？你愿意表演给大家看吗？（邀请幼儿一个人或者与自己的好朋友一起表演歌曲）
3.师：哇，小朋友们真棒，表演的真棒，这一次我们所有小朋友表演给老师们看好不好？
在这次音乐活动中，我先以生动的图片，吸引幼儿的眼球；用语言来激发他们的兴趣。然后逐步引出歌词，让幼儿跟着我哼唱，再加上些简单的动作，使幼儿在不知不觉中学会了歌曲，并且让他们知道自己长大了，不要家长抱了。
经过这次尝试，我觉得小班的教学活动中更应该根据小班孩子的年龄特点，以直观的教具，生动形象甚至是夸张的语言和肢体语言来吸引孩子的注意力，以自身的感染力来感染孩子们的情绪。这方面也是我一直欠缺的，但我会更加努力做到更好！
幼儿小班陶艺教案课篇十九
1.能够认识苹果的形状和颜色。
2.能够使用陶土制作苹果。
3.培养学生的动手能力和创造力。
1.陶土、陶艺工具。
2.苹果的图片或实物。
1.导入。
教师出示苹果的图片或实物，引导学生认识苹果的形状和颜色。
（1）教师向学生展示如何制作苹果，先将陶土揉成球状，再用手指在球体上插出苹果的轮廓。
（2）学生们按照教师的示范，自己动手制作苹果。
（3）制作完成后，可以在苹果表面用陶艺工具刻画出苹果的.细节，如苹果的纹路、茎和叶子等。
3.烘干和上色。
（1）制作完成后，将苹果放置在通风处晾干。
（2）苹果干透后，可以使用颜料上色，让苹果更加逼真。
4.展示作品。
学生制作完成的苹果可以在教室内展示，让其他同学欣赏。
本次陶艺制作活动，让学生们通过动手制作的方式，认识苹果的形状和颜色。同时，也培养了学生的动手能力和创造力。在制作过程中，教师需要适时地给予指导和帮助，让学生们更好地完成作品。
幼儿小班陶艺教案课篇二十
1、认识常见汽车，知道开汽车的基本知识，了解货车与客车的功用。
2、能在活动中大胆讲述。
3、体验当小司机的乐趣。
1、布置马路的场地，加油站、红绿灯等。
2、货车停车场和客车停车场。
3、汽车卡片，呼啦圈、音乐磁带。
1、活动导入，引起兴趣。
带幼儿进场。教师：今天，老师带你们到汽车城里去看看好吗？
2、通过游戏，知道做小司机的基本常识，体验当小司机的乐趣。
（1）认识汽车
师：小朋友，看看都有哪些汽车啊？
幼儿自由参观汽车。认识公共汽车、卡车、轿车。
（2）取汽车
师：现在请在汽车城里挑选一辆你喜欢的小汽车，幼儿自由挑选汽车。
教师提问：“你开得是什么车，你想到哪里去？”
音乐。每名幼儿跟着老师顺时针开着自己的车在“马路上”行驶。
（3）给汽车加油
开到加油站。
情境――给汽车加油。
（4）学汽车喇叭叫
幼儿学汽车的喇叭叫：“笛笛……”“叭叭……”
叫得轻的“喇叭”，鼓励他们的喇叭要响点。
（5）游戏――红灯停绿灯行
出示红灯：“红灯亮了，停一停”（马上停住）
出示绿灯，小朋友再一次开着自己的车子到马路上行驶。
3、通过分类认识，了解各自车辆的的用途。
教师带领“小司机”把车子开到“停车场”
提问：数数这儿有几个停车场？（两个）
认识货车停车场和客车停车场以及货车和客车各自的功用。
请幼儿认识自己手中的`车，并按功用停好自己的车。 和幼儿检查停车场里的车是否停对。
结束：
车子停好了，我们可以去××地方玩了，跟着我一起去吧。
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